中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志論文投稿要求是什么?

來源:愛發(fā)表網(wǎng)整理 2025-03-18 16:55:15

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志論文投稿要求:

Ⅰ、引言切忌與摘要雷同,也不是摘要的注釋;應(yīng)與結(jié)語呼應(yīng),引言中提出的問題,結(jié)語中應(yīng)有回答,但不能雷同。

Ⅱ、除正文外,要有300字以內(nèi)的中文摘要和3至5個(gè)關(guān)鍵詞。

Ⅲ、原創(chuàng)作品應(yīng)具時(shí)代感,題材新穎、有創(chuàng)意、貼近生活、內(nèi)容積極向上。理論稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性,論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)真實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字準(zhǔn)確。

Ⅳ、獲得各項(xiàng)課題資助的來稿將優(yōu)先發(fā)表(需要在稿件首頁注明)。

Ⅴ、參考文獻(xiàn):指著者引文的出處,在行文的右上角采用[1][2][3]……先后順序標(biāo)出,引文在原著中的頁碼需同時(shí)標(biāo)注。

雜志發(fā)文主題分析如下:

主題名稱 發(fā)文量 相關(guān)發(fā)文學(xué)者
數(shù)學(xué) 5477 汪曉勤;蔡玉書;鄭毓信;張維忠;徐稼紅
教學(xué) 2848 汪曉勤;石志群;鄭毓信;錢軍先;偶偉國
解題 1070 楊利剛;金立建;鄭毓信;房之華;張青
函數(shù) 1049 蔡玉書;汪曉勤;湯正誼;張青;孫建斌
等式 1015 安振平;蔡玉書;劉健;段志強(qiáng);宋慶
不等式 937 安振平;蔡玉書;劉健;宋慶;湯正誼
高考 935 蔡玉書;張青;王思儉;石志群;單文海
試題 903 蔡玉書;王思儉;張維忠;張青;金立建
思維 786 賀明榮;錢軍先;張乃達(dá);陸建;嚴(yán)亞強(qiáng)
數(shù)學(xué)教學(xué) 780 鄭毓信;喻平;汪曉勤;石志群;錢軍先

雜志往期論文摘錄展示

一道經(jīng)典概率問題的課堂教學(xué)探究

微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

尊重學(xué)生主體意識(shí)提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——“指數(shù)函數(shù)”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的融合

Desmos在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用簡介

追溯數(shù)學(xué)問題本源提升學(xué)生思維能力——以“圓錐曲線焦點(diǎn)弦問題的解決”為例

談學(xué)生解題中“即時(shí)反思”意識(shí)的培養(yǎng)

“解題”融合“編題”的教學(xué)設(shè)計(jì)——以二次函數(shù)性質(zhì)的解題教學(xué)為例

從HPM視角構(gòu)建“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”教學(xué)

極端原理在幾何解題中的應(yīng)用

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