中學歷史教學研究雜志

中學歷史教學研究雜志簡介

《中學歷史教學研究》于1979年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《中學歷史教學研究》雜志是一本面向中學歷史教育領域的學術期刊，致力于促進中學歷史教學研究與教育實踐的融合發展。雜志旨在提供最新的歷史教育研究成果，為中學歷史教師和研究人員提供專業的學術交流平臺，定期刊登高質量的原創文章、研究論文、教學案例和教學資源，內容涉及中學歷史課程改革、教學方法、教材編寫、評價制度等方面。雜志鼓勵多元化的研究方法和視角，包括歷史教育理論研究、教學實踐探索、教育技術應用等，通過刊登國內外相關研究成果和經驗交流，推動學術界對中學歷史教育的探索和創新，促進教學理論與實踐的互動與融合。雜志致力于提高中學歷史教師的教學素養和專業發展，為他們提供豐富的教學資源和教學觀摩機會。同時，該雜志也為研究者提供了一個學術交流的平臺，促進歷史教育研究領域的學術探索和學科建設。

中學歷史教學研究期刊須知 （審稿周期：預計1個月內）

Ⅰ、對擬錄用的稿件，本刊將發給作者用稿通知書；對不予錄用的稿件，不再另行通知。稿件自寄出后，三個月內未接到用稿通知書者，可自行處理，三個月內請勿一稿多投。

Ⅱ、范圍：包括但不限于對中學歷史課程設置、教材編寫、教學內容、教學方法等問題的研究，以及對不同版本歷史教材的比較和分析。

Ⅲ、標題層次應分明，文中節段層次序號分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三級為宜。文內接排序號用圓圈碼，如①、②、③……表示。

Ⅳ、正文用五號字，行距為固定值，20磅，各一級標題居中，一級標題為小四號，加粗，二級標題居左，縮進兩個字符。其他正文用5號。

Ⅴ、圖表編號一律用阿拉伯數字，圖表標號依次排列，如表1、表2、表3，圖1、圖2、圖3，圖中的各部分中文或數字標示應置于圖標題之上。

VI、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論四個方面的內容(250-300字)，應具有獨直性與自含性；關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(4-7個)；英文摘要應與中文摘要相對應。

VII、本刊注釋均采用腳注形式，文末不列參考文獻。注釋序號采用1，2，3……；同一文獻被反復引用者，從第二次引注開始可標為“同注某某”。

VIII、來稿須注明第一作者和通信作者簡介: 姓名（ 出生年 － ） ，性別（ 民族） ，籍貫，學位，職稱，研究方向，專業特長及詳細地址、聯系電話和 Email 及 QQ 號。

IX、屬于課題基金項目的成果或論文，請在首頁注明基金項目類別、課題項目名稱及編號。如有鳴謝文字請附于文末。

X、引用的參考文獻，如期刊論文，應按作者、題名、刊名、年、卷、期順序標注；如專著、論文集、學位論文、報告應按編著者、文獻題名、出版地、出版者、出版年順序標注。