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《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育》于2011年創(chuàng)辦,全刊信息多卻有條有理,堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺,國內(nèi)刊號為:14-1307/G4,創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育》是一本專注于中學(xué)教育領(lǐng)域的雜志,旨在為廣大中學(xué)教師提供專業(yè)、實(shí)用的教育教學(xué)指導(dǎo)和課程資源。該雜志緊密結(jié)合中學(xué)教育的實(shí)際情況,關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面的問題,為中學(xué)教師提供一個交流、學(xué)習(xí)、成長的平臺。雜志內(nèi)容豐富,關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài),為廣大教師提供最新的政策解讀和資訊;深入探討教育教學(xué)理論,引導(dǎo)教師更新教育觀念,提高教育教學(xué)水平;提供豐富的教學(xué)案例,分享優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn);關(guān)注教學(xué)過程中的實(shí)際問題,為教師提供解決問題的方法和策略;關(guān)注學(xué)生心理健康和發(fā)展,幫助教師更好地了解學(xué)生,提高教育教學(xué)效果;關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,為教師提供成長的道路和啟示。雜志以實(shí)用性、指導(dǎo)性為宗旨,力求為廣大中學(xué)教師提供切實(shí)可行的教學(xué)方法和策略。雜志注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,既有深入的教育理論分析,又有具體的教學(xué)案例分享,讓教師在閱讀過程中既能提升自己的教育教學(xué)理念,又能找到解決實(shí)際教學(xué)問題的方法。此外,雜志還邀請了一批國內(nèi)知名的教育專家、學(xué)者撰寫專欄,為教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。
Ⅰ、來稿引文和注釋格式,采用頁下注,引文務(wù)請仔細(xì)核對原文,引用著作依次注出作者、論著名稱、出版社和出版年、頁碼。引用論文依次注出作者、論文題目、刊名、出版年和期或號。
Ⅱ、范圍:包括但不限于對中學(xué)教育的理念、方法、政策等進(jìn)行深入探討和闡述,分享個人的見解和思考。
Ⅲ、題名須簡明確切地反映本文的特定內(nèi)容,不要副標(biāo)題,一般不超過20 字。避免使用非公知公認(rèn)的縮略詞、字符、代號等。
Ⅳ、正文:一般應(yīng)包括資料與方法、結(jié)果、討論三個部分,層次系統(tǒng)為1~3層,如:“1”,“1.1”,“1.1.1”,各級標(biāo)序均左頂格,第2層后空1字距排標(biāo)題。
Ⅴ、摘要撰寫避免套話。不應(yīng)出現(xiàn)作者所從事研究領(lǐng)域里的常識性內(nèi)容,不應(yīng)把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要,也不要對論文的內(nèi)容做解釋和評論(尤其是自我評價(jià))。
VI、數(shù)字用法:凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
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