《中國教師》于2003年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：11-4801/Z，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《中國教師》每期將以封面專題的形式深度報道和解讀基礎教育領域的熱點、重點和難點話題，通過專題報道、名家特約、對話、課程與教學、教師專業成長等欄目。
Ⅰ、摘要應包括目的、方法、結果和結論四個部分，其中中文摘要約300字，英文摘要約600-800字。關鍵詞2至5個（中英文）。
Ⅱ、文獻按文中出現的先后順序排列，并在正文引用處標明序號。每條文獻的項目要寫全（是期刊的文獻必須標注起止頁碼）。
Ⅲ、題名應恰當簡明地反映文章的特定內容，要便于編制題錄、索引和選定關鍵詞。一般不用副題名，中文題名一般不超過20個漢字，中、英文題名含義應一致。
Ⅳ、作者文責自負，文中所引文獻、圖片要有出處。對于侵犯他人版權或其他權利的文稿、圖片，本刊不承擔連帶責任。
Ⅴ、為便于讀者與作者的相互切磋，來稿請附上作者的簡介（包括姓名、工作單位、職務或職稱、能反映出作者的專業及專業水平等內容的文字）及通訊地址、郵政編碼、聯系電話等，以便編輯部與你聯系。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 顧明遠 | 61 | 教育；教育改革；教育現代化；基礎教育；中國教... |
| 林靜 | 44 | 專訪；校本教研；專題訪談；教研；教研組活動 |
| 王立軍 | 31 | 漢字；漢字構形；文化解讀；文化；漢字形體 |
| 招斯喆 | 30 | 教育均衡發展；招生；北大；省教育廳；中考 |
| 程方平 | 29 | 教育改革；書道；班主任；教育發展；基礎教育 |
| 孫彥川 | 27 | 社工；專訪；社會工作；特級教師；任期制 |
| 孫建輝 | 24 | 中國教師；傳統文化教育；家庭教育；采擷；老師 |
| 徐梓 | 22 | 科舉制度；科舉考試；科舉；中國傳統文化；書院 |
| 馬贊 | 21 | 專訪；教研員；地理教研員；專題訪談；教改 |
| 譚燁 | 18 | 專訪；小學校長；中學校長；名校；教師培訓 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學 | 1605 | 教育；教師；教學；課程；文化 |
| 《中國教師》編輯部 | 312 | 教育；教師；專訪；校長；教學 |
| 北京教育學院 | 126 | 教師；教學；教育；課程；學科 |
| 學研究院 | 117 | 教育；教師；教學；課堂；課程 |
| 首都師范大學 | 98 | 教育；教師；教學；課程；語文 |
| 華東師范大學 | 97 | 教師；教育；教學；師專；教師專業 |
| 浙江師范大學 | 78 | 教師；教育；教學；數學；課程 |
| 北京教育科學研究院 | 78 | 教育；教師；課程；教學；小學教師 |
| 中國教育學會 | 68 | 教育；教師；課程；教學；師大 |
| 北京市海淀區教師進修... | 68 | 教學；教師；學科；課程；教育 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 43 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 40 | 國家社會科學基金 |
| 18 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 |
| 15 | 全國教育科學規劃課題 |
| 13 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 |
| 13 | 浙江省教育科學規劃課題 |
| 13 | 中央高校基本科研業務費專項資金 |
| 10 | 中央級公益性科研院所基本科研業務費專項 |
| 9 | 北京市社會科學基金 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 6 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(無) |
| 5 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(10JJDXLX002) |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金(08JA880034) |
| 3 | 內蒙古自治區高等學校科學研究項目(NJSZ07023) |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(07JC880023) |
| 3 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(05JJD880056) |
| 2 | 北京市教育委員會共建項目(無) |
| 2 | 國家社會科學基金(CHA060071) |
| 2 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(A201106) |
| 2 | 江蘇省教育科學“十一五”規劃課題(D200801117) |
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