小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬雜志

小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬雜志簡介

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬》于1985年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：22-1048/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬》雜志是一本專門為小學(xué)生設(shè)計的作文輔導(dǎo)刊物，旨在幫助小學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。雜志以其豐富的內(nèi)容、獨特的教學(xué)方法和生動的實例，深受廣大小學(xué)生和家長的喜愛。雜志的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了小學(xué)生作文的各個方面，每一期都會根據(jù)不同的主題，提供大量的寫作素材和范文，讓小學(xué)生在閱讀中積累詞匯，提高寫作技巧。雜志的教學(xué)方法非常獨特，采用了循序漸進的方式，從簡單到復(fù)雜，從易到難，逐步引導(dǎo)小學(xué)生掌握作文的技巧。每一期的雜志都會有專門的教學(xué)板塊，通過詳細的解析和實例，教小學(xué)生如何構(gòu)思、如何布局、如何表達。雜志的實例非常生動，不僅提供了大量優(yōu)秀的范文，還通過圖文并茂的形式，展示了許多生動的場景和故事，這些實例既有趣味性，又有教育意義，既能吸引小學(xué)生的注意力，又能幫助他們理解和掌握作文的技巧。該雜志非常適合小學(xué)生和家長一起閱讀，家長可以通過閱讀雜志，了解小學(xué)生作文的最新動態(tài)和教學(xué)方法，幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)計劃。同時，家長還可以通過閱讀雜志中的優(yōu)秀作品，了解孩子的寫作水平，為他們提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬期刊須知 （審稿周期：預(yù)計1個月內(nèi)）

Ⅰ、每篇文稿必須包括中英文題名、作者名、作者單位、郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、中圖分類號、正文、參考文獻及作者簡介。研究生論文須注明導(dǎo)師為通訊作者，并提供通訊作者簡介。

Ⅱ、范圍：包括但不限于寫作技巧、優(yōu)秀范文展示、寫作經(jīng)驗分享以及相關(guān)的教育教學(xué)方法等內(nèi)容。

Ⅲ、文章標題用三號黑體，二級標題用四號黑體，三級標題用小四號黑體。級次一般 用一、二、三，(一)(二)(三),1. 2. 3. (1)(2)(3)。序數(shù)中文序號用頓號，阿拉伯?dāng)?shù)字用下 標圓點分開。

Ⅳ、引用國際組織機構(gòu)報告時，應(yīng)標明機構(gòu)名，報告名，編號，第幾頁或第幾段，但聯(lián)大決議和安理會決議等可略去機構(gòu)名和報告名，直接在UN Doc.后標出文件編號。

Ⅴ、摘要250字左右，應(yīng)對全文內(nèi)容進行準確概括，包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，關(guān)鍵詞不得少于4個，應(yīng)選擇能反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組或術(shù)語。

VI、圖表應(yīng)有自明性,可用文字敘述的則不必用圖表,圖、表不要相互重復(fù)。照片應(yīng)清晰、對比度適宜，顯微鏡圖應(yīng)注明放大倍數(shù)和染色方法。表用三線式。圖表在文中出現(xiàn)處應(yīng)標明“此處插入圖(表)”的方框。

VII、書寫順序文題、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、英文題目、英文作者姓名(用漢語拼音，姓前名后)，英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻。

VIII、注釋一律采用腳注。腳注用小五宋體，包括文獻作者、文獻題名、出版社及出版年或期刊的年（卷）、起止頁碼，用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字序號標注，每頁單獨編號。

IX、引用的參考文獻應(yīng)為最近5年內(nèi)發(fā)表的，且一般要求5篇以上；另外，參考文獻著錄采用順序編碼制，即按在正文中被引用的先后順序排列。

X、論文所涉及的課題如取得國家或部、省、市級以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項目，應(yīng)標注于文章參考文獻后，書寫內(nèi)容包括：項目來源、項目名稱及項目編號，并附基金證書復(fù)印件或影印件。