小學生作文輔導·作文與閱讀版雜志

小學生作文輔導·作文與閱讀版雜志簡介

《小學生作文輔導·作文與閱讀版》于1985年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：22-1048/G4，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《小學生作文輔導·作文與閱讀版》雜志是一本專為小學生設計的教育類雜志，旨在幫助小學生提高作文水平和閱讀能力。雜志以豐富的內容、生動的形式和實用的技巧，為小學生提供了一個全面提升寫作和閱讀能力的平臺。雜志的內容非常豐富，包括了各種類型的作文，如記敘文、議論文、描寫文等，涵蓋了小學生學習過程中可能遇到的各種題材。同時，雜志還提供了大量優秀的范文，供學生參考和學習。雜志的形式非常生動，為了讓小學生更容易接受和理解，雜志采用了圖文并茂的方式，將抽象的知識點和技巧用生動的圖片和實例進行解釋。雜志還關注學生的心理健康和人際交往能力，為學生提供心理建議和指導，幫助他們建立自信、樂觀的心態。同時，雜志還關注學生的人際交往能力，通過一些實例和故事，教育學生如何與人相處、如何處理人際關系等。該雜志是一本非常適合小學生閱讀的教育類雜志，以豐富的內容、生動的形式和實用的技巧，為小學生提供了一個全面提升寫作和閱讀能力的平臺，通過閱讀這本雜志，小學生不僅可以提高作文水平，還可以培養閱讀興趣，提高閱讀能力，同時還能關注心理健康和人際交往能力，全面提高自身素質。

小學生作文輔導·作文與閱讀版期刊須知 （審稿周期：預計1個月內）

Ⅰ、對錄用稿件，依照《著作權法》規定，編輯部有權進行適當的修改和刪減。經編輯審校、加工后的待出刊稿件，編輯部將給作者發送清樣，核實無誤后印刷刊出。

Ⅱ、范圍：包括但不限于學生優秀作文、作文技巧與經驗分享、閱讀心得與書評、創意寫作、作文比賽與活動報道、教師指導與點評等方面。

Ⅲ、標題應具有高度概括性（鼓勵同時提供作者自擬的英文標題）；較長的稿件可以使用多級小標題，但盡量不超過三個層級。

Ⅳ、前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問題，重點闡述本研究創新點。不需詳述歷史過程，不涉及本次研究的數據和結論。避免和摘要雷同。

Ⅴ、中文摘要及關鍵詞：中文摘要一般在200字左右，包括目的、方法、結果、結論四個要素；中文關鍵詞一般為3～5個，關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不加標點。

VI、計量單位實行國務院1984年2月頒布的《中華人民共和國法定計量單位》，并以單位符號表示。組合單位符號中表示相除的斜線多于1條時應采用負數冪的形式表示。

VII、結論之后，應有致謝部分，對國家科學基金、資助者或支持者、提供指導和幫助者、給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者，表示感謝。

VIII、稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼；古文獻可在作者前加時代；譯著可在作者前加國別；論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用腳注形式。

IX、網上下載的電子文獻信息為[J/OL]、[EB/OL]、[M/OL]等,后面需注明下載日期。中文文獻以作者姓名的漢語拼音為序，外文文獻以作者姓氏的字母為序，同一作者的不同篇目以出版年份為序。

X、來稿如獲得有關政府部門或社會團體設立的研究基金或課題資助，務請列出基金名稱及編號。對項目論文本刊原則上優先刊發。