小學生作文輔導·教師適用雜志

小學生作文輔導·教師適用雜志簡介

《小學生作文輔導·教師適用》于2010年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：22-1048/G4，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《小學生作文輔導·教師適用》雜志是一本專門為小學語文教師設計的教育輔導刊物，旨在幫助教師更好地指導學生進行作文創作，提高學生的寫作能力。該雜志以實用性、針對性和創新性為特點，為教師提供了豐富的教學資源和有效的教學方法。雜志注重實用性。針對小學階段學生的特點，該雜志提供了一系列實用的作文教學方法和技巧，如如何引導學生進行素材積累、如何培養學生的觀察力和想象力、如何教授學生運用修辭手法等，這些方法和技巧都是經過實踐檢驗的，能夠幫助教師在課堂上更有效地指導學生進行作文創作。雜志強調創新性，在當前教育改革的大背景下，該雜志積極探索新的作文教學模式，如情境教學、合作學習、項目式學習等，旨在激發學生的寫作興趣，培養學生的創新思維。同時，該雜志還關注新興的教育技術，如多媒體教學、網絡教學等，為教師提供了豐富的教學手段和資源。該雜志是一本非常實用的教育輔導刊物，為小學語文教師提供了豐富的教學資源和有效的教學方法。通過閱讀該雜志，教師可以更好地指導學生進行作文創作，提高學生的寫作能力，從而為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

小學生作文輔導·教師適用期刊須知 （審稿周期：預計1個月內）

Ⅰ、論文視角新穎、觀點明確；研究思路清晰，方法科學；論證嚴密，材料翔實可靠；結構嚴謹，語言簡練，行文規范。

Ⅱ、范圍：包括但不限于語文教學熱點、教法探討，以及課堂建設、寫法導引、智慧閱讀等多個方面的內容。

Ⅲ、一級標題用“……”來標識，二級標題用“、、……”來標識，三級標題用“”來標識，四級標題用“、”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

Ⅳ、附錄內容較少，與參考文獻排在同一頁；如出現內容較多，則另起一頁。附錄的字體為12磅，Times New Roman字體，加粗。附錄內容格式要求與正文一致。

Ⅴ、摘要應闡述文章的目的、方法、結果和結論等，篇幅一般為200-300字。關鍵詞一般選取3-5個即可，以反映論文的本質、特征為出發點。

VI、公式及正文的變量應使用斜體表示，并在第一次出現時給出具體含義，杜絕同一字母兩種含義的現象。行文中需用到的公式應統一順序編號。

VII、多作者文稿署名時必須排序，應注明每位作者的工作單位和郵政編碼。第一作者還須提供性別、出生年、學位、職稱、是否為研究生導師等方面的信息。通信作者應注明聯系電話及其電子信箱。

VIII、注釋和參考文獻應分別著錄。注釋用于對文中特殊內容作解釋說明，設為當頁腳注；參考文獻用于標明引文出處，列于正文之后，勿用腳注或尾注。

IX、參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內；參考文獻置于文末，按國家標準GB/T 7714-2005規定的著錄規則。

X、科研基金資助的課題原則上著錄國家或省、部級以上的課題，需注明科研基金機構全稱和自主好，中、英文雙語著錄，分別置于中英文摘要關鍵詞下方，并在圓括號內注明其項目編號。