《現代教育論叢》于1980年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：44-1361/G4，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《現代教育論叢》征稿對象是：全國各級各類高校教育科研院、所教師、研究人員，在讀博士、碩士研究生；全國普通中小學、職業教育、學前教育、特殊教育等學校教師。
Ⅰ、題名：簡明、具體、概括文章的要旨，一般不超過20個漢字。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構公式。
Ⅱ、來稿一經接受刊登，由作者親筆簽署《論文著作權專有許可使用授權書》，專有使用權即歸本刊所有。本刊有權以光盤版、網絡版等其他方式出版接受刊登的論文，未經本刊同意，該論文的任何部分不得轉載他處。
Ⅲ、基金項目按下列格式：基金項目：項目名稱或編號。
Ⅳ、引言，說明課題的研究背景，引述該領域的國內外研究進展，說明本文選題意義和創新點；內容不應與摘要和結論雷同，不能出現圖表。
Ⅴ、文內有關特定內容的注釋以尾注形式寫明，序號用帶圓圈的阿拉伯數字表示。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 郭思樂 | 33 | 生本教育；教育；基礎教育；生本；數學教學 |
| 梁永豐 | 21 | 基礎教育；農村基礎教育；普通高中教育；在校生... |
| 李志厚 | 15 | 知識生態學；教學；教學思維；教學知識；教育 |
| 麥志強 | 13 | 班主任工作；結構系統；教師；學校德育；學校教... |
| 李巧萍 | 12 | 生本教育實驗；港元；捐資辦學；生本教育理念；... |
| 盧曉中 | 11 | 高等教育；粵港澳；教育；高等教育發展；教育現... |
| 柯森 | 11 | 高等教育；基礎教育；課程標準；高等教育大眾化... |
| 任永澤 | 10 | 教育知識；教育研究；原創性；教育；論教育 |
| 姜鳳華 | 10 | 標準差；教師評價；教育異化；基礎教育；課程改... |
| 雷小玲 | 10 | 現代教師；基礎教育；獨立學院學生；思想政治教... |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 華南師范大學 | 712 | 教育；教學；教師；高校；課程 |
| 華東師范大學 | 223 | 教育；教師；教學；課程；文化 |
| 北京師范大學 | 117 | 教育；教學；道德；社會；道德教育 |
| 南京師范大學 | 94 | 教育；道德；德教；道德教育；教學 |
| 杭州師范大學 | 67 | 教育；教師；教學；課程；課堂 |
| 上海師范大學 | 59 | 教育；教師；教學；課程；道德 |
| 廣州大學 | 54 | 教育；教師；高等教育；高校；文化 |
| 河南大學 | 45 | 教育；教師；教學；終身；知識 |
| 中山大學 | 37 | 教育；高校；社會；教師；招生 |
| 河南師范大學 | 36 | 教育；教師；課程；辦學；社會 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 63 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 58 | 國家社會科學基金 |
| 16 | 廣東省哲學社會科學規劃項目 |
| 15 | 全國教育科學規劃課題 |
| 10 | 國家自然科學基金 |
| 8 | 廣東省教育科學“十二五”規劃項目 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 7 | 廣東省哲學社會科學“十二五”規劃項目 |
| 6 | 國家留學基金 |
| 6 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 2 | 國家留學基金(20052006) |
| 2 | 廣東省教育科學“十二五”規劃項目(2011TJK302) |
| 2 | 廣州市哲學社會科學發展“十二五”規劃課題(2012QN10) |
| 2 | 霍英東基金(81093) |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金(12YJA880096) |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金(1912-1949) |
| 2 | 延安市科學技術研究與發展計劃項目(2011ks-18) |
| 2 | 云南省省院省校合作項目(SYSX201303) |
| 1 | 廣州市科技計劃項目([2012]225) |
| 1 | 河南省政府決策研究招標課題(20128354) |
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