《現代教育技術》于1991年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：11-4525/N，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
Ⅰ、正文每段第一行起空兩格;文中獨立段落的引文,首行另起空四格,回行空二格排齊,獨立段落的引文首尾不必加引號。獨立段落的引文字體變為仿宋體。
Ⅱ、注釋一般是對正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，文中序號用數字加圓括號、以上標格式標注。
Ⅲ、摘要：以100－200字為宜；關鍵詞：2-3個，以空格相隔。
Ⅳ、文中如出現外國人名，第一次出現時需譯成漢語，用括號標注外文原名，以后出現時直接用漢譯人名。
Ⅴ、在篇首頁地腳處標注基金項目名稱及其編號。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 陳琳 | 31 | 教育信息化；智慧教育；教育現代化；信息化；教... |
| 楊現民 | 31 | 教育；大數據；學習資源；泛在學習；智慧教育 |
| 顧小清 | 23 | 人工智能；教育；教育信息化；教師專業發展；信... |
| 楊成 | 23 | 教育技術；信息技術環境；大學生；遠程教育；教... |
| 張豪鋒 | 21 | 學習環境；網絡學習；信息技術；遠程教育；教育... |
| 張文蘭 | 21 | 項目式學習；信息技術；電子書包；信息技術與課... |
| 黃榮懷 | 20 | 教育信息化；教育；人工智能；智慧學習環境；智... |
| 余勝泉 | 20 | 教育信息化；學習資源；信息技術；泛在學習；教... |
| 沈書生 | 19 | 教育；教育技術；基礎教育；設計思維；在線教學 |
| 趙慧臣 | 19 | 教育；STEM；知識可視化；教育信息化；教學設計 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學 | 333 | 教育；教學；教師；教育技術；課程 |
| 華中師范大學 | 222 | 教育；教學；課堂；教師；課程 |
| 華東師范大學 | 221 | 教育；教學；教師；教育技術；課堂 |
| 華南師范大學 | 184 | 教育；教學；課程；教育技術；課堂 |
| 清華大學 | 184 | 教育；教學；課程；高校；遠程教育 |
| 陜西師范大學 | 170 | 教育；教學；課程；教師；網絡 |
| 東北師范大學 | 141 | 教育；教學；教師；信息技術；教育... |
| 浙江師范大學 | 123 | 教育；教學；課程；教育技術；教師 |
| 西北師范大學 | 120 | 教育；教學；課程；教師；教育技術 |
| 江蘇師范大學 | 120 | 教育；智慧教育；教學；大數據；教... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 331 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 264 | 國家社會科學基金 |
| 182 | 國家自然科學基金 |
| 111 | 中央高校基本科研業務費專項資金 |
| 64 | 全國教育科學規劃課題 |
| 35 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 |
| 31 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
| 31 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 |
| 25 | 浙江省教育科學規劃課題 |
| 22 | 全國教育科學“十一五”規劃課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 9 | 國家社會科學基金(BCA120025) |
| 9 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(AYA010034) |
| 8 | 信息技術環境下多元學與教方式有效融入日常教學的研究(BCA0600... |
| 7 | 國家社會科學基金(BCA100023) |
| 6 | 國家社會科學基金(ACA07004) |
| 6 | 全國教育科學“十一五”規劃課題(FCB060256) |
| 5 | 國家社會科學基金(BCA110020) |
| 5 | 廣西哲學社會科學“十一五”規劃項目(06FJYX009) |
| 4 | 國家科技支撐計劃(2014BAH06F01) |
| 4 | 河南省軟科學研究計劃(072400420190) |
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