數學之友雜志論文投稿要求：
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Ⅴ、摘要應具有獨立性和自含性（也就是說，摘要就是一篇短文，看完摘要，就知道文章的內容，即解決的問題、所用方法、結果與結論等），不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略詞。
雜志發文主題分析如下：
| 主題名稱 | 發文量 | 相關發文學者 |
| 數學 | 3618 | 王思儉；王童童；唐劍嵐；趙思林；丁左軍 |
| 教學 | 2552 | 王思儉；王童童；張居敏；蔣曉云；唐劍嵐 |
| 課堂 | 870 | 江小娟；唐劍嵐；常海波；胡從飛；顧美花 |
| 數學課 | 752 | 唐劍嵐；林樂；張萍；李織蘭；李葦 |
| 思維 | 674 | 王思儉；吳莉娜；王童童；肖棟坡；姚華琴 |
| 數學教學 | 646 | 顏士新；朱丹；雍龍泉；王童童；葛張勇 |
| 課程 | 642 | 夏開艷；張健；王童童；李織蘭；林樂 |
| 教育 | 619 | 王琪；曾小平；段志貴；李健；夏開艷 |
| 解題 | 583 | 張鋒；王思儉；丁左軍；王童童；王朝暉 |
| 高中數學 | 518 | 程璞；顧燕聲；王童童；胡繼東；張志娟 |
雜志往期論文摘錄展示
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智慧課堂與傳統課堂在初中數學教學中的對比研究
談“教學任務分析”在小學數學教學設計中的應用
基于高中數學核心素養的公式教學研析——以“兩角和與差的余弦”為例
基于活動經驗積累素養下的解題教學——以《等比數列習題課》為例
立體圖形中勾股定理的簡單應用實驗課設計
基于數學核心素養的函數奇偶性教學設計
從感性認識到理性思辨——以“冪函數”的教學為例
統領課、巧設計、意無窮
