教育實(shí)踐與研究(C)雜志

教育實(shí)踐與研究(C)雜志簡(jiǎn)介

《教育實(shí)踐與研究(C)》于2013年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺(tái)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為：13-1259/G4，創(chuàng)刊多年來(lái)受到許多讀者的支持和喜愛(ài)。

《教育實(shí)踐與研究(C)》是一本國(guó)內(nèi)權(quán)威的教育類學(xué)術(shù)刊物，主要刊載教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究文章，旨在為教育工作者提供信息交流和交流機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新。雜志及時(shí)反映并引領(lǐng)教育研究前沿動(dòng)態(tài)和前沿研究成果，致力于推動(dòng)教育實(shí)踐與研究的緊密聯(lián)系和深度融合，發(fā)揮了教育學(xué)術(shù)期刊的作用。雜志鼓勵(lì)并扶持青年學(xué)者和教師對(duì)教育實(shí)踐和研究做出積極貢獻(xiàn)，通過(guò)特別報(bào)道和評(píng)議等方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得教育實(shí)踐和研究領(lǐng)域的青年人才得到了發(fā)掘和尊重。雜志的研究取向非常明確，專注于教育實(shí)踐方面的研究，是一本以教育實(shí)踐為本的學(xué)術(shù)期刊。該雜志在實(shí)踐性方面非常強(qiáng)，其中的研究成果都是針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，為實(shí)際工作提供可操作性較強(qiáng)的建議，極大地推動(dòng)了教育實(shí)踐與研究的融合。

教育實(shí)踐與研究(C)期刊須知 （審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)）

Ⅰ、來(lái)稿請(qǐng)?jiān)谡淖詈蟀错樞驑?biāo)明以下信息：題目、作者姓名、單位全稱、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱地址以及身份證號(hào)碼。

Ⅱ、范圍：包括但不限于教育基本概念、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育制度與政策等方面的研究。

Ⅲ、文題應(yīng)具體、確切，高度概括文章并應(yīng)使用規(guī)范術(shù)語(yǔ)。文題一般不超過(guò)20個(gè)漢字，應(yīng)避免使用非公知公用的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、代號(hào)、符號(hào)等。

Ⅳ、正文標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題1，2，…，二級(jí)標(biāo)題用1．1，1．2，…，三級(jí)標(biāo)題用1．1．1，1．1．2，…，以此類推。標(biāo)題層次一般不超過(guò)4級(jí)。

Ⅴ、來(lái)稿要求稿面整潔。除特殊需要外，稿件文字一般使用通用簡(jiǎn)化漢字，文中涉及的公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻和計(jì)數(shù)等均使用阿拉伯?dāng)?shù)字，計(jì)量須使用法定的計(jì)量單位。

VI、注釋：主要用于對(duì)文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明。須在文內(nèi)某一特定內(nèi)容的最末一字右上方用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明序號(hào)（例①、②表示），全部注釋按序次排在文末。

VII、參考文獻(xiàn)：作者根據(jù)來(lái)稿的情況，可以列出參考文獻(xiàn)（不包括注釋中已經(jīng)出現(xiàn)的文獻(xiàn)），但本刊一般在所刊發(fā)的文章后面不另開(kāi)列“參考文獻(xiàn)”。

VIII、摘要應(yīng)直接給出研究目的，用一句話概述即可。研究方法、研究結(jié)果必須詳細(xì)具體，研究結(jié)果包括具體數(shù)值或趨勢(shì)，被確定的關(guān)系，得到的效果、性能等。結(jié)論是對(duì)結(jié)果的分析、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問(wèn)題等。

IX、作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)署作者姓名及工作單位（單位全稱+處室或二級(jí)院系）、所在城市、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

X、受基金資助產(chǎn)出的文稿應(yīng)以基金項(xiàng)目作為標(biāo)志，注明基金項(xiàng)目名稱、編號(hào)，放在篇首頁(yè)左下腳作者單位之前。

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