江蘇教育宣傳雜志論文投稿要求:
Ⅰ、摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性(也就是說(shuō),摘要就是一篇短文,看完摘要,就知道文章的內(nèi)容,即解決的問(wèn)題、所用方法、結(jié)果與結(jié)論等),不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略詞。
Ⅱ、來(lái)稿采用電子郵件方式。作者須在首頁(yè)腳注中或文末提供姓名、性別、工作單位、職稱或職務(wù)、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、E-mail信箱等,以便及時(shí)聯(lián)系。
Ⅲ、注釋放置于文后(尾注)。注釋序號(hào)用[1],[2],[3]……標(biāo)識(shí),全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號(hào)統(tǒng)一置于包含引文的句子(有時(shí)候也可能是詞或詞組)或段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后的右上角。
Ⅳ、來(lái)稿應(yīng)是未公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文章,并請(qǐng)注明是否專投本刊。
Ⅴ、題名應(yīng)易于認(rèn)讀,避免使用非共知共用的縮略詞、其他語(yǔ)言、首字母縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)等。
雜志發(fā)文主題分析如下:
主題名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
教育 | 817 | 孫其華;沈健;洪流;葛高林;華惠毅 |
新聞 | 327 | 華惠毅;沈健;孫其華;趙建春;方延明 |
報(bào)刊 | 236 | 孫其華;葛高林;曹連觀;徐子敏;洪流 |
教育報(bào) | 211 | 孫其華;葛高林;曹連觀;洪流;徐子敏 |
江蘇教育 | 192 | 孫其華;沈健;葛高林;洪流;張建明 |
媒體 | 167 | 孫其華;沈健;方延明;洪流;孫曙平 |
教育報(bào)刊 | 161 | 孫其華;葛高林;曹連觀;徐子敏;顧冠華 |
教育宣傳 | 121 | 孫其華;洪流;沈健;華躍;陳波 |
輿論 | 107 | 沈健;洪流;孫其華;金麗馥;王興亞 |
教師 | 105 | 葛高林;洪流;陳瑞昌;柳袁照;蔣保華 |
雜志往期論文摘錄展示
發(fā)揮思政理論課主渠道作用筑牢“四個(gè)自信”思想根基
教育媒體是教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),提升網(wǎng)絡(luò)育人水平
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向增強(qiáng)陣地意識(shí)不斷提升高校意識(shí)形態(tài)工作實(shí)效
提高政治站位全面落實(shí)高校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
提高政治站位弘揚(yáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)扎實(shí)做好基礎(chǔ)教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)工作
從典型案例看新聞報(bào)道創(chuàng)新(下)
教育新聞宣傳的采訪與表達(dá)--以2018年長(zhǎng)三角校長(zhǎng)高峰論壇聯(lián)合采訪為例
融創(chuàng)立--淺議新媒體時(shí)代高校校報(bào)的生存之道
學(xué)術(shù)類期刊生存發(fā)展的基本要素
省級(jí)期刊
CSSCI南大期刊
部級(jí)期刊
CSSCI南大期刊
CSSCI南大期刊