時間：2022-08-02 16:21:05
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇意識形態整改措施，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為深入貫徹XXX反饋意見精神，按照旗委工作部署，按教育局要求，我們支部聚焦巡視發現問題，認真組織學習研討、廣泛征求意見建議、深入開展談心談話，對黨支部班子在7項21條中存在的突出問題進行了深入查擺，深刻剖析了問題產生的原因，明確了今后的努力方向和整改措施。現將黨支部班子對照檢查情況報告如下：
一、存在的主要問題
XXX黨支部班子自始以問題為導向，先后通過群眾提、自己找、集體議等形式，并結合自查和上級檢查等情況，深入查擺了領導班子存在的問題。具體如下：
（一）加強黨的思想建設方面
1.對巡視工作條例重視不夠
我們支部在工作過程中有時會認為做為教師上好課，做好學生的思想教育是主要任務，有時對上級的巡視工作重視不夠，上交的材料不及時，材料歸檔不合理，不全面，不便于檢查，有時完成的任務也因為沒有過程性材料而導致檢查不合格，有時對同志們要上交的筆記等材料出不齊，存放不長久。
對以上問題咱們支部這次召開巡視整改專題組織生活會，進行自查剖析。按照教育系統巡視巡察工作新指示、新要求、新精神、新部署開展工作。
以后對巡視工作要高度重視，對以后巡視出的所有問題都要全面的進行分析，找到產生的原因，進行合理解決。
2.對意識形態工作重視程度不夠
咱們支部班子在意識形態工作方面，總是覺得意識形態離我們太遠，導致重視程度不夠，這樣就不能及時向支部黨員傳達一些會議精神和新的理論知識，在今后工作過程中我們要跟緊黨的步伐，強化責任意識，按上級要求學習黨的最新理論和會議精神及時向支部傳達。開展意識形態學習教育。
開展意識形態自查工作，要注意意識形態內頁檔案建立。做好意識形態“風險點”排查工作。
（二）嚴守黨的紀律方面
存在遵守工作紀律不嚴格情況，在有些學習和各種活動中，有的同志不能及時參加，有補學的情況，覺得現在大家的工作繁雜，不只是教學，各方面工作多，有時完成一些支部的工作任務會出現落后現象，今后工作中一定會及時開展上級要求的各項工作和活動，做好對黨員的教育引導工作。
在工作紀律方面對黨員的要求也不夠嚴格，檢查少，對同志們的工作紀律表現掌握的不夠全面，也有不及時請假和及時簽到簽退的現象，支部要加強紀檢監督，規范工作紀律，有事及時請假，另外要求同志在工作時間不得作與工作無關的其它事情，支部會定期抽查，做到對黨員全面管理。
二、各類問題的具體整改落實安排
(一)對巡視工作條例重視不夠具體責任人是潘紅飛同志，做到立行立改，在今后工作過程長期堅持。
(二)對意識形態工作重視程度不夠具體責任人是劉雙同志，做到立行立改，做好上級精神及文件的傳達工作。
(三)存在遵守工作紀律不嚴格情具責任人是羅維民同志，做到按照學校要求，做好工作紀律檢查工作。
經過深入的思想溝通交流，我中心的民主生活會在劉書記和各位領導的精心指導下，已經接近尾聲。整個民主生活會緊扣主題，突出主線，把握主旨，開得比較坦誠，比較務實。通過這次民主生活會，班子每位成員都經歷了一次黨內組織生活的嚴格鍛煉，思想上受到了一次深刻教育，收獲很大。下一步，我們將按照督導組的指導意見，鞏固民主生活會的成果，立足于把會議精神轉化為整改落實和建章立制的實際行動，切實轉變工作作風，扎實抓好教育實踐活動各項工作。
一、堅持學習，從意識形態上掃除。
“學新知新”是保持執政黨先進性的思想基礎，全體黨員干部要充分利用業余時間，做到不管在生活還是工作中，都要把學習知識當成一種生活態度、一種工作責任、一種長期的精神追求，用理論知識強化頭腦，做到自我鍛煉、自我反省、自我革新、自我發展，從意識形態上認識到“”問題的嚴重性，從而不斷查擺、不斷整改、不斷進步，才能不斷適應時展的要求
二、加強建設，不斷強化班子素質。
火車跑的快，全靠車頭帶。服務中心領導班子將以身作則，帶頭學習、帶頭征求意見、帶頭查找問題、帶頭參加活動，為中心全體職工作表率，確保明年黨的群眾路線教育實踐活動高標準謀劃、高質量準備、高起點開局。在此，我也表態，中心領導班子問題的整改，由我牽頭；我個人問題的整改，率先帶頭，請大家對我監督。
三、抓好落實整改，以群眾滿意為落腳點。
“行動比表態更重要”，中心領導班子要堅決克服會前“闖關”思想，會后“過關”心態，深刻理解和充分認識群眾路線教育實踐活動的必要性、緊迫性、長期性和艱巨性，對這次民主生活會查找出來的問題，要結合思想工作實際，逐條研究，梳理歸納，制定整改措施，細化解決方案，深化專項治理，用具體而實在的整改成效得到群眾的認可
四、堅持建章立制，推動作風建設見實效。
一、 教學檢查基本情況
（在常規教學檢查情況、課程教學大綱修訂、答辯情況、線上與線下教學銜接情況、學風建設、意識形態責任制落實情況等方面所做的具體工作）
二、 評教數據統計情況
（學院領導、學院督導、同行評教數據統計情況）
三、 教學活動開展情況
（教研室活動開展情況、專業建設、課程建設情況、課程思政落實情況、實驗實踐教學開展情況）
四、 公開課、師生座談會情況
（公開課、師生座談會時間、地點、參加人員等情況，師生座談會反映的主要問題及相應對策）
五、 總結
（列出問題清單，明確責任人，制定整改措施）
涼山連續兩年發生最大森林火災，給人民的生命財產造成了重大損失，也為我們敲響了警鐘，作為一名基層干部，結合本地實際，見微知著，防患于未然，保障一方山水資源和人民安全是我們的義不容辭的職責。現就結合我鎮實際及本人的工作職責，做如下反思：
一、 存在的不足
（一）思想認識還不足，政治站位還不夠高，個別干部在思想上存在畏難情緒，僥幸心理。
（二）在意識形態工作落實上仍然不夠。雖對群眾開展了大量宣傳教育，但對轄區內各施工企業疏于宣傳管理，社會宣傳工作、責任落實不夠細致。
（三）火源管控不到位。部分群眾對護林防火工作重視度不高。火源管控工作不到位，沒有完全管住野外用火，導致許多火災的重要原因。
（四）森林防火工作抓得還不夠細，責任人員履職不充分;領導督促監管不夠;沒有從制度上很好的引導約束村民，造成部分村民人員和施工人員存在僥幸心理。
二、下一步工作打算
（一）要充分認識森林草原防滅火專項整改工作的重要性、必要性和現實性，進一步提高政治站位，切實增強抓整改落實的主動性和自覺性，深挖問題根源，堅持問題導向，立即行動、立即整改，不折不扣完成好整改任務。要主動擔當作為、履職踐諾、真抓實干，通過反思使思想上得到教育，靈魂上受到洗禮，不斷提升工作狀態、改進工作作風，把整改工作抓緊抓實抓好。要進一步強化組織領導，及時完善專項整治工作領導小組，制定整改工作“子方案”，不斷細化整改措施，明確實施步驟和責任單位，切實形成責任層層落實、任務層層分解、工作層層到位的整改工作格局。要建立護林防火長效機制，嚴格執行一日一報告制度，強化工作信息溝通和報送，加強與縣整治辦對接協調，努力做好上傳下達、下情上報工作，確保森林草原防滅火整治工作有力有序高效開展。
（二）要吸取西昌“3.30”森林火災吸取教訓，痛定思痛、深刻反思，及時補齊短板。我們要引以為戒，不能在同樣的問題上犯相同的錯誤，加強轄區內各施工企業的管理和宣傳。全鎮干部要做到全覆蓋宣傳森林草原防滅火安全知識，加強值班值守，特別是重要區域的值守工作，對林下可燃物進行徹底清除。同時，始終牢固樹立安全發展理念，始終把人民群眾生命安全和國家生態安全放在第一位，壓實壓緊工作責任，堅持依法依規，履職職責，將安全生產工作及森林草原防滅火專項整治工作落到實處。
（三）要認真完善應急預案，確保其可行性、可操作性;強化督導管理，健全完善值班值守和督查機制;扎實推進問題整改，補足短板弱項;強化應急保障，做好充分的應急準備;加強隊伍管理，落實保障措施;強化宣傳教育，加強標語、廣播、手機短信等宣傳教育，通過廣泛宣傳教育，做到家喻戶曉。宣傳森林草防火先進典型、事跡經驗，傳遞森林草原防火正能量。著實抓好學校、重點林區和社會群體等宣傳主體，增強和提升全民防火意識和知識，認真開好村社干部會、群眾會，同時張貼橫幅、宣傳畫、防火令、宣傳頁和利用微信等載體擴大宣傳，做到家喻戶曉，人人謹記。
深入學習貫徹系列重要講話精神，認真貫徹落實黨的十八屆五中全會和省委十屆六次、七次全會，市委三屆九次全會精神，緊緊圍繞“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”主題和黨委落實意識形態工作責任制情況，聯系班子和個人實際，深入查擺問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，堅持真理、修正錯誤，立規執紀、抓好整改，確保專題民主生活會開出高質量、取得好效果，推動進一步形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業、遵紀守法的良好政治生態，把黨的群眾路線教育實踐活動成果，特別是“三嚴三實”專題教育形成的嚴和實精神匯集在落實“四個全面”戰略布局、“三線作戰”和打贏脫貧攻堅戰上，為加快建設美麗富饒文明和諧新凝聚強大力量。
二、會議目標
通過召開一場出以公心、開門見山、敢于交鋒、辣味十足的民主生活會，克服和避免“怕”的思想、“繞”的現象、“空”的問題，人人紅臉出汗，認真解決鎮班子和班子成員的突出問題，促進班子成員牢固樹立宗旨意識和群眾觀點，切實改進工作作風，提高為民服務本領，進一步把鎮領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體。
三、民主生活會的前期籌備情況
（一）深入開展學習教育，確保群眾觀念入腦入心
堅持把學習教育與開展群眾工作、廣泛宣傳黨的路線方針政策有機結合，領導率先垂范，層層傳導壓力，采取單位中心組學習和支部集中學、個人自學等方式，堅持把學習貫穿始終，進一步學習一系列重要講話精神，目前，已學習5次，專題討論交流5次，上黨課2次，撰寫學習心得體會16篇，確保時間、內容、人員和效果“四到位”，為開好專題民主生活會奠定基礎。
（二）廣泛征求意見建議，確保突出問題找準找實
鎮“三嚴三實”專題教育活動開展以來，鎮黨委以召開座談會、院壩會、個別訪談的形式，征求領導班子在“三嚴三實”方面存在的問題，共發放征求意見表53份，召開座談會9次。共收集到意見建議139條，其中班子12條，領導干部個人共8條，機關黨員個人共48條，村（社區）班子共63條，村（社區）干部共8條，正在整改；收集到服務群眾“最后一公里”問題共64條，已整改落實48條，正在整改16條。并在此基礎上對征求到的意見進行梳理的同時，進行了自查和回頭看，深入查擺，剖析問題存在的根源，為撰寫對照檢查材料做好準備。
（三）突出問題整改導向，確保教育活動邊學邊改
對查找到問題進行匯總梳理，分門別類建立“五本臺賬”，明確整改目標、主要措施、責任領導、責任人和完成時限。鎮領導班子帶頭根據職責分工，分別牽頭負責給予及時回應、及時解決。從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起，實行整改銷號制，落實一件銷號一件，整改一件銷號一件，確保解決問題“件件有回音、事事有落實”。鎮黨委還專門建立整改落實督查機制，及時掌握整改進度，并通過實地檢查、入戶走訪等形式了解整改效果，對整改滯后的發出督辦函，對解決不徹底、成效不明顯或群眾不滿意的督促其重新整改。
（四）認真開展談心談話，確保達成思想共識
主要負責同志與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管干部之間深入開展了談心談話活動。干部間面對面剖析思想，開誠布公，暢所欲言，坦誠交換意見，征求對方對自己存在問題的意見和改進建議，相互溝通思想、增進了解、化解矛盾，幫助問題較突出又缺乏認識的同志提高認識、正視問題。通過相互談心，溝通思想、交換意見，相互諒解、增進共識，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。截至目前，談心談話率達到100%。
（五）撰寫對照檢查發言材料，確保“畫像”準確
領導班子及成員對照“三嚴三實”的要求撰寫好對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料由主要負責同志親自主持起草，班子成員認真撰寫個人對照檢查材料。對照檢查材料開門見山、直奔主題，重點突出、內容實在，剖析深刻、觸及靈魂。班子成員對照檢查材料由主要領導親自審查。
（六）會議材料準備及分工
1.會議材料準備：班子材料撰寫和打印由、負責，個人材料由每個人自行準備；
2.會議室安排：負責；
3.會議主持：；
4.記錄：。
四、民主生活會安排
（一）會議時間
時間：2016年1月5日，會期1天。
（二）會議地點
地點：鎮紀委辦公室。
（三）參會人員
1.參會指導人員：。
2.參加人員：。
3.列席領導：。
4.列席人員：。
（四）會議主持人
鎮黨委書記：
（五）會議議程
1.同志代表鎮領導班子作對照檢查發言，對目前班子存在的問題進行剖析，提出整改措施。
2.鎮領導班子成員圍繞領導班子對照檢查內容進行討論發言。
3.鎮領導班子成員依次作個人對照檢查發言，針對查找出的問題，作自我批評，認真分析問題原因，提出整改措施，確定整改時限。每位同志對照檢查發言后，其他班子成員逐一對其開展批評。
4.縣紀委、組織部領導對鎮民主生活會進行點評。
五、會議要求
（一）遵守會議相關要求
民主生活會前五天將此方案上報給縣紀委、縣委組織部。
（二）嚴格會議組織紀律
會議期間，參會人員帶好理論學習記錄本，做好會議筆記，嚴格遵守會場紀律。班子成員不得請假。
一是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點。隨著時代的發展和社會的進步，作為一名黨校的后勤工作者，一定保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。
首先是要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。
其次是要堅持把自身的價值體現與學校的進步發展緊密聯系起來，時刻將學校利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取．
二是治理庸懶散須以科學評價體系為支撐。在強調自身素質提高的基礎上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為學校精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。
首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化后，每位教職工才能在更好地在日常工作中把握尺度，明確方向，才能讓職工們認清自身實際與治理要求間的差距．
沒請假就曠課保證書1
尊敬的輔導員：
我懷著無比愧疚的心情給您下下這份保證書，我已經認識到自己所犯錯誤的嚴重性，并向您保證絕無下次。
記得剛入學時，您就強調離校一定要請假，更不能不能無故曠課，我明知故犯，實在令老師失望，對自己不負責。反思這次曠課回家的過程是：由于我的一個玩的好的朋友與另一個人約好去做兼職，我的這個朋友因臨時有事，去不了，而我恰好我正在請假期間所以我抱著“投機”的心態幫他替他去了，而沒有向您請假。我對自己的行為感到很懊悔。如果讓我重新做一次選擇的話，我一定不會為了任何事情逃課。
作為學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，認識到自己將要為自己的行為負責。我犯的是原則性的問題，是不能被原諒的，為了更好認識和改正自己的錯誤，我認為有必要對自己的行為做出深刻檢討：
一、思想上的錯誤：在思想上分不清主次，對老師不尊重，對自己不負責。
二、行為上的錯誤，曠課回家，沒有報告學院任何人，更沒有請假，無視學院管理制度，無視老師的權威
三、對自己的不負責，學習是學生的天職，逃課讓我失去寶貴的學習機會，必然影響自己知識的積累，作為大學生是很不應該的。
我認為應該從以下方面改正自己的錯誤和身上的毛病：
一、提高紀律性，最要命的問題是缺乏紀律性，給學院的管理帶來負面影響。
二、學會正確處理問題，當遇到問題是應該深思熟慮，遵循原則，分清主次。
三、學會尊重人，對人尊重是為人處事的基本原則，是一個人應有的起碼禮貌，尊重別人才值得尊重。
我已經深刻認識到自己的錯誤，寫下這篇保證書，希望得到老師的原諒，保證絕對不會再犯類似錯誤，希望老師給我一個改過的機會。
保證人：xxx
日期:xx年xx月xx日
沒請假就曠課保證書2
首先我為犯下的錯誤深刻的悔過，由于自己的懶惰，逃課缺席，在班里面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，早在我剛踏進這個學校的時候，學校以及學院就已經三令五申，一再強調，作為一個大學的學生，上課不應該遲到，不應該曠課。然而現在，我卻曠課了。
早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是我還是無故曠課。關于曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：。。。。。。(說明曠課的經過和原因)。。。。。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：
1、 讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半個小時起床，也不會在夢里對自己5：50就做好準備的事情沾沾自喜，就會更早的發現那只是一個夢，這樣夢醒了也不會遲到，錯誤也不會發生了。
3、 平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記?
4、 平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道#from 本文來自學優網gkstk.com end#他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎?
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯
3、 和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤。
保證人：xxx
日期:xx年xx月xx日
沒請假就曠課保證書3
尊敬的王老師
金秋送爽，丹桂飄香，在這個收獲的季節里，我卻在意識形態領域犯了一嚴重錯誤，對于逃課這一問題沒有充分認識到它的嚴重性，現在我開始重新審視自己的行為，決定對自己的意識形態領域實施一次全面的糾錯行動，從理論上和實踐上剖析我逃課思想產生的根源，以及逃課錯誤思想發展的過程，以及對于一系列逃課問題發生時的思想動態，從而徹底否定我的逃課行為，從根源上杜絕再逃課。
從政治上來說，作為班上組織委員，帶頭犯錯誤，是思想政治不成熟的表現，沒有以身作則，這是嚴重不負責任的表現，從理論根源上說是資產階級的享樂主義在我身上的影響的集中體現，事實上槍林彈雨并不可怕，可怕的是資產階級的糖衣炮彈，正是所謂資產階級的軟文化在中國大行其道，大學生逃課風才會盛行，所以要想真正打擊逃課行為，從理論上應該多宣揚中華民族的優秀文化，以次對抗資產階級的腐朽文化。從現在開始，從政治理論上我要重新學習黨的先進文化，把中國古文化的精華部分和我黨先進理念融匯光通，以次來對抗我逃課思想的理論根源。
從自身來說，從小生活在物質條件相對優越的環境中，使自己養成很多不良習慣，以及性格方面的負面性格，在大學這一相對松散的環境中無形擴大化，這一點是一相對重要的內因，對于這一問題自身克服是核心，老師敦促是關鍵，用馬列主義的觀點上來說，事物是通過內因和外因共同起作用，所以我這一說法并非每有理論基礎，列寧說:一個人早期在思想上所受到潛移默化的影響所形成的道德觀念，對其成長影響極大。所以教師更應以自己完美的人格魅力為學生作榜樣。以其影響他們的成長。眾多科學家，藝術家，哲學家，正是因為有了一位好老師，才在早年奠定基礎，最后做到成功。
從經濟基礎上來說，市場經濟帶來的巨大物質財富是逃課的罪魁禍首，在這里我不是否定市場經濟，我也否定不了市場經濟，正如馬克思所說的經濟基礎決定上層建筑，而人的意識形態屬于上層建筑的一個部分，市場經濟總體來說是好的，但是巨大的經濟財富正是享樂主義滋生的溫床，這一點沒法否認。所以務必要戒驕戒奢，勤儉節約。
一、教育科研堅定我對教育事業的執著
1. 與教育科研的相識相知。2001年，剛剛大學畢業的我，來到綠園區錦程學校，走上了神圣的講臺，開始了我的教學職業生涯。那時，學校的主導課題是《德育系列化研究》――教書育人、管理育人、環境育人、活動育人。要讓學生在校的每一分鐘都有所收獲。那時的我根本不明白什么是教育科研，而且也“不知道自己不知道”。剛剛走上工作崗位，每一天備課、講課、批改、復習、練習，已經占據了我大部分的時間，哪里還有時間搞什么科研，認為科學研究應該是科學家的事情，與我們老師有什么關系，科研意識非常單薄。
2005年，很幸運，自己在工作上扎實肯干的態度和取得的成績得到了校領導的認可，被學校任命為“教科研主任”，主抓學校的教科研工作。從那一天起，科研和我不是毫無關系了。一次現場會，改變了我對教育科研的看法，樹立了我的科研意識，讓我認識到了教育科研對學校發展的重要性。那就是老牌名校――南關區樹勛小學的教育科研現場會，這次現場會給了我極大的震撼，一所學校的發展離不開教育科研，教師的專業發展更離不開教科研，而且只能依靠教育科研。通過參加上級教科研單位組織的培訓，從思想認識上徹底改變了我對教育科研的看法，可以說科研意識是有了，“知道自己不知道”了。可是，什么是教科研，怎么搞教科研，仍是困惑我的難題。
2008，綠園區教科所組織參加盤石市煙筒山鎮中心小學的現場會，我恍然大悟：其實我們老師每一天做的，就是教育科學研究。在教學中發現存在的問題，然后制定整改措施，就已經是在進行科學研究了。什么是課題，問題就是課題。我們在教學過程中發現的問題，就可以成為我們研究的課題，而解決問題的過程，就是我們研究的過程，最后得到的解決問題的方法，就是我們寶貴的科研成果。把這些方法再應用到教育教學中，就是成果推廣。現在，我不敢說“知道自己知道”，但我愿意在教育科研這條路上不斷探索，直到實現我的理想。
2. 教育科研規劃了我的職業生涯。我曾經迷失在教育職業生涯中，日復一日的備課、講課、批改、復習、練習、考試、反饋，枯燥而乏味，毫無職業幸福感和喜悅感。是教育科研幫我樹立了人生理想，是教育科研讓我決心不再做教書匠，要做教育家，讓我對職業生涯有了規劃。
這里的“教育家”并不是對教育問題能在宏觀范圍內作出決策的專家，而是以教育活動為研究對象，結合具體教育情境能夠作出決策的研究型教師。只要我們審慎地看待自己的教學活動，及時反思自己的教學行為，發現問題，分析問題，找出最佳的途徑解決問題，這個過程就是我們開展研究的過程。從這個意義上講，我們就是最“樸素”的教育家。我們所處的教育情境是最佳的研究場所，學校是天然的研究實驗室，學生是親密的研究伙伴，我們置身其中可全方位地進行觀察、分析、推斷。這種有利位置使得我們對教育問題比任何人都具有發言權。在具體的教育活動中發現問題，結合實際情況尋找解決問題的可能方式與途徑，并付諸實踐予以驗證，我們因此具有了“理論研究者”與“實踐操作者”的雙重身份。在實踐活動中提升的正確理論最具有指導性，由這樣的理論指導下的實踐也最具有目的性。這樣，每天上課不再是單調范圍的義務，而變成了一種樂趣。就在這樣的樂趣中，每一天我都在不斷進步。
二、教育科研助推我專業化成長
教師是職業，更是專業。教師專業化發展的過程就是每一位教師專業化水平不斷提高的過程，是教師提高自身專業能力的過程。教師要真正成為一個專業人員，就需要把握好職業角色，通過不斷的科學研究來提升自己的專業水平，逐漸成長為成熟的專業人員。
我是從事語文教學工作的，現代文閱讀是初中語文教學中的一個重點和難點，我曾經做過一個小課題研究，研究現代文閱讀的答題技巧是在七年級講效果好，還是在八年級講效果好。經過實踐，結論是，學生在七年級的時候，剛剛適應初中的學習生活，此時應該讓他們逐漸適應初中考試的各種題型，在八年級的時候講現代文閱讀的技巧，學生容易接受，對于他們的成績提高很有幫助。又經過不斷的摸索，我發現，與其把現代文閱讀做專題講，不如把每一個知識點分解到每一堂課中，學生更容易輕松掌握，還不會覺得枯燥。學生們每進步一點，都會讓我歡欣鼓舞，我也不自覺地陶醉在教學研究的天地中。這一切，我都要感謝教育科研。
十年的教育生涯，在不斷地磕磕絆絆的前行中，取得了一點小小的成績，2007年，被綠園區學科研究室領導小組聘為語文學科研究室成員，2008年和2011年兩次被評為長春市語文學科骨干教師，2011年上半年，在長春市中小學課堂教學優質課評選活動中榮獲初中語文學科一等獎。2011年9月，被評為綠園區學科帶頭人。每一次榮譽的取得都是對我的鞭策，時刻提醒我，要謙虛謹慎、戒驕戒躁，更讓我覺得只有不斷努力工作，才能對得起這份榮譽。教學中還有很多課題等待我們去研究，還有很多教學問題要通過研究來解決。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
