時間：2023-01-19 02:11:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇黨員教師評議自我總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、豐富內涵抓活動，將黨建工作不斷推向深入
一是抓學習教育，確保黨員教師隊伍的先進性。黨支部多年來一直堅持每月組織兩次黨員集中學習、每學期組織一次專家講座、一次學習交流會。為提高黨員教師自學能力，我們要求黨員做到“四個一”，即：每天讀一份報紙、每星期上網了解一次黨建信息、每月讀一本黨建刊物、每年讀一本優秀人物傳記。在提高黨員教師政治素質同時，我們注重加強對黨員教師的崗位技能培訓，還經常性地組織校內黨員匯報課、黨員精品課，加強交流，以此帶動全體老師的整體素質，發揮了以點帶面的作用。幾年來，學校每學期都進行了校內黨員示范課觀摩，州級、市級學科典型研究匯報課60多節，舉辦“振興杯”、“精品課”等教學競賽，共有200多節課參與評比。涌現出了省級骨干教師3名，省學科帶頭人1名，州教學能手、骨干教師17名，市級骨干教師1名，有4名教師獲州學科帶頭人和教學能手稱號。
二是搭建平臺抓特色，以“創崗建區”扎實推進學校黨建工作
我校建立“黨員之家”，以“一個黨員一面旗幟，一名黨員干部一個楷模，一個支部一個戰斗堡壘，人人爭先進，事事當模范，時時做榜樣”作為黨支部的工作目標，充分發揮黨員教師在學校的管理和教育教學中的先鋒模范作用。我支部黨建工作的亮點是“創崗建區”，就是創黨員示范崗、建紅旗責任區。根據黨員教師的工作崗位，我校共設立了23個黨員示范崗、劃分了8個責任區，每位黨員的辦公桌，以及6個班級、2個活動室、4個辦公室也同時掛上了黨員示范崗標牌。通過開展“創崗建區”活動，黨員教師的榮譽感和責任感增強了，黨員教師在教育教學中的精神面貌煥然一新，切實為全校的師德建設起到了示范作用。
三是抓典型示范，激發黨員教師的創先爭優意識。榜樣的力量是無窮的。為此，學校開展了“兩學一評一論壇”活動和“名星工程”，舉辦了以“學習身邊優秀黨員”為主題的演講會、師德建設“黨員示范”活動經驗交流會。開展了爭做“學生喜歡、群眾贊賞的黨員教師”,并以爭做“學生喜歡，群眾贊賞”為內容的“黨員教師形象設計”活動和“做合格黨員大討論”等形象展示活動，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，在學習先進典型的同時，把自身融入到創先爭優的環境之中，在校園內形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣。
四是開展“三聯幫扶”活動，有效發揮黨員教師的先鋒模范作用。為了更好地發揮黨員的示范帶動作用，黨支部精心設計開展了“三聯幫扶”活動?！叭搸头觥奔疵總€黨員聯系一名積極分子、一名群眾、一名特困生。為了保證活動效果，支部要求黨員教師在自己的年工作計劃中體現“三聯幫扶”的對象。對所聯系的一名積極分子要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，做一次實記；對聯系的群眾，要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，幫做一件事；對聯系的特困生，要保證每月談一次心，輔導一次課，每學期做一次家訪，做一件實事。我校黨支部現有24名“愛心聯系人”與特困生結對子，每個“愛心聯系人”從校長帶頭給特困生一個微笑、一句鼓勵的話，幫助特困生輔導功課，給他們買學習用品、訂閱報刊雜志，買衣服等每學期黨員為特困生捐款額都在1000元以上，義務上輔導課更是無法統計。2006年1月20日，我支部還組織了“愛心聯系人”與特困生“獻愛心、送溫暖”春節聯歡會。通過開展“三聯幫扶”活動，黨員教師與普通教師、學生之間增進了交流和溝通，多了關懷和理解，把黨的溫暖送到了困難學生、群眾的心坎上，用實際行動密切了黨群關系，樹立了黨的威信和形象。
二、完善考核抓規范，確保黨建工作取得實效
1、責任機制?！皠搷徑▍^”主要評黨員自身建設、組織建設、精神文明建設、各項教育教學任務目標完成和黨員先鋒模范作用及責任區全體教師遵章守紀、完成任務、團結協作等方面。為了使“創崗建區”活動真正成為黨員發揮作用的有效途徑，實行了評比“真考核”“雙掛鉤”，就是對黨員“崗區”作用發揮好壞與評先評級掛鉤。根據學校提出的具體要求，每個黨員在“示范崗”和“責任區”的工作每月進行一次小結，召開支部民主生活會和黨小組生活會，進行民主評議。評議中每個黨員自我總結，匯報本月的主要工作及幫助他人解決了多少困難，并敢于揭短，開展批評與自我批評，聽取黨內外群眾意見的情況，最后評定每位黨員是否優秀、合格、基本合格、不合格，每個崗是否是示范崗，每個責任區是否是紅旗區，并填寫好人好事情況和家訪談心情況，報支部備案。對“崗區”作用發揮不好，所負責責任區教師表現不好的黨員不能評上先進。年末結合一年的創崗建區評議，每個黨員主動找黨內外群眾（5名以上）談心，征求意見，深刻進行自我剖析，在此基礎上自己總結一年的思想、學習、工作、紀律、作風等方面情況，撰寫出自我評議總結材料，并在全校公布。
關鍵詞： 朋輩教育 研究生 思政工作體系
研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，也是關系到研究生培養質量的重要環節，在研究生的培養中具有不可替代的作用。隨著高校擴招，以及綜合性、研究型大學建設的不斷加強，近年來，我國研究生，尤其是碩士研究生的數量不斷增長，并出現了“低齡化”的新特點，他們在學習、工作和生活中面臨的問題也相應增加，需要進一步加強教育引導。加強和改進研究生思想政治教育，是當前全面提高研究生教育培養質量、推進我國學生思想政治教育工作中的一項十分緊迫的任務。
一、當前研究生新特點及其思政教育存在的問題
調研發現，當前研究生遇到困難，首先想到的是課題組的師兄師姐和同學朋友，其次是父母，最后才是學院的思政教師。當代研究生呈現出低齡化明顯，較易于接觸新事物，重視人格養成、實踐，更容易聽取同齡人的意見的新特點。目前，各高校雖然加大了對研究生思政教育的力度，然而，總結歸納研究生思政教育還存在以下問題：
1.研究生思想政治教育工作力量不足，工作責任不夠清晰，主體意識不強。隨著研究生擴招，研究生數量在急劇增加。研究生數量的高速增長對學校資金、師資隊伍配備和教學設施等都提出了更高的要求，也給思政教育工作帶來了很多困難。而導師作為研究生思政教育的第一責任人，更多的是關注于研究生的科研與學業。
2.研究生思想政治教育方式老化，思政課程定位模糊，實踐環節缺失。思政教育沒有與時俱進，沒有考慮當前研究生“低齡化”的新特點，沿用傳統的課堂教育與師生引導方式，效果不明顯。且沒有把思政課和研究生的思想政治教育有效統一起來，而是單純作為一門課程，或者是一個“教學任務”來完成的，缺乏實踐。
3.研究生工作缺少評估制度，反饋機制尚未形成。研究生思想政治教育工作應該把貼近實際、貼近生活、貼近學生作為基本原則，不斷提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。但目前，大部分高校研究生思想政治工作考核是與本科生考核共同融入在各項工作中，因此研究生工作的落實狀況沒有顯性指標體現。
教育方式老化顯然是核心的問題。教育應當是以人為本、與時俱進的，德育更需如此。只有不斷創新教育方式，以當代研究生能夠接受或樂于接受的方式進行德育才能取到事半功倍的效果。
二、“朋輩教育”內涵及應用
所謂“朋輩教育（peer education）”，是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的教育方法。就是指教育者充分發揮大學生伙伴的作用，有計劃、有目的地組織大學生相互傳授學習、生活、工作等方面的經驗，及時進行思想、心理的交流和溝通，引導伙伴盡自己所能給對方精神上的鼓勵和學習上的幫助，讓彼此充分體驗身邊伙伴的關愛，借以見賢思齊、激發上進，實現優勢互補、互相促進、共同成長的教育方式［1］。
澳大利亞的Gigi Foster和Paul Frijters調研發現［2］，學生普遍認為自己和同輩人是互補的，可以相互提高。且經研究，對于研究生來說，同輩人正面的互補性可以激發其內在斗志，教育效果會更加明顯。芬蘭的Kokko認為［3］，老師與學生具有相同或相類似的經歷，會更加有利于教師與學生的溝通，以及處理學生遇到的問題。美國的Li Han研究認為［4］，在大學中，朋輩影響還具有性別差異，女性更容易受同輩的影響。這一結果與社會心理學中關于女性更容易受好友及閨蜜的影響的結論相吻合，女性具有更好的“非認知能力”。
朋輩教育在發達國家被廣泛地運用于預防艾滋病、性病、戒毒及性教育等領域，并產生了很好的效果。朋輩教育在我國高等教育中的作用已越來越受重視，尤其是在心理健康引導、新生教育等方面已經卓有成效［5―7］。李紅亞認為［8］，青年期的大學生 正處于人生變化最大的時期， 面對迅速發展的社會， 難免偶爾出現輕微的、局部的心理衛生問題。而對他們的心理輔導， 往往也需要特殊的方式與技術。對于更愿意，也更容易從朋友同輩群體中接受有價值的觀念、模仿有益的行為方式的青年大學生來說，“朋輩教育”的方式是非常適用的。在大學生心理健康教育中“朋輩教育”的重點和關鍵環節是對學生骨干分子進行培訓。合肥工業大學積極發揮大學生優秀朋輩群體的榜樣示范、激勵、約束和自我教育功能，進行教育實踐創新，取得了一定的成效［9］，但是成體系的朋輩教育還很少。
三、研究生思政工作中“朋輩教育”體系的構建
1.配好班子、培養骨干，鑄就優秀朋輩教育工作隊伍，形成合力育人。
突出以思想政治工作為核心，以研究生培養為主線的原則，增強研究生工作辦公室的配備力量。選配具有相關專業背景的思政教師擔任研究生思政主管，同時配備在讀優秀研究生輔導員作為研究生思政助理，強化研究生班長、黨支書等骨干力量的培養。形成思政主管―輔導員―年級骨干三層朋輩教育工作隊伍。并定期組織研究生思政教師進行相關的培訓，組織研究生工作隊伍進行適當的拓展培訓，強化工作團隊的凝聚力與戰斗力。
2.合理劃分研究生管理體系，形成朋輩教育凝聚平臺。
碩士研究生與博士研究生在管理上有很大的差別，隨著高校的擴招，研究生的班級概念逐漸增強，而博士生課題組的概念已經強于班級的概念。因此，將碩士與博士分開區別管理。碩士研究生按專業組成班級，在班級當中設置“雙負責制”，即班級班長與黨支書雙負責，班長負責日常事務的通知與管理，黨支書負責班級思政工作的教育。而博士生則按學科平臺劃分，形成平臺黨支部。平臺黨支書兼任平臺學生負責人，一人負責整個平臺的博士生的信息及相關思政協助工作。
3.豐富研究生課余生活，以社團為基礎，構建朋輩教育載體。
在研究生活動中以研究生會為核心，同時設立研究生創業社團、研究生青年聯誼會、研究生志愿服務團、研究生體育協會等多種形式的組織和社團，豐富研究生的課余生活，推進研究生之間的交流。以社團為基礎，定期組織相關活動，鼓勵朋輩互助，優勢互補，增強凝聚力，優化朋輩教育的環境，發揮朋輩德育的功效。
4.大力樹立研究生典型，以“榜樣的力量”擴大朋輩德育影響力。
定期舉辦“校園十佳大學生”、“校園十大感動人物”、“自強之星”等校園優秀人物評選活動，發動大家的積極性，挖掘身邊的典型，以評優促進提升，以評優促進改善。同時，組織全國三好學生、年度人物和在科技大賽中獲獎的優秀學生代表進行報告會，固化下來，每年如期舉辦，且將聆聽先進事跡報告會作為研究生的一項社會實踐課程，進行學分化，提升影響力，擴大影響面。
5.實施自我考察，以朋輩教育為核心，以自我教育為目的。
為使朋輩教育落到實處，使研究生及時自我反省、自我總結，讓所有的研究生在學期初填寫一份《學期個人計劃表》，至學期末再填一份《學期個人總結表》，使得兩張表貫穿研究生自我考察的全過程?？己艘詫W期為周期，采取研究生自評、民主評議、班級（黨支部）評議三級評定的辦法，每學期對每名研究生進行一次評定。對于表現優異的研究生進行一定的獎勵，激勵研究生自我考察、自我教育、自我提升。
6.強化黨員的先鋒模范作用，發揮黨員的旗幟效應。
高校中研究生來源廣，綜合素質參差不齊，由于是研究型大學中的研究生對于校園的“認同感”不強，常常游離于學校及學院的管理之外，因此，可以發揮黨支部的組織力強、號召力強的優點，嚴把黨員發展質量關，強化黨員的先鋒作用，發揮黨員的旗幟效應、黨支部的引領作用，讓黨員在研究生的思政教育中起到中流砥柱的作用，使黨員成為思政教師的得力助手。
四、“朋輩教育”中的幾點思考
1.強化核心價值觀念的把握。
思政教師在“朋輩教育”中不僅要成為研究生的朋友，而且要注意以骨干力量強化對研究生核心價值觀念的灌輸，在朋輩教育中起到導航的作用，堅持以社會主義核心價值觀來引導教育研究生。
2.發揮研究生的自主性。
自覺與主動性是朋輩教育得以實施的基礎，也是最終的目的。在朋輩教育的過程中需要不斷地創新形式激發研究生的主動性，讓研究生在周圍的人教育中成長，在成長中教育周圍的人，相互促進，并不斷提升自身的主動性，自我加壓。
3.合理的制度保障和激勵措施。
為發揮朋輩教育的長效機制，需要完善的制度保障，固化一些工作細節與章程，形成有章可循的工作模式。同時注意適時適當地對表現優秀的研究生進行表彰鼓勵，樹立典型，形成典型引領、比學趕超的良好校園氛圍。
參考文獻：
［1］姚斌，劉茹.高校朋輩心理咨詢實踐中的問題與對策［J］.教育探索，2008，（9）.
［2］Gigi Foster ， Paul Frijters. Students’ beliefs about peer effects［J］. Economics Letters 108 （2010） ：260-263.
［3］許占魯. 論朋輩教育制度在大學新生適應性教育中的實踐［J］. 江西教育學院學報（社會科學），2009.10，第30卷，（5）：38-39.
一、端正思想，明確目的，增強對教育整頓必要性和緊迫感的認識
“兩辦”通知下達后，學校班子便認真學習文件精神，統一思想，明確目標。同時，成立了作風教育整頓領導小組，由書記、校長*同志任組長，*、*同志任副組長，*、*、*、*、*為成員，并下設辦公室，由*同志兼任辦公室主任。接下來召開黨員會、教研組長會、教職工作風集中教育整頓動員大會，并由*同志作動員報告，通過一系列的宣傳，大家都充分認識到這次活動是踐行“三個代表”重要思想和加強黨的執政能力建設的需要，是教育事業發展和發展蓬安的需要，是建設一支優良師資隊伍的需要，是三個文明協調發展的需要。在這一階段，端正了大家的態度，統一了大家的思想，使大家有了及早進入角色的心理準備。
二、深入調查摸情況，找準問題定方案
為找準整改內容和重點，領導小組成員分頭深入到各班、各組及家長、社會各界，深入調查、摸清情況，為制定整改方案和確立整改內容和重點提供翔實、準確的材料。隨后學校根據摸查的情況，梳理出來教育整頓的重點是：
1、法律意識淡薄，依法執教能力差。“接受九年義務教育”是憲法和法律賦予的適齡兒童的基本權利，“切實保障兒童身心健康發展”，“全面貫徹黨的教育方針、促進學生德、智、體全面發展”是國家賦予學校和教師的責任和義務。但是，個別教師片面追求平均成績，置法紀于不顧，擅自不對“雙差生”報名注冊、隨意將學生趕出教室、體罰或變相體罰學生，拒不接收轉學生等，剝奪了學生正常的受教育權利，傷害了學生身心健康的發展。好心辦成壞事，稍有不慎，將把自己和學校推上被告席。
2、敬業意識淡薄，教育教學效果差。個別教職工對事業缺乏熱情，對學生缺乏愛心，不思進取，甘于落后，不把主要精力用于工作，自謀職業，上班無精打采，做學校工作無勁，做自己的事情賣命。個別教師不主動適應教育發展的需要，不積極更新知識，做天和尚撞天鐘，安于現狀，職稱一評，萬事大吉，一張中師文憑陪伴到終生；教育觀念陳舊，教育手段滯后，隨意擠占學生活動時間，隨意增加學生課業負擔，嚴重損害了學生身心健康發展，嚴重影響了學校教育教學質量的全面提高。
3、集體意識淡薄，團結協作能力差。個別教職工沒有牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識，對學校工作漠不關心。有的偏聽謠言，造謠生事。有的耍兩面派，陽奉陰違。有的吃里扒外，“唯恐天下不亂”。有的同志間缺乏應有的坦誠和理解，缺乏謙遜豁達的胸襟，得理不饒人，無理扯蠻經?！袄献犹煜碌谝弧保嗟膬蓚€老師形不成合力，組內的幾個老師搞不好團結。
4、紀律意識淡薄，工作作風表現差。個別教職工不執行學校教學常規要求，上課遲到、早退，隨意離開課堂，上課時間接聽手機。教學準備不認真，作業批改圖應付。班主任工作缺乏應有的主動性和責任感，該到位時不到位、放任自流，安全隱患無窮。學校分配工作講代價，領導安排工作陽奉陰違，甚至當面頂撞，有令不行，有禁不止。有的人反映問題只憑個人意氣，不講組織原則，該發言時不發言，不該說時吊起嘴巴亂說。
5、師德意識淡薄，行業風尚表率差。個別教師打麻將成癮、成性，可能還要發展成“精”，置學校榮譽和全體教職工形象于不顧，什么地方都可以去，再大場合都可以上，甚至還不分上下班時間，社會影響十分惡劣。個別教師缺乏應有的服務意識和與家長的合作意識，動不動就傳詢家長，扳著一副冷面孔，“孩子成績差了在老師心目中就是罪人”，根本無法交流和溝通，家長怨聲載道。
個別教師變相推薦教輔資料和學習用品，也給學校聲譽帶來了嚴重的負面影響。教育整頓的內容（即“五查五改五樹立”）：
1、查職業理想。要改正厭教棄教、自卑自輕、盲目進行攀比、甘于人后的思想；樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠于人民教育事業的堅定信心。
2、查職業紀律。要改正自由散漫、放任自流、違紀違規的不良行為；樹立遵紀守法、嚴于律己、令行禁止的良好意識。
3、查職業責任。要改正馬虎應付，敷衍塞責，，得過且過的不良態度；樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗敬業、勇爭一流的敬業精神。
4、查職業規范。要改正教風不正、師表不端、言行粗魯、吃里扒外等不良現象；樹立為人師表、教書育人、誨人不倦、團結協作的師德風范。
5、查行業風尚。要改正以罰代教、圖利兼職、違規收費、亂發資料等不良行為；樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、尊重家長、作風正派的良好形象。并制定出了操作性強、整改措施得力、保障機制健全的實施方案。
三、嚴格程序，確保教育整頓有序推進
為確?；顒釉鷮嵣钊氲亻_展，學校對活動的三個階段都作了明確具體的部署。
第一階段的學習，學校擬定了學習計劃，并分別采用學校集中學習、小組集中學習和自學三種形式，加強了教職工對黨的十六屆四中全會精神、法律法規、規章制度的學習，力求增強大家的法紀意識、政策理解水平、職業道德和職業規范的教育。學習要求做到四保證：1、保證學習時間不少；2、保證學習內容不少；3、保證學習筆記不少；4、保證學習收獲不少。學習結束后，領導小組對所有人員的筆記進行了檢查，效果很好。
第二階段的整改，我們要求教師必須對照學校擬定的整改內容和重點，認真查找自己存在的問題，并制定出切實可行的、針對性強的整改計劃，寫出剖析材料和自我總結。在這一階段，學校建立了5個評議機制，確保整改到位。一是小組評議機制。要求每位教師將自己存在的問題、整改的方案向全組教師宣讀，由本組教師大家認定問題找準沒有，措施到位沒有，收到實效沒有，如無記名投票有3人認定為不合格的，交領導小組，由領導小組集中談話，幫助查找問題，落實整改措施，并責令其繼續整改，交教職工大會解剖，直到滿意為止。二是領導小組評議機制。領導小組根據剖析材料及整改中的表現，以無記名方法，評議全體教職工，如有2人認定該同志整改不滿意，責令重新整改。三是家長代表和評議員評議機制。
學校召開各班家長代表和行風評議員會議，請他們對我校和教師的整改情況進行評議，請他們為我們挑刺、揭丑。對他們反映出來的問題，我們認真梳理，加強整改，對涉及到的人和事嚴肅處理，決不姑息。四是學生評議機制。通過問卷調查和深入學生去了解教師的整改情況。五是家長評議機制。向學生家長去信、去電和設立校長信箱等方法，了解教師的整改情況。現已發出書信150余封，打電話80余個。在這個階段，我們要求大家的整改要經得起5個檢驗。一要經得起上級的檢驗；二要經得起工作的檢驗；三要經得起社會的檢驗；四要經得起家長和學生的檢驗；五要經得起時間的檢驗。嚴禁搞形式，走過場。我們力圖通過扎實的整改使全體教職工常修為師之德，常思執教之誤，常懷律己之心，常帶發展之念，營造一個良好的育人環境、工作環境和發展環境。
第三階段的檢查驗收，領導小組對各組進行驗收，并匯集材料，迎接檢查。
四、嚴肅紀律，務求教育整頓收到實效
1、要求班子全體成員和全體黨員率先垂范，凡要求教職工做到的，我們首先做到。
2、嚴禁遲到、早退和缺席。
年終的時候，很多人都需要寫工作總結。述職報告在敘述某項工作過程及得失要說明個人所起的作用、所擔負的責任，而工作總結是寫經驗教訓及采取措施辦法。下面就是小編給大家帶來的2021幼兒園個人述職報告詳細范文，希望能幫助到大家!
2021幼兒園個人述職報告詳細一時間過得很快，我已經正式進入幼兒園這個大家庭整整一年了，在這一年里，不能用碌碌無為總結，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結如下：
一、在教育教學活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，善于總結經驗，關注幼兒集中活動中的表現，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
二、在德育方面，主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養成了良好的生活習慣，規則意識逐漸增強。
三、在安全方面，我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。經常開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。
四、在家長工作方面，我們利用離園，電話聯系，班級QQ群、班級網站等多種互動平臺進行溝通，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。
總之這一年對我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習他人的教學經驗。進一步加強自己的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，努力把日后的工作做得更好!
2021幼兒園個人述職報告詳細二尊敬的領導：
您好!
20__年，根據工作需要，領導將我安排到辦公室工作，這對我來說是一個不小的挑戰。但是在校領導的關心指導下，同事們的幫助下，以服務全局、團結協作為主導思想，緊緊圍繞學校的中心工作，積極履行辦公室主任崗位職責，我努力的完成每一項任務。
一、自覺加強學習，努力提高思想素質與業務水平
我始終堅持堅定的政治立場，思想上、行動上與學校保持高度一致，嚴于律己，寬以待人，勤勉工作，與時俱進。認真學習，積極撰寫學習心得體會，以此增強政治敏銳性和鑒別力，并增強了用理論指導工作的意識和能力。平時重視業務學習，并虛心向同事請教，不斷提高自身的業務水平。
二、擺正自身位置，不折不扣做好各項服務工作
作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己的職責。因此，我時刻提醒自己必須有高度的事業心，甘于吃苦，有功不居，努力做好協調、聯絡、督導和服務工作。
盡管辦公室平時事務比較繁瑣，擔負著全校的文字處理、接待、會務、精神文明建設等多項工作，但我總是以認真負責的態度對待每一項工作，高質量地完成學校領導交給我的各項任務。
三、作為辦公室人員，完成基本任務情況
1、輔助決策。
這是辦公室最重要的任務。為了決策的正確性、可行性。我堅持搞好調查研究，及時發現新問題、掌握新情況、總結新經驗，為領導提供有價值的信息，幫助領導制定規劃，參與管理，協助領導抓好中心工作。在輔助決策的過程中，我一直堅持辦文準、辦事穩、情況實、注意慎的原則。
2、接待工作。
這是辦公室必不可少的日常事務工作。接待工作的好壞將直接反映本單位的工作作風和外在形象。搞好接待工作可以使單位改善外部環境，擴大對外影響，樹立良好的形象。為此我努力做到待客誠懇、熱情、細致，保證了每次接待工作的順利完成，努力為學校創造一個良好的對外形象。
3、會議管理。
辦公室是會議工作的主要組織者。不論是全校師生參加的大型會議，還是部分教師、職工參加的中型會議，以及領導班子成員參加的小型會議，我都是會前認真準備(下通知、擬寫會議程序和主要領導講話稿、布置會場等);會中準確地記錄、熱情周到的服務;會后及時清理會場、督促落實會議精神、搞好調查研究。
但在實際工作中暴露出不少缺點和不足，例如：遇事易急躁，政策法規學習掌握不夠，協調各科室工作不力，團結協作精神有待提高等，還要在今后的工作中改進，也真誠地希望得到大家的指導和幫助。
在接下來的工作中，我將繼續努力、盡職盡責、不斷開拓、求實創新、努力做好學校的各項工作。
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
2021幼兒園個人述職報告詳細三尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好!
園長是一個幼兒園的靈魂，這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。一年來，在上級教育主管部門和校長的領導下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現簡要匯報一年來的工作情況：
一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質
為了全方位提高幼兒教師的業務水平，確保幼兒園課堂教學的有效性，我們對老師進行隨時抽查，推門聽課，并就當天授課的的情況及時給予反饋和指導，同時要求授課者課后對本節課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式，探討教學中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導教育行為，促使廣大教師在心理素質方面、制作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應的發展。
其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關幼兒園《利用本土資源，培養幼兒的美術創造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網絡，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態勢。同時根據村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區資源，創設游戲環境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發，制定相應的子課題，并注意引導教師學習相關的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創造性操作及游戲過程中激發幼兒對美術活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創造潛能得以發揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結合起來。
二、不斷學習，力求提高整體素質
努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的事業心和責任感。其次，認真學習業務知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學理念，在努力提高公辦園的保教工作質量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業成長。
三、規范辦園行為，提高辦園效益
一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。
一是實行統一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優錄用了十名熱愛幼兒教育事業、具有高尚職業道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。
二是進一步改善辦園質量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優化幼兒的活動提供了物質保障。
三是實行公、村辦園幼兒點心的統一管理，使幼兒能吃上質量保證，價格合理的面包糕點，學校對面包糕點的采購進行了透明、公開、公正的招投標，并與中標方簽定了年度定點采購協議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學指導工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。
四、積極開展各項活動，豐富教職工業余文化生活
為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環境，調動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節日活動。元旦前組織全體黨員教師開展趣味體育活動(夾氣球、運報紙比賽);12月召開了逢十生日教師既2019年退休教師座談會;2019年春節舉行團拜會;三八節期間，隆重舉行慶三八趣味體育運動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學校黨支部__書記所作的主題為巾幗不讓須眉，學校因你而更精彩的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現代女性的時尚風采。讓廣大女教師感受到了節日的快樂，生活的多姿，增進了彼此的情誼，感受到了自身的價值;五一節組織了本校中層管理人員和基層校園長到__山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。進一步加強了學校精神文明建設。
五、目前存在的問題及今后努力的方向
由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學習還不夠深入系統;對深入教學第一線檢查指導幼兒園保教工作的次數較欠缺;幼兒園的辦園質量還有待提高等。
今后努力的方向：一是繼續加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。二是要逐步規范村辦園的辦園條件，不斷完善其設施設備，加強對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量;三是繼續加強對城關幼兒園教育教學質量及課題研究活動開展情況的監控，切實提高保教工作質量和課題研究水平。四是繼續協助校長督促總務處做好各項采購和招投標工作。努力為學校的進一步發展做出應有的貢獻!
希望通過我和大家的努力，使我園再上一個新臺階，做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子的身心健康成長的幼兒園。
謝謝大家!
述職人：__
2020年_月_日
2021幼兒園個人述職報告詳細四尊敬的各位領導：
大家好!
在忙忙碌碌中又走過了一個輪回?；叵脒@一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有那任勞任怨、真才實干的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執行程序而已?！巴頃钡馁|量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。
一、找準定位，協助園長工作
我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
二、注重學習，提升自身素質
我認為：業務園長不是一種職務，而是一種職業。如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結經驗，本人撰寫的論文如：《讓流動的花朵同樣得到陽光和雨露》等，曾在不同刊物上發表，多篇論文在博客上交流。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
三、加強培訓，促進教師成長
我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”，的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動，優秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選;教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，組織民辦園教師觀看教學錄像，派送青年教師陳桂梅老師到湖前幼兒園組織現場教學活動;本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓講座活動;還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛煉。
述職人：___
20__年__月__日
2021幼兒園個人述職報告詳細五不知哪一天開始，忽然覺得時間過得越來越快..........
衷心感謝學校董事會和領導的充分信任、大力支持與正確指導，我和我的團隊又取得了新的進步，獲得了新的感悟。本學年述職報告如下：
一、打造高端隊伍，建設學習型團隊
1.終生學習，教師就是學生：我們一直在努力打造學習型團隊，為推進課程改革安裝助推器，個人學習、同伴學習、園本培訓、觀摩研討、外出參觀、官方培訓、出國學習…老師們無時無刻不想盡辦法努力學習，將自己打造成為真正的PYP教師。
2.演習并重，教師就是專家：課程的問題就是我們研究的方向，老師相互組隊就課程實施方法、評估模式、區域探究、成長檔案等議題研究并組織觀摩、培訓，成就了一批優秀的PYP項目培訓與實踐專家，為推進課程改革奠定人才基礎。
3.互補雙贏，中西合璧：我園共有11名外籍教師。
中外教師合作教學、成立學習小組、外教參與工會活動、參與園內各項活動。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學模式，為推進課程改革打開國際視野。
個人感悟：受楊主席提出的“讓社會因我們的存在而更加美好”(碧桂園企業使命)的感召，我把“讓身邊的人因我的存在而更加快樂、成功!”當作自己的座右銘。
二、形成團隊合力，讓所有人都進步
1.以孩子為本：玩中學為教學模式，推廣區域分組探究教學，培養幼兒自主學習能力;
以學生就是研究者為思路，結合幼兒的興趣，開展各適合幼兒年齡特點，貼近他們生活的探究主題。
2.以教師為主：教師早會—擴展視野，提升英語，普及禮儀，打造博雅國際化團隊;
讀書分享—組建學習性專業團隊，提升專業素養;知人善用—發揮老師特長，相應承擔相關教學任務，用好人，做好事。
3.以家長為友：家長-資源庫，為我們課程資源提供生動的教具，圖書，外出學習地點;
家長-好搭檔，家長講故事、組織游戲、做手工等活動深入課堂;家長-宣傳員，50多名義工家長開展親子閱讀、親子教育、兒童保健等10多場家長講座，深受歡迎。
個人感悟：沒有完美的個人，只有完美的團隊!現在不是個人英雄主義的年代，而是團隊取勝的年代!
三、無為而治，成就他人，創造高效
日常工作中，我時常刻意地“看不見、聽不到、做不到”，讓助理辦的人多想，開啟她們的智慧，讓助理辦的人多做，培養做事情的能力。(也許會被認為是在“偷懶”。)
我認為，當代園長需要四次轉變，前兩次的轉變是“由管事到管人的轉變”及“從管人到管規則的轉變”，其中最重要的是激勵機制，規則定好了，就不需要花力氣盯著每個具體的員工了。我的主要做法如下：
1.自薦上崗，提高教師主動意識——自己才是自己的老板。
2.競爭上崗，提高教師競爭意識——競爭是活力的源泉。
3.自由搭配，提高團隊和諧氛圍——合作才有戰斗力。
4.360°評價，提高業績考核客觀性——公平是可持續發展的保證。
5.園本培訓，提高教師綜合素質——學習是持久競爭優勢。
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中班主任教師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中班主任教師述職報告1尊敬的領導：
都知道在普通高中的普通中學做好班主任是一個挑戰，在上半年我擔任高三(4)班主任，還擔任兩個地理__科的教學工作;下半年我擔任初一(6)班的在工作中，同時作為年級備課組長，還有繁重的教學任務。我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學和管理能力。為了總結經驗，進一步搞好工作，現在將我的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面：
擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領導，服從分配團結同事，嚴于律已，寬以待人，實事求是，經常自覺加班加點任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增強自己在思想認識上的內涵。
二、愛崗敬業，盡職盡責：
在教學工作崗位上，我認真執行教師職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅持，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
(一)在班主任人工作中，我注重于以下幾點：
1、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有情可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。我認真批改《周記》，了解學生的思想動態，把它作為一種和學生的交流平臺，拉近了我和學生的距離。
2、制定合理的奮斗目標，增強學生學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。指導學生制訂目標，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。
3、抓出班級管理特色，努力營造優良班風。
在班主任工作中，要求學生做到的，我總是自己首先做到。上半年擔任高三(4)班班主任，我們天早晚兩個6：30;下半年我擔任高一(6)班班主任，基本上早晚兩個7：00都是先于學生趕到班級，這樣無形中學生也就很少遲到的了，同時我也經常下到宿舍了解情況。所以上半年的08年高考中我班的陳美欣同學獲得開平市地理科的最高分，并且還有一位同學進入了開平市單科前三十名，因此受到了教育局的嘉獎;在這個學期的高一(6)班學業成績我們班有出色表現，大部分同學進步明顯，大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯，也出現了很到部分學習刻苦的學生，特別是內宿生學習都很積極。
但是我還是想更創新地搞好教育工作。首先，我在班級設置了學生成長紀事本，記錄學生平時的優點，并用統計圖表的辦法在班上展示。這給學生無比的信心，增強了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的辦法，給班干部適當的管理權限，而班干部之間又互相管理。這樣一來，每個班干部也有權力，也被其他班干部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。
(二)在教學中我突出幾個方面：
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益。
為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業并上交作業。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。
3、不計較個人得失，做任勞任怨的標兵。
工作中本人從不計較個人得失，任勞任怨，努力做到無私奉獻，爭做對教學有益的工作。對老師提出的各種問題我總是認真地給以答復或講解，從不忌諱“教會徒弟，餓死師傅”，同時，年級、學校給與的任務都積極認真的出色完成。
三、業務能力方面：
1、作為備課組長，我認真學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業知識，提高自己的業務素質。
不斷學習，與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。
2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學方法。
課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環節，我勇于大膽創新。
3、帶頭深化課堂教學改革，提高課堂效益。
改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習，把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。在教學上不斷探究，爭取做到教齡變老，而心態不老，在教法上不斷進行創新。
初中班主任教師述職報告2學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、課間紀律。
對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
初中班主任教師述職報告3尊敬的領導：
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作述職如下：
一、工作狀況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。個性是時代飛躍發展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師就應有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任就應熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們就應用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們就應會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們就應深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們就應幫忙學生樹立理想，讓學生明白學習的好處及指導學生怎樣學習。我們就應關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。
我們就應要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們就應經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們就應學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任就應與教師團結協作，共同戰斗。
班主任是本班教師群眾的核心，對有關班級的一切工作都務必負起主要職責，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作用心性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都就應給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任就應創設良好的教學環境，使任課教師情緒愉悅。班主任就應及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任就應學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際狀況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，構成具有班級特色的班風、學風
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得理想成績。
初中班主任教師述職報告4尊敬的領導：
三年以來，讓我感同身受的是來自在座的每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，無論是在思想上，還是工作上，都有了長足的進步，下面我就根據上級領導及校領導的指示精神，對近三年的工作做一個述職。
作為一名堅守在教育教學第一線的黨員老師，我的態度是積極向上的，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，忠誠于人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個思想進步的教師
“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的理論精神和“科學發展觀”的重要思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，并做好學習筆記。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、做一個有愛心的教師
在教學工作方面，我主要擔任語文教學工作，并擔任了一年初一的班主任工作。在工作中，我始終保持良好的狀態，認認真真地上好每一節課，在以人為本的科學理論指導下，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級和學生，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。
在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、做一個理念新的教師
我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的認識和發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，積極引導學生開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，克服不足，使教學工作不斷得到完善。
教育是藝術，藝術的生命在于創新。"十年樹木，百年樹人。教育是一項高難度的工作，它只有起點，而沒有終點。要做好它，十分不易。但我堅信，只要愛崗敬業、孜孜以求，定會有所收獲。
以上報告，請領導、同志們批評指正 。
初中班主任教師述職報告5本學期，在校領導的信任下，我有幸擔任二年級年級主任這一職務，在校長室以及學校各部門的關心肯定和指導下，經過全年級組師生的共同努力，本學期我們二年級組的工作有條不紊地進行，順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績?；仡櫼粚W期以來，現小結如下：
一、同心協力和諧相處
本級組教師平時在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組中、班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、發現問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭作用，如：葉芝清老師經常指導年輕教師的教育教學方法，給年輕教師上示范課。我作為張倩老師的師傅，常去聽課，評課，指導教學，使其盡快成長。青年教師朝氣蓬勃，刻苦好學，勤奮工作。在年級工作中勇挑重擔。
除此以外，我還經常關心老師們的生活，我們級組的謝春蘭老師身懷六甲，我會常常課間時去問問身體感覺怎么樣，累不累，有困難一點要說出來等。我們級組的老師也會自覺主動地順手幫助她。尹娟娟、舒文秀、張倩三位老師是本學期新來的，對我校的環境以及教學模式一下子不是很上手，我會在放學后去關心她們，同她們聊天，讓她們盡快在教學上和管理班級中成長起來。在我們的共同努力下，三位新教師都能適應我校的生活環境。還有孤身一人在珠海的張彬彬、辛娜、黃曉碧我也會常與她們聊天，讓她們能感受到我們集體的溫暖。總之，我們年級教師與教師之間形成了團結協助，相互尊重和信任的氛圍。
二、本學期所開展的主要工作：
1、時刻把年級師生安全放在第一。
在開學初，我制定了級組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流動紅旗評比掛鉤，積極培訓樓層值日學生和檢查樓層值日到崗情況，課間加強巡查，排除安全隱患。同時利用每周的教師例會對老師進行安全培訓教育，利用班會和晨會時間對學生進行全方位安全教育，重點是教育學生注意道路交通安全、用電、水、火安全、食品衛生安全及在校內外活動的安全，在大家的共同努力下，我們二年級組本學期沒有出現一起安全事故，平安度過了本學期。
2、充分利用班會、晨會等時間向學生進行行為規范的教育。
本學期二年級組圍繞常規教育開展了“好習慣在校園養成”教育活動。主要從課間、用餐、衛生、文明禮儀等方面對學生進行教育，使學生成為講禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
本學期學校舉行的活動可謂是異彩紛呈。雖然我們二年級沒有參加本屆校運會，但在校運會期間，各班主任積極協調，穩步推進教學進度的同時帶領學生在室內做游戲;在大課間比賽中，每位老師也能盡職盡責地配合體育組，確保本次大課間效果;更難能可貴的是，不管組織學生參加哪項活動，老師們都會抓住這個契機教育學生，使學生在各種活動中成長起來。
除此以外，級組也舉辦了一系列的有意義的活動，如：國學經典誦讀比賽、講故事比賽、口算比賽等，班級間還根據學生的實際情況開展了查字典比賽、下棋比賽等，將班級學生凝聚在一起，提升學生的集體榮譽感。
4、積極管理參加教研組的活動，力求將年級教研提升上一個層面。
一、堅持調查研究，全面掌握情況
“胸中有丘壑，下筆如有神”。這是用在藝術創作上的一句很實在的話，達到這種境界，藝術創作的成功率也就達到了百分之七、八十。同樣，我們開展工作，尤其是農村基層工作，也務必要做到胸中有丘壑，這樣才能為我們順利開展工作奠定堅實的基礎。怎樣做到胸中有丘壑？一句話：搞好調查，掌握情況。無論任何人抓任何一項工作，都有一個從生疏到熟悉的過程，在此過程中，要做到家底清、情況明，這樣工作起來才好入手。要做到家底清、情況明，就是要多深入基層、深入村社、深入農戶，熟悉村情、社情、民情，掌握群眾的生產、生活及其性格、特點、思想動態等。同志曾經說過，沒有調查，就沒有發言權。調查了解情況是取得發言權的前提和基礎，只有深入實際，了解各方面的情況，哪怕只是看到一個輪廓，我們都可以說出其大體形狀；如果不調查、不了解情況，即使發了言，也是天馬行空，不切實際。調查也要擬定時間表，形成制度。要隨時依據不斷變化的實際搞好調查，隨時掌握情況的變化。有的人認為“以不變應萬變”的策略也是對待工作的好辦法，如果是簡單認為，那就錯了。要知道，“以不變應萬變”也是在充分把握客觀實際的基礎上運用的策略，而且是辯證的，活動的，不能簡單應用。調查可以增加感性認識，可以直接為我們的工作提供最好的素材，只有深入調查，全面了解情況，才能正確判斷是非，工作起來才會顯得得心應手。
二、堅持理論結合實際，認真研究工作方法
每個地方有每個地方的實際，同一個地方在不同時期也有不同的實際，無論是新到基層工作的同志，還是一直在基層工作的同志，都有必要充分認識該地方當時的客觀實際。在充分了解客觀實際的基礎上，結合自己所掌握的理論知識和所具備的工作經驗，認真研究對策。理論結合實際，是我們黨革命和建設一貫堅持的做法。理論雖然來源于實踐，但是我們從書本以至書本以外的地方學到的理論，與實際工作是有一定差距的，用它來指導實踐不一定全都符合，而且理論指導實踐本身就有一個過程，這就需要我們在具體工作中一邊運用理論指導，一邊總結實踐，符合就用，不符合就進行調整。對策，就工作而言，就是工作方法，說大點，就是工作實施方案。無論是方法還是方案，它都是根據不同的工作性質、工作對象、工作目標等確定的。每一件工作都有它的性質、具體對象、目標，而每一件工作的工作方法又不是單純的一種或幾種，而是有多種，我們所采用的往往都有是通過反復斟酌后確定的比較適用的一種。這種工作方法，也不是一塵不變的，它也許在當時當地適用，但是換個地方也許又不適用了。所以工作方法也是隨著時空的變化而不斷改變的。我們平時強調的改進工作方法，就是依據不斷發展變化的客觀實際來確定工作方法，這是一種科學的做法，是符合發展規律的。
三、加強學習和總結，提高自身素質
有一句話是針對教師而言的，即“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水”。這句話的意思是比喻教師的知識無論如何都要比學生淵博，這樣才能滿足學生求知的需求。這話對于教書育人如此，對于我們基層干部也如此，舉個例子，單從宣傳政策和法律法規、解決矛盾糾紛和幫助群眾解決遇到的疑難問題這些工作來說，如果我們不具備一定的知識和能力，或者是知道的東西比群眾少，那么我們的宣傳工作要么宣不出來，傳不出去；要么宣傳不在點子上，群眾聽不懂；要么就是打腫臉充胖子，胡扯一通。同樣調處工作也一定是一團遭，服務工作也搞不好，甚至還會被群眾恥笑、看不起，從而降低自己的威信，同時我們也無顏面對上級組織，無顏面對群眾，這種結局是非常不好的。所以，學習是非常重要的，也是非常必要的。學習不能停滯，更不能放棄，要抽時間學習，擠時間學習；既要廣泛學習，又要重點學習；既要學習理論，又要在實踐中學習；既要向他人學習，又要不斷自我總結。只有不斷的強化學習，不斷總結實踐經驗，不但要做到人無我有，人有我優，而且還要做到“擺哪碗吃哪碗”。只有掌握豐富的知識，具備了一定的能力，這樣對面群眾，心頭才不慌；無論遇到什么困難和問題，都能想出對策，拿出絕招，干好工作，讓群眾心悅誠服。
四、堅持統籌協調，全面整體推進
鄉鎮工作，雖然有分工，但是由于事多人少，加上一些機構不健全，因此難免有一些工作要大家一起干，分工就顯得不那么嚴密。作為基層干部，應該認識和理解這種實際情況。這種實際情況決定了我們不能只做一件或幾件單純的工作，而是要將全部工作揉和在一起考慮，統籌協調，在抓好主要工作和重點工作的同時，也要抓好其它工作；在抓好落實的同時也要適時向上做好請示、匯報；在做好內部職工思想教育工作的同時也要做好群眾的思想教育工作；在接待好上面來的同志的同時也要接待好下面來的群眾……總之要做到“兩手抓”，將工作全面整體推進。不僅主要領導要做好這一點，其他副職甚至一般職工也要做好這一點。我們任何人都不是全能手，但我們要學會當全能手。
人們常說，“牽牛要牽牛鼻子”。這既是生活經驗的概括，也形象地說明了工作中首先要抓住問題的關鍵，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。主要矛盾是復雜事物中處于領導和決定地位的矛盾，它規定和影響其他矛盾的存在和發展；矛盾的主要方面是一事物內部矛盾的兩個方面或諸要素中主要的、處于支配地位和起著主導作用的方面。“上面千條線，下面一根針”，方方面面都得抓好。農村工作盡管千頭萬緒，錯綜復雜，但是，在一定時間內只可能有一個中心工作，其他則處于第二位、第三位，作為領導干部，就在于要根據實際情況，確定自己的工作方針，準確地區分哪一項是中心工作，哪些是非中心工作；哪一項是主要工作，哪些是次要工作。牽住了“牛鼻子”，就能夠理清頭緒，帶動其他，從而推動整個工作。相反，工作漫無中心，眉毛胡子一把抓，那只會陷于忙忙碌碌和隨便應付的境地，很難順利地完成各項工作任務。
“彈鋼琴”就是把握全局，綜合協調?！皬椾撉佟笔俏尹h向來重視的“統籌兼顧，各得其所”領導方法的形象化概括。這種方法，是對“牽牛鼻子”抓中心環節的發展，是從全局觀點出發使各方面工作有重點、有秩序地向前發展的方法。無論哪一個農村干部，都要解決各種問題，領導他職責范圍之內的工作，而任何一個方面的工作，任何一種問題又總是他領導的全局的組成部分，丟了哪一項都會給全局造成損失。因此，強調抓住中心環節，并不是說要忽視或丟掉其他工作，搞“單打一”，顧此失彼。事物的發生發展，許多因素是相互聯系、相互制約、相互促進的，而不是孤立的、靜止的。在一定時間里，有許多問題需要解決，有許多工作要做，有許多事情要辦，科學的方法是區分主次、區分先后、區分輕重、區分緩急。就像彈鋼琴一樣，不能始終只按一個指頭，也不能十個手指一起按，必須按照樂譜去彈琴鍵，才能演奏出美妙動聽引人入勝的樂曲。如果只按一個指頭，奏不出調子；或者十個指頭同時按，沒有主調，就是亂彈琴。這個比喻很通俗易懂。同志號召我們學會“彈鋼琴”，就是要求我們在實際工作中，要注重事物互相聯系，互相促進，辯證統一的兩個方面，堅持辯證法，反對片面性，堅持“兩點論”，反對“一點論”。“兩手抓”的內涵十分豐富，在建設有中國特色社會主義方面，農村干部團結帶領農民群眾奔小康，建設社會主義和諧社會，既要抓好經濟建設，又要抓好黨的基層組織建設，使農村經濟、社會協調發展。因此，農村干部必須堅持兩手抓，這既是一項基本方針，也是一種重要的工作方法。有些農村干部認為，只要把經濟抓上去，其他工作就自然上去了；有的把經濟建設作為硬任務，把黨的建設看成軟任務；一些地方由于忽視思想政治工作和精神文明建設，好人受氣，壞人囂張，正氣得不到發揚，邪氣暢通無阻，宗族勢力抬頭，封建迷信盛行，利用宗教進行非法活動，結果是造成社會秩序混亂，群眾上訪告狀事件增多。這不僅影響農村的穩定，也使物質文明建設受到嚴重影響。農村干部一要充分認識堅持“兩手抓，兩手硬”的重要性，在實際工作中認真堅持兩手抓、兩手硬。
五、心系群眾，與群眾打成一片
（一）心系群眾，堅持群眾路線。心系群眾，就是心中要時刻裝著群眾，要時刻想群眾之所想，急群眾之所急，把群眾利益作為我們工作的出發點和歸宿。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是基本的領導方法和工作方法。什么是群眾路線？簡單說，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。堅持群眾路線，必須相信群眾。同志指出，任務要依靠群眾去完成，經驗要依靠群眾去積累，新事物要依靠群眾去創造，困難也要依靠群眾才能克服。在任何時候、任何條件下，我們都要相信群眾有解決問題的辦法，依靠群眾就能找到解決問題的“鑰匙”。
堅持群眾路線，必須改進工作作風，與群眾打成一片。改進工作作風，與群眾打成一片表現在關心群眾、體貼群眾，遇到群眾找你辦事，要熱情，說話要客氣，不打官腔，態度和藹，不搞；替群眾辦事要實在，一就是一，二就是二，不欺騙、不隱瞞、不撒謊，說到辦到，能辦的事立即辦，辦不到的或不能辦的事，要向群眾解悉清楚，取得他們的理解，決不能亂表態、許空心刀頭；緊急的事決不能拖，該替群眾說話的要站在他們的立場替他們說話，樹立主心骨形象；走訪慰問群眾，不要走過場，應從生活小事做起，關心他們的柴米油鹽、住房、子女讀書等實際問題；還特別關心那些老實守法的群眾，決不讓老實人吃虧。堅持群眾路線，還必須認真聽取群眾的意見，群策群力，把實事辦好，把難事辦好，把好事辦實。
堅持群眾路線，還必須善于對群眾進行教育引導。農村基層干部的工作方法不光是組織發動，更重要的是引導、服務。給群眾之不能，解群眾之不解。既要依靠，又要教育和引導農民，這是我們黨處理同農民關系的基本方法。革命戰爭年代是這樣，和平建設時期同樣是這樣。農民最講實際，最尊重事實，要他們做什么，不允許他們做什么，都要講清道理。對那些一時不被農民接受的事項，不能強迫推行，要多做說服工作，允許他們看一看、等一等。要平等地對待群眾，使所講的道理、所做的工作得到群眾的理解和認同。對于一些群眾急需要辦而又一時辦不了的事情，要多給他們講清發展過程中的種種道理，要讓他們充分理解。
（二）群眾至上，為民服務。
在市場經濟條件下，農民群眾致富對社會服務的依賴性較大。農村基層干部應充當好對農民服務的尖兵，想方設法對農民群眾提供信息服務，幫助農民走向市場；提供科學服務，幫助農民提高產品質量檔次；用好各級政府和部門專門用于群眾發展的專項資金，幫助農民啟動發展；提供政策法規服務，幫助農民獲得有關方面的優惠，利用法律保護正當權益。
六、堅持實事求是，不搞弄虛作假
實事求是是的精髓，是我們黨的思想路線。堅持實事求是，就是一切從實際出發，尊重客觀規律，嚴格按客觀規律辦事。
堅持實事求是，首先要做到說實話。一是對上級要說實話，是成績就講成績，是問題就擺問題，不要虛報浮夸，更不能投個別領導所好，“順竿爬”、“順坡溜”。二是對群眾講實話。把真實情況告訴群眾，把“底兒”交給群眾，給群眾一個明白。
其次是要辦實事。這里說的實事，是指與農民生產和生活密切相關，看得見摸得著的實實在在的事情，如修路建橋、通水通電等等。如果對群眾牽腸掛肚的事不聞不問，就背離了黨的宗旨，就會失去群眾的信任。辦實事，不僅要看動機，更要看效果，要求實效。要真心真意為群眾著想，為群眾謀利益，不能圖虛名，只做那些顯山露水、吹糠見米的事，更不能打著辦實事的幌子為自己撈好處。辦實事、辦好事也要量力而行。有些事明擺著是好事，但跟前條件不成熟，條件不允許，就應當緩一緩，不能頭腦發熱，想當然就當然。辦實事要有科學態度，堅持從實際出發，按客觀規律辦事，不能盲目蠻干；同時還要處理好眼前利益與長遠利益、局部利益與全局利益的關系。
七、堅持民主集中制，不要搞“家長制”
民主集中制是我們黨的根本組織制度和領導制度，民主集中制就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合，包含三個方面的內容：一是要充分發揚民主，使黨員和廣大群眾的愿望、主張都得到充分的表達，積極性、創造性得到充分的發揮。二是要在民主的基礎上實行正確的集中，把大家的智慧和意志集中起來、凝聚起來，形成統一的行動。三是要正確處理民主與集中的關系。民主與集中相互依存，相互作用，緊密聯系，缺一不可。民主是集中的基礎和前提，沒有充分的民主，就不可能有正確的集中；集中必須建立在充分發揚民主的基礎上，并對民主加以指導。
堅持民主集中制，必須自覺做到“四個服從”。要擺正個人和黨委、政府的關系，黨委、政府集體作出的決定，個人必須無條件地執行。要正確處理少數與多數的關系，堅持少數服從多數。要擺正上下之間的關系，下級要服從上級，全黨要服從中央。農村干部要自覺做到“四個服從”，特別要注意維護中央的權威，不折不扣地貫徹執行黨的路線、方針、政策，做到令行禁止、不搞“上有政策，下有對策”。
堅持民主集中制，必須堅持集體領導和個人分工負責相結合的制度。貫徹落實黨的方針政策和上級指示、決議的大事，本鄉鎮的重大問題，都必須在充分醞釀討論的基礎上，由集體討論作出決定，不得由個人或少數人說了算。書記既要敢于負責，又要有民主作風，善于聽取各種意見，發揮每個班子成員的作用；班子成員要積極參與和維護集體領導，支持書記的工作，主動做好分管工作。
堅持民主集中制，必須接受黨員和群眾的監督。每個基層領導干部都要自覺接受上級組織的監督。要堅持民主生活會制度，定期召開民主生活會，及時通報工作情況，溝通思想。要堅持民主評議干部、評議支部制度，做到領導班子成員之間互相監督，并接受廣大黨員和群眾的監督，在實踐中堅持和不斷完善接受群眾監督的制度，增加工作的透明度。
八、堅持依法行政，不要以權代法
隨著改革開放和市場經濟的發展，群眾的法制觀念正在逐步轉變，法律意識正在進一步增強，農村基層干部依法辦事的能力也比過去有了很大提高。但是，不學法、不懂法、不依法行政的情況依然存在。有的地方時常出現亂子或不穩定因素，也跟不依法辦事有關。有人認為，農村工作就得靠“硬辦法”，依法辦事“行不通”，這是錯誤的認識，必須糾正。處理農村的一切事情，必須堅持在憲法和法律范圍內活動，按照法律規定和法定程序辦事，使農村各項工作逐步走上規范化、制度化、法制化的軌道。農村干部一定要學習法律知識，堅持做依法行政之干部，除此之外，還要在社會生活中帶頭守法。
九、遇事冷靜處理，堅持說服疏導
在基層工作遇到的諸多矛盾，都屬于人民內部矛盾，處理人民內部矛盾，就是要發揚黨的優良傳統，用民主的方法、說服教育的方法，依據有關政策和法律法規，妥善處理人民內部矛盾。說服教育是改進農村工作方法的基本原則。這些年來，鄉鎮普遍注重抓經濟發展而忽視了思想政治教育，群眾的集體觀念逐漸淡化，農村矛盾更趨復雜，解決問題的難度越來越大，個別群眾甚至無視政府，對鄉鎮干部耐心細致、和風細雨的工作置之不理，使得一些工作被延誤或者無法開展，迫使鄉鎮干部采取強硬措施后方可進行。于是，有些鄉鎮干部從這些個別事例中總結出農村工作應“三分道理七分蠻”的所謂“訣竅”，從而拋棄說理、教育的工作作風，奉行“以硬制硬、以蠻制蠻”的信條。有時甚至不論對象，不管事由，一味推行“通不通三分鐘，再不通龍卷風”的強硬作風。從而使群眾產生厭惡、抵觸、對立的情緒，導致惡性循環。這種工作方法已嚴重不適應當前發展的形勢，隨著社會經濟的向前發展，各種新問題、新矛盾日益凸現，為了適應新形勢發展的需要，我們務必改進工作方法。首先，要相信群眾的覺悟。千萬不能把群眾當作“愚民”、“刁民”看待，認為他們難教、難管。應當肯定，絕大多數群眾是有覺悟，能夠聽黨的話的，不聽話的“刺頭”、“釘子”只是極少數。只有從思想認識上充分信任群眾、尊重群眾，對他們要以誠相見、以禮相待，我們的工作才能順利開展。其次，要堅持以說服疏導為主。鄉鎮大量的工作是將上級的政策措施轉化為群眾的實際行動，而一些農民由于認識上的局限，可能暫時不能理解，不能接受，甚至出現抵觸情緒。對此，鄉鎮干部不能急于求成，要舍得花一定的時間和精力，通過說理和教育、正面引導，打消群眾的顧慮，使群眾自覺配合政府的工作。第三，要反復做好解釋工作。農民群眾的素質是極為參差不齊的，他們往往看重眼前利益，缺乏長遠觀點。有些顯而易見的道理，他們卻百思不解。面對這些群眾，鄉鎮干部不能奢望一次成功，要耐心地反復做工作，力爭人人理解，事事支持。
