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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇平面構成中的基本形態，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：構成；教學；系統；聯系
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）26-0222-02
20世紀70年代末，包豪斯的教學思想及其教學體系開始在我國推廣，構成成為藝術院校主要的藝術設計基礎課程。與基礎課程相對應的是專業課程，由于課程設置的關系，藝術院校一般都是先上基礎課程再上專業課程，這是符合教學規律的，但客觀上也讓學生覺得基礎課程和專業課程存在割裂感，不能清晰地看到學習構成的意義，以及與專業之間的關系，往往“學了構成不懂用，甚至錯用”。究其原因，主要是學生習慣于孤立地理解構成的知識，看不到構成與其他學科之間的聯系，對知識的理解和把握不能形成系統。
所謂系統，是指有若干相互聯系、相互作用的要素組成的、具有一定結構和功能的整體。要使學生對構成課程體系形成一種系統性的認識就要進行系統性教學。構成課的系統性教學是指：讓學生認識到構成與其他事物之間的廣泛聯系，從而使基礎課程與專業課程進行有效地橋接，避免學生構成學習的盲動性，達到培養學生的形象思維能力和設計創造能力，掌握構成的表現形式，發現新的表現手法的教學目的。這種系統性的教學可以從以下四個方面進行構建：
一、從整體的高度把握構成的知識體系
在現在的構成課教學中我們也習慣于把平面構成、色彩構成、立體構成獨立為三個學習階段：平面構成主要研究點、線、面構成元素以及重復、近似、漸變、特異、對比、發射、密集、肌理、空間、圖底等多種基本構成形式。色彩構成主要研究色彩的基本原理、色彩的心理特征和心理感覺以及色彩對比與調和的配置規律。立體構成主要研究立體構成的基本要素，立體形態的美感的表達，立體構成的組合方式及方法。劃分成這樣三個階段進行教學有利于學生從不同的角度掌握三大構成的基本規律和實踐練習，但也在某種程度上使他們錯誤地認為構成就是“平面”“色彩”“立體”的單項訓練。
其實，平面構成、色彩構成、立體構成雖然各自研究側重點不同，但它們有著緊密內在聯系的一個整體：
1、平面構成是設計和構成的基礎，其在二維空間中研究的構成形式、組合規律以及造型法則同樣可以變通地運用在立體構成中，比如重復、漸變、發射等基本排列組合方式就常用于立體構成設計的形式之中。色彩構成是與平面、立體構成平行互補，形成相對獨立、完整的教學體系。立體構成是平面構成的基本規律和色彩構成的色彩搭配在立體形態上的綜合運用，三位一體形成構成課程的體系。
2、三大構成的設計都必須遵循形式美的法則，也就是變化與統一，具體來說就是要處理好對比與調和、對稱與均衡、比例與重心、節奏與韻律的關系。這一法則在平面構成中主要體現在視覺元素（包括形狀的大小、形狀、色彩、肌理等）和關系元素上（包括方向、位置、空間、重心等）。在色彩構成中主要體現在色彩的心理和聯想構成及色彩的色相、明度、純度、冷暖的多種基調構成上。在立體構成中主要體現在立體的點、線、面、體在大小、數量、形態的選擇和不同材料的質感，肌理和色彩上以及基本形的排列組合組合關系上。
3、三大構成一個共同的特點就是注重秩序和規律的研究，平面構成的多種構成形式就是把基本形按照一定的秩序和規律進行組合排列；色彩構成的色相、明度、純度、冷暖的多種基調構成也就是把不同要素和性質的色階按照一定的秩序和規律進行的組合排列；立體構成的組合方式及方法其實也就是對立體的基本形按照一定的秩序和規律進行排列組合。
二、從哲學的角度去認識構成形式的實質
構成的實質就是將形態分解為各種要素，然后去研究這些要素及它們之間的關系，按照一定的形式美的構成原則進行組合。這與構成主義的哲學觀點和認識事物的思維方式是相一致的。實際上構成與哲學的聯系還體現在其他的多個方面：
（一）構成形式是對客觀世界的事物內部結構的反映
在構成之外的其他科學研究領域，我們可以看到微觀或從微觀到宏觀宇宙的研究方法，如物理中的分子、質子、中子、電子，生物中的基因到生物組團等，都揭示了不同事物構成的神奇之處。人們對視覺形態認識的形態構成同樣也以分解與重構的原則來反映構成的基本形式和規律。比如，同一物質中的原子或分子結構就是重復的構成形式，生物的細胞結構就是近似的構成形式。所以說構成形式是對客觀世界的事物內部結構的一種反映。
（二）形式美的法則是哲學的具體體現
形式美的法則中的總法則是變化與統一（又稱對立與統一）。變化與統一本身就是唯物辯證法的一個基本規律。唯物辯證法認為對立統一規律就是矛盾規律。矛盾就是對立統一，它揭示矛盾對立面之間、事物內部要素之間或事物之間的對立統一、同一性和斗爭性關系。
構成的形式美的法則具體來說就是要處理好對比與調和、對稱與均衡、比例與重心、節奏與韻律的關系。和諧就是幾種要素具有基本的共同性和融合性，也就是矛盾的雙方相互滲透，具有相互轉化的特征和趨勢。比如，色彩構成中各種色調色構成就是色彩的組合搭配共同性和融合性居于主導地位，平面構成中的近似構成就是基本形有很強的共同性和融合性，漸變構成則很好地反映了矛盾雙方相互轉化的特征和趨勢。對比是指要素之間質或量的反差比較大，也就是矛盾雙方的相互排斥、否定。比如，色彩構成中的冷暖色的區分，平面構成中的特異構成，立體構成中的虛空間與實空間都反映了要素之間的差異、排斥和否定。
用矛盾雙方相互依存，相互滲透，相互轉化的觀念思考三大構成各種元素和各種要素之間的相互關系能加深學生對形式美的法則的理解，從哲學的角度認識構成形式能使學生認識到客觀世界是構成的理論來源，能讓學生用全新的眼光看待眼前的世界：眼前的世界就是一幅幅由構成交織起來的畫面。
三、觀察構成與生活的聯系拓展設計思維
構成教學的目的之一就是培養學生的創造性思維能力，創新思維需要有豐富的想象力和巧妙的構思才能設計出新穎的構成形式。學習過程中雖然有許許多多的優秀經典和范本可以借鑒，但設計之所以成為“設計”，其本身就要求有創新，而不是模仿。而源源不斷地獲得創新的靈感最可靠的途徑還是要觀察和借鑒生活。生活中構成可以說無處不在，很多事物都和構成形式有聯系:比如萬物的生長，細胞的裂變就可以和漸變的規律聯系起來，人群在廣場自由活動的狀態呈現出構成的密集關系，如果學生能聯系生活中的構成因素進行構思，他們的創造性思維就會有源源不斷的靈感來源。
生活中的應用設計也是構成構思豐富的寶藏，好的設計作品都會有意識地運用某種構成形式表達自己的構思，比如windows98的標志就運用了方點的漸變關系，這種抽象的方點可以讓人聯想到很多東西，比如顯示器的形狀，鍵盤按鈕的形狀，電子元器件的形狀等等。細心揣摩其中的基本形和構成形式，一方面可以抽離得到很多有用的構成元素，另一方面也能加深構成與設計之間聯系的理解，明白學以致用。
生活是一切藝術的源泉，構成的道理也是從生活中總結出來的。所以做生活的細心觀察者，是學好構成，學好設計永不過時的訣竅。
四、與專業課相互聯系，理解構成的作用
構成課學習的主要目的就是為專業設計做準備的，由于構成課安排在專業課之前，學生很難明白構成課在專業學習中所起的基礎性作用，而在學習專業課時，教學內容缺乏構成在設計中的具體體現和作用的案例分析，導致構成課和專業設計課存在割裂的現象，因此應從以下兩個方面進行構成教學把基礎課程和專業課程的知識橋接起來：
（一）在構成課教學中，把構成與專業課的學習內容聯系起來，讓學生認識到構成學有所用
對具體的案例進行分析教學是一種很好的教學方式，一方面教師可以就構成中的某一方面的因素講解對應的案例運用，比如，色彩構成在專業設計領域的運用非常廣泛，直接適用于以平面色彩造型為特征的藝術設計門類，如廣告、版式、包裝、服飾等專業方向，另外，在以平面為基礎向空間發展的專業設計，如影視動畫、環境藝術、產品藝術等設計專業中也同樣適用。另一方面也可以就一個案例進行多種構成因素的分析，從平面構成，色彩構成，立體構成等不同的方面深入分析。讓學生充分認識到構成的廣泛運用。
（二）在專業課教學中，聯系構成講解專業設計的方法和思路，讓學生做到學以致用
專業設計教學中，教師除了講解專業設計的相關知識外，應有意識地和學生一起分析優秀設計作品的構成因素，從中深入研究作者合理運用構成的設計思路和表現意圖。同時要強調或引導學生運用所學的構成知識表達自己的構思或主題。雖然在實際的設計工作中無法靠構成解決所有的問題，但合理運用構成因素往往會取得事半功倍的效果。一方面有助于讓學生真正做到學以致用。另一方面有助于學生加深對以前所學的構成知識的理解，建立構成與專業課之間的聯系。
總之，構建構成的系統性教學就是要引導學生站在哲學的高度認識構成，認識到生活是構成設計的靈感來源，真正理解平面構成、色彩構成、立體構成是一個整體的知識體系，在教學上加強與專業課相互之間的聯系，認識到構成對于專業設計課的重要性，從而激發學生學習構成的積極性和主動性，最終讓構成更好地為專業設計服務。
參考文獻：
[1]陳璉年.色彩設計.西南師范大學出版社,2001年6月第1版.
[2]黃剛.平面構成.中國美術學院出版社,1991年9月第1版.
[3]閆偉,梅愛冰.平面構成.科學出版社,2008年2月第1版.
[4]陶德麟.哲學原理.湖北科學技術出版社,1991年8月第1版.
【關鍵詞】平面構成；廣告設計
平面構成發端于現代藝術與設計，從立體主義的畢加索、喬治?布拉克到荷蘭風格派的蒙德里安；再到包豪斯的基礎課程，從造型藝術發展規律的角度來看，平面構成的思想、方法、理念、形式都在不斷發展。平面構成中點、線、面的各個構成要素與廣告設計密切相關，如何在廣告設計中應用平面構成顯得愈發重要。
一、平面構成與廣告設計的時代性
隨著社會生產力的發展，人們生活水平的提高，生活節奏的加快，受眾的審美也發生了很大的變化，影響消費者購買活動的因素很多，現代社會消費者的購買活動受廣告的影響較大，廣告的目的不僅停留在產品的推銷，起到廣而告之的作用，還在于通過廣告的藝術表現體現廣告的娛樂性，緩解現代快節奏的都市生活壓力，起到休閑娛樂和調節氛圍的作用。平面構成的主要含義就是把幾個不同或者具有相關性的單元形態按照一定的目的要求和形式規律組合成一個全新的形態。這些構成的單元形態是富有抽象性的簡潔的形態，富有抽象性的簡潔的形態相較于具象的復雜形態現代感強烈。平面構成的單元形態在構成中遵循平面設計的基本設計原則和美的形式規律進行畫面重構，運用這些形式感強烈的單元形態在平面空間中進行藝術創作，再現產品特色的同時，提高廣告的整體創作藝術美感，表現廣告設計的現代審美意識，體現廣告設計的時代性。平面構成涉及多個元素的組構，對于特定產品的廣告設計，其產品本身涵蓋的元素多樣，然而運用平面構成的方法、形式將產品涉及的各種有價值的準確的元素重新組構成特定的形態，不僅能體現廣告的內容和形式上的多樣性和多元性，還能體現廣告的趣味性和娛樂性，相比傳統的廣告設計而言，更加具有時代性特征。
二、平面構成與廣告設計的版式
所謂廣告設計的版式，就是在版面上，將有限的視覺元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化地表現出來的一種具有個人風格和藝術特色的視覺傳送方式。版式設計是廣告設計中的重要組成部分，廣告設計中信息的傳達和形式美感都與版式設計密不可分。談到版式設計，就關系到形式美。在日常生活中，美是每一個人追求的精神享受。當你接觸任何一件事物判斷它的存在價值時，合乎邏輯的內容和美的形式必然成為判斷的標準，然而單從形式條件來評價某一事物或某一造型設計時，對于美或丑的感覺，卻在大多數人中間存在著一種相通的共識，這種共識是從人類社會長期生產、生活實踐中積累的，它的依據就是客觀存在的美的法則，也就是對比統一、節奏韻律、對稱均衡等。這些形式美的法則，就是平面構成中將各個構成要素組構成全新的形態必須遵循的規律。平面構成中點、線、面的要素呈現出來的視覺感受各不相同，廣告設計中版式點、線、面的元素便是圖形、文字等，把組成版式的基本單位歸納為點、線、面，由點、線、面的大小、色彩、方向、形狀、疏密等的不同產生變化，按照重復、近似、漸變、發射、特異、對比、密集、肌理等不同的構成形式形成千變萬化的版式，這樣的版式從平面構成的范疇體現對比統一、節奏韻律、對稱均衡等這些美的法則。平面構成是運用構成要素的構成形式體現美的原則，廣告設計也同樣運用構成要素的構成形式體現美的原則。
三、平面構成與廣告設計中的傳統元素
文化需要多元，貴在多元，這是當今世界的突出特征之一，我國的設計師們也意識到了在設計作品中體現民族性與地域性的重要性，都前赴后繼的努力探索著和實踐著，希望讓中國設計在國際現代設計中有立足之地，實現這一目標，就需要在吸收借鑒國外先進設計經驗的基礎上，充分挖掘我國傳統文化，在博大精深的傳統文化中去粗取精，吸收養分。傳統的文化元素包括了我國傳統宗教藝術、傳統人文藝術、民間藝術、宮廷藝術等，在廣告設計中運用這些元素，可大大豐富廣告設計的文化內涵。然而傳統元素的運用如何體現現代人的審美觀，如何滿足現代人的審美需求，這是繼承和發揚傳統文化的關鍵。平面構成是新時代的產物，是一個全新的造型觀念，它構筑于現代科技美學基礎之上，綜合了現代物理學、光學、數學、心理學、美學等諸多領域的成就，給藝術設計注入了新鮮的血液，大大拓展了設計藝術的視覺審美領域，豐富了設計的思維及表現手段。對于廣告設計中傳統元素的運用，采用平面構成的思維、理念、方法和表現形式才能使廣告設計中傳統元素的繼承和發揚有意義、有價值。
【參考文獻】
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[2]原雯靜.點、線、面的造型特征及在平面設計中的應用[J].科海故事博覽?科教創新，2013（7）.
關鍵詞：建筑設計；平面構成；比例秩序
2020年住宅工程項目累計數量超過7.4萬個，為建筑平面設計與精裝修等領域的發展提供了較大的空間。建筑設計融合建筑學、數理學、美學等多門學科，由多種不同形式要素遵循一定規律進行排列組合，以實現結構、形態關系的和諧有序的目標。比例是源于數學學科的基本概念，現應用于建筑學領域并成為影響建筑美感的主要因素之一，仍對當代建筑設計發揮著深遠影響。如何合理應用比例秩序來優化建筑設計中的平面構成效果，成為當前建筑設計領域亟待解決的問題。
1比例相關理論基礎
1.1數比關系
古典建筑設計主要遵循數學中的數比關系和幾何構型方法，如：借助整數比1：11、2：21、3：33或4：43以及無理數比例、等進行的平面構成的形態劃分，并在此基礎上衍生出借助圓形、矩形等幾何圖形進行的建筑平面分割，或基于斐波那契數列1/2、2/3、3/5、5/8等進行的建筑立面設計，由此形成建筑構圖中控制線的雛形。將比例秩序應用于現代住宅建筑的平面構成中，常采用等差數列、等比數列等比例關系，營造建筑尺度與空間的秩序感。范·德·拉恩于1960年提出塑性數列理論，即存在塑性數列1、1、1、2、2、3、4、5、7、9、12收斂于無理數x，且x為方程式x3-x=1的解求得x的近似值為1.325，則此時其增量最小，能夠實現尺度最優化。勒·柯布西耶在《走向新建筑》一書中對比例的論證更為豐富，他創造性地提出模數的概念，主張利用控制線實現構圖的統一。在現代住宅建筑設計中，運用比例的平面構成方法，常利用n條水平線條進行建筑立面的劃分，相鄰兩線條之間由若干不同比例的方格組合構成平面形態，在各方格內完成窗框規格、形態等細節的設計。其中將相鄰水平線條的間距設為H、初始高度為X，已知其符合等比數列Fn=1.3nA，分別依據X、1.3X、1.69X、2.19X的比例進行建筑設計；同時沿水平方向將各方格的寬度設為L，依據調和數列Fn=1/N的平面構成特征，分別依據1/7L、1/8L、1/9L、1/10L、1/11L的比例進行建筑設計。借此利用兩個數列分別進行建筑立面形態的組合設計，在整體維持比例秩序的同時，使細節富于變化［1］。但比例秩序在建筑設計中需要一定適用條件，受住宅建筑功能與結構設計需求的影響，通常首層、二層不參與等比數列，避免因層高過矮限制住宅出行及功能空間的正常使用。
1.2數比與幾何作圖比例
勒·柯布西耶提出將黃金分割法應用于建筑設計中，選取斜率為φ、1/φ的兩條直線進行建筑立面構圖設計，將兩條不同斜率的直線交叉后貫穿建筑立面，沿垂直方向依照4X、X、2X、X、4X的比例進行空間尺度的劃分，整體住宅立面由上至下依次由水平陽臺、水平帶窗、車庫以及大門組成，其中在與對角線垂直方向選取6條直線平行排列，組成黃金矩形中的洞口位置，與沿建筑立面垂直方向形成的5條水平帶進行交錯排列，不同方向均依照整數比進行構圖設計，實現數比與幾何作圖比例的統一。將控制線應用于建筑立面設計中，以黃金矩形為基礎進行變式設計，將長、短邊依照統一斜率進行疊合設計，同時遵循黃金分割比例進行窗框、陰影區等細節設計，在整體結構形態復雜化的基礎上保持細節部位的秩序感。在住宅平面設計中同樣需遵循一定的比例秩序，如選用6×6柱網結構進行建筑平面劃分，在建筑四周選取3個方向分別布設1個方形庭院A1和2個狹長矩形庭院A2、A3，各庭院面積比遵循以2為倍數的等比數列進行排布，其中庭院設計面積比為4：42：1、體積比為16：67：1，在保持整體柱網結構規整的同時，使局部空間尺度富于變化。
2平面構成的表現形式及應用
2.1比例秩序的形態構成邏輯
平面構成中的形態構成最初適用于二維平面，經由二維平面向二點五維、三維立體轉變，賦予建筑構成元素不同厚度，進而完成建筑表皮化的邏輯建構流程，使得最終呈現出的效果富有秩序感和藝術美感。住宅建筑的平面構成形態取決于基本形態和骨骼的相互作用。其中基本形指通過重復、關聯、尺度調整等手段完成單元體的設計，在此過程中需注意，控制同一平面或尺度空間范圍內的基本形數量，合理選用變異手法，維護整體建筑平面呈現效果的美感；骨骼由平面構成中的基本線狀元素組成，用于控制同一平面內基本形的排列與組合方式，并利用基本形完成空間的分割，使平面構成富有邏輯感和秩序感。依托基本形、骨骼間的相互作用關系進行平面構成邏輯的分解，可劃分為以下幾種類型：（1）重復型。指將單元體依照一定次序、規律進行多次使用，凸顯出平面構成的機械感和韻律感，豐富建筑表皮機理。如住宅建筑設計中常用的百葉窗等構件即由規則圖形進行重復排列，配合其他構成手段及單元的應用，進一步改善了建筑平面形態、避免過于單調。又比如：將骨骼線與基本形應用于平面形態構成時，沿同一方向依照相同間距進行骨骼線的排布，把整體平面劃分為大小相同、數量不等的骨骼單位。通過調整骨骼線的方向及其沿不同方向的比例關系，在此基礎上，保證各骨骼線單元內的基本形保持一致，并通過調節各基本形的維度、位置使局部細節富于變化，即可塑造出不同形式的骨骼形態（如圖1所示）。圖1骨骼線的多種表現形式示意圖（2）近似型。指為避免重復的形態構成方法使平面過于單調，可引入近似的構形方法來改變基本形的結構、尺度、方向維度和色彩等要素，并在住宅平面設計中增添裝飾性構件，形成同一種變化的建筑美感。在應用該構型手法時需注意控制好變換的尺度，應用骨骼線將平面劃分為若干近似的單位，在各單位內部對基本形的結構、大小、關聯性進行調整，借助局部減缺、變形等手段進行改良設計，優化建筑立面展示效果［2］。（3）漸變型。指主要遵循一定比例關系進行骨骼線、基本形的排列組合，沿某一方向或多個方向維度進行漸變處理。這是基于均質化思維進行骨骼網絡布局，遵循數理變化規律進行的由密到疏或由疏到密的網絡結構設計，并沿骨骼線將基本形狀的位置、尺度進行變化。在漸變型設計過程中，需確?；拘蔚淖兓系染嚓P系，避免產生秩序混亂的問題。（4）特異型。指在重復型、近似型等構形方法的基礎上進行變異，選取局部骨骼線或基本形進行尺度、色彩和方向等參數的調整，以此改變原有平面形態構成方式，形成整體建筑立面中的視覺中心。在此過程中需注意，把握好視覺中心與整體畫面的比例關系，確保發生特異部分的局部視覺中心占比遠小于整體部分，保證局部細節設計的張力，使其他部位發揮背景襯托作用，完善住宅建筑內部公共空間的設計。在實際設計環節，可先依照重復的構型手法進行骨骼線的排列設計，選取局部進行合并、扭曲或按比例擴大、縮放，保證局部變異部位與整體平面背景遵循統一的形態邏輯，配合完成基本形的變異設計，起到放大局部細節、突出視覺亮點的作用［3］。
2.2平面構成方法在建筑設計中的應用
平面構成的基本元素包含點、線、面等，這些元素融入建筑設計領域構成二維平面、三維立體結構。由于住宅建筑設計的自由度有限，常通過段落劃分、平面構成等手段營造出建筑立面的組合形態。其中劃分法應用于住宅建筑立面設計時，將建筑立面劃分為屋頂、中間與基座，運用重疊、分離、組合等表現形式進行元素排列，增強建筑大面的層次感和韻律感。平面構成法關注建筑整體造型的秩序，如在建筑立面輪廓的中間依據1×5的比例增設框架結構，將不同比例的框架依照一定次序和距離進行交接處理，在整體立面上呈現出框與框相互套接的形態特征，有效增強立面的凹凸感和邏輯感。在建筑細節設計上，需兼顧功能空間的組合與立面細節效果，可將平面構成手法應用于建筑窗框設計上，利用不同比例的長方形框進行縮進、層疊設計。如以窗框左下角點位為原點，沿x軸方向進行三等分，取坐標為（2,0）的點位向上延伸出一條直線使之恰好與x軸平行的窗框相交，再沿y軸方向將其進行三等分，取坐標為（2,1）的點位向右延伸出一條直線使之恰好與y軸平行的窗框相交，由此將原本3×3的窗框劃分為2×3、1×2、1×1三部分，實現整體平面的比例分割。此外，還可通過色彩組合進行住宅立面劃分。如對建筑大墻面可選用米白色真石漆進行框架裝飾，對窗下板選用棕色人造石或咖啡色裝飾木線進行搭配，增強住宅平面構成的秩序感，塑造出極簡主義的美學風格。
2.3基于方法論維度的住宅建筑設計要點
從方法論維度出發，當代住宅建筑的形態邏輯、表現尺度、構件形態及組成元素等均發生明顯變化，因此在實際建筑設計環節，還需對傳統理論進行改良，融入藝術學科中的平面、立面構成相關理論，綜合運用比例與尺度關系來進行建筑形式美的營造。在建筑平面構成類型劃分上，可運用散點式、橫線式、豎線式、均格式、穿插式、錯動式、跳躍式、漸變式、圖案式等多種構成類型。以其中的散點式類型為例，在建筑整體立面上可運用窗戶、洞口等視覺元素作為散落點，遵循一定的均衡比例與疏密關系進行平面構型設計。在建筑材料、裝飾色彩設計上遵循統一風格，并且將同一平面內的散點尺寸控制在1~3個左右，避免整體形態過于雜亂，配合增加窗套、選用具有質感的建筑外墻裝飾材料等措施，增強整體平面構成效果的活潑感。在建筑立體構成類型劃分上，包含動態式、塊體式、折面式等不同構成類型。以其中的塊體式類型為例，考慮到住宅建筑中包含數量較多的重復性空間，易在建筑設計效果上呈現出單調、死板等缺陷。因此將立體化構成類型應用于建筑設計中，可對原有均勻的矩形塊進行內凹或外凸設計，或仿照積木堆疊狀態呈現建筑形態，保持不同體塊在同一建筑體上整體比例與尺度關系的和諧統一，在此基礎上，對細節部位可采取局部扭轉、建筑材料創新或色彩變換等方法，打造出Jur?kova住宅、馬賽白色公寓等不同住宅的外立面呈現形態，更好地豐富建筑設計效果。
3結語
綜上所述，住宅建筑設計效果取決于建筑材料、結構形式、設備工程、建筑策劃等多個方面，當前建筑設計領域的審美價值取向已經實現由理性向藝術、自由化領域的過渡。雖然社會多元文化的發展使得傳統普遍性設計法則被逐步消解，但仍需明確比例秩序在平面構成中的基礎性地位，合理應用比例這一構型手段進行建筑平面空間、立體空間的營造，并且在局部細節、設計理念上融入創新元素及現實需求功能，更好地服務于住宅建筑設計領域的發展。
參考文獻
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［2］楊尹.建筑設計中平面構成形式要素的應用［J］.美術大觀，2012（2）：137.
關鍵詞：傳統動畫,平面構成,裝飾性,形式美
平面構成的要素包括概念要素點、線、面,是視覺傳達藝術的基礎理論,在二維平面上進行的造成活動,并通過點、線、面、按一定的法則,用規則或不規則的方法造成新的美的形態,使人產生有規則的起伏,有節奏的韻律、有條理的動感和新奇、奇異的視覺感受。平面構成的目的在于創造美的形態,強化視覺效果以期達到畫面的和諧統一給觀眾視覺享受。
動畫作為影視藝術表現形式,構成美輪美奐的畫面元素很多,包括鏡頭、光色、造型、場景等。而這些畫面元素在設計審美上與平面構成三要素之間有著密切的聯系。下面就從平面的構成要素和動畫畫面元素方面分別進行闡釋。
一、構成要素之一——點
從構成分析來看,“點”是一切形態的基礎,是圖形設計中最基本的元素,也是最簡潔的形態?！包c”它具有求心性和醒目性,在視覺藝術信息的傳達中總是先取得心理的表象,無論在什么位置,都會成為視覺中心,但單獨的“點”雖然有視覺上的聚集,但多點則會有生動感,大小不同的排列就更具吸引力。如動畫片《小蝌蚪找媽媽》一幅幽靜的荷塘小景,隨著鏡頭漸漸向畫面推去,古琴和琵琶樂曲悠揚而起,把觀眾帶進一個優美抒情的水墨畫世界,池塘里的小蝌蚪慢慢蠕動起來,小蝌蚪水中游來游去形成的點會產生節奏和方向感,也就是平面構成要素的點且點動成線。也就是這樣沒有邊緣線,意境優美,氣韻生動小小點唱響了中國水墨動畫,給我們帶來了 永久的驕傲。
《三個和尚》畫面點的應用很普遍而且裝飾美觀,如影片開始的時候和尚一路走過時遇到的飛鳥以及可愛的小烏龜都是畫面中點的形式,和尚上山的時候畫面由面形成的山和廟、由線彎彎曲曲的將山體與廟巧妙的連接在一起、穿橙色僧袍的和尚就是綠色山體中的點,他急速走向廟宇。和尚在造型上圓圓的頭部對于身體這個面而言它是個點,這個點在視覺上滑稽搞笑;兩個和尚在敲木魚的時候,大和尚旁邊的鞋子因為有只老鼠而向左移動 ,隨之鞋子由左入畫,畫面中這只獨立的鞋子就像一個點置在其中,觀影者沒有覺得空洞單調,卻充滿了魔幻與神奇,全景兩個和尚在廟宇里敲打木魚左右相對放在畫中,儼然相對的點而后鏡頭特寫兩個敲打的木魚正是強化點的平行與對立、靈活性較強。
二、構成要素之二——線
線作為造型藝術的基本手段和構成視覺藝術的基本符號,在中國的藝術歷史上發揮著它不可缺少與不可替代的作用。從動畫的造型上講,線是最簡潔最有效的造型手段之一,是有位置、長度,還有一定寬度和厚度的視覺元素。我們見到最多的形式就是圓潤精致的邊緣線,在傳統動畫中可愛的《貓和老鼠》、具有民族特色的《大鬧天宮》、唯美精致的《龍貓》等,我們見證的是手繪線條創造的視覺盛宴。拿《大鬧天宮》來說,人物造型豐富的線條使用,是構成這部經典動畫的成功因素之一。動畫中的造型線條看似簡練、隨意,但借鑒了富有中國民族特色的色彩、圖案組合,并賦予其一種神秘的隱喻色彩,成功運用了平面色彩,帶有強烈的裝飾性意味,把濃厚的中國特色的京劇意味融入到其中。
動畫中的“線”與平面構成中線的基本含義本質上是一樣的,所不同的是動畫中的“線”是在運動的過程中給人們視覺造成不同的影響,從而影響觀眾的心理,產生不同審美需求。平面構成中的線的性質、作用在動畫中同樣適用。俄羅斯動畫藝術家巴拉丁在實驗短片《鋼絲圈的惡作劇》用鋼絲作為材料,經過他的上帝之手捏出的亞當已經擁有了自己的家園和房屋,然后擁有羞怯的鋼絲夏娃,幸福美滿而又波折的生活從此開始。藝術家巴拉丁極其自信的為我們展示一卷了無生氣的鋼絲經過加工獲得豐富的生命力過程,我們不得不感嘆創作者將鋼絲載體的流暢性,可塑性,以構成平面的通透感,運用的如此得心應手,以至創作形象如此生動,一卷鋼絲生成與變型的魅力讓畫面變得豐富而又多彩。
《幻想曲2000》“藍色狂想曲”有點爵士味道的近代樂風,背景則是在30年代的紐約大都會,本段落大膽的用色及線條呈現出大都市生活的光怪陸離,尤其那位曼哈頓樂師穿著冰刀的狂舞,構思獨特線條灑脫。在《幻想曲2000》貝多芬的第五交響曲第一章中開場,純粹用一些幾何圖形的聲影變化,畫面十分超現實,蝴蝶以簡單的三角型組合而成,隨著音樂的變奏展現蝴蝶的誕生,通過圓號第一主題號角式變奏引出明朗抒情的第二主題時,蝴蝶在水面翩翩起舞,水波紋使用的是圓滑流動的線,此時幾何形體的蝴蝶與靈動的線交相呼應演繹完美視聽。
三、構成要素之三 ——面
“面”是最富有表現力的,同時“面”是“點”和“線”的擴大。在平面或空間中,面只有長度、寬度兩種元素,而沒有厚度的元素,平面構成中的面也分為很多種,各自所表達的感情也是不同的。在動畫中 “面”是運動狀態下的動態畫面,加入了時間的推移,在視覺中面的形態有流動感,在人們心理上所造成的感受能積極的調動觀眾的情緒,達到一種互動的效果。如在剪紙動畫《豬八戒吃西瓜》中豬八戒踩到西瓜皮摔到后不敢被孫悟空看到的滑稽情景,我們不禁捧腹大笑,簡單的剪紙造型是由多個簡單的面構成,賦予了生動的人物動作,這種面于面形態的不斷變化,加上豬八戒在鏡頭中所占面積比例較大,起到一種主導作用,積極的調到了觀眾的情緒,更加賦予了動畫的魅力。
關鍵詞：傳統動畫,平面構成,裝飾性,形式美
平面構成的要素包括概念要素點、線、面,是視覺傳達藝術的基礎理論,在二維平面上進行的造成活動,并通過點、線、面、按一定的法則,用規則或不規則的方法造成新的美的形態,使人產生有規則的起伏,有節奏的韻律、有條理的動感和新奇、奇異的視覺感受。平面構成的目的在于創造美的形態,強化視覺效果以期達到畫面的和諧統一給觀眾視覺享受。
動畫作為影視藝術表現形式,構成美輪美奐的畫面元素很多,包括鏡頭、光色、造型、場景等。而這些畫面元素在設計審美上與平面構成三要素之間有著密切的聯系。下面就從平面的構成要素和動畫畫面元素方面分別進行闡釋。
一、構成要素之一——點
從構成分析來看,“點”是一切形態的基礎,是圖形設計中最基本的元素,也是最簡潔的形態。“點”它具有求心性和醒目性,在視覺藝術信息的傳達中總是先取得心理的表象,無論在什么位置,都會成為視覺中心,但單獨的“點”雖然有視覺上的聚集,但多點則會有生動感,大小不同的排列就更具吸引力。如動畫片《小蝌蚪找媽媽》一幅幽靜的荷塘小景,隨著鏡頭漸漸向畫面推去,古琴和琵琶樂曲悠揚而起,把觀眾帶進一個優美抒情的水墨畫世界,池塘里的小蝌蚪慢慢蠕動起來,小蝌蚪水中游來游去形成的點會產生節奏和方向感,也就是平面構成要素的點且點動成線。也就是這樣沒有邊緣線,意境優美,氣韻生動小小點唱響了中國水墨動畫,給我們帶來了 永久的驕傲。
《三個和尚》畫面點的應用很普遍而且裝飾美觀,如影片開始的時候和尚一路走過時遇到的飛鳥以及可愛的小烏龜都是畫面中點的形式,和尚上山的時候畫面由面形成的山和廟、由線彎彎曲曲的將山體與廟巧妙的連接在一起、穿橙色僧袍的和尚就是綠色山體中的點,他急速走向廟宇。和尚在造型上圓圓的頭部對于身體這個面而言它是個點,這個點在視覺上滑稽搞笑;兩個和尚在敲木魚的時候,大和尚旁邊的鞋子因為有只老鼠而向左移動 ,隨之鞋子由左入畫,畫面中這只獨立的鞋子就像一個點置在其中,觀影者沒有覺得空洞單調,卻充滿了魔幻與神奇,全景兩個和尚在廟宇里敲打木魚左右相對放在畫中,儼然相對的點而后鏡頭特寫兩個敲打的木魚正是強化點的平行與對立、靈活性較強。
二、構成要素之二——線
線作為造型藝術的基本手段和構成視覺藝術的基本符號,在中國的藝術歷史上發揮著它不可缺少與不可替代的作用。從動畫的造型上講,線是最簡潔最有效的造型手段之一,是有位置、長度,還有一定寬度和厚度的視覺元素。我們見到最多的形式就是圓潤精致的邊緣線,在傳統動畫中可愛的《貓和老鼠》、具有民族特色的《大鬧天宮》、唯美精致的《龍貓》等,我們見證的是手繪線條創造的視覺盛宴。拿《大鬧天宮》來說,人物造型豐富的線條使用,是構成這部經典動畫的成功因素之一。動畫中的造型線條看似簡練、隨意,但借鑒了富有中國民族特色的色彩、圖案組合,并賦予其一種神秘的隱喻色彩,成功運用了平面色彩,帶有強烈的裝飾性意味,把濃厚的中國特色的京劇意味融入到其中。
動畫中的“線”與平面構成中線的基本含義本質上是一樣的,所不同的是動畫中的“線”是在運動的過程中給人們視覺造成不同的影響,從而影響觀眾的心理,產生不同審美需求。平面構成中的線的性質、作用在動畫中同樣適用。俄羅斯動畫藝術家巴拉丁在實驗短片《鋼絲圈的惡作劇》用鋼絲作為材料,經過他的上帝之手捏出的亞當已經擁有了自己的家園和房屋,然后擁有羞怯的鋼絲夏娃,幸福美滿而又波折的生活從此開始。藝術家巴拉丁極其自信的為我們展示一卷了無生氣的鋼絲經過加工獲得豐富的生命力過程,我們不得不感嘆創作者將鋼絲載體的流暢性,可塑性,以構成平面的通透感,運用的如此得心應手,以至創作形象如此生動,一卷鋼絲生成與變型的魅力讓畫面變得豐富而又多彩。
《幻想曲2000》“藍色狂想曲”有點爵士味道的近代樂風,背景則是在30年代的紐約大都會,本段落大膽的用色及線條呈現出大都市生活的光怪陸離,尤其那位曼哈頓樂師穿著冰刀的狂舞,構思獨特線條灑脫。在《幻想曲2000》貝多芬的第五交響曲第一章中開場,純粹用一些幾何圖形的聲影變化,畫面十分超現實,蝴蝶以簡單的三角型組合而成,隨著音樂的變奏展現蝴蝶的誕生,通過圓號第一主題號角式變奏引出明朗抒情的第二主題時,蝴蝶在水面翩翩起舞,水波紋使用的是圓滑流動的線,此時幾何形體的蝴蝶與靈動的線交相呼應演繹完美視聽。
三、構成要素之三 ——面
“面”是最富有表現力的,同時“面”是“點”和“線”的擴大。在平面或空間中,面只有長度、寬度兩種元素,而沒有厚度的元素,平面構成中的面也分為很多種,各自所表達的感情也是不同的。在動畫中 “面”是運動狀態下的動態畫面,加入了時間的推移,在視覺中面的形態有流動感,在人們心理上所造成的感受能積極的調動觀眾的情緒,達到一種互動的效果。如在剪紙動畫《豬八戒吃西瓜》中豬八戒踩到西瓜皮摔到后不敢被孫悟空看到的滑稽情景,我們不禁捧腹大笑,簡單的剪紙造型是由多個簡單的面構成,賦予了生動的人物動作,這種面于面形態的不斷變化,加上豬八戒在鏡頭中所占面積比例較大,起到一種主導作用,積極的調到了觀眾的情緒,更加賦予了動畫的魅力。
[關鍵詞]平面構成 創意 教學研究
一、引言
平面構成是造型設計一種最基本的造型活動，目的在于提高學生的形象思維能力、抽象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力，平面構是所有構成的基礎，在一定意義上講，本課程的學習情況將直接影響到以后各專業課程的學習和實踐。在傳統的構成教學中，一方面教學內容缺乏創新，學生通常是以抽象的幾何形為元素結合構成規律、骨骼進行排列、分解和組合練習；另一方面訓練方法缺乏創新，學生練習構成通常都是以墨和勾線筆等工具完成，其精力主要放在作業的精細度上，缺乏對于新材料、新工藝、新技術的運用研究。
二、平面構成創意訓練方法
作為設計的基礎訓練，平面構成著重培養的是學生的形象思維能力和設計創造能力，筆者在創意訓練方法上從造型要素、新工具和新材料、設計主題三個方面進行論述：
（一）在造型元素上用二維的方式表現具象形
在平面構成中的既有形態包括抽象形和具象形，抽象形主要是幾何形；具象形就是生活中的具體形態，也叫自然形態，如西紅柿、球、鞋、車等等。在生活中的具象形隨處可見，每個學生對不同的具象形有不同的理解，通過自己熟知的具象形結合平面構成的形式法則去進行排列、分解和重新組合，作品將呈現出全新的藝術生命力，如用重復骨骼完成一副團結主題的構成作業，學生可以通過拳頭、拔河、齒輪等具象形來表現。在對具象形的表現上用二維而不用三維（寫實），究其原因，主要是對具象形的細節進行了適當的取舍、加工，強化和突出了具象形的特征，無形中培養了學生對造型元素的處理能力，也提高了學生探索和創新能力。
（二）在平面構成中工具材料表現多樣化
當今，平面構成表現形式呈現出多元化，對新工具和新材料的了解、分析和研究尤為重要。目前，在平面構成教學中普遍使用的材料與工具是白卡紙、墨、各號描筆、直尺、圓規、曲線板、鴨嘴筆等傳統工具，隨著時代的變化可考慮對傳統材料和工具進行一次大變革，比如在平面構成教學中教師對學生的表現工具、材料和表現手法不限，對新工具和材料的特性加以介紹，像水粉顏料、印泥、油畫棒、水彩筆、蠟筆、熒光筆、水性筆、彩色鉛筆、馬克筆、色粉筆、各種印章、卡通貼紙貼畫、白卡紙、色卡紙等，學生在完成作業的過程中對不同色彩的搭配以及不同材料之間的協調性通過查閱資料、反復比較等方式形成自己對作品理解。結合設計主題，在平面構成中對圖與地的色彩采用平涂的方式進行合理搭配色彩，感受“形”、“色”、“質”的關系，有利于激發學生的創造性思維，增強學習知識的趣味性和主動性。
用彩色工具和材料表現出來的作業打破了傳統方式的黑白表現平面構成的思維定式，學生的主要精力不再集中在對構成元素的分解與組合上，更多關注的是對新材料和新工具在構成過程中的探究，發現不同工具和材料所產生的畫面視覺效果，讓學生養成對材料探索的興趣，引導學生關注生活中看到的自然形態跟設計作品中的構成元素之間的關聯性與區別，極大的提高了學生的動手能力和探索思考能力。
（三）重視理論引導，根據專業方向設計主題
平面構成應該重視創新，而創新需要深厚的理論基礎和寬廣的知識面。重視理論傳授這一重要環節，教師在知識的講解上就應該多方位深入講解構成的相關知識，比如在基本元素—點、線、面知識的講解上，可分為基礎構成理論知識講解和知識應用講解，應用部分包含了作業中三元素的欣賞與分析，生活中三元素自然形態的欣賞與分析和設計作品中三元素的欣賞與分析三個方面的內容。
高校設計專業方向眾多，在平面構成課程設置上應與各專業緊密結合，為學生在專業基礎與專業設計之間構筑一座有機的橋梁，教師可根據不同的專業設計不同的主題。如視覺傳達設計專業方向，設計主題可以布置環保、反戰、節約用水等主題；城市規劃專業，設計主題可布置月亮公寓、幻想之城等主題。主題的設計從課程一開始就可以按由淺入深，循序漸進的方式進行，剛開始的作業可布置多個主題學生選擇性的完成作業，這個階段以引導和鼓勵為主，隨著課程的不斷深入，中后期學生的作業按教師給定的主題和要求去做，讓學生在思考中激發創作的靈感。
三、結語
平面構成中創造性思維的訓練已成為現代設計的首要任務，在平面構成教學中從知識結構上要體現時代性，對新工具、材料的探討和學習，尤其是對色彩在平面構成中的大膽運用研究，運用形式美法則與設計主題緊密配合，由淺入深、循序漸進，積極引導學生思維創新，走出簡單模仿形式法則的怪圈，使得平面構成教學真正成為培養學生創意思維的有效課程。
參考文獻
1.動畫造型的基本要素分析
（1）夸張與變形
動畫造型設計中無論是有生命體還是無生命體，設計師在進行設計時，除了要體現它們各自的特點，更重要的是對它們進行人格化的處理。動畫造型的夸張，是對動畫形態進行鮮明的藝術化處理，達到強調角色特征和渲染情緒的目的，而變形是獲得夸張效果的一種最常用的手段。動畫中變形的方式有兩種：一種是純形式的變形，由一個形象直接變為另一種形象，屬于魔幻式變形；另一種變形是對形象進行拉長或壓扁的夸張，常用于迪斯尼動畫中，這種變形后的效果質量和體積是保持不變的?？鋸埮c變形的目的是讓角色更加栩栩如生，更加具有趣味性，它是對動畫造型內涵的強化和升華。
（2）輪廓線的線形設計
輪廓線的線形是指動畫造型時所用的線形表現形式。線形的作用一是塑造形象，二是傳達質感和情感。直線和曲線是線形的兩種主要樣式，直線多用來表現冷酷、剛強的形象，曲線多用來表現可愛、溫柔、活潑的形象。在藝術理論中對線條的表現力有這樣的描述：直線具有硬朗、明確的感覺；水平線表現平穩；垂直線表現崇高；曲線具有優美、高雅的感覺；硬性的曲線給人緊張、焦慮的感覺；軟性的曲線給人輕柔、流暢的感覺。
（3）體塊設計
體塊設計注重動畫造型的結構以及各個局部結構的組合方法，它不同于輪廓線的線形表現方式，注重平面造型，更側重的是多體面的展示。在設計動畫造型時，應該從正、側、背以及3/4側面、俯視、仰視等多角度繪制，雖然繪制動畫造型是在二維動畫紙上，但是動畫造型在設計師的腦中應該是三維立體的，設計師必須時刻注意動畫造型最終是在動畫影片中以運動的方式進行呈現。
（4）打散構成
打散構成是現代平面構成中的一種設計方法，就是將原有的物象打散、拆解成各個零部件，再將這些零部件作為構成要素按照新的構思進行重構。也就是說，在動畫造型中，對原有角色造型進行重新組合，但這種重構或者再度創造必須保持原有物象的基本要素。運用打散構成法產生新的形象塑造，設計師的聯想力與想象力起到非常重要的作用。
2.平面設計構成要素分析
（1）點
點是一切形態的基礎，是最基本、最簡潔的元素。越小的點，給人的視覺感受越強烈。相對性是點的一個基本特征。如，一個城市以人作為尺度，人就成為一個點，但是如果在世界版圖中，城市就成為一個點。點的另一個特征是靈活性，點在平面中，由于它與平面的大小、所處位置不同，會給人不同的視覺心理效果。點還具有密集性，點越密集，就越具有線的效果，距離近的點比距離遠的點的吸引力強。由大到小形成線狀的點群，會產生由強至弱的運動感，也會產生由近至遠的深度感。
（2）線
點的運動軌跡形成了線，線在空間形態中具有長度和位置，在平面構成中，為了視覺表現的需要，線還具有粗細之分。線由于形態不同具有不同的特性。如，直線給人簡潔、力量、明快的感覺，同時有速度感和緊張感；曲線給人輕快、流動、幽雅的感覺，同時有節奏感和韻律感。線在構成中，由于運動方向的不同，也會給人不同的感覺。如，左右方向的水平線給人流動的感覺；上下方向的垂直線給人降落的感覺；由左向右或由右向左上升，給人強烈的運動感；由左向右或由右向左下降，給人強烈的刺激感。線如果按照不同的規律、距離、粗細進行排列，給人的感覺也是不同的，粗線給人前進感，細線給人后退感。線以最密集的方式排列，會形成面的效果。巧妙運用線的性質，會產生豐富多變的效果。
（3）面
面是線的移動軌跡，它是構成各種可視形態的最基本的形狀。在平面構成中，面具有長度、寬度以及形狀。以面的基本特征進行分類，可分為：幾何形態的面，如三角形、方形等，具有簡潔明快的效果；直線形態的面就是用直線構成的形態，具有嚴謹規范的效果；有機形態的面具有豐滿、自由、富有生命的美感；不規則形態的面是運用直線和弧線構成的形態，沒有規律，自由奔放；偶然形態的面生動自然；徒手性形態的面富有個性，充滿人情味。
二、動畫造型藝術和平面設計的異同點
對動畫造型藝術和平面設計的特征、屬性進行研究，剖析、對比由基本要素開始，用不同的構思方法把圖形進行組合，將產生新的圖形，創造出新的形象，大大提高動畫造型傳達形式的廣度和深度。
1.兩者的相同點
兩者的相同點主要體現為點、線、面。首先，動畫造型的點主要體現在動畫角色的眼睛、配飾等部位，這些部位雖然在整體造型中所占位置較小，但能起到以小見大的作用。如，在表現人物情感時，設計者可以借助眼睛傳達人物的內心想法。其次，動畫造型的線形主要體現在動畫角色的形態結構上，它決定了動畫角色的視覺意象與性格特征。如，一個動畫角色多以直線表現，人物就會被營造出剛直的性格特點；若多以曲線表現，人物就會被營造出可愛、溫柔的性格特點。最后，動畫造型的面是角色設計中主要的表現元素，常見面的形態分為圓形、方形、三角形。圓形會讓人想到富有吸引力的正面形象；方形通常表現那些可以依靠或者堅強的人物，以及那些力大無比的人物；三角形適合表現陰險、可疑的人物，通常用在壞人身上。
2.兩者的不同點
動畫造型和平面設計形態中也存在差異性：第一，傳播媒體的差異。平面設計所使用的媒體多為報紙、雜志等傳統媒體，以紙張為載體傳遞信息，屬于平面媒體；動畫造型語言所使用的媒體多為電視、網絡等媒體，通過視聽刺激的合理安排向受眾傳播信息，屬于立體媒體。第二，創作手段的差異。平面設計是設計師通過對事物的認知，將設計理念、設計思想以圖案的形式表現出來，通過創造和結合符號、圖片、文字進行排版和組合，表現自己的藝術思想和審美理想。動畫造型是設計師根據動畫角色的性格特征，運用造型語言將角色的內涵和自己的審美外化成可視的形象，使觀眾產生審美聯想，通過動畫造型理解影視作品的真正含義。
三、動畫造型藝術中平面構成要素的應用方法
1.動畫造型藝術中點要素的應用
點是最小的造型元素。積點可以成線，也可以成面，點可以千變萬化。在視覺形象上，點雖然所占面積非常小，卻起到了畫龍點睛的作用。點在構成中是有形狀、大小、位置和面積的。中國畫中的以點造型，是用濃墨或鮮明的顏色，點出石上青苔或遠山的樹木。動畫造型藝術中的點主要表現在人物眼睛、飾品和道具等部位，根據中國民間諺語改編的動畫片《三個和尚》在外形設計上，制作者繪制出高矮胖瘦不同的人物形象，他們對于整個畫面來講就是大小和形狀不同的點，這些點給觀眾留下靈活、木訥、憨厚等不同印象。其中和尚的頭部相對整個身體而言也成了點。動畫短片《石頭的游戲》由黑白兩色的點構成造型，石頭構成的圖形，或抽象，或具象，由石頭的聚攏、分散又構成新的圖形。
2.動畫造型藝術中線要素的應用
繪畫藝術中始終存在線描的手法。一般來說，線按照點的運動軌跡可分為直線和曲線；按照粗細程度可分為粗線和細線；按照繪制方式可分為機械線和手繪線。第一，直線和曲線。直線具有方向感、速度感和延伸感，具有堅強、明確的男性特征，在動畫造型中多用來表現堅忍頑強的人物，具有強烈的力量感。曲線形態變化多樣，可以分為幾何曲線、有機曲線、自然曲線以及偶然曲線。曲線靈活多變的形式，給人以柔美、可愛、善良的視覺感受，在動畫造型中多用來表現女性和嬰兒。第二，粗線和細線。線可以粗，也可以細；線可以先粗后細，也可以先細后粗；線可以兩頭細中間粗，也可以兩頭粗中間細。粗細對比是最常見的表現手法，在動畫造型藝術中應用不同粗細的線條對比表現客觀對象，從而使畫面豐富生動。第三，機械線和手繪線。機械線是利用幾何器械輔助以及電腦等工具繪制的線，其形態嚴謹，有工業機械感。手繪線是徒手繪制的線，動畫造型常常運用手繪線在抓住繪制對象特征的情況下，用簡潔概括的線條表現。
3.動畫造型藝術中面要素的應用
不同形態的面有不同的特質，對受眾群體也具有不同的心理暗示，對角色個性的表現和塑造有著非常重要的作用。動畫造型藝術中的面主要表現為圓形、方形以及三角形。第一，圓形是由曲線所構成，具有圓滿、完美、活躍的象征意義，多用來表現溫柔善良、聰明伶俐的動畫造型。如，迪斯尼動畫中的米老鼠形象，形體都是以圓形曲線組成，給觀眾可愛、友好的感受。第二，方形是由直線所構成的圖形，它的主要形態分為正方形、長方形、正梯形、倒梯形等，多用來塑造忠厚老實、剛正不阿、力大無比的人物角色。如，由夢工廠出品的動畫影片《埃及王子》，其中很多人物造型就是以方形表現，整部影片給人正直勇敢、堅強有力的感覺。第三，三角形給人尖銳、鋒利的感覺，多用來表現尖酸刻薄、陰險邪惡的角色。如，《白雪公主和七個小矮人》中皇后的頭部就是一個大而尖的三角形。在進行動畫造型時，設計者要靈活運用平面構成要素，充分利用各種要素所帶有的情感和本身能夠表達的性格，在遵循美學原則的基礎上進行大膽聯想，創造出更多豐富多樣的動畫造型。
四、結語
一、點在標志設計中的應用
點是所有設計中最基本的造型元素，在實際的設計應用中，不僅僅是指圓點，它的形式是多種多樣的，圓點、方點、三角點、鋸齒點、梯形點等等。自然界中的任何被我們所感知的形態，只要縮小到一定程度，都能夠產生不同的形式的點。在標志設計中將點作為原生要素借用平面構成形式，做重復、特異、近似、發射等變化，可產生豐富多樣的形態。
1.等點圖形
平面構成中的等點圖形是由形狀、大小相同的點構成的一個畫面。這種方式應用在標志設計中讓圖形更具有規律性和一致性。中Sellcast標志設計的四角星形態以點的形式存在，并以兩種色彩及兩種方向交替出現，在保留等點圖形一致性的同時，又增加了一定的動態感。
2.差點圖形
平面構成中的差點圖形是由形狀或大小不同的點組合而成的畫面。不同點的排列與組合，可以形成具有豐富變化視覺效果。應用在標志設計中，具有一定的節奏性和律動感。聯合國兒童基金會ZEROawards標志設計將十字符號作為點的形態，在接近于球面軌跡的骨骼上排列，作由小到大的變化，讓原本停留在二維空間內的O字母通過差點圖形，產生了律動有致的立體感。
二、線在標志設計中的應用
線本身的形態是極為豐富的，表現形式也是多種多樣，作為標志設計的造型元素，它能滿足不同行業不同領域的要求，產生豐富多彩的圖案。線條從大體上分為直線和曲線兩大類。直線又可分為：規整的水平或垂直線、帶有方向感的斜線、錯落有致的折線、帶有韻律感的網格線。曲線可分為：規則的幾何曲線和隨意的自由曲線?！都o念改革開放30周年統籌城鄉發展論壇》標志設計，它不屬于某個行業或企業，很難用一個具象的形態去概括和表達，但如果采用抽象的方式來說更容易一些。從右到左，由平行的一組橫線按照一定的規律變成發射線，在二維空間內形成兩個透視轉角面，既能表達統籌和發展的狀態，又呈現了論壇會議廳內的局部空間，可謂是一舉兩得?！锻皇赘?，走進新農村》標志設計，采用流暢的不規則曲線作為基本元素對中文字“農”進行字體設計。在保留了文字本身的間架結構的同時，自由的曲線歡暢淋漓，再加上豐富多彩的色彩注入，好似農民朋友相聚在一起，歡歌笑語、載歌載舞的情景，一片生機。
三、面在標志設計中的應用
平面構成中的面，是相對于點、線而言的，它的面積比點更大，是線的移動軌跡，具有穩定扎實的感覺。在標志設計中談到的面一般可分為兩組，一種是規則的面，比如：圓形、方形、角形等，另一種是由曲線、直線圍成復雜的面，融入了圓、方、角等多種因素，變化豐富，形狀各異，可以滿足不同行業或領域具象的表達。廣東省博物館標志設計，以“博”字為主體設計，在保留文字結構與筆畫的同時，用大小各異的規則的四邊形相互拼接而成。既展現了博物館的體態感，又與博物館建筑本身的外立面在形式上形成視覺方面的統一。
總結
平面構成中的三大元素，雖然看似簡單，形式卻是多種多樣的。而標志圖形本身也正是需要這樣簡練的圖形變化與組合，可以高度概括企業行業屬性，為企業形象傳播帶來更高的效率和更廣泛的渠道，給大眾留下更深刻的印象。
作者：許倩 單位：成都藝術職業學院
