時間：2024-03-12 14:37:59
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關(guān)鍵詞：后勤士官教學 部隊財務 實驗教學體系
“部隊財務”一詞是部隊財務理論和部隊財務實踐的總稱，所以學習部隊財務既要學習部隊財務理論又要掌握基本的部隊財務操作。而在長期的部隊財務的教學過程中，一直存在著理論和實踐脫節(jié)，所以學員畢業(yè)后在部隊的實際工作中一看到一本本賬簿，一張張憑證就一籌莫展，錯誤百出。這與后期士官人才培養(yǎng)的目標和需要是不相適應的。培養(yǎng)學員具有從事實際工作的能力，是后期士官院校培養(yǎng)目標的一項主要任務，也是士官教育向任職教育方向發(fā)展的必然要求。然而受到軍校管理體制的限制，學員不可能像地方大學生那樣去各種單位實習，所以在學校開展部隊財務實驗教學能夠較好地解決此方面問題，因此，從一定意義上說部隊財務實驗是連接部隊財務理論和部隊財務實踐的橋梁和紐帶。
一、更新教學理念是構(gòu)建實驗教學體系的根本前提
從控制論角度看，部隊財務實驗教學體系是一個控制過程。即施控主體（教員）借助多媒體教學手段和實訓室等傳導體，對受控客體（學員）傳授部隊財務知識及技能的能動過程。因此，更新教學理念最根本的是在教學內(nèi)容和具體環(huán)節(jié)上的更新。可以毫不夸大地說，立足點轉(zhuǎn)變與否，是衡量基礎(chǔ)部隊財務教學理念是否更新的最基本的尺度。所以更新部隊財務教學理念必須突出 “新、牢、實”字。所謂新，就是反映當代部隊財務研究的新成果和新趨勢，突出新穎性；所謂牢，就是要夯實學員的部隊財務理論基礎(chǔ)，特別要打牢記賬方法和記賬規(guī)則的基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)性；所謂實，就是現(xiàn)代部隊財務的案例庫和方法庫，以及制作各種課件和軟件，運用各種實際工作中的單據(jù)和憑證來強化操作實務，突出實用性。
二、完善多媒體教學手段和實訓室是構(gòu)建實驗教學體系的運行載體
（一）完善多媒體教學手段。
所謂“完善”應是多方面的，但制作符合課程性質(zhì)和特點的高質(zhì)量課件尤其重要。傳統(tǒng)的部隊財務教學中，教員以教材為依托，以黑板為中心，以粉筆為工具進行單向式教學，既使學員處于被動受課的境地，更使學員難于感性、系統(tǒng)地學習部隊財務基本理論與技能。原本實踐性、應用性很強的知識，學員掌握起來很困難。采用多媒體進行部隊財務教學，制作相關(guān)的部隊財務基本理論與技能的課件，通過演示，將教材中的經(jīng)濟業(yè)務憑證化，單證傳遞直觀化，賬務處理動態(tài)化，相關(guān)知識系統(tǒng)化。這樣可使學員對部隊財務知識與技能有感性的認識，更有助于學員全面、系統(tǒng)、完整地掌握部隊財務知識與技能，為進行部隊財務實驗打下基礎(chǔ)。
課件制作可分為兩類。
一類是制作概念性知識課件。其內(nèi)容除要涵蓋部隊財務基礎(chǔ)理論和知識外，還應包括與部隊財務相關(guān)的管理、法律等知識。
另一類是制作操作性知識課件。其內(nèi)容要反映與現(xiàn)代部隊財務確認、計量、記錄和報告直接相關(guān)的操作程序、要點及方法。例如：在日記賬的登記的教學中，如果我們把記賬過程制作成多媒體課件，配合學員手中的賬簿，教員邊講解邊利用課件做示范，學員邊聽邊動手學習登記賬簿。這樣不僅完成了理論學習，更鍛煉了手腦并用的動手能力，從而也增強了學員們學好部隊財務的積極性，達到的教學效果也是傳統(tǒng)教學不能比的。
（二）健全和完善實訓室。
作為既吸收傳統(tǒng)部隊財務教學精華，又集多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及先進實用的教學方法、靈活多變的教學手段于一體的實訓室，具有教學、實訓、科研三大功能。實際上，實訓室既是教學課堂，又是實訓和科研場所。在利用實訓室進行部隊財務實驗教學時要注意兩方面：
1．在內(nèi)容方面，不能僅停留在證、賬、表等傳統(tǒng)部隊財務核算內(nèi)容上，可適當增加如財務管理、法律法規(guī)等方面的內(nèi)容，使學員在學習中不至于因內(nèi)容單一而感到枯燥，更可使學員認識到部隊財務工作不僅僅是與證、賬、表打交道，讓他們較全面地了解實際部隊財務工作及其重要性、實用性。此外，所選用的資料不能太復雜。部隊財務實驗的最基本的目的是讓學員通過實驗鞏固部隊財務基本理論，掌握部隊財務工作的基本技能，縮短從事實際部隊財務工作的適應期。太復雜的實驗資料不僅費時費力，而且也會因為復雜而挫傷學員的學習積極性，反而達不到目的。同時，要根據(jù)相關(guān)政策法規(guī)的變化隨時調(diào)整、修改部隊財務實驗資料。
2．在程序方面，應遵循這樣的程序：動員――準備――演示――實驗――討論、小結(jié)――再實驗――再討論、小結(jié)――再實驗――討論、總結(jié)。實驗的準備階段非常重要。在準備階段要作的工作很多，培養(yǎng)學員骨干是關(guān)鍵。先由教員選拔基礎(chǔ)好的學員組成一個實驗小組進行實驗培訓，然后由這些經(jīng)培訓的學員擔任實驗小組長兼實驗輔導員，這樣有利于學員間相互交流學習，更能發(fā)現(xiàn)實驗中的問題。在實驗過程中視情況進行討論、小結(jié)，有利于解決實驗中發(fā)現(xiàn)的共性問題，也可鞏固前面的實驗成果，為后續(xù)實驗打下基礎(chǔ)，使實驗能夠順利進行。從實驗手段看，應先手工操作后電算化操作，兩者不能割裂開來。從學習知識的角度看，手工操作有利于學員進一步理解部隊財務基本原理，也有利于學員今后的繼續(xù)學習。在掌握手工操作技能的基礎(chǔ)上再進行電算化實驗，能使學員深入理解掌握部隊財務基本理論與技能，達到實驗目的。
三、構(gòu)建實驗教學體系應注意的配套措施
（一）建立一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的教員隊伍
部隊財務實驗教學能否順利有效的開展，首要的條件是要有一批實踐經(jīng)驗豐富、相關(guān)知識面廣的教員。從目前看，不少教員幾乎都是從校門到校門，很少有從事過實際部隊財務工作的。他們在教學中很難準確、清晰地講授部隊財務實際應用，從而使學員很難從課堂教學中掌握基本的部隊財務知識與技能，進而影響部隊財務實驗教學的效果。如不少教員在講課時主要注重向?qū)W員講解不同的經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理，卻很少甚至沒有講解記錄經(jīng)濟業(yè)務的各種單證、票據(jù)的經(jīng)濟內(nèi)容、作用及傳遞程序。這勢必影響部隊財務實驗教學的質(zhì)量。因此，加強部隊財務實驗教員隊伍建設(shè)，提高部隊財務實驗教學質(zhì)量，應是后勤士官院校的當務之急。首先，要想辦法讓教員走出學校，多參加實踐，提高教員的部隊財務知識與技能的應用能力；第二，應配置專門的部隊財務實驗教學教員，并采取措施強化其部隊財務工作的實踐能力；第三，強調(diào)教員要不斷學習部隊財務相關(guān)知識，擴充知識面，并隨時了解掌握部隊財務相關(guān)政策法規(guī)的動態(tài)等。
（二）建立部隊財務案例編寫、篩選、使用、更新與淘汰機制
案例教學是實驗教學的一個中心環(huán)節(jié)。案例來自實踐，又高于實踐。因此，在推進實驗教學過程中，教員應起主導作用，應與部隊密切合作，對現(xiàn)有教學案例既要“吐故”又要“納新”。惟有如此，才能不斷提高教學案例的質(zhì)量和使用效果，使案例教學真正成為實驗教學的“亮點”。
（三）開展院校和部隊協(xié)作，建立松散型實訓基地
無論從培養(yǎng)后勤士官人才的要求來看，還是從增強教員實踐知識以及案例取材、制作和更新來看，開展院校和部隊協(xié)作，建立實訓基地是行之有效的重要途徑。初步設(shè)想，建立實訓基地應是松散型的，應把財務管理有創(chuàng)新、有成果的部隊和單位作為首選目標。這是因為：首先，這類單位財務管理上比較有經(jīng)驗，教員通過調(diào)查和收集資料有利于實驗教學盡可能貼近實際的要求；其次，教員到實訓基地吸收實踐知識和經(jīng)驗越多，培養(yǎng)后勤士官人才的自身功底就會倍增。總之，建立實訓基地是一項任重而道遠的工作，需要在實踐中不斷總結(jié)和完善。
（四）部隊財務的考核與實際操作相結(jié)合
為達到培養(yǎng)實際操作能力，提高素質(zhì)的目的，不僅要改革教學方式，同時也要從根本上改革考試方式，其中部隊財務的考核應和實際操作相結(jié)合。基礎(chǔ)理論、基本概念的檢查用統(tǒng)一命題、筆試的方式考察，基本業(yè)務則用實用憑證填制、實用賬頁登賬、實用報表編表具體操作完成，引導學員用學過的理論指導實踐，在實踐中又不斷豐富自己的理論知識，從而為部隊培養(yǎng)出一大批既有系統(tǒng)理論知識又有實踐動手能力的高素質(zhì)的后勤士官人才。
參考文獻：
［1］當代財務會計的發(fā)展趨勢.財會通訊,2003年第10期.
［2］二十一世紀會計人員專業(yè)知識和業(yè)務能力的需求分析.財會研究,2003年第10期.
［3］美國會計教育概況及其對我們的啟示.財會通訊,2003年第10期.
會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。以下是小編整理的會計個人小結(jié)及自我鑒定范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
會計個人小結(jié)及自我鑒定1
一段實習，一種經(jīng)驗，它讓我們學到了很多在校學不到的東西，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
作為一個會計人員我有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度.會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式.會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的.所以我加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞. 具備良好的人際交往能力.會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系.在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系.工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì).記住一句話叫做事高三級，做人低三分.
工作中我有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神.作為一個新人，來源于平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子. 多看，多觀察，多聽，少講，不說與工作無關(guān)的內(nèi)容，學習別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。在實習時我有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是有道理的。
這次實習，我對該公司的一些情況有了一個基本的了解，在管理制度上，建立獎懲分明制度，在我實習期間，讓我感覺最明顯的就是在管理體制上，制度明確，賞罰分明，這樣不但能夠調(diào)動員工的積極性，從而提升生產(chǎn)量，減少利潤。公司發(fā)展上，注重規(guī)模效應，培養(yǎng)團隊精神。
會計個人小結(jié)及自我鑒定2
會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。通過這次實習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對一定時期內(nèi)的經(jīng)濟業(yè)務進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。
實習是每個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。
通過本次實習，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計信息的規(guī)范化、標準化、通用化，促進著管理的現(xiàn)代化。在本次的實習過程中，不僅培養(yǎng)了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次實習已達到了預期目的，大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業(yè)的財會人員均認真執(zhí)行《會計法》進一步加強財務基礎(chǔ)工作的指導，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
實習是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的意義，但我對自己的更好的更充分認識還在于會計實習生自我鑒定的撰寫，我更好的認識了自己，熱對我的專業(yè)有了更深的認識，我可謂受益匪淺，這次實習和會計實習生自我鑒定的撰寫為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。
會計個人小結(jié)及自我鑒定3
作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學習培訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。
培訓的第一天做了分錄，雖 然之前從來沒有培訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著培訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
財務實習心得體會1
一、實習目的
稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對稅收政策的領(lǐng)悟，了解稅務機關(guān)——稅務機構(gòu)——企業(yè)三者之間的關(guān)系，我來到了XX稅務師事務所，進行了為期一個月（7月——8月）的掛職實習。
二、實習成果
部主要業(yè)務是為企業(yè)做稅務，其中主要包括：1、稅務登記；2、稅款計算和納稅審核；3、申報和繳納稅款并依法退稅；4、減、免稅；5、企業(yè)稅收復議，提供涉稅訴訟稅法依據(jù)；6、制作涉稅文書。
一個月的實習期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。
首先，剛進公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴明，還有從事稅務工作的同事的敬業(yè)與熱情，他們具備專業(yè)素質(zhì)，不懼日曬雨淋，
對客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報表，結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補充，并且由于稅控收款機的限制，必須當天下午之前買到，同同事對這額外的工作并沒不悅，并承諾17點前一定送到。面對某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑。例如：成都市政府就安置殘疾人員下達了一號政令，這本一項是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會主義國家的優(yōu)越性。但是，當同事們把文件和相關(guān)資料送達企業(yè)手中時，企業(yè)卻認為，是政府有意借此增中國報告網(wǎng)加他們的稅賦，十分不理解，同事們面對企業(yè)的刁難，并不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。
其次，納稅的申報期決定了部業(yè)務期的特點。每月的1號到10號是企業(yè)納稅申報期，因此這段時間的部的業(yè)務也是最繁忙的，此后的一段時期，時間就相對寬松些，同事們就可以利用這段時間來為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學到很多知識，尤其是《成都稅務公報》這份雜志是由成都市地方稅務局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務政策，例如，《成都市地方稅務局關(guān)于開展落實下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》“依法治稅”欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡；“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過一些具體實例，來告訴我們一個稅種的征管，并且對一些特例也有說明。比如，我對個人所得稅的征管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費用800元后的余額為應納稅所得額，但是實際上考慮到不屬于工資，薪金性質(zhì)的補貼，津貼收入，不征稅，要從個人所得稅扣除，為便于計算，對不征稅的項目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標準800元，故在實際操作中按1000元/月的定額標準進行扣除，所以工資，薪金應納稅所得=（月收入額—1000）╳適用稅率—速算扣除數(shù)。
三、評價小結(jié)
在短短一月的實習時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復雜性，面對如此種種形形的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗，企業(yè)——稅務機構(gòu)——稅務機關(guān)，三者之間如何溝通以致達成默契，并傳遞出準確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務工作化繁為簡，并采用科學的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率。稅控收款機的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物，利用它稅務部門就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料，并記錄在稅務部門的電腦中，供稅務部門實施征收，統(tǒng)計，分析，稽查，為稅務部門的征管工作提供了更加有效，準確和科學的第一手資料，同時它又能如實記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺，既減輕了業(yè)主的管理負擔，又擔負起在前臺監(jiān)督經(jīng)營的作用，幫助納稅人加強了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生。
這次實習是有益的，為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經(jīng)驗。感觸有很多，體會也有很多，收獲更是不少，對于陌生的東西，不再陌生了，下次要是有什么東西壞了，完全可以靠自己的去發(fā)現(xiàn)問題，去修理它。做人做事也有了一定的認識。要膽大心細。敢于去實踐，有困難的時候選也要向別人取取經(jīng)驗。畢竟團隊的力量是很大的，是可以去依靠的。
財務實習心得體會2
機械廠當了回實習會計，近一個月的實習，這次暑假。不只讓我掌握了手工做帳，還學到學校學不到會計知識，更懂得了工作的艱辛。
媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有著幾十年工作經(jīng)驗的職業(yè)會計，當聽我去機械廠實習會計的時候。以前曾想讓我繼承她會計職業(yè)，想把幾十年的珍貴經(jīng)驗悉數(shù)教授給我但是一貫都對會計不感興趣的沒有接受。今天見我主動提出去實習會計，當然是又驚又喜。于是迫不及待的給我上起了會計課。當媽媽講到自己也模糊的地方，干脆從幾層高的書柜里翻出當年的會計書，然后詳細講給我聽。大概是繼了媽媽的會計天賦，又加上媽媽的真?zhèn)鳎坪鯇W得很快。
機械廠結(jié)月帳的時候了面對累積一個月的單位發(fā)票，實習不久。要做的同職業(yè)會計一樣，就是一個星期內(nèi)，手工把帳做好。
填寫憑證，手工做帳包括很多道工序：審核發(fā)票。制作匯總表，記賬，對賬，填寫報表。為了把這些帳做好，依照媽媽教的方法一一展開起來。
憑證的要素是否齊全，首先審核發(fā)票。原來發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規(guī)定。否有經(jīng)辦單位的簽章；其次審查憑證上的經(jīng)濟業(yè)務是否真實、合法，數(shù)字計算是否正確、完整，大、小寫是否一致；最后審查憑證上的數(shù)字和文字有否涂改、污損和不符合規(guī)定的更正。如果通過審查發(fā)現(xiàn)憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應該被會計部門退還給原編制憑證的單位和個人，重新補辦手續(xù)。
再將每一類進行一次統(tǒng)計和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴格，然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)。先將原始憑證依照經(jīng)濟內(nèi)容（比方“銷售收入”管理費用”等）分類。要求格式統(tǒng)一，內(nèi)容完備，科目運用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯一點就要重寫。做完憑證，本月的消費情況一目了然。
左邊記借方余額，接著是根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個“t型表中。右邊記貸方余額，再把每個t形左右的數(shù)據(jù)分別合計。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。
以檢查記帳是否正確。主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，然后記賬、對賬。對帳要對帳薄數(shù)據(jù)進行核對。看是否成立。為保證帳證相符，應經(jīng)常進行對帳，每月至少一次。
把做好的各種表上的數(shù)據(jù)相應填進報表就可以了沒有任何計算。最后填寫報表。很簡單。
電子申報軟件會自動從銀行把應交稅金劃轉(zhuǎn)到稅務局指定的帳上。還要把做好的報表抄相同的若干分，做完帳后還要進行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應繳稅金通過電子申報軟件在網(wǎng)上申請演講給稅務局。分別交送到各個相關(guān)的單位（如主管部門，稅務局，財政局等）作為存檔。
真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結(jié)算一次，一直都改不了粗心這個壞毛病的做起這份工作來。每個月也要結(jié)一次，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了按計算器都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)。好在這次的數(shù)據(jù)并不多，時間也就相對寬裕了才干順利的完成任務。
就是對具體事物進行計算，這次當會計的心得：會計。記錄，收集數(shù)據(jù)、資料，通過加工轉(zhuǎn)換為對用戶決策有用的財務信息的一門工作。作為一門應用性的學科，會計里的計算都是簡單的四則運算，不需要動太大腦筋。所以就算只會小學的加減乘除，同樣可以遜色的完成做帳。會做帳并不稀奇。但是優(yōu)秀的會計卻是踏踏實實做帳做出來的不是考會計理論考出來的所以只懂得理論知識是不夠的只有在理論的基礎(chǔ)上多實踐，積累經(jīng)驗，才干在工作中靈活應變，游刃有余。心細，有耐性是做會計必備的素質(zhì)和條件。會計作為一項重要的經(jīng)濟管理工作，一項加強經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益的重要手段，沒有會計工作，政府，企業(yè)的財政將會一團糟。經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。如此重要的工作，能馬虎得嗎？稍微錯一點數(shù)據(jù)，少看一個小數(shù)點、多看幾個零，所造成的損失也許不堪設(shè)想。大企業(yè)，大公司的海量數(shù)據(jù)，大到不是手工做帳能應付得了就算有計算機的協(xié)助，如此龐大的數(shù)據(jù)，和枯燥的操作、計算，沒有驚人的耐性，又怎么能勝任呢？
其他任何事情又何嘗不是如此呢？任何一個領(lǐng)域，其實不只會計一門工作如此。無論學習，科研，還是生活中的瑣事，如能堅持即心細又有耐性，效果一定是事半功倍！
財務實習心得體會3
實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識。通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際相結(jié)合起來，不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細而具體的認識，熟悉了會計核算的具體工作對象，也縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離。在實習期間，主要利用真實的會計憑證及財務賬表對一定期間的經(jīng)濟業(yè)務進行會計核算，對于稅務、銀行與企業(yè)之間的重要關(guān)系有了進一步的認識，同時也更加熟悉了用友財務軟件在實際的會計工作中的各種操作，體會到了會計電算化為會計工作帶來的便捷。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內(nèi)資會計師事務所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內(nèi)資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內(nèi)資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質(zhì)量。當兩者產(chǎn)生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關(guān)系到事務所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質(zhì)量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經(jīng)過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領(lǐng)了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經(jīng)整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問；又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名字被叫得最多次數(shù)的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數(shù)量繼續(xù)增多，中間就會出現(xiàn)一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關(guān)系。
其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業(yè)務，這些對于一個實習生來說也不現(xiàn)實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結(jié)果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業(yè)的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結(jié)的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader的角色，從教導工作，分配任務到調(diào)解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習的崗位了，還有幾個實習生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結(jié)下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經(jīng)歷。
財務實習心得體會4
課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)！
以下是此次實習中的一些心得和體會：
會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。
在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。
會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標準化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。
實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有材料的核算、產(chǎn)品成本的核算。工資核算及報表的編制通過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實現(xiàn)。
通過此次實習，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始。而且充分認識到自己的不足，由于電算化并不是每一個單位都可以普及，現(xiàn)在我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習的同時對學校沒有學到的珠算知識進行自學。
處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)知識，打好理論基礎(chǔ)；在財務實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會，總結(jié)實際操作中的經(jīng)驗和積累學習中自身的不足，密切關(guān)注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，走向工作崗位時，能夠讓自己成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學為社會經(jīng)濟做出自己應有的貢獻。
財務實習心得體會5
來到威高已經(jīng)兩個月零十天了，在公司實習的這兩個來月，我感覺自己進步了不少。雖然實習后休息的時間比在學校時少了很多，完全由自己自由支配的時間更是很少，但我感覺自己過的很充實。尤其是當我學到了很多在學校學習不到的知識和接觸到了一些在學校接觸不到的新事物后，那種收獲的喜悅讓我感覺很充實，也讓我更加珍惜這次難得的實習機會。下面，我對這段實習經(jīng)歷做個總結(jié)。
實習是我們正式走向工作崗位前必要的一步，它也是一種學習，只是學習的方式和環(huán)境與學校不同。它與學校的學習最大的區(qū)別就是學習是在實踐中進行的。我們在實習中不僅能學到很多在學校學不到的知識，而且還能增長見識，開闊視野。在經(jīng)過這段實習后，我就認識到了自己的很多不足，知道了理論知識與實際工作的差距，這些給我指明了方向，讓我有了進一步學習的目標。這次實習重要的不是我學到了多少專業(yè)知識，而是我有了很多感受，這些感受沒有親身經(jīng)歷是不會有的，它會讓我終身受益。
記得我是10月23日一大早來到骨科的，小姜和叢會計送的我。來到財務，因為活很多，我很快就被安排好并且投入了工作。由于公司財務領(lǐng)導要交接工作，五年的賬簿都得打印，因此在骨科的前兩周我就幫忙打印裝訂賬簿。當我看到這么多賬簿都要打印時，我真是覺得自己很幸運，因為這種經(jīng)歷很難得，它讓我體會到了會計電算化給財務帶來的方便。在打印賬簿和裝訂賬簿的過程中，我開始了對企業(yè)經(jīng)濟活動的初步了解。這段時間，財務真的很吵鬧，借調(diào)過來的八臺打印機幾乎一刻不停的在運轉(zhuǎn)，喧囂的聲音充滿了整個財務室，時間長了還真是有些煩。不僅如此，這幾天財務室還充滿了刺鼻的油墨味，嗆的嗓子很難受。雖然不是什么重體力活，但忙完之后還是有些疲憊。就這樣不停地忙了兩周，終于忙完了這些活。這時看見堆積如山的賬簿——這幾天的勞動成果，一種豐收后的喜悅油然而生。之后財務也恢復了往日的平靜，但人們并沒有閑下來，只是進入了相對安靜的工作中。這時辛經(jīng)理也給我制訂了很詳細的實習計劃，按照計劃我先去了倉庫實習了兩周，接下來又去了生產(chǎn)一線。這些經(jīng)歷對我來說很新鮮，因此我也感覺收獲特別地多。如果說在沒有了解具體的生產(chǎn)活動之前我是一張白紙，那么在了解完這些生產(chǎn)活動后我就成了一幅有內(nèi)容的素描畫。對生產(chǎn)活動的每一點了解都像是用畫筆在作畫，每一筆畫都會豐富畫的內(nèi)容。在數(shù)控生產(chǎn)車間的實習雖說很短暫，只有四天半的時間，但我感覺這是我收獲最多的人生經(jīng)歷。我不僅收獲了實實在在的生產(chǎn)活動知識，而且收獲了很多感受。正當在數(shù)控車間饒有興趣地學習時，突然接到徐會計一個電話。她說金切車間一個統(tǒng)計最近幾天有事不在，讓我過去頂幾天班。可這一去就是10多天。在頂班的這十多天里，我有了更多的時間去深入學習和思考，除了更深入地了解了統(tǒng)計的有關(guān)工作外，我還對K3軟件作了進一步的學習和了解。
這之后，因為德勤要來審計，財務挺忙的，我就提前回到了財務。在同事的熱心幫助下，我開始做一些力所能及的事，幫他們分擔一點工作。半年的憑證都沒粘，粘憑證就成了我在財務這段時間的任務。雖然說粘憑證挺簡單，但是在粘憑證的過程中我不僅可以對公司經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務及其賬務處理作些了解，還能夠認識經(jīng)濟活動中涉及到的各種單據(jù)及其審批手續(xù)，了解各種憑證的傳遞過程，當然還能夠熟悉K3軟件的相關(guān)操作。在學校時就學過怎么做分錄，怎么做賬，知道會計憑證是會計核算工作的起點和基礎(chǔ)，是記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任，并作為登記賬簿依據(jù)的書面憑證。但這些都是理性的認識，都只是紙上談兵。如果說讓我不經(jīng)過實習而直接把學到的這些登記會計憑證的方法運用到實際工作中，我還真是無所適從。這時我真地體會到了實踐的重要性，后悔當初在學校進行會計模擬實驗時應付差事。“實踐是檢驗真理的唯一標準”還真是沒錯，以后我一定會認真去做好每一件事，從點點滴滴做起。
在財務實習的這段時間，我還對財務與會計在企業(yè)中的作用有了更加深刻的認識。會計是財務的基礎(chǔ)，主要是對企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督，而要發(fā)揮會計的價值最終還是要通過財務管理把這些會計信息提煉出來，服務于企業(yè)決策。從這方面講，財務離不開會計，會計基礎(chǔ)薄弱，財務的管理職能必將喪失堅實的基礎(chǔ)。所以我首先應該努力熟悉會計業(yè)務流程，其次再對財務管理的相關(guān)知識進行一次系統(tǒng)的學習，最終把理論與實踐相結(jié)合，為公司的管理決策貢獻力量，為公司的發(fā)展盡一份力。
一、高職會計專業(yè)的實習現(xiàn)狀
1.校外實習是學生就業(yè)的必備需求
按目前來看，由于我國的高職招生的規(guī)模越來越大，使的人才供大于求，讓企業(yè)用人單位對人才的要求越來越高，使得高職院校財會專業(yè)的的就業(yè)形勢大不如以前。具體表現(xiàn)在，在會計企業(yè)單位招聘會的時候，往往要求應聘人員必須有十足的工作經(jīng)驗，不僅要求應聘者會基本的財務處理納稅申報的工作，還要求懂的生產(chǎn)，管理經(jīng)營，能夠做到妥善處理各種關(guān)于經(jīng)濟的業(yè)務，同時還要能夠積極的協(xié)調(diào)同事之間的部門之間的關(guān)系。這些硬性的標準，使的好多剛畢業(yè)的大學生沒有機會應聘自己滿意的崗位，所以也就要求學生在走出校門之前就必須學習好各方各面的技能，使的理論與實踐相結(jié)合。但目前的高職院校會計專業(yè)的學校并未達到這些標準，所以會計專業(yè)校外實習存在著很大的問題。
2.校外實習存在的問題
目前來看，高職院校的校外實訓基地的建設(shè)比較困難，首先是由于專業(yè)本身的特殊性，許多企業(yè)不愿意讓其在自己的單位進行實習，即是愿意在本公司，也是以讓學生自己翻翻已有的帳浦，并不能讓學生接觸能夠鍛煉自己的專業(yè)的工作，其次，企業(yè)首先以賺錢為目的，接納實習的學生也只是企業(yè)單方面的想法，所以在企業(yè)里的工作的工作熱情并不高。最后由于計算機的普及，一般企業(yè)都有配置，所以對會計專業(yè)的人員配備數(shù)量有限，這也增加實習基地建設(shè)的困難，使得好多的高職院校缺乏實習的必備條件。
二、高職建立實訓基地的可行性
在市場的經(jīng)濟體制下，只有建立在雙方都互贏的情況下，才可以使校外實訓基地具有持續(xù)的生命力，這也是高校與實訓的單位關(guān)系之間的立足點，學校應該利用自身的人才優(yōu)勢，幫助事務選擇優(yōu)秀的人才，進行對人才的培養(yǎng)，為企業(yè)做蓄水池。同時事務所實訓基地也要為學生創(chuàng)造一個理論相結(jié)合的良好的學習環(huán)境，可以讓學生在這里學到知識，幫助其成長，雙方之間各有優(yōu)勢，做到雙贏互利，只有這樣才可以建立一個長久的穩(wěn)定的關(guān)系。建立一個優(yōu)秀的對于會計專業(yè)的實訓基地，必須還要有一個完善的團隊，應該聘請一些具有專業(yè)權(quán)威的人士，同時在各行各業(yè)都應該有涉及，比如在金融，法律，計算機，會計等等方面。關(guān)于會計事務所的人士也要有嚴格的要求，不僅在專業(yè)方面有強硬的基礎(chǔ)，也應當有豐富的工作經(jīng)驗。只有這樣才可以教育出一批優(yōu)秀的人才。
三、學生專業(yè)能力的培養(yǎng)
根據(jù)前輩的經(jīng)驗我們可知，要想做好一名合格的會計，首先我們要學會做人，要學會做人的道德，要有良好的道德規(guī)范。會計本身是一門非常枯燥無聊的職業(yè)，同時會計要求在崗工作的時候必須樹立吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。勤勞刻苦，愛崗敬業(yè)，堅守原則，保守秘密，是每個人都要必備的基本職業(yè)道德。現(xiàn)在的大學生生活條件等都比以前要優(yōu)越的多，都沒有經(jīng)過什么坎坷難處，所以我們要讓大學生通過會計事務所所在崗位上的培訓要教會在課堂上難以培養(yǎng)成的素質(zhì)，比如：服務社會，以事業(yè)為重，責任心，團隊精神等等，提高其的思想品質(zhì)，為以后從事會計職業(yè)的時候打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)現(xiàn)在社會的需求，大學生不僅要學習好學習賬務處理業(yè)務，也可以學習在審計部門跟隨已注冊的會計師到客戶的企業(yè)中進行審計業(yè)務實習。通過下戶審計的實習，大學生可以更加廣泛的了解到自己喜歡的擅長的工作，也可以更直觀的了解到該企業(yè)的實際財務情況。在審計的過程中，可以向已經(jīng)注冊的會計師學習經(jīng)驗。能夠做到在已經(jīng)給定的審計材料中，能夠迅速的找到切入點，從一絲一毫的蛛絲馬跡中找到問題，利用職業(yè)的敏感性進一步解決問題，找到問題的致命所在。注冊會計師要有綜合的分析能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，讓大學生樹立遠大的目標，在審計的過程中得到思想與業(yè)務上的鍛煉，提高他們綜合分析的能力以及對于職業(yè)敏感的判斷力。
四、建設(shè)具有較高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍
工學結(jié)合實施的重點就是要創(chuàng)造一支有扎實的理論基礎(chǔ)、有較強的技術(shù)應用能力的重量級的隊伍。會計師事務所實踐基地的建設(shè)，增強了教師理論與實踐的完美結(jié)合，并且也加強了教師的技術(shù)實踐能力。高職院校可以通過建立青年教師到事務所實習鍛煉的重要制度，并且有規(guī)劃的選擇精英教師到事務所掛職鍛煉，可以和學生一起接觸會計專業(yè)的基礎(chǔ)知識和最新的新型技術(shù)，腳踏實地地實踐新技術(shù)；通過定期的聘請事務所的高層管理人員對教師作專業(yè)的演講，拓展教師的技術(shù)，通過和會計師事務所專業(yè)人員一起完成實踐教學作業(yè)，面對面的交流，提高每個人的技術(shù)實踐能力。在“實戰(zhàn)型”的鍛煉中培養(yǎng)教師的學習能力，發(fā)掘?qū)I(yè)教學團體和教師資源，根據(jù)事務所專家的研究，不斷的增強他們的專業(yè)水平，增強他們的課程開發(fā)能力。
2012年12月，筆者對山東省某高職院校會計專業(yè)部分學生組織了關(guān)于《會計學基礎(chǔ)》課程的教學方法和教學效果現(xiàn)狀的調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)放了300份問卷，調(diào)查對象為2012級新生，對當前《會計學基礎(chǔ)》課程的教學效果評價為：56%的被調(diào)查學生認為“基本滿意”，28%的學生認為“比較滿意”，7%的被調(diào)查學生認為“很好”，10%的學生認為“不太滿意”。這說明高職院校《會計學基礎(chǔ)》教學方法還有待改進。
二、《會計學基礎(chǔ)》課程教學過程中存在的問題
一是學生對《會計學基礎(chǔ)》課程的基礎(chǔ)地位認識不足，重視不夠。有的院校在新生入學后重視對新生的法制紀律教育而忽略了專業(yè)教育，以至于學生入學后缺乏對專業(yè)的認識和了解，對今后開什么課程以及他們之間的關(guān)系不夠清楚。二是學生缺乏企業(yè)實踐經(jīng)歷，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的感性認識較差，對會計崗位的設(shè)置及其業(yè)務關(guān)系知之甚少。這對學習生產(chǎn)經(jīng)營過程的會計核算等內(nèi)容帶來一定困難。三是有的教師教學方法不夠靈活，不能引導和激發(fā)學生的學習興趣，教學效率不高。課堂是實施教學的主要場所，引導學生的學習興趣是提高學習質(zhì)量的前提。興趣是最好的老師。如果從興趣入手，則會事半功倍。四是學生缺乏會計職業(yè)觀念（如會計職業(yè)道德、會計職業(yè)習慣等）和會計思維方法（如數(shù)字概念、平衡的概念等），學習不夠深入，動手操作能力差。五是校外實習基地的作用發(fā)揮不夠，有的形同虛設(shè)。鑒于實習單位財務、會計信息的保密性，許多單位不愿意接受會計專業(yè)的學生實習。
三、改進《會計學基礎(chǔ)》課程教學方法的建議
（一）對新生進行系統(tǒng)專業(yè)教育。可以編印會計專業(yè)新生《入學教育手冊》，使學生了解會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確會計專業(yè)的崗位面向和課程體系，使其在今后的學習中有的放矢，心中有數(shù)。入學伊始，也可組織學生集體到單位參觀學習。同時，可開設(shè)《企業(yè)管理基本知識》、《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》等選修課等課程，增強學生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的感性認識。
（二）重視運用啟發(fā)式教學方法，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。啟發(fā)式教學可運用設(shè)問、比較、類推以及示范等方法，將啟發(fā)式教學方法貫穿始終。問題導向法需要教師事先將復雜的、有意義的問題設(shè)置到教學環(huán)境中，引發(fā)學生思考并共同解決問題。如，在講授《會計學基礎(chǔ)》時，每節(jié)課可設(shè)計3至5個問題，并做出板書。如在講授票據(jù)時，提出“現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票有什么不同？”，“商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票有什么區(qū)別？”，“銀行匯票適用于什么樣的條件？”等，又如，提出了“會計對象、會計要素、會計科目和會計賬戶之間的關(guān)系是什么？”等問題，將前后有關(guān)章節(jié)的知識點進行串通，通過比較加深了記憶。
（三）提倡采用課堂分組演示，由學生做出章節(jié)小結(jié)。將全班學生分為4至5個學習小組，圍繞所學內(nèi)容由教師設(shè)定討論題目，也可以由小組自擬，將討論結(jié)果演示匯報，時間一般在5至10分鐘，根據(jù)演示匯報的質(zhì)量進行評價，計入學生個人形成性成績。同時提倡由學生個人對每一章節(jié)內(nèi)容作小結(jié)，訓練學生的總結(jié)能力。
（四）提高案例教學的真實性。案例的選擇應具有典型性和現(xiàn)實性，才能達到良好的效果。目前，應將個別的案例和完整的案例相結(jié)合，突出完整案例的選用；將制造業(yè)的案例和流通業(yè)的案例相結(jié)合，突出制造業(yè)的案例。但現(xiàn)有的教材極少介紹流通企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務，可能影響學生畢業(yè)后的工作。
（五）運用角色扮演等方法，把握好課程實訓的各個環(huán)節(jié)。課程實訓分為分項目實訓和綜合實訓。應在講授基本知識和方法的基礎(chǔ)上，安排40%左右的課時進行課程實訓，使學生進入實際工作情景，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。在實訓環(huán)節(jié)，可以嘗試角色體驗法，讓學生分別扮演經(jīng)辦人員、制單、出納和記賬等角色，模擬會計業(yè)務處理程序，使學生掌握憑證的傳遞程序，熟悉相關(guān)業(yè)務部門之間的聯(lián)系，對每一次實訓作業(yè)評定成績并納入成績。
（六）聘請企業(yè)兼職教師任課，定期舉辦會計學術(shù)講座。聘請企業(yè)教師任課是改善師資隊伍結(jié)構(gòu)的重要舉措。應從企業(yè)聘任責任心強、業(yè)務素質(zhì)高、熱愛教育的兼職教師，由于他們具有豐富的會計工作經(jīng)驗，講授課程會更加貼近實際，提高學生的學習興趣。也可請會計界專家或者校友來校講座，介紹他們對于會計學術(shù)問題的見解，當前會計工作中的難點、熱點問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)。
（七）定期舉辦會計技能競賽，以比賽促進教育。樹立以賽促學、以賽促教、賽育互動的教育理念，可以起到活躍課堂氣氛，提升學生專業(yè)技能水平的作用。
（八）切實發(fā)揮校外實習基地的作用，達到頂崗實習的目的。可以由教育主管部門協(xié)調(diào)，通過簽署實習協(xié)議書、設(shè)立冠名班等形式，明確單位和實習人員的責任和義務，密切校企合作關(guān)系；要求實習學生認真遵守實習單位的各項規(guī)章制度，保守商業(yè)秘密。在校企雙方的緊密合作下，完成頂崗實習的任務。
（九）加強系部（班級）文化建設(shè)，培養(yǎng)學生的職業(yè)理念。通過舉辦專業(yè)演講會、文化長廊建設(shè)等形式，培養(yǎng)學生會計人的職業(yè)理念，培養(yǎng)學生遵紀守法、廉潔自律的職業(yè)道德，誠實守信、嚴謹客觀的工作態(tài)度，務實高效的工作作風。
試用期個人通用工作總結(jié)范文一
我有幸來到公司經(jīng)營管理部從事報批報建工作，在公司領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在同事們的熱情幫助下，較快熟悉了公司環(huán)境，適應了新的工作崗位，現(xiàn)將我試用期的工作情況簡要小結(jié)如下：
一、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度。上班伊始，我認真學習了公司《員工手冊》及各項管理制度，并嚴格遵守，做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。
二、主動學習、盡快適應，迅速熟悉環(huán)境，了解報批報建工作內(nèi)容。主動、虛心向領(lǐng)導、同事請教、學習，基本掌握了相關(guān)的工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。
三、工作積極、認真、負責，通過不斷學習、請教，總結(jié)積累，較好地完成了領(lǐng)導安排的各項工作任務。
1、在領(lǐng)導的安排下，與上海設(shè)計部積極溝通和聯(lián)系，就梅墟項目與政府各相關(guān)部門積極溝通和征詢，為方案的順利進行提供了有效幫助。
2、憑工作經(jīng)驗和進度，結(jié)合公司實際，努力把工作計劃與工作進度密切結(jié)合，使計劃和進度有效、有序進行。
3、根據(jù)項目情況，結(jié)合公司一級計劃，有預見性地開展工作，努力在條件成熟的情況下把所有與項目有關(guān)的事務提前進行并完成。
4、盡所能和所掌握的關(guān)系，配合并幫助其他部門完成相關(guān)工作，提供我所能提供的幫助。
5、在計劃要求時間內(nèi)，提前完成立項備案，為項目正常進行提供了條件。
6、提前把交通分析、日照分析和環(huán)境分析完成前期文本和制作，為下一步工作做好最充分的準備。
7、與土地部門積極溝通，加強聯(lián)系，有效完成了地塊高壓線路遷移的說服，并在有效時間內(nèi)敦促政府部門制定了高壓線路搬遷方案，為項目進行提供了有利保障。
8、配合公司領(lǐng)導對土地交接工作進行積極的跟蹤和有效監(jiān)督，為領(lǐng)導做好參謀，為土地順利和正常交接提供本人職責范圍內(nèi)所能進行的工作。
9、利用個人關(guān)系，積極為其他部門提供力所能及的幫助和支持，熱情無怨言。與同事之間xx相處、加強溝通、團結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團隊。
四、存在問題及解決辦法：
1、由于在原單位主要從事行政、經(jīng)營和項目管理工作，對于房產(chǎn)公司的工作內(nèi)容及流程還需要進一步的了解與熟悉。在試用期內(nèi)還沒有完全與公司的習慣和規(guī)章相融入，這需要領(lǐng)導和同志們的傳幫帶。
2、工作中有時過于自信，對有些復雜工作估量過于簡單，造成了工作上的被動，有急于求成之狀，求功心切。
在短短的三個月時間里，我個人以為取得了一點成績，但離領(lǐng)導的要求和自我要求尚有很大差距。如果公司認為我試用期內(nèi)尚算合格并予以轉(zhuǎn)正，我將進一步嚴格要求自己，克服不足，加強學習，努力提高業(yè)務水平，充分發(fā)揮所長，積極、熱情、認真地完成好每一項工作。
試用期個人通用工作總結(jié)范文二
首先很感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中抽出寶貴的時間看我的工作總結(jié)，也很榮幸地能夠成為貴司的一員。
我從入職至今已快三個月了，這幾個月里， 在領(lǐng)導和同事的匡助下，我對工作流程了解很多，后來又經(jīng)由培訓，又使我了解了以以情服務、專心做事、務實高效、開拓進取為核心的企業(yè)文化及各項規(guī)章軌制。
一、以情服務、專心做事。
工作中我對來訪的客人以禮相待，保持著熱情，耐心地匡助他們，對他們提出的題目自己不能回答時，我向領(lǐng)班、老隊員請教后，給予解答;工作中時刻想著自己代表的是公司，對處理違規(guī)違紀的事情都是做到禮先到，不擺架子，耐心地和他們溝通，于他們談心，避免和他們矛盾，影響公司形象。
二、遵守軌制、敢抓敢管。
奧特萊斯、四樓影院施工期間，我按軌制、按程序?qū)と诉M行治理，天天對進出的職員、貨物進行嚴格的檢查，以免可疑職員進入、公司財物被盜;對于那些安全措施不到位的，好比：進入入施工區(qū)域沒戴安全帽;高空功課沒系安全帶;動火時沒有滅火舉措措施等之類的現(xiàn)象，我都按照公司的軌制、程序進行整改處罰，把各項安全措施落實到位，以確保施工期間零事故。
三、任勞任怨、孜孜不倦。
對領(lǐng)導的鋪排是完全的聽從，并不折不扣的執(zhí)行;以堅持到最后一分鐘的心態(tài)去工作，一如既往地做好天天的職責;糊口中我也經(jīng)常關(guān)心同事，常常于他們談心、交流，他們不開心時，我就會去開導他們，給他們講笑話，逗他們開心。我始終以一個學者的身份向他們請教工作中的經(jīng)驗。
工作中我也有良多不足處，但我時刻以合格金源人的尺度來要求自己，以同事為榜樣去提醒自己，爭取能做一名合格的金源人，能在世紀金源這個大舞臺上展示自己，能為世紀金源的燦爛奉獻自己的一份氣力。
試用期個人通用工作總結(jié)范文三
時光荏苒，三個月的試用期很快就要過去了，回首過去的三個月，內(nèi)心不禁感慨萬千，時間如梭，轉(zhuǎn)眼間將跨過三個月實習期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
財務工作十余年，也寫了近很多份的總結(jié)，按說，定期對自己進行一番盤點，也是對自己的一種鞭策吧。
作為大華集團子公司的***公司的財務，財務部應算是關(guān)鍵部門之一，對內(nèi)不僅要求迅速熟悉集團財務制度，熟悉財務軟件的操作，而且還應適應不斷提升財務管理水平的要求，對外要應對稅務、審計及財政等機關(guān)的各項檢查、掌握稅收政策及合理應用。在這三個月里在領(lǐng)導的支持，在同仁的配合下我終于將各項工作都扛下來了。本人感覺自身綜合工作能力相比以前又邁進了一步。回顧即將過去的三個月，在部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導下，本人的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署，在核算、管理方面做了應盡的責任。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及集團行政部的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)。
實習期的工作可以分以下三個方面：
一、費用成本、客戶往來方面的管理
1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。
2.在集團財務制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。為績效管理提供參考依據(jù)。
3.規(guī)范商業(yè)公司財務帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點，設(shè)置相應帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財務數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。
二、會計基礎(chǔ)工作
(1)認真執(zhí)行《會計法》，進一步加強財務基礎(chǔ)工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。
(2)根據(jù)集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務工作符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務工作質(zhì)量而努力。
三、財務核算與管理工作
(1)按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進行登記、分析，對各項收入監(jiān)督、審核，制定相應的財務制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關(guān)系。
(2)正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。
1.1對實踐教學不夠重視
受傳統(tǒng)思想的影響，我國大多數(shù)高職院校的會計教學模式仍以課堂講授為主，教師只注重理論知識的講解，對實踐教學重視不足，只是將實踐教學作為理論教學的補充，認為會計就是記賬、算賬、報賬，能考上會計證就可以了，忽視了學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，使實踐教學的育人功能得不到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)出來的學生得不到企業(yè)的認可，影響學生的職業(yè)發(fā)展。
1.2實踐教學安排不能滿足專業(yè)能力培養(yǎng)的要求
納稅業(yè)務是企業(yè)財務工作的一部分，要求會計人員不僅要有稅務會計核算能力，更要有熟練的計算、填表、報稅等一系列納稅實務操作能力。一般高職院校稅務會計課程總課時是72課時，在有限的時間內(nèi)，對于需要完成理論教學的同時，進行實踐教學的《稅務會計》課程來講遠遠不夠，用于實訓的時間不夠，實訓的質(zhì)量就無法保證，存在著理論知識和實踐內(nèi)容的融合性不夠，與實際工作聯(lián)系不大，或者在教學內(nèi)容上存在明顯的割裂和遺漏，必然會使學生缺乏運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，不能滿足職業(yè)崗位和專業(yè)能力培養(yǎng)的要求。
1.3實踐項目的單一性
現(xiàn)有實施的實訓項目只要是針對各章節(jié)主要知識點的單項實訓。如增值稅的申報與繳納、營業(yè)稅的申報與繳納，企業(yè)所得稅的申報與繳納等。雖然這些實訓項目有助于學生掌握《稅務會計》教材的理論知識，但由于這類實訓對稅務會計理論與方法的運用過于單一，條塊分割，與現(xiàn)實企業(yè)的稅務會計的要求相去甚遠；對學生的職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)技能鍛煉起不到真正的作用。
1.4實訓資源的匱乏制約了實踐教學的效果
教學資源的匱乏也是影響課程實踐教學效果的重要因素，有的高職院校缺少稅務會計實訓軟件，或者軟件質(zhì)量不高，所使用的憑證、賬簿及納稅申報表都是從財會用品商店買回來的，資料和素材也是教材上的，要么缺乏“真實感”，要么內(nèi)容過于“理想化”，用文字性的實驗實訓題目來代替稅務會計實訓，使實踐教學的仿真性大打折扣。另外，由于會計行業(yè)的特殊性，學生很少有深入企業(yè)一線實習實訓的機會，導致會計專業(yè)實訓內(nèi)容與企業(yè)實際需要存在差距，實踐教學流于形式，達不到實踐教學的目的。
1.5教師的專業(yè)實踐能力有待提高
作為一名專業(yè)課教師，既要有扎實的會計和稅務的理論基礎(chǔ)，又要有較強的稅務實務操作技能。但現(xiàn)在大多數(shù)專業(yè)課教師是從校門到校門的理論工作者，缺乏在企業(yè)的實際財務工作經(jīng)歷，不明了會計職業(yè)崗位能力要求，不能根據(jù)會計職業(yè)工作崗位的特點安排靈活多樣的實踐教學內(nèi)容，學生在實訓時覺得枯燥乏味，無法增強學生的感性認識和提高學生的學習興趣，很難勝任實踐教學工作的需要。“雙師型”教師的缺乏，造成實踐教學缺乏應有的規(guī)范性，使實踐教學效果得不到保證。
二、提高稅務會計課程實踐教學的途徑
2.1構(gòu)建科學的稅務會計實踐教學體系
在制定課程教學計劃時，教師要通過一定的社會實踐和調(diào)研活動，根據(jù)行業(yè)專家、學者的意見，制定科學的實踐教學計劃，對實踐教學的內(nèi)容和步驟要有一個系統(tǒng)、嚴謹?shù)姆桨浮Ｔ诮M織學生進行實踐教學過程中，把納稅業(yè)務融入會計業(yè)務中，要求學生根據(jù)企業(yè)發(fā)生的每一筆經(jīng)濟業(yè)務，完成從取得和填制原始憑證、填制記賬憑證、編制會計報表到稅款的計算和納稅申報表的填制及繳納一套完整的工作。通過實踐教學，整合了財務會計和稅法的課程內(nèi)容，鞏固了會計專業(yè)知識，增強了學生的技能操作能力。并將每一實訓項目的每一環(huán)節(jié)設(shè)置評分點進行考核，將考核成績計入學生課程總成績中，促進學生認真的進行實訓操作和圓滿的完成實訓任務。
2.2增強稅務會計課程實踐教學的仿真性
在實踐教學活動中，利用教學軟件，取消文字性的實驗實訓題目，提供與真實業(yè)務處理相一致的原始憑證，如：增值稅專用發(fā)票、運費發(fā)票、支票、銀行進賬單、入庫單、出庫單、工資表、各稅種的納稅申報表等。通過實踐性教學，使學生熟悉出納、會計、會計主管各崗位的工作職責和能力要求，正確進行各種憑證的審核、填制、涉稅報表的編制、完成各種涉稅報表的網(wǎng)上申報和實地申報，對企業(yè)一定會計期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務進行數(shù)據(jù)分析和整理，達到培養(yǎng)學生進行會計核算和納稅申報的技能。由于實訓環(huán)境和資料的仿真性，激發(fā)了學生實際操作的興趣和學習的積極性的同時，一方面聯(lián)系企業(yè)涉稅程序和方法，符合實際征繳流程，體現(xiàn)企業(yè)依法、合理、準確納稅的需要，另一方面將相關(guān)的知識點聯(lián)系起來，提升了學生綜合知識到運用能力和解決實際問題的能力。
2.3優(yōu)化教學方法，豐富實踐教學手段
打破傳統(tǒng)的教學方法中的課堂講授法，避免“填鴨式”的教學格局，根據(jù)專業(yè)需要，積極嘗試將項目教學法、任務驅(qū)動教學法和情景模擬教學法等多種方法應用于實踐教學活動中，同時運用現(xiàn)代化教學手段，制作和完善稅務會計教學PPT，進行多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學，利用聲音、圖像、三維動畫、CAI課件等技術(shù)直接對教學內(nèi)容進行表達，提高教學的直觀性和形象性，以豐富的視聽方式吸引學生，從而提高教學效果。
2.4提升專業(yè)課教師的實踐教學能力
教師是課程改革的主導者，是課程改革目標的實踐者。一方面，專業(yè)教師要利用各種機會，學習專業(yè)知識，彌補自身專業(yè)知識的不足和缺陷，不斷補充和優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自己的教研能力，努力提高專業(yè)教學水平。另一方面，利用空余時間和寒暑假到相關(guān)企業(yè)、事務所、稅務部門進行頂崗鍛煉或調(diào)研，豐富實踐經(jīng)驗，提高教師自身的稅務實踐技能水平，不斷提升自己的教科研能力。
三、小結(jié)
關(guān)鍵詞：財務會計；體驗式教學；運用
財務會計教學中，大部分都是采用“滿堂灌”方式進行財務會計教學，而不重視學生的實踐教學。從而導致學生出現(xiàn)“理論的巨人，行動的矮子”現(xiàn)象，在學生進入單位工作時對于會計工作無從下手。為了解決這一教學問題，本文介紹了體驗式教學方式在財務會計教學中的應用，分析了體驗式教學的具體開展措施以及獲得的教學效果。
1 目前財務會計教學過程中表現(xiàn)出的問題分析
1.1 實踐與理論教學出現(xiàn)脫節(jié)
先進行理論教學，在進行實踐教學，這種教學方式是傳統(tǒng)財務會計教學模式。通常是在學生畢業(yè)之前的最后一個學期才開課，造成實踐模擬教學時間非常短暫。在教學中教師總是在課堂上進行“滿堂灌”，學生被動地接受教師講授的知識，學生實際操作得到不到培養(yǎng)及鍛煉，使學生進入企業(yè)單位工作進行實習時出現(xiàn)無從下手的情況[1]。
1.2 教學方法不合理
財務會計實際教學中出現(xiàn)只重視書本知識、知識灌輸以及課堂教學，從而忽略了學生的實踐教學、課外教學。學生學習缺少積極性以及主動性，導致學生會計知識不足，知識面不廣，并且會計知識的綜合運用能力較差，不利于學生綜合實力的提高。
1.3 教學工具落后
部分學校在進行財務會計教學時仍采用“粉筆板書”方式，而沒有利用多媒體技術(shù)來輔助教學，很大程度上降低了學生對于財務會計知識的學習興趣，從而嚴重影響了財務會計教學質(zhì)量。并且書本內(nèi)容與學生日常生活沒有太多聯(lián)系，教師“滿堂灌”教學方式，對于學生而言理解起來就非常困難。
2 體驗式教學定義及其特征
所謂體驗式教學是指個人通過積極參加實踐活動，從而收獲個人實踐經(jīng)驗，最后在教師的組織安排及指導下，使團隊成員進行經(jīng)驗交流，從而提高學生自身對于財務會計知識的理解能力。這種方法屬于“先實踐，后教學”方式，這符合對于事物認識的一般規(guī)律。體驗式教學方式特征是以學生實踐作為中心，在會計老師的指導下，學生不僅要思考、聽、說、讀還要動手操作。這種教學方式凸顯了學生的主體地位，使學生能真正在課堂中發(fā)揮主導作用，改變了傳統(tǒng)教學方式，在一定程度上調(diào)動了學生對于會計知識的學習興趣。
3 體驗式教學方式具體實現(xiàn)
3.1 通過設(shè)計形象案例來進行課堂教學
老師進行財務會計課堂教學時可以通過設(shè)計一些貼近學生生活的案例來進行講解，從而激起學生參加體檢的興趣。例如在教學中為了更好區(qū)分“現(xiàn)金折扣”與“商業(yè)折扣”這兩個概念，老師可以通過扮演一名學校食堂采購工作人員完成采購工作，讓學生自告奮勇來扮演菜販，根據(jù)盡量減少采購成本這一目標，采購工作人員要與菜販進行砍價。這一案例及情境對于學生來說比較貼近生活，更能吸引學生興趣，使學生積極參加到這以體驗式教學中。采購員：“如果買得多的話，菜價能不能便宜點？”菜販：“那看你買得多少了，如果超過50斤的話沒問題。”采購員：“我是一名食堂采購員，買的話肯定要100斤，如果現(xiàn)在不使用現(xiàn)金付款，而是一個月之后才能進行付款，如果想要早點收取貨款的話可以給出適當優(yōu)惠，這樣的話付款時間可以適當提前一點。”此時學生們可以通過互相討論后在給予回答，（菜販）：“如果立即付款的話可以優(yōu)惠20%，如果10天之內(nèi)完成付款可以優(yōu)惠1%。”此時教師可以明確指出，在本案例，菜販因為銷售數(shù)量增加后提出的優(yōu)惠，在會計理論上屬于“商業(yè)折扣”，在采購員與菜販進行價錢討論中重新明確了菜價，這一折扣之后的單價是實際交易價格，所以在處理賬務時按照實際交易價格來計算即可。此外，采購員在菜販給出指定折扣期限內(nèi)完成付款工作而獲得的部分優(yōu)惠，在會計理論上屬于“現(xiàn)金折扣”。
實際銷售過程中，對于銷售方而言物品交易價格是確定的，物品在出售時應根據(jù)原先交易價格來完成財務處理，對于少收款項就像是企業(yè)在運營過程中產(chǎn)生的籌資費用，可以將其記入“財務費用”。通過實際案例教學，使學生能積極參加到角色扮演中，使學生能更深刻地理解“現(xiàn)金折扣”和“商業(yè)折扣”兩個概念，提高了學生的學習主動性以及學習興趣。
3.2 利用軟件體驗，提高學生實踐操作技能
在課堂教學過程中，可以讓學生針對同一業(yè)務實行手工操作，利用計算機來幫助完成財務會計教學，使學生能在實踐操作中不斷提升自身會計事務處理，加深財務會計知識的掌握。利用用友軟件或者值金蝶軟件來完成上機操作，幫助提高學生動手操作能力、電算化水平，使學生真正實現(xiàn)學以致用。另外，可以采用會計實務模擬軟件訓練場景，使學生能在一個虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺上，扮演不同角色，并在業(yè)務處理游戲中不斷提高會計實際操作技能。從而充分激發(fā)學生學習興趣以及思維能力，使學生能共同積極參與到會計操作中來，體驗會計軟件的魅力以及使用性，從而不斷提高自身業(yè)務水平。
3.3 開展技能比賽體驗，激發(fā)及強化學生實際操作能力
正所謂有壓力才能激發(fā)學生潛能，參加比賽能幫助在較短時間內(nèi)提高學生業(yè)務技能[2]。因此，學校可以定期開展一些會計業(yè)務操作技能比賽，教師應鼓勵積極參加學校、市以及省級會計業(yè)務技能比賽，該學生一定學習及就業(yè)壓力，從而在競爭中激發(fā)學生潛能。教師可以通過對學生進行集中培訓，幫助學生在較短時間內(nèi)掌握并提高會計業(yè)務操作能力，從而不斷實現(xiàn)理論結(jié)合實踐的教學目標。
4 小結(jié)
綜上所述，實踐表明體驗式教學對于財務會計教學而言非常有用，其能幫助提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的動手操作能力，真正實現(xiàn)了理論與實踐操作相結(jié)合的目的。體驗式教學的應用大大提高了財務會計教學效果以及教學質(zhì)量，使學生能做到學以致用。
參考文獻
