時間：2024-03-11 14:33:02
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡(luò)媒體特點，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：
引言：
對于日漸興盛的網(wǎng)絡(luò)媒體來說，網(wǎng)絡(luò)信息表現(xiàn)出來的非線性特點注定了以前舊模式在網(wǎng)絡(luò)新聞信息傳播中的缺憾，傳統(tǒng)媒體面臨不可避免的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使其自身與傳統(tǒng)媒體相比具有更多的優(yōu)特點和優(yōu)勢，這些優(yōu)勢也使網(wǎng)絡(luò)新聞傳播與傳統(tǒng)新聞傳播有別。
然而，也正是由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有這些特性，使得網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了較多的失范現(xiàn)象，例如各種侵權(quán)現(xiàn)象、非道德行為等。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新統(tǒng)計報告顯示，截止2011年6月底我國網(wǎng)民數(shù)達到4.85億。社會責任是媒體作為社會公共媒介必須承擔的義務(wù)，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種特殊的組織形式，在維持其自身積極發(fā)展的同時，應(yīng)更加積極地履行廣泛的社會責任。
一、 網(wǎng)絡(luò)媒體的特點
1、新聞傳播的全球性
從媒介意義上來說網(wǎng)絡(luò)傳播等同于全球傳播，在當今網(wǎng)絡(luò)時代人們對媒體的認識及關(guān)于新聞傳播、政治、意識形態(tài)教育等問題的觀點都會發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。通過網(wǎng)絡(luò)，新聞和信息的索取、社會交往和商務(wù)活動都得以實現(xiàn)；另一方面網(wǎng)絡(luò)世界的人已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的實體區(qū)域中的人，他可以隨時隨地獲取來自世界各地的新聞事件的報道，大量的事件背景以及人物等方面的資料，同時人們可以在全球環(huán)境里引發(fā)深度互動和思想觀點的撞擊。
2、信息來源的多元化
互聯(lián)網(wǎng)以驚人的速度發(fā)展，如今已有近萬家網(wǎng)站信息，其中包括新聞網(wǎng)站、專業(yè)信息網(wǎng)站、公司網(wǎng)站、組織機構(gòu)網(wǎng)站、個人微博和電子郵件等或傳播新聞。網(wǎng)絡(luò)媒體新聞不僅信息量大，而且所有的新聞信息的出口都無需新聞出版部門審批，同時境外無以窮盡的站點也可以進行自由瀏覽。在重大新聞事件發(fā)生時，公眾可以通過對各種不同的信息源得到的信息進行篩選、比較、分析和平衡，排除信息源的偏見，形成自己的意見。
3、信息傳播的互動性
互聯(lián)網(wǎng)是一個互動的媒體，它改變了傳統(tǒng)媒體信息單向傳播的方式，由過去的"獨白式"的傳播方式變成了"對話式"。在互動的傳播系統(tǒng)中，受眾具有主動性，可以達到一種自由的狀態(tài)，在極大的范圍內(nèi)挑選自己需要的信息，而且可以通過多種簡便的方式在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表新聞和言論，進行信息的反饋，體現(xiàn)出受眾地位的主體性。
4、新聞傳播的便捷性
網(wǎng)絡(luò)媒體的便捷性是其一大特點，公眾可以在自己方便的時間，方便地獲取想要得到的大量信息，而便捷的檢索功能也是吸引受眾的關(guān)鍵原因。讀者如要在報紙上查找有關(guān)信息，只能依靠印象一張張去翻閱；而在網(wǎng)上，只要輸入關(guān)鍵詞，就可以迅速找到大量相關(guān)內(nèi)容。電視觀眾為了等一條體育消息，就要在固定的時間段看上半個小時的體育新聞，而得到的信息量有時又少得可憐；上網(wǎng)者則可以隨時就某一感興趣的領(lǐng)域針對性地獲得最新消息。
5、傳播過程的時效性
新聞傳播必須迅速及時，講究時效性。網(wǎng)絡(luò)媒體新聞傳播的時效性，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是新聞事件即時上網(wǎng)。 隨著人們對網(wǎng)絡(luò)新聞的時效性需求已形成共識，因而各大網(wǎng)站積極開展速度戰(zhàn)，更加強化了網(wǎng)絡(luò)新聞的時效性。二是網(wǎng)上新聞即時刷新。目前大多數(shù)網(wǎng)站都采用定時刷新的方式來保證新聞的時效性，網(wǎng)上新聞的刷新率普遍都比較高。
二、網(wǎng)絡(luò)媒體的社會責任
1、網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)正確地引導(dǎo)社會輿論
社會輿論反映人心的向背，影響著人們的行動和局勢的發(fā)展；社會輿論在造成或轉(zhuǎn)移社會風氣方面具有不可估量的影響。正因為如此，進行正確的社會輿論引導(dǎo)，是網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該承擔的一項重要的責任。網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞傳播應(yīng)該通過對新聞等各種信息的選擇、解釋、組合或評論，把受眾的注意力集中到當前環(huán)境中最為重要的事件上去，并提出相應(yīng)的解決方案和策略，堅持正確的輿論導(dǎo)向，用實際行動來營造健康網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和良好社會風尚。
2、網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)在傳播與傳承先進文化方面擔當積極的角色
網(wǎng)絡(luò)新聞具有非強制性、潛移默化和特有的彈性，會在人們社會化的過程中逐漸發(fā)揮其影響。目前我國網(wǎng)民以青少年為主，年齡結(jié)構(gòu)逐漸低齡化，受教育水平偏低，因此這部分群體思想意識形態(tài)、人生觀和世界觀取向易受外界影響。幫助廣大的網(wǎng)民，特別是年輕一代的網(wǎng)民，傳遞最豐富的現(xiàn)代科學文化知識和優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，樹立健康的人生觀和正確的世界觀是網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該也是必須要承擔的社會責任。
3、網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該真實、客觀、準確和全面地反映社會現(xiàn)實
媒體所傳播新聞的真實性是其生存和發(fā)展的最基本操作要求。但目前一些網(wǎng)站受利益的誘惑和驅(qū)使，用虛假的謠言和聳人聽聞的大標題來吸引大眾關(guān)注，但損害了受眾和社會的利益，最終會因失去社會信賴而得不償失。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)以認真、負責的態(tài)度，建立起一套規(guī)范的網(wǎng)上信息、把關(guān)制度，嚴格自律，遵守職業(yè)道德，用真實、客觀、準確、全面的信息和深刻的分析評論影響受眾，為受眾和社會提供真實而權(quán)威的新聞信息，樹立網(wǎng)絡(luò)媒體的公信力和權(quán)威性。
4、網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)當承擔新聞輿論監(jiān)督的責任
新聞輿論監(jiān)督實質(zhì)上是人民群眾行使監(jiān)督權(quán)力的一條重要途徑，對事件的發(fā)展和解決起到推動和催化作用，可以對社會現(xiàn)象起到一種批評、督察和預(yù)警的作用。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播范圍廣，影響范圍大，可以在輿論監(jiān)督方面更好地發(fā)揮作用。所以，正確發(fā)揮新聞輿論監(jiān)督作用，監(jiān)督政府的執(zhí)政能力，監(jiān)督社會發(fā)展狀況和人們的言行輿論，是網(wǎng)絡(luò)媒體必須肩負的社會責任。
5、網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)承擔充分尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的責任
由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，未經(jīng)原創(chuàng)同意就隨意使用其作品，嚴重侵犯了他人知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象嚴重。這種侵權(quán)行為應(yīng)該受到法律的懲處和廣大網(wǎng)絡(luò)工作者的譴責。而作為中國嚴肅性網(wǎng)站代表的中國網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該在反對侵犯知識產(chǎn)權(quán)方面起到模范表率作用，充分尊重他人網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)，嚴于律己，用自身的言行去影響他人。網(wǎng)絡(luò)媒體有責任、有義務(wù)為中國的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)建立起一個合理、合法的規(guī)則。
三、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展趨勢
實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體和廣播電視的融合必然是未來的一個發(fā)展的趨勢，最新興起的網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺，如CNTV、黑龍江網(wǎng)臺、江蘇網(wǎng)臺、湖北網(wǎng)臺等，這種融合為廣播電視節(jié)目提供了多元化的傳播渠道，幫助傳統(tǒng)媒體很好地應(yīng)對新媒體的沖擊，也使廣播電視在互聯(lián)網(wǎng)上占有自己的立足之地和新的發(fā)展空間，讓這些傳統(tǒng)媒體可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)與大眾的互動。而傳統(tǒng)媒體的品牌資源也提高了網(wǎng)絡(luò)媒體的自身價值，增加了公信力和權(quán)威性。傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體只有各揚其長，互相兼容，優(yōu)勢補充，才能互相促進。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體 傳統(tǒng)媒體發(fā)展
一、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體有著本質(zhì)區(qū)別
（l）在現(xiàn)代社會，有重要社會意義和引起共同興趣的新近發(fā)生的事實的信息以及對于這些事實的不同看法，往往都是通過職業(yè)新聞傳播機構(gòu)的報紙、雜志、廣播、電視、新聞記錄影片等為載體，向社會公眾公開。而人際間、團體間大量的諸如個人見聞、奇聞軼事、小道消息甚至個人私事的細枝末節(jié)等等新聞的傳播和意見的交流，是很難直接通過現(xiàn)有的大眾傳播媒介進行的，而必須通過面對面的交流或者借助個人信函、電話等其他媒介來完成。新興的網(wǎng)絡(luò)媒體則提供了這種可能。這表現(xiàn)在個人、團體能夠以發(fā)帖子、建立個人網(wǎng)頁、建網(wǎng)站等形式直接參與到點對面的大眾傳播中，并且還可以通過電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上聊天室等，進行人際間、群體間直接甚至是實時的信息交流和評論。
（2）網(wǎng)絡(luò)媒體實現(xiàn)了新聞的雙向傳播，打破了從媒體到觀眾的單向傳播模式的壟斷。這一特性通常也被稱為網(wǎng)絡(luò)媒體的交勻性。它具體體現(xiàn)在新聞的傳播者和接受者之間日益增長的交互性關(guān)系。首先，作為個體的觀眾不再僅僅是單純的接受者。傳統(tǒng)的直線性傳播模式明確地區(qū)分和劃定了的角色，認為傳播過程是從傳方開始到受方終止的活動，是傳方向受方施加的傳播行為。網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使得讀者既可以是觀眾，也可以成為新聞內(nèi)容的者，向媒體新聞。因此原有的觀眾與媒體之間絕對的受傳關(guān)系被改變，傳播者和接受者的角色可以相互轉(zhuǎn)化，兩者在新聞傳播中的地位趨于平等。
二、網(wǎng)絡(luò)媒體的其他特性
前面談到的網(wǎng)絡(luò)媒體的二種特性，是使網(wǎng)絡(luò)媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的本質(zhì)屬性，是傳播技術(shù)的發(fā)展給新聞媒體帶來的質(zhì)的飛躍。除此之外，網(wǎng)絡(luò)媒體還具備以下一些特性：
1、容量大
傳統(tǒng)媒體的版面容量是固定的，對開的中文報紙一般只能容下1萬字左右的內(nèi)容。而且傳統(tǒng)媒體的版數(shù)也基本上是固定的，哪怕只加印一個版，都會涉及到包括印刷、排版、發(fā)行在內(nèi)的諸多環(huán)節(jié)，哪家報社的當家人都要小心翼翼地算上一筆成本賬。正因如此，對傳統(tǒng)媒體的編輯記者來說，用“惜字如金”來形容版面的珍貴和擁擠恐懼一點也不過分。而依托國際互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)媒體就完全不一樣了。根據(jù)摩爾定理，計算機主機（CPU）的運營速度每18個月翻一倍，而價錢只有原來的一半。網(wǎng)絡(luò)存儲的土要介質(zhì)—硬盤的發(fā)展也符合這個定律，不斷擴大的容量卻只需要更低的價格就可以獲得。
2、速度快
時效性強一直是新聞媒體追求的目標，傳播技術(shù)的進步也是以時效性的提高作為個衡量標準的。網(wǎng)絡(luò)傳輸可以每秒30萬公里的速度送達世界各地。傳輸手段的更新使傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)媒體面前感到非常力不從心。
3、超地域
國際互聯(lián)網(wǎng)的最大成再長贊是將五大洲的計算機“聯(lián)合，起來構(gòu)成了覆蓋全球的統(tǒng)一的信息網(wǎng)絡(luò)任何信息一但進入互聯(lián)網(wǎng)，兒乎就可以同時被分布在世界各地的網(wǎng)民在白己的電腦屏幕上看到、在隨機音箱中聽到國際互聯(lián)網(wǎng)的這一特點為網(wǎng)絡(luò)媒體擴大新聞信息的傳播范圍創(chuàng)造了極好的條件。而傳統(tǒng)媒體由于受到種種局限（包括運營成本、意識形態(tài)）而不能輕易跨越地域的限制，至少到日前為止，還沒有任何一家報紙能象網(wǎng)絡(luò)媒體一樣覆蓋全球。
4、超鏈接
網(wǎng)絡(luò)媒體還有個依托上國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點—超鏈接。網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞?wù)呖梢愿鶕?jù)白己的需要和條件任意分層組織自己的信息，而網(wǎng)民可以根據(jù)白己的需要和興趣選擇其中每一條信息。如萬維網(wǎng)頁（www）最常見、最常使用的形式是，當鼠標移動到一些文字（通常為詞、短句或網(wǎng)址）及圖象上時，光標就變成手形，這樣的區(qū)域被稱為“熱區(qū)”，用鼠標在“熱區(qū)”上點一下，就會調(diào)出相關(guān)信息和資料，其中可能又有若干“熱區(qū)”，以此類推，網(wǎng)民就可以瀏覽無窮盡的信息。
三、網(wǎng)絡(luò)媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊
1、分流觀眾
一個人除去必要的社會勞動時間和生活時間，用于接收新聞傳播的時問總是有限的。而新媒體的出現(xiàn)將吸引人的注意力，那么人們用于原有的媒體的時間必然要減少。何況網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相比又有著顯著的優(yōu)勢至于全球和全國范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體分流傳統(tǒng)媒體觀眾的情況，由于統(tǒng)計起來相當困難，很少有人做過詳細的量化分析。但足我們可以從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達國家（比如美國）的發(fā)展情況，看出全球其他地方的這種發(fā)展趨勢。
2、分割廣告市場
網(wǎng)絡(luò)媒體先天具備的種種優(yōu)勢，使得它一經(jīng)出現(xiàn)就不僅要嚴重沖擊傳統(tǒng)媒體的觀眾市場，還要沖擊傳統(tǒng)媒體的廣告市場。世界上最早的網(wǎng)絡(luò)廣告誕生于1994年10月14日，美國著名的WRIED雜志網(wǎng)絡(luò)版主頁上，出現(xiàn)了AT&T等14個客戶的旗幟廣告。網(wǎng)絡(luò)廣告的主要形式一是成為網(wǎng)站的贊助商，二是在網(wǎng)站上用橫幅廣告（Banner），一般是一個流動圖像把觀眾直接帶往廠商的網(wǎng)站。和傳統(tǒng)媒體廣告相比，網(wǎng)絡(luò)媒體廣告具有兩個顯著的優(yōu)勢：一是電子商務(wù)的應(yīng)用，三是可直接檢查觀眾對廣告的反應(yīng)。
3、傳統(tǒng)媒體的新聞壟斷地位被打破
由于新聞媒體能夠接觸到最大多數(shù)的觀眾，是信息流向觀眾的渠道，因而很長時間以來，包括報紙在內(nèi)的傳統(tǒng)新聞媒體在新聞信息的傳遞方面具有很強的壟斷地位：媒體傳遞什么觀眾看（聽）什么，媒體不傳遞的觀眾就很難從大眾傳播渠道獲知。網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)媒體的這種壟斷地位被打破。擁有新聞信息的主體，可以不再借助專業(yè)的新聞機構(gòu)來信息，人們也不一定非得通過新聞機構(gòu)的報道來獲取新聞。即使傳統(tǒng)媒體上網(wǎng)之后，這依然是事實。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體傳統(tǒng)媒體發(fā)展
一、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體有著本質(zhì)區(qū)別
(l)在現(xiàn)代社會，有重要社會意義和引起共同興趣的新近發(fā)生的事實的信息以及對于這些事實的不同看法，往往都是通過職業(yè)新聞傳播機構(gòu)的報紙、雜志、廣播、電視、新聞記錄影片等為載體，向社會公眾公開。而人際間、團體間大量的諸如個人見聞、奇聞軼事、小道消息甚至個人私事的細枝末節(jié)等等新聞的傳播和意見的交流，是很難直接通過現(xiàn)有的大眾傳播媒介進行的，而必須通過面對面的交流或者借助個人信函、電話等其他媒介來完成。新興的網(wǎng)絡(luò)媒體則提供了這種可能。這表現(xiàn)在個人、團體能夠以發(fā)帖子、建立個人網(wǎng)頁、建網(wǎng)站等形式直接參與到點對面的大眾傳播中，并且還可以通過電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上聊天室等，進行人際間、群體間直接甚至是實時的信息交流和評論。
(2)網(wǎng)絡(luò)媒體實現(xiàn)了新聞的雙向傳播，打破了從媒體到觀眾的單向傳播模式的壟斷。這一特性通常也被稱為網(wǎng)絡(luò)媒體的交勻性。它具體體現(xiàn)在新聞的傳播者和接受者之間日益增長的交互性關(guān)系。首先，作為個體的觀眾不再僅僅是單純的接受者。傳統(tǒng)的直線性傳播模式明確地區(qū)分和劃定了的角色，認為傳播過程是從傳方開始到受方終止的活動，是傳方向受方施加的傳播行為。網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使得讀者既可以是觀眾，也可以成為新聞內(nèi)容的者，向媒體新聞。因此原有的觀眾與媒體之間絕對的受傳關(guān)系被改變，傳播者和接受者的角色可以相互轉(zhuǎn)化，兩者在新聞傳播中的地位趨于平等。
二、網(wǎng)絡(luò)媒體的其他特性
前面談到的網(wǎng)絡(luò)媒體的二種特性，是使網(wǎng)絡(luò)媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的本質(zhì)屬性，是傳播技術(shù)的發(fā)展給新聞媒體帶來的質(zhì)的飛躍。除此之外，網(wǎng)絡(luò)媒體還具備以下一些特性：
1、容量大
傳統(tǒng)媒體的版面容量是固定的，對開的中文報紙一般只能容下1萬字左右的內(nèi)容。而且傳統(tǒng)媒體的版數(shù)也基本上是固定的，哪怕只加印一個版，都會涉及到包括印刷、排版、發(fā)行在內(nèi)的諸多環(huán)節(jié)，哪家報社的當家人都要小心翼翼地算上一筆成本賬。正因如此，對傳統(tǒng)媒體的編輯記者來說，用“惜字如金”來形容版面的珍貴和擁擠恐懼一點也不過分。而依托國際互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)媒體就完全不一樣了。根據(jù)摩爾定理，計算機主機(CPU)的運營速度每18個月翻一倍，而價錢只有原來的一半。網(wǎng)絡(luò)存儲的土要介質(zhì)—硬盤的發(fā)展也符合這個定律，不斷擴大的容量卻只需要更低的價格就可以獲得。
2、速度快
時效性強一直是新聞媒體追求的目標，傳播技術(shù)的進步也是以時效性的提高作為個衡量標準的。網(wǎng)絡(luò)傳輸可以每秒30萬公里的速度送達世界各地。傳輸手段的更新使傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)媒體面前感到非常力不從心。
3、超地域
國際互聯(lián)網(wǎng)的最大成再長贊是將五大洲的計算機“聯(lián)合，起來構(gòu)成了覆蓋全球的統(tǒng)一的信息網(wǎng)絡(luò)任何信息一但進入互聯(lián)網(wǎng)，兒乎就可以同時被分布在世界各地的網(wǎng)民在白己的電腦屏幕上看到、在隨機音箱中聽到國際互聯(lián)網(wǎng)的這一特點為網(wǎng)絡(luò)媒體擴大新聞信息的傳播范圍創(chuàng)造了極好的條件。而傳統(tǒng)媒體由于受到種種局限(包括運營成本、意識形態(tài))而不能輕易跨越地域的限制，至少到日前為止，還沒有任何一家報紙能象網(wǎng)絡(luò)媒體一樣覆蓋全球。
4、超鏈接
網(wǎng)絡(luò)媒體還有個依托上國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點—超鏈接。網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞?wù)呖梢愿鶕?jù)白己的需要和條件任意分層組織自己的信息，而網(wǎng)民可以根據(jù)白己的需要和興趣選擇其中每一條信息。如萬維網(wǎng)頁(www)最常見、最常使用的形式是，當鼠標移動到一些文字(通常為詞、短句或網(wǎng)址)及圖象上時，光標就變成手形，這樣的區(qū)域被稱為“熱區(qū)”，用鼠標在“熱區(qū)”上點一下，就會調(diào)出相關(guān)信息和資料，其中可能又有若干“熱區(qū)”，以此類推，網(wǎng)民就可以瀏覽無窮盡的信息。
三、網(wǎng)絡(luò)媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊
1、分流觀眾
一個人除去必要的社會勞動時間和生活時間，用于接收新聞傳播的時問總是有限的。而新媒體的出現(xiàn)將吸引人的注意力，那么人們用于原有的媒體的時間必然要減少。何況網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相比又有著顯著的優(yōu)勢至于全球和全國范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體分流傳統(tǒng)媒體觀眾的情況，由于統(tǒng)計起來相當困難，很少有人做過詳細的量化分析。但足我們可以從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達國家(比如美國)的發(fā)展情況，看出全球其他地方的這種發(fā)展趨勢。
2、分割廣告市場
網(wǎng)絡(luò)媒體先天具備的種種優(yōu)勢，使得它一經(jīng)出現(xiàn)就不僅要嚴重沖擊傳統(tǒng)媒體的觀眾市場，還要沖擊傳統(tǒng)媒體的廣告市場。世界上最早的網(wǎng)絡(luò)廣告誕生于1994年10月14日，美國著名的WRIED雜志網(wǎng)絡(luò)版主頁上，出現(xiàn)了AT&T等14個客戶的旗幟廣告。網(wǎng)絡(luò)廣告的主要形式一是成為網(wǎng)站的贊助商，二是在網(wǎng)站上用橫幅廣告(Banner)，一般是一個流動圖像把觀眾直接帶往廠商的網(wǎng)站。和傳統(tǒng)媒體廣告相比，網(wǎng)絡(luò)媒體廣告具有兩個顯著的優(yōu)勢：一是電子商務(wù)的應(yīng)用，三是可直接檢查觀眾對廣告的反應(yīng)。
關(guān)鍵詞：多媒體 生物 教學
生物課是一門直觀性很強的實驗學科，生物教學重視直觀和操作，但由于受時間、空間、課堂教學條件的限制，有些內(nèi)容學生不可能去實地觀察，多媒體教學手段可將書本知識化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀［1］。而且，將現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學教學相融合，可以很大程度上提高教師工作效率和教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)造精神，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。更重要的是多媒體具有信息量大、傳遞方便等特點，在課堂教學中如能合理運用，不僅能加深學生對學習內(nèi)容的理解，實現(xiàn)教學重點、難點的突破，還能激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，激活學生的思維，拓展學生的知識面，從而大大提高生物教學的質(zhì)量。
一、教學效果好，效率高
在基本相同的教學效果下，師生用的時間越少，教學過程的效率就越高。如果利用多媒體引入新課，教師可以設(shè)置各種情景，如制作一些新奇的畫面或短片，可以為后面的教學埋下伏筆，設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，以激發(fā)學生的求知欲望［2］。多媒體教學還節(jié)省了在傳統(tǒng)教學中的板書，簡潔而又省時。講授新課時教師可以根據(jù)學生的表情和學生的認識，靈活地展示多媒體，結(jié)合講解和啟發(fā)提示，把握好多媒體課件出現(xiàn)的順序和呈現(xiàn)的時機，逐次展開教學內(nèi)容，增強課堂教學的生動性、形象性和科學性，為學生騰出更為廣闊的發(fā)表獨立見解的思維空間，使學生有充足的時間進行聯(lián)系、思考和分析，也讓教師有更多的時間來增加教學信息和解答學生提出的問題，創(chuàng)新思維會在教學過程中充分地體現(xiàn)出來。因此，利用多媒體教學可以大大優(yōu)化教學過程，為教師在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識騰出極大的空間。
二、利用信息技術(shù)開拓學生的視野
互聯(lián)網(wǎng)是一個資源寶庫，教師在教學過程中可以從網(wǎng)上下載一些當前生物領(lǐng)域的新動向以豐富學生的知識面［3］，如在講解《基因的表達》一節(jié)時，可以利用多媒體展示當前基因在醫(yī)療健康中的應(yīng)用。也可以教會學生如何從網(wǎng)上搜索，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多新知識，從而拓寬他們的視野，豐富他們的知識面。例如，在講《三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝》一節(jié)時，如何讓學生分辨生活方式的健康與否呢?我們可以要求學生通過網(wǎng)上閱讀，查找一些有關(guān)健康的生活方式的資料，然后把學生找到的資料匯總。通過這樣的方式，使學生知道日常生活中哪些食物要多吃，哪些食物要少吃，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。這樣學以致用會使學生對學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時也開闊了學生的視野。
三、教學模式個性化
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，通過實驗操作可以培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力，實驗也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主要陣地。像光合作用、呼吸作用的過程，噬菌體侵染細胞的實驗等在課堂上無法完成的演示實驗或現(xiàn)象，以及在現(xiàn)有的條件下無法完成的一些經(jīng)典實驗可以通過計算機模擬來實現(xiàn)，以幫助解決問題［4］?？梢杂脤嶒炚故镜默F(xiàn)象或?qū)嶒灡旧硪话闶遣贿m宜選用多媒體來替代的，而必要的情況下使用多媒體教學可以把不能用實驗演示且比較抽象復(fù)雜的過程展現(xiàn)出來，達到個性化教學的目的。
在《根對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收》一節(jié)中，如果只是單純地講解各種植物缺少N、P、K的癥狀，學生很難理解，利用網(wǎng)絡(luò)就可以補充介紹“各種常見的農(nóng)作物缺少營養(yǎng)元素的癥狀”的彩色圖片及文字說明，學生可根據(jù)本人的實際選學有關(guān)內(nèi)容。這樣的課件設(shè)計具有很強的靈活性，為學生自主學習提供了更廣闊的空間，真正實現(xiàn)了個性化教學。
四、利用多媒體課件突破教學難點
生物的細胞結(jié)構(gòu)極其微小，肉眼無法直接觀察，通過掛圖和語言描述，往往使學生難以理解。通過信息技術(shù)模擬放大顯示任何細胞結(jié)構(gòu)的詳細部件，實現(xiàn)了微觀事物宏觀化，生動形象，感染力強，學生易懂好記。如，“有絲分裂”一節(jié)，是學生理解上的難點。這個過程看不見、摸不著，極其抽象。如果單純以“自學+講解”的形式來講授，雖然也能強調(diào)出重點，但既不真實，又缺乏動感，不利于學生的理解和掌握。在教學過程中運用信息技術(shù)，用動畫生動形象地展示生物體細胞增殖的過程，可以把學生帶進有絲分裂的微觀世界，使抽象的事物具體化，并且可以將有絲分裂各個割裂的時期連貫演示，充分調(diào)動學生積極思維的主動性，讓學生積極觀察，勇于思索，使枯燥乏味的生理活動變得新穎有趣，使難以理解的知識變得易于接受。這樣既有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，又取得了理想的課堂效果。
綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使生物課堂教學效果具有形象、生動、靈活、可重復(fù)性等獨特優(yōu)勢，它既能較好地激發(fā)學生的興趣，可使學生獨立地、創(chuàng)造性地完成學習任務(wù)，借助多媒體教學軟件，又可體現(xiàn)教師服務(wù)于學生的新教育觀，可對學生進行因材施教，實現(xiàn)個性化教學，從而提高學習效率。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；新媒體；高校教育；對策
近年來網(wǎng)絡(luò)新媒體開始滲透入高校教育之中，也使高校思想政治教育在形式和內(nèi)容上發(fā)生了很大變化。但是教育者們對網(wǎng)絡(luò)新媒體的認識還有不充分之處，也未能對其加以有效利用。
一、網(wǎng)絡(luò)新媒體的概念分析
（一）網(wǎng)絡(luò)新媒體的定義
關(guān)于“新媒體”這個概念，國內(nèi)外學術(shù)界尚未有統(tǒng)一定義，在實際運用中也有多種不同解釋。但比較公認的看法是，新媒體是指21世紀以來出現(xiàn)的本質(zhì)上區(qū)別于紙質(zhì)媒體、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的新興信息傳播媒介，具體表現(xiàn)為計算機、互聯(lián)網(wǎng)、基于SNS技術(shù)的社交網(wǎng)絡(luò)以及手機短信等，而網(wǎng)絡(luò)新媒體主要指前三者。網(wǎng)絡(luò)新媒體自誕生以來迅速地對人類生活產(chǎn)生了深遠影響，大學生對網(wǎng)絡(luò)新媒體認同程度更高，也更熟悉，如果高校教育者抓住網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點并在思想政治教育的過程中加以利用，會使學生更容易接受，教育效果也更好。
（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點
第一，開放性。網(wǎng)絡(luò)新媒體有很強的開放性，互聯(lián)網(wǎng)作為一個開放的平臺，其信息基本上是對所有人開放的。大學生學習能力強，接受度高，互聯(lián)網(wǎng)的開放性會使其得到更多信息。
第二，參與性。互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)媒體高高在上的形象，使每個人都可以參與其中，既是信息的接受者又成了信息的制造者，因此使大學生面臨信息選擇上的主動性。
第三，虛擬性和互動性。網(wǎng)絡(luò)新媒體的參加者不再進行面對面的交流，其虛擬性大大加強，而且正是因為拋開了對身份的顧忌，交流雙方的互動性也得到了極大提高。信息參與者往往更容易與確定不會見面的陌生的交流對象展開交流，深度和廣度也是傳統(tǒng)媒體不能比的。
二、網(wǎng)絡(luò)新媒體影響下的大學生思想政治教育中出現(xiàn)的新特點
（一）干擾大學生對接受信息的處理能力
網(wǎng)絡(luò)新媒體具有開放性，互聯(lián)網(wǎng)作為一個開放的平臺，其信息基本上是對所有人開放的，大學生對網(wǎng)絡(luò)接受度高，利用也比較充分，很容易就能接收到各種信息。這在一方面拓寬了大學生的知識面，豐富了其知識結(jié)構(gòu)；但另一方面，對大學生造成的消極影響也不容忽視?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，消極的、不良的信息在其中占了很大比例，對世界觀、價值觀尚未完成形成、心智還完全成熟的大學生來說，對這些信息進行辨別和篩選非常困難，有時也難免受到不良信息的影響。因此網(wǎng)絡(luò)新媒體中豐富的信息很可能干擾大學生對信息的接受和處理，這也給高校大學生的思想政治教育工作帶來了極大挑戰(zhàn)。
（二）會在一定程度上造成大學生的心理危機
這表現(xiàn)在兩方面：第一網(wǎng)絡(luò)新媒體強調(diào)參與性，重視參與者的主體性和個性。大學生本就追求個性，自我意識較強，新媒體正迎合了這一點，滿足了其對個性的追求。但是大學生世界觀、人生觀還不成熟，對個性的強調(diào)很可能會使其走入極端，成為追求無原則的自我和無限制的自由，這在很大程度上會造成大學生的心理危機。
（三）對現(xiàn)有的思想政治教育模式產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)新媒體打破了傳統(tǒng)媒體高高在上的形象，使每個人都可以參與其中，反映在思想政治教育工作中就是打牌了傳統(tǒng)媒體時代老師與家長的權(quán)威性，打破了他們對話語的壟斷權(quán)，使大學生在價值選擇上更為多元化。這一方面提高了大學生的思維能力，提高了其在思想政治教育中的主體性；但更重要的是加大了其對教育者的懷疑。傳統(tǒng)的思想政治教育基本上是灌輸式的，這是因為教育者與被教育者地位不平等，但在網(wǎng)絡(luò)新媒體條件下，大學生作為信息的參與者，其主體性大大加強，不愿再受教育者灌輸式信息的輸入，而是希望更積極地參與教育過程，思想政治教育因而也更強調(diào)雙方的參與性，如果教育者依然采用傳統(tǒng)填鴨式教育方式的話，很可能適得其反。這種變化對傳統(tǒng)思想政治教育模式產(chǎn)生了巨大挑戰(zhàn)，教育者必須尋求更有效的新教育方式。
三、如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體更好地進行大學生思想政治教育
（一）教育者應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)新媒體的了解和利用
在網(wǎng)絡(luò)時代，高校教育者應(yīng)該把新媒體技術(shù)所傳達的時代變化運用到教育中，使高校思想政治教育工作得到與時俱進的發(fā)展；要充分利用新媒體技術(shù)的互動性和參與性，加強學生在教育中的主體性，使教育內(nèi)容深入學生內(nèi)心；要加強傳統(tǒng)教育模式與新媒體技術(shù)的綜合利用，全面展開思想政治教育工作，使學生受到更有效的教育。
（二）加強信息監(jiān)管機制建設(shè)
面對良莠不齊的信息，大學生難免會受到一定影響，對高校教育者來說，應(yīng)該加強校園內(nèi)信息監(jiān)管機制建設(shè)，對不良信息加以屏蔽，使大學生接觸的信息更為正面和積極向上。具體來說就是采用專人對校園網(wǎng)信息進行篩選，使校園網(wǎng)的信息用來傳播社會主義道德和良好思想觀念。這樣學生接受到的信息是正面的、積極的，不至于受到不良信息的影響，高校思想政治教育工作的效果也會加強。
（三）加強輿論導(dǎo)向，使大學生安然度過心理危機
高校應(yīng)該開始相應(yīng)課程，引導(dǎo)大學生對網(wǎng)絡(luò)新媒體中的信息進行篩選和辨別，幫助其渡過心理危機。首先，應(yīng)該加強學生集體主義教育，強調(diào)個體性的同時不忘其社會性，避免學生走入過分追求個性的極端。其次，教育者應(yīng)該引導(dǎo)大學生對各種信息及反映的社會現(xiàn)象進行深入分析和認識，對負面新聞也不要灰心，而是應(yīng)該積極進取，幫助其建立在正確的價值觀與人生觀，以此渡過心理危機。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源;情感教育;動機;自信心;自主學習能力;個性化發(fā)展
中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)27-0286-02
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源的交互性,倡導(dǎo)“主導(dǎo)―主體”教學理念
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的交互性、系統(tǒng)性及開放性為教師和學生、學生和學生之間創(chuàng)造了良好的互動環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學通過校園網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)起一個立體的學習環(huán)境,這是一個生動活潑、充滿生機的學習和交流空間,使得師生之間、生生之間更加順暢地進行交流與合作,營造了一種學生主動探究的學習氛圍[1],使教師由知識傳授者變成信息的組織者、編制者與參與者,成為學生學習的引導(dǎo)者、幫助者和促進者。因此,在教學中應(yīng)倡導(dǎo)“主導(dǎo)―主體”教學理念,堅持以“學生為主體,教師為主導(dǎo)”,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。將傳統(tǒng)的“以教師為主”與現(xiàn)代的“以學生為主”的教學設(shè)計理論有機結(jié)合,使之優(yōu)勢互補,逐步趨于完善。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性,培養(yǎng)學生學習動機、激發(fā)學習源動力
培養(yǎng)學生學習動機,激發(fā)學生學習源動力是英語教學的首要任務(wù)。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進了學生學習觀念和學習方式的變革,最大限度地激發(fā)學生學習外語的主動性和創(chuàng)造性。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩,大大促進了學生思維能力的發(fā)展;用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真、生動有趣,能極大地調(diào)動學生學習外語的熱情和興趣,激發(fā)學生學習興趣,促使學生學習情感得以發(fā)揮。如此豐富生動的語言學習環(huán)境能保證學生興趣持久旺盛,學習內(nèi)容經(jīng)久不衰。它不僅突破了傳統(tǒng)教學的局限性,拓寬了英語教學的教材、教參的內(nèi)容,而且也有利于創(chuàng)設(shè)語言學習環(huán)境,激發(fā)學生學習動機。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性,消除焦慮和緊張感,幫助學生樹立自信心
因特網(wǎng)以其資源的廣泛性、傳遞的靈活性、變化的自由性、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性以及查詢的快捷性等特點組成了世界上最大的信息資源庫。網(wǎng)絡(luò)中眾多的英語國家報紙、電臺、網(wǎng)站等都是獲取第二語言課堂資料的絕佳途徑。豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源為語言學習者提供了廣闊的學習空間和免費的交流平臺。如,(1)英文文獻;(2)多媒體試聽材料;(3)教學參考資料;(4)多媒體教材等。很多網(wǎng)站為人們提供最新的考試動態(tài)、試題庫、教學輔導(dǎo)等欄目方便了教師備課和查閱資料。多媒體網(wǎng)絡(luò)語言教學改變了傳統(tǒng)的被動學習局面,學生成了學習和設(shè)備的主人,學生根據(jù)實際從多個層面從容自主的選擇內(nèi)容廣泛的語言材料,自主確定學習起點、學習目標,學習進度,選擇相應(yīng)的學習方式,自行決定處理收集的信息,并對所獲取的信息進行處理加工,使知識系統(tǒng)化,逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系。及時檢查學習效果,從而建立起自信心,消除焦慮和緊張感,大大提高了學習效率。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源的靈活性,培養(yǎng)學生自主學習能力
多媒體網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個有意義的語言學習和使用環(huán)境。它以教育智慧為核心,構(gòu)建新型的教學環(huán)境和學習情境,促進以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)與教學模式的變革,創(chuàng)造讓學生最大限度接觸信息技術(shù)的條件,讓信息技術(shù)成為學生強大的認知工具,促進學生使用信息技術(shù)進行自主、探索、協(xié)作式學習,最終達到改善學生學習的目的 [2]。促進學習者的全面發(fā)展和培養(yǎng)學習者獨立思考和自主學習能力及創(chuàng)新能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源的靈活性,學生還可以借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)提供的彈性學習環(huán)境,隨時隨地自主學習,下載或輸出所需材料,從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的提供者和接受者進行實時和非實時的交流,使學習者學習中遇到的問題能及時地得到解答和討論。通過人機協(xié)作和師生、生生的協(xié)商討論,共同解決問題、共享智慧成果,達到真正意義的知識建構(gòu),并在綜合運用各種語言技能的過程中培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力,使自主學習能力得到拓展。
五、利用網(wǎng)絡(luò)資源的交互性,培養(yǎng)學生協(xié)作能力和創(chuàng)新精神
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學習以及互動性評價更加注重學生在學習過程中形成的情感、思維、價值觀的變化,有利于激活常態(tài)的思維,使得創(chuàng)新精神得以落實 [3]。利用網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和交互的自由性,學生在網(wǎng)絡(luò)學習中以小組為單位,通過BBS、聊天室、電子郵件、ICQ、INTERNET PHONE等方式進行討論,通過人機交互、師生交互、生生交互,開展小組合作探索、針對同一學習內(nèi)容協(xié)商討論、相互分享信息,交流心得及研究成果,集思廣益,群策群力、發(fā)揮集體智慧、互助合作,共同協(xié)作完成學習任務(wù)。這種方式即能獲得有效的學習效果,也能培養(yǎng)學生的集體主義精神和協(xié)作解決問題的能力,有效地發(fā)揮學生的學習潛能和創(chuàng)造性,培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和社會適應(yīng)能力,從而在更高的認知層次上達到對知識的真正掌握。
六、利用網(wǎng)絡(luò)資源的開放性,促進學生個性化發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性,資源的豐富性,資源易獲性等特征使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學更大突出了教學活動的外部促進作用,如網(wǎng)絡(luò)的互動交流、真誠對話、情感交流、信任互換等?？梢约ぐl(fā)學習興趣,滿足學生個性化4A學習的要求。由于語言學習者無論是在個性、環(huán)境還是學習方法上都存在一定的差異,因此,網(wǎng)絡(luò)信息資源為教學個性化提供了豐富的物質(zhì)條件。網(wǎng)絡(luò)教學課件的開發(fā)者們充分考慮到學習者的個性差異,在課件的內(nèi)容設(shè)計上盡量提供詳盡的課文講解,中英文譯文,語言點的活學活用,文化背景知識的導(dǎo)入,課文結(jié)構(gòu)的分析和總結(jié)以及“同步自測”“階段測試”的內(nèi)容,充分滿足不同層次學習者的需求。網(wǎng)絡(luò)課程中一對一師生交流平臺和小組協(xié)作機制,為學生提供了廣闊的學習空間,增大了學生的語言輸入,為學生自主學習創(chuàng)造了良好的學習氛圍和語言學習環(huán)境,有了更多的超越傳統(tǒng)課堂的師生間交互和學生間交互以及人機交互,既培養(yǎng)了學生的自主學習能力,也調(diào)動了學生主動探究的能力,同時使個性化學習程度得以提高 [4]。
七、利用網(wǎng)絡(luò)資源的平等性,創(chuàng)建和諧、平等的師生關(guān)系、促進師生情感交流
創(chuàng)建和諧、平等的師生關(guān)系是有效實施情感教育的重要基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、快捷性、實效性,使得教師和學生獲取信息具有同步性和平等性。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充實了教學內(nèi)容,提高了教學的深度和廣度,為學生提供了獲取英語信息和練習實踐的機會。利用網(wǎng)絡(luò)資源,教師可以指導(dǎo)學生豐富和深化學習內(nèi)容,幫助學生提高自己搜索信息、分析信息的能力,培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。師生還可以通過E-mail交流學習心得,和學生平等地交流、共同探討學術(shù)問題,發(fā)表學術(shù)見解,拓展知識領(lǐng)域。促進師生情感交流。
八、利用網(wǎng)絡(luò)教學的時效性,構(gòu)建良好的反饋平臺和評價方式
多媒體網(wǎng)絡(luò)提供了良好的教學效果和學習效果反饋平臺。在這種環(huán)境中,每個學生都可以評價他人,也可以被他人評價。更重要的是,教師應(yīng)有意識地利用這種良好的反饋環(huán)境,引導(dǎo)學生將以教師為主導(dǎo)的外部反饋轉(zhuǎn)化為學生對自己的內(nèi)部反饋,逐漸成為一種良好的學習習慣,提高學習效率和效果 [1]。教學中要善于捕捉學生的閃光點,對學生的點滴進步及時表揚鼓勵,對不足進行正確歸因,使學生感到努力就有希望,使學生在英語學習中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,調(diào)整學習策略,從而樹立積極的情感態(tài)度。同時,在課前、課后通過局域網(wǎng)與學生進行互動,定期收集回饋信息,以了解學生對課堂教學的評價,促進教學水平的不斷完善與提高。
參考文獻:
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【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體；信息傳播；發(fā)展現(xiàn)狀
【項目】本文系東北師范大學2011大學生科研立項成果
【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A
【文章編號】1007-4309（2011）03-0035-1.5
校園網(wǎng)絡(luò)媒體主要由學校舉辦，依托校園網(wǎng)存在，其信息的及網(wǎng)站的開發(fā)利用得到校方的認可，并由專人負責日常管理和維護。
一、高校網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播特點
（一）傳播速度快、實時性強
傳統(tǒng)的校園媒體，如報紙、雜志、廣播等，因其傳播技術(shù)和傳播周期的限制，因而很難做到隨時隨地的更新信息。網(wǎng)絡(luò)傳播是一種數(shù)字化傳播，不受印刷、運輸、發(fā)行等因素的限制，因而校園網(wǎng)絡(luò)媒體可以做到隨時隨地傳遞校園內(nèi)外重要的信息。
（二）傳播信息量大
在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上，我們可以看到各種類型、內(nèi)容豐富的信息。高校的網(wǎng)絡(luò)媒體頁面上通常設(shè)有各個板塊，師生可以根據(jù)自身的需求選擇所需要的信息。如山東大學的“學生在線”網(wǎng)站，設(shè)有山大時訊、圖片新聞、熱門話題、重要通知、等33個欄目，信息量之大，可想而知。
（三）信息公開化、互動性強
校園網(wǎng)絡(luò)媒體上的各種信息基本以公開化的形式出現(xiàn)，師生點擊頁面，可以無障礙地瀏覽到各種所需的信息，公開化的信息處理方式便于師生對校園內(nèi)外的各種信息進行公開的監(jiān)督、管理，可以說，每個人都可以是輿論的監(jiān)督者。許多高校的網(wǎng)站上還設(shè)有互動平臺，BBS鏈接等，師生可以通過這些平臺隨時進行意見的交流、互動。
二、影響高校網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的因素
（一）社會環(huán)境的客觀影響
社會大環(huán)境對高校網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展存在著客觀的影響。一所高校所在地區(qū)的媒體環(huán)境在一定程度上影響著高校網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展程度及特點。在媒體較發(fā)達的地區(qū)，如北京、上海、廣州等，其地區(qū)高校的校園媒體能夠吸納更多的社會媒體的理念、資源和人才，在整個社會大環(huán)境的渲染下，為校園網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展注入活力。
（二）學校媒體環(huán)境的影響
高校自身的媒體發(fā)展歷史及媒體環(huán)境也影響著校園網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展。在我國，較完善的高校網(wǎng)絡(luò)媒體，如復(fù)旦大學的“復(fù)旦學生網(wǎng)”、山東大學的“學生在線”以及浙江大學的“求是潮”等，其所在高校的媒體發(fā)展歷史也比較悠久，有著歷史悠久的新聞與傳播類專業(yè)，為校園網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展提供較專業(yè)的人才隊伍，有利于校園網(wǎng)絡(luò)媒體的專業(yè)化發(fā)展。
（三）新媒體技術(shù)的影響
在媒體技術(shù)不斷發(fā)展的今天，各種新興的媒體形式如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)。作為社會網(wǎng)絡(luò)媒體成員之一的校園網(wǎng)絡(luò)媒體，也多多少少受到了新媒體技術(shù)的影響。在對高校網(wǎng)絡(luò)媒體的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多高校的網(wǎng)絡(luò)媒體中，都存在著新媒體的影子，如東北師范大學的“我們網(wǎng)”上，設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)電視鏈接，師生可以隨時登錄網(wǎng)站收看電視節(jié)目。
三、我國高校網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展現(xiàn)狀分析
為了進一步了解我國高校網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，本研究選取我國一期的34所985高校，對其校園網(wǎng)絡(luò)媒體進行調(diào)查分析，本研究選取14個具有代表性的問題，采用百分比進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如下：
表高校網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
上述抽樣調(diào)查簡單的對我國高校網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)狀進行了分析，不難看出，校園網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞傳播、服務(wù)引領(lǐng)、宣傳教育等方面發(fā)揮著重要作用，同時也表現(xiàn)出了新的特點及趨勢，綜合來看，筆者認為，校園網(wǎng)絡(luò)媒體有以下三個新的特點：
（一）校園網(wǎng)絡(luò)媒體形式更加豐富
傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)媒體主要由學校黨委、團委、社團等機構(gòu)主辦，表現(xiàn)出了一定的“官方性”，近幾年來，許多高校出現(xiàn)了由師生，甚至是學生團體自主創(chuàng)建的網(wǎng)站，如清華大學的“清新網(wǎng)”，北京師范大學的“蛋蛋網(wǎng)”，電子科技大學的“棟力無限”、“我來我網(wǎng)”等。這些由學生自主創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)媒體形式新穎，內(nèi)容活潑，更接近學生的個性需求，為校園網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展注入了新鮮的血液。
（二）新媒體技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上表現(xiàn)突出
通過調(diào)查可以看到，網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視、電子雜志等新的媒體形式在各大校園網(wǎng)絡(luò)媒體上出現(xiàn)的頻率較高，新媒體的加入使校園網(wǎng)絡(luò)媒體的信息渠道更加多樣，豐富了師生使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體的范圍。
（三）校園網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用范圍更廣
同學們登陸校園網(wǎng)絡(luò)媒體不僅僅能獲得校園內(nèi)發(fā)生的各種事件的信息，而且可以通過連接，了解其他學校的動態(tài)信息，了解校外各媒體的信息，同時可以看到各大媒體對該校報道的各種信息，豐富了師生了解校外相關(guān)信息的渠道。
四、我國高校網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展趨勢
（一）強化議程設(shè)置在輿論引導(dǎo)中的功能
校園網(wǎng)絡(luò)媒體在為學生提供學習、生活等各方面信息的同時，也為他們提供了一個自由發(fā)表意見的平臺，但有些意見常常被貼上了“過激”、“憤青”的標簽，學校對于這些意見常常疏于管理。作為根植于校園中的媒體形式，校園網(wǎng)絡(luò)媒體具有新聞傳播、輿論引導(dǎo)、宣傳教育等功能，因此為了更好地規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播，需要將媒體的議程設(shè)置功能引入校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)中。學校可以通過對校園網(wǎng)絡(luò)媒體信息的管理，引導(dǎo)，從而主動出擊，設(shè)置出更利于同學接受，更有利于對學生進行全面的思想教育的議題，做好對論壇，網(wǎng)站新聞的把關(guān)工作，掌握主動權(quán)，進行有效的議程設(shè)置。
（二）重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
伴隨著社會主義精神文明進程的發(fā)展，校園文化建設(shè)日益成為校園建設(shè)的重要組成部分之一，校園網(wǎng)絡(luò)每天伴隨著學生們的學習、生活，因而從校園網(wǎng)絡(luò)上切入，加大網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)無疑為校園文化建設(shè)引領(lǐng)了一條新的方向。為此，校園網(wǎng)絡(luò)管理者應(yīng)逐步提高網(wǎng)站建設(shè)的文化素養(yǎng)，用更符合精神文明建設(shè)的內(nèi)容去引領(lǐng)網(wǎng)站的發(fā)展，為同學們提供更加豐富多彩，更富有文化內(nèi)涵的新聞作品來引領(lǐng)廣大師生的價值觀。
（三）加強與新媒體的融合程度
傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)媒體多為師生們提供一些基本的校內(nèi)外新聞信息和學習、生活指南。在網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展中，伴隨著新的媒體形式的出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視、博客、微博等，使網(wǎng)絡(luò)媒體的形式更加豐富。作為網(wǎng)絡(luò)媒體之一的校園網(wǎng)絡(luò)媒體，也自然的受到了新媒體發(fā)展的影響。網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視、電子雜志、微博等各種新媒體形式越來越多的出現(xiàn)在了校園網(wǎng)絡(luò)媒體上，同學們之間的信息互動性、公開性更強。新媒體與校園網(wǎng)絡(luò)媒體的融合已成為校園網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的有效方向之一。
【參考文獻】
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［2］宋剛鋒．淺析大學校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)［J］．新興媒體，201009．
基金項目：本文是湖北省教育廳大學生思想政治教育專項研究課題：“當代大學生校內(nèi)媒介接觸行為特點校內(nèi)輿論環(huán)境影響研究”（20082041）的階段性研究成果之一。
作者簡介：趙明，男，江漢大學校報編輯部編輯，主要從事新聞出版與傳播學研究。
摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代下，要充分認識校園網(wǎng)絡(luò)媒體的特點和對校園輿論的影響，通過網(wǎng)絡(luò)媒體開展對校園輿論的有效引導(dǎo)，牢牢地把握政治思想教育的主動權(quán)，構(gòu)建起健康向上的高校校園輿論環(huán)境。
關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)媒體；校園輿論；引導(dǎo)策略
中圖分類號：G206.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）05-0156-03
網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體，以其傳播快、信息量大、覆蓋廣、交互性強等特點，已成為報紙、廣播、電視外極為重要的第四媒體。據(jù)調(diào)查，當代大學生最經(jīng)常接觸的媒體就是網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進行溝通和交流，網(wǎng)絡(luò)成為大學生獲取信息和發(fā)表觀點的重要媒介。高校網(wǎng)絡(luò)媒體作為校園里的一個主要媒體和重要信息源，發(fā)揮著宣傳、引導(dǎo)和活躍校園文化的作用。要掌握高校校園輿論的主動權(quán)，必須充分認識網(wǎng)絡(luò)媒體的特點及其對校園輿論的影響作用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，占據(jù)網(wǎng)上輿論的制高點，成為引導(dǎo)和影響校園輿論的重要力量，讓其成為弘揚社會主義核心價值觀、維護校園和諧、促進大學生健康成長的重要陣地。
一、高校網(wǎng)絡(luò)媒體特點概況
（一）高校網(wǎng)絡(luò)媒體的概念
高校網(wǎng)絡(luò)媒體主要有新聞網(wǎng)站、各學院、部門網(wǎng)站、各專題網(wǎng)站，還有BBS論壇等。各網(wǎng)站信息的受高校宣傳部門監(jiān)管，由專人負責日常管理和維護。從目前國內(nèi)各高校網(wǎng)站來看，校園網(wǎng)絡(luò)媒體全面展示了學習、工作、文娛活動等校園生活的各個方面，是校園里涵蓋范圍最廣、最受歡迎的主流媒體之一，對大學生的學習生活產(chǎn)生了重要的影響。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)媒體的特點
校園網(wǎng)絡(luò)媒體與其他傳統(tǒng)媒體相比，有著較大的傳播優(yōu)勢，具有以下幾個顯著特點：一是傳播迅速。通過數(shù)字化傳播，不受時空限制，信息上網(wǎng)時用戶就可同時使用。二是傳播范圍廣。網(wǎng)絡(luò)可以不分地域、疆界，互連互通世界各地。三是內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)可以不限量隨時貯存和傳播信息。四是檢索方便。用戶可以需要隨時隨地查詢，極大地提高了信息的使用效率。五是多媒體傳播方式。網(wǎng)絡(luò)媒體可以用文字、圖像、聲音等組合方式，構(gòu)建多媒體化傳播平臺。六是交互性。網(wǎng)絡(luò)媒體的用戶不僅僅是接收信息的受眾，也可能是者，具有很強的參與性。
（三）高校網(wǎng)絡(luò)媒體的功能
高校網(wǎng)絡(luò)媒體貼近師生生活，成為校園輿論導(dǎo)向、新聞傳播、宣傳教育的重要媒介，成為師生學習、工作的重要平臺。如開設(shè)學科專業(yè)網(wǎng)站，可以對課本、課堂知識予以豐富和補充，以更好地優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)；就業(yè)信息網(wǎng)站整合校內(nèi)外資源為學生提供就業(yè)信息服務(wù)；BBS論壇以網(wǎng)絡(luò)的虛擬性幫助大學生宣泄情感，有效地解除郁悶，掃除心理障礙。
作為校園內(nèi)重要媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體也是高校思想政治教育和輿論引導(dǎo)的有效載體，擔負著宣傳和構(gòu)建社會主義核心價值體系的任務(wù)，對大學生進行社會主義核心價值觀教育。
二、高校網(wǎng)絡(luò)媒體對校園輿論的影響
高校網(wǎng)絡(luò)媒體為大學生提供了參與校園生活、溝通信息的平臺，成為大學生日常接觸最多的校園媒體，拓展了傳統(tǒng)輿論空間，對整體校園輿論產(chǎn)生重要影響，如何利用其對校園輿論的積極影響，化解消極影響；如何加強建設(shè)，利用好網(wǎng)絡(luò)媒體平臺對大學生進行教育引導(dǎo)，是當前迫在眉睫的問題。
（一）高校校園網(wǎng)絡(luò)媒體對校園輿論的積極影響
1.據(jù)調(diào)查顯示，筆者所在學校學生通過校園網(wǎng)了解學校信息的占比76.84%，這些新聞信息往往主要被轉(zhuǎn)載到校園BBS論壇進行討論，47.25%的人經(jīng)常在BBS論壇發(fā)言，對遇到的問題表達意見。校園BBS論壇為在校生提供了交流思想的平臺，也成為釋放不良情緒的最佳途徑，同時校園BBS等網(wǎng)絡(luò)平臺使大學生的意愿意見得到真實、充分的表達。
2.校園網(wǎng)絡(luò)媒體成為學生自由表達意愿意見的平臺，也使得高校管理者能及時對正確言論予以支持和肯定，對涉及影響社會與學校穩(wěn)定的傳聞、流言作出及時的回應(yīng)和解釋，對少數(shù)學生的模糊認識，進行引導(dǎo)，以增強校園輿論引導(dǎo)的時效性、針對性和感染性，從而促進校園和諧氛圍建設(shè)。
3.通過校園網(wǎng)絡(luò)媒體，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性與交互性強的特點，把校內(nèi)外各方面熱門話題，以“議題設(shè)置”的方式放到BBS等網(wǎng)絡(luò)媒體上，把學生注意力引導(dǎo)到特定的方向，幫助他們提高認識，使網(wǎng)絡(luò)媒體在輿論導(dǎo)向方面發(fā)揮積極作用。
（二）高校校園網(wǎng)絡(luò)媒體對校園輿論的消極影響
1.校園網(wǎng)絡(luò)媒體能夠強化輿論影響，形成良性校園輿論環(huán)境，促進學校工作，但在當前社會轉(zhuǎn)型時期，受社會思潮影響，使學生在校園BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)些宣泄型、非理性情緒的言論，擾亂校園視聽，使網(wǎng)絡(luò)媒體成為一把“雙刃劍”，對高校校園輿論產(chǎn)生消極影響。
2.學生在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上談?wù)摰闹黧w泛化、觀點分散，不利于校園輿論的控制和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶可以非實名注冊登錄，隨時言論信息，成為輿論的制造者，社會及校內(nèi)外熱點問題所引發(fā)的各種各樣的討論觀點幾乎都可以在網(wǎng)上有所反映。加上網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播特性，使得類似傳統(tǒng)媒體“把關(guān)人”的把關(guān)作用被大大削弱，這樣也就增加了高校對校園輿論引導(dǎo)的難度。
3.通過校園網(wǎng)絡(luò)媒體，學生對學校工作中的不足發(fā)表意見與建議，但網(wǎng)絡(luò)輿論容易被放大，學校的解釋與回應(yīng)往往得不到理解與支持，加上網(wǎng)絡(luò)傳播的迅捷與開放性，容易引發(fā)社會關(guān)注，造成學校工作的被動，甚至形象的受損。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體作為校園新興媒體，受一定條件限制，使其在傳播形式和內(nèi)容上很難緊貼時代的發(fā)展，與大學生信息需求存在一定的脫節(jié)，使得高校對校園輿論的導(dǎo)向能力產(chǎn)生不足。
三、高校網(wǎng)絡(luò)媒體對校園輿論的有效引導(dǎo)
（一）高校網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)校園輿論的原則
高校網(wǎng)絡(luò)媒體在引導(dǎo)校園輿論時，應(yīng)按照道德和實踐兩個層面進行有效引導(dǎo)。在對網(wǎng)絡(luò)媒體的管理上，首先，要堅持理性的引導(dǎo)原則，將校園網(wǎng)絡(luò)輿論帶入到理性的道德層面；其次，要尊重和保障大學生表達言論的權(quán)利和自由，并從學生校園學習、生活需求上出發(fā)，盡量滿足其輿論訴求。在實際層面引導(dǎo)中，一是要以正面回應(yīng)為原則，對具體問題主動分析和評價，而不要采取消極回避態(tài)度。并通過誘導(dǎo)，以懇切而恰當?shù)恼Z言將網(wǎng)絡(luò)輿論加以正確引導(dǎo)；二是要以針對性為原則，即對不同類的信息使用不同的引導(dǎo)策略。對于意見性的信息，要將兩面道理都放在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上，采用“兩面說”的方法，讓學生自己去甄別，以獲得正確的結(jié)論。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)媒體有效引導(dǎo)校園輿論的方法
1.做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
黨的十召開后，在新形勢下，對大學生思想政治教育工作提出了新要求，因此，高校學生思想政治教育工作也應(yīng)與時俱進，不斷創(chuàng)新，利用好校園網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)校園輿論，做好大學生思想政治教育，這就要求加強校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。
一是要加強網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)。要建設(shè)好校園新聞網(wǎng)站、校園BBS論壇等主要媒體，開通學校官方微博，豐富各媒體資訊內(nèi)容，以形成影響力，在校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)中發(fā)揮重要作用。 此外，可建設(shè)專門的高校思政教育網(wǎng)站，將思政教育內(nèi)容放到網(wǎng)上。如江漢大學開通了“延安精神研究”網(wǎng)站，傳播紅色文化同時，起到了一定的育人作用。可以通過建構(gòu)網(wǎng)上文化精品庫，如詩詞、攝影鑒賞、藝術(shù)作品展示等，對學生進行優(yōu)秀文化的熏陶教育。還可以通過校園網(wǎng)絡(luò)媒體，開展豐富的校園文化活動，如江漢大學通過校園網(wǎng)及BBS論壇開展活動標識設(shè)計征集、新生征文等活動，在豐富學生課余生活同時，對校園網(wǎng)絡(luò)文化起到了很好的引導(dǎo)作用。
二是要做好輿情分析，加強網(wǎng)評力度，以營造健康輿論氛圍。要把握大學生思想動態(tài)和關(guān)注焦點，掌握校園輿情信息，可以通過成立專門的校園網(wǎng)絡(luò)輿情收集與分析隊伍，以便輿情動態(tài)全面把握，在引導(dǎo)時能夠做到有的放矢。在廣泛收集網(wǎng)絡(luò)評論信息基礎(chǔ)上，經(jīng)整理成文，提供給學校管理者，為學校管理提供參考。另外，為增強網(wǎng)評力度，可組建評論員隊伍，應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學生干部組成，及時對國內(nèi)外社會重大時事及校內(nèi)外事件進行評論。同時，針對重點、熱點問題，組織采寫一批說服力強、有深度的評論文章，放在網(wǎng)絡(luò)上，引導(dǎo)評論導(dǎo)向，對校園輿論提供良好引導(dǎo)。
三是要發(fā)揮校報等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)媒體形成互補，輔助引導(dǎo)校園輿論。校報、校園廣播、電視臺等校園媒體與網(wǎng)絡(luò)在傳播規(guī)律上有所區(qū)別，可以采取各有側(cè)重的宣傳策略，在時間上、內(nèi)容上互相配合、呼應(yīng)。新聞網(wǎng)及時消息，保證新聞的時效性，對于校內(nèi)新聞事件，校園新聞網(wǎng)、BBS論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體要把握話語主導(dǎo)權(quán)，在第一時間發(fā)出“聲音”，及時消除各種不實言辭的破壞性；校報可以跟進策劃深度報道及專題報道，為大學生提供全面、正確的信息，對于校園網(wǎng)絡(luò)上的正確輿論，逐步放大加強，加強正面宣傳，為促進學校發(fā)展提供良好的輿論保障。
2.管理好校園BBS論壇
校園BBS論壇是高校網(wǎng)絡(luò)媒體中最開放、互動性最強的區(qū)域，也是校園網(wǎng)絡(luò)輿論的主要來源，因而要做好校園BBS的管理工作是進行校園輿論有效引導(dǎo)的最重要途徑。
首先，要制定一套校園BBS管理制度，包括管理規(guī)則和安全運行條款，并從具體操作層面制定相關(guān)的BBS論壇注冊、信息規(guī)定及監(jiān)察和管理辦法，等等，以確保校園網(wǎng)絡(luò)輿論的正常發(fā)展。同時，要配備BBS論壇的專職管理員，應(yīng)由具備較高思想政治素質(zhì)和一定的計算機應(yīng)用能力的教職工擔任，還可以從學生中選拔一些素質(zhì)較高的學生干部擔任兼職管理員。建設(shè)一支高素質(zhì)的BBS管理隊伍，在一定程度上可以把握網(wǎng)絡(luò)論壇熱點話題的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)輿論朝著預(yù)期的方向發(fā)展。
其次，論壇管理員可以在論壇上主動設(shè)置議題，圍繞校園熱點話題積極營造良好輿論氛圍。發(fā)揮好學生管理員的積極性與主動性，讓他們以學生自身的認識角度積極與論壇成員就熱點話題進行交流，給予適當引導(dǎo)。在這種網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)過程中要注意講好“兩面理”。即不回避一些有矛盾、爭議的話題，允許不同聲音的存在，通過講“兩面理”，讓有著較高教育水平的大學生自己找出正確的觀點。這樣，也可以避免因光講“一面理”的說教而產(chǎn)生的學生抵觸情緒。管理員通過主動、積極的交流予以引導(dǎo)，確保了網(wǎng)絡(luò)輿論的健康和積極向上。
最后，要從技術(shù)上做好校園BBS監(jiān)控。隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了一些能控制網(wǎng)絡(luò)信息的技術(shù)與軟件，要防止類似“黑客”等非法用戶利用BBS軟件及網(wǎng)絡(luò)漏洞，破壞網(wǎng)絡(luò)BBS論壇安全，篡改或不良信息。要及時升級BBS軟件，從源頭上斷絕網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。此外，對于信息的管理，要使用技術(shù)手段進行過濾。使含有不良信息及制造誹謗、謠言的帖子通過設(shè)定“關(guān)鍵詞”的方式運用計算機技術(shù)自動過濾，使其無法上網(wǎng)。以完善的技術(shù)手段作保障，確保校園BBS論壇的健康與純潔。
3.做好大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育
目前，大學生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中存在著有害信息污染、侵犯知識產(chǎn)權(quán)、人際情感疏離以及道德認知偏差等方面問題，必須做好大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作，讓學生文明使用網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)媒體對校園輿論的有效引導(dǎo)。
首先，要制定網(wǎng)絡(luò)道德教育規(guī)劃，通過在校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)倫理方面的課程，對大學生進行網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育；制定網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，使大學生在校使用網(wǎng)絡(luò)時，能夠遵守規(guī)范，防止散布謠言、危害網(wǎng)絡(luò)安全等網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的發(fā)生，既從教育與規(guī)范上對大學生予以網(wǎng)絡(luò)道德教育的引導(dǎo)。
其次，做好大學生心理健康教育。大學生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，容易出現(xiàn)逃避現(xiàn)實、麻痹自己及誠實信用缺失等網(wǎng)絡(luò)倫理問題，同時對于網(wǎng)絡(luò)輿論，有一種盲從心理，必須通過開設(shè)相關(guān)的心理健康教育課程，來提高大學生的心理素養(yǎng)，以避免因不健康的心理帶來的網(wǎng)絡(luò)道德失范的行為。
最后，要提高大學生在使用網(wǎng)絡(luò)中的責任意識和自覺意識。抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，就要教育大學生對待各種網(wǎng)絡(luò)信息要認真鑒別，進行正確取舍，而不要被各種信息所湮沒，要有意識提高自己的信息識別能力，抵制且不散布網(wǎng)絡(luò)不良信息。同時，要通過教育宣傳讓大學生樹立起責任意識，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)有關(guān)法律法規(guī)，做一名守紀守法的網(wǎng)絡(luò)使用者。
四、結(jié) 語
目前，高校傳統(tǒng)媒體對校園輿論的引導(dǎo)已顯示出較大的局限性，網(wǎng)絡(luò)使信息流通的開放性大為增強。如何發(fā)揮好校園網(wǎng)、校園BBS論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體在校園輿論中的作用，對校園輿論進行正確而有效的引導(dǎo)，是網(wǎng)絡(luò)時代下做好高校大學生思想政治教育和高校管理服務(wù)工作面臨的重要任務(wù)。因而，我們要充分認識和把握校園網(wǎng)絡(luò)媒體的特點和對校園輿論的影響，創(chuàng)新宣傳工作的模式與方法，利用好現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、管理好校園論壇、加強大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育等工作，從而營造健康向上的和諧校園輿論環(huán)境，增強校園凝聚力，牢牢把握大學生政治思想教育的主動權(quán)，形成共同的社會主義理想信念，以培養(yǎng)和造就德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
參考文獻：
1 王玲玲.大學生網(wǎng)絡(luò)輿論特征及其引導(dǎo)[J].思想理論教育（上半月綜合版），2006（5）.
