時(shí)間：2024-02-02 15:00:09
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【關(guān)鍵詞】高職 藝術(shù)設(shè)計(jì) 人體工程學(xué) 問題 改革
人體工程學(xué)這門課程是現(xiàn)在高職設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，這門課程為以后家居設(shè)計(jì)與公共空間設(shè)計(jì)等方面的課程學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)理論依據(jù)，同時(shí)與實(shí)踐聯(lián)系較為緊密。通過(guò)學(xué)習(xí)人體工程學(xué)這門課程，在現(xiàn)實(shí)中不僅能夠輔助學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中將許多抽象的設(shè)計(jì)變得較為合理化，更加能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)過(guò)程中的藝術(shù)性與科學(xué)性表現(xiàn)有效地結(jié)合在一起，為高職學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
一、高職人體工程學(xué)課程教學(xué)存在的主要問題
（一）教學(xué)理念和手段陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)
人體工程學(xué)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中有著十分重要的作用，現(xiàn)今許多高職學(xué)校都開設(shè)了這門課程。在各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域中，主要包含室內(nèi)設(shè)計(jì)、外部景觀設(shè)計(jì)、展廳設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面，這方面的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“以人為本”的思想。人體工程學(xué)主要研究特定工作環(huán)境中的生理學(xué)、解剖學(xué)與心理健康等因素，研究人員、環(huán)境和機(jī)器之間的相互關(guān)系，并研究在生活中、工作中和休假時(shí)，怎樣合理統(tǒng)籌工作效率、健康、舒適和安全等方面的問題。所以，把這門課程當(dāng)作一門理論課來(lái)進(jìn)行教學(xué)是較為合理的。大部分高職院校把這門專業(yè)課程安排在大一第一學(xué)期教學(xué)，但是大一學(xué)生在初次接觸這門基礎(chǔ)課時(shí)，大多數(shù)都顯得很茫然，不清楚學(xué)習(xí)這門專業(yè)課到底有哪些好處。另外，有些教師往往都是借助人體和家具尺寸進(jìn)行舉例，而學(xué)生只是進(jìn)行生搬硬套或者用死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)手段不但無(wú)法獲得良好的教育成效，還有可能引起學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)下一階段的專題設(shè)計(jì)方面的課程學(xué)習(xí)造成十分不利的影響。
（二）教材資源更新慢，缺少優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)方案
人體工程學(xué)的教學(xué)資料較多，但是仔細(xì)閱讀分析就可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，身體尺寸的數(shù)據(jù)也是基本相同，這種較為僵化的資料和較為乏味的圖示，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)難以接受。而且，教材中的數(shù)據(jù)很多不符實(shí)際，容易誤導(dǎo)學(xué)生。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)在教材中卻很少出現(xiàn)。學(xué)生也只是對(duì)教材中相關(guān)內(nèi)容熟悉一點(diǎn)罷了，無(wú)法將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。這就違背了高職教育在培養(yǎng)與實(shí)踐方面的要求。
（三）教學(xué)與實(shí)踐不相結(jié)合
現(xiàn)在高職院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高技術(shù)型的應(yīng)用型人才為重點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)生的能力與素質(zhì)培養(yǎng)方案。高職學(xué)生通過(guò)在校培養(yǎng)，打下扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)有的技術(shù)能力。高職技術(shù)教育主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高技術(shù)性人才，因此在教學(xué)規(guī)劃中應(yīng)盡可能增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在高職相關(guān)專業(yè)中，人體工程學(xué)是一門必修課，更是一門理論課，而學(xué)生幾乎都是在校內(nèi)完成學(xué)習(xí)過(guò)程的，很難將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，因此教學(xué)也就無(wú)法很好地達(dá)到教學(xué)目的。
二、人體工程學(xué)在實(shí)踐方面的結(jié)合
（一）以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
當(dāng)今高職教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)校在制定教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，把更多的教學(xué)時(shí)間分配在實(shí)踐上。教師在教學(xué)時(shí)因材施教，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)深淺得當(dāng)，重點(diǎn)突出實(shí)踐性。
人體工程學(xué)這門課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中占有十分重要的地位，無(wú)論是對(duì)接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)還是具體工作，都有著十分重要的作用。一是后續(xù)的設(shè)計(jì)課程必須利用人體工程學(xué)為理論根本；二是能夠指導(dǎo)實(shí)際工程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，重點(diǎn)體現(xiàn)在方案的合理性和人性化。因此，在課堂教學(xué)中，教師在講解的時(shí)候應(yīng)融入實(shí)際的工程知識(shí)，有針對(duì)性地把相關(guān)知識(shí)教給學(xué)生，這樣既講解了理論知識(shí)，又結(jié)合了實(shí)際，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深層次的了解。
（二）適應(yīng)設(shè)計(jì)發(fā)展，更新教學(xué)資源
藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門發(fā)展極其迅速并且緊跟時(shí)展步伐的行業(yè)。教師要將相關(guān)實(shí)際信息帶到人體工程學(xué)的教學(xué)中。
第一，要盡量選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的教材。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)實(shí)際，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，把握好關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其修改，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解人體工程學(xué)的意義。
第二，教師要為學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充一些實(shí)踐知識(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程的知識(shí)更新速度較快，因此教師在課堂教學(xué)中要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生到公共場(chǎng)所進(jìn)行親身體驗(yàn)來(lái)理解人體工程學(xué)方面的知識(shí)。此外，還應(yīng)該經(jīng)常帶學(xué)生深入各種施工的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，積極參與到設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注設(shè)計(jì)界的各種動(dòng)態(tài)、工藝，才能夠更好地將人體工程學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。
三、結(jié)語(yǔ)
人體工程學(xué)課程這門基礎(chǔ)課對(duì)接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)影響較大，目前針對(duì)在人體工程學(xué)這門課程的教學(xué)方面也有著很多的改革方向。總而言之，人體工程學(xué)這門課程教學(xué)改革的主要目的，就是傳授給學(xué)生更專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好、更杰出的作品，從而在進(jìn)入工作崗位以后能輕松自如地應(yīng)對(duì)，這也是現(xiàn)在高職教育的重要目的。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張宏達(dá).高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中人體工程學(xué)課程改革模式研究[J].美術(shù)教育研究，2015（22）：158-159.
〔關(guān)鍵詞〕人體工程學(xué)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革
人體工程學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是專業(yè)基礎(chǔ)必修課之一。它主要服務(wù)于實(shí)用藝術(shù)，為提高事物的使用功效和舒適度提供科學(xué)依據(jù)和保障。在現(xiàn)代生活中，隨著科技成分在社會(huì)生活中所占比重的增大，人體工程學(xué)已成為實(shí)用藝術(shù)不可缺少的組成部分。如環(huán)境藝術(shù)、城市雕塑、工業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)科有著較強(qiáng)的科學(xué)性、工程性的特點(diǎn)，需要相關(guān)工科知識(shí)的有力支持，才能辦得更具特色，更符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要和人的需求。因此這門課程教學(xué)的成效直接關(guān)系到后續(xù)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課程教學(xué)是否能順利展開，幫助學(xué)生在具體課題的設(shè)計(jì)當(dāng)中將藝術(shù)性與科學(xué)性結(jié)合起來(lái)，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論課也起到示范作用。
人體工程學(xué)課程的內(nèi)容對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
⑴ 為設(shè)計(jì)中考慮“人的因素”提供人體尺度參數(shù)；
⑵ 為設(shè)計(jì)中“物”的功能合理性提供科學(xué)依據(jù)；
⑶ 為設(shè)計(jì)中考慮“環(huán)境因素”提供設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；
⑷ 為進(jìn)行“人—機(jī)—環(huán)境”系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)；
如何使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生正確理解人體工程學(xué)的內(nèi)涵，并將該課程的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，是一個(gè)值得我們所有專業(yè)教師共同探討重要的課題。
一、教學(xué)中存在的問題分析
1．教學(xué)模式陳舊，缺乏針對(duì)性
人體工程學(xué)是從工程技術(shù)類科學(xué)延伸到設(shè)計(jì)領(lǐng)域的，課程內(nèi)容偏重理論、原理、公式和數(shù)據(jù)，相對(duì)比較枯燥，特別是對(duì)藝術(shù)類的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門非常頭疼的課。部分院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)由于辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)、師資力量不足等原因，在人體工程學(xué)教學(xué)時(shí)還是采取傳統(tǒng)的“課堂理論知識(shí)灌輸 +課終閉卷考試 ”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生普遍有厭學(xué)心理，雖然靠在考前死記硬背都能基本過(guò)關(guān) ，但考過(guò)之后很快就忘記。這種教學(xué)模式無(wú)法使學(xué)生真正在后續(xù)的各專業(yè)課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)中具體應(yīng)用本學(xué)科的知識(shí)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。
2．人體工程學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，但在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)往往和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容
人體工程學(xué)的實(shí)踐課程大都基于課堂練習(xí)及在實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練等這些表面的“實(shí)踐”方式，忽略了學(xué)生參與和直接動(dòng)手的生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而使課題的解決方法單一、與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難快速適應(yīng)社會(huì)對(duì)綜合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的高要求。
二、主要教學(xué)方法的探討
1.多元化的教學(xué)方法
①．重視設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)
在信息多元化的社會(huì)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道越來(lái)越多樣化，教師要根據(jù)時(shí)代的變化不斷更新自己的教育理念。目前的教育方法主要還是以教師單方面授課、學(xué)生個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐的模式居多。根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，教師也可挑選網(wǎng)上設(shè)計(jì)招標(biāo)項(xiàng)目，如家具、展廳或環(huán)境小品的設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)投標(biāo)，當(dāng)然教師也可虛擬課題進(jìn)行。在這種實(shí)戰(zhàn)或模擬的互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更加投入，互相協(xié)作并且了解哪方面欠缺，為以后自學(xué)指明了方向，有利于完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
②．合理運(yùn)用多媒體
在課件的設(shè)計(jì)上采用多媒體課件形式，將繁雜枯燥的理論知識(shí)化為淺顯易懂的圖表，靈活運(yùn)用多種直觀形式如文字、圖形、聲音、視頻等，將傳統(tǒng)教學(xué)中的各種信息表現(xiàn)出來(lái)，在較短時(shí)間里，讓學(xué)生的各種感官并用，利用多種信息渠道， 提高對(duì)信息的吸收率，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
③．結(jié)合案例進(jìn)行講授
為了使學(xué)生在具體的設(shè)計(jì)中能更好地運(yùn)用人體工程學(xué)原理，更好地理解其使用范圍和應(yīng)用方法，在教學(xué)中就應(yīng)注重運(yùn)用豐富、典型的案例進(jìn)行闡釋，通過(guò)對(duì)具體案例的評(píng)析、講解和討論，使學(xué)生更好地理解人體工程學(xué)和本專業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在人體測(cè)量與數(shù)據(jù)應(yīng)用這一章中，為了更好地理解各個(gè)人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場(chǎng)景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，特別是大量的人體測(cè)量數(shù)據(jù)與環(huán)境設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，像室內(nèi)展廳設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)、展具設(shè)計(jì)等，就會(huì)涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高的相關(guān)尺寸等。
2.靈活進(jìn)行課程設(shè)計(jì)
雖然人體工程學(xué)是理論課程，但是它的作業(yè)最好要求學(xué)生以簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)形式來(lái)完成，或者開設(shè)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行輔助教學(xué)。
①．調(diào)研報(bào)告
調(diào)研報(bào)告可以很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的重新理解，本課程設(shè)計(jì)了一次調(diào)研報(bào)告：“用人體工程學(xué)眼光去審視我們的校園環(huán)境”，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察思考，從室外環(huán)境景觀——寢室、教室、繪圖室、閱覽室等——坐具、寢具、文具等三個(gè)角度，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和校園環(huán)境當(dāng)中不合理的人體工程學(xué)問題。此次作業(yè)可隨著課程章節(jié)內(nèi)容的展開逐步進(jìn)行調(diào)研及資料的搜集，重點(diǎn)在發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題和提出完善的解決方案。學(xué)生通過(guò)調(diào)查分析匯總以后，不但加深了對(duì)人體工程學(xué)概念和基本理論的認(rèn)識(shí)，而且有助于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思維方法的養(yǎng)成。學(xué)生將報(bào)告制作成幻燈片的形式，在課堂上進(jìn)行陳述，不同的案例及每個(gè)學(xué)生的思考都能得到共享，加深了大家對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。
②．小課題的設(shè)計(jì)
本課程安排了一次小課題設(shè)計(jì)“工作椅設(shè)計(jì)”，根據(jù)人體尺寸依據(jù)及椅子設(shè)計(jì)原則，分析目前學(xué)生用椅的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)一種適合學(xué)生用的椅子。作業(yè)提交內(nèi)容包括效果圖、必要的結(jié)構(gòu)圖、基本外觀尺寸圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明。課題主要是對(duì)人體尺寸測(cè)量章節(jié)內(nèi)容所進(jìn)行的一次設(shè)計(jì)實(shí)踐，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生重點(diǎn)掌握椅類家具（休閑椅、工作椅）基本尺寸規(guī)律，座面、椅背的傾斜角度及其彎曲曲率規(guī)律。養(yǎng)成整體匹配意識(shí)，亦即尺寸、傾斜度、曲率的整體配合規(guī)律。最后通過(guò)作業(yè)的展示及點(diǎn)評(píng)， 使學(xué)生們受益匪淺。
③．大課題的設(shè)計(jì)
大課題設(shè)計(jì)既是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，又是教學(xué)的核心內(nèi)容。以小型空間設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)題目，如居室設(shè)計(jì)、書房設(shè)計(jì)、小酒吧設(shè)計(jì)、小辦公環(huán)境設(shè)計(jì)或?qū)Ｙu店設(shè)計(jì)等，制定完整的任務(wù)書，要求根據(jù)空間功能恰當(dāng)?shù)胤指羁臻g、布置和營(yíng)造空間，尺寸處理要滿足人的心理和行為需求，其中的家具及用具設(shè)計(jì)要以人的舒適使用為宜，并將設(shè)計(jì)意圖以效果圖的形式體現(xiàn)出來(lái)。該課題的設(shè)計(jì)內(nèi)容幾乎涵蓋了人體工程學(xué)課程主要知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)方面，所以用作設(shè)計(jì)實(shí)踐非常適合。
三、結(jié)語(yǔ)
在人體工程學(xué)的教學(xué)中，尤其針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，如果仍舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，課程教學(xué)的效果難以滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。在該課程的教學(xué)中，一方面要利用多元化的教學(xué)手段系統(tǒng)地給傳授學(xué)生人體工程學(xué)的基本概念、理論、方法和技能，另一方面作為主講教師還要靈活進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的安排，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
參考文獻(xiàn)
1． 羅碧娟·工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)“人機(jī)工程學(xué)”課程的教學(xué)改革與探討[J]·科技信息，2009，（24）
2． 呂天娥·淺議環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的人體工程學(xué)教學(xué)[J]·藝術(shù)與設(shè)計(jì)，2008，（08）
關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué)；課程體系；項(xiàng)目教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）11-0241-01
一、明確專業(yè)方向
《人機(jī)工程學(xué)》是各藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)的必修課程，同時(shí)也是承上啟下的一門專業(yè)課程，其教學(xué)效果直接關(guān)系到后續(xù)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課程教學(xué)能否順利展開。
因此，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持按照高職院校“3+4+x”的培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，嚴(yán)格制定培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)制。根據(jù)《人機(jī)工程學(xué)》課程與專業(yè)及方向，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使《人機(jī)工程學(xué)》專業(yè)基礎(chǔ)課更加適合專業(yè)培養(yǎng)要求，建立完善的課程資源體系，從而有效的提高教學(xué)效果。
二、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容
理論教學(xué)打破傳統(tǒng)只注重書本為主，動(dòng)手能力薄弱的局面，結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)，以夠用為度，充分注重實(shí)用與實(shí)踐的原則，按照模塊化教學(xué)理念，充分考慮到學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練和創(chuàng)新思維的鍛煉，為學(xué)生提供大量自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料。實(shí)際創(chuàng)造性地處理和使用教材，基于教材但又不完全拘泥于教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)的需要，對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，化難為易，以簡(jiǎn)馭繁，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。
三、完善教學(xué)方法
（一）理論教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛地討論，并適時(shí)把握討論的方向，最后總結(jié)出問題產(chǎn)生的原因及解決方法，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。講授中將抽象的內(nèi)容用形象的方式進(jìn)行傳達(dá)，將枯燥的理論用一種新穎的表達(dá)方式呈現(xiàn)，從而引起學(xué)生的興趣，強(qiáng)化記憶效果。在課堂內(nèi)、外與學(xué)生展開交流討論，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)，積極引入最新的設(shè)計(jì)成果，在理論講授中結(jié)合實(shí)物直觀來(lái)配合，用不同的實(shí)物通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)體會(huì)原理的具體應(yīng)用。使理論的轉(zhuǎn)化既快又直接，取得了較好的教學(xué)效果。
（二）實(shí)踐教學(xué)
首先，采用理論與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)方式，課程安排重視產(chǎn)學(xué)研型人才的培養(yǎng)，新課程體系面向社會(huì)需求，主講教師具有豐富實(shí)際教學(xué)成果案例；在設(shè)計(jì)專業(yè)課程中承上啟下；課程關(guān)注最新設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)潮流，緊隨社會(huì)需求去豐富課程的內(nèi)容。
其次，在相對(duì)緊湊的教學(xué)課時(shí)里有效的擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，課程實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造性的引入產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題，并以課題方式為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生在完成每個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相應(yīng)的理論和設(shè)計(jì)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力及獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，從而取得良好的教學(xué)效果。
同時(shí)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，提高現(xiàn)有資源利用率；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)室，多媒體教室，設(shè)計(jì)室，作品展廳等，滿足實(shí)踐教學(xué)要求。同時(shí)不斷進(jìn)行校企合作，把專家請(qǐng)教課堂，把項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生直觀、全方位掌握理論與實(shí)踐的聯(lián)系，從而深刻的認(rèn)識(shí)到課程的重要性。
最后，不只是教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的徹底變革，更在于優(yōu)化了學(xué)生職業(yè)道德，崗位角色和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。為培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
四、改革考核方式
根據(jù)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，從傳統(tǒng)的試卷考核方式，變成把項(xiàng)目引進(jìn)課堂，知識(shí)的理解與掌握，能力的培養(yǎng)與提高情況等主要考核學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、項(xiàng)目分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì).根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)主要采用創(chuàng)意討論和項(xiàng)目答辯等形式，以此增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和多向思維能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極大促進(jìn)了學(xué)生的設(shè)計(jì)水平的提高，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及注重設(shè)計(jì)質(zhì)量，講求工作效率的良好風(fēng)氣，為適應(yīng)就業(yè)后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語(yǔ)
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有針對(duì)性地構(gòu)建“3+4+x”的培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建出《人機(jī)工程學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新體系，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中具有顯著成效。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】地方性理工科院校 學(xué)術(shù)英語(yǔ) 大學(xué)英語(yǔ)
一、背景
隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革在進(jìn)一步的深入，目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，國(guó)民整體英語(yǔ)水平相對(duì)于30年前有了顯著的提高，同時(shí)，隨著“一帶一路戰(zhàn)略”的提出，既懂專業(yè)又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才更受歡迎。學(xué)術(shù)英語(yǔ)既是國(guó)際大環(huán)境對(duì)我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的迫切要求，主要的英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生都必須修習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程。而在一些英語(yǔ)作為ESL或EFL的國(guó)家，如：泰國(guó)、馬來(lái)西亞、日本、韓國(guó)都為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流能力而開設(shè)了學(xué)術(shù)英語(yǔ)系列課程。同時(shí)在我國(guó)高校開設(shè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程也是《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的要求。
二、相關(guān)理論
Strevens（1988） 最早提出ESP（English for Specific Purposes）應(yīng)該具備課程設(shè)置必須要滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)科專業(yè)和職業(yè)需求；語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)注專業(yè)和職業(yè)的詞匯、句法和語(yǔ)篇；且與通用英語(yǔ)形成對(duì)照的特點(diǎn)。Hutchinson and Waters把英語(yǔ)教學(xué)分為通用英Z（EGP）以及專門用途英語(yǔ)（ESP）兩種。EGP就是早期以培養(yǎng)常規(guī)聽說(shuō)讀寫基本能力的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系。ESP強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)使用的特殊領(lǐng)域和目的，又可以分成學(xué)術(shù)英語(yǔ)（EGAP）和行業(yè)英語(yǔ)（EOP）。ESP是一種基于學(xué)科內(nèi)容的語(yǔ)言學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者在提高自身英語(yǔ)水平的同時(shí)，掌握一部分與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)技能。
三、現(xiàn)狀分析
高等教育的國(guó)際化進(jìn)程要求學(xué)生必須掌握好英語(yǔ)技能從而適應(yīng)雙語(yǔ)或純英語(yǔ)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，這是國(guó)家外語(yǔ)教育戰(zhàn)略層面上的需要。經(jīng)此以往，中國(guó)才能在國(guó)際上擁有更多話語(yǔ)權(quán)，有助于國(guó)際形象的提升。社會(huì)需要是開設(shè)ESP的一個(gè)重要因素。很多專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直停留在EGP上，缺乏ESP背景，走上了工作崗位也處理不好涉及英語(yǔ)的專業(yè)問題。學(xué)生也有著開設(shè)ESP的需要。由于不同專業(yè)有其特定的語(yǔ)言形式，所以學(xué)生也應(yīng)掌握該專業(yè)目的語(yǔ)域的語(yǔ)言特征。近幾年，國(guó)內(nèi)學(xué)者劉潤(rùn)清、蔡基剛、楊惠中等積極倡導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)型，著文指出新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新方向的方向在于ESP教學(xué)。但多數(shù)地方性理工科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還處于EGP教學(xué)階段，以培養(yǎng)英語(yǔ)基本技能為主，費(fèi)時(shí)低效。究其原因主要是學(xué)生的語(yǔ)言水平低，需要打基礎(chǔ)和夯實(shí)語(yǔ)言基本技能。但如果在鞏固語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，由EGP轉(zhuǎn)入ESP 教學(xué)已成為可能。
四、改革設(shè)想
我校為典型的地方性理工科院校，在本次向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，對(duì)人才培養(yǎng)有著“重基礎(chǔ)，重技術(shù)，重能力，高素質(zhì)”的要求，因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革需緊扣人才培養(yǎng)方案，本設(shè)想僅涉及改革思路、改革內(nèi)容、師資隊(duì)伍等方面。
1.改革思路。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)著眼于大學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)的培養(yǎng)，使其跨文化學(xué)術(shù)交流能力得到提升。本次改革嘗試思路是：首先，力求非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)四年期間英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。一、二年級(jí)（低年級(jí)階段）必修外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開設(shè)的《大學(xué)英語(yǔ)1-4（聽說(shuō)讀寫）》，三、四年級(jí)（高年級(jí)階段）選修外國(guó)語(yǔ)學(xué)院或?qū)W生所在學(xué)院開設(shè)的英語(yǔ)/雙語(yǔ)專業(yè)課。其次，改革后的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要注重學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的實(shí)踐，為專業(yè)學(xué)習(xí)和國(guó)際交流提供有力支持。
2.改革內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的核心是做好課程設(shè)置。目前，不少地區(qū)的985、211及一些重點(diǎn)院校已經(jīng)取消了統(tǒng)一的大學(xué)英語(yǔ)課，改為英語(yǔ)選修課。規(guī)定學(xué)生必須修滿一定學(xué)分的英語(yǔ)類課程，學(xué)生根據(jù)自身水平、定位和需求從開設(shè)的英語(yǔ)類課程中自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。相比之下，地方性理工科院校的學(xué)生的英語(yǔ)水平薄弱，所以應(yīng)該把ESP課程以學(xué)生自主選擇的方式設(shè)置為學(xué)生的選修課。以依托常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)為平臺(tái)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，再開設(shè)ESP課程會(huì)得到較好的教學(xué)效果。根據(jù)改革思路，筆者建議建構(gòu)相應(yīng)的大學(xué)英語(yǔ)課程體系（見表1）。
ESP是以培養(yǎng)學(xué)生為學(xué)術(shù)發(fā)展所需的語(yǔ)言知識(shí)和技能為目的的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，旨在幫助大學(xué)生提高專業(yè)課程學(xué)習(xí)所需要的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和學(xué)術(shù)口語(yǔ)、學(xué)術(shù)寫作能力以及跨文化學(xué)術(shù)交際能力。因此，ESP課程有著明確的目標(biāo)和方向。
為此，我們可以制定分兩個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施教學(xué)。在第一階段，ESP課程教師需要培養(yǎng)學(xué)生聽記英文材料結(jié)構(gòu)要點(diǎn)的能力，主要是對(duì)于英語(yǔ)新聞的掌握；并能完整復(fù)述英文聽讀材料、進(jìn)行小組討論和做英文口頭評(píng)價(jià)，閱讀英文報(bào)刊和一般性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，歸納性英文寫作以及段落翻譯；第二階段，培養(yǎng)學(xué)生聽懂英文學(xué)術(shù)講座的能力、學(xué)術(shù)口語(yǔ)陳述能力、查閱專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)能力、閱讀有一定難度的專業(yè)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的能力和撰寫英語(yǔ)學(xué)術(shù)發(fā)言、報(bào)告的能力，以及學(xué)術(shù)口譯和短文筆譯的能力等。總的來(lái)說(shuō)，地方性理工科院校也能進(jìn)行ESP教學(xué)。
3.師資隊(duì)伍。要成功地施行ESP教學(xué)改革就離不開一定的師資力量。地方性理工科院校合格的ESP 師資如何培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的話題。對(duì)比ESAP（English for Specific Academic Purposes），ESP 完全具有可操作性和可行性。因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)背景方面，ESP所需的比ESAP要低，因?yàn)闅w根結(jié)底ESP是一門語(yǔ)言課，并非專業(yè)課。不僅是英語(yǔ)為母語(yǔ)還是二語(yǔ)或外語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)，ESP的教學(xué)都是由語(yǔ)言類教師承擔(dān)，如語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)教師。如果ESP課程純由專業(yè)課教師講授，那么由于專業(yè)課教師自身的語(yǔ)言教學(xué)法知識(shí)有限，造成ESP教學(xué)效果不理想。筆者認(rèn)為，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)擬承擔(dān)ESP教學(xué)的教師培養(yǎng)可以才采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”這兩種方法。在條件成熟的情況下，可由學(xué)校派往國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修或攻讀相關(guān)ESP方向?qū)I(yè)。同時(shí)我們還建議邀請(qǐng)其他高校ESP教師前來(lái)我校舉行各類講座、培訓(xùn)。另外，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還可以與專業(yè)院系的教師合作，培養(yǎng)和引進(jìn)具有符合專業(yè)學(xué)習(xí)背景的教師等。
五、結(jié)語(yǔ)
地方性理工科院校如能實(shí)施學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)，將更能有效地促進(jìn)大學(xué)生語(yǔ)言能力的提升，以便能順應(yīng)社會(huì)和時(shí)展的需求，并能在自己所在的專業(yè)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的國(guó)際交往和競(jìng)爭(zhēng)能力，因此，我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革抓住學(xué)校 “三重一高”應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)遇，盡快實(shí)現(xiàn)ESP教學(xué)的過(guò)渡。
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前言：工程機(jī)械的主要功能是施工、建筑、起重、運(yùn)輸?shù)龋梢蕴娲肆ν瓿沙筘?fù)荷的任務(wù)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成需要大量人力花費(fèi)大量時(shí)間才能完成的工作，因而其應(yīng)用具有提高工作效率的重要意義。但是工作人員的工作環(huán)境不是十分理想，各種惡劣的情況經(jīng)常發(fā)生，因而提高工程機(jī)械駕駛室的舒適程度對(duì)于工作的順利進(jìn)展很有意義。
1.人機(jī)工程學(xué)概述
國(guó)際的權(quán)威機(jī)構(gòu)IEA對(duì)人際工程學(xué)的描述為：它是一種學(xué)科知識(shí)，主要研究對(duì)象是針對(duì)人在一些特定的工作環(huán)境中的表現(xiàn)，涉及的其他領(lǐng)域?qū)W科為解剖學(xué)、心理學(xué)等，目的是探索一個(gè)人如何在工作、娛樂、健康中尋找平衡[1]。
但是針對(duì)這個(gè)學(xué)科的研究多種多樣，各種名稱和定義充斥著這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，但是各種研究?jī)?nèi)容并沒有太大的差別。這也為研究工作提供了諸多便利，有利于理論知識(shí)的應(yīng)用[2]。
人機(jī)系統(tǒng)是進(jìn)行人機(jī)工程研究的重要概念，它指的是任何機(jī)械在生產(chǎn)活動(dòng)中因?yàn)槟承┨囟ǖ囊蛩囟?lián)接在一起形成的綜合統(tǒng)一體。人機(jī)系統(tǒng)在尺寸上的限制較小，比如人和汽車、人格桌椅等。人機(jī)系統(tǒng)的三個(gè)組成要素是環(huán)境、人和機(jī)械。三者之間互相聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用。
2.工程機(jī)械駕駛室人機(jī)工程學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
國(guó)外已經(jīng)在工程機(jī)械駕駛室人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用方面進(jìn)行了深入的研究。隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)的發(fā)展使得人體模擬已經(jīng)取得深入的發(fā)展，許多公司都已經(jīng)開展了研發(fā)活動(dòng)[3]。
在德國(guó)，許多大型汽車生產(chǎn)廠商已經(jīng)開始研發(fā)三維人體模型，使得傳統(tǒng)的二維人體模型得到較大的改進(jìn)，讓人體工程的發(fā)展水平得到了較大的提高。這個(gè)模型能夠?qū)崿F(xiàn)的功能較多，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車舒適性等性能的測(cè)試，因而被廣泛地應(yīng)用于汽車的新產(chǎn)品研發(fā)之中。美國(guó)的工程機(jī)械駕駛室的主要特點(diǎn)是自然流暢，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)適用的原則，具備安全、舒適等特性，但是這個(gè)方面的最先進(jìn)的技術(shù)集中在歐洲，設(shè)計(jì)出的工程機(jī)械室體現(xiàn)出各方面指標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)已經(jīng)在將設(shè)計(jì)參數(shù)進(jìn)行了明確的確認(rèn)，并代表了高水準(zhǔn)，但是我國(guó)國(guó)內(nèi)的相對(duì)研究相對(duì)薄弱[4]。
由上述描述不難看出，國(guó)外在人體工程方面的探索和應(yīng)用已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，是因?yàn)閲?guó)家層面的重視，企業(yè)方面也大力投入研發(fā)資金。但是對(duì)于我國(guó)國(guó)內(nèi)而言，這種在汽車領(lǐng)域的人體工程設(shè)計(jì)，如果的在符合中國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況下進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以起到良好的效果。當(dāng)前，在世界范圍內(nèi)，對(duì)于人體工程學(xué)研究歷史較長(zhǎng)的國(guó)家是美國(guó)、德國(guó)和日本等，它們已經(jīng)將其視為機(jī)械設(shè)計(jì)的有效助力，但是在其發(fā)展的初期，并不能滿足現(xiàn)實(shí)的需求，因?yàn)榇嬖诤芏嗟娜毕荩壳暗娜S類型彌補(bǔ)了這些不足[5]。
3.工程機(jī)械駕駛室人機(jī)工程學(xué)發(fā)展趨勢(shì)
工程機(jī)械駕駛室的發(fā)展趨勢(shì)必然圍繞著智能化、人性化等方面開展。駕駛室在工程機(jī)械當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，是人體和機(jī)械的有機(jī)結(jié)合，在對(duì)它進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，是否符合科學(xué)原理，會(huì)直接影響到其使用性能。針對(duì)工作人員的工作環(huán)境惡劣的情況，舒適感和降疲勞是研究的重要方向。人體工程學(xué)在工程機(jī)械駕駛室中的應(yīng)用，使得其所需具備的安全、舒適等性能早已代表了其具體的發(fā)展動(dòng)向。國(guó)際上的研究組織已經(jīng)開發(fā)出針對(duì)性的產(chǎn)品，在這些組織的努力下，工程機(jī)械駕駛室的大體框架已經(jīng)形成，具體包括：駕駛室的部件、座椅以及操作系統(tǒng)等。一些廠家已經(jīng)確定了發(fā)展方向，要求駕駛室內(nèi)部的設(shè)計(jì)必須圍繞人體工程學(xué)展開，各種設(shè)備必須具備安全舒適的特點(diǎn)，應(yīng)該將空氣彈簧應(yīng)用在懸置系統(tǒng)之中。通過(guò)這些方面的完成，可以使工程機(jī)械駕駛室在滿足安全舒適功能之后，還可以具備一定的娛樂效果，實(shí)現(xiàn)了噪音的阻隔以及防止一些自然的振動(dòng)，較為重要的是工作效率也會(huì)隨之提升。
當(dāng)前，我國(guó)國(guó)內(nèi)的許多工程機(jī)械駕駛室設(shè)計(jì)都是停留在人體工程學(xué)的理論層面，另外一些較為深入的也都是在操作上進(jìn)行探索，而進(jìn)行人體工程學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況較少。一項(xiàng)研究想要取得重大進(jìn)展，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)的輔助下實(shí)現(xiàn)，讓現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的信息促進(jìn)這項(xiàng)工作的發(fā)展才是研究的根本依靠。而國(guó)家上許多從事工程學(xué)研究的工作都是在實(shí)驗(yàn)室中展開的，實(shí)驗(yàn)人員都會(huì)使用專用的生理測(cè)試儀器，對(duì)人體的電波、血壓、心跳等生理表征參數(shù)進(jìn)行搜集，運(yùn)用這些數(shù)據(jù)指導(dǎo)工程機(jī)械駕駛方面的人體工程學(xué)研究，可以實(shí)現(xiàn)為人體工程學(xué)現(xiàn)實(shí)需求的判斷提供數(shù)據(jù)支持的目的。
綜合以上種種因素，在對(duì)工程機(jī)械駕駛室進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須在人本理念的指導(dǎo)下進(jìn)行，將人體工程學(xué)切實(shí)應(yīng)用在其設(shè)計(jì)的過(guò)程之中，確保其能夠改變以往工作人員所處的惡劣的工作環(huán)境，使其具備舒適、安全等基本性能，提高工作效率的思路更是需要重視，我國(guó)需要制定這個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)，讓國(guó)內(nèi)在工程機(jī)械駕駛?cè)梭w工程學(xué)方面取得良好的發(fā)展。
4.總結(jié)
我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家的階段，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施需要進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)，工程機(jī)械的應(yīng)用領(lǐng)域正在急速擴(kuò)展。雖然它在我國(guó)的工程建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的作用，但是其工作人員所處的工作環(huán)境卻十分惡劣，因此對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)十分必要。本文對(duì)人機(jī)工程學(xué)進(jìn)行概述，分析了工程機(jī)械駕駛室人機(jī)工程學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀以及趨勢(shì)。
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論文摘要:很多人通過(guò)多年來(lái)的積累，擁有了自己的住宅，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，不僅僅要美觀大方，舒適感和便捷感也得到了人們的重視。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，就是解決人們?cè)诰幼】臻g中健康、高效、愉快工作和生活的需求，也是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)追求的標(biāo)準(zhǔn)。
一、概述人體工程學(xué)
人體工程學(xué)是一門關(guān)于技術(shù)和人的協(xié)調(diào)關(guān)系的科學(xué)，也是一門多學(xué)科的交叉學(xué)科。它首先是一種理念，把使用產(chǎn)品的人作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，要求產(chǎn)品的外形、色彩、性能等，都要圍繞人的生理、心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)；然后是整理形成的設(shè)計(jì)技術(shù)，包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等；這些設(shè)計(jì)技術(shù)再和特定領(lǐng)域的其他設(shè)計(jì)技術(shù)及制造技術(shù)相結(jié)合，就形成符合人體工學(xué)的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品讓使用者更健康、高效、愉快地工作和生活。人體工程學(xué)研究的核心問題是不同的作業(yè)中人、機(jī)器及環(huán)境三者間的協(xié)調(diào)，研究方法和評(píng)價(jià)手段涉及心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、美學(xué)和工程技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，研究的目的則是通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，來(lái)指導(dǎo)工作器具、工作方式和工作環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造，使得作業(yè)在效率、安全、健康、舒適等幾個(gè)方面的特性得以提高。
二、概述室內(nèi)設(shè)計(jì)
室內(nèi)設(shè)計(jì)是指為滿足一定的建造目的（包括人們對(duì)它的使用功能的要求、對(duì)它的視覺感受的要求）而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，對(duì)現(xiàn)有的建筑物內(nèi)部空間進(jìn)行深加工的增值準(zhǔn)備工作。目的是為了讓具體的物質(zhì)材料在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面，在可行性的有限條件下形成能夠成為合格產(chǎn)品的準(zhǔn)備工作。需要工程技術(shù)上的知識(shí)，也需要藝術(shù)上的理論和技能。室內(nèi)設(shè)計(jì)是從建筑設(shè)計(jì)中的裝飾部分演變出來(lái)的。他是對(duì)建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造。室內(nèi)設(shè)計(jì)可以分為公共建筑空間和居家兩大類別。當(dāng)我們提到室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)提到的還有動(dòng)線、空間、色彩、照明、功能等等相關(guān)的重要術(shù)語(yǔ)。室內(nèi)設(shè)計(jì)泛指能夠?qū)嶋H在室內(nèi)建立的任何相關(guān)物件：包括:墻、窗戶、窗簾、門、表面處理、材質(zhì)、燈光、空調(diào)、水電、環(huán)境控制系統(tǒng)、視聽設(shè)備、家具與裝飾品的規(guī)劃。
三、人體工程學(xué)為室內(nèi)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)
人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計(jì)，其含義為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測(cè)、生理、心理計(jì)測(cè)等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。由于人體工程學(xué)是一門新興的學(xué)科，人體工程學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用的深度和廣度，有待于進(jìn)一步認(rèn)真開發(fā)，目前已有開展的應(yīng)用方面如下：（1）為人際交往空間的確立奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)，從人的尺度、動(dòng)作域、心理空間以及人際交往的空間等，以確定空間范圍。（2）為家具、設(shè)施的形體、尺度及其使用范圍奠定了基礎(chǔ)。家具設(shè)施為人所使用，因此它們的形體、尺度必須以人體尺度為主要依據(jù)；同時(shí)，人們?yōu)榱耸褂眠@些家具和設(shè)施，其周圍必須留有活動(dòng)和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決。室內(nèi)空間越小，停留時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)這方面內(nèi)容測(cè)試的要求也越高，例如車廂、船艙、機(jī)艙等交通工具內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)。（3）為室內(nèi)設(shè)計(jì)的視覺環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。人眼的視力、視野、光覺、色覺是視覺的要素，人體工程學(xué)通過(guò)計(jì)測(cè)得到的數(shù)據(jù)，對(duì)室內(nèi)光照設(shè)計(jì)、室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)、視覺最佳區(qū)域等提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、人體工程學(xué)為室內(nèi)設(shè)計(jì)要素提供了依據(jù)
（1）合理的空間布局。根據(jù)人體工程學(xué)提供的數(shù)據(jù)一句，空間的合理分布給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。（2）合理的運(yùn)用色彩。室內(nèi)色彩除對(duì)視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學(xué)的用色有利于工作，有助于健康。（3）合理的采光。人類喜愛大自然的美景，常常把陽(yáng)光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。（4）合理的裝飾。室內(nèi)設(shè)計(jì)根據(jù)結(jié)構(gòu)和人的心理需求，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變完化和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。（5）合理的陳設(shè)。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，在符合審美的條件下，結(jié)合人體工程學(xué)的要求，更能體現(xiàn)其特點(diǎn)和個(gè)性。（6）合理的綠化。室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。
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關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；人―機(jī)―環(huán)境
1 有關(guān)人體工程學(xué)的含義
人體工程學(xué)作為一門綜合性學(xué)科是近幾十年來(lái)新興起來(lái)的。當(dāng)與室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起時(shí)人體工程學(xué)的含義就為：以人為主體，運(yùn)用人體測(cè)量、生理、心理計(jì)測(cè)等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適應(yīng)人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。因此，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)人們?cè)谝曈X上對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)出的視覺效果的重視，同時(shí)對(duì)物理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件等所反映到環(huán)境上的因素的研究和設(shè)計(jì)也已予以了高度重視。
2 人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容
2.1 有關(guān)人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
在人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的來(lái)源上，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行獲取：第一，人體尺度。第二，人體構(gòu)造。第三，人體的動(dòng)作域。這也是我們?nèi)梭w工程學(xué)所要研究并提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
2.2 有關(guān)人體生理計(jì)測(cè)
有關(guān)人體的各項(xiàng)指標(biāo)，測(cè)量?jī)?nèi)容主要包含以下幾點(diǎn)：人體出力測(cè)定、人體觸覺反應(yīng)測(cè)定、人體疲勞測(cè)定。 包括的生理指標(biāo)有：皮膚溫度、出汗量、血壓、心率、耗氧量等。
2.3 有關(guān)人體心理計(jì)測(cè)
有關(guān)心理計(jì)測(cè)的方法是多種多樣的，通常情況下所采用的是精神物理學(xué)測(cè)量法和尺度法等。第一種，精神物理學(xué)測(cè)量法。第二種，尺度法，是以順序在心理學(xué)這個(gè)角度中劃分量度。
3 人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的作用
在現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)這門學(xué)科中，人體工程學(xué)的應(yīng)用主要有兩大方面的功能，一是實(shí)用，二是精神。從實(shí)用方面來(lái)說(shuō)，主要是指室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活所具有的實(shí)用性，也就是從人們生活需要的方面力求最大可能的滿足需要的多重性；從精神方面來(lái)說(shuō)，主要指室內(nèi)環(huán)境在人們生活和工作中對(duì)人們心理活動(dòng)上所產(chǎn)生的影響。所以在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要考慮到在供人們居住的室內(nèi)空間的人所具有思維和精神活動(dòng)的能力對(duì)人的精神感受上所產(chǎn)生的特殊作用。
3.1 為確定空間場(chǎng)所活動(dòng)所需范圍提供依據(jù)
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本目的就是要滿足人們生活起居的理想舒適程度的要求。通常情況下，不同的形狀所呈現(xiàn)的空間，會(huì)給人的心理和生理帶來(lái)不同的感受，比如方形、圓形、八角形等比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)則的幾何形式的空間，會(huì)給人的視覺和心理感覺上帶來(lái)一種端正、平穩(wěn)、肅穆的環(huán)境氣氛，相反，那些具有不規(guī)則形式的空間形式則給人帶來(lái)一種隨意、自然、流動(dòng)的氣氛。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的同時(shí)，人體尺度的具體數(shù)據(jù)及尺寸的選用，應(yīng)考慮到所有空間與圍護(hù)，都是在人們的動(dòng)作和活動(dòng)的范圍安全與否，是否是對(duì)大多數(shù)人們的適合活動(dòng)尺寸為宜，并強(qiáng)調(diào)一定是在安全第一的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.2 為確定設(shè)計(jì)家具、設(shè)施的形體尺寸及適用范圍提供依據(jù)
在我們生活的室內(nèi)環(huán)境中，都希望室內(nèi)的空間和家具的功能能夠得到充分有效的利用，不浪費(fèi)空間，也不會(huì)給室內(nèi)帶來(lái)?yè)頂D感，能夠達(dá)到我們預(yù)期設(shè)計(jì)目的并且符合正常人體的生理和心理結(jié)構(gòu)。家具作為室內(nèi)環(huán)境中的主體物，首要的就是一定要符合人體工程學(xué)的原理。家具的使用首先就是為人所用，服務(wù)于人，只有在使用的過(guò)程中讓人感覺到非常得體、適當(dāng)，才能給人的精神和身體帶來(lái)愉悅和放松的作用。所以，在設(shè)計(jì)家具的同時(shí)，一定要符合人體工程學(xué)原理，包括在家具的尺度上、形式上及其布置方式上，也就是說(shuō)，必須符合人體的尺度以及人體各個(gè)身體部位的活動(dòng)規(guī)律，才能讓使用者感受到安全性、舒適性、便捷性的目的，這也是家具設(shè)計(jì)的宗旨。
設(shè)計(jì)家具的目的是使預(yù)期的使用者感到安全和舒適，其規(guī)格及形狀的尺寸要求所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)都是由人體工程學(xué)來(lái)提供。一般情況，例如立位使用的高櫥柜的高度我們一般會(huì)設(shè)在1800～2200mm，寬度一般設(shè)在400～600mm 。座位使用的家具，比如桌、椅等家具，應(yīng)按照人坐在座位上從坐骨結(jié)節(jié)點(diǎn)的位置進(jìn)行計(jì)算為準(zhǔn)。比如一般沙發(fā)的高度以350mm為宜，其靠背的角度一般設(shè)為100°。
3.3 為確定適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境提供最佳參數(shù)
室內(nèi)物理環(huán)境的適應(yīng)群體主要是作為人體居住的重要場(chǎng)所，那么所包括的設(shè)計(jì)方面主要有室內(nèi)熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、重力環(huán)境、輻射環(huán)境等，比如人在睡眠時(shí)，人體正常需要的熱量應(yīng)該為273kJ/h、站著的時(shí)候，人體正常需要的熱量為420kJ/h、在重體力勞動(dòng)的情況下，人體所需要的熱量為1932kJ/h。又如人們?cè)谡勗挄r(shí)的距離也會(huì)因不同交談方式會(huì)有一定的設(shè)置區(qū)分，在會(huì)議時(shí)，人們之間一般談話的正常語(yǔ)音交談的距離在3m，強(qiáng)度應(yīng)該在45db，生活交談時(shí)，人們之間的正常語(yǔ)音距離應(yīng)該在0.9m，強(qiáng)度應(yīng)該在55db等。從醫(yī)學(xué)衛(wèi)生的角度考慮，在一個(gè)良好的居住環(huán)境中，氣候中空氣成分的含量對(duì)一個(gè)人正常的人體生理功能的保證是非常重要的，對(duì)人們體力的恢復(fù)和提高工作效率都是很有利的。在室內(nèi)環(huán)境里，在光環(huán)境的設(shè)計(jì)中，如房屋的采光和朝向等也很重要。通常情況下，起居室應(yīng)該有一個(gè)良好的朝向，這樣才能起到冬暖夏涼的作用；同時(shí)，臥室的采光既要有一定的陽(yáng)光照射而又要避免過(guò)分的烈日暴曬。因此，作為對(duì)人體室內(nèi)物理環(huán)境的設(shè)計(jì)和確定，通過(guò)人體工程學(xué)能為設(shè)計(jì)提供最佳參數(shù)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中才有可能作出正確的決策。
3.4 對(duì)于視覺要素的計(jì)測(cè)為室內(nèi)視覺環(huán)境設(shè)計(jì)提供依據(jù)
視覺的要素包括人眼的視力、視野、光覺、色覺，在這些條件下，通過(guò)色彩與光線的變換便可創(chuàng)造出不同的視覺效果，創(chuàng)造出不同的室內(nèi)的環(huán)境氣氛。人們想要一個(gè)舒適、安寧的環(huán)境，顏色能起到至關(guān)重要的視覺作用。馬克思說(shuō)過(guò)：“色彩的感覺是美感中最大眾化的形式。”色彩對(duì)于一個(gè)人的精神和情緒可起到非常直接的影響，不同的顏色在視覺和心理感覺上都會(huì)產(chǎn)生不同的感覺。例如，黃色是一種明亮、柔和的色彩，給人的感覺是活躍、充滿喜悅之情。中國(guó)自古以來(lái)將黃色多用于奢華的皇宮中，在今天我國(guó)室內(nèi)環(huán)境裝飾中，以黃色為基調(diào)作為居室裝飾的色彩仍然特別受到年輕人的喜愛；綠色，首先會(huì)使人聯(lián)想到春天和負(fù)有生命的事物，也是人們比較喜愛的一種色彩。經(jīng)科學(xué)證明，綠色有促進(jìn)正常血液循環(huán)的功效，能緩解眼部壓力，消除眼部疲勞的功效。所以需要從事高溫作業(yè)或者用眼過(guò)度的一些工作者可以采用綠色或者藍(lán)色作為室內(nèi)環(huán)境的色調(diào)為宜。同樣，光線的不同角度或照射強(qiáng)度的大小也會(huì)通過(guò)視覺給人的精神帶來(lái)不同感受。因此，只有了解相關(guān)的視覺要素信息，才能夠?yàn)閯?chuàng)造更舒適宜人的室內(nèi)視覺環(huán)境設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
4 人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)形成的影響
眾所周知，在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，人體工程學(xué)為該學(xué)科提供了大量的、科學(xué)的、量化的有關(guān)設(shè)計(jì)依據(jù)。可以說(shuō)，當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)所使用的參考資料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，大體都來(lái)源于對(duì)人體工程學(xué)的研究。人體工程學(xué)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)、是平臺(tái)，但人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響卻絕非局限于此，還可以表現(xiàn)在以下這兩個(gè)方面。
4.1 人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)質(zhì)量的促進(jìn)與發(fā)展
人體工程學(xué)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)中，有效地推（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）動(dòng)了學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，總體說(shuō)來(lái)，使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了三個(gè)方面的飛躍：第一、從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)；第二，從不自覺走向自覺；第三，從定性走向定量。這些發(fā)展，促進(jìn)了藝術(shù)與科學(xué)的有利結(jié)合，有效提高了室內(nèi)設(shè)計(jì)的生活質(zhì)量。可以說(shuō)，作為一門應(yīng)用科學(xué)，作為人類文明進(jìn)步的一個(gè)產(chǎn)物，人體工程學(xué)對(duì)提高生活質(zhì)量、促進(jìn)環(huán)保生活可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
4.2 人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的提升
人體工程學(xué)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)中，使室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念在以下幾個(gè)方面都在發(fā)生著改變。第一，將行為實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)觀念融入設(shè)計(jì)理念之中，由此轉(zhuǎn)變了設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。第二，將個(gè)體觀念轉(zhuǎn)變?yōu)檎w概念帶入設(shè)計(jì)理念之中。這種思維方式深深地影響了當(dāng)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的思想理念，此類課題為“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”理念提供了用主導(dǎo)思想。第三，將主流思潮轉(zhuǎn)變?yōu)榍把厮枷雽?dǎo)入設(shè)計(jì)理念之中。人體工程學(xué)所研究的課題內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象都是同時(shí)代的事物，它的研究理念和目的是直接反映了主流思潮和時(shí)代追求，因此始終保持與時(shí)代脈搏同步。
5 結(jié)語(yǔ)
“以人為本、為人服務(wù)” 的理念是人體工程學(xué)的研究核心，它的研究?jī)?nèi)容大量地應(yīng)用在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)之中，其中以人的生理內(nèi)容和心理內(nèi)容是在應(yīng)用范圍中最為普及的。室內(nèi)環(huán)境是人類進(jìn)行各種生產(chǎn)、生活的最主要的場(chǎng)所，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞不僅反映出人類社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r而且直接關(guān)系到人類的生存質(zhì)量。人體工程學(xué)的廣泛應(yīng)用，不僅能夠有效地提高室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的質(zhì)量更大大改善了人們生產(chǎn)生活的居住條件。深入而全面地理解人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用與影響，有利于促進(jìn)人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中更廣泛、更深入更合理的應(yīng)用，創(chuàng)造更加美好舒適的生（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）活環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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1.含義論述
人體工程學(xué)是我們大學(xué)中一門應(yīng)用型學(xué)科，主要研究人和機(jī)器與環(huán)境之間的關(guān)系，為人們更好的實(shí)現(xiàn)各種居住的舒適環(huán)境與家居產(chǎn)品之間的交互提供科學(xué)的理論。
2.人機(jī)研究范圍
人機(jī)工程學(xué)范圍十分廣泛，大到工業(yè)產(chǎn)品，小到手機(jī)界面交互。人機(jī)工程學(xué)在我們生活中隨處可見。例如：鼠標(biāo)，不再是以前那么簡(jiǎn)單的造型，用久后手會(huì)很疼。現(xiàn)在的鼠標(biāo)用起來(lái)更舒適，僅僅只是在造型上做了一點(diǎn)點(diǎn)的改變。再到家居的燈具，以前的燈具不講究光感，柔和度，時(shí)間照久了，人會(huì)稍感不適。隨著科技的發(fā)展，LED燈的興起，現(xiàn)在的家居燈具更講究光感的柔和度，照明舒適度，照明范圍，這些都是人機(jī)工程學(xué)的范疇。
1.家居設(shè)計(jì)與人機(jī)工程學(xué)
家居產(chǎn)品也就是工業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)品的誕生是為人所用，既然為人所用就要服務(wù)好人，也就是要符合人機(jī)工程學(xué)。在工業(yè)革命開始，工業(yè)產(chǎn)品都是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，在這個(gè)個(gè)性化的時(shí)代，現(xiàn)代化設(shè)計(jì)與個(gè)性化設(shè)計(jì)充斥在產(chǎn)品里面，這就表示著標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)逐漸失去生命力。家居產(chǎn)品朝著私人定制的方向在發(fā)展。而私人定制，注定離不開每個(gè)人的尺寸，每個(gè)人不同的造型審美，色彩的選擇……這些都是人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，家是人居住的場(chǎng)所，家居產(chǎn)品是人在使用，如何提高人在使用家居產(chǎn)品在家活動(dòng)的幸福感，就得看家居設(shè)計(jì)與人機(jī)工程學(xué)的契合度。
2.家居設(shè)計(jì)的靈魂
家居設(shè)計(jì)的靈魂在于造型，而造型設(shè)計(jì)，注定牽扯到材料的選擇，工具的選擇，制作工藝的選擇。這些都是人機(jī)工程學(xué)的核心，也就是說(shuō)家居設(shè)計(jì)的靈魂是人機(jī)工程學(xué)。而做到這個(gè)必須從造型起手，以造型落地。一個(gè)好的家居設(shè)計(jì)必定是造型上吸引人，造型上符合人使用舒適度，造型上感受到家居的藝術(shù)靈魂。通過(guò)設(shè)計(jì)，將家居產(chǎn)品的藝術(shù)性，交互性，表達(dá)出來(lái)，使它存在而被感知，既是一種形式上的賦予活動(dòng)，也是家居藝術(shù)的靈魂體現(xiàn)。
下面介紹一個(gè)案例，能充分體現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)的理念。Designarium的創(chuàng)意總監(jiān)Stephane
Leathead設(shè)計(jì)的第一款椅子《飛魚椅》，造型上仿生了一只魚，十分優(yōu)雅，線性感十足。材料采用原木，體現(xiàn)了一種大自然的視覺感官。首先在視覺上體現(xiàn)了一種回歸大自然的感覺，給人的心理傳輸著一種舒適感。這是人機(jī)工程學(xué)的一種體現(xiàn)。
然后這把椅子沒有看上去那么簡(jiǎn)單，他可以同步折成不同角度，就可以看到不一樣的魚，亦可變化不同的使用方式，一張椅子滿足了你不同的行為方式。不僅在功能上十分強(qiáng)大，他也是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師冥思苦想，調(diào)查研究人在不同活動(dòng)狀態(tài)的尺寸，活動(dòng)范圍以及他的布置方式。通過(guò)折疊成不同的角度，變換成不同的形式，可以滿足人在不同的行為方式下的使用狀態(tài)。輕爾易見的就能看出他在家居設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)。比如說(shuō)，坐著看書時(shí)，椅背的高度，椅面的長(zhǎng)度都恰到好處的符合人在使用中的尺寸，不會(huì)感覺坐的不舒服。椅面也有一定曲線性，符合人坐著的時(shí)候的身體曲性。還有躺著和趴著的時(shí)候，曲線性都符合人體結(jié)構(gòu)，使用這款椅子時(shí)不會(huì)感覺到累。唯一的感覺就是舒適。最后來(lái)看下材料的運(yùn)用與結(jié)構(gòu)的穿插。采用原木質(zhì)材料的椅子，在中國(guó)歷史上是經(jīng)久不衰的，視覺感官上也很體現(xiàn)人的視覺舒適習(xí)慣。結(jié)構(gòu)上，采用穿插的形式，去掉了平面的單調(diào)性，由于穿插的比較密集，不會(huì)產(chǎn)生坐上去感覺不舒服。連接部位中空，有一定的收納空間。這在一定程度上又上升的這個(gè)產(chǎn)品的檔次。在家居設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了空間。這是一個(gè)很成功的案例。
3.家居與人的融合發(fā)展
面對(duì)這個(gè)大設(shè)計(jì)，小個(gè)性的時(shí)代，家居作為人類日常，朝夕相處的產(chǎn)品，必定是要與人融合發(fā)展才能興盛下去的。這就要求家居設(shè)計(jì)不僅僅只是在造型上光有美感，還得使用舒適。重視“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。要求設(shè)計(jì)師在以人為設(shè)計(jì)主體的前提下，進(jìn)行一切有可能的融合發(fā)展設(shè)計(jì)。這就要求設(shè)計(jì)師對(duì)人體結(jié)構(gòu)有一定了解，例如設(shè)計(jì)座椅高度時(shí)，以人的坐位來(lái)測(cè)量，高度常設(shè)定在390mm-420mm，高于這個(gè)數(shù)值或低于這個(gè)數(shù)值就會(huì)在人使用時(shí)感覺不適。當(dāng)然，這僅僅只是一個(gè)家居與人融合發(fā)展的一個(gè)小方面，還有更多方面需要我們?nèi)タ紤]，例如：從人的生理需求來(lái)說(shuō)有尺寸，活動(dòng)范圍，色彩，材質(zhì)等等。從人的心理需求來(lái)說(shuō)有造型設(shè)計(jì)的美感度，藝術(shù)性，色彩搭配所帶的感官體會(huì)，家居的氣質(zhì)等等。
所以說(shuō)良好的家居設(shè)計(jì)是符合現(xiàn)代化家居設(shè)計(jì)的趨勢(shì)下，追求個(gè)性化的。不僅能夠減輕人的負(fù)擔(dān)，還可以愉悅?cè)说男那椤?/p>
4.家居的發(fā)展趨勢(shì)
繼現(xiàn)代化藝術(shù)的發(fā)展，簡(jiǎn)約化藝術(shù)發(fā)展之后，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)走向了個(gè)性化的發(fā)展。家居產(chǎn)品是工業(yè)產(chǎn)品，在符合人機(jī)工程學(xué)的前提下，追求個(gè)性，才能成為好的設(shè)計(jì)。這已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。
