時間：2024-02-01 15:34:18
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇視覺傳達設計前景，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
[論文摘要]本文從探討在當代中國科學構建視覺傳達美學觀的意義出發，展開闡述了在當今視覺傳達美學標準混亂的狀況下如何構建更科學、更優良的美學觀，在此基礎上積極展望我國視覺傳達設計的良好秩序和美好前景。
隨著社會的信息化進程，作為信息傳播重要手段之一的視覺傳達行業得到了極大的發展。當代中國，視覺傳達作為一個新型且處于上升階段的學科和行業，在自身發展表面繁榮的掩蓋之下，其實呈現的是美學標準的混亂缺失和美學價值的良莠不齊。“內美”的缺失，必然制約視覺傳達設計在社會范圍內的發展狀態，最終影響其學科及行業的生命力甚至扼殺之。科學構建中國當代視覺傳達美學觀，不僅是視覺傳達發展的內在要求，更是推動中國當代視覺傳達走向真正繁榮的當務之需。
一、科學構建中國當代視覺傳達美學觀的意義
科學構建中國當代視覺傳達美學觀有何意義，這個問題，需要從中國當代視覺傳達的發展現狀說起。
從廣義的范圍來說，視覺傳達設計包括所有利用視覺符號來進行信息傳遞的設計，但從狹義范圍來說，今天視覺傳達學科的主要內容依然是“graphic design”，即大家通常認知的“平面設計”。從廣義角度來說，因其所包含的內容在隨著時代的發展不斷拓展，尚無準確的外延和確切的定義，故而我們對其現狀的分析先從其較為嚴謹的狹義范圍說起。從形態的角度看，視覺傳達設計包括構造形態和應用形態兩大部分。構造形態包括字體、標志、插圖、設計影像、電腦圖形、動態圖像和設計編排；應用形態包括廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、企業形象一體化(ci)設計和多媒體傳達設計等。這些形態之中，對我國社會生活環境中廣大受眾影響較大的當屬熔鑄構造形態于其內的應用形態中的廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、vi設計等。這些設計形態基于一定的信息傳播目的，借助不同的傳達形式，廣泛而深刻地投入到社會生活中并對受眾的身心狀態起到了極大的影響和誘導作用。
綜觀以上各種形態的視覺傳達作品，不難發現，雖其傳達形式和內容不同，但總的風格類型不外乎以下幾種：
(一)傳統風格
因循中國傳統裝飾風格，將中國元素注入各類現代設計之中，使之呈現一種本土氣息的設計面貌。而此類風格的作品中，有些彰顯了中國元素的獨特魅力，成為此類風格中的上乘之作；而有的則淪為守舊之作，缺乏新意。
(二)外來風格
外來風格類的作品，吸收借鑒西方或日韓等國家的設計風格，體現出極強的現代個性。但這類作品中，亦有優質而凝聚著內在設計力度的佳作，和一些僅在畫面充斥喧囂著浮躁前衛的形式感的、不知所云的模仿之作。
(三)其他風格
其他一些風格的作品群中，其實是孕育新風格的蚌床，充滿著探索和嘗試的無限可能性。但也帶有一定的模糊性，需要在不斷的設計實踐中拔高，確立自我。
追根溯源，我們不難發現，上述情況的出現主要是由于視覺傳達學科在我國屬于一個亦古老亦新興的行業。如廣告、包裝等，在我國古代其實早已出現。如唐代詩人杜牧有詩云：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。這個“酒旗”其實就是我國廣告的初始形態。又如北宋時濟南劉家功夫針鋪商標拓本，其實也即我國古代附帶商業價值包裝的早期形態。然而這些視覺傳達的早期形式雖然存在于我國商業社會發展的歷史進程中，但其作為一門學科或行業體系的形成卻是在西方社會，我國的視覺傳達學科和行業體系是從西方社會移植而來的。
移植而來的學科生命體在與中國本土文化相融合的過程中必然會引起一些混亂的反應，這表現在，一方面，原有的內在美學標準部分喪失；另一方面，本土化的美學標準尚未確立。基于此，是中外混雜之下的美學標準的混亂。視覺傳達設計歸根結底是一種藝術門類，其內在美學體系的混亂，必然就造成了其外在形式的混亂發展，這是事物發展必然的內在規律。而時代經濟發展需要的契機，加劇了其混亂發展，也為科學構建中國當代視覺傳達美學觀的形成準備了一個充分的醞釀期。
二、如何構建科學的中國當代視覺傳達美學觀
科學構建中國當代視覺傳達美學觀，我們首先需要對視覺傳達在當代中國的發展狀況有一個深刻而清楚的透視，之后，再根據其實際特點，以實事求是的態度對待，修正各種混雜的觀念并使其形成體系。
視覺傳達在當代中國的發展狀況，如前所述，處于一個假性繁榮的階段。其“繁榮”是·由于當代社會的商業化和信息化的推動和催化作用。是商業信息社會的必然要求；而所謂“假性繁榮”則指它是在一種中外設計觀念混雜、設計風格混亂、美學內涵半缺失的狀態下取得自身的自發發展的，缺乏科學美學觀的指導。特別是商業視覺傳達方面，其商業味道漸濃，形式感越來越強，內在的文化藝術性則日漸缺失，藝術形式淪為商業目的的載體。而這些，都是美學觀缺失或沙化的直接反映和后果。在認識到并承認這個現實之后，我們需要直面這個事實，既不要抱怨，也不要沮喪，而是要以端正的心態接受這個事物發展的必經過程，同時還要以科學的頭腦、正確的態度去理清現狀，糾正其不良傾向，引導其樹立科學的美學觀。
由前面可知，我國視覺傳達設計界多種風格并存，既有中國傳統風格的，也有外來風格的，還有其他自發形成帶有一定模糊性的尚未定性的風格。多種風格并存向來也是藝術發展的一個必然格局，我們不可能抹殺其中任何一部分而搞成整齊劃一的模式，故而就需要在“多元共生”的基礎上形成“和而不同”的局面，在各個風格類型內部促進其優勝劣汰。另一方面，不要過多地去扼殺新的嘗試和追求，設計界同繪畫界一樣，歷來就是在各種風格的激蕩交替中獲得自身的長足發展的。但并不是說要受眾縱容和忍讓一些一而再、再而三的無謂無益的嘗試，而是在堅守視覺傳達的文化藝術性的根基上，仍然堅持真善美的原則，簡化和美化視覺傳達的語言和外在表現形式。在傳播各種社會、商業信息的同時，使其形成一種優秀的文化藝術載體，使人們更樂意、更健康地接受其攜帶的內在的各種價值觀，而不僅僅是鴉片性質的消費觀的傳播。
科學構建中國當代視覺傳達美學觀，使其成為引領社會文化和時代精神的良性誘導，以其內在的優秀文化和精神清華，來協助創建科學和諧、秩序盎然的社會精神文化生活環境。
三、科學構建中國當代視覺傳達美學觀之前景
構建科學的美學觀，首先有助于中國當代視覺傳達成為有根基、有內在生命力的學科體系和行業體系，走向良性有序的發展軌道。視覺傳達設計最終要在當代中國走出自己的發展道路，獲得本土生命力，和中國傳統設計元素相結合，與世界設計相融合，最終形成自己獨特的生命體和風格特點，并在世界設計領域確立一枝獨秀的地位。
其次，構建科學的美學觀，有助于中國當代視覺傳達設計在社會環境范圍建立起科學的、優秀的視覺秩序，消除視覺污染，美化視覺環境。在科學的美學觀的正確引導之下，中國當代的視覺傳達設計必將成為一種優秀的設計門類和行業，在社會范圍內起到優秀的文化藝術誘導作用，在美化社會環境的同時，對視覺環境和精神氛圍起到優化建設作用。科學構建中國當代視覺傳達美學觀，使中國視覺傳達走上良性發展的道路，有利于視覺傳達設計在當代中國取得一個優化、長足的發展，走進視覺傳達設計在當代中國真正繁榮的生命階段。
[參考文獻]
[論文摘要]本文從探討在當代中國科學構建視覺傳達美學觀的意義出發，展開闡述了在當今視覺傳達美學標準混亂的狀況下如何構建更科學、更優良的美學觀，在此基礎上積極展望我國視覺傳達設計的良好秩序和美好前景。
隨著社會的信息化進程，作為信息傳播重要手段之一的視覺傳達行業得到了極大的發展。當代中國，視覺傳達作為一個新型且處于上升階段的學科和行業，在自身發展表面繁榮的掩蓋之下，其實呈現的是美學標準的混亂缺失和美學價值的良莠不齊。“內美”的缺失，必然制約視覺傳達設計在社會范圍內的發展狀態，最終影響其學科及行業的生命力甚至扼殺之。科學構建中國當代視覺傳達美學觀，不僅是視覺傳達發展的內在要求，更是推動中國當代視覺傳達走向真正繁榮的當務之需。
一、科學構建中國當代視覺傳達美學觀的意義
科學構建中國當代視覺傳達美學觀有何意義，這個問題，需要從中國當代視覺傳達的發展現狀說起。
從廣義的范圍來說，視覺傳達設計包括所有利用視覺符號來進行信息傳遞的設計，但從狹義范圍來說，今天視覺傳達學科的主要內容依然是“Graphic Design”，即大家通常認知的“平面設計”。從廣義角度來說，因其所包含的內容在隨著時代的發展不斷拓展，尚無準確的外延和確切的定義，故而我們對其現狀的分析先從其較為嚴謹的狹義范圍說起。從形態的角度看，視覺傳達設計包括構造形態和應用形態兩大部分。構造形態包括字體、標志、插圖、設計影像、電腦圖形、動態圖像和設計編排；應用形態包括廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、企業形象一體化(cI)設計和多媒體傳達設計等。這些形態之中，對我國社會生活環境中廣大受眾影響較大的當屬熔鑄構造形態于其內的應用形態中的廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、VI設計等。這些設計形態基于一定的信息傳播目的，借助不同的傳達形式，廣泛而深刻地投入到社會生活中并對受眾的身心狀態起到了極大的影響和誘導作用。
綜觀以上各種形態的視覺傳達作品，不難發現，雖其傳達形式和內容不同，但總的風格類型不外乎以下幾種：
(一)傳統風格
因循中國傳統裝飾風格，將中國元素注入各類現代設計之中，使之呈現一種本土氣息的設計面貌。而此類風格的作品中，有些彰顯了中國元素的獨特魅力，成為此類風格中的上乘之作；而有的則淪為守舊之作，缺乏新意。
(二)外來風格
外來風格類的作品，吸收借鑒西方或日韓等國家的設計風格，體現出極強的現代個性。但這類作品中，亦有優質而凝聚著內在設計力度的佳作，和一些僅在畫面充斥喧囂著浮躁前衛的形式感的、不知所云的模仿之作。
(三)其他風格
其他一些風格的作品群中，其實是孕育新風格的蚌床，充滿著探索和嘗試的無限可能性。但也帶有一定的模糊性，需要在不斷的設計實踐中拔高，確立自我。
追根溯源，我們不難發現，上述情況的出現主要是由于視覺傳達學科在我國屬于一個亦古老亦新興的行業。如廣告、包裝等，在我國古代其實早已出現。如唐代詩人杜牧有詩云：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。這個“酒旗”其實就是我國廣告的初始形態。又如北宋時濟南劉家功夫針鋪商標拓本，其實也即我國古代附帶商業價值包裝的早期形態。然而這些視覺傳達的早期形式雖然存在于我國商業社會發展的歷史進程中，但其作為一門學科或行業體系的形成卻是在西方社會，我國的視覺傳達學科和行業體系是從西方社會移植而來的。
移植而來的學科生命體在與中國本土文化相融合的過程中必然會引起一些混亂的反應，這表現在，一方面，原有的內在美學標準部分喪失；另一方面，本土化的美學標準尚未確立。基于此，是中外混雜之下的美學標準的混亂。視覺傳達設計歸根結底是一種藝術門類，其內在美學體系的混亂，必然就造成了其外在形式的混亂發展，這是事物發展必然的內在規律。而時代經濟發展需要的契機，加劇了其混亂發展，也為科學構建中國當代視覺傳達美學觀的形成準備了一個充分的醞釀期。 轉貼于 二、如何構建科學的中國當代視覺傳達美學觀
科學構建中國當代視覺傳達美學觀，我們首先需要對視覺傳達在當代中國的發展狀況有一個深刻而清楚的透視，之后，再根據其實際特點，以實事求是的態度對待，修正各種混雜的觀念并使其形成體系。
視覺傳達在當代中國的發展狀況，如前所述，處于一個假性繁榮的階段。其“繁榮”是·由于當代社會的商業化和信息化的推動和催化作用。是商業信息社會的必然要求；而所謂“假性繁榮”則指它是在一種中外設計觀念混雜、設計風格混亂、美學內涵半缺失的狀態下取得自身的自發發展的，缺乏科學美學觀的指導。特別是商業視覺傳達方面，其商業味道漸濃，形式感越來越強，內在的文化藝術性則日漸缺失，藝術形式淪為商業目的的載體。而這些，都是美學觀缺失或沙化的直接反映和后果。在認識到并承認這個現實之后，我們需要直面這個事實，既不要抱怨，也不要沮喪，而是要以端正的心態接受這個事物發展的必經過程，同時還要以科學的頭腦、正確的態度去理清現狀，糾正其不良傾向，引導其樹立科學的美學觀。
由前面可知，我國視覺傳達設計界多種風格并存，既有中國傳統風格的，也有外來風格的，還有其他自發形成帶有一定模糊性的尚未定性的風格。多種風格并存向來也是藝術發展的一個必然格局，我們不可能抹殺其中任何一部分而搞成整齊劃一的模式，故而就需要在“多元共生”的基礎上形成“和而不同”的局面，在各個風格類型內部促進其優勝劣汰。另一方面，不要過多地去扼殺新的嘗試和追求，設計界同繪畫界一樣，歷來就是在各種風格的激蕩交替中獲得自身的長足發展的。但并不是說要受眾縱容和忍讓一些一而再、再而三的無謂無益的嘗試，而是在堅守視覺傳達的文化藝術性的根基上，仍然堅持真善美的原則，簡化和美化視覺傳達的語言和外在表現形式。在傳播各種社會、商業信息的同時，使其形成一種優秀的文化藝術載體，使人們更樂意、更健康地接受其攜帶的內在的各種價值觀，而不僅僅是鴉片性質的消費觀的傳播。
科學構建中國當代視覺傳達美學觀，使其成為引領社會文化和時代精神的良性誘導，以其內在的優秀文化和精神清華，來協助創建科學和諧、秩序盎然的社會精神文化生活環境。
三、科學構建中國當代視覺傳達美學觀之前景
構建科學的美學觀，首先有助于中國當代視覺傳達成為有根基、有內在生命力的學科體系和行業體系，走向良性有序的發展軌道。視覺傳達設計最終要在當代中國走出自己的發展道路，獲得本土生命力，和中國傳統設計元素相結合，與世界設計相融合，最終形成自己獨特的生命體和風格特點，并在世界設計領域確立一枝獨秀的地位。
其次，構建科學的美學觀，有助于中國當代視覺傳達設計在社會環境范圍建立起科學的、優秀的視覺秩序，消除視覺污染，美化視覺環境。在科學的美學觀的正確引導之下，中國當代的視覺傳達設計必將成為一種優秀的設計門類和行業，在社會范圍內起到優秀的文化藝術誘導作用，在美化社會環境的同時，對視覺環境和精神氛圍起到優化建設作用。科學構建中國當代視覺傳達美學觀，使中國視覺傳達走上良性發展的道路，有利于視覺傳達設計在當代中國取得一個優化、長足的發展，走進視覺傳達設計在當代中國真正繁榮的生命階段。
[參考文獻]
民族地域性文化是一種既蘊藏著深遠的社會歷史沉淀又囊括了萬物生息的精神文化，民族地域性特征研究在設計領域中的發展，她與視覺傳達設計的跨領域結合創新，將是視覺傳達設計實踐創作的一種創新視角和多元化的理念。
所謂視覺傳達設計是在原有信息、數據的基礎上，通過設計師的信息視覺化能力將信息加以解構、重組、視覺化，并加入設計師自己的特有創作思維和表現手法，將信息更加有效、準確、有趣的傳遞給受眾，其實，這種信息重組視覺化的過程本身就含有所要傳遞信息、設計師自身、信息受眾所自身蘊含的民族地域性特征。一個設計師，一個視覺創作者在創作設計時通常會用自己日常生活中所運用的，受眾能準確理解接受的語言和表達方式來表現自己的設計目的和設計想法，這種日常生活中的語言和表達方式就是民族地域性文化，它是由我們的母語以及亙古以來該民族所獨有的物質文化、精神文化以及長期以來的生存特點、生活環境等所構成的一種屬于我們自己的獨一無二的民族文化。
2.視覺傳達中的民族地域性思維和設計方法
在多元化社會的今天，世界需要在藝術設計領域中融入不同民族特點、不同文化表達方式，視覺傳達設計也需要這樣有自己獨特民族特征的設計來抓住全世界的目光。融入民族地域性的設計不是一種爭奪主權的設計方式，而是全世界共分享共創造的藝思維創作方法，所以這樣帶有民族地域性 DNA 的設計才會有一個廣闊的未來，掌握了這一思考方式的視覺傳達設計師才會產生賦予自己設計語言的源源不斷的創新設計。
民族地域性文化對視覺傳達設計的影響無可厚非，因此為了滿足視覺傳達藝術設計的品質的提升，我們要先關注和學習國外相關方向的研究和實踐，努力拓展國際視野。在向外看時，首先，我們要廣泛涉獵世界化、多元化的藝術設計性態。其次，要從學習中提取其設計方法、思維精髓，再將之聯系發展到自身的民族、文化中來，設計師應時刻保持著獨有的民族地域性設計理念的設計思維，以超前的眼光預見時展趨勢，做出具有自身特色文化的民族地域性視覺傳達設計。
在以往我們對視覺傳達設計創新的討論中可以發現，視覺傳達藝術設計如何融入自身的民族地域性特征都在經歷著一個被理解的過程。但毋庸置疑的是，中國有著上下幾千年的文化積淀，并不是我們在具體設計時要多么鴻篇巨制，而是作為一名視覺傳達設計師，應不斷的從給養我們的優秀文化中吸收、積累、發覺自身民族文化所體現的思維方式、表達手法，再將之運用到我們自身的設計中來。比如，很多人都參觀過文化古跡故宮，但作為一名視覺傳達設計師，你有沒有在欣賞游玩之余，思考過故宮的模塊化組建模式，我們是不是可以將這樣系統化、模塊化的設計方法，運用到我們視覺傳達設計 VI 設計實踐中去，將民族地域性特征、民族地域性文化中的精髓通過觀察、研究、轉化，合理的運用到視覺傳達設計的細節思維、設計方法中去，這樣思考實踐方式才是我國視覺傳達的藝術設計能夠具有自身優秀的民族地域性的有效方法之一。
在全球化的今天，在國內的視覺傳達設計作品中，我們經常可以看到具有立體主義、構成主義、印象主義風格等現代的繪畫風格的設計作品。同時，在西方繪畫作品及藝術設計方法上也多多少少可以看到東方藝術、東方文化對其的影響，尤其是中國傳統繪畫中所提出的虛實結合、留白、散點透視等藝術形式和藝術形態上的處理，都不容置疑的被西方藝術、設計所接納和借鑒。這樣看來，現代藝術作品、設計作品是可以從原有的藝術形態中提取滿足現代設計需求的形式原理來進行重新設計利用的。從中國傳統藝術形態中提取理論方法和行態，將原有的藝術形態加以視覺變化，重新結合要傳達的信息內容，這樣的方式也可以成為我國視覺傳達的藝術設計能夠具有自身優秀的民族地域性的有效方法。
與此同時，當代視覺傳達藝術設計大環境提出要更加突出了設計應以人為本，應順應和發展人類精神文明需求。根據調查顯示，青年人、中年人、老年人、不同國籍、不同民族人群他們的視覺喜好偏向都是各具特征的，所以視覺傳達設計師要時刻記得設計是要滿足人類生產生活需求的。在設計動工前要確定目標，明確不同地域、不同文化下各年齡段、各階層人群需要的信息傳達視覺風格是什么，再結合視覺傳達設計理念進行創意及設計，這同樣也是做具有民族地域性特征的視覺傳達設計的有效手段。
3.具有民族地域性特征的視覺傳達設計其發展前景
近年來，隨著高校規模快速擴張，設計教育也呈爆炸式增長。各地高校紛紛開設與經濟發展、市場需求較大的應用性設計專業。視覺傳達專業也不例外，不僅那些地處發達地區和信息前沿地區如北上廣等大城市的高校、專業學院開設了視覺傳達設計專業。而在一些偏遠地區、辦學條件較為艱苦的內陸城市、三四線城市的地方高校也開設了視覺傳達專業。但是，由于發展速度過快、師資力量不強、教學模式陳舊等原因，使視覺傳達設計專業教學面臨著許多問題。如何對地方高校視覺傳達設計專業進行改造，使其成為專業特色鮮明、教學水平和社會美譽度較高的品牌專業，則有許多工作要做。
一、地方綜合性大學視覺傳達專業發展現狀
盡管地方高校視覺傳達專業教育取得了長足的進步，但也存在著許多問題，比如師資隊伍不強、生源質量較差、信息獲取滯后、教學模式陳舊、設計氛圍不夠、專業實踐弱化等。這些就是當下地方綜合性大學視覺傳達專業所面臨的十分突出的問題。
（一）師資力量不強師資力量薄弱，是制約地方高校視覺傳達專業設計最為突出的問題。一方面，由于這些地方高校大多處于經濟相對落后或欠發達的偏遠城市，其辦學實力、生活條件和環境氛圍相對來說還遠遠落后于發達地區的高校。因而，很多知名院校的視覺傳達專業優秀人才不愿意到地方高校任教，地方高校在人才引進上也有很大困難。普遍存在的現狀是骨干專業中年教師偏少，老年教師和剛進入學校的青年教師居多，形成了“頭大腳大，中間小”的師資年齡構成。另一方面，由于地方高校在工資待遇、工作環境、發展機會等方面的問題，其專業教師流失情況十分突出。一些好不容易成長起來，十分具有發展潛力的優秀骨干老師，要么遭遇其它高校“挖角”，要么主動“出逃”，使得地方高校視覺傳達設計專業師資人才極度欠缺。特別是高水平的學術帶頭人更是少之又少，這嚴重制約了地方高校視覺傳達專業教育辦學水平的提升。
（二）生源質量較差受制于辦學實力和區域弱勢，藝術設計專業生源質量普遍較差。進校學生無論是在專業成績上還是在文化水平上都存在一定欠缺。學生的專業基礎薄弱，加之辦學水平的束縛，使得該專業在地方高校很難培養出創新型人才，而且學生的綜合素質也很難被社會認可。僅以作者所在高校為例，視覺傳達設計專業畢業生就業率在全校排名處于倒數十名之內。如何積極拓寬招生渠道，積極提高生源質量，也是地方高校視覺傳達專業謀求專業教學水平提升所應當思考的重要問題。
（三）信息獲取滯后盡管說隨著當下信息化建設的高速推進以及交通網絡的全方位構建，使地方高校在同外界的聯系上不再像從前那么困難重重。地方高校同外界的溝通交流也變得方便快捷。這在一定程度上改變了以往視覺傳達專業“關門辦學”的傳統格局。但是，受地域和距離的限制，在對信息的獲取和對外交流方面，地方高校仍然受到很多限制。距離成為地方高校快速獲取前沿資訊以及同其它高校聯系的重要障礙。然而，視覺傳達設計專業是一個對前沿資訊、最新流行趨勢和潮流反應十分敏感的一個專業。如果不對最新前沿資訊有充分的把握，對最新流行風格、潮流有高度的接受和分析能力，視覺傳達專業就很難緊隨市場步伐，制定相應教學方案，進行課程設置，從而培養出適合市場所需要的設計人才。
（四）教學模式陳舊地方高校由于信息獲取滯后，對于最新的教學改革成果吸收及辦學走向把握較弱，教學模式陳舊。一方面，大多數地方高校視覺傳達設計專業教學模式，往往簡單移植傳統美術教育或設計院校的相關課程設置，缺乏對其進行變革創新，往往比較落后。另一方面，一些地方高校視覺傳達專業的教學改革和專業發展，由于受到視野局限，往往不符合視覺傳達專業最新發展要求，甚至不符合視覺傳達專業自身發展規律，教學效果適得其反。比如，一些高校弱化設計理論和文化創意類課程教學，單純注重學生軟件能力和操作能力的培養，導致學生創新創意能力嚴重不足，成為專門的“技術操作員”或“美編人員”，而不是真正的視覺傳達設計師。
（五）設計氛圍不濃厚地方高校設計類專業設計氛圍不濃厚。由于地方高校身處三四線城市，要么為綜合性大學，要么為傳統專科性高校，大多數視覺傳達專業都不是各個高校的主要專業和強勢專業。視覺傳達專業在地方高校中往往被視作“偏門”或者“冷門”，是比較弱勢和邊緣的專業。而地方高校所處的城市由于經濟社會發展相對落后，也導致社會和企業對設計的重視程度不夠，這也是地方高校視覺傳達設計專業設計氛圍不夠的一個十分重要的原因。設計氛圍不強，往往導致對專業發展前景悲觀，學生學習積極性不高以至難以形成專業特色。
（六）專業實踐弱化專業實踐弱化也是影響和制約地方高校視覺傳達專業發展的一個重要原因。視覺傳達專業是實踐性、應用性非常強的專業。從第一所真正現代意義上的專業設計院校包豪斯開始，設計教育都非常重視專業實踐教學。這對學生將所學專業知識與實踐結合，快速提升設計能力是非常重要的。然而，在地方高校，學生專業實踐的機會和平臺則相應缺乏。一方面，由于處于邊緣地位，該專業很難建立應用性、操作性強的實驗實踐教學平臺。另一方面，學校也很難聯系到專業性強、能為學生提供實踐和鍛煉空間的知名設計公司和廣告傳媒企業。此外，由于地域的限制，學生也缺少學習、參與大型設計展覽和學術論壇以及受教于杰出國內外設計大師的機會。總之，方方面面的原因都導致了地方高校視覺傳達設計專業發展困難重重，舉步維艱。甚至在有些地方高校，視覺傳達專業由于生源減少，辦學水平不高，學生就業率低下等現象，面臨取消或停辦的局面。如何改變視覺傳達設計專業在地方高校中的地位，提高辦學質量已成為亟需考慮的重要問題。
二、地方綜合性大學視覺傳達專業創新思路
當下，我們已進入數字化和全球化時代，各種視覺傳媒以視覺性、多樣性充斥于我們的生活，傳媒業、文化創意產業逐漸成為重要行業，而且前景較好。由此出發，視覺傳達設計專業發展大有可為。地方高校視覺傳達專業應當積極把握國內外行業發展趨勢以及高等教育未來走勢，順勢而為，積極進行專業改造，促進專業發展。新形勢下，地方高校視覺傳達專業發展應重點做好以下幾個方面工作：
第一，加強師資隊伍建設，引進高水平人才。積極加強師資隊伍建設乃是視覺傳達專業改造與發展的首要工作。沒有好的師資，包括杰出的大師甚至領軍人物的存在，視覺傳達專業很難上層次，出水平。為此，要求賢若渴，通過提高工資待遇、提供良好教學工作環境以及快速晉升的發展機會來吸引優秀人才加盟。甚至可以創造條件引進高水平學術帶頭人或知名設計人士作為兼職教授、客座教授。地處湖北荊門的荊楚理工學院藝術學院，為了積極推動該校設計專業發展，從設計教育走在前列的武漢理工大學引進了朱明健團隊，并聘其為該校藝術學院院長。此舉極大地促進了該校視覺傳達設計專業發展。此外，還有一個比較切實可行的做法就是團隊引進。將國內外著名高校的領軍人物及其研究成員以團隊形式整體引進。
第二，拓寬招生渠道，積極提高生源質量。招生問題也是制約地方高校視覺傳達專業發展的另外一個十分重要的因素。地方高校要積極思考在現行招生體制和政策前提下如何拓寬招生渠道，爭取更多優質生源，從而為教學層次提升打下較好的基礎。比如，可考慮爭取特招政策抑或自主招生等形式，破格招錄一些具有一定創意天賦和藝術才華特長的好學生。生源質量提高從某種程度上會成為專業發展的內生動力。比如，好的學生學習主動性會更強，也有利于優良學風教風的形成。
第三，加快信息化建設，拓寬外聯渠道。隨著國家進一步加強信息化建設，地方高校可以利用這一契機加快本校信息化建設步伐。因為，信息建設是地方高校改變封閉落后環境，積極與沿海發達高校、企業和市場聯系的重要引擎。通過快速的網絡交建設，使本專業與其他發達地區高校的互通變得便利快捷。雖然身處三四線城市，但是本專業學生仍然能夠與發達地區該專業學生進行聯系互動交流學習。專業教師也可以克服地域的限制，學習先進的教學理念、教學模式和了解最新設計發展動向。學院也要給專業教師提供對外交流的學習機會，制定相關政策，提供必要經費，推動教師走出去，通過訪問學者、參加學術會議、觀摩作品展覽等形式提升自身的專業能力和水平。
第四，改進教學模式，促成教學特色形成。教學模式是整個專業教學的骨架。采用什么樣的教學模式直接關系到教學質量和教學特色的形成。凡是視覺傳達專業辦得較好，具有知名度的院校都十分注重在教學模式上下功夫，一般都具有適合自身特點的教學模式。地方高校要花大力氣搞好教學模式研究。一方面，充分調查研究，把先進教學模式吃透，同時積極分析自身的不足和特殊性，探索制定行之有效的教學模式。另一方面，又要反對盲目改革，對于經過深入研究制定并經實踐檢驗的教學模式，一旦實行就要避免大尺度的隨意更改，否則不利于課程特色與專業特色的形成，也很難產生較好的教學效果。
第五，注重軟實力，加強設計氛圍營造。軟實力的提升和設計氛圍的形成是一個比較難以解決的難題。因為，地方高校視覺傳達專業辦學處于相對封閉的空間以及設計欠缺發達的社會環境。這就要求地方高校要精心培育設計軟實力。通過視覺傳達設計參與地方經濟社會建設，發揮社會服務功能，力爭獲得話語權進而改善專業辦學環境。同時，在專業內部也可以通過設計空間塑造、設計沙龍、作品展覽以及學術講座等形式，積極營造愛專業、愛設計的氛圍，推動專業教學改革。
第六，強化實踐教學，建立高水平實踐教學平臺。為解決實踐教學偏弱的問題，一方面，地方高校可以探索與知名院校或設計公司聯合建立高水平實踐教學平臺，把學生送出去，與其他高校本專業學生“同臺爭艷”，快速提升；另一方面，要加大實踐教學投入，建立專業性強、操作性強的實驗中心。甚至有條件的地方高校可成立自己的設計公司或者研究所，不僅參與教學，同時參與社會服務。更為重要的是可為學生提供實踐教學平臺，促進教學水平提高。
參考文獻：
[1]燕敏.地方綜合性大學視覺傳達設計專業開放型教學模式思考[J].藝術教育，2014,(04):165.
[關鍵詞]科學構建視覺傳達美學觀
[中圖分類號]J01
[文獻標識碼]A
[文章編號]1009-5349(2010)09-0090-02
隨著社會的信息化進程，作為信息傳播重要手段之一的視覺傳達行業得到了極大的發展。當代中國，視覺傳達作為一個新型且處于上升階段的學科和行業，在自身發展表面繁榮的掩蓋之下，其實呈現的是美學標準的混亂缺失和美學價值的良莠不齊。“內美”的缺失，必然制約視覺傳達設計在社會范圍內的發展狀態，最終影響其學科及行業的生命力甚至扼殺之。科學構建中國當代視覺傳達美學觀，不僅是視覺傳達發展的內在要求，更是推動中國當代視覺傳達走向真正繁榮的當務之需。
一、科學構建中國當代視覺傳達美學觀的意義
科學構建中國當代視覺傳達美學觀有何意義，這個問題，需要從中國當代視覺傳達的發展現狀說起。
從廣義的范圍來說，視覺傳達設計包括所有利用視覺符號來進行信息傳遞的設計，但從狹義范圍來說，今天視覺傳達學科的主要內容依然是“Graphic Design”，即大家通常認知的“平面設計”。從廣義角度來說，因其所包含的內容在隨著時代的發展不斷拓展，尚無準確的外延和確切的定義，故而我們對其現狀的分析先從其較為嚴謹的狹義范圍說起。從形態的角度看，視覺傳達設計包括構造形態和應用形態兩大部分。構造形態包括字體、標志、插圖、設計影像、電腦圖形、動態圖像和設計編排；應用形態包括廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、企業形象一體化(cI)設計和多媒體傳達設計等。這些形態之中，對我國社會生活環境中廣大受眾影響較大的當屬熔鑄構造形態于其內的應用形態中的廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、VI設計等。這些設計形態基于一定的信息傳播目的，借助不同的傳達形式，廣泛而深刻地投入到社會生活中并對受眾的身心狀態起到了極大的影響和誘導作用。
綜觀以上各種形態的視覺傳達作品，不難發現，雖其傳達形式和內容不同，但總的風格類型不外乎以下幾種：
(一)傳統風格
因循中國傳統裝飾風格，將中國元素注入各類現代設計之中，使之呈現一種本土氣息的設計面貌。而此類風格的作品中，有些彰顯了中國元素的獨特魅力，成為此類風格中的上乘之作；而有的則淪為守舊之作，缺乏新意。
(二)外來風格
外來風格類的作品，吸收借鑒西方或日韓等國家的設計風格，體現出極強的現代個性。但這類作品中，亦有優質而凝聚著內在設計力度的佳作，和一些僅在畫面充斥喧囂著浮躁前衛的形式感的、不知所云的模仿之作。
(三)其他風格
其他一些風格的作品群中，其實是孕育新風格的蚌床，充滿著探索和嘗試的無限可能性。但也帶有一定的模糊性，需要在不斷的設計實踐中拔高，確立自我。
追根溯源，我們不難發現，上述情況的出現主要是由于視覺傳達學科在我國屬于一個亦古老亦新興的行業。如廣告、包裝等，在我國古代其實早已出現。如唐代詩人杜牧有詩云：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。這個“酒旗”其實就是我國廣告的初始形態。又如北宋時濟南劉家功夫針鋪商標拓本，其實也即我國古代附帶商業價值包裝的早期形態。然而這些視覺傳達的早期形式雖然存在于我國商業社會發展的歷史進程中，但其作為一門學科或行業體系的形成卻是在西方社會，我國的視覺傳達學科和行業體系是從西方社會移植而來的。
移植而來的學科生命體在與中國本土文化相融合的過程中必然會引起一些混亂的反應，這表現在，一方面，原有的內在美學標準部分喪失；另一方面，本土化的美學標準尚未確立。基于此，是中外混雜之下的美學標準的混亂。視覺傳達設計歸根結底是一種藝術門類，其內在美學體系的混亂，必然就造成了其外在形式的混亂發展，這是事物發展必然的內在規律。而時代經濟發展需要的契機，加劇了其混亂發展，也為科學構建中國當代視覺傳達美學觀的形成準備了一個充分的醞釀期。
二、如何構建科學的中國當代視覺傳達美學觀
科學構建中國當代視覺傳達美學觀，我們首先需要對視覺傳達在當代中國的發展狀況有一個深刻而清楚的透視，之后，再根據其實際特點，以實事求是的態度對待，修正各種混雜的觀念并使其形成體系。
視覺傳達在當代中國的發展狀況，如前所述，處于一個假性繁榮的階段。其“繁榮”是?由于當代社會的商業化和信息化的推動和催化作用。是商業信息社會的必然要求；而所謂“假性繁榮”則指它是在一種中外設計觀念混雜、設計風格混亂、美學內涵半缺失的狀態下取得自身的自發發展的，缺乏科學美學觀的指導。特別是商業視覺傳達方面，其商業味道漸濃，形式感越來越強，內在的文化藝術性則日漸缺失，藝術形式淪為商業目的的載體。而這些，都是美學觀缺失或沙化的直接反映和后果。在認識到并承認這個現實之后，我們需要直面這個事實，既不要抱怨，也不要沮喪，而是要以端正的心態接受這個事物發展的必經過程，同時還要以科學的頭腦、正確的態度去理清現狀，糾正其不良傾向，引導其樹立科學的美學觀。
由前面可知，我國視覺傳達設計界多種風格并存，既有中國傳統風格的，也有外來風格的，還有其他自發形成帶有一定模糊性的尚未定性的風格。多種風格并存向來也是藝術發展的一個必然格局，我們不可能抹殺其中任何一部分而搞成整齊劃一的模式，故而就需要在“多元共生”的基礎上形成“和而不同”的局面，在各個風格類型內部促進其優勝劣汰。另一方面，不要過多地去扼殺新的嘗試和追求，設計界同繪畫界一樣，歷來就是在各種風格的激蕩交替中獲得自身的長足發展的。但并不是說要受眾縱容和忍讓一些一而再、再而三的無謂無益的嘗試，而是在堅守視覺傳達的文化藝術性的根基上，仍然堅持真善美的原則，簡化和美化視覺傳達的語言和外在表現形式。在傳播各種社會、商業信息的同時，使其形成一種優秀的文化藝術載體，使人們更樂意、更健康地接受其攜帶的內在的各種價值觀，而不僅僅是鴉片性質的消費觀的傳播。
科學構建中國當代視覺傳達美學觀，使其成為引領社會文化和時代精神的良性誘導，以其內在的優秀文化和精神清華，來協助創建科學和諧、秩序盎然的社會精神文化生活環境。
三、科學構建中國當代視覺傳達美學觀之前景
構建科學的美學觀，首先有助于中國當代視覺傳達成為有根基、有內在生命力的學科體系和行業體系，走向良性有序的發展軌道。視覺傳達設計最終要在當代中國走出自己的發展道路，獲得本土生命力，和中國傳統設計元素相結合，與世界設計相融合，最終形成自己獨特的生命體和風格特點，并在世界設計領域確立一枝獨秀的地位。
其次，構建科學的美學觀，有助于中國當代視覺傳達設計在社會環境范圍建立起科學的、優秀的視覺秩序，消除視覺污染，美化視覺環境。在科學的美學觀的正確引導之下，中國當代的視覺傳達設計必將成為一種優秀的設計門類和行業，在社會范圍內起到優秀的文化藝術誘導作用，在美化社會環境的同時，對視覺環境和精神氛圍起到優化建設作用。科學構建中國當代視覺傳達美學觀，使中國視覺傳達走上良性發展的道路，有利于視覺傳達設計在當代中國取得一個優化、長足的發展，走進視覺傳達設計在當代中國真正繁榮的生命階段。
[參考文獻]
【關鍵詞】網絡廣告；視覺傳達設計；藝術發展
信息化時代，網絡應用逐步滲透到了人們生產生活的各個方面，并成為信息傳播的主流通道，驅動著社會各行業領域的深刻變革，包括廣告行業。網絡廣告的興起，帶來了視覺傳達設計藝術新的創作語境環境，并呈現出了交互性、全球化等特征，在誘導受眾消費意識和行為方面的價值效用得到了進一步釋放。
一、藝術特征
在宏觀信息化時代的影響下，網絡廣告進一步豐富了人們的消費生活，并為視覺傳達設計創造了新的創作語境空間，呈現出了互動性、全球化等特征。學者王豐在其相關研究中指出，信息化時代是個性化、人性化的時代，傳達者與受眾之間的互動性是信息化傳播的另一個特點。根據理論，人的至高追求是展示自我。信息化生態格局下，人們的主觀能動性得到了有效釋放，其同時扮演著信息接收者、傳播者以及制造者等多重身份，為了有效調動受眾參與行為，并誘導他們消費行為的產生，網絡廣告中的視覺傳達設計越發強調互動性建設，呈現出了新的藝術特色。另外，全球經濟一體化視域下，各國之間的文化、政治、經濟、教育等領域互動活動日臻頻繁，網絡廣告中的視覺傳達圖像化設計無疑是最有效的信息表現方式之一，與全球化潮流的契合，是布局國際市場的關鍵一環。
二、構成要素
本質上而言，廣告作為一門說服性藝術，其最終目標指向是激發受眾的消費欲望及行為，繼而誘導他們自覺自愿購買商品或服務，網絡廣告亦是如此。事實上，人們通常亦會被網絡廣告中強烈的視覺效果所吸引，而視覺傳達設計藝術的多重元素構成，更是增強了其生動性、沖擊力，包括文字、色彩、圖形等等。其中，文字作為人類智慧的精粹，是最直接的信息傳導載體，但其在網絡廣告中的設計篇幅不宜過大，以免造成枯燥感，實際選用中要做到精簡、準確，輔助作品內涵的表達，并強調字體與色彩的合理調配，從而營造出不同的視覺效果。同時，色彩作為網絡廣告中視覺傳達設計不可或缺的組成元素，直接影響著受眾心理，配合圖片來展示內容，通過多變性組合，吸引受眾注意力。另外，圖形具有超出文字表達局限的功效，能夠快速被受眾識別，并打破了國別、民族文化差異造成的障礙。
三、設計原則
隨著我國市場經濟體制改革深化，加之全球經濟一體化趨勢形成，在很大程度上加大了各類行業企業間的競爭壓力，創新成為了其可持續發展的重要驅動力。同時，在高度開放、自由的網絡虛擬空間下，視覺傳達設計唯有不斷創新，才能保持其足夠的吸引力，進而產出價值。因此，網絡廣告中的視覺傳達設計藝術創作必須要遵循創新性原則，探索新的表現方式，以在激烈的競爭格局中脫穎而出。如上所述，網絡廣告作為一種說服性藝術，能夠讓受眾看懂所宣傳產品或服務信息是根本，在視覺傳達設計時要遵循“以人為本”原則，結合人們的個性化需求及感官特點進行設計，由此迸發出更為強烈的情感共鳴，從而影響受眾消費行為。另外，隨著社會經濟發展，人們的生活品質得到了大幅改善，對精神層面的需求越發強烈，網絡廣告中的視覺傳達設計藝術還應兼顧“審美性”原則，為人們豐富多彩的生活注入更多美的印象。
工業設計專業主要學產品設計、環境設施設計、視覺傳達設計、數字化設計、展示與陳設設計5個專業選題方向，主要開設畫法幾何、陰影透視、工程制圖等。
工業設計專業課程：產品設計、環境設施設計、視覺傳達設計、數字化設計、展示與陳設設計5個專業選題方向，主要開設畫法幾何、陰影透視、工程制圖、設計初步等基礎課程，以及視覺傳達設計及原理、產品設計及原理、環境設施設計及原理、工業設計工程基礎、工業設計史。
工業設計專業學生主要學習工業設計的基礎理論與知識，具有應用造型設計原理和法則處理各種產品的造型與色彩、形式與外觀、結構與功能、結構與材料、外形與工藝、產品與人、產品與環境、市場的關系，并將這些關系統一表現在產品的造型設計的基本能力。
工業設計專業的就業前景非常好，就業范圍也非常廣泛；該專業學生畢業后可以到建筑類產品設計、室內外環境與設施設計、產品包裝、廣告設計、平面設計、展示設計、陳設設計、產品研發等洛可可設計公司或建筑設計研究院（所）中的相關專業部門從事相關設計、科研和管理工作。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：視覺傳達設計；實踐教學；平臺構建
國家在十一五發展規劃發展綱要里已經明確要加強文化創意產業的發展.而我國各大城市為了響應國家號召，也相繼在當地推出優惠政策，扶持文化創意產業的發展.尤其近年來，不管是設計專業的相關院校還是人才培養數量都明顯增加，使設計專業成為發展前景較好的熱門專業.但其中也存在問題，創意產業的人數雖然占優勢，但是大都集中在從事低端制作和加工，缺乏統籌全局的精英人士，行業的發展前景不容樂觀.而視覺傳達專業借用視覺符號、傳達媒介等途徑來促進銷售和展示的方式正好與文化創意產業強調的視覺經濟不謀而和，因此我國市場對視覺傳達設計的專業人才的需求日益增長，其能力的需求也在不斷的提高.然而，在我國高校的視覺傳達設計專業的人才培養模式卻不能滿足市場的要求，因此，本文從市場需求對視覺傳達設計專業人才培養的要求出發，通過分析高校人才培養的現狀，探討了視覺傳達設計專業的教學創新平臺的構建，并對該專業的實踐教學的發展提出合理的要求，從而培養出適合市場需求的視覺傳達設計專業的人才.
1視覺傳達設計教學人才培養的現狀
視覺傳達設計專業的教師們在教學過程中主要集中在教學方法和思維訓練的創新，而對于交叉學科的應用則相對欠缺.主要體現在一下幾方面：
1.1創新基礎環節薄弱
視覺傳達設計在交叉學科的應用過程中對信息的更新速度要求很高，必須時刻關注專業前沿發展動態，這樣才能與國際接軌，做到與時俱進.而其相關的專業課程設計方面更新緩慢，不能及時反映學術前沿動態.這樣學生只能接觸有限范圍內的知識體系，沒有探求的欲望，也沒有探求的條件，從而導致整個專業的發展只能是培養一些略懂專業知識理論的人才，而至于向高精尖的方向發展，從而導致整個行業的不景氣.
1.2沒有完善的實踐教學平臺
視覺傳達設計專業是一門應用性非常強的專業，這就要求在人才的培養的同時注重對學生實踐能力的培養.不僅要在教學中加強實踐操作課程，而且還要求學生參與到相關的生產、生活實踐中去.然而由于高校擴招，學生人數的極具增多，學校的硬件設施和人員配備上都跟不上步伐，導致學校的校內實踐教學受到影響.而在課外的實習過程中，由于沒有對學生進行合理的指導，也沒有嚴格的實習結果檢驗機制，導致學生的實踐活動很盲目，對工作的操作流程等不能進行深入了解.學校沒有充分發揮學生的創造性，讓他們參與到產學研的過程中去，影響了學生的發展潛力.1.3學生缺乏自信和創新意識視覺傳達設計專業對于人才的創新性要求很高，可以說創新是視傳達設計的靈魂，沒有創新，也就不能夠發展.但在實踐教學中，學生由于受到傳統思維的影響，創新性發展受到阻礙，再加上教師對學生缺乏引導和啟發，學生往往缺乏探索創新的自信，創新意識淡薄.
2視覺傳達設計教學創新型平臺的構建
視覺傳達設計教學的探索過程中，要求打破純粹藝術與實用藝術的界限，為現代藝術發展開辟新的途徑.為此，學校應該多安排優秀教師和學生參與研討會，從而進行行業交流，了解行業發展動態和基本信息，掌握市場發展動態，在此基礎上完善構建創新性平臺.
2.1完善專業培養方案和課程體系
學校在培養方案的設計上要突出重點，明確培養目標，再在這個基礎上設計完整的課程體系.該專業的主攻方向主要是針對平面設計和影視動漫.在這方面學校要培養的學生不僅要具備良好的政治素養和職業素養，最重要的要培養學生的藝術素養，這是視覺傳達設計的最核心的技能，只有具備了良好的藝術素養，才能培養學生扎實的專業知識技能.在此目標的指導下，才能夠在教學中把握教學重點.在教學體系中，首先考察和寫生，讓學生先對設計的流程和現狀有初步了解，掌握專業的研究動態.再通過反復的思維論證開闊學生視野.其次是進入實訓階段后，讓學生參與實訓過程并將所學的專業技能在實訓中得到鞏固和升華.然后再讓學生通過參加競賽拓展知識面，培養合作思維和創新思維，以比賽促進教學，促進改革.最后在畢業設計和實習方面.通過畢業設計培養學生的分析問題、解決問題的能力，促進學生思維能力的鍛煉.再通過實習讓學生參與到真正的實踐生產環節，促進學生從學習者到實踐者的角色轉變，以便盡快適應職場的變化，培養學生的職業素養.
2.2構建校內實訓基地
學校作為產學研的綜合基地，不僅要承擔人才的培養，還要積極參與科研項目，促進科研能力的提高，最后還要將研究成果轉化為市場需求的生產力.因此在培養方向上，學校要樹立產學研培養目標，結合人才培養需求和規律，積極進取，不斷探索，加強實訓培養.設立二維動畫室、三維動畫室、微電影工作室、廣告設計工作室和VI設計工作室.首先組織學生參與課程實踐，打造專業的實踐教學團隊.其次就是與工作室相聯系，讓學生在課內和課外和教師參與有關項目或課題的研發與市場操作，提高學生的參與積極性，增加他們的專業成就感.再次就是將企業文化與設計工作完美融合.從工作室的外在環境到內在的設計理念都要體現企業文化的內涵，以企業的要求標準來要求學生，規范學生的操作行為，改變其平時散漫的生活作風.最后就是工作室吸收的人員要廣泛，不僅要包含本校的教師隊伍，還要邀請企業的精英人士和外聘的專家，學生的參與也應該盡量全面，不僅要高年級學生參與實踐，同時也引導低年級學生加入，活躍設計思維.
2.3構建校外實訓基地
校內基地只是對學生進行的初步實踐培訓，但校內實踐還是存在缺陷.校外企業不論在硬件設施上還是在內在的設計理念上，都要比校內的更加真實，也更能鍛煉學生.因此構建穩定的、長期的質量高的校外實訓基地，不僅有助于提高辦學質量，還能充分結合市場需求，培養市場需要的人才.
2.4優化教師結構
視覺傳達設計要求創新性思維，教師作為課程知識的傳播者，在教學的過程中傳達教學思維，必然要具備創新性思維，而不是只知道教學.因此教師不僅要具備扎實的專業理論知識，時刻了解學科前沿動態，還要求具有創新性思維，在實踐造作中能夠不斷迸發出新的思維火花.基于此，學校在引進教師人才的時候，一方面要注重教師的學歷和職稱，把握好硬性條件，嚴格把關；一方面要立足現實，積極從本校現有的青年教師中培養和挖掘人才，多開展教師的進修與研討會，促進教師間的交流，從而培養學科骨干，建立一支高品質的教師隊伍.與此同時，還要開展教師的產學研引導，注重引導教師將教學、科研、生產實踐相結合，促進人才的培養.最后學校可以多聘請專家和企業精英，與教師和學生進行交流，打造學校課堂辦學特色.
3視覺傳達設計的實踐教學平臺要求
3.1建立完善的教學資源庫
國家教育部文件指出國家積極支持教學資源庫的建設，并且提供經費支持.完善的教學資源庫，不僅有利于開放教學資源環境，實現教學資源共享，同時對于高級能人才的培養，終生學習平臺和公共數據庫的構建也有很大幫助.其建設的具體內容包括教學課程資源庫、教學素材資源庫和實踐教學體系的建設及素質拓展教育資源的建設等.
3.2完善管理制度
視覺傳達設計專業是一門集理論與實踐相結合的課程，在整個教學環節中涉及的相關步驟有很多.諸如在課堂教學課程中就包括課程的設置、教學素材的收集等相關理論教授，還包括教學過程實踐課程的訓練.此外還有相關的校內實踐課程和校外實習等環節.要想構建完整的教學實踐平臺，就必須建立嚴格的管理制度.（1）建立嚴格的人員管理制度.在教學的各個環節中，要加強對人員的管理.做到每個人都分工明確、各司其職.學校要建立相關人員的規章制度，要求工作人員都按要求辦事.此外還要建立合理、高效的教學評估體系和獎懲制度，以提高教師的工作效率，完善教師的職業技能.對于相關的實習基地和課外實習環節也要嚴格把控.（2）建立完備的教學質量監控體系.在教學過程中，要安排完善的教學環節.從教學的培養計劃到教學的實踐課程培訓，都要嚴格體現教學的專業特點，促進教學的順利進行.不僅要用心安排教學的各個環節，還要對教學活動實行定期檢查，嚴格監督教學活動的規范性和可行性，及時發現問題并向上級管理部門反饋，以便于迅速采取措施解決問題，促進工作的順利進行.（3）建立完善的教學實驗管理制度.在校內實踐過程中，涉及到具體的實踐設備供應，實踐環節的操作問題.所以學校要建立完備的教學實驗管理制度，一方面保證教學硬件設備的管理齊全，使用現代化信息技術進行網絡管理，及時了解設備的使用及維護狀態，提高設備的使用率.另一方面，對校內實踐教學環節嚴格把控，確保教師實踐指導任務的完成，而不是流于形式.（4）建立完善的校外實習管理制度.校外的實踐活動更多的屬于企業的責任，但學校對于用人單位的相關規定和管理辦法還是要做到全面掌控，為學生的實習提供保障，以確保學生校外教學活動的完成.（5）構建合理的教學實踐評估體系.由于教學實踐活動在整個視覺傳達設計教學過程中占到相當大的比重，所以建立完善的教學實踐評估體系對整個教學任務的完成起著十分重要的作用.在體系的構建過程中不僅要有相關專家的參與，還要有在一線工作的工作者參與，以保證體系的合理性和可操作性.并充分發揮教學實踐評估體系對整個教學實踐的的導向作用，促進教學實踐活動的完成.
4結語
本文通過對視覺傳達設計專業人才培養模式的研究，解決高校在注重理論教學的同時注重專業實踐能力培養的問題.探討了視覺傳達設計專業的教學創新平臺的構建，并對該專業的實踐教學的發展提出合理的要求，從而建立市場能力需求與高校教學相結合人才培養模式.進一步提高了學生快速融入社會工作的能力，激發了學生的學習工作的熱情.
參考文獻：
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