時間：2024-01-20 16:23:56
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關鍵詞：職工文化；工會文化；企業文化；關系
在社會主義市場經濟的不斷發展中，企業、工會和全體職工群體都擔負著進行社會主義文化建設的任務，為使組織更好行使自身的職能，就必須不斷改進工作的指導思路，使企業、工會、職工群體在具體工作和社會生產的實踐中相互補充、相互支持，推動我國企業改革和經濟進步，為此，進行建設好職工文化、工會文化與企業文化之間，處理好三者之間的關系成為必不可少的重要步驟。
一、職工文化、工會文化與企業文化的內涵
為深入理解職工文化、工會文化與企業文化之間的關系，必須認識職工文化、工會文化與企業文化的概念和內涵。
職工文化是先進的職工群體所創造的、以職工群體為根本、為廣大職工群體所提倡的、在職工群體的社會實踐中被深刻踐行的價值觀念，這種觀念以勞動模范為代表，展現了先進職工群體的道德追求、行為規范和精神風貌，在社會主義大生產中發揮著重要作用。
工會文化是工會組織根據自身的性質和特點，為工人群體的利益和主體地位而創造的思想理念，在這種理念的指導下，工會組織為職工群體最關心的最切身的利益問題展開各種活動，以維護工人群體的基本權益，[1]激發工人群體進行社會主義經濟文化建設的熱情。
企業文化是企業為追求經濟利潤和效益發展而創造的思想理念，這其中包括了企業進行經營生產管理的核心理念，以及普遍被企業內部成員認可并共同遵守的行為主張與道德準則，企業文化作為企業自身歷史文化的產物，通常帶有鮮明的個性與特色，根據企業文化的指導，企業成員共同組織企業生產的各個環節。
二、職工文化、工會文化與企業文化的相互關系
從內涵的角度進行解讀，職工文化、工會文化與企業文化的側重點各有不同。職工文化是由職工本身所創造的，職工文化直接反映了職工群體的精神文化需求；工會作為我國黨與廣大工人群體相互連接溝通的橋梁與紐帶，其文化由其組織的性質決定，是為保障工人權益；企業文化則是為了保證企業的生產經營，在長期的經濟活動中沉淀下來的經歷主張和價值準則。在這一方面，職工文化與工會文化的存在目標都是為滿足職工群體的利益和精神文化需求，在進行社會生產的過程中，兩者交織在一起，共同推動著企業文化的進步。
企業是為了獲取利潤而進行生產經營的組織，從生產要素、生產工藝到產品本身和產品的銷售過程，企業生產活動的方方面面，都體現著企業文化的核心與細節。企業要想在市場中長期穩定地發展，企業文化必須合乎市場經濟的發展規律，這表明企業文化是伴隨經濟活動而生的文化形態，具有很強的經濟性。[2]但企業中進行具體的生產經營活動的是企業中的職工群體，因此企業文化又是一種管理文化，為促使生產過程創造更高的經濟價值，企業文化通過規則對職工群體的思想與活動進行管理與約束。但正因為企業的價值取向與職工群體的利益和精神需求并不是完全一致的，使得三種文化形成了辯證的矛盾統一關系：企業為進行經濟建設，就必須關注職工群體，根據職工文化的取向進行協調；職工作為企業的重要部分，職工文化又給企業文化注入新的活力；工會文化在促進職工文化不斷發展繁榮的過程中，推動了企業文化不斷改善。[3]三者之間相互獨立又相輔相成、相互影響，共同推進社會主義市場經濟的穩定和繁榮。
三、進行職工文化、工會文化與企業文化共同建設的方法
為推動社會主義市場經濟的的繁榮發展必須進行職工文化、工會文化與企業文化的共同建設，為此提出如下幾點建議：
（一）深入貫徹落實“以人為本”的理念，促進企業文化向人本文化轉型
工會可通過對企業的管理進行監督，切實維護職工的民利，促進企業進行民主化的管理，對于歧視現象要通過合理方式維護職工的利益；職工本身應積極參與企業的管理決策，行使好自己的權利與義務；企業要進行民主化的管理，這包括公開獎懲和職務任免等，在生產經營的決策中認真聽取職工群體的意見和建議。
（二）企業和工會應關心職工的工作與生活狀況
企業應自覺保證不拖欠職工的勞動收入，不能忽視職工的利益，企業經營帶來的經濟效益，應充分與職工分享，同時應對職工進行技能和文化的培訓，促進職工技能提升的同時，加深職工對企業文化的認同感。
四、結語
職工文化、工會文化與企業文化在相互影響的過程中，相互補充相互支持，形成了辯證統一的矛盾關系，為促進三種文化的共同進步與發展，企業、職工以及工會組織，都應貫徹落實“以人為本”，共同建設，推進社會主義現代化建設與發展。
參考文獻：
[1]課題組.論職工文化、工會文化與企業文化相互關系及其建設[J].西華師范大學學報（哲學社會科學版），2008，（1）：17-21.
一、企業文化和思想政治工作的概念
企業文化是指導和約束企業整體行為和員工行為的價值理念，是企業一個非常重要的組成部分。企業文化包括三個層次：一是物質文化，包括廠房、設備等；二是精神文化，包括企業心理道德規范等；三是制度文化，包括企業的規章制度等。
思想政治工作是以人為對象，解決人的思想、觀點、政治立場問題，提高人們思想覺悟的工作，是實現黨的領導的重要途徑和社會主義精神文明建設的重要內容，也是搞好經濟工作和其他一切工作的有力保障。企業思想政治工作的任務就是解決員工的思想問題，提高員工的工作積極性、主動性和創造性，保證組織任務的完成和經濟目標的實現。
二、企業文化建設與思想政治工作的關系
（一）企業文化建設與思想政治工作的目標一致
思想政治工作是企業文化建設中非常重要的組成部分。從兩者的目的進行分析，企業文化建設是通過軟管理激發員工的工作熱情，促進企業經濟效益的提高；思想政治工作是通過理論教育調動員工的工作積極性，提高企業的經濟效益。因此，企業文化建設與思想政治工作在目的方面具有一致性。
（二）企業文化建設與思想政治工作的方式、內涵不同
思想政治工作是通過理論教育活動促進員工政治覺悟的提高，具有較強的政治色彩。企業文化建設是通過培訓與管理工作培養員工的價值觀，具有較強的管理性與經濟性。思想政治工作側重于對員工的思想、觀念、態度等進行影響，從而充分調動員工的積極性，為企業的生產與發展做出重要貢獻。企業文化建設主要強調的是企業長期形成的行為規范、價值觀念等，強調的是企業理性的文化概念。
（三）企業文化建設與思想政治工作的融合
企業文化建設與思想政治工作相比，企業文化建設更加的具體與個性化。企業文化是在長期的企業生產與發展過程中形成的，其中借鑒了很多思想政治工作中的方法與經驗。企業文化建設與思想政治工作之間存在著相輔相成的關系，只有實現相互融合才能夠真正發揮作用。
三、思想政治工作核心價值作用的發揮措施
（一）通過企業文化建設實現思想政治工作融入企業管理
在企業文化中，“人”與“人的作用”是研究的核心內容。對于企業管理者來講，最主要的就是實現企業的“三高”，即高效率、高效能與高效益，而實現“三高”最為關鍵的就是企業員工。只有每個員工都將創新、質量與服務視為職業風尚，才能夠實現企業與員工目標的一致，促進企業的健康、持續發展。因此，企業應該實現企業文化建設與思想政治工作在目標方面的協調，為企業的發展奠定堅實的基礎。企業文化建設實現了思想政治工作與企業經營管理要求之間的相互結合，為企業的生產經營管理提供指導思想與激勵手段，通過企業文化建設實現思想政治工作融入企業管理。
（二）實現企業思想政治工作與企業文化建設、企業管理的相互結合
企業在文化建設的過程中必須充分發揮思想政治工作的優勢，實現兩者的相互促進與共同發展。企業應該通過促進、引導等方式實現企業思想政治工作與企業文化建設之間的相互結合。思想政治工作與企業管理相互結合才能夠形成綜合效應，通過兩者的結合實現柔性引導與剛性約束的結合。另外，要拓展教育內容，在開展思想政治工作的同時，結合企業和員工的實際，有針對性地開展文化技術等方面的教育活動，以提高員工隊伍的整體素質。
關鍵詞：接閃器；防雷引下線；接地裝置；
引言：管線暗敷設隨著現代電子產業的發展和大規模智能化建筑的興起，建筑電氣設計中所涉及的各類管線將越來越多，對防雷、防電磁脈沖等保護措施的要求也越來越高，因此作為設備設計中的一部分，建筑電氣設計與其他專業特別是與結構專業之間的協調、配合應該得到相應的重視?；谶@一點，將分幾個方面對電氣設計、施工中與結構相關的若干問題加以討論。
1 利用建筑中的結構鋼筋進行防雷與接地
在《建筑防雷設計規范》（GB50057-94）中，多次提到在防雷設計時，應優先利用建筑本身的結構鋼筋或鋼結構等自然金屬，作為防雷裝置的一部分，使得在保證安全可靠性的前提下能兼顧經濟性。因此，如何利用建筑物的金屬導體是防雷設計中的重要問題。
1.1屋面結構與接閃器?，F代建筑藝術除了追求立面上豐富多彩的線條外，對建筑物頂部造型也力求變化。由于新穎的薄殼、雙曲面網架等大量運用，屋面已經不能再簡單的分為平屋面和坡屋面，這給防雷設計帶來一定難度。在設計中除了應按《建筑防雷設計規范》（GB50057-94）中附錄二要求的在屋頂外沿和突出部位等易受雷擊處設置避雷帶外，直接將屋面結構鋼筋作為避雷網的一部分也非常必要。
出于防水抗裂考慮，屋面結構一般采用現澆混凝土板，其鋼筋由上部鋼筋和下部鋼筋組成，配筋較密，連接點較多，并且板鋼筋均與梁鋼筋綁扎連接形成通路。突出屋面的塔樓、樓梯間等也均通過鋼筋混凝土柱或構造柱與下層結構相連。因此，當利用建筑本身的鋼筋作為接閃器時，在結構鋼筋連接的關鍵部位如柱內鋼筋與梁鋼筋綁扎點處進行焊接，即可滿足形成電氣通路的要求，也就是GB50057-94第3.3.5條條文說明中指出的：“在雷電流流過的路徑上，有一些并聯的綁扎點時，就會是安全的”。該條文說明同時指出：“利用屋頂鋼筋作為接閃器其前提是允許屋頂遭雷擊時混凝土會有一些碎片脫開及一小塊防水，保溫層破壞”。這對屋面結構損害不大，不會影響到建筑物安全。
還有一些值得注意的是，突出屋面的金屬物如金屬架、廣告牌、旗桿、太陽能熱水器、冷水塔、航空障礙燈等，除了其尺寸應符合GB50057-94第4.4.1條及4.1.2條規定外，由于上述金屬物通常通過膨脹螺栓固定在屋面板上，或固定于素混凝土基礎上，故需通過可靠的電氣連接使其形成電氣通路。突出屋面的非金屬物，按GB50057-94第3.3.2條規定應安裝接閃器并與屋面防雷裝置連接。
1.2利用混凝土柱、墻主筋作為防雷引下線。不同結構形式的各類建筑中均設有一定數量的鋼筋混凝土柱，如在砌體結構中設置的構造柱，在混凝土結構中設置的框架柱、剪力墻等，柱中鋼筋直徑按《建筑物抗震設計規范》GB50011-2001第7.3.2條規定磚混結構中構造柱縱向鋼筋最小為4?準12，在框架結構中框架柱配筋通常采用Φ14以上螺紋鋼筋均可滿足GB50057-94中第3.3.5及4.2.1條要求。柱中鋼筋的連接形式通常采用綁扎連接、焊接和機械連接，按照《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規范》（GB50169-92）規定，避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線的主鋼筋在土建中如果是采用對頭碰焊的（在工程中常用的焊接形式有閃光對焊和電渣壓力焊，均屬于對頭碰焊），應在碰焊處按規范補焊搭接圓鋼。
1.3利用基礎地梁作為接地裝置。建筑物地基的形式可分為無筋擴展基礎、擴展基礎、柱下條形基礎、筏形、箱形基礎、樁基礎以及復合地基。按GB50057-94第3.2.4條、第3.3.5條、第3.4.3條、第4.4.3條規定，接地裝置應在地面50cm以下，第4.3.5條還規定：防直擊雷的人工接地體距建筑物出入口或人行道不應小于3m，當小于3m時水平接地體局部埋深不應小于1m或采取絕緣保護措施。建筑物基礎埋深通常由基礎自身高度、地面下預埋管線高度及防凍防腐蝕深度等因素決定，一般均大于0.5m。但是在如圖1所示的砌體結構中，墻下條形基礎由于建筑防水要求，基礎圈梁通常設置于標高-0.060處，以代替防潮層，因此不能作為接地裝置。而柱下條形基礎及筏形、箱形基礎在基礎底面設有肋梁，柱下獨立基礎及各種類型的樁基礎均設有基礎拉梁或承臺梁，以上都可滿足作為基礎接地體裝置的要求。
2 電氣管線的預埋與結構布置
電氣管線的敷設方式分明敷和暗敷兩種。明敷是將管線安裝于墻壁、頂棚的表面，對結構影響不大，而暗敷則完全不同。暗敷中，電氣管線的預埋是建筑安裝工程中的重要部分。電氣預埋管線的特點是根數多，平面布置復雜，特別是在墻體中的垂直預埋管線和在樓板中的水平預埋管線由于削弱了結構構件截面，對結構構成一定影響，下面將從幾個方面加以討論。
2.1垂直預埋管線在結構墻體中的敷設。當垂直預埋管線埋設于在鋼筋混凝土柱或者鋼筋混凝土剪力墻中時，敷設方法相對簡單，僅需將線路套管改為鋼管，并與結構鋼筋綁扎固定，防止在澆筑振搗混凝土時偏位。由于電氣管線直徑較小，對混凝土墻、柱影響不大，可根據需要靈活布置。但是，當管線垂直埋設于砌體墻體中時，埋設方式相對復雜，這也是電氣安裝工程與土建工程矛盾較多的地方。結構墻體的形式主要有砌體結構中的承重墻及混凝土結構中的非承重填充墻，下面就這兩種情況分開討論。
（1）在砌體結構承重墻上的埋設。砌體結構包括磚砌體、混凝土砌塊砌體、石砌體等。首先，在砌體結構中不允許開設水平及斜向通槽，水平預埋管線通常埋設于每層圈梁中。埋入墻體的垂直預埋管以前均直接在墻體上剔槽敷設，但是這種做法會對結構墻體造成損傷，特別是當并列埋設的管線較多時，對整個墻段的承載能力都有影響。按《砌體結構設計規范》（GB50003-2001）中第6.2.14條“不應在截面長邊小于500mm的承重墻體、獨立柱內埋設管線;不宜在墻體中穿行暗線或預留、開鑿溝槽，無法避免時應采取必要的措施或按削弱后的截面驗算墻體的承載力”。目前可行的方法是在砌筑磚墻時留下120深凹口，寬度可按并列管線數量采用一磚或半磚，待管線預埋后采用C20細石混凝土填實。
當采用空心磚或混凝土空心砌塊時，也有一種方法是利用砌體中的孔洞埋設管線，按GB50003-2001中第6.2.14條注“對受力較小或未灌孔的砌塊砌體，允許在墻體的豎向孔洞中設置管線”。但實際上常用的KP1型多孔磚孔徑約20mm，DM1型多孔磚孔徑約18mm，都較小，而且砌塊較重，組砌時要求灰縫錯開，故此方法施工不便。
當墻體為半磚墻時，按照規范，在半磚墻內不準暗敷管線，如不可避免，則采用局部加設混凝土構造柱的形式，將管線埋設于柱內。
（2）在混凝土結構填充墻上的預埋?；炷两Y構中的填充墻僅承擔墻體本身的自重，常用的有加氣混凝土砌塊、粉煤灰混凝土空心砌塊等，此類材料的特點是強度低，自重輕，即使發生破壞對主體結構也無影響。因此，在填充墻上的預埋僅僅需要考慮抗裂、隔聲等因素，在填充墻上開槽不宜超過墻體厚度的一半。
2.2水平預埋管線在結構樓板中的埋設。結構上樓蓋主要有預制裝配式樓蓋、現澆混凝土樓蓋以及無梁樓蓋、肋形板樓蓋、疊合板樓蓋等，由于前兩種形式較為常見，這里僅針預制裝配式和現澆混凝土樓蓋兩種形式加以討論。
（1）水平預埋管在預制裝配式樓蓋中的埋設。預制裝配式樓蓋包括預制雙向預應力大樓板和預制預應力空心板，通常使用的是預應力混凝土空心板。雖然按板的受力鋼筋種類分有冷拔低碳鋼絲、冷軋帶肋鋼筋等區別，但板的截面形式及受力鋼筋排布形式基本相同。在預制板樓蓋中布置管線需要預先向結構專業了解預制板的布置方式使管線沿預制板中圓孔或板縫布置。需要注意的是，在圓孔中布置管線時，引出鑿孔要避開板受力主筋位置。當管線沿板縫布置時，由于通常板縫寬度為20~30mm，預埋管線會導致灌縫難以密實，可與結構專業商量采取40~50mm板縫，在板縫中附加一根?準12鋼筋加以解決。
（2）水平預埋管線在現澆混凝土樓蓋中的埋設。隨著混凝土材料變化和施工技術的進步，現澆混凝土樓蓋成本逐步降低，施工工藝逐步簡化，運用范圍越來越廣泛。電氣管線在現澆板中的平面布置方式較為靈活，但應注意不宜將管線在現澆板內交叉，也不可并排布置，同時按《全國民用建筑工程設計技術措施》電氣部分第5.1.9條中指出：敷設在鋼筋混凝土現澆樓板內的電線管最大外徑不宜超過板厚的1/3。這是由于現澆板的板厚一般為80~150mm，管線對混凝土截面的削弱比較大，而且通長的管線會在混凝土板內造成薄弱帶，處理不慎就會引起混凝土板開裂，或留下工程隱患。
在現澆板中敷設的水平預埋管也應采取預防機械損傷措施，埋設于現澆板內的管線彎曲半徑不小于管外徑的10倍。
論文關鍵詞：義烏，工業設計，小商品
義烏是一座全國聞名的商城，這里所創造的經濟奇跡為世人所矚目:在短短的二十多年期間從馬路攤點發展到如今的擁有6萬個攤位的國際商貿城。這里獨特的采購優勢吸引了大量的外商，常駐外商數量將近一萬，每天有近1500只集裝箱發往世界各地，經濟外向度達到了65%。然而在這些輝煌的數字背后也隱藏著不可忽視的問題：義烏小商品以價廉物美而著稱，由于產品檔次低，主要依靠低價占領市場。義烏甚至成了劣質產品的代名詞，許多義烏知名企業的產品不敢打出義烏的牌子，生怕影響銷路。
與此同時整體經濟形勢也不容樂觀：近幾年來國際經濟政治形勢動蕩不已，對重要消費市場如阿拉伯國家、歐美地區出口下滑嚴重。此外在國內勞動力成本快速上漲，企業還面臨招工困難；而生產所需各類要素如原料、電力、土地等成本也顯著上升；所有的這些大大增加了企業的經營成本，導致義烏制造所依賴的價格優勢逐步失去，許多商品的利潤額只能是幾厘為單位進行計算。由于市場競爭日益激烈，經營風險越來越高，不少義烏企業主開始放棄實業，轉而投資樓市小商品，或者依靠房租收入度日。目前已經出現了產業空心化的趨勢，如果不及時進行糾正，則義烏小商品輝煌恐怕難以持續。
一、通過工業設計提高小商品層次是必由之路
因此提升義烏制造的層次，增加產品的競爭力，重振義烏制造業的信心是當務之急。這不僅僅是義烏，也是全國中小企業所遇到的難題。但是如何提升，何處突破則需仔細考慮。一般而言，提高產品競爭力可以從以下幾方面著手：1.應用新技術，全面轉型升級。如義烏某玩具企業會同高校開發了科技含量很高的語言識別娃娃，該玩具能夠進行人機對話，其價格就從原先的百余元升到四百余元，而且銷路客觀。2.提高企業管理水平，強化質量控制。如嘉鴻企業管理研究所通過駐廠輔導有力地使企業降低了成本，提高了產品質量。3.應用工業設計手段，提高產品附加值論文提綱格式。長期以來義烏制造在工業設計方面遠遠落后于市場需求，有的企業就在上面下功夫，取得了不少成效。如義烏掛歷專業街的一位經營戶跳出過去傳統掛歷的圈子，邀請設計師設計了以環保為主題的掛歷，取得了很好的經濟效益。從以上幾個方面入手都能夠有效地提升小商品的競爭力，但是考慮到大多數企業的實際情況，花巨額投資開發科技含量高的產品并不現實，且風險過大。從提高管理水平入手的確能夠起到降低成本，增加效率的作用，但其節流作用也較為有限。只有工業設計能夠達到在短期內見效，收益可觀的效果，其相對較低的開發費用也能夠為一般企業所承受，因此最能夠符合義烏企業的現實狀況。因此走利用工業設計手段提高產品競爭力的道路是一條提升義烏制造層次的最便捷路徑。
二、目前中小企業在提高工業設計能力方面遇到的問題
可以說利用工業設計來增強企業競爭力的想法在義烏企業界早已有之，但是為何時至今日除了少數企業能夠成功地走出傳統的競爭模式實現以設計為贏利點的案例外，為什么絕大部分企業仍然在走老路，沒能實現自己的突破呢？原因錯綜復雜，但是歸結起來大致有以下幾條：
1.義烏企業主的意識亟待提高。義烏的商業模式來源于早期的走街串巷的“雞毛換糖”，即薄利多銷小商品，聚沙成塔。如果說正是憑借這種不怕吃苦耐勞，不以利小而不為之的精神在過去的歲月里義烏企業主積累可觀的財富，那也正是這種思維使他們非?？粗匮矍暗睦?，缺乏長遠的發展眼光。因此許多企業主滿足于簡單的模仿，以最大限度地減小投資，規避市場風險，有效降低產品價格。如果進行產品設計方面的嘗試一方面需要不小的開發費用，另外一方面也不知道產品是否在市場上銷售對路，會不會使投資打水漂。與其去冒風險投資不如追隨在成功廠家的后面來得簡單和保險，因此普遍存在著許多企業目前已經有客觀的實力也不去做相關研發的現象。
2.目前義烏工業設計力量薄弱，且行業秩序混亂。同杭州等大城市相比，義烏工業設計行業尚處于較為落后的狀態。雖然經過多年發展，目前已經有幾百家能夠向企業提供設計服務的公司，其中諸如本奇設計機構等公司還具有較強的實力，但總體而言它們的規模小，實力差：絕大部分設計公司實際上就只有幾個員工加上兩臺電腦。而這些設計人員也很少接受過嚴格的設計訓練，大多只上過培訓班，甚至還有師傅帶徒弟出來的，因此水平自然就差強人意了。一般而言設計公司應當依靠其創意來盈利，但在義烏設計行業里普遍存在相互壓價的惡性競爭現象，其設計方案基本都是出自對成功案例的模仿，其設計作品的水準可想而知。
3.設計力量過于分散，難以形成合力。目前義烏諸多的設計公司隨處可見，高度分散，有需求的企業不知道去哪里才能夠找到合適的公司。另外這些設計公司專業實力參差不齊，企業難以進行比較。這種多而分散的局面使得設計行業的健康發展缺乏良好的環境，也造成了有關部門的監管困難。
4.知識產權保護難度很大。與有技術含量的產品不同，通過工業設計實現的產品沒有什么技術秘密而言，惡意抄襲難度很低。經常有這樣的情況發生：一個企業花了大量精力和資金開發出了一款產品，一旦熱銷其它企業就立刻跟上，稍加改動，甚至一模一樣地進行抄襲。不出兩天市場上變充斥這款產品小商品，而且價格比研發企業要更低。這種狀況的存在使有意投資研發的企業主也望而卻步，生怕落得投資也無法收回的結果，因此這種局面如得不到改觀，企業很難有動力進行設計研發。
5.企業難以招收專門的設計人才。企業依靠外面的設計公司進行研發存在著幾個問題：一個是開發費用高昂，給企業造成了較大的經濟負擔，無形中抬高了研發的門檻；另一個問題是外面設計公司的研發進度難以及時跟進和掌握，設計溝通效率不高，因此最好的辦法是企業引進專門的設計人才。而事實上真正有才華的設計人才很難得進義烏企業，原因是他們不了解義烏，認為城市檔次太低，不適于個人發展；此外，一個好的設計人員的待遇是截然不同于普通的企業干部，其工資報酬相對較高，許多企業主難以理解這個訴求，雙方不易在待遇上達成一致。
以上問題的存在嚴重地影響了義烏企業工業設計水平的提高，相關部門應當采取一些措施來改善這個局面。
三、應當采取相關措施，鼓勵企業通過工業設計提高產品競爭力
鑒于以上問題單單依靠企業界的努力難以得到解決，有關的政府部門應當牽頭，采取措施，為設計創新創造一個良好的環境：
1.政府應當大力宣傳工業設計作用，營造良好創新氛圍。大多數的企業主由于其思維方式較為傳統，難以跳出過去的經營方式。在這樣情況下政府相關部門可以會同有關的行業協會召集企業主進行相關的培訓，由工業設計專家進行工業設計知識的普及；同時本地媒體也應當積極報道典型事例，宣傳通過工業設計走出新路的案例，在企業界樹立典范論文提綱格式。
2.政府部門應當大力獎勵研發企業。出于謹慎考慮，很多企業主不愿意花錢做設計。在此方面政府可以出臺措施獎勵產品設計方面做得較好的企業，比如給予一定的經濟獎勵，甚至是一些減稅行為。這些優惠措施的可以在一定程度上打消企業對于研發風險方面的顧慮，推動它們采取實際行動在工業設計方面真正地走出自己的第一步。
3. 政府部門需將目前分散的設計資源整合成發展合力
目前義烏市區已經形成了諸如模具一條街等專業街，企業需要相關的服務來到這里即可解決問題。因此政府也可借鑒這種方式設立一塊區域，集中相關的設計資源，形成“設計一條街”的格局。如此尋找設計服務的企業可以很方便的找到相關的資源小商品，同時產業聚集效應也會吸引更多的客戶前來，使設計公司比過去有更多的機會獲得訂單。由此形成的良性互動將為義烏設計行業的發展營造出一個很好的氛圍，這可幫助設計公司逐步形成行業內的分工，同時也能夠使義烏設計行業的整體實力得到增強。
4.加大知識產權的保護力度。目前市場抄襲行為泛濫的原因一方面是抄襲者付出的代價很低，沒有受到過嚴厲的懲處，因而抱有僥幸的心理；另一個方面則是不少產品開發企業缺乏知識產權保護意識，沒有為自己的產品及時申請專利保護。因此有關部門對于抄襲行為一定要嚴懲不貸，使抄襲者知難而退。除此之外應當積極宣傳普及知識產權，使企業知道如何有效地保護自己的設計成果。
5.積極幫助企業培養自己的設計力量。政府可以在企業和設計院校之間搭建橋梁，讓設計專業學生在畢業實習期間根據廠家需求做設計實踐。這樣學生可以了解義烏市場實際，如有成果則可以直接被企業采用。通過這種方式企業也可以考察學生，一旦畢業后即可進行錄用。這種方式一方面解決了學生就業問題，另一方面則能夠減少企業引進人才的風險，真正實現了雙贏。
義烏作為全世界的小商品流通中心如果能夠通過工業設計來轉變其增長方式，從單純的貨物集散變成小商品研發中心，則其結果是產品附加值的提高所產生的財富能夠使小商品更上一層樓，其取得的成功經驗也可以為中國中小企業轉型升級提供借鑒。
參考文獻：
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論文關鍵詞：工業設計 知識結構 市場經濟
目前，要使工業設計教育的知識結構適應從計劃經濟向市場經濟的轉變，必須對學生就業后的工作性質進行分析、研究，從而調整教學方式，充實相關內容。首先本專業培養的工業設計師既不是單純的藝術家，也不是單純的工程師，工業設計師是融現代科學技術與藝術為一體，為人類創造新的、美好的生活方式和工作環境。因此他既要研究人的行為、人的需求，人與物之間的關系又要掌握現代科技，還要了解產品的生產工序，探討市場的發展前景，再者工業設計的最終效果是以產品的形式展現給人們的，它必然要經過市場的檢驗，得到市場的認可，才具有生命力。在教學中除了常規的知識體系還應該加強學生的市場價值觀念，是當前調整工業設計學科知識結構的關鍵。
l學科要素
工業設計的產品以機械化、大批量的形式出現，但又必須體現出產品所具有的物質和文化的雙重性質，達到適用、美觀、經濟的三大要素。因此要求教學中知識結構也必須是雙重的、多元的。
1.1適用性是第一要素
設計首先是滿足人對物質的需求，它是第一性的。精神需求是建立在物質需求基礎上的更上一個層次的需求，也就是感官的需求，它是第二性的。但隨著科學技術和市場經濟的飛速發展，人們物質文化水平的迅猛提高，人們在滿足使用功能的前提下，其注意力向形式感方面傾斜。人們習慣以自己的行為、心理、生理等方面的需求去衡量一件設計作品的優劣，從而加重了藝術設計的含量。因此客觀上要求工業設計師具有良好文化素養、學科常識和豐富的生活體驗，并能把握一定的民族特點、經濟、地域文化和社會意識，去更好的統一使用功能與審美功能，從中獲取創作靈感。
基礎學科的系統教育，可使學生掌握解決設計適用性的基本方法，基礎學科有以下幾個方面，制圖學，掌握設計施工語言，材料學，掌握材料的性能、加工形式與方法，設計力學，熟悉力的作用和傳遞，加工工藝學，各種機械的使用方法、加工工藝的程序和特點，人機工程學，研究人的生理特征，諸如人體尺度、動作分析、視聽覺分析等，計算機輔助設計，幫助分析、研究設計。除了要熟知上述的知識外，還需具備一定的數學、物理、化學基礎。
1.2文化性是第二要素
任何設計在滿足了物質功能基礎上，還必須滿足人們的審美情趣才具有生命力。單純追求物質功能的產品，只能是工作原理的物化而談不上美，在市場經濟的變革中是沒有競爭力的，因而在教學中注重提高學生的審美意識、正確掌握和靈活運用藝術造型法則。另一方面，由于工業設計受到當地文化和環境的制約，所服務的對象不同，各民族各地區的宗教文化信仰不同，還需要讓學生具備一定的歷史知識、了解各民族的傳統和人文常識，從中找出其結合點，才能設計出符合特定環境要求的優秀作品。因此教學中相關的美學知識體系教育是非常必要的，相關學科有以下幾個方面，繪畫造型基礎、素描、速寫、默寫能力，色彩的設計、色彩的構成和色彩的運用能力，藝術設計基礎、形態設計、平面構成和立體構成的能力等。
隨著人類社會的進步和發展，人們的審美心理能力也在不斷的變化提高。必須培養學生主動把握時代的脈搏，提高自身的文化藝術修養，緊跟時展的步伐，接受新生事物，站在時展的前沿。
1.3經濟性是第三要素
工業設計最終以工業產品的形式出現，它的價值通過市場和經濟規律來反映。因而要獲得最佳的經濟效益和社會效益，在設計前期針對社會需求、產品現狀、風格特點、材質工藝等方面進行的市場調研，并利用價值工程學知識和科學管理的方法以及工藝流程的基本常識，來研究產品價值和成本的關系，選擇最合適的材料、結構和施工形式等是十分關鍵和必要的。因此教學中還必須讓學生具備市場營銷學、價值工程學和包裝、廣告設計等方面的知識和能力。
另外，我國逐漸走入法制的軌道，依法制定合同、依法設計、依法銷售等是保障社會經濟利益的關鍵，因而要求學生必須懂一些合同法、銷售法以及知識產權等相關法律知識。
2發展方向
高等學校面臨新的形勢，要承擔起全面推進素質教育、培養高素質創新人才的歷史使命，必須更新教育觀念，建立高校創新型人才培養模式。因而工業設計教學知識結構體系的發展方向應該是對學生綜合素質的培養，它主要由以下幾方面組成。
2.1表達能力的培養
設計表達能力，構思草圖、色彩效果圖、模型等，它們都是表達設計構思的工具和手段。設計者掌握的表達技巧越多、技術越精，就越能展示自己的設計思想。另外條理清晰的文字和邏輯性強的語言表達能力也十分重要，它可以詳細地、全面地、深入地說明和表達設計構思，以及具體的細節部分，促進設計構思成為現實。
2.2創新能力的培養
設計是一種創造行為，創造性是設計的生命。設計師的創造性是建立在扎實的系統理論和廣泛的知識積累的基礎之上。也可以說創造力是一種超凡的理解力、洞察力和想象力，它是人類先天所賦予，通過后天的培養而發展的。因而，創造性思維能力的培養是非常重要的，它是工業設計教學知識結構體系的發展重點。
2.3綜合能力的培養
關鍵詞：設計之舟；工業設計；試點學院教改；理實一體化；一制三化
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）10-006-02
通過對近幾屆畢業生的初步調查表明：學生中普遍存在重理論輕實踐、實踐知識不足、實踐技能較低、實踐教學的積極性難以調動等問題。部分畢業學生在工作崗位上對實際工作適應性較差，設計出的產品實用性不大或存在功能上或技術上的問題。因此，加強理論和實踐教學融合的教學改革迫在眉睫。
一、當下工業設計教改之背景支撐
1、武漢著力打造“設計之都”初見雛形
發達國家的實踐表明，工業設計已成為制造業發展的源泉和核心動力之一，發展工業設計對我國建設創新型國家有舉足輕重的作用。2009年起，武漢市提出了要“打造工程設計之都”。目前，世界公認的“設計之都”評選有兩種，一種是聯合國教科文組織全球創意城市網絡評選授予；另一種是國際工業設計協會聯合會推選，每兩年在全世界城市中選定一個。據了解，聯合國批準設計之都必須符合7項指標：一是擁有已經形成一定規模和水平的設計業；二是擁有以設計和現代建筑為主要元素的文化景觀；三是擁有設計學校和設計類的研究機構；四是擁有大批設計人員和設計團體；五是擁有各類專門的設計博覽會、設計展等；六是提供適合設計產業發展的環境；七是有以設計為動力的創意產業。這些指標我市目前基本上已具備，江南、江北的各類創意產業園區如“漢陽造”藝術區、“824”創意工廠、東創研發設計創意園、楚天181文化創意產業園、外灘里設計藝術中心等，正散發出江城漢派獨特風味，武漢著力打造的中部“設計之都”已初見雛形。
2、我院試點學院改革如火如荼初見成效
2013年，湖北省共遴選支持16所高校開展試點學院改革，獲批的試點學院都是現有基礎較好、辦學特色鮮明、改革思路清晰、社會合作緊密的學院，我院有幸成為首批16所試點學院之一。作為高校設立的“教育教學改革特別試驗區”――試點學院的改革以人才培養體制改革為核心、以學院為基本單位的綜合性改革，在人才招錄與選拔方式、人才培養模式、教師遴選、考核和評價制度和學院內部治理結構等方面先行先試，為高等教育體制改革的整體推進提供經驗。學院領導結合學校的“135戰略目標”，提出了我院試點學院的改革24字方針：“瞄準標桿、分類培養、校企協同、資源整合、開放引領、項目驅動”，并在此基礎上正對各個專業和學科提出了一系列具體的改革措施。
目前，我院試點學院改革工作已取得了初步成效。通過改革著力破除了體制機制障礙，整合了學校優質資源，開創了試點學院自主發展的良好局面，在人才招錄與選拔方式改革、人才培養模式改革、教師遴選考核和評價制度改革、完善學院內部治理結構等方面進行了有益探索，積累了經驗，為我省高等教育綜合改革起到了示范作用。
二、創建理實一體化教學體系之思路
我系在學院24字改革方正的引領下，結合本專業的特色和實際情況，理出創建理實一體化教學體系之思路：1、在人才培養方面，踐行全面發展與個性結合的“一制三化”的培養模式；2、校企協同加大科研力度，將科研優勢轉化為育人優勢；3、狠抓畢業設計（論文）促進理論與實踐的融合；4、夯實基座強化實踐教學體系；5、與企業共建實習基地拓展實踐教學空間；6、健全管理和考核制度保障教學質量。
教改主要是圍繞專業人才培養目標，對現有教學的各個要素進行整體設計，通過合理的課程設置、實習、實訓等實踐教學環節的合理配置，建立起與理論與實踐教學相融合、著重培養創新精神和實踐能力的教學內容體系。其根本目的在于，培養學生專業所要求的基本能力，運用知識、技能解決實際問題的能力，以及更高層次的創新能力。在此基礎上加深基礎與專業、專業與專業之間的銜接與滲透。
三、構建理實一體化教學體系之措施
1、優化人才培養方案，凸顯“一制三化”的培養模式
科學的人才培養方案是提高人才培養質量的基礎環節。我系根據行業發展需求，結合專業特色，分層次培養人才：（1）高層設計管理、策劃人員。是指產品設計和市場定位等方面的設計管理人才，其中包括戰略性的設計管理和功能性的設計管理。這類工業設計人才需求占6.25%，需要很強的設計能力和實踐經驗。（2）高級設計人員。是指對工業設計有了相當成熟的了解和認識，并成功地完成過各種類型的設計工作，有著豐富的實踐經驗。這類工業設計人才需求占31.25%。（3）助理設計員（繪圖員、二次設計人員）。是指具備并精通繪圖操作、產品結構、人機工程及各種標準等綜合知識，精通產品建模、生產、包裝等環節。能獨立完成產品結構造型輸出、外觀模型，產品結構草圖等工作。適合于擔任企業的制圖員以及技術人員，這類工業設計人才占市場需求62.5%，工業設計專業畢業生經初步企業培訓，即可成為助理設計員。人才培養模式要充分體現“一制三化”，即導師制、小班化、個性化、國際化，建立導師工作室制度，學生除掌握專業技能外，培養良好的團隊合作精神和溝通交流能力。以導師的項目為核心，組建學生團隊，不同年級，不同專業特長，在設計實踐中，引導學生主動學習，相互學習，有效學習。在導師的帶領下，近年完成多個省部的縱向課題和橫向課題，學生的設計實踐和創新能力有較大提升，到企業就業、實習得到很高評價。
2、重視實踐能力培養，構建理實一體化課程體系
現有的課程體系過分強調學科知識傳授的系統性，忽視了學生實踐能力的培養和個性的發展。這種以專業為中心，以學科課程為主要特色的課程設置，不可避免地導致課程結構失衡。只有將實踐教學落實到具體的課程中去，才能提高實踐教學的實效性。
（1）教學與設計開發一體化。在教學上形成“以設計為主線，以專題為目標”的動態模式。每個學期形成一個以基礎課程群和工程技術課程群圍繞一個設計專題構成的課程環，每個課程環內形成相互支撐的小系統，重點解決一個層次的設計問題。課程環從，低級向高級呈螺旋式上升的循環，不同課程環之間的課程保留一定重復內容。學生學完一個學期，就能獲得解決該層次的設計問題所涉及的主要知識和能力。
（2）結合工業設計專業的特性，強化實踐教學環節的改革，把培養學生綜合實踐能力的實踐教學作為一個整體，對相關或相近專業進行交叉整合，減少理論課和必修課的課內學時，增加實踐課的學時和學分。把實踐教學體系分為三個層次：1.課程實踐教學環，主要培養學生基本實踐能力；主要是根據人才培養方案，組成相關知識的課程群，以突破課程壁壘和學科界限，對課內練習、設計項目進行跨課程、跨專業、跨學科的整合，系統重構了從自主開放引導―基礎綜合訓練―項目專題研究―自主研學實踐的層次化、模塊化、項目化的課程體系。2.集中實踐教學環，主要培養學生專業基本實踐能力和專業綜合實踐能力；每學期的寒暑假為集中實踐教學學期，把二年級以上的學生根據實際情況組成不同的團隊到企業實習。這種基于設計項目的實踐教學，讓學生親歷完整的研究、設計、實現的科學研究與實踐過程，更能有效提高學生的設計綜合能力和創新能力。
3、校企協同，拓展理實一體化教學平臺
（1）校企協同，資源整合，科研與社會實踐一體化。教師組成理實一體化的教研團隊，結合學生的實際情況，帶領學生以項目驅動實踐環節教學。教師經常帶領學生到企業或施工現場等進行現場授課和設計分析，讓學生在社會實踐一線摸爬滾打，參與實際設計開發的全過程，并從中得到鍛煉。在一體化教學進程中，要充分利用分數的杠桿作用，將成績的考核與各個實踐環節緊密結合，改變重設計正稿不重設計開發過程的傳統評分辦法。
（2）鼓勵學生參加學科競賽、創新創業活動。學科競賽是檢查學生運用基本理論知識和解決實際問題能力的有效活動，它能激發學生的興趣和潛能、培養團隊合作精神和創新精神。教師帶領學生參加國際國內產品設計競賽，努力提高學生科技創新活動的水平。2014年我系10級學生喜獲全球三大工業設計大獎之一的IF概念設計獎。
（3）激勵學生和申請專利。和申請專利是檢驗學生實踐能力和創新能力的有效途徑，并可以給學生帶來自信和榮譽感，激發學生創新的欲望。
4、狠抓課程設計、畢業設計，促進理論和實踐融合
（1）提高課程設計質量。課程設計是工業設計的重要實踐教學環節，對于培養學生的設計實踐能力具有重要作用。目前普遍存在的問題是對課程設計重視不夠，不能很好地實現教學目標。改革重點是重新制訂課程設計教學質量標準和工作規范，實行課程設計教學檢查和評估制度，把課程設計教學評估作為常態化的校內評估項目之一，每學期進行一次。通過改進和加強課程設計的選題、指導、成績考核等環節，提高課程設計教學質量，使學生受到工程實踐能力方面的訓練和提高。
（2）提高畢業設計（論文）質量。目前，在學生容易受到就業影響的大環境下，強化畢業設計（論文）的過程管理、提高本科畢業設計（論文）質量也是改革的重點之一。通過實行畢業設計（論文）中期檢查制度、二次答辯制度、內外審制度等措施，對畢業設計過程中的指導教師資格、選題、開題、實習與實驗、教師指導、撰寫論文、答辯及論文質量等主要環節進行全過程監控。強化畢業設計（論文）的過程管理，提高畢業設計（論文）質量，充分發揮畢業設計（論文）環節對學生創新與實踐能力培養的作用。
5、加強實習基地的建設，拓展實踐教學空間
建設實習、實訓基地，實現產、學、研的有機結合，已成為一種“三贏”的選擇。大學生到企業實習，既可以節約企業招聘人才的成本，又便于企業進行人才儲備，并為企業的文化建設增添新鮮“血液”；而學生通過實習，在直接熟悉和參與企業運作的過程中，豐富實踐知識，加深對理論知識的理解，提高實際工作能力，為擇業、就業和將來的工作取得許多寶貴的實踐經驗，為畢業論文（設計）積累一手素材和資料；我系已在深圳、廣州等沿海城市以及省內企事業單位合作建設一批實習基地，并在此基礎上創建一批湖北省高校省級實習實訓基地和國家級大學生校外實踐教育基地。
6、健全考核制度，保障教學質量
目前，對教學質量的評價指標、評價體系主要是針對教師，難以對學生的實習效果進行科學的評價。因此，建立了對教師、學生雙向改革教學評估體系，教考分離――由評價老師轉向評價學生。這一改革，可以充分調動教與學的積極性、主動性和創造性，促進教與學之間形成競爭和評價機制，同時通過實施督導制，對于教學質量、學習效果、管理工作、規劃工作進行監督、評估和指導。規范教學環節，加強教學研究，深化教學改革，使理實一體化教學成為實現人才培養的有效手段。
四、結語
總之，在科學合理的確立理論和實踐教學的比例與分配的基礎上，改革人才培養模式，調整課程結構，用科研新成果充實和更新教育內容，加強對實踐能力和實踐技能培養的系統性，強化實踐教學體系的同時，激發學生的創造性，讓教學走向創新。理實一體化教學體系的構建正是圍繞這一目標展開的，目前還需要在今后的教學探索中不斷完善，從而更好地為社會發展培育人才。
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（上接第5頁）研究創立的，婦女觀作為理論體系的一個重要組成部分，也是在參照了前人的優秀思想的基礎上得來的。馬克思、恩格斯就在《神圣家族》中提到“某一歷史時代的發展總是可以由婦女走向自由的程度來確定”這是對婦女的社會地位問題的解讀，而這一說法是來源于 19 世紀法國空想社會主義者傅立葉的思想成果，所以，婦女觀是一門開放性很強的學說。
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關鍵詞：工業設計；玩具設計；特色課程
中圖分類號：TB47-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0194-02
工業設計專業和玩具的設計在基礎課程的設計上是一致的，都要對設計的理論知識進行分析，并且要學習人機工程學和美學等課程，而且這兩個專業都需要借助美術知識，運用色彩和線條的比例設計出精美的作品。在對這兩個專業的學生進行邏輯思維訓練時，也具有相似性。因此，我國玩具設計課程建設大都傾向于藝術設計課程方向或機械設計課程方向，輕玩具與兒童發展關系的理論與實踐等課程。課程教學普遍呈現教學效果不明顯，效率比較低和效益成效少的狀況。玩具設計教育又因其專業的特殊性而呈現出很多特有的問題，逐漸顯現出：玩具教育基礎理論研究匱乏；原有本科教育模式與玩具人才實際發展需求不匹配；高職高專教育模式又只重技藝培養；玩具人才培養質量出現偏差；高等院校課程建設階段忽略了對兒童心理發展、兒童生理發展、兒童發展與玩具的關系，缺乏相關課程設置，以致中國玩具市場需求與人才培養環節日漸脫鉤等諸多令人憂心的教育現象。綜上所述，從當前我國高等院校本科階段玩具教育的現實情況來看，工業設計專業（玩具方向）特色課程建設階段忽略了對兒童心理發展、兒童生理發展、兒童發展與玩具的關系，缺乏相關課程建設。因此，作為本科院校，玩具設計特色課程改革與實踐是玩具人才培養研究的焦點，對此我們作了一些教學改革的嘗試。
一、課程內容改革
工業設計專業（玩具方向）特色課程改革是比較復雜的，不可能一蹴而就，需要長期實踐才能完善。在課程改革中，應該設置好中心課程，促進課程的整合，將課程之間的關系搞清晰，分析課程之間的邏輯關系，而且要分清各類課程之間的界限，防止各類課程在講述中出現重疊的現象，使課程體系更加清晰，主要改革方式如下所示：
（1）提升“兒童心理學”“玩具與兒童發展”等特色課程，使課程的體系進一步更新，并且使課程在講述中一直貫穿技術設計類知識，通過對兒童心理發展的分析，分析不同年齡段兒童的特征，然后設計階段性的玩具。兒童的心理會隨著年齡的變化而發生變化，所以，在課程設置中，要培養優秀的玩具設計師，就應該分析不同年齡段兒童的心理，在設計玩具時，本著兒童身心發展的需求進行。玩具設計應該滿足兒童的好奇心，在教學中，應該開設兒童心理學的課程，使學生掌握兒童的心理，在設計玩具時可以站在兒童的立場上，設計出適合他們的玩具。
（2）加強“玩具安全檢測與法規”“玩具與科技博覽”等課程行業內和科技界最新研究成果的引入，包括先進簡單有趣的設計方法、輕松自然的用戶研究實踐形式等。加強對學生以兒童為中心的設計思想與能力，以及用戶參與式設計思想與能力的培養。IDEO（美國著名工業設計公司）為優秀的設計重新作了定義――優秀的設計創造的是美妙的體驗，而不僅僅是產品。IDEO通過大量設計實踐所探索出的設計思想和實踐形式，正改變著企業創新的方法，高校應緊跟國際設計前沿，革舊圖新，重視新課程的建設，傳授前沿知識。
（3）完善玩具形態創意設計基礎內容。在教學的過程中，應該在不斷完善學生的基礎形態設計能力基礎上，對玩具的形態進行創新設計。在教學中，應該加大課時量，使教學更加具有深度，將玩具形態的設計作為工業設計專業課程的中心環節。由于工業設計專業玩具方向的學生，他們的藝術造型能力還是比較薄弱的，在短時間內很難得到提升，而且玩具的設計是具有自身規律的，玩具設計造型如果脫離了實際，就會顯得非常不生動，呆板，所以，在進行玩具形態設計時，應該通過觀察實際，分析造型規律和線條，設計出理性和藝術化結合的作品。
二、特色課程實踐環節改革
設計課程是以論文的形式進行考評，模型制作課程也是獨立開設的，學生在進行了玩具市場調查后，再完成作業。在新的課程體系中，會將設計課程、模型制作和論文的考核結合起來，注重實踐。在傳統的課程中，這幾門課程是比較分散的，而不是有機地結合起來。課程改革后，學生應該有更多的實踐，老師應該開設更多的實踐課程，學生在實踐的過程中，將專題設計的內容結合在一起，實現課程的有效銜接，使學生在實踐中可以完成整個項目。
在課程的實踐環節，可以通過理論的學習作為輔助學習，實現課內實踐和課外實踐結合，將不同知識的界限劃清，同時又可以找到不同課程之間內在的邏輯關系。還要加大玩具模型制作類等項目實踐的比重，培養學生的實踐能力，使學生的思維方式發生轉變。在課程的設計中，學生對理論知識的掌握都是通過實踐獲得的，在課程中應該讓學生通過制作模型的方式，對設計的想法進行反復的實踐，切實提高設計能力。
三、課程改革應以市場需求為導向，引導學生樹立學業目標和職業目標
在傳統的課程中，老師對基礎知識的講授是比較多的，學生在學習后、工作時不能將這些基礎知識靈活地運用，導致所學的知識不能在工作中發揮作用，不能滿足市場的需求。而且老師在教學中也缺乏對市場情況的分析。所以，在課程的改革中，應該堅持市場導向原則，使學生樹立職業目標，明確市場最需要什么樣的人才，怎樣才能滿足市場的需求。在工作設計課程體系中，應該讓學生融入設計的環境中，這樣才能使學生畢業后盡快適應市場的需求。
四、結語
對工業設計專業（玩具方向）特色課程的改革與實踐，要求建立有特色的課程，課程之間的邏輯關系也應該是清晰的。通過課程基本框架的設計，以及對課程整體功能的分析，打破課程的局限性，使學生在實踐中深化理論
知識，畢業后盡快適應市場。在課程改革中，應該堅持與時俱進的理念，不斷完善思想觀念，不斷更新課程的內容，更加注重實用性。同時，教師只有不斷提高自身業務水平和創新能力，才能適應工業設計專業（玩具方向）特色課程改革的需要。只有不斷地進行教學改革，才能使玩具設計課程教學進一步完善。
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關鍵詞 包豪斯 關鍵性 藝術設計 影響
中圖分類號：J11 文獻標識碼：A
隨著世界經濟和科學技術的的飛速發展，現今的工業產品不僅僅只是基本滿足人們使用需求的具有功能性的物質載體，而是逐漸變成了滿足人們功能性、舒適性、審美性、文化傳承性等多重需求及多重含義的載體，藝術設計產品很大程度上反映出了設計者乃至使用者的喜好、思想內涵及品位。設計的藝術性和文化附加值進一步加深。藝術設計作為國際競爭中很重要的一部分反映及影響著國家工業的發展水平，也反映出國家經濟、科學、文化的發展水平，更可以作為民族文化傳承和發展的重要途徑。在這種形勢下，提高藝術設計的整體水平， 對于提升國際競爭力是很有必要的。
包豪斯是世界上第一所敢于打破常規體現某種特定的程序原則的藝術學校，該原則的理念就是研究工業時代的外在學習條件并且確定其內在的主要規律，是現代主義設計運動最重要的組成部分。包豪斯藝術設計理念主張以遵循自然和客觀的法則為前提，以理性主義為出發點，在以人為本的基礎上，強調設計的功能性及實用性，達到藝術與技術的統一。本文以包豪斯藝術設計理念和風格作為研究對象，對包豪斯藝術設計思想的形成、發展、意義、影響，以及包豪斯藝術設計理念和風格與我國藝術設計之間的關系進行研究。標準工業化的大機器生產時代已經過去，但其對隨即而來的信息化社會仍起到重要的作用，這就要求我們在今天的藝術設計中繼承和發展20世紀藝術設計發展中的文明成果，取其精華，為我所用。
發達國家的工業發展引領者世界工業生產的發展趨勢，隨著經濟全球化的速度加快，世界經濟格局格局發生變化，發達國家的工業設計逐漸龐大起來，其工業產品占據著大部分的國際市場，中國在工業發展及國際分工中扮演的是“制造工廠”的角色，但是其自身的工業設計發展確實落后于自己的生產的，目前中國的工業生產產品很像20世紀初德國工業發展的狀態，僅僅局限在大生產當中，至于工業設計層面的例如產品的功能性、審美性都處于模仿歐美和日本的工業設計的階段，在國際中競爭力差，給人盲目模仿、價格低廉的印象，以至于造成當前中國的設計無法滿足生產水平，無法滿足人們在當今社會環境下對于產品藝術性的逐漸增長的需求的現狀。
在這樣的現實狀態下，工業設計的民族文化體現是必然趨勢，工業產品的競爭很大程度上取決于工業設計的競爭，而工業設計的競爭歸根結底是工業設計理念和風格的競爭。
20世紀初包豪斯的設計理念和實踐對德國產品品質的影響、構建和提升并使之形成世界領先的態勢，這一事實表明，對設計理念思想的發生、發展和演變規律的研究不僅是設計學科自身不斷完善的基礎，而且也影響到了整個社會經濟層面和文化層面的發展前景。包豪斯時代距現在近一個世紀之遙，然而包豪斯工業設計理念的影響卻是極其深遠的，那么，時至今日，包豪斯工業設計理念對當今的工業設計是否有現實指導意義，在我國發展的現階段，我國的工業設計應該如何改變現狀，實現大的突破，這也是包豪斯工業設計對今后工業設計的價值所在，也是研究包豪斯理論的價值所在。
1 研究現狀
根據查找和分析后，發覺當年關于包豪斯的研究數量不小，但是多數研究多是針對包豪斯歷史的著述和包豪斯單個成員作品的藝術價值分析，或者是僅僅對包豪斯教育體系、課程設置的介紹，很少有文獻從美學專業角度分析包豪斯藝術設計理念和風格的論述，更談不上將之與中國的具體實際相聯系，從中汲取對于中國藝術設計有知道意義的理念精華。
2 研究要求
要想全面系統地研究包豪斯工業設計理念，應該從以下幾個方面展開論述，首先是包豪斯是如何形成和發展的？這就要求研究其歷史背景。其次，包豪斯藝術設計的內容及其特征是什么？這一部分我們所要了解的是不同時期，不同的代表人物的作品風格及藝術設計理念是什么，對世界產生了哪些深遠影響。 最后，研究我們應該如何從包豪斯藝術設計你理念中吸取精華，為我所用？這就要求研究分析中國藝術設計理念的發展現狀和包豪斯藝術設計與我國的藝術設計關，包豪斯藝術設計理念對我國的藝術設計有何啟發性。
3 研究方法
（1）資料廣泛收集與重點標注：通過廣泛收集和閱讀包豪斯的相關著作，理清資料的類別，從中篩選出符合自己論文要求的信息標注，為自己的論文提供堅實的理論基礎。
（2）分析研究：在對其他資料分析研究的過程中，對包豪斯藝術設計理念加深理解，提煉出對自己的理論有論證意義的思想精華。
4 研究目的
以包豪斯藝術設計理念和風格作為研究對象，對包豪斯藝術設計思想的形成、發展、意義、影響，以及包豪斯藝術設計理念和風格與我國藝術設計之間的關系進行研究。探討如何結合當今的社會狀況從包豪斯藝術設計中吸收精華，為我所用。
包豪斯藝術設計理念主張以遵循自然和客觀的法則為前提，以理性主義為出發點，在以人為本的基礎上，強調設計的功能性及實用性，達到藝術與技術的統一。中國在當今社會狀態下，只有傳承和發揚傳統文化中的積極因素，融合社會學、心理學、自然科學、經濟學等等相關學科的精華知識與當前的社會大環境來創造產品，才能構建即符合當代藝術設計發展需要，又符合我國民族工業特點的藝術設計風格。
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