時間：2024-01-20 10:45:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇節約淡水資源的方法，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
（一）教材的內容、地位及作用
本節是人教版初級中學化學課程第四單元課題1的教學內容，本節教材從我們身邊常見的物質入手，利用學生對水有一些常識性了解的基礎上，通過一些數據分析和圖片，得出水資源缺乏以及水對人類的重要性，根據水污染的來源，歸納出防止水污染的措施。為過渡到下一節《水的凈化》起到鋪墊的作用。同時也體現了化學來源于生活，服務于生活的理念。
（二）教學目標
1.知識與技能
（1）了解世界和我國的水資源狀況。
（2）掌握水體污染的來源、危害以及防止水體污染的措施。
2.過程與方法
通過搜集資料、多媒體展示、學生相互討論等方式，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
3.情感態度與價值觀
形成節水和愛護水資源的意識，培養學生的社會責任感。
（三）教學重點和難點
理解保護水資源的重要意義。
二、說學生
我縣地處偏遠山區，大部分地方水資源缺乏，有的地方只能飲用民房板上儲存的水，因此，學生對水資源缺乏和水污染有一點的了解。但是，對世界和我國水資源的狀況缺乏認識，因此，節約用水的意識淡薄，特別是對水污染方面，缺乏正確的認識。
三、說教法和學法
教師通過展示多媒體素材創設教學情景，搜索資料、制作課件來引導學生學習。學生采用自主性學習和協作性學習相結合的學習方法。
四、說教學過程
（一）、運用多媒體展示一張有三個畫面的圖片，分別為：美麗的水景圖、水資源浪費圖、水污染圖，通過比較，使學生認識到水的重要性，并產生愛護水資源的意識，從而引入課題。
（二）、人類擁有的水資源
1.通過展示課程中的一些數據和全球海水、陸地水儲量比圖，層層推進，讓學生了解全球水資源的概況以及淡水資源的緊缺，從而意識到水是“取之不盡，用之不竭”的錯誤觀點。
2.利用世界人均水量和一些國家的人均水量圖以及我國各地區人均水量圖的對比，使學生認識到我國是一個水資源缺乏的國家，而且水資源分布不均勻，從而理解南水北調工程的重大意義。
3.提出問題：
（1）除了水資源本身缺少外，還有那些原因會造成水資源更加短缺？讓學生通過討論的方式，從自己生活周圍的一些現象中去尋找，最后得出結論。培養學生分析問題的能力和團隊合作意識。
（2）既然淡水資源缺乏，海水資源豐富，我們為什么不從海水中提取淡水呢？讓學生討論，教師例舉出常用提取淡水的方法，讓學生自己分析得出結論。
（三）、愛護水資源
1.節約用水
（1）采用提問的方式，讓學生談談自己在生活中哪些方面節約用水了，請說出幾種你節約用水的方法？
（2）利用多媒體展示圖4-6、圖4-7，讓學生知道農業上、工業上節約用水的一些方法。
（3） 出示節約用水的標志，說出其意義。說明我國已經把水資源保護列入法律之中。
2.防止水體污染
（1）提出問題：目前，我國一些地區出現守著長江無水喝的局面，請同學們分析一下，造成這種局面的原因是什么？再出示水體污染來源示意圖，引導學生分析，讓學生總結出水體污染的來源。
（2）再展示一些觸目驚心的水污染圖片，激發學生的危機意識和環保意識，總結出防止水體污染的措施。
（四）小結：1.人類擁有的水資源。
2.愛護水資源：（1）節約用水（2）防止水體污染
（五）作業：
以組為團隊，調查我縣烏江水污染的情況以及烏江水污染的來源和防止措施。
五、板書設計
課題1、愛護水資源
（一）人類擁有的水資源
1.世界水資源的狀況 2.我國水資源的狀況
（二）、愛護水資源
1.節約用水（從生活、農業、工業三方面）
2.防止水體污染
（1）水體污染的來源：a.工業污水的任意排放
b.農藥、化肥的不合理使用
C.生活污水的任意排放
（2）防止水體污染的措施：a.工業污水經處理后再排放
b.合理使用農藥、化肥
C.生活污水經處理后再排放
看了以上信息，大家一定覺得缺水狀況已經十分嚴重，感到危機感了吧。其實地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內水量的總體。而海水是咸水，不能直接利用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源。陸地上的淡水資源只占地球上水體總量2.53％，其中大部分（近70％）是固體冰川，即分布在兩極地區和中、低緯度地區的高山冰川，還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的0.3％，只占全球總儲水量的十萬分之七。據研究，從水循環的觀點來看，全世界真正有效利用的淡水資源每年約有9 000千米。因此，地球現在缺水狀況嚴重性遠是我們預估的幾十倍！
大家也不用太擔心水資源的枯竭，因為節約用水是節約水資源的最有效方法之一。我們可以通過一些小事兒來節約許多滴水，聚沙成塔，這樣一個月就可以省下大致300kg水。讓我們一起行動起來，把以下小事兒做好吧！
（1）水龍頭要關緊，不能讓水平白無故地流走；
（2）每次喝水都要做到喝多少倒多少；
（3）洗衣時衣物要集中洗滌，減少洗衣次數；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量；
一、主題活動背景：
通過學習地理《中國的水資源》知道雖然地球表面約71%被水覆蓋，地球上的總水量雖然很大，但淡水資源很少，大部分是海水，淡水只約占全球水儲量的2.53%，其中部分還分布在兩極冰川中，難以利用。
隨著社會的發展，一方面人類生活、生產的用水量不斷增加，另一方面未經處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農藥、化肥的不合理使用等造成的水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本已緊張的水資源更加短缺。
二、主題活動目的:
1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。
2、通過活動，培養學生養成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。
3、通過活動，培養學生分析問題、解決問題能力，學會探究知識的方法。
4、通過活動，使學生都來關心自然環境問題，培養學生環境意識。
5、通過活動，設計節約用水方案，培養節水意識。
三、主題活動過程與方法：
準備階段：
(一)上網查找有關水內容：
1、水資源概況。
2、怎樣愛護水資源：一方面要節約用水，另一方面要防止水體污染。
3、水體污染的主要來源：工業污染、農業污染、生活污染。
4、防治水污染措施：(1)工業的廢水、廢氣、廢渣經處理達標后排;(2)農業上合理使用農藥、化肥;(3)生活污水經集中處理達標后排放;(4)合理開發和利用水資源。
(二)明確本次活動的目的意義：
1、了解水資源概況，做節約用水衛士。
2、懂得節約用水的重要性。
3、學會節約用水方法。
看視頻：有關水污染情況，土地干旱情況。
探討階段：
討論：
1、如果一只壞的水龍頭，每秒鐘漏滴一滴水，假設平均每20滴水為1毫升，試計算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的體積是多少?請問：你從中得到什么啟示?
2、請同學們調查日常生活中用水情況，明白怎樣做才能節約用水。你在日常生活中看到哪些浪費水的現象呢?
例如：不用常流水刷牙，洗澡，洗衣服。淘米水澆花，洗菜水沖馬桶，沖洗拖布時請不要大開水龍頭。水龍頭損壞，及時修理。農業上噴灌、滴灌。發現浪費水及時制止。水管漏水，及時上報有關部門等。
3、出示《節水徽記》標志，讓學生探討其寓意。
展開行動階段：
請同學們寫出公益廣告：請珍惜、愛護每一滴水，不要讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。
對于水利建設活動的開展是社會經濟得以不斷發展的關鍵所在。特別是進入新世紀以來，隨著城市化發展的進程不斷加快，城市人口的不斷增加，使得農業發展的勞動力需求進一步加大，可是其需求的滿足情況不甚理想，針對于這樣的發展現狀，加強對于農業水利工程的建設也就顯得尤為重要了。通過，這樣的發展方式將會使得我國的土地資源、淡水資源以及勞動力資源得以充分利用，并且也能減少自熱災害給農業發展帶來的不利影響，實現農業自身發展能力的加強。就加強農業水利過程建設的作用來看，首先，對于農業水利工程的建設能夠實現對糧食產量與農業生產效率的提高，進而實現我國社會的穩定發展。農業活動的開展離不開淡水資源，通過對水利過程的建設，能夠很好地實現對于淡水資源的利用，促使農業的快速穩定發展；其次，對農業水利建設的發展，有利于提高農村居民的生活水平，提高用水的便捷性與安全性，通過對農村居民飲水質量的提高，可以進一步實現對其健康狀況的改善。最后，就農村水利工程的建設對于農村生態活動的促進，主要指的是對淡水資源的節約合理使用，實現人與自然的和諧相處，進而為建立與發展起節約可持續性社會創造可能。就目前我國的實際發展情況來看，對于水利過程的建設，也是為了更好地解決，人口激增、資源浪費明顯以及生態環境破壞嚴重等一系列社會問題的重要舉措。通過，對這些問題的解決，進而實現城市與農村的共同發展。其中，對于農業水利工程的建設主要是為了實現對水資源的有效利用，一方面，促使用水的高效，減少不必要的浪費；另一方面，也能實現用水的科學合理，維護社會的穩定，進而保障農業活動的持續開展。最終，實現人與自然的和諧相處，農村生產活動的經濟效益與可持續發展性得以共同提高。同時，在對農業水利工程進行建設的過程中，也必須意識到，我國目前的淡水資源嚴重不足，特別是隨著人口的不斷增加與經濟的不斷發展，對于淡水資源的需求也將更為明顯。此外，由于我國工業化程度的不斷提高，工業污染所帶來的淡水資源污染事件也是在不斷增加，這也進一步加劇了我國的用水困境。所以，我國作為農業大國，加強對于農業水利工程的建設也就顯得尤為必要了[1]。
2.農村水利建設活動開展的困境與原因分析
2.1基礎設施建設的不足
由于受到我國的農業活動開展實際情況國情與我國具體國情的影響，使得我國的農村水利建設水平較低，這也就導致了農業活動的開展難以實現高效化、合理化。灌溉效果受到水利工程的自身不足影響而顯得不甚理想。
2.2鄉村工業化進程的加劇
隨著，我國工業化程度的不斷提高，農村地區的工業建設也進入到一個高速發展的時期，但受其生產技術不足以及政府相關部門監管不到位影響，也就使得農業用水受污染現象的不斷產生，使得農業生產活動的開展，農村居民的生活質量都受到了破壞，致使農村自身的發展難以維系。
2.3受旱澇災害的影響較為明顯
由于我國的地理位置影響，其所受到的旱澇災害影響的范圍較廣，影響程度較重。同時，由于農業水利建設工程的建設與發展不足，使得許多農村地區的自然災害破壞程度進一步加劇。
2.4對于淡水資源的污染浪費嚴重
在我國，由于工業化程度的不斷提高，其發展技術的不足使得淡水資源的污染現象日益加急。同時，對于淡水資源的浪費現象也比比皆是，這也就使得許多地區的淡水資源難以保障生產生活的正常開展，一方面破壞了生態環境，一方面也使得社會發展受到影響[2]。
3.對于發展農村水利工程建設的方式方法總結
3.1加強對于農村水利工程建設規劃的科學合理性，積極發揮創新思維，進而充分實現水利工程開展的意義所在，達到可持續發展的目標。在這個過程中，需要注意的是應當將水利工程的建設與人們的實際需求相結合，以此來實現人與自然的和諧相處，同時，也需要加強農村水利建設的防災功效，實現農業生產對于旱澇災害的抵抗能力。再者，還需注重于對淡水資源的合理使用與節約保護，加強對其的使用管理，弘揚節約型社會的建立，進而更好地完成對于淡水資源的利用，使得生態環境得以更好地保護，并且也能完成社會的生產生活活動的正常開展與經濟活動的順利進行，積極發揮出政府的監督管理職能。
3.2注重于規劃的先導作用。
在開展農村水利工程建設之前，需要加強對于人本思想的體現，突出強調節約保護的前提下，實現對環境的保護與可持續發展的需求。具體來說，基礎的水利管理部門在進行水利建設活動的開展過程中：首先，需要加強對當地淡水資源具體情況的分析，結合當地的實際資源儲備、分布狀況，按照先滿足生活用水需要再滿足生產用水需求這一使用方式來實現對淡水資源的分配；其次，對于淡水資源的開采也需做到先使用地表水后使用地下水這一原則，使得對于淡水資源的分配工作與開采工作得以有順序的開展，進而形成一個發展的有機體，進而也能加強基礎水利部門對于淡水資源的管理與發展。在這樣的管理過程中，政府相關部門還要樹立先節約再開源的發展模式，進而提高社會的節約用水意識與能力。就農業用水的使用來說，也需加強重視，進而實現農業生產活動的開展得以充分保障，嚴格按照發展要求來進行農業生產活動用水的分配與調度。
對于水利建設活動的開展是社會經濟得以不斷發展的關鍵所在。特別是進入新世紀以來，隨著城市化發展的進程不斷加快，城市人口的不斷增加，使得農業發展的勞動力需求進一步加大，可是其需求的滿足情況不甚理想，針對于這樣的發展現狀，加強對于農業水利工程的建設也就顯得尤為重要了。通過，這樣的發展方式將會使得我國的土地資源、淡水資源以及勞動力資源得以充分利用，并且也能減少自熱災害給農業發展帶來的不利影響，實現農業自身發展能力的加強。就加強農業水利過程建設的作用來看，首先，對于農業水利工程的建設能夠實現對糧食產量與農業生產效率的提高，進而實現我國社會的穩定發展。農業活動的開展離不開淡水資源，通過對水利過程的建設，能夠很好地實現對于淡水資源的利用，促使農業的快速穩定發展；其次，對農業水利建設的發展，有利于提高農村居民的生活水平，提高用水的便捷性與安全性，通過對農村居民飲水質量的提高，可以進一步實現對其健康狀況的改善。最后，就農村水利工程的建設對于農村生態活動的促進，主要指的是對淡水資源的節約合理使用，實現人與自然的和諧相處，進而為建立與發展起節約可持續性社會創造可能。就目前我國的實際發展情況來看，對于水利過程的建設，也是為了更好地解決，人口激增、資源浪費明顯以及生態環境破壞嚴重等一系列社會問題的重要舉措。通過，對這些問題的解決，進而實現城市與農村的共同發展。其中，對于農業水利工程的建設主要是為了實現對水資源的有效利用，一方面，促使用水的高效，減少不必要的浪費；另一方面，也能實現用水的科學合理，維護社會的穩定，進而保障農業活動的持續開展。最終，實現人與自然的和諧相處，農村生產活動的經濟效益與可持續發展性得以共同提高。同時，在對農業水利工程進行建設的過程中，也必須意識到，我國目前的淡水資源嚴重不足，特別是隨著人口的不斷增加與經濟的不斷發展，對于淡水資源的需求也將更為明顯。此外，由于我國工業化程度的不斷提高，工業污染所帶來的淡水資源污染事件也是在不斷增加，這也進一步加劇了我國的用水困境。所以，我國作為農業大國，加強對于農業水利工程的建設也就顯得尤為必要了。
2.農村水利建設活動開展的困境與原因分析
2.1基礎設施建設的不足
由于受到我國的農業活動開展實際情況國情與我國具體國情的影響，使得我國的農村水利建設水平較低，這也就導致了農業活動的開展難以實現高效化、合理化。灌溉效果受到水利工程的自身不足影響而顯得不甚理想。
2.2鄉村工業化進程的加劇
隨著，我國工業化程度的不斷提高，農村地區的工業建設也進入到一個高速發展的時期，但受其生產技術不足以及政府相關部門監管不到位影響，也就使得農業用水受污染現象的不斷產生，使得農業生產活動的開展，農村居民的生活質量都受到了破壞，致使農村自身的發展難以維系。
2.3受旱澇災害的影響較為明顯
由于我國的地理位置影響，其所受到的旱澇災害影響的范圍較廣，影響程度較重。同時，由于農業水利建設工程的建設與發展不足，使得許多農村地區的自然災害破壞程度進一步加劇。
2.4對于淡水資源的污染浪費嚴重
在我國，由于工業化程度的不斷提高，其發展技術的不足使得淡水資源的污染現象日益加急。同時，對于淡水資源的浪費現象也比比皆是，這也就使得許多地區的淡水資源難以保障生產生活的正常開展，一方面破壞了生態環境，一方面也使得社會發展受到影響。
3.對于發展農村水利工程建設的方式方法總結
3.1加強對于農村水利工程建設規劃的科學合理性
積極發揮創新思維，進而充分實現水利工程開展的意義所在，達到可持續發展的目標。在這個過程中，需要注意的是應當將水利工程的建設與人們的實際需求相結合，以此來實現人與自然的和諧相處，同時，也需要加強農村水利建設的防災功效，實現農業生產對于旱澇災害的抵抗能力。再者，還需注重于對淡水資源的合理使用與節約保護，加強對其的使用管理，弘揚節約型社會的建立，進而更好地完成對于淡水資源的利用，使得生態環境得以更好地保護，并且也能完成社會的生產生活活動的正常開展與經濟活動的順利進行，積極發揮出政府的監督管理職能。
3.2注重于規劃的先導作用
在開展農村水利工程建設之前，需要加強對于人本思想的體現，突出強調節約保護的前提下，實現對環境的保護與可持續發展的需求。具體來說，基礎的水利管理部門在進行水利建設活動的開展過程中：首先，需要加強對當地淡水資源具體情況的分析，結合當地的實際資源儲備、分布狀況，按照先滿足生活用水需要再滿足生產用水需求這一使用方式來實現對淡水資源的分配；其次，對于淡水資源的開采也需做到先使用地表水后使用地下水這一原則，使得對于淡水資源的分配工作與開采工作得以有順序的開展，進而形成一個發展的有機體，進而也能加強基礎水利部門對于淡水資源的管理與發展。在這樣的管理過程中，政府相關部門還要樹立先節約再開源的發展模式，進而提高社會的節約用水意識與能力。就農業用水的使用來說，也需加強重視，進而實現農業生產活動的開展得以充分保障，嚴格按照發展要求來進行農業生產活動用水的分配與調度。
3.3通過建立投入機制實現發展的穩定
同學們，說到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同學們說說，你們都知道哪些地方需要水。以下是為大家整理的節約合理利用資源活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
節約合理利用資源活動方案一
活動目的：
(1) 通過活動，讓學生知道水是人類生存的資源。
(2) 明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。
(3)學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
活動流程
一、活動開始：(請出主持人)
今天老師想請同學們組織召開一次《節約用水》主題班會，號召大家都來節約用水，好不好?讓我們用熱烈的掌聲請出我們的班委。
二、學生組織開展活動
1.談話導入(主持人：同學們，說到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同學們說說，你們都知道哪些地方需要水?)
2.創設情景，明理導行
主持人：它對我們用處可大了。
學生甲：(戴上頭飾)我是一棵小草，有了水的滋潤，我挺起了我的腰桿，你看我多開心啦!
學生乙：(戴上頭飾)我嘛，大家都認識我。我是一只小燕子，無論是在偏僻的農村還是無人的曠野，到處都可以喝到水，你看我長得多壯呀!
學生丙、丁：小狗、花兒(略)
主持人：聽了這幾位朋友的自述，你想到什么?同學們在小組內交流一下吧!
學生：“水的用處真大。”“我們生活離不開它”。 “因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色”……
主持人：如果沒有了水，同學們想想看，那我們的生活將會是一個什么樣子?
學生：“沒有了水，花草樹木長不了。”“沒有水，我們人類活不了。”“沒有水，世界上就沒有動植物”……
主持人：水是我們生活的必需品，我們應該好好節約它，對不對?但是呀，在我們身邊卻時常有這樣的事發生……
(1)學生甲：上場表演“用水后水龍頭不關，讓水嘩嘩地流著。”
(2)學生乙：表演“洗手時把水龍頭開得很大，讓水白白地流掉。”
主持人：真是令人心酸哪，看到這樣的現象，你會怎么想?怎么做?
學生：“阻止他們的行為”、“上前把它關好”、“跟他們講道理”……學生上前表演。
主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發生呢?
學生：“水龍頭沒關緊”，“用水時水量很大”……
主持人：這些行為都是很不好的， 他們隨意地浪費水，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起，杜絕那些浪費水的現象，那么我們怎么樣才能有效地利用現有的淡水資源呢?
3.你有什么節約用水的好辦法嗎?
(小組討論，制定節水金點子)
我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發出倡議，讓全社會的人們都來節約用水，好不好?
4、出示倡議書
倡議書
親愛的同學們，朋友們：水是我們的親密伙伴，我們的生活離不開它，讓我們行動起來，節約用水。我們要做到：
(1)用完水，及時關緊水龍頭。
(2)用水時，盡量不把水路開得太大。
(3)能循環用的水盡量循環用。(比如：洗完菜的水可以用來澆花。)
(4)看見浪費水的行為，積極制止。
5、學習一首兒歌(別讓龍頭留眼淚)
一滴水，一個點，
一只螞蟻喝一年;
十滴水，一條線，
兩只螞蟻能劃船。
小朋友，不浪費，
別讓龍頭淚漣漣。
師：通過這節課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢?
結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命!我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的世界更美!”
節約合理利用資源活動方案二
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備：
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、搜集、制定一些節水措施。
教學過程：
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎?” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
二、從生活經驗入手，導入學習。
1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……?
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運用?
4、小結過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?
2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎?為什么?(不是!)
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片，你的心情怎樣?)
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個游戲后的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水!我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法?
四、小記者調查行動。
學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象?說說你的感受。
五、制定節水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦?
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水?
2、在飲水機上取水時該怎樣節水?
3、洗許多碗時該怎樣節水?
4、怎樣做到一水多用?
六、設計廣告用語。
主持人：節約用水光榮，浪費用水可恥!讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
七、總結延伸。
主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。
節約合理利用資源活動方案三
教學目標
1.引導學生們體會電在日常生活中的重要作用,了解節約用電,在生活中的重要性,從而養成節約用電的好習慣。
2.通過本節課的學習,使學生們掌握節約用電的方法。懂得節約用電,不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。
教學準備
組織學生收集與電相關的信息資料,了解生活當中用電的基本情況。
教學過程
1.導入新課:
通過兩個身邊不節約用電的小故事,一個是洗澡時讓水不斷的流;一個是總是開著電燈睡覺。讓學生們討論這些人的做法對不對。
2.教學主體:
(1)老師:在生活中,我們每一個人都是離不開電的。可是大家知道嗎?1度電有哪些作用呢?讓學生們通過閱讀課文回答問題。
(2)老師:區區的1度電,卻能給我們的生活帶來不少的便利,我們是不是應該珍惜1度電,節約用電呢?讓學生們把自己的想法和小組里的同學們相互交流。
(3)老師給出一道思考題,當今世界經濟迅速發展,得益于化石能源,如石油,天然氣,煤炭的廣泛使用。因而它是建立在化石能源之上的一種經濟。然而,這一經濟的資源載體將在21世紀上半葉迅速接近枯竭,使人類發展面臨危機。讓學生們從中感悟到節約用電的重要性,請談一談。
(4)老師:電資源的緊缺將嚴重影響人們的生活。同學們,看著書上的四幅漫畫,圖一,舉手之勞,請節約用電;圖二,空調溫度設定不低于26°c;圖三,少開一盞燈,節約一度電;圖四,科學用電,節約用電。你們還能說出電有哪些妙法嗎?
(5)請同學來說一說日常生活中還有哪些浪費用電的現象,并且組織他們開展新點子交流會,一起找到生活中節約用電的好方法。如家用電器不要處在待機狀態;要隨手關燈,沒人時不開燈,電視看完要及時關掉;使用節能燈;不同時開幾種電器;少用電熱水器,盡量使用太陽能熱水器等。
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步。世界上的水資源是有限的，不能無限制地采水用水。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
從歷史上來看，我國是干旱發生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻記載中，發生大的旱災就達1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5％，水資源卻占全國的19％。隨著我國社會和經濟的發展，水的缺口也越來越大。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業產值2000億元以上，影響城市人口約4000萬人。
可以說，通過多年的努力，我國的節水事業取得了長足的發展和進步，但是和一些發達國家相比，我們還存在著距離。農業，是水資源的用水大戶，也是水資源的浪費大戶。在我國，“土渠輸水、大水漫灌”的農業灌溉方式目前還仍在普遍沿用，灌溉用水一半在輸水中就滲漏損失了，灌溉用水的利用系數大多只有0.4，不足一些發達國家的一半水平。我國每平方水灌溉后增產糧食0.5公斤，發達國家則可達2公斤。工業，因為現有用水設施技術落后，目前我國工業萬元產值用水量為103立方米，美國是8立方米，日本只有6立方米，是發達國家的10～20倍；我國工業用水的重復利用率僅為40％左右，而發達國家平均為75％～85％。城市居民生活用水不講節約的現象十分嚴重。僅北京市一年跑冒滴漏的水就達36萬噸。
我們應該學習國外一些好的方法，比如：開展“水資源教育”，提高人們的節水意識，修建有匯集城市居民和公共設施污水的管道，城市污水經二級或三級處理凈化后進行回收利用，改進廁所的沖洗設備、采用節水型家用設備，這樣我們就能更好地節約用水！
生命的源泉—水
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步。世界上的水資源是有限的，不能無限制地采水用水。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
從歷史上來看，我國是干旱發生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻記載中，發生大的旱災就達1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5％，水資源卻占全國的19％。隨著我國社會和經濟的發展，水的缺口也越來越大。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業產值2000億元以上，影響城市人口約4000萬人。
可以說，通過多年的努力，我國的節水事業取得了長足的發展和進步，但是和一些發達國家相比，我們還存在著距離。農業，是水資源的用水大戶，也是水資源的浪費大戶。在我國，“土渠輸水、大水漫灌”的農業灌溉方式目前還仍在普遍沿用，灌溉用水一半在輸水中就滲漏損失了，灌溉用水的利用系數大多只有0.4，不足一些發達國家的一半水平。我國每平方水灌溉后增產糧食0.5公斤，發達國家則可達2公斤。工業，因為現有用水設施技術落后，目前我國工業萬元產值用水量為103立方米，美國是8立方米，日本只有6立方米，是發達國家的10～20倍；我國工業用水的重復利用率僅為40％左右，而發達國家平均為75％～85％。城市居民生活用水不講節約的現象十分嚴重。僅北京市一年跑冒滴漏的水就達36萬噸。
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步。世界上的水資源是有限的，不能無限制地采水用水。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
從歷史上來看，我國是干旱發生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻記載中，發生大的旱災就達1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5％，水資源卻占全國的19％。隨著我國社會和經濟的發展，水的缺口也越來越大。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業產值2000億元以上，影響城市人口約4000萬人。
可以說，通過多年的努力，我國的節水事業取得了長足的發展和進步，但是和一些發達國家相比，我們還存在著距離。農業，是水資源的用水大戶，也是水資源的浪費大戶。在我國，“土渠輸水、大水漫灌”的農業灌溉方式目前還仍在普遍沿用，灌溉用水一半在輸水中就滲漏損失了，灌溉用水的利用系數大多只有0.4，不足一些發達國家的一半水平。我國每平方水灌溉后增產糧食0.5公斤，發達國家則可達2公斤。工業，因為現有用水設施技術落后，目前我國工業萬元產值用水量為103立方米，美國是8立方米，日本只有6立方米，是發達國家的10～20倍；我國工業用水的重復利用率僅為40％左右，而發達國家平均為75％～85％。城市居民生活用水不講節約的現象十分嚴重。僅北京市一年跑冒滴漏的水就達36萬噸。
我們應該學習國外一些好的方法，比如：開展“水資源教育”，提高人們的節水意識，修建有匯集城市居民和公共設施污水的管道，城市污水經二級或三級處理凈化后進行回收利用，改進廁所的沖洗設備、采用節水型家用設備，這樣我們就能更好地節約用水！
生命的源泉—水
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步。世界上的水資源是有限的，不能無限制地采水用水。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
從歷史上來看，我國是干旱發生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻記載中，發生大的旱災就達1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5％，水資源卻占全國的19％。隨著我國社會和經濟的發展，水的缺口也越來越大。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業產值2000億元以上，影響城市人口約4000萬人。
可以說，通過多年的努力，我國的節水事業取得了長足的發展和進步，但是和一些發達國家相比，我們還存在著距離。農業，是水資源的用水大戶，也是水資源的浪費大戶。在我國，“土渠輸水、大水漫灌”的農業灌溉方式目前還仍在普遍沿用，灌溉用水一半在輸水中就滲漏損失了，灌溉用水的利用系數大多只有0.4，不足一些發達國家的一半水平。我國每平方水灌溉后增產糧食0.5公斤，發達國家則可達2公斤。工業，因為現有用水設施技術落后，目前我國工業萬元產值用水量為103立方米，美國是8立方米，日本只有6立方米，是發達國家的10～20倍；我國工業用水的重復利用率僅為40％左右，而發達國家平均為75％～85％。城市居民生活用水不講節約的現象十分嚴重。僅北京市一年跑冒滴漏的水就達36萬噸。
