時(shí)間：2023-12-22 10:13:41
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇電工焊工技能培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
[關(guān)鍵詞]練習(xí) 動(dòng)作 分解 應(yīng)用
電焊工的技能操作技術(shù)性和技巧性要求很強(qiáng),要熟練掌握其操作要領(lǐng)成為一名合格的電焊工,就要運(yùn)用焊接理論知識(shí)和操作技能,獨(dú)力地完成電弧焊實(shí)際操作中的各項(xiàng)課題。技能操作是由一系列身體的肢體運(yùn)動(dòng)與智力活動(dòng)等構(gòu)成,是通過練習(xí)、積累、鞏固發(fā)揮起來的一種符合規(guī)律的行動(dòng)。
技能是指人的肌肉運(yùn)動(dòng)按照預(yù)定程序組成完整協(xié)調(diào)的動(dòng)作系統(tǒng),是以連鎖方式來實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)技能形成的特點(diǎn)和規(guī)律,技能訓(xùn)練首先是由易到難,由簡(jiǎn)到繁。技能動(dòng)作的形成過程,一般來說可以劃分三個(gè)階段:熟練掌握正確夾持電焊條的角度及直線移動(dòng)的練習(xí)階段;掌握各種焊接位置的運(yùn)條方法操作練習(xí)階段;操作動(dòng)作的完整性和智力結(jié)合階段。這三個(gè)階段既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,技能操作的和諧主要依賴于認(rèn)知、分解、組合、運(yùn)用這四個(gè)方面來完成的。
一、認(rèn)知
認(rèn)知的內(nèi)容包括理論知識(shí)和操作方面,學(xué)員要初步了解和認(rèn)識(shí)其掌握技能的相關(guān)知識(shí),設(shè)備的功用及使用方法,操作過程的變化,了解操作動(dòng)作的難度及要點(diǎn),注意事項(xiàng)和安全事項(xiàng)。從指導(dǎo)教師的角度上看,認(rèn)知過程包括講解和演示兩個(gè)環(huán)節(jié),從學(xué)員角度上看則包括觀察、記憶、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。
二、分解
就是指導(dǎo)教師把焊接操作過程中的完整動(dòng)作分解成若干局部動(dòng)作讓學(xué)員逐個(gè)練習(xí)鞏固。分解后的動(dòng)作簡(jiǎn)單,容易掌握。但分解動(dòng)作不是機(jī)械地,關(guān)鍵是注意在練習(xí)中如何掌握并將各分解動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合起來。
我們把焊接“平敷焊”技能操作技術(shù)分解為:引弧動(dòng)作練習(xí),運(yùn)條動(dòng)作練習(xí),焊縫的接頭連接練習(xí)及焊縫收尾練習(xí)。
1.引弧動(dòng)作練習(xí)
(1)安排學(xué)員分別使用E4303和E5015兩種電焊條,在0235鋼板上分別用劃擦法和直擊法兩種引弧方法練習(xí)引弧.比較兩種引弧的優(yōu)缺點(diǎn)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),引燃電弧的成功率越多,引弧的位置越準(zhǔn)確,說明引弧的熟練程度越高。(2)練習(xí)引弧后,學(xué)員就可以明顯的發(fā)現(xiàn)當(dāng)采用E5015焊條引弧時(shí),焊條與工件粘結(jié)現(xiàn)象比E4303焊條引弧時(shí)要多一些,這就說明了堿性焊條的引弧比酸性焊條要困難一些,這樣學(xué)員就能較直觀地辨別酸堿性焊條的不同。(3)練習(xí)引弧時(shí),可以將E4303和E5015兩種焊條分別用交流焊機(jī)和直流焊機(jī)進(jìn)行練習(xí),從中可以發(fā)現(xiàn)E4303焊條可使用交、直流焊機(jī)進(jìn)行引弧焊接,而E5015焊條只能使用直流焊機(jī)引弧焊接,而交流焊機(jī)無法焊接。
2.運(yùn)條動(dòng)作練習(xí)
(1)要使學(xué)員明白,運(yùn)條是整個(gè)焊接過程中最重要地環(huán)節(jié),它會(huì)直接影響焊縫表面的成形和質(zhì)量,是衡量電焊工操作技術(shù)水平地重要標(biāo)志之一。(2)運(yùn)條分三個(gè)基本動(dòng)作,要使學(xué)員清楚,各動(dòng)作之間要協(xié)調(diào)配合同時(shí)進(jìn)行。三個(gè)動(dòng)作分別為:沿焊條中心線向熔池方向的逐漸送進(jìn);沿焊接方向逐漸移動(dòng)和橫向擺動(dòng)。橫向擺動(dòng)的目的是為了獲得一定的焊縫寬度:焊條向熔池方向送進(jìn)的目的是隨著焊條的熔化來維持弧長(zhǎng)的變化,焊條下送速度應(yīng)與焊條的熔化速度相適應(yīng),焊條下送的速度既不能太慢也不能太快。太慢易使弧長(zhǎng)被拉長(zhǎng),產(chǎn)生斷弧,影響焊接質(zhì)量,太快易使焊條插人到熔池中,與熔池接觸發(fā)生短路;若焊條移動(dòng)速度太慢,則焊筆縫會(huì)過高,過寬、外形不整齊,若焊條移動(dòng)太快,則焊條和焊件熔化不均勻,焊縫較窄。在這一過程練習(xí)中,學(xué)員表現(xiàn)操作動(dòng)作僵硬,不協(xié)調(diào),在認(rèn)識(shí)上處于感知和表象階段,指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好示范和講解。(3)運(yùn)條的關(guān)鍵在于操作動(dòng)作要平穩(wěn),焊條與焊件的角度要適當(dāng),練習(xí)時(shí)注意學(xué)員動(dòng)作的連續(xù)性、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。
3.焊縫的連接練習(xí)
(1)為了保證焊縫的連續(xù)性,要求學(xué)員把每根焊條所焊的焊縫相連接,接頭的質(zhì)量對(duì)于整條焊縫來說,顯得非常重要,是電焊工練習(xí)的重點(diǎn)。(2)熟練地掌握焊縫地連接四種方式,比較焊縫連接方式手法不同,在操作中的變化,對(duì)焊接接頭質(zhì)量上的影響。
4.焊縫收尾練習(xí)
(1)練習(xí)焊縫收尾時(shí)如何熄弧,比較劃圈收尾法、反復(fù)斷弧收尾法,回焊收尾法等三種收尾方法的優(yōu)缺點(diǎn),注意到堿性焊條宜使用回焊法收尾,宜防止氣孔、裂紋,而不宜用反復(fù)斷弧法收尾的原因。(2)了解過深的弧坑使焊縫收尾處強(qiáng)度降低,甚至使產(chǎn)生裂紋機(jī)率增高。指導(dǎo)教師在操作時(shí)將上述每個(gè)分解動(dòng)作反復(fù)演示3-4次,然后指定學(xué)員操作,看其是否正確,通過反復(fù)練習(xí)采取合理的方法和措施進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)、準(zhǔn)確地檢查和評(píng)定學(xué)員最初掌握的動(dòng)作,并抓住主要環(huán)節(jié)采取有效措施對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。
三、組合
組合是在完成分解動(dòng)作基礎(chǔ)上將整套操作動(dòng)作的程序,通過反復(fù)練習(xí)發(fā)展鞏固,逐步消除動(dòng)作的牽強(qiáng),緊張和錯(cuò)誤,加深理解動(dòng)作與動(dòng)作,局部與整體,各動(dòng)作要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,使學(xué)員較快的正確完成動(dòng)作,形成技能操作條件反射式的連鎖反應(yīng)。
指導(dǎo)教師安排3個(gè)學(xué)員為一個(gè)組,按照上面的要求將“平焊”實(shí)際操作做一遍,然后指導(dǎo)教師和學(xué)員進(jìn)行評(píng)議,指出正誤,指導(dǎo)教師再操作一遍,這樣學(xué)員既有感性認(rèn)識(shí),又有完整地平焊操作概念。指導(dǎo)教師要不斷的在學(xué)員中間巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確地動(dòng)作,對(duì)個(gè)別差的學(xué)員,要單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)普遍存在的問題,要集中指導(dǎo)。這樣可使學(xué)員進(jìn)一步理解,加深印象,然后采用分組練習(xí)的方法,規(guī)定每人每天焊接四付試件,每天焊完后,對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定,并集中進(jìn)行總結(jié)。
四、應(yīng)用
[關(guān)鍵詞]練習(xí) 動(dòng)作 分解 應(yīng)用
電焊工的技能操作技術(shù)性和技巧性要求很強(qiáng),要熟練掌握其操作要領(lǐng)成為一名合格的電焊工,就要運(yùn)用焊接理論知識(shí)和操作技能,獨(dú)力地完成電弧焊實(shí)際操作中的各項(xiàng)課題。技能操作是由一系列身體的肢體運(yùn)動(dòng)與智力活動(dòng)等構(gòu)成,是通過練習(xí)、積累、鞏固發(fā)揮起來的一種符合規(guī)律的行動(dòng)。
技能是指人的肌肉運(yùn)動(dòng)按照預(yù)定程序組成完整協(xié)調(diào)的動(dòng)作系統(tǒng),是以連鎖方式來實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)技能形成的特點(diǎn)和規(guī)律,技能訓(xùn)練首先是由易到難,由簡(jiǎn)到繁。技能動(dòng)作的形成過程,一般來說可以劃分三個(gè)階段:熟練掌握正確夾持電焊條的角度及直線移動(dòng)的練習(xí)階段;掌握各種焊接位置的運(yùn)條方法操作練習(xí)階段;操作動(dòng)作的完整性和智力結(jié)合階段。這三個(gè)階段既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,技能操作的和諧主要依賴于認(rèn)知、分解、組合、運(yùn)用這四個(gè)方面來完成的。
一、認(rèn)知
認(rèn)知的內(nèi)容包括理論知識(shí)和操作方面,學(xué)員要初步了解和認(rèn)識(shí)其掌握技能的相關(guān)知識(shí),設(shè)備的功用及使用方法,操作過程的變化,了解操作動(dòng)作的難度及要點(diǎn),注意事項(xiàng)和安全事項(xiàng)。從指導(dǎo)教師的角度上看,認(rèn)知過程包括講解和演示兩個(gè)環(huán)節(jié),從學(xué)員角度上看則包括觀察、記憶、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。
二、分解
就是指導(dǎo)教師把焊接操作過程中的完整動(dòng)作分解成若干局部動(dòng)作讓學(xué)員逐個(gè)練習(xí)鞏固。分解后的動(dòng)作簡(jiǎn)單,容易掌握。但分解動(dòng)作不是機(jī)械地,關(guān)鍵是注意在練習(xí)中如何掌握并將各分解動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合起來。
我們把焊接“平敷焊”技能操作技術(shù)分解為:引弧動(dòng)作練習(xí),運(yùn)條動(dòng)作練習(xí),焊縫的接頭連接練習(xí)及焊縫收尾練習(xí)。
1.引弧動(dòng)作練習(xí)
(1)安排學(xué)員分別使用E4303和E5015兩種電焊條,在0235鋼板上分別用劃擦法和直擊法兩種引弧方法練習(xí)引弧.比較兩種引弧的優(yōu)缺點(diǎn)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),引燃電弧的成功率越多,引弧的位置越準(zhǔn)確,說明引弧的熟練程度越高。(2)練習(xí)引弧后,學(xué)員就可以明顯的發(fā)現(xiàn)當(dāng)采用E5015焊條引弧時(shí),焊條與工件粘結(jié)現(xiàn)象比E4303焊條引弧時(shí)要多一些,這就說明了堿性焊條的引弧比酸性焊條要困難一些,這樣學(xué)員就能較直觀地辨別酸堿性焊條的不同。(3)練習(xí)引弧時(shí),可以將E4303和E5015兩種焊條分別用交流焊機(jī)和直流焊機(jī)進(jìn)行練習(xí),從中可以發(fā)現(xiàn)E4303焊條可使用交、直流焊機(jī)進(jìn)行引弧焊接,而E5015焊條只能使用直流焊機(jī)引弧焊接,而交流焊機(jī)無法焊接。
2.運(yùn)條動(dòng)作練習(xí)
(1)要使學(xué)員明白,運(yùn)條是整個(gè)焊接過程中最重要地環(huán)節(jié),它會(huì)直接影響焊縫表面的成形和質(zhì)量,是衡量電焊工操作技術(shù)水平地重要標(biāo)志之一。(2)運(yùn)條分三個(gè)基本動(dòng)作,要使學(xué)員清楚,各動(dòng)作之間要協(xié)調(diào)配合同時(shí)進(jìn)行。三個(gè)動(dòng)作分別為:沿焊條中心線向熔池方向的逐漸送進(jìn);沿焊接方向逐漸移動(dòng)和橫向擺動(dòng)。橫向擺動(dòng)的目的是為了獲得一定的焊縫寬度:焊條向熔池方向送進(jìn)的目的是隨著焊條的熔化來維持弧長(zhǎng)的變化,焊條下送速度應(yīng)與焊條的熔化速度相適應(yīng),焊條下送的速度既不能太慢也不能太快。太慢易使弧長(zhǎng)被拉長(zhǎng),產(chǎn)生斷弧,影響焊接質(zhì)量,太快易使焊條插人到熔池中,與熔池接觸發(fā)生短路;若焊條移動(dòng)速度太慢,則焊筆縫會(huì)過高,過寬、外形不整齊,若焊條移動(dòng)太快,則焊條和焊件熔化不均勻,焊縫較窄。在這一過程練習(xí)中,學(xué)員表現(xiàn)操作動(dòng)作僵硬,不協(xié)調(diào),在認(rèn)識(shí)上處于感知和表象階段,指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好示范和講解。(3)運(yùn)條的關(guān)鍵在于操作動(dòng)作要平穩(wěn),焊條與焊件的角度要適當(dāng),練習(xí)時(shí)注意學(xué)員動(dòng)作的連續(xù)性、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。
3.焊縫的連接練習(xí)
(1)為了保證焊縫的連續(xù)性,要求學(xué)員把每根焊條所焊的焊縫相連接,接頭的質(zhì)量對(duì)于整條焊縫來說,顯得非常重要,是電焊工練習(xí)的重點(diǎn)。(2)熟練地掌握焊縫地連接四種方式,比較焊縫連接方式手法不同,在操作中的變化,對(duì)焊接接頭質(zhì)量上的影響。
4.焊縫收尾練習(xí)
(1)練習(xí)焊縫收尾時(shí)如何熄弧,比較劃圈收尾法、反復(fù)斷弧收尾法,回焊收尾法等三種收尾方法的優(yōu)缺點(diǎn),注意到堿性焊條宜使用回焊法收尾,宜防止氣孔、裂紋,而不宜用反復(fù)斷弧法收尾的原因。(2)了解過深的弧坑使焊縫收尾處強(qiáng)度降低,甚至使產(chǎn)生裂紋機(jī)率增高。指導(dǎo)教師在操作時(shí)將上述每個(gè)分解動(dòng)作反復(fù)演示3-4次,然后指定學(xué)員操作,看其是否正確,通過反復(fù)練習(xí)采取合理的方法和措施進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)、準(zhǔn)確地檢查和評(píng)定學(xué)員最初掌握的動(dòng)作,并抓住主要環(huán)節(jié)采取有效措施對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。
三、組合
組合是在完成分解動(dòng)作基礎(chǔ)上將整套操作動(dòng)作的程序,通過反復(fù)練習(xí)發(fā)展鞏固,逐步消除動(dòng)作的牽強(qiáng),緊張和錯(cuò)誤,加深理解動(dòng)作與動(dòng)作,局部與整體,各動(dòng)作要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,使學(xué)員較快的正確完成動(dòng)作,形成技能操作條件反射式的連鎖反應(yīng)。
指導(dǎo)教師安排3個(gè)學(xué)員為一個(gè)組,按照上面的要求將“平焊”實(shí)際操作做一遍,然后指導(dǎo)教師和學(xué)員進(jìn)行評(píng)議,指出正誤,指導(dǎo)教師再操作一遍,這樣學(xué)員既有感性認(rèn)識(shí),又有完整地平焊操作概念。指導(dǎo)教師要不斷的在學(xué)員中間巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確地動(dòng)作,對(duì)個(gè)別差的學(xué)員,要單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)普遍存在的問題,要集中指導(dǎo)。這樣可使學(xué)員進(jìn)一步理解,加深印象,然后采用分組練習(xí)的方法,規(guī)定每人每天焊接四付試件,每天焊完后,對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定,并集中進(jìn)行總結(jié)。
四、應(yīng)用
生產(chǎn)工人專業(yè)培訓(xùn) 與技能考核規(guī)劃（草案） 中國(guó)入世以來，全球500強(qiáng)企業(yè)紛紛搶灘登陸，建立制造基地，欲變開放中國(guó)為“世界工廠”；加上近幾年來民族工業(yè)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，使得國(guó)內(nèi)技術(shù)工人供不應(yīng)求，以至于人才市場(chǎng)上“灰領(lǐng)”走俏，價(jià)位飆升，帶來了職業(yè)技術(shù)教育的空前紅火。公司高層領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整以來，隨著博盈實(shí)業(yè)漸入佳境，技工奇缺的狀況也日益突出。為此，公司決定6-8月份利用相對(duì)淡季狠抓職工教育，舉行大規(guī)模的“技能充電”和技術(shù)比武活動(dòng)。一期工程安排在6月底至7月初，主要項(xiàng)目是分工種理論培訓(xùn)和操作考核。現(xiàn)將規(guī)劃構(gòu)想及開支預(yù)算概述如下，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)審定批準(zhǔn)。 一、指導(dǎo)思想 通過大規(guī)模“技能充電”舉措，體現(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)以人為本、科技興廠的經(jīng)營(yíng)思想，引導(dǎo)博盈員工自覺鉆研專業(yè)技術(shù)，努力提升技能水平；借助“第三只眼”評(píng)價(jià)公司技工隊(duì)伍，組織公平、公正的理論測(cè)試和操作考核，為重新調(diào)整崗位技能工資提供科學(xué)依據(jù)；分工種選拔1-2名優(yōu)勝者為“技術(shù)帶頭人”，發(fā)揮典型示范作用，推動(dòng)博盈職教工作深入開展。 二、規(guī)劃項(xiàng)目 1、對(duì)車、銑、磨、鉗、焊、電等六大工種，按高級(jí)工教程速成講授， 各4學(xué)時(shí)。 2、對(duì)車、銑、磨、鉗、焊、電等六大工種，按技師要求進(jìn)行操作指導(dǎo)，各2學(xué)時(shí)。 3、在國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)技師題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題，對(duì)各工種分別進(jìn)行理論測(cè)試和操作考核。理論測(cè)試2小時(shí)，操作考核4小時(shí)。 4、測(cè)試和考核結(jié)果裝入員工個(gè)人檔案，并依此調(diào)整崗位技能等級(jí)工資。 5、根據(jù)理論成績(jī)、操作技能和工作表現(xiàn)綜合考核，選拔出各工種“技術(shù)帶頭人”1-2名。 三、保證措施 1、師資保證 己與荊州市職業(yè)技能培訓(xùn)中心和第一技工學(xué)校接洽，擬聘請(qǐng)高級(jí)技師（或高級(jí)講師）以上的專業(yè)職教人員進(jìn)行理論培訓(xùn)、操作指導(dǎo)，并全程主持理論測(cè)試和操作考核。 2、組織保證 為提高工作效率，擬成立臨時(shí)項(xiàng)目組。 組長(zhǎng)：馮啟泰 副組長(zhǎng)：廖盛婕 組員：李政再 潘貞發(fā) 咼林春 蔡海清 張新階 3、時(shí)間保證 6月20日以后，所洽師資才方便到位，本公司也進(jìn)入相對(duì)淡季。以上項(xiàng)目爭(zhēng)取4-5天內(nèi)完成，最長(zhǎng)不過一周。作為中心任務(wù)，須協(xié)調(diào)各部門給予支持配合。 四、開支預(yù)算 1、教師課時(shí)單價(jià)初議為40元，專項(xiàng)開支40Ⅹ6Ⅹ12=2880元； 2、生活招待按每餐120元，預(yù)計(jì)開支120Ⅹ2Ⅹ5=1200元； 3、教師交通由總經(jīng)理辦派專車接送；（預(yù)計(jì)開支750元） 4、考務(wù)及其它開支150元。 以上合計(jì)開支預(yù)算為4980元。 五、日程安排 （見附表，待與受聘方溝通后定案）
人力資源部 2004-06-03湖北博盈投資股份有限公司 專業(yè)技能培訓(xùn)考核日程安排表 時(shí) 間項(xiàng)
目地 點(diǎn)主 授 教 師組 織 人預(yù)計(jì)參加人數(shù) 6.24上午高級(jí)車工理論培訓(xùn)技術(shù)展廳李 張74 高級(jí)鉗工理論培訓(xùn)四樓教室廖 潘20 高級(jí)銑工理論培訓(xùn)三樓會(huì)議室蔡 咼34 6.24下午車工技師實(shí)踐指導(dǎo)后方車間李 張74 鉗工技師實(shí)踐指導(dǎo)后方車間廖 潘20 銑工技師實(shí)踐指導(dǎo)后方車間蔡 咼34 6.25上午高級(jí)磨工理論培訓(xùn)三樓會(huì)議室李 張25 高級(jí)電工理論培訓(xùn)四樓教室廖 潘11 高級(jí)焊工理論培訓(xùn)技術(shù)展廳蔡 咼21 6.25下午磨工技師實(shí)踐指導(dǎo)后方車間李 張25 電工技師實(shí)踐指導(dǎo)后方車間廖 潘11 焊工技師實(shí)踐指導(dǎo)一分廠蔡 咼21 6.26上午車工理論測(cè)試技術(shù)展廳李 張74 鉗工理論測(cè)試四樓教室廖 潘20 6.26下午車工技師操作考核后方車間李 張74 鉗工技師操作考核后方車間廖 潘20 6.27上午銑工理論測(cè)試技術(shù)展廳李 張34 磨工理論測(cè)試四樓教室蔡 咼25 6.27下午銑工技師操作考核后方車間李 張34 磨工技師操作考核后方車間蔡 咼25 6.28上午電工理論測(cè)試技術(shù)展廳廖 潘11 焊工理論測(cè)試四樓教室蔡 咼21 6.28下午電工技師操作考核后方車間廖 潘11 焊工技師操作考核一分廠蔡 咼21 *與師資方溝通后定案；臨時(shí)變化由項(xiàng)目組協(xié)調(diào)。 湖北博盈投資股份有限公司 專業(yè)培訓(xùn)考核及技能比武日程安排表 時(shí) 間項(xiàng)
目地 點(diǎn)主 授 教 師組 織 人對(duì)象 設(shè) 備 6.28上午高級(jí)車工理論培訓(xùn)技術(shù)展廳廖、潘74 高級(jí)銑工理論培訓(xùn)四樓教室李、張34 高級(jí)磨工理論培訓(xùn)三樓會(huì)議室李、張25 6.28下午高級(jí)鉗工理論培訓(xùn)技術(shù)展廳廖、潘75 銑工理論測(cè)試 2--4點(diǎn)四樓教室李、張34 磨工理論測(cè)試 4--6點(diǎn)四樓教室李、張25 高級(jí)電工理論培訓(xùn)三樓會(huì)議室蔡、咼11 6.29上午 車工理論測(cè)試 8-10點(diǎn)展廳、教室廖、潘74二處考場(chǎng) 鉗工理論測(cè)試10-12點(diǎn)展廳、教室廖、潘75二處考場(chǎng) 高級(jí)焊工理論培訓(xùn)三樓會(huì)議室蔡、咼21 6.29下午 電工理論測(cè)試 2--4點(diǎn)四樓教室蔡、咼11共用考場(chǎng) 焊工理論測(cè)試 2--4點(diǎn)四樓教室蔡、咼21共用考場(chǎng) 銑工技術(shù)比武后方車間李、張6銑床2 磨工技術(shù)比武后方車間李、張6磨床6 6.30全天銑工技術(shù)比武（上午）后方車間李、張6銑床2 磨工技術(shù)比武（上午）后方車間李、張6磨床6 焊工技術(shù)比武一分廠蔡、咼6焊機(jī)3 電工技術(shù)比武待定蔡、咼5 7.1全天車工技術(shù)比武后方車間廖、潘9車床4 鉗工技術(shù)比武熱處理車間廖、潘9鉗臺(tái)5 *與師資方溝通后定案；臨時(shí)變化由項(xiàng)目組協(xié)調(diào)。 生活、后勤聯(lián)絡(luò)：史春香 工藝、檢具聯(lián)絡(luò)：譚愛軍
生產(chǎn)工人專業(yè)培訓(xùn)與技能考核規(guī)劃一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
關(guān)鍵詞：農(nóng)民工；技能培訓(xùn)；教學(xué)管理
隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，有更多農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，他們大多文化程度不高、缺乏技能，就業(yè)前景不樂觀，只有從多方位開展培訓(xùn)，才能有效提高農(nóng)民工自身素質(zhì)，擴(kuò)大農(nóng)民工就業(yè)渠道，增加農(nóng)民收入，創(chuàng)造更加和諧的社會(huì)環(huán)境。
一. 廣泛做好培訓(xùn)宣傳工作
（1）認(rèn)真理解培訓(xùn)的性質(zhì)，做好宣傳工作
農(nóng)民工技能培訓(xùn)，首先要做好參訓(xùn)人員資格核實(shí)，作為一項(xiàng)惠民工程，只有真正需要學(xué)習(xí)技術(shù)的人，真心愿意參加培訓(xùn)的人才能學(xué)到實(shí)用的技能。本次雨露計(jì)劃的培訓(xùn)對(duì)象，主要是針對(duì)具有重慶市籍的貧困村農(nóng)戶家庭成員，具有農(nóng)村戶籍的建檔貧困戶、返貧戶、低保戶、孤兒、復(fù)退士兵、近年參加戶籍制度改革農(nóng)轉(zhuǎn)城人員及扶貧部門規(guī)定的其他對(duì)象，年齡在16—50周歲，符合企業(yè)用工條件的農(nóng)村勞動(dòng)力。參訓(xùn)人員一般都已經(jīng)參加工作，保證學(xué)時(shí)時(shí)間是一個(gè)最大問題。
（2）規(guī)范培訓(xùn)程序
在報(bào)名時(shí)要講明白培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、考證等的注意事項(xiàng)，以及所需的相關(guān)資料等，不能讓學(xué)員為了培訓(xùn)補(bǔ)助而報(bào)名參加培訓(xùn)，讓學(xué)員把培訓(xùn)看成是一件重要的事情，甚至?xí)绊懙酵饷娴膾赍X工作，知道培訓(xùn)不是走過場(chǎng)、必須嚴(yán)格到學(xué)校來聽課及實(shí)際操作，避免產(chǎn)生一些誤會(huì)，影響到培訓(xùn)效果。
（3）做好培訓(xùn)農(nóng)民工的資格審查工作
從招生報(bào)名登記開始，詳細(xì)認(rèn)真記錄相關(guān)信息，對(duì)招收來參加培訓(xùn)的農(nóng)民工中，在年鈴、文化程度、性別、居住地、培訓(xùn)工種等方面進(jìn)行研究。開展農(nóng)民工培訓(xùn)工作，最大的障礙就是培訓(xùn)時(shí)間不能保證，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都是成家立業(yè)年鈴偏大的一群人，他們有很多事情有很多責(zé)任在身，靜不下心來，也沒有固定的時(shí)間來參加技能培訓(xùn)工作，特別是一些要求脫產(chǎn)學(xué)習(xí)且培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)的工種，會(huì)增加培訓(xùn)工作的難度。
二. 規(guī)范農(nóng)民工教學(xué)管理
（1）科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容
從我院這次雨露計(jì)劃培訓(xùn)的電工、焊工兩工種的情況來看，培訓(xùn)任務(wù)交給了機(jī)電工程系負(fù)責(zé)落實(shí)，專門的教師負(fù)責(zé)本次農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作，安排了責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、教學(xué)水平高的多名教師進(jìn)行理論教學(xué)工作，還外聘了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手操作能力強(qiáng)的企業(yè)一線工程師，擔(dān)任實(shí)訓(xùn)操作工作，還指定了專門的班主任配合培訓(xùn)班的管理工作。
（2）深入開展課堂教學(xué)
在教學(xué)上都重視農(nóng)民工的實(shí)際情況，不僅在技能操作上加以培訓(xùn)指導(dǎo)，還在理論知識(shí)方面提高農(nóng)民工的水平，使其知道某個(gè)技能的來龍去脈，特別是針對(duì)一些文化程度低、年齡偏大的學(xué)員更是細(xì)心指導(dǎo)，手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，開設(shè)的電工培訓(xùn)班，從電的基礎(chǔ)知識(shí)及原理出發(fā)進(jìn)行課堂講解，然后再進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，逐步熟練。
（3）作好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，提高培訓(xùn)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)員參加培訓(xùn)的實(shí)際人數(shù)，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)均安排了固定的教學(xué)場(chǎng)所。同時(shí)提前為每位學(xué)員準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)資料，以及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作工具，如夾鉗，螺絲刀、鑷子等，購(gòu)買了充足的實(shí)訓(xùn)耗材，如焊條、焊槍、鋼板、電線、電子裝接板等，確保教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)達(dá)到培訓(xùn)的最佳效果。
（4）嚴(yán)格做好教學(xué)考勤工作
在實(shí)施教學(xué)過程中，更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)上課，嚴(yán)格考勤，堅(jiān)持點(diǎn)名簽到制度，對(duì)持不認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度的、經(jīng)常遲到的、有曠課行為的及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，如果不思悔改的取消培訓(xùn)資格。我系就由最初報(bào)名的251名學(xué)員中，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)考勤后，不斷淘汰，現(xiàn)在只有電工學(xué)員29名、焊工學(xué)員24名，共計(jì)53名學(xué)員堅(jiān)持到了最后，完成了培訓(xùn)任務(wù)。給他們的考證報(bào)工作也已展開，正在進(jìn)行考證前的培訓(xùn)工作。
（5）做好經(jīng)費(fèi)及后勤保障工作
按照重慶市對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，結(jié)合農(nóng)民工所學(xué)工種及培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)院給堅(jiān)持參與培訓(xùn)的農(nóng)民工合理補(bǔ)貼，按每人每月300元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)貼；并安排考證體檢工作，提供體檢費(fèi)30元/人；提供技能證書考證報(bào)名費(fèi)350元/人；報(bào)銷首次來校的車費(fèi)等，還為學(xué)員安排住宿，免費(fèi)提供床上用品等，為完成本次雨露計(jì)劃農(nóng)民工培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全系教師已盡心盡力。因?yàn)橛猩霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持和各相關(guān)職能部門的積極配合，我系的培訓(xùn)工作正常進(jìn)行，上課秩序井然，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，使本次培訓(xùn)任務(wù)得以順利進(jìn)行。
三. 做好教學(xué)督察指導(dǎo)工作
（1）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)督察
為使培訓(xùn)工作完成得更好更順利，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)督察指導(dǎo)工作是必不可少的。重慶市扶貧辦和涪陵區(qū)扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)，多次親臨學(xué)院指導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)工作，召集學(xué)院各相關(guān)部門的人員開會(huì)，布置工作，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，要求正規(guī)辦學(xué)，按時(shí)上下課，核實(shí)培訓(xùn)人數(shù)，收集好從報(bào)名到結(jié)業(yè)的相關(guān)資料，上報(bào)扶貧辦存檔。
（2）本系教學(xué)管理人員巡查
系上由班主任負(fù)責(zé)巡查上課情況，巡查的內(nèi)容有清點(diǎn)學(xué)員上課實(shí)到人數(shù)，教師上課是否準(zhǔn)時(shí)，做好學(xué)員簽到工作，對(duì)沒有來上課的學(xué)員進(jìn)行電話聯(lián)系，詢查原因，及時(shí)回饋到系辦公室，及時(shí)溝通，督促學(xué)員及時(shí)回校參加培訓(xùn)。
四. 為農(nóng)民工找尋適合的就業(yè)渠道
利用今冬明春農(nóng)民工返鄉(xiāng)和農(nóng)閑的這一有利時(shí)機(jī)，大力開展“百日農(nóng)民工培訓(xùn)行動(dòng)”，集中時(shí)間、集中力量，對(duì)全市8萬(wàn)名農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，為年全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
二、時(shí)間安排
從月份開始，集中三個(gè)月時(shí)間，組織實(shí)施全市農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作。
三、工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。按照市委、市政府提出的“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進(jìn)”的總體要求，各縣（區(qū)）要在農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議的協(xié)調(diào)下，勞動(dòng)保障、勞務(wù)、扶貧、農(nóng)牧、財(cái)政、教育、建設(shè)、科技、婦聯(lián)、團(tuán)委等相關(guān)部門密切配合，集中抓好今冬明春農(nóng)民工培訓(xùn)的組織實(shí)施工作，協(xié)調(diào)解決好培訓(xùn)前及培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造培訓(xùn)氛圍。要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國(guó)家、省、市鼓勵(lì)農(nóng)民工參加培訓(xùn)的相關(guān)扶持政策，宣傳經(jīng)技能培訓(xùn)后輸出農(nóng)民工的典型事跡，讓廣大農(nóng)民工充分了解有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等方面的情況，通過廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保障資金投入。要針對(duì)農(nóng)民工特點(diǎn)和本地培訓(xùn)資源的實(shí)際，開展高、中、低多層次的培訓(xùn)模式，采取集中培訓(xùn)與流動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合、技能培訓(xùn)與引導(dǎo)性培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓(xùn)質(zhì)量，又要保證培訓(xùn)規(guī)模。在資金投入上，要切實(shí)落實(shí)省委發(fā)〔〕32號(hào)文件關(guān)于就業(yè)再就業(yè)資金的10%用于農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的政策規(guī)定，對(duì)符合條件的農(nóng)民工，及時(shí)足額給予職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定補(bǔ)貼。同時(shí)，對(duì)“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，要按照“各級(jí)政府決策政出一門、縣區(qū)一級(jí)捆綁使用”的原則進(jìn)行整合，統(tǒng)一實(shí)施，提高培訓(xùn)資金的使用效率。
利用今冬明春農(nóng)民工返鄉(xiāng)和農(nóng)閑的這一有利時(shí)機(jī)，大力開展“百日農(nóng)民工培訓(xùn)行動(dòng)”集中時(shí)間、集中力量，對(duì)全市8萬(wàn)名農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，為年全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
二、時(shí)間安排
從月份開始，集中三個(gè)月時(shí)間，組織實(shí)施全市農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作。
三、工作要求
1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。按照市委、市政府提出的政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進(jìn)”總體要求，各縣（區(qū)）要在農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議的協(xié)調(diào)下，勞動(dòng)保障、勞務(wù)、扶貧、農(nóng)牧、財(cái)政、教育、建設(shè)、科技、婦聯(lián)、團(tuán)委等相關(guān)部門密切配合，集中抓好今冬明春農(nóng)民工培訓(xùn)的組織實(shí)施工作，協(xié)調(diào)解決好培訓(xùn)前及培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造培訓(xùn)氛圍。要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國(guó)家、省、市鼓勵(lì)農(nóng)民工參加培訓(xùn)的相關(guān)扶持政策，宣傳經(jīng)技能培訓(xùn)后輸出農(nóng)民工的典型事跡，讓廣大農(nóng)民工充分了解有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等方面的情況，通過廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。
3創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保障資金投入。要針對(duì)農(nóng)民工特點(diǎn)和本地培訓(xùn)資源的實(shí)際，開展高、中、低多層次的培訓(xùn)模式，采取集中培訓(xùn)與流動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合、技能培訓(xùn)與引導(dǎo)性培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓(xùn)質(zhì)量，又要保證培訓(xùn)規(guī)模。資金投入上，要切實(shí)落實(shí)省委發(fā)〔〕32號(hào)文件關(guān)于就業(yè)再就業(yè)資金的10%用于農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的政策規(guī)定，對(duì)符合條件的農(nóng)民工，及時(shí)足額給予職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定補(bǔ)貼。同時(shí)，對(duì)“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”陽(yáng)光工程”雨露計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，要按照“各級(jí)政府決策政出一門、縣區(qū)一級(jí)捆綁使用”原則進(jìn)行整合，統(tǒng)一實(shí)施，提高培訓(xùn)資金的使用效率。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 農(nóng)民工培訓(xùn) 優(yōu)勢(shì)
中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0242-01
2005年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出：“職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。”2006年教育部啟動(dòng)《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》，提出：“各類中等職業(yè)學(xué)校要面向農(nóng)村擴(kuò)大招生規(guī)模，并為畢業(yè)生在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助。”相對(duì)于普通教育，職業(yè)教育學(xué)科化、理論化要求較低，適合我國(guó)目前農(nóng)村教育發(fā)展水平和農(nóng)民文化基礎(chǔ)；同時(shí)，職業(yè)教育以職業(yè)性、操作性為核心特征，更易于滿足我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平對(duì)廣大農(nóng)民技術(shù)素質(zhì)的要求，具有適用性和預(yù)期收益的可見性。中等職業(yè)教育學(xué)校開展農(nóng)民工培訓(xùn)有其自身優(yōu)勢(shì)：專業(yè)優(yōu)勢(shì)，師資優(yōu)勢(shì)，基地優(yōu)勢(shì)，就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及政府與企業(yè)的支持。因此，根據(jù)我們學(xué)校（江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校）開展農(nóng)民工培訓(xùn)的工作實(shí)踐，結(jié)合筆者的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育學(xué)校開展農(nóng)民工培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
1 政府的支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視
近年來，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入不斷加大，職業(yè)教育飛速發(fā)展，職教院校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地已初具規(guī)模，功能不斷完善，職業(yè)院校的師資經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平高，基本可以滿足職教人才培養(yǎng)和農(nóng)民工技能培訓(xùn)的需要。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)有利于擴(kuò)大教育的決定》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。堅(jiān)持學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重是我校不變的辦學(xué)方針，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)培訓(xùn)的地位和作用，并將培訓(xùn)工作視為學(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校的發(fā)展之本。學(xué)校設(shè)有一級(jí)管理部門招生就業(yè)培訓(xùn)處，成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的社會(huì)培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，具備完善有效的培訓(xùn)管理體系。同時(shí)，作為錫山區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)基地，學(xué)校大力推進(jìn)農(nóng)民工教育，廣泛開展各類工種的農(nóng)民工培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先，服務(wù)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村增美奠定了良好的智力支撐和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障。
2 依托培訓(xùn)基地，搭建成才金橋
開展職業(yè)培訓(xùn)是提高職工隊(duì)伍技能素質(zhì)服務(wù)科學(xué)發(fā)展的需要，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保證，為全面推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，加快提升職工技能素質(zhì)，今年依托錫山區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)（無錫市錫山中等學(xué)校）與新日電動(dòng)車股份有限公司、無錫清華同方創(chuàng)新科技園有限公司共同簽署了校企合作協(xié)議。聯(lián)合開辦AUTO CAD（計(jì)算機(jī)繪圖）（中級(jí)）、Ug高級(jí)造型、辦公自動(dòng)化（國(guó)家一級(jí)B）、電焊工（中級(jí)）、維修電工等十多個(gè)技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)將達(dá)500人以上。2011年12月16日，錫山區(qū)安鎮(zhèn)街道7個(gè)村的50多位被征地農(nóng)民在街道成教中心，接受了我校為他們舉辦的維修電工初級(jí)培訓(xùn)。近年來，學(xué)校牢固樹立“讓培訓(xùn)基地成為農(nóng)民工成才的金橋”這一社會(huì)培訓(xùn)理念，按照“管理――組織――實(shí)施”的推進(jìn)策略，加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、街道勞動(dòng)保障所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊密合作，逐步建立社會(huì)教育服務(wù)工作長(zhǎng)效機(jī)制。
3 堅(jiān)持按需培訓(xùn)，積極開發(fā)項(xiàng)目
學(xué)校深入開展調(diào)查研究，掌握第一手資料，面向農(nóng)村勞動(dòng)力和企業(yè)職員廣泛調(diào)研，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求。根據(jù)用人單位產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級(jí)的需要，有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、注重專業(yè)技能培訓(xùn)與提高新生代農(nóng)民工總和素質(zhì)相結(jié)合，解決當(dāng)前農(nóng)民工所急需的基本技能，切實(shí)提高新生代農(nóng)民工基本技能。學(xué)校堅(jiān)持按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合的原則，緊緊圍繞企業(yè)用工和就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、晉級(jí)、創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，做到短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合、培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合、培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)相結(jié)合；同時(shí)，積極開發(fā)和實(shí)施各類社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，多層次、多途徑、多形式地開展培訓(xùn)工作，為全區(qū)農(nóng)民工開辦數(shù)控、焊接、家電維修、電工電子、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、CAD以及家政服務(wù)等各類專業(yè)培訓(xùn)班，年均培訓(xùn)500人次，效果十分顯著。
4 優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造學(xué)校品牌
為更好地發(fā)揮職業(yè)院校在農(nóng)民工培訓(xùn)中的作用，不斷更新教育思想觀念，優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、活化辦學(xué)模式，并且突出特色或優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校通過對(duì)現(xiàn)有教師有目標(biāo)、有選擇、有分類的進(jìn)修學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課題調(diào)研、兼課自修、送外培訓(xùn)等方式，不斷拓寬教師的知識(shí)面，有力調(diào)整師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快補(bǔ)充教師的專業(yè)弱項(xiàng)和技能缺項(xiàng)。培養(yǎng)一專多能、一人多崗、技能型、綜合型的高素質(zhì)“雙師型”教師；構(gòu)建具有學(xué)校特色或優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，努力打造學(xué)校培訓(xùn)品牌。在連續(xù)幾年的學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)具體工作的實(shí)踐中，編寫了機(jī)械制圖和維修電工培訓(xùn)教材，打造屬于學(xué)校自己的品牌。
5 校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，營(yíng)造“雙贏”局面
學(xué)校目前設(shè)有招生就業(yè)培訓(xùn)處，與多家企業(yè)簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，與企業(yè)建立了良好的人才供需關(guān)系，能夠及時(shí)搜集掌握企業(yè)的用工需求信息。這為企業(yè)與學(xué)校建立“訂單式”用工培養(yǎng)提供契機(jī)。根據(jù)企業(yè)需求實(shí)行訂單培訓(xùn)，形成“需求――培訓(xùn)――就業(yè)”的培訓(xùn)機(jī)制。在“訂單式”培養(yǎng)過程中，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與到新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中來。學(xué)員的招生和管理，教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施、學(xué)員的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，企業(yè)和學(xué)校共同參與和承擔(dān)。這將有利于增強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)的針對(duì)性、適用性和實(shí)用性，既滿足企業(yè)的用工需求，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了農(nóng)民工參加培訓(xùn)就業(yè)的積極性與主動(dòng)性。利用職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新職業(yè)教育校企聯(lián)合新生代農(nóng)民工培訓(xùn)模式。
關(guān)鍵詞： 柘汪鎮(zhèn)成人教育中心 農(nóng)民工 技能培訓(xùn) 作用
目前，隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷變換，經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)快速發(fā)展，很多外出務(wù)工的農(nóng)民相繼返鄉(xiāng)，他們返鄉(xiāng)后創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)出現(xiàn)了很多不適應(yīng)現(xiàn)象，因此，當(dāng)?shù)卣畬?duì)他們實(shí)施了積極的就業(yè)政策，努力為他們拓寬就業(yè)渠道，加大崗位的開發(fā)力度，對(duì)這部分人群再就業(yè)及其技能培訓(xùn)都做了大量的工作和妥善安置。
當(dāng)前，農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移已是必然趨勢(shì)，伴隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，大多數(shù)農(nóng)民工沒有了土地，這就促使一些農(nóng)民工不得不通過各種渠道和不同的方式去創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)。農(nóng)村剩余勞動(dòng)力是一支龐大的隊(duì)伍，從這個(gè)群體的整體來看，他們的文化素質(zhì)較低，各方面的技能薄弱，但仍是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。因此，對(duì)這個(gè)弱勢(shì)群體進(jìn)行轉(zhuǎn)移培訓(xùn)很有必要，這是發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的必然要求，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志。改革開放三十多年來，我國(guó)通過發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和促進(jìn)勞動(dòng)力跨區(qū)域流動(dòng)就業(yè)，加快了農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的進(jìn)程，促進(jìn)了城市發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移已成為推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。農(nóng)村城鎮(zhèn)化是工業(yè)化的必然產(chǎn)物，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)迅速崛起，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展的根本出路在于城鎮(zhèn)化已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。
農(nóng)村城鎮(zhèn)化一旦落實(shí)，就業(yè)崗位也會(huì)不斷增加。據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示和不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有小城鎮(zhèn)化80余萬(wàn)個(gè)，小城鎮(zhèn)與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，既能加快小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，又可以安置大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)，繼而提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，富裕農(nóng)民家庭。在這個(gè)過程中勞動(dòng)力就業(yè)率的提高尤為重要。市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)也將有一個(gè)巨大的發(fā)展空間，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇要靠技術(shù)力量的支撐。
社會(huì)主義新農(nóng)村日趨城鎮(zhèn)化，它促使原來的農(nóng)村無論是經(jīng)濟(jì)，還是環(huán)境，乃至整個(gè)農(nóng)村面貌都發(fā)生一系列的變化，農(nóng)村很多農(nóng)田被征用，用于市政建設(shè)、住宅建設(shè)和工業(yè)園區(qū)建設(shè)，原來以農(nóng)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。以柘汪鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)為例，原來園區(qū)內(nèi)居住的是以農(nóng)為本的農(nóng)民，現(xiàn)在已基本變?yōu)楣I(yè)園區(qū)居民。大量外地農(nóng)民進(jìn)入工業(yè)園區(qū)，隨著改制、合資、獨(dú)自、外資企業(yè)的引入，企業(yè)職工來源日趨廣泛。當(dāng)?shù)卣粌H要保持部分農(nóng)村的技能，而且要大力加強(qiáng)城鎮(zhèn)化管理的職能，實(shí)施社區(qū)管理，使居民安居樂業(yè)。園區(qū)內(nèi)農(nóng)民的身份和生活環(huán)境也隨之發(fā)生了變化，很多農(nóng)民已成為各行各業(yè)的職工。農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移也帶來了許多問題，如很多農(nóng)民工自身素質(zhì)不高，文化水平低下，各種技能缺乏，給他們的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)帶來了許多困難和不便。為此，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，是提高農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的就業(yè)能力，促進(jìn)園區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，建設(shè)和諧園區(qū)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷提高和新興產(chǎn)業(yè)的迅猛興起，缺乏轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力的就業(yè)難度越來越大。農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)途徑的不斷變化對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提出了更高、更新的要求。農(nóng)村勞動(dòng)力已成為農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的生命力。實(shí)踐證明，農(nóng)民工已成為工業(yè)園區(qū)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。從今后的發(fā)展趨勢(shì)來看，城鎮(zhèn)一線員工的新生力量將越來越多地來自轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力。
總體來看，農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化所需要的技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏，尤其是高技能人才更是缺乏。因此，充分發(fā)揮成教校的技能培訓(xùn)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，理所當(dāng)然。
柘汪鎮(zhèn)臨港工業(yè)園區(qū)的成人教育要為基層管理干部學(xué)會(huì)城市化管理服務(wù)；要為農(nóng)民工順利向城市居民和企業(yè)職工轉(zhuǎn)化服務(wù)；要為企業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)服務(wù)；要為外來農(nóng)民工接受良好的素質(zhì)教育服務(wù)；要為臨港工業(yè)園區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)。柘汪鎮(zhèn)成人教育中心校一直根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)有效地開展好對(duì)農(nóng)民工的各類技能培訓(xùn)。開展的活動(dòng)所起的作用如下。
一、廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，加快推進(jìn)教育富民工程
農(nóng)村的發(fā)展空間很大，我們要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的教育培訓(xùn)，用科學(xué)的新理念和先進(jìn)的實(shí)用技術(shù)調(diào)動(dòng)農(nóng)民工的積極性，提高他們的思想、文化和技能素質(zhì)，積極推進(jìn)富民工程，注重培訓(xùn)就業(yè)策略。根據(jù)臨港工業(yè)園區(qū)的實(shí)際情況，我們廣泛開展了許多方面的技能培訓(xùn)。第一，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，建筑業(yè)的發(fā)展尤為迅猛，外來農(nóng)民工的隊(duì)伍較為龐大，他們大多年輕力壯，但技能卻很低。針對(duì)這一情況，我們切實(shí)有效地開展了鋼筋工培訓(xùn)、電焊工培訓(xùn)、水暖工培訓(xùn)、裝潢裝飾培訓(xùn)、環(huán)境設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電力安裝培訓(xùn)及建筑設(shè)計(jì)等培訓(xùn)，使這些農(nóng)民工經(jīng)過培訓(xùn)后各方面的技能都得到了施工單位的認(rèn)可。第二，柘汪鎮(zhèn)素有“貝類之鄉(xiāng)”之美稱，淺海養(yǎng)殖、灘涂養(yǎng)殖是這里的重要養(yǎng)殖項(xiàng)目，我們對(duì)養(yǎng)殖戶進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，采取借雞下蛋的方式，邀請(qǐng)部分專家親臨海邊灘頭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第三，我們對(duì)紫菜養(yǎng)殖戶和梭子蟹養(yǎng)殖戶進(jìn)行了育苗、養(yǎng)殖、加工、銷售等一條龍培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，農(nóng)民工增強(qiáng)了對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的信心。培訓(xùn)對(duì)象上注意了針對(duì)性與普遍性相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容上注意了專業(yè)化與多樣化相結(jié)合，即堅(jiān)持把黨員、養(yǎng)殖大戶、經(jīng)紀(jì)人等作為致富的骨干力量，定期進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立科學(xué)發(fā)展觀，在新形勢(shì)下提高駕馭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和管理水平，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展作出表率，樹立典型，并且結(jié)對(duì)幫扶。還以點(diǎn)帶面，統(tǒng)籌考慮，全面到位，堅(jiān)持與黨校、農(nóng)技中心、海產(chǎn)公司密切配合全面合作，并注意加強(qiáng)部門之間的相互聯(lián)系和溝通，充分發(fā)揮成教中心的職能作用。
二、積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)農(nóng)民工的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力
職業(yè)技能培訓(xùn)是提高農(nóng)民工崗位就業(yè)能力的重要途徑，也是增強(qiáng)農(nóng)民工就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。我們根據(jù)我國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和不同行業(yè)、不同工種、不同崗位對(duì)從業(yè)人員基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的要求，設(shè)置培訓(xùn)課程。職業(yè)技能培訓(xùn)以定點(diǎn)和定向培訓(xùn)為主，培訓(xùn)重點(diǎn)主要有油漆工技術(shù)、水電工技術(shù)、電焊工技術(shù)、建筑業(yè)技術(shù)、金屬裝飾技術(shù)、服裝剪裁技術(shù)、漁船駕駛技術(shù)、電子裝接技術(shù)、居室裝潢技術(shù)、餐飲服務(wù)技術(shù)和家政服務(wù)技術(shù)等。多年來我們除了組織成人學(xué)歷教育外，還培訓(xùn)建筑技術(shù)人員2900余人，服裝剪裁技術(shù)人員1560余人，電焊工技術(shù)人員680余人，餐飲服務(wù)技術(shù)人員280余人，漁船駕駛技術(shù)人員1600余人。培訓(xùn)后就業(yè)率達(dá)95%以上。用人單位對(duì)我們的培訓(xùn)給予了很高的評(píng)價(jià)，稱我們不但為農(nóng)民工增加了經(jīng)濟(jì)收入，而且為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力，壯大了職工隊(duì)伍，更為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工解決了后顧之憂。
三、有效開展具有引導(dǎo)性的技術(shù)培訓(xùn)，加快社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程
抓好全方位的技能培訓(xùn)面廣量大，這就需要具有引導(dǎo)性的培訓(xùn)。引導(dǎo)性培訓(xùn)主要是開展基本權(quán)以保護(hù)、法律法規(guī)、提供就業(yè)渠道、尋找就業(yè)崗位和城鎮(zhèn)生活基本常識(shí)等方面知識(shí)培訓(xùn)。與此同時(shí)，我們還不定期地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，目的是提高農(nóng)民工法律法規(guī)和依法維護(hù)農(nóng)民工自身權(quán)益的意識(shí)，使他們樹立正確的價(jià)值觀和新的就業(yè)觀。培訓(xùn)的形式主要是知識(shí)講座、集中辦班、咨詢服務(wù)、印發(fā)資料即鄉(xiāng)土教材和提供信息網(wǎng)絡(luò)等手段，多種形式、多種途徑靈活開展，讓參訓(xùn)人員學(xué)有所成、學(xué)有所得、學(xué)有所用。
成人教育的主要教育對(duì)象是農(nóng)村勞動(dòng)力，而農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是一項(xiàng)涉及農(nóng)村千家萬(wàn)戶及社會(huì)方方面面的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，為開創(chuàng)培訓(xùn)工作新局面，還需做出不懈的努力，尤其是要注重培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)模式，即專業(yè)式、聯(lián)辦模式、訂單模式、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)模式、示范基地模式、養(yǎng)殖混合模式等，為社會(huì)帶來不可估量的效益。
綜上所述，實(shí)施了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程后，我們欣慰地看到農(nóng)村勞動(dòng)力的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力有了明顯的提高，就業(yè)的空間和選擇的余地更加寬廣，我們認(rèn)為這對(duì)提高勞動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)收入無疑起到了十分重要的作用：調(diào)整了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬了就業(yè)渠道，推動(dòng)了農(nóng)村城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的繁榮。大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有了就業(yè)崗位，地方社會(huì)秩序也有了明顯的好轉(zhuǎn)，同時(shí)還解決了因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而出現(xiàn)的勞動(dòng)用工嚴(yán)重不足的問題。如城鎮(zhèn)的建筑工人、商城營(yíng)業(yè)人員、餐飲服務(wù)人員、環(huán)衛(wèi)工作人員和家政服務(wù)人員等大多是農(nóng)民工，這些農(nóng)民工不僅成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)個(gè)人的主要組成部分，而且為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，成為城鎮(zhèn)化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線。抓好全方位的技能培訓(xùn)面廣量大，這就需要具有引導(dǎo)性的培訓(xùn)。引導(dǎo)性培訓(xùn)主要是開展基本權(quán)以保護(hù)、法律法規(guī)、提供就業(yè)渠道、尋找就業(yè)崗位和城鎮(zhèn)生活基本常識(shí)等方面知識(shí)培訓(xùn)。與此同時(shí)，我們還不定期地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，目的是提高農(nóng)民工法律法規(guī)和依法維護(hù)農(nóng)民工自身權(quán)益的意識(shí)，使他們樹立正確的價(jià)值觀和新的就業(yè)觀。培訓(xùn)的形式主要是知識(shí)講座、集中辦班、咨詢服務(wù)、印發(fā)資料即鄉(xiāng)土教材和提供信息網(wǎng)絡(luò)等手段，多種形式、多種途徑靈活開展，讓參訓(xùn)人員學(xué)有所成、學(xué)有所得、學(xué)有所用。
