時(shí)間：2023-11-25 08:16:19
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇對低碳生活的建議，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
翻開今年的報(bào)紙，收看今年的電視新聞，走進(jìn)商場，我發(fā)現(xiàn)“低碳生活”是今年出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞。那么，什么是“低碳生活”，生活中老百姓對“低碳生活”認(rèn)識如何，又做得怎么樣呢?我決定利用暑假，對這些問題展開調(diào)查。
二、調(diào)查經(jīng)過
什么是“低碳生活”呢?我先上網(wǎng)進(jìn)行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢?簡單來說，低碳是一種生活習(xí)慣，一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習(xí)慣，你就可以成為“低碳一族”。當(dāng)然，低碳并不意味著刻意去節(jié)約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的低碳生活。
周圍的人對低碳生活認(rèn)識如何呢?他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢?我于8月18日到8月22日，利用五天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區(qū)住戶、班中同學(xué)家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當(dāng)面采訪等方式進(jìn)行調(diào)查。
據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認(rèn)識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點(diǎn)了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個(gè)詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時(shí)，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”。可見，“低碳”在大部分人心里有了印象，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實(shí)到自己的行動中，需要不斷地努力。
三、調(diào)查結(jié)果分析及建議
雖然20xx年是我國倡導(dǎo)的低碳年，報(bào)紙、電視、各部門、各單位對低碳生活經(jīng)常作宣傳，但是對低碳生活的內(nèi)涵了解得不多，很多人只知道“低碳生活”這個(gè)詞，卻不知道具體指什么，尤其是文化程度不高的人。所以低碳生活也沒有落實(shí)到每家每戶的實(shí)際行動上。針對以上情況，我建議如下：
1.加大對低碳生活具體內(nèi)容的宣傳。如：向每戶人家發(fā)放低碳生活倡議書、低碳生活小竅門等。
2.充分利用學(xué)校這個(gè)陣地，向?qū)W生宣傳低碳生活的重要性，如：進(jìn)行“低碳生活知識競賽”、“低碳生活小報(bào)設(shè)計(jì)”比賽、“低碳生活作文比賽”等，讓每一位小朋友增強(qiáng)低碳意識，成為每一個(gè)家庭的低碳小標(biāo)兵。
翻開今年的報(bào)紙，收看今年的電視新聞，走進(jìn)商場，我發(fā)現(xiàn)“低碳生活”是今年出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞。那么，什么是“低碳生活”，生活中老百姓對“低碳生活”認(rèn)識如何，又做得怎么樣呢？我決定利用暑假，對這些問題展開調(diào)查。
二、調(diào)查經(jīng)過
什么是“低碳生活”呢？我先上網(wǎng)進(jìn)行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？簡單來說，低碳是一種生活習(xí)慣，一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習(xí)慣，你就可以成為“低碳一族”。當(dāng)然，低碳并不意味著刻意去節(jié)約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的低碳生活。
周圍的人對低碳生活認(rèn)識如何呢？他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢？我于月18日到月22日，利用五天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區(qū)住戶、班中同學(xué)家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當(dāng)面采訪等方式進(jìn)行調(diào)查。
據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認(rèn)識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點(diǎn)了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個(gè)詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時(shí)，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”。可見，“低碳”在大部分人心里有了印象，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實(shí)到自己的行動中，需要不斷地努力。
三、調(diào)查結(jié)果分析及建議
雖然年是我國倡導(dǎo)的低碳年，報(bào)紙、電視、各部門、各單位對低碳生活經(jīng)常作宣傳，但是對低碳生活的內(nèi)涵了解得不多，很多人只知道“低碳生活”這個(gè)詞，卻不知道具體指什么，尤其是文化程度不高的人。所以低碳生活也沒有落實(shí)到每家每戶的實(shí)際行動上。針對以上情況，我建議如下：
1．加大對低碳生活具體內(nèi)容的宣傳。如：向每戶人家發(fā)放低碳生活倡議書、低碳生活小竅門等。
2．充分利用學(xué)校這個(gè)陣地，向?qū)W生宣傳低碳生活的重要性，如：進(jìn)行“低碳生活知識競賽”、“低碳生活小報(bào)設(shè)計(jì)”比賽、“低碳生活作文比賽”等，讓每一位小朋友增強(qiáng)低碳意識，成為每一個(gè)家庭的低碳小標(biāo)兵。
一.圍繞活動，自主閱讀
要讓學(xué)生課外快樂閱讀，就必須創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自由自在課外進(jìn)行閱讀，產(chǎn)生課外閱讀的輕松感。開展課外閱讀實(shí)踐活動，教師可以先給學(xué)生準(zhǔn)備一些與閱讀活動有關(guān)的文字資料，讓學(xué)生隨意閱讀；或者只布置活動項(xiàng)目，然后帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室、閱覽室、圖書室，讓學(xué)生自由閱讀，篩選信息，做讀書筆記，這樣學(xué)生才有旺盛的求知欲，才有讀書的熱情。如《倡導(dǎo)低碳生活 建設(shè)美麗家園》閱讀實(shí)踐活動，教師課前印發(fā)《什么是低碳生活》《為什么要低碳生活》《2013年全國節(jié)能宣傳周和全國低碳日宣傳重點(diǎn)》等資料，讓學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館課外閱讀有關(guān)低碳生活的知識。
二.明確任務(wù)，小組分工
首先教師根據(jù)某項(xiàng)課外活動的安排，明確活動任務(wù)，確定活動目標(biāo)；然后教師根據(jù)活動要求細(xì)化問題，將活動分成幾項(xiàng)任務(wù)；其次教師根據(jù)細(xì)化任務(wù)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組安排一項(xiàng)主題活動；最后由小組長根據(jù)本組任務(wù)，再細(xì)化問題，把任務(wù)分配到每個(gè)組員，做到責(zé)任到人，分工明確。如《《倡導(dǎo)低碳生活 建設(shè)美麗家園》閱讀實(shí)踐活動，首先明確任務(wù)：本活動要求學(xué)生調(diào)查、考察身邊的環(huán)境保護(hù)情況，搜集能體現(xiàn)低碳生活的圖文資料，篩選典型圖片，為圖片撰寫說明文字，并對文字資料進(jìn)行批注，制作宣傳板。走出班級，走出校園，采用多種形式宣傳低碳，踐行低碳生活。其次將活動分成四個(gè)主題：地球母親在、我們家園的低碳生活、身邊的低碳生活、我們踐行低碳四個(gè)主題，分配到四個(gè)小組。各組根據(jù)分配任務(wù)，通過全體組員討論，制定小組活動計(jì)劃，合理分工，保證活動正常有序的進(jìn)行。
三.搜集資料，閱讀實(shí)踐
各小組成員根據(jù)組內(nèi)分配任務(wù)，到閱覽室、閱覽室，廣泛閱讀書籍、報(bào)刊、雜志，或者通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)資料；也可以以小組為單位走出校門，走向社會，根據(jù)選題和實(shí)際情況進(jìn)行采訪、調(diào)查、拍攝，搜集有關(guān)低碳生活的資料。如《倡導(dǎo)低碳生活 建設(shè)美麗家園》閱讀實(shí)踐活動，學(xué)生借助書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)低碳生活的資料，下載有關(guān)低碳生活的圖片；或走向社會，調(diào)查、拍攝，搜集低碳生活的案例。
四.組內(nèi)合作，完成任務(wù)
每位組員先對自己閱讀、調(diào)查、采訪的情況進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，并做出自我評價(jià)，其他組員認(rèn)真傾聽，提出自己的意見和建議；然后由組長主持，綜合評議。根據(jù)評議結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整各人工作，共同完成活動任務(wù)。如《倡導(dǎo)低碳生活 建設(shè)美麗家園》閱讀實(shí)踐活動，組員將收集到的低碳生活資料先向本組成員匯報(bào)；本組人員傾聽后，提出合理化建議，并根據(jù)情況調(diào)整組員職責(zé)；并由組長主持，對文字、圖片進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，共同討論，分工協(xié)作，制作宣傳板樣品。
五.全班交流，共享成果
可以采用多媒體課件，由各組組長代表本組向全班匯報(bào)活動情況，展示本組的工作收獲，介紹存在的問題；各小組展示活動成果，要求教師和全班學(xué)生傾聽、參觀，并提出修改意見和建議；各小組根據(jù)大家意見，進(jìn)一步做出補(bǔ)充、修改，共同完成活動任務(wù)，并將最終的活動成果以小組為單位向全班展示。如《倡導(dǎo)低碳生活 建設(shè)美麗家園》閱讀實(shí)踐活動，各小組根據(jù)分配任務(wù)，展示自己制作的宣傳板樣品，向全班同學(xué)介紹設(shè)計(jì)的主題、構(gòu)思、插圖、文字等；師生對展板樣品提出建設(shè)性意見；各組根據(jù)大家的交流結(jié)果，制作宣傳板成品，在全班展示；也可以走出班級，走向社會展示成果，宣傳低碳生活。
六.總結(jié)評價(jià)，頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)
選出評委組織，制定評價(jià)細(xì)則。評委依據(jù)各組的表現(xiàn)和成果展示，從態(tài)度、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面給予評價(jià)。最后由教師點(diǎn)評，宣布評價(jià)結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，激勵(lì)學(xué)生，快樂閱讀，積極實(shí)踐。如《倡導(dǎo)低碳生活 建設(shè)美麗家園》閱讀實(shí)踐活動，最終評選出最佳宣傳板、最佳創(chuàng)意小組、最佳活動小組、最佳設(shè)計(jì)小組、最佳小組長及個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。
1、學(xué)習(xí)考察，了解什么是低碳生活，探尋低碳生活的成功經(jīng)驗(yàn)和低碳生活帶來的好處；
2、低碳生活1+1+1，借此引導(dǎo)市民走低碳生活道路，幫助他們培養(yǎng)低碳生活意識，樹立正確的環(huán)保觀念，不斷提高自身素質(zhì)，為城市更快、更好地綠色城市打下基礎(chǔ)；
（1）通用圖片展的形式，向市民傳達(dá)節(jié)能環(huán)保的思想。
（2）用廢品小制作展示，向市民傳達(dá)廢品再利用的重要性。
（3）節(jié)能環(huán)保知識有獎(jiǎng)問答活動的開展變相的向市民傳達(dá)節(jié)能環(huán)保知識。
3、舊書循環(huán)，便利你我，將學(xué)校的不同寢室的舊書進(jìn)行回收，再在其間進(jìn)行互換利用，倡導(dǎo)節(jié)約；
4、我家的低碳日記，隊(duì)員用日記的形式記錄下每天的衣食住行等的日常生活情況。從而進(jìn)一步提高自身的低碳意識。
5、低碳環(huán)保實(shí)踐體驗(yàn)天。選擇一段街道，進(jìn)行垃圾清理，維護(hù)街道清潔，以自身實(shí)際行動來告訴周圍的人我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，低碳生活。
6、深入交流，聽取市民對節(jié)能環(huán)保的意見及建議。
7、整理材料，并思考解決方法。
8、向相關(guān)職能部門反映問題并提出解決方法。
二、活動步驟：
（一）、前期準(zhǔn)備：
1、校內(nèi)宣傳，召集隊(duì)員
2、團(tuán)隊(duì)開會，隊(duì)員分工，將活動方案交予指導(dǎo)老師審批，請指導(dǎo)老師給予建議
3、收集社會實(shí)踐經(jīng)費(fèi)
4、在市內(nèi)拉贊助
5、在圖書館及網(wǎng)上查找節(jié)能環(huán)保的相關(guān)知識
6、宣傳資料的整理
7、聯(lián)系市市團(tuán)委、市環(huán)保局及市上里古鎮(zhèn)
8、聯(lián)系日報(bào)、晚報(bào)、電視臺等媒體及視頻采集
9、宣傳所需的用品及藥品
10、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)了解此次社會實(shí)踐的注意事項(xiàng)
11、橫幅、隊(duì)旗制作
12、聯(lián)絡(luò)員
13、總協(xié)調(diào)、總后勤
(二)、活動過程：
校內(nèi)：
開展校內(nèi)低碳生活體驗(yàn)周，即參加此次社會實(shí)踐的成員，在20周體驗(yàn)低碳生活。
1、19周前，進(jìn)行學(xué)校低碳生活介紹與培訓(xùn)會議，讓隊(duì)員有所宣傳，有具體實(shí)行措施。
2、隊(duì)員向其宿舍的人宣傳低碳環(huán)保知識和方法，為使低碳環(huán)保保持深入長久，（最好打印一份紙質(zhì)檔貼于門口）。并收集礦泉水瓶和舊書。
3、隊(duì)員動員其宿舍成員做一周的低碳生活體驗(yàn)。
4、向隊(duì)員以電子檔的形式發(fā)放反饋表，了解參加活動的人在20周內(nèi)實(shí)施低碳環(huán)保生活的情況。
5、結(jié)束后，每個(gè)宿舍寫一份參加了這次活動的感受。
一、準(zhǔn)備充分
為了保證此次主題團(tuán)日活動地成功開展，我們廣泛征集建議，召開專門會議商討活動主題、內(nèi)容及流程；與團(tuán)委學(xué)生會及各團(tuán)支部做好本次活動開展的配合工作。
二、具體活動開展情況
召開宣傳低碳生活方式的主題會議
1、計(jì)算機(jī)學(xué)院組織部部長李志倩主持會議
4月16日晚上7點(diǎn)半，在計(jì)算機(jī)樓217報(bào)告廳舉行會議。李志倩支持會議，她首先引出低碳生活的概念，由計(jì)算機(jī)學(xué)院團(tuán)委書記助理08級的王靜同學(xué)詳細(xì)的向在場的同學(xué)介紹了低碳的起源，由目前突出的環(huán)境問題引出低碳生活方式。軟件學(xué)院組織部部長趙道乾同學(xué)講述了低碳生活的內(nèi)容，呼吁大家采用低碳的生活方式。同時(shí)，觀看了環(huán)境污染的專題片，令同學(xué)們受到心靈的震撼，也通過低碳生活宣傳片來告訴同學(xué)們怎樣在生活中做到低碳。
2、會議互動環(huán)節(jié)同學(xué)之間進(jìn)行討論，并積極發(fā)言
為了更好地讓同學(xué)們了解低碳的生活方式，對低碳有一個(gè)正確地認(rèn)識，我們讓同學(xué)之間進(jìn)行討論,同學(xué)們在討論過程中暢所欲言，氣氛活躍，取得了良好的效果。
08級陳璐同學(xué)發(fā)言，講述了她對低碳生活的理解，基于我院的特點(diǎn)呼吁同學(xué)們隨手關(guān)閉計(jì)算機(jī)顯示器，同時(shí)提出在生活中隨手關(guān)燈、不使用一次性餐具、多種植植物等的重要性。09級董波同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)充發(fā)言，用生動,形象,詼諧的語言,動作,提倡大家少用紙巾改用手帕，少用塑料袋，雙面打印等，來維護(hù)共同的生存環(huán)境——地球。最后，團(tuán)支書代表段婷婷同學(xué)就低碳生活方式是否會影響現(xiàn)代生活的質(zhì)量等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答。
3、計(jì)科院組織部部長李志倩進(jìn)行總結(jié)
組織部部長李志倩指出本次會議只是低碳生活活動的開始，同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從自己做起，在生活中宣傳低碳生活的作用，以自身為表率帶動更多的同學(xué)加入低碳生活，為我們共同的家園出一份力。并且她指出我院將進(jìn)行低碳生活宣傳片的拍攝，擴(kuò)大本次活動的影響力，使低碳生活方式深入人心。
4、演唱本次活動的主題曲
會議最后由張海洋、段婷婷、曹運(yùn)洲、崔鐘銳四位同學(xué)演唱為本次活動改編的主題曲《低碳?xì)g迎你》，精彩的演唱得到了大家的一致好評，會議在活躍的氣氛中結(jié)束。
低碳生活宣傳片的拍攝工作
本次團(tuán)日活動，我們進(jìn)行兩個(gè)宣傳片的拍攝，主要內(nèi)容為：
1、有關(guān)低碳生活方式的知識普及
2、由計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院與軟件學(xué)院聯(lián)合制作的有關(guān)低碳生活的mv
低碳經(jīng)濟(jì)對策建議
現(xiàn)有的文獻(xiàn)對低碳經(jīng)濟(jì)的概念尚無統(tǒng)一規(guī)定，我國學(xué)者對低碳經(jīng)濟(jì)的概念從不同角度進(jìn)行了說明。周生賢認(rèn)為，低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國家權(quán)益的全球性革命。
付允認(rèn)為低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益為基礎(chǔ)，將低碳發(fā)展作為其發(fā)展方向，將節(jié)能減排作為其發(fā)展方式，將碳中和技術(shù)作為其發(fā)展方法的綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。
一、低碳經(jīng)濟(jì)研究現(xiàn)狀
（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、多樣化以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，氣候變暖所造成的全球性氣候?yàn)?zāi)難讓世界重新思考傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的問題。傳統(tǒng)的以“高能耗、高污染、高排放”為特征的高碳經(jīng)濟(jì)模式所產(chǎn)生的碳排放及其帶來的全球氣候變化己經(jīng)危機(jī)當(dāng)前和未來人類社會的總體福利，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。以“低能耗、低污染、低排放”為特征的低碳經(jīng)濟(jì)逐步受到國際社會的重視，選擇低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路成為全球的共識。
（二）國外研究現(xiàn)狀
“低碳經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)生于全球氣候變暖大背景，作為一種應(yīng)對氣候變暖工具，其一誕生便背負(fù)著明確的歷史使命，其理論在實(shí)踐中不斷得到完善與升華，對其研究也首先立足于各國的具體實(shí)踐，然后進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。“低碳經(jīng)濟(jì)”概念產(chǎn)生于英國2003年的《我們的能源未來―――創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》能源白皮書，該白皮書目的是實(shí)現(xiàn)《京都議定書》的減排承諾，確保本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源安全，低碳經(jīng)濟(jì)概念的提出引發(fā)了世界的廣泛關(guān)注，并逐漸受到國際社會及其他國家和地區(qū)的重視。2007年3月英國《氣候變化法》草案，從法律角度明確低碳經(jīng)濟(jì)社會建立，為本國節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供法制依據(jù)。通過政策與法制措施，低碳經(jīng)濟(jì)概念開始深入人心，其內(nèi)涵也得到不斷豐富與完善，其領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展，其理論研究也逐漸得到學(xué)者們重視，其影響也擴(kuò)展到了其他國家。如美國盡管沒有簽訂《京都議定書》，但在低碳經(jīng)濟(jì)理念影響下，其意識到高碳經(jīng)濟(jì)的不可持續(xù)，人類必將邁向低碳經(jīng)濟(jì)，為搶占未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球制高點(diǎn)，美國從實(shí)踐層面加大低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的研究。此外，日本、澳大利亞、德國、丹麥等國都從實(shí)踐角度建立起各具特色的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展框架，歐盟委員會于2007年通過了立法動議，要求修訂歐盟現(xiàn)行的《燃料質(zhì)量指令》，為生產(chǎn)和運(yùn)輸燃料制定更嚴(yán)格的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，以有效減少碳排放，使空氣質(zhì)量能夠達(dá)到歐盟2005年制定的《空氣污染主題戰(zhàn)略》標(biāo)準(zhǔn)等，可見整個(gè)世界都在關(guān)注低碳經(jīng)濟(jì)。
二、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展對策的建議
（一）大力發(fā)展“低碳產(chǎn)業(yè)”
為了實(shí)現(xiàn)低碳，停止發(fā)展與低速發(fā)展都不可取，惟有加速發(fā)展，同時(shí)提高我國在低碳經(jīng)濟(jì)與技術(shù)方面的競爭力。因此，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，大力發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)。低碳經(jīng)濟(jì)不僅僅是需要去鄭重承擔(dān)起來的一份責(zé)任，它同時(shí)也意味著一種新的發(fā)展機(jī)會，必須在轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)變中培育和創(chuàng)新更多的新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。全國第一個(gè)規(guī)模達(dá)50億元的杭州市“低碳產(chǎn)業(yè)基金”就是政府主導(dǎo)的典型的低碳產(chǎn)業(yè)，其投資方向是三大類：即為“高碳改造、低碳升級和無碳替代”。高碳改造包括節(jié)能減排；低碳升級包括新材料、新裝備、新工藝升級原有設(shè)備；無碳替代包括新能源；核能、風(fēng)能、太陽能等。
（二）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
優(yōu)化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)。工業(yè)部門對我國實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用，工業(yè)的發(fā)展必須由能源的密集使用作為支持，造成溫室氣體的大量排放。因此需要在滿足國內(nèi)消費(fèi)需求和出口的前提下，避免重工業(yè)迅速發(fā)展帶來的物耗高、能耗高、碳排放高的問題，發(fā)展低排放高效能的低碳產(chǎn)業(yè)。對諸如鋼鐵、電力、化工、水泥等高耗能、高排放產(chǎn)業(yè)優(yōu)先制定碳排放標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)識制度，增加行業(yè)準(zhǔn)入門檻，對高排放行業(yè)，尤其是黑色金屬冶煉和化工制品制造業(yè)的能耗和排放水平進(jìn)行限制。
（三）縮小區(qū)域差距，全面發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)
對于我國不同省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大的特點(diǎn)，針對不同區(qū)域應(yīng)有不同的政策。對于東部沿海以及東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市，應(yīng)該改變過度重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展、溫室氣體減排和人類發(fā)展三方面共同發(fā)展作為區(qū)域國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的目標(biāo)，將三者結(jié)合的總體表現(xiàn)作為考量發(fā)達(dá)區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)。
（四）倡導(dǎo)低碳生活方式，引導(dǎo)公眾參與低碳活動
隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國居民的物質(zhì)需求得到了極大滿足，但是由于生活水平提高造成生活能源的消費(fèi)需求也越來越大，隨之能源消耗產(chǎn)生的 CO2排放呈上升趨勢，因此倡導(dǎo)低碳生活的理念和創(chuàng)造低碳消費(fèi)的環(huán)境成為我國低碳經(jīng)濟(jì)在社會生活方面發(fā)展的重要途徑。應(yīng)加大低碳生活的教育宣傳力度，開展關(guān)于低碳生活的公益活動，從意識上自覺地建立起低碳消費(fèi)和生活理念。政府應(yīng)通過報(bào)紙、電視網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來宣傳低碳經(jīng)濟(jì)的重要性，并舉行低碳經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識講座，使公眾學(xué)習(xí)到在生活中如何進(jìn)行低碳生活，學(xué)會如何進(jìn)行節(jié)能減排。
三、結(jié)論
低碳經(jīng)濟(jì)是一種時(shí)尚，也是以后可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，必須從政府的政策和全民的意識來有效提高低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，使我國在低碳經(jīng)濟(jì)的潮流中做出自己的貢獻(xiàn)，并以此來提高全民節(jié)約環(huán)保意識。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭永紅，梁星.我國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的對策和建議[J].環(huán)境保護(hù)，2009（11）.
[2]中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組編.2009中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告[M].北京：科學(xué)出版社.2009.
節(jié)能降耗是企業(yè)的生存之本，誰怠慢了它，輕視了它，誰就會失去立足之基以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些低碳環(huán)保的建議書，希望能幫助到大家！
低碳環(huán)保的建議書1廣大的市民朋友們：
蔚藍(lán)的天空，清新的空氣，這是我們衡水人追求和-諧發(fā)展的“宜居夢”。然而當(dāng)我們城市里穿行的汽車越來越多，道路顯得越來越狹窄時(shí);當(dāng)路上花費(fèi)的時(shí)間越來越多，出行不再便捷時(shí);當(dāng)空氣污染，藍(lán)天白云難以再見時(shí)——我們要思考、改變我們的自身行為、重新考慮出行方式。 隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，低碳生活已成為我們急需建立的一種自然、綠色、健康的生活方式。為進(jìn)一步推動綠色出行，防止大氣污染。市公交總公司的公交車“燒油”改為“用氣”的公交車，目前已將達(dá)150輛，天然氣公交車在為市民提供低碳、綠色生活的同時(shí)，也成為節(jié)能減排的助推器。為此，向市民朋友發(fā)出如下倡議：
一、爭做綠色出行的先行者。我們倡議：“有車族”帶頭選擇騎自行車或步行或公交車上下班，堅(jiān)持每周少開一天車，多步行，多騎車，多乘坐綠色公交車。我們不僅是建設(shè)綠色衡水的推動者，也是建設(shè)美麗湖城的先行者。
二、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費(fèi)，支持環(huán)保。
只有你我共同的努力，才能減少污染的排放，才能守衛(wèi)我們共同的藍(lán)天。走低碳之路、建綠色衡水是我們的共同責(zé)任。讓我們用智慧去關(guān)注自然環(huán)境的變化，用良知去阻止環(huán)境被破壞，用熱情去傳播環(huán)保理念，用勇氣去改變生活習(xí)慣。為了你我的健康，為了環(huán)保生活，為了綠色地球，希望市民朋友們積極投身到“綠色出行、低碳生活”的行動中來，讓我們的家園多一些綠色，多一路暢通，多一點(diǎn)文明，多一份健康、多一份幸福。
__市環(huán)保志愿者協(xié)會
20__年__月__日
低碳環(huán)保的建議書2全市廣大市民朋友 ：
為深入推進(jìn)我市文明城市創(chuàng)建，為全省第八屆旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會營造良好的生態(tài)環(huán)境，我們特別向全市廣大市民朋友倡議：綠色出行，文明出行。
一、做“綠色出行、文明出行”的宣傳者。低碳生活無處不在，綠色出行就在身邊，文明出行人人能做。希望廣大市民朋友提高低碳意識，樹立低碳理念，踐行低碳出行。向身邊人宣傳“綠色出行、文明出行”的意義和方式，帶動更多的人參與進(jìn)來，讓我們的城市多一片藍(lán)天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。
二、做“綠色出行、文明出行”的踐行者。在旅發(fā)大會期間，請廣大市民朋友盡量選乘公共交通工具出行，秉承“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念，盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等方式出行，減少交通擁堵，讓我們共同體驗(yàn)清潔、暢通、高效的城市生活。出行中，人讓人，車讓人，車讓車，讓出一份公德和文明。過馬路請走人行橫道，不在機(jī)動車道上攔乘車輛;駕車時(shí)按規(guī)定系好安全帶，不向外拋灑物品，夜間市區(qū)行車不使用遠(yuǎn)光燈，駕車時(shí)不接打手機(jī)，在市區(qū)駕車不隨意鳴號。
三、做“綠色出行、文明出行”的倡導(dǎo)者。希望廣大市民朋友積極參加到“綠色出行、文明出行”文明交通志愿者行列中來，積極開展文明交通勸導(dǎo)活動，共同維護(hù)交通秩序，勸阻交通違法，宣傳交通法規(guī)，營造低碳、清潔、暢通、高效的城市環(huán)境。
讓我們立即行動起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，以“綠色出行、文明出行”的方式，讓我們的環(huán)境更美好，城市更靚麗，身體更健康，生活更幸福!為推進(jìn)實(shí)力、活力、魅力、文明、幸福六盤水建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
__市環(huán)保協(xié)會
20__年__月__日
低碳環(huán)保的建議書3建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會是當(dāng)今社會的主旋律。
為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能，努力創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)，并且充分體現(xiàn)“工人先鋒號”創(chuàng)建工作成員在節(jié)能環(huán)保中的表率作用，特向全體成員提出如下建議：
一、節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙，發(fā)現(xiàn)他人有浪費(fèi)行為時(shí)及時(shí)規(guī)勸。
杜絕長明燈，隨手關(guān)燈，做到人走燈熄，并能充分利用自然光照明;減少電腦、打印機(jī)、碎紙機(jī)、顯示器等用電設(shè)備的待機(jī)時(shí)間，下班時(shí)關(guān)閉飲水機(jī)電源;辦公室的空調(diào)溫度夏季不得低于26攝氏度，冬季不得高于20攝氏度。
防止長流水，隨手關(guān)緊水龍頭，做到人離水?dāng)啵岢凰嘤谩?/p>
提倡少用紙，在不違反保密規(guī)定的前提下提倡雙面用紙以及廢舊紙張的回收循環(huán)利用;充分利用電子公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)，推廣網(wǎng)絡(luò)辦公，盡量在電子媒介上修改文稿，推進(jìn)無紙化辦公。
二、提倡乘坐公共交通工具或騎車、步行上下班，減少開車次數(shù);提倡三層以下步行上下樓，減少乘坐電梯次數(shù)。
將“我節(jié)能我環(huán)保、我健身我快樂”的理念深入人心。
三、減少一次性用品的使用，如簽字筆、紙巾、紙杯等。
提倡使用鋼筆和可更換筆芯的圓珠筆和簽字筆，自帶毛巾、杯具等。
四、養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
不隨地吐痰，不亂扔廢棄電池，做好辦公垃圾分類存放與處理，將生態(tài)環(huán)保的理念貫穿到日常工作和生活的方方面面。
綠色辦公，低碳生活，全體成員一起行動起來吧!讓我們以主人翁的姿態(tài)投入到節(jié)能環(huán)保的行動中去，做爭創(chuàng)“工人先鋒號”的節(jié)能先鋒、環(huán)保衛(wèi)士，讓生命之水長流，讓生命之綠永駐，讓和諧之花永不凋謝!
低碳環(huán)保的建議書4各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好! 節(jié)能降耗是企業(yè)的生存之本，誰怠慢了它，輕視了它，誰就會失去立足之基。
我們不能不屑一顧于一滴水、一度電、一塊煤的價(jià)值，那是企業(yè)效益的根本所在。
公司的每一個(gè)員工都應(yīng)自覺地投入到節(jié)能降耗活動中去，堅(jiān)持不懈的做好節(jié)約能源的工作。
樹立一種“點(diǎn)點(diǎn)滴滴降成本，分分秒秒增效益”的節(jié)能意識，以最好的管理，來實(shí)現(xiàn)節(jié)能效益的最大化。
從統(tǒng)計(jì)看，人們對重工業(yè)化進(jìn)程的批評似乎言之有理。
但筆者以為，以此認(rèn)定我國能耗高、能源緊張主要是重工業(yè)發(fā)展過快造成的，有點(diǎn)偏頗，還打錯(cuò)了板子。
為進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀主題教育的深入展開，充分認(rèn)識節(jié)能降耗工作的緊迫性和重要性，工會向廣大員工發(fā)出建議，在全公司范圍內(nèi)開展“降本增效，從我做起”活動。
活動以“從我做起，節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電”為主題，要求廣大員工從實(shí)際出發(fā)，無論是在生產(chǎn)或生活中，都要注意節(jié)能降耗，從每個(gè)人做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從舉手之勞做起。
自建議發(fā)出至今，陸續(xù)收到員工提出的一些節(jié)能降耗的好做法、好想法，有員工提到：“浪費(fèi)是一個(gè)公司最頭痛的地方，積少成多，公司的發(fā)展也會受到限制”、“節(jié)能降耗是公司長期發(fā)展的重要工作，節(jié)能降耗就意味著增效，只有增效我們企業(yè)才會有更好的明天”、“要做到從立項(xiàng)就考慮節(jié)能降耗的問題。
從根本抓起才是省時(shí)省事的思路”、“創(chuàng)造力是節(jié)能的源頭，我們要抓住源頭;規(guī)范化制度化是節(jié)能的保障，我們必須強(qiáng)化保障;節(jié)能意識的樹立是實(shí)現(xiàn)的基石。”
這充分說明，大家對節(jié)能降耗有了更深層次的認(rèn)識。
我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪袘?yīng)該做到節(jié)能降耗。
每一名員工都必須從自我做起。
以不斷增強(qiáng)資源憂患意識、要有節(jié)約意識和環(huán)保意識，從而提高企業(yè)能源的使用效率，達(dá)到節(jié)能降耗的真正目的。
最后我希望通過咱們的這次活動，能夠認(rèn)識到節(jié)能降耗的重要性，為我們中科納米的發(fā)展再創(chuàng)一片宏偉藍(lán)圖。
低碳環(huán)保的建議書5環(huán)境是人類生產(chǎn)與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
節(jié)約能源，提高能源利用效率，建設(shè)資源節(jié)約型 社會，是全社會成員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
6 月 12 日至 18 日全國將開展以“綠色辦公、低碳生活”為主題的節(jié)能宣傳周活動，在此我們發(fā)出節(jié)能環(huán)保建議：
1、上下班時(shí)盡量乘坐公共交通工具、騎自行車或步行。
踐行低碳生活從我做起。
2、四層之內(nèi)上下樓不乘電梯走樓梯，環(huán)保節(jié)能更健康。
3、辦公室盡量使用自然光，光線充足時(shí)，不要開啟日光燈;
合理設(shè)置空調(diào)溫度(冬季 取暖不高于 20℃，夏季納涼不低于 26℃)，每天少開空調(diào)兩小時(shí);不在辦公室使用除辦公 需要的其他電器，盡量減少電腦、打(復(fù))印機(jī)待機(jī)時(shí)間，離開辦公室或下班時(shí)做到隨手關(guān) 閉電腦及顯示器電源、關(guān)燈、關(guān)閉空調(diào)，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，力爭“每天節(jié)約一度電”。
4、放棄使用流水洗手、洗臉、涮洗拖把，提倡使用面盆或桶。
5、共享打印機(jī)，復(fù)印、打印紙張雙面用，廢舊的公文袋可以多次重復(fù)使用;
提倡辦公、開會時(shí)自帶水杯、使用鋼筆，減少一次性紙杯、一次性簽字筆的使用，減少資源的浪費(fèi)和對 環(huán)境的污染。
6、節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
在食堂盛飯要適量，做到不隨便剩飯剩菜， 若有剩余的要打包帶回家。
調(diào)查對象與方法
對象為隨機(jī)抽取仙游縣華僑中學(xué)高中三個(gè)年級同學(xué)，參加問卷共有126人。
調(diào)查方法：采用自行設(shè)計(jì)的“高中學(xué)生關(guān)于低碳生活的調(diào)查問卷”，內(nèi)容主要包括高中學(xué)生對于低碳生活的認(rèn)識狀況、態(tài)度狀況和行為狀況。
分析方法：編碼問卷全部回收后，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。
調(diào)查結(jié)果及分析
XX.17%的同學(xué)選擇很有必要建立“低碳生活一族”社團(tuán)，XX.92%的同學(xué)選擇可有可無。可見同學(xué)對學(xué)校倡導(dǎo)低碳生活理念有較高的認(rèn)同度與參與愿意。
低碳生活內(nèi)涵、內(nèi)容的熟悉程度： XX.83%的學(xué)生認(rèn)為提倡低碳生活是有（很有）必要的,可見學(xué)生對于低碳生活的認(rèn)可度很高。XX.41%的學(xué)生聽說過低碳生活，其中72.22%的學(xué)生了解低碳生活,可見學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注低碳生活。低碳關(guān)于哪些方面：78.6%的同學(xué)選擇發(fā)展新能源，77.8%的同學(xué)選擇降低二氧化碳的排放，73.02%的同學(xué)選擇節(jié)能。使用新能源（特別是清潔能源）及節(jié)能都可以減少礦物能源的使用，從而降低二氧化碳的排放，可見大部分同學(xué)對低碳就是減少二氧化碳排放有明確的認(rèn)識。僅有60.32%的同學(xué)認(rèn)為不會降低生活水平，17.46% 的同學(xué)選擇不清楚，可見對于低碳生活的內(nèi)涵部分學(xué)生還是不清楚甚至誤解。
低碳生活相關(guān)知識的獲取途徑：有93.65%的學(xué)生是從廣播電視報(bào)紙雜志上知道低碳生活的，比例遠(yuǎn)大于其他途徑，只有6.35%的學(xué)生是從教師、同學(xué)處知道低碳生活，可見學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行低碳生活理念和實(shí)踐教育開展得不理想，在倡導(dǎo)公眾參與方面還大有可為。
影響低碳生活的實(shí)踐方法：
水電：僅有15.87%的同學(xué)選擇手洗衣物這種家庭節(jié)能減排方法。84.13%的同學(xué)經(jīng)常隨手關(guān)閉水龍頭，42.06%的同學(xué)不認(rèn)同盆浴，XX.08%的同學(xué)選擇經(jīng)常隨手關(guān)閉電器，可見仍有很大一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，測試表明1次盆浴與5次淋浴用水量相當(dāng)，可知盆浴使用熱水所耗能源比淋浴大得多。隨手關(guān)燈，每戶每年可節(jié)電約4.9度。XX.43%的同學(xué)家里的照明工具選擇節(jié)能燈可見莆田地區(qū)推行節(jié)能燈已有成效，但還有提升的空間。僅有XX.13%的同學(xué)選擇夏季空調(diào)溫度設(shè)定27度及以上。夏季空調(diào)設(shè)定的溫度越低，耗能越多，經(jīng)試驗(yàn)測得空調(diào)設(shè)置在27℃左右，人體的感覺為舒適，而空調(diào)的溫度調(diào)控到27℃可比20℃時(shí)節(jié)省電能約30%。
食物：民以食為天的傳統(tǒng)思想使得中國人的飲食和食物支出占總支出的30%~50% 。調(diào)查顯示：18.25%的同學(xué)選擇學(xué)校訂飯，XX.32%的同學(xué)選擇外賣，XX.43%的同學(xué)自帶或者回家；XX.05%的同學(xué)選擇自帶餐具，73.02%的同學(xué)選擇使用餐廳提供的消毒餐具，XX.94%的同學(xué)選擇使用一次性餐具；XX.38%的同學(xué)選擇偶爾會有剩飯剩菜，14.29%的同學(xué)選擇經(jīng)常有剩飯剩菜。XX.35%的同學(xué)點(diǎn)菜時(shí)會注意分量，XX.44%的同學(xué)有意識減少肉食多吃蔬菜。可見學(xué)生對于食品碳足跡觀念比較單薄，食品的二氧化碳總釋放量取決于其產(chǎn)地、原材料、翻耕、播種、化肥和農(nóng)藥制造、收獲、運(yùn)輸?shù)郊庸S、再到用電力清洗、加工和包裝、運(yùn)到商店的每一個(gè)步驟；再加上當(dāng)森林因放牧和耕作而消失所引起的碳匯損失。購買本地食品、將紅肉和乳品改為雞、魚、蛋或蔬菜都能減少碳排放。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家肖爾茨創(chuàng)建了一個(gè)碳計(jì)算器。按照這個(gè)計(jì)算器，一個(gè)煮熟的雞蛋會排放XXX克二氧化碳當(dāng)量的溫室氣體，而喝上一碗牛奶谷物的二氧化碳當(dāng)量是1224克——相當(dāng)于駕駛一輛SUV車6公里的碳排放。
穿戴：XX.41%的同學(xué)有較少不怎么穿的衣服，XX.71%的同學(xué)有較多不怎么穿的衣服。學(xué)生對穿戴產(chǎn)生的碳排放意識薄弱。
出行：26.2%的學(xué)生使用公交車，64.29%的學(xué)生步行或自行車，9.52%的學(xué)生私家車或者打車。55.56%的同學(xué)經(jīng)常選擇綠色交通工具，42.06%的同學(xué)有時(shí)選擇綠色交通工具。
調(diào)查結(jié)論
目前高中學(xué)生對低碳生活的了解情況認(rèn)知度參差不齊，大部分學(xué)生對低碳生活的了解僅僅限于表面，并沒有深入了解，殘缺性低碳生活認(rèn)知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數(shù)學(xué)生不會探索科學(xué)方法計(jì)算家庭或個(gè)人踐行低碳生活的外在價(jià)值。在日常生活中，學(xué)生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時(shí)很多高中學(xué)生，買東西追求時(shí)尚，吃穿、出行等方面浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重，主要存在不能在衣食住行用等各個(gè)方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恒地踐行低碳生活、不善于使用科學(xué)方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強(qiáng)平常的宣傳教育力度，指導(dǎo)學(xué)生對低碳生活進(jìn)行系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)。
對實(shí)踐活動的建議
為了樹立高中學(xué)生低碳生活的思想觀念和社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的 “低碳生活”習(xí)慣；鼓勵(lì)高中學(xué)生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生自身社會價(jià)值；高中化學(xué)教學(xué)可以做以下幾種實(shí)踐：
一、高中化學(xué)教育將低碳生活教育納入當(dāng)前教育體系之中，通過開設(shè)第二課堂、社會實(shí)踐課程或者興趣小組活動的方式，改進(jìn)學(xué)生殘缺性低碳生活認(rèn)知構(gòu)成。