時間：2023-11-02 10:17:40
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇幼兒托管早教，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
項目單位：嬰之杰早教有限公司
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：嬰之杰為0-3歲寶寶早期教育提供科學的專業平臺。通過自身的資深科研隊伍，緊密結合寶寶的身心發展特點，不斷地完善教育體系。與國內外研究機構協作，在引入、整合、轉化國際先進的教學方法和科研成果的同時，經過不斷的教學研究和教學改進，形成目前最適宜中國寶寶且成效顯著的權威系列教學方案。
推介星級： 所屬地：廣東廣州
項目編號：1441 項目類別：早教
項目單位：上海海信威教育信息咨詢有限公司
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：2001年貝易集團起航，經多年研發和實踐，我們傳承《易經》的教育精髓，汲取德國的教育思想，輔以臺灣的教育服務品質，幫助寶寶從早期開始就輕松領略國際與傳統的交匯，懂得更多，學得更快！讓家長輕松掌握真正領先與傳統的多元教育方法，一起幫助寶寶走好關鍵第一步！
推介星級： 所屬地：上海
項目編號：1438 項目類別：少兒培訓
項目單位：北京聚智堂文化發展有限公司
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：聚智堂教育是中國基礎教育課外輔導領域的開拓者與領軍者。旗下擁有北京市海淀區聚智堂培訓學校、一橫感恩、哈爾濱天朗教育等諸多業內知名教育培訓機構。北京市海淀區聚智堂培訓學校是聚智堂教育旗下，針對6-18周歲中小學生提供全方位、個性化教育教學服務的課外輔導機構。
推介星級： 所屬地：北京
項目編號：1442 項目類別：幼兒藝術教育
項目單位：藝樂寶貝
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：杭州藝樂教育信息咨詢有限公司的教育模式來源于歐美教育，是專為1.5周歲―7周歲幼兒設計的早教課程。該課程是國內首創的美術音樂式結合課程，別具特色，旨在開發孩子的想象力和創造力，是富有個性的幼兒藝術教育。
推介星級： 所屬地：浙江杭州
項目編號：1439 項目類別：少兒教育
項目單位：上程教育科技發展集團
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：上程教育為滿足更多學生和家長求知成才的愿望。構建了新的學習平臺，從教育項目規劃、教育資源整合、項目運營管理、教學系統實施的管理，其中包括兒童教育、青少教育、基礎教育、電子信息化教學、游學教育、出國留學等六大項目，向全國不同層次、不同年齡、不同需求的教育消費者提供全方位、專業化、個性化的服務，全面的服務社會。
推介星級： 所屬地：上海
項目編號：1443 項目類別：課輔
項目單位：小書童教育
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：小書童專注的是學生托管和課外輔導細分市場，這是整個教育培訓市場中目前僅剩的珍稀藍海細分市場。國內學生課外輔導市場到2014年預計將達到325億美元，99.9%的托管學校為家庭作坊式，僅能勉強滿足最基本托管需求，而消費者更高層次需求已經被激發出來了，現在正是小書童這樣正規專業、經營模式成熟、且整體實力已經一騎絕塵于全國的連鎖品牌進入最佳時機。
推介星級： 所屬地：福建漳州
項目編號：1440 項目類別：少兒英語培訓
項目單位：湖北魔耳教育投資咨詢有限責任公司
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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項目簡介：魔耳國際英語在英國倫敦專門成立了Under One Sky 公司（國家級批準海外文化公司）作為魔耳國際英語教材研發、課程設計和師資培訓的基礎與后盾，以專業獨創的“四步多元教學法”、完整貼心的教學服務、豐富多彩的教學道具，為中國3-14歲的幼、少兒量身打造全方位立體式英語課堂。
推介星級： 所屬地：湖北武漢
項目編號：1444 項目類別：早教
項目單位：卡樂咪早教
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元
場所要求：不低于100平方米
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而早對教企業來說，其產品組合決定了其核心競爭力的高低，決定了其自身是否具有可持續發展能力。如何來設定產品組合呢？早教企業的產品組合有哪些必須考慮的要素呢？
一個企業設定其自身的產品組合，首要的是要考慮自身的現狀，這些問題直接關系到能夠提供什么的問題：
1.
自身處于何種階段？是已經有了一定基礎，還是剛剛起步？如果有了一定基礎，這個基礎是什么樣的？
2.
過去自身的優勢產品是什么？其優點表現在哪些方面？這些課程對嬰兒的效果如何？家長是如何評判的？
3.
已有的課程與服務設置與家長的訴求之間有什么必然關聯？
4.
從實際需求與自身發展來看，下一階段需要充實的課程是什么？需要增加的課程是什么？
5.
如果需要新增課程，是否有足夠的準備？課件、教師、課程開發如何安排？
這些問題得到明確答案后，需要對整個早教內容進行橫向梳理比較，明確本企業的產品與服務在整個行業所能提供的產品與服務中的情況。早教行業共有七大類產品，每一類產品都可以單獨成為一個企業的專攻方向：
第一類產品：教育產品與服務。此類產品本身就是一個非常復雜的體系，其內部的理論和糾紛就已經十分難纏。比如，是以音樂教育為主，還是以智力開發為主，抑或以感統訓練為主，都會成為難以決斷的問題。
第二類產品：嬰兒托管服務。對于中高端客戶而言，由于時間緊張，希望能夠找到安全照料孩子的地方。之所以如此，源于兩個方面：一是給老人帶孩子，擔心老人把孩子帶壞，或者不能和現代社會接軌、合拍；二是保姆服務實在是讓人不能放心。因此，這個領域的中高端市場非常大。
第三類產品：嬰兒健康顧問服務。現在的獨生子政策導致很多家長生孩子的時候對孩子是很陌生的，不知道如何面對嬰兒的一系列問題。現有的婦幼保健院和街道社區的對應機構并不能很好發揮作用，醫院也不能很好發揮作用，因此嬰兒健康顧問在如下方面有很大市場：嬰兒配餐、嬰兒保健。但這一市場目前仍然處于萌發狀態。
第四類產品：親子關系服務。這類服務往往和第一類的教育產品與服務攪和在一起。實際上完全是兩回事。親子關系服務的重點是教會家長如何觀察、引導、呵護孩子，如何與孩子形成良性互動。因此，其重點是父母；其內容往往是很多理論、案例、活動，比如親子瑜伽、親子互動游戲等等。其賣點在于現場的氣氛與感受，而非完全依靠內容。說這類產品是會議營銷一點不為過。
第五類產品：嬰兒特殊問題糾正服務。一些兒童的特殊問題，如偏食、自閉、狂躁等生理和心理、行為上的問題，既是醫學問題，又是教育問題，也是生活環境問題。因此此類問題比較難以解決。此類服務目前已有零星的開展，但因為效果無法控制、基礎研究部過關和人才等問題一直難有大的飛躍，市場化工作推進很慢。
第六類產品：嬰兒教育用品服務。這一類產品與服務目前市場上非常多，但質量不敢茍同，目前市場集中度也不高。
第七類產品：父母保育服務。這一類服務屬于顧問式的，很難形成很高的經濟效益，但其需求也是非常現實的。
而且，這棋類產品對企業的能力要求完全不同。這些能力要求分布在如下方面：
1.
硬件設施要求不同。教育產品服務主要是教室的布置和教具投入，而托管服務則涉及到廚房、衛生、安全、保育、保健等等。其他類似。
2.
軟件要求完全不同。這不僅僅是內容不同，涉及到的理論不同，更重要的是對員工素質和服務方式的要求完全不同。比如親子關系要解決親子感情與互動的問題，往往主要的對象是父母；嬰兒托管與教育產品則主要面對嬰兒，父母只是決策者。因此這兩類產品與服務對員工的素質要求完全不一樣。
3.
不同產品對應著不同的消費需求和消費心理，從而家長在做消費決策的時候起行為特征也不同。嬰兒用品服務與嬰兒托管服務之間在消費心理上簡直的天壤之別。
4.
最后，因為產品特性和軟硬件要求不同，其產品與服務的成本也不同，導致其消費層次也有天壤之別。比如嬰兒托管服務絕對屬于高端人群的專利，而親子關系服務則不一定，游走在不同的階層之間。
雖然每一類產品都可以成為一個非常專業的方向，從而支撐起一個企業的盈利模式來，但從實踐的效果來看，除了嬰兒教育用品以外，早教企業如果僅僅局限在某一類產品上則其存活率不高。
這是為什么呢？
原因特定消費層面的兒童數量在一定區域內很小。我國現在的出生率約為1.5‰，一直三周歲的嬰兒的比例在4.5‰左右。在這么狹窄的人群中，再進行細分，尋找合適的目標消費人群，則其群體規模更小。在這么小的范圍內如果企業需要存活，只有兩條路：單位價格飆升，但這會導致市場范圍更小；適當多元化，分攤成本。
因此，早教企業設定自身的產品體系的時候，必然要在這七大類產品中將做合理的組合。這是第一個層面的思考。
第二個層面的思考涉及到這七大類產品內部的分類問題。
即便以教育產品/服務體系為例，至少有如下的子類：
1.
智力開發類課程。
2.
綜合素質培養類課程。
3.
音樂類課程。
4.
綜合才藝類課程。
5.
繪畫類課程。
6.
國學類課程。
7.
語言類課程，包括漢語與外語。
8.
感統類課程。
這里的問題還在于，因為嬰兒年齡太小，在2周歲以下的時候基本是無意識的狀態，2-3周歲也是意識不很明顯的狀態。上述任何一類課程的教育形式都與幼兒園的課程形式完全不同，帶有綜合的特征。比如音樂課程，和智力、聽覺、觸角的培養都有關系。如何處理專業與綜合的矛盾，也是產品組合是必須明確的原則。
那么，在選定某幾大類產品的組合之后，還要在子類上做好選擇。
因此，我們可以明確早教企業產品組合的規則：
其一，大類兼容規則。從服務內容和軟硬件設施上都能夠有平順的過渡，這樣的組合能夠形成相互支援的體系。比如從嬰兒委托管理向才藝類課程過渡是很容易的。
其二，子類優選原則。以教育產品和服務為例，其下至少有8類課程體系。將這些課程全部搞出來是不現實的，大而全不如小而強。可以優選幾項。
其三，明確主打產品和輔助產品。一定要主業明確。早教市場與其他市場的最大不同特點是，父母對孩子的教育不會將就，只要條件允許就會選擇最好的。因此，沒有一個家族會認同一個企業是全能的說法。
摘 要：社區早教服務模式的構建是一個相互聯系、相互制約的動態應用過程。主要包括政府供給、教育服務、實施機構等幾方面的內容構建。社區早教服務模式必須以政府政策為依托，堅持以需求為導向，通過建立社區化管理的模式才能讓早教服務實現有效的價值。
關鍵詞：社區早教；服務模式；政策；師資力量
早教是西方的現代文明產物。20世紀90年代傳入我國后，逐漸引起了人們的重視。隨著現代教育和工業文明的發展，我國開始越來越重視早教服務模式的構建。作為學前教育的重要組成部分，社區早教服務對于提高我國人口綜合教育水平、提升社區與家庭的人際和諧關系、推進教育的現代化進程具有實際價值。
一、政府政策主導下的社區早教服務模式構建
作為管理主體，政府應該在社區早教當中做好管理的角色，積極營造社區早教的政策環境。社區早教具有明顯的公共性質，不同于商業性質的早教服務。因此，政策的構建應該圍繞公共性展開。主要包括服務目標的公共性、服務方式的公共性、服務管理的公共性。
《國家基本公共服務體系十二五規劃》中明確指出：“享有基本公共服務屬于公民的權利。”這就要求社區早教的服務目標，必須是享受基礎的公共教育服務由于受到信息技術等方面的制約，社區早教注定要以政府與市場合作的形式展開。合作的對象應該為非盈利機構，這樣才能體現服務管理的公共性和服務方式的公共性。政策主導下的服務模式可以分為政府搭線由社區承辦、非盈利機構主辦，由政府購買服務等模式進行。在社區早教當中，政府要做好經費的專項制度建立，公開透明化，對投入的過程進行第三方評估，爭取實現有效性投入。
二、打造優秀的師資隊伍培訓體系
師資力量是社區早教的重要M成部分，是早教質量的重要保障。目前來看，我國廣東地區社區早教的師資隊伍體系相對成熟，但是問題也很多。比如學歷低、經驗不足、培訓時間短等等。這些問題都造成了社區早教的停滯不前。
師資隊伍的建立，主要應該圍繞師資的來源和師資的培訓體系構建兩方面進行。師資的來源很大程度上決定了早教的質量，目前的師資體系缺乏層次性和科學性。許多早教教師都沒有教師資格證，缺乏專業的早教知識，而且師資結構也不合理，年齡大多為四十至六十歲。
本文認為首先從來源上入手，可以利用政策吸引高校的專業教師及學生、優秀的志愿者來補充教師隊伍。其次，在師資的培訓內容上面，加強專業知識的培訓，包括幼兒心理學、教育行為學、認知主義理論學等方面的內容。
三、加快社區家庭教育指導的一站式服務
傳統的早教觀念認為幼兒才是早教的唯一主體，從而忽略了家庭教育以及父母教育這一內容。這就導致了許多機構為了經濟利益，割裂了早教的整體性。
我們認為社區早教不同于傳統的早教模式，它屬于“一站式服務”模式，主要呈現三位一體的教育模式，即：教師―家庭―幼兒三位一體。從教師出發，對家庭進行指導，然后教師面對幼兒，最終再由家庭面對幼兒進行教育。這個過程中，家庭教育指導至關重要。它甚至超過了以往的直接對幼兒教育的力度。我們認為這種模式可以將服務內容進行有機融合，同時對組織方式進行內部優化和細化。最終平衡了社區與家庭的公共教育服務結構。
“一站式服務”的主要內容如下：開設父母學堂、定期上門指導、組織專家咨詢或講座、幼兒臨時托管、建立家庭輔導站沙龍。
具體的“一站式流程”包括前期家庭教育觀念指導、中期社區教育指導、后期家庭意見反饋三部分。
四、健全社區早教服務的實施機構
目前的早教服務實施機構，大多為民辦幼兒園、社區內部的早教中學等盈利性機構。這類機構不能很好地為社區早教服務提供全方位的服務內容。社區早教首要是公共性。因此，注定了未來的社區早教服務是以政府牽線、社會共建的多元化服務模式。
首先，要建立社區早教示范中心。在管理層面，由政府出頭，對服務的標準和流程進行統一規范，制定相應的管理標準和辦法以及評價標準體系。確定責任，由衛生機構、婦聯機構、民政機構、教育機構等為執行主體，以社區街道辦為實際管理者，建立整個科學服務機構。
其次，實施的硬件層面。配備專門的早教活動室和培訓室，由社區街道辦專人負責，監督服務的內容與質量。服務的課程不受限制，主要以培養幼兒的健康心理為主。
再次，實施的過程當中，要整合社會資源，將社區早教開放化，辦成具有公共性質的服務活動。
對于幼兒來講，社區服務模式可以建立保護幼兒發展的公共服務體系，這既是老百姓的個人需求，也是城市化進程和現代教育的公共需求。幼兒早教不完全屬于義務教育，因此它需要政府政策的依托、市場的帶動以及社區公共機構的服務管理共同完成。如何能夠將三者有效結合，形成科學的體系，是我們當前重要的研究課題。
參考文獻：
[1]洪秀敏.我國幼兒教師資格證制度：問題與對策[J].教育發展研究，2011（6）：9-10.
[2]侯巖.中國城市社區服務體系建設研究報告[M].中國經濟出版社，2009.
關鍵詞：家庭教育投資；教育成本；投資效益
2015年全面放開二孩，2016年我國將全面迎來二孩時代。在決定生育二孩的家庭中，家庭教育的絕對數會增加，孩子教育的投資方面會發生變化。據有關數據顯示，家庭教育投資比重也在逐步攀升，從1996年家庭教育投資占總收入5.2%到如今35.1%，個別家庭教育投資甚至超過50%。教育已經成為中國家庭最大的投資項目。面對社會的發展，父母的心態也在發生著巨大改變，從追求數量上的養兒防老轉變為如今教育質量，教育成本不斷攀升。但在投資金額不斷增加的情況下，不能盲目投資，我們應該認識到教育投資并不同于一般的消費投資，在這種模式下，投資者是父母，而真正的受益人是孩子。投資的效果并不體現在投資者自身收益，而是體現在孩子身上，并且這種投資周期長、效益慢，能取得多少效益什么時候取得效益都存在很大的不確定性，這就要求家庭教育投資應該回歸理性。
一家庭教育投資結構
（一）課外教育投資
課外教育投資是指除學校教學之外，父母為孩子在校外報的各種輔導班的投資，包括奧數、奧語、英語、舞蹈、跆拳道等興趣班。從家庭為孩子選擇的課外輔導班來看，主要分為提高學習成績的輔導班和培養孩子興趣的輔導班。但不管從哪方面來看，家長投資課外輔導班目的就是希望孩子的學習成績有所提高或者有一技之長，以獲取更優質的教育資源。通過對西安市城市家庭進行問卷調查發現，家庭教育投資一方面表現在課外輔導班的數量上，當前超過90%的家長，選擇給孩子們報課外輔導班。另一方面表現在報輔導班年齡越來越小。現在的輔導班從0到6個月就開始早教班，舞蹈等興趣班從幼兒園就開始，各種輔導班年齡越來越低齡化。
（二）課堂教育投資
根據1986年教育部下發的政策，學生在義務教育階段根據孩子戶口所在地劃分學區免試就近入學，這就促使家庭為了孩子教育而選擇具有優秀教育資源的住房即“學區房”。由于優質教育資源分配不均，學校與學校之間存在較大差異，使得家長為孩子能得到優越的教育資源，擇校費、學區房應運而生。在有兩個孩子的家庭中，家庭對于第二個孩子的教育投資金額往往比第一個孩子要多。二孩家庭在教育第二孩子時有在彌補第一個孩子教育過程中遺憾。所以第二個孩子從學校的選擇、輔導班數量等方面都要比第一個孩子多。
二影響家庭教育投資結構的因素
（一）父母受教育程度
父母受教育程度對孩子教育投資有直接影響，父母的受教育程度越高對孩子的教育投資就會越大，而且在選擇孩子教育投資方面更加會考慮孩子綜合素質發展需求結合孩子自身情況進行理性的教育投資。而父母受教育程度越低，因為其家庭收入條件限制在家庭教育投資金額相對來說比較低。但根據家庭教育投資占家庭收入比例來看卻明顯高于高收入家庭。因為父母受教育程度低的家庭更希望通過教育改變孩子命運，以便增加孩子未來就業和收入水平。同時受父母受教育程度影響，家庭教育投資結構也有很大差別，父母受教育程度越低，課堂教育投資比例越大，所以培養孩子興趣的輔導班投資越少。
（二）優質教學資源的短缺
對于西安市的家庭而言，家長更加希望孩子能夠進入“五大名校”進行學習，因為這些學校考入名牌大學的比率較高從而吸引了更多優秀的學生為了進行這些學校而更加的努力。但畢竟這些學校的教學資源有限，能夠容納學生數量有限，這就促成各類輔導班增加，有的輔導班甚至將每年經過其培訓而考入五大名校學生人數作為對外宣傳和學費較高。在這種循環下，家庭教育為孩子爭取優質教學資源投資金額不斷增加。
（三）家庭教育投資動機
家庭教育投資主要是為了培養孩子興趣愛好，提高孩子升學率，提升孩子綜合素質，增強孩子為了適應社會能力。通過調查發現西安市家庭教育投資中大多數父母在孩子小時候都會注重孩子某一方興趣愛好的長期培養，主要目的是為了孩子在未來學習和工作中有一技之長；另一方面父母比較注重孩子數學、語文和英語培養，主要是為了孩子未來考大學考慮。
三家庭教育投資中存在的問題
（一）家庭教育投資支出占家庭收入的比例過高
在西安市的家庭支出中，家庭教育投資占據相當高的比例，調查顯示，在義務教育階段，我國城市家庭教育支出平均占家庭養育子女費用總額76.1%，占家庭經濟總收入30.1%。也就是說一個普通城市家庭的三成收入花在子女教育上。通過大概估算，每個孩子在課外參加的各種輔導班、培訓班每個家庭每年投資在20000元左后，增加家庭教育支出。根據調查發現如果孩子中午和晚上都由托管班來接送并提供午餐和晚餐，那么一個月費用大概在1400到1700之間，則又增加孩子的教育投資。
（二）家庭教育投資時間過早
在對西安市家庭進行調查中發現有70%的家庭在孩子小學之前就開始參加各種輔導班比如舞蹈、圍棋、鋼琴、英語，以培養孩子興趣愛好為主。有超過20%的家庭在孩子上幼兒園之前參加了早教班，早教班根據孩子月份的不同，培養孩子不同的能力，比如7到15個月培養孩子好奇和探索能力，16到24個月培養孩子獨立和專注的能力，早教班一年的費用每節課在80元到120元不等，每年費用大概在10000元左右。但對于上早教班對孩子成長到底有沒有幫助，有多少幫助卻是無法衡量。
（三）家庭教育投資目的不明確，缺乏投資效益理念
調查發現有很多家長在孩子教育投資方面存在有限理性，更多家長則是參照孩子同學或親朋好友給孩子教育投資結構而進行投資。這就導致家長在家庭教育投資時很少考慮孩子自身需求和未來發展需要。在調查過程中通過和家長交談，在家庭教育進行校外投資時，家長對于投資效益考慮甚少，有的家長甚至就沒有考慮過投資效益的問題。在實際投資過程中，只有很少部分家庭考慮到校外教育投資收益率，沒有考慮收益率的家庭占到半數以上。家庭對校外教育投資收益信心不足，教育投資更多表現在概念形成上，大部分家庭很少對校外教育投資成本和收益進行核算與評估。
四針對西安市家庭教育投資的建議
（一）創建良好的教學環境、培養優秀教學團隊
家庭進行教育投資選擇優質教學資源，主要看中的還是各個學校的升學率，而每個學校的升學率主要依靠良好的教學環境和優秀的教學團隊。為了保證教學資源平衡，政府應該制定相關政策，鼓勵教師發展培養出更多優秀教師，滿足學生需求，這樣就能減少家庭教育為學位房或擇校費而付出投資。
（二）推遲學校放學時間、增加課堂興趣班活動
目前西安市各學校下午放學時間大概4點到5點之間，而父母下班在6點，對于沒有老人接送孩子的家庭而言肯定要給孩子報托管班，再加上家庭和學校之間的距離較遠中午無法接送孩子時間較緊，托管班成為家庭的首選。建議可以適當的推遲學生放學時間，利用下午5點到6點之間的時間增加興趣班活動，這樣既減少家庭教育投資金額又提高孩子興趣愛好。
（三）規范輔導班管理
由于西安市針對不同年齡孩子的輔導班特別多，從早教到小學、初中、高中甚至大學都有不同輔導班，最關鍵的是各個輔導班收費標準、授課內容、授課環境都存在很大的差異。有的輔導班是正規開辦取得相關手續而有的輔導班就是個人在家庭中開辦，所以相關部門應該針對課外輔導班進行嚴格檢查，完善課外輔導班制度并進行科學管理。
（四）提高課堂教學效果，減少輔導班投資
大多數家庭選擇校外的數學、語文和英語輔導班的原因是學校課堂上的教學無法滿足孩子升學要求，所以選擇課外輔導班作為課堂教學的延續，增加課堂教學廣度和深度，目的還是為孩子升學考慮。建議可以修改課堂教學大綱，讓課堂教學和升學考試緊密結合，不斷提升課堂教學效果。
（五）增加家庭教育的時間投資
通過調查發現，有的家庭在孩子家庭教育投資的金額不斷增加，而父母在孩子教育上花費的時間較少，孩子學校作業交由托管班的老師進行輔導完成，孩子的興趣愛好培養交給培訓班完成，而父母真正用于培養孩子的時間卻非常有限，這是家庭教育投資的一個誤區。父母在為孩子參加各種培訓班和輔導班付出經濟投資同時，應該抽出更多的時間陪伴孩子，增加家庭對孩子教育時間投資。
參考文獻
[1]劉湖，李玲慧，張家平.中國教育消費水平綜合評價研究[J].經濟與管理，2016，30(5):62-66.
一、指導思想
貫徹落實科學發展觀，以幼兒發展為本，堅持政府主導，堅持公益性和普惠性，以“廣覆蓋、保基本、有質量”為原則，構建學前教育公共服務體系，促進學前教育規模與內涵同步發展，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育，促進幼兒健康快樂成長，有效緩解“入園難”問題，基本滿足群眾對學前教育的需求。
二、現狀分析
（一）基本情況
1、區現有托幼園所91所，其中：幼兒園76所，托兒所15所。公辦幼兒園21所（含教育辦園4所、部隊辦園4所、集體辦園2所、事業單位辦園11所），占28%，民辦幼兒園55所，占72%。全區共有在園幼兒8833人。公辦幼兒園幼兒數為3472人，占全區在園幼兒數的39%。
按照幼兒園等級分類：其中省、市級示范園5所占7%，一級園9所占12%、二級園36所占47%、三級園4所占5%、未評級22所占29%；小區配套幼兒園28所占37%，其中：公辦園1所、集體辦園1所、民辦園26所；全區連鎖幼兒園13所；經初步統計全區有10余所未經教育部門注冊審批的親子園、早教班、培訓學校、托管班等非法舉辦全日制幼兒園。
2、區適齡幼兒人數8785人，分布于3歲2751人、3—4周歲2927人、4—5周歲3107人，其中：學前一年2884人、二年2821人、三年3128人，幼兒入園率學前三年分別都是100%。
3、幼兒園園長119人、教師900人（其中：公辦幼兒園專任教師268人，120人屬不在編教師）。有教師資格證的教師609人，占68%；研究生畢業22人、本科畢業292人、專科畢業503人、高中階段畢業83人。其中，幼教專業畢業772人，占86%。
4.政府投入是學前教育改革和發展的基本保障。近年來，區政府積極采取措施，逐年加大對學前教育的投入，保證公辦幼兒教師的工資福利，為集體幼兒園退休人員繳納取暖費，為幼教市級骨干教師發放住房補貼。年以來，每年下撥4萬元作為學前教育專項經費，年達28萬元。年，區教育局投入10萬元，建立學前教育網站和兩所政府辦幼兒園網站；年區政府撥專款建立幼教名師工作室，并投入90萬元用于教師幼兒園內部改造翻新；2007年投入85萬元用于教師幼兒園、第二教師幼兒園的改造；年投入50萬元對教師三園進行維護；并在全市率先增加公辦幼兒園資源，解決了區辦集體幼兒園經費來源，僅用于教師工資就增加了320多萬元；年區政府再次投入600余萬元，建成全省首家公辦嬰幼兒早教指導中心，并且投入150萬元又對教師三園進行了改造和維護；年投入學前的人員經費1373萬元、辦公經費452萬元、專項經費及基建維護200萬元，全年各項費用支出已達2000多萬元。
5、未來三年，區的幼兒教育將有突飛猛進的發展。今后三年區共有1.5萬余名學齡前兒童，需要接受正規的幼兒教育。當前，現有的優質公辦、民辦幼兒園都面臨著入園緊張的局面，尤其是低價優質的政府辦園更是讓老百姓感到“一位難求”。
（二）存在的主要問題
1、學前教育公建配套相對滯后。“十一五”期間我區城市建設迅猛發展，學前教育公建配套建設速度與規模無法有效滿足城市發展的需求，全區50%的幼兒園存在生均占地面積或生均建筑面積不達標現象。
2、現有的優質教育資源不能滿足群眾對學前教育的需求。目前，我區21所公辦幼兒園除省、市級示范幼兒園外，其余均離省級城市幼兒園辦園基本標準有一定的距離。許多個體幼兒園和托兒所辦學條件、教學質量不能滿足家長對優質教育的需求。
3、部分自收自支的公辦幼兒園，一方面在堅守規范的管理，一方面要不斷應對物價上漲、人力、物力費用大幅度提高，因低廉的托保費收入導致入不敷出，運營困難，連聘用人員都舉步維艱，大大限制了幼兒園的進一步發展。
4、民辦幼兒園教師身份的不明確，社會地位不高，不同性質幼兒園管理質量的參差不齊，也造成了幼兒教師師資不穩定。幼兒教師不能達到同工同酬，福利待遇差別較大，尤其是與其他行業教師相比，不能享受應有的權益，導致幼兒教師人才缺乏，在職教師工作浮躁、人員流動較大，勢必對學前教育發展造成不利影響。
5、保教質量和教師隊伍的整體素質還有待進一步提高。近年來，雖然區的保教質量在穩步提高，教師的整體素質也在不斷提升，但不同類型的民辦幼兒園中教師素質的差距比較大，不能夠真正適應實施素質教育的要求，區域間幼兒園的管理水平、辦園質量不夠均衡。
6、我區已提前普及學前3—6歲幼兒教育，而0—3歲嬰幼兒教育比較薄弱，入托率很低，大多數處于散居狀態。突破0—3歲嬰幼兒教育瓶頸，讓更多的學前兒童得到適時教育，還需要政府的扶持與推動，才能較好而穩健的步入正軌。
三、工作目標總體目標：堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，合理規劃區學前教育資源。未來三年內，公辦幼兒園將增加14所，公辦幼兒園總數達到35所，占全區幼兒園的40%；改擴建現有公辦幼兒園10所；新增公辦幼兒學位數3728個，公辦幼兒學位數達到7200人，占全區幼兒在園數的60%；完善0-3歲早教服務體系，為0-3歲嬰幼兒每年提供8次免費的科學早期教育指導，0-6歲兒童及看護人員接受科學育兒指導覆蓋率達98%以上；嚴格執行開辦民辦幼兒園的準入制度，對民辦幼兒園實行動態管理；建立保教質量評估監管體系；到年100%的大中型幼兒園辦園條件要達到《省城市幼兒園辦園基本標準》。
年度目標
（一）年度工作目標
全區入園率100%；新建1所公辦幼兒園，新增小區配套幼兒園3所，全區公辦幼兒園達到24所，占全區幼兒園的比例提高到30%；公辦幼兒學位數增加到4072人，占全區幼兒在園數的40%；實現47所幼兒園基本達到《省城市幼兒園辦園基本標準》，達標率達到60%；進一步完善園長、教師資格準入制度和幼兒園教師培養培訓、專業技術職務評聘機制，持證上崗。政府以購買服務的形式，由教育局等有關部門負責早教指導服務的管理工作，以區早教指導中心為龍頭開展早教指導服務及研究工作，在全區各街道、社區選擇2-3個具有一定資質的幼兒園設立早教指導站，為適齡兒童及其看護者每年提供8次免費指導服務。
（二）2012年度工作目標
全區入園率100%；新增政府辦幼兒園3所、小區配套幼兒園2所，全區公辦幼兒園達到29所，占全區幼兒園的36%；改擴建現有公辦幼兒園5所；公辦幼兒學位數增加到5520人，占全區幼兒在園數的50%；實現57所幼兒園基本達到《省城市幼兒園辦園基本標準》，達標率達到70%。
（二）年度工作目標
全區入園率100%；嬰幼兒入托率達50%以上；新增政府辦幼兒園3所、小區配套幼兒園3所，全區公辦幼兒園達到35所，占全區幼兒園的40%；改擴建現有公辦幼兒園5所；公辦幼兒學位數增加到7200人，占全區幼兒在園數的60%；進一步完善園長、教師資格準入制度和幼兒園教師培養培訓、專業技術職務評聘機制，95％以上專任教師達到大專以上學歷，其中40％以上達到本科學歷；新建、公建配套、遷建、改建、擴建幼兒園必須達到《省城市幼兒園辦園基本標準》，實現全區80%幼兒園達到辦園基本標準；集中建設一批面向社會需求，高質量、有特色的學前教育辦學機構，形成多元發展、優勢互補的學前教育辦學體系。
四、工作任務
（一）增加公辦幼兒園學位，滿足百姓入園需求
1、加大政府投入力度，增建政府辦幼兒園6所；接收小區配套幼兒園8所，改擴建現有公辦幼兒園10所，按照省頒標準裝備創建質優價廉、群眾歡迎的公辦幼兒園。
2、開辦公辦民助非營利性質幼兒園，政府提權所屬的辦園場所，由懂教育、會管理的社會經營者辦園，其場所租金返補到經營者以保證托保費價格合理。
3、整合社區資源，積極倡導街道、社區及轄區內企事業單位創辦普惠性公辦幼兒園，政府一次性給予適當補貼。
（二）優化教育資源，打造標準化托幼教育機構
根據標準化幼兒園在三年內達到80%的要求，積極引入優質教育資源，敦促未達到《省城市幼兒園辦園基本標準》的幼兒園加大投入及改建力度。
（三）拓寬渠道，提升學前教育工作的軟實力
1.建設高素質的學前教育師資及管理人員隊伍。加大培訓投入，開展人員分層培訓。充分發揮示范園、名園的輻射作用，實施以強帶弱、資源共享的培訓策略，建立教師培訓網絡管理系統，保障學前師資和管理人員的良性循環和持續發展。
2.創編區學前教育期刊《蓓蕾》。將相關政策法規、培訓交流、育兒心得等融為一體，宣傳三年行動計劃相關舉措。
3、全力構建0-3歲早教指導服務體系。進一步完善自主發展項目，以區早期教育幼兒園為龍頭，成立由優秀幼師組成的早教志愿團，為社區免費送教，最大限度地提升0-3歲嬰幼兒的受教育率。
4、讓學前教育惠及低保家庭。從年3月起，為轄區低保戶家庭子女入公辦幼兒園免入托費；對低保戶家庭子女入轄區民辦幼兒園給予每人每月300元的補貼，確保低保家庭適齡兒童“有園上”、“上得起”。
（四）強化常規管理，促進學前教育規范發展
樹立“管理科學化、設施標準化、師資優良化、園所全覆蓋化”的管理目標，牢固樹立管理即服務的理念，努力提高學前教育的管理水平。
1、健全學前教育管理網絡，規范學前教育辦園行為。加強對民辦幼兒園的管理與指導，健全幼兒園收費和質量監管制度，規范辦園行為，定期對保教質量進行督導和檢查。
2、完善幼兒園分等定級評估制度。按照分級負責、分等評估、動態管理的原則，認真做好幼兒園等級評估工作，把等級評定工作的重心轉移到幼兒成長、教師發展、質量提升上面來。
3、深入開展幼兒園課程改革，將先進的幼兒教育理念轉化為科學的教育行為，全面實施素質教育，重在關注幼兒的習慣、興趣、情感、態度，著眼于培養幼兒終身學習的基礎和動力，堅決防止和抵制幼兒園教育“小學化”，抵制各種違背學前教育規律的商業活動進入幼兒園，同時引導幼兒園努力培育辦園特色、促進內涵發展。
4、加大投入，落實學前教師的合法權益和應有待遇。年底之前，為全區合同制幼教職工解決“五險一金”問題。
5、推動學前教育法規建設，依法加強學前教育管理。積極開展調研，從早教服務、師資培訓、園所管理、打擊非法經營等各個方面與相關部門統籌協調，分析事業發展中的問題，通過法規和政府的依法管理予以完善。
五、保障措施
（一）加強組織保障，明確學前教育工作職責
堅持實行政府統籌、教育部門主管、有關部門分工負責的學前教育管理體制，要認識發展學前教育的重要性和緊迫性，將大力發展學前教育作為建設社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實抓緊抓好。區政府是本區域學前教育事業發展的責任主體，要加強對學前教育的統籌協調，把發展學前教育納入城市發展規劃和社會公共服務體系，建立區域統籌、以區為主的管理體制。各有關職能部門要明確分工，各司其職，通力合作，加強對學前教育事業發展的指導、服務和管理。
（二）加大政府投入，建立健全學前教育機制
政府主導，增加投入。區政府逐年增加對學前教育的投入，用于擴大公辦幼兒園數量和規模，扶持普惠性民辦幼兒園發展。
1、加大學前教育投入。在未來三年，不斷增加公辦幼兒園所的生均經費補貼；以每年10%的增幅增加區域學前教育經費投入，用于改善辦園條件、開展教師培訓，由硬件環境改造逐步向軟件建設上傾斜
2、增加公辦幼兒園教師編制。結合我區學前教育發展需要，合理確定公辦幼兒園教職工編制，逐步配齊配足公辦學前教育機構職工，建立正常的幼教師資補充機制，滿足學前教育正常教學的需要。
3、保障幼兒教師合法權益。完善落實幼兒教職工工資保障辦法，專業技術職稱評聘機制和社會保障政策。年起，逐步理順合同制幼兒教師的社會待遇，依法繳納各項社會保險費和住房公積金。
4、每年按照轄區在園幼兒總數5%的比例對低保、軍烈屬、重大疾病、單親等困難家庭的子女進行資助，采取市區兩級財政分擔的策略，對其實行每月每人補貼400元托保費的政策。
5、加強師資培訓。通過多種途徑，加強幼兒園園長和教師培訓，全面提高幼兒園保教人員的整體素質和保教能力。建立學前教育教師職前培養與職后培訓相結合的課程體系，形成師范院校、相關教育與培訓機構、幼兒園聯合培養保教人員的多元化格局；采取掛職鍛煉等形式，建立后備園長培訓機制。年投入50萬元用于幼教系統人員培訓，今后2年將逐漸增加培訓投入。
（三）完善管理體制，確保學前教育穩步發展
不斷深化辦園體制改革，依法落實和規范幼兒園的辦園自，激發辦園活力，形成辦園特色，擴大優質教育資源，更好地滿足人民群眾對優質學前教育的需求。
1、擴大和整合優質學前教育資源，進一步辦好一批方向端正、管理嚴格、教育質量優良、具有良好社會信譽的公辦幼兒園，發揮其骨干和示范引領作用。
2、加強對民辦園的扶持、引導和管理力度。對民辦園的辦學理念進行科學引導，規范民辦幼兒園的審批、登記，強化對民辦園的管理制度，提升民辦園的辦學水平。保障民辦幼兒園合法權益，在審批登記、分類評級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定，表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。
3、加大對無證辦園的整治力度。對目前存在的無證辦園進行全面排查、加強指導、督促整改。整改期間，要保證幼兒正常接受學前教育，經整改達到相應標準的，適時為其頒發辦園許可證；未達到標準和要求的，要依法予以取締，并妥善分流和安置在園幼兒。
2021年“喜迎新春暨幼兒園一周年文藝匯演”主持稿
一、開場舞《紅紅火火過新年》
二、主持人上臺
周：尊敬的各位來賓、各位家長
王靖雅：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨
吳昦軒：親愛的老師們、小朋友們
合：大家下午好！
羅：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又劃過一遭。
周：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，2021年如約而至。
王靖雅：在這一刻我們送走了璀璨的2020年
吳昦軒：在這一刻我們迎來了嶄新的2021年。
羅：紅紅的燈籠招來了春的節奏，歡快的歌聲帶來了春的氣息。
周：今天，我們相聚在這里，敞開心扉，感受溫情。
王靖雅：今天，我們相聚在這里，放聲歡唱，迎接新年到。
吳昦軒：今天，我們用舞蹈展現新的愿景，新的輝煌。
羅：在此，我謹代表大地昕芽幼兒園全體教師對大家的到來表示熱烈地歡迎和衷心的感謝！也恭祝大家在新的一年里身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開門紅。
周：現在我宣布：萬晟城大地昕芽幼兒園“迎新春文藝匯演”現在開始！
三、園長致辭
王靖雅：都說孩子是祖國的花朵，老師們是辛勤的園丁，那我們的園長媽媽，就是這個花園的主人。
吳昦軒：她端莊美麗，熱情大方。她從事幼教工作整整29年，成功創辦了三所幼兒園，兩個托管中心。她把青春和熱血都獻給了教育事業。下面有請我們的園長媽媽為本次活動致辭，請大家掌聲歡迎！
四、家長代表致辭
羅：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。孩子的成長，需要家園攜手，協調一致，共同促進孩子良好社會品質的形成。下面請家長代表上臺致詞。
五、家委會頒獎
周：非常感謝寶貝媽媽的致辭，同時也非常感謝各位家長長期以來對我們幼兒園工作的支持與配合、理解與包容。做好家園共育，少不了我們家委會的鼎力支持與辛苦付出，家委會成員在配合幼兒園開展的各項工作中起到了重要作用。下面有請各班級家委會成員上臺，由我們的園長媽媽為這群熱情、可愛的媽媽們頒發證書及禮品。大家掌聲歡迎。
六、文藝匯演
1、《小小料理師》A1班
王若希：在這個喜氣洋洋的日子里，美食是少不了的啦。
吳昊軒：那是當然，瞧，A1班的弟弟妹妹今天都變成了一個個小小的廚師了！有請他們趕快上場吧！
2、《說唱中國紅》D1班
唐簡簡：紅色，代表著幸福，代表著吉祥。中國紅，更是我們的一種民族情結。
陳志豪：南國有紅豆，東海珊瑚紅，過日子想的是滿堂紅，喜看祖國大地處處都是中國紅。請欣賞舞蹈《說唱中國紅》，大家掌聲有請！
3、《新年樂陶陶》B2班
王靖雅：動感的音樂撥動你的心弦，歡快的樂曲嗨出你的激情。看陽，那是今年絢麗的色彩，聽金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。
彭子睿：下面請欣賞B2班小朋友帶來的服裝表演秀串燒《新年樂陶陶》，大家掌聲有請！
4、《雷鋒精神代代傳》C1班
堯子曼：在我們耳邊總會響起一個不朽的名字—雷鋒，他影響了一代又一代的人。他的事跡,口口相傳,他的精神,感染著中華兒女。
張玥涵：爭當雷鋒精神傳人,將雷鋒精神發揚光大，下面請欣賞C1班帶來的舞蹈《雷鋒精神代代傳》。
5、《大家一起喜羊羊》陽光小班
王若希：雖然鄰居住著灰太狼，雖然有時候沒有太陽，雖然我們只是一群小羊。
吳昊軒：但我們可以跟著音樂一起喜洋洋。請欣賞陽光小班帶來的舞蹈，《大家一起喜羊羊》掌聲有請！
搶紅包第一輪
羅：一群可愛的孩子們，太棒啦，請大家以熱烈的掌聲給予他們鼓勵吧！
周：哎，羅老師，我們小時候啊特別盼望過新年，因為過年可以穿新衣、放煙花、貼對聯等等等等，反正就是吃好喝好玩兒好，樣樣都好。
羅：是的，我也喜歡過新年，到處都是喜氣洋洋的，而且啊，過新年還有一樣少不了，那就是紅包哦！
周：今天，在我們的活動現場，我們大地昕芽幼兒園的園長媽媽給我們大家都準備了紅包哦。請問我們現場的朋友們，我們是領還是不領呢？那好，請大家拿出你的手機，打開微信，面對面建群，輸入4個6，寓意我們來年四季發財，66大順。
羅：還有更驚喜的哦，誰搶的紅包金額最大，我們園長媽媽還會獎勵她一張價值1580元的大地昕芽每天早教VIP會員卡。那么花落誰家呢？大家拭目以待吧！有請園長媽媽上臺發紅包，此處應該有掌聲哦！
周：恭喜XX朋友成為本輪搶紅包幸運之星，請您上臺來，由我們園長媽媽頒發價值1580元的每天早教會員卡。
6、《我長大了小種子》主持班
唐簡簡：我們是一顆顆小種子，在陽光雨露下的滋潤下生根發芽，慢慢長大。
陳志豪：請欣賞詩歌朗誦《我長大了小種子》
7、 《形體展示》陽光大班
王靖雅：練習舞蹈不僅可以促進身體發育，陶冶情操，開發智力，還可以增強身體素質，提高免疫力。
彭子睿：專業舞蹈訓練，還能讓我們身姿挺拔，提升氣質，好處多多。
王靖雅：請欣賞陽光幼兒園大姐姐帶來的形體展示吧！大家掌聲歡迎！
8、 《舞蹈串燒》D1班
堯子曼：陽光、自信、活潑、可愛，是我們大地昕芽幼兒園小朋友的的特點哦！
張玥涵：是的，別看我們的年紀小，可是我們的志氣高，請欣賞昕芽舞蹈班帶來的《舞蹈串燒》，大家掌聲歡迎！
9、《ABCmouse》C1班
羅：秉承以國際視野培養完整兒童的教育理念，我們為孩子引進了一套適應現代化、國際化發展的課程模式，從而使我們的教育更能適應未來國際化的需求。
周：既然是國際化，又怎能少得了英語呢？ABCmouse 以最濃厚的英語氛圍助力孩子們開啟學習, 孩子們經過半年的沉浸式學習,英語水平都有了不同程度的提高，接下來請欣賞C1班小朋友帶來的ABCmouse 展示吧！
10、《卡路里》陽光大班
王若希：吳昊軒，你知道卡路里是什么嗎？
吳昊軒：知道呀，就是多余的脂肪嘛。其實我們做運動也是可以燃燒卡路里的喲！
王若希：接下來請欣賞陽光大班的姐姐帶著我們一起燃燒卡路里吧，掌聲歡迎！
11、《紅色記憶》金太陽
王靖雅：歷史不會忘記，生活在幸福中的我們更不會忘記，也不應該忘記，是昨天在槍林彈雨中浴血奮戰的先輩們用生命與鮮血換來了今天的和平與幸福。
彭子睿：也許只有銘記了昨天，我們才能更加懂得珍惜今天。請欣賞舞蹈《紅色記憶》，大家掌聲歡迎！
搶紅包第二輪
周：羅老師，剛剛搶紅包的感覺好不好啊？
羅：當然好啊，我最喜歡搶紅包耶。
周：那我們請園長媽媽在來一輪搶紅包，大家說好不好啊？那大家用最熱烈的掌聲歡迎園長媽媽上臺發紅包吧！
羅：請大家打開微信，找到剛才搶紅包的群，準備好了哦，園長媽媽發紅包啰。本輪金額最大的，將獲得我們大地昕芽每天早教價值699元的VIP會員卡一張。花落誰家呢？請保持網絡暢通哦！
周：恭喜XX朋友成為本輪搶紅包幸運之星，請您上臺來，由我們園長媽媽頒發價值699元的每天早教會員卡。
12、《中國夢娃》D1班
唐簡簡：中國夢，我的夢，我們是一群可愛的中國夢娃。
陳志豪：下面請欣賞舞蹈《中國夢娃》，由D1班熱情演繹，大家掌聲歡迎！
結束：
周：快樂的時光總是過得飛快，感謝可愛的孩子們給我們帶來了這么多的精彩節目，請大家再次把最熱烈的掌聲送給我們的孩子們！
王靖雅：難忘今宵，難忘這歡樂幸福的時刻。
吳昊軒：難忘今宵，難忘這闔家團聚的時刻。
王若希: 讓我們踏著新一年歡慶的鼓點，為大地放聲歌唱，咱們大地的明天一定會更加輝煌。
羅：相信我們的明天會更好。讓我們共同祝愿大家在新的一年里身體健康，心想事成，萬事如意！祝愿我們大地昕芽的寶貝們平安幸福，快樂陽光！
周：祝愿我們的國家繁榮昌盛、國泰民安！
龍年掀起的新一波嬰兒出生潮，令母嬰用品行業這塊巨額蛋糕再度引發各方關注。在武漢，市場蛋糕同樣不小。“武漢有1000萬人口，孕嬰童市場的份額不在少數。”從事母嬰行業十余年、武漢拓致產業規劃咨詢有限公司總經理郭旭東表示。
近幾年，江城孕嬰童相關機構遍地開花。從社區小店到母嬰連鎖，再到高端超市百貨和眾多早教培訓機構，市場看似已經飽和。但在眾多投資者看來，武漢市場仍然有巨大的機會。
“‘孩子王’萬達經開店將于本月26日開始試營業。”昨日，全國母嬰童零售連鎖品牌“孩子王”總經理徐偉宏告訴本報。就在上個月，“孩子王”在漢高調宣布將在7―8月進駐武漢市場，打造兩家一站式孕嬰童主題SHOPPING MALL。
商機巨大，市場亂象也不少。庫存高、行業魚龍混雜、資本撈一票就走等心態，孕嬰童產業的快速擴張期過后，會不會成為下一個體育用品行業？
萬億蛋糕下的誘惑
兩年前，單身的陳欣（化名）還沒想過自己會開店。但是隨著她快速地結婚、生子，開一家與母嬰產業有關的店，成為她現在思考最多的問題。
“已經開始選址了，準備做一個社區內的兒童游樂室。”陳欣說，隨著自己和身邊的朋友紛紛在近幾年生孩子，以前從未關注的母嬰行業，如今強力吸引著自己，她十分看好該行業的“錢途”。
根據國家統計局預測，自2005年開始到2020年，中國將迎來第四次人口出生高峰。每年新增嬰兒數量在1600萬左右，若累計計算，0～6歲嬰幼兒數量達到1億多，第五次嬰兒潮預計在2025年左右出現。
嬰童產業研究中心公布的一項數據顯示，2011年中國0-12歲的嬰童市場總規模已達1.15萬億元，按照近幾年嬰童市場15%左右的高增速，到2015年，嬰童市場將達到兩萬億元的規模。
連日來，記者走訪武漢三鎮多個新建小區，發現幾乎每個小區都有至少兩三家母嬰店，且都是在近兩至5年內開業的。
除了開在小區的母嬰店，毗鄰商業區、依托商場的母嬰連鎖店和早教機構也遍地開花。在香港路武漢市婦幼附近，就有聚集了媽咪GO、貝貝熊、小阿福等知名店鋪和眾多中小母嬰店。
巨大的市場蛋糕，還在不斷吸引著機構進入。“國內目前約有2000個成嬰品牌，不到1200個品牌進入了武漢市場。”郭旭東認為，很多品牌會在未來2～3年內集中涌入，先開系統店，“摸清”水深后再開專賣店。
資金涌入，或再洗牌
事實上，盯上孕嬰童市場巨大潛力的社會資金為數不少。“我們幾個自然人出資了幾千萬。”武漢本土一家大型兒童SHOPPING MALL總經理向記者介紹，他自己有15年以上的商業地產經驗，但因看好兒童產業，開發一站式兒童城。據其透露，月底該兒童城將獲得民政部門的授牌，將籌建少兒托管實驗基地。
郭旭東介紹，近年來，有不下數十個PE涌入母嬰行業，例如英氏已經獲得了4輪融資、貝貝熊也獲得了兩輪融資。
投中集團去年的統計數據顯示，近6年來我國母嬰行業共有38筆VC/PE融資案例，涉及24家企業，累計披露融資規模達33.12億元。
在某外資嬰幼兒食品集團武漢分公司工作多年的陳小姐介紹，近一年來，武漢孕嬰童行業開始出現輕微洗牌現象，大型連鎖母嬰機構開始收購小的母嬰門店，“未來幾年，行業也將從暴利轉向壓縮利潤的時代”。
蘇寧宣稱，將率先開設紅孩子實體店。分析人士認為，這將對傳統的線上或者線下母嬰銷售渠道產生沖擊，中國母嬰產品市場競爭格局有望進一步洗牌。
高庫存下的隱憂
今年初，在巨虧近20億元、關閉1821家門店的2012年業績報告出爐后，李寧集團一改頹態，高調宣布進軍童裝市場。然而，李寧的積極轉型，并未迎來市場的叫好。
2012年，整個體育服裝品牌集體觸礁。凈利潤下滑、高庫存、大幅關店及訂貨會數據下滑等一系列問題都在這一年集中爆發，業內人士稱，該行業眼下的困境正是為前幾年瘋狂擴張而買單。
對于李寧的轉型，有業內人士表示擔憂：眼下的孕嬰童市場，與2000年初的體育用品市場幾乎如出一轍：資金涌入、快速擴張、新品牌不斷涌現，高庫存。那么，孕嬰童產業真的會成為下一個體育用品產業嗎？
不過，也有業內人士對此并不認同。在他們看來，孩子的花銷是剛性需求，二三線城市還有巨大的市場空間，他們認為，孕嬰童市場將迎來黃金發展的20年。
郭旭東分析，支撐母嬰市場迅速發展的點是剛性需求，“比如孩子的衣服，小了就得換，不像體育服飾，可穿可不穿。”
一、深悉政策動向，主動迎接經濟新常態
以實現“十三五”發展戰略規劃目標、提升公司的經營能力為宗旨，堅定發展方向，充分運用各項政策，優化辦學資源、拓展發展空間，全面實行降本增效舉措，努力構建教育公司運營發展新常態。
1、有效研究政策，爭取改革發展紅利。繼續有效研究政府對學前教育及服務業的扶持性政策，加強與政府的溝通協調，重點參與政府購買的社會化公共服務項目，爭取到國家及地方政府的扶持等各類政策補貼272萬元。
2、實行降本增效舉措，減少關聯交易影響。2019年下半年，集團公司調整管理模式減少了教育公司關聯交易159萬元。教育公司積極應對企業轉型發展中的困難，實行了降本增效舉措。一是鼓勵A類職工退休再返聘，減少人工成本。二是在伙食費中開支人工、水、電費等相關費用，減少生產成本。三是降低機關集中管控費用。通過以上舉措減少各項成本支出，降低關聯交易缺口影響。
3、提升管理質量，保收托量穩步提升。根據《幼兒園一日活動指南》精神，要求各園加強日常監督與指導，將先進的教育理念轉化為教師的行為，并落實在孩子的發展上，將精細化管理滲透在日常生活的每一個環節，規范教師的施教行為，強化落實常規教育活動，充分展現青青幼兒世界品牌園的品牌價值。同時，完善《教育公司幼兒基本信息資料管理辦法》，嚴格按照制度確定職工子女身份，將173名幼兒劃轉為非職工子女，確保保教費用的“應收盡收”。通過提升品牌價值，強化制度落實，2019年1-9月平均在冊幼兒數同比增長23名，實現了保教費收入的增漲。
4、嚴格依規辦學，實現非保收入增長。在國家有關政策允許范圍內，對各園選修班、名師班實行了申報管理、質量控制、費用審批管理。嚴格遵循“教學時間以外，家長自愿參加”的原則，采取由校外專業培訓機構開辦各類課外班，調整中、高端園的課程結構為基礎課+選修課的模式，按照審批標準收取選修課費用，促非保教收入增漲。
二、鑄造專業化品質，全面提升品牌價值
強化職工品牌認同感和質量意識，固化不同層級園所特色，提升品牌教育服務價值。
1、豐富品牌內涵，強化核心競爭力。將“五優”活動作為強化園所核心競爭力的突破口，通過突出以“幼兒發展為本”的質量觀，提升職工的凝聚力、向心力和執行力，彰顯園所人文環境、文化特色，豐富了幼兒園品牌核心內涵，增強了市場核心競爭力。2019年，在市教育局開展的幼兒園“優秀團隊、優美環境、優質活動”評選中，教育公司獲得1個一等獎、2個二等獎、2個三等獎的好成績。通過獲獎園所的引領，以點帶面，使教育公司各園核心競爭力得到全面提升。
2、固化園本特色，提升市場覆蓋率。各園通過將辦園理念與特色課程相結合，彰顯園所特色，滿足市場多層面需求的同時，完成青青幼兒世界“三大手冊”的編寫與出版，明確了各園共同性課程與特色性課程之間的關系，完善了園本化特色課程體系，固化了現有各園特色課程差異化管理模式，通過教師職業化、教育品牌化、服務標準化、溝通信息化等多種方式，將品牌特色與市場需求相結合，滿足了市場多元化需求。
3、鍛造服務品質，彰顯品牌價值。完善和規范質量管理體系，運用教育公司自身資源，舉辦園際間的一日常規、教學研討、環境創設等教研觀摩和評比等活動，讓職工持續學習、提升品牌教育服務技能。珈因早教的嬰兒泳育、等課程方案的研發和實施正在同步開展，目前，此類課程共有學員百余人。通過聽課、試教等方式改進親子教師的培訓方法，提升教育品質。2019年，共培訓親子教師15人次。大方廣完善課程構架，加強研課、督課工作，強化課后反思與交流，并創新了微信測試及微信展示的學習效果反饋方式，有效加強了與用戶的交流溝通，提升了服務價值。
三、踐行實效性管理，優化企業運營模式
建立內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的精細化管理制度體系是企業健康運營、發展的有力保障。
1、固化制度引領，夯實監管基礎。健全科學化制度體系，堅持用制度管人管財管事。以“強管理、防風險、促發展”為目標，以責任意識為根本，以風險管控為先導，組織各部門對教育公司的12類百余項制度進行了修訂和完善，并將制度匯編成冊。其中，重點對企業經營行為相關制度、“三重一大”、 工程管理等管理流程進行梳理，確保制度的可操作性，加大了各項敏感關鍵領域的監管力度。
2、加大“三項制度”改革。在兩級公司審批計劃內，通過執行“以事擇人、以崗定位、考用一致”的干部公開選拔機制，進行內部挖潛調整、外部引進，盤活存量，調整崗位。2019年，完善教育公司市場部工作職能，將懂經營、善管理，有市場拓展頭腦的6名經營管理人員充實到市場拓展部門及單位。出臺《教育公司員工績效考核評價辦法》，建立科學、規范的員工績效管理體系，促進各類人員績效水平和綜合能力的提升，推動教育公司發展戰略的實施。實施年度經營承包全成本核算，將激勵與考核機制向一線推進、向員工末端傳導。
3、抓好人才隊伍建設。以加快經濟發展方式為主線，按照“需求為本、實事求是；突出重點、統籌推進；質量為先、注重實效”的原則，分層分類、系統推進了全員培訓工作。2019年開展管理人員、專業技術人員兩個層次1263人次的培訓，其中：公司批準計劃培訓17人次，計劃執行率達100%，完成年度培訓計劃100%；計劃外培訓25人次，為滿足市場多元化教育需求的提供了人才保障。
四、強化核心競爭力，延展企業轉型張力
認真研究行業發展趨勢，緊緊圍繞適應市場、加快外拓市場步伐構建新機制，全力推進“三大品牌”外拓市場。
1、建立市場營銷模式，助推產業擴張。建立市場拓展部，對收集的拓展信息進行項目實地考查和項目可行性論證，2019年，市場部共收集、走訪、考察、市場信息24條。將外拓市場指標按板塊分類分解到科室、部門、基層單位、個人，做到人人身上的指標。建立新項目激勵機制，完善項目負責制、推行營銷薪酬，充分發揮職工主觀能動性，將項目拓展指標與激勵機制結合起來，鼓勵職工提供真實準確的外部拓展幼兒園相關信息，并依信息的可行性和項目落實情況進行獎勵，營造了全員拓市場的良好氛圍。2019年3月，漢口分園開園；2019年4月，教育公司與東湖高新區簽訂公辦委托管理幼兒園辦學協議，成功拓展東湖高新武鋼幼兒園；2019年5月，培訓（咨詢）中心與武漢鐵機之家簽訂合同，成功進駐洪山區盛世家園。
2、強化市場宣傳力度，提升品牌知名度。在武漢公交807、810、811三線六車了、早教品牌車身廣告，這是品牌首次以車身廣告形式向社會推廣，公交開行的區域中高端目標市場基礎好，將為教育公司帶來較大的市場機會。在強化對外宣傳的同時，青青幼兒世界園所通過開展體育節、藝術節、童話節、傳統文化節、科技節等各具特色活動，為幼兒搭建了展示個性才能的平臺，提升了品牌的社會知名度和美譽度。珈因早教組織開展了“五一勞動節點贊換親子課”、 武鋼婦幼孕產婦講座、親子“同舞臺 共表演”專場演出等活動，展示了品牌教育理念、專業化的育兒課程及教育成果，通過給予用戶良好的體驗，充分挖掘市場潛能，引導市場對早期教育的需求。大方廣運用主動服務式營銷、網絡營銷、特色營銷等手段，對現有的原色美術、啟睿教育和紅舞鞋三大板塊進行多元化經營模式運作，以點帶面，締結多維立體協同營銷網絡，對市場需求進行多層掌控、廣泛覆蓋的同時，強化品牌市場宣傳，引導市場需求發展趨勢，提升了數字機器人、少兒英語、美術、拉丁舞等各類專業培訓班學員量，滿足了社會多元化的教育培訓需求。
3、聚焦母嬰產業，延展品牌服務鏈。對宜昌市25家月子會所、月子護理中心、母嬰館的經營模式、盈利模式、價格體系、技術支撐、合作與加盟等情況進行調研，初步形成了《關于月子會所市場行情的調查報告》,同時，通過網絡收集了國內一線城市母嬰行業知名企業相關資料。下一步，教育公司將重點與有合作意向的母嬰機構進行接洽，延展教育公司市場服務空間。
五、提升服務用戶水平，凝聚企業發展合力
不斷完善服務體系、服務標準，關注服務細節、提升服務品質等，家長滿意度持續攀升。
1、關注用戶需求，提升服務品質。教育公司將用戶滿意測評作為推動教育公司市場化發展的重要依據，組織用戶從園所管理、日常教學、課程設計、家園溝通、園所維修采買服務等方面全方位的對園所進行測評，最大限度為家長提供暢通意見和建議渠道。2019年共收集、反饋和落實用戶意見和建議14余條，滿足了用戶多元化的教育需求。
2、關注社會公共事件，加強安全管控。教育公司一貫堅持貫徹落實集團公司“安全第一，預防為主”的安全生產方針，堅持“以人為本，統一領導，分級負責，職責明確，快速反應”的原則，在學習其它單位優勢的基礎上，根據本單位的生產經營特點，規范完善各類安全、應急管理制度9項10條。嚴格落實食品安全法，嚴把食品采買關，嚴禁“三無”食品和假冒偽劣、有毒有害、過期變質及其他不合格食品及食品原料進入幼兒園，執行食品驗收、購銷臺賬登記、食品衛生“五·四”制，加強對食品安全工作的管理、監督、檢查和落實，杜絕一切食品安全事故的發生。強化園所門禁管理，繼續嚴格按照市教育局“不出園，不對外”的原則開展園所活動，嚴格遵守憑“接送卡”入園接送幼兒制度的同時，增強教師安全防護意識，提高應對突發事件緊急避險和保護幼兒的能力。嚴防“手足口”，進一步規范晨檢工作，為各園配備一次性口罩、棉簽、碘伏、溫度計等，為手足口病的防控工作提供了有力的物資保障。通過組織教職工宣傳、學習、演練，提升了安全意識及應對風險、防范事故的能力和快速應急反應、實戰的能力，使幼兒、職工的健康和生命安全得到保障。2019年教育公司安全事故為零。
