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關鍵詞：新會計制度 事業單位 基建 管理 核算
2012年12月財政部修訂了《事業單位會計制度》（財會【2012】22號）（以下簡稱“新制度”）。自 2013年1月1日施行以來，將事業單位財務管理水平提升到一個新高度。其中一大亮點是將基本建設投資納入事業單位會計核算，這既提高了事業單位會計信息的完整性、真實性，又滿足了基建項目財務管理的特殊要求。筆者在基層財政部門從事財政投資評審管理工作，通過總結工作實踐，對新制度下事業單位基建項目管理與核算提出如下見解。
一、新制度對事業單位基建財務管理要求
（一）財務部門要承擔建設項目內控職責
按照新事業單位會計準則要求，事業單位應將發生的各項經濟業務或者事項統一納入會計核算。為保證基建數據進“大賬”的完整、真實，財務部門要摒棄“純財務”工作理念，牽頭建立建設項目內部控制機制。實務程序一般可劃分成6個步驟，一是梳理基建財務活動業務流程；二是按時間或邏輯順序明確業務關鍵環節；三是根據環境對內部控制的負面影響分析風險點；四是確定風險點并選擇應對策略；五是依據策略制定財務管理制度；六是督促基建和財務人員認真執行，人是最活躍因素，執行是決定性因素。
（二）通過資金管理提升建設項目管理水平
新制度規定基建會計核算在單獨核算同時，要將基建數據定期并入單位“大賬”。這為事業單位加強基建資金管理、加強建設項目關鍵環節控制起到了支撐作用。一是建設項目概預算控制。財務部門要參與審核，最好委托具有相應資質的中介機構進行造價評審，對資金需求進行前期控制。二是建設項目資金和工程價款支付控制。財務部門應當與基建部門及時溝通，掌握建設進度，加強價款支付審核。月末要按照新制度要求，及時將基建賬務數據并入“在建工程”科目反映。三是竣工決算控制。財務部門要及時了解工程完工情況，定期復核“在建工程”和“非流動資產基金―在建工程”等科目，以便督促建設單位按規定時限及時辦理竣工決算。切實解決基建投資支出長期掛賬，不轉增固定資產等問題。
（三）財務人員素質順應制度改革要求
多數事業單位是基建部門負責項目全程管理，資產交付使用轉增固定資產時才轉入單位“大賬”。造成很多財務人員對基本建設財務管理和會計核算知識了解較少。隨著新制度全面實施，財務部門被推向項目財務管理前臺，財務人員每月都要對基建數據進行分析，并轉入單位“大賬”。這要求財務人員無論是主動還是被動，都要加強自身素質。一是財務部門要認真執行《基本建設財務管理規定》、《國有建設單位會計制度》等規范制度，財務人員能以此約束自己。二是財務人員要主動學習如工程造價管理、專業定額、招投標、合同管理等一系列知識，便于判斷工程預結算審核的正確性，材料用量及各種費用支出的合理性。
二、新制度對事業單位基建會計核算要求
（一）體現事業單位會計信息質量要求
根據新制度要求，事業單位2013年及以后發生的基建收支均在每月月末登記到基建賬和單位“大賬”。基建賬會計核算要明確服務于單位“大賬”，作為“在建工程”項目的明細賬。并賬過程中，基建部門要認真審核基建數據并做好解釋工作。目前并賬操作細則尚未出臺，單位可以根據實際情況，采取兩種模式做賬：一是定期匯總登記單位“大賬”，基建核算單位根據原始憑證，逐筆登記基建賬。月末基建核算部門將基建會計科目發生額及余額匯總后提供給單位財務部門，由財務部門對應事業單位會計科目登記到單位“大賬”。二是對于基建業務量多的事業單位，也可以逐筆或逐日在單位“大賬”登記基建數據。
（二）做好事業單位會計和國有建設單位會計兩個制度銜接
新制度下基建數據并入事業單位會計核算，實務中主要是會計科目合并。對此《新舊事業單位會計制度有關銜接問題的處理規定》中沒有詳細描述。筆者通過實際工作中理解，將科目合并分為直接合并、調整合并和分析合并三種。
一是基建會計科目中，如“現金”、“固定資產”、“其他應付款”、“應付票據”等科目內涵與事業單位會計相應科目基本一致，可直接并入事業單位賬套進行核算。二是基建會計科目中，如“建筑安裝工程投資”、“設備投資”、“待攤投資”等科目是成本核算科目，與事業會計科目“在建工程――基建工程”核算說明要求一致；“待處理財產損失”科目核算不能形成投資和產權，與事業會計科目“待處置資產損溢”核算內容相近；“庫存設備”、“庫存材料”等科目是核算材料物資成本，與事業會計科目“存貨”核算內容相近；“預付備料款”、“預付工程款”科目是核算預付備料款及工程進度款科目，與事業會計科目“預付賬款”核算內容相近；“應付工資”、“應付福利費”科目，與事業會計科目“應付職工薪酬”核算內容相近。三是如基建科目“交付使用資產”核算已交付或結轉單位的各項資產，按照性質應分別并入事業會計科目“固定資產”、“無形資產”等科目。“基建撥款”科目核算的各類基本建設撥款要根據資金性質分析合并，屬于中央和地方財政的預算撥款并入“財政補助收入”；地方主管部門撥款并入“上級補助收入”；其他單位、團體或個人無償捐贈等并入“其他收入”。
關鍵字：項目成本管理，成本控制，工程費用
中圖分類號：F406.72 文獻標識碼：A 文章編號：
項目成本管理是項目管理中的重要工作內容，是企業增加經濟效益的關鍵所在。施工項目成本管理是依據項目的總體計劃目標與具體要求，在施工過程中，對項目成本進行計劃、組織、協調、控制、分析、反饋等的管理，以完善成本管理系統，降低工程成本，提高企業經濟效益。
一、鐵路工程投資包干體制施工項目成本管理中存在的問題及其原因
（一）項目成本管理中缺乏準確的預算與控制。
目前我國大部分成本管理往往集中于項目完成之后，也就是簡單的根據會計成本審核，然而建筑一般具有一次性的特點，會計成本計算與審計屬于時候控制，只是對項目成本結果的管理。會計成本管理只對下一個工程有借鑒的作用，工程具有不可預測性，意義并不是很大，所以項目成本管理的重點應該放在事前和事中，提前做出精確的預算。
（二）項目成本管理人員的經濟節約意識淡薄
項目成本的管理涉及建筑企業的各個單位，每個單位各司其職，特別是責任制的實行，各單位負責人為了完成任務，往往不顧成本的增加，嚴重缺乏成本管理意識。例如技術部門為了質量和安全往往會盡力設計最完美的建筑，采購部門也往往會采購優質高價的原材料，工程部門為了工程進度不惜浪費人工與材料，這些問題無疑會增加項目成本。
（三）缺乏健全的責任與權利相結合的制度
在項目實施的過程中缺乏一套完整的責任與權利相結合制度，任何管理活動的開展都需要激勵措施，企業各個部門以及各部門的負責人都要有相應的權利、責任以及利益分配制度，在加強監督與約束的同時給予適當的激勵。由于成本的控制很少與部門的績效掛鉤，很多管理部門與管理人員往往滿足于工程進度、質量、安全等，沒有明確自己的成本責任，對原材料、勞動力、設備等關系較少，造成極大的浪費。
（四）忽視了工程的質量成本與工期成本
建筑質量、建筑工期與項目成本是一個矛盾體，三者之間相互依賴又相互影響。建筑質量的提高勢必會增加成本，但是為了節約成本而偷工減料，不僅埋下了嚴重的安全與質量隱患，還有可能使工程再造，產生更大的項目成本。項目經理
為了加快工程進度，盲目增加建筑設施，延長工人勞動時間，擠壓很多原材料，根本沒有考慮過工期與成本之間的關系。
三、鐵路工程投資包干體制施工項目工程管理的原則
（一）成本最低原則
施工項目成本控制是在實現的可能性與合理性的前提下，通過各種主觀手段，根據市場現實情況，充分挖掘降低成本的各種可能性。當然也不能為了降低成本投機取巧，影響工程質量與安全。
（二）全面項目成本管理原則
全面項目成本管理是從整個企業上下、項目所有員工、整個項目流程三個方面進行全方位的管理。三個方面一個也不能缺少，使整個項目成本管理都能在有效的控制范圍之內。
（三）堅持目標成本管理原則
目標管理是以目標為向導，以結果為標準，以人為中心，而完成組織或者個人的任務，是績效達到最優。每個下屬部門應該根據總公司的成本目標，分解出自己的具體成本目標，自上而下的形成良好的目標成本程序，從而有效控制項目成本。
(四)建立動態成本管理體系
工程建設不是一成不變的，有可能遇見各種風險，原材料的上漲、資金的短缺、勞動成本增加等都有可能增加成本。應當根據現實情況對項目成本進行管理，建立風險成本管理體系，動態化防范意外成本的增加。
（五）權利、責任、利益相互結合的原則
企業應建立明確的獎罰措施，使項目成本與績效考核直接相連。在保證質量的同時，通過成本的降低，增加企業員工的收入，提高工作的積極性，增強節約意識，從而提高企業經濟效益。
四、加強鐵路工程投資包干體制施工項目成本管理的措施
（一）加強對勞動力、材料、設備的管理
1、在整個項目工程中，勞動力占全部項目費用的10%，比重相對比較大。分析勞動力市場價值，研究每一個工序的合理性，廢除不必要的工作流程，采取有效措施提高工人工作的積極性，從而提高工作效率。
2、材料費用占項目總費用70%左右，占極大的比重。因此對材料費用的管理是否合理決定了項目整個成本管理的狀況，材料管理要嚴把質量關，從原材料采購、供應商管理、材料價格分析、出庫入庫、剩余材料收回、盤點考核等關鍵環節抓好。嚴格按照成本目標進行材料支出，預防或糾正成本控制偏差，改進施工技術，使用新材料、新技術、新工藝，積極探索使用可替代材料。對于材料價格，要摸清市場狀況，貨比三家，或者采用招標的形式，盡最大可能降低價格。合理運輸，就近選擇原材料產地，降低運輸成本。
3、對于設備的使用，要合理分配機械設備，提高設備的使用率，及時對設備進行維修、保養，對于使用率比較低的設備可以采取租賃的形似，從各方面降低固定資產的投入。
（二）建立健全的責任、權利、利益相結合的項目成本管理體制
企業成本管理制度要規范化、標準化、全面化、統一化、透明化，制度的實施要公平透明，工程項目應該在項目經理的領導下，以項目經理部為成本管理的中心，全面負責成本控制。明確界定每個人、每個部門的工作范圍與職責，徹底廢除“大鍋飯”制度，積極創新成本管理制度與體系，對于在成本管理中取得效果的要給與獎勵，造成損失的要及時糾正并做出相應的懲罰。
（三）培養節約成本的意識
企業要加大培訓與宣傳的力度，樹立人人節約的意識。無論是從項目經理到普通的一線工作人員，都要定期進行相關培訓，灌輸節約意識，提高員工的成本管理理論知識，靠主觀意識來節約成本。
（四）加強安全與質量管理，防止意外事故的發生
在工程建設過程中，安全和質量管理與成本管理有著緊密的聯系。培養員工安全意識，加大安全設備設施的投入，保證員工的人生安全，對降低成本有著重要的意義。安全事故一旦發生，損失是不可估量的。質量是工程建設永恒的主題，是建筑業的生命線。監督機構要嚴把質量關，加強監督力度，定期或隨機對工程進行檢查，預防控制不合格建筑，堅決避免因為工程重建而造成的人、財、物等的極大損失。
（五）其他項目成本管理措施
抓好工程項目成本的預測、控制、執行，工作人員要編制精準的成本預算，在工程開展過程中，要實現有效控制及時糾正成本偏差。建設單位應與設計、施工、監理單位分別簽訂有關合同和協議，落實經濟承包責任制，以確保投資包干責任指標的完成。加強各部門的溝通，建立穩定的項目團隊，積累成本管理的經驗，為下一個工程的成功開展打下基礎。加強合同管理，在簽合同的時候要有專業的人員進行審核，杜絕漏洞的產生，有效控制工程成本。制定鐵路工程造價標準，對設計總概算的審定做到科學、合理，打足投資。結語：總之，項目成本管理是一個復雜的過程，是一個需要人人參與的過程，企業要根據具體的現實情況，實行動態化的成本管理，總結積累以前成本管理的經驗，提出創新的管理方法，建立成本控制體系，才能有效的控制成本，提高企業管理水平，為我國鐵路建造企業創造更大的價值。
參考文獻：
[1]葉盛陽;;淺談建設工程項目施工成本管理[J];才智;2011年16期
[2]張愛春;;國有施工企業成本管理淺議[J];科技與企業;2010年07期
投資學專業培養要求
熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外本學科的理論前沿和發展動態，具有處理固定資產投資、金融資產投資；國際投資、政府投資、企業投資、宏觀投資調控等方面業務技能，能在各類企業、經濟組織、國家機關以及教學、科研機構從事相關工作的高級專門人才。
投資學專業主要課程
政治經濟學、西方經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、財政學、會計學、投資學、國際投資、跨國公司經營與案例分析、公共投資學、創業投資、投資項目評估、證券投資學、投資基金管理、投資銀行學、公司投資與案例分析、項目融資、投資估算、投資項目管理、房地產金融、家庭投資理財、投資管理信息系統，以及實訓課程模擬投資運作等。
投資學專業就業方向
一般來說，投資學專業的畢業生主要有以下幾個去向：，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資，如投資公司、上市公司、證券公司、信托公司、風險投資公司、商業銀行、保險公司等；第二，到一些社會的投資中介機構、咨詢公司、財務公司、基金公司、資產管理公司、金融控股公司、房地產公司等，參與操作、協助決策或給予專業建議；第三，到企業的投資部門從事企業投資工作；第四，到各大企業的財會或審計部門，稅務部門，參與企業的投資策劃與決策、財富理財、風險管理與控制工作；第五，到政府相關部門從事有關投資的政策制定和政策管理，或者是到事業單位，如會計師事務所及稅務師事務所等稅務機構、政府財稅部門，從事行政管理和建議工作；第六，到高校、科研部門從事教學、科研工作。
投資學專業畢業生的基本素質
1、系統掌握投資學的基本理論和基本知識，通曉與投資學專業密切相關的管理學、經濟學、法學等學科的基本知識；
2、掌握社會科學和自然科學相結合、定性與定量相結合的分析方法，具有處理金融投資、風險投資、國際投資、政府投資、企業投資、投資宏觀調控等方面的業務技能；
3、能將投資學的基本理論和方法應用于實踐，具有較強的投資組織與決策能力和創新精神；
4、熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外本學科的理論前沿和發展動態；
5、具有較強的外語聽說讀寫能力，能熟練地查閱外文文獻，具有一定的外語交際能力；
6、具有較強的語言與文字表達能力，能勝任專業論文、各類應用文體的寫作以及較強的商務談判能力；
7、具有較強的計算機應用能力和獲取信息并處理信息的能力。
投資學專業大學四年規劃
初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。
大學一年級
這是大學四年中空閑的時間段。除了少數的專業課作業和基礎課、必修課的學習，其余的都是空余的時間。我們需要好好的利用這些時間，做好合理的安排。要嚴格遵守作息時間，不讓慵懶變成自己的一種習慣。大一學專業方面上的基本是基礎課程，它們是專業知識的地基。所以要趁大一時，就要把基礎打好。當務之急，就是對自學能力的培養。老師教的都是基本的知識，要提早自己學會些專業相關軟件的運用。其次，在此期間，要看相關的專業來礦大自己的知識。就如老師時刻叮囑我們的，要多泡圖書館、畫展、博物館等地方，增長自己的見識。經常瀏覽視覺傳達專業方面的相關網站以及時尚方面的書刊雜志，提高審美，了解流行趨勢。隨身準備小本子，練習繪畫，積累素材。重要的是，要初步了解職業、特別是自己未來所想從事的職業和自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和學長學姐們進行交流，技巧。要多利用學生手冊，了解學校的相關規定，爭取不違反學校的紀律，過好大一的生活。
大學二年級
進入了忙碌的專業課的學習上了。同樣在學習方面上，我要對自己一無所知的專業課進行努力的學習，做到從不知道到認識，熟悉再到掌握能靈活運用。要如海綿般努力的吸取知識的水分。還可以嘗試兼職、社會實踐，能在課余時間從事于自己未來職業或本專業有關的工作。同時也能提高自己的責任感、主動性和受挫能力。開始注重往插畫方面發展，重要的就是多練習。并考試有選擇的輔修其他專業的知識來充實自己，例如產品設計專業。應考慮就業了。我要了解相關的準備工作，以提高自身的基本素質為主，參加社團等組織，來鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的專業知識和技能積極參加學院舉行或者全國范圍內的大賽來增加自己的經驗，了解行業目前的設計動態。我不打算能通過英語四六級考試，但應掌握基本的英語拼寫、口語能力對專業方面是滿重要的，不能放棄對英語的學習。希望未來幾年能與學院內即將到來的國外設計師交流設計方面的心得，吸收更多知識的養分。
大學三年級
為將來有份更好的工作，就需突出自己的優勢，多參加培訓結構，學習更多高端技術。我的目標將鎖定在提高求職技能、搜集設計公司信息。鍛煉好自己的獨立解決問題的能力和創造性Σ渭雍妥ㄒ滌泄氐氖釔詮ぷ鰨和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。鍛煉自己與社會的交往能力。
大學四年級
大學生活似乎已經到了尾聲，這段鳴奏迎來了后的。我準備對這3年的大學生活做的總結。開始申請工作，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準備，找到一份自己滿意的工作。
職業生涯規劃結束語
人生就是要有成功，有失敗，才有意思，有輸有贏，才是多彩的人生。
四、總結：
作為一名大學生，走在人生的轉折道路上，內心不免有些慌亂，不知所措。這便彰顯了職業規劃的重要性。通過規劃，我們能夠做到理性的面對現實，面對自我，學會做人，學會做事。不管未來的人生旅途多么艱難和危險，都應該勇敢地面對。
深入貫徹落實科學發展觀，不斷強化社會信用環境建設，進一步融洽政銀企關系，增強黨委政府、相關部門和金融機構對金融生態建設和社會征信的重要性認識，營造全社會恪守信用、遠離非法集資、全力維護金融穩定的局面，打造“誠信”，爭創“金融信用區”，保持轄區經濟金融良性互動。
二、宣傳活動的主題和目的
主題為“誠信和諧金融”。通過多層次、多渠道、多角度宣傳普及金融知識，讓社會公眾都來了解金融、關注金融事業、支持金融工作，學會運用現代金融知識為自己的工作和生活服務，并為全區經濟金融健康有序發展提供可靠保障。
三、宣傳內容
（一）金融生態建設知識。介紹金融生態的概念、金融生態建設的重要性及主要措施，介紹信用農戶、信用村隊、信用街道等農村信用體系建設內容等。
（二）征信知識。介紹個人征信知識的相關內容，包括征信的概念、個人信用信息基礎數據庫、什么是個人信用報告、如何查詢個人信用報告、如何擁有良好的個人信用記錄、個人信用報告如何保護個人隱私等問題。
（三）打擊非法集資知識。介紹非法集資活動的牲征、表現形式及其危害性，介紹非法集資的常見手段，引導公眾拒絕高利誘惑，遠離非法集資。
（四）國債知識。介紹國債發行種類、認購方式、到期實物國庫券的兌付網點、方式、政策等。
（五）人民幣反假知識。介紹假幣識別技術、貨幣真偽鑒別知識，開展反假貨幣法律法規、愛護人民幣宣傳等。
（六）利率知識。介紹利率水平、計息規則，我國利率市場化情況等。
（七）結算工具知識。介紹銀行卡基本知識、安全用卡常識，常用支付結算工具(支票、匯票、本票、電子支付、電話銀行)種類、特點，如何正確使用各類支付結算工具(包括社會公眾跨行匯款可用的途徑、價格及到賬時間)。
（八）人民幣銀行結算賬戶知識。介紹人民幣銀行結算賬戶(單位、個人)的種類及功能，如何正確開立各類銀行結算賬戶，使用銀行結算賬戶應注意的問題等。
（九）民間金融知識。介紹有關民間金融及其風險防范知識，引導合理的民間借貸和投資行為，提高對非法金融活動識別的意識和能力。
（十）外匯管理知識。介紹個人外匯相關知識，包括個人結匯和購匯的管理、個人對外貿易外匯資金管理、個人外匯投資管理、個人外匯賬戶及外幣現鈔管理等相關規定。
（十一）保險知識。介紹個人保險相關知識，如何讀懂保險合同，個人如何投保與理賠及退保與風險防范等知識。
（十二）證券知識。介紹證券知識，介紹各種證券產品的特點與風險，引導人們正確認識證券產品。
（十三）家庭理財知識。介紹個人理財的基本知識，認識各種理財工具，引導居民樹立正確的投資理念。
（十四）反洗錢知識。介紹洗錢犯罪行為特征及其危害性，宣傳《反洗錢法》涉及公民權利與義務方面的內容，提高社會公眾的反洗錢意識。
四、宣傳形式
（一）集中式廣場宣傳。年6月份，在商量販廣場擺攤設點、懸掛標語開展金融知識普及宣傳周集中活動。要求全區所轄金融機構、人壽保險公司、財產保險公司、金融生態環境各成員單位參加。各街道同步在各自轄區開展形式多樣的宣傳活動。
（二）陣地式網點宣傳。充分利用金融機構網點開展廣泛宣傳。各金融機構要在其營業網點采取張貼海報、懸掛橫幅、電子滾動屏幕顯示、設置展板和宣傳欄、散發資料等形式進行宣傳。形成金融生態宣傳的常規態勢。
（三）陣地式網站宣傳。在區經濟和信息化局網站，開辟金融生態建設專欄，建設為常年宣傳的窗口。
（四）陣地式電視宣傳。適時在電視臺設置專題活動，加強對金融知識和金融生態建設的宣傳。
（五）流動式基層宣傳。農商行要把宣傳的重點放在農村，要豐富宣傳形式，深入各街道、重點村隊開展巡回宣傳。
五、組織領導
區金融生態建設宣傳活動由區金融辦和人行蔡甸支行組織實施；區金融生態建設工作領導小組各成員單位、各金融機構、各街道要創新方式方法，大造宣傳之勢。
關鍵詞：高職院校；財務管理；人才培養；專業
隨著經濟發展的需要，1998 年教育部正式批準財務管理被列入專業目錄，財務管理才從會計學分離出來，成為一個相對獨立的專業。近幾年，許多本科院校和高職院校陸續開設財務管理專業，規模不斷壯大。但這些高職院校對本專業的專業定位、培養目標、課程體系設置、教學模式等問題仍存在爭議。這些問題的存在嚴重制約了財務管理專業的創新，成為高職院校財務管理專業教育亟需解決的現實問題。
一、財務管理專業人才培養中存在的主要問題
1、專業定位不明確
通過許多高職院校對財務管理專業介紹，可以看出其描述與會計專業的專業定位基本相似。只是兩者側重點不同，會計專業偏重于會計核算，而財務管理偏重于財務應用。正是由于專業定位不明確，在財務管理的教學實踐中，由于其專業定位模糊，導致教師和學生對該專業的了解比較膚淺，很多學生對會計專業與財務管理專業之間的關系不清楚，甚至把二者混為一談，達不到財務管理專業設置的真正目的。
2、專業培養目標不清晰
從最近幾年高職院校財務管理專業畢業生的成效看，他們能夠從事本專業最基本的技能，但缺乏技能的創新性。究其原因是現行財務管理專業培養目標過分偏重"應知"、"應會"，即只要求學生掌握財務管理的基本知識和基本技能，而忽視相關知識的傳授和能力的培養。這種傳統的單一型人才培養目標缺陷導致學生的應變能力差，缺乏分析問題和解決問題的能力，在實踐中的創新能力更加薄弱。
3、專業課程體系設置不合理
當前，許多高職院校財務管理專業課程設置上存在一些問題。在能體現其專業學科特點的主要是專業基礎課和專業核心課的設置上課程安排不精，很多學校則是在會計專業課的基礎上增加某些金融、稅收、理財方面的課程，主干課程也設置為基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、財務分析、金融學、投資管理學等課程。這種課程設置體系很顯然是會計學科與金融學科的簡單組合，沒有根據財務管理專業的學科特點和培養目標設置課程體系，能體現職業教育特點和財務管理專業特點的課程較少，不能形成關于財務管理學科獨立的、科學的、系統的課程體系。
4、專業師資隊伍結構不合理
從師資隊伍看，在一定程度上依托原有的會計專業師資，教師仍然是有會計知識背景的老師， 或者是從其他相關管理學科上臨時轉過來的老師，具有金融學、投資學、理財學知識背景的老師所占比例偏少，具有企業實踐經驗的教師所占比例更少。造成學生知識結構單一，掌握的基本內容還是簡單的會計賬務處理，財務管理方面的知識基本是空白，與會計專業的學生技能沒有實質區別。因此，當前的師資隊伍在知識結構、學歷結構及教育背景等方面難以適應新形勢的要求。
5、專業實踐教學問題突出
許多高職院校財務管理專業的實踐課基本上是流于形式，基本上是以會計崗位、金融崗位、證券模擬或綜合會計崗位來代替，沒有專門的實驗室，沒有專門的財務管理工作機構和財務管理工作崗位。雖然很多學校也建立了一些實訓基地，但基本都是以會計專業的實踐崗位要求設置，無法達到財務管理專業實習的真正目的。相反，在高職教育中財務管理專業本應重視案例教學，卻沒有引起重視。由于財務工作的特殊性和保密性，學生渴望到企業親身實踐成為了實踐教學工作的一個難題，導致校外實訓基地形同虛設甚至是空白。
二、財務管理專業人才培養的總體目標
首先，人才培養目標必須符合教育的本質特點。教育的根本任務是樹德，讓學生學會做人。其次才是學習知識，學會做事。教育的最終目標是培養有道德、精神豐富、身心健康的人。高校教育的功能是人才培養、科學研究、社會服務，社會服務是教育的落腳點和歸宿。人才培養，科學研究，最終要落腳在社會服務上，這是高等教育功能性重要任務，也是現代社會對高等教育更高層次的要求。因此，高職院校要求學生必須具有高尚的職業道德及良好的社會責任感，學生只有具備了健康的體魄和良好的心理素質，才能在未來的競爭中處于有利地位，才能更好的服務人類社會。
其次，人才培養目標必須與高職教育的培養目標一致。在我國教育部制定的《2003 - 2007年教育振興行動計劃》中，提出"大力發展職業教育，大量培養高素質的技能型人才，特別是高技能人才"，把高職的人才培養目標定位于高技能人才。這就要求高職院校財務管理專業必須按基礎理論知識夠用，專業技術應用能力較強，職業方向明確的要求，以培養"技術型"、"應用型"專門人才。更加注重財務管理實務，即理論知識夠用，動手能力強，具有較強的學習能力， 并富有創新意識和創新能力，更多地面向企業、工商、金融等單位財務管理工作的技能型人才。
最后，人才培養必須適應地方經濟發展的需要。高職院校育發展的宗旨 "職業技能本位，服務地方經濟，發展地方經濟"。高職高專財務管理專業人才培養目標，從層次上講應定位為"以市場需求為導向、以當地經濟發展狀況、產業結構、技術應用水平及可持續發展為基礎，培養適應地方經濟發展需要的財務管理高技能型人才"。從職業崗位要求上講，應定位為"在企業、事業等相關單位從事財務管理實務工作的高技能人才"。從知識結構上講，其培養目標的定位必須體現財務管理專業人才在復雜的財務環境中，從事財務管理活動應具備的基本專業知識的要求，應體現"專長"的特點。因此，各高職院校財務管理專業的人才培養目標，必須立足地方經濟的特點，進行專門的設計和培養。
三、財務管理專業人才培養模式的展望
該書系經濟合作與發展組織(OECD)2006年在中國召開的專題國際會議的報告文件。報告回顧了2003年以來中國引進外資政策和投資環境的發展變化，系統地闡述了中國跨國并購的基本政策和法律框架。以OECD在東北地區的投資環境調查結果為例，說明了目前國外投資者在中國進行跨國并購活動所面臨的困境和障礙，并提出了具有建設性的意見建議。作 者：經濟合作與發展組織出 版：中信出版社定 價：20．00元
《投資學》
該書是將作者多年的教學心得及教案進行整理、總結。提煉而成。力求符合精煉、通俗、實用的策劃思路。在編寫過程中，作者注重將平日授課時碰到的學生疑問比較多、很簡單但又被一般教材所忽略的問題穿插到相關的章節當中，在注重基本知識介紹的同時，也注重將最新的國內外投資知識融入進來，以幫助讀者了解投資學科發展的新動向，使本書具有很強的可讀性。本書旨在為具有一定經濟理論和金融理論基礎的大學學生提供適用教材，同時滿足各類培訓之需，也可作為證券業從業人員考試的入門參考書。作 者：王玉霞出 版：東北財經大學出版社定 價：26．00元
《公司稅務管理――程序正義、風險和案例》
既往的稅務管理以稅務機關為主體討論稅收征管，本書則將稅務管理的主體定位于公司(納稅人)，站在納稅人角度闡述公司如何有效開展稅收籌劃、降低稅收負擔。主要內容如下：公司作為納稅人主體，其稅務權利與義務如何；在公司理財、經營管理、納稅事項安排、稅務爭議與法律救濟方面，公司如何履行義務，維護權益；如何規避稅務風險，促進公司健康發展；如何安排好各類涉稅事務，提高企業運行效率；如何從容面對一切稅務爭議和法律責任，與稅務主管部門建立起和諧的稅收征納關系。全書貫穿以下主題：一是側重于稅序正義；二是將風險納入公司稅收籌劃、降低稅負的過程當中；三是以實務中的大量案例闡明以上主題。本書可作為大學管理類教材，同時也是稅務系統尤其是企業經營者最有效的稅務管理培訓教程。作 者：周葉出 版：復旦大學出版社定 價：25．00元
【關鍵詞】高職院校；財務管理；課程標準
我國高等職業教育在經過近二十年的高速發展，對教材建設，課程設計以及課程標準有了比較統一的的認識，但在課程標準的具體操作方面還是缺乏統一的標準；故教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確要求需“建立突出職業能力培養的課程標準”。可見，一個好的課程標準對于高職院校專業建設有著至關重要的作用。
《財務管理》課程是財會類專業的專業骨干課程。是一門融籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理于一體的經濟管理課程。它是以公司為研究對象，我國當前的經濟法律環境為依據，利用時間價值和風險價值形式，對企業經營過程中客觀存在的財務活動進行有效地組織，對客觀存在的財務關系進行恰當處理的一門科學。
《財務管理》課程標準的設計思路。根據《財務管理》課程的性質結合高職教育培養學生實踐能力和職業素質的特點，按照財會類專業大綱為程設計理念。按照經財務管理專業的能力要求，從理論知識和實踐技能兩大項目進行教學內容的交叉組織，使教學內容突出專業的針對性、理論的應用性、技能的操作性。
《財務管理》課程的目標。《財務管理》課程系統介紹企業財務管理的基本理論、基本知識和基本方法，其主要任務：說明財務管理在企業經營管理中地位和作用；介紹財務管理的基本內容，財務管理環境，財務管理的基本方法；闡述企業經營活動過程中資金需求預測與籌集、資金投入與運用、成本分析與控制、利潤分配等財務活動及其表現的財務關系。通過財務管理，實現資金有效地籌集與使用，合理科學的分配，從而協調企業各利益群體的關系、提高企業經營管理水平和經濟效益。
課程目標又可以細化為知識教學目標和能力培養目標。知識教學目標偏重于知識的教育教學，注重知識的掌握和理解，知識點也知識點的串聯，對整個知識體系的把控；能力培養目標偏重于理論知識的運用，通過練習，實訓和企業沙盤模擬對抗的手段，提高學生對理論知識的運用能力。通過兩個方面的相互促進，使學生全面的掌握《財務管理》課程。
課程內容和具體要求應根據每章節的具體知識內容制定，大致應包含教學目的、教學重點、教學難點和教學內容。具體如下：
項目一：財務管理總論
[教學目的] 通過本項目學習了解財務管理的產生與發展，熟悉財務管理的環境，掌握財務管理的含義，掌握財務管理的目標。
[教學重點] 財務管理的環境、財務管理的目標；
[教學難點] 財務管理的目標；
[教學內容]
任務1.1 財務管理的內容和目標
任務1.2 財務管理的工作環節
任務1.3 財務管理的環境
項目二：財務管理基本觀念
[教學目的] 通過本項目學習掌握復利現值和終值的含義及計算方法、掌握年金現值、年金終值的含義與計算方法、掌握資產的風險與收益的含義、掌握資產風險的衡量方法、熟悉現值系數、終值系數在計算資金時間價值中的運用
[教學重點] 時間價值觀念、風險收益觀念；
[教學難點] 時間價值觀念、風險收益觀念；
[教學內容]
任務2.1 貨幣時間價值觀念
任務2.2 風險時間價值觀念
項目三：財務預測
[教學目的] 通過本項目學習掌握資金需求量的預測、熟悉并能運用目標利潤預測的各種方法。
[教學重點] 資金需要量預測；
[教學難點] 資金需要量預測；
[教學內容]
任務3.1 資金需要量的預測
任務3.2 財務預算的編制方法
任務3.3 全面預算和現金預算
項目四……………………（以下省略）
在具體實施該課程標準時還要注意以下問題。教材編寫方面，要根據高職高專實際教學要求編寫《財務管理》教材。編寫時應注重應用性和實踐性，注重財務管理原理、基礎知識的闡述和基本財務管理方法的訓練，力求把企業實際財務管理環節書本話，每節應配有小思考題，每章配典型案例分析、自測題和實踐能力訓練等，增強學生學習的興趣，提高學習效率和實踐操作能力。在組織教學方面教師要密切關注本課程的最新發展動態，吸收最新知識，以適應實際工作的需要。組織教學活動時，要以手段和方法為切入點，充分利用課件、電腦軟件等現代教學手段，努力探索各種新的教學方法，調動學生參與教學活動的主動性，培養學生的自學能力、分析能力和實際工作能力。教師在準備教學內容的同時，要將備課的側重點轉變到教學資料、教學手段和教學方法上來，對教學目標、教學方法和教學過程要進行認真設計，并進行自我評估。注意考核方法的改革，將不宜直接和直觀表現的知識與能夠通過實際操作進行檢查的技能分別進行考核，運用多種考核方法，綜合評價學生的學習效果。
在課時分配設計上注重科學性，表1是課時分配表。
組織教學時應采用已編寫的實踐性、應用性較強的高職高專規劃教材，滿足日常教學需要；相關教師要討論編寫出符合教學要求的完備教學大綱、授課計劃、多媒體課件、教學日志、題庫等資料；要配備計算機教學實訓室，便于教學資料上網，也便于學生到統計網站收集相關的教學和實際資料，以豐富學習內容，提高學習效果。
在課程教學評價方面，課程總評成績一般采用百分制，60分為及格，理論成績考核——占總評成績70%，課堂表現、習題、作業、平時測驗占10%，期末考試占60%。期末考試命題要以課程的大綱為依據，重點考查基礎知識、基礎理論和學生分析問題、解決問題的能力，注重考題對啟發學生創新思維和培養學生創新能力的引導作用。試卷應擬定覆蓋面、難易程度、題目份量相當的A、B兩套試題，并附標準答案，供考試使用。實踐成績考核——占總評成績30%，其中實踐態度占10%，實踐結果占20%。
設計適合高等職業教育財會類專業的課程標準復雜的系統的工程，需要經過前期大量的調研，對調研資料細心分析，精心的設計，嚴格的實施，對實施效果的評價及反饋和多次修訂等過程才能完成。盡管在整個過程中的很多環節還有待商榷，但制定該課程的課程標準是關乎于高等職業教育財會類專業人才質量的重要課題。
參考文獻：
[1]姜大源.職業教育的通用教學論[J].中國職業教育,2007(16).
[2]王佐芳.高職院校會計專業“體驗式”實踐教學體系的實踐與探索[J].中國信息化管理,2010(20).
（一）課程設置與實際需求相脫鉤
表現在學生培養目標的定位尚不明晰。雖然大部分本科院校在確立應用型人才培養目標時，都能結合企事業單位財務管理職位的實際需要，但高校的學生培養目標大多定位在從事機關、企事業單位相關工作的高級專門人才。在設置課程體系過程中，很多高校更加注重的是學校本身的專業特長和教學實力，而沒有真正地從用人單位的實際需要的角度去考慮，扎實有效地培養出理論水平高、實踐能力強的高素質人才。雖然高校在實踐教學環節，開設了認識實習、課程訓練、專業實訓、畢業實習、畢業論文設計等，但缺乏頂層設計的實踐教學計劃，尚未構成一個前后貫穿關聯、條理次序分明、全體環節均服務于培養人才目標的有機體。所以從深層次上講，雖然高校均以應用型財務管理人才為培養目標，但實際上并未能充分圍繞實際需求建立課程體系，已建立的課程體系不能有效與企事業所需崗位相銜接，這尤其表現在實踐教學環節之中。
（二）師資團隊人員結構單一
一般來說實踐教學第一線的教師，不僅要熟練的掌握豐富的財務管理的基本知識和理論，更要具備實踐經驗的豐厚功底。然而多數高校教師卻是走出校門進校門，下了課桌上講桌，書本理論功底尚可，實踐技能匱乏短缺，組織教學只能按照教材書本墨守成規，實踐環節無法深入。其次，高校中專職實驗教師數量短缺，也是無法滿足學生實踐實習環節需求的一個重要原因。另一方面，隨著經濟社會的不斷發展，近年來財經類專業院校雖然在學生課程體系設置、人才培育形式等諸多方面開展了有益的探索和實踐，很多教學團隊在高校中不斷涌現，然而團隊內的成員多由高校內部相同專業的教師組成，并未形成多專業、跨領域的復合團隊，并且團隊之間的合作交流也是尚顯欠缺。有的團隊雖然在名單上列出了企事業單位的合作專家，但實質上校外人員都是很少或是基本沒有參與學校的教學和實踐活動。
（三）實踐環節薄弱流于形式
實踐活動是實踐教學的實質環節。目前高等院校開設的實踐教學活動一般分為校內、校外兩個層面。校內實踐教學主要是在已建立的會計實驗室中，將財務管理工作的程序方法進行模擬仿真，讓學生對將來的財務管理工作境況有一個身臨其境的體會，并在實際動手操作中領會所學的理論知識，把握基本技能。據不完全統計，高校中開設會計專業的院系絕大多數都具有相應的會計實驗室，并將會計實驗課列入了正常的教學計劃。但是建立專供財務管理專業使用的財務管理實驗室和相關實驗課的高校卻很少。說明大多數高校對財務管理實踐教學還是不夠重視、投入不足。另外，由于近年來高校持續擴招，使得原有的實驗室難以滿足學生的需求，所以個別高校動員學生個人走向社會尋找自己的實習單位自行實習，而取消了學校內部的實驗室實習環節，從而使有些學生的實踐實習流于形式。在高校中，財務管理專業的學生一般都安排了校外生產實習計劃，這也是學校教學計劃的一部分，目的是讓他們將課堂學到的知識應用到實際工作之中，從而提升他們的實際動手能力。然而這種校外生產實習成效并不大，其原因是多方面的。比如，很多單位的財務管理和單位的會計機構是合二為一的，并不是獨立的，所以學生想找到對口專業的實習單位并不容易。另外有些單位也是擔心泄漏商業秘密，不愿接收外來實習的學生。這些實際情況，是我們短時間解決不了的問題，所以高校的實踐環節不能過于依賴校外實習，而應更多地采用模擬實踐的方法。因此，在校內建立模擬財務管理實驗室是財務管理專業建設的當務之急。
二、以實踐為導向的財務管理專
業教學設計及構想我們選取“EXCEL在財務管理應用”課程為例闡述如何圍繞應用型人才的培養目標為出發點，對課程從理念、內容、形式和方法幾方面進行規劃設計。
（一）教學課程設計與構想以培養學生職業能力為核心，充分體現課程職業性、實踐性和開放性；校企合作共同開發基于工作過程的課程；以財務管理崗位工作過程為主線設計教學內容；創設基于工作過程的學習情境；按職業能力成長規律，設計漸進式教學模式。該課程應緊緊圍繞完成財務管理典型工作任務的需要，來選擇教學內容，設計學習情境。充分運用現代化教學手段，實現理論與實踐一體化，教、學、做一體化，課堂與實訓場所一體化，從而為高技能應用型財務管理人才培養創造條件。
（二）課程內容選取
（1）確定崗位核心職業能力。分析助理會計師、會計師、理財規劃師和注冊會計師的職業資格標準，結合財務管理崗位需求，分析確定的財務管理崗位核心職業能力有：籌資管理能力、項目投資管理能力、證券投資管理能力、營運資金管理能力、利潤分配管理能力、財務預算管理能力、財務控制能力和財務分析能力。
（2）確定課程培養目標。包括:樹立正確的理財觀念；能夠進行籌資、投資、營運資金管理和利潤分配管理決策；能夠運用財務預算和財務控制方法，進行財務規劃與控制；能夠正確進行財務分析，為企業決策提供參考和依據；具備較強的創新能力、溝通協作能力、信息技術能力以及良好的職業道德，形成良好的職業素質。
（3）根據崗位需求和課程培養目標，選取教學內容。根據崗位需求和課程培養目標，將籌資管理、流動資產管理、證券投資管理、項目投資管理、利潤分配管理、財務預測管理、財務控制和財務分析等內容作為教學的核心內容。這不僅有利于學生職業能力的形成，提高學生職業適應性，而且為學生考取助理會計師、會計師、理財規劃師、注冊會計師等職業資格打下了基礎。
（三）課程教學形式
1.基礎實踐
該環節的目的是讓學生通過計算機認識熟悉財務管理軟件的各類功能和基本操作，可以分項安排多個不同的實驗項目。比如，財務管理工作表和工作簿的創建、常規EXCEL函數在財務管理當中的應用、繪制基本的財務管理分析圖表等等。從而培養學生提高計算機應用的基本操作能力。
2.案例分析
采用案例的方法傳授理論知識和基本技能，通過財務管理實際案例的剖析，讓學生理論聯系實際達到學以致用，將理論與實踐相結合，運用EXCEL為工具解決具體案例提出的問題，以提高學生分析和解決財務問題的能力。
3.模擬實訓
自主構建Excel模板進行財務決策。將在理論課中學過的各種數學模型利用Excel所提供的各種工具轉換成計算機模型，并自動進行財務決策。這種方式既大大提高了教學的信息化程度，也提高了學生利用Excel自主建模的能力，為學生就業后從事財務管理工作打下堅實基礎。充分利用現代化教學手段和工具，課程組自行開發基于Excel的財務管理系統，引入財務計算器作為計算工具，實現財務管理決策的自動化和無紙化。在教學過程中，根據工作任務的不同，采用手工計算、創設Excel模板計算和利用財務計算器計算三種計算方式，豐富教學手段，提高教學信息化水平。
（四）課程教學方法
1.任務驅動教學法
以教師為主導，學生為主體，創設虛擬理財情境，按照“提出任務—分析任務—自主協作完成任務—交流評價”的過程進行教學，完成工作任務的過程就是教學過程，實現“教、學、做”的統一。
2.案例教學法
通過與企業共同開發或借鑒經典財務管理案例，每項工作任務都以典型案例引出，經過一個“引出案例—明確任務—分析案例—解決問題—拓展任務”的整個程序，使學生的分析、解決實際問題的能力和水平得以提升。
3.情境式教學法
依據教學內容，教師可以描述情境，安排制作出緊扣主題、鮮明生動的帶有文字旁白的圖片影像，并借助音樂的感染力，再現教學內容的情境表象，使學生如聞其聲，如見其人，如臨其境，師生在此情境下進行一種情境交融的教學活動。本課程創設高度仿真的10個學習情境，大大提高了學生的學習興趣和學習效果。
4.角色扮演教學法
