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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇勞動力需求分析，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、勞動力需求變化的特點
（一）兼有技術(shù)密集和勞動密集特點的行業(yè)比重提高，原料工業(yè)比重下降
2003—2010年間，工業(yè)從業(yè)人數(shù)在快速增長的同時，結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化。從輕重工業(yè)看，輕工業(yè)占工業(yè)從業(yè)人數(shù)比重，2003年為42.1％，2010年下降到40％，下降了2.1個百分點；重工業(yè)占工業(yè)從業(yè)人數(shù)比重，2003年為57.9％，2010年上升到60％，上升了2.1個百分點。從年平均增長速度看，各行業(yè)之間的差別較大。
一是兼有技術(shù)密集和勞動密集特點的行業(yè)從業(yè)人數(shù)增速較快。2004—2010年間，通信及電子設(shè)備、電子機械、交通運輸設(shè)備、通用專用設(shè)備制造業(yè)增速分別為16％、12.49％、9.1％和8.65％，高于全行業(yè)平均增速（8％）7.96、4.44、1.06、0.61個百分點。
二是具有高能耗特點的原料工業(yè)增速低于平均水平。2004—2010年間，金屬及非金屬制品、石油煉焦、化學(xué)、黑色金屬四個行業(yè)分別增長6.63％、6.41％、6.19％和4.39％，低于全行業(yè)平均增速1.41、1.63、1.85和3.65個百分點。但是，有色金屬行業(yè)保持較高增速，增長8.74％，高于全行業(yè)增速0.7個百分點。
三是輕工業(yè)增長呈現(xiàn)分化特點。2004—2010年間，紡織服裝業(yè)增長5.32％，低于全行業(yè)平均增速2.72個百分點，但食品飲料、木材造紙兩個行業(yè)均增長8.51％，高于全行業(yè)平均增速0.47個百分點。
2010年與2003年比較，兼有技術(shù)密集和勞動密集特點的行業(yè)占制造業(yè)從業(yè)人數(shù)比重上升。電氣機械、通信及電子設(shè)備、通用專用設(shè)備、交通運輸設(shè)備4個行業(yè)分別提高了1.77、3.61、0.4、0.45個百分點。4個行業(yè)占規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)從業(yè)人數(shù)比重從27.42％提高到33.66％。
具有高能耗特點的原料工業(yè)的比重下降。黑色金屬、石油煉焦、化學(xué)、金屬及非金屬制品4個行業(yè)分別下降了1.12、0.12、0.73、1.02個百分點，但有色金屬業(yè)的比重提高了0.1個百分點。上述5個行業(yè)占規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)從業(yè)人數(shù)比重從26.64％下降到23.65％。
輕工業(yè)的比重變化呈現(xiàn)分化態(tài)勢。紡織服裝業(yè)的比重下降了3.2個百分點，但食品飲料、木材造紙兩個行業(yè)分別上升了0.25、0.18個百分點。3個行業(yè)占規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)從業(yè)人數(shù)比重從33.33％下降到31.44％。
總體上看，兼有技術(shù)密集和勞動密集特點的行業(yè)的從業(yè)人數(shù)比重上升，具有高能耗特點的原料工業(yè)以及輕工業(yè)的比重下降。
（二）技能、技術(shù)勞動者需求增幅大于平均水平
隨著工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大和產(chǎn)業(yè)技術(shù)提高，技能、技術(shù)勞動者需求大幅度增長。根據(jù)人力資源和社會保障部的調(diào)查，2003—2009年，包括初級工、中級工、高級工、技師、高級技師在內(nèi)的技能勞動者增加了1930萬人，年均增加386萬人。中級工、高級工、技師、高級技師占技能勞動者總?cè)藬?shù)比重，分別提高了4.37、2.73、0.54、0.11個百分點，而初級工占技能勞動者總?cè)藬?shù)比重減少了7.74個百分點。
然而，相對于技能、技術(shù)勞動者需求的快速增長，技能、技術(shù)勞動者供給增長緩慢。中國人力資源市場信息網(wǎng)監(jiān)測中心在全國部分城市公共職業(yè)介紹服務(wù)機構(gòu)收集的勞動力市場職業(yè)供求狀況信息表明，2002年以后，各等級技能、技術(shù)勞動者的崗位空缺與求職人數(shù)比值（求人倍率）均超過了1，技術(shù)、技能勞動者需求增速高于求職人數(shù)的增長，技術(shù)、技能勞動者處于供不應(yīng)求狀態(tài)。而且總體上越是較高等級，供不應(yīng)求的程度就越大，如2011年技師、高級技師、高級工程師的崗位空缺與求職人數(shù)比值達(dá)到了1.88、1.76和2.29。然而，勞動者整體的崗位空缺與求職人數(shù)比值在多數(shù)年份未超過1。這說明中國同時存在著技術(shù)、技能勞動者數(shù)量不足和勞動者總量過剩的現(xiàn)象。
（三）制造業(yè)對低文化程度勞動力的需求仍然旺盛
制造業(yè)所使用的勞動力以初中及以下文化程度者為主。2009年，初中及以下文化程度者占70.8％，高中文化程度者占20.6％，大專及以上者占8.6％。據(jù)2010年12月流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查數(shù)據(jù)，制造業(yè)中使用的農(nóng)民工，絕大多數(shù)是初中及以下文化程度者，在紡織、服裝、鞋帽業(yè)中，男性農(nóng)民工初中及以下文化程度者的比重接近80％，女性農(nóng)民工的該比重超過了87％。2002—2009年間，制造業(yè)的以初中及以下文化程度為主的學(xué)歷構(gòu)成，幾乎未有大的變化。
關(guān)鍵詞:重慶市;職業(yè)教育;崗位培訓(xùn);勞動力;需求差異
一、重慶市崗位培訓(xùn)職業(yè)教育現(xiàn)狀
(一)主要職業(yè)教育培訓(xùn)基地和院校的發(fā)展情況
截至2009年底,重慶市有25所高等職業(yè)學(xué)院,302所中等職業(yè)學(xué)校,開設(shè)機械、電子、汽車、化工、農(nóng)業(yè)、旅游、財經(jīng)、醫(yī)藥、輕紡等20余個大類共200多個專業(yè),基本涵蓋了國家職業(yè)大典列舉的職業(yè),形成了遍布全市城鄉(xiāng)的職業(yè)培訓(xùn)資源。這些職業(yè)學(xué)院每年向社會輸出各類人才15萬左右,橫跨多個行業(yè)和領(lǐng)域,并能針對特定的工作崗位培訓(xùn),從而使學(xué)生能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。重慶市職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生,大部分去沿海制造企業(yè)或本地工業(yè)企業(yè)工作。
重慶市職業(yè)學(xué)校已建成實訓(xùn)基地348個,各類實訓(xùn)基地設(shè)備總值3.7億元,這些實訓(xùn)基礎(chǔ)大部分本校學(xué)生的培訓(xùn),使學(xué)生在除了理論課堂知識外,能夠在實訓(xùn)基地動手操作,從而可以使畢業(yè)生可以更好地適應(yīng)社會需求,培養(yǎng)動手能力和工作適應(yīng)能力適合企業(yè)需要的學(xué)生。近年以來,也接收農(nóng)民工培訓(xùn),可以為農(nóng)民工提供實訓(xùn)工位8.35萬個。
重慶市本科院校則承擔(dān)了大部分在職人員的培訓(xùn)任務(wù),如專升本、在職研究生、企業(yè)員工培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員培訓(xùn)等,這些培訓(xùn)為重慶市各單位企業(yè)提供了更高學(xué)歷和素質(zhì)的員工,為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要作用。
隨著大量的生產(chǎn)制造企業(yè)在重慶基地的建立,各類人才的需求總體在上升,為重慶市職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的機遇,向社會培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才是培訓(xùn)院校的首要任務(wù)。
(二)參與培訓(xùn)的主要群體分析
從參與崗位職業(yè)培訓(xùn)的人群中,如果我們按培訓(xùn)人員是否在職,可以分為兩大類:一類是非在職人員,如各大院校學(xué)生,在學(xué)校接受職前培訓(xùn),或是來自社會其他地方的勞動力,如農(nóng)民工、用工單位職前培訓(xùn)等,這類培訓(xùn)人員的主要特點就是以前從未從事過此類職業(yè),需要的培訓(xùn)任務(wù)是從零開始直到能夠勝任工作為止;另一類是在職員工,如各企事業(yè)單位、社會部分行業(yè)組織的培訓(xùn),這類培訓(xùn)活動一般而言要獲得比目前已經(jīng)從事的職業(yè)有更高的技能或能力的學(xué)習(xí)為主。
從工作性質(zhì)上來分,則可以分為以下幾類:一是管理類人員的培訓(xùn),這類培訓(xùn)如黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)等,主要針對的是管理層的管理知識和技能培訓(xùn),從目前情況來看,大部分機關(guān)單位都有很多的管理培訓(xùn)機會,從而提高了黨政機關(guān)和事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力和綜合素質(zhì);二是技術(shù)能力培訓(xùn),這類培訓(xùn)主要針對技術(shù)人員,主要任務(wù)是對技術(shù)人員的知識水平的提高和專業(yè)技能的提升培訓(xùn),這類培訓(xùn)的參與人員一般具備良好的行業(yè)知識的技能,所以相當(dāng)于業(yè)務(wù)技能的升級培訓(xùn);三是業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),這類培訓(xùn)主要是企業(yè)或單位組織,為提升員工的業(yè)務(wù)能力而開展的培訓(xùn)工作,如企業(yè)從學(xué)校里招收的新人,需要花時間培訓(xùn)他們的業(yè)務(wù)熟悉能力和行業(yè)知識,對工作任務(wù)和工作流程進(jìn)行培訓(xùn)等活動,從而使這些人員能夠勝任或者是比以前對業(yè)務(wù)技能有更大的長進(jìn)。
二、不同群體對崗位培訓(xùn)職業(yè)教育的需求差異性分析
(一)工作性質(zhì)對崗位培訓(xùn)職業(yè)教育需求的差異性
首先從黨政干部和管理層的培訓(xùn)情況來看,近年來,重慶市在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)方面做了很多工作。2008年3月始,包括各區(qū)縣黨政官員、市級部門官員和部分市屬國有重點企業(yè)負(fù)責(zé)人在內(nèi),重慶1000多名黨政干部和企業(yè)負(fù)責(zé)人都接受了這一培訓(xùn)。培訓(xùn)包括傳統(tǒng)的專家講座方式:邀請中國社科院、國家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院、中國深圳綜合開發(fā)研究院、浙江大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等研究機構(gòu)和高等院校的專家學(xué)者做專題報告,也有中央黨校的遠(yuǎn)程教學(xué)錄像。將包括每年舉辦一次市管黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識強化培訓(xùn)班,每年選派200名黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)經(jīng)營管理人員到美國、新加坡、香港等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高校進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)研修,每年選送100名優(yōu)秀副廳級干部及正處級干部參加在渝高校經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)歷教育,每年分行業(yè)、分領(lǐng)域舉辦以擴(kuò)大開放、科學(xué)發(fā)展為主要內(nèi)容的系列專題培訓(xùn)班等。重慶還計劃用1年時間對全市招商引資人才進(jìn)行一次全面輪訓(xùn),5年內(nèi)選送10000名35歲以下、未取得國民教育大專以上學(xué)歷的干部,到市內(nèi)高等院校接受帶薪脫產(chǎn)學(xué)歷教育。從總體上來說,這類培訓(xùn)是由黨政機關(guān)組織,對干部和管理人員進(jìn)行的培訓(xùn)工作,對這類培訓(xùn)工作的需求,則來自于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的變化,黨政干部和企業(yè)負(fù)責(zé)人都要適應(yīng)新環(huán)境和形勢,因此進(jìn)行此類培訓(xùn)是對現(xiàn)代知識和技能的提升培訓(xùn)。
其次從工作性質(zhì)培訓(xùn)的需求來看,一部分需求來自于社會發(fā)展形勢對從事者有了更高的要求,崗位或職業(yè)培訓(xùn)可以完成知識或業(yè)務(wù)技能的升級換代;另一部分來自于從業(yè)人員自身發(fā)展的需要,為了提高自身的競爭力和綜合素質(zhì),而進(jìn)行知識或能力方面的學(xué)習(xí)。
(二)不同年齡階段對崗位培訓(xùn)職業(yè)教育的需求分析
首先是青年團(tuán)體,這部分包括學(xué)生、剛剛走向工作崗位的青年員工等。由于這類團(tuán)體很多都是剛剛離開學(xué)校,在些在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習(xí)了本專業(yè)的知識和技能,為適應(yīng)工作環(huán)境和業(yè)務(wù)流程而參加的崗位職業(yè)培訓(xùn);另一類情況是工作與專業(yè)不對口,這種現(xiàn)象現(xiàn)在非常多,隨著擴(kuò)招和大量學(xué)生的畢業(yè),很多學(xué)生都從事著非本專業(yè)的工作,用人單位就進(jìn)行組織培訓(xùn),專業(yè)針對所招收的員工進(jìn)行培訓(xùn)工作;其余的一些情況則是畢業(yè)后的學(xué)生自修計劃,常見的有專升本,本科讀研究生或繼續(xù)深造博士等,這類自修的教育和培訓(xùn),對于青年員工來講,主要是為了獲得新的機會,對自身發(fā)展和薪酬待遇方面有更高的期望而自發(fā)進(jìn)行的進(jìn)修或培訓(xùn)。所以青年員工的崗位培訓(xùn)需求來講,一部分是以知識技能和學(xué)歷教育為主;另一部分則是為了在本行業(yè)有更大發(fā)展。
其次是中年階段,處于這一階段的主要是已經(jīng)離開學(xué)校教育有一段時間,在本行業(yè)從事工作有一定年限,已經(jīng)積累了較多的工作經(jīng)驗,有些已經(jīng)成為本行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干或者精英。從這部分人的培訓(xùn)需求來看,一是對于自身提高的培訓(xùn),如從事學(xué)歷教育培訓(xùn),或者參加行業(yè)培訓(xùn)活動,以提升自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識;二是非專業(yè)知識類的培訓(xùn),如一些企業(yè)內(nèi)的技能骨干提升為管理者,而參加的管理類知識的培訓(xùn);三是一些自主創(chuàng)業(yè)者對自身素質(zhì)提高而自發(fā)進(jìn)行培訓(xùn),如學(xué)習(xí)行業(yè)知識、掌握管理營銷或商業(yè)知識等方面而對自身的培訓(xùn)。
再次是老年人階段的培訓(xùn)活動,從整體上來講,為了適應(yīng)現(xiàn)代變化和形勢,老年人積極學(xué)習(xí)新的知識和技能。作為老年人團(tuán)體,對于培訓(xùn)和崗位教育的需求主要是新的知識和行業(yè)領(lǐng)域的掌握。由于知識更新的速度加快,作為老年人為了掌握行業(yè)新的變化和了解最新的技術(shù),則需要參加崗位培訓(xùn)或行業(yè)知識培訓(xùn)。對于處于管理層的老年人來說,大部分則要對經(jīng)濟(jì)形勢、行業(yè)動態(tài)、發(fā)展趨勢要有較準(zhǔn)確的把握,所以考察和學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀經(jīng)驗、方法、技術(shù),對提高管理效果有很大的幫助。
(三)不同勞動力性質(zhì)對于崗位培訓(xùn)需求的差異表現(xiàn)
從勞動力性質(zhì)上來看,可以分為在崗人員的崗位培訓(xùn)、新生勞動力和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面。
對于在崗人員的培訓(xùn),目前主要是以行業(yè)或單位組織的崗位培訓(xùn)為主,如重慶市公交、衛(wèi)生、教育、通信等行業(yè)每年都有類似的培訓(xùn)機會,在崗培訓(xùn)的主要目的是使員工掌握新的技能或知識,以適應(yīng)新的要求。如行業(yè)產(chǎn)品更新或升級,要求員工必須掌握新的操作技能才可以勝任,另一方面是對新員工進(jìn)行的培訓(xùn),新員工進(jìn)入工作單位之后,通過培訓(xùn)的方式讓其掌握一定的知識和技能。
新生勞動力和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等方面的培訓(xùn),面對的是剛進(jìn)入行業(yè)的新人。每年重慶市有近十萬大學(xué)生畢業(yè),對于這些學(xué)生走向工作崗位的培訓(xùn),屬于新生勞動力培訓(xùn)的內(nèi)容,目前主要是重慶市各實訓(xùn)基地和職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校完成這些工作,對于新生勞動力這一群體,在職業(yè)培訓(xùn)方面的需求就是能夠快速掌握一定的技能,為從事新職業(yè)提供方便。除了培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)基地之外,各大工廠、商家和用人單位也組織類似的培訓(xùn),以方便新員工迅速入行。在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方面,重慶市各區(qū)縣政府組織了大量的農(nóng)民工培訓(xùn)工作,慶市武隆縣委、縣政府從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,改變“二元”結(jié)構(gòu),解決“三農(nóng)”問題的高度,將農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做為優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、收入結(jié)構(gòu),促進(jìn)農(nóng)民跨越式增收的戰(zhàn)略舉措,在全縣叫響“要想富,出勞務(wù)”的口號。通過跨區(qū)轉(zhuǎn)移、就地轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)兩種主渠道,全面做大做強農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。又如重慶建工集團(tuán)在2009年底舉辦的農(nóng)民工培訓(xùn)課堂。據(jù)介紹,重慶建工集團(tuán)有1.2萬名正式職工,常年使用農(nóng)民工10萬人。從2007年以來,建工集團(tuán)累計培訓(xùn)農(nóng)民工10萬多人,其中取得合格證的有12000多人。通過建立農(nóng)民工培訓(xùn)體系這個平臺,提升了農(nóng)民工技能素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
三、崗位培訓(xùn)職業(yè)教育對勞動力素質(zhì)提高方面的意義
(一)崗位培訓(xùn)職業(yè)教育對勞動力文化水平與技能方面的意義
在崗位培訓(xùn)職業(yè)教育中,提高最明顯的是對勞動力的文化水平的提高和技能提高。在各類培訓(xùn)學(xué)院中,首先是對知識的培訓(xùn),使勞動者掌握一定水平的文化知識,以專業(yè)學(xué)習(xí)和以后深造打下基礎(chǔ)。重慶市現(xiàn)有高等職業(yè)院校25所,全日制普通高職在校生近15萬人。直轄以來,重慶高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展,規(guī)模明顯擴(kuò)大,教育教學(xué)改革取得了新的突破,打造出了一批具有地方特色的高等職業(yè)院校和品牌專業(yè),高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念得到了社會廣泛認(rèn)同,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力進(jìn)一步增強,為重慶市大力實施“科教興渝”、“人才強市”戰(zhàn)略提供了重要的人才支撐。各類職業(yè)院校為重慶市培訓(xùn)了大量具有一定文化素質(zhì)和操作技能的技術(shù)型人才。
(二)崗位培訓(xùn)職業(yè)教育對農(nóng)村勞動力素質(zhì)提高的意義
在在農(nóng)村勞動力培訓(xùn)中,首先明顯提升的是勞動力文化素質(zhì)與修養(yǎng)。如2009年3月份重慶市巴南區(qū)啟動了農(nóng)民工綜合素質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。強調(diào)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)項目實踐,主要開展對農(nóng)民工就業(yè)技能以外的文化、心理和社會交際素質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)。關(guān)注生產(chǎn)、生活兩方面條件變化對農(nóng)民工提出的新挑戰(zhàn),以及農(nóng)民工加入城市社會對城市文明建設(shè)的影響和新要求,旨在幫助農(nóng)民工提高融入城市生活的綜合人文素養(yǎng)。
其次是對農(nóng)村勞動力技能的提高,通過各類培訓(xùn)計劃,明顯地提升了農(nóng)村勞動力適應(yīng)新工種或工作的能力。2009年3月,重慶市將實施農(nóng)民工特別培訓(xùn)計劃,針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的不同意愿,分別開展轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和種養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提高培訓(xùn)的針對性和實用性。政府將對與用人單位簽訂了1年以上期限勞動合同(勞務(wù)協(xié)議)但未正式上崗的重慶籍農(nóng)民工開展崗前培訓(xùn),給予最高每人600元的補貼;在農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面,政府將農(nóng)民工納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼范圍,給予創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工每人1000元-1500元的補貼;2009年起,對就讀中等職業(yè)學(xué)校的返校農(nóng)民工給予每人每年2000元的學(xué)費和生活補貼,促進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工通過就讀中等職業(yè)學(xué)校,實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè),并且2009年全市中等職業(yè)學(xué)校市內(nèi)將招生18萬人以上;為減輕農(nóng)民工的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對其實行免費職業(yè)技能鑒定和專項職業(yè)能力考核,對初次參加職業(yè)技能鑒定和專項職業(yè)能力的農(nóng)民工,鑒定費和考核費財政補貼標(biāo)準(zhǔn)由50%提高到80%,職業(yè)技能鑒定機構(gòu)減收20%。在以上的措施中,都圍繞著對農(nóng)民工技能和素質(zhì)提高而開展的培訓(xùn),對提高重慶市勞動力素質(zhì)有著重大意義。
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關(guān)鍵詞：勞動力需求；信息產(chǎn)業(yè)化；信息化
中圖分類號：F241．21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X(2007)02-0184-03
中國是一個人口大國，這一資源稟賦上的重要特征使充分利用人力資源成為中國能否發(fā)揮比較優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速增長的一個關(guān)鍵性因素。然而在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長中，技術(shù)進(jìn)步(尤其是勞動節(jié)約型技術(shù)進(jìn)步)的作用越來越突出，由此產(chǎn)生的資本對勞動的替代始終是困擾經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要問題。中國選擇了走新型工業(yè)化道路，這一矛盾也就突出體現(xiàn)在以信息化帶動工業(yè)化的進(jìn)程中。同發(fā)達(dá)國家相比，我國目前信息化水平還比較低，信息化對勞動力需求的影響主要體現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)化，也就是作為信息化基礎(chǔ)的信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上。由于信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對勞動力需求的影響隨著其支柱地位的確立也越發(fā)突出。如果說信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展本身已經(jīng)說明了資源在技術(shù)進(jìn)步條件下的優(yōu)化配置和經(jīng)濟(jì)效率的提高，那么在這一效率提高過程中探究信息產(chǎn)業(yè)化對勞動力需求的影響機理，為進(jìn)一步提高信息化進(jìn)程中人力資源利用水平提供理論說明，則正是當(dāng)前理論與實踐的迫切要求。
信息產(chǎn)業(yè)化對勞動力的需求從本質(zhì)上來說是一種派生需求，是由社會對信息產(chǎn)品和服務(wù)的需求而間接產(chǎn)生的對生產(chǎn)中要素投入的需求。在其他條件不變的情況下，從邏輯上可以把信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)勞動力需求人數(shù)增加看作是一個過程的兩個方面。可以通過對信息產(chǎn)業(yè)總量擴(kuò)張、內(nèi)部結(jié)構(gòu)變動，以及在開放經(jīng)濟(jì)環(huán)境中信息產(chǎn)業(yè)對國際貿(mào)易的影響三個方面的分析，揭示其對勞動力需求的影響。
一、信息產(chǎn)業(yè)總量擴(kuò)張對勞動力需求的影響
信息產(chǎn)業(yè)的總量擴(kuò)張會帶來勞動力需求的增加。這種總量擴(kuò)張和崗位增加是在信息技術(shù)進(jìn)步的推動下，伴隨著信息產(chǎn)業(yè)化過程逐步實現(xiàn)的。信息技術(shù)的快速進(jìn)步是信息產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張規(guī)模和速度的保證，也是信息產(chǎn)業(yè)吸納勞動力的重要條件。信息產(chǎn)業(yè)的總量擴(kuò)張和就業(yè)需求增加主要受以下幾方面因素的影響：
(一)價格補償效應(yīng)
在排除價格變化因素的情況下，信息產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)取決于總產(chǎn)量和生產(chǎn)率這兩個解釋變量。很明顯，如果忽略技術(shù)進(jìn)步因素，信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)會隨著信息產(chǎn)品市場需求的增加而絕對增加。但是，“經(jīng)濟(jì)增長的核心是勞動生產(chǎn)率的增加(即每個工時產(chǎn)量的增加)。”作為新興的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)的勞動生產(chǎn)率會在信息技術(shù)快速進(jìn)步的推動下不斷提高。半導(dǎo)體集成度每隔18―24個月翻一番的摩爾定律是對這種進(jìn)步速度的最好寫照。在這種情況下，隨著信息產(chǎn)業(yè)單位勞動邊際物質(zhì)產(chǎn)品增加，信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)勢必會減少。但事實上這種就業(yè)減少的勢頭會由于價格補償效應(yīng)的作用而大大地抵消。這種價格補償效應(yīng)是指，由于勞動生產(chǎn)率提高會引起單位生產(chǎn)成本降低，而成本的下降會進(jìn)一步使產(chǎn)品價格降低，這時產(chǎn)品需求上升所帶來的就業(yè)增加就有可能補償由于勞動生產(chǎn)率上升所引起的就業(yè)減少。信息產(chǎn)業(yè)是一個技術(shù)進(jìn)步速度快，同時規(guī)模經(jīng)濟(jì)明顯的行業(yè)，單位信息產(chǎn)品的成本和價格會隨著勞動生產(chǎn)率的提高很快下降，一般來說，芯片總產(chǎn)量每增加一倍，其價格就下降20％～30％。由于信息產(chǎn)品需求的價格彈性較高，價格下降會帶來產(chǎn)品需求和產(chǎn)量的更大幅度增長，從而會使勞動力需求進(jìn)一步增長。
(二)引致需求效應(yīng)
對信息產(chǎn)品的市場需求是信息產(chǎn)業(yè)總量擴(kuò)張的基本條件。作為資源節(jié)約型的產(chǎn)業(yè)，信息技術(shù)進(jìn)步是決定信息產(chǎn)品供給，同時也是拉動信息產(chǎn)品需求的核心因素。與其他產(chǎn)業(yè)相比，信息產(chǎn)業(yè)在需求拉動上表現(xiàn)出明顯的內(nèi)部引致需求效應(yīng)。這種引致需求效應(yīng)主要表現(xiàn)在兩個方面：
一方面，由于信息技術(shù)進(jìn)步的速度快，信息產(chǎn)品更新快，存在一種產(chǎn)品更替過程中不斷引發(fā)新需求的特性，表現(xiàn)為新一代產(chǎn)品對用戶的便利性和性價比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上一代產(chǎn)品，從而使產(chǎn)品的老用戶產(chǎn)生出對新一代產(chǎn)品的強烈渴求。從而加快了新老產(chǎn)品之間的消費轉(zhuǎn)移。這一點在信息工業(yè)產(chǎn)品和信息服務(wù)方面表現(xiàn)的都非常明顯。比如，大家熟悉的消費類電子產(chǎn)品、數(shù)碼相機的更新?lián)Q代。同樣，在信息服務(wù)業(yè)也是如此，以盛大網(wǎng)絡(luò)公司提供的一款在線游戲“傳奇世界”為例，為了便于玩家更好地達(dá)到娛樂的目的，游戲提供商在提供基本游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上不僅提供了大量不斷升級更新的游戲裝備，還提供了掛機服務(wù)、虛擬貨幣等一系列信息產(chǎn)品和服務(wù)，2005年盛大旗下所有游戲免費開放，只通過提供信息產(chǎn)品和增值服務(wù)獲取收入。這種虛擬商品和服務(wù)的引致需求可以說是無限制的。另一方面，信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部不同信息產(chǎn)品之間也會產(chǎn)生很強的需求引致性，這主要是因為信息的采集、傳送、加工、貯藏和應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)之間聯(lián)系的非常緊密，不同信息產(chǎn)品在共同滿足信息消費需要的過程中存在著很強的互補性，只有在配套使用的情況下，才能發(fā)揮最佳的結(jié)構(gòu)效益和系統(tǒng)效益。
(三)收入效應(yīng)
收入效應(yīng)是指，由于信息產(chǎn)品需求收入彈性比較大，國民收入水平的提高會引起對信息產(chǎn)業(yè)需求的增加，從而提高勞動力需求水平。事實上，信息產(chǎn)業(yè)由于技術(shù)進(jìn)步速度快、增長迅速，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一定階段對國民收入水平的提高貢獻(xiàn)度比較大，而國民收入水平的提高反過來又會引起對信息產(chǎn)業(yè)需求的增加，使其產(chǎn)出上升，吸收的就業(yè)也會進(jìn)一步增加。這樣就會形成收入和就業(yè)的循環(huán)累積增長效應(yīng)。
其實，從信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展過程可以發(fā)現(xiàn)，信息產(chǎn)業(yè)是在生產(chǎn)力水平有了較大發(fā)展，人均收入水平比較高的階段才得以產(chǎn)生和發(fā)展，因為，只有在較高收入水平下對信息商品的需要才會轉(zhuǎn)變?yōu)榇笠?guī)模的需求。一方面，當(dāng)人均收入處于較高水平階段，人們的追求不僅僅停留在對物質(zhì)產(chǎn)品消費帶來的滿足上，無形的信息產(chǎn)品消費開始成為生活質(zhì)量改善的重要手段。另一方面，較高的國民收入以及相應(yīng)的教育水平，也為資金技術(shù)密集的信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了必要的資金積累和智力保障。
這種收入效應(yīng)在美國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中得到了充分體現(xiàn)。20世紀(jì)90年代中期以來，美國經(jīng)濟(jì)增長中信息產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)份額一直保持較高水平，這一方面使這一領(lǐng)域成為就業(yè)增長的主要貢獻(xiàn)力量，同時，國民收入的增長也拉動了信息產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的需求，從而提高了美國的就業(yè)水平。對于這一點，新古典增長理論“技術(shù)進(jìn)步?jīng)Q定經(jīng)濟(jì)增長，經(jīng)濟(jì)增長決定就業(yè)”的理論邏輯是對這一過程的最好詮釋。套用這種理論
解釋，我們可以這樣說，信息產(chǎn)業(yè)帶動國民收入水平提高，國民收入水平提高推動信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步增長，這兩種上升力量共同推動了勞動力需求水平的提高。
二、信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)演進(jìn)對勞動力需求的影響
信息產(chǎn)業(yè)化對勞動力需求的影響不僅通過信息產(chǎn)業(yè)總量擴(kuò)張表現(xiàn)出來，同時也會通過產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變動表現(xiàn)出來，事實上信息產(chǎn)業(yè)總量擴(kuò)張正是在其結(jié)構(gòu)的演進(jìn)中實現(xiàn)的。作為一個大的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，信息產(chǎn)業(yè)是由一系列分支行業(yè)構(gòu)成的，這些行業(yè)共同構(gòu)成了信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系。從現(xiàn)在發(fā)展階段看，在信息技術(shù)推動下，信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的演進(jìn)正在進(jìn)行著兩種形式的變化過程，一個是建立在傳統(tǒng)信息技術(shù)上的信息產(chǎn)業(yè)的“傳統(tǒng)行業(yè)”向以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的“現(xiàn)代行業(yè)”轉(zhuǎn)變；另一個是已經(jīng)建立在現(xiàn)代信息技術(shù)上的現(xiàn)代信息行業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化提高過程。這兩個轉(zhuǎn)變過程對勞動力需求都會產(chǎn)生重要的影響。
(一)“傳統(tǒng)”信息行業(yè)向“現(xiàn)代”信息行業(yè)轉(zhuǎn)變對勞動力需求的影響
所謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代是兩個相對的概念，這里的傳統(tǒng)行業(yè)主要是指在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生之前就已經(jīng)存在的信息部門，比如說報紙、雜志這些基于傳統(tǒng)印刷技術(shù)和紙制媒介的信息服務(wù)部門。這類傳統(tǒng)行業(yè)在信息產(chǎn)業(yè)化過程中會首先在生產(chǎn)技術(shù)手段上完成其向現(xiàn)代行業(yè)的轉(zhuǎn)變，比如說報紙在編輯和印刷過程中已經(jīng)廣泛采用計算機和激光照排等現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，還會進(jìn)一步出現(xiàn)紙制信息媒介向數(shù)字化方式的根本轉(zhuǎn)變。在這個轉(zhuǎn)變過程中，勞動力的需求結(jié)構(gòu)和數(shù)量都會發(fā)生變化。一方面，向現(xiàn)代信息行業(yè)的轉(zhuǎn)變會增加勞動力需求，形成就業(yè)增加效應(yīng)和就業(yè)轉(zhuǎn)移效應(yīng)。但是另一方面，生產(chǎn)效率的提高，比如說在報紙新聞采集和傳輸過程中信息技術(shù)的應(yīng)用會取代一部分人力，在報紙的搬運和運輸過程中司機和搬運工的工作可能會減少。
(二)現(xiàn)代信息行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提高過程對勞動力需求的影響
從整體上看，信息產(chǎn)業(yè)作為一個技術(shù)進(jìn)步速度較快的行業(yè)，是一個資本技術(shù)密集行業(yè)。但是，如果從信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部細(xì)分的行業(yè)，以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)的變動來考察，會發(fā)現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部不同行業(yè)在特定發(fā)展階段對勞動力吸納能力的強弱并不相同。首先，從信息系統(tǒng)技術(shù)分類的角度來看，信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳輸技術(shù)和信息應(yīng)用技術(shù)，這四大子技術(shù)依次主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)化過程構(gòu)成了信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)演進(jìn)過程的四個階段。在不同時期，信息產(chǎn)業(yè)化在這四個階段中依次起主導(dǎo)作用的行業(yè)具有不同的勞動力吸納能力，并將從整體上提升信息產(chǎn)業(yè)的勞動力需求水平。其次，從三次產(chǎn)業(yè)分類的角度來看，信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以分為兩大部分：一是信息技術(shù)和設(shè)備制造業(yè)，二是信息服務(wù)業(yè)。一國信息產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展過程往往以勞動密集型的信息工業(yè)為起點，但隨著技術(shù)進(jìn)步以及市場需求的變化，信息工業(yè)將逐步資本密集化，其在勞動力需求上的主導(dǎo)地位會讓位于以較高人力資本水平為基礎(chǔ)的勞動密集型的信息服務(wù)業(yè)。從1993年到2002年雖然經(jīng)歷了信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的低谷，但是信息工業(yè)與信息服務(wù)業(yè)在吸收勞動力上的差距仍然十分明顯。(見下表)
按照信息工業(yè)和信息服務(wù)業(yè)的劃分，信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有從信息工業(yè)向信息服務(wù)業(yè)演進(jìn)的優(yōu)化提高過程。不僅如此，在信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)技術(shù)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的四個階段的更替中，每一個階段都存在著這種信息工業(yè)與信息服務(wù)業(yè)的優(yōu)化升級過程，也就是說這兩種優(yōu)化提高的過程存在著密切的聯(lián)系，可以共同促進(jìn)勞動力需求的增加。
三、信息產(chǎn)業(yè)化在開放經(jīng)濟(jì)中對勞動力需求的影響
在開放的經(jīng)濟(jì)中，信息產(chǎn)業(yè)化可以通過提高對外貿(mào)易水平來增強一國勞動力的需求。國際分工是國際貿(mào)易的基礎(chǔ)，信息產(chǎn)業(yè)對外貿(mào)易水乎的提高是通過參與國際分工實現(xiàn)的。在廣泛的產(chǎn)業(yè)內(nèi)國際分工體制下，一個國家或地區(qū)參與國際分工的水平(通過信息產(chǎn)品和服務(wù)的國際貿(mào)易)對區(qū)域內(nèi)勞動力需求有很大影響。這種對勞動力需求的影響可以通過兩個方面表現(xiàn)出來，即信息產(chǎn)品和服務(wù)的國際貿(mào)易對區(qū)域內(nèi)信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)勞動力需求的拉動，可以用信息產(chǎn)品和服務(wù)的出口狀況間接表示；信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)的國際競爭力狀況，可以用信息產(chǎn)業(yè)的核心就業(yè)水平來表示。這兩個方面相互關(guān)聯(lián)，從動態(tài)的角度看，信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)的國際競爭力狀況對一定時期區(qū)域內(nèi)就業(yè)狀況有著直接的決定作用。所以，可以從信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)的國際競爭力入手，分析國際分工體制下信息產(chǎn)業(yè)貿(mào)易結(jié)構(gòu)演進(jìn)對區(qū)域勞動力需求的影響。在參與國際分工的基礎(chǔ)上，信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)的國際競爭力主要取決于一國人力資源稟賦與對外貿(mào)易戰(zhàn)略。
首先，從人力資源稟賦方面來看，人力資源狀況對就業(yè)的國際競爭力有很大影響。因為戰(zhàn)后國際分工的重大變化，使國際分工的基礎(chǔ)由自然資源轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化工藝。信息產(chǎn)業(yè)本身更是一種資源節(jié)約型與知識技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)，所以從資源約束的角度看，人力資源幾乎成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的唯一約束條件。對于廣大發(fā)展中國家而言，豐富的勞動力資源成為發(fā)揮自身就業(yè)競爭力的比較優(yōu)勢、參與國際競爭的重要途徑。
其次，從信息產(chǎn)品和服務(wù)的對外貿(mào)易戰(zhàn)略來看，發(fā)揮比較優(yōu)勢是參與國際分工的基礎(chǔ)，但是，提高核心就業(yè)水平才是在對外貿(mào)易中獲得競爭優(yōu)勢的有力保障。一方面，憑借發(fā)展中國家的比較優(yōu)勢，可以比較順利地融入信息產(chǎn)業(yè)的國際分工體系之中。對于信息工業(yè)而言，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家或地區(qū)之間的分工主要表現(xiàn)為，發(fā)達(dá)國家從事復(fù)雜加工工業(yè)與資本技術(shù)密集的成品和零部件生產(chǎn)，發(fā)展中國家從事相對簡單的加工工業(yè)與勞動密集型的成品和零部件生產(chǎn)。以計算機生產(chǎn)為例，在加工上，高度尖端和復(fù)雜的中央處理器由少數(shù)發(fā)達(dá)國家生產(chǎn)，生產(chǎn)技術(shù)水平和資本實力相對較高的新興工業(yè)化國家或地區(qū)從事資本和技術(shù)相對密集的主板、內(nèi)存以及其他關(guān)鍵部件的生產(chǎn)和設(shè)計，而發(fā)展中國家主要生產(chǎn)勞動密集型的機箱、電源等部件，并從事技術(shù)要求相對較低的組裝工作。
對于信息服務(wù)業(yè)，由于這個領(lǐng)域以智力投入為主，很適合發(fā)展中國家作為參與國際分工的切入點。就日益蓬勃發(fā)展的軟件產(chǎn)業(yè)來講，雖然發(fā)達(dá)國家在大型的系統(tǒng)軟件和工程軟件的設(shè)計上具有優(yōu)勢，并取得了一定程度的壟斷，但是，在面向?qū)嶋H應(yīng)用的軟件開發(fā)領(lǐng)域，廣大發(fā)展中國家的軟件企業(yè)可以憑借豐富的人力資本優(yōu)勢，以較低的價格提供豐富的軟件產(chǎn)品。尤其對于國內(nèi)市場，由于可以適應(yīng)多變的市場需求．解決隨時出現(xiàn)的問題，因此，更具有自身的優(yōu)勢。
（一）物質(zhì)形態(tài)商品市場對職業(yè)教育的需求
由于社會分工的細(xì)化，人們必須購買不同使用價值的商品來維持自身的生存和繁衍，這就要求商品具有交換價值，商品交換價值是以凝聚在商品中的無差別的人類勞動———價值為基礎(chǔ)的，而凝聚在商品中的無差別的人類勞動（即價值）則是由社會必要勞動時間決定的。“社會必要勞動時間是在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。”也就是說，當(dāng)現(xiàn)有社會的生產(chǎn)條件和勞動強度一定時，社會平均的勞動熟練程度就決定著社會必要勞動時間的長短，而社會平均勞動熟練程度又取決于勞動者所具有的生產(chǎn)技能、技巧和速度，而這種生產(chǎn)技能、技巧和速度是需要職業(yè)教育來傳授的。因此，物質(zhì)形態(tài)商品市場的豐富和繁榮需要職業(yè)教育能夠為其提供足夠的、具有該專業(yè)社會平均勞動熟練程度的，甚至高于社會平均勞動熟練程度的勞動力。
（二）職業(yè)教育對物質(zhì)形態(tài)商品市場需求的滿足
職業(yè)教育對物質(zhì)形態(tài)商品市場需求的滿足主要通過兩種方式：一種是職業(yè)教育通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，或者校辦產(chǎn)業(yè)，直接生產(chǎn)各種物質(zhì)產(chǎn)品，充實、豐富物質(zhì)商品市場；第二種則是通過縮短社會必要勞動時間來間接滿足物質(zhì)形態(tài)市場對職業(yè)教育的價值需求。職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型專門人才的教育，這一教育目的要求職業(yè)教育課程必須圍繞技術(shù)來展開，技術(shù)是職業(yè)教育中最為豐富的課程資源。職業(yè)教育通過課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)或職業(yè)培訓(xùn)，向未來的勞動者傳授各行各業(yè)所需要的專門性質(zhì)的理論知識、技能技巧，提高他們的勞動熟練程度，生產(chǎn)技能技巧和勞動速度，從而縮短社會必要勞動時間，延長剩余勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率，以生產(chǎn)更多的商品，豐富和繁榮物質(zhì)形態(tài)商品市場，滿足社會和人民的物質(zhì)生活、生產(chǎn)需求；同時企業(yè)也可以獲得更高的利潤和價值，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，為國家積累更多的資金。
二、職業(yè)教育對服務(wù)市場的價值
（一）服務(wù)市場對職業(yè)教育的需求
服務(wù)產(chǎn)業(yè)是伴隨第一、第二產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展的客觀需求而產(chǎn)生的，隨著服務(wù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，服務(wù)客體需求的系統(tǒng)化要求日益強烈，服務(wù)市場也應(yīng)時而生。從勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)的需求分析，無論是生產(chǎn)服務(wù)市場、生活服務(wù)市場、還是流通服務(wù)市場，其中一項最重要的服務(wù)就是為第一、第二產(chǎn)業(yè)，甚至第三產(chǎn)業(yè)提供勞動力的專業(yè)勞動能力，以滿足產(chǎn)業(yè)部門生產(chǎn)和再生產(chǎn)的勞動力需求，這個勞動能力的培養(yǎng)，則需要職業(yè)教育來完成；從市場客體的需求分析，各級政府機構(gòu)需要職業(yè)教育研究部門為其開展宏觀政策決策、教育戰(zhàn)略決策提供數(shù)據(jù)；各行各業(yè)的企業(yè)等團(tuán)體需要職業(yè)教育為提供勞動力服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、信息服務(wù)以及文化服務(wù)等；各個家庭和個人需要職業(yè)教育為其提供教育咨詢服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、職業(yè)資格認(rèn)證服務(wù)等等。
（二）職業(yè)教育對服務(wù)市場需求的滿足
職業(yè)教育對服務(wù)市場需求的滿足主要有兩種途徑，一是職業(yè)教育本身就是國家服務(wù)市場體系中的一個重要的組成部分。職業(yè)教育主要通過改變勞動力的質(zhì)量和形態(tài)來為市場服務(wù)。一方面，職業(yè)教育通過職業(yè)教育或培訓(xùn)，提高勞動力的智力水平，教育程度和生產(chǎn)技術(shù)水平，把非熟練的勞動力訓(xùn)練成熟練勞動力，提高未來勞動力的質(zhì)量；另一方面，通過職業(yè)教育或培訓(xùn)，改變現(xiàn)有勞動力的形態(tài)，使其由從事簡單勞動到從事復(fù)雜勞動，由從事一般性勞動到成為專門人才。二是職業(yè)教育本身作為一種市場客體，也需要服務(wù)市場的系統(tǒng)化服務(wù)，從服務(wù)需求的角度滿足服務(wù)市場的價值需求。這種由職業(yè)教育服務(wù)需求驅(qū)動的社會化服務(wù)體系，也成為服務(wù)市場中主要的組成部分。例如，由職業(yè)教育服務(wù)需求驅(qū)動的教育服務(wù)有：教育咨詢服務(wù)、職業(yè)教育金融服務(wù)、職業(yè)教育學(xué)術(shù)服務(wù)、職業(yè)院校學(xué)生服務(wù)等；面向職業(yè)院校的服務(wù)主要有：學(xué)校招生服務(wù)，貧困生資助服務(wù)，教師干部培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)，教材開發(fā)、發(fā)行服務(wù)，實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)基地服務(wù)，頂崗實習(xí)與就業(yè)服務(wù)等；面向職業(yè)教育整體工作的服務(wù)有：機關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、管理和教學(xué)等各方面科學(xué)研究服務(wù)，院校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的評估服務(wù)，各種職業(yè)教育學(xué)會的學(xué)術(shù)社團(tuán)服務(wù)，職業(yè)教育的傳播與宣傳服務(wù)，職業(yè)教育競賽與會展服務(wù)，職業(yè)教育的各種評獎活動，表彰活動服務(wù)，等等。
三、職業(yè)教育對文化市場的價值
（一）文化市場對職業(yè)教育的需求
從文化市場的主要構(gòu)成要素文化產(chǎn)業(yè)的角度分析，目前文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國際上發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。自1996年以來，美國的文化產(chǎn)品出口就已經(jīng)超過航空航天工業(yè)成為第一大出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，美國文化產(chǎn)業(yè)在GDP中的比重高達(dá)25％以上，僅次于軍事工業(yè)，位居第二。2005年底，動漫產(chǎn)業(yè)成為日本第三大產(chǎn)業(yè)，占世界市場的62％。據(jù)統(tǒng)計，美國、澳大利亞等國文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占全部就業(yè)人員比例分別達(dá)到20％和10％。在英國，文化產(chǎn)業(yè)平均發(fā)展速度是經(jīng)濟(jì)增長的兩倍。2004年和2005年，我國文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的年增長率約為10％，當(dāng)然與發(fā)達(dá)國家文化產(chǎn)業(yè)相比，仍然大相徑庭。從西方發(fā)達(dá)國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況分析，技術(shù)已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的最大推力之一。我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)的科技化、工業(yè)化和大眾化都需要技術(shù)的大力支持，需要職業(yè)教育這個以技術(shù)傳授為主要目標(biāo)教育類型的大力支持。
（二）職業(yè)教育對文化市場需求的滿足
職業(yè)教育對文化市場需求的滿足主要是從促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)繁榮的角度。首先，職業(yè)教育促進(jìn)了文化的科技化。文化作為精神產(chǎn)品，不能永遠(yuǎn)留存在創(chuàng)作者的頭腦之中，必須借助于一定的技術(shù)，使之外化為具有一定文化的載體，職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的教育，職業(yè)教育通過對技術(shù)的傳授來實現(xiàn)文化的科技化；其次，職業(yè)教育促進(jìn)了文化的工業(yè)化。盡管文化藝術(shù)的本質(zhì)在于“個性的、一次性的、獨一無二的存在”，但是，文化藝術(shù)的個性、獨創(chuàng)性主要是通過文化生產(chǎn)的創(chuàng)造環(huán)節(jié)和作品階段來體現(xiàn)的，“批量化、格式化、標(biāo)準(zhǔn)化”的大規(guī)模制作、復(fù)制手段，則大大促進(jìn)了文化生產(chǎn)力的發(fā)展；最后，職業(yè)教育通過它的公益性教育活動，推動文化民主，推動文化大眾化，保障了文化人權(quán)，從而發(fā)展了文化產(chǎn)業(yè)，繁榮了文化市場。
四、職業(yè)教育對勞動力市場的價值
（一）勞動力市場對職業(yè)教育的需求
依據(jù)我國人力資源市場信息監(jiān)測中心對2013年第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)市場供求狀況分析，首先從行業(yè)與用人單位的需求分析：從行業(yè)需求看，83．4％的企業(yè)用人需求集中在制造業(yè)，36．5％的企業(yè)用人集中在批發(fā)和零售業(yè)。從需求看，對技術(shù)等級有明確要求的占總需求人數(shù)的57．8％，主要集中在初級技能人員、中級技能人員和技術(shù)員、工程師，其所占比重合計為49．6％。從求職看，55．7％的求職者都具有某種技術(shù)等級，主要集中在初級技能人員、中級技能人員和技術(shù)員、工程師，其所占比重合計為50．4％。從供求狀況對比看，各技術(shù)等級的崗位空缺與求職人數(shù)的比率均大于1，勞動力需求大于供給。其中，高級技師、技師、高級技能的崗位空缺與求職人數(shù)的比率較大，分別為2．72、2．31和2．1。這就為職業(yè)教育提供了巨大的教育、培訓(xùn)空間。再次，從求職人員的分類情況來看，在所有求職人員中。失業(yè)人員所占比重為50．6％，除去其中的新成長失業(yè)青年的23．9％，仍有就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員與其他失業(yè)人員26．7％；外來務(wù)工人員（包括本市農(nóng)村人員和外埠人員）的比重為38．8％，這些人員亟需職業(yè)教育對其進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練和培訓(xùn)。
（二）職業(yè)教育對勞動力市場需求的滿足
職業(yè)教育對勞動力市場需求的滿足主要有三個方面：一是職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須滿足我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的勞動力需求，目前我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，勞動力市場的供求變化基本上反映了我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的勞動力需求，但是職業(yè)教育不能僅僅依據(jù)勞動力市場需求進(jìn)行職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、布局調(diào)整，而應(yīng)該分析勞動力市場供需變化的驅(qū)動者———國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的趨勢，要緊密關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而引發(fā)的勞動力需求進(jìn)行預(yù)測，并結(jié)合勞動力市場供需情況合理調(diào)整職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。二是職業(yè)教育需要依據(jù)勞動力市場對不同文化程度和技術(shù)等級人才的需求，確定職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)，各職業(yè)院校也需要據(jù)此科學(xué)分析自己的教育定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格，并據(jù)此進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)評價方式的選擇，及時淘汰落后專業(yè)，開發(fā)新興專業(yè)；各職業(yè)院校要積極開展“雙證書”制度和“學(xué)分制度”，以滿足勞動力市場對不同文化程度和技術(shù)等級人才的需求。三是職業(yè)教育要依據(jù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和勞動力市場需求實現(xiàn)職業(yè)教育的多樣化，在積極開展職業(yè)學(xué)校教育的同時，也要積極開展各種形式和類型的職業(yè)培訓(xùn)，以滿足勞動力市場的需求；職業(yè)學(xué)校教育在進(jìn)行全日制學(xué)歷教育的同時，也要充分利用職業(yè)院校的各種資源，進(jìn)行多元化的職業(yè)培訓(xùn)。
五、職業(yè)教育對技術(shù)市場的價值
（一）技術(shù)市場對職業(yè)教育的需求
黨的十七大要求我國經(jīng)濟(jì)增長要“由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。”黨的十則強調(diào)要“牢牢把握發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)這一堅實基礎(chǔ)，實行更加有利于實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，強化需求導(dǎo)向，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)健康發(fā)展，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大，合理布局建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)”。黨的戰(zhàn)略決策，促進(jìn)了我國技術(shù)市場的繁榮，為我國技術(shù)市場的健康發(fā)展提供了政策保障。技術(shù)市場是科技商品交換關(guān)系的總和。科技商品的質(zhì)量和多寡是影響技術(shù)市場的重要因素，技術(shù)市場首先需要豐富的科技產(chǎn)品，也就是說，技術(shù)市場首先需要科技產(chǎn)品生產(chǎn)者的大力支持。從技術(shù)發(fā)展的歷史分析，第二次工業(yè)革命之前，技術(shù)發(fā)明主要由行業(yè)中技藝嫻熟的工匠承擔(dān)，第二次工業(yè)革命之后，技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系越來越緊密，技術(shù)的突破越來越離不開科學(xué)的支持，“此后，技術(shù)發(fā)明的主要源泉由經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到科學(xué)”，這就需要職業(yè)教育一方面要大力培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，在生產(chǎn)實踐中進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)明，另一方面，職業(yè)教育本身擁有的巨大技術(shù)資源，也會在“產(chǎn)學(xué)研”過程中為技術(shù)市場做出貢獻(xiàn)；其次，技術(shù)市場中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品，也需要職業(yè)教育通過培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才進(jìn)一步推廣，使其由潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
（二）職業(yè)教育對技術(shù)市場需求的滿足
職業(yè)教育對技術(shù)市場需求的滿足，主要通過以下三個途徑：一是職業(yè)教育通過對傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗的選擇和傳遞，為技術(shù)市場提供大量的技術(shù)應(yīng)用者，這些高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用者，一方面在生產(chǎn)實踐中繼承、傳播前輩積累起來的基本科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和技術(shù)；另一方面，他們也是新技術(shù)領(lǐng)域的開拓者和創(chuàng)造者。二是職業(yè)教育是新技術(shù)傳遞和再生產(chǎn)的有效形式，職業(yè)院校充分利用、整合本院校的教育資源，對新技術(shù)進(jìn)行消化、吸收，并通過課程教學(xué)，培養(yǎng)大批量掌握新技術(shù)的應(yīng)用型專門人才，大大縮短新技術(shù)再生產(chǎn)的必要勞動時間，對技術(shù)市場中技術(shù)商品的使用和推廣產(chǎn)生積極的作用。三是職業(yè)教育本身擁有豐富的“雙師型”教師，這是一個既能從事教學(xué)，又能從事科技研究的師資隊伍，再加上職業(yè)院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置及專業(yè)群建設(shè)更加貼近社會和企業(yè)需求，科技創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)的空氣也很濃厚，教學(xué)和科技研發(fā)本身的相互促進(jìn)，因此職業(yè)教育本身就是新技術(shù)創(chuàng)造中心，可以直接為技術(shù)市場提供技術(shù)產(chǎn)品。
六、職業(yè)教育對信息市場的價值
（一）信息市場對職業(yè)教育的需求
信息市場的形成起源于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的細(xì)化，尤其是進(jìn)入信息社會以來，隨著各種現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛采用，信息量的成倍增長，信息需求范圍的不斷擴(kuò)大，信息市場逐步成熟和完善。信息市場的繁榮需要信息產(chǎn)業(yè)的繁榮做支撐，信息產(chǎn)業(yè)的繁榮帶來的是生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變：自動化生產(chǎn)方式將取代傳統(tǒng)的機械化生產(chǎn)方式，柔性生產(chǎn)方式將取代剛性生產(chǎn)方式，規(guī)模適度的分散型生產(chǎn)方式將取代大規(guī)模集中性生產(chǎn)方式；信息產(chǎn)業(yè)的繁榮還帶來新興產(chǎn)業(yè)的興起和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整：信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在GDP中所占比重迅速上升，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)普遍實行技術(shù)改造，降低生產(chǎn)成本、提高勞動效率；同時，信息產(chǎn)業(yè)的興起還帶來了數(shù)字化生產(chǎn)工具的普及和應(yīng)用。所有這些變化，都需要有職業(yè)教育培養(yǎng)出能夠迅速適應(yīng)信息社會的勞動者，來推動信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，推動國民經(jīng)濟(jì)的迅速增長。
（二）職業(yè)教育對信息市場需求的滿足
論文關(guān)鍵詞：廣西北部灣；農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系；農(nóng)村人力資源能力
廣西北部灣地區(qū)農(nóng)村人口所占比重超過總?cè)丝诘?0％，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開農(nóng)村人力資源的支持。增強農(nóng)村人力資源對社會經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的一個有效手段就是培訓(xùn)農(nóng)民，提升其素質(zhì)與能力，促進(jìn)其有效地向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。因此，構(gòu)建科學(xué)的廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系顯得格外迫切和重要。科學(xué)有效的培訓(xùn)體系應(yīng)以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)。本文對廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求的分析，以農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)為尺度，進(jìn)行差距分析，確立培訓(xùn)內(nèi)容，并針對培訓(xùn)內(nèi)容提出的構(gòu)建廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系提出建議。
一、解讀廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求
目前較成熟的培訓(xùn)需求分析模型主要有五種：Goldstein模型、培訓(xùn)需求差距分析模型、勝任特征模型、前瞻性培訓(xùn)需求分析模型、績效咨詢模型。根據(jù)現(xiàn)實情況，在廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求分析中將采用Goldstein模型與培訓(xùn)需求差距分析模型結(jié)合的方式。Goldstein模型，由I.L.Goldstein和E.P.Bravennan、H.Goldstein于20世紀(jì)80年代研究構(gòu)建，從組織分析、任務(wù)分析和人員分析三方面進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求差距分析模型，是由美國學(xué)者湯姆·W·戈特提出，通過尋找“理想技能水平”和“現(xiàn)有技能水平”之間的“缺口”來確認(rèn)培訓(xùn)需求。Goldstein模型可對農(nóng)村人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，培訓(xùn)需求差距分析模型可尋找差距以確定培訓(xùn)內(nèi)容。文中組織分析即對廣西北部灣的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展環(huán)境與資源等認(rèn)識；任務(wù)分析即對廣西北部灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需知識、技能等分辨；人員分析即對廣西北部灣農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀的剖析。
(一)組織分析
首先，《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》明確指出農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)為“堅持把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)”。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開農(nóng)村人力資源的開發(fā)，因此，廣西北部灣也確立了相應(yīng)的農(nóng)村人才發(fā)展戰(zhàn)略，即造就一大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型基層干部群眾隊伍。除了在區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃上的重視，農(nóng)村人力資源開發(fā)環(huán)境也得到改善，資源得到豐富。廣西對農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)日益重視，出臺相關(guān)文件政策，配有專項資金，實施了“綠色證書”培訓(xùn)計劃、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光計劃。2006—2010年，對全區(qū)200萬農(nóng)村勞動者進(jìn)行非農(nóng)技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)40萬人。2010年廣西區(qū)財政投入3000萬元農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。
(二)任務(wù)分析
北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人力資源結(jié)構(gòu)提出新需求。到2015年，北部灣地區(qū)從業(yè)人員在三大產(chǎn)業(yè)中的分布要轉(zhuǎn)變?yōu)?2.55：44.09：43.36。加強農(nóng)村人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)其向第二和第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變的任務(wù)依然很艱巨。同時，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人力資源素質(zhì)水平提出更高的要求。加快發(fā)展農(nóng)村教育、農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)村文化事業(yè)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)各個行業(yè)、領(lǐng)域培養(yǎng)一大批具有一定管理能力、專業(yè)技術(shù)和技能的新型農(nóng)村實用人才，這既是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)的總體要求，也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證。此外，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)對人力資源的要求也大大提升。
(三)人員分析
廣西北部灣農(nóng)村人力資源數(shù)量大，2008年末農(nóng)村人口為2978萬人，占全區(qū)人口的61.84％。整體素質(zhì)低，2007年平均每百個農(nóng)村勞動力中，初中及以下文化程度的勞動力人數(shù)為84.32。職業(yè)技能水平也較低，2006年末，每萬人農(nóng)村勞動力中約有35名農(nóng)村技術(shù)人員，初級、中級、高級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員所占比重分別為71.94％、22.60％、5.46％。從業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，2008年鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村從業(yè)人員在三大產(chǎn)業(yè)分布比重為66.55：18.52：14.93。同時，大多數(shù)農(nóng)民缺乏“培訓(xùn)提高自身”的認(rèn)識，缺乏提升個人素質(zhì)的進(jìn)取心與自信心，缺乏多樣化的謀生技能。
二、農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)解析培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求差距分析模型需要“理想技能水平”作為標(biāo)準(zhǔn)尺度，這樣才能使“現(xiàn)有技能水平”有比較的依據(jù)。農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)是對現(xiàn)代農(nóng)民的素質(zhì)能力要求，以此作為標(biāo)準(zhǔn)尺度進(jìn)行衡量，解析培訓(xùn)具體內(nèi)容，以此為依據(jù)的培訓(xùn)體系，它有利于農(nóng)村人力資源的開發(fā)，促進(jìn)農(nóng)村人力資源能力建設(shè)。
(一)農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)
有關(guān)研究認(rèn)為，一個人的能力由體能、技能與智能三者組成。人的體能、技能、智能為社會所創(chuàng)造的財富與價值則為1：10：100。三種能力的人，對社會的貢獻(xiàn)(創(chuàng)造財富與價值)，為一列等比級數(shù)1：10：100(即體能：技能：智能)。不同類型的“人”，對社會貢獻(xiàn)不同。因此，越來越多的學(xué)者關(guān)注農(nóng)村人力資源能力建設(shè)。希望政府通過采取有效的對策，大力提高農(nóng)村人力資源的文化素質(zhì)和技能，使之實現(xiàn)從體能型向技能型的轉(zhuǎn)變，并最終實現(xiàn)從技能型向智能型的轉(zhuǎn)變，以滿足社會發(fā)展與進(jìn)步的需要。
國內(nèi)也有不少學(xué)者對我國農(nóng)村人力資源能力的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。周學(xué)馨(2005)圍繞“雙菱形”目標(biāo)體系模型，提出我國農(nóng)村人力資源能力建設(shè)旨在提高農(nóng)民的競爭能力。其中競爭能力包括人文能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。路艷嬌(2005)認(rèn)為現(xiàn)代農(nóng)民素質(zhì)能力構(gòu)成包括素質(zhì)與能力兩大類：一是素質(zhì)，包括基本素質(zhì)、文化科技素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)。二是能力，包括一般能力、專項能力、發(fā)展能力。陳華寧(2006)認(rèn)為農(nóng)民素質(zhì)本質(zhì)上包括做事、做人兩種能力，具體是指：技術(shù)素質(zhì)，即農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工的能力；經(jīng)營管理素質(zhì)，即農(nóng)民從事農(nóng)產(chǎn)品營銷、管理農(nóng)村社會的能力；思想道德修養(yǎng)素質(zhì)，即農(nóng)民的思想文化水平和道德修養(yǎng)能力。現(xiàn)有的研究成果都證實，對農(nóng)村人力資源能力的開發(fā)不應(yīng)僅限于技能性的培訓(xùn)，更應(yīng)著眼于整體素質(zhì)能力的提高。
路艷嬌提出的農(nóng)民素質(zhì)能力是在美國學(xué)者英克爾斯的現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上。結(jié)合我國沿海省份確定的農(nóng)村現(xiàn)代化指標(biāo)體系，并提出現(xiàn)代農(nóng)民的界定：適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具有現(xiàn)代思想觀念和現(xiàn)代科學(xué)知識技能，是能夠生存就業(yè)、自我發(fā)展、不斷提高生活質(zhì)量的新型農(nóng)民。這種結(jié)構(gòu)更符合農(nóng)村人力資源能力建設(shè)的目標(biāo)，有利于培訓(xùn)農(nóng)民，促進(jìn)其從體能型向技能型、智能型的轉(zhuǎn)變。
(二)培訓(xùn)需求分析結(jié)果
從組織、任務(wù)、人員分析可知，廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求為：一是激發(fā)農(nóng)民參與培訓(xùn)的積 極性，加強其接受培訓(xùn)的內(nèi)在動力；二是提高農(nóng)村人力資源的文化素質(zhì)；三是提升農(nóng)村人力資源的科技素質(zhì)，提高農(nóng)民技能水平；四是培訓(xùn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營隊伍，提高經(jīng)營能力。結(jié)合路艷嬌的農(nóng)村人力資源能力結(jié)構(gòu)來看，在廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)中應(yīng)在以下三個方面開發(fā)農(nóng)民的素質(zhì)與能力：
1. 激發(fā)農(nóng)民參與培訓(xùn)積極性的培訓(xùn)需求，反映了當(dāng)前農(nóng)民的發(fā)展能力和心理素質(zhì)水平較低。發(fā)展能力，即滿足個體發(fā)展與提高生活質(zhì)量需要的各種能力，其中包括終身學(xué)習(xí)能力。心理素質(zhì)，是指有強烈的求知欲和開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取精神，善于接受新知識、新技術(shù)、新經(jīng)驗，勇于在生產(chǎn)實踐中大膽嘗試。善于與他人合作，在市場機遇面前機智靈活、善于決策。
2. 提高農(nóng)村人力資源文化素質(zhì)和科技素質(zhì)的培訓(xùn)需求，反映了文化科技素質(zhì)不高。文化科技素質(zhì)，即有較高的文化教育水平，有基本的科學(xué)素養(yǎng)和科技知識，能運用先進(jìn)的科技成果進(jìn)行生產(chǎn)實踐。適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活所應(yīng)具備的一般能力，包括語言文字表達(dá)能力、簡單外語交流能力、計算機操作能力、社交能力、常規(guī)生產(chǎn)機械及家用電器維護(hù)能力等。
3. 提高農(nóng)民經(jīng)營能力的培訓(xùn)需求，反映了專業(yè)素質(zhì)和專項能力上的劣勢。專業(yè)素質(zhì)，即，有農(nóng)業(yè)產(chǎn)、供、銷等各個環(huán)節(jié)必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技術(shù)常識；有農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等業(yè)務(wù)范圍必備的專業(yè)知識和技術(shù)。專項能力，即創(chuàng)業(yè)或擇業(yè)所需的農(nóng)業(yè)專項技能或非農(nóng)職業(yè)崗位技能，包括生產(chǎn)、經(jīng)營預(yù)測、決策能力，協(xié)作能力，獲取信息能力等。
三、構(gòu)建農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系的建議
依據(jù)培訓(xùn)需求解析，培訓(xùn)內(nèi)容可分為素質(zhì)與能力兩方面：素質(zhì)包括文化科技素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)；能力包括一般能力、專項能力、發(fā)展能力。構(gòu)建合理科學(xué)的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系，有利于提升人力資源能力，促進(jìn)農(nóng)民向技能型、智能型轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為，構(gòu)建制度化、多層次、多方式的培訓(xùn)體系才能提升農(nóng)民的素質(zhì)與能力，才能確保農(nóng)村人力資源能力建設(shè)。
(一)制度化的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系
制度化的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系才能可持續(xù)發(fā)展。制度化的培訓(xùn)體系應(yīng)包含三個方面：一是明確的法律法規(guī)保證培訓(xùn)的進(jìn)行。在許多發(fā)達(dá)國家都出臺了相應(yīng)的法律來規(guī)范農(nóng)民的培訓(xùn)教育，如法國于1960年頒布了《農(nóng)業(yè)教育指導(dǎo)法案》、韓國于2002年制定了《人力資源開發(fā)基本法》。二是穩(wěn)定的資金投入制度保證培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展。如日本的農(nóng)協(xié)有自己的金融金庫，除了為會員提供存取信貸等業(yè)務(wù)，還可為農(nóng)民培訓(xùn)等工作的進(jìn)行提供必需的財政支持。三是培訓(xùn)效果評估制度化確保農(nóng)民培訓(xùn)質(zhì)量。確保培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)該加強對培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)資金使用等方面的監(jiān)督。
要實現(xiàn)廣西北部灣農(nóng)村人力資源能力的提升，首要任務(wù)是構(gòu)建制度化的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系，出臺法律法規(guī)來規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)，開辟培訓(xùn)資金渠道，做好培訓(xùn)效果評估工作。這樣才能確保人力資源開發(fā)的持續(xù)性。
(二)多層次的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系
從廣西北部灣農(nóng)村人力資源培訓(xùn)需求結(jié)果來看，培訓(xùn)內(nèi)容具有層次性，這就要求培訓(xùn)體系針對不同素質(zhì)與能力的農(nóng)民進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)。素質(zhì)上的培訓(xùn)次序應(yīng)從文化科技素質(zhì)到心理素質(zhì)，再到專業(yè)素質(zhì)；能力的提升應(yīng)遵循一般能力到專項能力，再到發(fā)展能力的順序。建立農(nóng)民培訓(xùn)檔案是多層次農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系建立的依據(jù)，同時這也可以加強農(nóng)民職業(yè)生涯管理。因此，多層次的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系是以農(nóng)民職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系，更符合農(nóng)村人力資源能力建設(shè)的目標(biāo)。針對培訓(xùn)內(nèi)容可設(shè)計以下三個培訓(xùn)層次：
1. 進(jìn)一步加強基礎(chǔ)教育。目前，廣西北部灣農(nóng)村人力資源的受教育水平還較低，基礎(chǔ)教育是長期穩(wěn)定地提高農(nóng)村人力資源的文化素質(zhì)水平的保證，同時也為其科技素質(zhì)乃至專業(yè)素質(zhì)的提升打下堅實基礎(chǔ)。
2. 建立農(nóng)村成人教育體系。農(nóng)村成人教育體系應(yīng)以進(jìn)一步提高農(nóng)民文化素質(zhì)水平和心理素質(zhì)、提升農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)和科技知識、培養(yǎng)農(nóng)民適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)與生活所應(yīng)具備的一般能力、開發(fā)農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力、挖掘農(nóng)民的發(fā)展能力為目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須形成一個從村鎮(zhèn)級到社會教育的、層次由低到高的農(nóng)村教育體系。應(yīng)充分利用現(xiàn)有的農(nóng)村職業(yè)教育機構(gòu)，在村鎮(zhèn)開設(shè)一般文化科技知識培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)教育，同時集中在中心城鎮(zhèn)開設(shè)針對農(nóng)民的經(jīng)營管理能力和自我發(fā)展等方面的課程。
3. 推行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。發(fā)展農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校和衛(wèi)星電視教育等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，有利于農(nóng)民培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的普及。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)以村鎮(zhèn)培訓(xùn)機構(gòu)無法開設(shè)的課程為主要內(nèi)容，避免重復(fù)性的內(nèi)容過多。同時，也可以與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，按照區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動趨勢進(jìn)行前瞻性培訓(xùn)，從而形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收的良性培訓(xùn)機制。
除了上述各層次的培訓(xùn)，還應(yīng)營造良好的農(nóng)村學(xué)習(xí)氛圍，樹立素質(zhì)能力提升才有好的發(fā)展的觀念，這更有利于增強農(nóng)民對培訓(xùn)教育的渴望。
(三)多方式的農(nóng)村人力資源培訓(xùn)體系
培訓(xùn)方式的不同，培訓(xùn)效果也會有所不同。不同的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的培訓(xùn)形式。陳華寧(2006)對河北農(nóng)民培訓(xùn)調(diào)查時，指出目前農(nóng)民培訓(xùn)方式有現(xiàn)場面授、課堂面授和實驗結(jié)合、觀看教學(xué)片、課堂面授、課堂面授與教學(xué)片結(jié)合等。從培訓(xùn)方式的選擇來看，農(nóng)民最喜歡的培訓(xùn)方式是現(xiàn)場面授，其次是課堂面授與實踐結(jié)合。調(diào)查表明，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，選擇符合農(nóng)民作息時間與需求的培訓(xùn)方式，更能提高培訓(xùn)效率。采取靈活多樣的方式，才能滿足農(nóng)民各方面的需求和較高層次的培訓(xùn)要求。
修船企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)具有很強的特殊性，這就決定了管理上也具有特殊性。其特殊性表現(xiàn)在：
在該企業(yè)中經(jīng)營和生產(chǎn)是密不可分的，經(jīng)營過程中，各部門接受的工程量是否合理，直接影響到各方面的生產(chǎn)成本。相反，生產(chǎn)調(diào)度脫節(jié)，設(shè)備和人力不能正常周轉(zhuǎn)，經(jīng)營也就是紙上談兵。
修船企業(yè)難就難在難以預(yù)測生產(chǎn)工程量，主要體現(xiàn)在兩個方面：
其一，在生產(chǎn)過程中工程量可能會被造船方不斷調(diào)整。其二，具體工程的難度很難在生產(chǎn)實施前預(yù)測到。
修船企業(yè)的ERP系統(tǒng)可分為五個部分：
1.公文流。是由辦公自動化系統(tǒng)和人事資料系統(tǒng)組成，主要進(jìn)行信息交換、公文傳遞、檔案管理等一系列的工作，當(dāng)然這些工作是通過內(nèi)部Intranet網(wǎng)完成的。
2.工程流。是由生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)、生產(chǎn)車間管理系統(tǒng)、經(jīng)營估價系統(tǒng)、工程單管理系統(tǒng)組成，主要是配置各種資源。
3.物資流。是由物料采購系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)和經(jīng)營生產(chǎn)的物料預(yù)測系統(tǒng)組成，完成設(shè)備和物料的管理。
4.人力流。主體是考勤系統(tǒng)、人事調(diào)配系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)，根據(jù)工程流數(shù)據(jù)進(jìn)行勞動力考核、勞動力效能管理、勞動力需求分析等工作。
5.資金流。即財務(wù)分析系統(tǒng)，利用以上四個系統(tǒng)的信息隨時隨地完成單船成本的核算、車間成本的核算、依據(jù)設(shè)備和物料需求籌措資金等。
現(xiàn)在通過分析他們之間的關(guān)系來設(shè)計一下各個模塊。
1.人事管理系統(tǒng)從實現(xiàn)上看應(yīng)分為四塊
一是勞動工資子系統(tǒng)，主要解決日常考勤、工資管理、獎金及加班費用管理、工資成本預(yù)測等問題。
二是人事檔案子系統(tǒng)，用于解決職工人事檔案管理、干部報表、員工統(tǒng)計報表、員工情況查詢等問題。
三是人事調(diào)配子系統(tǒng)，用于完成企業(yè)員工崗位管理、崗位調(diào)配、勞動力統(tǒng)計、員工培訓(xùn)管理等工作。
四是勞動力效能和需求系統(tǒng)，應(yīng)是從上述三個系統(tǒng)中提取所需有價值的數(shù)據(jù)，用來分析勞動力效率和勞動力需求，完成勞動力的定量考核和勞動力的需求預(yù)測，一方面是計算機管理和統(tǒng)計的發(fā)展，另一方面是人的管理和分析，兩方面共同發(fā)揮作用。
2.設(shè)備管理系統(tǒng)分為兩部分
一是設(shè)備狀態(tài)管理子系統(tǒng)，完成設(shè)備購入后登記、維護(hù)記錄登記、目前狀態(tài)記錄、設(shè)備報廢登記，自動提醒定期維護(hù)等工作。
二是設(shè)備使用管理系統(tǒng)，用來完成設(shè)備使用記錄、設(shè)備損壞記錄，方便進(jìn)行各類設(shè)備調(diào)配、設(shè)備成本分析、設(shè)備采購計劃生成。
3.財務(wù)管理系統(tǒng)
企業(yè)所用財務(wù)軟件一般是指帳務(wù)系統(tǒng)。在ERP系統(tǒng)中財務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)包括成本核算和資金預(yù)測兩部分。
4.物料供應(yīng)系統(tǒng)
物料供應(yīng)系統(tǒng)應(yīng)完成三個任務(wù)。一是正確反映倉庫庫存。二是正確反映成本。三是各類采購信息能夠被快速準(zhǔn)確的傳遞。
5.辦公自動化系統(tǒng)（OA系統(tǒng)）
OA系統(tǒng)在任何企業(yè)都大同小異，主要完成公文的流通和傳遞，是一個比較獨立的系統(tǒng)。
6.生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)
生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)是修船企業(yè)ERP中的難點和重點。生產(chǎn)調(diào)度從整體看是個數(shù)學(xué)問題，所有的應(yīng)用數(shù)學(xué)在這里都可以找到用武之地。
7.經(jīng)營估價系統(tǒng)
作為成功的修船行業(yè)經(jīng)營估價系統(tǒng)應(yīng)該既是一個只能系統(tǒng)又是一個自學(xué)習(xí)系統(tǒng)。所有的修船企業(yè)的經(jīng)營部門都感覺到經(jīng)營的過程中變量太多，比如變化中鋼板價格、不同船公司、不同船東、不同的工程項目、不同外包勞動力市場、不同的航運市場等等。
8.工程單管理系統(tǒng)
針對一個修船企業(yè)，工程單管理是整個環(huán)節(jié)當(dāng)中舉足重輕的一個流程，從ERP來看這個流程的優(yōu)化是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
9.生產(chǎn)車間管理系統(tǒng)
所謂預(yù)測是指對未來環(huán)境的分析。人力資源預(yù)測則是指在對企業(yè)過往的人力資源情況及現(xiàn)狀評估的基礎(chǔ)上，對未來一定時期內(nèi)人力資源狀況的一種假設(shè)。其預(yù)測有需求預(yù)測和供給預(yù)測兩種情況。所謂需求預(yù)測是指企業(yè)為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而對未來所需員工數(shù)量和種類的估算；而供給預(yù)測則是指企業(yè)內(nèi)部人力資源的調(diào)配能力以及企業(yè)外部人力資源供給狀況的分析。
企業(yè)生命周期不同階段對人力資源預(yù)測的影響
根據(jù)企業(yè)發(fā)展的生命周期中的不同階段，在對人力資源進(jìn)行預(yù)測的時候有不同的策略和不同的要，全國公務(wù)員共同天地求，同時也要考慮在不同的階段可能影響人力資源的不同因素。可以說在企業(yè)生命周期的各個階段，企業(yè)的人力資源供需始終處在不同的狀態(tài)，也就是說供需平衡的狀況是很少的，而供需的矛盾卻是經(jīng)常的。
在企業(yè)的初創(chuàng)和成長期，需要招聘大量的人員，人力資源的需求量很大，人力資源供給不足，這個時期需要做好人力資源供給的分析工作；在企業(yè)的轉(zhuǎn)型期，人力資源的供需矛盾不是很突出，這時需要考慮企業(yè)內(nèi)部人力資源供給的能力分析，做好內(nèi)部的崗位轉(zhuǎn)換等調(diào)配工作，充分做好工作量的分析工作，使崗位的供需狀況趨于平衡；在企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展階段，由于內(nèi)部存在著退休、離職、晉升等問題，內(nèi)部冗員開始增多，人力資源需求嚴(yán)重不足，這個時期需要做好人力資源的需求分析工作，以確保這些冗員的安置工作，從而能夠保障企業(yè)度過難關(guān)；在企業(yè)的再造期，企業(yè)已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型，對人力資源，全國公務(wù)員共同天地的規(guī)劃處在一個較為理性的階段，人力資源供給與需求的矛盾盡管仍處在矛盾的狀況下，但由于已積累了較多的經(jīng)驗，所以這一時期的人力資源規(guī)劃工作已經(jīng)較少出現(xiàn)問題。
從以上的分析可以看出，人力資源規(guī)劃的過程也就是要解決人力資源供需平衡的問題，這個問題解決了，人力資源規(guī)劃的制定工作也就基本完成了。
人力資源預(yù)測的重點考慮問題
以下描述適合一個處于成長期的企業(yè)的情況。
在企業(yè)的成長期階段，人力資源的需求量很大，人力資源供給嚴(yán)重不足，這個時期我們所做的人力資源預(yù)測工作，需要重點考慮以下一個方面的問題：
1、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中對人力資源崗位的需求重點是什么，如是重點發(fā)展研發(fā)能力或者重點發(fā)展市場銷售等，這些都直接影響人力資源供需的預(yù)測；
2、企業(yè)內(nèi)部勞動力市場的人力資源供給狀況和企業(yè)外部勞動力市場的人力資源供給能力，包括所需高等院校的符合公司崗位需要的應(yīng)屆生的供給情況；
3、公司人力資源政策特別是薪酬政策對內(nèi)部和外部人力資源的影響，如公司的薪酬政策是否處于同行業(yè)的領(lǐng)先水平等，這些對內(nèi)部和外部的人力資源的吸引都有重要的決定意義；
4、企業(yè)內(nèi)部文化環(huán)境以及外部地域的情況，如企業(yè)的品牌度較強，內(nèi)部企業(yè)文化對員工具有較大的影響力等等，這些對我們進(jìn)行人力資源供給預(yù)測起到指導(dǎo)作用；又如企業(yè)所處的地方不是中心城市或是較為偏遠(yuǎn)的內(nèi)陸縣城，盡管整個人力資源供給狀況較為充足，但這樣的地理位置仍會使企業(yè)的人力資源需求受到較大的抑制；
5、公司幾年（至少是三年的）的招聘情況，錄用率如何，到位率怎樣等，這些對企業(yè)人力資源的需求分析都將具有指導(dǎo)意義；
6、公司幾年（最好是三年的）人員的離職情況，包括辭職率、辭退率等，以及離職的原因分析等等；
關(guān)鍵詞：勞動力結(jié)構(gòu) 勞動力資源 競爭機制
在經(jīng)濟(jì)全球化大環(huán)境的背景之下，我國的醫(yī)藥企業(yè)同樣也會面臨國際與國內(nèi)日益激烈的競爭。如何在風(fēng)雨變幻的市場經(jīng)濟(jì)浪潮中處于不敗之地，作為關(guān)系到人類生命健康的醫(yī)藥企業(yè)來說，最重要的是認(rèn)識到企業(yè)內(nèi)部勞動力的組成的重要性。在市場競爭中，只要運用好自身的人力優(yōu)勢，才能為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、我國醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
1．人員學(xué)歷水平不齊
我國現(xiàn)在的醫(yī)藥企業(yè)當(dāng)中，從事科研工作的研究生和本科生的比例一直不高，其中大部分企業(yè)讓具有本科生學(xué)歷的人員來從事企業(yè)管理，營銷等工作。在科研方面沒有能讓一些基礎(chǔ)較好，功底較深的相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生參與到研究上，這就導(dǎo)致從事新藥研制，開發(fā)工作的人員嚴(yán)重缺乏。這種情況不但在國營企業(yè)出現(xiàn)，近些年來非國營企業(yè)也出現(xiàn)這種情況。
2．人才價值觀落后
長期以來，大多數(shù)醫(yī)藥企業(yè)在人員控制和使用時，出現(xiàn)一些誤區(qū)，他們往往將人視為管理的對象，而缺乏對人才的開發(fā)和培養(yǎng)，在培訓(xùn)和投入資金上大幅度減少，參加培訓(xùn)的人數(shù)占從業(yè)人員的比例呈下降趨勢。這樣就導(dǎo)致人力資源浪費這一現(xiàn)象，同時也會影響到企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。
3．傳統(tǒng)的勞動力分配制度的缺陷
對于醫(yī)藥企業(yè)來說，資源分配不合理，勞動力結(jié)構(gòu)不科學(xué)，人才資源沒有發(fā)揮到極致等，這些都是長期存在的弊端。這主要體現(xiàn)在內(nèi)、外兩個方面，首先是內(nèi)部環(huán)境有失公平和公正。即員工的收入無法體現(xiàn)個人的真實能力，所在的崗位，
和對企業(yè)貢獻(xiàn)的大小，企業(yè)內(nèi)部人員的收入差距無法反映勞動的差距，企業(yè)中的優(yōu)秀員工在相對收入上與本企業(yè)其他員工相比并未體現(xiàn)其價值，其次就是外部的不公平、不公正，即企業(yè)員工同其他行業(yè)或企業(yè)相比，在付出同等勞動量的情況下，物質(zhì)待遇偏低。
4．缺乏良好的工作氣氛和環(huán)境
由于日益競爭激烈的市場，所導(dǎo)致的企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)人員流失嚴(yán)重，工作壓力倍增，人際交往生疏，個人自我發(fā)展空問狹小等情況，所以營造一個良好的企業(yè)文化氛圍，調(diào)整內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造一個適合員工發(fā)展的環(huán)境對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
二、優(yōu)化醫(yī)藥氽業(yè)內(nèi)部勞動力結(jié)構(gòu)的意義
1．優(yōu)化企業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)，可以提高勞動力自身素質(zhì)。企業(yè)調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要是解決資源利用最大化的問題，也就是在保持資源總量不變的情況下，安排產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量，實現(xiàn)醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化，其中最重要的問題是按照項目的要求把產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量和原材料與勞動力進(jìn)行合理分配，保持他們之問的合理比例。總之，調(diào)整企業(yè)內(nèi)部勞動力結(jié)構(gòu)能夠刺激勞動力資源，并能夠整體提升勞動力資源。
2．有利于提高勞動力資源的利用效率，并建立公平有序的勞動力競爭機制。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會對勞動力水平的要求日益提高，對勞動力數(shù)量的要求也逐漸減少，這樣就促使新的勞動力組合出現(xiàn)，同時也促進(jìn)組織內(nèi)部勞動力競爭上崗機制，這樣就能夠帶動整個企業(yè)勞動力良性循環(huán)發(fā)展。
3．適度的調(diào)整勞動力結(jié)構(gòu)有利于促進(jìn)企業(yè)健康快速的發(fā)展，并有利于企業(yè)實施科學(xué)管理。科學(xué)管理可以影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，管理的主要對象是人，即發(fā)揮每個勞動者的潛力和創(chuàng)造力，只有發(fā)揮了勞動者的潛力和創(chuàng)造力才能更加合理的分配和優(yōu)化勞動力結(jié)構(gòu)。
三、優(yōu)化企業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)的對策
基于以上幾種現(xiàn)階段出現(xiàn)的狀況，在企業(yè)內(nèi)部我們可以通過一些手段和方法，來解決企業(yè)所面對的發(fā)展問題。
1．突破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)調(diào)整觀念
自我國加入世界貿(mào)易組織后，醫(yī)藥企業(yè)受到強有力的沖擊，尤其是在企業(yè)內(nèi)部管理模式上有一定的啟發(fā)。對于我國醫(yī)藥企業(yè)面對激烈的競爭時使自己處于不敗之地的有效方法是增強現(xiàn)代管理意識，調(diào)整現(xiàn)有結(jié)構(gòu)。
首先，在觀念上必須改變將勞動力視為一種工具、一種成本的傳統(tǒng)觀念，而要將其視為一種資源，一種稀缺資源。企業(yè)一旦擁有了豐富的和高質(zhì)量的勞動力資源，就擁有了成功的成本；其次，在調(diào)整勞動力結(jié)構(gòu)時，我們應(yīng)該考慮到對事物的管理與勞動力的管理緊密結(jié)合起來，在不斷提高勞動力資源綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使人員結(jié)構(gòu)和制度規(guī)范適應(yīng)勞動力的發(fā)展。最后，要做到調(diào)整勞動力結(jié)構(gòu)來適應(yīng)新的企業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，而不是用現(xiàn)有的勞動力結(jié)構(gòu)來配合今后企業(yè)的變化。
2．積極實施勞動力儲備戰(zhàn)略
醫(yī)藥企業(yè)想在新的國際競爭領(lǐng)域中占得先機，并長期維持已獲得的競爭優(yōu)勢，必須從戰(zhàn)略的高度來對勞動力進(jìn)行儲備。這就要求企業(yè)在確定儲備勞動力戰(zhàn)略時，首先明確企業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期的發(fā)展目標(biāo)，并將勞動力儲備戰(zhàn)略與其緊密結(jié)合起來，使所儲備的優(yōu)秀人才發(fā)揮其作用。而不是單純的儲備人才，和盲目的亂用人才，從而導(dǎo)致浪費人力資源和阻礙企業(yè)發(fā)展的后果。
3．通過有效的招聘和培訓(xùn)制度，提高企業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)
為了保證企業(yè)利益的最大化，企業(yè)通過招聘和培訓(xùn)的方式來選拔有能力和適用于工作崗位的人才，為了使人才選聘更為有效，企業(yè)應(yīng)著眼于最適合的人才，而不是最佳的人才。因為“大材小用”往往會導(dǎo)致人才的流失。因此，醫(yī)藥企業(yè)在挑選人才時要把持三個原則：錄用員工的價值觀念、行事態(tài)度要與企業(yè)所倡導(dǎo)的文化價值相互契合；雇員對企業(yè)規(guī)范和獎勵在價值判斷和預(yù)期上能夠接受，且個人具備相應(yīng)的資格、能力：選聘要社會化、公開化，以拓寬選擇渠道，擴(kuò)大挑選范圍，提高應(yīng)聘者的質(zhì)量。
