時間：2023-10-11 09:58:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇風景園林設計及其理論，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關鍵詞】現代園林；園林景觀設計；構成藝術元素；藝術設計；藝術元素
1引言
隨著我國城市化不斷發展，人民的生活步伐也逐漸加快，能夠提供一個讓大家娛樂休憩、放松心靈的地方，是十分具有價值意義的，現代風景園林的出現，不僅提供了一個放松休息的地方，加上構成藝術元素的融合，更給人的營造了一個心曠神怡的場所（見圖1）。其中將構成藝術元素有機的融入到現代風景園林設計中，與傳統園林設計相比較，有了很大的差別，主要體現在園林整個的藝術表現形式上以及在園林中的構成藝術設計方法上。與此同時，構成藝術元素成功應用，使的現代化風景園林建設在觀賞性以及生態性方面有了顯著提升，也正好與中國提出的可持續發展理念相匹配。所以，不斷在現代風景園林設計中融入構成藝術元素，能夠大大提高現代風景園林藝術品位，更能滿足現在城市化發展的需要。
2構成藝術基本概念
創作藝術的核心思想主要是以抽象的形式來表達藝術創作者所要表達的思想感情。構成藝術注重幾何抽象造型的表達，極其注重獨立形式價值。風景園林藝術隸屬于現代藝術的表現形式，與其他藝術表現形式也有著密切的聯系。構成藝術出現在19世紀20年代，是所有藝術設計的基礎，屬于創造性思維，有機結合了情感與理性思想。構成藝術在按照一定的審美規律的前提下，對基本要素進行合理的組合，最終達到滿足感性的視覺藝術效果。現代景觀設計師在構成藝術形式上獲得更多靈感以及理論基礎依據，探討在空間結構和形態上的景觀設計的形式，很大程度上豐富了現代景觀的視覺表達形式。在整個現代景觀設計的過程中，構成藝術元素主要體現在整體結構布局，色彩以及形體表現上，園林景觀與構成藝術設計有效結合，呈現出的色彩、立體感等等，滿足人們對于園林景觀功能需求以及審美標準。
3構成藝術與現代風景園林之間的關系
現代風景園林在設計過程中遇到的根本問題是塑造空間。主要強調可操作性的“空間結構”和形態表現方式。構成藝術應用到現代風景園林中體現在形的構造規律、抽象美的形式。兩者之間具有很好的切合點。形式角度進行分析，要掌握好其運行規律，就必須在形成概念性的歸納視覺特征的基礎上，具體了解園林形式基本構成情況以及其視覺特征。構成藝術為此提供了一種合乎藝術規律的思考方法，進而更好地把握園林設計中的形態、空間、美感等。
4現代風景園林設計中應用構成藝術要遵循的原則
整體和諧，現代風景園林設計時應該從兩方面保持設計的整體、和諧。風景園林作為一個整體，首先需要將其內部各要素做到和諧統一；以此作為基礎，達到園林整體風格的整齊和諧。即在宏觀方面和微觀細節方面都能夠達到和諧一致；“人本”中心，在進行現代園林設計時，要全力做到人們的審美標準與園林的功能相一致，要通過融入結構藝術元素理論達到兩者的統一，使園林設計展現出更多的人文情懷和人文精神；特色鮮明，在進行現代園林設計時，不能夠將原有的環境風格完全擺脫，而需要結合實際人文環境等情況、就地取材，將地方特色融入到現代風景園林設計中，增強園林藝術的地域文化特色以及藝術表現力。除此之外，還應不斷進行藝術風格的創新，跟上時代步伐，有效將時代氣息和社會潮流與設計藝術結合起來，使園林風格別具特色和韻味。
5現代園林設計中構成藝術元素的應用情況
構圖藝術作為造型藝術的專業基礎，是科學創造的提高，在現代社會各個領域都產生了深遠影響。就現代風景園林景觀而言，構成藝術為風景園林設計提供了理論支持，主要表現在藝術形態、色彩、材料以及空間等多個方面，從視覺體驗中提供各種可能的設計形式，豐富并且完善了整個現代園林表現形式。現代風景園林主要是根據設計理念，將各種元素有機組合，并合理使用室外空間等不同環境，體現出更具人性化、現代化、審美化、藝術化的風格形式。研究如何合理的利用室外的空間，包括從藝術的角度將理性的空間環境安排的更加合理美觀，將景觀概括為簡單抽象的點、線、面、體和色彩等，巧妙運用造型，富有極強的抽象性和形式感，在進行現代風景園林景觀設計中展現一定的視覺藝術語言，進行視覺形式美法的再創造。
5.1點為現代風景園林設計之形態基礎
一切事物都是由點組成的。在設計領域，點不僅只是表示一般意義的點，主要代表的是所有相對較小體積的藝術形式。在藝術設計過程中，點為設計師提供了很大的想象空間。在現代園林設計中，點可以擁有很多的表現形式，比如風景園林中的一處盆景、某個藝術雕塑，或是花園中聳立的重要景觀植物等等。點作為所有藝術設計中最基本的元素，設計師將點運用更合理化，能夠體現出獨特的審美價值，能夠吸引觀賞者的關注和欽佩，與此同時，也為重點的園林景觀做了強化表達，起到了比較強的引導作用。點是現代風景園林設計中最基本、最重要的內容，能夠強化園林藝術美的動態化，為園林創造出極佳的視覺效果。
5.2線為現代風景園林設計之視覺語言
線由一個個點組合而成，無數的點即視為線。線以曲線和直線兩種常見的形式為主。在現代園林景觀設計中，直線又被分為斜線、垂直線以及水平線，曲線則以自由曲線、幾何曲線為主。在設計中，將線以不同的變現形式呈現出來，會給人帶來各種不同的視覺感受。比如在風景園林中加入直線設計，往往會給人壯觀宏偉的感覺，對軸線加以強化，還會帶來莊重感以及儀式感。
5.3面為現代風景園林設計之整體效果
面有點、線組合構造而成，在風景園林設計中，面的形態以點、線的具體表現所體現。在現代風景園林設計中，引入面的設計，將會直接影響整個風景園林的設計效果，其有著十分重要的意義，應用形式主要包括具體景觀物體的小面設計和大面設計。在進行大面景觀設計時，要了解風景園林的區域以及實際規劃面積，結合景觀園林的具體要求以及功能要求制定出合理的設計方案。可以采用將園林中要素分配組合的形式，加上景觀軸線和景觀節點，將整個風景園林的景觀面有效結合起來，形成一個藝術整體，展現園林景觀的整體藝術視覺效果。因此，在應用構成藝術中的幾大基礎元素時，一定要結合不同的規劃設計，呈現出具有區域特色的效果以及美觀形式。
5.4體為現代風景園林設計之三維狀態
體作為點、線、面共同形成的三維形態，給觀賞者更好的空間視覺感觀。將其應用在現代園林設計中，更能夠第一時間吸引住人的眼球。比如，在園林中心位置設置標志性建筑或獨特的植物造型都能表達出風景園林的核心文化。有幾何形體抽象得到的體，常見的正方體、長方體、圓柱體等，都能展現出穩定的視覺美感。園林設計中很多造型都是以此為基礎創造出來的。
5.5色彩的構成
人們認識事物、對事物產生興趣的第一印象就是顏色，色彩存在于人們生活的每一處地方。色彩不單單只是豐富物體的顏色，更能夠增加人們的情感。在現代風景園林設計中，色彩是不可或缺的一部分，其能夠體現出民族文化、信仰等。不同色彩還可以采用遠近、軟硬、冷暖的感覺，通過調和色彩增添環境中的空間感。當空間相對較小時，可以用藍灰、綠灰等色彩飽和度較低的顏色，進而增加空間延長性，還可以采用強烈色彩對比，也能起到同樣的效果。遇因此，在設計中要根據不同區域文化、人群需要，來選擇合適的色彩。
6結束語
作為重要的休閑景觀，現代風景園林對于人們放松身心有著重要的作用。隨著時代的發展，社會的進步，經濟發展水平及人們生活的水平的不斷提高。為了更好地享受品質生活，人們對于現代風景園林的設計的要求日漸多樣化。由于構成藝術在現代藝術領域具有十分積極的應用效果，因此將構成藝術有效的融入其中能夠有效地提高現代風景園林的藝術表現力和審美表現力，也是符合現代社會審美需求的必然趨勢。構成藝術以其兼顧個性之美與共性之美的審美特征及多元素運用的藝術表現形式為現代風景園林設計提供了新的動力源泉。
參考文獻
[1]周際.平面構成藝術在現代園林景觀設計中的應用[J].遼寧農業職業技術學院學報，2010（3）.
[2]蔣湘琴.亭臺樓閣界畫的山水美學思想對現代園林設計的影響[J].科教文匯，2009（9）.
[3]王慧，王英哲，董佳佳.現代園林意境的營造[J].產業與科技論壇，2011（6）.
【關鍵詞】現代園林;園林景觀設計;構成藝術元素;藝術設計;藝術元素
1引言
隨著我國城市化不斷發展，人民的生活步伐也逐漸加快，能夠提供一個讓大家娛樂休憩、放松心靈的地方，是十分具有價值意義的，現代風景園林的出現，不僅提供了一個放松休息的地方，加上構成藝術元素的融合，更給人的營造了一個心曠神怡的場所（見圖1）。其中將構成藝術元素有機的融入到現代風景園林設計中，與傳統園林設計相比較，有了很大的差別，主要體現在園林整個的藝術表現形式上以及在園林中的構成藝術設計方法上。與此同時，構成藝術元素成功應用，使的現代化風景園林建設在觀賞性以及生態性方面有了顯著提升，也正好與中國提出的可持續發展理念相匹配。所以，不斷在現代風景園林設計中融入構成藝術元素，能夠大大提高現代風景園林藝術品位，更能滿足現在城市化發展的需要。
2構成藝術基本概念
創作藝術的核心思想主要是以抽象的形式來表達藝術創作者所要表達的思想感情。構成藝術注重幾何抽象造型的表達，極其注重獨立形式價值。風景園林藝術隸屬于現代藝術的表現形式，與其他藝術表現形式也有著密切的聯系。構成藝術出現在19世紀20年代，是所有藝術設計的基礎，屬于創造性思維，有機結合了情感與理性思想。構成藝術在按照一定的審美規律的前提下，對基本要素進行合理的組合，最終達到滿足感性的視覺藝術效果。現代景觀設計師在構成藝術形式上獲得更多靈感以及理論基礎依據，探討在空間結構和形態上的景觀設計的形式，很大程度上豐富了現代景觀的視覺表達形式。在整個現代景觀設計的過程中，構成藝術元素主要體現在整體結構布局，色彩以及形體表現上，園林景觀與構成藝術設計有效結合，呈現出的色彩、立體感等等，滿足人們對于園林景觀功能需求以及審美標準。
3構成藝術與現代風景園林之間的關系
現代風景園林在設計過程中遇到的根本問題是塑造空間。主要強調可操作性的“空間結構”和形態表現方式。構成藝術應用到現代風景園林中體現在形的構造規律、抽象美的形式。兩者之間具有很好的切合點。形式角度進行分析，要掌握好其運行規律，就必須在形成概念性的歸納視覺特征的基礎上，具體了解園林形式基本構成情況以及其視覺特征。構成藝術為此提供了一種合乎藝術規律的思考方法，進而更好地把握園林設計中的形態、空間、美感等。
4現代風景園林設計中應用構成藝術要遵循的原則
整體和諧，現代風景園林設計時應該從兩方面保持設計的整體、和諧。風景園林作為一個整體，首先需要將其內部各要素做到和諧統一；以此作為基礎，達到園林整體風格的整齊和諧。即在宏觀方面和微觀細節方面都能夠達到和諧一致；“人本”中心，在進行現代園林設計時，要全力做到人們的審美標準與園林的功能相一致，要通過融入結構藝術元素理論達到兩者的統一，使園林設計展現出更多的人文情懷和人文精神；特色鮮明，在進行現代園林設計時，不能夠將原有的環境風格完全擺脫，而需要結合實際人文環境等情況、就地取材，將地方特色融入到現代風景園林設計中，增強園林藝術的地域文化特色以及藝術表現力。除此之外，還應不斷進行藝術風格的創新，跟上時代步伐，有效將時代氣息和社會潮流與設計藝術結合起來，使園林風格別具特色和韻味。
5現代園林設計中構成藝術元素的應用情況
構圖藝術作為造型藝術的專業基礎，是科學創造的提高，在現代社會各個領域都產生了深遠影響。就現代風景園林景觀而言，構成藝術為風景園林設計提供了理論支持，主要表現在藝術形態、色彩、材料以及空間等多個方面，從視覺體驗中提供各種可能的設計形式，豐富并且完善了整個現代園林表現形式。現代風景園林主要是根據設計理念，將各種元素有機組合，并合理使用室外空間等不同環境，體現出更具人性化、現代化、審美化、藝術化的風格形式。研究如何合理的利用室外的空間，包括從藝術的角度將理性的空間環境安排的更加合理美觀，將景觀概括為簡單抽象的點、線、面、體和色彩等，巧妙運用造型，富有極強的抽象性和形式感，在進行現代風景園林景觀設計中展現一定的視覺藝術語言，進行視覺形式美法的再創造。
5.1點為現代風景園林設計之形態基礎
一切事物都是由點組成的。在設計領域，點不僅只是表示一般意義的點，主要代表的是所有相對較小體積的藝術形式。在藝術設計過程中，點為設計師提供了很大的想象空間。在現代園林設計中，點可以擁有很多的表現形式，比如風景園林中的一處盆景、某個藝術雕塑，或是花園中聳立的重要景觀植物等等。點作為所有藝術設計中最基本的元素，設計師將點運用更合理化，能夠體現出獨特的審美價值，能夠吸引觀賞者的關注和欽佩，與此同時，也為重點的園林景觀做了強化表達，起到了比較強的引導作用。點是現代風景園林設計中最基本、最重要的內容，能夠強化園林藝術美的動態化，為園林創造出極佳的視覺效果。
5.2線為現代風景園林設計之視覺語言
線由一個個點組合而成，無數的點即視為線。線以曲線和直線兩種常見的形式為主。在現代園林景觀設計中，直線又被分為斜線、垂直線以及水平線，曲線則以自由曲線、幾何曲線為主。在設計中，將線以不同的變現形式呈現出來，會給人帶來各種不同的視覺感受。比如在風景園林中加入直線設計，往往會給人壯觀宏偉的感覺，對軸線加以強化，還會帶來莊重感以及儀式感。
5.3面為現代風景園林設計之整體效果
面有點、線組合構造而成，在風景園林設計中，面的形態以點、線的具體表現所體現。在現代風景園林設計中，引入面的設計，將會直接影響整個風景園林的設計效果，其有著十分重要的意義，應用形式主要包括具體景觀物體的小面設計和大面設計。在進行大面景觀設計時，要了解風景園林的區域以及實際規劃面積，結合景觀園林的具體要求以及功能要求制定出合理的設計方案。可以采用將園林中要素分配組合的形式，加上景觀軸線和景觀節點，將整個風景園林的景觀面有效結合起來，形成一個藝術整體，展現園林景觀的整體藝術視覺效果。因此，在應用構成藝術中的幾大基礎元素時，一定要結合不同的規劃設計，呈現出具有區域特色的效果以及美觀形式。
5.4體為現代風景園林設計之三維狀態體
作為點、線、面共同形成的三維形態，給觀賞者更好的空間視覺感觀。將其應用在現代園林設計中，更能夠第一時間吸引住人的眼球。比如，在園林中心位置設置標志性建筑或獨特的植物造型都能表達出風景園林的核心文化。有幾何形體抽象得到的體，常見的正方體、長方體、圓柱體等，都能展現出穩定的視覺美感。園林設計中很多造型都是以此為基礎創造出來的。
5.5色彩的構成
人們認識事物、對事物產生興趣的第一印象就是顏色，色彩存在于人們生活的每一處地方。色彩不單單只是豐富物體的顏色，更能夠增加人們的情感。在現代風景園林設計中，色彩是不可或缺的一部分，其能夠體現出民族文化、信仰等。不同色彩還可以采用遠近、軟硬、冷暖的感覺，通過調和色彩增添環境中的空間感。當空間相對較小時，可以用藍灰、綠灰等色彩飽和度較低的顏色，進而增加空間延長性，還可以采用強烈色彩對比，也能起到同樣的效果。遇因此，在設計中要根據不同區域文化、人群需要，來選擇合適的色彩。
6結束語
作為重要的休閑景觀，現代風景園林對于人們放松身心有著重要的作用。隨著時代的發展，社會的進步，經濟發展水平及人們生活的水平的不斷提高。為了更好地享受品質生活，人們對于現代風景園林的設計的要求日漸多樣化。由于構成藝術在現代藝術領域具有十分積極的應用效果，因此將構成藝術有效的融入其中能夠有效地提高現代風景園林的藝術表現力和審美表現力，也是符合現代社會審美需求的必然趨勢。構成藝術以其兼顧個性之美與共性之美的審美特征及多元素運用的藝術表現形式為現代風景園林設計提供了新的動力源泉。
參考文獻
[1]周際.平面構成藝術在現代園林景觀設計中的應用[J].遼寧農業職業技術學院學報，2010（3）.
[2]蔣湘琴.亭臺樓閣界畫的山水美學思想對現代園林設計的影響[J].科教文匯，2009（9）.
[3]王慧，王英哲，董佳佳.現代園林意境的營造[J].產業與科技論壇，2011（6）.
[關鍵詞]風景園林 風景園林設計 課程教學 學習方法 學習體會
[中圖分類號]TU 986 [文獻標識碼]A
引言
所謂“風景”是在一定條件下，以山水景物或某些自然和人文現象所構成的足以引起人們審美與欣賞的景象；“觀念中的風景”則是設計者頭腦中的風景[1]。因此，設計是設計者將自己對于生活的理解、對于生活的憧憬“投射”到現實世界中的一種營造行為，設計的好壞，取決于設計者如何將客觀因素和基本素材進行融合，激發人，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、聯想以及心理等方面對于設計成果的感悟。
《風景園林設計》就是這樣一門傳授設計初學者運用生活素材進行景觀設計以改造人類生產生活環境的課程，對于剛接觸風景園林設計的初學者來說，它開啟了設計者對于各類風景的理性認識，為之后創造另一番風景埋下伏筆，對其今后的設計生涯具有舉足輕重的作用，可謂是“設計之匙”。
一、《風景園林設計》課程概述
（一）課程內容
《風景園林設計》是園林、風景園林相關設計專業的主要課程之一，其內容涉及城市規劃、風景資源的評價、城市風景園林綠地系統、風景園林綠地、景園景點、城市景觀環境、風景園林植物、風景園林建筑、風景園林工程等，是較為系統的風景園林設計類課程之一。
（二）課程特色
《風景園林設計》緊緊圍繞風景園林規劃設計各方面理論基礎、基本知識和基本技能，注重在實踐中培養學生分析問題和解決問題的能力，特別是在風景園林規劃、設計、綠化等方面，通過課堂理論學習、實例探討、項目訓練、外業考察等方式，有效地做到理論與實踐的統一。這使得設計初學者在濃厚的課堂氛圍中感受設計的美妙，激發其設計興趣，學會緊密合作與學習并從中積累經驗，對今后設計之路產生重要影響。
（三）課程目的
《風景園林設計》主要通過理論和實踐相結合的方式，促使學生對其他學科基礎課和設計專業課的基礎知識及基本理論的系統理解，鞏固專業知識，初步完善自己的專業知識體系；還讓學生進一步了解風景園林等行業對風景園林專業知識與技能構成要求，拓寬視野，找出不足，補充完善學生的知識結構。通過親身參與設計，增強學生對風景園林行業的認識，更培養學生實事求是、腳踏實地的科學態度和吃苦耐勞、團結協作的精神。這對于進一步強化學生分析及解決實際問題的能力，提高專業綜合素質，提高自己的社會競爭能力以及提高學生的就業率，更好適應社會需求具有重要意義。
二、關于課程學習經驗
（一）課堂學有所得
《風景園林設計》課程的課堂學習內容相對于其他的一些設計課程而言似乎更豐富、有趣，具有啟發意義。總結課程課堂學習所得如下：
1）課程涉及的設計知識在所有設計課程中相對較為基礎及全面，使筆者全方面系統習了風景園林設計相關知識：《風景園林設計》課堂學習涉及風景園林歷史與發展、風景園林設計布局、程序、各種類型公園景觀規劃設計技巧；
2）除了《園林設計》教材使用外，老師常講解其他權威、經典設計書籍和實例來擴展視野，激發筆者對于設計的興趣；與此同時，老師常介紹較為新穎的國內外設計觀點和理念，保證了與時俱進；
3）課堂學習注重理論與動手實踐結合，讓筆者在實際設計中感受理論知識的重要：課堂上老師經常進行手繪快題設計訓練，這對于平面構圖、色彩搭配、景觀景點設計等方面的提升具有很大促進作用；同時，通過大家討論分享的方式進行優秀作品解析，可以學會如何分析作品的優劣，從而取得進步。
（二）自我提升
1.作業鞏固
為了保證理論知識的吸收，設計課程設計作業是必不可少的，在進行這些繪圖設計作業中，常常可以收獲很多：
1）在根據命題進行方案構思的時候，一方面學會找出滿足設計要求的硬性規定，再者則是通過幾個方案的比較，找到最優解決途徑和方案，學會比對和分析。此外，資料收集過程，也能通過觀摩優秀設計師的作品，讓自己有所收獲和感悟；
2）在作業繪制過程對耐心、審美的培養有很大影響，可以通過作業找到適合自己的表達方式和表現技巧，成就個人風格；
3）此外，作業可以讓理論知識融進設計，產生潛意識作用，這樣在面對實際場地的時候，會養成合理尺度、遵照規范的好習慣，從而提升設計作品的質量。
2.關于課下知識擴展
為了滿足課程需要，比如作業繪制、考試、設計素養的培養，筆者常在課下自我提升：
1）圖書館是設計初學者必須挖掘的寶藏，其內有大量園林設計相關實例、論文、圖集、設計師手冊等，對于專業知識的鞏固和擴展具有很重要的影響；
2）針對自己喜歡的方面，如手繪、計算機作圖等進行自我發展，一方面能增強設計信心，另一方面可以培養專長，對于今后的工作、學習很有意義。
（三）建議
結合《風景園林設計》課程課堂學習及課下實踐應用，筆者提出幾點建議：
1）關于一些規范方面的知識，課堂學習確實相對較少，以至于很多時候感覺設計只是紙上談兵，有些不切實際，課堂上可以考慮適當介紹一些較為常用的設計規范，讓學生在課堂、課下作業中應用自如；
2）關于一些國內外優秀設計流派及其發展歷史介紹過少，可以適當結合課堂進行一些講解，這樣一方面可以豐富學生視野，激發學生設計興趣，同時也有利于了解園林景觀設計的思路誕生和個人風格的形成。
3）為學生多提供些實際設計參與平臺。課程中的一些課堂內外作業可以考慮用老師實際參與的項目來進行，不要只是單純的空白場地，應讓學生學會如何結合實際地形地貌、場地情況、文化背景來綜合考慮，有利于與今后與社會的接軌。
相信有指導老師的淵博知識和悉心培養，以及學生的努力，《風景園林設計》課程將會取得更好的教學成果。
結語
通過對風景園林設計學習及實踐過程中相關心得和經驗的總結，筆者對園林景觀設計學習和實踐有了進一步了解和體會。文中提出的相關感受和見解，不僅增加了筆者對風景園林設計的喜愛，也為今后相關設計學習和工作的開展提供有利指導，收獲頗多。同時，希望通過筆者的一些課程建議和心得，為《風景園林設計》課程的優化教學提供一些幫助。
基金項目：廣西大學2010年度校級精品課程建設項目《風景園林設計》（西大教字〔2010〕43號）和廣西大學2011年度校級精品資源共享課程建設項目《風景園林設計》（西大教字〔2012〕1號）共同資助
[參考文獻]
[1]王昀.從風景到風景[M].北京：中國電力出版社，2010.
唐世斌：通訊作者
作者簡介：徐 婧（1989―），女，廣西桂林人，廣西大學林學院園林2008級本科生，研究方向為風景園林規劃設計
唐世斌（1963―），男，重慶梁平人，研究生，廣西大學林學院副教授，碩士生導師，研究方向為風景園林建筑工程與規劃設計
郭 松（1979―），男，重慶雙橋人，碩士，廣西大學林學院講師，研究方向為風景園林規劃設計與園林植物應用
關鍵詞：色彩；南明山；風景園林；設計；應用
1 風景園林設計色彩及其分類
一般來說，組成風景園林的色彩分自然色、半自然色和人工色3種。自然色是指自然物質本身表現出來的顏色，如風景園林中天空、水體、植物和石材等呈現的色彩；半自然色是指雖經人工加工但不改變自然物質本身性質的色彩，如風景園林中經人工加工過的木材、金屬和石材的顏色；人工色是指利用人工技術手段生產出來的顏色，如風景園林中所用瓷磚、玻璃等的色彩。
2 風景園林設計中各種色彩的綜合運用
2.1植物自然色的運用
藝術心理學研究認為，人們看到風景園林景觀時，最刺激眼球的首先是色彩，其次才是形體、線條與質感。風景園林景觀的大部分由千姿百態的植物來裝點，因此，風景園林設計中植物的選擇和色彩搭配非常關鍵。科學合理的設計應該既考慮植物色彩的豐富多樣性，又要充分發揮豐富的植物色彩自然優勢。
2.2半自然色和人工色彩的運用
構建引人入勝的風景園林優美景觀，需要設計工作者運用園林藝術手法，將各種植物的觀賞要素與“硬性構筑物”等元素有機地結合起來。“硬性構筑物”主要是指山石、水體、道路、建筑、欄桿、雕塑、小品裝飾和園林燈飾等園林要素。在“硬性構筑物”設計中，既要關注單個“硬性構筑物”元素的材質和色彩的美觀，又要注重這些元素與植物色彩的搭配，以及這些要素相互之間的色彩搭配。在半自然色和人工色彩的運用中，要注意根據園林的整體布局，利用冷、暖色的自身特點，通過合理的搭配與處理，使園林空間達到美觀生動的藝術效果。
3 麗水市南明山風景名勝區色彩設計分析
南明山位于浙江省麗水市蓮都區城南2km處，與南明湖山水相映。根據麗水市城市總體規劃，麗水市將形成“兩城夾一山”的城市格局，南明山將從麗水市城區的一座郊外山轉變成為“城中山”。根據南明山風景名勝區控制規劃，南明山風景名勝區將成為城市綠心、綠肺，將成為市民雙休日甚至平時傍晚康樂、休閑、觀光頻率最高的風景區。
3.1色彩在南明山風景名勝區景觀文化方面的體現
在景觀文化方面，南明山景區生態條件良好，具有千姿百態的地貌景觀，歷史上一直是宗教朝拜的圣福之地，至今仍留有豐富的人文遺跡，因而可以說南明山景區具有古、幽、珍、奇、秀的風景資源特色。根據以上資源特色和開發利用的可能，以及名聲景區總體規劃，南明山景區在景觀文化建設方面的定位為：以摩崖石刻和寺廟園林為特色，以觀光、朝覲為主的山水文化景區。據此特點，色彩設計在南明山風景名勝區景觀文化方面應注意體現以下幾點：一是在景群規劃上，要突出南明山強烈的佛教文化氛圍和摩崖石刻藝術特色，并將其融入自然山水之中，如南明山仁壽寺修建宋代，坐落于南明山半山腰上，周邊植被豐富，在寺內外保存有眾多的名樹古木，悠久的佛教歷史文化與之交相輝映，在蒼翠質樸的環境下，弘揚佛法，傳教育人，教化了一代代的麗水人民；二是在生物景觀規劃中，要加強和保護自然生態系統，除維護原有的植物群落外，要注重創造豐富的植物景觀和生物景觀，引入現代化的人文景觀，麗水政府對南明山制定了“南明山桃園養生圣境項目”將現代化融入到南明山的開發中，打造出在綠色的包圍下，在自然中養生、健身、休閑的旅游勝地；三是在建筑風貌規劃中，要注重亭、臺、樓、閣、廊、桿等各類建筑的色彩設計，使雅致、輕巧、秀麗的江南建筑風格得以充分體現，如南明山風景區的松風亭與遐觀亭，紅柱灰瓦，在一片綠景下，炫眼奪目，襯托出一片跳躍，輕盈場景。
關鍵詞：虛擬現實技術；風景園林設計；應用
中圖分類號：TU985.12+4 文獻標識碼：A
一般在傳統的風景園林設計中，設計師通過平面規劃圖和方案效果圖表達意圖。現如今，隨著虛擬現實技術在風景園林設計中的引入，設計師能通過計算機虛擬的三維空間來全方位、多角度地展示自己的想法，這不僅使設計師的工作更加便捷高效，也讓其他的使用者得到更全面、直觀的體驗。因此，虛擬現實技術對于風景園林設計的改革和發展有著非常重要的意義。
1 虛擬現實技術的發展狀況
虛擬現實技術概念正式提出是在20世紀80年代初。90年代以來，計算機軟硬件技術的不斷革新為虛擬現實技術的萌芽提供了溫床。隨著計算機網絡技術的迅猛發展和各種技術的使用，虛擬現實技術走進了設計的每個領域。
在風景園林設計領域，雖然尚處于初步應用階段，虛擬現實技術卻得到了大量的應用。例如設計者要想對風景園林的空間有一個多角度的體驗，利用虛擬現實技術不斷變化運動的方位即可實現。此外，風景園林設計的運動方式也呈現出多樣化，通過使用者對運動模式參數的選擇就能把握受眾的感受。虛擬現實技術在風景園林設計的應用當中真實性極高，因為虛擬現實技術既能夠從微觀和細節上把握園林設計的合理性，做到既美觀又有條理，同時可以隨著季節變化設置相應節氣的色彩，做到空間和時間上的雙重真實性。更為重要的是，通過能夠全方位體驗的虛擬現實，園林設計中能夠引入大眾的意見和建議，進而使設計決策多了一層成功的保障[1]。
2 虛擬現實技術在風景園林設計應用中的特點
2.1 能夠全面展示風景園林設計的空間
傳統的二維和其他的表現方式，只能傳遞單一的空間信息，并不能完整地表現園林設計的空間信息。虛擬現實技術所擅長的三維立體的表現方式，能夠完整地把每一個整體和細節表達出來，讓人有一種身臨其境的代入感，這樣的園林設計更加合情合理[2]。
2.2 遠程瀏覽，方便快捷
通過發達的網絡，設計師和施工單位的聯系更加方便快捷。設計師的“圖紙”不用親自送到施工單位，立體的設計通過遠程瀏覽即可進行商討，節約了雙方的時間，提高了工作效率。
2.3 輔助設計師臻于完美
虛擬現實技術的可操作性極強，設計師在設計過程中可以在任意設計階段進入虛擬現實環境中進行體驗，審視自己的作品，如發現用料、尺寸和空間等方面的不足可及時進行修正。另外，在虛擬現實環境中考量自己的作品，對設計師的成長大有裨益。
2.4 大眾參與，輔助決策
風景園林設計的實施受多方因素的影響，因為風景園林設計與周邊環境和大眾都密不可分。大眾通過虛擬現實技術對園林設計了解的越多越詳細，就越能提出實際性的建議，可以說虛擬現實技術是大眾參與輔導決策的橋梁。有了大眾前期對園林建設的整體認識和理解，施工者在后期施工過程中就能得到包容和支持，人性化的園林設計就能帶來雙贏。
3 關于虛擬現實技術在風景園林設計中應用的展望
目前，虛擬現實技術的研究在我國還處于起步階段，少量實驗性質的虛擬現實技術的研究還不足以帶動風景園林設計的巨大進步。一方面，先進的虛擬現實技術需求更加先進的計算機；另一方面，對虛擬現實技術這門新興學科的理論研究也尚在探索當中。因此，在未來風景園林設計當中應用虛擬現實技術的突破點有以下幾點：
3.1 加快創新的步伐
加快計算機技術的革新，設計和制造高標準、低成本、性能優異的計算機設備，在技術層面為發展提供支點。創新的技術，是虛擬現實技術不斷前進的力量之源。
3.2 讓更多人參與到設計中來
利用虛擬現實技術的自身優勢和特性，讓更多的大眾參與到設計中來。利用虛擬現實可以網絡傳播的優勢，結合各類網絡、電視等媒體資源進行更大范圍的網絡虛擬，讓更多的人參與到園林設計中來，輔助決策者思考，最終設計出既科學又人性化的方案[3]。
3.3 結合其他科學技術完善自我
如與環境技術、空間技術相結合，能應用到城市規劃、修復重建、綠化等各個方面，可使虛擬現實技術在風景園林設計的應用中更加科學化、更加人性化、更加綠色環保化。
4 結語
與國外的發展比較，我國在虛擬現實技術的發展起步較晚、應用還不成熟，但也取得了一些可喜的成就。虛擬現實技術自20世紀末發展至今，為風景園林設計工作帶來了很大的影響。但是，由于目前計算機軟硬件技術的限制，虛擬現實技術還有很長一段路要走。相比傳統的二維模式的設計方法，虛擬現實技術打破了形式束縛，并在虛擬的多維空間里呈現出全面的設計信息，設計師因此能夠掌握多方面的信息。隨著虛擬現實技術的逐漸發展，設計師的地位會凸顯出上升趨勢：因為一方面新技術迫使設計師革新設計；另一方面風景園林設計師本身的理性與感性因素相較于技術專家更能賦予風景園林人文精神。總之，虛擬現實技術在風景園林設計中的應用面臨著計算機等軟硬件方面的技術問題，也對風景園林設計師提出了新考驗。還要孜孜以求地發展技術，追求虛擬現實技術的革新，不斷完善和超越，以迎來風景園林設計的新時期。
參考文獻
[1] 陳宏偉，潘俊.虛擬現實技術在城市規劃設計中的應用[J].山西建筑，2010（03）.
當前城市化進程快速發展，風景園林行業競爭也是十分激烈，這些對于風景園林專業提出了更加嚴峻的挑戰，對于這個專業的學生來說也是巨大的發展機會。華中農業大學楚天學院作為獨立學院，人才培養目標定位為應用型人才培養，這使得畢業生在當前就業形勢不樂觀的情況下具有比較強的競爭力。
1獨立學院風景園林藝術原理教學現狀
1.1授課對象
風景園林藝術原理需要學生通過對該課程的學習，達到對傳統園林藝術歷史以及現代園林發展趨勢有一個基本的了解；培養學生園林表現形式、現代環境表達，掌握風景園林設計的一般原理和方法、創新思維，并且能夠準確表達自己的設計理念。但對于獨立院校的學生而言，要學好這門課程存在一定的難度。一方面，他們的學習基礎、學習動力、自制力等都比重點院校的學生稍遜一籌；另一方面，學生學習這門課程的態度欠端正，認為風景園林藝術原理在風景園林專業課程中不重要，作為風景園林設計者，只要會搞設計、懂施工就行了，從而忽視了設計理念或思維的創新源于理論的學習，這些因素無形中增加了該課程的授課難度。
1.2課程內容
風景園林藝術原理是研究風景園林藝術理論和風景園林規劃設計原理的學科。主要任務是使學生通過本課程的學習，獲得場地、視景、空間和風景園林發展歷史的基本理論知識，培養學生的外部空間設計意識和獨立的設計研究能力，為學習后面的風景園林設計課程打基礎、做準備。該課程綜合性強，理論性強，包含的內容很多，既要有美學基礎知識、建筑學、植物學以及環境生態學等背景知識作支持，也要了解園林形式及其風格的形成與社會的政治、經濟、文化藝術等之間的聯系。
另外，獨立院校教學內容和教材的選取等與母體高校是一樣的，母體高校培養的側重點在于研究型人才；而獨立院校受到諸如辦學條件等的限制，部分基礎課程尚未開設，學生掌握的基本知識較為薄弱，因此照搬母體高校的教學內容的安排肯定是不合適的。
1.3教學條件
該課程在教學過程中需要有模型幫助學生理解，模型室現在還未啟動，本課程為設計打基礎，課程里面講述完理論后，會有相關的課程實踐，需要教室，目前也比較缺乏。同時，這門課程需要有比較寬闊的知識面，目前我校在專業書籍方面還比較缺乏，學生在圖書館幾乎很難借到相關的專業書籍，學院也沒有相關的圖書儲備；我校教師大多都是年輕教師，需要不斷學習提高，所以書籍的配備勢在必行，包括校圖書館和系辦公室。
2風景園林藝術原理課程教學改革對策
針對以上教學現狀，根據獨立院校教育的培養應用型人才的目標，按照職業綜合能力的要求，對風景園林藝術原理課程教學需要進行改革。風景園林藝術原理，涉及內容多，目前還沒有形成完善的教學體系。隨著我校風景園林專業的開設和培養方案的調整，完善教學體系，改革教學方法和手段已迫在眉睫。
課程教學改革可以從兩個方面進行：第一，加強教師隊伍建設，注重青年教師的培養；同時提高教師的綜合素質，注重積累信息資料，堅持集體備課，加強教師間的交流；第二，對教學內容、課程體系、實踐教學等進行系統的改革。
2.1教學內容改革
根據應用型人才培養方案的要求，調整教學內容。拓展教學內容，動態更新擴展內容：全面改革傳統的教學內容，注意推陳出新，不斷融入新的內容。將傳統的園林、城市綠地的內容拓展至大地景觀，以及整個人居環境，并不斷融入學科發展的新知識、新觀點，如可持續發展理論的應用，新的園林設計思潮，生態景觀等。
完善課程體系：處理好各門課程實踐的關系，將園林設計、風景區規劃、綠地系統規劃、園林植物造景、園林史、等課程理論有機聯系，有效利用戶外場地和環境。可以適當地安排實踐課，讓學生自己去觀察、歸納和總結，把課堂教學重點內容放在風景園林藝術的應用方式上來。
2.2教學方法、手段應用及考試改革
探索適合本課程特點的教學方法，采用“多媒體講解”、“現場考察”、“講解評論”、“師生討論”、“專題調研”等多種形式穿插，激勵教學，創造充滿活力的教學環境。
加強教學環節，動態的完成“課堂講解—課后作業作業—專題調研—總結匯報”的全過程。并且，改革考核辦法，加強過程考核，避免簡單地以考試作為評分標準，強調學生的綜合分析問題、解決問題的能力。
2.3教學條件與教學管理改革
改善教學條件，購置國內外先進圖書資料，以提高師生的理論造詣；購置電子讀物，制作一套有本課程特點的幻燈片；建模型教室，增強學生的感官認知；配備專業制圖教室，提高學生動手能力。規范和完善教學教學大綱、教學日歷、教案，并不斷修改與調整。在現有的基礎上，進一步完善教案和教學內容，編寫一本適合本校特點的教材。
同時，必須充分利用網絡資源，將教學資源整合上網，使得學生掌握資料更加便捷。
3結語
通過對風景園林藝術原理課程的教學內容、教學手段及考核方式的改革，改變了學生以往學習的被動性，提高了學生學習的積極性和主動性，培養了學生獨立思考的能力和創新意識，達到了預期的教學效果。但仍存在諸多不足，如風景園林藝術原理理論只是在風景園林設計中知道作用的發揮、學生的創新能力仍沒能達到預期的效果，因此還需要在教學中不斷總結，不斷完善，以達到更好的教學效果。
注：本文為華中農業大學優質課程建設項目
論文摘要 結合北京798藝術區的案例和景觀設計師布雷·馬克思的設計作品，從場所精神、文化傳統對景觀元素地域性進行研究，論述了風景園林如何結合場地特征進行規劃設計。
人類與自然環境相互聯系，相互作用，在風景園林學科中，這種關系體現的尤為明顯。風景園林設計是一門運用自然因素特別是生態因素、社會因素來創建優美的、生態平衡的人類生活境域的學科。
風景園林規劃與設計不僅能夠反映不同地域的地理、地貌等自然環境特征，還在一定程度上折射出人類社會的各個側面。在不同的國家或地區，由于自然因素及社會因素的不同，導致當地具有獨特的地理、地貌和文化傳統特點，使當地的風景園林出現風格迥異的面貌。風景園林設計總是敏感的反映著這種當地文化思潮、思想體系、社會生活需求以及經濟技術條件，這樣風景園林設計就會具有某種傾向性，而這種傾向性往往就引導著當地風景園林出現其獨特風格而又包含其內在的邏輯發展軌跡，也就形成了當今世界千姿百態風格迥異的風景園林。
1對場所精神的的表達
20世紀末，隨著工業的逐步蕭條，景觀設計也慢慢開始轉向后工業景觀，北京798藝術區改造就是在對原有的歷史文化遺留進行保護的前提下，將原有的工業廠房重新定義、設計和改造，帶來了對建筑和生活方式的全新詮釋[1]。
后工業景觀作為后工業時代一種新的景觀形式，伴隨著工業廢棄地的改造、工業遺產旅游的開展而興起，這種工業文化的獨特表達越來越受到業內人士認可，也為后工業國家生態修復做好了鋪墊。這種趨勢很好的反應了城市更新理念對工業歷史的追尋以及對現代藝術的表達。
波爾多植物園是一個以分類為主題的植物園，風景園林師通過運用當地的鄉土植物和普通的自然生境來展現不同植物景觀的特點，將全園劃分為水花園、生境走廊、耕作田、植物林蔭道等幾個部分，以表現生物多樣性、自然資源的循環利用以及景觀藝術變化，較好的展現了城市歷史及園林師對藝術的追求。
2對文化傳統的深層挖掘
人類文明發展到今天，文化傳統最能代表一個地區獨特的景觀風貌。因此，一個地區的文化傳統的體現最能反映當地的地域特征。巴西著名設計師布雷馬克思將巴西當地的地域特征與他的風景園林作品完美結合，展現了獨特的個性和不凡的藝術天賦。布雷馬克思早期主要受巴西本土文化和當地自然植物景觀的影響，同時也受到當時現代主義思潮的影響，但先鋒藝術并沒有把他完全給淹沒。布雷馬克思發揮他獨特的藝術天賦，結合當地的文化特色和現代主義設計思想，通過豐富的圖形，夸張的色彩打破了那種完全模仿自然的設計方式，同時也與世界其他的現代主義思潮劃分界限。他對民間藝術和抽象、立體主義很感興趣，創作的方式多種多樣，靈感來源極其豐富，陶瓷貼面、花崗巖廢料構筑的景墻和鋪地，像繪畫一樣的設計平面，利用棕色、黑色、白色等馬賽克組合形成有機線形的圖案以及富有動感的鋪裝效果，與周邊環境完美融合[1]。正如布雷馬克思所說：“一個好的風景園林設計是一件藝術品，對比、結構、尺度和比例等都是很重要的因素，但首先它必須要有思想。”這個思想就是對場地文化傳統的深層挖掘[3]。只有這樣的設計作品才能夠體現出出色的藝術特質，也才能夠很容易讓大眾接受。
3科學、藝術、文化的融合
通過科學合理的規劃設計途徑和方法，發揮藝術構思，才能體現結合場地特征。而L. 麥格哈格的設計方式就是這3個方面的完美結合。L. 麥格哈格在1969年出版了《設計結合自然》，書中直觀的揭示了景觀設計與環境后果的內在聯系，并提出了計算機輔助疊圖分析法。麥格哈格在《設計結合自然》中指出，“西方的傲慢與優越感是以犧牲自然為代價的，東方人與自然的和諧則以犧牲人的個性而取得”，似乎目前還沒有很好的解決這一矛盾的辦法。由于人類的行為正成為景觀可持續性、穩定性的決定因素，在自然與人之間，在發展與保護之間，人們必須有正確的認識，可持續發展與環境生態觀在風景園林規劃與設計中必須堅持。
4結語
風景園林發展到今天，很多好的作品都是完美的結合了場地規劃設計，而現代化城市對人們生活的影響，使得人類更加注重結合場地的風景園林設計。地域性的表達成為現代風景園林規劃設計所最求的目標，如何將科學、藝術、文化完美的融入設計是風景園林發展不變的主題。
5參考文獻
[1] 王向榮，任京燕.從工業廢棄地到綠色公園：景觀設計與工業廢棄地的更新[J].中國園林，2003，19（3）：11-18.
論文摘要結合北京798藝術區的案例和景觀設計師布雷·馬克思的設計作品，從場所精神、文化傳統對景觀元素地域性進行研究，論述了風景園林如何結合場地特征進行規劃設計。
人類與自然環境相互聯系，相互作用，在風景園林學科中，這種關系體現的尤為明顯。風景園林設計是一門運用自然因素特別是生態因素、社會因素來創建優美的、生態平衡的人類生活境域的學科。
風景園林規劃與設計不僅能夠反映不同地域的地理、地貌等自然環境特征，還在一定程度上折射出人類社會的各個側面。在不同的國家或地區，由于自然因素及社會因素的不同，導致當地具有獨特的地理、地貌和文化傳統特點，使當地的風景園林出現風格迥異的面貌。風景園林設計總是敏感的反映著這種當地文化思潮、思想體系、社會生活需求以及經濟技術條件，這樣風景園林設計就會具有某種傾向性，而這種傾向性往往就引導著當地風景園林出現其獨特風格而又包含其內在的邏輯發展軌跡，也就形成了當今世界千姿百態風格迥異的風景園林。
1對場所精神的的表達
20世紀末，隨著工業的逐步蕭條，景觀設計也慢慢開始轉向后工業景觀，北京798藝術區改造就是在對原有的歷史文化遺留進行保護的前提下，將原有的工業廠房重新定義、設計和改造，帶來了對建筑和生活方式的全新詮釋[1]。
后工業景觀作為后工業時代一種新的景觀形式，伴隨著工業廢棄地的改造、工業遺產旅游的開展而興起，這種工業文化的獨特表達越來越受到業內人士認可，也為后工業國家生態修復做好了鋪墊。這種趨勢很好的反應了城市更新理念對工業歷史的追尋以及對現代藝術的表達。
波爾多植物園是一個以分類為主題的植物園，風景園林師通過運用當地的鄉土植物和普通的自然生境來展現不同植物景觀的特點，將全園劃分為水花園、生境走廊、耕作田、植物林蔭道等幾個部分，以表現生物多樣性、自然資源的循環利用以及景觀藝術變化，較好的展現了城市歷史及園林師對藝術的追求。
2對文化傳統的深層挖掘
人類文明發展到今天，文化傳統最能代表一個地區獨特的景觀風貌。因此，一個地區的文化傳統的體現最能反映當地的地域特征。巴西著名設計師布雷•馬克思將巴西當地的地域特征與他的風景園林作品完美結合，展現了獨特的個性和不凡的藝術天賦。布雷•馬克思早期主要受巴西本土文化和當地自然植物景觀的影響，同時也受到當時現代主義思潮的影響，但先鋒藝術并沒有把他完全給淹沒。布雷•馬克思發揮他獨特的藝術天賦，結合當地的文化特色和現代主義設計思想，通過豐富的圖形，夸張的色彩打破了那種完全模仿自然的設計方式，同時也與世界其他的現代主義思潮劃分界限。他對民間藝術和抽象、立體主義很感興趣，創作的方式多種多樣，靈感來源極其豐富，陶瓷貼面、花崗巖廢料構筑的景墻和鋪地，像繪畫一樣的設計平面，利用棕色、黑色、白色等馬賽克組合形成有機線形的圖案以及富有動感的鋪裝效果，與周邊環境完美融合[1]。正如布雷•馬克思所說：“一個好的風景園林設計是一件藝術品，對比、結構、尺度和比例等都是很重要的因素，但首先它必須要有思想。”這個思想就是對場地文化傳統的深層挖掘[3]。只有這樣的設計作品才能夠體現出出色的藝術特質，也才能夠很容易讓大眾接受。
3科學、藝術、文化的融合
通過科學合理的規劃設計途徑和方法，發揮藝術構思，才能體現結合場地特征。而L.麥格哈格的設計方式就是這3個方面的完美結合。L.麥格哈格在1969年出版了《設計結合自然》，書中直觀的揭示了景觀設計與環境后果的內在聯系，并提出了計算機輔助疊圖分析法。麥格哈格在《設計結合自然》中指出，“西方的傲慢與優越感是以犧牲自然為代價的，東方人與自然的和諧則以犧牲人的個性而取得”，似乎目前還沒有很好的解決這一矛盾的辦法。由于人類的行為正成為景觀可持續性、穩定性的決定因素，在自然與人之間，在發展與保護之間，人們必須有正確的認識，可持續發展與環境生態觀在風景園林規劃與設計中必須堅持。
4結語
風景園林發展到今天，很多好的作品都是完美的結合了場地規劃設計，而現代化城市對人們生活的影響，使得人類更加注重結合場地的風景園林設計。地域性的表達成為現代風景園林規劃設計所最求的目標，如何將科學、藝術、文化完美的融入設計是風景園林發展不變的主題。
5參考文獻
[1]王向榮，任京燕.從工業廢棄地到綠色公園：景觀設計與工業廢棄地的更新[J].中國園林，2003，19（3）：11-18.
