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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇家庭教育的重要性，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
家庭教育是學校教育的延伸，他對學生的成長，起著重要的作用，搞好家庭教育，這是課外和校外教育的一項重要內容。更是廣大家長朋友們一項艱巨的責任，作為一名教師，應該指導好家長做好學生的家庭教育工作。
對于孩子的健康成長，家庭是兒童早期的學校，父母是孩子的第一任老師，孩子從呱呱落地，到蹣跚學步，一直離不開父母。進入兒童、少年、青春期，他們大都生活在父母身邊，例如：嬰兒出生以后，母親哺乳、教其說話，與人交流，教其走路，與人游戲，簡單自理，父母都起著不可替代的作用。
在一個人的成長過程中，兒童時代屬于奠基階段，是身體發育的時期，也是思想和知識的啟蒙時期，父母要全面關心孩子的成長。
從德育方面，對學生進行思想教育。家長們對自己的孩子，一般都是很關心的，但是，應當怎樣去關心孩子？應當把孩子培養成為怎樣的人？在這些問題上，并不是每位家長都有正取的認識，有些家長只想到學習，眼睛只盯著分數，在不同程度上忽視孩子的思想品德和身體健康，有些家長只顧孩子吃好、穿好，對其他方面 撒手不管，這些都不利于孩子的健康成長。兒童活潑好動，喜歡模仿，求知欲強，可塑性大。但缺乏社會生活經驗和辨別是非能力。抓緊這個時機，養成良好的行為習慣，是極為重要的。孩子學習成績不好，大多是由于無心上學，不守紀律，缺乏良好習慣所造成，所以抓學習，首先要抓思想教育，只管學習，不思考思想品德教育，還可能留下后患，至使學習成績良好的青少年，品質、 行為、不端正，甚至走向犯罪的道路。
教育孩子在馬路邊，撿到一分錢，交到警察手里邊的故事，就受到深刻的啟示。家庭成員間團結友愛，互相關心，就容易給孩子養成良好的品德。孩子心靈中，留有熱愛黨，愛祖國，愛社會主義事業的一顆紅心。少年兒童在成長過程中表現出一個重要特征，特別是在家庭教育過程中，模仿更發揮著十分重要作用。家庭教育一般均沒有成文教材，也沒有固定統一模式，而父母言行在子女心目中都具有較高可信度，家長的舉止言行便成了孩子模仿對象，是強有力的教育要素。孩子對父母模仿，往往是無選擇的。父母身上表現出優良品德和正確言行，是孩子模仿的榜樣，而父母身上不良思想和言行，對孩子也有強烈的影響，甚至父母的某些不自覺的思想言行，也往往會給孩子留下不可磨滅的印象，造成很壞的影響，導致學校和社會某些教育措施的失效。所以學生家長必須做到以身作則，凡是要求孩子做到的自己要首先做到，凡是不允許孩子做的，自己也一定不做。家長必須具有嚴謹的作風和刻苦的精神。沒有嚴謹的作風，不能時時處處嚴格要求自己，而是忽冷忽熱，或是家里一套外面一套，不僅不能很好地起到示范作用，還會給孩子極壞的思想。沒有刻苦的精神，也起不到好的示范作用。要給孩子起到示范作用，家長本身就得處處以高標準嚴格要求自己。
家庭在提高學生文化素養方面的影響作用，主要是使孩子認真完成學習任務，不段擴大孩子知識領域。入學前，孩子們都盼著有一天自己能背上書包上學。家長應該通過各種機會，運用淺顯的道理向孩子說明：“每個小孩子長大都要做有用的人這就要有本領，就要學習文化科學知識；當解放軍要用現代化武器；當工人要會使用現代化機器；要會看圖紙；當農民要使生產有好收成，就要懂得科學種田，要會使用各種現代化農業用具；當醫生、 當老師 、當演員……都需要知識，總之，做任何一種工作都不能沒有文化科學知識。有了文化知識，才能把我們的家鄉，我們的祖國，建設的更富強。從社會生活水平不斷提高，家用電器的普遍使用來看，也必須有科學知識。
每天過問孩子的學習情況，并提供學習必要的學習條件，學習知識要抓好開端，又要靠長期堅持，才能收效。孩子剛入學，還不懂得學習，未能養成學習習慣，家長必須每天過問一下孩子在校學習情況。老師教什么內容，有無家庭作業，作業完成了沒有，低年級作業一般要求在飯前完成，使孩子養成良好的習慣。
家長應盡可能為孩子學習提供條件，要有適合孩子學習的桌子和椅子，要創設安靜環靜，孩子做功課時，大人不要在傍邊大聲說話，如果要開電視機和收音機，音量盡可能降低，最好關上，讓孩子做完功課再打開；給孩子必須的學習用具，經濟條件允許，最好給孩子購置使用的課外書，體育、文藝用具。
如果孩子在學習中遇到有疑難問題，家長自己不能解決，可以教孩子去請教附近能夠輔導的人。同孩子一起去就更好，因為這個行動本身就是鼓勵孩子在克服學習上的困難，力爭搞好學習。
節假日和寒暑假，學校都要布置一定量的的作業。家長更要注意，每天督促孩子去完成，最好安排孩子在精神充沛的早晨做作業，要是上午想帶孩子出去，則應前一天讓孩子把作業完成，免得歸來時疲倦不堪，只好馬虎應付。
復習考試時，督促孩子抓緊復習外，還應注意讓孩子有足夠睡眠。平時有分擔家務的，可考慮減免。經濟條件許可的，應適當增加營養，讓孩子有充足的經歷迎接考試。
有的家長對兒童所取得分數有一定的價格，像搞生產承包一樣，公開向孩子提出：得一百分得五十元獎勵，以為學習不是為了長知識，而是為了得到錢，獎勵的東西最好能夠提高他們對學習的興趣，促使他們身心健康成長。如圖書、彩色筆等。對于學習成績差的要與老師密切配合，仔細分析，找出補救辦法，提高積極性。
成為一位好的學生家長的第一個基本要素便是有社會育人的責任感和自豪感，把自己同孩子關系看作是整個社會人際關系的一個組成部分，把自己對孩子的關懷，教育和愛護當作社會義務，是教子成才為義不容辭的責任，視教子成才為無上光榮。把教育好自己的孩子當作社會大事來抓而不是把教育子女當作小事或私事，高興則管，不高興則放。更不應把教育子女視為栽培“搖錢樹”，站在個人家庭的小圈里早就那種極端個人主義者。在社會主義社會里，個人成才同國家奉獻是一致的，一位學生家長，只有當他具有強烈為社會育人責任感和自豪感時，他才能站得高，看得遠，才能持之以恒，鍥而不舍。
【關鍵詞】父職教育；“父親缺位”現象；兒童
家庭作為兒童首要的生活場所，家庭教育對孩子的影響是不言而喻的。母職教育和父職教育是家庭教育的重要組成形式。我們對母職教育的重要性、展開方式等方面已經研究的很多了，但對于父職教育呢？我們在此方面的關注還不夠多。本文將從父職教育的現狀、父親參與家庭教育的影響力等方面來分析父職教育的重要性。
一、父職教育的現狀
從古至今，父親在家庭教育中的作用一直都是被強調的，中國有句古話就說：“子不教，父之過。”但是在我們的現實生活中，教育孩子的責任往往壓在了母親的身上，許多父親把更多的精力和時間忙于自己的事業，導致很多家庭出現“父親缺位”現象。
（一）在教育子女的時間投入上
在我們生活的周遭，到處都是為孩子忙碌著的母親。幼兒園的家長開放日上，70%的母親在專注的看著孩子上課；培訓班的教室外，等待著孩子下課的幾乎都是母親；醫院的輸液室里，大部分都是母親抱著孩子在掛點滴。可是，我們的父親們在干什么呢？
有些父親的確是工作繁忙，專心于自己的事業，把教育孩子的重責全全交于母親身上。但大部分也是8小時上班制的父親在干什么呢？這些父親大多社會關系多，朋友多，閑雜事情多，另外一部分的父親即便沒有事情也是呆在家里管自己做事，自然就沒有教育孩子的時間了。
長此以往，孩子們同父親疏遠了，感情冷淡了。在他們幼小的心靈中覺得有沒有爸爸都是那么一回事，對孩子健全的人格和良好心理素質的發展有些極大的影響。
（二）在教育子女的方式上
父親對子女的教養方式往往偏向于專制型和放任型兩種方式。
1.專制型
在大多數家庭中，父親熱衷于扮演權威的角色，使教育成為一廂情愿的事情。但是隨著孩子的成長，這樣的權威往往會受到孩子的挑戰。周玲等學者調查發現，“您是如何教育不聽話的孩子的”，30%的父親選擇嚴厲批評。“你打罵過自己的孩子嗎”，80%的父親都承認偶爾有過。父親們采取粗暴的教育方式出于以下想法：“我從小就是這樣打大的，孩子不打不怕”，“這么小的孩子你跟他講道理，講不通”。
2.放任型
中國的家庭教育正在由傳統的“嚴父慈母”向“嚴母慈父”轉變，更多的家庭中父親對孩子是不管不問的，由母親一手包辦。而在日常生活中，我們也會常常看到父親今天有空，興致高漲的時候，會與孩子多玩耍幾次。但當自己的工作繁忙或者感覺疲憊的時候，他們便會以不耐煩的態度來對待孩子。
可見，專制型和放任型都不是家庭教育的良好方式，如何在兩者中間尋求平衡點是許多父親急切需要思考的方式。
（三）對幼兒教育新理念的認識上
父親對幼兒教育新理念的掌握情況很不理想，據調查，“僅有14.3%的父親平時對孩子的教育基本符合幼兒教育新理念；高達85.7%的父親平時對孩子的教育不太符合幼兒教育新理念，需要強化學習，更新教育觀念，并把新理念落實到行動中”。
二、父親參與家庭教育的影響力
父親這一角色，在孩子的心目當中，是力量、智慧的代表，他們是充滿著人格魅力和具有強大影響力的人。父親能給與孩子力量、安全，影響著孩子的各個方面包括他的性格、人生觀、價值觀等。因此，做父親的不能不重視自己在家庭中所扮演的角色。
（一）角色作用
父親和母親在家庭中扮演著不同的角色，所以對兒童的心理發展發揮著不同的作用。父親在兒童成長過程中扮演的最基本的角色是一個玩伴，父親的主要撫養方式是與孩子共同游戲。而與父親的共同游戲會使兒童逐漸擺脫對母親的依戀，誘發兒童對外部世界的好奇。同時成功的探索經驗會使他們獲得信心，在面對陌生的環境時會表現出勇氣。
（二）參與度
從上世紀80年代開始，一些學者便開始研究父職的參與度對孩子的影響。研究表明：父親在兒童形成依戀的階段中起著決定性的作用，父親參與教育的孩子在認知、思維等方面更優秀，暴力傾向也更少。美國耶魯大學連續進行了一項12年的研究結果表明，從小由爸爸帶大的孩子智商高、聰明、精力旺盛、善交際、學習成績好。國外研究還表明，父親除了對孩子的智商影響很大以外，還有助于孩子語言的發展和“情商”的培養。
（三）提供良好的環境
父親多多參與孩子的生活和教育，必然會緩解母親的壓力和負擔，這無疑將增進夫妻感情，豐富夫妻生活，促進家庭的幸福和穩定，給孩子成長提供一個更良好的環境。
三、如何給孩子有質量的父教
（一）實施父職教育，需要父親們轉變教育觀念，提高自身素質，接受再教育
很多父親不清楚應該怎么教育孩子，并且沒有學習教育孩子方法的習慣。遇到育兒困惑時，與母親相比，父親比較固執，更加愿意憑借自己的意愿去教育孩子，不太相信書中的方法。父親們缺少科學系統的家教知識致使家庭教育缺乏科學理論的指導而陷入了經驗模式。因此，應提高父親們的再學習的興趣，社會和教育部門可以通過各種形式開展培訓課程，提高家庭教育的質量。父親們可以通過書籍，上網查詢等方式來獲取最新的育兒知識。
（二）實施父職教育，需要父親們將更多的時間交給孩子
父親們在繁忙的工作之余，也可以適當的通過犧牲看球賽、少點應酬等方式，將盡可能多的時間和孩子一起玩耍，一起游戲。同時要注意的是，給孩子時間，是要給孩子有質量的時間，和孩子一起玩不要心不在焉，不要只是在一旁看著孩子自己玩，可以要放下自己的架子，和孩子一起笑笑鬧鬧，感受親子游戲的快樂。
（三）實施父職教育，需要父親們開展獨特的親子方式
孩子們需要的是一位父親，而不是第二位母親。在親子活動中，父親應表現不同于母親的一面，發揮父親獨特的魅力。如帶孩子多參加體育鍛煉，盡可能放手鍛煉他們接受挫折后自行恢復的勇氣和獨立性。要注意的是，同孩子在一起時，要善于表達自己的愛，而不是樹立自己高高在上的形象，要多親近孩子。
（四）實施父職教育，需要父親們改善教養方式
要做一個民主型的父親，對各種事情有一定的原則，但在一定的范圍內，又讓孩子有充分的自由，能考慮孩子的情緒與需求，并關心孩子的生活。
教育孩子，不僅是母親的責任，父親也不能缺席。“父親是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過程中，無論是性格培養，還是情感教育；無論是知識訓練，還是道德品質的培養，父親都起著巨大的影響，好的和不好的影響都同樣巨大。”（赫·斯賓塞）重視父職教育，給孩子營造一個良好的教育環境。
注釋：
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參考文獻：
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關鍵詞家庭教育；幼兒教育；情感教育
1“幼兒”教育概述
1.1幼兒年齡界定
我們常常說的兒童時期實際上指的是從剛出生到15歲，兒童期又包含嬰兒期、幼兒期、學齡期等。嬰兒期是從出生到滿一年，這個時期嬰兒的意識還不太明顯，只會簡單地通過哭來告知大人自己的生理需求。而幼兒期是指從1歲到6歲這個年齡段，他們已經有了更多的意識，了解了自己的心理需求，開始接受教育。而學齡期是從兒童6、7歲到15歲這一年齡段，能接受更高層次的教育，對人生、對未來都有了自己的認知能力。在兒童期中，最容易、最能快速受情感教育影響的就是幼兒期。因為在這個年齡段，幼兒的身心發展還很不健全，容易受自己情緒波動的影響，經過一些專家學者的調查研究得出，在幼兒期對兒童進行情感教育能促進腦神經的發展，使兒童獲得積極的情感體驗。
1.2幼兒情感教育的內容
1.2.1道德觀道德是一種意識形態，是用來規范人和事物和諧共生的一種準則，但它不是一成不變的，而是隨著社會政治、經濟、文化的變化而不斷變化，但不管它如何變化必須要遵循對社會、他人有益。在幼兒階段，是孩子成長的最初階段，這個時候他們對事情還沒有形成正確的認知，他們對善和惡沒有明顯的區分，思想和行為都易受到父母家人的影響。在我國古代孔老先生就教導弟子要把“仁、義、禮、智、信”作為待人接物的準則，在現在倡導要把孩子培養成一個“德智體美勞”全面發展的孩子，道德教育是自古以來在我國的教育中處于重要的位置，需要從幼兒階段抓起，提高他們的道德品質。1.2.2審美觀審美是一個人對美孜孜不斷追求的精神狀態，而當我們看到一件事物時能讓我們感官上受到刺激，內心感到愉悅的，才可稱為美。當然，每個人的受教育程度、所在的環境、所從事的工作不一樣，對美也會產生不一樣的感受，對美的評價、美的欣賞也不會相同。而對于幼兒來說，他們還處于對這個世界懵懂的狀態，對一切未知的事物都充滿了好奇，在他們眼里所看到的是不分美丑的，因為他們對美的事物還沒有形成自己的認識，只能依靠父母來培養他們對美的意識。審美是教育對他們進行情感教育的一部分，只有先培養他們對美的事物的認知，才能讓他們積極發現美、創造美。1.2.3是非觀是非觀是指用來辨別對錯、明辨事理的一種立場、一種態度。而對于幼兒來說，在他們的潛意識里會認為自己所做的都是應該做的，不分什么對錯，這是因為自他們出生的那一刻起，用哭泣來和世界交流，用哭泣就可以讓父母知道自己的需求，換得自己想要的東西。他們不知道這是否正確，但卻能感受到這樣做是有效的。在幼兒階段，培養孩子的是非觀，是為了更好地開發思維、培養他們的情感，讓他們學會控制自己的情緒，從而更好的成長。
2情感教育對幼兒成長的意義
2.1促進幼兒智力的發展
幼兒在3~6歲是培養智力的最好階段，也正是因為好奇心的驅使，使得他們對自己不熟悉的事物產生了興趣。兒童的智力發展也是靠興趣培養起來的，趣味性是情感教育的特征之一，在幼兒階段，他們獲得知識的來源也都是靠模仿得來的。比如，家長會給他們講一些童話故事，這些故事是充滿趣味性的，最開始能吸引他們的注意力，感受故事里所帶給他們的新奇和刺激，但他們不會滿足于只聽故事，故事里的角色所做的事情、說的話都能讓他們產生問題，他們的問題會一個接著一個。在這個過程里無形中就培養了他們的獨立思考能力，開發他們的智力。
2.2培養幼兒的個性形成
為什么在現實生活中我們經常會聽到有人說，這個人沒有什么特點，讓人看一眼就忘了，這也就是在說這個人沒有個性、沒有存在感。一個人的個性的形成不是一蹴而就的，而是在潛移默化中慢慢找到適合自己個性發展的路子。對于幼兒進行情感教育，可以激起他們內心世界對美的認知，從外部世界對他們造成的影響中來完善他們的人格特質。塑造他們的個性但不是讓他們任由自己的性子胡來，而是讓他們在情感教育中，培養自己的興趣愛好，在某一方面比較突出，有特長。也只有不斷地接受情感教育才能磨練自己的意志，培養積極愉快的情感，才能在某一領域有所突破。
2.3幫助幼兒感受生活的美好
在兒童啟蒙讀物《三字經》中，開篇就是“人之初、性本善”，意思就是說，嬰兒在剛出生時，他們的本性都是善的，還沒有受外界環境的熏染，在他們的世界里一切都是那么干凈和美好。父母對他們的關愛讓他們感受到親情的美好，隨著年齡的增長，他們開始有了自己的意識，當人們向他們打招呼時他們會回以微笑，父母也會告訴他們怎樣和長輩相處，怎樣去和同齡的孩子玩耍。而這些都是家庭中的情感教育，父母待人接物的方式、父母關系是否和諧都會直接影響孩子日后各方面的發展。也只有家庭和諧，幼兒接受到的情感教育才能使他們感受到生活的美好，在生活中體會到親情、友情帶給他們的快樂和幫助。
3家庭教育中對幼兒實施情感教育的重要性
3.1幫助幼兒養成獨立的人格
隨著社會的不斷變遷和發展，傳統的家庭教育模式顯然不適應當今社會，但依然有許多家庭溺愛孩子，讓孩子養成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習慣，以至于很多孩子上大學了還需要家長陪著，甚至還有些家長每星期去學校整理孩子的衣物。這些都是因為他們從小就缺乏對孩子的磨練，沒有讓他們養成獨立的好習慣，不懂得照顧自己，不會為父母分擔家務。幼兒階段是記憶東西最快、最迅速的階段，在這個階段需要家長一身作則，為幼兒樹立榜樣，要讓他們懂得自己的事情需要自己做，不要依賴他人。比如，父母在打掃衛生時，幼兒處于對新鮮事物的好奇階段，作為父母在他們提出要親自嘗試時，要及時予以鼓勵，在言傳身教中教會他們要按時打掃自己的房間。3歲以后，幼兒到了上學的年齡階段，這個時候就可以告訴他們老師布置的作業要當天完成，不要拖拉、不要懶惰，養成獨立的好習慣。除此之外，還要對他們進行情感交流，不要溺愛孩子，還給孩子一片自由的空間，但不是放任不管，也有很多家長認為愛孩子就是要滿足他們的一切需求，而不管這樣做是否正確，以至于孩子長大后仍舊依靠父母，把父母當成自己的搖錢樹、提款機，這樣的家庭教育現狀讓人堪憂。父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響也是最為深刻，因此，作為父母應為孩子的未來著想，把他們培養成一個對社會有用的人，能幫助他們養成獨立的人格。
3.2培養幼兒的興趣愛好
孩子的未來就是國家的未來，梁啟超先生曾說過：“少年強，則國強；少年富，則國富。”未來的社會將是人才競爭的社會，而優秀人才的培養離不開成長的第一個環境——家庭教育。面對新世紀的挑戰，幾乎所有的國家都開始注重孩子的教育，也有的地方在開始實行先教育父母，教給父母一套培養孩子的教育方式，進而去培養孩子。因為家庭是孩子成長的搖籃，父母對孩子的影響是深遠的，是無可替代的，有很多偉人的成功無不來自家庭教育。在家庭教育中要注意培養孩子的興趣、愛好，要結合幼兒的性格特點，發現他們擅長的事情，并要給予支持和鼓勵。我們所熟知的才女冰心先生和楊絳先生，在文學界的影響是非常深遠的，她們之所以能筆耕不輟，成為我國文學史上耀眼的明珠，與她們二位從小受家庭教育的影響是分不開的。冰心先生從小受舅舅楊子敬先生的熏陶，從小就喜歡說讀書，讀書帶給她的快樂是無法言說的，也促成了她后來成為著名的兒童文學作家。楊絳先生從小受父親的熏陶，愛上了讀書，她曾答父親：“三日不讀書，不好過；一周不讀書，一周都白活了。”也正因為父親對他的影響是她對書籍產生了興趣，被丈夫錢鐘書成為“最賢的妻，最才的女”。由此可見，家庭對孩子興趣愛好的培養是如此的重要，父母要有意識地培養孩子的興趣愛好，讓孩子在家庭教育中激發自己的情感，找到自己的人生價值。
3.3提升幼兒道德素質
前蘇聯著名教育教育家馬卡連柯曾說過這樣的話：“家庭是最重要的地方，是人初次向社會生活邁進的地方，而幸福的父母往往擁有最優秀的子女。”這就是在說家庭教育的重要性，在家庭教育中父母的關系是否和諧直接影響著子女內心的情感世界。對幼兒進行情感教育實際上就是要從小培養他們擁有正確的思維觀念，有自己獨特的審美體驗，有辨別是非曲直的態度，有良好的道德修養。這些都是與家庭教育分不開的，在家庭中父母的一言一行，一舉一動都能對孩子產生影響。還記得有一個公益廣告，畫面上顯示的是孩子的媽媽為奶奶端了一盆洗腳水給奶奶洗腳，孩子看到了以后也去端了一盆水給自己的媽媽洗。雖說只是一個廣告，卻讓我們看到了家庭中父母言傳身教的重要性，因為它能交給孩子更多的道理，孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、勤儉節約、幫助他人的優秀品質。家庭中的情感教育對幼兒的影響是一生的，只有將家庭教育與幼兒情感教育融為一體，才能豐富幼兒的精神生活，塑造他們的精神品質，提升自身修養，養成良好的生活習慣，成為一個對社會有用的人。
參考文獻
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關鍵詞：家庭教育 幼兒園 對策
伴隨著當前社會的快速發展，越來越多的家長將孩子過早的送入幼兒園，將孩子的教育完全寄托在幼兒園的教育上，進而忽視了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家庭教育實際上就是學前兒童所能夠接受的初始性教育工作，根本目的就是為了能夠促使兒童得到全方位的發展，這對于孩子的發展來說起到了奠定性的作用，兒童在出生之后，所面對的第一個世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙添上了第一道色彩，這其中的家庭教育帶來的基礎性作用，是至關重要的。
一、家庭教育的特點及重要性
幼兒的家庭教育發生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較，具有早期性、連續性、權威性、感染性、及時性特點，家庭教育的這些特點，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點，對于當前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。
1.早期性
孩子來到這個世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導著進行牙牙學語，蹣跚學步，開始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個場所，家長是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早起性的特點。
2.廣泛性
幼兒園時期的家庭教育，其本質上來說是幫助孩子完全融入到整個家庭生活當中。因此，在家庭教育過程當中呈現出來的內容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識，還包括在幼兒成長過程中應該學會的文明習慣、倫理規范、生產技能、自然知識、社會知識。除此之外，家庭教育工作存在于每一個普通的家庭當中，社會全員都能夠參與到家庭教育之中，對于當前人類社會來說，一個孩子出現在一個家庭中，那么家庭教育也就涌現出來，這使得家庭教育越來越廣泛。
3.權威性
家庭教育是建立在血緣關系的基礎之上的，家長對于孩子的愛是無私的，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長，作為家長傾注了無數的心血，正是這種親情，使得孩子對于父母，家庭產生了依賴之情，進而在父母與子女之間形成了一種較為權威的體系。在年幼的兒童嚴重，父母是權威的化身，對于孩子來說父母的言行和教育是有著一定的權力和威力的。子女無論是在物質上還是精神上很大程度上都依賴于父母，而且父母也是孩子們在早起摹仿的榜樣，所以父母的教育對于孩子來說有相當大的權威性。其本身愿意得到家長的表揚和管教，這直接促使家長本身的教育工作更好的號召力及感染力。
4.差異性
由于每一個家庭的生活環境及所處的背景不同，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導致了孩子身上出現的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構成不同，所帶來的家庭傳統、家風也有著極大的差異性。
5.感染性
由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關系，使得孩子對于父母的“喜”“怒”“哀“樂”都能夠心領神會。在處理一些發生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度進行學習和模仿，逐漸成其以后處理問題的方式。
二、完善幼兒園家庭教育的相關對策
1.父母營造良好的家庭環境
家庭教育存在早起性及連續性，孩子在家庭中度過其生命中模仿欲最強的兩個時期，而這個兩個時期的環境對于孩子的影響是不可忽視的，一個生活在樂觀、向上并有著良好的興趣習慣的的家庭環境中的孩子，在其個性心理的建立形成中就會傾向于樂觀向上；如果是父母每日因為一點點小事就大肆吵鬧，耽于大牌娛樂，則會對孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個良好的環境對于幼兒園家庭教育是必不可少的。
2.提升家長自身素質
父母的品質，直接影響著孩子的健康成長，家庭教育的感染性及權威性使得孩子將父母作為其摹仿的對象，父母的言行及道德水準，孩子都會加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關于價值標準以及道德標準還尚未成型，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒有足夠的判斷力來決定什么應該摹仿，什么應該摒棄 孩子無知的在學樣，父母作為孩子學習的一面鏡子，應該以身作則，做孩子的好榜樣，因此作為家長應該培養積極的生活態度，寬闊的胸懷，正直的品格，成為子女道德行為和思想上的模范。
3.幫助父母樹立正確的教育觀，采取正確的教育方法
目前許多家長對于孩子的期望值過高，沒有正確的認識到孩子的缺點及特長，沒有根據自身孩子的特點制定適合自己孩子的合理的培養目標，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長。作為家長應該建立一個對孩子的合理期望，進而制定出合理的、適宜自己孩子特點、、興趣需求、發展水平的培養目標，促進孩子進一步發展。此外，最為家長應該采用正確的教育方式。父母對于子女應該采取一種平等的、民主的教育方法。充分理解子女的興趣和要求，經常向子女提供足夠而有效地信息，并且言傳身教，引導子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇氣自由的表達自己的愿望及想法。
綜上所述，幼兒園家庭教育對于孩子的性格的形成及成長產生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子產生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統教育體系下所無法替代的一種教育形式。因此家長應該認識到自己身上的責任與擔子，約束自己的行為，并且積極配合幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系，使得兒童能夠在更好的家庭環境之下保持茁壯的成長。
參考文獻
[1]陳桂生.教育原理（第2版）[M].上海：華東師范人學出版社，2000.
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關鍵詞 家庭教育；現狀；重要性；方法
1 差生家庭教育現狀
差生是每個學校都不可回避的一個群體。筆者任教十多年來，所在的學校是普通中學，差生面相對較廣。這里所說的差生，不是指思想品德差的學生，而是指學習成績不及格或勉強有幾門及格科目的學生。也就是學習困難的學生。當然，造成學生學習困難的因素有很多，但筆者認為家庭教育是關鍵。然而，從這十幾年的教學中，發現大多數差生的家庭教育是不成功的。就筆者看來大致存在以下四種情形：
1.1寵愛過度。高一時有個學生，要他背書說背書辛苦，要他寫作業說懶得寫。上課講知識點就昏昏欲睡，說故事就精神抖擻。愛答下嘴，誰說都是耳邊風。成績是一塌糊涂。后來他家長被叫到學校，了解到父母雙方就他一個男孩，爺爺、奶奶和外公、外婆寵得不得了，不準打不準罵，到了初中竟然還在喂飯。誰都不怕，誰的話也不聽。整個家里沒一個人可以管住他，只有把全部的希望都寄托在學校。
1.2簡單粗暴。曾經有個學生，違反校紀校規，經常遲到、曠課，很令人頭疼。本希望家長協助改變這些不良習慣。通知家長到學校來。哪知家長到了學校，找到自己的兒子。不是耐心教育、細心交談。而是一看見兒子就是拳打腳踢，還邊打邊罵。兒子在父親的下，哭著說不敢了。
1.3過分信任。有些家長對自己的子女太過相信了。曾經有個學生成績很差，迷戀上網。有幾次竟然深更半夜翻墻出去上網，被老師抓住了。家長被叫來了學校，竟然說老師是有意為難他的兒子。說他兒子在家既老實又乖巧，而且還不喜歡上網。況且他兒子說沒有翻墻。弄得老師們哭笑不得。
1.4不聞不問。有些學生家庭由于父母離異后又重新組織了家庭，對學生除了經濟上滿足外，在精神上、學習上漠不關心。在教學中發現，父母離異的學生成績滑坡非常快。有些由中等生就變為了差生，甚至有個別優等生也出現了這種現象。還有些學生的家長，認為我出了錢，就只應該是你學校來管，嘛還要費心了。所以一旦學生有什么問題需要家長協助時，家長說，這不關我的事，是你們學校、老師的事。
2 家庭教育的重要性
人的教育是一項系統的教育工程，它包含著家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關聯且有效地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這之中，家庭教育是一切教育的基礎。
家庭教育從廣義講一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。孩子的父母言行舉止，行為規范，思想觀念對孩子成長所起的潛移默化的影響。從狹義講是指幼兒從出生起，父母就自然而然地成為了孩子的第一任老師，為父母者，要在日常生活中，應根據孩子的生理，心理，揚長避短，進行有目的地培養。
教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。
家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。具體體現在：
（1）良好的家庭教育，能使孩子養成良好的習慣。俗話說“習慣成自然”。從娃娃抓起，父母心花一定的時間，監督孩子的作業完成情況，讓孩子從小養成學習的好習慣。當孩子養成了好的學習習慣，還用擔心他的成績嗎？
（2）良好的家庭教育，能幫孩子樹立一定的理想。父母做事積極，生活目的明確，以自己的實際行動帶動孩子。孩子也就有了明確的學習目的。人生有理想有目標，生活才有動力。
（3）良好的家庭教育，能使孩子擁有一顆健康的心。家庭和睦，父母和諧。孩子在氣氛融洽、快樂的環境中成長，擁有一顆健康的心。這在他的成長路上有時可能超過健康的體魄。
3 家庭教育的方法
孩子表現不好或者成績不好，作為家長不能怨天尤人，不能把所有的責任推給社會、學校。要自我反省，檢查一下家庭教育是否得法。對于孩子我們既不能過分寵愛，也不能過于嚴厲。具體的方法應該包括：
（1）不溺愛孩子，不包辦孩子的一切事情，積極培養孩子的自主意識和獨立能力、承受挫折的能力。溺愛只能養成孩子的嬌生慣養，像溫室的花朵經不起風吹雨打。這對孩子的健康成長與成才是非常不利的。
（2）不過分嚴厲，不動輒打罵。父母既要關心孩子的學習情況、身體情況，也要關注孩子的心里健康。因而家庭教育還是要以表揚為主，批評為輔。該表揚孩子的時候決不吝嗇，該批評孩子的時候絕不心慈手軟。讓孩子的心里一直處于積極、陽光的狀態，而不至于出現心理畸形甚至變態。掌握好分寸促使孩子健康全面成長。
[關鍵詞]學前；家庭教育；家庭教育的重要性；
中圖分類號：G117 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0289-01
前言：要推進時代的發展，滿足人才的需求，提高國民整體素質，就必須重視一切教育的基礎――學前教育。幼兒教育是一件較復雜的事情，單靠家庭或幼兒園單方面教育是無法勝任的，它的完成要通過家庭教育與幼兒園教育相結合才能夠充分發揮其教育成果。成功的幼兒教育的關鍵在于家庭與幼兒園教育的溝通配合。學前兒童保健是根據學前兒童的年齡階段生長發育規律、特點以及影響因素，采取各種有效措施，以提高學前兒童的免疫力，增強小兒體質，降低發病率及死亡率，使兒童身心各方面都得到健康發展有著積極重要的作用。如果家庭教育的優勢發揮得好，這對幼兒早期的成長、發展十分有利。
1.學前家庭教育的重要性
1.1 家庭教育是幼兒成長的基礎
語言幫助人類交流思想、表達感情，是思維必不可少的工具。而語言存在于人類的言語活動中，言語的發生和發展大大豐富了兒童心理反映的內容，高級心理機能開始形成，低級心理機能得到改造；。教育的重點是以品德教育作為主要內容，即培養孩子良好的思想道德品質和良好行為習慣。如果父母對孩子從小就培養其良好的生活習慣和勞動習慣，不溺愛孩子，讓孩子通過父母的教導養成熱愛勞動、干凈衛生的良好生活習慣，可以讓孩子在以后的集體生活中能夠更加獨立，成為倍受歡迎的人。而在學前兒童語言及言語發展過程中，家庭是幼兒接觸的第一場所，父母作為子女的第一任教師，其言行是兒童模范的對象。
1.2 家庭教育具有強烈的感染性，凈化心靈
父母與孩子之間的親緣天性是無法分割的，父母的喜怒哀樂都會對孩子產生強烈的感染作用。父母對待事物的處理方式也是孩子效仿的重要模板。如果家長在處理事情的時候容易感情用事，脾氣暴躁等，長此以往就會使孩子就會盲目地吸收這些缺點。如果家長在面對一些突發事件時，能夠沉穩淡定、處變不驚，則會逐漸感染子女的處理方式，讓孩子字處理事情時能夠保持沉著冷靜的心態，培養孩子良好的心理素質。讓孩子真切的感受到真善美的積極陽光，假丑惡的陰暗卑鄙，引導孩子發揚真善美，抵制假丑惡，優化孩子的心靈建設。
1.3 家庭學前教育具有強大的權威性
家庭是兒童生命的搖籃，是一個人出生后感知世界的第一個場所。幼兒時期是人生熏陶和染化的開端，許多基本能力都是在這個階段形成的，如語言表達、基本動作和生活習慣等。家庭教育具有強大的權威性，因為子女在物質生活需求方面和倫理道德等方面都對父母長輩存在很大的依賴性。父母教育的效果如何，要看家長樹立權威的強弱程度，父母權威的樹立不能是對孩子一味地限制，而是要建立在尊重孩子的基礎上，采取剛柔并濟的方法，使父母在孩子心目中樹立起慈愛而威嚴的高大形象。
2.學前家庭教育的有效方法
2.1 掌握幼兒的心理特征，科學進行智力開發
善于掌握幼兒的心理特征。幼河氤扇聳橇礁霾煌范疇的群體，兩者在心理上差異很大，只有真正認識這些事實，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期目標。針對幼兒以上的心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動。對他們提出的問題應該熱情地、耐心地給予解答。在學習上，要適當地對孩子的學習狀況進行監督和輔導，養成良好的學習習慣。這些良好習慣的養成都會成為孩子接受學校教育的基礎和重要起點。要讓幼兒多模仿文明的語言和優良的行為。智力是在外界環境中鍛煉的結果。對于平常人來說，后天因素的作用更具有決定性意義。要為幼兒提供廣泛的生活經驗和內容。讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經驗后得到發展。
2.2 藝術啟蒙要有新穎性
由于幼兒個性好動、好問、好玩等。因此不能讓其長時間地進行“讀寫”訓練，要讓孩子們多接受藝術啟蒙教育，音樂是聲音的藝術，它通過美妙的聲音，生動形象地反映社會現實生活，表達人們的思想感情，音樂的感染力是巨大而不可比擬的。在現今激烈競爭的社會形勢下，家長應該培養孩子在語言、才藝、體能上共同發展，加強孩子各方面的應用能力，成為一名多才多藝的人。音樂能潛移默化地陶冶幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進幼兒的智力發展，在教學中，應多開辟音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發他們學習音樂的興趣。老師在教學中要結合一些簡單易懂的歌曲進行，要求家長在日常生活中抓住日常的瑣事，幫助孩子辨別社會中的是非。
2.3 培養幼兒良好的行為習慣
幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣也離不開家庭的熏陶。幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。使家長了解科學育兒的知識，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴格執行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養成良好的行為習慣。科學引導，幼兒教育中常有這種現象，有些教師或者家長很想教育好孩子，養成孩子的良好行為習慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關。言傳身教，幼兒的思想單純，對這個世界的認識基本上還是一片空白。家長首先要嚴格要求自己，往往能夠起到潛移默化的作用。強化鞏固，行為鞏固是指定期對幼兒的行為常規進行檢查和評比。
結語
構建好終身教育體系的理念必須從小確立，終身學習能力的養成是教育中一個非常重要的任務和目標。不難知道學前教育對于人的一生具有極其重要的作用，只要正確認識學前教育的作用，重視學前教育，在現代社會中就能從根本上提高人們的綜合素質，這對個人終身教育的發展具有基礎性、全局性和先導性的作用。必須立足本職、與時俱進，重視學前教育、狠抓學前教育，為構建終身教育體系、創建學習型社會作出更大的貢獻。
參考文獻
[1] 教育部基礎教育司組織編寫.幼兒教育[M].北京：北京師范大學出版社，2016.
【關鍵詞】 幼兒園教育 家庭教育 家園共建 分析
【中圖分類號】 G42 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0200-01
1 前言
幼兒教育是指幼兒園教師對幼兒的教育，普遍認為幼兒教育取決于幼兒園教育，它在幼兒教育過程成起著無可替代的作用。家庭教育是指在家庭環境中，父母對幼兒的思想和行為的教育。
2 當前我國幼兒教育的現狀
我國當前幼兒教育實施狀況還不盡完美，存在著諸多的問題。主要有兩方面：一方面是幼兒園教育和家庭教育不吻合。就目前情況看，幼兒園教育在幼兒教育中占有主導地位，家庭教育處于劣勢，常常出現家庭教育與幼兒園教育相違背的現象。另一方面是幼兒園在進行課堂教育過程中，要善于給幼兒們營造溫馨的環境，以幼兒的思維方式設計課程。只有和諧的教學氛圍，才能保證幼兒教育的高質量。
3 對幼兒園教育與家庭教育關系的分析
3.1 幼兒園教育對家庭教育的引導作用
幼兒家庭教育受家庭環境的影響，因此它具有封閉性、不規范性、片面性等特點。這些不利因素會嚴重限制幼兒的發展。幼兒園教育屬于正規的學校教育，它具有明確的目的性、規劃性、科學性、針對性、合理性等特點。在幼兒家庭教育中，由于很多家長對教育的一些基礎概念和基本理論不清楚，因此在對幼兒進行家庭教育的時候，就會對那些頑皮的孩子無計可施。幼兒家庭教育影響著幼兒的發展，而且存在于幼兒的整個發展歷程中，家庭教育只有得到幼兒園教育的正確引導，才可以使其更具規范性。
3.2 幼兒園教育某種程度上限制了家庭幼兒教育的發展
幼兒園教育是基礎教育的重要構成部分，它的教育內容是以我國總的教育方針為前提的。同時幼兒園教育的目標還映射了社會發展的需要。幼兒園教育有明確目的性、系統性、正規性等特點，家長在確定幼兒發展目標的時候，是不能背離幼兒園教育發展的目標，要不然幼兒會不符合社會的需求，這將會嚴重影響幼兒的發展。幼兒家庭教育要與幼兒園教育緊密結合，這樣才能確保幼兒全面發展。
3.3 幼兒家庭教育阻礙幼兒園教育
幼兒園教育要想達到高質量教育的目標，就必須轉變觀念，要重視與家庭幼兒教育的相互合作。家庭教育是以幼兒園教育目標為基礎的，因此就決定了兩者的教育內容是密不可分的，具有統一性和完整性，只有家庭教育大力配合幼兒園教育，才能為幼兒園教育順利進行提供保障，可以取得最佳效果；如果家庭教育與幼兒園教育背道而馳，那么就會阻礙幼兒園教育的正常進行，降低幼兒園的教育質量，這就會對幼兒的健康成長有消極的影響。
4 提高幼兒園教育與幼兒家庭教育的措施
4.1 正確引導幼兒園教育與家庭教育相互融合
4.1.1 家長是幼兒園教師最好的合作者，他們非常了解孩子在家中的各種表現，可以作為幼兒教師獲得幼兒信心的捷徑。在家庭教育中，父母具有雙面角色，既是家長又是孩子的第一個老師，做一名合格的家長，做好與教師配合工作，為孩子的健康發展努力。
4.1.2 幼兒園優秀教師要定期組織家長培訓，豐富家長的教育知識，提高家園共育的質量。在培訓的時候，教師要做好準備工作，根據家長個人的受教育程度和從事的工作的差別，在培訓的時候要做到言之有物，所培訓的內容要充實、好理解、可操作性強。同時要重視這些家長不同的背景，可以給幼兒教育提供真實的課程素材，并能為幼兒的教育提供不同的支持與幫助。
4.2 提高教師的道德素質培養
在幼兒園教育工程中，幼兒園教師是課堂的操控者，是幼兒們的指揮者。因此他們素質的高低，將會對幼兒的健康發展有著重大的影響，提高教師的素質培養，對實現高質量幼兒教育是很有力的措施。主要包括以下兩方面：
4.2.1 教師要有責任心，循序漸進
幼兒教育，雖然是家長和家長相互配合的教育，但幼兒在學校的教育大都是教師來實施的，因此要求教師要有責任心，千萬不可以過分的依賴于家長對幼兒的家庭教育，這樣會增大家長的壓力。家長對幼兒園的認可需要慢慢的過程，在與家長相處的是需要時間的，教師要有足夠的耐心、要有自己獨特的方法、逐漸取得家長的好感，切忌操之過急。
4.2.2 教師要尊重幼兒與家長
教師對幼兒進行教育是一種國家賦予的責任，同時也是一種義務，我們一定要對幼兒和家長給予足夠的尊重。例如，在很多案例中，有一些教師對幼兒并不尊重，甚至出現一些打、罵的個別惡，當這些事情被家長得之后，就會去找教師理論，進而導致與家長產生摩擦，爭執不斷。因此要加強教師素質教育，樹立尊重別人就是尊重自己的思想。
5 結束語
總之，要想做好幼兒教育工作，就要把幼兒園教育與家庭教育相互融合，只有雙方齊心協力，建立良好的溝通和信任平臺，才能保證幼兒健康發展的目標得以實現。
參考文獻
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關鍵詞：家庭教育 初中階段 方式方法 重要性
1.良好的家庭教育態度是孩子遠航的思想基石和前進動力。作為家長，每個人都望子成龍、望女成鳳。這是人之常情，可以理解，更值得尊重。在這種成才心切的感情的驅使下，很多家長整天板著臉，給孩子提出這樣那樣的諸多要求，不準孩子有自己的想法和思維空間，更不允許孩子按照自己的意愿選擇自己喜歡的事情，甚至有些家長對學習成績不太理想的孩子輕則怒目相向，重則體罰加身。至于態度強硬、言語苛刻，更是司空見慣。孩子們每天生活在這樣的家庭環境下，身心受到嚴重挫傷，自尊心也不同程度的受到打擊。每天唯唯諾諾、戰戰兢兢。其結果是：思想壓力越大，學習成績越不理想。久而久之，形成惡性循環，好好一個孩子，就被家長的重壓給毀了。這不是危言聳聽，而是在現實教學中，常常遇見的案例。讓人心生惋惜。針對這樣的家庭教育方式，我的建議是：請家長們徹底改變自己的思想模式和教育態度。因為每個有正常思想的孩子，只要他能考到100分，他絕對不會想考99分。所以，請家長們要做好以下幾件事情： 首先就是要管住自己的嘴，每天不要喋喋不休，給孩子施加太多的壓力。教育改革都提出減負了，你們的思想怎么就不能相應的做一下調整和轉變呢？第二，要改變自己對孩子成績不理想時的態度，不要板著一副臭臉對孩子嚴加苛責。您要知道我們也曾經從孩子時代過來，哪個孩子不愿意聽贊美的話和理解的話呢 ？最后，要不吝贊美和鼓勵自己的孩子，讓他有健康樂觀的精神才能保證他身心愉悅的投入到自己的學習當中，我們常說賞識教育，好孩子都是夸出來的即是這個道理。
2.合理的學習方法是事半功倍的重要保證。很多家長只是注重為孩子報這樣那樣的補習班，期望通過補課來提高孩子的學習成績。于是乎大家可以看到在雙休日家長們帶著孩子背著書包爭先恐后的奔赴各種課后補習班，不辭辛苦的在那里耐心守候，翹首期盼，巴不得自己進去課堂幫孩子多學點、多記點，其情可憫。在這里，我要告訴心急的家長們：只要您的孩子上課時間在老師講解新知識點的時候能夠認真聽講，掌握課上所學的內容，在課堂剩余聯系時間和課堂作業及家庭作業的環節保證獨立思考完成相關學習內容，在考試中想考個理想成績是輕而易舉的。真的沒必要在花那么多額外的錢去補習班。不僅給自己造成了很大的經濟負擔，更剝奪了孩子們可憐的休息娛樂時間，真是得不償失。所以，我勸各位望子成才心切的家長，改變一下您的教育方法和方式，告訴孩子好好抓住課上寶貴的45分鐘，只要他認真聽老師講課了，掌握了知識的要領，課后加以復習和鞏固，考試是完全可以拿到理想成績的。
3.要培養孩子良好的人格，讓他們懂得感恩，懂得團結合作，和諧共處在未來成長路上的重要性。當今這個飛速發展的時代，生存壓力越來越大。伴隨著經濟發展的突飛猛進，太多的領域需要優秀的人才的加盟合作。每位精英人才的智慧的綜合將會轉化為社會發展的生產動力，從而推動社會的前進和發展。然而，現實是，太多的獨生子女家庭對孩子的過分寵溺，讓孩子從小就學會了自私自利，以自我為中心，認為別人為他做什么都是應該應分的，心里沒有感恩的概念，不理解別人的付出是需要回報的，至少是要懂得輕重的。可是我們看到的卻是讓我們心寒的一幕：很多孩子冷漠而自私，對親人的付出不但沒有學會感恩，相反還有很多孩子認為是理所應當的。更有甚者，由于家人迫于維持生計，有些冷落了他們，很多孩子就變得很叛逆，發展為不良少年。一幕幕反面教材讓我們不寒而栗，我們不禁要問，我們的孩子怎么了？我們的教育出現了什么樣的問題？但是親愛的家長們，你們是否想過如果您從自身做起，多一些對別人的理解和尊重，多幾分贊美與包容，多與您身邊的人和諧共處，用您親身的成長和生活經歷為孩子做樣板，您這樣的身體力行是不是要比空洞的說教會好很多很多？！
4.要抓好孩子們的品德教育。我們常說“德才兼備”在這里，“德”放在第一位，說明在教育領域里，德育是第一重要的。“德”是品質、是思想、是抱負、是擔當、是責任。無論歷史發展到那一天，一個國家和民族的發展要靠有理想有擔當有遠大抱負的人的共同努力，團結奮斗，和諧共存。今天的花朵就是明天的棟梁。縱觀世界每個高度發達文明國度的國民的道德水準都是相當高的。換言之，一個國家道德水準的高低是衡量國家發展潛力的重要指標。我們想要自己的孩子將來有很好的發展空間，首先請家長們從抓好家庭教育的品德教育開始，讓孩子有優秀的思想，真誠的品質，樂于助人的精神，懂得感恩的心態還有積極向上的奮斗精神，讓他們從少年時代就明白“少年智則國智，少年強則國強”的道理，懂得只有用自己今天的努力換取明天祖國的強大，不受外國侵略勢力的的道理，激發孩子們強烈的責任感和使命感，喚醒他們思想沉睡的角落，抖擻精神，努力學習，激流勇進，才能保證孩子們未來在社會上有良好的發展空間，廣闊的發展前景，我們的國家才能更加生機蓬勃！
5.綜上所述：家庭教育是孩子整個成長過程中舉足輕重的教育環節，家庭教育是否成功對孩子未來的起著重要的基礎作用。父母是孩子的第一任老師，家人的言傳身教對孩子日后的發展有著不可估量的深遠影響。基于此，我鄭重地請各位家長從自身做起，從現在做起，改變自己的教育思想和教育理念以及不當的教育方法，給孩子多一些溫馨，多一些理解，多幾分包容。努力完善自己的知識領域，提高自身的綜合素質，用自己積極樂觀的生活態度，體貼包容的處事方式，淵博厚重的知識內涵為自己的孩子樹立良好的學習標桿，用自己的言傳身教影響孩子走上健康樂觀的成長之路，給孩子一個美好而光明的未來。
