時間：2023-10-05 10:29:04
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Wang Jianping； Liu Huaihui
（山東警察學院，濟南 250014）
（Shandong Police College，Ji'nan 250014，China）
摘要： 云計算作為一種以數據為中心的新型網絡計算方式，已經深刻地影響到了互聯網的運作和服務模式；而做專業高等院校的圖書館，面對這種IT新技術的強烈沖擊，必然受到了更為嚴峻的挑戰和考驗。如今，云計算已經逐漸使圖書館的文獻信息服務，進入了一個嶄新的發展階段；應用云計算的模式，從根本上改變圖書館文獻信息資料獲取、保存的方式和服務理念。文章探討了專業高校圖書館在云計算的研究和開發的熱潮中，應該如何抓住機遇，做好準備，積極應對新技術帶來的新挑戰。
Abstract: As a data-centric new network method, cloud computing has profoundly affected the Internet's operations and service mode; As library of colleges and universities, will be suffered more severe challenges and test inevitably in the face of strong impact by new IT. Nowadays, cloud computing has gradually made library document information service entered a new stage of development. Applying cloud calculative mode can change the way of accessing and preserving literature information resources of library and service concept. The article discusses how to seize the opportunity, prepare and responds with challenges new technology brings actively for library of colleges and universities.
關鍵詞： 云計算 專業高等院校 數字圖書館 特色化 信息服務
Key words: cloud computing；colleges and universities；digital library；characteristic；information service
中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0225-03
0引言
二十一世紀，計算機技術的迅速發展極大地改變了人們的生活，今天，互聯網已經深入到了社會的各個角落。可以預見在不久的將來，人們無論在什么地方使用一臺連接到互聯網上的IT產品，都可以實現諸如計算數據資料的編輯、文獻信息的查詢瀏覽和下載等常規的計算機功能，這種新型的網絡應用模式，我們稱之為“云計算（Cloud Computing）”。狹義云計算是指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的資源（硬件、平臺、軟件）。提供資源的網絡被稱為“云”。“云”中的資源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。這種特性經常被稱為像水電一樣使用IT基礎設施。廣義云計算是指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務。這種服務可以是IT和軟件、互聯網相關的，也可以使任意其他的服務。
正是因為這種隨著網絡技術、計算機技術的不斷深入和應用以及信息技術的飛速發展，使得浩繁如云的各種文獻、信息和資料，以前所未有的迅猛之態勢，快速地滲透到了社會的各個層面。與此同時，各種新技術、新理念的不斷涌現，更是將社會信息環境的發展方向，指向了云計算的“泛知識環境"，也正是這種普遍的、無所不在的、全面的數字環境，將相關的人、數據、文獻、信息、資料、設備和工具等進行整合后，形成了一個交互式的、功能完備的知識社區，并且具備空前的計算、存儲和數據的傳輸能力，這種信息環境的變化，使讀者對圖書館的依賴性已經大大降低，這必然深刻地影響著圖書館的長遠發展。圖書館作為社會文獻、信息、資料的服務機構，能夠盡快的適應云計算環境，更好、更快、更有效地滿足各種用戶的個性信息需求，則是現在圖書館工作的核心。身處這種云計算的泛知識環境中，做為高校工作三大支柱之一的圖書館，更應該積極主動的去適應新的形勢，以數字化、智能化、特色化和技術化為基礎，在常規、系統、規范的服務框架下，充分滿足讀者對文獻信息資源的個性需求。在數字圖書館、個人數字圖書館的研究已經取得很大進展的今天，構建圖書館的特色數據庫和個人數字圖書館，則是云計算的泛知識環境下，高校圖書館更好地開展適應特定需求讀者群的個性化服務，是一種十分必要和有益的嘗試。
1高校圖書館面臨的挑戰
云計算作為一種全新的IT基礎設施與服務的交互式的使用模式，必然深刻地影響著互聯網的運作。而圖書館則以組織、傳遞文獻信息資料和知識為己任，也必然受到了全新IT技術的強烈沖擊。目前，世界上最大的聯機圖書館服務供應商OCLC宣布推出基于World Cat書目數據的“Web級協作型圖書館管理服務”，其目標是取代各類型圖書館的集成管理系統；我們國家的《中國高等教育文獻保障系統(CALIS)》，也提出了CALIS“云”戰略和相應的數字圖書館的“云”服務平臺模式，以此作為構建大型分布式的共享型數字圖書館的服務網絡，該平臺以211工程大學圖書館為主軸，將分布在互聯網上的各個圖書館的資源和服務整合為一個整體，用以滿足不同層次和不同規模圖書館的各種不同的需求。
現在，高校圖書館應用云計算的服務模式已經開始，在這種云計算應用和開發的熱潮中，研究云計算技術，會對高校圖書館的文獻信息服務工作產生深遠地影響。在這樣大的背景之下，探討高校圖書館如何抓住機遇應對新技術帶來的新挑戰、是否能夠適應新時期不同讀者對個性文獻信息資料的要求，已然成為高校圖書館是否能夠繼續生存和發展的命脈所在。以不同讀者的個性文獻信息需求為導向的讀者服務，將是現在高校圖書館文獻信息服務工作中的一個不可缺失的且非常重要的先決條件。面對21世紀云計算的泛知識環境的快速發展，高校圖書館的文獻信息資源服務，已經面臨著重大的挑戰。
2云計算給高校圖書館帶來的發展和機遇
由于云計算顛覆了圖書館傳統的應用服務模式，由單點的服務模式，轉變為無數網格節點的云環境下的交互式服務模式，IT技術也已經從以硬件為中心轉向了以軟件開發應用為中心，并逐漸發展到以網絡為核心的存儲與服務交互式的時代。應用云計算模式，必將給大學圖書館數字化建設和特色文獻信息資源的服務工作，帶來新的發展和機遇。
2.1 積極參與由國家主導構建的“圖書館云”設施建設未來圖書館的綜合實力，在很大程度上取決于互聯網的建設和管理能力，云計算也已成為互聯網應用的核心與依托。面對“云計算”的泛知識環境時代的到來，圖書館界必須要聯合起來，尤其作為專業高等院校的數字圖書館，更要積極主動地去應對，充分發揮集中力量辦大事的制度優勢，積極參與由國家和相關部委牽頭，各地區公共圖書館、高校圖書館、各級圖工委機構協調的國家主導的“圖書館云”設施建設。在整個籌建“云環境”的過程，也是專業高校圖書館文獻信息服務能力和水平提高的重要發展機遇。
2.2 專業高校圖書館特色文獻信息資源建設，應實現高度的融合與共享云計算的基礎是“整合”，它的智能管理算法，給圖書館解決文獻信息數字化建設中的綜合集成問題提供了一個嶄新的思路。隨著云計算的泛知識環境的實現，為眾多的中、小型圖書館消除了圖書館物理規模所導致的優劣和差異。在可以想象的不久將來：在云計算的泛知識環境模式下，本地區、本行業的公共圖書館、大學圖書館，可以共同構筑起文獻信息資源共享的泛知識環境――“行業云”和“區域云”；而連接在互聯網上的各類圖書館的文獻信息資源，都會借由一朵一朵的“云”而統一起來，形成一個文獻信息和知識高度融合的資源池，使圖書館的讀者不用額外增加硬件成本，就能夠快捷、準確地享受到全面、優質的文獻信息資源的服務。在這種云計算的泛知識環境中，各高校圖書館以自己大學所在學科里的科研優勢為依托，開發建設專業特點鮮明的特色數字資源，這對構建云資源池里的各種具有高水平、高質量的特色資源，有著得天獨厚的專業水平和技術優勢。
2.3 圖書館可以低成本投入獲取極高的技術服務能力由于云計算模式，可以通過數百萬、乃至數千萬臺普通計算機之間的聯合，提供超強的計算能力，因此，做為高校圖書館來說，可以不必再去升級、購買服務器和大容量存儲設備，而自己的IT維護人員亦可大大的縮減，僅以少量付費的方式，就可以從“云”服務提供商那里獲取最適合自己使用的運算能力和信息知識資源的服務，圖書館能夠以較小的資金投入，獲取極高的軟件資源、硬件設備和技術服務的能力。
2.4 圖書館文獻信息服務手段和方式的多樣化及發展趨勢云計算模式下，可利用手段方式的多樣化、精細化來實現為讀者提供接收和利用文獻信息資源的交流，以及優質的讀者服務；因此，計算機已不再是高校圖書館單一的服務手段，信息服務網絡和終端設備，已呈現出多元化的發展趨勢，讀者除了可以使用計算機之外，還可以利用手機、PDA等終端設備，在任何時間、任何地點，快捷方便地攫取“圖書館云”相關的數字資源信息服務。云計算的泛知識環境，已經大大地改變、細化了讀者的需求，文獻信息數字資源的服務系統，還可以根據個性讀者的查詢記錄、下載的流量、并結合本次檢索項的各種網格化的知識節點，經由云計算平臺的搜索、整理、編輯后，自動推薦近似的相關的文獻信息資料，供個性讀者方便的選用。
3面對云計算帶來的挑戰，圖書館可以采取的應對措施
云計算的技術優勢是顯著的，圖書館應用云計算模式開展文獻信息資料的服務已是大勢所趨。因此，我們應該以“抓住機遇求發展,應對挑戰求變革”的工作態度，未雨綢繆地開展專業化、特色化的數字資源的搜集和加工建設工作，使圖書館的文獻信息資源建設，在新一輪的變革中贏得更多地主動。
3.1 圖書館文獻信息資源服務理念與手段面臨著重新的調整與變革云計算的泛知識環境，使圖書館文獻信息資源的服務工作，進入到了一個重要的發展和變革的階段，傳統的文獻信息資源服務的理念與方式，也相應需要做出全新的調整。傳統的文獻信息資源服務的業務流程，將被逐一的拆解，由圖書館進行重新的組合、外包，實現文獻信息資源服務的數字化、虛擬化；圖書館也由原先單純的文獻信息服務的提供者，轉變成云計算的用戶，成為文獻信息資源的數字化、虛擬化的開發者、服務者，而全新的文獻信息資源服務依托互聯網為讀者提供數字資源服務的內容與方式，也都要隨著讀者的需求而更加專業化、特色化；尤其作為專業高校數字圖書館，更需要應對自己圖書館的特定讀者群，研究和開發出更具本校學科建制、專業特點的特色文獻信息資源庫，為本校的教學和科研服務。
3.2 專業特色數據庫開發與利用的必然性目前，各學科、各類別的數據庫比比皆是，人們僅僅只需通過連接到互聯網上的一臺計算機，即可實現自己所需的個性化數據的瀏覽、下載、編輯和使用，人們對圖書館的依賴性，已經大大的降低，特別對大學圖書館來說，面臨的挑戰將會更大；高校數字圖書館，要想更好地為本校教學和科研工作發揮出更大的作用，就必須根據自己學校的建制、學科設置、專業特點和科研方向，開發出更適合自己特定讀者群的專業特色數據庫。而帶有鮮明特色的文獻信息數字資源的開發與利用，必將是高校圖書館數字化信息資源建設的重點，也是高校圖書館充分展示個性，提高自身文獻信息服務能力的重要途徑。
3.3 專業高校特色數據庫建設的原則與方法高校數字圖書館，在自身特色文獻信息資源的數字化開發和建設中，要采取多樣化的渠道，不僅要利用圖書館自身已有的館藏，和通過常規的訂購渠道來獲取的資源外，還要充分利用網絡資源；在開發挖掘各種特色資源的同時，要注意采取圖、文、聲、像等多種載體并存的模式，采取建立庫、庫群、特色資源網站等多層次的特色數字資源，讓自己圖書館的特色數字資源實現系統化、規模化、立體化，尤其在充分挖掘與自己學校專業、學科設置相關的數字資源時，加大開發力度，時空并舉，全面立體的去深入挖掘具有明顯專業特色的文獻信息資源。由于各高校的專業、學科設置的差別，各個學校的情況也不盡相同，因此，要結合自身經費、學校規劃建設等實際情況，有側重地開發自己的特色數字資源庫。例如：我院就是一所專業性極高的大學，公安專業和一些涉及密級的文獻信息資料，將是我們專業特色數字資源開發的一個重要特點，開發以公安警察專業特色的數字文獻信息資源，建立一個供公安系統內部使用的特色資源平臺，形成以公安警察文化為主軸的特色數據庫群，通過專網，將專業特色數據庫到本地區、本省乃至全國公安機關，使公安高校圖書館真正成為行業內的數字專業文獻信息資源中心，將會大大提高公安警察院校在行業內的信息服務能力。在開發專業性極強的特色數字資源時，要遵循與時俱進的原則，把握住特定讀者對專業文獻信息資源需求的熱點，跟上時代的步伐，適應時代的要求。
3.4 加強特色數字資源開發隊伍的培養和建設特色數字資源的開發和建設，是高校數字圖書館的一項經常性的工作，它的開發建設，必然需要大量人、財、物的投入，僅靠圖書館自己常年維持正常讀者服務的經費來完成，顯然是困難的，這就需要高校圖書館千方百計擴大特色資源開發建設的籌資方式。尤其是高校圖書館在構建數字資源門戶系統時，一方面要重視通過技術手段來擴大特色資源利用途徑、提高特色資源利用率；可通過省教育廳、省高校圖工委等機構，提高館際協作力度，擴大特色資源可以獲取的途徑，同時通過宣傳，使單位的領導充分了解特色數字資源庫的建設，會對本校的教學和科研工作、以及整個社會都能夠產生積極的作用，爭取科研立項或財政專項的支持；另一方面，加大特色數字資源的宣傳力度，爭取各種成熟的圖書文獻數字資源開發商的投資，吸引社會資金，嘗試融資，采取聯合建庫、分散加工等方式，實現對特色資源的共同開發，使特色數字資源成為高校圖書館真正具有共享價值的文獻信息資源。
3.5 圖書館擁有自由選擇“云”服務商的權利目前，云計算技術還處于發展階段，“云”系統能否提供安全穩定的服務，是當前圖書館界所關心的，只有系統安全、穩定且信譽好的運營商才可能獲得圖書館的信任。為保證高校圖書館文獻信息資源服務的平穩開展，圖書館可以把自己所需要的數字化數據資源和計算能力，進行拆分、重新組合，將它們分布在不同的“云”中，以保留隨時遷移到服務質量更好、價格更便宜的云服務商那里的權利，避免過于依賴一個服務供應商而受制于人。
3.6 加強在云計算應用中的知識產權保護高校圖書館購買“云”計算服務后，是要將自己的數據遷移到“云”端，從理論上說，高校圖書館仍然完全擁有被托管數據的知識產權，其他人不得使用和修改這些內容。這應該成為高校圖書館應用云計算必須滿足的條件之一，高校圖書館自己被托管的數據不能成為“云計算”企業開發和利用的資源。
3.7 高校圖書館的一切工作要以讀者服務為根本圖書館應用信息技術只是手段，服務才是目的。在云技術的影響下，高校圖書館更要時刻謹記以讀者服務為根本，完善文獻信息數字資源的服務體系。一方面，圖書館需要加強自身館員相關技術的學習，充分發揮新技術帶來的優勢；另一方面，高校圖書館亟須思考的是：如何在先進技術的支撐下，把自身的文獻信息數字資源的讀者服務工作做得更好？如何能夠保證各類讀者更多的文獻信息數字資源獲取的便利，使圖書館的讀者服務職，能得到充分發揮？
4專業特色數據庫建設應注意的問題
4.1 資源建設要樹立品牌意識專業特色，是高校圖書館數字資源開發建設的立足之本，要使自己圖書館制作的數字資源，成為自己讀者群可以信賴且不可缺少的資源，品牌意識、與本院(校)學科設置密切相關的顯明專業特色，至關重要；尤其要結合自己學校在本地區的學術水平和科研優勢，開發出帶有顯明特點的文化底蘊濃厚、歷史淵源悠長的地域特色資源庫，意義將會更大，也將會大大的提高這些特色資源庫的利用率。因此，高校圖書館在開發自己的特色資源建設時，應多抓具有權威性的拳頭產品，以點帶面，全面開展。
4.2 加強“共享工程”的資源制作示范作用圖書館的特色資源開發與建設，要通過開展帶有示范性作用的數字資源建設，積極推廣特色數字資源建設的標準和規范。因此，高校數字圖書館，想要推出一些能夠起到示范作用、且質量較優的特色數字資源，就必須要加強館際協作的力度和各種數字資源制作的交流與培訓，使圖書館特色數字資源建設的質量、規范、標準能夠得到相對的統一，縮小特色資源制作的差距，增強版權意識，提高特色資源開發建設的整體水平。
4.3 加強特色數據資源數據庫建設與維護是一項長期的系統工程高校圖書館的特色資源，只有經常維護、不斷更新和補充數據，特色資源的質量才能夠得到充分保證，才能夠有旺盛的生命力。這就要求高校圖書館在特色資源的開發建設上，以可持續科學發展觀的態度來運籌、規劃，制定出近期、中期、長期的系列開發建設計劃，實現特色資源制作的規范化、標準化、制度化，形成長久有效的制作管理機制。
4.4 加強特色數字資源制作隊伍的建設只有加強特色數字資源制作隊伍的建設，全面提高數字資源開發、整合、制作人員的素質，才能夠有效地提高特色數字資源開發建設的整體水平，使讀者能夠真正共享到高質量的特色數字資源，增強高校圖書館文獻信息資源的數字化服務水平和優質讀者服務能力。
參考文獻：
[1]李海瑞.泛在知識環境下圖書館個人數字空間構建研究[D].大連：遼寧師范大學，2009.
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[3]盧俊艷.論圖書館特色數字資源建設[J].科技情報開發與經濟,2010,20(36):85-99.
關鍵詞：ASP技術；網絡課程；計算機專業；課程設計；應用
1概述
隨著Internet的迅速發展，傳統的教學模式以及教育理念不斷受到沖擊，而且隨著社會的快速發展，人們對于計算機專業人才的要求和標準也在不斷提高。為了提高計算機專業網絡課程教學成果，借助網絡方式設計課程大綱、教學計劃、課件下載，構建一個實時交互的虛擬教學平臺，以便學生能夠隨時隨地地觀看教學資源顯得十分重要。在此背景下，ASP技術進行了概述，并構建了一種基于ASP技術的網絡教學系統，希望能夠為高校教師實施教學活動有幫助作用。
2ASP技術相關內容
2.1概念
ASP，全稱為“ActiveServerPages”，也被稱為“動態服務器網頁”，通常被簡稱為“ASP”。ASP其作為當前十分流行的動態網頁技術，其之所以受到人們高度重視以及廣泛使用的原因主要是因為其產生的所有執行結果格式都是標準的HTML。另外，這些程序的執行發生在網絡服務端，因此其對于瀏覽器的要求較低，一般的瀏覽器就可以準確獲取ASP執行結果[1]。
2.2技術優勢
ASP其優勢包括以下幾點：（1）ASP對開發工具要求較低，所有的開發工具都可以發展ASP；（2）ASP的語言相容性很高，其與任何ActiveXScript語言都能夠相容；（3）安全性高，在查看網頁原始代碼的時候，只能看到HTML語言文件，無法看到原始的ASP程序；（4）ASP借助ODBC驅動程序可以輕松連接、操控數據庫，而且，文本格式以及Excel格式文件也可以被ASP當成數據庫；（5）以對象為基礎，學習容易，可以通過ActiveX控件擴充其功能內容。
2.3工作原理
ASP的發展代表著Web技術的進步，ASP的工作原理為：通過服務器腳本環境運行，對WebServer后臺數據庫內容進行呈現，也可以進行創建以及編輯修改，最后以網頁形式在客戶端的瀏覽器中呈現給用戶。在完整的響應過程里，ASP本質屬于動態網頁，但是在客戶端呈現給客戶時，其基于WebServer獲取的數據信息會以某個時刻的靜態網頁方式進行呈現，這樣用戶在瀏覽以及查詢數據信息時會更加便捷。在客戶端層面，其無需考慮瀏覽器是否能夠接受Web頁，因為WebServer已經完成所有工作，客戶端瀏覽器只需要向WebServer發送HTTP請求，在接收到客戶端發送的請求后，WebServer會調用ASP進行回應，并執行ASP文件中的命令，包括到后臺數據庫對其數據信息進行讀取、查詢、編輯、修改、更新等，最后再把處理結果用HTML的形式呈現給用戶。
3計算機專業網絡課程開發技術
3.1靜態網頁制作
網絡課程開發的大環境就是網頁制作技術，在制作網頁時通常采用Dreamweaver以及Frongpage兩個軟件，其中Dreamweaver是制作網頁的主流軟件，其作為具備網頁制作、網站管理多功能的網頁編輯器，對網頁設計師來說是一套可視化網頁開發軟件，通過Dreamweaver可以制作出不受平臺以及瀏覽器限制的動感網頁[2]。另外，在制作網頁時，還要借助Flash動畫設計軟件以及Fireworks圖像處理軟件。通過Flash動畫制作可以設計出充滿動感的網頁，而通過Fireworks可以自由化導入圖像Dreamweaver、Flash以及Fireworks3種軟件也被稱作網頁制作三劍客。
3.2動態網頁制作
ASP以及ADO是微軟公司制作動態網頁的動態網絡和數據庫技術，通過ASP以及ADO技術生成具有強大功能的Web應用程序，通過該應用程序用戶在一般的瀏覽器的基礎上就可以實現查詢以及存取網絡數據庫的數據。ASP以及ADO使得網頁的靈活性、便利性更高，在Internet中進行數據信息的檢索和傳遞也變得更加簡單[3]。
3.3數據庫
網絡課程中會出現市場存取信息的情況，包括訪問文獻等，這個時候就需要數據庫技術，設計者采用較多的一般是SQL以及MicrosoftAccess數據庫。前者的功能在于建立不同數據庫之間的聯系，按照ANSI規定，AQL是關系型數據庫管理系統的標準語言。SQL可以執行很多操作，包括數據庫更新，提取數據信息等。當前，Oracle、MicrosoftSQLServer，Sybase，Access等主流關系型數據庫管理系統都使用SQL語言。MicrosoftAccess程序較為復雜，但是其屬于一種具備強大功能的數據庫軟件，其作為關系式數據庫，里面包含了一系列表、行、列，每一行屬于一個記錄，每一列屬于一個字段，每個字段都會有一個字段名，字段名在同一個表里不能相同。
3.4圖片處理
在制作網絡課程中，一定會用到圖片處理技術，常用的圖片處理技術主要是Photoshop，其具備圖像掃描、圖片編輯、圖片制作、圖像合成以及圖像輸入輸出等多種功能。Photoshop被公認為當前最好的通用平面美術設計軟件，其具備功能多樣化、使用便利化、功能穩定化等特點，因此Photoshop是平面工具第一選擇。
4基于ASP的計算機專業網絡課程設計應用
4.1系統架構
采用傳統的三層結構B/S模式建立網絡課程教學系統，其系統架構如圖1所示。其中，第一層是用戶瀏覽器，其作為用戶與整個系統的接口。瀏覽器把HTML代碼轉化成網頁，網頁的交互功能允許用戶輸入信息并提交給后臺，之后提出處理請求[4]。第二層是Web服務器，其作為用戶后臺，對用戶的請求進行響應，通過ASO生成HTML代碼，其中嵌入處理結果并提交給用戶瀏覽器。Web服務器主要功能為存儲系統的功能模塊以及應用程序，并通過功能模塊以及應用程序處理用戶請求，完成對數據庫服務器的訪問，通過查詢、修改、更新等操作，把處理結果呈現給用戶。第三層是數據服務器，其主要功能為協調不同Web服務器提交的SQL請求，實現數據庫的管理。
4.2教學系統結構體系的構建
該網絡教學系統的建立主要為了服務教學，因此，在結構體系的建立需要從教學的角度出發。不僅需要其呈現教材教學資源，還要擴展教學資源；不僅需要其輔助課堂教學還需要其在課外主導學生學習；另外，還需要其改變學生學習模式，為學生學習提供幫助，幫助學生進行自主學習、合作學習，防止過分依賴教師以及課堂學習；此外，還需要改網絡系統具備管理功能，實現人員、課程資源等管理。基于ASP的計算機網絡課程教學系統結構主要包括3大模塊：教師教學、學生學習以及教學管理.
4.3系統主要功能
（1）系統登錄功能設計：在進行系統登錄時，一共有學生、教師、管理員3種角色，每個角色對應不同的模塊，因此其權限各不相同。（2）針對管理員角色的系統功能設計：在系統中，管理員具備最高權限，對于所有的系統用戶其都可以進行管理，除此以外，其還具備管理作業、資源課件上傳管理、公告等權限。（3）針對教師角色的系統功能設計：在系統中，教師應該具備管理課程、管理教學信息、管理學生信息、管理學生作業以及管理學生討論模塊的相應權限。（4）針對學生角色的功能設計：在系統中，學生應該具備查看公告、學習課程資源、提交作業、提出問題、上傳/下載資源、討論區交流、在線考試、查看考試結果等權限。
4.4數據庫以及相關處理流程
在B/S架構網絡教學系統中，數據層屬于系統的核心部分，其在很大程度上影響著整個系統的運行效率[5]。為了確保數據庫設計效果，需要把數據庫的關系和性能進行規范化。在該網絡教學系統中，教師、課程以及學生狗都是與用戶應用邏輯關聯的實體。當前，網絡課程教學系統功能模塊已劃分明確，為了確保用戶能夠最快捷達到用戶請求，我們設計一套流程圖來進行說明：首先，用戶進行登錄，系統對用戶進行判斷，如果錯誤，可以進入注冊界面或者選擇退出系統；如果正確，則根據數據庫的用戶角色和權限使用戶進入相應界面，由此完成整個程序的執行。
關鍵詞：計算機基礎課程；環境藝術設計；教學
中圖分類號：TP3-4，G642 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2015.04.030
0.引言
伴隨著科學技術的進步和人民生活水平的上升，當今社會悄然走進了科技化的時代，環境藝術在人們的生活中也發生著越來越多的作用，在努力構造社會主義和諧社會的時候，人們對環境藝術的掌握程度越來越高，對其要求也就越來越嚴格。形勢的發展將環境藝術設計帶到了一個新的階段，僅僅依靠個人繪制的方式已經落后，必需找到新的突破方式，那么，計算機正好就成為了新的突破工具，計算機的運用能夠解決環境藝術設計在當代遭遇到的問題。
在環境藝術設計專業中，各個高校要求專業基礎的學生必須掌握Auto CAD，3DS max，photoshop等相關的軟件。毫無疑問，這些軟件的載體都是計算機。所以，電腦基礎課程成為了高校各專業的必修課程，對于我們環境藝術專業的學生來說，更為重要。環境藝術設計專業中比較注重理論和實踐結合。重點在于培養具有公共環境設計、室內空間環境設計各個方面的知識，能夠熟練運用手繪，CAD施工制圖，3D效果圖表現的高級的專業型設計人才。計算機軟件用在環境藝術設計專業范圍較為廣泛，主要表現在室內設計、園林景觀設計、建筑設計等一些學科領域。所以，電腦基礎課在環境藝術設計中也關系到建筑、室內、室外等多個方面的知識內容。
計算機基礎課程作為環境藝術設計專業的鋪助課程，也是本專業的主要課程。Auto CAD，3DS max，photoshop等軟件的熟練運用。所以，計算機基礎課程，對于環境藝術設計有著舉足輕重的作用，為了更好的適應環境藝術設計專業，必須深刻認識到計算機基礎課程在環境藝術設計中的運用。
1.計算機基礎課程對環境藝術設計的重要性
1.計算機基礎課程適應了社會的需要
如今信息技術的影響不僅僅是在青少年身心健康、智力素質等方面起到關鍵作用，更是在環境藝術設計中占主導地位。當今社會，設計行業發展越來越迅速，一幅好的設計作品，離不開設計師們對計算機的揣摩和運用。只要多研究運用計算機的精髓，你會發現它“有不可思議的功能”。在環境藝術設計中，每一個設計方案的確定都是經過反反復復，一次又一次修改調整而確定的，沒有計算機輔助會大大增加設計難度，效率低下。但是，計算機卻大大提高了設計的效率，使圖紙設計方案標準化。計算機的設計遠遠超乎我們的想象，與其說信息技術是一種新媒體，倒不如說是一種新的交流方式與交流手段。
2.計算機基礎課程鞏固了學生的思想設計
計算機教學主要應用在環境藝術設計專業中，著重培養學生專業能力的創新，學習計算機知識，了解基本操作，學會如何面對并處理計算機中常出現的問題，增強學生思維的創新能力，設計專業的學生必須要有敏銳的洞察力、靈活的思維。計算機基礎課程與設計培養有相同的目標，并且對計算機能夠有輔助設計，這就突顯了計算機教程在環境藝術設計專業的重要性。
3.計算機基礎課程提高了學生的藝術設計方面的實踐能力
在社會主義市場經濟條件下，計算機人才更被企業重視。重點培養高科技高素質的人才，需要基礎課程的推動。多年的發展證實了普遍軟件的重要性，雖然也有缺陷和不足之處，只要在在環境藝術設計專業的計算機基礎課程里，積極把實踐與理論相結合，這樣社會就會培養出更優秀的設計人才。
2.環境藝術設計專業中計算機基礎課程的發展趨勢
1.完善教學模式，學生變動為主動。
在這個孩子成為教育主題的社會，教師的任務已經不只是灌溉知識園丁，只有不斷的向學生提出問題后，由教師進行解答，從前一味的教學模式不能活躍課堂氣氛，反而降低了學生參與的積極性。教師總是高高在上，學生只能沉默不語，只有學生提出了問題，才證明學生的未知，如此探討的進行課堂活動，會更有利于教學活動的展開。學校設置的課程，在軟件的研究，軟件的具體操作的時候，鼓舞學生大膽嘗試，肯定學生獲得的成績，學生的主導地位就得以進一步地強化。等到學生在自我探索，取得成就后，會要求自己進一步去解決問題，尋求解決問題的途徑。課下進行深刻內容探討，向專業知識較好的同學學習，查閱專業相關的圖書資料，或者上網進行探索信息，總之，各種途徑都可以促進學生主動學習，努力進行專業訓練。相比于一般的“填鴨式”教學，有積極性的主動努力，取得的成績會更好。
任何一種模式都是一次好的體驗，真理要在實踐中進行檢驗，才能讓它體現出最大價值。研究學生自身特點，完成學校的教學要求，會了解到，大部分學生初學時，接受的都是一般模式的教學，更加快速有效地幫助學生完成專業實踐活動。
2.以企業需求為標準培養目標
在經濟飛速發展的21世紀，經濟的發展帶動了環境藝術設計的發展，在一些高校里，藝術設計專業的學生在學習上是少不了電腦的。所以，計算機基礎課程也是要和經濟同步前進的，這樣才能適應社會發展。作為實踐性較強的專業，環境藝術設計適應社會發展是必然趨勢，教師了解學生的發展方向，對這個學生的培養都要結合學生自身的特點，運用計算機基礎課程，培養適應強的設計類學生。不管怎么說，學校都是培養人才的基地，教學是培養的方式，以這個為指導，教學才能稱為教學。
藝術院校要成就學生的人生目標，造就社會需要型人才，離開社會大環境，沒有目標的一味學習，最終會讓學生逃離教學，他們看不到學習的重要性。以培養學生為目標，認真設置教學課程，促進學生發展，必須要跟上時代的腳步，我們清楚當今企業需要哪種人才。
3.用比賽促進學習、促進學生自我鍛煉
各大高校在專業教學課程中，課程的設置要合理化，專業的傾向都是不同的，學校安排要符合學生需求，一般設置室內設計、景觀設計、公共空間設計等課程。學校要鼓勵學生關注設計比賽，積極參與，然后，由專業老師布置一些課外作業，最好是跟比賽有關的。如果學校這樣做，符合社會征集比賽的要求，同時結合了學生在創作方面的能力，在計算機方面就會運用到一些設計軟件，從而讓學生們明白了計算機在軟件方面的促進性。
在比賽進行的時候，學校學生主動參與，同時校方在專業方面給予支持和關注，參賽的教師和學生一定會得到許多寶貴的經驗。參賽的目的不在于得獎，而是讓學生充分明白比賽的內涵，所以說，參加的比賽項目一定要符合學校的專業設置，契合學校的辦學宗旨，達到學校的辦學目標。
3.環境藝術設計專業中計算機基礎課程在教學方面的建議
在環境藝術設計的計算機軟件課程中，我們會遇到一些問題。根據我自己的學習經驗給大家提出幾點建議：
1.教師在對計算機基礎課程的內容進行講解的時候，一定要深入淺出，盡量避免出現晦澀難懂的詞語出現，用通俗易懂的語言增強學生的理解能力，讓學生更好的掌握有關知識。
2.計算機基礎課程在上課的教學中，首先，要讓學生對這門課程有興趣，這樣才能提高他們的學習效率。老師們可以從最基本的抓起，先教一點簡單的運用，提高學生的積極性。這樣可以強化學生的專業能力，讓他們更好地運用設計軟件，使自己的專業知識更牢固，在設計方面更是一層樓！
3.老師要多鼓勵成績差的學生。如果，只關心成績好的學生，這樣只會讓成績差的同學，感到很自卑，失去了學習的熱情，導致他們的學習成績變得越來越差。所以，老師更應該多一點關懷對成績差的學生，讓他們對學習產生熱情，使成績有一定的提高。
綜上，時代在進步，社會在發展。一個學校的教育理念直接影響到學校的教學質量問題。在今后的計算機基礎課程教學實踐中，要以學生為本，樹立多樣化的培養觀念，注重學生綜合素質的全面培養，樹立現代教育觀，從而，更好的培養出優秀的人才。
關鍵詞：vfp 計算機考試 評估
中圖分類號：X84 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）01-0127-01
1 業務概述
計算機應用能力培訓作為企業提出“素質提升”工程中的一項工作內容，整個工作包括了培訓的實施，考核的組織與實施，考核結果的統計分析。企業通過與考試中心合作，采用“國家專業技術人員計算機應用能力考試系統”進行考核，企業自行開發報名照相系統，考試前與考試系統實現數據同步，考試后考試結果反饋，進行結果匯總與統計分析。
由于該系統為全國專業技術人員計算機應用能力考試，所以通過考試會得到國家人事部頒發的合格證書。作為企業素質提升工程的一項內容，如果通過對應的模塊將獲得企業內部頒發的證書，這個證書分為4個級別，分別對應將來崗位對計算機應用能力的要求如表1：
一級：共考2科，兩個必考模塊；
二級：共考3科，兩個必考模塊和一個自選模塊組成（2必+1選）；
三級：共考4科，兩個必考模塊和兩個自選模塊組成（2必+2選）；
四級：共考5科，兩個必考模塊和三個自選模塊組成（2必+3選）；
2 考試流程設計與優化
培訓結束后，進行考試安排。由二級單位上報考試信息，信息包含考試人員姓名，身份證號，參加考試模塊代碼。數據匯總后導入到照相報名系統。考生照相并確認考試信息。分配考場后打印準考證下發到各單位考生手中。報名信息與考試系統數據合并，組織考試。考試結束后結果生成。統計分析結果反饋到各單位。流程圖如下圖1所示。
3 程序及界面設計
結合企業內部的實際情況，設計了便于操作、界面友好的程序，照相過程與考試結束后統計分析方便快捷，效率大大的提高，而且避免了人工統計的出錯，提高工作質量。
3.1 照相程序及界面設計
直接用射像頭進行照相，照片直接保存到數據庫中，照相過程中同時核對了考生信息，照完像后，經過整理，生成符合“考試系統”需求的數據，照相程序界面如下圖2所示。
3.2 考試結果統計分析
考試結束后，要給各個二級單位提供考試分析結果，包括人數，缺考人數，通過率，缺考率，模塊合格率；所以通過用照相系統中的數據和考試成績中的數據進行連接，連接字段為身份證號，生成統計數據庫，對這些數據統計分析生成結果。程序如圖3。
3.3 考試等級的計算
根據考試結果，計算出每個考生應該獲得企業對應的等級證書。程序代碼如下。
SELECT 考生信息表 &&以信息表表中的每個人為查詢依據，逐條遍歷成績表
GO top
DO WHILE NOT EOF（）
SELECT COUNT（mkdm） FROM tem WHERE mkdm='102' INTO ARRAY result &&判斷是否有xp模塊
IF result（1，1）>=1
tgmks =1 &&通過模塊賦值為1， 1表示通過xp模塊
result（1，1）=0
SELECT COUNT（mkdm） FROM tem WHERE mkdm='205' INTO ARRAY result&&是否有word模塊
IF result（1，1）>=1
tgmks =tgmks+1 &&通過word模塊賦值為累加1，2表示通過 xp模塊+word模塊
ENDIF
ENDIF
關鍵詞：云計算技術；企業；應用
云計算技術就是以互聯網為基礎，以此為用戶提供一個安全可靠、低成本、高計算性網絡服務的綜合性平臺。這種服務能夠實現對信息、技術、知識等數據的存儲，讓人們隨時隨地可以進行查閱。隨著技術的發展，云計算已經在企業中得到了推廣。
1云計算技術的基本內涵
云計算技術顧名思義，這是一個帶有虛擬色彩的互聯網計算機技術，它根據資源提供者和消費者雙方的意愿協調，機動地提供現有的資源，而這一資源的提供，則是它對企業的最大利用價值，所以它是一個龐大、具有服務性質的計算模式和儲存庫。云計算技術的含義提出是相比較于現有的計算機技術，例如目前為止，云計算技術的實際計算能力、整體模式的體現以及面臨問題的靈活處理能力，相對于其他計算機技術而言都是非常有優勢的。
2云計算技術發展特點和趨勢
由于云計算技術工作過程的整體性特點，它全部是由一個十分完整的管理體系來支配自身資源的最大利用化，據不完全統計，目前各類信息公司的云計算技術服務方面用到的計算機數量達到四位數的水平。網絡資源的需求和服務對象的特點，云計算技術天生具有她虛擬的特性，需求者只要通過自己的客戶端就可以在短時間內得到自己想要的資源。隨著云計算技術的逐步推廣，使用的企業用戶越來越多，不同的用戶需求是顯然不同的，這就需要云計算技術時刻調整自身的管理能力、技術成本，十分重視用戶的反饋和體驗，并以此為基點改善自身信息資源的集體供應能力，不斷動態地改善自身管理體制和能力。在云計算技術的計算過程中，它會不斷地審核和確認自身信息資源的有效性，并以此來維持和服務客戶之間最大的信任關系。在其他方面尤為突出的是，相對于私人的計算能力和計算信度，它都有有很大的提升。
3云計算技術在企業中的應用
3.1利用云計算技術完善運行機制
為了將云計算技術充分的應用于企業之中，首先企業要完善自身的運行機制。究其根本原因，是因為云計算技術具有眾多的環節和資源，企業只有完善自身的運行機制才能夠有效地保證將云計算技術在內部得到更好的應用，使其能夠和諧共存，進而保障云計算技術的應用，實現良性循環，使云計算技術均衡發展。云計算技術主要包括維護、運行和構建機制，具體體現在實施系統的規劃、控制、調度和進化重組等方面。企業對云計算技術的調度應用主要集中在市場傳統轉型分析、新客戶群體發展趨勢的預測和調研幾個方面，企業可以根據自身的情況決定云計算技術的具體應用戰略。此外，企業還可以利用云計算技術的規劃服務，分析當前的整體市場，對云計算提供的構架和容量擴展進行科學合理的規劃。通過對云計算技術日志的不定期檢查，得出準確的數據結果，采取合理的干預措施。
3.2企業中云儲存系統的構建
云計算技術作為一個宏大的技術系統，能夠為用戶提供龐大的軟件、數據和基礎設施服務功能；云計算技術是由眾多的資源和技術服務組成的。在當今的企業中最為核心的內容就是數據，這是企業發展的無形資產，云儲存作為數據的載體，在云計算技術基礎設施服務中占有重要地位。所以各個企業紛紛建立屬于自身的云儲存系統，這也是企業應用云計算技術的重要體現方式。在眾多的大企業中，如惠普、易安信等都開始應用云儲存技術服務。云儲存技術的應用可以實現軟件和計算服務的虛擬結合，從而為用戶提供遠程服務。其中，文件數據與軟件資源儲存是云儲存的核心資源，是不可或缺的重要內容。企業的云儲存系統主要作用就是存儲客戶資料和企業生產中的數據。企業建立云儲存系統主要包含存儲商、集成商和客戶等。軟硬件開發商為企業云儲存提供儲存的實體。其中云儲存的商為企業提供儲存資源的配置和安裝功能，以此為用戶提供有效資源。而云儲存集成商就是將企業儲存的資源進行有效的集合，為企業的云儲存資源提供增值的服務。企業為了保障云儲存系統的安全可靠性，對于提供云儲存服務的制造商要進行第三方認證，所謂的第三方認證就是要求云儲運系統的提供者提供能力、信譽和資質的認證。在云儲存系統中最為核心的部分就是云儲存的服務調度、系統更新、系統緩存和企業元數據管理方案等。元數據管理就是以集中的方式將元數據進行上傳更新和下載等，通過高低訪問頻率采取不同的緩存分配方案。云儲存系統的更新主要表現在客戶端之間的傳播更新、緩存更新、元數據更新、更新認可和執行等方面，涉及的內容非常多樣。總之，在全球信息計算機技術快速發展的大背景下，云計算技術的發展和應用是不可避免的趨勢，這對于企業、家庭和個人來說都是具有革命性意義的時代性變革。云計算技術對大眾帶來的福利和成就在上文中已經有所闡述，但是人們卻不可忽視目前它存在的技術難關和技術薄弱點，這仍需要相關專業人士的繼續努力對此改善。放眼全球高端云計算技術的發展狀況，不可否認的是中國的云計算技術服務還有很大的學習發展空間，相信在不久的未來，中國將取得長足的發展。
參考文獻
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關鍵詞：高校；計算機實驗室；云計算技術；應用；功效
現階段，計算機網絡技術在高校教育教學管工作中的應用非常普遍，應用作用突出。在信息技術中，云計算技術發展迅速，其應用于高校專業教育中，能夠有效促進高校專業教育工作的發展。在高校計算機實驗室中，應用云計算技術是提升實驗室功用和價值的重要手段，分析云計算技術在高校計算機實驗室中的應用價值和優勢，提出其應用策略，能夠有效提升高校計算機實驗室功能和作用。
1云計算技術的特點分析
1.1云計算具有數據信息規模大的特點
云計算技術通過互聯網形成一個龐大的服務器群，這些服務器群可以形成“云”，借助先進的數據處理技術，云可以快速對數據庫中的各類資源進行搜索，形成龐大的數據資源，為用戶提供他們需要的詳細的數據信息資源。云的存儲和計算能力強大，能夠對海量存儲進行信息進行有效的計算。
1.2云計算具有虛擬化的特點
云計算技術在使用過程中，虛擬化是最為突出的特點，無論其操作平臺還是安全運算，抑或是其存儲等方面，都是具有明顯的虛擬性特點，包括網民用戶通過互聯網獲取的各種資源也都是虛擬的。通過虛擬化的技術手段，網絡資源的利用效率可以得到極大的提升。
1.3云計算技術具有可定制性的特點
云計算技術具有可定制性的特點，資源建構可以充分考慮用戶的個性化需求，進行特殊定制。在用戶定制的基礎上，云計算技術會做出相應的部署，能為用戶提供不同類型的服務，滿足永和的需求。
2云計算技術在高校計算機實驗室中的應用及其應用功效
2.1云計算技術在高校計算機實驗室中的應用
高校計算機實驗室要成功應用云計算技術，必須要能夠結合學校的教學情況設置云計算的層次式結構，選擇云計算技術系統，需要按照操作要求對云計算技術系統進行設計和建設。第一，要設置云客戶端。從云端為客戶提供適宜的接口以供所有用戶使用。在設計接口時，常用到的接入方式是網絡瀏覽器方式。教師和學生等計算機用戶可以根據需要通過網絡瀏覽器快速地查找訪問云中等各類資源信息。瀏覽器接口方式的投入較少，另外，瀏覽器借口對系統硬件要求不高，因此，高校不需要做過多的資金投入就可以通過這種接口方式進行海量資源的訪問，這種借口選擇是非常便捷實用的。第二，要設置云管理端。云管理端進行資源、數據以及負載均衡等方面的管理，各個部分都有其獨特的作用。設置好云管理端才能保障云計算技術在高校計算機實驗室中得到成功的應用。第三，設置虛擬資源層。虛擬技術在現代云計算中應用非常廣泛，能夠將各種物力資源進行轉變，變成更為高效的邏輯資源，有效回避常規物力資源復雜化的特點，從而為客戶提供最為簡單的邏輯形態。第四，設置物力資源層，將云計算所需的計算機工作站、計算機服務器、各種PC以及用工網絡交換和存儲的各種設備，通過網絡手段進行有效連接。
2.2云計算技術在高校計算機實驗室中應用的功效
2.2.1高校計算機實驗室應用云計算技術可以實現資源平臺建設的統一現階段，高校中的網絡信息平臺建設是較為分散的，各資源平臺沒有統一起來，這樣，師生在使用這些資源平臺的時候，就會遇到很多問題，無法對相應資源進行有效的搜集使用。而通過云計算技術可以將高校計算機實驗室的各類信息平臺統一起來，實現各課程資源的有效的整合。這樣，只需要借助云平臺，師生就可以訪問各類校園中的自己需要的相關資源信息，這樣，使用起來就更為便捷。另外，使用云計算技術在建設課程網絡資源時，不會出現重復購買軟件的情況，可以節省大量的資金。師生只有有需求，在校園云平臺中就可以獲得自己所需要的資源信息，通過云平臺，資源信息使用效率更高了。2.2.2高校計算機實驗室使用云計算技術可以有效提升教學效率在高校計算機實驗教學中，教師必須要加強對學生的監督和管理，才能促使學生認真聽講，按要求進行操作。教師必須要要走到學生中去，才能了解學生在計算機實際操作中存在的問題，并對學生進行指導，解決問題。但如果在同一時間內，有很多學生都有問題，教師就很難保障對所有學生的問題進行及時的回答。即使教師一一回答了學生的問題，也會浪費很多課堂教學時間，導致教學效率的低下。運用云計算技術能夠有效解決這些問題，確保學生隨時隨地與家屬進行互動，打破時空界限。教師可以在線對學生的問題進行回答。這樣，可以節約大量的時間。另外，傳統的教學和互動都是一對一，有了云計算能夠在同一時間與多個學生進行互動，解決各種共性問題，再對學生的個性文化進行一對一分析和講解。這樣，教師就能在線對學生進行有效的指導，同時節約課堂時間，保障課堂教學的針對性，從而有效提升課堂教學效率。
2.3高校計算機實驗室使用云計算技術可以有效降低資金投入
在高校計算機實驗室建設方面，學校的很多資金都是投入到購買計算機硬件設備上了。云計算技術應用之前，每年，高校都需要投入不少經費添置更新計算機硬件設備。但在計算機實驗室接入云計算技術平臺后，學校就可以減少硬件設備方面的投入，就可以有效節約資金。原因是，云計算技術對硬件沒有過高的要求，高校無需對現有的硬件設備進行過多的升級，這樣可以減少資金投入。通過云計算技術，永不鼓勁獲得豐富的硬件支持和軟件資源，還能獲得更為智能化的服務，更能享受云計算提供的各種便捷，學校不需要購買本地服務器，這樣，學校用于基礎設施的成本就會大大降低。同時，對于高校而言，一方面不需要進行更多的人力進行維護，即使需要維護，高校也不乏這方面的技術人才。另一方面，也是為高校計算機專業應用實踐提供了一份非常好的應用平臺，供師生進行實踐課教學。
參考文獻
[1]孟慶偉,劉婷.基于云計算的計算機實驗室建設模型研究[J].智能計算機與應用，2011(6).
關鍵詞：云計算技術；高校；計算機基礎教學；應用
1云計算技術內涵
云計算技術是計算機技術中的一種，主要是借助網絡，將龐大處理程序拆分為幾個小的子程序，之后借助多個服務器以構建出高效的處理系統，該系統可借助數據收集及計算分析，最終將結果回傳給用戶[1]。借助云計算技術處理龐大信息僅僅需要數秒，這樣大大提高了信息的處理效率。根據用戶需求差異，云計算技術包含如下類型：1）公共云。該技術類型在于為公眾提供云服務，這在多數互聯網公司中應用廣泛。2）私有云。主要面向的是單個機構，面向個體用戶，借助內部往來獲取云服務，一般無盈利需求。3）混合云。該類型主要將公有云及私有云進行有機結合，包含混合類型的優缺點。
2高校計算機基礎教學現狀
計算機基礎教學是高校的公共課程，該課程教學肩負著為我國計算機行業發展培養應用型及技術型專業人才的重任，因此計算機基礎課程是大多數理科專業學生必須學習的課程，一些專業還要求學生通過計算機等級考試[2]。但從高校計算機基礎教學情況來看，卻存在諸多問題，比如實踐教學實踐短，教學內容過于陳舊，教師教學方式單一等，這導致計算機基礎教學質量不佳。在當前高校計算機基礎教學中，教學主要開展場所為綜合機房，機房中配備了電腦設施。從多數高校機房建設情況來看，普遍存在機房硬件設施老舊問題，這樣就導致計算機基礎教學質量長期處于較低水平。而在具體的課程教學中，雖然在“新課改”背景下相關教師經常應用項目距驅動法、小組合作討論法及講練結合法等開展計算機基礎課程教學，但是在實際教學過程中卻存在教學模式應用不合理問題，比如小組合作討論的具體實施上，常常讓學生自由組成小組進行學習，不考慮學生間的差異性，這樣勢必影響合作教學效果。在計算機教師教學上也存在一些突出的問題，如有的學校常常只配置幾名教師來擔任全校的計算機基礎教學工作[3]。雖說配備的專業課程教師具有豐富教學經驗，但是由于教學任務繁重，使得教師無法對每一節課都集中精力講解，這使得計算機基礎教學效果較差。針對高校計算機基礎教學問題，借助云計算技術輔助教學是科學有效的。在計算機基礎教學中，利用云計算技術，可讓相關教師針對課程實際情況，通過應用優秀教學方法、設置巧妙教學緩解及明確課程的教學目標等教學信息及存儲到云端，可以讓新進教師或者老教師合理利用形式豐富的教學資源，提高教師的備課質量及教學方法，進而提高高校計算機基礎教學質量。
3利用云計算技術輔助高校計算機基礎教學的策略
3.1借助云計算技術構建虛擬資源庫，為教師提供豐富的教學資源
云計算技術充分結合了計算機技術及互聯網技術，在實際應用中能夠為使用者提供高效數據處理服務以及安全的信息資源存儲服務[4]。對于高校計算機基礎課程的教師，可以根據自己的教學需求，借助云計算技術在互聯網中建立起自己的虛擬資源庫，將互聯網搜集到的信息或者他人傳輸的信息均存儲到資源庫中，同時也可將自己存儲的優秀資源同其他教師進行共享，拓展信息的應用范圍。同傳統的借助課本教材講解方式相比較，借助云計算技術構建的虛擬資源庫可擺脫知識禁錮，為學生帶去大量的豐富知識，這樣可以大大提高學生的學習積極性。在實際的教育教學中，教師還可以將網絡資源同課本資源進行結合，幫助學生更好掌握計算機基礎知識，拓展學生的認知，以獲得顯著的教學效果。
3.2借助云計算技術搭建協作平臺，充分激發學生個性化學習興趣
高校計算機基礎教學中，常以教師講解為主體，常常是教師講解什么學生就接收什么，這樣不利于學生主觀能動性的發揮。在素質教育背景下，高校教學中更加關注學生的主體性，為轉變高校計算機基礎教學模式，可以借助云計算技術來搭建便捷的師生協作平臺，讓學生在學習過程中根據自己的興趣及實際水平，選擇出適合自己的學習方式，以不斷提高自己的計算機能力。利用云計算技術還可將零散學習資源整合在一起，整合過程中將一些劣質的教學資源摒棄，這樣可讓學生在自主與協作學習的時候充分利用各種學習資源來提高自身的基礎能力與操作水平，通過學生主動探究知識，豐富學生的認知范圍。
3.3利用云計算技術轉變學生的學習方法，顯著提高學生計算機操作能力
云計算技術的顯著特征為可存儲龐大的信息資源，同時存儲的信息資源有很高的安全保障。高校在運用云計算技術為學院及教師提供各種教學研究所需的信息內容之外，還可以將云計算技術應用到輔助學生計算機知識學習及操作實踐中，讓學生借助云計算技術構建的云端來獲取自己所需的各種資源信息[5]。比如，在計算機基礎課堂的學習中，針對學生未能完成的案例內容，可提供給學生云端下載，讓學生可以借助自己的課余時間繼續處理，這不僅可幫助學生掌握相關的知識內容，而且可在學生自主實踐中提高學生的操作能力。在計算機基礎教學中，教師也可借助學生的日志庫來了解學生的學習情況，結合學生實際情況制定出針對性的教學方法，以提高學生的計算機操作能力。
3.4借助云計算技術構建虛擬實驗室，培養學生的創新能力
計算機基礎教學不能僅僅要求學生掌握基本的理論知識和簡單的計算機操作技巧，而是要在學生掌握一定的計算機基礎知識后進行一定的創新實踐，如此讓學生更貼近當前素質教育下對創新型人才的培養需求。隨著學校規模的不斷擴大，學生人數的不斷增多，現有實訓室已經不能滿足學生創新的需求，這樣對學生計算機應用能力的拓展不利。在實際的基礎課程教學中，學校就可以應用云計算技術，為每一名有創新需求的學生構建屬于學生自己的虛擬實驗室。在虛擬實驗室中，學生可以借助客戶端向網絡發送請求，輸入個人信息，數據中心對學生的需求情況進行分析，在云空間相關實驗資源，之后學生登錄相關的窗口就可開始相應的實驗操作，同時還可以享受到一些優質的應用服務。
摘要：隨著科技文明的不斷前行、大踏步的前進，虛擬計算機網絡科學技術取得了喜人的進步，社會也走入了信息化大爆炸的時期。IBM 公司于 2007 年底宣布了虛擬云計算計劃，虛擬云計算技術在一定程度上，讓人們的生活方式出現了革命性的變化。虛擬云計算技術是當前計算機技術發展的前導兵，越來越多的國家和企業想在其中大展身手，投入大量的人才和資金想在尖端領域取得突破性的進展從而獲取巨額經濟利益，使之成為了當前信息科技發展的主要方向。
關鍵詞 ：虛擬云；虛擬云實訓室；虛擬云架構
引言
科技文明像車輪一樣帶動現實社會不斷前行，虛擬計算機網絡搭載這列火車也走出自己前行的軌跡，放射出大量信息引發人們心靈的震動。在這其中，虛擬云計算技術又借助當今網絡服務平臺的東風，將網絡應用發揚光大，進而也為計算機網絡帶來光明的發展前景。
1、虛擬云計算技術的綜述
IBM公司于2007年底宣布了虛擬云計算計劃，“云計算一詞既可以描述某一系統平臺又或者是某種類型的應用程序。所謂“云”計算技術，其實是能夠將網絡、互聯網、軟件聯合使用的一種形象的比喻說法，在云計算平臺核心是服務器，它可以是物理的也可以是虛擬的。高級的虛擬云計算通常包括一些常見的計算資源，例如存儲區域網絡，網絡設備，防火墻等其他安全設備。虛擬云計算在定義應用方面，它描述的是一種可以通過接入互聯網Internet進行訪問的可擴充的應用程序。“云應用”使用大數據中心或者功能強勁的服務器來運行網絡應用程序與網絡服務。所有用戶都可以通過適當的互聯網接入裝置或者標準的瀏覽器來訪問一個云計算應用程序。一個虛擬云計算的平臺按用戶需求進行實時部署、按需配置、更新配置以及撤銷服務等。
首先，在虛擬云計算中的各種云都被看做是一種能夠并行的分布形式，硬件是網絡環境中的獨立運行的計算機，支配和調度計算機中的軟件和應用；其次虛擬云計算是有待探索的多技術體，一般情況下，當今計算機軟件技術與虛擬云相互依存，相互扶持，共同發展、共同進步、共同獲利，其側重點是在計算機軟件技術中應用計算機網絡云計算的特點；最后是廣大多網民用戶群體，已經有很好的基礎設施建設，不需要花費人財物，直接接入云應用暢游，既解決了計算機技術人員對網絡資源庫的負荷超載的煩惱，也解決了用戶資源浪費的困擾。虛擬云計算具備規模大，安全性高以及虛擬性等等特點，虛擬云計算技術，憑借自身的優勢，及用戶之所需，智能分析用戶需求，為用戶提供意想不到的資料來源，為用戶帶來一個又一個驚喜，讓用戶對虛擬云欲罷不能，深深陷入對云靈活方便強大實用的依賴。
2、虛擬云計算技術的分類
以虛擬云計算技術的適用范圍、技術特點、功能指標以及其他要素，能夠將虛擬云計算技術劃分成各種相應類型。從其服務的用戶的角色、用戶對云的渴望來看，可以將虛擬云計算技術分為公共云和訂制云。所謂訂制云是說，以用戶個人對云的依賴程度本身為切入點，為客戶量身打造一個私人空間，完全實現私人定制，包括私有的應用設計，建立的私有平臺等，一般這樣的私有空間部署在用戶數據中心的防火墻內，用戶的數據安全、私密性和各種服務都得到最大化的有效控制；而公有云是指一些用戶的使用不足以創建訂制云，自身對云的需要有其局限性，開發一些適應普遍大眾需求的公共云資源。一般來說，在公共云和訂制云的分類上，必須要在以下幾個方面加以識別：首先，不間斷的服務。一般來說，社會大眾對公共云的服務參與程度非常之高，影響非常之大，造成公有云的崩潰，甚至是停止服務，反而訂制云建立在用戶內部無需考慮這方面的困擾；其次是數據安全方面。如同公共場所的安全性和私人宅邸的私密性無法比擬一樣；再其次是成本費用。訂制云為了保證提供不間斷服務和超高的數據安全私密，數據的穩固，就要以付出成本為代價，公共云在這個方面的費用成本相對較低；最后是監測能力。公共云因為有廣大的用戶群體，與生俱來的具有非常強大的受測能力，獲取信息之后進行有效快速的分析，實時提供給用戶。
3、虛擬云計算技術的實現
目前是按三個層次來劃分計算機系統，也就是系統前期構建過程，以及系統功能實現、后期維護過程，目標是使得系統的整個處理過程變得更加簡潔明了。過程不同，階段各異，在系統實現中也有著不同處理方法和實現手段，貫徹這種分層理念、設計原則和實現方法，系統設計人員能夠順利的將系統的功能最大化發揮和實現，計算機系統的簡單形象也隨之實現，意味著用戶操作簡便易用，是系統運行效率提高的前提。信息化與我們的日常生活如影隨形，虛擬云計算技術當之無愧成為日常生活中的主角。一般來說，虛擬云計算技術的實現形式大致有以下幾種情況：首先，軟件應用程序的使用，將企業使用頻率非常高的管理程序放置在公共云中，企業利用接入端口獲得專屬信息，既滿足了企業對虛擬云技術的使用又節省了大量的資金；其次是網絡服務，這也和軟件應用程序有著千絲萬縷的聯系。其主要的使用方法是招募有經驗有能力有水平的軟件程序研發者投身到虛擬云計算技術實際應用的開發；最后是提供管理服務，這是虛擬云計算技術最原始最初期最成熟的使用形式，和軟件應用程序使用和網絡服務相對比，其提供的是專業性非常強的信息技術服務，譬如系統癱瘓等等。
4、虛擬云計算技術在實訓室管理中的應用
操作型應用人才是高職高專人才培養目標，操作型應用人才的培養離不開實訓室建設，目前實訓室普遍使用還原卡對實訓教室進行管理，雖然還原卡對計算機環境進行了保護，但是也導致防毒軟件不能及時升級，教學需要的資料不能及時保存，教學所需要的操作系統、應用軟件不能及時更新，現在計算機更新換代迅速，實訓室建設成本增加，面對這些問題，將虛擬云計算技術用于調配高職高專實訓室的計算機硬件與軟件資源，對高職高專信息化建設有著深遠的影響。通過虛擬云計算技術在現有硬件環境上分區設置不同的虛擬云，適應不同的專業學科實驗環境需求，提高服務器的使用效率與性能。完全改變了以前的實訓教室管理人員在實訓教室的每臺物理計算機進行實際操作的麻煩，既方便了實訓教室的維護，又節約了時間與成本。
有了虛擬云實訓室，各學科實驗數據、軟件與人員等信息都可以放心大膽地交給虛擬云來維護管理，在虛擬云計算系統中存放著所有學生的相關實驗數據，學生進入虛擬云實訓室，動動手指登陸自己的用戶帳號遨游在云計算系統中，即可按部就班獲取實驗數據，按照教師指導完成實驗操作，在實驗完成后，再將實驗數據保存到云計算數據中心中，同時，虛擬云計算數據中心為數據保存提供安全安心之所。
通過虛擬云計算平臺還有利于對實驗資源的協調與整合，實訓教室的硬件與軟件資源的使用效率可以最大限度提高，將現有機器設備的性能發揮到極限。虛擬云計算管理系統具有動態合理地分配登錄用戶數量與使用限制，每個資源節點的負載均衡情況以及資源的性能特點對學生而言是透明的，學生只需知道滿足其進行實驗所需要的所有資源。
虛擬云計算技術實驗平臺的架構從技術應用角度出發，共分4個層次，分別是基礎硬件層、虛擬云設置層、云管理層與云終端應用層，基礎硬件層主要是看得幾摸得著的物理設備，包括計算機、服務器、工作站、網絡交換設備、機房管理設備等。物理硬件之間通過有線或者無線互聯網絡設備，全部實現物理上的網絡連通。
虛擬云設置層主要是每個高校都可以根據學院的學科專業特點，課程性質去分配設置虛擬機，根據學院物理基礎的配置的不同，按需分配物理設施的虛擬云環境，根據實驗項目的需求、虛擬環境的性能等因素的需要，在虛擬化的計算機上安裝不同的操作平臺，在配套的操作平臺上搭載安裝實驗所需的工具軟件。所創建的虛擬化計算機建成一個或者多個虛擬計算機集群系統，由虛擬機管理系統來管理與維護。
云管理層主要包括云平臺資源管理系統、云實驗管理系統、動態用戶管理系統、云安全保障系統與云數據中心系統，云平臺資源管理系統主要是對云計算中虛擬機資源動態智能的管理，這個管理包括對于長期閑置的資源進行清理，長時間空閑的做到刪除，監測到比較繁忙的資源分配更大的虛擬空間，對使用頻率較高的資源及時更新，保障用戶永遠使用的是最新版本，出現故障的資源及時維護，添加新增軟件。動態用戶管理系統主要是負責云環境中的各個云資源節點使用分配是否平衡，使用動態分配策略管理、對于流量偏大的節點進行流量控制、對登錄用戶進行分流或者限制某節點登錄數量等，云安全保障系統主要是負責對云計算平臺上的系統安全方面的管理，最簡單的安全手段是驗證用戶名、密碼、設置用戶保密級別、利用防火墻、入侵檢測等網絡安全手段管理用戶訪問、數據等。云數據中心系統主要是對虛擬云計算平臺系統中的學生實驗數據、用戶登陸數據、軟件操作數據、資源更新數據以及系統維護數據等相關數據的保存與維護。
云終端應用層主要是在物理PC機終端中只需要安裝一個登錄軟件即可，登錄軟件安裝在物理PC機的操作系統，使用形式上作為一個應用軟件來進行安裝，這樣，用戶可以在自己的物理PC機終端上通過該軟件登錄到實驗云平臺系統中。
5、虛擬云計算技術發展中遇到的難題
我們在享受云給我們的各種體驗和驚喜的同時，也要關注到虛擬云計算技術發展中遇到的難題，云中數據能否保密，能否丟失，是否安全是用戶最最關心的問題。主要表現在以下方面：首先，瀏覽器接入云端是虛擬云計算技術使用的普遍形式，而瀏覽器作為安全的第一道屏障多少有些不讓人放心，用戶的電子證書，以及電子認證秘鑰很容易由于瀏覽器的安全漏洞讓黑客們得手；其次是在云端中，不同的應用都要經過身份、級別的認證，那么在這個過程中，認證機制的高效安全又如何得到保證；再其次是在虛擬云計算技術服務提供層中，必須采取行之有效、針對性強的技術來確保用戶的隱私安全；最后是在虛擬云計算技術物理基礎層中，如何確保數據的不透明，不釋放和不更改都是具有非常大的風險性。
6、結論
科學技術是第一生產力，盡管虛擬云計算技術仍是一個蹣跚學步的嬰兒，剛發芽的小樹，但是由于它的方便實用迅速得到了廣大用戶的認可，人們紛紛嘗試這一新生技術，給人們的感覺是生活原來還可以這樣精彩，同時在目前許多領域的應用都有明顯的成效。另外，虛擬云計算技術是當前信息化技術的指路明燈，很多發達國家和先進企業想在這一方向上作出成績獲得利益，逐漸加大在虛擬云計算技術的投入和研究，使之成為了當前信息科技發展的主要方向。
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