時間：2023-10-02 08:55:29
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摘要：本文分析了目前信息電子技術在汽車中的大規模應用，研究了汽車維修行業應加強維修技術人員對信息電子技術的培養。
關鍵詞：汽車維修信息電子技術技工
隨著汽車工業的飛速發展，汽車維修行業發生了巨大的變革。一是維修從機械與電器的簡單維修發展到電、機、光、液一體化的復雜高科技維修，而這些都是基于信息電子技術之上的；二是從過去的國有汽修企業單一經營到以股份制為主的多種經濟成分的現代汽修企業經營；三是在用工與報酬上已經改為擇優招聘、多勞多得的方式。面對以上變化，汽修技工必須認真分析當前汽修行業的維修技術需求與發展水平，找出關鍵——強化信息電子技術在汽車維修領域的應用——解決汽修實際問題，成為自己的專長；企業擇優錄用，實現顧客、企業、員工的三贏。因此，在汽車修理行業應加強維修技術人員的信息電子技術的培養。
1信息電子技術在汽車領域的應用
目前，汽車信息電子技術化已經被公認為是汽車技術發展進程中的一次革命。信息電子技術的應用程度被看作是衡量現代汽車水平的重要標志；汽車制造商認為增加汽車信息電子設備的數量、促進汽車信息電子化是奪取未來汽車市場的重要的有效手段。據統計，從1989年至2008年，平均每輛車上信息電子裝置在整個汽車制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪華轎車上，使用單片微型計算機的數量已經達到53個甚至更多，電子產品占到整車成本的50%以上，目前信息電子技術的應用幾乎已經深入到汽車所有的系統中來。
汽車信息電子產品可為兩大類：①汽車信息電子控制裝置，包括動力總成控制、底盤和車身電子控制、舒適和防盜系統；②車載汽車信息電子裝置，包括汽車信息系統(車載電腦)、導航系統、汽車視聽娛樂系統、車載通信系統、車載網絡等。具體汽車電子各分系統的構成如下示意圖。
由于汽車上的電子電器裝置數量的急劇增多，為了減少連接導線的數量和重量，網絡、總線技術在此期間有了很大的發展。通訊線路將各種汽車電子裝置連接成為一個網絡，通過數據總線發送和接收信息。電子裝置除了獨立完成各自的控制功能外，還可以為其它控制裝置提供數據服務。由于使用了計算機網絡化的設計思路，簡化了布線，減少了電氣節點的數量和導線的用量，使裝配工作更為簡化，同時也增加了信息傳送的可靠性。通過數據總線可以訪問任何一個電子控制裝置，讀取故障碼對其進行故障診斷，使整車維修工作變得更為簡單。而這一切都歸功于信息電子技術尤其是總線結構的發展。
當前汽車電子技術發展的方向向集中綜合控制發展：將發動機管理系統和自動變速器控制系統，集成為動力傳動系統的綜合控制(PCM)；將制動防抱死控制系統(ABS)、牽引力控制系統(TCS)和驅動防滑控制系統(ASR)綜合在一起進行制動控制；通過中央底盤控制器，將制動、懸架、轉向、動力傳動等控制系統通過總線進行連接。控制器通過復雜的控制運算，對各子系統進行協調，將車輛行駛性能控制到最佳水平，形成一體化底盤控制系統(UCC)。
由以上事實分析可知，信息電子技術在汽車領域已經大量使用，作為新時代的汽修技術人員，必須掌握新興的信息電子技術才能在未來的汽車維修領域發揮更大力量。
2對汽修技工進行新興信息電子技術培訓方案的可行性研究
汽修技術本身是一門綜合性很強的技術。不同車型故障不同；同一車型不同時期的故障不同；同一故障在不同的路面上的反映不同。要診斷和排除故障，必須具有較強的綜合分析判斷能力。汽車的設計，制造是經過很多專家共同研究試制改進到定型制造出廠的，是集體指揮的結晶；而維修時則是一個人找出問題、分析問題并解決問題的過程，是個體行為。加上維修單位，沒有比較先進的檢測設備，要在簡陋的環境下解決復雜的疑難問題，這就要求維修技術人員的維修技術相當過硬。針對汽車維修行業技術人員的文化知識水平普遍不高的現實情況，對他們進行行之有效的、有針對性的新興信息電子技術培訓，就成為提高汽車維修技術水平的必然選擇。現在就以發動機管理系統為例，進行信息電子技術培訓方案可行性的討論。
首先要掌握電子計算機使用技術。隨著信息社會的發展，電子計算機為主的高科技術在汽車上應用越來越多。電控汽車是汽車的主導產品和發展方向。因此，汽修技工必須要掌握電子計算機使用技術，會用電子計算機查找維修資料、檢測故障代碼、尋找故障排除的手段、網上技術咨詢和網上修車等。而這一切均依賴于新興信息技術培訓。因此信息技術培訓可以采用多種技術方式尤其是結合修車查找資料等網上作業進行實際的操作演練。這樣迅速提高維修技術人員的技術水平，因此可以大大調動他們的積極性與實際維修效果。比如下載某發動機管理系統的相關程序。可見，對汽修技工進行信息技術培訓是必要的也是可行的。
其次要掌握好較為全面的電子技術，包括模擬電子技術，數字電子技術，單片機原理與接口技術，傳感器技術等，這些都依賴于電子技術培訓。
ECU是英文單詞組合縮寫，意為“電子控制單元”，簡要的說就是車載電腦。現在很多轎車發動機大都用電子燃油噴射系統，其中有一個形似方盒子的控制元件就叫“ECU”，簡單地說，ECU由微機和電路組成。而微機就是在一塊集成芯片上集成了微處理器（CPU），存儲器和輸入／輸出接口的單元。所以ECU就是單片微型計算機（簡稱單片機）。發動機管理系統就是以單片機為核心，把各種檢測器或者傳感器采集來的各種信號（比如進氣量，項位角等）進行相應的模擬/數字技術處理通過總線傳送到單片機（或ECU）里，然后在經過相應的程序控制與數據處理，從而產生相應的控制信號，指定執行機構進行相應的操作（加大節氣門開度）。
現在一些中高級轎車上，不但發動機上應用ECU，在其它許多設備上都可發現ECU的蹤影。例如剎車防抱死制動系統、4輪驅動模式轉換系統、電控自動變速器、主動懸架調節系統、安全氣囊系統、以及多向可調電控座椅等都配置有各自的ECU模塊對其進行控制。運用修車的現場實例加以指導與講解，經過事實檢驗，學習效果相當好。
再次要具有對故障的綜合診斷與排除的能力。汽車電控技術設計人員，在進行汽車電子控制系統設計的同時，增加了故障自診斷功能模塊。它能夠在汽車運行過程中不斷監測電子控制系統各組成部分的工作情況，如有異常，根據特定的算法判斷出具體的故障，并以代碼形式存儲下來，同時起動相應故障運行模塊功能，使有故障的汽車能夠被駕駛到修理廠進行維修，維修人員可以利用汽車故障自診斷功能調出故障碼，快速對故障進行定位和修復。因此，從安全性和維修便利的角度來看，汽車電控系統都應配備故障自診斷功能。
依據故障自診斷功能配合相應的解碼器，方便的查找出故障的原因所在而不在單單依賴原始經驗積累。因此，信息電子技術培訓可以大大提高綜合診斷與排除能力。經由邯鄲北方汽車維修總校教具模型開發部提供自主研發的BF8系列智能電控汽車模型40套（涵蓋歐、美、日各大主流車系），又有完好的汽車整車30余臺供學生實踐所用，學員的綜合診斷與排除能力大大提高。
3追蹤汽車行業新技術的應用
以汽車安全系統電子技術改進汽車安全性能的發展為例，看看汽車行業新技術的應用。據StrategyAnalytics公司的市場研究報告指出，汽車安全系統是汽車電子領域增長最強勁的需求之一，年平均增幅達到25%以上。杜邦汽車最新調查表明，大部分用戶認為最需要考慮的問題是汽車的安全性，它比汽車性能、車載娛樂和燃油效率都更重要，安全氣囊和ABS有望成為標準配置。Visteon的研究也表明：安全性是汽車消費者最關心的問題。Renesas對中檔轎車的研究揭示：國外1996年就將安全氣囊作為標準配置，從2002年起國際上已經將兩個乘客測知座椅、預緊式安全帶和傳感器系統與安全氣囊一起作為標準配置，到2006年預緊式安全帶和傳感器系統將增加到4個，傳感器系統更是大幅度增加以提高沖撞檢測能力并提高乘車的穩定性，從而有可能構成統一的安全氣囊網絡。
【關鍵詞】電子技術課程；教學改革
技師學院所辦的專業是否能夠興盛，主要在于畢業生能否適應市場的需求，在當今這個社會電子技術行業的發展日新月異，電子產品的更新周期也日漸縮短，傳統的教學計劃已不能再適應技師學院電子技術教學的需要，改革教學方法是推動技師學院電子專業持續發展的根本之路。
一、專業設置要朝著精細化的方向發展
當今電子技術日新月異，圖像顯示平板化，液晶、等離子、柔性顯示取代CRT已成定式；信息制作、傳輸、接收及處理數字化，如2016年數字廣播完全取代模擬廣播；智能軟件升級使電子電工產品人性化，信息技術不斷創新，等等這些也給我們技師學院電子專業帶來了沖擊。現有課程體系、管理體制已不能適應現代市場的要求，特別是僅僅有家電維修、維修電工的電子專業逐漸走向低谷，一些中等職業學校對電子專業進行了各種學制，專業的細化。在電子類專業中開辦了電子電器裝配專業、聲像制作專業、聲像調試專業、通訊網絡專業、電子信息工程專業、有線電視及監控（CHTV）專業、家電維修專業、電氣自動控制（PLC）專業、制冷專業等；而教學呢？在第一學年教學相同的專業理論和基本技能，第二學年分類教學，不同專業學生安置在不同工廠、不同崗位上，取得了顯著的成效。假如工廠需要IT產品、數碼產品、通訊產品的裝配工多，我們就對應地大量培養；若市場需要大量電子產品銷售及售后服務人員，我們就大量招收。總之，技師學院辦專業一定要以市場需求為導向。
二、創設良好的教學情境
讓學生置身于一定的情境中可以更好激發學生的學習主動性，集中學生的注意力，探索知識，主動的去尋求問題的答案。為了提高電工電子技術課程教學的有效性，教師應當結合電工電子技術課程，創設科學、合理的情境來激發學生的學習主動性。如，在學習電壓、電流的測量的時候，我將班上的48名學生分成8組，給每組學生發一塊MF-47型萬用表，讓學生進行電流、電壓的測量，我先將相關要注意的事項向學生說明，然而讓學生進行操作。在學生測量完成后，我將萬用表進行拆卸，讓學生觀察萬用表的內部結構，在學生了解之后，再進行組裝。為了更好地方便學生掌握萬用表的拆卸與組裝，我利用多媒體技術，向學生進行萬用表的拆卸與組裝演示；在演示完畢后，讓學生進行操作，我則在學生操作過程中給與指導，為學生解疑答惑。通過這樣的方式既可以提高學生的專業應用能力，同時還能激發學生對知識的探究興趣，讓學生更好地投入到教學中來，提高教學的有效性。同時，通過多媒體技術，實現了圖文并茂，聲色兼備的效果，讓學生掌握了專業的知識，讓學生感受電工電子專業知識的好處。
三、構建完善的實踐教學體系
電子產業的發展是爆發式的以幾何數字增長，電子技術人才的需求一直呈現旺盛的需求態勢，尤其是缺乏具有一定理論水平和熟練操作能力的綜合性中級技術人才。目前我國的電子工業遇到了一定的問題，有相當的因素是因為技術人才培養的相對滯后，熟練技術工人的缺乏造成的。電子制造工業是個有較高技術含量的業態，既需要高端的產品研發和技術創新的研究型人才，更需要大量的、較熟練操作技能的中等職業技術人員，而且人員缺口是巨大的。所以，教學實踐體系就要統領全局，根據社會需求設計教學專業和人才培養目標，把實際操作貫穿于整個教學過程中。
四、進一步強化教學技術領域的改革
要提高教師運用現代教育技術的能力，首先就要轉變教師的觀念，加強教師對現代教育技術應用的意識。當今的社會是一個飛速發展的社會，信息日益更替，教師只有不斷的更新自己的知識，積累新
的知識才能更好的進步，不被r代所淘汰。教師要認識到現代教育技術的優點和重要性，樹立現代教育技術理念。其次，學校要對教師進行培訓，學校要制定好培訓目標，并按照培訓目標制定培訓計劃，針
對教師的現狀，實時地對教師開展現代教育技術的培訓，在重視教師現代教育技術技能掌握的同時，也要注重對教師理論知識的培訓。同時，學校也可以聘請校外的有關專家進學校，對教師進行培訓和指導，不斷的提高教師現代教育技術水平。
五、大力推行校企合作，培養具有熟練操作技能的人才
校企合作是一種有效的教學方法，通過校企合作這個平臺，學校可以安排學生深入到企業進行實踐學習，讓學生了解自己所學的專業的就業形勢，進而培養出社會發展所需要的人才。同時企業可以利用學生的理論知識來更好地指導企業，為企業帶來更好的效益。在技師學院電子技術專業教學中，要想提高教學的有效性，為社會培養出更多的人才，學校就應當重視校企合作。學校要根據電子技術專業來選擇適合學生實踐的企業，與企業建立聯盟的關系，讓學生去企業中實踐學習，鍛煉學生的實踐能力和應用能力，讓學生了解一些先進的電子技術設備，讓學生熟練的操作電子設備。同時企業也可以通過校企合作這個平臺，在學校選取優秀的人才深入企業，為企業服務，實現雙向發展。
結束語
總之，技師學院電子技術應用教學的改革，必須以市場經濟為導向，以社會需求為目標，以企業適應為定位，不斷地進行改革和調整。技師學院電子技術應用專業的改革目的就是適應形勢發展的需要，緊密圍繞學生的畢業就職，培養高素質的綜合人才，培養學生的實際操作技能，為社會主義經濟建設服務，使電子技術應用專業不斷發展壯大。
作者簡介：宋巧玲（1973-），女（漢族），湖南衡陽人，衡陽技師學院機械系，本科，高級講師，主要從事應用電子技術教育研究。
參考文獻：
[1]劉宇超.試論網絡電子技術教學模式之崛起[J].？學理論.2015（32）
關鍵詞：電子技術應用專業 實訓基地 建設 管理
實訓基地建設是中等學校專業建設的重要內容之一，是影響學校核心競爭力的因素之一，是教學成效之源。實訓基地建設包括校內實訓基地建設和校外實訓基地建設，筆者將重點從以下幾方面闡述電子技術應用專業校內實訓基地的建設與管理。
一、電子技術應用專業實訓基地功能定位
1.教學功能
中等職業教育電子技術應用專業的培養目標是為電子及相關企事業單位，培養從事一般電子產品的生產、裝配、調試、檢測、維修，以及電子產品、電子元器件的采購、銷售和服務等的技能型人才。針對這一目標，在規劃實訓基地的投資及建設規模上，應以培養學生具備電子技術應用能力為核心，設計教學內容、配置教學設備、構建實訓場所。
2.職業培訓功能
實訓基地可根據電子行業對職業崗位群的要求，與政府勞動和社會保障部門、企業合作，規劃設置各類不同層次的培訓項目，進行崗位培訓或者再就業培訓。
3.職業鑒定功能
學校在完成職業培訓功能的基礎上，為了適應國家職業鑒定與職業準入制度的實施，要與人力資源和社會保障部門合作，利用實訓基地積極開展電子產品維修工、電子設備裝接工、電子元件檢測工、無線電調試工等工種的職業技能考核鑒定工作。
4.生產經營與服務功能
利用基地的設備設施、技術力量面向市場從事電子產品生產經營等服務，體現實訓基地的生產服務。通過簡單電子產品的設計、加工，完成電子產品的生產，為學生提供真實的崗位訓練環境，同時，為學校補充一定的實習經費，從而實現實訓基地的可持續發展，更好地提高本專業的教學質量。
二、電子技術應用專業實訓基地建設內容
對應學生的技能訓練的三個層次，即基本技能訓練、崗位技能訓練、創新能力訓練，將實訓基地建設也分為三個區域來建設。
1.基本技能訓練區域
主要完成電子儀器儀表使用、常用電子元件識別與檢測、電工工具的使用等內容的訓練，同時完成典型電子模擬電路、數字電路、單片機電路的認識實驗，可設三個實訓室：電子技術實驗室、單片機應用實驗室、電子工藝實訓室。
2.崗位技能訓練區域
模擬電子企業崗位，完成對學生崗位適應性訓練，通過家電產品檢測、小型電子產品加工等訓練，培養學生維修家用電器、加工電子產品的能力。主要設置兩個實訓室：家用電器調試與維修實訓室、電子產品加工實訓室。
3.電子創新能力訓練區域
以培養學生創新能力為目標，完成小型電子產品從設計到制作與調試的全過程，配置設備主要包括：電腦、激光打印機、手動裁板機、線路板雕刻機、微型鉆床、制板系統、線路板絲網印刷機、油墨固化機、自動覆膜機等。
三、實訓基地布局
電子技術應用實訓基地的三個區域，每個區域都建有不同的實訓室，每個實訓室依據理實一體化教學模式進行布局，可分為學習區、實訓備料區、技能訓練區、資料查詢區。學生在學習區內完成對任務的理解與認知，然后在備料區和技能訓練區完成相應的工作任務，對于訓練過程中遇到的問題，還可以在資料查詢區通過網絡解決學習、訓練中的疑惑。
四、電子技術應用專業實訓基地運行管理
1.構建分工明確的組織機構
按照分層管理、責任到人的原則，應設實訓中心主任1名，負責實訓基地的整體建設、管理等，下設教學干事、庫房管理員、安全管理員，負責協助主任做好實踐教學管理、設備管理、安全保障等工作，每個實訓室由1名指導教師負責，承擔實踐教學任務、本實訓室設備的維護等職責，從而構建一個自上而下的系統組織管理機構。
2.制定操作性強的管理制度
為了保證實訓基地的良好運行和功能的更好發揮，需要制定一系列的管理規章制度，以保證實訓室的規范化使用，主要包括《校內實踐教學基地建設與管理規定》《實訓中心安全管理制度》《實訓室管理人員崗位職責》《實訓指導教師崗位職責》《學生實訓守則》等。
3.開展科學有序的實踐教學
應用電子技術專業培養具體改革措施：
1根據崗位和職業能力進行分析確定培養目標
我們可以通過有針對性的和多手段調研方式，就專業需求和就業崗位等進行實際調研，明確專業所面向的職業崗位、職業技能、綜合素質等要求。本專業涉及到社會各個崗位，電子產品制造業尤為突出。從業人員要掌握電子技術應用相關領域的基礎理論知識和舉杯一定專業性知識，不僅要具備電子產品中裝配、調試、返修的能力，還要可以接受安裝、調試、操作、維護、維修的能力；有可以對電子產品進行分析、測試、設計、開發的能力；并且熟練掌握一定的專業外語知識和計算機應用能力，培養出文化素質以及創新思想和具有綜合職業能力的專業性人才。
2完善課程體系，同時培養具有專業性、實踐性和職業素養的人才
我們要以能力培養為主線，把職業素養課程和專業基礎能力課程作為基礎課程，把專業核心能力作為課程的重點，加強對專業理論學習，增加實踐經驗，把理論與實踐相結合，可以根據課程進行技能實訓、制作實訓、產品維修實訓等課程，著重培養學生對電子產品設計、維修等專業核心能力。在實踐課程里可以采用以真實電子產品為載體，讓學生在學習過程中可以完成對電子產品的設計、裝配、等過程，這樣可以讓學生在日后的工作中有具體的實踐經驗，使學過的過程與工作過程融合貫通。除此之外，我們也要注重對學生創新能力的培養，科技不斷進步與更新，學生在掌握了一定理論知識和實踐能力的同時，也要有自我創新的能力，否則很難適應技術的“改朝換代”。
3加強師資建設
隨著科技更新，應用電子技術也跟著更新，那么我們教師也要跟著更新自己傳授的知識。而作為應用電子技術教學中作為傳授者的教師，教學水平高低不一，接受新我們要有針對性的組織教師進行學習，對于有較高水平的教師更要定期組織培訓；并且在教學中多運用現代化多媒體手段進行教學，讓學生對所學專業因“興趣”而學，不是因為“學”而學。除了傳授必要的理論知識和加強對學生實踐能力的培養，還要有針對性的對學生進行職業素質的培養，這樣才能培養出具有德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才。
4多運用網絡多媒體和仿真軟件進行教學
（1）現階段，大多數的應用電子技術專業教學計劃中的基礎科學都設有一些輔的實驗探究。這些輔的實驗探究多半只是起到演示、驗證性的作用，無法真正達到實驗的作用。加之部分學校的辦學基礎相對較差、師資力量比較薄弱、實驗的相關設備陳舊不堪。學校的管理人員在對待實驗設備方面的態度一直很消極，相關實驗設備的投入資金相對較為匱乏的同時，也存在著師資力量缺乏的情況，導致實驗課程的教學水平不斷降低，實驗設備的使用率逐步降低。學校實驗設備的陳舊與缺乏的現狀，使應用電子技術專業的實驗、實訓課程的計劃只具有存在的意義，沒有發展的動力。長此以往下去，會使應用電子技術專業的發展失去存在的意義。這些實際的情況阻礙著應用電子技術專業實驗、實訓課程的發展。因此，隨著時間的推移，應用電子技術專業的教師觀念無法適應時代的要求，在教學中無法達到實踐教學中的學習目標，也在一定不程度上影響了應用電子技術專業實驗、實訓課程的教學改革的發展。
（2）目前，部分學校的相關課程基本都按照固有的學科安排課程的相關計劃。同類學校之間相互模仿的開設專業課程，沒有從實際的角度出發，去考慮專業的教學發展是否具有一定的經濟效益與社會效益。在專業的課程開設與設置方面存在著嚴重的理論與實際發展相脫節的現象。應用電子技術專業的發展缺少了客觀的現實基礎，可謂是舉步維艱。應用電子技術專業教學中的理論課程與實踐情況的發展存在的脫節問題，使應用電子技術的發展無法滿足社會的有效需求。應用電子技術專業實驗、實訓課程的改革雖是箭在弦上，但是礙于實際情況的制約，應用電子技術專業實驗、實訓課程的改革進程的發展一直止步不前。過去傳統教學模式下的理論教學、實訓教學相分離發展模式還在沿用中，不同教師負責不同的課程，導致學生的學習積極性、主動性的意識不強，無法保證教學目標的實現。
二、不斷加強實訓教學及實訓教學改革的重要性
（1）隨著眾多相關學者對應用電子技術專業實驗、實訓課程的改革的深入探究，改變教學模式、進一步打破專業固定學科的相關限制，最大程度的結合社會的實際需求發展改革的相關事宜成為當務之急。強化應用電子技術專業實驗、實訓課程的發展觀念應作為一種辦學理念，將其貫穿于整個教學計劃的全過程，并將其改革的力度切實的落實到應用電子技術專業的教學計劃、課程安排、教材選擇的方面。進行改革中的應用電子技術專業實驗、實訓課程的相關事項盡量安排得井然有序，這樣才能在實際生活中有條不紊的使改革進行下去。學校以及教師對于應用電子技術專業實驗、實訓的課程的比重要問題，在充分考慮之后做出適合的規劃。在進行理論教學與實際教學的過程中，最好安排同一個教師進行授課，這樣可以在一定程度上，減少學生對于實訓課與理論課在教學內容方面相互脫節的反感。同時，學校應該設立相關的平臺，為相關專業的教師定制學習培訓的計劃。專業的教師在課前需要做好充分的備課工作，并定期參與一定的培訓，提高自身的理論和實踐的教學水平。并時刻明確教師的主要任務是，將模擬型的設備通過創新的做法向著實用型不斷進行轉變，使學生深切體會到實驗的成功與否與現實的關系。
（2）在實踐教學中，重視提高學生的動手操作能力，強化其對專業的實驗意識的同時，引進專業的師資力量，提高應用電子技術專業實驗、實訓課程的質量，突出應用電子技術專業實驗、實訓的技能發展。在對相關課程的安排方面還需要注意，專業課程的時間、地點在安排時盡量達到教學一體化的相關要求，在教學中充分發揮學生的積極性、主動性去進行理論、實訓課程的學習。在師生之間建立起平等的關系，發揮專業教師的主導作用，使學生在學習過程中遇到的一些難題，能夠得到專業教師的份額準確答復與點評，增加學生學習該專業的信心與興趣。教師也可以在這解答的過程中，培養學生分析問題的能力、解決問題的能力、實際操作的能力以及探究的意識。
三、總結
中圖分類號：TN709文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）04-0000-00
1、引言
傳統的電子技術培訓課程，包含數電、模電和高頻電子三塊。電子技術作為電子信息類專業極其重要的學科基礎課，在教學中很受重視，它的教學質量將直接影響專業課的學習水平和實踐能力的培養，對電子類各專業人才培養目標的實現起著關鍵作用。
2、傳統電子技術培訓的缺點
(1)教材基本內容已不能與當今的電子技術接軌；(2)傳統電路的設計方法不適合大型項目的設計；(3)傳統教材的內容和培養模式將會影響良好實踐能力的培養；(4)內容抽象，實踐以驗證為主，創新設計為輔；(5)實訓所需設備不足，僅局限于驗證性實驗和基于“電路模塊式(板級)”設計項目。
3、現代EDA技術的含義及特點
電子設計自動化(EDA)技術以軟硬件為工作平臺，在電子產品系統設計中，能夠將電路設計、性能分析、仿真驗證、電路優化及設計印制板的整個過程利用計算機自動處理完成，代表了現代電子設計的主流趨勢。
“EDA技術”課程兼具理論性和實踐性，且實踐強于理論。因此，針對電子技術教學環節改革與探索，結合辦學目標，拓寬學習者的思路，擺脫傳統理論的束縛，實現從分析到設計的升華，是電子技術信息類專業建設的一項重要任務，有著積極的現實意義。
4、EDA在電子技術中的應用
4.1通過仿真軟件代替硬件
EDA技術中有著大量專業的仿真軟件，如SPICE／PSPICE、EWB、Multisim等,可構建多種形式的實驗、實習平臺，進行電路仿真測試、交直流分析、頻率響應分析、電路參數掃描分析、電路容差分析等。“以軟代硬”彌補了實訓設備的不足，使實訓不再受到硬件條件的限制，促進高校教學手段現代化。
4.2利用EDA軟件將硬件設計轉換為軟件設計
EDA技術的應用減少了實訓對硬件設施的依賴，學員可憑借EDA軟件平臺進行電子產品的設計。例如Protel、PowerPCB、Layout等，通過設計，拔高了綜合技能，且極大程度調動了學習的興趣，激發了主觀能動性。
4.3設計性實驗、電路設計方案可通過EDA技術驗證正確性
利用EDA技術可采用系統仿真或結構模擬的方法來驗證實驗或綜合設計方案的可行性，這只需確定系統各環節的子項目和子模塊便可輕松實現。仿真之后對構成系統的各子電路結構進行必要的模擬分析，以此來判斷電路結構設計的正確性及各項性能指標的實現性。EDA技術的量化分析方法對于提高工程電子技術設計水平和電子產品質量，有著重要的指導意義。
4.4利用EDA技術優化設計電路的特性
眾所周知，電子元器件的容差以及工作環境溫度會對電路的穩定性產生極大的影響。傳統的設計方法很難對環境影響進行全面而徹底的分析，但采用EDA技術中的溫度分析、統計分析功能，可以方便地分析各種環境溫度條件下的電路特性，繼而確定最佳元件參數以及電路結構和適當的系統穩定程度，優化電子產品設計。
4.5利用EDA技術對設計電路特性進行模擬測試
在電路設計過程中，需對大量的數據測試和特性分析進行處理，但由于測試手段、儀器儀表精度的限制，測試完畢，問題依然眾多。在采用EDA技術后，大幅度的減輕了工作負擔，交由計算機的自動化處理，輕松地實現全功能測試。
4.6易于并行操作，可采用“自頂向下”的設計程序和構建框架結構，從而確保設計方案整體的合理和優化
設計過程中子環節或子模塊出現問題可以從局部解決，從而保證和支持多人同時并行地進行電子系統的設計和開發。這一特點對項目式設計或電子設計競賽培訓奠定良好的基礎，激發了學員的創新思維，增強了團隊協作能力。
4.7降低設備損壞，減少器件、儀器儀表損耗，降低培訓成本
以往在實訓環節，大量的實驗和課程設計，學員需花費很多時間忙于實驗箱或面包板連線插件松動的檢查，或焊接、連接電路、調試電路、處理數據和器件燒毀上。但有了EDA電子工作臺，可以預先對實驗或設計進行仿真測試，極大程度的避免了贅余繁瑣。既節省培訓或開發周期，又減少了器件及設備的損耗，節約了培訓成本，提高了培訓效率。
4.8利用EDA技術方便了實訓報告、設計報告以及電子設計競賽方案撰寫
當學員在完成實驗、課程設計時，經常會有大量的原理圖繪制工作和電路圖原理分析的內容，特別是當學員在參加電子設計類型的競賽時，如何快速有效的完成設計競賽題目，并提供條理通順、附件齊全的設計報告，對競賽結果的評定往往能起到錦上添花的作用。因為EDA軟件強大的交互兼容性，可導出不同格式、使用簡單的粘貼復制功能，快速的將電路圖、仿真文件等直接送到WORD中進行處理和文字編輯，繼而形成高質量的實驗、設計報告。
5、EDA技術培訓平臺的整合
培訓機構或大中專院校可以根據專業的培養目標以及“訂單”，基于“性價比”原則出發，選擇并整合出適用于自身專業定位的EDA軟件系統和硬件開發系統資源。例如數字系統設計工具軟件常見的有Active-HDL、Quartus Ⅱ、MaxplusⅡ、Modelsim等，而針對模擬電路設計工具有SmarSPice、PSpice、HSpice等，版圖設計方面的常見軟件工具有Mentor-Graphics 、Cadence、Zeni、Synopsys、和Laker等，而專門針對系統建模與分析工具則有Opnet和Matlab，因具備相同功能的EDA軟件系統和硬件開發系統門類繁多，因此整合EDA資源是一項迫切而必要的任務。
6、結語
EDA技術在電子技術中的應用，提升了實訓的層次，豐富了綜合電子設計和設計性實驗，“以軟代硬”的方式在實訓中完成設計、仿真、調試和制作，拔高了培訓學員的開發能力。這樣極大程度地節省了培訓設備的投入，降低了管理成本和維護費用，豐富了實訓內容,逐步地培養了學員的工程意識和創新能力，實現了由分析到設計的質變。
參考文獻
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我國經濟發展速率逐漸加快，各類新興產業為了貫徹長期可持續發展戰略指標，就必須聯合各類技術人才和電子技術應用項目進行系統設計、開發。針對此類戰略性產業來講，其屬于電子信息工程領域的操控細節，是電子技術更高等級的跨越流程，因此應用設計目標就必須圍繞人員綜合理論知識指導功效進行深入闡述，維持現實操作的可靠性地位。這是新時代階段改革策略的具體要求，應該引起各類工程人員的廣泛注意。
【關鍵詞】電子技術 數控手段 綜合型人才 應用項目 細化策略
依照目前電子技術綜合型人才培養成果觀察，在現代化電子信息產業不斷擴展的基礎上，有關業務節點的開拓細節需要配合各類產品進行國際化交易活動的布置，內部結構更新訴求也開始急劇膨脹。為了全面適應這一現狀，經濟社會結構針對電子技術人才素質形態產生全新的審視要求，需要其深度適應電子產品設計和規范機制效應，能夠隨時利用數理分析手段進行階段瓶頸限制問題的克制，并與國際先進技術要訣維持同步跟進水準。但現實狀況中，人才需求受到全面約束，既有電子技術課程難以維系階段管控實效。為了盡快適應我國多元市場管控標準，唯有利用動態分層和經驗同步吸納策略，為后期技術改革提供清晰界定思路。
1 我國電子技術應用設計狀況的研究
根據我國既定專業傳授要領進行合理判斷，在逐漸清晰化的人員調試視角下，有關創新課程以及培訓目標要達到協調狀態，需要配合多重因素進行搭接，過程中需要疏通的媒介資源數不勝數，任務挑戰效應較為艱巨。透過我國電子技術應用管理數據分析，最近階段大部分專業設置上偏重于功率放大器的分析上，但是實際鉆研內容基本沒有脫離電路圖、簡單實驗流程的束縛，這使得大部分人員并沒有真正參加過獨立設計活動，設備部件安裝、調試能力有限，嚴重時便造成整個電子應用產業的脫節問題。面對此類狀況，部分專業開始加強聯合功放制造前瞻元素，根據既定課程內容實施全面改造，具體加入外國先進成果進行適當解析。經過一系列的調整之后，涉及磁懸浮應用風尚開始大肆宣揚，仿真模擬與寬帶高效E類設計活動廣布；但是，依照客觀角度分析，內部試煉成員獨立應用技術流程設計始終沒有達到循序漸進的體系標準，后期衍生的阻礙效應相信將更加突出。
經過與外國先進電子技術歸控成果進行全面對比、驗證，我們可以清晰地察覺改革開放之后，隨著西方理念的深入和人才素質基礎的改造，我國在這方面歸控效益的確精進不少，但是內部滋生的問題也不容樂觀。根據工程研發熱點透析，大部分電子設計內容呈現呆板趨勢，資料和培訓方式更加膚淺，加上低端市場的隱蔽性特征，使得大部分實踐活動失去現實意義，即便是人員通過資格認證，但是應用能力始終備受限制。具體細節問題呈現為：技術規范材料涉獵范圍較為狹窄，體系架構相對松散，現下我國電子技術應用教材大多承接傳統內容，階段創新理念并未做到有力銜接。如若加入功放設計因素，單純進行簡介顯得有些冒失，而詳盡拆解又會做出更多鋪墊，課程時間大量消耗。現代化電子技術項目的彰顯能度明顯不能達標，因為實際市場空間參數不能協調跟進，教師大多數別被迫應用虛擬情境演練，學習流程等同于單方灌輸式傳統手段，后期制備結果也基本不能達到科學驗證效益，人員共鳴成果無從考證。
依照邏輯角度分析，涉及細化復雜功效在傳統技術空間內要獲得重大突破，單純憑借目前教材資料和技術設施是難以成事的，人員很難跟進技術主線，應用電子類學科成就地位堪憂；而培訓活動中大多數信息傳遞模式比較單一，基本沿用一刀切技巧，實驗指標和動機產生嚴重紊亂，部分學員因此產生閉塞心態，任何實踐活動都無心參與；對于實踐能力較強的個體，實驗活動完畢之后也就無事可做，團體干擾問題嚴重。電子技術創新設計活動屬于較高級別的技術認知課程，其內部理論支撐功效顯著，在企業多元發展環節中發揮著廣泛調試功效，一直受到社會大眾和國家政府的廣泛關注。所以，有關部門必須針對傳統電子技術進行課程規劃、改革，確保市場現狀相互協調的新穎要訣，不能忽視西方先進經驗的汲取活動，真正使得兩類分散元素廣泛交接，更加貼合中國技術市場實踐要領，課程真實技術魅力就此大顯身手。
2 電子技術應用設計標準以及細化培訓活動動態效果分析
根據動態分層環境下的既有資源架構進行創新配置、整合，使得后期開放實效能夠全面彰顯，創新是一種有效的思維技巧，能夠將各類新型發明以及工藝形態進行系統闡述，進而提升后期應用價值等級，經過持續化的創新改造和思維調試，就能將階段改造活動梳理完全。動態分層設計行為在于利用發展的視角去處理事情，將現實課題進行全面性審視，保證單位工序的科學銜接，使得系統發展階層效應足夠深刻，為成員實踐創新活動提供疏導線索。
2.1 技術培訓活動與電子設計特色的改良
根據目前實踐流程和創新理念的延展功效分析，中國特定經濟教授策略要盡量聯合案例教學法進行協調改進，確保學生能夠達到學以致用的動機標準，將后期前瞻性的問題規避技巧預先設定完全。電子應用技術項目改革的重點就是，全面衡量市場發展條件，有效減少驗證實驗流程，合理增加分析型題目，讓學生在應用活動中能夠游刃有余，總的來講，培訓體系應該貫徹基礎性、系統性特征。依據功率放大設備進行成果價值審視，有關前置機構與頻率響應媒介要處理到位，技術人員依照市場前沿準則具體將這類實驗培訓內容分劃為六個層面：
首先，是功放設計的基礎原理，這是開放實踐活動的必要支撐媒介，需要參與主體利用電路圖功放規則進行現場器具調試、安裝，保證全程行為的獨立完成，具體時間要盡量縮短。透過這類活動的布置，校正學生實務操作習慣，穩定功放設計的基礎掌控力度。
其次，彰顯前置放大器效應，基于前個工程活動的大力支持，利用部件工作原理與實際工作問題進行科學探析，將應對方案制定完全，使得器具協調效應達到最佳狀態；之后利用設計難度進行較低頻率的均衡器匹配，其屬于調節前置放大器電信號的終端，能夠適當補充揚聲器自帶缺陷，具體職務包括高、中、低頻段信號的調節工作，之后做出放大處理并利用揚聲器清晰呈現，整個活動屬于初級向中級技術素質過渡的節點，需要技術人員認證對待。
最后，學生經過科學規整系統運作流程之后，透過層析標準進行調試實務延展，提高其對現實突發問題和應對能力的處理意識，主導思路就是根據均衡器在不同頻段的特性進行設計，將過往實例操作經驗與創新前瞻思想結合，為了達到更加完好的實際標準，培訓講師要開展知識講座活動，帶領工作人員進行現場調研；之后命令其自動選擇一套完整的電子音響系統，運用試探觀察手段進行技術差距效果審視、提煉，并針對這類狀況進行科學整改。經過這些活動的布置，能夠有效激發學生自主式的創新改造態度，保證電子技術和產業規劃實效的緊密結合質量。
2.2 后期改革成果窺探
整個電子技術研究活動已經得到科技部門認證、授權，項目組承攬的實驗項目一直圍繞電子通信交流學科以及實踐基礎進行有力拓展，技術成員在相關活動中積累豐富的操作經驗，對于單位電子、電氣設備有了重新的把握；另外，整個實驗環境相對優越，各類先進設備和資料等得到全面引進，為系統化研究提供必要的指導經驗。課程基于教學層次性的延展，培養學生的創新能力并能提高其學習興趣，同時增加與目前課程設計相關聯的內容。此項改革在兩年多的實際教學應用中體現出了教學效果，使同學們在學習中拓寬了視野，逐步解放了枯燥的理論學習所禁錮的思維，并能聯系到實際達到學以致用的目的，培養了學生掌握基本理論的同時，具有動態前瞻性分析問題和技術創新持續性的能力。
3 結語
綜上所述，我國電子應用技術大量汲取外國先進調試經驗，引進既有設備資源進行科學改造，并在此期間鞏固工作人員的實踐操作熟練程度，保證創新思維的跟進力度，為后期系統化工程開發奠定深刻適應基礎，保證各類產品的同步生產進程。
參考文獻
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作者簡介
吳軍（1974-），男，四川省大竹縣人。大學本科學歷。現為四川江油工業學校講師。研究方向為電氣控制、電子技術應用。
【關鍵詞】電子信息工程 現代化技術
電子信息工程是社會發展的現代產物，它對電子技術與信息技術進行智能集合，應用到多個生活生產領域，提高了產業的效率。而電子信息工程的現代化技術更進一步的推動了電子信息工程的發展。但我國電子信息工程技術發展較西方國家起步晚，技術落后，現代化的電子技術發展仍然存在多方面的問題。
一、電子信息工程現代化技術的基本概念極其重要作用
電子信息工程主要研究電子設備和一些電子應用系統的開發，利用電子技術、無線通信技術、信息技術等多種現代化技術，對信息進行智能化控制和處理。而現代化的電子信息技術利用的基本學科包括有網絡編程、模擬信號數字信號的轉化處理、通信原理等多方面學科。這也說明，現代化電子信息技術的發展不僅僅是某些技術學科的發展，而應該是包括網絡工程、信號通信等多專業的共同發展。
隨著科技時代的到來，手機智能化、商業電子化、數據網絡化成為了發展的必然趨勢，而現代化的電子信息技術通過對信息的有效處理和相關控制，很大程度上推動了社會智能化的發展。同時，電子信息技術的應用推動了新產品的開發研究，推動了電子產業技術的不斷發展，也推動了電子產業鏈的整合分化，從而帶動了更多的新興產業的產生發展。
二、現代化電子信息技術發展中的問題
（一）國家的重視程度仍然不夠
電子信息技術是當前社會發展的重要動力，雖然國家政府也加大了發展電子技術的力度，但是力度仍然不夠。首先，或由于制度問題，或由于理念問題，國家對于電子技術型人才的培訓效果不理想，對于人才的教育只是停留在西方國家已有的技術，致使我國現在的電子信息技術發展缺少真正的技術型人才，缺少人才就很難把這門技術快速的發展起來。其次，國家對于電子信息工程類的企業不夠重視，很多電子信息企業都是在自己摸索，走了很多的歪路，致使現代化電子技術的發展較為緩慢。
（二）行業內的法律法規不夠規范
國家制定了一些電子行業的法律法規，但是，由于理念、認識等多方面的原因，這類的法律法規仍然不夠完善。這致使在電子技術行業，時常發生侵權行為，但是又不能很好的打擊這種行為。過多的侵權導致了電子技術型人才對于電子技術的開發發展欲望不大，致使我國的現代化電子技術很難自主的快速發展。同時，法律法規不完善，不能提供企業發展的穩定環境，相關企業難以發展，也制約了現代化電子信息技術的發展。
（三）電子信息技術企業發展困難
如上所述，由于國家的重視程度不夠和相關的法律法規不夠完善，致使企業缺少現代化電子信息技術人才，企業的發展也沒有一個穩定健康的環境和發展的社會條件。企業得不到國家的支持，就只能自己摸索，這之中浪費了很多的人力物力，加上本來企業就缺少資本發展技術，所以這類企業只能使用已有的舊技術。對于電子信息類行業，使用舊技術就很難健康的發展，企業就缺少競爭力，企業利潤就不能提升，從而不能投入資本發展技術、培訓人才，陷入了一個惡性循環。
三、解決電子技術發展問題的措施
（一）國家政府加大投資力度
政府應將更多的資本投入到電子技術的發展。只有更大的投入資本，才能把發展落后的現象慢慢扭轉過來。同時，國家也應該適當改變教育理念，學習西方對于電子技術人才培養的方法，重視電子人才的教育培訓，爭取培養出屬于自己的開發型電子技術人才，發展屬于自己的先進的電子信息技術。這對于我國的經濟發展和國力發展都是重要的作用。
（二）完善相關的法律法規
國家應該完善相關的法律法規，加大對侵權行為的懲治力度，嚴厲杜絕侵權行為的產生。換言之，法律法規應該加大對技術知識產權的重視，鼓勵技術型人才開發研究新技術。同時，法律法規應該為電子企業的發展提供一個穩定的發展環境，企業擁有了一個穩定的環境，就能很大程度上推動現代化電子信息技術的發展。
（三）鼓勵企業自身的電子技術開發研究
企業應不斷完善自己企業的體制，加大創新力度，優化企業的機構。同時，企業還應該增加社會投資，不能僅僅依靠自己的資本力量。只有加大了本身的資本投入，才能實現現代化電子技術的發展突破，實現自主創新。不只是國家政府，電子技術企業也應該加大對于人才培訓的投入，為自己的人才提供去國外先進企業學習的機會，然后把他們的技術學為己用，研發出屬于自己的技術。擁有屬于自己的技術，也能在一定程度上降低成本，提高企業效益，從而形成一個良性循環，促進現代化電子技術的發展。
四、關于現代化電子信息技術的總結
總而言之，當今社會是一個信息化社會，信息發展的速度極快，電子信息技術也在不斷發展，而現代化電子信息技術的重要性也越來越大，成為了國家社會與經濟發展不可缺少的技術。國家和企業必須認清這樣一個現實，完善相關法律法規，改進發展理念，同時加大技術開發人才的培訓，努力發展我們的現代化電子信息技術。只有現代化的電子信息技術發展上去了，才能在這樣一個信息化社會，促進國家或企業的經濟的進一步發展。
參考文獻：
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