時間：2023-09-25 15:59:23
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇海洋地質專業就業前景，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
被高校錄取后希望轉專業或者適合轉專業的學生主要有四種情況:一是一些同學在錄取時被調劑到非第一志愿專業,入學后發現自己不能適應,所以想轉到自己喜歡的專業;二是考慮到以后就業時自己的專業不占優勢,就想轉一個熱門專業;三是相當一部分學生在填高考志愿時不能對自己的興趣、愛好、志向進行準確把握,對專業的概念比較模糊,選擇時有一定的隨意性,在考上大學并經過一段時間學習后,才發現自己真正的學習興趣所在,所以想轉專業;四是考分不是特別理想,想先進入一所較好學校的低分專業,進校后再轉入自己喜歡的專業,曲線達到理想目標。
但并不是每一個有轉專業意向的學生都能獲得成功,各高校轉專業都有一定的條件和限制,學生要提出申請、通過相關測試與面試,即使考核合格也還要受到名額的限制。
第一,轉專業要得到雙方院系的同意,特別是專業之間差異大轉起來難度大。一般而言,轉入的學院要組織基礎學科和專業知識的考試;在本學院內轉專業,或者轉入冷門專業,相對容易一些;一些比較熱門的院系對轉入學生的成績要求很高,名額也少;文科學生轉到理科或者工科專業難度會更大,反之亦然。
第二,各高校對轉專業的名額都是有規定的,一般控制在全年級總人數的10%～20%,有的更低。
第三,對學生成績有限制。很多有轉專業經歷的學生都感嘆:成績好的轉專業就順利,成績不好的一般沒有機會,除非有一定的耐心和毅力,因為大多數高校對轉專業的學生都要求成績優秀。
金融學雄踞熱門專業之首
日前,麥可思公司對參加2010年高考的學生和考生家長進行了一項調查,以了解高考考生的志愿填報情況。
調查顯示,在被調查的考生中,無論是男生、女生,還是文科生、理科生,或者成績排名在何種層次,在填報志愿時均表示,首選的專業是金融學。
值得注意的是,文科生填報排名前五的熱門備選專業依次為金融學、法學、會計學、漢語言文學、財務管理。但是,結合麥可思2007年、2008年、2009年對全國大學畢業生的就業調查結果來看,2010屆被調查考生的熱門備選專業中,法學、會計學、漢語言文學等都是2007屆至2009屆連續三屆失業人數最多的專業。
對此,麥可思專家分析后表示,由于這些專業不像理工科專業對實驗設備等硬件有著很高的要求,上馬或擴招相對容易,不少高校盲目設置了這些專業。從需求上看,政府機關、事業單位、金融企業、新聞媒體歷來是類似專業畢業生的主要出路,但這些單位人才需求量不大,再加上地方政府機構和事業單位精簡的力度加大,需求量更是趨減。因此,這些熱門專業的畢業生難就業就不可避免。為此,專家建議考生和家長在選擇專業時,不要盲目追求熱門,而應該綜合考慮學校、專業設置和培養水平。
“淘寶”冷門專業
據麥可思研究院的《2010年中國大學生就業報告》顯示,報考時的“熱門”專業,如今遭遇寒流;報考時的“冷門”,卻成了就業香餑餑。
數據顯示,薪資、就業率持續走高,且失業率較低的專業包括:地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。它們分別屬于地礦、航海、土建、機械、材料類專業。而這些就業熱門專業,都是報考時的冷門,90%的學生為調劑生。
北大實名推薦生85%鐘情基礎學科
備受關注的北大首批“中學校長實名推薦制”學生錄取結果正式出爐。90名被推薦學生中85人入讀北大,2人選擇香港高校,3人高考發揮欠佳,未能達到北大當地錄取線。
這85人中,32人因高考成績優異被直接錄取,33人經加分后被錄取,另有20人因具有保送資格被提前保送。85%的學生鐘情于基礎學科,95%以上的考生志愿得到滿足。
北航航空維修工程師專業備受青睞
除去將近700萬應屆生的基數壓力，高等教育和市場需求的不匹配也是造成應屆生就業困難的重要原因。麥肯錫公司的報告指出，中國的勞動力市場還不能完全適應中國經濟的飛速發展。表現之一是擇業地域不匹配。大城市高技能人才富余，而中小城市捉襟見肘。之二是未來知識需求和就業隊伍結構不匹配。目前，中國每年培養出的大學畢業生遠遠超出各經濟部門對人才的需求。而在未來，隨著中國經濟增長，服務業和知識密集型制造業職位數量增長，將推高對高技能人才的需求。2013年，接受調查的企業中有1/3稱很難找到高技能人才，61%的企業將此歸因于應屆畢業生缺乏基本的就業訓練。“無論是本科畢業生還是高職高專畢業生，畢業時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平。”
“從校園到職場的道路充滿了重重障礙。”麥肯錫公司合伙人陳立凱表示，許多剛剛走出校門的畢業生難以完全滿足初級崗位的要求，主要原因在于用人單位、教育機構和大學畢業生之間缺乏有效溝通，許多學生在選擇專業時對學科的就業前景并不清楚，這就出現了職業技能上的“錯配”，以至于難以順利就業。
盡管高校畢業生就業相較往年更加困難，但在當前的經濟形勢下，就業仍在總體上保持了穩定，一方面在于農村剩余勞動力趨于匱乏，農民工供不應求；另一方面也在于，受過高等教育的莘莘學子開始找準定位，能夠彎得下腰去進行自主創業或者從事生產性行業中的技術工作。
來自麥可思研究院的數據顯示，2013年本科就業綠牌發展專業包括：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學。2013年高職高專就業綠牌發展專業包括：道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、供熱通風與空調工程技術。以上專業與2012年的綠牌專業相同，這些專業的就業率持續走高，薪資走高。如果暫不考慮自主創業的問題，這些數據可以明顯反映出當前我國高校畢業生藍領化的傾向加重，這與社會的需求有關。
“今年畢業699萬大學生，真正短缺的是一線的體力勞動者和藍領工人，大學畢業生都想當白領，都想進機關、事業單位，實際上就業主體仍然在企業，因此必須調整招生結構、教育結構，增加藍領工人和技術工人供給解決勞動力短缺問題。大學生近年的就業率不到65%，真正的體力勞動者的失業率在4.3%以下，這并不是說讀書無用，而是我們的經濟結構和就業結構對勞動力需求需要調整。”中國社科院工業經濟研究所研究員、前所長呂政說。
根據麥肯錫公司的最新報告，隨著經濟結構的進一步轉型和調整，中國對高技能人才的需求正飛速增長。到2020年，中國用人單位將需要1.42億受過高等教育的高技能人才。而如果勞動者的技能不能進一步得以提升，中國將面臨2400萬的人才供應缺口。
在麥可思的《2012年中國大學生就業報告》中，就業遇冷專業不乏法學、生物技術、生物工程、英語、國際經濟與貿易等一些經常需要高分第一志愿報考的熱門專業。而經常被作為調劑專業的地質類、礦業類、水利類、機械類專業，如地質工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、水文與水資源工程、船舶與海洋工程、過程裝備與控制工程等專業，卻在就業中以熱門搶手的姿態上榜，完成了華麗的轉身，堪稱冷門專業的逆襲。下面我們就來看看這些傳說中的“傻大粗黑”專業。
礦業類專業
這類專業從事的工作，最大的特點就是經常遠離喧囂的城市，遠離親人。其主要的研究對象是煤礦、金屬礦及非金屬礦。
搗鼓煤礦和金屬礦的是采礦工程、礦物加工工程等專業。不同的大學研究的方向也不同，中國礦業大學主要是針對煤礦，中南大學則側重金屬礦。但相同的是畢業生基本都是到礦上工作，很多工作在井下，事實上井下工作并沒有你想象的危險，大型礦業公司的安全措施都比較到位，但環境肯定不如地面。采礦工程師和礦山測量工程師可以在井下或露天礦藏開采企業工作，從技術、經濟和安全方面規劃礦場，為開采做準備；或是在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益，頒布保護條例，維護礦山企業工人們的權益；或是在環保部門工作，從礦床、環境和國土保護的角度出發，對礦山經營施加影響；抑或是在礦區開發規劃部門，從事礦山（露天、井下）設計、礦山安全技術及工程設計、監察、生產技術管理等工作。
而搗鼓非金屬礦的是石油工程專業。本科畢業生主要去油田工作，剛工作時，大多做采油工、鉆井工，或者從事壓裂、酸化等增產措施的工作，勞動強度不大。工作一年后可以做技術員，逐漸轉為管理崗位。
與之相近的還有油氣儲運工程。其就業大多是在國家或各省、市的發展計劃部門、交通運輸規劃與設計部門、油氣儲運管理部門等，從事油氣儲運工程的規劃、勘查設計、施工項目管理等工作。
土建類專業
土建類專業是隨著近年來房地產的熱炒而火熱起來的專業，常見的專業有土木工程、建筑學、城市規劃等。土建類除了這三個耳熟能詳的大哥外，鮮有人知道他們的幾個小弟。而在就業市場上，這幾個小專業正在扮演著越來越重要的角色。
建筑環境與設備工程專業。光聽這個專業的名稱就很晦澀。該專業培養的是能夠從事建筑物采暖、空調、通風除塵、空氣凈化、燃氣應用以及相關的城市供熱、供燃氣系統與設備設計等工作的專業人員。隨著大量新型建筑體系的出現，人們對建筑內部的設備也提出了更多、更高的要求。某些外觀華麗的建筑物內部，明顯存在通風不好導致的空氣質量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要建筑環境與設備工程專業的技術人員與建筑設計師溝通，以對建筑結構和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設計。
而給水排水工程這個從土木工程專業獨立出來的專業就更重要了，難道你忘了近年來在各大城市吹起的“看海風”嗎？你忘了“在大城市生活你不僅得有車有房，還得有船”的調侃嗎？這些都充分說明了給水排水工程專業畢業生的缺乏。該專業畢業生專門負責房屋的上下水工程，城市地下水網工程的設計、施工、維護等工作。
水利類專業
水利類專業與土建類專業是近親，只是術業有專攻，水利類專業面向的是水利工程方面。近年來就業比較熱門的是水文與水資源工程和港口航道與海岸工程兩個。
水文與水資源工程主要面向兩個方面，地表水和地下水。一般在南方的學校多是側重地表水方向，如河海大學；而北方的學校多是面向地下水方向，如太原理工大學。該專業學生主要學習水文水資源及環境信息的采集和處理、水旱災害預測及防治、水資源規劃、水環境保護、水利工程規劃與設計、水利工程運行與管理、水政管理等方面的基本理論和基本知識。
港口航道與海岸工程則是培養具備港口工程、航道工程、海岸工程的規劃、設計、施工和管理等方面的知識，能在交通、水利以及海岸開發等部門從事規劃、設計、施工和管理等工作的高級工程技術人才。
這類專業的畢業生視野比較開闊，經常各地跑。每到一個國家或地區都要常駐幾個月左右，負責當地建筑工程項目的管理工作，如畫手繪圖、現場解決工程問題、協調甲方乙方的關系等。
機械類專業
每年高考后如何選擇一個能在五年后立于不敗之地的專業，對于很多優秀學生來說也許是一個比高考更難的問題。國內第三方專業調查機構麥可思研究院的報告顯示：2011年本科就業綠牌發展專業（薪資、就業率持續走高，且失業量較低，為需求增長型專業）包括：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學。本期就向大家介紹這些綠牌專業。
“裝備現在，控制未來”是我們裝控人的宗旨；“不怕吃苦，不怕累，敢打敢拼，勇于承擔”是我們裝控人的精神。在裝控的隊伍里，沒有“女生”，因為專業的學習讓女生鍛煉出一身男兒的氣概；這里也沒有弱者，因為裝控不僅僅要學習專業知識，更需要實踐，每一次實踐都讓我們變得更強。
裝控人的苦與樂
雖然過程裝備與控制工程專業是1998年3月才正式設立的本科專業，但它卻不是一個新專業，其前身是化工設備與機械專業，為了順應社會的發展，在化機的基礎上，融合了化學工程、機械工程、控制工程和管理工程方面的知識便成了過程裝備與控制工程專業。曾經有人這么解釋這個專業：比化學化工的多懂些機械，比化學機械的多懂些控制，比化學控制的又多懂些工藝。由此可見裝控學子具備綜合型人才的特點，在今后的工作中更是天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
過程裝備與控制工程專業是一門理論與實踐相結合的交叉學科，幾乎每個學期都安排有理論和實踐課。大一的時候主要學習基礎理論知識，比如：高數、英語等，很少涉及專業課，頂多安排一門專業基礎課，以便新生能很快適應大學生活。到大二的時候，經過一年的沉淀，一些專業基礎課如理論力學、機械工程材料學、金屬工藝學、互換性與技術測量等課程才進入我們的課堂，每一門既有理論課也配有實驗課。每一次的實驗課都是我們的最愛，能自己動手去檢驗課堂上所學的知識，在那里我們第一次看到金屬中的珠光體、奧氏體、馬氏體。大二的金工實習是我們最難忘的，在那里我們實現了第一次脫胎換骨。在第一站鍛造車間里，我們做著打鐵師傅的活，但這里要比武俠小說中的打鐵鋪先進得多，我們使用的錘子是大型氣壓錘，爐是能夠加熱到幾千度的電爐，一塊鐵柱很快就達到了1200℃。在師傅的指導下，我們小心翼翼地用鉗子夾著鐵照著模子鍛打，生怕一個不小心，滾燙的鐵塊就飛到身上。要知道被1200℃的鐵塊打到身上的后果可不是疼一下那么簡單的事情。到了第二站的鉗工車間，做的活被我們戲稱為“站軍姿”。工作的時候我們都保持著一個姿勢在做鉗工，雙腳站立不動，雙手拿著銼刀按一個動作在工件上來回挪動，每到休息的時候你會感覺自己都機械化了。再往后是銑車、數控、焊接、鑄造等車間……一次實習下來，我們把車間里的工種全都做了一遍，收獲的知識比整天呆在課堂上得的多了。
如果說大二我們進行的是技術技能的訓練，那么在大三我們面臨的就是專業知識和精神毅力的考驗，并在這些考驗中實現了第二次脫胎換骨。
大三學習的是專業主干課程：工程力學、流體力學、過程裝備設計、機械設計原理、控制工程原理、化工原理、過程裝備控制技術及應用、過程裝備制造與檢測等。也許你看著這些課程會感到枯燥，但當你融入其中的時候，你會發現這里邊的樂趣大著呢。大三我們安排了兩次課程設計：換熱器設計和減速箱設計（換熱器主要是通過熱量交換，改變流體的溫度的設備，是化工、石油、動力、食品及其他許多工業部門的通用設備。如現在的空調內部就是一個小型的換熱器，把熱風變成冷風。而減速箱是一種由封閉剛性殼體內的齒輪傳動、蝸桿式或者齒輪―蝸桿傳動所組成的，常用于動力機與工作機之間作為減速的傳動裝置。比如拖拉機機頭的傳送帶就是一個很典型的減速裝置）。那可是工程師干的活，而我們在大三時就可以嘗嘗“鮮”啦。當時我們的設計題目是管殼式油冷卻器，任務是將16Kg/s的油由入口時的 90℃轉化為出口后的45℃。設計是一個既要運算，也要選擇的過程。剛拿到這個題目，我們便開始查閱相關書籍。然后對著上面的要求選擇換熱器的材料，還有換熱管的排列方式，這個對換熱面積是有影響的，從而影響換熱流體的溫度。而流體的速度，也是我們選擇的一部分內容，它會影響流體的阻力，換熱溫度和生產成本。通過一次又一次的選擇，一次又一次的工程運算，我們才能夠確保我們的設計是有效的。由于這個設計是開放式的，不同的人有不同的想法，選擇的不同，那么設計的過程也是不一樣的。一樣的題目，得到的設計說明書是多種多樣的。有的人從設計材料入手，增加材料成本，提高換熱效率；有的人為了降低生產成本，那么它的生產效率有所降低；也有些人有了新的發現，在前人的基礎上，增加自己的特點，既降低了成本也提高了效率。
設計不僅僅是考驗我們的專業知識，更多的是訓練我們專業知識的應用能力。經過一次設計，我們的專業知識會得到進一步的提高，在運算方面的毅力和耐力也得到了加強。
裝控專業是個綜合性的專業，它的研究方向是多樣化的。目前，開設這個專業的學校全國就幾十所。每個學校的情況不一樣，那么上課的側重點也會有所不同。比如：中國石油大學和西南石油大學，這兩所學校培養裝控人才的方向都是石油方向的，廣西大學培養的是以壓縮機設計制造為主的，也有其他一些學校以制冷能源為培養方向。同學們可以根據自己的喜好，選擇自己的研究方向，在相關課程上多下工夫。
過程裝備與控制工程專業的就業前景
關鍵詞：環境工程;專業特色;新建地方本科院校;就業
引言
環境保護對國家可持續發展極其重要，環境工程專業隸屬于環境科學與工程一級學科，旨在培養具有可持續發展理念，具備水、氣、固、聲等污染防治和給排水工程、環境規劃和資源保護等方面知識，具有污染控制工程設計及運營管理能力，制定環境規劃和進行環境管理的能力，以及環境工程方面的新理論、新工藝和新設備的研究和開發能力，能在政府、規劃、經濟管理、環保等部門及設計、工礦企業、科研、學校等單位從事設計、規劃、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程高級工程技術人才。
1環境工程專業辦學現狀
截至2016年，全國有385所高校（包含45所獨立院校）開設環境工程專業，2011年教育部批準的第七批78個高等學校特色專業建設點中，環境工程專業有8個，分別隸屬北京大學、北京科技大學、天津大學、東北大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、重慶大學。縱觀全國高校環境工程專業定位，主要集中于“污染防治”和“環境治理”。在特色專業建設點的8所高校中，有些高校的辦學特色依托本校品牌專業，如天津大學環境工程專業前身是給排水專業，專業特點在于廢水處理及資源化、給排水工程；東北大學強調與礦業類專業結合；北京科技大學著重在礦業、鋼鐵、電力、有色冶金及材料加工行業的應用；中國海洋大學具有巖土和海洋特色；長安大學體現其在城鄉建設、交通運輸、水資源和地質環境保護等行業的特色應用。此外，一些高校環境工程按大類招生，在專業方向上體現了專業特色，譬如重慶大學設置環境生態工程方向，偏重生態監測、生態修復和環境管理；北京大學設置的環境管理方向，側重綜合環境管理能力培養。新建本科高校通常沿用研究型高校對環境工程專業的培養目標，定位于“污染防治”和“環境治理”，實行“寬口徑、厚基礎”式培養模式，缺乏專業特色。截至2015年，我國新建本科學校共678所，占全國普通本科院校的55.6%，培養的畢業生占全國非“985”“211”普通本科高校的45%，已成為本科人才培養的重要力量。在我國現行的高等教育體系中，研究型大學偏重學術型人才培養，高職（專科）院校偏重技術型人才培養，定位相對明確，而地方普通高校作為中間夾心層，定位常有“高不成，低不就”的困惑，其中尤以地方新建本科院校為典型［1］。近年來《關于加快發展現代職業教育的決定》《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》《教育部關于地方本科高校轉型發展的指導意見》等文件陸續公布，新建本科院校向應用技術型高校轉型發展形勢明朗［2］。新建本科院校應從“服務地方經濟社會發展”“培養行業地區應用人才”的辦學定位出發，以培養應用技術型人才為目標，結合自身特點、專業特征和就業需求進行定位，辦出特色。地方新建本科高校與研究型高校相比，在教學資源、師資力量上存在明顯差距，新建本科院校教學質量監控數據顯示：師資方面，專任教師數量不足，青年教師比例大，博士以上學位的專任教師占比僅為8.4％，“雙師型”教師中具有行業背景特別是具有工程背景的比例較低，教師教學水平有待提高；辦學條件方面，部分民辦院校辦學條件較差，社會滿意度相對較低，2014年37.3％的院校教學日常運行經費支出比例未達到合格要求；從硬件投入來看，民辦院校的生均科研儀器設備值僅為5536元，比公辦院校少2266元，經費投入仍然存在一定的缺口，辦學力量薄弱、沒有形成逐年增長的穩定投入機制［3］。新建本科院校辦學中教學經費投入、教學資源、辦學條件和師資力量有待改善，生源普遍存在基礎薄弱、能動性差、思維活躍和興趣廣泛的特點，在專業定位時要根據生源的特點，從專業定位上就區別于研究型高校，盲目跟風高層次研究型大學是不可取的，應認清形勢，根據自身辦學的特點，借鑒其專業特色定位，根據職業需要創新專業特色，在基本理論技術水平的基礎上，著重實踐能力培養，強化學生應用能力。
2環境工程專業的就業前景和需求
環境工程本科畢業生專業對口的就業方向有教育行業、環境管理、環境工程設計及運營、環境咨詢及服務和環保設備開發及銷售五大類別［4-5］。教育行業：高等科研院所如研究員、教師、實驗員等，門檻較高，對本科生的需求量較少。化學、生物、數學、物理是環境工程專業學生的基礎課，畢業生可在中、小學從事這些科目的教學，這另外還要求從業人員具有相應的教師資格證書。除此之外，可在培訓機構進行中、小學生的學科輔導，或從事環境教育及培訓工作。環境管理：在各級環保部門、環境規劃部門、監測站、流域管理委員會等行政機關從事環境管理、環境監測、環保驗收等相關工作，這些單位中縣級環保局或監測站有少量崗位面對本科生招聘。大、中型企業下設的安全環境部門，特別是大型跨國企業和上市企業，對EHS（Environment環境，Health健康，Safety安全）環境管理專員有需求，但一般情況下要求有2~3年工作經驗，并要求熟悉環境安全管理體系，通過質量環境職業健康安全內審員和外審員的考試。一些小型或重污染企業，如化工、印染、制藥、食品企業從健全體制、環保設施運行和監管方面考慮，會接收本科應屆畢業生。環境工程設計及運營：包括廢水處理、廢氣凈化、廢渣處理處置設施的設計、施工管理、調試和運行，要求畢業生熟練掌握Office系列辦公軟件、設計軟件、AutoCAD繪圖軟件等，熟悉各設計階段的圖紙，熟練應用各種處理設施。開展環境工程設計的單位有各級設計院、環境工程設計公司、環保工程運營公司等，中、小型設計公司和運營公司會向本科畢業生提供部分崗位。環境咨詢及服務：包含環境影響評價、水土保持方案、節能減排方案、清潔生產審核與培訓、環境工程咨詢、環境監測、環境管理體系與環境標志產品認證、有機食品認證、環境技術評估、產品生命周期評價、環境信息服務等。隨著國家對環境保護工作的重視，環保部對環保行業的市場進行了調整，以環保驗收、污染源監測、室內環境監測和治理為主要業務的第三方檢測公司的成長壯大也為畢業生提供了更多的工作崗位。環保設備開發和銷售：包括水處理、大氣處理、垃圾處理、噪聲處理等設備的開發和銷售，以及環境工程相關教學設備的開發和銷售。銷售員要了解設備的基本原理、可進行安裝和調試、簡單的操作演示，是本科生可以勝任的工作。高校環境工程專業多定位于“污染防治”和“環境治理”，特別是水污染防治和治理方面，這與環境保護發展歷程和水污染的特點有關。我國從“先污染后治理”的道路走來，水污染問題是最先受到關注和重視的，相對大氣污染、物理污染或固體廢物污染來說，水污染較直觀、影響范圍較大，也是我國最先發展起來的方向。到了“預防為主防治結合”的階段，三廢處理逐漸成為企業和政府面臨的難題，這也催生了污染防治技術的發展。污染防治技術包含水、氣、固廢和物理污染四個方向，涉及的處理工藝較多，專業實驗室所需經費投入較高，部分新建地方本科高校經費投入少、實習基地少、實習時間短、專業教師缺少工程背景，這些都令教學效果大打折扣，往往學生對這些工藝的認識只停留在理論理解，未體現出應用技術型人才的特色，難以與老牌高校畢業生競爭，沒有就業率的保證，得不到社會的認可，直接影響著本專業招生，這也是多數地方新建本科院校環境工程專業辦學面臨的難題。從環境工程就業方向分析，結合新建本科高校的現狀，除教育行業外，可定位于環境檢測、環境影響評價、環境技術服務、環境管理或環保設備，特別是環境檢測、環境影響評價和環境技術服務，我國近年來日漸完善環境立法、開放市場，第三方檢測公司和技術服務公司成長壯大后，對本科生有一定的需求。本科階段進行有針對性的訓練，積累實習經驗，結合職業培訓，可大大提高畢業生在這些行業的競爭力，開辟與研究型大學和高職（專科）院校的不同的道路，且現開設這類方向的高校較少。
3環境工程專業定位調整方向
8個環境工程特色專業建設點的專業特色從兩個方面體現，一是依托本校品牌專業辦學，二是采用大類招生細化方向。新建地方本科院校可借鑒研究型大學特色專業的定位，結合環境工程專業就業后的職業需求，定位于對本科生就業崗位較多、辦學條件能夠滿足教學需求、師資力量能夠給予強有力支持的方向。具體可從以下兩個方向考慮：（1）與采礦類、海洋類、安全類、氣象類、地質類、生物類、化學類、食品類及建筑工程類相結合，確定專業定位為某一特色領域，如與化學類相結合可設置工業廢水回收和防治技術、工業廢料的綜合利用、多功能環保材料的研發和新型處理藥劑的研發等方向。（2）采用大類招生，掌握基礎理論知識后，按照不同職業需求，細化專業方向。可設置環境檢測、環境影響評價、環境技術服務、環保設備和環保設計方向，按照職業需求進行課程體系改革。環境檢測著重化學分析能力的培養，可適當增加分析化學實驗、環境監測實驗和儀器分析實驗的學時，新增環境保護與監測分析操作工的職業培訓。環境影響評價著重法律法規和技術規范應用、環境評價技術方法、Office系列軟件的應用、環境預測軟件的應用等，可根據環境影響評價工程師考試的要求設置課程內容，新增環境影響評價課程設計、環評單位實習實訓、環評工程師職業培訓。環境技術服務涉及很多方面，應設置相應課程幫助學生了解水土保持方案、節能減排方案的編制，清潔生產審核、環境管理體系與環境標志產品認證、有機食品認證、產品生命周期評價的相關法律法規，增加清潔生產審核員、環境管理專員等職業培訓。環保設備方向著重機械設計、環保設備基礎知識和營銷技巧等方面的培養。環保設計著重工藝和AutoCAD，在課程體系中應該加大實踐課程的比例，形成“理論—實訓—設計—實習”的體系，增加專業實驗和課程設計的時長，新增模擬仿真軟件實訓，設立水處理工、室內環境檢測員職業培訓，加強實踐和技術能力的培養。
4結語
創新專業定位是促進新建地方本科高校環境工程專業改革的首要方面，還需要配套其他方面的改革才能體現出應用技術型人才的特點。環境工程是一門綜合性、實踐性、行業性非常強的專業，透視目前的人才培養模式，除專業定位外尚存在以下問題：其一，大多沿用了研究性高校同類專業的課程體系和教學方式，較少從工程和職業需求出發進行考慮，重研究輕實踐、重知識傳授輕能力培養；其二，“以學科為基礎”的本科教育特征體現不足，未處理好通用基礎、專業基礎與實踐環節的關系；其三，缺乏與工程應用綜合性的有機統一［6］。相應的可采取以下措施：以工程應用和職業需求為出發點，確定專業定位，并按照專業定位構建多元化的實踐教學平臺；理順人才培養方案中通識課、專業基礎課和專業課之間的關系，適當加大實踐環節的比例；以解決實際工程問題為目標，及時更新教學內容，創新教學方式，優化課程考核方式；沿用幫帶機制，拓寬師資培訓渠道，加大雙師型教師的引進和培養力度，優化教學質量考核體系。
參考文獻
［1］焦新.加快地方本科院校轉型服務社會經濟發展——《地方本科院校轉型發展研究報告》負責人答記者問［N］.中國教育報，2013-12-31（2）.
［2］羅劼，文卓瓊，余萃，等.轉型新形勢下化工專業實驗實踐平臺建設———以武昌工學院為例［J］.廣東化工，2015（22）：203-204.
［3］中國教育報.全國新建本科院校教學質量監測報告（摘要）［N］.中國教育報，2016-04-08（8）.
［4］李穎，王廷，賈海燕.環境工程專業就業分析［C］.2011年創新教育學術會議：武漢，2011.
［5］吳烈善.高校環境工程專業就業形式和人才培養定位淺析［J］.廣西大學學報（自然科學版），2007（S1）：235-238.
近日，山東省《2008年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》出臺，今年山東省仍將采用“3＋X＋1”的模式，總分為750分，語文、數學、英語(聽力除外)、文科綜合、理科綜合和基本能力科目的試題，仍由山東省組織專家自行命制。
據悉，在山東省公布的《考試說明》中，各個學科對考生基本素養和解決問題能力的考查是重點，在《語文》的試題要求中，要求考生在完成題目時，標點正確，不寫錯別字作文，如果出現錯別字，每一個錯別字扣1分，重復的不計。在基本能力測試即“1”的測試中，試題均采用題組的形式，打破學習領域與學科界限，圍繞某一主題借助一定情境對各相關領域與學科知識進行適度的整合，這樣的題目不僅考查考生對各科基本知識的準確把握，同時引導學生將掌握的各科知識進行融會貫通，運用到實踐中，從而提高通過理論知識解決生產生活實際問題的能力。
2008年《考試說明》分語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合和基本能力等考試科目編寫，各科目內容由命題指導思想、考試內容及要求、考試形式與試卷結構和題型示例等幾部分組成。《考試說明》將是山東省高考自行命題的依據。
中國海洋大學
今年招收3800名本科生
近日，記者從中國海洋大學獲悉，該校2008年的本科招生計劃已經確定，招生總數為3800人，與去年招生總數相同，且仍不招收高職生。
由于中國海洋大學是教育部直屬重點大學，其招生計劃由教育部直接批準，因此成為駐青高校中第一所確定今年本科招生計劃的高校。此外，海大今年自主選拔錄取人數為190人，保送生和藝術特長生各占招生計劃的1%，音樂表演專業招收60人，國防生將招收90人，高水平運動員招收60人，運動訓練專業單招、少數民族預科等的招生工作，將按教育部和海大的有關規定執行。
據悉，海大2007年普通本科學費為：醫學專業每生每學年4700元，理工農學專業每生每學年4300元，體育、外語專業每生每學年5000元，音樂表演專業每生每學年6700元；其他專業每生每學年4000元，預計今年學費會保持穩定，如有變化將按省物價局新批準的標準執行。
山東：2008年對口高職招15大專業
記者近日從山東省招考院獲悉，為避免各專業之間錄取率出現較大差別，山東省對口高職招生今年將首次看人下計劃。
據介紹，對口高職考試為中等職業學校學生的高考，往年因為高校制定各專業招生計劃時，未考慮考生人數，使得不同專業的錄取率差別較大，有些生源多、計劃少專業的考生，就明顯吃虧。為保證招生的公平性，避免各專業類別之間的錄取率出現較大差別，山東省今年將首次在報名結束后把各專業類別的生源數量向招生學校公布，各學校在編制招生來源計劃時，將參照生源情況及時做出調整。
據悉，山東省2008年對口高職招生共涵蓋15大專業類別，分別為種植、養殖、機電、計算機、建筑、財經、商貿、服裝、文秘、餐旅服務、幼教、醫學、護理、醫藥和化工。
上海高校今年新增60專業
管理類專業縮水
上海27所高校將新增本科專業60個，獲準今年開始招生。此次新增專業主要集中在市屬高校和獨立院校中，管理類專業較去年大幅度縮水。連續3年就業率很低的學科要停止招生。
此次上海新增專業的27所高校包括本市的部屬院校4所、市屬院校22所以及海關直屬高校上海海關學院。從專業增加數量上看，市屬高校和民辦獨立院校成為專業新增大戶。如22所上海市直屬院校新增專業48個，民辦上海建橋學院新增4個專業，上外賢達經濟人文學院、復旦上海視覺藝術學院、上師大天華學院、同濟同科學院等4所獨立學院共增加9個專業等。
此次新增的60個專業中，相當大部分是目前就業市場上對人才需求較旺盛的產業，如能源與環境系統工程、網絡工程、車輛工程、汽車安全工程、汽車服務工程、測控技術與儀器等，這些工程類專業基本屬于上海支柱產業，對人才需求量大，專業就業前景被看好。新增專業中還有不少反映了對新興人才的需求，如上海體育學院新增的休閑體育專業、上海音樂學院新增的數字媒體藝術專業、上海戲劇學院新增的作曲與作曲技術理論專業等。
值得注意的是，管理類專業今年在新設數量上大幅縮水，僅有上海建橋學院、上海師范大學、上海對外貿易學院、上海海關學院、上海水產大學、同濟大學同科學院等少數幾家大學開設管理類專業。
今年高校聯招華僑港澳臺學生
考試科目分5門
從有關教育部門獲悉，2008年普通高等學校聯合招收華僑、港澳地區及臺灣省學生的報名工作于3月啟動，考試在6月20日至22日進行。
據介紹，華僑、港澳地區及臺灣省學生參加內地高校聯招考試于6月20日至22日進行。文史類專業考試科目為中文、數學、歷史、地理、英語；理工農醫類專業考試科目為中文、數學、物理、化學、英語。考試內容和要求參見教育部制定的《普通高等學校聯合招收華僑、港澳地區及臺灣省學生考試大綱》。
據了解，考生在報名時同時填報志愿。聯合招生錄取工作分第一批本科、第二批本科、第一批預科和第二批預科進行。考生按錄取批次填報學校志愿，其中每個本科批次填報2所學校志愿，每個預科批次填報1所學校志愿，每所學校填報4個系科或專業志愿。報考內地聯合招生學校的考生也可填報華僑大學和暨南大學各系科或專業志愿。今年招收華僑、港澳地區及臺灣省學生的第一批次錄取學校有105所，包括北京大學、清華大學、山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)等，其中，清華大學只招臺灣省和華僑學生。第二批次錄取學校73所，包括首都體育學院、北京聯合大學、山東中醫藥大學等。
錄取工作將于7月上旬開始。錄取按第一批本科、第二批本科、第一批預科和第二批預科的順序進行。招生學校在錄取分數線上根據考生志愿、考試成績及各校的不同要求，擇優錄取新生。被錄取就讀預科的學生，要經過一年學習并經學校考試合格后方可進入本科階段學習。被高校錄取的華僑、港澳地區及臺灣省學生的收費標準，與內地(祖國大陸)學生相同。
湖北7所高校今年擬招4.33萬人
記者近日獲悉，教育部日前下達了今年部屬高校招生計劃，其中在漢7所部屬高校共計劃招生4.33萬人，比去年增加300人。
各校的本科招生計劃為：武大7600人，與去年持平；華中科大8000人，較去年減少500人；武漢理工大學9000人，與去年持平；華中師大4200人，比去年增加200人；中南財經政法大學5000人，比去年增加300人；中國地質大學(武漢)4500人，比去年增加100人；華中農大4500人，比去年增加200人。華中科大還招收高職(專科)考生500人，該專科招生計劃與去年持平。
新疆高校今年高考
將新增17個本科專業
近日，記者從新疆維吾爾自治區教育廳了解到，經教育部批準，2008年新疆維吾爾自治區7所高校和2家獨立院校將新增17個本科專業。此次新增的這17個專業主要為理工類、管理類和農學專業，其中新疆師范大學、新疆財經大學、新疆農業大學和石河子大學各新增三個本科專業，新增專業涉及數字媒體藝術、城鄉規劃、對外漢語等專業。
據自治區教育廳相關負責人介紹，此次新增的專業都是自治區經濟社會發展急需專業，比如新疆師范大學新增的資源環境與城鄉規劃管理專業、數字媒體藝術專業，新疆財經大學新增的保險、對外漢語和物流管理專業等。這些專業的設置將為完善新疆人才儲備、推動經濟發展起到積極作用。同時，新增專業也存在辦學經驗相對缺乏等不足之處，考生要結合自身情況理智選擇報考。
香港12大學今年高考進內地招生
記者近日從教育部門了解到，不少香港高校已經敲定了今年在內地的本科生招生計劃。和去年相比，大多數院校的招生計劃基本持平。但港校今年的學費和獎學金一齊看漲。
今年香港進內地招生高校仍是12所，分別是香港大學、香港中文大學、香港城市大學、香港科技大學、香港理工大學、香港浸會大學、嶺南大學、香港教育學院、香港樹仁大學、香港公開大學、香港演藝學院、珠海學院。除香港中文大學、香港城市大學參加統招外，其余港校均為自主招生。
