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關鍵詞：統計學；教學方法；互動教學；案例教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0097-02
一、引言
統計學是一門通過搜集、整理、分析數據等方法，推測分析研究對象的本質，預測其未來的綜合性科學，具有極強的理論性和應用性。隨著經濟社會的發展和科學技術的進步，當今世界大數據分析遍布各個領域，統計學的應用范圍越來越大，而且與多個學科交叉，成為一種不可缺少的分析工具。對經濟管理類專業的學生而言，《統計學》課程是教育部規定必修的專業核心課之一。在強調培養學生統計應用能力的同時，為學生進一步學習計量經濟學和多元統計分析等提供必須要的統計學理論基礎也尤為關鍵。隨著經濟社會發展對統計分析需求的提高，以及目前高等院校教學計劃對《統計學》課程授課時間的限制，現有的教學方法已經不能很好地滿足經濟管理類專業《統計學》課程教學的需要。為了提高經濟管理類專業《統計學》課程的教學水平，培養更加符合時代需求的經濟管理類人才，探索《統計學》課程教學方法改革路徑是當前高校教師面臨的一個重大問題，具有重要的理論和實踐意義。
二、現有教學方法存在的問題
隨著信息技術的發展和大數據時代的到來，現有的面向經濟管理類專業的《統計學》課程教學方法出現了新的問題。主要表現在以下幾個方面：
1.統計理論教學多而統計實踐教學少。在經濟管理類專業的《統計學》課程的課堂上，教師的教學方法仍然以講授理論為主。雖然采用了多媒體教學，但依然是講授統計學的理論知識為主，且對于統計學知識如何應用的實踐性教學非常少。以課本知識為主的講授方式，學生實際應用統計學的能力缺乏足夠的鍛煉。通過這種方式培養出來的學生，雖然擁有一定的統計學的理論知識，但是卻不會運用這些知識去分析問題、解決問題。
2.缺乏案例教學。在統計學理論知識的教學部分，大多數教師僅僅是照本宣科，講述完某個統計理論的內涵后，沒有采用相關的案例來進一步說明該理論可以應用的背景，或者該理論可以解釋的現象。此外，《統計學》課程的學習要求同學們具有較扎實的數理基礎，且很多統計學理論都會涉及到一些數學公式。對于這些數學公式，基本上都缺乏相關的案例來解釋這些公式的內涵。然而，目前經濟管理類專業的學生在招生時多為文理兼收，因此部分學生的數學基礎參差不齊，這使得他們不能很好地理解這些公式的內涵，導致對統計學理論認識不夠深入。
3.缺乏互動式教學。就目前的經濟管理類專業的《統計學》課程而言，教學明顯缺乏互動性，教師和學生之間交流很少。一是統計學的理論內容比較枯燥，而教師的授課方式與風格不能改變這種枯燥，甚至使其更加枯燥。二是學生對課堂參與的積極性和主動性不高，這主要是由考核方式以閉卷考試為主，所以學生更關心課堂筆記而忽視課堂參與。互動式教學的缺乏可能會造成教學效果的事倍功半。
4.軟件應用教學不足。當前應用專門的統計軟件，例如R、SPSS、SAS等，進行統計研究，已經成為大數據背景下各個領域進行統計分析的常態。但由于受到《統計學》課程內容多、學時少的限制，我們分配在軟件應用教學上的學時較少。實際上，這些統計軟件是比較復雜難學的，學生在缺乏教師指導的情況下很難自己學好軟件應用。此外，由于部分高校對《統計學》課程的考核方式里不包括對軟件應用的考核，也會導致部分學生會忽視軟件應用的學習。
三、教學方法改革的建議
針對上述提出的現有教學方法存在的問題，結合自身多年教學科研的經驗和實踐，通過不斷的創新與摸索，提出以下幾點改革建議。
1.理論與實踐并重。面向經濟管理類專業的《統計學》課程授課老師在講授課程內容時，應當堅持理論性教學與實踐性教學并重，不可過分重視理論而忽視統計實踐。而且實踐性教學不僅能培養學生運用統計知識解決問題的能力，還能反過來促進學生更深刻地理解統計學的相關理論。對于實踐性教學，教師應該在教學的過程中，結合理論性教學的內容，給學生安排課后的實踐任務。例如，在課程開始時，教師可以給學生分組，讓其選擇自己感興趣的問題，如大學生網購等作為調查主題，根據統計學的授課進度，分步完成搜集數據、整理數據、描述性統計分析、統計推斷等任務。這種方式能讓學生有參與感，體會統計實踐的過程，促進學生對理論的理解和掌握。
2.采用統計分析案例教學。通過課堂上引入具體的統計學案例，引導學生選取合適的統計分析方法進行分析，使得抽象枯燥的統計理論變得立體生動。通過采用統計分析案例教學，不僅可以幫助學生理解教學內容，還可以激發學生學習興趣，鍛煉學生思考問題、分析問題、解決問題的能力。教在選擇案例時，可以根據經濟管理類專業自身與經濟社會聯系緊密的特點，選擇具有專業特色的案例進行深度分析，具體說明統計方法運用的背景、條件以及分析過程。例如，股票市場的案例、物流公司的案例、房地產市場案例等。此外，統計學案例也需要做到與時俱進。
3.采用互動式教學。對于經濟管理類專業的學生而言，《統計學》是課程難度較大，如何提高學生對《統計學》課程的學習興趣以及課堂參與的積極性是一個非常重要的問題。學生只有擁有濃厚的學習興趣，才能具有學好統計學的動力。互動式教學恰好可以激發學生的學習興趣，提高學生課堂參與的積極性。所以，在面向經濟管理類專業的《統計學》課程的教學中，采用互動式教學是非常有必要的。互動式教學并沒有具體的形式，它要求教師在教學過程中，運用多種方法，積極引導學生學習《統計學》課程的思路，激發學習《統計學》課程的興趣以及課堂參與的積極性。此外，可以將互動式教學納入課程的考核范圍，這樣可以更好地提高學生的積極性。
4.理與軟件應用相結合。使用統計學方法解決經濟管理實際問題時，需要處理大量的統計數據，此時學習R、SPSS、SAS等專業統計軟件是非常必要的。教師在教學過程中，可以將統計理論教學與軟件應用相結合。一方面，可以解決大量數據煩瑣的計算問題，提高教學效率。另一方面，通過教師統計軟件的演示，學生可以更好地學習軟件操作，掌握運用軟件處理數據的方法。由于受到《統計學》課程內容多、學時少的限制，大部分經濟管理類專業在課程安排時，選擇先講授統計學的理論知識，在理論課程結束之后，才安排軟件應用的上機操作課程。這種安排是不盡合理的，從以提高學生運用統計知識解決問題的能力為目的的角度看，既不利于教師的教學，也不利于學生的學習。將理論與軟件應用相結合，教師可以更好地教授理論知識，學生也能更好地理解理論知識并熟悉軟件的操作，對于軟件操作，在學中用，在用中學，有利于學生更加快速地學習軟件應用。
四、結束語
經過多年的改革和發展，雖然面向經濟管理類專業的《統計學》課程的教學方法已經越來越規范化和系統化，然而目前的教學方法仍然存在一定的問題。學無止境，教無止境，時代的要求在變化，教學方法更應該不斷地改革和完善。面向經濟管理類專業的統計學課程的教學方法應當更加豐富多彩。本文面向經濟管理類專業的《統計學》課程教學方法改革的幾點建議是經過我們多年的《統計學》課程教學和探索的總結，希望能對廣大師生提供有益的幫助。
參考文獻：
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各位領導、各位專家學者，同志們：在這炎炎烈日的促夏時節，中央黨校孫__副校長一行風塵赴赴，在__舉辦這么一個高層次的研討會，這是對__群眾工作經驗的看重，也是對河南新一輪解放思想的看重，更是對河南工作的看重。省委對這次研討會舉辦十分重視，徐gc書記專門發來了賀信。我代表省委、省政府，向研討會的成功召開表示熱烈的祝賀，向尊敬的中央黨校孫__副校長及各位領導、專家學者表示真誠的歡迎！向中央黨校__x長期以來對河南__工作的關心支持表示衷心的感謝！
這次研討會召開的時機很好。它開在全國上下紀念改革開放三十周年之際，有很重要的紀念意義；開在中原大地掀起解放思想大討論熱潮之中，有很重要的推動意義；開在第29屆北京奧運會開幕前夕、中華民族百年奧運夢想成真之時，有很重要的祝賀意義。
這次研討會確立的主題很好。“解放思想、改革創新、科學發展、促進和諧及__經驗立意高遠，立足全局、著眼民生、關注熱點，沒有就義馬經驗談義馬經驗，沒有就群眾工作研究群眾工作，而是放在時代的大背景下來思考，把__經驗上升到解放思想上來定位，上升到改革創新上來剖析，上升科學發展上來認識、上升到促進和諧上來研究，很有深度、富有內涵、頗具意義，充分體現了中央黨校一貫站在思想理論前沿、時刻關注經濟社會發展的全局意識和戰略思維，必將推動__經驗向更高層次、更高水平拓展和幅射。
這次研討會選擇的地點很好。__是鑲鉗在伏牛山區、黃河之濱的一顆明。這里是__經驗的生之地，也是全省的20強，全國中小城市綜合實力百強，不僅群眾工作做得好，而且經濟發展好，投資環境好，民生改善好，群眾工作與經濟社會發展相輔相成、相得益彰。在這里可以直觀地考察基層黨委政府構建社會主義和諧社會的生動實踐，可以真切地感受貫徹落實科學發展的可喜結果。
我十分榮幸參加這個研討會。我是來學習的、不是來旁觀的；參與研討的，不是來做報告的。我也愿意把我__經驗的一些理解和思考談出來，以就教于同志們。
群眾工作是黨的全部工作的基礎，是保持黨同人民群眾血肉聯系的紐帶。如果說作風建設事關黨的生死存亡的話，群眾工作則事關黨的政權存亡。我總有一種危機感，我認為在新的歷史時期，我們必須高度重視這么幾件大事，一是尤其重視理論武裝，因為沒有革命的理論就革命的行動；二是尤其重視干部教育，因為政策制定后，干部就是決定性的因素；三是尤其重視宗教問題，因為宗教問題往往與外來勢力干預、宗教滲透、民族矛盾、地區沖突聯系在一起；四是尤其重視群眾工作，因為群眾工作不是中心、影響中心，不是大局、牽動大局。當前，我們的群眾工作面臨著“四個前所未有”的時代背景，即前所未有的經濟全球化的深刻影響，前所未有的“西化”、“分化”的嚴峻形勢，前所未有的影響經濟發展的制約因素，前所未有的社會變革的巨大壓力，群眾工作與以往相比更熱了、更難了、更廣了、更重了。帶著什么樣的感情作群眾工作，采取什么樣的方法作群眾工作，是對各級黨委政府執政理念和群眾觀點的重要檢驗。
群眾工作是個常講常新的話題。戰爭年代它是我們黨克敵致勝的重要法寶，和平時期它是鞏固黨的執政基礎的
第一，__經驗是解放思想的必然產物。解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，是實現經濟社會發展的“永動機”。回顧改革開放以來我們黨三次解放思想的歷程，我有兩點認識，一點認識是基本上每隔十四、五年就要來一次思想大解放，這似乎是一種周期性的規律，實際上是經濟發展到一定程度、社會發展到一定階段的客觀需要；另一點認識是每一次思想大解放在社會深刻變革的同時，必然帶來群眾工作波浪式的前進，群眾工作一次比一次難做，一次比一次富有挑戰，一次比一次充滿活力。
一度成為各級黨委政府最頭疼、基層干部最害怕、人民群眾最不滿的工作，，群眾在不斷的解放思想，群眾工作者也必須不斷地解放思想，才能跟得上群眾思想的變化。思想解放的程度決定了群眾工作的力度、深度、廣度。
只有堅持解放思想，才能更新觀念，創新思路，使我們的主觀思維符合客觀規律，開辟正確的發展路子。回顧義馬群眾工作的發展歷程，我們可清楚地看到，正是在于他們始終不渝地堅持解放思想，破除傳統觀念，拓展思維空間，確立正確思路，進而催生了寶貴的義馬經驗，并使其不斷豐富和完善。義馬在探索做好工作的實踐中，堅持解放思想、實事求是，對傳統的工作模式進行重新審視和深入思考，突破了傳統“就抓、就穩定抓穩定”的慣性思維，用群眾工作統攬工作，用群眾工作的思路拓寬工作領域，用群眾工作的方法破解難題，真正把工作融于群眾工作之中，從而開創了全新的工作思路，闖出了做好群眾工作的一片新天地。可以說，沒有思想的大解放、觀念的大轉變，就沒有義馬經驗的產生和發展，也就沒有中央的肯定贊譽，就不可能產生廣泛而積極的影響。
做好群眾工作始終是我們面臨的一個重大課題。尤其是在我省改革發展的關鍵時期，在推進新跨越、新崛起的進程中，群眾的民主意識、自主意識、平等意識、競爭意識、權力意識和法律意識不斷增強，群眾工作的任務愈加繁重，做好群眾工作的要求更高、難度更大。如果說義馬群眾工作過去的成功得益于思想的解放，那么繼續做好新形勢下的群眾工作也必須更好地運用解放思想這把“金鑰匙”，以此來開啟思路、創新模式、破解難題，不斷促進群眾工作創特色、上臺階。這就要求我們在新一輪思想大解放中，針對群眾工作存在的新情況、新問題、新特點，自覺貫徹落實科學發展的戰略思想，破除一切有礙于科學發展的思維觀念，大膽探索，勇于實踐，善于創新，使群眾工作更加體現時代性、把握規律性、富有創造性，全面提升新形勢下群眾工作的水平。
第二，__經驗是改革創新的豐碩成果。改革創新是一切事業興旺發達的不竭動力，也是我們做好群眾工作的活力源泉。義馬經驗中一個鮮明的特征，就是始終堅持用改革創新的辦法解決前進中的困難和問題。可以說，義馬群眾工作之所以成效明顯、黨群干群關系之所以融洽和諧，就是在于他們不斷創新和改進群眾工作的內容、形式、方法、手段和機制，為做好群眾工作增添了生機和活力。他們積極創新群眾工作模式，建立了一個綜合受理群眾訴求、有權解決群眾問題、快速化解矛盾糾紛的工作新平臺；他們積極創新群眾工作體制，建立健全了以群眾工作部為龍頭、以群眾工作站為紐帶、以群眾為基礎、以群眾工作信息員為前哨的四級群眾工作網絡，形成了多方參與、齊抓共管、高效聯動的群眾工作新體系；他們積極創新群眾工
作機制，建立完善了科學、規范、高效的長效機制，為群眾工作提供了強有力的制度保障。這些有益的探索、成功的改革、積極的創新，折射出了__市對群眾工作銳意改革、不懈探索的進取精神，折射出了__市敢闖敢干、敢為人先的非凡魄力。也正如徐書記在賀詞中指出的那樣，“ym經驗”的涌現，是中原大地近年來不斷解放思想、不斷改革創新的一個縮影，是河南人民大膽改革、勇于探索的一個有力體現。”實踐在發展，形勢在變化。當前我省正處于“黃金發展期”和“矛盾凸現期”相交織的關鍵時期，隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，各種深層次的矛盾和問題陸續顯現，經濟社會中的新情況新問題新矛盾大量涌現，新形勢下的群眾工作比以往更加復雜艱巨。這就要求我們必須勇于變革、勇于創新，堅持用改革創新的精神應對挑戰、破除難題、推動工作。要大力創新群眾工作方法，注重感情層面的先導，服務層面的利導，教育層面的引導，渠道層面的疏導，綜合運用多種多樣的方法，進一步增強群眾工作的效果；要大力創新群眾工作體制，積極整合社會資源，統籌協調各方力量，著力構建統一領導、各司其職、齊抓共管、運轉高效的群眾工作新格局；要大力創新群眾工作機制，注重健全完善群眾工作的決策保障機制、部門協同機制、群眾利益表達機制、矛盾排查調解機制、群眾事件應急機制，進一步鞏固和強化群眾工作的有效制度保障。
第三，__經驗是科學發展的鮮明體現。科學發展觀是發展的世界觀和方法論的集中體現，是發展中國特色社會主義必須堅持的重大戰略思想。只有堅持以科學發展觀為指導，經濟才能健康發展，社會才能和諧進步，文化才能創新繁榮，生態才能文明良好，才能真出成效，出真成效；真出經驗，出真經驗。近年來，__市堅持以經濟建設為中心，從資源型城市特點出發，加快經濟增長方式轉變，全面推進循環型生態工業、生態城市、生態農業建設，縣域經濟保持了快速發展的勢頭。與此同時，毫不放松地抓好政治、文化、社會、生態建設，特別是在群眾工作上創新理念、完善機制、構建平臺，形成了全新的群眾工作的大格局，有力地促進了經濟發展和社會穩定，探索了一條科學發展的群眾工作之路。尤為可貴的是，在經濟社會發展的過程中，__市始終堅持以人為本、人民至上的理念，了解民情、傾聽民生、匯集民智、珍惜民力，切實做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，從而創造了寶貴的義馬經驗，這個經驗是以人為本、協調發展、統籌兼顧的鮮明體現，是貫徹落實科學發展觀的思想結晶。
當前，河南的發展正站在一個新的歷史起點上，取得的令人矚目的成就，被經濟界、理論界稱為值得研究的“河南現象”。我接觸的海內外所有來河南的人都說，河南真的變了，真的發展了，真的強大了。但我們清醒的看到，我們的經濟發展方式還比較粗放，“三農”問題還比較突出，資源環境約束加大，人民群眾關心的就業、教育、醫療、安全生產、社會保障等熱點難點問題還沒有完全解決。特別是隨著經濟社會的進步，人民群眾除了更加追求和維護經濟利益、物質利益外，對文化、生態、民主、平等、安全等精神層次的需求日益增多，謀求發展、期盼公平、追求幸福的愿望遠遠大于以往任何時期。這就要求我們必須全面貫徹落實科學發展觀，牢固樹立以人為本的理念，全面把握人民群眾的新期待新愿望新要求，全面推進經濟、政治、文化、社會和生態建設，協調解決經濟社會領域出現的矛盾和問題，更加實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益，用發展的成果改善民生，通過改善民生贏得民心，依靠贏得民心鞏固政權。科學發展觀是法寶、是指針。我們堅信，以科學發展觀為指導，不僅義馬市能夠創造出群眾工作的先進經驗，各地也能夠創造出富有特色的群眾工作經驗；不僅能夠在群眾工作領域創造鮮活經驗，也能夠在其他領域創造出更多有價值、有意義的鮮活經驗。
第四，__經驗是促進和諧的生動實踐。和諧社會，是為廣大人民群眾所創造并享有的美好社會。構建和諧社會的過程，是一個理順群眾情緒，協調群眾關系，化解群眾矛盾，激發群眾活力的實踐過程。群眾工作做好了，人民群眾的氣順了，心齊了，勁鼓了，積極性調動了，創業熱情激發了，就會產生無窮無盡的力量，就會精神變物質，物質變精神。義馬市在構建社會的過程中，跳出抓，立足于把矛盾解決在基層、化解在萌芽狀態，變“上訪”為“下訪”、“回訪”，認真排查各類不和諧因素，著力解決關系人民群眾切實利益的實際困難和問題，贏得了廣大人民群眾的充分信賴和廣泛贊譽。__經驗深刻把握了新時期群眾工作的特點和規律，展現了我們基層黨委政府強烈的群眾觀念、靈活的手段方法，高超的工作藝術，對構建和諧社會具有非常寶貴的借鑒意義。
當前，我省正處在經濟社會發展的轉型期，不同的利益主體、不同的價值觀念、不同的行為模式、不同的利益訴求相互交織、互相交融，影響社會和諧的問題不斷增多，維護穩定、促進和諧的情況更為復雜，任務更加艱巨。面臨這一新的形勢，做好群眾工作促進社會和諧就必須牢固樹立“發展是硬道理、維護穩定是硬任務；經濟發展是政績，社會和諧穩定同樣是政績”的觀念，注重解決實際問題，解決好就業、就學、就醫和社會保障等群眾普遍關心、反應強烈的問題，特別是困難群眾和弱勢群體的生產生活問題，通過解決好群眾的身邊事、手頭事、眼前事，讓群眾得到實實在在好處，感到實實在在變化，從而理順情緒、解開思想疙瘩，最大限度地減少不和諧因素。就必須繼續發揚黨的思想政治工作優勢，以社會主義核心價值體系教育群眾、武裝群眾、引導群眾，倡樹社會主義榮辱觀，倡導和諧理念，通過建立全社會共同的理想信念和道德規范為和諧社會營造一個精神氛圍。就必須大力加強民主法治教育，培養民主意識、增強法制觀念，引導群眾依法行使權利、履行義務，使民意、民聲、民怨通過合理有序的渠道表達出來。我們要深刻把握和諧社會的階段性特征，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，在構建和諧社會中做好群眾工作，通過群眾工作推進社會和諧，為促進各項事業繁榮進步共同營造良好社會氛圍。
__經驗說到底是如何做好新形勢下群眾工作。當前，我們正面臨著前所未有的經濟全球化的深刻影響，面臨著前所未有的“西化”、“分化”的嚴峻形勢，面臨著前所未有的影響經濟發展的制約因素，面臨著前所未有的社會變革的巨大壓力。__經驗創出了一條做好新形勢下群眾工作的新路。它的成功實踐證明，只要我們堅持解放思想、改革創新、科學發展、促進和諧，就一定能夠不斷開創群眾工作的新局面，就一定能夠在經濟、政治、社會、文化、生態各個建設中創造出一個又一個“__經驗”，為我省的新跨越、新崛起做出新的貢獻。
__經驗實際上是我們黨群眾路線的生動體現，我們黨的群眾路線是一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。我們必須要更加清醒地認識到，黨在新形勢下為民謀利的方式有了變化，但一切為了群眾的根本立場和宗旨沒有變，依靠群眾的方式有了變化，但一切依靠群眾的根本觀點和行為準則沒有變，我們的領導決策方式有了變化，但是從群眾中來、到群眾中去的方式沒有變。
關鍵詞：科研教學；工程實踐；競賽融合；因材施教
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）22-0085-02
偉大的算法和程序設計技術的先驅者、計算機科學家Danold E. Knuth指出 “計算機科學即是算法的研究”，算法設計與分析設計不僅是國內外大學中計算機類和信息工程類專業本科生的核心課程，也是計算機學科研究生的學位課程，該課程在本科和研究生階段的的整個課程體系中都發揮著重要的作用。在科學技術和社會經濟水平飛速發展的今天，傳統的課堂上講好經典算法+實踐課上做驗證性實驗的教學方式已無法滿足教學效果需要了。在高度信息化的現代大學中，學生的思維和理想被最大程度的激發，一門課程和一個老師要想滿足大多數學生的知識需求是很難的。為了能夠從容面對學生求知若渴的眼神，為了讓這門課在他們當前培養體系和未來的職業生涯中發揮其應有的作用，算法課程的教師們不斷的嘗試著各種各樣的教學改革。文獻[1]和[2]提出了基于ACM-ICPC模式的算法分析與設計課程實踐教學改革，文獻[3]和[4]提出了將翻轉教學用于算法課程中，文獻[5]提出了面向不同層次學生的算法課程教學改革，還有一些教師將先進的教學輔助手段用到了算法教學的課堂中，例如文獻[6]提出了算法可視化的教學輔助平臺，文獻[7]介紹了蟻群算法的教學輔助平臺和教學效果，這些改革措施都在實際教學中取得了很好的效果。但是，單一的改革方式只能優化算法教學的冰山一角，最好的改革應該是立足于學生，因材施教。每個走進大學校園的學生都是寒窗苦讀之后飛進象牙塔的天之驕子，沒有差生，有的只是不同的興趣，不同的思維方式。他們有的思維活躍善于創新，有的思維縝密善于邏輯推理，有的思維沉靜善于鉆研。基于此，針對課堂教學環節、實踐課環節和成績考核環節，本文提出了科研、競賽與工程實踐相融合的三位一體的算法分析與設計課程教學方法。
1 課堂教學環節
由于學時限制，傳統的算法分析與設計課堂一般會主講或只講一些經典算法，例如：基于蠻力、分治、減治、動態規劃、貪心等設計技術的算法，很難抽出時間去講解新的算法設計技術，例如回溯、分支限界法、隨機算法和啟發式算法等。若算法課程只關注經典算法和對經典算法的驗證，就會令學生成為井底之蛙、固步自封。在現今，算法的使用已經滲透到日常生活中的各種控制系統中，如果脫離具體應用，讓學生學習純算法，就令學生陷入了讀死書的困局。因此，針對學生情況的不同，筆者將課堂教學的一些改革措施用到了實際教學中，并取得了較好的效果。
天生“學生”之才必有用，結合學生的不同特點，將學生分為科研型、競賽型和工程實踐性三類。教師不對學生盲目歸類，在教學的過程中潛移默化的傳授他們科研、競賽和工程實踐的精神，令學生自主選擇。為了能夠在課堂教學中科研、競賽和工程實踐并重，教師在課堂授課時需要做到如下幾點：
1）教師選擇經典中之經典的幾個算法進行詳細講解，講清楚算法原理和編程思路之后，著重分析其時間復雜度。
2）為學生講解最新期刊上發表的（1）中的幾個算法的論文，介紹其改進方案，以及在時間復雜度或其它方面的改進，帶領學生將該算法學懂學精。
3）選擇ACM競賽中與（1）中幾個算法相關的賽題，在課堂上與學生一起分析。
4）用（1）中幾個算法實現現實生活中的實際問題，將所學算法第一時間用于工程實踐。
5）講完幾個經典之經典算法之后將回溯、分支限界法、隨機算法、啟發式算法搬入課堂，帶領學生在科研、競賽和工程實踐三方面同時強化這些算法。
做到了上述五點，就可以兼顧三種類型學生的需求，令每個學生了解什么是科研，什么是競賽，什么是工程實踐，明白自己適合向哪個方面發展。之后，在實踐課階段選擇自己適合的方向進行實驗和拓展。那些被排除在經典之經典算法之外的經典算法，可以讓學生用翻轉教學的方式學習，教師用較短的時間進行答疑。
在科研、競賽和工程實踐并重的課堂教學環境下，每個同學都對算法設計技術有了全面而深刻的認識，雖然比傳統課堂中學的算法類型少，但是學的精，教師真正做到了“授之以漁”。
2 實踐教學環節
教學環節的全面撒網，是為了每個學生都能找到自己的優勢并進行收獲。所以實踐教學環節應該充分發揮學生的自主性。教師可以將每個實驗內容編為三選一的題目。比如一道算法改進題，一道ACM競賽題，一道路由資源的算法分配題，令學生根據自己的情況自主選擇。為了不打擊學生的自信心，算法的題目不能出的太難，應該每次實驗兼顧各種難度的題型。令學生在攻克一道道算法問題的時候充滿信心，逐步引導他們走進算法的海洋。要做到這些，教師需要做如下準備和工作：
1） 精心研讀各種算法的算法改進方案，給出學生合理的引導，令他們不要誤入科研的死胡同。
2） 收集ACM競賽試題，并且按算法分類，每次實驗都能拿出合適的題目來訓練學生。
3） 涉及工程實踐的算法源程序通常很長，讓學生從讀程序開始學起，讀懂了之后去改變程序，實現其它的功能。
每個實驗完成之后，教師需要認真批改學生的實驗，選出優秀的作品，組織學生進行討論，讓同學們在討論中認可自己，同時學習其它同學的算法思維方式，改進自己的算法設計能力。
3 成績考核環節
課堂教學環節負責全面撒網，實踐環節負責重點收獲，成績考核環節則需要檢驗學生學習知識的廣度和精度，讓學生認識自己學習的程度，然后進步。在實際教學中筆者將成績考核環節分為平時成績（作業和點到）、實驗成績和期中、期末成績。實驗考察學生的編程能力，期末考察經典算法學習情況，期中考察新算法、競賽能力和工程實踐開況。
實驗成績根據實驗情況、實驗記錄和學生口頭闡述為依據，要求科研型的學生做完美的推理、縝密的闡述，要求競賽型的學生快而準，要求工程實踐型的學生細心周到克服實際開發中的各種麻煩。期中考試要求學生上交小論文或科學報告來描述自己的設計或創新，期末考試為閉卷考試，現在很多課程都喜歡設置為開卷考試，但是算法設計與分析課程作為一門重要的核心課程，對于計算機和信息專業的學生而言，就像我們小時候背的乘法律，有些內容牢記了，對于日后的學習是可以起到事半功倍的作用的。
成績評定方式是一種督促的手段，這種手段用好了可以檢驗學生的能力，提高他們的積極性，用的不好，會打擊學生的信心。因為在實驗課和期中測試中，都采用學生自主選擇方式，因此，要根據學生類型制定評分標準：
1）對于科研型的學生，要根據他們讀科學文獻的數目、對文獻的理解程度和自己改進方案的合理性和實現情況綜合評定；
2）對于競賽型的學生，要根據他們的解題速度和解題方法的靈活性來進行成績評定，仿照ACM比賽規則，若答錯一題則倒扣分；
3）對于工程實踐型的學生，需要讓他們將一個大問題劃分為幾個模塊，將幾個小模塊實現之后再整合成一個完整的系統，綜合考評他們面對一個具體問題時的分析和解決能力。
學生根據教師提出的評分標準，自然會以考試和考評為督促手段，在科研、競賽或工程實踐中養成好的習慣，提高自己算法設計的綜合能力。
4結論
本文提出了科研、競賽與工程實踐三位一體的算法設計與分析課程教學方法，并應用于實際教學中。通過科研、競賽和工程實踐并重，經典算法為導向的課堂教學，令學生可以具備三方面的基本能力和選擇能力，并且在后面的實踐環節和考核環節中自主選擇適合自己的學習方式和知識拓展方式，最終在興趣中學習算法課程，為學生未來的職業生涯打下堅實的基礎。
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1.經濟學專業發展的有利因素
在生源的數量方面，經濟學專業發展的時間相對較長，其生源有一定的基礎，同時，隨著社會經濟的發展，需要大量優質的經濟學專業人才，致使其生源方面相對樂觀，在數量上占有一定的優勢。目前，各個高校均設有經濟學專業，專業數量的增多，提升了其學生的規模。在師資力量方面，由于生源的增多，為了滿足學生的需要與專業發展的要求，經濟學專業聘請了眾多的優秀教師，不僅在數量方面有所增加，同時教師的質量也有所保證，其教師的學歷基本保持在碩士學歷以上，對高學歷人才的重視，如：海歸人才、博士等，促進了經濟學專業發展。同時，各個高校為了促進其經濟學專業的發展，對其教學科研的投入力度不斷增大，并采取了相應的政策、制定了激烈機制，從而吸引了高素質的教師。在政策方面有提供住房、安家費，改善辦公條件等措施；在激勵政策方面，鼓勵創新、積極進行科研等，如果在其教學與科研等方面取得成果，教師的獎勵是十分豐厚的，從而激發了教師科研的積極性與主動性。在教學質量與科研成果方面，現階段，各個高校均注重與企業、政府部門、科研結構等各個方面的聯系，為其科研提供了物質保障，同時保證了科研的環境與資金。高校為了提高其教學質量與科研成果，積極重視研究性人才，通過一系列政策實現了對人才的吸收，進而為教學與科研提供了人才保證。經濟學專業的科研項目較多，通過不斷的努力，其科研成果不斷發表，其科研的數量與質量均有較大幅度的提升，其教學質量也在不斷提高[2]。在教學設施方面，教學設施直接影響著教學的效果，是教學工作中較為重要的因素，對學生的身心發展均有所影響。教學設施包括教學環境、教學設備、教學條件等方面。教學環境是學生成長過程中最為重要的因素，優質的教學環境將為學生營造良好的學習氛圍，從而促進其學習，保證其學習的質量。隨著社會發展的需求，各個高校均重視經濟學專業的發展，通過對其投入的增加，改善了其教學環境，主要是經濟學專業的教學理念、專業發展方向、專業發展的方式等方面的改進，從而為教學提供了必備的資源。同時，經濟學專業的資金投入明顯增多，使其教學設備與條件得到了較大的提升，多媒體、計算機與教學實驗等各個方面條件的改善，利于經濟學專業的進一步發展。
2.經濟學專業發展的不利因素
經濟學專業經過不斷的建設，取得了明顯的成績，但在其發展與建設過程中仍存在諸多的不利因素，制約著其專業的穩步發展，為了實現經濟學專業特色路徑的建設，下面將分析影響經濟學專業發展的不利因素，從而在其建設過程中，避免不利因素的影響，或解決其中存在的問題，從而實現特色路徑的建設。在專業構建方面，經濟學專業在其建設過程中，普遍存在重視外延發展，忽視內涵建設，主要是由于經濟學專業在不斷擴招，使其學生的數量大幅增多，但面對其專業的快速發展，高校的辦學能力不能滿足專業的需求與學生發展的需要，主要表現在師資力量、基礎設施、辦學條件等等方面的不足。在社會主義市場經濟的影響下，高校實現了長足的發展，其經濟學專業的數量有所增多，其生源規模不斷擴大，為了實現學校的轉型，提高專業的競爭力，高校紛紛采取重視外延發展的方針，這一方針制約了學校的發展與人才的培養，降低了其教學質量，使其在科研成果方面也未能獲得較大的提升。同時，學校在管理方面也存在問題，未能實現資源的合理配置，管理方法、管理理念、管理制度等方面存在問題，制約著其專業內涵建設，不能實現學生綜合能力的提升。在教師資源方面，經濟學專業由于盲目擴招，學生數量的急速增多，但經濟學專業的優秀教師資源卻相對較少，教師資源在一段時間內，不能滿足專業發展的需要，同時由于教師在其他方面的發展機會較多，其穩定性較弱，教師往往擔任多學科的課程，多領域的職位，從而教師的精力未能全部放在經濟學專業的教學工作中。由于高校的教學任務重，科研經費不足，致使教師的教學、科研動力不足，教師為了實現自身發展，往往選擇其他行業。在學生就業方面，在金融危機的影響下，整體經濟發展的前景不容樂觀，在此環境下，企業的發展受到一定影響，對人才的需求有所減少，導致就業機會也逐漸減少，直接影響著經濟學專業學生的就業。同時，由于經濟學專業的重視其理論知識，輕視學生的實踐能力致使學生適應社會的能力不足，其就業更加困難。
二、實現經濟學專業特色路徑建設的措施
經濟學專業特色路徑建設的實現，需要通過多方面的共同作用，如：辦學理念、培養目標、專業方向、教師素質等，辦學理念將指導經濟學專業的發展，培養目標將利于其教學的實現，教學素質將保證其專業的持續發展，因此，經濟學專業在其發展過程中，要注重特色路徑的建設。
1.確定辦學的理念
經濟學專業的特色路徑建設中其辦學理念是最為關鍵的，辦學理念直接影響著其專業建設的成敗，專業的發展要滿足社會的需要，進而確定其辦學的方針、理念與方式等。辦學理念是專業建設的核心內容，將指導專業的發展，同時影響著專業的教學、管理與科研等。辦學的理念要具有先進性、科學性與系統性，從而使其專業的發展更加完善，同時辦學理念要不斷創新，使其專業具有特色與競爭優勢，才能適應激烈的競爭環境；辦學理念要與時俱進，進而才能實現特色路徑建設。經濟學專業的辦學理念要堅持一切為了學生，在滿足社會發展、經濟發展需求的基礎上，突出專業特色，根據時代的需要，實現其人才培養與專業發展，高校要更新其經濟學專業發展的理念，教師要轉變其教學的理念，逐漸提升學校的辦學能力，提高教師的教學水平，積極研究學生培養的方案，促進學生綜合能力的提升，堅持以學生為中心，實現學生身體與心理素質的全方位提高，完善學生的知識結構。同時，針對學生就業難的問題，要注重學生實踐能力的培養，使其能夠更好的適應社會的發展與工作崗位的需求。在學校管理方面，經濟學專業也要堅持一切為了學生的辦學理念，從而實現人性化管理，促進其培養目標的實現，實現創新型、復合型人才的培養。
2.規劃專業的方向
經濟學專業特色路徑的建設要規劃其專業的發展方向，隨著辦學理念的調整，其專業發展方向也要實現多元化發展，才能促進高校的發展，實現專業特色路徑的建設。專業發展方向的規劃是高校改革的重要工作，合理的規劃，能夠實現資源的合理配置與經濟效益的增漲，因此專業方向的規劃是必要的。經濟學專業的發展方向，要適應國家的建設、社會的發展與科技的進步等方面的需求，經濟學專業仍需堅持擴招、合作辦學等方式，同時要注重外延發展與內涵建設的有效結合；經濟學專業要確定長遠的戰略目標，根據國際經濟的形勢，調整其專業定位，使其滿足經濟發展的需要。同時經濟學專業要積極利用自身的資源，如：師資力量、硬件設施、辦學條件等，逐漸實現資源的共享，實現交叉學科的教學，實現多元化的教學，進而完善學生的知識結構，明確自身專業發展的方向，實現復合型人才的培養，使其滿足企業的需求，并實現專業的特色路徑建設。
3.完善教育的資源
教育資源主要包括生源與師源，二者的完善有利于專業的特色路徑建設，經濟學專業建設過程中，要注重其師資力量，不僅要保證其數量，還要保證其質量，教師的綜合素質直接影響著專業的發展，教學的質量與科研的成果等，經濟學專業的教師要具有特色，具有專業特色，才能建設特色路徑的經濟學專業。高校要采取相應的政策，從而吸引優秀的教師人才，并加大對科研的投入，使教師通過科研實現自我價值；同時高校要為教師提供培訓、留學等機會，使其教學能力不斷提升，通過交流將使其更加了解經濟學專業的發展；高校要健全其用人機制，其機制要具有一定的靈活性，并提高物質待遇，采取關懷手段，進而保證其教師隊伍的穩定性。經濟學專業建設過程中，要注重其生源，通過大力的宣傳，樹立學校的形象，通過各個方面的建設，提高學校的辦學能力，從而吸引更多的生源，為專業的發展與建設提供可靠的保障，高校的生源要注重其質量，進而實現人才的培養，學校要注重人才培養的目標，注重復合型、應用型人才的培養，實現學生理論與實踐的結合。
三、總結
關鍵詞 財經類院校 新聞傳播專業 教學理念 實踐
中圖分類號 G210 文獻標識碼 A
在財經類院校如何辦好新聞傳播專業，業內雖然有不同觀點的探討，但筆者認為，突出學校特色，變劣勢為優勢，適應市場需求，培養特色人才，不失為一條好的出路。
一、新聞傳播專業在財經類院校中的地位與存在的主要問題
1 未能進入學校的優勢學科，在學校處于“邊緣化”或“陪襯”的地位。眾所周知，財經類院校是以經濟學、管理學為主要優勢學科的院校，經濟學、管理學也是其支柱學科，這些學科發展歷史早，一般都有幾十年的歷史，師資隊伍完備，教學科研積淀深厚。省級、校級重點學科也大多集中在這些專業門類中。而新聞傳播專業大多是在“合校”、擴招以后發展起來的，歷史短，教學科研積淀不夠，整體實力較弱，在整個學校處于一種劣勢地位，短期內難于與財經類優勢學科相抗衡。
2 師資科研水平、實踐能力低于財經類優勢學科。財經類專業的絕大多數學科，經過幾十年的發展。科研已形成了一定的體系和規模，實踐教學也具備了較為成熟、完善和穩定的模式。相比之下，新聞傳播專業教師在這兩個方面都顯得不足。從師資上看，新聞傳播專業的教師。大致來自三個方面，一是學中文的教師轉過來的，二是在媒體工作過一段時間后到高校任教。三是近些年畢業的學新聞傳播專業的碩士、博士畢業生。第一類師資雖然積累了一些中文的研究成果，但派不上用場，需要重新開始。第二類師資，由于長期在媒體工作，工作要求與高校差距很大，進入高校后，高校所要求的“高級別”、“高層次”的科研成果較少。第三類師資由于畢業時間尚短，學術積累有待時日。這樣一個師資隊伍，在財經院校就明顯地表現出了自己的劣勢。在實踐教學方面，與財經類的傳統專業相比，各個環節還不夠完善。許多還處在探索、修改過程中。
3 實驗室經費投入不足，難于滿足教學科研的需要。新聞傳播專業，是實踐性很強的專業，需要足夠的實驗設備供教師進行模擬媒體教學、科研和學生操作、訓練。如演播室、報紙、期刊排版系統、激光照排機、印刷機、一定數量的照相機、錄像機及非線性編輯系統等。由于在財經院校中的弱勢地位，一般學校都不肯花大本錢投入在非重點學科上，致使實驗室經費嚴重投入不足。有的學校設備陳舊老化，多為重點學科淘汰下來的設備，不能與社會同步，使畢業生到媒體工作后上手慢。有的學校雖然設備能與社會同步，但種類不齊全，有些設備總量又不夠，這也影響了教學的質量和效果。
4 難于獲得重點項目的支持。一則，新聞傳播專業確還不具備與學校優勢學科相抗衡的總體實力。二則，即使水平達到了一定的層次，學校也擔心報上去競爭不過其他的綜合性大學，因而不如推薦經濟類、管理類的學科更穩妥。這樣，大額的經費往往都集中于優勢學科，使他們有足夠的資金獎勵教學、科研、支持學科建設。而新聞傳播專業，除了正常的辦公經費以外，幾乎得不到任何大額項目經費的支持，僅靠精神鼓勵，缺少教學、科研的物質激勵機制與手段。一方面，管理者面對捉襟見肘的有限經費黔驢技窮，另一方面，教師缺乏教學、科研創新的積極性。雖然總體也在不斷發展，但與優勢學科相比，則相對落后。
5 畢業生就業質量低于優勢學科。新聞傳播專業的畢業生雖然就業率并不低，但就業的總體質量卻不及財經類的專業。用人單位在個體差異不大的情況下，他們更愿意接受綜合大學的新聞傳播專業畢業生。財經類畢業生由于“師出正門”，因而許多人能夠找到對口的國家機關、企事業單位工作。而新聞傳播專業的畢業生由于受到用人單位的不重視，只有少數畢業生能夠找到一份到對口的國家機關、企事業單位工作，總體協議就業率低于前者。
二、突出學校特色，變劣勢為優勢，適應社會需要，培養特色人才
1 設立經濟新聞方向，變劣勢為優勢。財經類院校的強勢在于經濟學、管理學，若能利用這一優勢，在新聞學專業設立經濟新聞方向，這樣就能變劣勢為優勢，培養出特色人才。根據我們對畢業生的回訪和用人單位提供的信息，許多用人單位更愿意接受經濟新聞專業的畢業生，這首先是現實的需要。改革開放以來，經濟類的報刊、雜志大量涌現，即使是綜合類的報刊也有較大版面的經濟欄目。各級電臺、電視臺都分別設有經濟臺、經濟頻道、經濟欄目。網絡媒體更是充斥著大量的經濟內容。以前經濟節目、欄目的編輯、記者大多是學經濟的。雖然經濟學的功底較好，但他們到媒體以后。需要一段時間熟悉編輯、記者的職業特點、工作流程及操作技能。而經濟新闡專業的畢業生就省卻了這個“見習期”，上手快，能夠直接進入角色。在媒體，這兩種人還可以取長補短，產生互補效應。從目前財經類院校新聞傳播專業畢業生的就業去向來看，只有少數畢業生能進入省級大媒體，多數畢業生只能在市級電臺、電視臺、報紙、雜志或網站等媒體從事編輯、記者工作。這些單位機構小，人手少，需要畢業生來了就能上崗，獨當一面，經濟新聞的畢業生正是適應了這一特點。再從就業市場來看，經濟新聞的畢業生有一定的經濟學功底，又懂得新聞業務，在與綜合大學新聞專業的畢業生競爭時，更有特色，更有專長，更受用人單位的青睞。這樣，財經類院校的新聞專業，就變劣勢為優勢，走出了制約自己的瓶頸。事實上，各個專業類大學都在嘗試這種辦法，如青島農業大學設立了農業新聞方向、有些體育大學設立了體育新聞方向，上海財經大學、中國工商大學、中央財經大學、河北經貿大學都設立了經濟新聞方向或經濟新聞專業，已初步嘗到了“甜頭”。但由于是新生事物。關于課程設置、實踐環節等重要內容還處在探索、發展過程中，這種嘗試在專業類院校中還是少數，多數還在徘徊觀望狀態。
如何保障經濟新聞方向的培養質量，關鍵在于課程設置，經濟學的基礎課必須由專業課教師“原汁原味”開足，如政治經濟學、西方經濟學、財政學、金融學、會計學、管理學等，這樣才能保證學生打好經濟學基礎。在高年級的選修課中，還可以增加一些經濟學的延伸課程，以拓寬學生的知識面，增加對經濟學的時代感和前沿問題的把握。新聞學的專業課也要作適當調整，如新聞評論、新聞采訪、新聞寫作可改成經濟新聞評論、經濟新聞采訪、經濟新聞寫作，這樣就把經濟學和新聞學結合起來，避免了“兩張皮”。在實踐教學方面，盡量帶學生到經濟類的專業報刊或電臺、電視臺的經濟臺、經濟欄目、經濟節目實習，使學生在實習中感受到自己的專業所長及學業上的不足，從而回到學校以后更加努力地有針對性地學習，“缺什么補什么”，增加學習的針對性和效果。
2 聘請業界人士做與課程有關的專題學術講座。新聞傳
播專業，除了請這類專家做“一般性”的學術報告以外，還要請與各門專業課程相對應的業內專家做專題學術講座，這是由新聞傳播專業的實踐性決定的。如新聞評論課程，河北經貿大學就聘請了河北省著名新聞評論專家、河北省唯一韜奮獎的獲得者、河北日報的高級編輯儲瑞耕先生做了關于新聞評論的專題講座，由于是課程講座，有的放矢，學生聽了“解渴”，進一步強化了學生對這門課程的感性和理性認識。新聞采訪、新聞寫作、報紙編輯等都要請名記者、名編輯做與課程聯系緊密的專題學術講座，其他專業課也是如此。甚至有些專業課的時段(實踐性、操作性強的時段)還可以讓媒體的從業人員去講，這樣，培養的學生才能與社會同步，消除“滯后效應”。
3 強化師資的專業技能。上文談到。新聞傳播專業的師資分為三類，除從媒體調入高校的以外，其他兩類中的絕大多數人都是從校門到校門，缺少媒體的實際工作經驗，致使許多教師在講到“操作性”的問題時“心里沒底”，這也影響了教學的質量和效果。因此，河北經貿大學人文學院出臺了：50歲以下新聞傳播類專業課教師，凡沒有專業對口實際部門工作經歷的。都要到對口實際部門脫產工作鍛煉半年以上。并把此項內容納入職稱評審體系分值。對教師的實踐鍛煉也要有具體要求，實踐完畢要提交實踐報告，并出具用人單位對本人工作的鑒定。學院也要對教師的實踐進行不定期檢查，起到督促、監督的作用。經過鍛煉的教師，普遍反映收獲很大，感性認識增多了，講課更有底更自如了，同時也為科研提供了一手資料。
4 強化學生的動手能力。本科二批培養的學生既不同于本科一批重點大學注重理論基礎，又不同于職業技術學院上手快的應用型人才。其目標應該是：“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”，是介于二者之間的一種復合型人才。筆者曾了解過河北日報對人才的需求狀況，據報社的某領導稱，過去我們是要學中文的，后來發現學新聞的上手快，就改為要學新聞的，過了一段時間發現學新聞的后勁不足，現在又改為要學中文的。用人單位對畢業生的要求是，既要有一定的理論基礎，又要上手快，盡快獨當一面。作為畢業生來說，也是先就業，再擇業。鑒于此。我們培養的學生既要理論基礎扎實，又要動手能力強，不能只是坐而論道。
關鍵詞：區域經濟學；教學；改革方向
中圖分類號：F061.5文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2008）05－0128－02
一、引言
改革開放以來，隨著我國區域經濟的快速發展，區際經濟社會發展差異及相關經濟問題的理論研究和實踐需要，極大地推動了區域經濟學專業的教學和科研工作，教學隊伍不斷壯大，科研水平不斷提高，全國已經有103所高校設置了區域經濟學碩士點，近30所高校開設了區域經濟學博士點，中國社科院、北大、清華、人大、復旦、南開、廈大等著名高校都發展了區域經濟學博士點或碩士點，其中，區域經濟學國家重點學科有南開大學、人民大學、蘭州大學、廈門大學、中央財經大學等院校，區域經濟學正成為高校經濟學教學與科研的重要領域，區域經濟研究正為國家的發展和區域協調發揮著越來越重要的作用。
二、區域經濟學教學現狀
若想全面認識區域經濟學的教學現狀，必須搞清楚中國區域經濟學的來龍去脈，這是因為區域經濟學在我國的發展不同于其他經濟學科，區域經濟學的設置不僅在經濟學院（系），而且存在于公共管理學院（系），地理學院（系）。總的來說，中國區域經濟學的研究與教學隊伍主要有三大部分：
1.經濟學院系統
區域經濟學的教學與科研活動主要存在于經濟學院系，如南開大學區域經濟學、廈門大學區域經濟學、蘭州大學區域經濟學。另外，在經濟學院系統里面，有些專業的研究人員也在從事區域經濟學的研究，如政治經濟學、產業經濟學、人口資源環境經濟學等。這一方面說明區域經濟學的研究隊伍的規模不斷擴大，另一方面，也說明學科之間越來越交叉。
2.地理學院系統
這類區域經濟學主要是由經濟地理學演化而來，與人文地理學的教學有著千絲萬縷的聯系，這類學校有南京大學的區域經濟學，設置在南京大學地理科學學院，東北師范大學也是如此，也將區域經濟學設置在地理學系。我們發現，中科院地理所也在開設區域經濟學的有關學位點。
3.公共管理學院系統
這類院校包括東北財經大學，其區域經濟學設置在公共管理學院，北京大學設置在政府管理學院、人民大學設置在公共管理學院。應該指出，設置在公共管理學院的區域經濟學多是新近遷入，如北大的區域經濟學原來在城市與環境學系即地理系，而人民大學的區域經濟學也是從經濟地理和生產力布局學轉化而來，他們的課程設置多少留有原來的痕跡。
大量教科書的出版也顯示了區域經濟學的繁榮景象，同時，促進了區域經濟學教學的發展。據不完全統計，中國區域經濟學類的教課書有數十種，其中，比較出名的教學書有南開大學翻譯出版的《區域與城市經濟學手冊》3卷，人民大學的區域經濟學研究生系列教材等。
在區域經濟學教學中，有兩個學術機構在其中發揮了重要作用，一是中國區域經濟學會學科建設委員會，二是中國城市經濟學會學科建設委員會。兩個委員會自新世紀成立以來每年均召開一次或多次學科建設的發展工作，有眾多的專家學者參與會議，相互交流切磋教學，大大促進了區域經濟學的發展。在信息時代，網絡的作用也促進了區域經濟學教學和科研的提升，有兩個著名的網站中國經濟學教育科研網和人大經濟評論網均作出了貢獻。
三、存在問題
區域經濟學的教學存在的問題，可以大致分成以下幾類：其一，學科的快速發展準備不足；其二，學科的多重血統帶來課程設置的參差不齊；其三，課程體系等沒有和國際接軌；其四，學科教學落后于實踐發展。
1.學科的快速發展準備不足
區域經濟學的教學尤其是區域經濟學研究生教學與其他學科一樣近年來發展迅速，學生數量激增，教師資源緊張，一個導師帶十幾個甚至幾十個研究生，這種情況下教學質量存在下降的趨勢，加之部分高校研究生學制的縮短，研究生往往是第一年應付理論上學習，第二年忙于找工作，必要的研究性教學大量缺失。另外，由于部分高校盲目上馬區域經濟學碩士點，導致教材建設和課程大綱建設滯后，有55%的被調查院校認為教材和教學大綱建設是目前區域經濟學課程建設中存在的主要問題。
2.學科的多重血統帶來課程設置的參差不齊
如上文所述，我國的區域經濟學教學點分布于不同的單位，與其他經濟學科的顯著不同點是，區域經濟學課程設置差異很大，如地理學系的區域經濟學設置都是區域經濟規劃之類，經濟學系的設置缺乏空間分析的基本課程，公共管理學院的課程設置呈現出公管特點。這一特點突出的表現在區域經濟學的教材建設上，每套教材都有自己的體系，人人都想自己建個區域經濟學的大廈，這樣的后果導致了眾多大廈沒有建成，反而影響全國區域經濟學教學水平的提升。
3.課程體系等沒有和國際接軌
我國的區域經濟學課程體系遠遠沒有和國際接軌，很多高校處于自我發展、自我欣賞階段。國際上著名的區域經濟學著作很少被國內采納，如藤田昌久的《城市經濟學》是研究生的極佳教材，但是，我們的調研發現國內高校幾乎對此漠視。這種課程體系的自我封閉性質很大原因是來源于對區域經濟學的認識的偏差。國際上，往往將區域經濟學與城市經濟學并列，因為它們是不可分割的一部分，JEL分類將此稱為城市、農村與區域經濟學，我國臺灣地區則稱之為都市與區域經濟學，而我國學位評定時則將城市經濟學去掉并變成了區域經濟學下屬二級學科。這種舍棄城市經濟學的做法無疑對區域經濟學的教學造成影響，因為作為城市與區域經濟學最為核心的部分，城市經濟學的作用沒有被正確的認識。
4.學科教學落后于實踐的發展
學科教學落后的主要原因是由于區域經濟學的理論研究與實踐結合不夠緊密，特別是針對我國區域經濟發展的現實問題的深入理論研究相對滯后，缺乏很好的案例教材；理論與實踐的脫節，造成了本專業學生對于區域經濟學課程的學習認識不清。
四、改革方向
區域經濟學教學應該按照頂天立地的要求全面進行改革，以促進其更好的發展和適應經濟發展對區域經濟學的需求。頂天就是教學科研與國際接軌，立地就是發揮區域經濟學的研究區域問題的特有優勢，研究中國的區域經濟現實問題，為建立和諧社會而努力。
1.區域經濟學教學要面向國際化與現代化
國際化和現代化就是要求全面與國際接軌，大力引進國外先進的理論、研究方法和優秀教材。一是系統引進并翻譯國外的區域經濟學優秀教材，如空間經濟學、經濟地理與經濟政策、新經濟地理、空間計量等；二是采用請進來和送出去的辦法，邀請國外著名的城市與區域經濟學研究大家來國內講學，并且大規模選派優秀的中青年區域經濟學研究和教學人員到國外進修或攻讀相應的博士學位；三是建議將二級學科區域經濟學改成城市與區域經濟學，并相對重視城市經濟學的教學工作。
2.構建以經濟學為基礎的合適的區域經濟學教學體系
區域經濟學本質上屬于經濟學范疇，但是，它的發展又和地理學尤其是經濟地理學有著千絲萬縷的聯系，而且現代空間分析技術與GIS大規模在空間經濟分析中的應用，使得這些更成為區域經濟研究中不可或缺的東西。我們認為，一個合適的區域經濟教學體系應該包括三部分內容：第一部分主要是經濟學基礎，如微觀經濟學、宏觀經濟學和計量經濟學；第二部分區域和城市經濟學的基本理論與方法，如空間經濟分析、城市經濟學、地方政府經濟、空間計量與GIS技術等；第三部分內容則為中國城市與區域經濟學的實證研究教學。
3.撰寫豐富多彩的案例
區域經濟學的特點和中國區域經濟發展的特點都為我國區域經濟學教學案例提供了豐富的素材，撰寫區域經濟學的案例，利用案例教學應該成為未來區域經濟學教學的一個方向。
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[1]黃楠.區域學科建設發展迅速，仍亟待開拓創新[D].經濟中國網，2007-10-13 省略.cn/xueshudongtai/
通過對中國研究生招生信息網博士專業目錄進行檢索，截止2015年，我國開設應用經濟學（ 專業代碼： 0202）一級學科博士點的高等院校共有50所，還有一個招生單位是中國社會科學院研究生院。其中，截至2003年，我國只有13所高校和中國社會科學院有應用經濟學一級學科博士點，分別是：北京大學、中國人民大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、上海財經大學、西南財經大學、東北財經大學、中南財經政法大學、西安交通大學、中央財經大學、遼寧大學、暨南大學和。2006年新增9個授權點：對外經濟貿易大學、湖南大學、吉林大學、南京大學、清華大學、山東大學、首都經濟貿易大學、天津財經大學、武漢大學。2011年又新增27個授權點：北京交通大W、北京工業大學、北京理工大學、中國農業大學、山西財經大學、東北大學、東北師范大學、哈爾濱商業大學、同濟大學、上海交通大學、華東理工大學、華東師范大學、上海大學、蘇州大學、東南大學、南京農業大學、浙江大學、浙江工商大學、江西財經大學、中國海洋大學、河海大學、華中科技大學、中國地質大學、中山大學、廣西大學、重慶大學、西北大學、蘭州大學。
其中，985 高校有25個，占總體的50%；211 高校有18個，占總體的36%；一般普通高等院校有7個，分別是東北財經大學、首都經濟貿易大學、天津財經大學、山西財經大學、哈爾濱商業大學、浙江工商大學、江西財經大學，它們都為地方性重點財經類院校。從高等院校地區分布來看，目前應用經濟學一級學科（ 博士點）分布在全國21個省、市、自治區。其中，北京的高校數量最多，有11所，約占全國的22%。其次是上海，有7所，占比為14%。應用經濟學一級學科（ 博士點）地區分布數量超過2所的省份，還包括江蘇省、湖北省、遼寧省、浙江省、陜西省、山東省、天津市、廣東省、吉林省，它們一共占全國的44%，沿海經濟發達地區分布最多。
將檢索到的設有應用經濟學一級學科博士點的高校按類別進行分組，統計結果如圖2所示。可以看出目前我國開設應用經濟學一級學科博士點的高校中，綜合類院校最多，共有28所，占總數的56%，其次是財經類院校，有12所，占比為24%。理工類高校以12%的比例位列第三。
圖2 全國高等院校應用經濟學一級學科博士點按類別分類
2. 全國開設應用經濟學一級學科碩士點的財經類高校
應用經濟學屬于經濟類學科，是財經類院校的基礎學科和重點培養方向，因此，本文將著重分析開設應用經濟學學科的財經類高校。通過中國研究生招生信息網檢索，目前我國財經類院校開設應用經濟學一級學科碩士點的高校共有
31所，涵蓋24個省、自治區和直轄市。由表1可以看出，北京市有4 所財經類高校開設應用經濟學一級學科，上海市、天津市、浙江省和廣東省各有2所高校，其余省份高校中均只有1所高校開設應用經濟學一級學科。
在這31所財經類高校中，有4所211高校，分別是中央財經大學、上海財經大學、中南財經政法大學和西南財經大學，但財經類高校中沒有入選985 計劃的高校。其中有16所高校開設了研究生院，4所211高校均開設了研究生學院，共占總數的51.6%。具有應用經濟學一級學科博士點的高校共有12所，占財經類高校總數的38.7%。
3. 財經類高校應用經濟學學科研究方向
應用經濟學是我國現有的學科分類中，涵蓋二級學科數量最多的一級學科之一，基礎二級學科一般包括10個專業，分別是產業經濟學、金融學、國民經濟學、區域經濟學、財政學、國際貿易學、勞動經濟學、金融工程、數量經濟學、國防經濟學。高等院校若獲得應用經濟學一級學科學位授予權，就意味著擁有這10個二級學科領域招收和培養研究生的資格。但是，世界日新月異，經濟作為發展的引擎動力，已經逐漸深入到各行各業，與人們生活的方方面面休戚相關。高校作為研究機構，緊隨時展潮流，相繼在應用經濟學10個基礎二級學科的基礎上，又開設了投資學、房地產經濟學、法律經濟學、消費經濟學、能源經濟學、行為經濟學等一些新經濟領域的研究方向。
通過對開設應用經濟學一級學科碩士點的31所財經類高校進行數據分析，將各高校設置的應用經濟學碩士研究方向統計匯總成圖3。
圖3 財經類高校應用經濟學碩士研究方向
分析圖3的統計結果可以看出，財經類高校應用經濟學碩士專業在研究方向設置上有以下兩方面的特點。
（1） 產業經濟學、金融學、國際貿易學、財政學、數量經濟學、區域經濟學、國民經濟學和勞動經濟學是財經類高校應用經濟學專業普遍設置的二級學科研究方向。其中產業經濟學和金融學是31所財經類高校都開設的專業，這也客觀反映了當下經濟在這兩個領域的火熱發展；而國際貿易學、財政學、數量經濟學、區域經濟學作為應用經濟學基礎性二級學科，在財經類高校的仍然扮演著重要角色，開設率都在87.1%以上；相對的國民經濟學、勞動經濟學、金融工程和國防經濟學四個專業的開設率較低。由于宏觀經濟發展方向的轉移，國民經濟學、勞動經濟學和國防經濟學的影響正在逐漸被削弱，例如國防經濟學目前只有上海財經大學開設，僅占財經類高校總數的3.2%。金融工程雖然目前也比較熱門，前景廣闊，但由于開設本學科需要雄厚的師資資源和教學資源，綜合性高、創新性強、難度大，所以開設該專業的院校也較少，僅有8所，開設率為25.8%。
一、金融學畢業后平均月收入5846元
金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科。
其主要研究分支包括：演化金融學、金融市場學、公司金融學、金融工程學、金融經濟學、投資學貨幣銀行學、國際金融學、財政學、保險學、數理金融學、金融計量經濟學、行為金融學、演化證券學。
就業方向
金融學專業畢業生就業主要面向銀行及金融系統。
1、中央(人民)銀行、銀行業監督管理委員會、證券業監督管理委員會、保險業監督管理委員會，這是金融業監督管理機構。
2、商業銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業銀行、外資銀行駐國內分支機構。
3、國家開發銀行、中國農業發展銀行等政策性銀行。
4、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團等風險性很大的金融公司。
5、四大資產管理公司、金融租賃、擔保公司。
6、保險公司、保險經紀公司。社保基金管理中心或社保局。
7、上市(欲上市)股份公司證券部、財務部、證券事務代表、董事會秘書處等。
8、國家公務員序列的政府行政機構如財政、審計、海關部門等;高等院校金融財政專業教師;研究機構研究人員。
開設院校
南開大學、天津財經大學、山西財經大學等
二、物流管理畢業后平均月收入5234元
物流管理專業學生主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養具有一定的物流規劃與設計、物流管理、物流業運作等能力，能在經濟管理部門，貿易公司，物流企業從事政策制定、物流業運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。
就業方向
物流職位主要分布在企業內部物流和第三方專業物流公司，前者關注的是企業內部的采購、倉庫管理、物料的保障與協調。后者則關注的是貨物的外部，流動過程。
開設院校
西南財經大學、同濟大學、中國海洋大學等
三、統計學畢業后平均月收入5188元
統計學專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向，培養具有良好的數學或數學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數據，能在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作的高級專門人才。
就業方向
統計學專業畢業生的主要就業流向有三大部分：政府部門(統計局等)，銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業企業的質量檢測部門等企業事業單位。
開設院校
山西財經大學、北方民族大學、廈門大學等
四、廣告學畢業后平均月收入5178元
廣告學專業是將廣告以學術性的方法進行研究的專業。它通過研究市場經濟、消費心理、美學，來增強人們的消費意識，產生社會心理共鳴。廣告學是一門獨立的學科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經營管理的科學。有關廣告的知識，起初只零星地見之于新聞學科和經濟學科的部分章節內，且很不成系統。廣告知識是這些學科的組成內容之一，如新聞學、市場學、企業管理學、商業心理學等都論述到廣告的內容。本專業培養具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。
就業方向
可從事教育、新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃等工作;或可進一步攻讀本專業及相關專業的碩士學位。
開設院校
廈門大學、中國傳媒大學、武漢大學等
五、工程管理畢業后平均月收入5167元
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。工程管理專業是20世紀80年代初改革開放之后，應社會主義建設的需求設立的。近年來，隨著全球一體化的發展，尤其是中國入世以后，國際工程項目管理成為熱點。該專業對學生經濟工程師和經濟師的雙重素質教育，要求學生具有管理學、經濟學、土木工程技術、計算機管理和外語的綜合知識，能在國內外工程建設領域，從事項目決策和全過程管理的復合型、外向型、開拓型的高級管理人才。
就業方向
工程管理專業的就業領域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產經營以及金融、賓館、貿易等行業部門的管理工作。這一專業涉及就業領域對人才的大量需求比較普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業到房地產開發公司都急需補充大量的工程營造管理及相關專業的人才，因此人才市場上對該專業人才的需求量很大。該專業就業領域所涉及到的工作是：綜合系統地運用管理、建筑、經濟、法律等基本知識，側重于工程建筑、施工管理以及房地產經營開發，并熟悉我國相關的方針、政策和法規，進行企業工程開發建設項目的經營和管理。
開設院校
同濟大學、清華大學、天津大學等
六、信息管理與信息系統畢業后平均月收入5142元
信息管理與信息系統專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。目前，國內眾多高校都開設有此專業。
就業方向
主要涉及與計算機應用相關的工作，還有一些信息管理的工作，這是一個適應面相當廣的專業。就業機會很多，主要是：
軟件開發人員-幫助企業和組織問題;
網絡或系統管理員-企業或組織高效運行的保障;
企業信息管理員-在企業中從事信息搜集、管理工作。
開設院校
南京大學、天津大學、武漢大學等
七、經濟學畢業后平均月收入5004元
經濟學專業培養具備比較扎實的經濟學理論基礎，熟悉現代西方經濟學理論，比較熟練地掌握現代經濟分析方法，知識面較寬，具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。
就業方向
就業方向一：經濟預測、分析人員
職業概況：此職位分布在各行業中，但一般只有在比較大的公司和**中的經濟決策部門才會設置。主要負責各種市場數據的收集和分析。隨著市場化程度越來越高，市場調查和分析的重要性也將越來越明顯。
就業方向二：對外貿易人員
職業概況：將"世界工廠"生產的產品，銷售給國外客戶;尋找國外貨源為國內客戶;組織國際貿易貨物物流等。有相當一部分外貿人員在經驗成熟后，成立了屬于自己的外貿公司。
就業方向三：市場營銷人員
職業概況：只要有產品和服務在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術為背景的行業里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
八、土木工程畢業后平均月收入6998元
土木工程專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
就業方向
隨著城市建設和公路建設的不斷升溫，土木工程專業的就業形勢持續走高。土木工程專業大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統一性，又有細節上的具體區別。
開設院校
清華大學、同濟大學、哈爾濱工業大學等
九、國際經濟與貿易畢業后平均月收入4935元
國際經濟與貿易大學專業，學生主要學習經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基本知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力，具備較強的外語能力。培養具有較強國際貿易實際能力，從事進出口業務、外貿企業管理、國際經濟技術合作、跨國經營等對外經濟和對外貿易活動的高級技術應用性專門人才。
就業方向
就業方向一：營銷人員
職業概況：只要有產品和服務在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術為背景的行業里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
就業方向二：市場/公關
職業概況：企業通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立并強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業公關是企業的好幫手。
就業方向三：金融/保險/投資
職業概況：工作內容廣泛，報酬差距較大，收入多半與業績掛鉤。
就業方向四：行政/后勤
職業概況：行政/后勤部門就是協助好上級行政領導施政行政，當好助手。關鍵是要為領導分憂和服好務，起到上傳下達的作用！
開設院校
北京物資學院、北京工商大學、北京聯合大學等
十、市場營銷畢業后平均月收入4920元
市場營銷專業學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
就業方向
市場營銷畢業生可以從事市場調研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發、營銷管理、推銷服務和教學科研等工作。營銷業務管理員、營銷方案策劃員、企業市場調查分析員、企業銷售代表、客戶服務管理員等。
