時間：2023-09-06 09:30:43
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇風景園林設計初步，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
在日常的設計、評標過程中，需要有一個相對一致的標準來對設計的內容進行約束和判定，但是如何確定標準，如何才能進行正確的判斷是比較困難的。在設計行業特別是園林設計行業，已經存在一種共識，那就是難以確定主客觀標準。一直以來，缺乏判斷標準和將判斷標準主觀化，成了風景園林工程設計和設計評審過程中難以解決的問題。
1.1關于標準的概念。標準在《辭海》解釋為：“衡量事物的準則。如：取舍標準。引申為榜樣、規范。”正常來說，國標、行標是行業內的一種共同約定的規范和規定，對于其基本要求和內容，行業內必須共同遵守，對于風景園林設計行業來說，這是設計行為的下限，具有一定的強制性和約束力。同時，國標、行標也不是一成不變的，其范圍和內容可以根據行業發展需要進行發展、修改和擴大。但是，在沒有頒布新的國標、行標之前，行業還需共同執行原有的標準。
1.2我國有關的風景園林設計標準。目前，我國已經出臺了一些關于風景園林的國家標準或行業標準，如《園林術語標準》、《園林制圖標準》等，但是這些標準大多是針對整個行業的，包括設計、管理、施工等多方面。然而在設計方面，更多是“規范”而不是“標準”，如《公園設計規范》等。于城市規劃和建筑設計相比，不健全、不完整的風景園林設計行業的標準體系，在客觀上阻礙了風景園林設計行業的發展。
2從行業發展現狀看風景園林設計標準
當前，我國風景園林行業的發展現狀，導致在該行業中大量存在“是”與“非”、“好”與“不好”的問題，究其原因：一是在經濟規模上看，風景園林行業目前雖然行業規模比較小，但卻異常“火爆”其極快的發展速度、復雜數量極大的參與人員，在全世界范圍內用空前一詞來形容也不為過。以至于澳大利亞等設計任務并不多的國家也紛紛有“園林”或“景觀”設計大師來到我國參與設計項目，甚至屬于城市國家的新加坡，也令人吃驚地出現很多的設計大師，在幅員遼闊的中國、在風景園林設計行業咱有極大的市場份額。這種現象辯證地看，對于我國風景園林設計行業的影響包括兩方面：一是正向的影響，即國外設計師的到來，可以為我國帶來一些新的概念或相對成熟的技術；二是從負向影響來看，也可能使我國風景園林設計行業盲目地引入和廣泛地應用一些并不適合我國國情的設計概念或內容。關鍵的問題在于，國外的設計內容或設計者本人，不管是能不能符合設計要求，也不論是否符合基本的“是”與“非”的標準，都不重要，一般國人總感覺“洋”的東西就是好的，只要與“洋”沾邊，“是”與“非”的標準就都不存在了，就都是好的，然而令人欣慰的是，目前國人已經開始逐漸認識到這一問題，并追念在轉變著一偏頗的觀念。
3從模糊性上看風景園林設計標準
虛擬現實技術是基于現代計算技術的綜合性較強的信息技術，興起于本世紀初期，發展勢頭良好，具有高度的實際應用價值。虛擬現實技術主要立足于虛擬與現實的關系轉換，通過將圖形學、計算機技術以及人工智能技術三者融合，輸入現實工程的各項具體參數，在計算機上形成虛擬的三維模型，賦予設計方案更多的變動空間，顛覆了傳統的交互方法，臨場感更加強烈，高度的構想性更是賦予了虛擬現實技術理想的浸沒感，虛擬與現實之間的自然反饋更加明顯而強烈。雖然虛擬現實技術具有高度的實用價值，然而我國由于計算機技術的限制，在實際應用方面發展較為緩慢，最初是應用于城市設計方面，所取得的設計效果非常理想，然而城市設計注重的是實用性與功能性，這與風景園林設計存在本質上的區別，雖然目前虛擬現實技術在風景園林設計運用當中尚欠缺足夠成熟的經驗，然而整體的發展前景是比較樂觀的。
2.虛擬現實技術在風景園林設計中的應用現狀
2.1三維模型初步發展
風景園林設計與其他的建筑工程設計存在較的區別，對環境變化有著更高的靈敏度要求，所以要求設計人員在進行設計之前就對周圍環境有一個較為全面的概念。在虛擬現實技術出現之前，為了滿足上述的設計要求，設計人員采用的是建立沙盤進行分析，然而嚴謹性不足，將人的主觀感受與設計理念分隔開來使得風景園林設計方案存在先天的不足。虛擬現實技術是在計算機技術的基礎上，創建三維模型，將人的主觀感受與設計理念緊緊相連，三維模型的核心技術原理就是數學幾何表達形式，由多個單面組成，單面數量與所模擬的實物體態復雜性成正比例關系，如：風景園林設計當中常涉及到的石頭與假山等，體態復雜性非常高，運用計算機技術進行模擬的難度也較大。當前，我國的虛擬現實技術在三維模型方面取得了初步的進展，理論上可以實現對體態復雜的實物的外觀模擬，只是由于單面數量較多，所需的模擬時間較長，隨著計算技術的發展，三維模型勢必會得到更高程度的完善。
2.2圖形語言與虛擬場景的進步
虛擬現實技術圖形語言與虛擬場景的實現主要是基于VRML以及3DSMAX兩種技術，這也是現代計算機技術發展的產物。VRML通過虛擬技術以圖形語言的方式描繪出風景園林的建成效果，搭建虛擬世界，設計人員可在這個虛擬世界當中發現原有設計方案的不足并加以改進，轉變設計理念，與傳統的手工繪圖方法相比較，具有更高的嚴謹性。而3DSMAX比VRML技術更為先進，輸入與輸出的轉換更為方便，通過攝像頭還可以實現虛擬場景內的導航效果，瀏覽內容更加豐富，根據人體的感受對風景園林設計的具體參數進行變更，落實到細節方面，促使風景園林設計在美感與調理兩個方面實現更加完美的平衡。此外，由于風景園林最大的存在意義在于其觀賞性，寒暑更迭，四季變換，園林內的主體色彩也會發生巨大的變化，圖形語言與虛擬場景的進步實現了以四季的變換為標準進行色彩編輯的想法，強化風景園林設計的美感特性。
3.虛擬現實技術在風景園林設計中的應用前景
3.1進一步突破二維模式的形式禁錮
虛擬現實技術在風景園林設計中的實際應用時間并不長，目前仍處于上升的階段，有待完善。受傳統設計方法與理念的制約，三維模型雖然取得了初步的發展，但是未能完全突破二維模式的形式禁錮，設計信息不夠豐富。鑒于此，風景園林在運用虛擬現實技術進行設計的時候，需要進一步提升數據顯示的多維性特征，虛擬的范圍不應該僅僅局限于空間的變化與色彩的編輯，更應該向聲音、感官等面發展，實現全方位的虛擬，使設計信息更加豐富。二維模式的形式被時代淘汰已經是大勢所趨的方向了，風景園林設計在信息技術的支撐下應當進一步突破二維模式的形式禁錮，向著三維模型的方向發展。
3.2促使物質性信息載體更加多元化
風景園林具有明顯的物質性，內部用以裝飾的景物非常復雜，傳統的設計方法使其更顯單一性，而虛擬現實技術則具有高度的信息性，多元化特征明顯，以三維模型、圖形語言、虛擬場景等為途徑，使單一的物質性呈現更加多元化的形態，使設計人員的設計理念得到更好的展示平臺，充分利用VRML以及3DSMAX技術，落實于色彩的編輯、空間的規劃、聲音的虛擬等環節，完善設計方案，保證風景園林在建成之后能夠給予游人更加豐富的美感體驗，進一步完善虛擬效果。
4.結語
【關鍵詞】綜合設計;多學科交叉;課程群;教學整合
風景園林作為一門應用型學科，建立在寬泛的自然科學和人文科學基礎之上，其目標是解決在復雜的人居環境建設中的實際問題。由于本專業涉及的學科領域廣泛這一基本特征，作為風景園林師，就需要具備多學科、多領域的知識。此外，本學科具有很強的工程實踐性。因此在培養體系中，必須把握“工程實踐性”這一突出的特性，以“綜合設計”為主線，在實踐中培養學生對各學科知識的綜合理解和運用能力，使學生不僅具備從多學科領域中獲得知識的能力，而且具備運用知識解決問題的能力，以提高學生的專業技能和專業素質。
一、從風景園林專業的職業需求解讀素質需求
筆者對國內多家用人單位進行調查與走訪，發現用人單位的需求可以簡單地總結為一句話，即“上手快、能力強、潛力大、易合作”。具體到風景園林專業教育上來，我們需要注重對于學生專業素質和專業能力的培養。作為一名風景園林師，在當今的大環境中，究竟應該具備怎樣的素養，才能夠達到用人單位的就業標準呢？仔細解讀用人單位的需求，所謂“上手快，能力強、潛力大”，對于以“工程設計”為主要工作的風景園林師而言，所面臨的設計工作內容大體包括：區域層面的景觀規劃類、城市層面的景觀設計類以及社區層面的景觀設計類。這要求風景園林設計師必須具備知識儲備和基本專業素養（表1）。可以看出，設計是一個綜合實踐性很強的工作，涉及到多方面能力的考量，具體包括學生的藝術鑒賞及表達能力、觀察分析問題的能力和專業知識儲備的綜合運用能力這三項基本素養，它們共同決定設計師的綜合設計能力，即用人單位的主要考慮目標。
二、風景園林本科專業課程設置現狀
風景園林是兼具藝術色彩的工科類學科，在我國現行的高等學校本科專業分類中屬建筑學類。在傳統的課程體系建設中，核心知識領域一般包括4個方面，即風景園林規劃與設計知識、園林歷史與理論、風景園林技術、建筑與城鄉規劃知識。各個高校根據自己的辦學特點，針對用人單位的需求以及師資力量制定自己的培養計劃。在課程設置中，一般會有針對于上文提到的專業素質培養課程。然而，在具體教學實踐中，往往會出現一系列問題。
（一）課程體系各自獨立
雖然近些年，隨著風景園林教育的開展，很多院校都在結合自身特點，對本院各專業的教學進行改革與優化，教學體系在不斷完善，知識結構在不斷拓展。但是，課程個體與個體之間的整合卻沒有得到相應的重視，致使課程體系各自獨立。在專業教學過程中，一方面，由于各專業課程往往由不同專業教師擔任，課程之間相互獨立，往往會出現教學進度和教學內容的差異，其結果會致使課程之間銜接的不暢；另一方面，由于教師自身知識結構的差異，如果課程間缺少有效的銜接與溝通，就很難將教師教授的課程融入到整個教學體系之中。學生學到的知識較為零散，并分布于各門單獨的課程中，無法進行有效的融合與貫通，更談不上學以致用。以設計表達課程為例。設計表達課程的主要教學目標是讓學生學習如何表達自己的設計思路。然而，“設計”并不是這門課的主要內容，無“設計”的“表達”往往會因為缺乏靈魂，讓課程顯得蒼白無力。在風景園林設計課程中，也無設計表達的相關內容，學生卻需要很好地表達出自己的設計思路。如果這兩門課程無法銜接，就達不到最好的效果，如在設計的表現手法上，專業教師因為很多原因的限制，無法指導學生參與設計競賽的全過程，此時更需要藝術設計教師的參與與配合。
（二）重復性教學使內容深度有限
在教學過程中，設計選題重復、課堂內容重復，是教學過程中時常遇到的問題。當設計課程教師發現學生在表現力方面欠缺時，勢必會進行表現技巧方面的重復性教學；而設計表達的教師，由于沒有“設計案例”作為實踐教學的基礎，往往也會在課程中設定一些小設計，學生在這樣的過程中很難把握各門課的學習重點。作為教學體系中的核心課程——風景園林設計課程，每學期會選一個主題進行訓練，而其他相關課程，如植物設計、施工圖設計等，都為了能讓學生實踐而單獨布置小設計。在此過程中，學生可能會將一種類型的設計重復多次完成。由于這些課程的課時數有限，學生只能進行簡單的重復，無法真正深入學習。從宏觀的教學體系來看，雖然這些課程的總課時看似很多，但并沒有真正解決學生“如何學以致用”的問題。從近些年高校教學改革的總趨勢看，縮短專業教學的課時、增加通識教育、提高學生的綜合素質是必然趨勢。
（三）理論及技能教學與設計教學脫軌
工程技術是風景園林藝術效果是否能得以實現的關鍵因素。在校期間，學生需要了解更多與設計相關的技術知識。學院需要開設這方面的課程來解決相關問題。其中，有些課程適合單獨開設，有些課程與設計課程有很強的關聯性，如計算機輔助設計、植物設計、施工圖設計等課程。這些課程最好能以設計課為主線，輔助穿插其中，讓學生掌握與設計相關的技術技能。
三、以設計為主線的風景園林課程體系建設
風景園林作為一門應用型學科，建立在寬泛的自然科學和人文科學基礎之上，目標是解決在復雜的人居環境建設中的實際問題。由于本專業涉及的學科領域比較廣泛，因此作為風景園林師，更需要具備多學科領域的知識以及強大的工程實踐性。在培養體系中，須把握“工程實踐性”這一突出的特性，以“綜合設計”為主線，在實踐中培養學生主動發現問題、運用知識以及解決問題的能力。相應的教學組織架構也是在此基礎上形成的，力求反映出本專業的實踐性，培養學生綜合運用各種專業知識的能力。下面以湖北工業大學風景園林課程體系為例進行分析。
（一）主干清晰的培養構架
湖北工業大學風景園林專業的培養方案，力求以本專業的實踐性為核心，以培養學生的專業知識和動手能力為出發點而制定。專業核心課程體系分為應用能力支撐體系和理論技能構建體系兩大支撐課程體系，下設四大系列課程，即設計美學系列課、綜合設計系列課、技術系列課和理論系列課（圖1）。風景園林本科教育堅持以綜合設計系列課為主干核心。一方面，創造優美空間環境是風景園林專業的根本目標，綜合設計與設計美學的結合是解決學生實踐應用能力的根本途徑；另一方面，現代風景園林是綜合多學科的以科學知識、工程技術為主導的學科。傳統的詩情畫意、現代的藝術暢想必須歸屬于系統綜合的科學技術。風格流派的創新首先是科學技術的創新，科學知識與工程技術含量遠大于藝術含量，這是現代風景園林學科專業的知識結構。而理論技能構建則是為了讓學生走得更高、更遠。
（二）構建多學科共融的綜合設計課程體系
在課程設置上，堅持以綜合設計主線整合教學資源，形成一個以“橫向聯合，縱向滲透，多學科交叉”的、整合而開放的課程體系，以加強教學資源的整合。通過設計課程解決實際操作的問題，構建以設計課為引導、以整合相關課程群為特色的教學架構體系。在縱向方面，設計課安排在一至四年級，貫穿整個本科教育階段的全過程，突出了設計作為主線課程的核心特征。通過設計實踐，讓學生在實踐運用中學習如何主動地拓展知識體系和領域，以整體的觀念看待和了解整個專業教學中的諸多課程。在橫向方面，通過“綜合設計課程群”的模式，將設計美學系列課和技術系列課中，與設計最為密切的課程組織在一起。同時要求各學科的教師共同參與到設計課程教學中，通過設計課程來組織相關的課程教學，設定設計課題，從而保證教師能共同參與和解決學生設計中存在的問題。另外，在實踐中要培養學生主動尋找問題、發現問題的能力，并通過學習、組織相關的專業知識，提高運用知識和解決問題的能力，最終達到提高學生專業技能和綜合素質的目標。
（三）構建以綜合設計課為主線的課程群
1.風景園林設計初步課程群——風景
園林學科背景下的初步課程教學一直以來，藝術價值都是諸多園林景觀價值中最重要的部分，美感是設計的靈魂。設計初步課程群主要針對一年級新生。這期間，要解決的首要問題是讓學生充分了解本專業，強化專業基礎課對風景園林設計課的引入。本課程以“設計初步”主干課為核心，設計美學為支撐體系，從基礎美學入手，培養學生靈活多變的形象思維能力、分析能力和審美鑒賞力，形成科學的藝術觀和審美觀。將除了設計素描以外的、與設計審美與表現相關的鋼筆畫、造型基礎、色彩基礎、模型制作等課程與風景園林設計初步整合到一起，由設計初步課的教師做系統安排。隨后，相關專業的教師要在設計初步課程的整體思路下，將課程內容以講座的形式穿插在設計課程的教學過程中，充分挖掘學生在自主學習和個性化發展中的潛力，促進學生交叉運用相關專業知識的能力。藝術專業和設計專業的教師，以初步課為平臺，共同指導學生完成一年級期間的作業。以引導學生入門，激發藝術想象力，強化觀察認知力、發掘藝術情感與創作欲望為目標，爭取在此階段初步理解設計與美學的關系，設定美學目標。
2課程群——風景園
林學科背景下的建筑設計教學風景園林、建筑設計和城鄉規劃三位一體的學科發展，它們之間必然存在共同的學科基礎，比如空間感。通常我們將其視為建筑的基本特征。如果教學中借鑒建筑空間構建理論與方法，讓學生對園林空間進行空間建構和行為模式分析，并結合風景園林自身的特點進行訓練，組建園林空間教學體系，就能使學生認識和了解園林空間本質。這是風景園林專業二年級的主要目標。在此過程中，傳統設計表達和計算機輔助設計表達課程，都是在風景園林設計課程初期需要解決的問題。風景園林設計1.2課程群以景觀建筑設計為主線，讓學生在設計過程中“心手合一”，強調設計方法與表達技巧。以計算機輔助設計課程的AutoCAD的軟件為例。本軟件要解決的問題有兩個，一是軟件如何用；二是如何用軟件來繪制專業的圖紙。作為理論教學課程，課堂上多以知識講授為主，沒有更多時間進行實際操作，最終導致課程結束了，學生的制圖能力還沒有達到設計的要求，在學與用之間，沒有形成良好的橋梁。通過“課程群”這一平臺，可以在實際設計操作過程中，根據學生對軟件的掌握情況設定教學目標。在設計課程中期，根據學生對于軟件掌握情況，以講座的形式解決軟件和制圖的相關問題，并在實踐周期間由專業教師和計算機教師共同指導學生完成設計。
3.風景園林設計
風景園林學是一門多學科交叉融合的學科。除了專業知識以外，學生在藝術、生態、心理、地理、人文等多領域都應有所了解。多學科的知識儲備是當代風景園林師所必須具有的基本職業素養。如果說低年級組以藝術表達為主要教學目標，高年級組則從生態、技術、人文、地理等多領域進行引導。其中，與風景園林設計課程最為緊密的實踐性教學環節有：計算機輔助設計建模、計算機輔助設計分析、種植設計、規劃設計，要將它們引入設計課程群。綜合設計課程群分別以室內外庭院設計、花園設計、公共空間設計、居住區環境設計、公園規劃設計、風景旅游區規劃、城市景觀系統規劃等類型課題作為媒介，探索園林與行為尺度、園林與種植、園林與自然和生態系統、園林與歷史文化、風景園林與游憩、風景園林與區域和城市等問題。從而引導學生在實踐過程中主動拓展知識體系，以整體的觀點看待整個專業教學中的諸多課程。
聯合國教科文組織風景園林教育中指出，風景園林具有藝術和科學的雙重屬性，風景園林教育應培養學生在根植于人類傳統和自然系統認知的基礎上進行環境設計，形成概念、協調關系和創作作品的能力。風景園林是人居環境科學的重要部分。當今社會飛速發展，風景園林師擔負著改善生活環境和可持續發展的社會責任。風景園林與相關學科的相互滲透、融合是必然趨勢。形成多元共存的、開放的風景園林教育體系，多學科融合，協調與特色并重，積極融入實踐，是教育工作者肩負的使命。只有不斷完善教學組織架構和教學大綱，以素質和能力為培養目標，強調創新，強調對實踐能力培養，才能培養出適合社會發展需求，與社會同步發展的學生。
作者:曾毓雋 陳波 單位:湖北工業大學
參考文獻：
關鍵詞：色彩；南明山；風景園林；設計；應用
1 風景園林設計色彩及其分類
一般來說，組成風景園林的色彩分自然色、半自然色和人工色3種。自然色是指自然物質本身表現出來的顏色，如風景園林中天空、水體、植物和石材等呈現的色彩；半自然色是指雖經人工加工但不改變自然物質本身性質的色彩，如風景園林中經人工加工過的木材、金屬和石材的顏色；人工色是指利用人工技術手段生產出來的顏色，如風景園林中所用瓷磚、玻璃等的色彩。
2 風景園林設計中各種色彩的綜合運用
2.1植物自然色的運用
藝術心理學研究認為，人們看到風景園林景觀時，最刺激眼球的首先是色彩，其次才是形體、線條與質感。風景園林景觀的大部分由千姿百態的植物來裝點，因此，風景園林設計中植物的選擇和色彩搭配非常關鍵。科學合理的設計應該既考慮植物色彩的豐富多樣性，又要充分發揮豐富的植物色彩自然優勢。
2.2半自然色和人工色彩的運用
構建引人入勝的風景園林優美景觀，需要設計工作者運用園林藝術手法，將各種植物的觀賞要素與“硬性構筑物”等元素有機地結合起來。“硬性構筑物”主要是指山石、水體、道路、建筑、欄桿、雕塑、小品裝飾和園林燈飾等園林要素。在“硬性構筑物”設計中，既要關注單個“硬性構筑物”元素的材質和色彩的美觀，又要注重這些元素與植物色彩的搭配，以及這些要素相互之間的色彩搭配。在半自然色和人工色彩的運用中，要注意根據園林的整體布局，利用冷、暖色的自身特點，通過合理的搭配與處理，使園林空間達到美觀生動的藝術效果。
3 麗水市南明山風景名勝區色彩設計分析
南明山位于浙江省麗水市蓮都區城南2km處，與南明湖山水相映。根據麗水市城市總體規劃，麗水市將形成“兩城夾一山”的城市格局，南明山將從麗水市城區的一座郊外山轉變成為“城中山”。根據南明山風景名勝區控制規劃，南明山風景名勝區將成為城市綠心、綠肺，將成為市民雙休日甚至平時傍晚康樂、休閑、觀光頻率最高的風景區。
3.1色彩在南明山風景名勝區景觀文化方面的體現
在景觀文化方面，南明山景區生態條件良好，具有千姿百態的地貌景觀，歷史上一直是宗教朝拜的圣福之地，至今仍留有豐富的人文遺跡，因而可以說南明山景區具有古、幽、珍、奇、秀的風景資源特色。根據以上資源特色和開發利用的可能，以及名聲景區總體規劃，南明山景區在景觀文化建設方面的定位為：以摩崖石刻和寺廟園林為特色，以觀光、朝覲為主的山水文化景區。據此特點，色彩設計在南明山風景名勝區景觀文化方面應注意體現以下幾點：一是在景群規劃上，要突出南明山強烈的佛教文化氛圍和摩崖石刻藝術特色，并將其融入自然山水之中，如南明山仁壽寺修建宋代，坐落于南明山半山腰上，周邊植被豐富，在寺內外保存有眾多的名樹古木，悠久的佛教歷史文化與之交相輝映，在蒼翠質樸的環境下，弘揚佛法，傳教育人，教化了一代代的麗水人民；二是在生物景觀規劃中，要加強和保護自然生態系統，除維護原有的植物群落外，要注重創造豐富的植物景觀和生物景觀，引入現代化的人文景觀，麗水政府對南明山制定了“南明山桃園養生圣境項目”將現代化融入到南明山的開發中，打造出在綠色的包圍下，在自然中養生、健身、休閑的旅游勝地；三是在建筑風貌規劃中，要注重亭、臺、樓、閣、廊、桿等各類建筑的色彩設計，使雅致、輕巧、秀麗的江南建筑風格得以充分體現，如南明山風景區的松風亭與遐觀亭，紅柱灰瓦，在一片綠景下，炫眼奪目，襯托出一片跳躍，輕盈場景。
關鍵詞：風景園林；植物選擇與配置；方式
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
1引言
風景園林不同于一般性的觀賞園林，尤其是在植物選擇與配置方面，風景園林選擇采用天然的、不經雕琢與修飾的植物作園林景觀．風景園林追求自然．然而植物是實現風景園林美感塑造的主要元素，所以，為了發揮風景園林設計的有效性價值，就需要合理的對園林植被進行選擇與配置，從而為城市環境增添一份美，為居民生活增加一絲綠。
現代意義上的城市風景園林指的是能夠為城市生態環境優化做出重要貢獻的符合現代人審美需要的結合中國傳統風景園林文化的傳統與現代相統一的風景園林。與中國傳統的皇家園林、私家園林等相比，更能體現城市現代化發展的成果和人們對于現代化的需要，更能適合現代社會和當代人需要的一種新型園林類型。風景園林主要指的是現代城市風景園林，這是一種超越普通花草樹木更能滿足現代城市生態文化建設需要的風景園林，是服務于創建宜居型城市最終目標的風景園林。
在我國當前風景園林建設過程中由于各種原因的綜合作用仍存在著一定的問題，對風景園林更好地在現代宜居城市的建設中發揮影響有一定限制性，特別是風景園林植物的選擇與配置方式，直接影響著風景園林的展現效果。
2 風景園林的特點
風景園林在世界各地都有著廣泛的分布．常見的如中國的九龍坡
城市公園、蘇州園林等等。事實上，風景同林最主要的特點在于它的綜合性。從學術研究領域來看．風景園林其實是一門生物工程設計學科．它囊括了自然地理、生物、植物、生態等生物學科以及園林園藝、文學、美學等藝術學科在內．是一門以生物生態主．其他學科為輔的綜合應用型學科。
比起觀賞園藝，風景園林更具空間性．它的空間設計鱗次有感：比起景觀設計，風景園林更具生動性。園林內部動植物生命鮮活：比起環境藝術，風景園林更具科學性，它綜合了多類學科知識，設計得科學合理。總的來說，風景園林具備了所有其他環境規劃或景觀設計所不具備的內容，足城市園林規劃設計的總目標。
3．風景園林中植物配置的重要性
隨著綠色生態理念在社會各行各業中的不斷滲透．園林設計需以“綠色、生態、環保”作核心設計理念已經成為了新形勢下園林設計
的必然要求。在這樣的前提背景下，園林設計就必須引人綠色植物．合理配置具有生態環保性的綠色植物．以達到園林綠化建設的基本要
求。當然，在風景園林中配置植物并不僅僅只是為遵循園林設計要求．
還為了增添園林景觀的滑協調性和美觀性．利用植物來凈化園林空
氣，為休憩與活動在園林中的人們創設一個健康、安全的活動空間。
4．風景園林中植物的選擇與配置
前面提到植物在風景園林中占據著重要的位置．這不僅是因為園林設計需要利用植物造景．還因為植物所具有的凈化作用能夠凈化自然空氣，為人類健康提供保障。所以在園林周圍造景時．務必要按照相關的選擇與配置原則．采取有效措施．切實做好風景園林的植物配置工作。需要強調的是．風景園林中．植物的選擇與配置需要嚴格遵循相關原則與要求，按照特定的步驟、原理和方法進行配置。
4.1有效配合植物生長系統
配合植被生長系統是植被合理選擇的前提條件。配合植物的生長系統就需要結合季節對樹枝進行剪裁，在冬天來臨時，就需要進行大規模的修剪，與便于樹木能夠保暖，并度過冬天，合理的進行修剪安排還能夠促進植物復蘇，實現植物的更新與生長。又如在秋天時，就會產生大量的落葉，所以，為了能夠增添風景園林的美感，就可以適時的進行打掃，從而使得人們能夠感受為秋的絢麗，為居民生活再增加一絲美。
4.2明確園林建設的目的．合理選擇植物品種
風景園林中．在選擇植物品種之前一定要明確好園林的設計目的，有目的性的選擇植物的品種與形式。在園林整體空間設計中．要先進行植物群體的設計．只有完成了植物群體設計與配置以后．才能繼續對植物單體形式進行設計和配置。也就是說．風景園林中．關于植物的選型與配置順序是：先按照園林設計目的選擇植物品種．然后作整體的植物群設計．最后再對單體植物進行配置。
4.3 單體植物配置時需要注意的問題
(1)在群體中的單體植物，其成熟程度應在75％～100％。設計者是根據植物的成熟外觀進行設計．而不是局限于眼前的幼苗大小．以及最終成熟后的外貌，以便將單體植物正確地植于群體之中。
(2)在群體中布置單體植物時．應使它們之間有輕微的重疊。單體
72植物冠徑的相互重疊基本上為各植物冠徑的1／3～1／4。
(3)排列單體植物的原則．是將它們按奇數。如3、5、7等組合成一組．每組數目不宜過多。這是一條基本設計原理。奇數之所以能產生統一的布局．皆因各成分相互配合，相互增補。相反，由于偶數易于分割，因而易相互對立。緊接著應考慮組與組或群與群之間的關系。在這一階段．單體植物的排列原則同樣適用。各組植物之間，應如同一組中單體植物之間一樣，在視覺上應相互銜接。這樣會增加一個布局的整體性和內聚性．因為中組不同植物似乎緊緊地交織在一起。難以分割。此外．在設計中植物組合和排列除了與該布局的其它植物相配合外．還應與其它因素和形式相配合。
設計者在完成群體和單體布局后．還應該考慮到設計的某些部分
是需要變更的。在布局中可以采用群植或孤植形式配置植物。但必須
與初步設計中選取的植物大小、形態、色彩以及質地等相吻合．同時還應考慮陽光、風及各區域的土壤條件等因素。
4.4完成初步設計后需要進行細致設計．
（1）考慮的是植物大小之間搭配。應首先確立大中喬木的位置．這是因為它們的配置將會對設計的整體結構和外觀產生最大的影響。
一旦較大喬木被定植后．小喬木和灌木才能得以安排．以完善和增強
喬木形成的結構和空間特性。較矮小的植物就是在較大植物所構成的
結構中展現出更具人格化的細膩裝飾。由于大喬木極易超出設計范圍
和壓制其它較小因素。因此．在小的庭園中應慎重地使用大喬木。大喬木在景觀中還被用來提供蔭涼．故在種植時應在空間或建筑物的西
南、西面或西北面。
（2）考慮的是植物的品種搭配。在設計布局中應認真研究植物
和植物搭配，在選用落葉植物時。首先考慮其所具有的可變因素。在使用針葉常綠植物，必須在不同的地方群植、避免分散。這是因為它在冬天凝重而醒目．太過于分散，務必導致整個布局的混亂感。在一個布局中，落葉植物和針葉常綠植物使用。應保持一定比例平衡關系，針葉植物所占的比例應小于落葉植物。最好方式就是將兩種植物有效地組合起來．從而在視覺上相互補充。
（3）在考慮植物色彩因素時．也應該同時考慮植物葉叢類型，這也是植物色彩的一個重要因素．葉叢類型可以影響一個設計的季節的交替關系，可觀賞性和協調性。在設計中．植物配置的色彩組合應與其它觀賞性相協調，起到突出植物的尺度和形態作用。
（4）考慮植物的質地。在一個理想的設計中，粗壯型、中粗型及細小型三種不同類型的植物應均衡搭配使用。質地太少．布局又會顯得雜亂。比較理想方式是按比例大小配置不同類型的植物。因此，在質地選取和使用上還應結合植物的大小、形態和色彩以便增強所有這些特性的功能。
5．結語
通過本文的研究，我們認識到風景園林植物選擇與配置方式的重要性，為了更好的實現風景園林景觀的建設目的，一定要在風景園林景觀設計方面進行改善，同時要對植物的選擇和配置進行更好的設計。風景園林景觀能夠更好的提升人們的生活環境，同時也能更好的滿足人們對生活質量的要求。在進行風景園林景觀設計的時候要更好的體現人文化和和諧化，在進行園林景觀規劃的時候要更加的科學化。
6參考文獻
[1]許沖勇．植物種植設計施工圖的探索【J】．中國園林，2011
[2]陳輝．陜西省大中城市道路廣場園林植物配置及其模式研究【D】．西北農林科技大學．2010．
關鍵詞：園林設計；雨洪控制；系統
經濟發展應當與城市生態環境相結合，但由于我國處于經濟發展的初級階段，對環境和經濟的融合意識也處于起始階段，如何在城市園林設計中充分發揮新型雨洪控制利用的作用，實現城市環境生態和城市經濟相協調還是當前我國面臨的一個重要問題。在國外，經過長期的實踐，雨洪控制利用系統已經相當完備，我國北京等一些發達城市也積極學習國外經驗，在城市園林設計中初步建立了新型雨洪控制利用系統，但從總體上看，在我國新型雨洪控制利用并沒有得到全面的了解，這種理念的接受和利用范圍有待擴大。
1 城市風景園林設計與新型雨洪控制利用系統的聯系
雨洪控制利用與風景園林設計的關系主要是通過土地、水、環境等要素緊密地聯系在一起，目的是利用三者之間的循環關系，彼此協調。從國內外的相關研究中發現，采用新型雨洪控制利用在國外發達國家是非常常見的現象，而且與風景園林設計有極為密切的聯系。通過這種控制利用系統可以對雨水等進行有效的調控、清理或者使用，比如通過新型雨洪控制利用將雨水傳輸到地下，補充地下水，保障水循環系統的水量，保障風景園林的清潔和用水。另外，新型雨洪控制利用系統是由一些子系統組合而成，每一個子系統也發揮著重要作用，通過子系統可以實現節水、水資源涵養與保護、控制城市水土流失和水澇、減輕城市排水和處理系統的負荷、減少水污染與改善城市水環境和生態環境、營造城市生態景觀、多功能發揮土地資源效益等目標。[1]
2國外風景園林設計中新型雨洪控制利用的發展
世界經濟的快速發展給生態環境帶來了巨大威脅，人們開始越來越多的關注環境、資源和可持續發展等問題，為了鼓勵重視城市發展，德國2007年創辦了國際城市景觀獎，以表示對城市生態的重視。城市景觀與雨洪控制利用有著密切的關系，國外（尤其是西方發達國家）早就注意到這一點。
美國20世紀80年代開始研究風景園林與雨洪控制利用的關系，并形成了一套行之有效的運作方法――就地滯洪蓄水法。即將雨洪進行利用，但在利用之前為了保障環境和生態會對雨洪進行一定程度的處理。德國也是最早實現城市園林設計和雨洪控制利用相結合的國家。而且在德國的法律中明確規定了雨水不能直接排放到公共管網中，否則將予以處罰。同時，在城市風景園林設計時，會對雨洪的處理做好規劃，有專門的設備將雨水收集起來，優先利用。
美德兩國的事例代表著國外比較先進的城市治理理念，在城市風景園林設計中使用新型雨洪控制利用已經成為當前比較有效的方法，是實現城市、風景園林、環境、水利等方面相結合的手段，也是為了風景園林設計師在城市園林規劃時需要考慮的重要內容。
3 我國風景園林設計中雨洪控制利用的發展
隨著城市建設如火如荼的開展，我國在城市風景園林設計中也開始學習并利用雨洪控制利用，實現城市生態環境的保護。如北京、寧波等城市率先展開了實踐，如北京市把雨洪控制利用的理念與技術有效地納入這些規劃設計方案中，不少實施項目表現出很好的經濟效益和環境效益；寧波市規劃中重點是雨水非點源污染控制和水環境保護，在江南水鄉景觀特色的基礎上，對雨水徑流在源頭、中途、末端采用相應雨洪控制利用措施，并將這些措施融入景觀規劃設計之中。
在我國實踐中，能夠有效實現城市風景園林設計與雨洪控制利用相結合的城市還不是很多，一方面受制于城市能力，另一方面還沒有建立起這種理念，沒有將城市生態環境與城市整體發展相融合的認識。
4結語
新型雨洪控制利用與城市風景園林設計有著密切的關系，在未來發展中要做到以下幾點：首先，要積極學習國外先進經驗和技術，為我所用；其次，根據城市實際地質地貌進行風景園林設計；再次，加強雨洪控制利用系統的管理工作，保障運行暢通；最后，根據季節雨水的情況對系統不斷進行調控，保障系統運作的最佳狀態。
參考文獻
關鍵詞：數字技術；風景園林；計算機輔助設計；遙感；全球定位系統；地理信息系統
在風景園林中應用數字技術來進行科學研究、規劃設計、遠程教學等多方面的交流與合作，實現在網絡上的風景園林信息、方案征集、網絡會議、網上方案評審等。信息檢索給風景園林專業人員提供了直觀、理性的空間分析工具。通過對檢索的信息進行提取分析，可以將反映基地的各種要素信息進行統計，并對各地圖要素進行操作、編輯、提取。在以后的風景園林施工設計中，園林設計師通過計算機網絡及相關技術可以方便的對邊遠地區的基地進行設計、施工和管理。
一、風景園林數字化的內容
筆者根據以往的工作經驗和對風景園林規劃設計規范的掌握，認為風景園林數字化應該包括風景園林規劃設計的數字化、風景園林實景的數字化等相關信息的數字化。
1、風景園林規劃設計的數字化
在工作設計中，工作人員需要對設計效果的可預見性，需要大量的表現圖和資料來表述出園林景觀設計所要展現的寓意，希望在沒有完工之前，就能展現出景觀的設計效果，根據功能需求、藝術需求和環境條件等因素進行修改，方便相關領導和甲方人員對設計方案提出建議，做出決策。數字化技術的發展以及計算機的變化更新，給園林景觀設計提供了能隨時修改和展現的空間，更好的表現出風景園林景觀的設計意圖。在風景園林景觀設計中運用數字化技術可以更好的解決以前圖紙難以修改的問題。
在實際的風景園林規劃設計工作中，數字化的應用具體表現在文字信息、風景園林主題以及景點介紹的相關信息方面。其中，文字信息數字化設計范圍比較廣，不僅包含每個設計案例的基本情況、自然地理條件、社會經濟情況這些背景信息，而且包含了對景觀資源的評價分析、設計思想、設計原則和風景園林的規劃設計說明書；風景園林主題信息數字化的對象具有明顯的針對性。這里說的風景園林主要指的是專題性的園林，如紀念性風景園林、觀光型風景園林；景點介紹，主要指的是那些有充分代表性并且富有特色的景點，利用數字化技術對名樹、名花、雕塑、噴泉、廣場的進行解說。為了實現風景園林的設計目標，我們需要對其相關信息進行數字化并且加以管理。因為，這些信息都是風景園林設計的依據，是其設計內容中不可缺少的素材，我們只有明確了這些信息，才能合理利用。總之，通過把這些信息數字化并連同風景園林的三維模擬圖形、圖像一起提供上網，對于用戶理解理解風景園林的規劃設計思想和用戶在線游覽風景園林，提供了便利。
2、風景園林實景的數字化
風景園林實景的數字化即是風景園林的三維模擬，它是結合地理信息系統、全球定位系統、遙感等技術，獲取實地數據和遙感影像，采用計算機圖形技術，將復雜的自然景觀圖形化。通過與Internet的集成，以及聲音、照片和視頻動畫等的鏈接，園林設計者可以在三維模擬風景園林中動態地、全方位地對園林中的各個景點進行瀏覽和欣賞，給人身臨其境的感覺。另外我們還可以使用數字高程模擬對風景園林進行三維模擬，制作三維模型，全面、詳盡地表述景觀整體的美學特征和環境氛圍，達到風景園林的景觀更加直觀化的目的。上述兩種方式都是對風景園林實景進行的數字化，對于專家分析景觀的格局和確定景觀觀光分區及旅游開發具有很大的作用，做到對風景景觀的優化和美化，發揮出景觀的生態價值、經濟價值和美學價值。
二、風景園林數字化技術的方法
根據風景園林數字化的內容，我們可以從幾個方法做好風景園林的規劃、施工和管理。
1、建立園林設計數據庫，對現狀的信息進行采集
園林設計是與建筑、市政等一些其他的設計相似，首先，我們應該根據現有的地形圖以及數據庫和信息化的資料，進行現狀調查和信息采集，其中信息采集包括周邊的環境，歷史文物、名勝古跡的現狀信息進行采集，對現有的地形圖以及數據庫和信息化的資料進行核對和充實，建立全面、完整的圖樣庫。運用數字化可以減少信息的損失，填補了以前信息采集容易丟失的漏洞。
2、利用三維技術建立模型
任何一種建筑設計都是采用一定的物質手段對特定的空間進行組織，用來滿足人們的物質和精神功能的需要。在某一個設計地域內，利用對天然山水地貌或人為開辟的山水地貌進行改造，結合栽植的植物和建筑的布置格局，構建出一個供人們使用、居住和觀賞游玩的良好環境。我們利用計算機把采集的現狀信息進行轉換，作為設計人員的參考圖，由設計人員進行初步方案的設計，再根據功能需要，藝術要求和環境條件等因素，對要設計的地域進行大致的設計意圖勾勒。再由數字化制作人員，根據設計意圖，進行初步的三維模型制作，尋求環境分布關系和空間分布關系的合理結合，在構圖技法上考慮統一、變化、尺度、比例等的原則。
3、根據設計的反饋信息，確定空間關系
設計人員通過計算機模擬技術得到的空間分布關系圖，結合當地的周邊環境、名勝古跡進行園林深入布局的考慮，把周邊環境運用到計算機模擬的透視圖中，進行借景、尺度與比例的綜合考慮。再根據功能等的需要，設計出總的設計意圖。
4、做好材質的設定，用以增加藝術感染力
數字化制作人員依據總的設計意圖，利用多項技術，進行精確的三維建模工作和對材質的編輯，賦予材質色彩斑斕的使命，考慮綠化景觀的地域性，增加園林空間的藝術感染力。
5、做好對后期工作的處理
利用計算機軟件的多種功能，進行藝術效果的分析和修改。同時還要考慮園林景觀的設計的功能，風景園林的設計不光是供游賞，還可以改善城市的氣候條件，保護環境，凈化空氣等，進行綜合考慮，達到景觀與城市建設的完美結合的目標。
三、數字技術的現狀
上世紀60年代，從美國利用計算機來完成風景規劃的工作以來，許多大學、科研機構和設計公司慢慢把目光投入到對風景園林領域新技術的應用研究上，相繼出現的專業軟件的開發和專家系統的研制等，成為世界的前瞻性力量。最近幾年，國內學者已經在園林專業信息技術的研究上取得了可喜的進展，如俞孔堅建立的景觀美學質量評價理論模型,趙濤構想的風景園林綜合信息系統理論框架等。但是，目前我國現代信息技術在風景園林方面的應用程度仍舊很低。園林工作者大多是偏重對數據庫的建立和單純的制圖，對風景園林中的數字技術還屬于盲人摸象，徘徊在應用的門檻之外。其中最主要的原因是我國對風景園林新技術領域的不夠重視，沒有形成整體的技術應用和開發力量。隨著經濟全球化和全球環境的不斷惡化，人們對土地的利用和生態環境的保護提出了更高的要求，特別是在對大空間土地利用中對資源調查、環境保護和荒廢土地的利用以及城市建設這些方面。
參考文獻
［1］馮鐘平.中國園林建筑［M］.清華大學出版社，1988.
關鍵詞：園林設計;主要問題;措施
中圖分類號：TU986.2文獻標識碼：A
隨著社會經濟的快速發展，城市化進程迅速推進，在不斷加大城市硬件設施建設力度的同時，環境建設也備受人們重視，而突出園林建設成了各地必然的選擇。在過快的造城運動中，由于很多城市缺乏園林設計的經驗與傳統，有的只是一味地向國內兄弟城市學習、觀摩 取經，有的是一味追求高品位，向西方園林形式靠攏，采用大量的西方元素。但是無論選擇哪種方式，在設計中總是延續著規劃、建筑景觀這樣一種傳統的設計流程。因此，筆者發現在這個設計流程中，規劃景觀設計總是被排在第三位，沒有置于與規劃和建筑同樣的地位， 導致在現實中沒有得到足夠重視。
1.我國風景園林設計中的主要問題
我國現代風景園林規劃設計實踐中存在的主要問題表現在以下幾個方面：
(1)缺乏地方歷史文化特色。我國風景園林規劃設計作品越來越趨于雷同，模仿之風盛行，無法持續貫徹。
(2)規劃理念與方案缺乏連貫性，設計理念空洞，膚淺而花哨，不能在作品中得到切實反映。
(3)方案停留在平面階段，追求形式上的美而忽略功能，規劃設計名品精品意識太強，對人性的關懷不夠，不利于可持續發展，不能滿足市民的工作生活需求。
(4)沒有很好的立足于基地本體，基地生態的觀點、維護生物多樣性的目標均等未能與風景園林規劃設計實踐實際結合，對有限的自然資源和脆弱的生態環境造成不應有的破壞。
2.風景園林設計中問題產生的原因分析
(1)風景園林專業教育落后。風景園林設計并不是現代化的產物， 無論是東方還是西方的風景園林歷史都漫長而久遠歷史。中國古典園林具有悠久的歷史與深遠的影響，但昔日的輝煌并不能掩蓋我們與歐美國家的差距，以景觀之父“奧姆斯特德”為代表的美國景觀園林設計，伴隨著美國的城市發展和國家自然生態建設日益完善，已經形成了多層次、多規格的系統制度、完善的理論和教學培養體系。而我國風景園林學科到建國初期才得到初步發展，但在60 年代風景園林學科受到打壓，處于倒退狀態，從80 年代開始，風景園林學科才進入正常的發展軌道。而目前存在的主要問題是園林設計工作者普遍缺乏對中國傳統造園理論的研究興趣，認為“源于自然，高于自然”、“詩情畫意”、“意境”等都是過時的產物，是封建腐朽的東西，更愿意一切向歐美看齊，花大量時間去盲目模仿一些西方的“極簡主義”和“后現代”的做法。
(2)缺乏科學合理的政府主導。我國風景園林設計中， 個別領導者的長官意識強烈， 城市管理者通過相互觀摩、取經、效仿，大力推進城市建設，實施過程中為求變、求新、求洋、求大，不嚴格執行城市景觀規劃，造成很多景觀設計成了長官意志的產物。一方面是為了追求時髦，打造面子工程的需要，另一方面有了城市面貌的日新月異，才能凸顯主政者的政績，這樣的嚴重后果使一些大型園林風景工程，如城市廣場、綜合性公園等工程從方案提交到工程實施，都被限制到極短的時間內完成，導致設計上敷衍了事，實施中往往粗制濫造。
3.解決風景園林設計中存在問題的措施
3.1堅持科學合理的行政管理
相關職能部門應該能進行理性的行政指導，堅持實事求是，與時俱進。從宏觀把握鮮、明、準確的立意，確定規劃設計框架，把項目放到整個區域環境中，結合現狀對其性質、功能和形式定位。比如2008年廣州園林綠化管理行政部門依法分解責任到各個相關部門，其中明確了各行政部門的管理職能，分別依據相關法規制定了如“因工程施工或其他原因需修剪園林綠化植物的由城市園林綠化主管部門批準并組織修剪，所需費用由申報單位承擔”，“各類工程管線、交通設施施工時，確需砍伐、移植、修剪城市樹木的，應當由綠化專業人員統一進行”等，通過科學合理的管理分工，極大地提高了工作效率。
3.2 確立傳統與現代園林有機融合的理念
傳統與現代生活相距甚遠，與大廈林立的現代城市難以融合。在傳統與現代之間，過分強調任一方都是錯誤的，我們應該轉變思想，繼往開來，在批判中吸收和借鑒，促進傳統和現代有機融合。園林的有機融合創造出既能體現社會、民族發展的文脈，又符合現代功能與審美要求的富有時代氣息的風景園林新形式。如某公園園林項目南北景觀軸上，在景觀廊架里能觀賞到影壁墻，在影壁墻處又可觀賞到廊架，這種從甲觀賞點觀賞乙觀賞點，從乙觀賞點觀賞甲的造園手法為對景，應用對景的手法，豐富觀景內容。
3.3 遵循園林規劃設計的基本原則
(1)功能性原則。園路不僅是二維平面的幾何構成，而更多的考慮其功能性，即滿足道路承重及安全使用。安全性中很重要的就是使用便捷性，譬如步石之間的距離如果不合理，使用起來就比較整腳。從某工程就可以清楚的體現出這點，一般說來，成年人的步幅為50cm左右，其園林游步道的設計施工以此為依據設置石板更為合理，出于對安全的考慮，設計中避免使用光面材料。
(2)藝術性原則。對于普通受眾而言，美學感受往往就是其對景觀評判的直接標誰，感受營造良好的視覺景觀氛圍，是基于所有的自然與人工形態及其感受而設計，不然就失去了它存在的意義，因此景觀的藝術美感就顯得尤為重要。這一點同樣也在某公園景點設計中得到了很好的體現，如輔設聚點湖石或黃石數塊，又綴以花草竹木，這樣粉墻似紙 , 石和花木似筆，在不同的光陰之下，形成靜中有動的一幅幅活的畫面。
(3)文脈性原則。尊重地域文脈，延續地域文脈，是當代設計的一個重要特征。如某公園景觀意在現代社會營造古代文化意境美的園林文化，塑造現代公園景觀。運用現代的水泥、鋼板、玻璃等材料來著力表現中國古代山水園的意境美，并運用竹、荷、水、橋、榭、 窗等植物及小品的構成，達到景中有景，意外有意的中國園林的特色，延續中國人心理文脈的繼承感。
(4)經濟性原則。對短中長期各項綠化指標進行認真計算，包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態效益等。只有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結合，避免盲目追求草坪的現象，使草坪與樹林相得益彰。因此在風景園林中盡量使用本土植物降低造價及養護費用，積極探索大眾化、低成本、低維護費的綠化方法并加以推廣，達到經濟與審美的平衡。
(5)可持續性原則。應引進多方參與制度，好的設計應該是可以在使用中不斷完善、可持續發展的。經過充分論證的設計，并非完美無缺或不可更改的，應該留有選擇余地。設計在實施和維護中，也難免費有忽視之處，或者需要擴建等更改，在實施中還能達到具有可操作性的理想效果。而公眾則能有效地對領導者和設計者這兩個主體進行制約，形成合理的公眾參與風景園林規劃設計決策模式。某城市公園設置了公園信箱，公眾聯絡員等多種與公眾建立密切聯系的反饋體系，能夠更好的使園林景觀融入公眾生活，并根據公眾的需求而適時調整，從而達到可持續發展的目的。
4.結束語
總而言之，目前我國處于園林事業輝煌發展的重要時期，但依然在很多方面潛存一些較為嚴重性的問題需要解決，隨著整個社會的不斷進步，多學科相互間產生滲透影響的效果，進而誘使風景園林設計逐漸從單一的學科開始轉變為多學科的綜合。所以，要想成為一名稱職、趕上時代變化的高級園林設計師，一定要在開展園林景觀設計工作中將現代美學、現代心理學等學科有效的綜合在一起，以此創造出獨特的、獨具特殊生命力的園林藝術，為我國園林設計事業的發展貢獻出自己最大的力量。
參考文獻
