時(shí)間：2022-07-26 10:59:53
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關(guān)鍵詞：資源儲(chǔ)量； 報(bào)告評(píng)審 ；問(wèn)題及建議
中圖分類號(hào)：F124.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一、礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)審的作用
礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量報(bào)告，是指綜合描述礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量的空間分布、質(zhì)量、數(shù)量及其經(jīng)濟(jì)意義的說(shuō)明文字和圖表資料，包括礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量的各類勘查報(bào)告、閉坑地質(zhì)報(bào)告以及礦產(chǎn)勘查和礦山生產(chǎn)、水源地建設(shè)階段用于籌資、融資、探礦權(quán)或者采礦權(quán)轉(zhuǎn)讓過(guò)程中說(shuō)明礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量的有關(guān)資料。是由具有相應(yīng)勘查資格資質(zhì)的地勘單位受礦業(yè)權(quán)人或礦業(yè)權(quán)行政管理機(jī)關(guān)委托，經(jīng)相應(yīng)的地質(zhì)勘查和綜合整理編制而成的地質(zhì)勘查成果。
眾所周知，采礦權(quán)人采礦需要交納采礦權(quán)價(jià)款，開(kāi)采的資源儲(chǔ)量與礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)及資源稅掛鉤，礦山開(kāi)采年限與資源儲(chǔ)量掛鉤。近年來(lái)，由于礦業(yè)市場(chǎng)投資的多元化，加之國(guó)家的有關(guān)法制不健全，一些地方對(duì)資源儲(chǔ)量評(píng)審工作盲目市場(chǎng)化，受利益驅(qū)使，出現(xiàn)了種種弄虛作假的情況。比如一些企業(yè)在改制時(shí)，投資者為了少交采礦權(quán)價(jià)款，往往將儲(chǔ)量做小，造成國(guó)有礦產(chǎn)資源資產(chǎn)的流失；而有些企業(yè)在融資、籌資或包裝上市時(shí)，為了吸引股民投資，造成績(jī)優(yōu)股的假象，往往又要求將資源儲(chǔ)量做大，以蒙騙股民。各礦產(chǎn)地的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量狀況不能是地質(zhì)勘查機(jī)構(gòu)自己說(shuō)了算，而必須由相對(duì)權(quán)威的評(píng)審機(jī)構(gòu)審查評(píng)價(jià)、鑒定驗(yàn)收。
礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)審是評(píng)審機(jī)構(gòu)對(duì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查機(jī)構(gòu)取得的礦產(chǎn)地質(zhì)成果的審查評(píng)價(jià)、鑒定驗(yàn)收。其內(nèi)容包括：對(duì)礦體地質(zhì)特征，開(kāi)發(fā)利用內(nèi)外部條件，礦產(chǎn)種類、數(shù)量、質(zhì)量、空間分布等技術(shù)數(shù)據(jù)等階段性認(rèn)識(shí)的認(rèn)可。它是資源儲(chǔ)量管理的技術(shù)支撐。是為國(guó)家掌控資源家底、維護(hù)國(guó)家資源權(quán)益、保護(hù)與合理利用礦產(chǎn)資源服務(wù)的，是政府資源儲(chǔ)量管理以及礦產(chǎn)資源管理的關(guān)鍵性基礎(chǔ)工作。它依據(jù)和參照國(guó)家的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量分類標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家和有關(guān)部門(mén)的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（各礦種地質(zhì)勘查規(guī)范），國(guó)家和有關(guān)部門(mén)的與礦產(chǎn)資源勘查及礦山生產(chǎn)和水源地建設(shè)有關(guān)的技術(shù)操作規(guī)程和技術(shù)要求、國(guó)家的合理利用與有效保護(hù)礦產(chǎn)資源以及環(huán)境方面的規(guī)定而進(jìn)行的。
本文總結(jié)了在礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量報(bào)告評(píng)審過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，希望能引起重視，以求共同提高。
二、礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量報(bào)告存在的主要問(wèn)題
1、一些地勘單位不做野外地質(zhì)工作，靠在室內(nèi)“編”地質(zhì)報(bào)告進(jìn)行礦權(quán)申請(qǐng)、延續(xù)、變更，所編寫(xiě)的報(bào)告東拼西湊，憑空想象，質(zhì)量可想而知。或者報(bào)告編寫(xiě)單位與勘查單位不為同一主體，存在著勘查資質(zhì)隨意出租，使不具備資質(zhì)和勘查能力的單位承攬地質(zhì)勘查工作，影響了勘查質(zhì)量及報(bào)告的質(zhì)量。
2、評(píng)審目的不明確。
評(píng)審目的的確定，應(yīng)與評(píng)審范圍對(duì)應(yīng)，在申報(bào)表、評(píng)審意見(jiàn)書(shū)和儲(chǔ)量報(bào)告等資料中表述一致。同時(shí)，評(píng)審主要圍繞評(píng)審目的展開(kāi)，針對(duì)評(píng)審目的做出評(píng)審結(jié)論，目的與結(jié)論也應(yīng)一致。經(jīng)常出現(xiàn)的主要問(wèn)題是勘查和報(bào)告編制、提交、評(píng)審的目的表述不清楚、一致，甚至不屬于規(guī)定的評(píng)審備案范圍，也編制提交評(píng)審備案。由于經(jīng)評(píng)審備案的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量都是儲(chǔ)量登記統(tǒng)計(jì)的依據(jù)，而常把登記統(tǒng)計(jì)作為主要評(píng)審目的，有的甚至錯(cuò)誤地將勘查工作的目的與編制報(bào)告的目的人為分開(kāi)，把編制報(bào)告的目的表述為登記統(tǒng)計(jì)等，這都是不符合文件規(guī)定的。
3、對(duì)以住地質(zhì)工作成果和礦山開(kāi)采資料收集研究不夠。
對(duì)于以往工作，應(yīng)要敘述本次勘查工作之前所進(jìn)行的各項(xiàng)地質(zhì)勘查工作及提交的成果及評(píng)審情況。已生產(chǎn)的礦山應(yīng)闡明礦山建設(shè)、開(kāi)采情況、生產(chǎn)規(guī)模、開(kāi)采方式、生產(chǎn)規(guī)模、資源儲(chǔ)量變化情況及礦山經(jīng)營(yíng)、效益狀況等，均需對(duì)其資源儲(chǔ)量變化情況進(jìn)行全面的總結(jié)，搞清歷次報(bào)告的關(guān)系，避免資源儲(chǔ)量的重上、漏上。
4、水工環(huán)地質(zhì)的研究程度不足。報(bào)告相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容基本上是很簡(jiǎn)略的簡(jiǎn)述，定性內(nèi)容多，缺乏實(shí)際數(shù)據(jù)。
5、樣品的采集和分析不按規(guī)范。
礦體（層）直接頂?shù)装鍢悠凡杉蝗绊懥藢?duì)礦體準(zhǔn)確控制和對(duì)礦床的正確評(píng)價(jià)。基本分析樣品沒(méi)有按規(guī)范進(jìn)行內(nèi)外檢，體重樣代表性不夠，缺少組合分析樣、物相分析、全分析樣等。
6、資源儲(chǔ)量估算中存在的問(wèn)題
a、資源量估算工業(yè)指標(biāo)選取取不合理。在資源儲(chǔ)量報(bào)告中，對(duì)一個(gè)礦床使用的工業(yè)指標(biāo)，個(gè)別報(bào)告直接套用規(guī)范中的一般工業(yè)指標(biāo)，出現(xiàn)不具體的區(qū)間值，而不是具體值。如巖金礦床邊界品位采用規(guī)范中的1～2g/t，最低工業(yè)品位2.5～4.5g/t……，，這種不確定值的使用是不允許的。對(duì)一個(gè)具體礦床應(yīng)有具體工業(yè)指標(biāo)。或者，在一般工業(yè)指標(biāo)敬意值之間隨意選擇取低值，或高值，不進(jìn)行礦區(qū)實(shí)際情況分析，出現(xiàn)有用的工業(yè)指標(biāo)選擇用不全，沒(méi)用的又抄上。另外，隨著選礦技術(shù)的提高和礦產(chǎn)品價(jià)格的上升，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，礦業(yè)權(quán)人隨意降低工業(yè)指標(biāo)，雖然是經(jīng)過(guò)預(yù)可研論證，但往往論證單位是營(yíng)業(yè)性質(zhì)的，所以結(jié)果可信度差。
b、礦床勘查類型確定及工程間距選擇不當(dāng)。
有些勘查單位為減少工作量，節(jié)省勘查費(fèi)用，往往不根據(jù)礦體的復(fù)雜程度，隨意將勘查程度高定，工程間距放稀了。
c、資源儲(chǔ)量估算方法的選擇不當(dāng)，沒(méi)有用其它方法進(jìn)行驗(yàn)證。
資源儲(chǔ)量估算方法不適合礦區(qū)實(shí)際，使簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，導(dǎo)致資源儲(chǔ)量估算結(jié)果可靠程度低。
d、礦體的圈定、連接、外推不當(dāng)。
很多報(bào)告存在外推過(guò)大，將礦體外推起點(diǎn)置于沒(méi)有有控制的礦體邊界上，存在“見(jiàn)礦就連”的現(xiàn)象。
e、對(duì)采空區(qū)范圍的圈定，為節(jié)省成本，很少進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，而是對(duì)1：1萬(wàn)地質(zhì)地形圖進(jìn)行掃描后變換比例尺，制成礦區(qū)地形圖。或者使用測(cè)量?jī)x器精度不夠，影響整個(gè)勘查工作的真實(shí)性、可靠性。
7、資源儲(chǔ)量估算的表格、圖件很不規(guī)范。報(bào)告文、圖、表不符，缺乏檢查校對(duì)。
三、提高資源儲(chǔ)量報(bào)告評(píng)審的一些建議
1、地勘單位要加強(qiáng)技術(shù)力量，嚴(yán)格按勘查規(guī)范工作，實(shí)事求是，客觀反映勘查成果，對(duì)勘查中存在的問(wèn)題要詳細(xì)如實(shí)反映。不能根據(jù)礦業(yè)權(quán)人的要求估算礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量，甚至代為編造虛假資料。野外第一手地質(zhì)資料如原始編錄、樣品采集等應(yīng)按規(guī)程進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救，地質(zhì)報(bào)告編制應(yīng)按勘查規(guī)范編寫(xiě)并進(jìn)行初審。
2、礦業(yè)權(quán)人要有風(fēng)險(xiǎn)勘查意識(shí)，根據(jù)工作區(qū)地質(zhì)情況，按照相應(yīng)勘查階段所要求的控制與研究程度，有足夠的資金投入，才能摸清資源儲(chǔ)量分布情況，降低投資風(fēng)險(xiǎn)。
3、地勘行政管理部門(mén)以資質(zhì)管理為入手，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)勘查質(zhì)量的提高，對(duì)于弄虛作假事件必須嚴(yán)肅處理，降低或者取消地勘單位的勘查資質(zhì)，對(duì)礦業(yè)權(quán)人吊銷勘查許可證或采礦許可證。當(dāng)前實(shí)行的由礦業(yè)權(quán)人和項(xiàng)目勘查單位出具承諾書(shū)，保證提交資料的真實(shí)性，有利于分清法律責(zé)任，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)實(shí)行。
4、礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)審必須具備法定的資質(zhì)，評(píng)審報(bào)告的人員必須具有相應(yīng)的評(píng)估師資質(zhì)，報(bào)告評(píng)審專家組人數(shù)要按要求，并實(shí)行評(píng)審專家組責(zé)任制，并要有良好的職業(yè)道德和精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。對(duì)儲(chǔ)量變化幅度較大的核查報(bào)告和重要地質(zhì)勘查報(bào)告，評(píng)審中心要加大實(shí)地核實(shí)和原始資料核對(duì)力度。
5、要盡快重新建立我國(guó)在礦產(chǎn)勘查及礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量的質(zhì)量保障和控制體系，在勘查的程度上、勘查工程和原始資料的質(zhì)量上、資源儲(chǔ)量控制程度上加以監(jiān)管，應(yīng)該堅(jiān)持設(shè)計(jì)審查和野外驗(yàn)收制度。資源儲(chǔ)量評(píng)審不能只審查資料，必須到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地檢查，才能保證質(zhì)量，防止弄虛作假。
6、應(yīng)盡快解決評(píng)審機(jī)構(gòu)定位問(wèn)題，要根據(jù)我國(guó)國(guó)情進(jìn)行儲(chǔ)量評(píng)審機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)改革，健全相關(guān)法律法規(guī)。
四、結(jié)語(yǔ)
礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量報(bào)告是為國(guó)家提供資源的信息依據(jù)。儲(chǔ)量報(bào)告質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到所提供資源儲(chǔ)量的可靠性、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)大小、礦山建設(shè)和生產(chǎn)中的一系列工作的布置。因此必須提高礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量報(bào)告的質(zhì)量 ,這既是礦產(chǎn)資源勘查人的責(zé)任 ,也是儲(chǔ)量報(bào)告評(píng)審組織和評(píng)審專家的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
1、國(guó)土資源部，礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)審認(rèn)定辦法，國(guó)土資廳發(fā)[2000]54號(hào)
2、國(guó)土資源部，礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)審機(jī)構(gòu)資格管理暫行辦法，國(guó)土資發(fā)〔2001〕172號(hào)
高血壓腦出血（HICH）屬于臨床上老年人多見(jiàn)的一種情況嚴(yán)重的并發(fā)疾病，起病急發(fā)病快，癥狀發(fā)生一般表現(xiàn)出劇烈頭痛、惡性嘔吐或昏迷，如若未及時(shí)得到治療，具有極高的病死率或致殘率。據(jù)有關(guān)研究[1]證實(shí)HICH病人臨床上常伴有血漿細(xì)胞因子水平的改變情況，對(duì)腦組織具有一定損傷，臨床一般采取微創(chuàng)碎吸術(shù)進(jìn)行治療，但由于其術(shù)后恢復(fù)效果不佳，為有效解決問(wèn)題，現(xiàn)從我院選出84例病人進(jìn)行探討，報(bào)道如下。
1.資料和方法
1.1 一般資料
選出84例HICH病人，按照隨機(jī)數(shù)字表法方式將該組病人分為2組。納入標(biāo)準(zhǔn)：①發(fā)病時(shí)間3個(gè)月[2]。其中觀察組病人年齡51～78歲，平均年齡（63.9±5.4）歲，男23例，女19例，病程5～22年，平均病程（16.6±9.1）年，血腫量（47.1±14.7）毫升；對(duì)照組病人年齡48～82歲，平均年齡（64.2±5.1）歲，男24例，女18例，病程5～21年，平均病程（14.7±10.3），血腫量（49.4±17.5）毫升。均選自我院2015年4月～2016年4月期間我院就診的病人，兩組基本年齡、病程以及血腫量等均無(wú)顯著差距（P>0.05），可分組進(jìn)行對(duì)比。
1.2治療方法
對(duì)所有病人進(jìn)行常規(guī)脫水降低顱內(nèi)壓，控制血壓，使用抗生素早期營(yíng)養(yǎng)支持治療，結(jié)合CT檢查結(jié)果實(shí)行創(chuàng)碎吸手術(shù)。對(duì)照組病人通過(guò)常規(guī)止血對(duì)癥支持治療，觀察組病人在對(duì)照組基礎(chǔ)上結(jié)合依達(dá)拉奉注射治療（藥品來(lái)自華潤(rùn)雙鶴藥業(yè)股份有限公司，【國(guó)藥準(zhǔn)字H20130051】，規(guī)格20ml：30mg），每天兩次20：100毫升依達(dá)拉奉配0.9%氯化鈉溶液靜脈滴注治療，滴注時(shí)間在30分鐘內(nèi)完成，療程為2周。
1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
通過(guò)雙抗體夾心酶聯(lián)免疫吸附測(cè)定法（ELISA）檢測(cè)白細(xì)胞介素1β（IL-1β）、腫瘤壞死因子a（TNF-a），治療前后兩組變化對(duì)比；臨床療效觀察根據(jù)病人治療結(jié)果顯效、有效、無(wú)效和死亡四個(gè)選項(xiàng)對(duì)病人進(jìn)行評(píng)估；觀察病人不良反應(yīng)率。
1.4 統(tǒng)計(jì)方式
對(duì)所有數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS15.0進(jìn)行分析，計(jì)量材料以（±s）來(lái)表達(dá)，通過(guò)t驗(yàn)證，檢驗(yàn)計(jì)數(shù)材料，計(jì)數(shù)資料按率（%）表達(dá)，P
2.結(jié)果
2.1 兩組病人血中細(xì)胞因子水平變化對(duì)比
觀察組病人白細(xì)胞介素在治療前為（115.3±28.3）、治療2周后（22.7±8.6），而治療前TNF-a值（99.7±23.3）、治療后（32.3±6.8）；對(duì)照組病人治療前IL-1β值（107.4±30.8）、治療后（27.5±6.1），TNF-a在治療前（102.1±27.7）、治療后（41.2±9.9）。兩組病人治療后觀察組改善情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，組間對(duì)比差異顯著（P
2.2 對(duì)比2組療效
觀察組病人在通過(guò)依達(dá)拉奉治療后，有1例病人死亡、3例治療無(wú)效、有效23例、顯效15例，而對(duì)照組病人顯效有13例、有效18例、無(wú)效有7例、死亡4例，兩組病人通過(guò)治療后觀察組總有效率90.48%明顯高于對(duì)照組總有效率73.81%，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2.3 副作用對(duì)比
對(duì)照組病人治療后出現(xiàn)失眠2例、頭痛5例、惡心4例、腹瀉3例，發(fā)生率14例（33.33%）；觀察組病人中頭痛有2例，其他癥狀均1例，共發(fā)生率5例（11.90%），觀察組顯著優(yōu)于對(duì)照組（P
3.結(jié)論
有關(guān)研究[3]表示，HICH病人炎性反應(yīng)于出以神經(jīng)兀繼發(fā)性損傷以及神經(jīng)功能障礙加重的等因素引發(fā)，而白細(xì)胞介素和腫瘤壞死因子活性增加會(huì)直接導(dǎo)致腦內(nèi)微血管和血管屏障通透性的增高、炎性細(xì)胞侵入、血腦屏障崩潰或是腦水腫等癥狀，白細(xì)胞介素1β和腫瘤壞死因子a等細(xì)胞因子水平對(duì)高血壓腦出血病人治療效果和動(dòng)態(tài)均與HIGC病人治療效果有關(guān)。
依達(dá)拉奉在臨床上有降低腦動(dòng)脈栓塞和羥基自由基的濃度作用，并能緩解心肌細(xì)胞磷酸激酶含量，降低心肌壞死并對(duì)所造成的損傷具有保護(hù)作用。本次探討來(lái)看中，觀察組病人治療兩周后血中細(xì)胞因子水明顯優(yōu)于對(duì)照組（P
由此可見(jiàn)，面對(duì)HICH病人微創(chuàng)碎吸術(shù)后通過(guò)依達(dá)拉奉進(jìn)行治療可有效改善病人血中細(xì)胞因子水平，提高治療率，減少不良癥狀，臨床可進(jìn)一步擴(kuò)展。
參考文獻(xiàn)
[1]汪雪菁， 湯永紅， 占克斌，等. 依達(dá)拉奉治療高血壓腦出血的臨床觀察[J]. 中國(guó)動(dòng)脈硬化雜志， 2015， 23（7）：705-708.
【關(guān)鍵詞】青春期發(fā)育；肥胖癥；回歸分析；學(xué)生
【中圖分類號(hào)】R589.25 R339.35 R153.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1000-9817(2011)09-1081-02
近年來(lái)，我國(guó)兒童青少年?duì)I養(yǎng)狀況的改善，伴隨生長(zhǎng)發(fā)育呈現(xiàn)“旺盛”的長(zhǎng)期趨勢(shì)，同時(shí)兒童期脂肪重聚的年齡提前，提示著這一群體體重增速相對(duì)快于身高，因此兒童期的超重、肥胖成為不容忽視的公共衛(wèi)生問(wèn)題。脂肪的過(guò)度積聚是青春發(fā)動(dòng)時(shí)相提前的重要因素，這在國(guó)內(nèi)外的諸多研究中已被證實(shí)：如Lee等在對(duì)354名美國(guó)女生的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行長(zhǎng)期觀察后發(fā)現(xiàn)，36個(gè)月的體質(zhì)量指數(shù)(BMI)值以及36個(gè)月至小學(xué)一年級(jí)間BMI的增速與青春發(fā)動(dòng)時(shí)相提前呈顯著正相關(guān)，并假設(shè)肥胖可能是美國(guó)女生青春期發(fā)動(dòng)年齡提前的重要原因。青春發(fā)動(dòng)時(shí)相的異常對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生不良效應(yīng)――增加心理行為障礙的風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)校衛(wèi)生工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。青春期發(fā)育的客觀評(píng)價(jià)需要專業(yè)知識(shí)的輔助，大多數(shù)青少年往往無(wú)法做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。為了解超重或肥胖是否影響青少年自評(píng)青春期發(fā)育水平，并為研究和制定有效干預(yù)措施提供依據(jù)，筆者開(kāi)展了本次調(diào)查。
1 對(duì)象與方法
1.1對(duì)象運(yùn)用橫斷面調(diào)查法，于2010年10月整群選取蚌埠市某初中初一至初三年級(jí)在校學(xué)生1693名，其中男生906名，女生787名；年齡為10～17歲，平均13.45歲。
1.2方法與指標(biāo)在知情同意基礎(chǔ)上，按照自愿原則進(jìn)行匿名問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生自評(píng)發(fā)育水平指標(biāo)為“你認(rèn)為你的發(fā)育水平與同齡人比較是?”。其中有5個(gè)選項(xiàng)(明顯要早、較早、同步／一致、較晚、明顯要晚)，分別賦值為：同步／一致=0；明顯要早和較早=1，較晚及明顯要晚=2。
身高和體重為主要體格測(cè)量指標(biāo)，由事先經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)人員完成。測(cè)量前要求學(xué)生脫去外套和鞋，測(cè)量時(shí)身高精確至0.1cm，體重精確至0.1kg，測(cè)2次取平均值。根據(jù)所測(cè)身高、體重值，計(jì)算個(gè)體的BMI。依據(jù)中國(guó)肥胖工作組制定的“學(xué)齡兒童青少年超重、肥胖篩查BMl分類標(biāo)準(zhǔn)”篩查超重和肥胖。
1.3統(tǒng)計(jì)分析利用X2檢驗(yàn)反映各人口特征青少年自評(píng)發(fā)育水平分布差異的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，多因素Logistic回歸分析超重肥胖與自評(píng)發(fā)育水平的相關(guān)性。
2 結(jié)果
2.1青春發(fā)育提前和延遲報(bào)告率學(xué)生自評(píng)正常報(bào)告率為65.1％，發(fā)育較早報(bào)告率為14.6％，發(fā)育較遲報(bào)告率為19.8％。雖然發(fā)育評(píng)價(jià)在各人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征中的分布差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是也呈現(xiàn)一定的趨勢(shì)：男生較女生更易報(bào)告發(fā)育較晚；自評(píng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的學(xué)生自評(píng)發(fā)育較早或較晚的構(gòu)成比均高于自評(píng)經(jīng)濟(jì)狀況中等或較好者；自評(píng)肥胖或超重的學(xué)生認(rèn)為發(fā)育較早的比例為19.2％，顯著高于自評(píng)非超重或肥胖人群。2.2超重、肥胖檢出率學(xué)段和性別分布初中生超重發(fā)生率為16.2％，肥胖發(fā)生率為9.5％。肥胖檢出率最高為12歲組(11.7％)，其次為11歲組(11.1％)；超重檢出率最高為14歲組(18.8％)，其次是12歲組(15.9％)。男生超重檢出率為21.3％，肥胖檢出率為14.1％；女生超重檢出率為10.3％，肥胖檢出率為4.1％；男生超重或肥胖的檢出率均顯著高于女生。
2.3超重和肥胖組自評(píng)發(fā)育水平報(bào)告率比較男生和女生超重、肥胖以及正常組間自評(píng)發(fā)育水平報(bào)告率差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表2。其中，超重女生組自評(píng)發(fā)育較早的報(bào)告率為35.00％，肥胖女生組中自評(píng)較晚的報(bào)告率為36.67％。
2.4超重、肥胖與發(fā)育水平的相關(guān)性見(jiàn)表3。多變量Logis-tic回歸分析結(jié)果顯示，發(fā)育較早與發(fā)育正常相比，與非超重或肥胖學(xué)生相比，超重組青少年更傾向于報(bào)告發(fā)育較早。發(fā)育較晚與發(fā)育正常相比，肥胖組學(xué)生比非超重或肥胖組更傾向于報(bào)告發(fā)育正常。男生比女生更易評(píng)價(jià)發(fā)育較晚。
3 討論
近年來(lái)，青春期發(fā)動(dòng)時(shí)相提前的研究受到廣泛關(guān)注。而肥胖作為全球性的公共衛(wèi)生問(wèn)題，在兒童青少年中流行被認(rèn)為可能是青春發(fā)動(dòng)時(shí)相提前的重要環(huán)境因素。為滿足青春期發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需求，青少年總體攝入能量增加，如缺乏正確的膳食指導(dǎo)，肥胖的發(fā)生也隨之增加。一項(xiàng)女童健康多站點(diǎn)合作項(xiàng)目研究結(jié)果顯示，147名年齡為8～10歲的美國(guó)已進(jìn)入青春期的非洲裔女童BMI≥95％的風(fēng)險(xiǎn)約是同年齡尚未進(jìn)入青春期女童的8倍。本研究中，女生自評(píng)發(fā)育較早的肥胖發(fā)生率為36.67％，遠(yuǎn)高于自評(píng)正常組(12.13％)，肥胖與青春發(fā)動(dòng)時(shí)相提前關(guān)聯(lián)是否同樣存在于男童中，目前對(duì)此方面的研究仍存在分歧。此次研究中，男生自評(píng)發(fā)育較早組的肥胖檢出率為12.5％，低于非超重肥胖組(14.19％)。Vizmanos等在西班牙開(kāi)展的一項(xiàng)研究顯示，青春發(fā)動(dòng)時(shí)相年齡以及BMI的相關(guān)性同樣存在于男童中。LaFon研究表明，男童肥胖組與非肥胖組、胡須等第二性征發(fā)育年齡差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
為進(jìn)一步推動(dòng)“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開(kāi)展*市名校評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，經(jīng)研究，決定開(kāi)展第三批*市名校評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)第三批名校評(píng)選有關(guān)工作提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、評(píng)選活動(dòng)的組織
名校評(píng)選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實(shí)施。縣（市、區(qū)）政府及教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)所屬申報(bào)學(xué)校的預(yù)查、資格確認(rèn)、初評(píng)、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進(jìn)行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強(qiáng)對(duì)名校評(píng)選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保工作質(zhì)量。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
申報(bào)學(xué)校必須具備衢政發(fā)〔20*〕42號(hào)文件規(guī)定的四項(xiàng)基本條件。評(píng)審以各級(jí)各類省示范性學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達(dá)省等級(jí)重點(diǎn)高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達(dá)相應(yīng)的省示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園須達(dá)到省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。已經(jīng)被命名為各類省等級(jí)重點(diǎn)高中或示范學(xué)校的，以組織評(píng)估驗(yàn)收時(shí)上級(jí)部門(mén)提供的評(píng)估報(bào)告為基本依據(jù)，著重考核評(píng)估時(shí)尚未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)情況和整改意見(jiàn)的落實(shí)情況。未經(jīng)省等級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認(rèn)定的學(xué)校，要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，做好自查自評(píng)工作。
為體現(xiàn)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)績(jī)、尊重民意、好中擇優(yōu)”的原則，名校必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：
1、辦學(xué)歷史10年以上，辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，校園文化建設(shè)卓有成效。
2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在縣（市、區(qū)）教育局（教研室）組織的學(xué)科抽測(cè)中，后20%學(xué)生的比例逐年下降。近三年，學(xué)生在教育部門(mén)組織（或經(jīng)教育主管部門(mén)認(rèn)可）的德智體美等各項(xiàng)競(jìng)賽中至少有獲市集體二等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)目。
3、專任教師學(xué)歷合格率高于全市同類學(xué)校平均水平。小學(xué)（幼兒園）專科學(xué)歷以上專任教師，城區(qū)學(xué)校達(dá)95%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)75%以上；初中本科及以上學(xué)歷的專任教師，城市學(xué)校達(dá)90%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)72%以上。高中段學(xué)校，具有研究生學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例達(dá)10%以上。
4、擁有一定數(shù)量的知名教師。普通高中擁有在職全國(guó)優(yōu)秀教師、省功勛教師、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市名師、市名校長(zhǎng)、市學(xué)科帶頭人等5人以上，其它學(xué)校3人以上。
凡有下列情況之一的，不予列入評(píng)選范圍：
1、在評(píng)選活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的；
2、在師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的；
3、違章招生、違規(guī)收費(fèi)，社會(huì)反映強(qiáng)烈的；
4、發(fā)生重大安全、衛(wèi)生事故，經(jīng)主管部門(mén)認(rèn)定為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的。
在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，第三批*市名校的評(píng)選繼續(xù)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，以進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。申報(bào)名校的農(nóng)村初中，在硬件建設(shè)、教科研成果獲獎(jiǎng)檔次、擁有名師數(shù)量等方面可適當(dāng)降低要求，但要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、形成鮮明辦學(xué)特色、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用作為重要條件。
三、準(zhǔn)備工作和評(píng)選辦法
名校評(píng)選堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，采取學(xué)校申報(bào)、縣（市、區(qū)）推薦和全市聯(lián)評(píng)相結(jié)合的辦法。評(píng)選工作重在過(guò)程，重在調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特、創(chuàng)新的積極性，重在發(fā)揮名校的示范導(dǎo)向作用和品牌效應(yīng)，重在提升教育的綜合實(shí)力。
申報(bào)學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T(mén)的指導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，努力做好以下工作：
1、以爭(zhēng)創(chuàng)名校為動(dòng)力，動(dòng)員全體師生員工積極參與爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)凝聚人心、鼓舞士氣，進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校各方面工作，努力把學(xué)校辦成高水平、有特色的示范性窗口學(xué)校。
2、全面回顧學(xué)校發(fā)展的歷史，認(rèn)真總結(jié)近幾年來(lái)（以近三年為主）學(xué)校工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，特別要注意總結(jié)辦學(xué)特色和教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地做好自查自評(píng)工作，找出差距，分析存在的問(wèn)題及原因，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真做好整改工作。
3、在廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，形成自查自評(píng)報(bào)告，填寫(xiě)《第三批*市名校申報(bào)表》（見(jiàn)附件），經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)審核，報(bào)縣（市、區(qū)）人民政府同意后，向市政府提出正式申報(bào)要求（有關(guān)申報(bào)材料送市名校評(píng)選辦公室）。學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括學(xué)校歷史沿革和概況，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的自查自評(píng)情況，近幾年主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)，學(xué)校目標(biāo)定位和發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。在“主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)”中，要求陳述申報(bào)名校的理由，重點(diǎn)介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措和成效，在市內(nèi)、外有一定影響的教育教學(xué)成果，以及在學(xué)校管理、事業(yè)發(fā)展、示范輻射作用等方面較新較突出的成就。農(nóng)村初中還要著重介紹為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中所做的主要工作和取得的成績(jī)。
名校評(píng)選的申報(bào)程序和實(shí)施辦法：
1、資格確認(rèn)。學(xué)校經(jīng)自查自評(píng)后認(rèn)為符合申報(bào)名校基本條件的，可向當(dāng)?shù)卣岢錾暾?qǐng)，并由當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T(mén)組織預(yù)查及初評(píng)。預(yù)查的主要內(nèi)容是：學(xué)校是否符合申報(bào)的基本條件；申報(bào)指導(dǎo)思想是否端正，申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否到位；陳述的申報(bào)理由是否客觀真實(shí)；學(xué)校在當(dāng)?shù)厥痉遁椛渥饔冒l(fā)揮得如何等。經(jīng)縣（市、區(qū)）初評(píng)確認(rèn)具有申報(bào)資格的，由縣（市、區(qū)）教育局向市教育局上報(bào)學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
2、專家組考評(píng)。在接到學(xué)校的正式申請(qǐng)后，由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行全面、綜合、動(dòng)態(tài)的考評(píng)。考評(píng)的重點(diǎn)是：規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)特色，隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)水平和示范輻射作用等內(nèi)容。在深入考察、聽(tīng)取社會(huì)各界意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，考評(píng)組對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行綜合分析，作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，并如實(shí)地將考評(píng)結(jié)果報(bào)市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。對(duì)縣（市、區(qū)）推薦的名校候選對(duì)象，由名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。在*教育網(wǎng)上介紹候選學(xué)校情況，以投票的方式接受公眾測(cè)評(píng)，并在一定范圍內(nèi)發(fā)放民意測(cè)評(píng)表，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見(jiàn)。測(cè)評(píng)結(jié)果作為名校評(píng)選的參考依據(jù)。學(xué)校情況簡(jiǎn)介由各校提供，一般控制在300字以內(nèi)。
4、組織聯(lián)評(píng)。在學(xué)校自評(píng)、縣（市、區(qū)）推薦、專家組考評(píng)、公眾測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，由市名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，評(píng)選出第三批*市名校若干所。
5、社會(huì)公示。對(duì)通過(guò)聯(lián)評(píng)確定的第三批名校通過(guò)有關(guān)媒體進(jìn)行公示，在公示期間對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，市教育局組織核查，并根據(jù)核查結(jié)果，按市政府文件精神，作出相應(yīng)的處理。
6、命名表彰。第三批“*市名校”由市人民政府命名公布，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。表彰時(shí)間定于2009年教師節(jié)。
四、評(píng)選工作日程安排
1、7月15日前為學(xué)校申報(bào)，縣（市、區(qū)）初評(píng)、推薦階段。由申報(bào)學(xué)校根據(jù)申報(bào)條件和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自查自評(píng)。符合條件的，向縣（市、區(qū)）提出申報(bào)，經(jīng)當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）政府及教育主管部門(mén)組織初評(píng)后，由縣（市、區(qū)）教育局從中擇優(yōu)向市教育局推薦，并同時(shí)上報(bào)被推薦學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。各項(xiàng)書(shū)面材料的電子文檔一并上報(bào)。
2、8月10日前為專家組考評(píng)和社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)階段。由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行綜合考評(píng)，分別寫(xiě)出考評(píng)報(bào)告，提交市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)通過(guò)有關(guān)媒體，采取一定的方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見(jiàn)。
3、8月20日前為組織聯(lián)評(píng)、社會(huì)公示和結(jié)果審定階段。由市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，確定第三批名校的初選名單，向社會(huì)進(jìn)行公示。在公示期間，由市教育局組織人員對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查處理。而后，由名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)選結(jié)果報(bào)市政府審定。
4、9月10日，由市人民政府命名第三批“*市名校”，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)；檔案袋；自評(píng)表
自我評(píng)價(jià)是指主體對(duì)自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，那些能通過(guò)給自己確定目標(biāo)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比那些不能做出這樣安排的學(xué)生更富有成效，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的持久性超過(guò)靠別人提供條件來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生。
一、為何進(jìn)行初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)
雖然當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，可是現(xiàn)在初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)往往單方面強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，只把學(xué)生作為被動(dòng)的接受者，忽視學(xué)生在評(píng)價(jià)中所占的主體地位。
二、如何進(jìn)行初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)不能僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，而要以學(xué)生的各個(gè)方面表現(xiàn)為評(píng)價(jià)內(nèi)容。如：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、大膽發(fā)言的勇氣、認(rèn)真改錯(cuò)的態(tài)度、與別人交往的能力等。
1.通過(guò)課堂口頭回答進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
比如學(xué)生在課前五分鐘做duty report時(shí)，說(shuō)完之后教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)What do you think of your report？教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生反思他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助他們確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.通過(guò)建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋是開(kāi)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要手段。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋里，學(xué)生可以自行收集如下材料：
（1）個(gè)人信息檔案
學(xué)生在學(xué)完Go for it 七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容之后，我們可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋中，讓學(xué)生建立自己的個(gè)人信息檔案，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的用處，逐步形成英語(yǔ)運(yùn)用意識(shí)。
（1）每周一次自己最滿意的作業(yè)和最不滿意的作業(yè)。
（2）每一次的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)。
（3）每月一次的英語(yǔ)手工作品。
（4）英語(yǔ)課前的值日生報(bào)告。
（5）在學(xué)校里或社會(huì)上舉行的英語(yǔ)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件或活動(dòng)憑證。
（6）每月自編一份英語(yǔ)手抄報(bào)。
（7）每月一份的英語(yǔ)課外書(shū)名目錄。
（8）收集學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的單詞卡、句子卡、動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)。
（9）定期錄制的學(xué)生朗讀英語(yǔ)課文的磁帶。
2.通過(guò)制定和填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
學(xué)生可以通過(guò)制定和填寫(xiě)自評(píng)表進(jìn)行反思式自我評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生應(yīng)該共同制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)自評(píng)表，評(píng)價(jià)表格記錄學(xué)生對(duì)自己各階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、語(yǔ)言知識(shí)、能力以及學(xué)習(xí)策略等評(píng)價(jià)的情況，通過(guò)填寫(xiě)自評(píng)表獲得個(gè)人反饋，并將每次的自評(píng)建檔，全面地了解自己在某一段時(shí)間所學(xué)知識(shí)和技能的情況。
（1）課前自我評(píng)價(jià)表的制定。
學(xué)生通過(guò)制定課前自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)課文，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。
（2）課堂自我評(píng)價(jià)表的制定。
（3）周末自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的制定。
（4）課外閱讀自我評(píng)價(jià)表的制定。
為了提高學(xué)生的閱讀能力。除了在課堂上完成同步閱讀外，讓每個(gè)學(xué)生在課外自主閱讀自己喜歡的英語(yǔ)課外讀物，并做好記錄和讀書(shū)報(bào)告，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
學(xué)生通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)的適當(dāng)監(jiān)控和反思，掌握并調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)策略，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到激勵(lì)，形成繼續(xù)努力的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。
三、進(jìn)行初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的意義
初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)可以改變學(xué)生以往僅僅以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，建立自信；其次是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言技能，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。同時(shí)，它也可以促使教師改變以往片面地以考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的觀點(diǎn)，促使教師更深入地去觀察學(xué)生、了解學(xué)生，使教師從中獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，以便于對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平。
一、目標(biāo)任務(wù)
全區(qū)現(xiàn)有小學(xué)37所，中學(xué)8所，小學(xué)在校生12274人，初中在校生5085人；小學(xué)專任教師829人，初中專任教師535人。要通過(guò)加大投入、科學(xué)規(guī)劃、合理布局，促進(jìn)公共教育資源高效配置，不斷縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在2014年底前實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)，健全完善城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；加快推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的步伐，校長(zhǎng)、教師定期交流全面落實(shí)，城區(qū)“小片區(qū)”管理模式實(shí)施到位，小學(xué)、初中教育資源均衡配置8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)分別控制在0.65和0.55以下；適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育權(quán)利得到有效保障，2015年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%及以上，中小學(xué)辦學(xué)行為全面規(guī)范，開(kāi)齊開(kāi)足省頒課程，教育教學(xué)質(zhì)量整體提高；加大宣傳區(qū)域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展力度，讓廣大群眾和學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持均衡辦學(xué)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，切實(shí)提高社會(huì)公眾滿意度。確保2012年10月順利通過(guò)省區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估，為創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、職責(zé)分工
區(qū)政府將成立區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)溝通配合，確保創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利完成。
區(qū)政府辦、教育局：負(fù)責(zé)收集、整理～2012年區(qū)政府關(guān)于支持、重視教育工作的相關(guān)文件、會(huì)議紀(jì)要、記錄、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話等相關(guān)材料；協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)做好驗(yàn)收資料的收集、整理工作，審核義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的申報(bào)材料。
區(qū)教育局：全面總結(jié)-2012年全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況，全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極推進(jìn)均衡辦學(xué)，努力縮小小學(xué)、初中校際間的差異系數(shù)；擬訂《區(qū)申報(bào)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告》并分項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，做好區(qū)級(jí)備查材料的匯總、整理和迎檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；營(yíng)造良好宣傳氛圍，利用電話彩鈴、短信、宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式，提高社會(huì)公眾對(duì)創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的知曉率和滿意度。
區(qū)財(cái)政局：對(duì)-2012年區(qū)財(cái)政投入教育及涉及教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)管理（包括教師工資福利、“三個(gè)增長(zhǎng)”、生均公用經(jīng)費(fèi)、教育費(fèi)附加和土地出讓金）等情況進(jìn)行匯總，并形成本部門(mén)每年支持、參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。
區(qū)公務(wù)員局：完善義務(wù)教育學(xué)校教師“以縣為主”的管理體制，加強(qiáng)緊缺學(xué)科教師配備，緩解教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾，做好-2012年支持教育部門(mén)做好教師隊(duì)伍建設(shè)的資料收集整理，形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。
區(qū)公安分局：提供-2012學(xué)年6-14周歲全區(qū)適齡人口名冊(cè)，整治校園及周邊環(huán)境，加強(qiáng)法制教育、降低青少年犯罪率，并形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。
區(qū)發(fā)改局：對(duì)教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施、教育固定資產(chǎn)投資計(jì)劃的立項(xiàng)審批等工作情況及-2012年涉及教育有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，形成本部門(mén)每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供相關(guān)資料。
區(qū)司法局：以普法工作為重點(diǎn)，以提高青少年學(xué)生法制意識(shí)和法律素質(zhì)為目標(biāo)，做好-2012年每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。
區(qū)文體旅游新聞出版局：營(yíng)造良好的文化氛圍，加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，為青少年提供健康向上的精神文化產(chǎn)品，并形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。
區(qū)民政局：做好-2012年涉及教育資料的收集整理，重點(diǎn)突出扶助特困家庭子女入學(xué)等問(wèn)題，形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。
區(qū)國(guó)土資源分局、規(guī)劃分局、審計(jì)局、衛(wèi)生局、人口和計(jì)劃生育局、人力資源和社會(huì)保障局、安監(jiān)局、地稅局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、殘聯(lián)、關(guān)工委等有關(guān)部門(mén)：結(jié)合部門(mén)職能及工作實(shí)際，提供-2012年有關(guān)教育法律法規(guī)實(shí)施情況的資料。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：要做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來(lái)生回原籍入學(xué)的取證工作，收集整理-2012年涉及教育的資料，完成義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評(píng)工作匯報(bào)材料，接受區(qū)政府的教育工作督導(dǎo)評(píng)估。做好《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》的填寫(xiě)并送交區(qū)政府教育督導(dǎo)室匯總、審核，做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。
各中小學(xué)：要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來(lái)生回原籍入學(xué)的取證工作；要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，開(kāi)齊開(kāi)足課程，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，提高義務(wù)教育普及水平和教育教學(xué)質(zhì)量，擬定匯報(bào)材料，做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。
建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度，將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核區(qū)直有關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容，對(duì)工作不力、未按要求完成任務(wù)的給予通報(bào)批評(píng)并問(wèn)責(zé)，對(duì)工作完成較好的給予表?yè)P(yáng)，切實(shí)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任落到實(shí)處。
三、工作步驟
第一階段：動(dòng)員部署（2012年月）
1、完善創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、制訂創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作方案，將任務(wù)分解下達(dá)到區(qū)直各有關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校，進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。
3、5月份召開(kāi)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡動(dòng)員大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。
4、各級(jí)各相關(guān)部門(mén)明確工作任務(wù)，并將責(zé)任分解到人，形成創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的工作網(wǎng)絡(luò)。
5、加大宣傳力度。及時(shí)宣傳各級(jí)各有關(guān)部門(mén)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡過(guò)程中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳材料、標(biāo)語(yǔ)等多種形式，加大宣傳力度，形成良好的宣傳氛圍。
第二階段：自查整改（2012年月-8月）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各中小學(xué)要于6月20日前完成自評(píng)自查工作，形成自評(píng)報(bào)告，接受區(qū)政府的督導(dǎo)評(píng)估。7月份，市政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)創(chuàng)建工作進(jìn)行初檢，初檢后，各級(jí)各相關(guān)部門(mén)要及時(shí)整改存在問(wèn)題。7月25日前，各級(jí)各相關(guān)部門(mén)要將匯報(bào)材料、《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》送交區(qū)教育督導(dǎo)室匯總、審核。各項(xiàng)目組要根據(jù)《省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于印發(fā)省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明的通知》要求，做好檔案材料收集、整理。8月20日前完成自評(píng)報(bào)告及分項(xiàng)目自評(píng)情況的撰寫(xiě)，確定自評(píng)分?jǐn)?shù)，匯總《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》、評(píng)估表，編寫(xiě)資料目錄，做好各類材料分類入盒。
第三階段：申報(bào)驗(yàn)收（2012年8月-10月）
1、向市政府教育督導(dǎo)室提交申請(qǐng)報(bào)告及相關(guān)材料（《自評(píng)報(bào)告》、《評(píng)估表》一式五份，同時(shí)報(bào)送電子稿，自評(píng)過(guò)程中形成的《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》應(yīng)留底備查）。
[關(guān)鍵詞]術(shù)前訪視；血壓；心率；焦慮自評(píng)量表
手術(shù)作為嚴(yán)重的負(fù)性生活事件，使病人產(chǎn)生不同程度的負(fù)性情緒反應(yīng)。手術(shù)室作為封閉、特殊的治療環(huán)境，神秘而恐怖。因此手術(shù)前病人常被焦慮和恐懼情緒所困擾，嚴(yán)重影響手術(shù)的順利進(jìn)行和術(shù)后的康復(fù)。我院手術(shù)室對(duì)200例擇期手術(shù)病人的焦慮狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，并通過(guò)術(shù)前訪視進(jìn)行心理干預(yù)，結(jié)果報(bào)告如下。
1 對(duì)象與方法
1．1 對(duì)象選取我院2005年5～8月住院的擇期手術(shù)治療的病人200例，均為腹部手術(shù)，采用硬膜外麻醉。術(shù)前及術(shù)后診斷惡性腫瘤者除外。將其分為兩組，術(shù)前訪視組為實(shí)驗(yàn)組，共109例，其中男性64例，女性45例，年齡17～78歲，平均51.3歲；文化程度；初中以下41例，高中以下.36例，大學(xué)及以上23例。無(wú)術(shù)前訪視組為對(duì)照組，共91例，其中男性39例，女性42例，年齡15～79歲，平均50.9歲；文化程度：初中以下45例，高中以下37例，大學(xué)及以上14例。兩組病人均意識(shí)清楚，無(wú)精神疾患，無(wú)心血管疾患及內(nèi)分泌疾病并發(fā)癥，各項(xiàng)生化指標(biāo)均在正常范圍，具有可比性。
1．2 方法
1．2．1 采用問(wèn)卷調(diào)查法 應(yīng)用汪向東焦慮自評(píng)量表(SAS)進(jìn)行焦慮水平測(cè)定；接手術(shù)通知單后即刻進(jìn)病房，對(duì)實(shí)驗(yàn)組病人進(jìn)行術(shù)前訪視，于當(dāng)日晚進(jìn)行SAS測(cè)量；對(duì)照組即刻進(jìn)行SAS問(wèn)卷調(diào)查。以上均由兩名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的護(hù)士完成。
1．2．2 術(shù)前訪視內(nèi)容①了解病人的一般情況；②在病人床前進(jìn)行自我介紹，讓病人對(duì)手術(shù)室護(hù)士有熟悉感；③用圖片介紹手術(shù)室環(huán)境、手術(shù)、麻醉方法，消除對(duì)手術(shù)室的神秘感；④告訴病人“我”始終守護(hù)在你身邊，感到緊張害怕時(shí)我都能幫助你。語(yǔ)言和藹，表情平和，給病人以親近感、信任感以減輕病人對(duì)手術(shù)室醫(yī)護(hù)人員的恐懼感。⑤讓病人傾訴內(nèi)心感受和想法，耐心傾聽(tīng)，適時(shí)回應(yīng)，表達(dá)對(duì)病人的理解和關(guān)注，緩解焦慮情緒。
1．2．3 心率和血壓的測(cè)定 兩組病人均于術(shù)前1日晨及術(shù)日人手術(shù)室后用PHILIPS M1205多功能監(jiān)護(hù)儀測(cè)定血壓、心率和脈搏血氧飽和度，并做好記錄，
1．2．4 統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用SSPS11.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，組間比較采用t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2．1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組病人SAS得分情況。
2．2 兩組病人血壓、心率比較病人入院時(shí)血壓和心率無(wú)顯著性差異(P>0.05)，進(jìn)人手術(shù)室后測(cè)量實(shí)驗(yàn)組病人收縮壓及心率均明顯低于對(duì)照組(P
【關(guān)鍵詞】 舒適護(hù)理；手術(shù)；心理狀態(tài)；影響
作者單位：461000 河南省許昌市中心醫(yī)院手術(shù)室 手術(shù)治療是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療疾病的一種重要方式，也是治療某些疾病的唯一有效手段。對(duì)于進(jìn)行手術(shù)的患者來(lái)說(shuō)，雖然可以有效的根除疾病，但手術(shù)作為一種創(chuàng)傷性治療手段對(duì)患者的身心具有一定程度的不良影響。如果提高患者對(duì)手術(shù)治療的耐受性和手術(shù)治療的效果，降低手術(shù)對(duì)患者身心健康的影響，這成為手術(shù)治療圍術(shù)期護(hù)理工作人員的首要問(wèn)題［1］。我院自近年來(lái)對(duì)手術(shù)患者實(shí)施舒適護(hù)理，結(jié)果對(duì)患者的心理狀態(tài)具有良好的調(diào)節(jié)作用，報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取我院近年來(lái)收治的130例患者，隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組各65例，所有患者均符合手術(shù)指征。觀察組65例患者中男36例，女29例；年齡26~74歲，平均51.4歲；文化水平小學(xué)13例，初中15例，高中及以上37例。對(duì)照組65例患者中男41例，女24例；年齡29~73歲，平均50.1歲；文化水平小學(xué)11例，初中13例，高中及以上41例。兩組患者從年齡、性別、文化程度、手術(shù)類型等各方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2 護(hù)理方法 對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，方法略；觀察組采用圍術(shù)期舒適護(hù)理，方法如下：
