時(shí)間：2023-08-18 09:33:10
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關(guān)鍵詞：思想政治教育；教師；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；培訓(xùn)
在2013年8月19日舉行的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出：宣傳思想工作就是要鞏固在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。同時(shí)，近年來(lái)全國(guó)各地廣泛地不斷加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的工作，相關(guān)的制度、機(jī)制改革也在逐步深入推行。基于此，本文將以云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)為例，從思想政治教育教師培訓(xùn)的角度來(lái)探索促進(jìn)思想政治教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。
一、邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
目前，少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校開(kāi)始重視思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并充分地認(rèn)識(shí)到其對(duì)于促進(jìn)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教育科研發(fā)展以及少數(shù)民族地區(qū)的穩(wěn)定長(zhǎng)久發(fā)展方面的重要性。但是，目前少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展仍然存在一些突出的問(wèn)題。集中體現(xiàn)在如下三方面：
一是， 教師普遍缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自身動(dòng)力。目前，在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校將主要的工作重點(diǎn)放在提升教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)質(zhì)量保證體系等方面。同時(shí)，目前已經(jīng)形成關(guān)于教師的相關(guān)考核機(jī)制中，主要考核的內(nèi)容也是教學(xué)質(zhì)量、科研貢獻(xiàn)等。學(xué)校本身對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏足夠的重視，且教師自身也未認(rèn)識(shí)到自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，因而造成在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面積極性不足，動(dòng)力不足等問(wèn)題的存在。
二是，教師普遍缺乏足夠的時(shí)間自我提升。在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校中，對(duì)教師而言其主要任務(wù)在于完成相關(guān)科研課題項(xiàng)目和完成教學(xué)任務(wù)。這些幾乎占用了他們的所有時(shí)間。對(duì)于一些思想政治教育教師來(lái)講，即便有追求自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展意愿，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)參與相關(guān)培訓(xùn)來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
三是，未形成完善的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。目前，已有不少少數(shù)民族學(xué)校認(rèn)識(shí)到了思想政治教育教師發(fā)展的重要性，并通過(guò)舉辦一些培訓(xùn)活動(dòng)、課題立項(xiàng)活動(dòng)等等。但是，目前無(wú)論從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式還是培訓(xùn)時(shí)間安排等方面均存在一些不足，完善的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制尚未形成。
二、邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育教師培訓(xùn)路徑探討
為促進(jìn)邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，必須采取符合學(xué)校思想政治教育教師實(shí)際的培訓(xùn)策略，才能有效地促進(jìn)思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（一）建立健全思想政治理論課教師培訓(xùn)機(jī)制
少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步建立健全思想政治理論課教師的培訓(xùn)機(jī)制。具體應(yīng)從如下幾方面入手：
第一，建立思想政治理論課教師培訓(xùn)需求調(diào)研及機(jī)制。學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展關(guān)于思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)培訓(xùn)需求的調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定培訓(xùn)計(jì)劃，并合理地選擇對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)教材。
第二，建立高水平的培訓(xùn)基地。通過(guò)自主建設(shè)或校企合作建立高水平的培訓(xùn)基地，為思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
第三，定期開(kāi)展思想政治理論課教師培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)包括崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)、一般業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專(zhuān)題培訓(xùn)、脫產(chǎn)半脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐與學(xué)習(xí)考察相結(jié)合，逐步建立分層次、分類(lèi)別、多渠道、多形式、重實(shí)效的培訓(xùn)體系。
（二）合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式
在新形勢(shì)下，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，也為思想政治理論課教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一定的幫助。在對(duì)邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校思想政治理論課教師開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)注重新媒體技術(shù)在培訓(xùn)中的運(yùn)用。
一方面，要將微信、微博等新媒體引入思想政治理論課教師培訓(xùn)中，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)方式更加高效。
另一方面，教師應(yīng)充分借助BBS、博客、微博、微信、QQ空間等記記錄培訓(xùn)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、想法等等，并可以與其他同行進(jìn)行深入的交流，從而形成較為濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。此外，通過(guò)引入新媒體技術(shù)，對(duì)于培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，形成積極情感，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（三）注重提升自身主動(dòng)性，注重自身素質(zhì)的提升
邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校思想政治教育教師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的主動(dòng)性。具體體現(xiàn)在如下兩方面：
一是，思想政治教育教師應(yīng)注重運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提升，廣泛學(xué)習(xí)各種利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)與技能。
二是，思想政治教育教師要注重自身師德的培養(yǎng)，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到明顯進(jìn)步的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)道德與素質(zhì)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是促進(jìn)教師自我提升、科學(xué)發(fā)展的需要。思想政治教育教師是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成過(guò)程中的導(dǎo)航者，也是學(xué)校思想政治教育課程的的落實(shí)者。因此，在新形勢(shì)下，必須正確分析邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的采取一定的培訓(xùn)策略，促進(jìn)思想政治教育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]賈宗英.新媒體語(yǔ)境下高校思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J].鎮(zhèn)江高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2015（01）：78-81.
加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，有助于為全民族團(tuán)結(jié)打下堅(jiān)實(shí)的思想保障，提升民族整體凝聚力。在這個(gè)過(guò)程中，縣級(jí)黨校應(yīng)該充分發(fā)揮思想教育培訓(xùn)作用，嚴(yán)格遵循黨和國(guó)家要求，為國(guó)家培養(yǎng)更多思想政治覺(jué)悟高的人才，或是對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)，不斷提升政治素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。由此看來(lái)，加強(qiáng)縣級(jí)黨校在思想政治工作中的作用研究十分關(guān)鍵，對(duì)于后續(xù)工作開(kāi)展具有一定參考價(jià)值。
一、縣級(jí)黨校政治思想教育特點(diǎn)
1.縣級(jí)黨校具有豐富思想政治教育資源
縣級(jí)黨校作為區(qū)域內(nèi)思想政治教育的主要陣地，肩負(fù)著提升黨員干部政治素養(yǎng)的職責(zé)，有助于切實(shí)提升基層干部政治素養(yǎng)。縣級(jí)黨校思想政治教育工作主要面向的對(duì)象是鄉(xiāng)科級(jí)黨員和基層黨員，每一位黨員每年需要接受至少為期一周的思想教育培訓(xùn)[1]。黨員的思想政治教育，需要具備豐富的理論資源，同時(shí)還要擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，吸收更多學(xué)歷高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師人員，為縣級(jí)黨員思想政治教育工作有序開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育資源上，縣級(jí)黨校應(yīng)該注重圖書(shū)資料的豐富，提供獨(dú)立的圖書(shū)室和自習(xí)室，定期更新圖書(shū)資料，以此來(lái)滿(mǎn)足黨員干部提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的需要。而在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，信息化技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用和推廣，可以建立黨校自身的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，同互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，定期更新和豐富教育資源，促使黨員和教師可以及時(shí)了解到相關(guān)政策走向，有針對(duì)性開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，提升教學(xué)成效。
2.縣級(jí)黨校思想政治教育形式多樣，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富
縣級(jí)黨校由于自身特性，在思想政治教育工作開(kāi)展中形式更為多樣、靈活，可以更好的滿(mǎn)足實(shí)際教育培訓(xùn)需要。由于縣級(jí)黨校面向的對(duì)象主要是鄉(xiāng)科級(jí)黨員和基層黨員，這些黨員自身的政治素養(yǎng)和實(shí)際要求存在一定差異，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，可以將更為生動(dòng)、形象的實(shí)例引入到黨校中，有助于黨員之間深層次的溝通和交流，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師提供更多的教學(xué)案例，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的有機(jī)整合[2]。
縣級(jí)黨校思想政治教育工作中，通過(guò)靈活多樣的教育形式，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳力度，有針對(duì)性的組織思想教育培訓(xùn)，或是通過(guò)案例分析的方式引導(dǎo)學(xué)員和教師共同參與討論，學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)的同時(shí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使思想政治教育獲得更加可觀的實(shí)效性。
二、縣級(jí)黨校思想政治教育工作的對(duì)策
1.加強(qiáng)縣級(jí)黨校思想政治教育培訓(xùn)工作理念創(chuàng)新
縣級(jí)黨校作為黨員干部系統(tǒng)化的思想教育陣地，在不同時(shí)期、不同階段的思想政治教育培訓(xùn)工作內(nèi)容存在明顯的差異。故此應(yīng)該注重思想政治教育培訓(xùn)工作理念創(chuàng)新，把握黨建規(guī)律，有序的開(kāi)展后續(xù)的思想政治教育培訓(xùn)工作。就當(dāng)前縣級(jí)黨校思想政治教育工作現(xiàn)狀來(lái)看，工作任務(wù)主要是通過(guò)理論來(lái)武裝黨員干部的頭腦，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，運(yùn)用理論和觀點(diǎn)去看待實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，有效解決問(wèn)題的同時(shí)，還可以提升黨員干部的政治思想覺(jué)悟水平[3]。與此同時(shí)，縣級(jí)黨校需要充分結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，堅(jiān)持社會(huì)主義特色理論和黨員思想政治有機(jī)整合在一起，創(chuàng)新教育培訓(xùn)理念，吸收更多現(xiàn)代化思想政治教育元素和理念，吸收先進(jìn)的思想文化，借助現(xiàn)代化信息手段和思想政治教育工作整合在一起，創(chuàng)新思想政治教育培訓(xùn)模式，切實(shí)提升縣級(jí)黨校思想政治教育工作成效，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的政治人才。
2.加強(qiáng)黨校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師思想政治覺(jué)悟水平
在縣級(jí)黨校思想政治教育工作中，應(yīng)該注重基層黨員干部思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是在理論的學(xué)習(xí)，促使黨員干部可以對(duì)內(nèi)容更深層次的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，成為黨校教師堅(jiān)實(shí)的信仰；學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，定期加強(qiáng)當(dāng)代教育培訓(xùn)，幫助縣級(jí)黨校教師深刻把握內(nèi)涵和本質(zhì)，切實(shí)將黨的方針政策融入到黨校思想政治教育工作中。與此同時(shí)，還需要注重黨員干部思想政治狀況的分析，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，豐富教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)思想政治教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，貼近日常生活，促使思想政治教育工作更具針對(duì)性，提升教育成效。
3.創(chuàng)新縣級(jí)黨校思想政治教育培訓(xùn)形式，提升教育實(shí)效性
思想政治教育工作具有突出的理論性和思想性特點(diǎn)，思想政治教育工作具有一定難度，可能受到工作對(duì)象、教育水平或是其他客觀條件影響，導(dǎo)致教育實(shí)效性較差[4]。故此，縣級(jí)黨校思想政治教育培訓(xùn)工作形式需要進(jìn)一步創(chuàng)新，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)形式有機(jī)整合，長(zhǎng)期綜合培訓(xùn)和短期專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)整合，加強(qiáng)課堂溝通和交流，組織專(zhuān)題講座、研究討論和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)能夠，提升工作實(shí)效性。
所謂思想政治教育主體建設(shè)，就是在一定的社會(huì)條件下，依據(jù)思想政治教育的目的、要求，針對(duì)思想政治教育主體的特點(diǎn)，通過(guò)建立和完善一系列的制度和措施，增強(qiáng)思想政治教育者的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和實(shí)效意識(shí)，全面提高思想政治教育主體的素質(zhì)，更好地發(fā)揮思想政治教育主體的作用，從而達(dá)到思想政治教育的效果和目標(biāo)。在思想政治教育理論研究中之所以強(qiáng)調(diào)“機(jī)制”問(wèn)題，旨在從社會(huì)運(yùn)行中的思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展及其作用出發(fā)，探索思想政治教育基本規(guī)律，以使從“現(xiàn)象”描述和實(shí)踐總結(jié)為基礎(chǔ)的思想政治教育進(jìn)入到科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)揭示層次，從而深化理論研究，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的思想政治教育實(shí)踐需要。
一、優(yōu)化選拔機(jī)制
搞好選拔工作是保證思想政治教育隊(duì)伍質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正是思想政治教育者素質(zhì)的基本要求。在選拔過(guò)程中，要把政治素質(zhì)放在第一位，堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范的考核、考試，候選人實(shí)行崗前公示制度，從源頭上保證隊(duì)伍的整體素質(zhì)。選拔時(shí)，同時(shí)要考慮人員年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)比例，促使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。要把學(xué)歷層次高、綜合素質(zhì)好、事業(yè)心強(qiáng)、有較強(qiáng)工作能力和奉獻(xiàn)精神并熱愛(ài)這項(xiàng)工作的人員選拔到隊(duì)伍中來(lái)，不拘一格選賢任能。只有堅(jiān)持入口的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，才能保證隊(duì)伍的高水平。
二、建立有效培訓(xùn)機(jī)制
教育培訓(xùn)是提高思想政治教育者素質(zhì)和能力的最直接有效的途徑。首先要制訂規(guī)劃。規(guī)劃是實(shí)施的前提。思想政治教育者的教育培洲要做到經(jīng)常化、制度化，需要制訂教育培洲規(guī)劃。思想政治教育者的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各級(jí)黨委和政府有關(guān)主管部門(mén)要根據(jù)目前的實(shí)際情況和形勢(shì)發(fā)展的需要，制定好思想政治教育者培養(yǎng)培訓(xùn)的近期和中長(zhǎng)期規(guī)劃并付諸實(shí)施。規(guī)劃制訂要詳細(xì)、具體、有操作性，明確教育培訓(xùn)的任務(wù)、要求和目標(biāo)，要加強(qiáng)督促、檢查，同時(shí)建立健全必要的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培洲基地，以保證教育培訓(xùn)的順利進(jìn)行。其次要組織培訓(xùn)。要精心策劃、周密安排、認(rèn)真組織，確保教育培訓(xùn)效果。培訓(xùn)的種類(lèi)可以分為：長(zhǎng)期與短期培訓(xùn)，正規(guī)與業(yè)余培訓(xùn)，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)，脫產(chǎn)與半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)歷提高與進(jìn)修培訓(xùn)（包括國(guó)內(nèi)外），繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)考察，等等。培訓(xùn)的內(nèi)容重點(diǎn)是基本理論、黨的路線(xiàn)方針政策、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐技能等。培訓(xùn)的形式可采取：在職或脫產(chǎn)攻讀學(xué)位，舉辦培訓(xùn)班、專(zhuān)題研討、研究論壇、形勢(shì)報(bào)告、專(zhuān)家講座、輔導(dǎo)報(bào)告，選送到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修等。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、分層次地組織多種形式的培訓(xùn)，不斷提高思想政治教育者理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。
三、建立合理的流動(dòng)機(jī)制
思想政治教育人員正常流動(dòng)是必要的，也是優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的需要。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建救。個(gè)合理的流動(dòng)制度，是增強(qiáng)隊(duì)伍牛機(jī)和活力、穩(wěn)定利優(yōu)化隊(duì)伍的重要措施。要堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定，合理流動(dòng)，穩(wěn)中求動(dòng)，動(dòng)中保穩(wěn)。流動(dòng)要形成制度，把學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)相對(duì)對(duì)口，有志于思想政治教育的優(yōu)秀人才引進(jìn)，同時(shí)允許一些學(xué)歷低、年齡偏大的人員流向其他行業(yè)或崗位，使隊(duì)伍既保持相對(duì)穩(wěn)定又能進(jìn)行流動(dòng)。
四、完善考核機(jī)制
完善考核機(jī)制，加強(qiáng)檢查和考核，是隊(duì)伍管理的重要環(huán)節(jié)。逐步建立一套比較完善的、科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，是思想政治教育制度化、規(guī)范化，并形成良好運(yùn)行狀態(tài)的重要一環(huán)。考核要從思想政治教育者的德、能、勤、績(jī)、效等五個(gè)方而進(jìn)行。考核時(shí)，要堅(jiān)持平時(shí)考核與年終考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)：考核與群眾評(píng)議相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，盡量保證考核的全面、準(zhǔn)確、客觀、公正三，考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)掛鉤。要把現(xiàn)代科學(xué)理論、方法和先進(jìn)手段應(yīng)用到考核中，提高考核工作的科學(xué)性、全面性、準(zhǔn)確性，逐步實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)的規(guī)范化、制度化。
五、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
競(jìng)爭(zhēng)，才能有壓力，才能有動(dòng)力，才能有發(fā)展。無(wú)論是選人、用人，還是培養(yǎng)人，都要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要改革人事制度和分配制度，打破“能上不能下，能進(jìn)不能出，干好干壞一個(gè)樣”的局而，營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和氛圍，吸引有熱情、有能力的人員加入，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，從而推動(dòng)工作開(kāi)展。
六、建立激勵(lì)機(jī)制
所謂“激勵(lì)”，就是激發(fā)人的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。要運(yùn)用精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則，吸引、凝聚人才。要盡可能逐步提高思想政治教育者的工資、住房、福利等待遇，為其提供高質(zhì)量的生活保障，努力營(yíng)造一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、信任理解的良好環(huán)境。加強(qiáng)分配的政策導(dǎo)向，向優(yōu)秀人才傾斜，向貢獻(xiàn)大的人員傾斜，使才有所值，力有所得，最大限度地度地調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。
【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治教育 就業(yè)指導(dǎo)教育
【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）33-0037-01
思想政治教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)不可缺少的重要課程，而高職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的高技能，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就業(yè)就成了高職院校學(xué)生面臨的最實(shí)際的問(wèn)題。只有在思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育，才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。
一 高職思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性
思想政治教育能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。雖然在高職院校中，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的高技能，提高學(xué)生的就業(yè)率，但學(xué)生的就業(yè)情況很大一部分取決于學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀和道德觀，因此在思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育是十分必要的。
1.以往思想政治教育的不足之處
以往的思想政治教育只是一味地單方面說(shuō)教，完全沒(méi)有將學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，思想政治教育的整個(gè)課堂上都是老師在講臺(tái)上自說(shuō)自話(huà)，學(xué)生聽(tīng)者寥寥無(wú)幾。此外，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于廣泛和難理解，與學(xué)生的實(shí)際情況不相符，使學(xué)生無(wú)所適從。
2.就業(yè)指導(dǎo)教育的重要性
對(duì)高職院校的學(xué)生們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，既能幫助學(xué)生們建立一種正確的職業(yè)觀念意識(shí)，還能讓學(xué)生們做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生在接受了就業(yè)指導(dǎo)教育后，能消除剛進(jìn)入高職院校時(shí)的不知所措和對(duì)前途的茫然無(wú)知的感覺(jué)，正確地定位自己在社會(huì)中所處的位置。畢業(yè)以后，也能更快速地按照自己之前的定位，選擇自己的就業(yè)方向并找到適合自己的工作，這是學(xué)生在社會(huì)中立足的重要保障。
3.兩者結(jié)合的重要性
現(xiàn)代社會(huì)要求的人才不僅要有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，也要有較高的思想道德修養(yǎng)。在思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育，就是為了培養(yǎng)有知識(shí)、有理想的全面發(fā)展的人才，在學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀中起著重要的作用。
二 高職思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育的措施
從以上高職思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育的分析來(lái)看，思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育在很多方面具有共通性。在高職思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育，需要做到以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)思想政治教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育培訓(xùn)
很多高職的思想政治教師都只接受過(guò)思想政治教育的課程培訓(xùn)，所以需要對(duì)思想政治教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育培訓(xùn)，才能講好符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.豐富高職思想政治教育課程內(nèi)容
在思想政治教育的課堂中有效地、自然地引入就業(yè)指導(dǎo)教育，讓思想政治教育的課堂變得更加豐富，而且也能與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活更加貼近，這樣才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治教育的熱情，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。豐富高職思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面做起：（1）在思想政治教育課堂上講述有關(guān)黨的政策方針時(shí)，就要注重向?qū)W生們介紹宣傳有關(guān)就業(yè)的相關(guān)政策方針。（2）在思想政治教育課堂上講授時(shí)事政治時(shí)，多引入關(guān)于我國(guó)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的內(nèi)容。因?yàn)檫@些都是和學(xué)生息息相關(guān)的，所以他們都會(huì)想了解更多，促進(jìn)學(xué)生們自主分析時(shí)事政策，為自己的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。（3）在思想政治教育課堂教授學(xué)生們培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀和樹(shù)立自己的理想時(shí)，可以引入有關(guān)如何培養(yǎng)正確的職業(yè)道德觀的內(nèi)容，在樹(shù)立人生理想時(shí)考慮到職業(yè)生涯的規(guī)劃，可以避免學(xué)生們樹(shù)立一些與自身實(shí)際情況完全不符的理想，職業(yè)道德觀就是學(xué)生們?cè)谝院蟮墓ぷ黝I(lǐng)域里人生觀、價(jià)值觀的充分體現(xiàn)，所以在思想政治教育中引入就業(yè)指導(dǎo)教育能起到事半功倍的效果。（4）在思想政治教育教授有關(guān)法治的內(nèi)容時(shí)，可以引入有關(guān)職業(yè)意識(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們明白遵守法律法規(guī)要在平時(shí)的工作和生活中做起，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的法律意識(shí)。
三 結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：思想政治教育；國(guó)有企業(yè)；青年員工；實(shí)施
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想政治教育在國(guó)有企業(yè)中的影響越來(lái)越大，但是隨著時(shí)代的更新，越來(lái)越多的“新鮮血液”注入到國(guó)有企業(yè)之中，使得國(guó)有企業(yè)發(fā)展又有了新的動(dòng)力，但是與此同時(shí)，如何在國(guó)有企業(yè)中對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)實(shí)施，便成了社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。
1.思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中實(shí)施存在的問(wèn)題
1.1思想政治教育機(jī)制不夠完善
在現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育機(jī)制是相當(dāng)?shù)牟煌晟频模趯?duì)國(guó)有企業(yè)青年員工進(jìn)行思想政治教育普及的時(shí)候，沒(méi)有完善的機(jī)制進(jìn)行總體統(tǒng)籌，這樣就使得工作很難良好可持續(xù)性的進(jìn)行開(kāi)展。思想政治教育機(jī)制的不完善，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1.1思想政治教育工作的開(kāi)展缺乏保障機(jī)制，缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。
1.1.2對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育培養(yǎng)的投入力度不夠，使其沒(méi)有良好的理論導(dǎo)師和實(shí)踐機(jī)會(huì)。1.1.3激勵(lì)機(jī)制不完善，使得國(guó)有企業(yè)的青年員工缺乏必要的積極性，思想政治教育工作的配合性非常低。
1.2思想政治教育的工作方法單一、陳舊，缺乏時(shí)效性
對(duì)于國(guó)有企業(yè)的青年員工來(lái)說(shuō)，是比較與時(shí)俱進(jìn)，追求時(shí)尚的，但是在進(jìn)行思想政治教育工作的開(kāi)展時(shí)就是十分的抵觸，這種教育模式的枯燥。死板，方式方法的單一、理論的陳舊，極大的磨滅了青年員工的學(xué)習(xí)積極性，更不用說(shuō)將思想政治教育與實(shí)際工作相結(jié)合了。
2.促進(jìn)國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的發(fā)展措施
對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的方法，在倉(cāng)道來(lái)主編的《思想政治教育學(xué)》中就有提到說(shuō)：“是以思想政治教育工作者為主導(dǎo)，思想政治教育對(duì)象參與的思想政治教育活動(dòng)，為使思想政治教育對(duì)象想成正確的思想教育觀念和良好的道德品質(zhì)所施加教育影響的各種方式、程序和手段的總和。”從這句話(huà)中可以看出，思想政治教育工作對(duì)于國(guó)有企業(yè)員工的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。所以國(guó)有企業(yè)在進(jìn)行青年員工思想政治教育時(shí)，一定要與時(shí)俱進(jìn)，多創(chuàng)新思想教育方法，將思想政治教育貫徹到每個(gè)企業(yè)環(huán)節(jié)中去，將青年員工的思想政治教育工作于國(guó)有企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合起來(lái)。
2.1思想政治教育與國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合
將青年員工的思想政治教育工作于國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作相結(jié)合的核心就是，將思想政治教育深入到每個(gè)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)節(jié)當(dāng)中去。國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展就是將思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作完美的結(jié)合，通俗來(lái)講就是，國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)思想政治教育的理論指導(dǎo)，而思想政治教育的理論實(shí)踐有離不開(kāi)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)；如果國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離開(kāi)了思想政治教育理論的指導(dǎo)，就會(huì)偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，如果思想政治教育理論缺乏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐探索，就會(huì)變得死板，難以發(fā)揮自身的理論價(jià)值。因此國(guó)有企業(yè)的發(fā)展一定要維護(hù)好這兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其相互配合，不斷的完善。如果利用國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與思想政治教育理論的結(jié)合來(lái)指導(dǎo)國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育工作，那么就要做到：首先是青年員工要正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與思想政治教育之間的關(guān)系。青年員工一定要看清是相輔相成、密不可分的，但是在現(xiàn)實(shí)理論與實(shí)踐的磨合中也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，因此思想政治教育的工作者要意識(shí)到企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心是把生產(chǎn)搞上去，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，而思想政治教育工作也是這個(gè)核心的理論指導(dǎo)，為其服務(wù)的。其次是思想政治教育的工作者要明白國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)節(jié)的工作流程，明白其每一步是如何與思想政治教育理論的結(jié)合發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上探究，繼而進(jìn)行完善。
2.2思想政治教育與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，是激勵(lì)企業(yè)員工共同努力、共同奮斗的價(jià)值理論，是一個(gè)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，逐步形成的以企業(yè)精神和經(jīng)營(yíng)管理理念為核心的價(jià)值體系。一個(gè)好的國(guó)有企業(yè)文化可以積極的引導(dǎo)青年員工在一個(gè)和諧的工作氛圍中進(jìn)行思想政治教育的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的企業(yè)精神，塑造更好的企業(yè)形象，與此同時(shí)，一個(gè)良好的國(guó)有企業(yè)文化可以使青年員工正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)的規(guī)章制度，樹(shù)立員工規(guī)范的工作行為，使員工可以更好的約束自己和努力工作，積極的為國(guó)家和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。所以從中可以看出，良好的企業(yè)文化與青年員工的思想政治教育發(fā)展目標(biāo)是一致的，都是為了國(guó)有企業(yè)共同的利益，為了國(guó)家更好的發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
思想政治教育對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年職工來(lái)說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程工作，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)一步完善，國(guó)有企業(yè)也會(huì)隨之進(jìn)一步的深化改革，國(guó)有企業(yè)的青年員工也會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的新的思想特點(diǎn)，對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年職工的思想教育工作也會(huì)變得復(fù)雜多變，會(huì)有各種新的狀況和問(wèn)題出現(xiàn)。那么這就說(shuō)明，在新時(shí)期下的國(guó)有企業(yè)青年職工的思想政治教育工作還是需要引起相關(guān)部門(mén)的重視的，工作的任務(wù)還是十分艱巨的。我們要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面入手，既要加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育培訓(xùn)，又要在實(shí)踐中將各種理論落實(shí)到實(shí)處，從工作理念、工作方法、工作態(tài)度等多個(gè)方面進(jìn)行考核。為國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育做好準(zhǔn)備，促進(jìn)新時(shí)期的思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中得到良好的發(fā)展【2】。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉婧.利用思想政治教育加強(qiáng)企業(yè)青年職工隊(duì)伍建設(shè)[J].商業(yè)文化（上半月），2012（05）.
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想政治教育在國(guó)有企業(yè)中的影響越來(lái)越大，但是隨著時(shí)代的更新，越來(lái)越多的“新鮮血液”注入到國(guó)有企業(yè)之中，使得國(guó)有企業(yè)發(fā)展又有了新的動(dòng)力，但是與此同時(shí)，如何在國(guó)有企業(yè)中對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)實(shí)施，便成了社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。本文就思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中的實(shí)施存在的問(wèn)題展開(kāi)探討，并對(duì)此提出合理的解決措施，為國(guó)有企業(yè)的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn)【1】。
關(guān)鍵詞：
思想政治教育；國(guó)有企業(yè)；青年員工；實(shí)施
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想政治教育在國(guó)有企業(yè)中的影響越來(lái)越大，但是隨著時(shí)代的更新，越來(lái)越多的“新鮮血液”注入到國(guó)有企業(yè)之中，使得國(guó)有企業(yè)發(fā)展又有了新的動(dòng)力，但是與此同時(shí)，如何在國(guó)有企業(yè)中對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)實(shí)施，便成了社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。
1.思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中實(shí)施存在的問(wèn)題
1.1思想政治教育機(jī)制不夠完善
在現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育機(jī)制是相當(dāng)?shù)牟煌晟频模趯?duì)國(guó)有企業(yè)青年員工進(jìn)行思想政治教育普及的時(shí)候，沒(méi)有完善的機(jī)制進(jìn)行總體統(tǒng)籌，這樣就使得工作很難良好可持續(xù)性的進(jìn)行開(kāi)展。思想政治教育機(jī)制的不完善，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1.1思想政治教育工作的開(kāi)展缺乏保障機(jī)制，缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。
1.1.2對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育培養(yǎng)的投入力度不夠，使其沒(méi)有良好的理論導(dǎo)師和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
1.1.3激勵(lì)機(jī)制不完善，使得國(guó)有企業(yè)的青年員工缺乏必要的積極性，思想政治教育工作的配合性非常低。
1.2思想政治教育的工作方法單一、陳舊，缺乏時(shí)效性
對(duì)于國(guó)有企業(yè)的青年員工來(lái)說(shuō)，是比較與時(shí)俱進(jìn)，追求時(shí)尚的，但是在進(jìn)行思想政治教育工作的開(kāi)展時(shí)就是十分的抵觸，這種教育模式的枯燥。死板，方式方法的單一、理論的陳舊，極大的磨滅了青年員工的學(xué)習(xí)積極性，更不用說(shuō)將思想政治教育與實(shí)際工作相結(jié)合了。
2.促進(jìn)國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的發(fā)展措施
對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的方法，在倉(cāng)道來(lái)主編的《思想政治教育學(xué)》中就有提到說(shuō)：“是以思想政治教育工作者為主導(dǎo)，思想政治教育對(duì)象參與的思想政治教育活動(dòng)，為使思想政治教育對(duì)象想成正確的思想教育觀念和良好的道德品質(zhì)所施加教育影響的各種方式、程序和手段的總和。”從這句話(huà)中可以看出，思想政治教育工作對(duì)于國(guó)有企業(yè)員工的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。所以國(guó)有企業(yè)在進(jìn)行青年員工思想政治教育時(shí)，一定要與時(shí)俱進(jìn)，多創(chuàng)新思想教育方法，將思想政治教育貫徹到每個(gè)企業(yè)環(huán)節(jié)中去，將青年員工的思想政治教育工作于國(guó)有企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合起來(lái)。
2.1思想政治教育與國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合
將青年員工的思想政治教育工作于國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作相結(jié)合的核心就是，將思想政治教育深入到每個(gè)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)節(jié)當(dāng)中去。國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展就是將思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作完美的結(jié)合，通俗來(lái)講就是，國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)思想政治教育的理論指導(dǎo)，而思想政治教育的理論實(shí)踐有離不開(kāi)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)；如果國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離開(kāi)了思想政治教育理論的指導(dǎo)，就會(huì)偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，如果思想政治教育理論缺乏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐探索，就會(huì)變得死板，難以發(fā)揮自身的理論價(jià)值。因此國(guó)有企業(yè)的發(fā)展一定要維護(hù)好這兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其相互配合，不斷的完善。如果利用國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與思想政治教育理論的結(jié)合來(lái)指導(dǎo)國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育工作，那么就要做到：首先是青年員工要正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與思想政治教育之間的關(guān)系。青年員工一定要看清是相輔相成、密不可分的，但是在現(xiàn)實(shí)理論與實(shí)踐的磨合中也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，因此思想政治教育的工作者要意識(shí)到企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心是把生產(chǎn)搞上去，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，而思想政治教育工作也是這個(gè)核心的理論指導(dǎo)，為其服務(wù)的。其次是思想政治教育的工作者要明白國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)節(jié)的工作流程，明白其每一步是如何與思想政治教育理論的結(jié)合發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上探究，繼而進(jìn)行完善。
2.2思想政治教育與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，是激勵(lì)企業(yè)員工共同努力、共同奮斗的價(jià)值理論，是一個(gè)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，逐步形成的以企業(yè)精神和經(jīng)營(yíng)管理理念為核心的價(jià)值體系。一個(gè)好的國(guó)有企業(yè)文化可以積極的引導(dǎo)青年員工在一個(gè)和諧的工作氛圍中進(jìn)行思想政治教育的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的企業(yè)精神，塑造更好的企業(yè)形象，與此同時(shí)，一個(gè)良好的國(guó)有企業(yè)文化可以使青年員工正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)的規(guī)章制度，樹(shù)立員工規(guī)范的工作行為，使員工可以更好的約束自己和努力工作，積極的為國(guó)家和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。所以從中可以看出，良好的企業(yè)文化與青年員工的思想政治教育發(fā)展目標(biāo)是一致的，都是為了國(guó)有企業(yè)共同的利益，為了國(guó)家更好的發(fā)展。
3.結(jié)語(yǔ)
思想政治教育對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年職工來(lái)說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程工作，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)一步完善，國(guó)有企業(yè)也會(huì)隨之進(jìn)一步的深化改革，國(guó)有企業(yè)的青年員工也會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的新的思想特點(diǎn)，對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年職工的思想教育工作也會(huì)變得復(fù)雜多變，會(huì)有各種新的狀況和問(wèn)題出現(xiàn)。那么這就說(shuō)明，在新時(shí)期下的國(guó)有企業(yè)青年職工的思想政治教育工作還是需要引起相關(guān)部門(mén)的重視的，工作的任務(wù)還是十分艱巨的。我們要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面入手，既要加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育培訓(xùn)，又要在實(shí)踐中將各種理論落實(shí)到實(shí)處，從工作理念、工作方法、工作態(tài)度等多個(gè)方面進(jìn)行考核。為國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育做好準(zhǔn)備，促進(jìn)新時(shí)期的思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中得到良好的發(fā)展【2】。
作者：馬秀玲 單位：本鋼浦項(xiàng)冷軋薄板有限責(zé)任公司
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；導(dǎo)向；大學(xué)生；思想政治教育模式
提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，始終是高校思想政治教育工作中最重要的努力目標(biāo)。對(duì)于該怎樣將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)生的思想政治教育中，是全面實(shí)現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育指向，而且也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要需要，同時(shí)也非常的貼近學(xué)生的實(shí)際需求。那么，加大探析大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的具體策略進(jìn)行積極的選擇，最終使得大學(xué)生思想政治教育在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育中全面的發(fā)揮其重要作用，這就是我國(guó)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要課題與目標(biāo)。
一、目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，從廣義上來(lái)講，創(chuàng)業(yè)泛指開(kāi)創(chuàng)了新的事業(yè)；從狹義上來(lái)講，創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)提品或者是服務(wù)，來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資工作，最終獲取利潤(rùn)的過(guò)程。目前在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是隨著著大學(xué)生找工作困難的現(xiàn)象突出的，據(jù)相關(guān)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家表明，高等教育必須要以創(chuàng)業(yè)教育來(lái)作為替代品，成為整個(gè)教育事業(yè)的頂峰，這樣才能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。但是，對(duì)于這個(gè)過(guò)程往往會(huì)有所傾向，一是會(huì)導(dǎo)致無(wú)限的擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值，最終導(dǎo)致其本身與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育相一致；二是過(guò)于將創(chuàng)業(yè)教育的功能趨向于狹義化，總是客觀以為創(chuàng)業(yè)教育是“企業(yè)家”速成教育，最終將經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，教育水平下降。
二、基于大學(xué)生思想政治教育的“縱向擴(kuò)展”創(chuàng)業(yè)模式
1.啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)
在教育過(guò)程中，要注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的啟發(fā)階段。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)階段是整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育的萌芽階段，主要的教育對(duì)象還是大一的新生。在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)環(huán)節(jié)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍，可以采用組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)講座，并且尋找成功創(chuàng)業(yè)的典型案例鼓舞學(xué)生，與此同時(shí)加上實(shí)踐的演練，可以組織學(xué)生參觀創(chuàng)業(yè)過(guò)程，這樣可以避免枯燥，同時(shí)還激發(fā)其創(chuàng)業(yè)的熱情。學(xué)校可以組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同時(shí)可以使他們的理想變成周密的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)方案，更加的堅(jiān)定了他們的創(chuàng)業(yè)信心。對(duì)于成功創(chuàng)業(yè)的典型人物和典型事跡來(lái)說(shuō)，是最好的素材，要多采用例子激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、獨(dú)立、敢為的意識(shí)。最后，適當(dāng)?shù)膶⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程很好的融入創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，主要是由職業(yè)指導(dǎo)教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，通過(guò)采取社會(huì)調(diào)查、小組學(xué)習(xí)以及案例分析等形式，最終達(dá)到打破傳統(tǒng)擇業(yè)傾向和思維定式，以便更多的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、喜歡創(chuàng)業(yè)、欣賞創(chuàng)業(yè)。
2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力主要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，以及其自身的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，而且與此同時(shí)還需要傳授創(chuàng)業(yè)的基本技巧。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是創(chuàng)業(yè)精神的重要源頭，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的意義更加完善。因此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)精神還需要更高的科學(xué)精神，主要是依靠于獨(dú)立、頑強(qiáng)的協(xié)作精神，更加的依賴(lài)于更完善的人格。對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，主要是要注重其自身的針對(duì)性、實(shí)用性，然后可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)選修課、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等形式，進(jìn)而的來(lái)解決市場(chǎng)問(wèn)題，最終使得學(xué)生能夠很好的掌握創(chuàng)業(yè)初期的基本技巧。在培養(yǎng)中，主要是要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的不良自身素質(zhì)，學(xué)校可以通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，最終保證學(xué)生在模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程中熟悉創(chuàng)業(yè)的精神，而且可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的信心。
3.實(shí)施大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
最后一個(gè)教育培訓(xùn)模式就是，要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行實(shí)施。對(duì)于這一階段來(lái)說(shuō)，主要的重點(diǎn)是要積累和檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，而且要切合實(shí)際的實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地來(lái)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行深入的開(kāi)展。導(dǎo)師是最為重要的環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)造出有效的創(chuàng)業(yè)教育新模式。對(duì)于那些學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備較為不充分的情況，但是學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，那么導(dǎo)師要積極指導(dǎo)學(xué)生利用假期實(shí)習(xí)期間來(lái)開(kāi)展廣泛市場(chǎng)調(diào)研，并且制定適合的營(yíng)銷(xiāo)方案，等最佳的時(shí)機(jī)再對(duì)其付諸行動(dòng)。
三、大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的策略
1.調(diào)整思想政治教育的目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
在對(duì)大學(xué)生的思想教育實(shí)施過(guò)程中，先要對(duì)大學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行調(diào)整，要培養(yǎng)好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)要將其納入到大學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)體系中。對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容主要有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、精神、能力以及品質(zhì)等等，只有對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行良好的培訓(xùn)，才能使得大學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，最終有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)理想的信念教育化模式。同時(shí)，良好的創(chuàng)業(yè)精神支配著每個(gè)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度以及行為。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，首先，對(duì)于學(xué)校要有意識(shí)地去試著培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，以及鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)思想。而且，創(chuàng)業(yè)教育同時(shí)大大的增強(qiáng)了大學(xué)生的道德品質(zhì)，提高了學(xué)校對(duì)于誠(chéng)信教育的科學(xué)性以及實(shí)效性。創(chuàng)業(yè)能力的培育以及其未來(lái)的發(fā)展，終究會(huì)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐相契合。最后，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，必須需要大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么，對(duì)大學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中適當(dāng)?shù)囊雱?chuàng)業(yè)活動(dòng)，不僅僅可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的鍛煉分析問(wèn)題，而且還可以提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。因此，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)就是指大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育大大的有助于培養(yǎng)大學(xué)生的開(kāi)拓精神、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神，最終使大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和健全的心理品質(zhì)。
2.全員接受思想政治培訓(xùn)，做好扶持工作
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)強(qiáng)化思想政治教育來(lái)做好優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，并且高校思想政治工作隊(duì)伍成員要進(jìn)行很好的思想政治培訓(xùn)工作，做好扶持的工作。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)進(jìn)行分期分批來(lái)組織學(xué)生，在形成工作隊(duì)伍小組來(lái)進(jìn)行外出創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。然后，在學(xué)校內(nèi)部要舉辦培訓(xùn)班，有助于對(duì)所有思想政治工作者培訓(xùn)。除此之外，主要是學(xué)生的工作團(tuán)隊(duì)，需要經(jīng)常的開(kāi)展教研活動(dòng)，導(dǎo)師要多積極向上的鼓勵(lì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究。學(xué)校還可以開(kāi)始課堂，經(jīng)常組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的論壇和講座，較為優(yōu)秀的學(xué)生多做演講。而且，導(dǎo)師要能及時(shí)地排除學(xué)生心理上的顧慮，耐心的給予積極的鼓勵(lì)和支持，在需要的時(shí)候提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助，這樣才可以在無(wú)形之中營(yíng)造出寬松、積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。最后，對(duì)于學(xué)校的資金使用，要面向科學(xué)創(chuàng)新方面傾斜，多給予創(chuàng)新性的教學(xué)和科研活動(dòng)。
3.依托思想政治的教育途徑，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育
首先，要做到在思想政治的理論課程中，積極有效的灌輸創(chuàng)業(yè)教育機(jī)遇。在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)行思想政治理論的教學(xué)中，做到以人為本的思想，同時(shí)還需要灌輸新的教學(xué)理念。對(duì)于創(chuàng)業(yè)型的人才要以教育作為目標(biāo)，要注重大學(xué)生的自身素質(zhì)培養(yǎng)，這都是整個(gè)教育環(huán)節(jié)的科學(xué)使命。要通過(guò)思想政治理論的教學(xué)課程，使得學(xué)生能夠感受到整個(gè)國(guó)家的奮斗感，這樣才能更好的培養(yǎng)出廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與使命感。其次，要做到在日常思想政治工作中將創(chuàng)意教育有效的滲透到其中。主要是導(dǎo)師要將輔導(dǎo)工作做好，積極開(kāi)展黨團(tuán)的活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造出日常氛圍。通過(guò)對(duì)于優(yōu)秀影片的觀賞，有助于提高學(xué)生的思想政治教育理念，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，使得思想教育工作更好的執(zhí)行到創(chuàng)業(yè)中。最后，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，它是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型的最高地位，主要是為了提高學(xué)生全面的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，其一是增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的切身感受，其二是使學(xué)生嘗到成功的喜悅，而且在以后的成功中鑒定了信心，最終達(dá)到不斷的鞏固自身的人生理想和信念。那么，在思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校要積極的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)也要組織開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，抽取假期或者是學(xué)生的課余時(shí)間，來(lái)參與與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)題調(diào)查活動(dòng)，并且要鼓勵(lì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，對(duì)其過(guò)程進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。還可以通過(guò)定期參觀本地某一企業(yè)的方法，這樣有助于了解分析其興衰成因，在此過(guò)程中要進(jìn)行換位思考，才可以充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)思維能力，為企業(yè)出謀劃策。只有做好以上實(shí)踐工作，才能使學(xué)生既能非常直觀地了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程，還可以能提前接觸熟悉社會(huì)，使得他們擁有了大量的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的新變化及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義，找到兩者的相關(guān)性，這樣才能更好的培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治教育。在其過(guò)程中，很好的融入創(chuàng)新模式，促使在創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向下更好的學(xué)習(xí)思想教育，使得學(xué)生們獲取積極向上的觀念，這是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的有效途徑。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；管理隊(duì)伍建設(shè)
[DOI]1013939/jcnkizgsc201536206
1引言
高校思想政治教育管理隊(duì)伍是做好高校思想政治教育工作及其管理工作的組織保證。目前，我國(guó)高校思想政治教育及其管理工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，迫切要求加強(qiáng)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)，提升高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的整體水平。
2我國(guó)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題
目前，我國(guó)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯的成績(jī)；同時(shí)，依然存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
21高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)缺乏整體性的科學(xué)規(guī)劃
國(guó)家雖然已經(jīng)制訂了管理干部的建設(shè)規(guī)劃，但是，關(guān)于思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，特別是高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的整體性規(guī)劃，目前尚處于空白。高校的思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)目前多由教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、科研隊(duì)伍建設(shè)和管理隊(duì)伍建設(shè)所替代。近年來(lái)，對(duì)于中層思想政治教育管理干部隊(duì)伍的建設(shè)，我國(guó)各高校采取的是選拔一批中青年學(xué)術(shù)骨干走上中層思想政治教育管理崗位。這樣做，一方面有利于加強(qiáng)干部與教師、學(xué)生之間的密切聯(lián)系，有利于思想政治教育管理與教育教學(xué)的統(tǒng)一；另一方面，普遍認(rèn)為教學(xué)科研才是“根本”，將主要的精力投入到教學(xué)和科研工作中，在實(shí)際工作中缺乏明晰的辦學(xué)指導(dǎo)思想和改革思路，在理論政策水平、宏觀控制能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面存在欠缺，致使我國(guó)高校目前專(zhuān)門(mén)從事思想政治教育管理工作的中堅(jiān)理論明顯缺乏。
22高校思想政治教育管理隊(duì)伍整體作戰(zhàn)能力與承載任務(wù)不相協(xié)調(diào)
（1）從高校思想政治教育管理者個(gè)體來(lái)看，思想政治教育管理者的素質(zhì)與肩負(fù)的責(zé)任不相適應(yīng)。
有些高校思想政治教育管理者缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)干精神；有些高校思想政治教育管理者作風(fēng)浮躁，深入群眾，深入基層，深入教學(xué)科研第一線(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題不夠，存在著和形式主義；有些高校思想政治教育管理者雖然專(zhuān)業(yè)好，但缺乏系統(tǒng)的教育管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，工作方式方法、組織管理水平與工作責(zé)任不相適應(yīng)。
（2）從高校思想政治教育管理隊(duì)伍整體來(lái)看，思想政治教育管理專(zhuān)職隊(duì)伍人心不穩(wěn)，后繼人才匱乏。
我國(guó)高校目前普遍存在專(zhuān)職的思想政治教育管理干部與教學(xué)科研人員相比經(jīng)濟(jì)收入相對(duì)較低，職稱(chēng)晉升較難，學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)較少；同時(shí)，工作難度、壓力較大，容易產(chǎn)生很強(qiáng)的失落和失衡的心理。近年來(lái)，高校普遍存在的現(xiàn)象就是，畢業(yè)生到高校，愿意從事教學(xué)科研而不愿意從事管理工作，愿意從事行政管理而不愿意從事思想政治教育管理。
（3）從高校思想政治教育管理專(zhuān)業(yè)化程度來(lái)看，思想政治教育管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化程度不高。
我國(guó)高校思想政治教育管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化程度不高的具體表現(xiàn)為：
其一，專(zhuān)業(yè)化不強(qiáng)。一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)高校思想政治教育管理隊(duì)伍中，學(xué)科專(zhuān)業(yè)是思想政治教育、教育學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的只占34%，專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。同時(shí)，思想政治教育管理隊(duì)伍中高學(xué)歷人員所占比例明顯低于教學(xué)科研的教師隊(duì)伍的相應(yīng)比例，學(xué)歷層次不高。
其二，職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。在所做的調(diào)查中表明，只有不足70%的高校思想政治教育管理者認(rèn)為自己能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，全身心的投入到管理工作。有不少管理者有改變職業(yè)或者崗位的想法。
（4）從高校思想政治教育管理培訓(xùn)上來(lái)看，思想政治教育管理隊(duì)伍教育培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。
雖然管理干部的培訓(xùn)已經(jīng)形成比較規(guī)范的制度，但有些培訓(xùn)內(nèi)容看似系統(tǒng)豐富，實(shí)際上是大而空，脫離實(shí)際，缺乏解決思想政治教育管理工作中的問(wèn)題；有些培訓(xùn)缺乏考核，學(xué)多學(xué)少無(wú)關(guān)緊要，導(dǎo)致參加培訓(xùn)的人員，思想不重視，認(rèn)為參加培訓(xùn)只是走個(gè)形式，完成任務(wù)，人到心不到。這些都使得管理干部的培訓(xùn)打了不少的折扣，因此，培訓(xùn)的質(zhì)量即培訓(xùn)的實(shí)效性還有待提高。
23高校思想政治教育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和正面形象有待進(jìn)一步提高
由于缺乏學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步提高和更新的機(jī)會(huì)，高校思想政治教育管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)新問(wèn)題的處理能力不足，導(dǎo)致思想政治教育管理者的素質(zhì)不高，思想政治教育管理工作的效能低下。同時(shí)，在現(xiàn)行的用人制度下，高校思想政治教育管理隊(duì)伍缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)感，基層思想政治教育管理人員工作缺乏積極性和主動(dòng)性，辦事效率不高，人浮于事。這樣的思想政治教育管理不僅不可能高效優(yōu)質(zhì)，更不可能實(shí)現(xiàn)“思想政治教育管理育人”和“服務(wù)育人”。
24高校思想政治教育管理隊(duì)伍發(fā)展的培育機(jī)制和保障機(jī)制尚不健全
與高校思想政治教育管理隊(duì)伍相關(guān)的制度建設(shè)存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，制度建設(shè)的不平衡性。從我國(guó)高校二十多年來(lái)思想政治教育管理隊(duì)伍制度建設(shè)的情況來(lái)看，就地區(qū)而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校思想政治教育管理隊(duì)伍制度建設(shè)相對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校要搞得更好。對(duì)于不同的時(shí)期，高校思想政治教育管理隊(duì)伍制度建設(shè)也走過(guò)了一個(gè)不平衡發(fā)展的過(guò)程。其次，制度建設(shè)的相對(duì)滯后性。現(xiàn)有的高校思想政治教育管理隊(duì)伍制度，有著不適應(yīng)或者不完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要的方面，以致不能完全實(shí)現(xiàn)思想政治教育管理的各項(xiàng)任務(wù)，不能夠確保思想政治工作的順利進(jìn)行。最后，制度建設(shè)的虛擬化。很多高校在制度建設(shè)上也作了種種規(guī)定，可是實(shí)際工作中卻難以實(shí)行或者不去實(shí)行，缺乏實(shí)效性。制度僅僅停留在紙上，形同虛設(shè)。
3我國(guó)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的原因分析
高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，原因是多方面的，既有個(gè)體因素，又有群體因素；既有主觀因素，又有客觀因素；既有制度因素，又有模式因素等。我們只有對(duì)問(wèn)題從本質(zhì)上進(jìn)行成因分析，才能夠有效地解決問(wèn)題。
31社會(huì)因素
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是把雙刃劍，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了不少的負(fù)面效應(yīng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一方面可以激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，另一方面也容易引發(fā)人的私欲膨脹，各種不良思想蔓延。高校思想政治教育管理者的思想直接或間接地會(huì)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，導(dǎo)致各種問(wèn)題的發(fā)生。
32個(gè)人因素
高校思想政治教育管理者的問(wèn)題，一方面是受不良的社會(huì)因素的影響，另一方面是自身主觀原因。有些管理者自身放松了要求，放松了自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才是產(chǎn)生各種問(wèn)題的思想根源。
33管理因素
由于高校的中心工作是教學(xué)和科研，管理和后勤工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)科研第一線(xiàn)，使得高校中思想政治教育管理者地位不高，權(quán)威不夠，管理對(duì)象的認(rèn)同感有限，使高校思想政治教育管理干部在工作中缺乏自信心，難以全身心地投入到工作中。
34工作模式因素
高校的一些思想政治教育管理干部是由教學(xué)科研骨干兼任的，屬于“雙肩挑”模式。這種模式有一定的好處，同時(shí)也帶來(lái)了新問(wèn)題。由于仍承擔(dān)繁重的教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)管理工作投入的精力不足；同時(shí)，本身缺少實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，即使有良好的愿望把工作做好，但效果時(shí)常不佳。
35發(fā)展模式因素
與側(cè)重教學(xué)科研的教師隊(duì)伍相比，高校思想政治教育管理隊(duì)伍的職務(wù)“目標(biāo)鏈”過(guò)短，絕大多數(shù)的管理干部終生只能晉升到副處級(jí)職務(wù)；成長(zhǎng)路徑單一，不能像教師隊(duì)伍那樣主動(dòng)申報(bào)，只能按部就班，極少破格提拔；決定行政管理職務(wù)晉升的外在人為因素也十分復(fù)雜，讓人無(wú)所適從。另外，與教師隊(duì)伍的收入差距較大也是缺乏工作激勵(lì)機(jī)制的重要方面之一。
