時間：2023-08-17 15:55:49
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關鍵詞：多晶硅；刻蝕；研究
1 硅和多晶硅刻蝕的介紹
硅柵（Poly Gate）的干法刻蝕：
隨著晶體管尺寸的不斷縮小對硅柵的刻蝕就越具有挑戰性。因為受到光刻線寬的限制，為達到最后的CD線寬要求往往需要先對光阻進行縮小處理，然后進一步往下刻蝕。BARC打開后，再以光阻為阻擋層將TEOS打開。接著把剩余的光阻去除，再以TEOS作為阻擋層對硅柵進性刻蝕。為了保護柵極氧化層不被損傷，通常要把硅柵的刻蝕分成幾個步驟：主刻蝕、著陸刻蝕和過刻蝕。主刻蝕通常有比較高的刻蝕率但對氧化硅的選擇比較小。通過主刻蝕可基本決定硅柵的剖面輪廓和關鍵尺寸。著陸刻蝕通常對柵極氧化層有比較高的選擇比以確保柵極氧化層不被損傷。一旦觸及到柵極氧化層后就必須轉成對氧化硅選擇比更高的過刻蝕步驟以確保把殘余的硅清除干凈而不損傷到柵極氧化層。
Cl2，HBr，HCl是硅柵刻蝕的主要氣體，Cl2和硅反應生成揮發性的SiCl4而HBr和硅反應生成的SiBr4同樣具有揮發性。為了避免傷及柵極氧化層，任何帶F基的氣體如CF4，SF6，NF3都不能在過刻蝕的步驟中使用。
2 硅和多晶硅刻蝕的結構
我們介紹一個Logic刻蝕的程式，刻蝕多晶硅的結構包括PR，SION，Poly，Oxide。多晶硅的線寬要求非常小。如圖1所示。
在MOS器件中，摻雜的LPCVD多晶硅是用做柵極的導電材料。摻雜多晶硅線寬決定了有源器件的柵長，并會影響晶體管的性能。因此，CD控制是很關鍵的。多晶硅柵的刻蝕工藝必須對下層柵氧化層有高的選擇比并具有非常好的均勻性和可重復性。同時也要求高度的各向異性，因為多晶硅柵在源/漏的注入過程中起阻擋層的作用。傾斜的側壁會引起多晶硅柵結構下面部分的摻雜。
刻蝕多晶硅（硅）通常是一個三步工藝過程。這使得在不同的刻蝕步驟中能對各向異性刻蝕和選擇比進行優化。這三個步驟是：
（1）第一步是預刻蝕，用于去除自然氧化層、硬的掩蔽層（如SiON）和表面污染物來獲得均勻的刻蝕（這減少了刻蝕中作為微掩蔽層的污染物帶來的表面缺陷）。
（2）接下來的是刻至終點的主刻蝕。這一步用來刻蝕掉大部分的多晶硅膜，并不損傷柵氧化層和獲得理想的各向異性的側壁剖面。
（3）最后一步是過刻蝕，用于去除刻蝕殘留物和剩余多晶硅，并保證對柵氧化層的高選擇比。這一步應避免在多晶硅周圍的柵氧化層形成微槽。
3 硅和多晶硅刻蝕的實驗
在MOS器件中，刻蝕多晶硅（硅）的第一步工藝過程（去除自然氧化層、硬的掩蔽層SiON）中，會出現刻蝕中作為微掩蔽層的污染物帶來的表面缺陷。致使多晶硅相連導電，造成器件不能工作，結果導致低的良品率。我們需要在這預刻蝕的步驟中能對程序進行優化。圖2所示缺陷類型分析圖。
3.1 掃描電鏡和能譜分析
利用SEM環境掃描電子顯微鏡對原料的形貌進行觀察及元素組成進行分析。掃描電子分析結果見圖3以及掃描電鏡及能譜分析結果見圖4所示：
圖3 缺陷示意圖
圖4 掃描電鏡及能譜分析結果
由圖3缺陷示意圖可知，晶片缺陷在硅片的邊上，形成一堆的形狀。從圖4掃描電鏡及能譜分析結果表現為SiON已經刻蝕完畢，只剩下多晶硅沒有被刻蝕。
3.2 刻蝕工藝所使用的儀器及型號
本章實驗所用的儀器及型號是日本生產的TEL- Unity IIe型號
圖5 儀器設備
3.3 刻蝕工藝的分析和優化
從機臺本身的工藝參數去驗證晶片缺陷的來源。用一片單晶硅首先去測試晶片缺陷的數量，然后把它放進機器的腔室，用產品的程序只是通氣體和壓力運行，最后再去測試晶片缺陷的數量，用這次的數量減去上次的數量，得到的是機臺的缺陷測試結果：
圖6 晶片激光作用樣品的電子電鏡高分辨像
圖6晶片激光作用樣品的電子電鏡高分辨像所示，測試結果和產品缺陷圖是一致的，并且從EDX分析出有C，F，O的成分。
刻蝕殘留物是刻蝕以后留在硅片表面不想要的材料。它常常覆蓋在腔體內壁或被刻蝕圖形的底部。它的產生有多種原因，例如被刻蝕膜層中的污染物、選擇了不合適的化學刻蝕劑、腔體中的污染物、膜層中不均勻的雜質分布。刻蝕以后的殘留物有不同的名稱，包括長細線條、掩蔽物、冠狀物和柵條。長細線條是一些沒有完全去除干凈的細小的被刻蝕材料殘留物，具有電活性，能在圖形之間形成不希望的短路。
聚合物的形成有時是有意的，是為了在刻蝕圖形的側壁上的形成抗腐蝕膜從而防止橫向刻蝕，這樣做能形成高的各向異性圖形，因為聚合物能阻擋對側壁的刻蝕，增強刻蝕的方向性，從而實現對圖形關鍵尺寸的良好控制。這些聚合物是在刻蝕過程中由光刻膠中的碳轉化而來并與刻蝕氣體和刻蝕生成物結合在一起而形成的。
這些側壁聚合物很復雜，包括刻蝕劑和反應的生成物。聚合物鏈有很強的難以氧化和去除的碳氟鍵。然而，這些聚合物又必須在刻蝕完成以后去除，否則器件的成品率和可靠性都會受到影響。這些側壁的清洗常常需要在等離子體清洗工藝中使用特殊的化學氣體，或者有可能用強溶劑進行濕法清洗后再用去離子水進行清洗。
聚合物鏈有很強的難以氧化和去除的碳氟鍵，聚合物淀積在工藝腔中的內部部件，也被聚合物覆蓋。如圖7所示，形成CFx的聚合物淀積在工藝腔中，這是對于CF4/CO/Ar/CH2F2氣體反應形成的聚合物。但對于刻蝕掩蔽層SiON的程序采用的是CF4/CHF4/O2氣體，它產生的聚合物帶有CxHFx，不容易覆蓋在工藝腔體中，并且容易毀壞工藝腔體中的覆蓋層，使聚合物從工藝腔體中落在晶片表面，形成晶體缺陷。聚合物形成原理如圖8。
圖8 聚合物形成原理
3.4 試驗結果與討論
聚合物淀積的一個不希望的副作用是工藝腔中的內部部件也被聚合物覆蓋。刻蝕工藝腔需要定期的清洗來去除聚合物或替換掉不能清洗的部件。所以我們研究改變工藝參數來減低聚合物淀積到晶片表面。
通常，標準的工藝順序是首先晶片吸附，再襯底表面上提供能量比較高的離子，然后當工藝完成后，晶片進行去電荷。這樣的工藝順序容易使工藝腔體中和其他部件上的聚合物在晶片吸附和去電荷的過程中掉在晶片上。如圖9標準的工藝過程順序。
圖9 標準的工藝過程順序
根據圖10改進的工藝過程順序，通過優化的反應程序，在工藝吸附電荷和釋放電荷的步驟一直給襯底表面上提供能量比較高的離子作用，使刻蝕工藝腔形成聚合物，從而減低聚合物淀積到晶片表面。圖11 所示為優化后的反應程序。
3.5 本章小結
3.5.1 對于刻蝕多晶硅（硅）的第一步工藝過程（去除自然氧化層、硬的掩蔽層SiON）中，會出現刻蝕中作為微掩蔽層的污染物帶來的表面缺陷。
圖10 改進的工藝過程順序
圖11 優化后的反應程序
3.5.2 通過機臺參數的測試，發現機臺端測試的結果與產品反應出來的缺陷是同樣的，SEM和EDX實驗結果均表明，造成缺陷的原因是由于腔體中有聚合體的殘留。
關鍵詞:體育舞蹈;特色課程;中小學
2014年l月10日,教育部以教體藝〔2014〕l號印發《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》,根據意見,教育部將對中小學校學生進行藝術素質測評,作為綜合評價學生發展狀況的內容之一以及學生中考和高考錄取的參考依據,明確義務教育階段學校開設藝術課程,應確保藝術課程課時總量不低于國家方案規定占總課時9%的下限,鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程[1]。由此可見,體育舞蹈項目的健身價值達到前所未有的高度,相關的政策為體育舞蹈運動的發展提供了一定的法律依據,同時也為體育舞蹈作為特色課程在中小學的開設奠定了良好的基礎。“中國教育學會會長顧明遠先生曾說過,要使學校辦出特色,就要改變過去籠統的管理體制,讓學校有點辦學的自”[2]。長期以來,中小學體育課教學內容與教學方法單一,教學模式固定,課程缺乏創新性。因此,學校要順應教育改革的發展趨勢,就應加強特色化課程建設。中小學體育舞蹈特色課程的開展,不僅促進學生全面身心健康,還能推動中小學特色教育的發展,符合當今素質教育的需求。
1相關概念的界定
1.1特色課程
“特色課程是指由地方或學校參照自己的教育思想和教育目標,根據自己的教育經驗和課程能力等,在實踐中逐漸形成發展起來的具有一定特征和影響力的地方課程和校本課程[3]。其核心價值主要體現在學校和學生的統一,特色課程在開發和實施的過程中,要以學校的辦學傳統、校園文化、資源優勢以及學生的需求為基本立足點。同時,特色課程的開發與設計是需要通過不斷實踐、改進、完善與提高,最終形成符合新課程標準要求并能夠培養學生綜合素質能力的學校課程。
1.2體育舞蹈特色課程
根據對特色課程基本概念的理解,該研究認為,體育舞蹈特色課程就是在學校辦學思想和新課程理念指導下,在資源優勢和文化背景的基礎上,結合學校教師專業素質能力以及學生的興趣愛好,并經過長期的探索實踐和研究而建立起來的,具有獨特教育價值和一定社會影響力的一門藝術與體育相結合的特色課程。
2中小學體育舞蹈特色課程開展的重要性與必要性分析
2.1遵循中小學生身心發展的規律
(1)滿足中小學生的生理需求:由于體育舞蹈運動形式多樣,以有氧運動為主,因此經常進行體育舞蹈鍛煉,有利于身體各部位肌肉、骨骼、關節健康均衡地發展,同時有助于形成正確的身體姿態,塑造健美的身體形態。在很大程度上,體育舞蹈運動對正處于生長發育階段的少年兒童的正常生長發育有促進作用。(2)滿足中小學生的心理需求:由于中小學生的心理特點,他們自主學習主要是從興趣出發。興趣是行動最好的老師,是學生積極主動參與體育活動的動力所在,興趣能使學生在體育學習中由被動向主動轉變,有利于明確學習目標。目前我國中小學體育課長期側重體能訓練,形式較為單一,忽視了體育項目多樣性。這種傳統的體育鍛煉方式不僅不能調動學生的鍛煉積極性,而且滿足不了學生多層次的運動需求[4]。然而,體育舞蹈作為一種新興的體育學習內容,能夠很好地激發和培養中小學生體育學習的興趣,并為學生帶來愉快的情感體驗。這不僅能消除學生對傳統體育課厭惡的情緒,同時在體育活動中,還能充分地展現學生的觀察力、思維力、創造力、組織能力以及自主能力,極大地滿足了中小學生的心理需求。
2.2符合素質教育的需求
素質教育是當今教育改革與發展的主流,以人為本、全面實施素質教育是《國家中長期教育改革和發展剛要》的戰略主題。其核心注重人的全面發展,即思想道德素質、文化素質、科學素質和身體心理素質4個方面的辯證統一協調發展。隨著素質教育的不斷深入,體育在素質教育實施中所起的作用日趨明顯。科學合理的體育活動不僅能增強學生體質健康,而且還可以調節學生心理狀態,促進學生身心和諧發展和形成優良學生個性品質,促進學生心智的全面發展和審美能力的提高,從而達到提高學生綜合素質的目標。體育舞蹈既具有一定的時代性,又有傳統體育的健身性和趣味性,恰好能夠符合素質教育的要求。
3中小學體育舞蹈特色課程開展的可行性分析
3.1順應體育課程改革的發展趨勢
在課程標準指導下,學校的體育課程在課程目標、教學內容、學生的學習方式、課程資源的開發等各個方面,都進行了大規模的改革。較之前相比,其教學內容以及形式更加豐富,主要表現為課程開發的多元化。新的課程理念為我國傳統的課程教育模式打開了一種新的局面,為體育課程內容的多樣化創造了便利的條件。因此,在課程改革的背景下,學校應該大膽創新,可以根據學生、學校以及其自身的實際情況開設更加豐富、更具特色和創新性的體育課程。體育舞蹈是一項與藝術相結合的新興體育項目,其項目自身的特點與新課程理念相符合。
3.2滿足新課程標準的要求
新課程理念下的體育教學內容及形式不再單一化,而是向多元化方向發展。新課程標準明確規定教學內容不僅僅只強調動作技術,而應該更注重社會適應、運動參與、身心健康的各個方面,因此,教師所要教授的具體內容不再受限制,在選擇教學內容時可以根據學生的個體差異性,因材施教,確保每一個學生都能從中受益。此外,特色課程的建設還應注意培養學生的學習熱情,提高學生體育學習的自主能動性,而達到終身體育的目標。體育舞蹈運動作為體育課程內容可行性的原因在于,其功能特點符合中小學生身心發展規律;其運動形式多樣化,因此既能激發學生的運動興趣,又能滿足學生健身要求。
3.3滿足教學基礎設施的要求
(1)場地器材要求不高。體育舞蹈項目類似于健美操等項目,其教學對運動場地、器材的要求不高,不受特殊硬件設備條件的限制,在具有光滑地板、音響設備和墻面鏡等這些簡單的條件下即可進行教學,即使在普通室內運動場館也能進行,因此,一般學校都具備開設的條件。其課程時間不受限制,時間的安排早晚均可,所以實施起來難度不算大,可靈活多變。(2)已具備師資力量。隨著高校的體育舞蹈的推廣和發展,各大高校培養出了一大批優秀的體育舞蹈專業人才,這為中小學體育舞蹈課程開展創造了必要的師資條件。此外,實踐證明,體育舞蹈教學難度不大,易實施,體育教師經過簡單的教學培訓,都能基本完成體育舞蹈教學任務。因此,普通中小學的體育舞蹈師資完全沒有問題,都能達到體育舞蹈教學的目標。
4結語
中小學開展體育舞蹈特色課程既遵循中小學生身心發展的規律,同時也滿足素質教育的需求,說明在中小學開展體育舞蹈特色課程是很有必要的。此外,體育舞蹈項目走進中小學體育課堂順應了中小學體育課程改革的發展趨勢,同時也能夠滿足新課標理念以及教學基礎設施的要求。說明在中小學開展體育舞蹈特色課程是可實施的。此外體育舞蹈作為體育課程內容能對中小學生的學習方式和培養體育興趣有一定的促進作用,這也驗證了中小學體育舞蹈特色課程開展的可行性。
作者:鄒密 朱曉霜 單位:華中師范大學體育學院 廣州體育學院
參考文獻
[l]教育部以教體藝.關于推進學校藝術教育發展的若干意見[R].2014.
[2]顧明遠.什么叫學校辦出特色?[N].中國教師報,2003-03-19.
【關鍵詞】科普教育；形象化；靈活性
中圖分類號：J954 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0101-03
一、科普影片的傳播目的
“科普”一詞，應源于1959年英國人查理斯?波西史諾《兩種文化與科學革命》的演講內容，這是現代社會對于科普開始了解及重視的開端，在以人文社會為主流的時代，這一概念的提出也逐漸發掘了科學于社會發展和人民生活之間的重要聯系，因為科學所要普及的即是以人文為主的社會環境。更好的公民科學素養的養成與質量的提升，是促進國家繁榮的重要因素，并可以提供更優質的社會決策和更高質量的個人生活，提高廣大民眾的科學素養是對未來的投資。目前世界各國推廣科普教育的政策雖然各有不同，但是都對科普教育的推廣工作非常重視，且不乏積極發展的案例。在歐洲，大多數民眾都看好一般科學和技術所帶來的好處；根據美國相關機構的研究顯示，超過百分之八十的美國民眾表示出對生活上具有普遍利益的科學知識有一定的興趣；在澳洲，大部分的民眾也認為，科學技術是改善生活的重要因素。
如何喚起學生對于科學知識的興趣與學習動力，是近年來科學教育最關注的議題之一。過去科普或科教領域的研究主要關注于學習效率的提升，或改變教學策略對成就表現的影響。然而，推廣科學教育的目的是提升學生對科學的學習興趣，有相關機構調查發現，觀眾在聽完科學知識講座后，自身在對科學知識的理解和對于相關知識的學習態度及學習興趣方面有明顯提升。科學教育因內容議題廣泛，對于科學知識的學習效益研究、學習動機和科學素養等相關議題皆會產生積極影響。
學生在科學、科技知識課程中，能連結科學概念、理解與知識的相關應用，甚至在課程結束后，會持續關注相關議題并統籌所學內容，這就是科普影片所應起到的作用。具體說來，注重科普影片的傳播可以達到以下的效果：
（一）大眾能肯定科學研究、科學方法、科學精神與其重要性，并能接受及推廣這些方法與價值；
（二）吸引更多民眾投入相關活動；
（三）促進專業與非專業領域的溝通了解，激發跨領域的新研究。
所以，科普影片的傳播目的不僅在于學習科學知識，更重要的是協助對科學的了解，并提升科普議題的關注與學習。科學知識是透過不斷辯證、收集數據并評估進而取得發展的，所以，借由科普影片輔助及整合科學知識內容，有助于延續學生在科學領域的認識得到進一步發展。
二、三維動畫科普影片的優劣勢比較
近些年來，隨著科技的不斷進步，科普影片的拍攝形式也由過去依靠相機、攝像機實景實地拍攝的單一拍攝方式，轉為利用計算機運算三維動畫仿真圖像的新型科普影片制作方式。那么，這種新型的科普影片拍攝方式相對于傳統拍攝方式，到底有哪些優缺點呢？首先我們來探討優點部分：第一，由于三維動畫完全采用電腦進行制作，在制作空間上可以節省許多，只要是能擺放電腦進行創作的地方都可以進行動畫制作；而其他的影片制作方式，不管是用拍攝方式還是用手繪方式，除了要有繪畫或是制作道具的場地，還需要有拍攝用的攝影棚等工作場所才可以進行制作。第二，利用三維動畫方式制作影片，具有高度的制作靈活性，如果有不滿意的鏡頭需要修改，只需在軟件中修改原有文件的相關參數即可，使得制作和修改過程變得相對簡單；而其他的影片制作方式，一旦出現某個環節的錯誤，可能就必須重做一次，好比實景拍攝的方式，只要有一個地方出錯，可能整個鏡頭就需要全部重拍，這會使得制作過程變得冗長、繁瑣且會消耗更多的資源，拍攝時間上也得不到很好的保證。第三，因為三維動畫能夠模擬生成復雜的環境場面，比起傳統手繪動畫能夠呈現更大的空間變化和更為逼真的視覺效果，而傳統的攝影機或顯微鏡拍攝的方式因為會受到環境、光線以及器材的影響，使得拍攝過程受到諸多限制，往往效果會不盡人意。隨著電腦硬件和軟件科技的不斷向前發展，三維動畫可以呈現出越來越多我們以往無法企及的視覺可能性，從而制作出更為逼真的影像效果。雖然這點有人認為未必更好，但是若純粹以技術層面來看確實是一種進步。第四，三維動畫制作方式能夠節省更多的制作成本，因為不需要大量的人力物力的介入，在資金有限的情況下，只要有一臺中等配置的電腦便能夠開始制作工作，而傳統拍攝方式除了要將畫面用相機或是攝影機拍攝下來，還要將拍攝素材送交后期剪輯以及合成部門進行畫面的后續處理，而現在這些步驟在三維動畫制作的流程里可以在同一臺電腦上完成。
在探討要三維動畫的優點的同時，我們也應注意到利用三維動畫方式制作科普影片也存在一些缺點和問題。第一，是所有利用電腦進行動畫制作的方式下普遍存在的問題，就是過度依賴電腦使得資料的保存方式限于電腦硬件之內，一旦電腦硬件出現損毀，辛苦創作的數據資料很有可能一瞬間化為烏有。第二，也與過度依賴電腦有關。由于制作過程全部或大部分透過電腦完成，軟、硬件之間的配合就顯得尤為重要。一旦軟、硬件之間出現不兼容的情形便會出現制作過程的停滯。例如：當制作過程是由多人共同擔當，并非個人獨立制作時，一旦所用的制作軟件不相同或是版本不同的時候，就有可能出現文件無法相容，導致制作過程停滯的情況。尤其是多人參與制作時，這是經常出現的、非常麻煩的問題。第三，是與電腦硬件配置情況有關。雖然理論上只要電腦能安裝三維動畫制作軟件，就可以進行影片的制作工作，但是實際制作中如果電腦硬件設施過于老舊，即便是軟件能夠安裝，也很難正常使用。這個問題也會影響到將來圖像的輸出以及最終影片的完成時間。硬件設備的落后，使得相對的圖像運算需要花費更多的時間去完成，這會直接導致影片制作效率低下和制作成本的增加。
三、生物三維動畫科普影片的特性與制作流程
傳統生物學教學影片注重知識化、通俗化和形象化，將艱深難懂的生物學知識和生物學技術普及給社會大眾。隨著時代的發展和生物學教學模式的轉變，新世紀的生物學科普影片除了要繼承傳統生物學科普影片的現有特征以外，還應探索面臨的新形勢、新內容和新問題，并以此指導生物學科普影片的創作工作。
隨著音視頻技術和媒體傳播方式的變遷，利用傳統方式拍攝制作的生物學科普影片從畫面效果到視頻內容方面，已遠遠不能滿足當今人們對于生物科學知識學習的渴望。近年來，由于三維動畫技術的精確性、真實性和無限的可操作性，被廣泛應用于影視、教育、軍事、娛樂等諸多領域。利用三維動畫仿真技術制作的影片能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多觀眾的歡迎。在國外，三維動畫仿真技術也被廣泛應用于生物學教學影片、科研及科普等多個領域。那么，國內生物三維動畫科普影片的制作與發展現狀又是如何呢？針對這個問題，我們的科研小組做了一系列的調查，結果發現：首先，盡管生物學研究領域特別是教學方面極度需要相當數量的三維生物學動畫科普片的片源，但是國內卻沒有一家機構能夠專業從事此類影片的制作，制作流程和技術表現特質的研究方面仍屬空白；其次，國內目前對于生物學科普影片的制作方面，仍然大多以電子顯微鏡或相機拍攝到的真實圖片或視頻為主，因為現實攝制條件的限制和軟硬件方面的制約，這種傳統拍攝方式得到的影片效果往往不盡人意；最后，國內現在三維生物學動畫科普片的來源，主要是依靠采購國外僅有的幾家相關制作機構制作的片源，影片價格高居不下，內容也不甚豐富，而且品質良莠不齊。
通過以上的調查結果我們不難看出，目前我國生物科普影片的制作中在牢牢把握科學性的同時，必須考慮當今受眾的需要――只有觀眾喜聞樂見的科普影片形式才是“優質產品”。三維動畫具備不受時空、結構與尺度限制的特征，能以逼真的圖像表現無法實拍或者具有危險性的生物生活環境或身體內部構造，使用三維動畫技術能真實、清晰地展示想要表達的生物對象的每一個細節，可以在小規格時段內模擬出實際發生過程漫長的生物研究過程，并可以突破物理屏障，深入對象內部結構進行“拍攝”，也能夠輕松模擬在顯微鏡條件下難以拍攝到的對象外形和運動，適宜表現那些強調真實感、空間層次感的復雜研究題材，其制作修改靈活性較強，畫面質量能得到很好地控制，以上特點使得三維動畫將成為今后一段時間生物科普影片表現的主要手段和趨勢。
生物三維動畫影片的制作過程依照制作團隊人員的數量和制作成本的不同會有一些差異，但是其整體的制作流程大體相同。本文以筆者制作影片的過程為例，大致將生物三維動畫科普影片的制作流程總結并劃分為：前期制作階段、動畫中期制作階段和后期合成階段等三大步驟。
（一）前期制作階段
這一階段主要將影片的構思、文獻收集過程中的生物物種、生活習性和細胞結構特點等資料，透過與生物科學專家的不斷溝通交流，取得科學層面上的建議與確認，并充分結合三維動畫制作的特點，由故事大綱延伸出完整的文字劇本及基本美術造型設計方案，包括整體畫面風格設計、生物造型設計、色彩氣氛設計等步驟，然后將細化的文字劇本給予鏡頭語言，制作成完整的畫面分鏡頭臺本，即完成影片的前期制作階段。
（二）動畫中期制作階段
這一環節主要將完整的前期美術設計方案依照設計完成的圖樣，進行諸如三維數字模型搭建、材質貼圖、骨架綁定等工作，之后再進行生物角色的動畫設計、三維虛擬鏡頭運鏡、燈光、特效等方面的設定與測試，最后進行全片三維圖片序列素材的渲染輸出解算工作。
（三）后期合成階段
主要通過后期制作軟件完成圖片序列素材的剪輯與畫面效果調整處理工作，調整好畫面的節奏與色調，并對照畫面影像來制作影片中的全部字幕，最后將視頻進行完整輸出，得到最終成片。
以下便是筆者總結歸納的整個三維動畫科普影片的制作流程圖，如圖1所示：
盡管目前國外已經有關于三維生物學動畫的制作案例，然而，這在我國生物學研究界的應用至今仍然處在起步階段。研究三維動畫在現代生物學研究活動中的運用，能夠使三維動畫更好地服務于生物學研究和其他相關科研項目，為生物學科研與科普活動的發展帶來新的契機。
參考文獻：
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[2][美]葛詹尼加等著.周曉林，高定國等譯.認知神經科學――關于心智的生物學[M].機械工業出版社，2011.
[3]毛松午，李藝康，顧潔燕等.美國IMAX醫學科普電影《人體奇跡》給我們的啟示[J].中國醫學教育技術，2010（6）.
關鍵詞：住宅；可持續；兩代居；無障礙
中圖分類號：J59 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）26-0041-01
在我國傳統大家庭結構的基礎上，為了創造符合現代生活、多帶人共同生活要求的居住空間，以建筑空間的舒適性、獨立性引導親密和諧的代際關系的形成，促使新型大家庭模式的生成，“兩代居”應運而生。根據對現有“兩代居”樓盤的分析，加上對“兩代居”可持續性發展住宅的理解和住戶需求的調查，得出“兩代居”可持續性發展住宅應具有以下幾點特征：
一、無障礙
由于“兩代居”可持續性發展住宅的住戶是一個家庭的兩代人。第二代年幼時和第一代進入老年階段以及住戶或到訪者為殘疾人士，不論出現以上三種情況中的哪一種情況，都需要“兩代居”住宅具備無障礙的設計。
對于無障礙設計的討論，以前一直集中于公共建筑上，就其如何被設計以適合左右的使用者有兩個相關的概念。一個就是可訪問性，也就是它們對于公眾來說應該是可接近的，可利用的。另一個就是可用性，也就是他們對于在其中居住的人來說應該是可接近的，可利用的。
二、彈性空間
兩代居住宅適應的是家庭中多代同居的生活模式，家庭的主題——或者成為中心——是出于一直變化中的幾代人，家庭結構的穩定是出于動態平衡過程中，不同的中心對建筑空間的使用上會有不同的要求。因而，在住宅的實際中應考慮這種變化因素，作出相應的反應，尤其在信件住宅中，其空間設計應做充分的適應性設計。可變的室內功能空間應是設計的目標，故住宅結構體系的選色，在安全、經濟的前提下，應為這種目標的實現提供新的方法和思路。目前出現的各種輕質材料，為室內空間的自由分隔提供了材料方面的保證，然而作為隔墻的此類材料，往往將注意點集中于材料的輕質高強上。適合家庭內部分隔空間使用的材料除應具有的結構要求外，尚應滿足衛生、環保、節能、隔音、耐久、施工方便的要求。
三、人性化設計
“兩代居”可持續性發展住宅的出發點便是住宅的人性化設計，所以人性化貫穿于其始終。
在滿足住戶生活的適用、衛生、方便、美觀的居住環境的基礎上，根據用戶的群體不同，文化背景不同，用戶個性不同，其生活品位、審美觀點千差萬別，“兩代居”住宅設計滿足了他們不同的要求。并且在居住環境中建立了一個有一定界線的空間范圍，在這個范圍內有權對自己的生命財產進行保護和防衛，財產不僅通過法律體系來確認，“兩代居”是它也能夠借助公共意識，也就是領域來確認。“我思故我在”，這是笛卡爾的一句名言。人們需要自我認知，自我評判、自我呈現、自我管理與自我實現。任何人在生活中都會有一些遮人耳目的活動。“兩代居”提供了這種活動的可能性就是住宅私密性。人們居住生活中分為物質和精神兩個方面的內容，隨著生活水平的提高，人們已進入了要求生活質量的時代，居住者需求的內涵也在不斷變化、充實、提高，居住者需求隨著社會發展而發展。“兩代居”住宅及其環境也是社交場所。“兩代居”容許人們通過選擇住房和改造裝修自已的住宅，成為他理想中的形式，使住宅更加適于居住者的需求，達到自我實現的目的。
四、“兩代居”可持續性發展住宅與普通住宅的區別
居住形式，在兩代人的生命周期分別進入老年和青年時，根據老少兩代的居住情況，可分為共居行家庭和網絡型家庭兩種情形。兩代居屬共居型家庭模式。網絡家庭有其明顯的優越性：由于共處一個社區，親、子間的空間距離均不太遠，可達性好，兩代間可經常進行互訪，有利于保持長久的親密關系，且兩者之間沒有相互影響和干擾的問題，對于城市居民的居住而言具有較強的選擇性和靈活性。
但從在宅養老的角度出發考慮，其存在的制約因素也同樣是明顯的；由于兩者的空間是完全獨立的，無論哪種空間關系，都必須經由室內、外的公共空間才能完成互訪，而對于居住于城市中不同社區的老少兩代家庭來說，要完成同樣的訪問則尚需借助城市公共交通系統，則更顯不便。在這種居住關系中，老人基本上處于被動的單純受助狀態，很難表現出家庭成員的互敬互助關系，而雙方間的訪問和照顧也會由于時間、氣候等條件的影響而受限制。
[關鍵詞] 科技旅游 功能 特性
一、科技旅游的概念
科技旅游是將科技和旅游有機地結合為一體的一種高層次的文化旅游類型，其基本形式是以旅游資源中的科學技術要素和成分為基礎，利用各種自然和人文景觀，進行科技和旅游的綜合規劃設計，形成集科普、生產、加工、銷售、觀光、嘗試、體驗、娛樂為一體的旅游活動或產品。
二、科技旅游功能的特性
1.科技旅游功能的多重性
科技旅游是一種集科技、經濟、社會等多重功能于一身的旅游形式或產品。首先，科技旅游的科技功能表現在科技旅游是科技普及的新途徑，科技旅游是提高科學素養的新方式，科技旅游是推動科技發展的新動力。
其次，科技旅游為第三產業與第一、二產業的結合提供了良好的切入點，有利于一二與第三產業的相互融合、相互滲透和相互促進。為工業企業部門發展第三產業、實現產業結構調整確立了良好的途徑，而且在政府解決下崗職工再就業方面具有很強的現實意義和可操作性。推動了農村經濟結構的調整和優化；有利于農村和農業資源的有效利用，建立資源節約型社會；科技旅游可以大幅提高農民收入，提高農民素質，是改善農村面貌的重要途徑。更為重要的是農業科技旅游的開展，為促進農業科技創新、轉化、交流與推廣提供了無限的機遇，這就意味著農業科技旅游的發展，將有利于推進農業產業化和農村現代化。這是傳統的觀光旅游所望塵莫及的。與此同時，科技旅游還對旅游產業的內部結構進行拓展和優化，對現有資源進行合理整合，使之表現形式更加新穎，內涵更加豐富，實質更加科學，從而避免了旅游資源的閑置和浪費，這是現代旅游產業集約化發展模式的一個代表，充分體現了旅游業作為“無煙產業”、“綠色產業”和“朝陽產業”的本質特征。通過組織科技旅游，轉移和分散一部分假日旅游的游客，這對緩解長假旅游綜合癥起著重要作用并能帶來穩定的經濟效益。這些都無不體現的科技旅游對經濟的積極作用。
再次，科技旅游的社會作用也很是顯著。科技旅游有助于促進文化傳播。通過科技旅游，人們能夠在學習和借鑒世界先進科學文化成果的同時，繼承和弘揚中華民族優秀傳統科學文化，從而堅持先進文化的前進方向。科技旅游還有助于人們樹立民族的自尊心和自豪感，培育愛國主義和民族精神。通過參加科技旅游，學習科學技術史可以發現我國歷史上曾涌現出許多杰出的科學人物，科技發明在世界上長期處于領先地位，為人類文明做出了卓越貢獻，人們就能夠增強和提高民族自信心和自豪感，培養強烈的愛國主義精神。科技旅游還有助于增強人們的環保意識。一方面，開展科技旅游可以使人們認識到科技不是萬能的，濫用科技是造成各種環境問題和社會問題的重要原因之一。另一方面，人們通過參加科技旅游可以開啟心智，動手動腦利用廢舊物品搞一些小發明小創造，變廢為寶，既增加了科學技術知識又加強了環保意識，實為一舉兩得之舉。
科技旅游功能的多重性必然會帶來多重的效益，科技旅游正是因為有了自身功能的優勢才被各國政府爭相開發，也正是因為這樣它才不斷的受到人們的重視和青睞。
2.科技旅游功能的互動性
科技旅游的眾多功能不是孤立存在的，他們緊密相連、彼此依靠，相輔相成、互相促進，形成了一種良性的互動模式。科技旅游通過激發公眾對科學技術的好奇心以及求知欲來普及科學技術知識，提高公眾的科學素養，實現科技旅游的科技功能。公眾的科學素養一旦提高，就會形成尊重科學、熱愛科學和支持科學的熱情，從而實現科技旅游的社會功能。科技旅游社會功能的實現又營造了全民關心科學發展、熱愛科學事業的氛圍，促使公眾更加多的更加積極地參與到科技旅游活動中來，這又能使科技旅游的經濟功能得到實現。經濟功能的實現又會加大對科技研究的投入，促進科技創新，豐富科技旅游的內容，這樣一來又促進了科技旅游的科技功能的實現。以沈陽世博園為例，它的開發目的無疑在于它的社會效益，然而在它充分發揮其社會功能的同時，其經濟功能和對科技的作用也在不斷的顯現出來。2006年在沈陽世博園舉辦的沈陽世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）歷時184天的世園會共接待游客1260.80萬人次，創下了世界園藝博覽會展期內接待游客總量的新紀錄。其中“五一”和“十一”兩個黃金周，接待游客高達310萬人次。5月2日當天接待游客34萬人次，創造了世界園藝博覽會歷史上單日游客總量的最高紀錄。世園會的成功舉辦，對沈陽經濟的促進作用已經顯現。據測算，世園會的舉辦使棋盤山地區的土地價格升值了五倍，拉動沈陽的 GDP增長100億元以上，沈陽城市建設水平提前了五到十年。2006年前三季度，沈陽市共接待國內外旅游者3165.7萬人次，旅游業總收入205.7億元，兩項指標均增長18%以上。1至9月份，全市接待國內外旅游者總數比去年同期增加了496.5萬人次，增幅達18.6％。其中國內旅游者3134.9萬人次，同比增長18.5％；入境旅游者30.8萬人次，同比增長33.3％。世園會的成功舉辦為中國在國際上贏得了巨大的榮譽，同時塑造了沈陽“國家森林城市”形象，提升了沈陽的城市品位和城市影響力，促進了沈陽城市的大幅度升值，增強了沈陽全體市民自豪感，成為了沈陽由重化工業城市向現代城市的轉折點和全面振興新的推動力。在名利雙收的同時，世博園也為人們提供了一個普及科學知識領略技術之美的好機會。園區植物數量共7000余種，其中精品種類630余種，550萬株郁金香，820萬株宿根花，130萬株球根花，有3500余種15萬株玫瑰花，有300盆園內極品盆景。通過參觀游覽，人們加深了對各種植物的了解以及對珍貴稀有物種的認知。世博園的建筑和設計上無處不體現著科技之光。園中的上海園――“空中花園”，總占地面積1345平方米，綠化面積1077平方米，綠地率80％。其主題為“生態多彩，科技之光”，園內觀景臺最高處離地3米，游人可在下面穿行。離地45厘米的木棧道彎曲而行，象征美麗的黃浦江；井字形的花卉展區象征上海市民豐富多彩的生活；連接地面與空中花園的坡道則寓意上海四通八達的立體交通。園區中有一座時鐘指針形棧橋，它體現了上海的時代進取精神。其中一個指針是從地面攀升到二層觀景臺的坡道，另一個指針是伸向園區的觀臺。觀景臺中心建筑“生態科技光”由上海市花白玉蘭的抽象花瓣圍合而成，墻體外部裝有液晶電視屏幕，用于展示上海園藝綠化發展的前景。整個觀景臺大量采用鋼和玻璃兩種料。條塊分割的花卉展區在體現城市機理的同時，便于日常養護管理，并能讓游人與花草親近。新型園藝技術在園中得到巧妙運用。通過改裝，園區內的欄桿形成了一個滴灌系統。人們在不知不覺中就體會到了現代園藝、科技與生活的完美結合。
3.科技旅游功能的拓展性
科技旅游是現代科技、經濟、社會不斷發展的產物，它的功能并不是在產生之初就同時顯現的。科技旅游的雛形出現在20世紀30年代的法國，起初是汽車制造公司為了宣傳企業形象而組織的公眾參觀活動，之后眾多企業爭相效仿，科技旅游便由此開始盛行起來。隨著科技旅游的發展，其功能也就自動顯現或被挖掘出來并進行深化和拓寬，從最初的企業形象宣傳功能拓展到現在的眾多功能。我們有理由相信，隨著科技的進步、經濟的繁榮、社會的穩定發展以及人們需求的不斷變化，科技旅游的功能也將會不斷向縱深拓展。
三、結束語
科技旅游的熱度不斷攀升，各國政府爭相將其視為旅游業發展的創新途徑，旅游業的產生和發展本就和科技進步密不可分，在新的世紀里科學技術必將不斷進步，以此為基礎的科技旅游勢必得到更快、更好的發展。目前，我國的科技旅游事業方興未艾，但也存在著許多不規范、不完善、不合理的地方，要想順應國際科技旅游的發展潮流，發展有我國特色的科技旅游，就必須認真研究科技旅游所具有的功能并對其功能的特性進行深入研究，這樣才能夠實現對其的科學的調整和改革，推動我國科技旅游事業盡快走上科學、規范、將康的發展道路。
參考文獻：
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[2]金穎若:科技旅游論[J]．江漢論壇，2003，（10）
[3]李廷勇:淺論我國新興旅游產業――科技旅游的開發[J]，經濟問題，2004，（2）
[4]李廷勇:論科技旅游[J]，山西大學學報(哲學社會科學版)，2004，27（2）
[5]李廷勇:國外科技旅游的發展狀況及[J].中國軟科學，2003，（12）
[6]曹晨:略論發展農業科技生態觀光旅游業[J].金華職業技術學院學報，2004，4(1)
【關鍵詞】區域特色 研究型大學 學科建設 特色學科 優勢學科
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2015）09C-0086-03
學科建設是大學建設的基礎，制定學科建設規劃有利于大學管理者指引學科建設方向，對學科建設進行整體把握和布局。國務院通過的《西部大開發“十二五”規劃》中提到優化高校布局結構，辦好一批有特色、高水平大學，支持西部地方高校特色優勢學科專業發展，大力建設廣西北部灣經濟區，加快廣西民族地區發展。
廣西大學自1928年建校以來，始終秉承學校創始人、著名教育家馬君武先生的辦學思路：“開辦實用科學，培養廣西經濟建設所需的人才，服務廣西經濟社會”。現今，廣西大學是廣西壯族自治區辦學歷史最悠久、規模最大的綜合性大學，是教育部和廣西人民政府共建的地方高校，也是我國“211工程”和“中西部高校綜合實力提升計劃”建設高校，提出了以建設“高水平區域特色研究型大學”為目標的辦學方向和定位。研究廣西大學建設高水平區域特色研究型大學的學科建設現狀并提出建議，不僅能提高學校的特色辦學水平，還能加快學校建設區域特色研究型大學的步伐。
一、立足區域建設特色學科，增強學科特色
目前，廣西已進入工業建設中期，繼續立足區域經濟建設的規劃和戰略，抓住我國西部大開發、廣西北部灣經濟區開放開發、中國―東盟自由貿易區、廣西“14+10”（14個千億元產業和10個戰略新興產業）產業體系建設等發展機遇，與區域重點產業、區域重點工業建設加強聯系，加大與區域建設所需項目的合作，有利于區域特色學科的建設和發展。
目前，廣西面臨“雙核驅動”、“兩區統籌”（廣西北部灣經濟區、桂西資源富集區、左右江革命老區和西江經濟帶）和中國―東盟自由貿易區等重大發展機遇。廣西北部灣經濟區重點打造交通運輸、海洋經濟、農林漁業、能源開發、跨國旅游、生態環保等高水平的沿海工業、高技術產業和現代服務業；西江黃金水道內河港口吞吐能力6000萬噸，沿江中心城市形成汽車、機械、冶金、高新技術及建材等產業布局；桂西地區開發的優勢資源有鋁、錳、有色金屬、水能、制糖、紅色旅游、農產品加工等并建有特色優勢產業基地。
2010年，自治區政府加快“14+4”產業體系建設，堅持產業優先發展。14個千億元產業有食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等，4個戰略新興產業為：新材料、新能源、節能環保、海洋經濟；2012年起，廣西又新增6個戰略性新興產業：生物醫藥、新一代信息技術、新能源汽車、生物農業、先進裝備制造、養生長壽健康產業。根據廣西大力建設的重點產業需要，建設和增設有色金屬、農產品加工、高科技術產業等區域特色學科，是加快高水平區域特色學科建設、服務區域經濟和社會發展的迫切需要。
二、構建特色學科體系，完善學科建設規劃
雖然每所大學都有自身獨特的學科建設模式，但是借鑒著名高水平大學的學科建設共性可快速提升自己的學科建設水平。有學者研究了世界一流大學學科建設的成功經驗，提出了我國大學學科建設模式，構建一個由主體學科、主干學科、支撐學科和特色學科構成的學科體系，即建設奠基性的基礎學科作為學校的主體學科；建設標志性的強勢學科和優勢學科作為學校的主干學科；建設常規性的支撐學科和跨越式的特色學科。廣西大學在完善和落實學科建設時，可借鑒這一學科體系進一步完善學科建設規劃。
（一）構建以文理學科為基礎的主體學科。廣西大學早在1931年就成立了理學院，設數學、物理學、化學、生物學4個系，辦學歷史久，有較深厚的歷史積淀，但現在總體上落后于工學和農學兩門學科；人文社會類基礎學科發展較緩慢，學科總體薄弱，如文學、哲學還未設置博士培養點，歷史學建設還存在空白。因此，進一步加強對哲學、文學、社會學、數學、化學等文理基礎學科建設的重視和支持，尤其注重加大對人文類學科建設的支持與投入，才能為學校主干學科和特色學科的成長和建設打下堅實的基礎。
（二）構建以工學和農學為強勢學科的主體學科。廣西大學在創辦之初，學校創始人馬君武先生就提出首先開辦實用學科的辦學思路，培養廣西經濟建設和發展所需的理學、工學和農學等專業技術人才，服務廣西社會。工學和農學經過80多年的辦學積累，如今已成為學校的優勢和代表性學科，其中工學中的結構工程和農學中的動物遺傳育種與繁殖兩門二級科入選國家重點學科。基于工學和農學中的土木工程、畜牧學等強勢學科構建學校的主體學科，作為學校的標志性學科進行建設，培養高水平領軍人才，產出標志性科研成果。
（三）加強學科關聯度構建支撐學科。加強支撐學科建設，如理學作為工學學科建設的重要基礎，對工學壯大起了重要的支撐作用。廣西大學工程學學科進入ESI世界前1%行列，這標志著廣西大學工程學學科已經進入世界一流學科行列。而土木工程、化學工程、機械工程等工學學科的高水平建設就需要基于數學、物理學、化學等基礎理學學科的支撐和援助。此外，加強各學科之間的聯系與合作，不僅能培養綜合能力強的高素質學生，還有利于新興交叉學科的出現和為學科創新提供平臺。
（四）立足廣西建設需要構建特色學科。廣西大學在特色學科構建方面，除現有廣西區重點建設學科中的特色優勢重點學科外，加大學科參與廣西區域建設發展的力度，如加強食品科學與工程、機械工程、林業工程、礦業工程、控制科學與工程、區域經濟學、工商管理、公共管理等所需學科建設，滿足廣西北部灣經濟區、廣西新型工業化、廣西“14+10”產業體系建設需要，促使學科增加區域服務特色，成長為特色重點學科，進一步提高服務區域建設的能力和水平。
三、培養和引進高水平教師，完善學科建設隊伍
高水平教師隊伍是學科建設的重要保障，要以培養中青年教師為主，同時加大培養和引進高層次人才的力度，發揮重點學科的高端人才和優秀骨干教師的帶頭作用，提高高水平教師隊伍的整體質量，壯大高水平人才隊伍，為學科建設打下堅實的基礎，形成特色學科優勢，提升學校的綜合實力。
（一）大力培養中青年教師。將中青年教師培養成為在國內外學術上有一定影響力和號召力的高水平教師，既要有短期培養措施，更要做好長期培養的準備與決心。同時，需要繼續完善教學和科研制度和管理，完善教師激勵機制，為他們的工作創造條件和提供成長的平臺，留住優秀的中青年教師，使優秀中青年教師成長為高水平教學名師、學科領軍人才，逐步壯大高水平教師隊伍。
努力為中青年教師提供自由的學術和科研環境，完善教學和科研的基礎設施與條件，減少日常的工作瑣事困擾，同時滿足中青年教師住房等物質需求，提供更好的生活環境；提高工資待遇水平，繼續采用激勵措施，提高對在教學科研中表現優秀的高水平中青年教師的獎勵；加深對中青年教師的理解和支持，公平對待不同成長階段的中青年教師，肯定他們的努力和價值，認真傾聽和重視他們的需求，增強中青年教師的歸屬感和認同感；提供中青年教師實現價值的平臺，主動采取措施引導中青年教師與學校共同發展，將學校的發展定位和目標方向同中青年教師的切身利益相結合，增強他們的責任意識和奉獻精神。
（二）引進國內外著名的高層次人才。加快引進高層次人才，優先考慮重點學科和特色優勢學科引進國內外高層次人才，需不斷完善高層次人才引進機制和服務機制，制訂高層次人才引進需求計劃、多樣化引進等優惠政策、科學合理的人本管理和用人制度等。設立院士、杰出人才、學術帶頭人、學術骨干等不同的人才層次，結合學科、科研建設和發展的實際需要，制訂不同層次的高水平人才需求計劃，制定不同的薪酬待遇標準；對于院士和長江學者特聘教授等領軍人才采用柔性靈活引進的方法，為國內外著名專家學者、兼職院士設置特定的崗位，聘用國內知名專家來校進行學術訪談和交流、參與科研合作、進行短期工作等，為他們提供自由的工作方式；加強對高層次人才的管理和使用，靈活管理學校和學院引進的雙聘和兼職的高層次人才，對引進的全職高層次人才制定專門的發展規劃和服務措施，充分發揮他們的作用和實現他們的價值。
四、著力建設重點優勢學科，提升學科知名度
重點優勢學科具有一定的歷史積淀和實力優勢，在一定程度上決定了地方綜合性大學的辦學優勢與知名度。廣西大學在長期的辦學實踐中，基于廣西經濟社會長期以來的工業需求、農業需求等，工學、農學等學科起步和建設較早，有長期的學科專業歷史積累，有利于這些學科形成學科建設的特色和優勢。土木工程、動植物等學科歷史悠久，現在不僅是學校的重點學科，也是學校的特色優勢學科。學校集中力量建設重點優勢學科，不僅能帶動相關學科和其他學科的建設和發展，還可以通過重點學科的知名度提升學校的學術聲望。
（一）探索重點學科管理模式改革。長期以來，重點學科建設以院級管理為主，主要在各二級學院獨自規劃并進行建設，影響了學科之間的關聯度，重點學科不能較好發揮輻射和帶動作用。探索“學校―學院―學科”三級管理模式，將管理重心下移至重點學科，學校和學院對重點學科進行總體規劃和資金支持，重點學科成立學術委員會進行全面協調；基于科研平臺，負責組建跨學科科研團隊，整合臨近和相關學科的資源，負責科研活動的具體管理與開展，發揮重點學科的帶頭作用。
（二）投入專項資金加強重點優勢學科建設。在重點建設特色學科群中的土木結構工程、動植物遺傳與繁育、生物學等重點優勢學科和專業已經有一定的歷史積累和良好基礎，其中一些重點學科甚至取得了國內外知名的先進科研成果。學校集中力量建設重點特色優勢學科，設定專項建設資金，加大與區域經濟社會發展緊密結合的特色優勢學科的經費投入，建設重點優勢學科的國家級高水平科研基地，增加學校科研人員和研究生科研成果獎勵資金，有利于學校高水平人才的培養和高水平科研成果的取得，重點優勢學科的發展前景將會更加廣闊。
（三）加快重點學科的國家級科研基地建設。區域特色研究型大學具有區域特色的國家級重點實驗室、科研機構等研究基地不僅是學校特色重點科研活動開展的重要場所，也是學校區域特色重點優勢學科建設的標志性成果。加強重點學科的國家級科研平臺建設，可以進一步加強特色學科科研資源的整合，帶動這一學科和相關學科的快速發展，培養學科建設所需的高水平人才。 例如，重點學科土木工程現建有相關省部級重點實驗室有3個：工程防災與（下轉第117頁）（上接第87頁）結構安全教育部重點實驗室、廣西防災減災與工程安全自治區重點實驗室和廣西北部灣重大工程防災減災協同創新中心（培育建設），繼續加大對土木工程重點科研基地的投入和建設，已有的重點實驗室也為工學學科申請國家重點實驗室打下了良好基礎。
（四）與區內外高校簽訂重點學科合作協議。積極與國內具有國家級重點學科的高水平高校簽署合作協議，借鑒它們的重點學科建設經驗，與中西部區域特色研究型大學等同類辦學層次與定位的高校簽訂特色辦學和重點優勢學科建設的合作協議，相互交流與學習。此外，學校基于自身所處的區域環境、區域發展方向和地方經濟建設的需要，與區內高校在區域重點建設項目相關的重點學科加強學科和科研合作，例如在土木工程、環境工程等學科加大與桂林理工大學的交流與合作；在動物醫學、生物技術等學科加大與廣西醫科大學的交流和合作；在民族學、語言學等人文學科方面加大與廣西民族大學的交流和合作，進而全面加快學校重點學科的建設步伐。
【基金項目】新世紀廣西高等教育教改工程重點資助項目（2011JGZ002）
關鍵詞：科技旅游功能特性
一、科技旅游的概念
科技旅游是將科技和旅游有機地結合為一體的一種高層次的文化旅游類型，其基本形式是以旅游資源中的科學技術要素和成分為基礎，利用各種自然和人文景觀，進行科技和旅游的綜合規劃設計，形成集科普、生產、加工、銷售、觀光、嘗試、體驗、娛樂為一體的旅游活動或產品。
二、科技旅游功能的特性
1.科技旅游功能的多重性
科技旅游是一種集科技、經濟、社會等多重功能于一身的旅游形式或產品。首先，科技旅游的科技功能表現在科技旅游是科技普及的新途徑，科技旅游是提高科學素養的新方式，科技旅游是推動科技發展的新動力。
其次，科技旅游為第三產業與第一、二產業的結合提供了良好的切入點，有利于一二與第三產業的相互融合、相互滲透和相互促進。為工業企業部門發展第三產業、實現產業結構調整確立了良好的途徑，而且在政府解決下崗職工再就業方面具有很強的現實意義和可操作性。推動了農村經濟結構的調整和優化；有利于農村和農業資源的有效利用，建立資源節約型社會；科技旅游可以大幅提高農民收入，提高農民素質，是改善農村面貌的重要途徑。更為重要的是農業科技旅游的開展，為促進農業科技創新、轉化、交流與推廣提供了無限的機遇，這就意味著農業科技旅游的發展，將有利于推進農業產業化和農村現代化。這是傳統的觀光旅游所望塵莫及的。與此同時，科技旅游還對旅游產業的內部結構進行拓展和優化，對現有資源進行合理整合，使之表現形式更加新穎，內涵更加豐富，實質更加科學，從而避免了旅游資源的閑置和浪費，這是現代旅游產業集約化發展模式的一個代表，充分體現了旅游業作為“無煙產業”、“綠色產業”和“朝陽產業”的本質特征。通過組織科技旅游，轉移和分散一部分假日旅游的游客，這對緩解長假旅游綜合癥起著重要作用并能帶來穩定的經濟效益。這些都無不體現的科技旅游對經濟的積極作用。
再次，科技旅游的社會作用也很是顯著。科技旅游有助于促進文化傳播。通過科技旅游，人們能夠在學習和借鑒世界先進科學文化成果的同時，繼承和弘揚中華民族優秀傳統科學文化，從而堅持先進文化的前進方向。科技旅游還有助于人們樹立民族的自尊心和自豪感，培育愛國主義和民族精神。通過參加科技旅游，學習科學技術史可以發現我國歷史上曾涌現出許多杰出的科學人物，科技發明在世界上長期處于領先地位，為人類文明做出了卓越貢獻，人們就能夠增強和提高民族自信心和自豪感，培養強烈的愛國主義精神。科技旅游還有助于增強人們的環保意識。一方面，開展科技旅游可以使人們認識到科技不是萬能的，濫用科技是造成各種環境問題和社會問題的重要原因之一。另一方面，人們通過參加科技旅游可以開啟心智，動手動腦利用廢舊物品搞一些小發明小創造，變廢為寶，既增加了科學技術知識又加強了環保意識，實為一舉兩得之舉。
科技旅游功能的多重性必然會帶來多重的效益，科技旅游正是因為有了自身功能的優勢才被各國政府爭相開發，也正是因為這樣它才不斷的受到人們的重視和青睞。
2.科技旅游功能的互動性
科技旅游的眾多功能不是孤立存在的，他們緊密相連、彼此依靠，相輔相成、互相促進，形成了一種良性的互動模式。科技旅游通過激發公眾對科學技術的好奇心以及求知欲來普及科學技術知識，提高公眾的科學素養，實現科技旅游的科技功能。公眾的科學素養一旦提高，就會形成尊重科學、熱愛科學和支持科學的熱情，從而實現科技旅游的社會功能。科技旅游社會功能的實現又營造了全民關心科學發展、熱愛科學事業的氛圍，促使公眾更加多的更加積極地參與到科技旅游活動中來，這又能使科技旅游的經濟功能得到實現。經濟功能的實現又會加大對科技研究的投入，促進科技創新，豐富科技旅游的內容，這樣一來又促進了科技旅游的科技功能的實現。以沈陽世博園為例，它的開發目的無疑在于它的社會效益，然而在它充分發揮其社會功能的同時，其經濟功能和對科技的作用也在不斷的顯現出來。2006年在沈陽世博園舉辦的沈陽世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）歷時184天的世園會共接待游客1260.80萬人次，創下了世界園藝博覽會展期內接待游客總量的新紀錄。其中“五一”和“十一”兩個黃金周，接待游客高達310萬人次。5月2日當天接待游客34萬人次，創造了世界園藝博覽會歷史上單日游客總量的最高紀錄。世園會的成功舉辦，對沈陽經濟的促進作用已經顯現。據測算，世園會的舉辦使棋盤山地區的土地價格升值了五倍，拉動沈陽的GDP增長100億元以上，沈陽城市建設水平提前了五到十年。2006年前三季度，沈陽市共接待國內外旅游者3165.7萬人次，旅游業總收入205.7億元，兩項指標均增長18%以上。1至9月份，全市接待國內外旅游者總數比去年同期增加了496.5萬人次，增幅達18.6％。其中國內旅游者3134.9萬人次，同比增長18.5％；入境旅游者30.8萬人次，同比增長33.3％。世園會的成功舉辦為中國在國際上贏得了巨大的榮譽，同時塑造了沈陽“國家森林城市”形象，提升了沈陽的城市品位和城市影響力，促進了沈陽城市的大幅度升值，增強了沈陽全體市民自豪感，成為了沈陽由重化工業城市向現代城市的轉折點和全面振興新的推動力。在名利雙收的同時，世博園也為人們提供了一個普及科學知識領略技術之美的好機會。園區植物數量共7000余種，其中精品種類630余種，550萬株郁金香，820萬株宿根花，130萬株球根花，有3500余種15萬株玫瑰花，有300盆園內極品盆景。通過參觀游覽，人們加深了對各種植物的了解以及對珍貴稀有物種的認知。世博園的建筑和設計上無處不體現著科技之光。園中的上海園——“空中花園”，總占地面積1345平方米，綠化面積1077平方米，綠地率80％。其主題為“生態多彩，科技之光”，園內觀景臺最高處離地3米，游人可在下面穿行。離地45厘米的木棧道彎曲而行，象征美麗的黃浦江；井字形的花卉展區象征上海市民豐富多彩的生活；連接地面與空中花園的坡道則寓意上海四通八達的立體交通。園區中有一座時鐘指針形棧橋，它體現了上海的時代進取精神。其中一個指針是從地面攀升到二層觀景臺的坡道，另一個指針是伸向園區的觀臺。觀景臺中心建筑“生態科技光”由上海市花白玉蘭的抽象花瓣圍合而成，墻體外部裝有液晶電視屏幕，用于展示上海園藝綠化發展的前景。整個觀景臺大量采用鋼和玻璃兩種料。條塊分割的花卉展區在體現城市機理的同時，便于日常養護管理，并能讓游人與花草親近。新型園藝技術在園中得到巧妙運用。通過改裝，園區內的欄桿形成了一個滴灌系統。人們在不知不覺中就體會到了現代園藝、科技與生活的完美結合。
3.科技旅游功能的拓展性
科技旅游是現代科技、經濟、社會不斷發展的產物，它的功能并不是在產生之初就同時顯現的。科技旅游的雛形出現在20世紀30年代的法國，起初是汽車制造公司為了宣傳企業形象而組織的公眾參觀活動，之后眾多企業爭相效仿，科技旅游便由此開始盛行起來。隨著科技旅游的發展，其功能也就自動顯現或被挖掘出來并進行深化和拓寬，從最初的企業形象宣傳功能拓展到現在的眾多功能。我們有理由相信，隨著科技的進步、經濟的繁榮、社會的穩定發展以及人們需求的不斷變化，科技旅游的功能也將會不斷向縱深拓展。
關鍵詞：科技旅游 功能 特性
一、科技旅游的概念
科技旅游是將科技和旅游有機地結合為一體的一種高層次的文化旅游類型，其基本形式是以旅游資源中的科學技術要素和成分為基礎，利用各種自然和人文景觀，進行科技和旅游的綜合規劃設計，形成集科普、生產、加工、銷售、觀光、嘗試、體驗、娛樂為一體的旅游活動或產品。
二、科技旅游功能的特性
1.科技旅游功能的多重性
科技旅游是一種集科技、經濟、社會等多重功能于一身的旅游形式或產品。首先，科技旅游的科技功能表現在科技旅游是科技普及的新途徑，科技旅游是提高科學素養的新方式，科技旅游是推動科技發展的新動力。
其次，科技旅游為第三產業與第一、二產業的結合提供了良好的切入點，有利于一二與第三產業的相互融合、相互滲透和相互促進。為工業企業部門發展第三產業、實現產業結構調整確立了良好的途徑，而且在政府解決下崗職工再就業方面具有很強的現實意義和可操作性。推動了農村經濟結構的調整和優化；有利于農村和農業資源的有效利用，建立資源節約型社會；科技旅游可以大幅提高農民收入，提高農民素質，是改善農村面貌的重要途徑。更為重要的是農業科技旅游的開展，為促進農業科技創新、轉化、交流與推廣提供了無限的機遇，這就意味著農業科技旅游的發展，將有利于推進農業產業化和農村現代化。這是傳統的觀光旅游所望塵莫及的。與此同時，科技旅游還對旅游產業的內部結構進行拓展和優化，對現有資源進行合理整合，使之表現形式更加新穎，內涵更加豐富，實質更加科學，從而避免了旅游資源的閑置和浪費，這是現代旅游產業集約化發展模式的一個代表，充分體現了旅游業作為“無煙產業”、“綠色產業”和“朝陽產業”的本質特征。通過組織科技旅游，轉移和分散一部分假日旅游的游客，這對緩解長假旅游綜合癥起著重要作用并能帶來穩定的經濟效益。這些都無不體現的科技旅游對經濟的積極作用。
再次，科技旅游的社會作用也很是顯著。科技旅游有助于促進文化傳播。通過科技旅游，人們能夠在學習和借鑒世界先進科學文化成果的同時，繼承和弘揚中華民族優秀傳統科學文化，從而堅持先進文化的前進方向。科技旅游還有助于人們樹立民族的自尊心和自豪感，培育愛國主義和民族精神。通過參加科技旅游，學習科學技術史可以發現我國歷史上曾涌現出許多杰出的科學人物，科技發明在世界上長期處于領先地位，為人類文明做出了卓越貢獻，人們就能夠增強和提高民族自信心和自豪感，培養強烈的愛國主義精神。科技旅游還有助于增強人們的環保意識。一方面，開展科技旅游可以使人們認識到科技不是萬能的，濫用科技是造成各種環境問題和社會問題的重要原因之一。另一方面，人們通過參加科技旅游可以開啟心智，動手動腦利用廢舊物品搞一些小發明小創造，變廢為寶，既增加了科學技術知識又加強了環保意識，實為一舉兩得之舉。
科技旅游功能的多重性必然會帶來多重的效益，科技旅游正是因為有了自身功能的優勢才被各國政府爭相開發，也正是因為這樣它才不斷的受到人們的重視和青睞。
2.科技旅游功能的互動性
科技旅游的眾多功能不是孤立存在的，他們緊密相連、彼此依靠，相輔相成、互相促進，形成了一種良性的互動模式。科技旅游通過激發公眾對科學技術的好奇心以及求知欲來普及科學技術知識，提高公眾的科學素養，實現科技旅游的科技功能。公眾的科學素養一旦提高，就會形成尊重科學、熱愛科學和支持科學的熱情，從而實現科技旅游的社會功能。科技旅游社會功能的實現又營造了全民關心科學發展、熱愛科學事業的氛圍，促使公眾更加多的更加積極地參與到科技旅游活動中來，這又能使科技旅游的經濟功能得到實現。經濟功能的實現又會加大對科技研究的投入，促進科技創新，豐富科技旅游的內容，這樣一來又促進了科技旅游的科技功能的實現。以沈陽世博園為例，它的開發目的無疑在于它的社會效益，然而在它充分發揮其社會功能的同時，其經濟功能和對科技的作用也在不斷的顯現出來。2006年在沈陽世博園舉辦的沈陽世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）歷時184天的世園會共接待游客1260.80萬人次，創下了世界園藝博覽會展期內接待游客總量的新紀錄。其中“五一”和“十一”兩個黃金周，接待游客高達310萬人次。5月2日當天接待游客34萬人次，創造了世界園藝博覽會歷史上單日游客總量的最高紀錄。世園會的成功舉辦，對沈陽經濟的促進作用已經顯現。據測算，世園會的舉辦使棋盤山地區的土地價格升值了五倍，拉動沈陽的 GDP增長100億元以上，沈陽城市建設水平提前了五到十年。2006年前三季度，沈陽市共接待國內外旅游者3165.7萬人次，旅游業總收入205.7億元，兩項指標均增長18%以上。1至9月份，全市接待國內外旅游者總數比去年同期增加了496.5萬人次，增幅達18.6％。其中國內旅游者3134.9萬人次，同比增長18.5％；入境旅游者30.8萬人次，同比增長33.3％。世園會的成功舉辦為中國在國際上贏得了巨大的榮譽，同時塑造了沈陽“國家森林城市”形象，提升了沈陽的城市品位和城市影響力，促進了沈陽城市的大幅度升值，增強了沈陽全體市民自豪感，成為了沈陽由重化工業城市向現代城市的轉折點和全面振興新的推動力。在名利雙收的同時，世博園也為人們提供了一個普及科學知識領略技術之美的好機會。園區植物數量共7000余種，其中精品種類630余種，550萬株郁金香，820萬株宿根花，130萬株球根花，有3500余種15萬株玫瑰花，有300盆園內極品盆景。通過參觀游覽，人們加深了對各種植物的了解以及對珍貴稀有物種的認知。世博園的建筑和設計上無處不體現著科技之光。園中的上海園——“空中花園”，總占地面積1345平方米，綠化面積1077平方米，綠地率80％。其主題為“生態多彩，科技之光”，園內觀景臺最高處離地3米，游人可在下面穿行。離地45厘米的木棧道彎曲而行，象征美麗的黃浦江；井字形的花卉展區象征上海市民豐富多彩的生活；連接地面與空中花園的坡道則寓意上海四通八達的立體交通。園區中有一座時鐘指針形棧橋，它體現了上海的時代進取精神。其中一個指針是從地面攀升到二層觀景臺的坡道，另一個指針是伸向園區的觀臺。觀景臺中心建筑“生態科技光”由上海市花白玉蘭的抽象花瓣圍合而成，墻體外部裝有液晶電視屏幕，用于展示上海園藝綠化發展的前景。整個觀景臺大量采用鋼和玻璃兩種料。條塊分割的花卉展區在體現城市機理的同時，便于日常養護管理，并能讓游人與花草親近。新型園藝技術在園中得到巧妙運用。通過改裝，園區內的欄桿形成了一個滴灌系統。人們在不知不覺中就體會到了現代園藝、科技與生活的完美結合。
