時間：2023-08-04 09:19:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇工程管理方面的論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
工程管理專業(yè)是1998年由國家教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將建筑管理工程、基本建設(shè)管理工程、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、國際工程管理、涉外建筑工程營造與管理等專業(yè)整合而形成的。隨著建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟與社會發(fā)展中的支柱產(chǎn)業(yè)地位和作用日益顯著，對工程管理專業(yè)人才的需求量呈顯著增長趨勢，截止到2008年4月，國內(nèi)高等學(xué)校中已經(jīng)有600多所設(shè)置了工程管理專業(yè)。
工程管理專業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)型、職業(yè)型、應(yīng)用研究型人才為主，強調(diào)學(xué)生在掌握工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟、法律等四個方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，加強學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練。《工程管理本科規(guī)范（討論稿）》中，對工程管理本科專業(yè)教育內(nèi)容和知識體系做了要求，包括專業(yè)實踐訓(xùn)練知識體系。但是如何實施專業(yè)實踐教學(xué)和訓(xùn)練各個學(xué)校不盡相同，取得的效果也不一樣，因此，如何在工程管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是專業(yè)培養(yǎng)過程中需要解決的問題之一。
二、工程管理專業(yè)的性質(zhì)與加強實踐教學(xué)的必要性
工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備由土木工程技術(shù)知識及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識組成的系統(tǒng)的、開放性的知識結(jié)構(gòu)，全面獲得工程師基本訓(xùn)練，同時具備較強的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力，具備健康的個性和良好的社會適應(yīng)能力，能夠在國內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事全過程工程管理并初步具備相關(guān)行業(yè)與領(lǐng)域工程管理類專業(yè)人員國家執(zhí)業(yè)資格基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)專門人才。
因此，首先，從培養(yǎng)目標來看，工程管理本科專業(yè)首先是系統(tǒng)性和理論性都很強的專業(yè)，要求學(xué)生掌握扎實的土木工程技術(shù)知識、管理、經(jīng)濟和法律法規(guī)等方面的知識。其次，工程管理又是一個具有很強實踐性的專業(yè)，應(yīng)特別注重工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善；再次，學(xué)生應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實際問題的綜合專業(yè)實踐能力、基本的創(chuàng)新能力和專業(yè)研究能力。
近年來，工程管理專業(yè)得到迅猛發(fā)展，但是與企業(yè)需求和社會發(fā)展還是有相當(dāng)?shù)牟罹啵热纾喝瞬胖R結(jié)構(gòu)和人才類型不適應(yīng)企業(yè)實際需求，課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)境不合理，缺少實踐教學(xué)環(huán)節(jié)或者實踐教學(xué)內(nèi)容偏少；畢業(yè)生到現(xiàn)場工作和專業(yè)技術(shù)人員相比，實施工程項目能力較低；而與管理人員相比，專業(yè)管理水平又不夠高，不能達到用人單位的要求。同時，學(xué)生在學(xué)校接受專業(yè)教育前，對工程實踐過程沒有較多感性認識，對工程中需要解決的管理問題缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作為實踐性要求很強的專業(yè)，更需要通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，驗證和鞏固所學(xué)的理論知識，從系統(tǒng)性和學(xué)科體系出發(fā)組織專業(yè)教學(xué)，以解決理論知識和工程實際需求脫節(jié)的問題。
工程管理專業(yè)實踐教學(xué)主要由課程設(shè)計、認識實習(xí)、生產(chǎn)與項目管理實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。實習(xí)環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；還可以進一步鞏固課堂教學(xué)效果，促進課堂教學(xué)；并且可以培養(yǎng)學(xué)生工作實踐背景和職業(yè)意識。
三、工程管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和存在問題
2007年由我校和四川大學(xué)、西南科技大學(xué)牽頭成立了四川省高校工程管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研討會，根據(jù)每年各參會高校介紹情況，并對國內(nèi)有代表性的高校和四川省內(nèi)各高校進行調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各高校最為關(guān)心的議題之一。根據(jù)調(diào)研情況，發(fā)現(xiàn)在工程管理專業(yè)實踐教學(xué)過程中，存在的問題主要有：
1.缺乏長期穩(wěn)定的實習(xí)基地，難以支撐實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實習(xí)基地是對實踐教學(xué)的重要載體之一，但是由于國家相關(guān)法律法規(guī)對施工企業(yè)安全生產(chǎn)的約束，施工企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)的社會責(zé)任較重，風(fēng)險較高；施工企業(yè)項目經(jīng)理或現(xiàn)場管理人員出于安全考慮，經(jīng)常不安排學(xué)生具體工作，甚至不讓學(xué)生去施工現(xiàn)場，只安排學(xué)生在辦公室看圖紙或者整理資料。因此，學(xué)生實習(xí)效果很差，實習(xí)內(nèi)容也不全面。
2.學(xué)校對實驗室建設(shè)重視不夠
一方面，由于很多學(xué)校多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，因此對工程管理專業(yè)實驗室建設(shè)的資金投入不夠，實驗室的建設(shè)內(nèi)容單一，不能滿足專業(yè)四大類平臺課程專業(yè)知識的教學(xué)要求，更不能滿足開設(shè)研究性實驗課程要求。另一方面，實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想僅僅停留在為教學(xué)服務(wù)，除此之外，還應(yīng)該圍繞科研工作和對外科技服務(wù)進行，圍繞提升工程管理專業(yè)的辦學(xué)水平和人才建設(shè)來展開。
3.實習(xí)教學(xué)方法和內(nèi)容過于單一
工程管理專業(yè)的生產(chǎn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)鞏固和深化工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理和法律方面的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，加強學(xué)生專業(yè)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的實踐能力和創(chuàng)新能力。不同實習(xí)環(huán)節(jié)有不同的目的，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容。從認識實習(xí)到課程設(shè)計，再到生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求都不一樣，需要學(xué)生深入到項目現(xiàn)場，需要培養(yǎng)學(xué)生的動腦和動手能力，而不能只停留在參觀、講解，否則學(xué)生的參與意識不強，實習(xí)效果不佳。
4.畢業(yè)設(shè)計或論文與實際結(jié)合不強
畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是對學(xué)生四年來掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的檢查，除了要求學(xué)生按進度認真完成設(shè)計內(nèi)容或者論文內(nèi)容以外，對設(shè)計題目和論文題目的選擇最好能以實際項目為主。而多數(shù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的論文題目或設(shè)計題目憑空想象居多，畢業(yè)設(shè)計的效果不佳。
四、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的措施
在專業(yè)指導(dǎo)委員會的本科規(guī)范的指引下，結(jié)合近幾年我校工程管理專業(yè)在實踐教學(xué)方面的做法，對工程管理專業(yè)應(yīng)如何實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做一些總結(jié)和介紹。
1.以高等學(xué)校工程管理本科專業(yè)規(guī)范為指導(dǎo)，構(gòu)建和完善工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系
本科規(guī)范指出：工程管理本科專業(yè)實踐教學(xué)的體系包括教學(xué)實習(xí)（包括課程實習(xí)、生產(chǎn)與工程管理實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)）、課程設(shè)計、課程實驗、畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文、專題講座與專題研討、社會實踐等環(huán)節(jié)。課程實驗由各高等學(xué)校結(jié)合自身實際情況針對工程管理本科專業(yè)核心課程、選修課程進行開設(shè)，應(yīng)以設(shè)計性、綜合性實驗為主。另外，某些綜合教育內(nèi)容，如學(xué)術(shù)與科技活動、自選活動（如大學(xué)生創(chuàng)新基金資助項目研究、學(xué)術(shù)性社團組織活動等），有條件的高等學(xué)校也可作為相應(yīng)的實踐教學(xué)形式逐步納入工程管理本科專業(yè)實踐教學(xué)體系。
2.建立長效穩(wěn)定的實習(xí)基地，使其成為實踐教學(xué)的載體之一
實習(xí)基地是工程管理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實際重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生動力能力和創(chuàng)新能力的重要載體。實習(xí)基地建設(shè)應(yīng)該作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，常抓不懈。聘請實習(xí)基地單位的專家任校外導(dǎo)師，可以在學(xué)生進行實習(xí)時候?qū)W(xué)生進行講解和輔導(dǎo)，也可以在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文時候進行指導(dǎo)。另外，實習(xí)基地是本專業(yè)認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)的場所，通過實習(xí)，可以增強學(xué)生對工程管理的感性認識，并可能通過實習(xí)中發(fā)生的問題再強化理論知識，加深對理論知識的理解。
3.推進工程管理模擬實驗室建設(shè)，使學(xué)生對工程管理的相關(guān)專業(yè)課程有感性認識，從而進一步加深學(xué)生對理論知識的理解
由于教育觀念上的認識誤區(qū)，僅僅把工程管理專業(yè)等同于一般的管理專業(yè)，在教學(xué)方法上局限于以課堂講授為主的專業(yè)課教學(xué)模式。因此，要改變這種現(xiàn)狀，必須建立工程管理專業(yè)模擬實驗室，強化人才創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng)。實驗室是專業(yè)教學(xué)的有機組成部分，是學(xué)科創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)平臺。工程管理模擬實驗室是專業(yè)實驗室建設(shè)的重要內(nèi)容，它的建設(shè)必須滿足設(shè)備配套、專人管理、制度完善、維護及時。在模擬實驗室中，可以模擬的方式開展教學(xué)與實踐，同時結(jié)合工程項目管理軟件，完成對相關(guān)課程知識的傳授，提高學(xué)生對知識的理解能力和對工程項目實際管理過程的認識水平。
實驗室可以分為教學(xué)型實驗室和研究型實驗室，教學(xué)型實驗室由專人管理，除了教學(xué)以外，還可以給學(xué)生發(fā)放門禁卡，面向?qū)W生全天候開放；研究型實驗室主要是以教師為主導(dǎo)，結(jié)合教師的科研課題引導(dǎo)學(xué)生參與，使學(xué)生通過參與課題培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。
另一方面，模擬實驗室的建立要基于計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)及虛擬儀器等關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)上的開放式創(chuàng)新實驗?zāi)Ｊ剑瑸榘咐虒W(xué)的大力運用提供強有力的基礎(chǔ)。通過工程項目管理案例教學(xué)，可以強化學(xué)生對工程項目管理復(fù)雜性、風(fēng)險性等特點的認識，還可以使學(xué)生在模擬情景中體驗管理實踐，通過學(xué)生個人及集體的分析與決策培養(yǎng)獨立綜合的項目管理工作能力，為今后實際工作打下堅實的理論及實務(wù)基礎(chǔ)。
4.聘請校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
邀請校外導(dǎo)師給學(xué)生做專題講座、專題報告或工程綜合案例講座。校外導(dǎo)師一般是工程界、實業(yè)界的專家，每學(xué)期結(jié)合某門課程的知識單元來安排講座內(nèi)容，內(nèi)容最好來自校外導(dǎo)師的實際工作，時間安排在課程學(xué)習(xí)到14周左右比較合適。通過講座，可以讓學(xué)生盡早接觸實際工作，加強學(xué)生對專業(yè)問題及發(fā)展?fàn)顩r的了解，同時也是擴大教師知識面的一個機會。
截止到2008年4月，國內(nèi)高等學(xué)校中已經(jīng)有600多所設(shè)置了工程管理專業(yè)。工程管理專業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)型、職業(yè)型、應(yīng)用研究型人才為主，強調(diào)學(xué)生在掌握工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟、法律等四個方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，加強學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練。《工程管理本科規(guī)范（討論稿）》中，對工程管理本科專業(yè)教育內(nèi)容和知識體系做了要求，包括專業(yè)實踐訓(xùn)練知識體系。但是如何實施專業(yè)實踐教學(xué)和訓(xùn)練各個學(xué)校不盡相同，取得的效果也不一樣，因此，如何在工程管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是專業(yè)培養(yǎng)過程中需要解決的問題之一。
二、工程管理專業(yè)的性質(zhì)與加強實踐教學(xué)的必要性
工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備由土木工程技術(shù)知識及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識組成的系統(tǒng)的、開放性的知識結(jié)構(gòu)，全面獲得工程師基本訓(xùn)練，同時具備較強的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力，具備健康的個性和良好的社會適應(yīng)能力，能夠在國內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事全過程工程管理并初步具備相關(guān)行業(yè)與領(lǐng)域工程管理類專業(yè)人員國家執(zhí)業(yè)資格基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)專門人才。因此，首先，從培養(yǎng)目標來看，工程管理本科專業(yè)首先是系統(tǒng)性和理論性都很強的專業(yè)，要求學(xué)生掌握扎實的土木工程技術(shù)知識、管理、經(jīng)濟和法律法規(guī)等方面的知識。其次，工程管理又是一個具有很強實踐性的專業(yè)，應(yīng)特別注重工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善；再次，學(xué)生應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實際問題的綜合專業(yè)實踐能力、基本的創(chuàng)新能力和專業(yè)研究能力。近年來，工程管理專業(yè)得到迅猛發(fā)展，但是與企業(yè)需求和社會發(fā)展還是有相當(dāng)?shù)牟罹啵热纾喝瞬胖R結(jié)構(gòu)和人才類型不適應(yīng)企業(yè)實際需求，課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)境不合理，缺少實踐教學(xué)環(huán)節(jié)或者實踐教學(xué)內(nèi)容偏少；畢業(yè)生到現(xiàn)場工作和專業(yè)技術(shù)人員相比，實施工程項目能力較低；而與管理人員相比，專業(yè)管理水平又不夠高，不能達到用人單位的要求。同時，學(xué)生在學(xué)校接受專業(yè)教育前，對工程實踐過程沒有較多感性認識，對工程中需要解決的管理問題缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作為實踐性要求很強的專業(yè)，更需要通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，驗證和鞏固所學(xué)的理論知識，從系統(tǒng)性和學(xué)科體系出發(fā)組織專業(yè)教學(xué)，以解決理論知識和工程實際需求脫節(jié)的問題。工程管理專業(yè)實踐教學(xué)主要由課程設(shè)計、認識實習(xí)、生產(chǎn)與項目管理實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。實習(xí)環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；還可以進一步鞏固課堂教學(xué)效果，促進課堂教學(xué)；并且可以培養(yǎng)學(xué)生工作實踐背景和職業(yè)意識。
三、工程管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和存在問題
2007年由我校和四川大學(xué)、西南科技大學(xué)牽頭成立了四川省高校工程管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研討會，根據(jù)每年各參會高校介紹情況，并對國內(nèi)有代表性的高校和四川省內(nèi)各高校進行調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各高校最為關(guān)心的議題之一。根據(jù)調(diào)研情況，發(fā)現(xiàn)在工程管理專業(yè)實踐教學(xué)過程中，存在的問題主要有：
1.缺乏長期穩(wěn)定的實習(xí)基地，難以支撐實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實習(xí)基地是對實踐教學(xué)的重要載體之一，但是由于國家相關(guān)法律法規(guī)對施工企業(yè)安全生產(chǎn)的約束，施工企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)的社會責(zé)任較重，風(fēng)險較高；施工企業(yè)項目經(jīng)理或現(xiàn)場管理人員出于安全考慮，經(jīng)常不安排學(xué)生具體工作，甚至不讓學(xué)生去施工現(xiàn)場，只安排學(xué)生在辦公室看圖紙或者整理資料。因此，學(xué)生實習(xí)效果很差，實習(xí)內(nèi)容也不全面。
一方面，由于很多學(xué)校多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，因此對工程管理專業(yè)實驗室建設(shè)的資金投入不夠，實驗室的建設(shè)內(nèi)容單一，不能滿足專業(yè)四大類平臺課程專業(yè)知識的教學(xué)要求，更不能滿足開設(shè)研究性實驗課程要求。另一方面，實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想僅僅停留在為教學(xué)服務(wù)，除此之外，還應(yīng)該圍繞科研工作和對外科技服務(wù)進行，圍繞提升工程管理專業(yè)的辦學(xué)水平和人才建設(shè)來展開。
3.實習(xí)教學(xué)方法和內(nèi)容過于單一
工程管理專業(yè)的生產(chǎn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)鞏固和深化工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理和法律方面的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，加強學(xué)生專業(yè)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的實踐能力和創(chuàng)新能力。不同實習(xí)環(huán)節(jié)有不同的目的，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容。從認識實習(xí)到課程設(shè)計，再到生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求都不一樣，需要學(xué)生深入到項目現(xiàn)場，需要培養(yǎng)學(xué)生的動腦和動手能力，而不能只停留在參觀、講解，否則學(xué)生的參與意識不強，實習(xí)效果不佳。
4.畢業(yè)設(shè)計或論文與實際結(jié)合不強
畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是對學(xué)生四年來掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的檢查，除了要求學(xué)生按進度認真完成設(shè)計內(nèi)容或者論文內(nèi)容以外，對設(shè)計題目和論文題目的選擇最好能以實際項目為主。而多數(shù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的論文題目或設(shè)計題目憑空想象居多，畢業(yè)設(shè)計的效果不佳。
四、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的措施
在專業(yè)指導(dǎo)委員會的本科規(guī)范的指引下，結(jié)合近幾年我校工程管理專業(yè)在實踐教學(xué)方面的做法，對工程管理專業(yè)應(yīng)如何實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做一些總結(jié)和介紹。
1.以高等學(xué)校工程管理本科專業(yè)規(guī)范為指導(dǎo)，構(gòu)建和完善工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系
本科規(guī)范指出：工程管理本科專業(yè)實踐教學(xué)的體系包括教學(xué)實習(xí)（包括課程實習(xí)、生產(chǎn)與工程管理實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)）、課程設(shè)計、課程實驗、畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文、專題講座與專題研討、社會實踐等環(huán)節(jié)。課程實驗由各高等學(xué)校結(jié)合自身實際情況針對工程管理本科專業(yè)核心課程、選修課程進行開設(shè)，應(yīng)以設(shè)計性、綜合性實驗為主。另外，某些綜合教育內(nèi)容，如學(xué)術(shù)與科技活動、自選活動（如大學(xué)生創(chuàng)新基金資助項目研究、學(xué)術(shù)性社團組織活動等），有條件的高等學(xué)校也可作為相應(yīng)的實踐教學(xué)形式逐步納入工程管理本科專業(yè)實踐教學(xué)體系。
2.建立長效穩(wěn)定的實習(xí)基地，使其成為實踐教學(xué)的載體之一
實習(xí)基地是工程管理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實際重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生動力能力和創(chuàng)新能力的重要載體。實習(xí)基地建設(shè)應(yīng)該作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，常抓不懈。聘請實習(xí)基地單位的專家任校外導(dǎo)師，可以在學(xué)生進行實習(xí)時候?qū)W(xué)生進行講解和輔導(dǎo)，也可以在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文時候進行指導(dǎo)。另外，實習(xí)基地是本專業(yè)認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)的場所，通過實習(xí)，可以增強學(xué)生對工程管理的感性認識，并可能通過實習(xí)中發(fā)生的問題再強化理論知識，加深對理論知識的理解。
3.推進工程管理模擬實驗室建設(shè)，使學(xué)生對工程管理的相關(guān)專業(yè)
課程有感性認識，從而進一步加深學(xué)生對理論知識的理解由于教育觀念上的認識誤區(qū)，僅僅把工程管理專業(yè)等同于一般的管理專業(yè)，在教學(xué)方法上局限于以課堂講授為主的專業(yè)課教學(xué)模式。因此，要改變這種現(xiàn)狀，必須建立工程管理專業(yè)模擬實驗室，強化人才創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng)。實驗室是專業(yè)教學(xué)的有機組成部分，是學(xué)科創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)平臺。工程管理模擬實驗室是專業(yè)實驗室建設(shè)的重要內(nèi)容，它的建設(shè)必須滿足設(shè)備配套、專人管理、制度完善、維護及時。在模擬實驗室中，可以模擬的方式開展教學(xué)與實踐，同時結(jié)合工程項目管理軟件，完成對相關(guān)課程知識的傳授，提高學(xué)生對知識的理解能力和對工程項目實際管理過程的認識水平。實驗室可以分為教學(xué)型實驗室和研究型實驗室，教學(xué)型實驗室由專人管理，除了教學(xué)以外，還可以給學(xué)生發(fā)放門禁卡，面向?qū)W生全天候開放；研究型實驗室主要是以教師為主導(dǎo)，結(jié)合教師的科研課題引導(dǎo)學(xué)生參與，使學(xué)生通過參與課題培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。另一方面，模擬實驗室的建立要基于計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)及虛擬儀器等關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)上的開放式創(chuàng)新實驗?zāi)Ｊ剑瑸榘咐虒W(xué)的大力運用提供強有力的基礎(chǔ)。通過工程項目管理案例教學(xué)，可以強化學(xué)生對工程項目管理復(fù)雜性、風(fēng)險性等特點的認識，還可以使學(xué)生在模擬情景中體驗管理實踐，通過學(xué)生個人及集體的分析與決策培養(yǎng)獨立綜合的項目管理工作能力，為今后實際工作打下堅實的理論及實務(wù)基礎(chǔ)。
4.聘請校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
邀請校外導(dǎo)師給學(xué)生做專題講座、專題報告或工程綜合案例講座。校外導(dǎo)師一般是工程界、實業(yè)界的專家，每學(xué)期結(jié)合某門課程的知識單元來安排講座內(nèi)容，內(nèi)容最好來自校外導(dǎo)師的實際工作，時間安排在課程學(xué)習(xí)到14周左右比較合適。通過講座，可以讓學(xué)生盡早接觸實際工作，加強學(xué)生對專業(yè)問題及發(fā)展?fàn)顩r的了解，同時也是擴大教師知識面的一個機會。
5.教學(xué)方式多樣化、靈活化
但由于受時間、經(jīng)費以及外部資源條件的限制，導(dǎo)致畢業(yè)論文（實習(xí)）階段的工作主要集中在文獻檢索上，而通過社會調(diào)查、政府咨詢、企業(yè)走訪等實習(xí)手段所形成的對課題認識遠未達到論文開題應(yīng)具備的成熟度，甚至出現(xiàn)論文寫作與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。
一、工程管理專業(yè)畢業(yè)論文（實習(xí)）環(huán)節(jié)在專業(yè)教育中的作用
（一）有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
工程管理涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律、心理多學(xué)科知識，要求從事工程管理的人員具備良好的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。在論文完成期間所要解決問題涉及的知識是多方面的，這就為學(xué)生提供了綜合運用所學(xué)知識解決問題的環(huán)境，有利于加深學(xué)生對知識關(guān)聯(lián)性的掌握，對學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著理論教學(xué)無法替代的重要作用。
（二）有利于鍛煉學(xué)生實習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生研究能力
學(xué)生通過做畢業(yè)論文（實習(xí)）能更多地接觸社會，了解課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。實習(xí)專題、實習(xí)對象、實習(xí)方式、實習(xí)程序安排等等一系列實習(xí)策劃均有助于提高學(xué)生的實習(xí)能力。通過實習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對問題的理解與實際情況的差距，對論文課題的認識就逐步清晰、明朗，并通過實習(xí)中出現(xiàn)的問題反饋及時調(diào)整實習(xí)方案，使實習(xí)更加深入和具針對性。
對實習(xí)資料進行整理、分類、對比、歸納、總結(jié)，并對其關(guān)聯(lián)性、因果關(guān)系等內(nèi)在聯(lián)系加以分析，進而揭示問題的本質(zhì)，這一過程有助于鍛煉學(xué)生對實習(xí)資料的加工能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和研究能力。
（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
通過實習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、應(yīng)變能力、溝通能力、談話技巧等這些在實際工作中必須具備而在課堂教學(xué)中難以鍛煉的能力。畢業(yè)論文的完成需要學(xué)生從不同層面，多角度、系統(tǒng)性地考慮問題，從而能夠鍛煉學(xué)生對問題的邏輯分析判斷能力。通過畢業(yè)論文的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生認知能力，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。
二、工程管理專業(yè)畢業(yè)論文（實習(xí)）環(huán)節(jié)存在的主要問題
（一）缺乏選題會審制度，論文選題脫離實際
長期的教學(xué)實踐表明，目前高校教材通常落后于工程實踐，加之受環(huán)境限制，高校教師普遍存在對工程了解較少的情況，教師在畢業(yè)論文選題方面存在以下問題：
一是空中樓閣，從純理論角度出發(fā)，選題方向?qū)鉀Q實際問題無任何指導(dǎo)意義；
二是選題陳舊，對于實踐中己基本解決的問題仍作為課題加以研究；
三是脫離背景，選題多為國際方向，缺乏實踐支撐，實習(xí)難以開展。
以上問題直接導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容陳舊、空洞、教條，論文的深度和創(chuàng)新性上都達不到要求，對實踐的指導(dǎo)和借鑒意義不大。
（二）缺乏校外畢業(yè)實習(xí)基地實習(xí)與論文之間存在脫節(jié)
目前，工程管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的組織多為學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)場所。雖然這在一定程度上解決了實習(xí)場所的緊缺問題，但由于學(xué)生能力有限，畢業(yè)實習(xí)主要集中在施工現(xiàn)場，與多元化的選題方向不符，畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容與論文選題聯(lián)系不緊密，畢業(yè)實習(xí)流于形式。
由于前期實習(xí)內(nèi)容與選題方向的脫節(jié)，使得后期論文寫作主要通過期刊、文獻檢索來獲得對課題的認識，容易形成論文開題與正文寫作被己有的文獻觀點牽著走的被動局面。
（三）缺乏對指導(dǎo)教師嚴格的考核評價，過程管理不到位
多數(shù)院校對學(xué)生畢業(yè)論文完成效果主要通過畢業(yè)實習(xí)手冊、論文工作手冊、開題報告、論文正文、畢業(yè)答辯幾個方面進行評價。對教師指導(dǎo)質(zhì)量的評價彈性較大，缺乏科學(xué)、客觀的指標。另外，對教師指導(dǎo)過程進行經(jīng)常性、隨機性監(jiān)督管理不到位，學(xué)生論文寫作或教師論文指導(dǎo)存在前（期）松后（期）緊的情況。在學(xué)生論文寫作后期發(fā)現(xiàn)了存在的問題，若要求學(xué)生開展二次實習(xí)（檢索或?qū)φ摮鼋Y(jié)構(gòu)性調(diào)整，卻因時間倉促而使其論文質(zhì)量難以保證。
學(xué)生對問題的理解、知識吸收是循序漸進的過程，前松后緊的不均衡指導(dǎo)方式可能會對學(xué)生己形成的寫作思路造成不利影響。這就要求教師、學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中互相配合，嚴格按畢業(yè)論文任務(wù)書的時間要求及時提交、及時指導(dǎo)，過程控制對論文質(zhì)量起決定作用。
三、工程管理專業(yè)畢業(yè)論文（實習(xí)）環(huán)節(jié)教學(xué)改革思路與建議
（一）調(diào)整畢業(yè)論文（實習(xí)）教學(xué)計劃，提高組織效果
通常大部分院校的教學(xué)計劃將畢業(yè)論文（實習(xí)）安排在本科四年級進行，時間大約2～4周。從實際效果來看存在以下問題：一是與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)應(yīng)聘時間、用人單位見習(xí)時間、考研復(fù)試時間沖突，矛盾難以調(diào)和；二是學(xué)生畢業(yè)在即，有的學(xué)生要重修補考，有的學(xué)生要補修學(xué)分，有的學(xué)生要過英語四六級，因此學(xué)生普遍心情浮躁，實習(xí)態(tài)度不夠端正。
為提高學(xué)生畢業(yè)論文（實習(xí)）的效果，可考慮以下建議：
一是畢業(yè)論文（實習(xí)）計劃可穿插安排在各學(xué)期。具體做法是：提前兩學(xué)期或三學(xué)期公布畢業(yè)論文（實習(xí)）選題計劃，要求學(xué)生根據(jù)所選課題自主安排畢業(yè)論文（實習(xí)）計劃，可充分利用較寬松學(xué)期的課余時間開展小組實習(xí)，相關(guān)課題教師加以引導(dǎo)；學(xué)院也可在暑期（寒假）社會實踐手冊中加入畢業(yè)論文（實習(xí)）內(nèi)容并作為硬性考核指標，實習(xí)前后提交詳細實習(xí)計劃與實習(xí)報告并由實習(xí)單位蓋章。這樣通過較長時間分層次、多專題、多輪的實習(xí)，學(xué)生視野開闊，逐步形成了成熟的寫作思路，為后期的畢業(yè)論文開題寫作打下堅實基礎(chǔ)。
二是學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位建立長期畢業(yè)實習(xí)合作關(guān)系。針對工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的大致選題方向，學(xué)校牽頭搭建實習(xí)定點合作單位，例如：政府房地產(chǎn)管理部門、建設(shè)管理部門、行業(yè)協(xié)會、開發(fā)公司、建筑業(yè)企業(yè)、銀行、金融保險機構(gòu)、科技情報機構(gòu)等。為學(xué)生實習(xí)提供場所和平臺。學(xué)校還可邀請相關(guān)部門專家、領(lǐng)導(dǎo)給予專題指導(dǎo)或講座，或組織對論文選題申報進行評審或組織聯(lián)合命題。
（二）建立畢業(yè)論文選題會審制度，加強命題篩選工作
建立嚴格的畢業(yè)論文選題會審制度，組織成立評審委員會。可適當(dāng)邀請政府、企事業(yè)單位相關(guān)領(lǐng)域的專家加入，避免論文選題脫離實際。并可根據(jù)政府、企事業(yè)單位豐富的管理實踐經(jīng)驗，對選題進行補充、優(yōu)化，還可開展與校外單位的聯(lián)合命題、實行真題真做等。最后，評審委員會綜合各方意見對論文選題的可行性進行評價、篩選。
為保證畢業(yè)論文（實習(xí)）質(zhì)量，應(yīng)適當(dāng)提高畢業(yè)論文指導(dǎo)師生比，綜合重慶大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)近三年畢業(yè)論文（設(shè)計）的師生比情況，比例控制在1：3～1：5為宜。一（學(xué)）生一（選）題，不得重復(fù)，選題范圍也不宜過于分散。另外，為發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性，也可根據(jù)學(xué)生的自身興趣、就業(yè)方向自主選題申報。
（三）加強畢業(yè)論文指導(dǎo)的過程監(jiān)管，提高論文質(zhì)量
根據(jù)教師對學(xué)生論文指導(dǎo)彈性較大的特點，可考慮采取以下措施加強過程監(jiān)管：
一是細化教師對論文的指導(dǎo)深度要求及指導(dǎo)責(zé)任，明確規(guī)定指導(dǎo)范圍、指導(dǎo)項目或要點；
二是采取隨機抽查教師、學(xué)生階段資料（必要時抽取學(xué)生面談或答辯）
三是落實指導(dǎo)教室，根據(jù)教師上報的指導(dǎo)計劃采取隨機聽課方式，旁聽評價；
四是根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生論文答辯環(huán)節(jié)優(yōu)良率給予評價，答辯成績應(yīng)占較大權(quán)重（需合理設(shè)計答辯范圍）
五是増加學(xué)生論文的校內(nèi)外預(yù)審環(huán)節(jié)（論文答辯前10～15天為宜）從第三方出發(fā)對論文質(zhì)量進一步把關(guān)。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：專業(yè)應(yīng)用能力；教學(xué)導(dǎo)向；工程管理；教學(xué)模式
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0177-02
引言
應(yīng)用型本科高校的教育教學(xué)模式，是近年來的研究熱點。應(yīng)用型本科高校，著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，首要解決的問題當(dāng)屬教育教學(xué)模式、專業(yè)學(xué)科建設(shè)。伴隨對教育教學(xué)規(guī)律的認識，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向進行教育教學(xué)改革也逐步取得共識、成為主流教改方向。但是對于應(yīng)用能力的概念內(nèi)涵、具體的改革模式、培養(yǎng)規(guī)格等，還未完全厘清，未形成統(tǒng)一的范式。文章以工程管理專業(yè)為例，對專業(yè)應(yīng)用能力導(dǎo)向教學(xué)模式進行了深入的思考與探索。
一、應(yīng)用型本科高校工程工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
目前我國絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)方面采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)科與教師為中心，教師圍繞相關(guān)教材在課堂以講述為主，學(xué)生課堂聽講，記憶，做題，書面考核，以記背知識為主。學(xué)生被動地接受灌輸，而對于所學(xué)知識的應(yīng)用與實踐能力極為欠缺[1]。傳統(tǒng)模式重理論輕實踐，學(xué)生不能學(xué)以致用，而應(yīng)用型本科高校工程管理專業(yè)培養(yǎng)的人才需要具有綜合系統(tǒng)的運用與實踐能力。現(xiàn)有教育教學(xué)模式對人才培養(yǎng)與實際業(yè)內(nèi)需求專業(yè)人才素質(zhì)的要求難以實現(xiàn)無縫對接，這對高校教學(xué)模式提出了新的要求。
二、以專業(yè)應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)模式設(shè)計
由于任何一個學(xué)科的專業(yè)都有一定寬度與深度，所以專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也便成為相對難到達的目標高度，這需要本專業(yè)所有的課程應(yīng)用能力作為基礎(chǔ)、所有的技能應(yīng)用能力作為支撐、融合本專業(yè)的所有知識，對本專業(yè)涉及的確定性的、非確定性的、難于直接用固定指標衡量的各種問題的解決能力[2]。文章將專業(yè)應(yīng)用能力作為核心應(yīng)用能力，主要就是探討以專業(yè)應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教育教學(xué)模式。
1.結(jié)合專業(yè)案例啟發(fā)教學(xué)。老師負責(zé)先將基礎(chǔ)知識在課堂中講授，同時利用案例，提出問題，引出學(xué)生們對問題的思考、討論，讓學(xué)生們利用課下時間通過上網(wǎng)查找資料、去圖書館借閱書籍等方式，自己找出最好的解決問題的辦法。例如：在講授進度目標控制的保證措施的時候，可以通過案例講解，分別通過組織措施的案例、技術(shù)措施的案例、合同措施的案例、經(jīng)濟措施的案例、信息管理措施的案例，讓學(xué)生進一步了解進度目標控制的過程，方便學(xué)生們在理解理論的同時，加以思考，加深記憶。
2.結(jié)合施工現(xiàn)場進行教學(xué)。可以把一些成功的工程項目管理案例的視頻在教室里課堂上放出來，增強學(xué)生們對工程項目管理的興趣。同時如果有機會帶領(lǐng)同學(xué)們進入工程現(xiàn)場親臨觀摩，學(xué)習(xí)現(xiàn)場人員對工程項目管理的每一個項目每一個步驟的管理。例如，在講解進度計劃編輯程序的時候，校方和施工方進行協(xié)商，讓學(xué)生有機會親臨施工現(xiàn)場，觀摩施工進度，與課本理論知識相結(jié)合，真正方便工程項目管理的上手。
3.結(jié)合科研項目引導(dǎo)教學(xué)。定期讓同學(xué)們寫一些有關(guān)工程項目管理方面的論文，在同學(xué)們查找資料的同時，深化了同學(xué)們對工程項目管理的認知，同時可以更進一步了解工程項目的管理工作，深化專業(yè)知識的記憶。例如，在進行工程項目管理組織的內(nèi)容時，可以讓學(xué)生課下在課本理論的基礎(chǔ)上，進行小組討論，課下通過上網(wǎng)查找資料，通過論文的形式，每人提交一份關(guān)于工程項目管理組織的論文，讓學(xué)生們通過論文資料的查找以及對論文的組織，不僅提高了學(xué)生們對課本理論內(nèi)容的掌握程度，同時也會提高學(xué)生們論文撰寫水平。
4.結(jié)合實習(xí)實踐創(chuàng)新教學(xué)。目前的實習(xí)與實踐活動大多是由學(xué)校組織、教師安排，學(xué)生往往是被動接受與執(zhí)行，教學(xué)效果大受影響。此外，課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合還不到位，實踐教育的效果難以評價。因此要高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)分配理論教學(xué)與實踐教學(xué)的學(xué)時比例，加大實踐教學(xué)力度，提高實踐教學(xué)比重。另外，根據(jù)專業(yè)需要，重點打造綜合性試驗以及實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力。再者，設(shè)置集中的實習(xí)學(xué)期，讓學(xué)生到專業(yè)對口的企業(yè)去實習(xí)，實習(xí)期間可少量設(shè)置與實習(xí)相關(guān)課程，增加理論與實踐的貼合度；同時建立實踐教學(xué)情況的課堂報告制度，以客觀公正評價實踐教學(xué)的效果。
5.結(jié)合應(yīng)用能力構(gòu)建課程教學(xué)體系。在課程教學(xué)體系中要強化應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)課程理念從“知識傳授”向“素質(zhì)培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，探索“應(yīng)用能力”培養(yǎng)內(nèi)涵。大學(xué)課程的設(shè)置要重拾專業(yè)本位的價值取向，強調(diào)課程建設(shè)優(yōu)先與社會對接而非與學(xué)科對接，要充分考慮一線人才對工作一線的適應(yīng)性要求。在課程內(nèi)容的選擇上要根據(jù)生產(chǎn)或服務(wù)的現(xiàn)實需要，更多地傾向于現(xiàn)成、實用技術(shù)與規(guī)范的經(jīng)驗知識。而理論知識的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解相關(guān)結(jié)論，但更重要的是讓學(xué)生掌握其使用方法，學(xué)會用理論去指導(dǎo)實踐。可嘗試引入德國模塊化課程方案，即系統(tǒng)化的課程，它是根據(jù)專業(yè)的能力要求，集合不同學(xué)科專業(yè)的知識要點，形成有相互關(guān)聯(lián)的課程體系。
三、專業(yè)應(yīng)用能力導(dǎo)向教學(xué)實例――工程管理專業(yè)的“遞進式課程、螺旋式實踐”教學(xué)體系
工程管理專業(yè)是學(xué)科跨度較大的綜合系統(tǒng)學(xué)科，是土木工程技術(shù)、工程管理與工程經(jīng)濟交叉的復(fù)合性的新型學(xué)科，課程教學(xué)既具有理論性又有很強的實踐性。以專業(yè)應(yīng)用能力為教學(xué)導(dǎo)向，要求理論與實踐具有較高的貼合度。因此，以課程理論為基礎(chǔ)、以課程實踐為應(yīng)用，構(gòu)建了“遞進式課程、螺旋式實踐”教學(xué)體系。
“遞進式課程、螺旋式實踐”教學(xué)體系，其實質(zhì)是雙輪驅(qū)動，即課程理論與課程實踐交替并行。隨著專業(yè)課程理論的學(xué)習(xí)，陸續(xù)開展相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，讓理論與實踐緊密貼合，通過課程應(yīng)用能力的強化，促進技能應(yīng)用能力的提升，最終目標是專業(yè)應(yīng)用能力達到一定的高度。以課程實踐為例，房屋建筑學(xué)課程設(shè)計，要求學(xué)生設(shè)計出建筑施工圖；建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計就以前面的建筑施工圖為基礎(chǔ)，設(shè)計結(jié)構(gòu)施工圖，這個過程中如果學(xué)生設(shè)計的建筑施工圖不合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計就無法進行下去，因此學(xué)生就會主動發(fā)現(xiàn)并糾正房屋建筑學(xué)課程設(shè)計的錯誤，這樣學(xué)生掌握的知識就會更加牢固深刻；建筑工程計量與計價課程設(shè)計以前面兩個課程設(shè)計的圖紙為基礎(chǔ)，計算工程量并確定工程造價，如果前面的課程設(shè)計有錯誤，工程量也是無法準確計算的，因此，環(huán)節(jié)學(xué)生依然會不斷修正前面的錯誤并準確計算工程量以及造價；建筑施工組織課程設(shè)計是以前一個課程設(shè)計為基礎(chǔ)，確定施工組織方案，計算工期以及資源需要量等，編制施工組織設(shè)計；工程招投標與合同管理以施工組織設(shè)計作為技術(shù)標，以建筑工程計量與計價課程設(shè)計的工程造價作為商務(wù)標的報價，最終編制工程投標書以及合同管理方案；工程項目管理課程設(shè)計是將前面的課程設(shè)計進行整合，編制整個工程的項目管理方案，包括項目范圍管理、項目組織設(shè)置、項目進度質(zhì)量成本管理、項目職業(yè)健康安全管理、項目采購管理、環(huán)境管理、風(fēng)險管理、資源管理、信息管理等管理方案。
四、結(jié)束語
教育的改革不是一蹴而就的，要經(jīng)過長期的認知、積累和總結(jié)。以專業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是時間的問題，但是目前我國有太多的限制條件導(dǎo)致了高等院校在短r間內(nèi)還是要以應(yīng)試教育為主，例如缺少足夠的實習(xí)地以及系統(tǒng)授課與討論研究。工程管理專業(yè)是一個學(xué)科跨度大、涉及知識范圍廣的綜合性學(xué)科。針對目前工程管理教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在的問題，我們應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)方向與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，正確處理理論與實踐的關(guān)系，堅持以能力培養(yǎng)為核心，理論知識為基礎(chǔ)的原則。通過不斷地深入研究與改革，加強工程管理專業(yè)實踐教學(xué)效果，提升高等教育工程管理專業(yè)的辦學(xué)水平。
參考文獻：
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Exploration on Higher Teaching Mode of Professional Application Ability Oriented
―Take the Engineering Management Professional as an Example
XIE Dan-feng，ZHANG Da-fu
（School of Civil and Architectural Engineering，Shandong University of Technology，Zibo，Shandong 255049，China）
【關(guān)鍵字】房建施工管理水平方法途徑
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
為了能夠使土地資源的利用達到最大化，在建筑施工的過程中，提高工程的設(shè)計合理性，加強工程的質(zhì)量管理，合理的、充分的利用土地資源越來越受到工程人員的重視。由于當(dāng)今城市居民越來越重視生活質(zhì)量的形勢下，房屋建筑的工程質(zhì)量不僅直接關(guān)系到建筑工程的使用壽命以及居民的生命財產(chǎn)安全，更涉及到社會和諧度以及建筑企業(yè)的自身發(fā)展，建筑行業(yè)必須重視對房屋建筑的工程質(zhì)量管理工作。
建筑施工管理工作所涉及的具體管理內(nèi)容
1、建筑工程施工過程中對工程進度所進行的管理
工程進度管理工作是確保工程建設(shè)項目如期完工的重要手段，工程進度對工程造價有著非常明顯的影響。工程建設(shè)施工工期延誤是工程建設(shè)中經(jīng)常發(fā)生的問題。影響工程建設(shè)工程進度的因素也是多種多樣的，工程設(shè)計的不合理、施工方案的不科學(xué)、工程施工隊伍的建設(shè)能力等等多個方面都會影響工程施工進度。針對各種影響因素，建設(shè)單位要對各種影響因素進行深入細致的分析，對復(fù)雜繁重的建設(shè)任務(wù)進行合理分配，確保工程建設(shè)項目在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。
2、建筑工程施工過程中的工程質(zhì)量管理
質(zhì)量問題是我國建筑工程事業(yè)生存發(fā)展的根本，建筑工程質(zhì)量一旦出現(xiàn)問題，將嚴重影響到我國建筑事業(yè)的發(fā)展，進而對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展造成影響。質(zhì)量是施工企業(yè)進行競爭的重要砝碼，面對激烈的市場競爭環(huán)境施工企業(yè)要不斷地提高自身的建筑能力，確保工程建筑的質(zhì)量水平。
3、建筑工程施工中的安全管理工作
建筑工程施工安全管理工作主要的主要目的在于通過對施工環(huán)境進行有效控制，為施工人員營造相對安全的施工安全。安全管理工作的有效與否直接對建設(shè)工人的人身安全造成重要影響，工程安全事故一旦發(fā)生還會對施工企業(yè)的形象以及信譽度造成負面影響。為此在工程建設(shè)中一定要堅持“以人為本”的工程建設(shè)理念，充分保障施工人員的生命財產(chǎn)安全。
三．影響建筑工程施工管理的主要因素
1、圖紙設(shè)計因素
設(shè)計是所有工程實施的參照，在工程的設(shè)計階段，除了要考慮工程的創(chuàng)新性，更要保證工程設(shè)計的科學(xué)性、合理性，但是在實際的設(shè)計過程中常會出現(xiàn)一些不合規(guī)范的地方，例如變形縫間距留設(shè)過大、設(shè)計配筋不合理等，這些問題在根本上對工程質(zhì)量造成隱患，增加了工程質(zhì)量管理的難度。
2、具體施工因素
在工程具體實施過程中，施工人員常常為了趕工期或者節(jié)省成本等原因，不按設(shè)計規(guī)范執(zhí)行相關(guān)工作，雖然給施工帶來方便，但是對工程質(zhì)量而言卻是極大的威脅。在工程后期，各工序間相互交叉，互相影響，如果工程管理考慮不夠周全，就會出現(xiàn)施工現(xiàn)場混亂等情況。
3、戶主因素
戶主在拿到住房后，會根據(jù)自己的需要對房屋建筑進行一番裝修或局部改建，在這個過程中很可能破壞了建筑工程原有的線路、管路設(shè)施，造成墻體裂縫、管道滲漏和通氣孔堵塞等問題。此外，新材料、新工藝不成熟，在應(yīng)用中可能引發(fā)新的質(zhì)量問題。
建筑施工管理中存在的問題
1、安全措施管理混亂
我國一些項目施工單位安全管理職務(wù)出現(xiàn)空缺，甚至不設(shè)置安全管理職務(wù)，有些項目施工單位雖然設(shè)置安全管理職務(wù)，但安全管理人員不能擔(dān)負起其安全管理責(zé)任。此外，組織者很少對施工人員進行安全教育，施工人員對項目設(shè)施了解不全面，都可能在項目施工過程中發(fā)生工程事故。
2、管理機制不健全
在我國，建筑工程管理體制不健全是建筑工程管理工作中存在的主要問題之一。一些建筑工程施工單位為了節(jié)省建筑施工成本，不設(shè)置建筑工程管理部門，這不但不符合國家和上級部門的相關(guān)規(guī)定，還影響了建筑工程的質(zhì)量。一些建筑工程施工單位雖然設(shè)置了建筑工程管理部門，但是并沒有重視這些建筑施工管理部門，沒有不賦給這些建筑工程管理部門應(yīng)有的權(quán)利，造成這些建筑工程管理的虛設(shè)。
3、管理質(zhì)量不過關(guān)
建筑施工技術(shù)管理是保證工程質(zhì)量的重要手段，在我國一些項目施工單位建筑施工技術(shù)管理質(zhì)量不過關(guān)。一方面表現(xiàn)在材料質(zhì)量不過關(guān)，一些項目施工單位沒有嚴格的施工技術(shù)管理，為了節(jié)省項目成本，選取低價工程材料，導(dǎo)致豆腐渣工程的出現(xiàn)。另一方面表現(xiàn)在建筑施工流程不規(guī)范，由于缺乏建筑施工技術(shù)管理，一些項目施工單位不能遵照國家標準的施工流程或者地方標準的施工流程進行施工，導(dǎo)致工程項目質(zhì)量不過關(guān)和工程項目不能按時完成現(xiàn)象的發(fā)生。
提高建筑施工管理水平的建議
1、加強質(zhì)量監(jiān)督管理體系
加強質(zhì)量監(jiān)督管理體系，可以解決一些建筑工程施工單位只考慮工程進度而忽略工程質(zhì)量的行為。加強建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理體系，一方面加強工程質(zhì)量的管理，這需要建立科學(xué)的建筑工程管理體系以實現(xiàn)各部門與建筑工程質(zhì)量之間的關(guān)系，責(zé)任到位，責(zé)任到人。加強建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理體系，另一方面要加強成本管理和監(jiān)督，例如對一些建筑材料的采購指定好計劃，在建筑材料采購結(jié)束后注重審查，不給那些劣質(zhì)建筑材料進入建筑工地的機會。
2、重視施工工程監(jiān)理工作
執(zhí)行工程監(jiān)理的工程師一般經(jīng)驗和閱歷都比較豐富，在設(shè)計及施工監(jiān)理過程中能提出許多積極的降低工程造價的建議，尤其在施工階段關(guān)系到是否要設(shè)計變更和工程變更的決定時，他們往往能根據(jù)自身的技術(shù)優(yōu)勢做出合理正確的選擇，這一點許多建設(shè)方代表因其經(jīng)驗、閱歷及技術(shù)受各方面的條件制約而無法做到。
3、做好項目調(diào)節(jié)，提高施工效率
在施工過程中，各工序間難免交叉，從而相互制約、相互影響，如果不加以協(xié)調(diào)，可能會出現(xiàn)現(xiàn)場混亂甚至發(fā)生沖突。組織專門人員做好項目調(diào)節(jié)，不僅可以避免出現(xiàn)混亂，而且可以提高工程實施效率。各項目人員加強交流，不僅能夠提高自身各方面素質(zhì)，掌握更全面的知識，還能增進彼此間的感情，增強隊伍間的融洽氛圍，提升施工速度。
4、做好施工預(yù)案，控制工程變更
施工預(yù)案是工程實施的指導(dǎo)，必須要綜合考慮各方面的因素，根據(jù)不同的工程要有針對性的提出項目施工方案。對關(guān)鍵部位的施工過程要詳加考察，務(wù)必做到心中有數(shù)。不同工序持續(xù)時間以及不同工種間互相插入的時間要嚴格控制，抓住關(guān)鍵問題，使工程時刻處于受控制的范圍之內(nèi)。對于必須要變更的工程，設(shè)計圖紙要及時更新，以免對后面的工序造成影響。
六．結(jié)束語
建筑施工工程管理的好壞不但會直接的影響最終竣工工程質(zhì)量的好壞，也還會影響到建筑施工周期的長短和工程實際使用價值的高低。不過，通過不斷的提高對建筑施工工程管理重要性的認識，進而再實際工作中加強管理力度，及時發(fā)現(xiàn)施工工作中的工程問題，然后調(diào)整工作中相應(yīng)的措施，把建筑施工工程建立成規(guī)范化的管理模式，不斷提高建筑施工的質(zhì)量和工程項目的社會及經(jīng)濟效益。
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從工程碩士培養(yǎng)模式來看，面對我國經(jīng)濟的發(fā)展以及國際競爭的日益激烈化，我國工程碩士培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)當(dāng)為知識結(jié)構(gòu)具有寬廣性以及能力結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)新性的人才。他們需要具備良好的思政素養(yǎng)、職業(yè)道德以及創(chuàng)新精神，掌握所在領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識，掌握與工程實際問題相關(guān)的現(xiàn)代化技術(shù)方法與手段，并具備獨立進行工程管理工作的能力。
通過對比工學(xué)碩士與工程碩士，工程碩士所具有的特點會更加凸顯：首先，在知識結(jié)構(gòu)方面，工學(xué)碩士需要具備較廣的知識面以及跨學(xué)科的理論知識，并需要對學(xué)科發(fā)展做出了解，對學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德以及研究方法進行學(xué)習(xí)。而工程碩士則將專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練作為核心內(nèi)容，學(xué)生需要具備與某個領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代化技術(shù)手段以及先進的技術(shù)方法；從能力結(jié)構(gòu)來看，工學(xué)碩士需要具備進行教學(xué)、科研、管理等工作的能力。工程碩士則需要具備更強的創(chuàng)新意識以及獨立承擔(dān)工程管理或工程技術(shù)管理的能力；從招生對象來看，工學(xué)碩士可以招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生與具有工作經(jīng)驗的社會人員。而工程碩士主要以具有工作經(jīng)驗的工程管理人員與工程技術(shù)人員為招生對象；從培養(yǎng)方式來看，工學(xué)碩士需要進行全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，屬于全日制。而工程碩士則為在職學(xué)習(xí)，具有進校但是不離崗的特點。
二、工程碩士教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
工程碩士教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建要突出全員性、全過程性以及全方位性。在對工程碩士教育規(guī)律進行遵循的基礎(chǔ)上，將質(zhì)量管理與質(zhì)量保障意識貫穿在工程碩士招生、教育管理、論文管理以及學(xué)位授予等各個方面，并引導(dǎo)學(xué)校、企業(yè)以及工程碩士群體提高在工程碩士教育過程中的參與性。
（一）把好招生關(guān)
學(xué)校要通過把好招生關(guān)來確保生源質(zhì)量。合理掌握工程碩士質(zhì)量以及數(shù)量是把好招生關(guān)的重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對工程碩士教育質(zhì)量產(chǎn)生著直接影響。為了切實把好招生關(guān)來確保生源質(zhì)量，在工程碩士招生過程中，學(xué)校有必要做到以下幾點：一是學(xué)校有必要強化宣傳，從而更有效的調(diào)動企業(yè)在優(yōu)秀生源推薦方面的主動性以及企業(yè)對工程碩士進行培養(yǎng)的熱情，從而讓企業(yè)更好的引導(dǎo)與工程碩士報考條件相符的學(xué)生產(chǎn)生參加工程碩士考試與招生的愿望；二是在培訓(xùn)企業(yè)的選取中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)持有開闊的視野，招生對象單位不僅包括國家重點工程以及大型企業(yè)，同時也要包括非國有企業(yè)、中小型科技企業(yè)以及邊遠地區(qū)、國防部門和工作環(huán)境與條件相對艱苦的行業(yè)；三是學(xué)校要將自主招生與全國聯(lián)考結(jié)合起來，以工程碩士招生特點為依據(jù)，通過靈活措施的采用以及專業(yè)實踐能力測試和專業(yè)知識水平測試來選取合格生源。
（二）重視工程碩士教育師資隊伍建設(shè)
學(xué)校要重視工程碩士教育中的師資隊伍建設(shè)。在工程碩士教育過程中，具有較高專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力的教師是提升工程碩士教育質(zhì)量的有效途徑，所以在工程碩士教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建中，強化師資隊伍建設(shè)是一項十分迫切的工作內(nèi)容。在此過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從以下幾點做出努力：一是鼓勵教師參與校企合作。工程碩士教師不僅要具有較強的工作責(zé)任心，同時要具有較高的業(yè)務(wù)水平以及工程實踐經(jīng)驗和能力，鼓勵教師參與校企合作，就是讓教師通過參與企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)以及技術(shù)改造來進一步豐富教師的實踐經(jīng)驗與理論知識，從而提高工程碩士教師的專業(yè)素養(yǎng)；二是構(gòu)建規(guī)范且科學(xué)的導(dǎo)師制度。在工程碩士導(dǎo)師資格確定以及遴選方面，學(xué)校有必要確保選拔程序以及選拔標準的科學(xué)化、規(guī)范化、完善化以及嚴格化。同時有必要針對新晉導(dǎo)師開展具有針對性的培訓(xùn)，從而推動導(dǎo)師在教育過程中對學(xué)生特點、招生制度、學(xué)位規(guī)定等作出了解，從而促進導(dǎo)師隊伍整體質(zhì)量的提高。
（三）強化過程監(jiān)控與管理
學(xué)校需要以工程碩士特點為依據(jù)來強化教育過程中的監(jiān)控與管理。在此過程中，要求學(xué)校做到以下幾點：
一是對教學(xué)內(nèi)容選取以及課程設(shè)置進行優(yōu)化。工程碩士教育過程中往往強調(diào)知識以及技能的應(yīng)用性、實踐性以及工程型，尤其是在以大眾型企業(yè)為合作對象的工程碩士培養(yǎng)過程中，更應(yīng)當(dāng)重視高層次、復(fù)合型以及應(yīng)用型工程管理人才和工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此在工程碩士教育過程中的教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置需要遵循復(fù)合型、寬口徑、先進性、新穎性，確保教育內(nèi)容能夠?qū)Ρ緦I(yè)相關(guān)知識、理論、工藝、技術(shù)等作出體現(xiàn)，使工程碩士教育內(nèi)容和課程能夠隨著學(xué)科發(fā)展而獲得發(fā)展與創(chuàng)新。
二是推動教學(xué)方法的多元化發(fā)展。工程碩士教育中教學(xué)方法的確定需要以工程碩士的職位特點以及個人實際需求為依據(jù)，并重視推動教學(xué)方法實現(xiàn)多樣化發(fā)展。在工程碩士教育中，課堂教學(xué)不僅要重視理論的傳輸，同時要重視理論與實踐以及科研等工作的聯(lián)系，通過引入案例來讓工程碩士學(xué)生在更好的解決實際工作中曾經(jīng)碰到的問題。教師還可以使用研究式、討論式的教學(xué)方法，從而充分調(diào)動工程碩士在教學(xué)活動中的積極性與參與性。另外，工程碩士教育過程要重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用，通過對網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)模式以及多媒體教學(xué)模式的構(gòu)建與完善來探索教學(xué)方式、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：房屋建筑；工程管理；施工質(zhì)量；控制
中圖分類號：TL372文獻標識碼： A
房屋建筑工程的管理，主要指的是工程立項后，要科學(xué)合理的來管理招標、設(shè)計、規(guī)劃以及施工等過程，從而來高效的完成房屋建筑工程的項目。近些年來，我國房屋建筑工程的企業(yè)都取得了較好的發(fā)展和成績，同時也積累了較多的管理經(jīng)驗。但是房屋建筑工程的管理仍舊存在著許多的缺陷，這些缺陷對于我國的在房屋建筑工程方面的發(fā)展上都帶來了非常大的阻礙。
一、房屋建筑施工管理及質(zhì)量控制的特點
房屋建筑工程的項目施工涉及面非常廣，為此，房建工程同樣也有著許多的特點：
1.房建工程質(zhì)量受到很多因素的影響，如施工房建材料設(shè)備和機械、工程的地質(zhì)和地形條件、施工方法以及工藝、環(huán)境條件、投資成本、管理制度等。工程在施工的過程當(dāng)中非常容易產(chǎn)生質(zhì)量變異。
2.工程項目施工有著固定生產(chǎn)的流水線，需要是規(guī)范化的管理與生產(chǎn)，在工程的施工當(dāng)中要有比較完善的技術(shù)和工藝，并且要配合穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境及成套的生產(chǎn)設(shè)備，但是項目施工的質(zhì)量同樣也存在偶然性的一些因素，為此，非常容易形成在質(zhì)量上的變異。
3.房建工程非常容易在判斷上出現(xiàn)錯誤。房建工程施工項目非常的復(fù)雜，施工的程序同樣非常的多，施工工序也涉及到許多需要交接的工作，施工工程也涉及到很多中間的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品均要及時的進行質(zhì)量檢查，若是在事后處理，那么就會在第二判斷出現(xiàn)錯誤，生產(chǎn)出來一些產(chǎn)品也不將會合格，但若反之，若是沒有認真的檢查，就會在第一判斷出現(xiàn)錯誤，將一些合格的產(chǎn)品誤認為不合格的產(chǎn)品，在質(zhì)量進行檢查驗收的時候，這樣的問題是要注意的。
4.質(zhì)量在檢查的過程當(dāng)中，要是發(fā)現(xiàn)有問題的產(chǎn)品沒能拆卸、解體。工程在項目建成之后，在驗收的時候，如果發(fā)現(xiàn)在質(zhì)量上有問題，也沒有像工業(yè)產(chǎn)品那樣來實行產(chǎn)品的退換、拆解等。
二、房屋建筑工程管理以及施工質(zhì)量方面的影響因素
當(dāng)前由于我國的建筑大部分工程項目均是時間比較長且耗資也比較大，且有著相對較高的要求，因此影響的因素就會非常多，并且這也便給建筑工程在施工質(zhì)量管理方面帶來非常多的困難。所以，應(yīng)該在當(dāng)今的環(huán)境形勢之下針對于我國房屋建筑工程在施工當(dāng)中所存在的一些質(zhì)量問題來提出相應(yīng)的管理措施，這樣來優(yōu)化管理的策略，從而在確保質(zhì)量的前提之下完成施工的任務(wù)。
1.設(shè)計因素的影響
因為負責(zé)設(shè)計的技術(shù)人員由于其整體水平都不高，所以在設(shè)計的時候并沒有充分全面的考慮到現(xiàn)實情況。為此，所設(shè)計的一些作品也沒有達到合理的標準，這給房屋建筑也帶來了一些潛在的安全隱患。
2.原材料因素的影響
通常在材料的選用上由于存在一定的缺陷從而在質(zhì)量方面榮譽出現(xiàn)的一些問題也是比較常見的。例如，在選用水泥的時候，因為碎石粒度的大小，在抹灰的時候所用到的砂含泥量的要求控制等，這均對與施工工程的質(zhì)量有著一定的影響。為此，若在原材料的選用上及材料低劣的質(zhì)量均會對與施工工程造成一些不同程度的影響，它的后果同樣也是比較嚴重的。
3.施工因素的影響
因為在施工企業(yè)中工人的數(shù)量比較多，所以在技術(shù)的培訓(xùn)方面同時也沒有得到較為全面的管理，導(dǎo)致工人的技術(shù)素質(zhì)相對的比較低，在進行操作的時候并沒有嚴格的根據(jù)規(guī)定順序地進行，同時也沒有在質(zhì)量安全上意識，給工程形成一定的隱患。并且也缺乏較為完善健全的質(zhì)量控制管理的措施，對于在每一道工序之間也沒有進行較為嚴格的交接管理，為此這給前道的工序就會留下質(zhì)量上的問題，而對于后道德工序也沒能得到及時的處理，甚至?xí)霈F(xiàn)隱蔽的問題現(xiàn)象，會嚴重的影響到工程整體的質(zhì)量。
4.現(xiàn)場監(jiān)理因素的影響
因為在施工現(xiàn)場的監(jiān)理工作并沒有做到位，這也就導(dǎo)致施工的質(zhì)量存在一些問題的重要因素。在一些監(jiān)理單位當(dāng)中只為了提高經(jīng)濟效益然而卻忽略了本職工作的效能，有一些監(jiān)理的人員存在無證上崗的一些問題，這也便體現(xiàn)了在監(jiān)理工作控制的體系并不夠完善、不夠健全。并且有一些監(jiān)理人員對于原材料及構(gòu)配件和設(shè)備等的使用上面也沒有進行較為嚴格的審查，并且也沒有執(zhí)行見證取樣的制度，甚至是沒有根據(jù)相關(guān)的規(guī)定程序來進行檢驗，對于工程質(zhì)量來進行驗收，從而留下一些質(zhì)量隱患都沒能得到較為及時地解決，嚴重的影響到了工程的質(zhì)量。
5.質(zhì)量因素的影響
因為有一些建筑施工的項目在質(zhì)量管理方面只是注重形式，并沒有嚴格的根據(jù)施工的習(xí)慣，對于其質(zhì)量來進行相關(guān)的管理措施。且在施工中，存在一定的僥幸心理，認為每一個工程的管理方法均適用，從而造成將質(zhì)量的標準形成習(xí)慣化，也沒有一定安全的意識，甚至是監(jiān)督的管理力度還不到位，給施工工程在質(zhì)量方面造成一定的隱患。
三、加強房屋建筑在工程管理上的策略
1.要創(chuàng)新管理的觀念
當(dāng)前，房屋建筑企業(yè)若想要實現(xiàn)在工程項目上得到有效的管理，企業(yè)的管理者及高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高他們對于工程管理重視的程度，在工程管理的經(jīng)費上要加大投入，并且系統(tǒng)的來開展管理人才培養(yǎng)的工作。建筑企業(yè)應(yīng)將工程管理的工作作為企業(yè)發(fā)展的一個目標，及時地采取有效的措施來貫徹落實工程管理的工作。除此之外，企業(yè)的管理者要改變一些傳統(tǒng)的思維方式，樹立一些全新的管理理念，充分的認識到創(chuàng)新房屋建筑的工程管理模式及方法的緊迫性。并且，還要制定管理創(chuàng)新的方法和具體方案，并且依據(jù)工程的實際狀況及企業(yè)自身的情況，通過不斷的實踐和探索來尋找到合適的建筑工程的管理模式，從而進一步保證工程管理工作的質(zhì)量和效率。
2.要加強成本上的管理
（1）在工程現(xiàn)場成本方面的管理，通常通過施工現(xiàn)場的成本管理來降低工程項目的成本；
（2）在施工設(shè)備方面的成本管理，通過合理的使用施工機械設(shè)備以及縮短機械運作的時間來降低成本
（3）在施工物料方面的成本管理，通過比較材料在選購時候的一些價格差異，合理的選用一些不同的材料來控制項目的成本；
（4）在勞動力方面的成本管理，通過勞動力的有效地使用來提高工程的生產(chǎn)效率以及降低成本。
3.要強化施工的管理
房屋建筑工程在進行施工前，施工的單位應(yīng)該制定較為合理、科學(xué)、全面的管理制度，具體包括著單項工程技術(shù)比較低制度、績效獎懲的制度、施工現(xiàn)場的會議制度以及質(zhì)量責(zé)任制度等。為了保證各項質(zhì)量管理工作能夠有效地進行，應(yīng)通過競聘的形式來組建工程質(zhì)量管理的隊伍，從而保證管理人員的專業(yè)素質(zhì)以及技術(shù)能力在工作上符合需要。建筑工程質(zhì)量的控制以及管理的工作應(yīng)圍繞施工工材料以及機械、施工技術(shù)和技工藝、施工設(shè)計、施工人員等一些方面來進行。施工管理的過程當(dāng)中，首先要明確施工的作業(yè)人員的責(zé)任和任務(wù)，并且定期的進行業(yè)績考核，并且參照考核的結(jié)果來進行懲罰及獎勵，以此來警示及激勵施工人員，從而來提高工作的質(zhì)量和效率。
結(jié)語
結(jié)合工程施工管理的實踐，就建筑施工當(dāng)中進一步的提高工程的質(zhì)量，作好施工的管理、提出一些看法以及具體管理措施，通過加強施工之前管理、施工單中管理、竣工的管理，來達到有效全面實施質(zhì)量控制的目的，對于避免質(zhì)量通病，消除質(zhì)量隱患具有非常重要的作用。
參考文獻
[1]. 于曉光 房屋建筑工程管理與施工質(zhì)量控制探究 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》.2013年
論文摘要：隨著經(jīng)濟發(fā)達發(fā)展，各種建筑設(shè)施的建設(shè)也越來越多，這種高強度的建筑建設(shè)對新時期的建筑工程提出了嚴格的要求，而要想保證建筑工程能夠按時，高質(zhì)量的完成，對建筑工程的相應(yīng)管理上也必須采取積極正確的措施，本文結(jié)合先進建筑工程的現(xiàn)狀，給目前建筑工程實施上出現(xiàn)的問題提出了新的策略，而這種順應(yīng)時代的新管理策略的提出不僅提高了建筑管理能力同時也是間接保證了建筑公司本身在經(jīng)濟市場中的經(jīng)濟地位。
1引言
建筑工程行業(yè)的發(fā)展，讓建筑行業(yè)的工程管理也變得越來越重要，這種管理層面涉及到工程管理體制的完善，工程理念的更新，工程管理方法是否跟得上時代腳步，建筑工程的相關(guān)人員的素質(zhì)和專業(yè)知識是否合格這些細節(jié)方面，只有在這些方面上做到完善的建筑管理，現(xiàn)今的建筑管理才能使符合建筑標準的，但是由于我國在建筑管理方面的研究還不夠深入，導(dǎo)致現(xiàn)今建筑管理的局面不太樂觀，這些缺陷也影響的建筑施工的質(zhì)量，下面就通過現(xiàn)今的建筑管理上一些現(xiàn)狀分析，向讀者介紹現(xiàn)今的建筑管理體制的不足。
2建筑管理現(xiàn)狀
2.1缺乏完善的管理體制
要想保證建筑工程能夠按時高質(zhì)量的完成，管理體制起著很關(guān)鍵的作用，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對及時意識到管理體制的重要性，同時設(shè)立專門的管理機構(gòu)為項目的高效運作產(chǎn)生發(fā)揮作用。但是在我國先進的企業(yè)中，對企業(yè)管理重視還不夠，為了減少成本支出，將企業(yè)管理視為多余成本，盡可能減少管理人員，更甚者，有的企業(yè)在施工過程中就沒有設(shè)立相關(guān)的管理部門，企業(yè)內(nèi)也沒有相應(yīng)的管理機構(gòu)，這種不合理的施工制度造成了施工過程的混亂同時，施工效率也不能得到保證。
2.2缺乏新的管理概念
在日益發(fā)展的經(jīng)濟社會，企業(yè)在找尋機遇的同時也更面臨這更大競爭挑戰(zhàn)，這種高壓力的挑戰(zhàn)讓一些只顧眼前發(fā)展利益的企業(yè)還抱著重技術(shù)，輕管理的傳統(tǒng)企業(yè)運行方式，企業(yè)中的資金配置不平衡，在技術(shù)研發(fā)和技術(shù)人員招聘上花費了大量資金，但是對管理管理機構(gòu)的假設(shè)和管理人員的召集卻興趣缺缺，這樣就的管理理念也極大限制了企業(yè)中管理工作的開展。
2.3缺乏正確的工程管理方法
在工程管理中，領(lǐng)導(dǎo)者不能做到根據(jù)不同的建筑特點做到實地考察，只是一味根據(jù)以往的經(jīng)驗制定進度計劃，但是在實際施工中，實際進度卻不能和計劃相吻合，給施工計劃帶來麻煩。同時對于進度計劃的制定表示并沒有采用先進網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)，還是沿襲了古老的橫道圖編制，在對結(jié)算款的處理上也不夠合理，為避免業(yè)主與企業(yè)的矛盾，結(jié)算款通常都不能及時結(jié)算，這不利于企業(yè)的發(fā)展，最后一點，在工程控制方面也缺乏合理合理手段，日常控制盒前期控制上都缺乏了理論知識的知道和正確方法的實踐。
2.4缺乏相應(yīng)的人才建設(shè)
在目前的建筑施工中，人員中主要都是農(nóng)民工，由于自身素質(zhì)和文化知識的限制，農(nóng)民本身對施工中牽涉到的專業(yè)性操作不熟練，這給施工安全帶來了巨大隱患，同時，新設(shè)備不能順利運用也使施工的質(zhì)量和速度都收到影響，同時，這種不正確的設(shè)備操作也很容易造成違規(guī)違章現(xiàn)象，因此，企業(yè)方面的管理不足和對專業(yè)化人才招攬不夠都是企業(yè)缺乏人才建設(shè)的重要原因。
3建筑管理的創(chuàng)新策略
通過對現(xiàn)今建筑上工程管理的現(xiàn)狀分析，讀者也了解到，在建筑工程管理上有許多不足和難題需要面對與解決，本文通過對這些問題的分析，給出了相應(yīng)的解決措施，這些創(chuàng)新策略的實行也是保證我國建筑工程管理能跟得上時展的重要前提。
3.1管理觀念上的創(chuàng)新
建筑企業(yè)要想持久發(fā)展下去，要有自身的發(fā)展理念，這些新理念要保證新而合理，保證企業(yè)跟得上時代的腳步，相應(yīng)的，企業(yè)也要做到管理理念上的創(chuàng)新，這種新管理理念的建立，最根本的創(chuàng)新還是要求企業(yè)拋棄傳統(tǒng)的思想觀念，對建筑管理重視起來，只有企業(yè)本身對管理的發(fā)展制定了長遠的規(guī)劃，才能保證企業(yè)中的管理機構(gòu)的建設(shè)，管理人員的招募，管理資金的到位，這樣的管理才是真實的落到實處的管理。
3.2管理技術(shù)上的創(chuàng)新
建筑施工中的人員，工序，物資各方面都需要進行相應(yīng)的管理，這種管理不僅繁更亂，這位管理人員的有效管理帶來很多不便，而管理技術(shù)上的創(chuàng)新，給建筑管理帶來了新的管理形式，信息化管理不但能夠進行任務(wù)量過大的管理，同時，將建筑過程中的圖紙，管理信息都數(shù)據(jù)化，方便查詢的同時也能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享和及時發(fā)現(xiàn)施工問題，這種高效率的建筑管理方便快捷，也提高了建筑施工效率。
3.3管理機制上的創(chuàng)新
在舊的管理體制中，對責(zé)任分工不明確，因此企業(yè)應(yīng)該努力完善自身管理體制，建立專門的管理部門和相應(yīng)的組織機構(gòu)，在施工時做到各個項目具有明確的責(zé)任分工，把明確的責(zé)任分布到各部門甚至個人身上，這樣詳細的規(guī)劃，不僅使責(zé)任明確化，同時也督促著各方面人員工作的完成效率，并在施工的各個時間段制定不同的計劃，保證施工有條理的完成。
3.4人員隊伍的建設(shè)
企業(yè)在保證理念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的同時還要保證人員素質(zhì)的提升，保證管理人員的管理能力和素質(zhì)能夠合格，而一線從業(yè)人員對新技術(shù)的專業(yè)知識和新設(shè)備的專業(yè)操作也要保證定期的專業(yè)培訓(xùn)，同時，企業(yè)在人員管理方面嚴格上崗制度，實行持證上崗的政策，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)還要注意專業(yè)人才的隊伍建設(shè)，保證人員后備力量的充足。
4總結(jié)
本文通過對新工程建筑管理方面的現(xiàn)狀問題分析，從而提出了相應(yīng)的解決策略，從企業(yè)管理的機制，理念，人員隊伍建設(shè)方面做到創(chuàng)新化建設(shè)，保證建筑工程管理做到更完備，更順應(yīng)時代要求保證建筑施工的高質(zhì)量，高效率完成。
參考文獻：
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