時(shí)間：2022-09-07 17:30:17
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇一道亮麗的風(fēng)景線，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
寂寞的，孤單的，好像全世界只有我一個(gè)人生存的，唉！原來(lái)這個(gè)世界多可怕的。
一個(gè)人躺在床上，看著窗外，看見一顆大榕樹，發(fā)現(xiàn)這顆大榕樹也是寂寞的，一個(gè)人生存在一個(gè)寂靜的地方，陰風(fēng)陣陣好像有鬼出現(xiàn)的那樣，多么恐怖?？匆娝X(jué)得很可憐，望上天空看見天空很多星星，星星是閃閃爍爍的，發(fā)出很溫柔、很和藹、很親切的感覺(jué)，它慢慢的滋潤(rùn)我的心靈，好像和我打招呼一樣。看過(guò)另一邊，看見月亮，月亮圓圓的.好像一個(gè)西瓜一樣，多么美麗?。?/p>
發(fā)現(xiàn)這樣美麗的風(fēng)景，慢慢令我陶醉進(jìn)去，吸引了我，看見大榕樹，星星月光，他們都有不同的特點(diǎn)，大榕樹平時(shí)為人們遮風(fēng)擋雨，它也沒(méi)有怨言，星星它帶給人們一道火焰，它滋潤(rùn)人們的心靈，帶給人們的快樂(lè)，月亮，它是偉大的，當(dāng)?shù)搅送砩希统霈F(xiàn)，它給人們帶來(lái)一道亮光，照下人們的路，為人們的路帶上一道光明的路燈。
都市，那一道亮麗的風(fēng)景線
陽(yáng)春三月，大地回春，百花齊放，在白石廈村委會(huì)門口有一棵高大的木棉樹，枝干粗壯，猶如一條條綠色的綠化帶，正是陽(yáng)春季節(jié)，木棉樹上開出了朵朵小花，紅的似火，粉的似霞，從遠(yuǎn)處看，像一團(tuán)火，像一片火焰，美極了！吧并且還不時(shí)發(fā)出淡淡沁人心脾的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝搖擺著，猶如一位美麗的少女在翩翩起舞，那是一道亮麗的風(fēng)景線。
清晨，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，小鳥在枝頭歡快地嘰嘰喳喳地叫著，似乎在向人們唱著一首動(dòng)聽的歌曲，上學(xué)的路上，看見一群紅領(lǐng)巾，穿著整潔的校服，背上書包，在中隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，正準(zhǔn)備過(guò)馬路，這是在學(xué)校后面的紅綠燈所看到的一幕。突然，紅燈亮了，大家停止了腳步，綠燈又亮了，這時(shí)，從對(duì)面走來(lái)的老爺爺，大家都爭(zhēng)先恐后地?cái)v扶老爺爺過(guò)馬路，并有禮貌地說(shuō)了一聲：“爺爺再見！”這是一群生活在城市的孩子，他們遵守交通，助人為樂(lè)，珍愛(ài)生命，那是一道亮麗的風(fēng)景線！
每個(gè)星期六日的早晨，陪媽媽買菜總會(huì)經(jīng)過(guò)萬(wàn)福廣場(chǎng)，俗話說(shuō)得好：”一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！皬V場(chǎng)上那些晨練的爺爺奶奶們不甘落后，瞧！十幾個(gè)五十多歲的奶奶們，穿著紅衣裳，猶如初升的太陽(yáng)，優(yōu)美的舞姿，瀟灑的身影，真是”夕陽(yáng)無(wú)限好！“，再瞧，那邊十幾個(gè)五十多歲的爺爺們正在練太極，看他們那熟練的動(dòng)作，柔中帶剛，真是老當(dāng)益壯啊！這么精彩的表演，引來(lái)了許多觀眾們的駐足觀看，那是一道亮麗的風(fēng)景線！
在生活中，只要我們留心觀察生活，用心感受生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許許多多的感人事跡，正是那些不起眼的小事，匯成了都市里一道道亮麗的風(fēng)景線！
我的名字叫孫雄慧，我媽希望我長(zhǎng)大后能像孫悟空一樣有本事，希望我有雄才大略，希望我有無(wú)比的智慧，也許，我的名字并不獨(dú)一無(wú)二，超凡脫俗，但在這名字成長(zhǎng)起來(lái)的我，便是一個(gè)無(wú)可替代的我，無(wú)論將來(lái)我是否能夠飛黃騰達(dá)，流芳百世，那都不是我在意的，一個(gè)人奮斗的意義在于過(guò)程，而不在于結(jié)果，重要的是自己飛過(guò)天上也有自己的痕跡。
我有許多的愛(ài)好，不過(guò)我最喜歡的就是畫畫，因?yàn)楫嫯嬁梢跃徑饽阈睦锏牟豢焖拖褚粋€(gè)人，默默的靜聽你的心事，我還喜歡下棋，我最喜歡下五子棋，因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)你的思維，我更喜歡音樂(lè)，閑暇之時(shí)，我便會(huì)唱上一曲，聽，到地球煙滅，剩我一個(gè)你的心難道才會(huì)愿意收留我……是我在一展歌喉呢！嘻嘻！
我生來(lái)就是一個(gè)感情豐富的人，我開心，就因?yàn)橐粓?chǎng)并不重要的乒乓球賽的勝利，我能為朋友的喜而喜，為朋友的憂而憂，我悲傷，就為了大雁的一聲哀鳴，為四川地震的一幕幕悲劇而流淚。
我有自己的個(gè)性，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，世界上也沒(méi)有兩個(gè)相同的我，我的個(gè)性與眾不同，而這僅僅屬于我的，江南的煙雨，造就了我的多愁善感，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們一次次向極限發(fā)起挑戰(zhàn)，造就了我的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，古代女俠的刀光劍影造就了我的豪邁灑脫和俠義心腸，老師的教導(dǎo)造就了一個(gè)積極向上的我，這一切的一切，融入了我的成長(zhǎng)從而造就了一個(gè)充滿朝氣與活力的我。
元宵節(jié)，我正在家里看課外書。忽然，媽媽的手機(jī)響了起來(lái)。“糟糕！”她剛出門辦事去了，忘記帶手機(jī)。我趕忙拿過(guò)來(lái)看看，原來(lái)是短信息。媽媽的朋友特別多，她收到的短信息自然不少吧？趁此機(jī)會(huì)，我想探個(gè)究竟，看看到底說(shuō)些什么“甜言蜜語(yǔ)”，于是，就認(rèn)真查閱起來(lái)。
哇！足足有十幾條呃！我一條一條看，其中，我最喜歡的，要屬一位阿姨發(fā)來(lái)的短信：
把心意折成美麗的蝴蝶，今夜就停落在你枕邊，當(dāng)你明日黎明醒來(lái)的那一瞬間，它將平安、快樂(lè)和幸福全部留在你今后的每一天！祝你元宵節(jié)合家團(tuán)圓，幸福美滿，身體健康！
從這條短信看，我體會(huì)到了媽媽與朋友之間的友情，而且整條短信就像一首優(yōu)美的詩(shī)，把快樂(lè)、平安和幸福都比作蝴蝶送給朋友，通過(guò)這個(gè)表達(dá)自己對(duì)朋友美好的祝福。
我正看著，媽媽的手機(jī)又振動(dòng)起來(lái)，我的手都快被震麻了，打開一看又是一條短信：
輕輕的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有我深深的問(wèn)候，祝你全家元宵節(jié)快樂(lè)！
“真是太美啦！”我情不自禁地贊嘆起來(lái)。它不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還十分的押韻，從云到詩(shī)，最后到問(wèn)候，都是一層一層地接近，最后再表達(dá)自己的意圖，讓人讀了，心底有種觸動(dòng)的感覺(jué)。哦！真沒(méi)想到短信竟然這么有趣，這么有魅力。正想著，振動(dòng)又開始了，還響個(gè)不停，我一看，驚呆了，又多了六、七條。看來(lái)今天，我被短信包圍，應(yīng)接不暇啦……
一個(gè)普通的流動(dòng)警務(wù)室，背后有哪些動(dòng)人的故事，她又是靠什么贏得廣大人民群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊呢？就讓我們走近這一道流動(dòng)的靚麗風(fēng)景線，去追尋她背后那些平凡事跡和感人的故事。
“流動(dòng)警務(wù)室”由一輛依維柯面包車改裝而成，車頂噴涂醒目的警務(wù)標(biāo)識(shí)和派出所報(bào)警電話，車內(nèi)配有手銬、警棍、警繩、喊話器、照相機(jī)等警用裝備，為民警配備了車載文件柜，可放置“二代證”、警民聯(lián)系卡、便民手冊(cè)、安全防范等資料。派出所民警陳浩擔(dān)任“流動(dòng)警務(wù)室”主任，另有兩名社會(huì)治安輔助人員協(xié)助工作。該警務(wù)室最大的特點(diǎn)是靈活多變，運(yùn)行自如。“流動(dòng)警務(wù)室”工作定位在接受報(bào)警、調(diào)解糾紛、通報(bào)警情、法律宣傳、巡邏防范、信息采集等基點(diǎn)上，不僅提高了警務(wù)工作效率，而且提高了快速反應(yīng)及區(qū)域覆蓋能力。為確保長(zhǎng)效建設(shè)，該所確定了“流動(dòng)警務(wù)室”的主要服務(wù)范圍是距離派出所10公里之外的8個(gè)行政村，每天在1－2個(gè)村開展工作，每周循環(huán)一次，同時(shí)，建立健全了“流動(dòng)警務(wù)室”工作制度、治安信息公布制度，設(shè)立 “七個(gè)記錄”臺(tái)帳，即:“流動(dòng)警務(wù)室”工作日記、巡邏記錄、預(yù)約辦事記錄、信息收集記錄、案件查處記錄、上門辦證記錄、法律宣傳和安全檢查記錄。通過(guò)走村入戶，把警務(wù)室駐進(jìn)農(nóng)家小巷，田間地頭，深入群眾當(dāng)中，貼近老百姓。
派出所所長(zhǎng)劉明常給我們算了一筆帳，百善派出所轄區(qū)面積廣，最遠(yuǎn)的村莊距派出所幾十公里，老百姓辦事不便，光辦理身份證來(lái)回往返一趟群眾就要花費(fèi)近10元，流動(dòng)警務(wù)室開展工作以來(lái)，僅此項(xiàng)就為群眾節(jié)省費(fèi)用就達(dá)10余萬(wàn)元。
上門服務(wù)是“流動(dòng)警務(wù)室”的承諾?！傲鲃?dòng)警務(wù)室”走進(jìn)村莊、學(xué)校和企業(yè)，走進(jìn)田間地頭，開展便民利民服務(wù)，為方便外出務(wù)工、經(jīng)商、求學(xué)等人員辦理“二代證”和其他戶證業(yè)務(wù)，“流動(dòng)警務(wù)室”實(shí)行彈性工作制和錯(cuò)時(shí)工作制，節(jié)假日期間，民警主動(dòng)放棄休息時(shí)間，把“流動(dòng)警務(wù)室”開赴較偏遠(yuǎn)的村莊。宋廟村群眾郜某某身體癱瘓，長(zhǎng)期臥病在床，因戶口漏登，不能參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療，“流動(dòng)警務(wù)室”民警陳浩得知后，主動(dòng)上門服務(wù)，積極調(diào)查，在最短時(shí)間內(nèi)為其辦理戶口補(bǔ)錄手續(xù)，并入戶采集人像資料，為其辦理了“二代證”，郜某某通過(guò)淮北電臺(tái)行風(fēng)熱線欄目，對(duì)“流動(dòng)警務(wù)室”的工作倍加贊賞。一年多來(lái)，共上門為群眾發(fā)放二代證8300余張，為15000余人采集了二代證人像資料，先后做好人好事17件，群眾都稱贊流動(dòng)警務(wù)室是“老百姓家門口的派出所”，“流動(dòng)警務(wù)室” 成為百善鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景線。
群眾是農(nóng)村警務(wù)的受益者，也是農(nóng)村警務(wù)的評(píng)判者和參與者。建立“流動(dòng)警務(wù)室”就是把警力擺向最基層，建成服務(wù)群眾的第一平臺(tái)。有利于做好社會(huì)治安的防控，凸顯了預(yù)防違法犯罪的第一道屏障的作用。
該所緊緊抓住“流動(dòng)警務(wù)室”真正沉下去這個(gè)關(guān)鍵，在“流動(dòng)”二字上做文章。強(qiáng)化工作主動(dòng)性，使“流動(dòng)警務(wù)室”有足夠的時(shí)間在群眾中流動(dòng)，開展警務(wù)工作，與群眾面對(duì)面地懇談，從而及時(shí)掌握最基層的社情民意、治安情況。同時(shí)，“流動(dòng)警務(wù)室”積極開展排憂解難、濟(jì)貧扶困、上門服務(wù)等為民辦好事、實(shí)事的工作。2007年 7月8日下午，流動(dòng)警務(wù)室民警陳浩等人途經(jīng)百善街菜市路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一男童滿臉淚水，在路邊徘徊。經(jīng)詢問(wèn)，該男童自稱叫李琪，跟著媽媽到百善街買鞋，找不到媽媽就急哭了。民警問(wèn)清其家人姓名后，通過(guò)人口信息查詢系統(tǒng)，幫助小李琪找到了家人。
“流動(dòng)警務(wù)室”深入到群眾當(dāng)中的時(shí)間多了，與群眾的距離近了，民警處警的速度就快了，有利于做好社會(huì)治安的防控，凸顯了預(yù)防違法犯罪的第一道屏障的作用。警務(wù)室因“流動(dòng)”而強(qiáng)化了路面巡邏，收集治安信息快速，群眾能經(jīng)?？吹健熬瘎?wù)室”和民警的身影，能在第一時(shí)間向“流動(dòng)警務(wù)室”民警反映和舉報(bào)影響社會(huì)穩(wěn)定的線索。9月15日下午，網(wǎng)上逃犯趙冠臣剛潛回家中兩小時(shí)，“流動(dòng)警務(wù)室”民警陳浩就接到群眾的報(bào)告，遂迅速出擊，將其成功抓獲。今年春節(jié)期間，“流動(dòng)警務(wù)室”民警陳浩在轄區(qū)青衛(wèi)村為返鄉(xiāng)群眾采集“二代證”人像資料時(shí)，接到一名信息員報(bào)告，遼寧警方網(wǎng)上通緝的特大搶劫殺人逃犯房元亮潛回家中，陳浩與增援的民警巧妙設(shè)伏，將該房成功抓獲。
“流動(dòng)警務(wù)室”堅(jiān)持以平安建設(shè)為載體，積極創(chuàng)新工作模式，整合和廣泛利用農(nóng)村社會(huì)治安資源，切實(shí)有效地做好民間矛盾糾紛的疏導(dǎo)、化解工作，盡可能防止和減少“民轉(zhuǎn)刑”案件的發(fā)生，做到小事不出村、大事不出鎮(zhèn)，使警務(wù)室作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的第一道防線的作用更加有效。2007年7月27日晚，宿州市客商凌某等人到魯王集團(tuán)購(gòu)買麩皮，與本地裝卸工趙某發(fā)生口角，被現(xiàn)場(chǎng)人員勸阻，隨后，該趙指使其侄子帶領(lǐng)四人前來(lái)報(bào)復(fù)，闖進(jìn)魯王面粉廠生產(chǎn)區(qū)毆打凌某，“流動(dòng)警務(wù)室”當(dāng)時(shí)在附近開展群眾工作，接到指令后，就近及時(shí)出警，迅速平息事態(tài)，經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的工作，使雙方握手言和，放棄沖突，一場(chǎng)一觸即發(fā)的群體性糾紛被及時(shí)化解。
自2006年底以來(lái)，“流動(dòng)警務(wù)室”采取上法制課和發(fā)放資料等形式法制宣傳35次，受教育人數(shù)達(dá)48000余人，辦理新生兒入戶370人，戶口變動(dòng)更正186人，辦理暫住證78人，調(diào)解民事糾紛27起，受理行政案件21起，行政拘留9人，受理刑事案件8起，抓獲各類逃犯5人。通過(guò)一年多的運(yùn)行，這一農(nóng)村流動(dòng)警務(wù)模式，取得了積極的成效。
流動(dòng)警務(wù)室成為百善鄉(xiāng)村的一道流動(dòng)的靚麗風(fēng)景線，得到廣大群眾的交口稱贊，警務(wù)室民警陳浩為此付出的艱辛是常人難以了解的。
育才橋在高段部的操場(chǎng)邊，它呈梯形，十分寬闊，寬五米，長(zhǎng)七米左右，我們十個(gè)同學(xué)并排走也不會(huì)覺(jué)得擁擠，育才橋十分堅(jiān)固，是由鋼筋、水泥和石子建筑而成的，我們學(xué)校四千多名老師和同學(xué)在上面走來(lái)走去也很安全。育才橋上的欄桿是深綠色的，有一米二三左右，上面刻著漂亮的花紋，欄桿時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們，不讓我們摔下去；橋兩邊也有柱子，一邊有九根，上面貼著橘黃色和藍(lán)色兩種顏色的瓷磚，看上去十分漂亮。育才橋上還擺放著各種各樣的花草樹木，你看，那石榴樹正開著花，紅艷艷的花朵宛如一團(tuán)小小的紅云，還不時(shí)引蜜蜂來(lái)采蜜；你瞧，那綠油油的棕樹，充滿了活力，充滿了生機(jī)；橋的周圍還有許多樹木，梧桐樹、黃角樹長(zhǎng)得十分地茂盛，幾乎要把育才橋給遮住了。微風(fēng)吹來(lái)，橋角的薔薇花宛如一只只蝴蝶。育才橋的右側(cè)有著“育才橋”三個(gè)金光閃閃而又奪目的大字。橋下是我的家鄉(xiāng)那清澈見底、纖塵不染的巴川河，魚兒在里面歡快地嬉戲著，流水潺潺，伴著聲聲鳥語(yǔ)，給人一種美的享受。下課時(shí)，同學(xué)們來(lái)到育才橋，望一望清澈的巴川河，心中的煩惱頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
每當(dāng)站在育才橋上，我便又想起了以前的小橋，那時(shí)的橋很小，寬只有兩米左右，同學(xué)們和老師在上面走十分地不方便，還容易發(fā)生不安全事故，而現(xiàn)在的橋又寬闊又堅(jiān)固，再也不會(huì)像以前那樣了。
每當(dāng)我看到平坦的育才橋時(shí)，“一個(gè)腳印也不留”的感人故事就會(huì)想起。在修建育才橋的時(shí)候，李校長(zhǎng)是親自監(jiān)督的，特別是橋剛鋪好還沒(méi)有完全干的時(shí)候，李校長(zhǎng)怕橋面上被人踩上腳印，便一直守侯在育才橋的旁邊，從下午守到傍晚，又從傍晚守到深夜，李校長(zhǎng)默默地守著育才橋，只是為了讓我們看到、走上平坦的育才橋，他真是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的校長(zhǎng)呀！
【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理；班級(jí)文化；學(xué)生素質(zhì)
班級(jí)文化，是指由班級(jí)全體成員通過(guò)教育、教學(xué)、管理、活動(dòng)所創(chuàng)建和形成的精神財(cái)富，文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式與物質(zhì)形態(tài)。簡(jiǎn)而言之，即班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富。豐富多彩的班級(jí)文化不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，更重要的是能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品德，塑造積極向上的精神。學(xué)生既是班級(jí)文化建設(shè)的主力軍，又是行為的主體。因此，班主任要重視班級(jí)文化建設(shè)，以良好的文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，如何建設(shè)蓬勃向上的班級(jí)文化呢？
1.選擇適合本班班級(jí)文化特色
新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論，確定本班文化特色。如，有的班級(jí)以農(nóng)村學(xué)生為主，班級(jí)的文化特色就要體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的特征，突出“樸實(shí)、勤勞、立志成才”這一品質(zhì)；有的班級(jí)以城鎮(zhèn)學(xué)生為主，以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，選擇的活動(dòng)要便于操作。
2.制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)
圍繞班級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我班學(xué)生構(gòu)成以城鎮(zhèn)學(xué)生為主，“多動(dòng)、任性、自私”的特征明顯，于是，我把“提升和完善小學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：一年級(jí)強(qiáng)調(diào)“形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，二年級(jí)突出“溫文謙讓的量度和不怕挫折的氣度”，三年級(jí)著重“彬彬有禮的風(fēng)度”。在教學(xué)工作實(shí)踐中，我們始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。
3.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍
蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)對(duì)所在班級(jí)課室環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，激發(fā)愛(ài)班愛(ài)校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。
在抓教室環(huán)境布置時(shí)，首先是班訓(xùn)，例如：“正直、負(fù)責(zé)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新”。班訓(xùn)不僅要上墻，讓學(xué)生隨時(shí)可見；班訓(xùn)還應(yīng)入心，真正成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。上墻容易入心難，需要班主任時(shí)刻的引導(dǎo)。其次是班級(jí)墻壁上貼學(xué)生寫的名言警句，這些名言警句通常是針對(duì)某一時(shí)期學(xué)生具體的情況有意識(shí)的張貼上去的。例如：針對(duì)有些學(xué)生上課愛(ài)發(fā)言，但是不經(jīng)過(guò)深入思考就發(fā)言，影響了整個(gè)班級(jí)的課堂效果，我就和班干部一起寫了“深思”的警句貼在墻上，并在班會(huì)及其它適合的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入思考之后再發(fā)言。針對(duì)部分學(xué)生給同學(xué)起花名，嘲諷有缺陷的同學(xué)又在墻上貼了惠特曼的名言“對(duì)人不尊重，首先就是對(duì)自己的不尊重”古語(yǔ)云：“德者，得也”。在后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地既展示了優(yōu)秀作業(yè)，又給其他同學(xué)樹立了榜樣。另外在教室的前方的角落擺放鮮花和植物既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
4.加強(qiáng)精神文化建設(shè)，是是班級(jí)文化建設(shè)的靈魂
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。我在班級(jí)精神文化建設(shè)別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。
4.1培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感；蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。
首先，開展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。在重視參加學(xué)校活動(dòng)的同時(shí)，我也重視開展班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的方針，我們開展了“為教室整容”活動(dòng)，要求學(xué)生做到：人離座，凳歸位；人離教室，書本文具放進(jìn)書包里；堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，重在保護(hù)環(huán)境等。三八節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)開展“小手牽大手，幸福童心促真情”活動(dòng)，讓學(xué)生為父母做家庭服務(wù)。不過(guò)，學(xué)生最喜歡的班級(jí)活動(dòng)還是演課本劇、棋類和歌舞聯(lián)歡，每天中午只見教室里這兒一堆，那兒一伙，走近一看，男生不是下象棋，就是下軍旗，女生多數(shù)在下飛行棋，其幼稚的判斷可笑，專心的精神可嘉。
班級(jí)主題隊(duì)會(huì)上學(xué)生自編、自演、自導(dǎo)，辯論賽上唇槍舌戰(zhàn)，真理越辯越明。在各類活動(dòng)中我都要求大家盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這些活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使師生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
其次，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上，我本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，提高班干部的威信，給班干部以“自主權(quán)”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌Ｊ聦?shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
4.2倡導(dǎo)課外閱讀，增厚文化積淀；讀書于我們是一種享受，讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗；讀書能使我們思想深邃；更重要的是讀書能使我們多活幾度生命，因?yàn)槲覀兛梢栽跁懈惺苓^(guò)去，觀察現(xiàn)在，想象未來(lái)。
利用讀書課我將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)浩瀚的書海，游弋其間我也在關(guān)注他們會(huì)不會(huì)觸礁。果然，我發(fā)現(xiàn)一些男生熱愛(ài)卡通漫畫書，翻閱之后發(fā)現(xiàn)它們既沒(méi)有語(yǔ)言的美感，又沒(méi)有聰慧的智力借鑒，更談不上思想品德的熏陶。我告訴學(xué)生讀書好比交朋友，我們只知道交了壞朋友人會(huì)學(xué)壞，其實(shí)讀書也一樣。因?yàn)闀械乃枷?、情結(jié)是會(huì)影響我們的思想和行為的，你們還是小學(xué)生，理解能力還很弱，要慎讀一些利弊難辨的書；另一方面組織學(xué)生在閱讀課中交流各自讀的好文章。讓學(xué)生重視讀好書，自覺(jué)讀好書，讓好書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)！這樣，在整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)傳統(tǒng)文化的氛圍，時(shí)時(shí)感染鞭策著學(xué)生，使民族傳統(tǒng)得以發(fā)揚(yáng)光大。 4.3培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造力；“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢姡瑒?chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。我首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績(jī)不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來(lái)是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的，喜歡自作主張，別出心裁、標(biāo)新立異的等等，但是我深知“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷”。放心大膽地讓學(xué)生去“做”，去“嘗試”，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑，從而造就出會(huì)觀察、會(huì)思考、能獨(dú)立面對(duì)困境、能獨(dú)立生存的新一代。
開展豐富多彩的活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。在定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、體育比賽等活動(dòng)中，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。在這些活動(dòng)中班主任只做參謀甚至觀眾。豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使學(xué)生感受到平等、民主的氣氛。
5.班級(jí)制度文化建設(shè)，是良好班集體得以形成的有力保證
制度是班級(jí)文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了保障班級(jí)活動(dòng)的有章、有序和有效而采取的管理形式?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是良好班集體得以形成的有力保證。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。因此，一個(gè)良好的班級(jí)，除了靠學(xué)生自覺(jué)外，還必須有健全的規(guī)章制度和強(qiáng)有力的管理制度，以最大限度地克服學(xué)生行為的隨意性。于是，在班級(jí)管理制度的實(shí)施方面，我們自己首先努力做到：“言必行，行必果”。處處以身作則，真正成為學(xué)生的榜樣。其次，在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，制定了課堂紀(jì)律、衛(wèi)生值日、?；张宕鞯确矫娴木唧w制度，約束學(xué)生，使學(xué)生有章可循。另外，還可從加強(qiáng)日常規(guī)范管理入手，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。從而，使學(xué)生人人守紀(jì)律，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌，形成了良好的班風(fēng)。
6.鑄煉師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)
教師的整個(gè)職業(yè)是以教師的人格決勝負(fù)的職業(yè)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的人格可以說(shuō)是無(wú)字之書，無(wú)言之教。也只有這樣一個(gè)有品位，有思想的教師，才能將自己的班級(jí)建設(shè)得有濃郁的文化氛圍，才能帶領(lǐng)班級(jí)每一個(gè)成員奮發(fā)向上?？梢赃@么說(shuō)，班級(jí)文化的風(fēng)貌就是班主任思想的外顯。基于這樣的認(rèn)識(shí)，班級(jí)中有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生我要求大家伸出援助之手，我自己則主動(dòng)幫助他。我要求每一個(gè)同學(xué)擔(dān)負(fù)起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無(wú)論是在教室里還是在校園里看到紙屑我都會(huì)彎腰拾起。如今全社會(huì)都在講節(jié)水節(jié)電，我在教室里及時(shí)閉燈并將媒體上宣傳的節(jié)水節(jié)電竅門教給同學(xué)們。如此這般的耳聞目染，怎么不能達(dá)到“天下興亡、匹夫有責(zé)”的心靈溝通呢？
只有讓學(xué)生感到我是一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)可以信賴并成為朋友的人，讓學(xué)生愿意跟著我朝著文明的方向前進(jìn)，教育才能滲透到學(xué)生的心靈深處。因?yàn)槲业墓ぷ骶褪且褜W(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)心胸寬廣、待人真誠(chéng)、奮發(fā)向上的人，所以，我愿意鑄練師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)。
總之，要使班級(jí)工作行之有效，除正面教育，積極灌輸外，班主任還必須充分挖掘和利用班級(jí)文化的潛移默化作用，高度重視班級(jí)文化建設(shè)。細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。豐富多彩的班級(jí)文化不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，班主任要重視班級(jí)文化建設(shè)，以良好的文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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[3] 占玉芳，楊勤學(xué)，班集體建設(shè)三部曲，班主任之友，2001.
聽說(shuō)她的爸爸是廳級(jí)的大官，能呼風(fēng)喚雨。她的家境條件優(yōu)越。還聽說(shuō)她在高中的時(shí)候品學(xué)兼優(yōu)，但高考的時(shí)候陰差陽(yáng)錯(cuò)，沒(méi)有正常發(fā)揮出水平，所以被錄取到二類的學(xué)校。
她雖然家境優(yōu)越，長(zhǎng)得漂亮，但她從不高高在上，唯我獨(dú)尊。相反她助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助困難的同學(xué)，大度大氣程度男同學(xué)也汗顏。深受同學(xué)們的尊敬和老師的喜愛(ài)。她勤奮好學(xué)，各門專業(yè)課都是優(yōu)秀。因?yàn)樗钠穼W(xué)兼優(yōu)和在同學(xué)們心目中的地位，第二學(xué)期就被推選為學(xué)生會(huì)主席。
她是全校矚目的焦點(diǎn)，是一枝獨(dú)秀的?；?。自然引來(lái)無(wú)數(shù)的追求者向她求愛(ài)。但都被她一一回絕了。也許她認(rèn)為在校不應(yīng)該談戀愛(ài)，應(yīng)該把精力放在學(xué)業(yè)上吧，也許是她清高覺(jué)得追求者都不是她心中的白馬王子吧，總之到了畢業(yè)那年她還是孑然一身?？吹絼e的同學(xué)出雙入對(duì)，花前月下，她從沒(méi)有動(dòng)過(guò)心。
她就是我的同學(xué)王麗娟。她在校幾年除了完成學(xué)生會(huì)的工作以外，把別人玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上了。因而成績(jī)一直名列前茅，獨(dú)占鰲頭。畢業(yè)分配的時(shí)候，那個(gè)年代是擇優(yōu)分配，她成績(jī)最好第一個(gè)被分到省城一個(gè)大單位。
