時間：2023-08-02 09:26:28
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鋼結(jié)構(gòu)鐵塔在通信行業(yè)中應(yīng)用廣泛，目前通信行業(yè)大規(guī)模發(fā)展，隨著3G，TD項目的不斷更新，鐵塔的建設(shè)需求越來越大。設(shè)計中，通信鐵塔的大規(guī)模應(yīng)用決定塔型為標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計，相應(yīng)的鐵塔的基礎(chǔ)也逐漸趨于標(biāo)準(zhǔn)。
〔關(guān)鍵詞〕鋼結(jié)構(gòu)鐵塔 基礎(chǔ) 標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計
一：鐵塔基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計：
筆者在通信行業(yè)中工作多年，主要從事通信鐵塔的設(shè)計。通信鐵塔在通信行業(yè)中應(yīng)用廣泛，每年僅以安徽省為例，建設(shè)量就在上千座以上。因此塔體多為標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一定制。相應(yīng)的基礎(chǔ)形式采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計，有利于加快設(shè)計速度，方便施工人員施工。鐵塔基礎(chǔ)的施工多為小型施工隊，相應(yīng)的讀圖能力，施工能力也受制約。基礎(chǔ)形式相對簡單，標(biāo)準(zhǔn)化，有利于施工人員理解，施工中避免差錯發(fā)生。
在實際施工中，針對不同地質(zhì)條件采用相應(yīng)的不同的基礎(chǔ)形式。
筆者所在安徽地區(qū)主要鐵塔基礎(chǔ)形式有人工挖孔灌注樁，獨立基礎(chǔ)，筏板基礎(chǔ)等三種形式。現(xiàn)以相同塔型在不同地質(zhì)條件情況下的三種基礎(chǔ)形式為例，做比較分析。
塔型：安徽六安地區(qū)一通信鐵塔，塔高50米，跟開7580。當(dāng)?shù)鼗撅L(fēng)壓為0.35kN/m2。一個塔腳的反力基本組合：壓力574.9KN；拉力525.0KN；剪力76.6KN(平地)。
工程實例一：地質(zhì)報告提供土層，一層為耕土，層厚0.5米，二層為強風(fēng)化砂巖層，Qsik＝100Kpa，層厚2米；三層為砂巖層，Qsik＝160Kpa，Qpk＝9000Kpa，次層未探穿。根據(jù)該地質(zhì)報告，鐵塔基礎(chǔ)采用人工挖孔灌注樁，樁端置于第3層砂巖層，Qsik＝160Kpa，Qpk＝9000Kpa。樁深5.5米。經(jīng)復(fù)算，滿足鐵塔的承載力要求和抗拔要求。基礎(chǔ)形式見附圖：
工程實例二：地質(zhì)報告提供土層，一層為耕土，層厚1.0米，二層為粉質(zhì)粘土，地基承載力特征值fak=250kpa，根據(jù)地質(zhì)報告，采用獨立基礎(chǔ)形式較為合適，基礎(chǔ)埋深設(shè)計為3米，基礎(chǔ)尺寸，單個塔腳3.4米x3.4米。經(jīng)復(fù)算，滿足鐵塔的承載力要求和抗拔要求。基礎(chǔ)形式見附圖：
工程實例三：地質(zhì)報告提供土層，一層為耕土，層厚1.0米，二層為淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土，地基承載力特征值fak=100kpa，根據(jù)地質(zhì)報告，采用筏板基礎(chǔ)形式較為合適，基礎(chǔ)埋深設(shè)計為2.5米，基礎(chǔ)尺寸10米x10米。經(jīng)復(fù)算，滿足鐵塔的承載力要求和抗拔要求。基礎(chǔ)形式見附圖：
以上三個工程實例是針對同一塔型，在筆者所在地區(qū)三種不同地質(zhì)條件下的設(shè)計方案。均滿足設(shè)計施工要求，在以往的設(shè)計施工中得以推廣使用。這三種基礎(chǔ)形式中以造價衡量，人工挖孔樁為造價最低的基礎(chǔ)形式，從受力角度，人工挖孔樁利用樁和土體之間的摩擦力抗拔，受力特征對塔架這種高聳結(jié)構(gòu)是十分有利的。因此，在地質(zhì)條件允許的情況下，盡量采用人工挖孔樁的基礎(chǔ)形式。附表為同一種塔的三種不同基礎(chǔ)形式的比較.
由上表對比可見，人工挖孔樁造價最低，同時人工挖孔樁施工較易，簡單易操作，工期短，因此在適合做人工挖孔樁的地質(zhì)條件下，首先應(yīng)推該基礎(chǔ)形式，其實為獨立基礎(chǔ)和筏板基礎(chǔ)。
二、地質(zhì)條件不利情況下的地基處理：
有的地區(qū)地質(zhì)條件很差，筏板基礎(chǔ)也不能滿足設(shè)計要求，就需要對地基進行處理。
工程實例四：某地區(qū)，基礎(chǔ)持力層為第2層粉質(zhì)粘土層，F(xiàn)ak=70KPa。鐵塔基礎(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)不能滿足承載力要求，需對地基處理提高承載力。目前多采用木樁擠密的辦法來適當(dāng)提高承載力。基礎(chǔ)下采用約120根直徑100的松木樁（防腐處理）,長4.0米，樁中心間距約900毫米。通過此辦法可以適當(dāng)提高承載力，以達到設(shè)計要求，且該方法相對造價較低，以該工程為例，僅提高造價1萬元以內(nèi)。
總結(jié)
對于大批量施工的通信鐵塔，基礎(chǔ)形式的標(biāo)準(zhǔn)化是推行標(biāo)準(zhǔn)化施工，減少施工中出現(xiàn)施工人員因不理解施工圖而產(chǎn)生施工錯誤的有力辦法。方便施工，后期服務(wù)。
摘 要：該研究形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的微結(jié)構(gòu)光纖制備的工藝技術(shù)體系，并構(gòu)建了微結(jié)構(gòu)光纖的科學(xué)制備流程，可實現(xiàn)基于定制型的微結(jié)構(gòu)光纖的結(jié)構(gòu)功能優(yōu)化和精確制備，并完成了可用于精細化控制微結(jié)構(gòu)光纖拉制的窄溫場拉絲塔建設(shè)，可用于實現(xiàn)微結(jié)構(gòu)光纖的初步規(guī)模化生產(chǎn)；基于微結(jié)構(gòu)光纖的超強抗彎的技術(shù)研究，提出了超強抗彎光纖的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將抗彎光纖的彎曲半徑提升到2 mm，超過當(dāng)前國際ITU-T最高水平的一倍以上的水平，在微結(jié)構(gòu)光纖的功能的標(biāo)準(zhǔn)化方面做出了初步的探索；自主設(shè)計了零色散波長在1060 nm的光子晶體光纖，在武漢郵電科學(xué)研究院進行了實際制作。實驗研究證明，制作出的光子晶體光纖在1060 nm波段泵浦時可以提供顯著的參量增益。利用制作的光子晶體光纖，成功實現(xiàn)了輸出波長在1.0μm波段連續(xù)可調(diào)的光纖參量振蕩器，波長調(diào)諧范圍從890～1270 nm；基于雙零色散微結(jié)構(gòu)光纖，同時產(chǎn)生了可見色散波和中紅外色散波，利用可見波段的色散波和800 nm泵浦波之間的交叉相位調(diào)制作用，產(chǎn)生了200～400 nm的紫外光；因此實現(xiàn)了在近紅外和可見光、紫外光的大跨度波長變換；在先期工作基礎(chǔ)上提出并論證了發(fā)展光纖基實用化偏振糾纏雙光子源的全保偏方案，以此為基礎(chǔ)發(fā)展出光纖基偏振糾纏雙光子源實驗樣機，并提供中科大量子物理與量子信息相關(guān)研究組試用。進一步的，提出并論證了在同一保偏光纖中實現(xiàn)兩可預(yù)報單光子源，并實驗實現(xiàn)了輸出光子間的HOM干涉。這一工作論證了光纖基量子光源輸出量子態(tài)的量子相干特性，對于后續(xù)開展光纖基量子光源的實際應(yīng)用研究具有重要意義；在先期工作以完成布拉格光纖氣體傳感應(yīng)用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地將聚合物光纖拉絲工藝與反諧振太赫茲波導(dǎo)的制備工作相結(jié)合，制備出光滑薄壁聚合物太赫茲波導(dǎo)管，實驗論證了該波導(dǎo)在太赫茲波段具有優(yōu)良的多模導(dǎo)波性能。進一步提出了一種新型自支撐反諧振太赫茲波導(dǎo)結(jié)構(gòu)，理論和實驗表明該結(jié)構(gòu)在大帶寬范圍內(nèi)低損耗導(dǎo)波，并具有單模太赫茲導(dǎo)波特性。這是首個報道的支持單模傳輸?shù)拇罂讖椒粗C振太赫茲波導(dǎo)設(shè)計，具有重要的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值。
關(guān)鍵詞：微結(jié)構(gòu)光纖 精確制備 標(biāo)準(zhǔn)化 波長變換 量子光源
Abstract：Thefabricationtechnology architecture of microstructured fibers with independent intellectual property rights has been obtained. A scientific fabrication process has also been built up. The microstructured fiber can be fabricated with the structural parameters coincided well with the theoretical design. A fiber drawing tower with narrow temperature field has also been developed. All these progresses can be used for large-scale production. Based on the theoretical and experimental investigations of bend insensitive optical fiber with ultra-high anti-bending performance， a corporation standard has been brought forward. The bending radius can be reduced to be only 2 mm， which is only half of the value specified by ITU. Primary works have been done for functional standardization. Microstructured fibers with zero dispersion wavelengths located at 1060 nm are designed and fabricated. In experiment， significant parametric gain can be obserevd with the fibers pumped near 1060 nm. Continuously tuned parametric oscillator is achieved in 1.0 μm wavelength band， and the output wavelength can be tuned from 890 nm to 1270 nm. Based on a PCF with two zero dispersion wavelengths designed and fabricated by us， giant dispersive waves are generated at visible and mid-infrared wavelength regions simultaneously. Based on the cross phase modulation between the visible dispersive wave and the pump wave at 800 nm， ultraviolet light can be generated in the wavelength region from 200 nm to 400 nm. Large span wavelength conversion from the infrared band to the visible light and even to ultraviolet band has been realized. A polarization maintaining scheme of fiber based polarization entangled photon pair sources is proposed and demonstrated. Based on the scheme， a prototype of practical quantum light source is developed and provided to research teams of quantum information for testing. Furthermore， a scheme of fiber based dual-heralded photon sources （D-HSPSs） is proposed and demonstrated. The HOM interferences between the output photons of the two HSPSs is realized. A fabrication process of THz fiber is proposed and demonstrated. It can fabricate anti-resonance THz pipe with thin wall and smooth surface. Experiments showe that the thin wall pipe support low loss multimode THz transmission. Furthermore， a self-supporting anti-resonance THz waveguide structure is proposed and demonstrated. It can support low loss wide band single mode THz transmission.
Key Words：Microstructuredfiber；Accurate Fabrication；Standardization；Wavelength Conversion；Quantum Light Source
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關(guān)鍵詞：微課；微課件群；TTS
碎片化學(xué)習(xí)方興未艾，而微課（micro course）是以微視頻和音頻為載體，圍繞單個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動的全過程。微課件群是由一組涵蓋某一學(xué)科或課程全部知識點的微課件的集合。微課是碎片化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和特征，目前全國各高等醫(yī)學(xué)院校都在進行微課的建設(shè)。微課件是微課的載體，目前國內(nèi)外還沒有關(guān)于微課的標(biāo)準(zhǔn)，微課件制作的技術(shù)還不成熟，微課件的制作技術(shù)嚴(yán)重影響微課的質(zhì)量。
一、微課件的制作
微課件是微課的載體，其本質(zhì)是一段微視頻，包括三個要素：知識點、視頻和音頻。微課起源于2009年，美國可汗學(xué)院的Salman khan將制作的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的小視頻上傳至YouTube EDU頻道，此即最早的微課，此后迅速擴展至全球的教育界[1，2，3]。微課的制作分為兩個階段，一是教學(xué)設(shè)計（包括確定微課的教學(xué)主題、選擇微課知識點和制作微課的教學(xué)課件），二是微課件的制作（包括視音頻錄制和后期剪輯）。微課件的制作有視頻拍攝式、屏幕嚷際健⑷砑合成式，其中PPT錄屏方式因方法簡單，成本低，應(yīng)用最為廣泛，而軟件合成方式視頻質(zhì)量好，但技術(shù)復(fù)雜程度高，應(yīng)用最少。無論是何種方式，均使用講解人的原始語音，未見有用文本到語音（text to speech，TTS）技術(shù)代替人進行標(biāo)準(zhǔn)普通話講解的報道[4]。
二、TTS語音技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
TTS技術(shù)最早起源于英文的文語轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的研究，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到幾乎每一種語言的文語轉(zhuǎn)換。中文文語轉(zhuǎn)換技術(shù)研究起源于1958年，現(xiàn)在較為成熟的有科大訊飛、捷通華聲、IBM、Microsoft的中文TTS系統(tǒng)。中文文語轉(zhuǎn)換系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于交互式語音應(yīng)答、盲人閱讀和自動交通指揮[6，7]。但至今，關(guān)于如何將TTS技術(shù)融合到PPT中，結(jié)合TTS技術(shù)和PPT錄屏技術(shù)制作標(biāo)準(zhǔn)化語音的微課件，至今未見報道。
三、利用TTS制作標(biāo)準(zhǔn)語音微課件
2015年1月到7月，全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材第3版編委會在建設(shè)臨床生化檢驗微課群資源時，提出了采用TTS技術(shù)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)語音微課件的需求。根據(jù)這個需求，全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材第3版編委會研究了標(biāo)準(zhǔn)普通話-Camtasia studio PPT錄屏（mandarin-Camtasia studio PPT screen capture，MCP）微課件方案，該方案采用PPT錄屏作為視頻來源，PPT語音工具用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀PPT講解詞作為音頻的來源，用Camtasia Studio 同步采集視頻和音頻，制作出高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)語音微課件。MCP微課件方案的核心技術(shù)是一個PPT插件，其功能是在PPT播放時，采用TTS技術(shù)自動同步朗讀對應(yīng)PPT頁的講解詞，產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)的普通話音頻。這項技術(shù)對于大規(guī)模微課群建設(shè)尤其重要。在大規(guī)模微課群建設(shè)的過程中，如果采用PPT講解人原始語音作為音頻來源，不同作者的普通話水平和方言的差異，會嚴(yán)重影響微課群的質(zhì)量，PPT語音工具較好地解決了這個問題。全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材第3版編委會已經(jīng)將MCP方案應(yīng)用到臨床生物化學(xué)微課群的建設(shè)中，取得了很好的效果。
微課件制作技術(shù)的最新進展是聯(lián)合應(yīng)用Camtasia
Studio PPT錄屏和PPT語音工具，產(chǎn)生的微課件具有高質(zhì)量的視頻和標(biāo)準(zhǔn)的普通話音頻。MCP已經(jīng)初步應(yīng)用到檢驗醫(yī)學(xué)的微課群建設(shè)，有待進一步推廣到醫(yī)學(xué)教育的全領(lǐng)域。
四、結(jié)構(gòu)化的標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群的制作
將以臨床生化檢驗課程為研究目標(biāo)，采用MCP微課件構(gòu)建方法，實踐探索臨床生物化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群的建設(shè)。具體的研究路線是：知識點分析->每個知識點作一個標(biāo)準(zhǔn)普通話語音微課件->按“章-節(jié)-知識點序列”，組織為結(jié)構(gòu)化微課件群。詳細實施路經(jīng)見圖1。
1、知識點分析與知識點列表
選擇教學(xué)資源建設(shè)較好的臨床生物化學(xué)課程作為結(jié)構(gòu)化微課件群建設(shè)的目標(biāo)。參照醫(yī)學(xué)檢驗檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)、全國衛(wèi)生資格考試大綱作為知識點確定的依據(jù)。知識點按照“章-節(jié)”排列，節(jié)內(nèi)的知識點按照教材內(nèi)知識點的先后排序。知識點列表按照“章-節(jié)-知識點序列號”進行編排。
2、教案設(shè)計
參照各高校課程的教案質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行編制。因微課的自身展示的形式受限，展示的時間相對短暫，微課中的內(nèi)容小可能非常全面和細致，那么當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時或者想更進一步了解課程內(nèi)容時該如何解決昵？教案就是一種很好的解決方案，教師可以將微課配套的教案一并上傳，因為教案自身小會受到篇幅和時問的限制，所以在教案中教師可以將相關(guān)知識點做最詳盡的解讀和闡述，可以把教案看作是教學(xué)的輔助資源。
3、腳本設(shè)計
在MCP模型中，微課腳本包括PPT課件和講解詞兩部分。PPT課件的編制參照右江民族醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院多媒體課件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行編制。PPT中的動畫全部設(shè)計為“上一項后自動播放”，以實現(xiàn)微課視頻錄制自動化。講解詞錄入到PPT的備注頁，并參照“PPT語音工具使用指南”進行訓(xùn)練，并保證與動畫同步。
4、試題/練習(xí)設(shè)計
將臨床生化檢驗課程中進行知識點標(biāo)記。每個知識點，選擇20題錄入到ISpringQuizMaker中，其中只選擇多項選擇題和對錯題。并且將每一題的解析，錄入到ISpringQuizMaker的“Feedback&Branching”項。
微課專項題型的訓(xùn)練這不僅對學(xué)習(xí)者的臨床生物化學(xué)基礎(chǔ)知識和基木技能提出了高要求，也是對學(xué)習(xí)者對課程的學(xué)習(xí)成果的檢驗。因此，針對臨床生化檢驗課程的學(xué)習(xí)同時穿插臨床生化檢驗微課學(xué)習(xí)后的專題訓(xùn)練和實踐顯得尤為重要。
5、知識點講解視頻的錄制
按照Camtasia Studio的說明書和PPT語音工具使用指南進行錄制。錄制的內(nèi)容為PPT播放的屏幕。微課錄制的教學(xué)內(nèi)容的選擇要做到真實化，微課的展示時間相對較少，需要在短時間中讓學(xué)習(xí)者迅速掌握某一章節(jié)中的重點知識點或某項技能，則要求講解者要選擇非常典型的教學(xué)例子進行教授講解錄制，在講解時在重點難點等的詞、句知識有所傾斜，注重語氣的加重，強調(diào)等以達到微課錄制效益優(yōu)化。
6、交互式測驗視頻的制作
交互式測驗視頻的制作具體的制作方法按照ISpringQuizMaker的說明書進行基本的操作。交互式微課程有利于打破傳統(tǒng)固化的課程資源結(jié)構(gòu)，有效實現(xiàn)課程資源的共建共享，提高課程資源的可用性。
五、結(jié)構(gòu)化的標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群的移動課題
近幾年來高校開展的移動課堂教學(xué)探索是提高思政課教學(xué)實效性的一種重要嘗試，效果十分明顯。移動課堂即是以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主要平臺，利用于機等移動設(shè)備和移動互聯(lián)網(wǎng)的支持，高校教師通過將其制作的網(wǎng)絡(luò)課件上傳于平臺供學(xué)生瀏覽或下載學(xué)習(xí)，并通過微信公眾平臺或微信群聊與學(xué)生進行及時溝通、交流，輔助課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、擴充課堂知識點的新型教學(xué)方式[8，9]。
已有在微信等網(wǎng)絡(luò)平臺的移動課堂，且有相關(guān)的研究和成果。
一方面，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群可以得到較好地滿足繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的需求，因為傳統(tǒng)的面對面課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足更多成人繼續(xù)教育者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時空碎片化的特征。
在建設(shè)有結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群的基礎(chǔ)上，利用于各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建一個移動微課課堂可以有效逾越因地域文化等因素而影響繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的障礙，更好的滿足各類學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)的需求。建設(shè)路徑見圖2。
1、微課資源整合上傳各類學(xué)習(xí)平臺
信息資源整合是一個連續(xù)的進程，隨著技術(shù)的不斷變革、微課資源的更新替換、用戶不同需求的改變，臨床生化檢驗微課件群的信息資源需要進行維護和重新整合。利用微信、自主設(shè)計學(xué)習(xí)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺，將微課視頻資源整合上傳，進行合理的分類結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群的網(wǎng)絡(luò)臨床生化檢驗微課移動課堂。
2、保護結(jié)構(gòu)化微課件群知識產(chǎn)權(quán)
在搭建各類自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺中，平臺為學(xué)習(xí)者提供結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群資源共享，在提供結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群資源共享前應(yīng)向使用者進行知識產(chǎn)權(quán)聲明。聲明平臺學(xué)習(xí)者只能出于個人研究和以個人學(xué)習(xí)為目的進行使用，不得出于任何商業(yè)目的，防止大量非法復(fù)制。
除此之外，對于教師制作的結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群資源要通過采取各種技術(shù)手段，如學(xué)習(xí)者使用權(quán)限管理、微課件logo水印、密鑰技術(shù)、IP地址限制等，以保護結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群制作團隊的知識產(chǎn)權(quán)。只有制定和執(zhí)行相關(guān)的保護結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群知識產(chǎn)權(quán)的政策和措施才能切實保護教師參與平臺資源整合的積極性，保證結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群資源整合的可持續(xù)性，既能滿足各類學(xué)習(xí)者隨時隨地隨身學(xué)習(xí)的需求，又能保護培訓(xùn)學(xué)校的視頻不會非法播放。
3、建立完善的教學(xué)評價體系
傳統(tǒng)的教學(xué)評r形式則以理論考試為主，注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)成績，這樣的評價相對效果單一，特別是相對高等學(xué)府教育的學(xué)生也比較片面，如此并沒有體現(xiàn)對學(xué)生實踐能力進行綜合性的比較。與此同時，對教師的教學(xué)質(zhì)量的也只有常規(guī)的幾項。微課制作質(zhì)量和微課教學(xué)效果的好壞離不開學(xué)習(xí)者和廣大教師學(xué)生的評價反饋，建立完善的微課教學(xué)評價體系可以有效的推進課堂模式以及授課內(nèi)容的創(chuàng)新與改進。建設(shè)路徑見圖3。
基于TTS的結(jié)構(gòu)化的標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群構(gòu)造、利用，將TTS技術(shù)融合到PPT中，取得了一定的效果，有利于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。實踐探索結(jié)構(gòu)化的標(biāo)準(zhǔn)語音微課件群建設(shè)，以醫(yī)學(xué)專業(yè)課程為例，運用到其他專業(yè)領(lǐng)域，促進微課的發(fā)展。
參考文獻：
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[3]王覓.面向碎片化學(xué)習(xí)時代微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計.華東師范大學(xué)博士畢業(yè)論文，2013.
[4]胡鐵生，周曉清.高校微課建設(shè)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究.現(xiàn)代教育技術(shù).2014，24（2）：5-13
[5]DH.Klatt，Review of text-to-speech conversion of English.Journal of the Aeoustical Society of America，82（3）：737-793，1987
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[7]李大筠.TTS在辦公系統(tǒng)的研究與開發(fā).青海師范大學(xué)碩士論文，2009.
關(guān)鍵詞：給水排水工程 伸縮縫 結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)
2002 年由建設(shè)部和中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會頒發(fā)了一系列給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行過程中審查施工圖發(fā)現(xiàn)，在若干問題上易出現(xiàn)偏差, 特此針對這些問題作出說明和建議。下文分幾個方面對問題進行闡釋。
一、關(guān)注給水排水工程結(jié)構(gòu)特征及其應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)
國家標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用根據(jù)我國1989 年頒發(fā)施行的 中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法，規(guī)定我國實施強制性和推薦性兩類標(biāo)準(zhǔn)。強制性標(biāo)準(zhǔn)主要是針對：人體健康，人身、財產(chǎn)安全、環(huán)保方面。推薦性標(biāo)準(zhǔn)的對象是純技術(shù)性的，相當(dāng)于國外的學(xué)術(shù)團體標(biāo)準(zhǔn)。 制訂這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都經(jīng)過科學(xué)論證和大量的工程實踐經(jīng)驗的總結(jié),可以極大地解脫設(shè)計人員的自我探索精力,很少有人會棄之不用而甘冒風(fēng)險。
給水排水工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計要求，完全不同于民用建筑結(jié)構(gòu)也不同于水工結(jié)構(gòu)。據(jù)此,給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計需要有一系列針對性強的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。自20世紀(jì)70 年代原國家建委和建設(shè)部開始組織制定這方面的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的施工驗收標(biāo)準(zhǔn)。需要強調(diào)的是對管道進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，不能只按產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)隨意選用，需通過結(jié)構(gòu)設(shè)計核算后,選定合適的產(chǎn)品。
總之，給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)按本系列的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,除在系列標(biāo)準(zhǔn)中說明引用其他標(biāo)準(zhǔn)外,一概避免混用民用建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。
二、 保證結(jié)構(gòu)耐久性的措施
1. 材料：配制混凝土的水泥品種、水灰比的控制、 堿含量的限定、 強度等級、 抗?jié)B和抗凍等級等要求。
2.構(gòu)件截面設(shè)計：①按彈性體系，不考慮塑性內(nèi)力重分布；②對中心受拉或小偏心受拉的構(gòu)件，需按抗裂度核算，不允許裂縫出現(xiàn)；③對于受彎、大偏心受拉或壓的構(gòu)件，要以控制裂縫寬度進行核算，避免構(gòu)件內(nèi)鋼筋在開裂部位加劇銹蝕，影響結(jié)構(gòu)的耐久性。
3.構(gòu)造措施：鋼筋凈保護層厚度的最小值規(guī)定；提高構(gòu)件均勻碳化過程的時間；敞口水池頂端設(shè)置加強筋、超長池壁設(shè)置變形縫及縱向每側(cè)溫度筋的最小配筋率。
三、裂縫寬度計算式
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件裂縫寬度計算式，在2002年頒發(fā)的給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計系列標(biāo)準(zhǔn)中，仍引用 給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范gbj69 84 中的公式。應(yīng)用此項公式的計算結(jié)果以及對受彎、大偏拉、大偏壓的銜接計算，與民用建筑的 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范 gb50010 2001中的計算公式得出的結(jié)果不相等同，后者通常要大些。所以，應(yīng)該充分注意到裂縫寬度計算公式的重要性，而且鋼筋的配置量取決于裂寬的限值。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的裂縫寬度計算是難度很大的，由于影響因素眾多，根據(jù)現(xiàn)有的試驗數(shù)據(jù)，不裂縫間距，裂縫寬度的離散性一般都很大，若要由此建立一個較精確的計算式是現(xiàn)實的。對此，英國bs8110標(biāo)準(zhǔn)中已給予充分的表敘，其用詞為assessment(估計),區(qū)別于其他條文中的calculation。據(jù)此,對裂縫寬度的計算公式，還應(yīng)立足于與工程實踐的適應(yīng)性。
四、關(guān)于閉水試驗工況
對于貯水構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，均需考慮閉水試驗工況。主要是針對地下式水池的閉水試驗工況，規(guī)范規(guī)定在強度核算基礎(chǔ)上還應(yīng)進行限制裂縫寬度核算。爭議之處，并不在于是否需要核算裂縫寬度，而是在對應(yīng)的計算式中，裂寬發(fā)展的時間效應(yīng)系數(shù)取1 8是否合適。從試驗角度，裂縫寬度大部分在不長的時間內(nèi)形成，在閉水試驗的幾天時間內(nèi)，裂縫開展已大部分形成。盡管從理論上可以取小于1 8 的系數(shù)，但具體取值尚難以定量。目前只能取1 8 ，待積累經(jīng)驗后，再作完善。
五、關(guān)于變形縫的設(shè)置與外加劑的應(yīng)用
對盛水構(gòu)筑物而言，體量大，在混凝土澆筑成型過程中, 由于水化熱的影響經(jīng)常導(dǎo)致池體開裂，據(jù)此規(guī)范提出設(shè)置變形縫的要求。如英國bs 標(biāo)準(zhǔn)中列有詳盡的規(guī)定。在國內(nèi)盛行混凝土的配制中，常以外加劑替代變形縫來補償混凝土的收縮。為此，《規(guī)范》提出了應(yīng)用的條件,強調(diào)了工程實踐經(jīng)驗。這里的涵義是多方面的。
不能簡單地認(rèn)為摻入外加劑是靈丹妙藥，可以妥善解決池體開裂現(xiàn)象，工程實踐已反映了多起構(gòu)筑物施加外加劑后仍然出現(xiàn)墻體開裂的狀況。對此，應(yīng)該明確《規(guī)范》首先強調(diào)的是設(shè)置變形縫，通常只是在結(jié)構(gòu)上處理比較困難時，才考慮摻加外加劑擴大以變形縫間距，且不得超過《規(guī)范》規(guī)定間距的兩倍。
變形縫處若施工不佳會滲漏水的說法，顯然是不合理的。首先，如果施工質(zhì)量不佳，不論在任何部位都是不能允許的；其次是現(xiàn)行的變形縫構(gòu)造并不是很復(fù)雜，不難保證施工質(zhì)量。
六、矩形盛水構(gòu)筑物的角隅應(yīng)力應(yīng)予重視
矩形盛水構(gòu)筑物的墻體拐角處，不論墻體是豎向單向受力還是雙向受力，均將受到由于相鄰墻體約束引起的彎曲應(yīng)力，以及相鄰墻體傳遞的邊緣反力。從近兩年施工情況來看，一般對相鄰墻體傳來的邊緣反力易遺漏。尤其是對于中隔墻，通常視為不受力，實際上其端部要承受與之相連兩側(cè)墻體上的邊緣反力，應(yīng)以控制開裂核算。
七、結(jié)語
本人根據(jù)給水排水結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范和已建工程較經(jīng)驗，提出了一些有關(guān)意見和建議，以供同行參考。希望大家在施工過程中多注意積累實踐經(jīng)驗，注意細節(jié)問題，并加以總結(jié)。其目的是使結(jié)構(gòu)設(shè)計更加完善,提高質(zhì)量水平。
參考文獻：
[1]給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范編制組.《給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范 》[s]
[2]胡德鹿.新規(guī)范結(jié)構(gòu)的設(shè)計使用年限[j].工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,2005年第2期
[3]國家標(biāo)準(zhǔn).給水排水工程構(gòu)建物結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范(gb50069-2002)[s]
關(guān)鍵詞：汽車；焊接夾具；結(jié)構(gòu)設(shè)計
隨著我國科技的發(fā)展，汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計已經(jīng)有了很大的進步。但是由于我國仍處于發(fā)展中國家，科技水平相對落后，我國的汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計還存在很多問題。所以汽車焊接夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
1汽車焊接夾具的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國汽車需求量的增加，汽車生產(chǎn)制造商也不斷的增多，汽車制造產(chǎn)業(yè)也不斷地進行優(yōu)化，現(xiàn)在汽車的生產(chǎn)中，汽車焊接技術(shù)也得到了可持續(xù)發(fā)展，而且隨著汽車生產(chǎn)廠家的增多，汽車焊接夾具的設(shè)計內(nèi)容上也有了明顯的進步，但與一些發(fā)達國家相比較，我國的科技水平相對落后，汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計也存在很多問題。對于很多中小企業(yè)來說設(shè)計的應(yīng)用達不到理想的效果，而一些大企業(yè)常常會選擇進口汽車工藝發(fā)達國家的焊接夾具，但是這樣會使汽車制造的成本增加，會使售價提高，給消費者帶來一定經(jīng)濟壓力的同時也給企業(yè)帶來了銷售風(fēng)險。所以現(xiàn)在我國的汽車焊接夾具設(shè)計仍有很大的進步空間，我國汽車制造行業(yè)應(yīng)該在現(xiàn)階段以達到科學(xué)水平的基礎(chǔ)上保證技術(shù)設(shè)計的合理性，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，從而將我國汽車制造行業(yè)推上一個新高度。
2汽車焊接夾具的重要性
汽車焊接夾具在汽車的整個制造過程中都占有重要的地位。在車身的裝配焊接過程中，需要利用裝焊夾具定位加緊車身零件和車身組裝件使車身制造的各個零件組裝的尺寸合格。焊接夾具能夠保證焊接工藝的正常進行，在汽車制造焊接工藝運用過程中焊接夾具可以起到固定的作用，保證汽車焊接工藝的質(zhì)量。另外結(jié)構(gòu)設(shè)計合理的汽車焊接夾具能夠大幅度的減小工作人員的工作強度，節(jié)省工作時間，保證焊接質(zhì)量。
3焊接工藝的介紹
3.1焊接夾具的材料和結(jié)構(gòu)
汽車焊接材料的選擇是個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎茖W(xué)合理的選擇汽車焊接材料在汽車焊接夾具的過程中具有重要作用。我們在選擇汽車焊接材料時要在考慮汽車制造成本的基礎(chǔ)上重視材料的耐用性。經(jīng)過我國長時間的材料研究，現(xiàn)在我國大部分汽車制造企業(yè)都采用低碳鋼或者鍍鋅鋼板來生產(chǎn)焊接夾具，在長時間的使用中發(fā)現(xiàn)這種材料的焊接性能比其他的材料要好，但是這只能說明這種材料是制作焊接夾具相對較好的使用材料，這種材料也存在一定的局限性，材料較薄，在焊接過程中容易遭受損壞。所以在汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計方面，必須考慮多方面的因素，設(shè)計出更加科學(xué)合理的汽車焊接夾具。
3.2夾具的焊接方法
夾具的焊接方法也有很多，目前，我國使用最廣泛的焊接方法有CO2氣焊法和電阻焊。雖然這兩種焊接方法使用比較廣泛，但是這兩種焊接方法也存在很多問題。CO2氣體保護焊的方法相對于其他焊接法來說有比較明顯的優(yōu)勢，但是CO2氣體保護焊法對于夾具的要求不是很高，所以利用這種焊接法生產(chǎn)的焊接夾具不能達到國家規(guī)定的汽車焊接夾具的標(biāo)準(zhǔn)。與CO2氣體保護焊法相比電阻焊能夠提高夾具的要求，增加焊接夾具的精確性，但是由于其使用時的不便利性使得電阻焊法的使用范圍小于CO2氣體保護焊法。
4夾具的工藝設(shè)計要求
夾具的設(shè)計過程中應(yīng)該根據(jù)焊接夾具設(shè)計的目的盡量要求焊接夾具通用化，標(biāo)準(zhǔn)化。在這兩個要求下設(shè)計出的焊接夾具能夠?qū)崿F(xiàn)焊接夾具的使用便利性以及后續(xù)維修的準(zhǔn)確有效性，而且可以保證生產(chǎn)的焊接夾具使用時能夠焊接出尺寸和形狀正確的焊件。尤其是在汽車車身部件需要裝配的情況下，能夠保證夾具焊件的靈活性和正確性。另外在焊接技術(shù)的運用過程中，夾具夾緊焊件的過程應(yīng)該避免出現(xiàn)破壞，在夾緊之后也要保證焊件不出現(xiàn)松動滑移的現(xiàn)象。而且焊接夾具時，要保證焊件的動作迅速和操作方便，人工要在便于接近的地方，在焊接過程中力度也不宜過大，以防夾具出現(xiàn)毀損。除此之外，在焊接夾具時還應(yīng)該留出足夠的裝配空間，主要是為了不影響焊接的操作技術(shù)，優(yōu)化焊接理念。在對不同的焊件進行焊接時都能夠保持焊件位置的適當(dāng)。
5夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計的技術(shù)
在汽車制造企業(yè)焊接流水線上，真正使用焊接操作技術(shù)的只占很少的一部分，大部分的焊接工作都依賴于焊機夾具，所以焊接夾具在整個汽車制造流水線上起著重要的作用，科學(xué)合理的焊接夾具能夠合理安排汽車制造的流水線，能夠平衡各部分汽車零件的工作量。在生產(chǎn)多種汽車型號的企業(yè)中汽車焊接夾具可以幫助企業(yè)建立使用便捷的汽車生產(chǎn)流水線。
5.1建立汽車夾具制造的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫
科技的快速發(fā)展也推動了汽車制造業(yè)的快速發(fā)展，雖然汽車制造企業(yè)數(shù)量的增加有利于汽車制造行業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和其汽車制造技術(shù)的進步，但是也使企業(yè)焊接夾具的各種參數(shù)難以統(tǒng)一。建立汽車夾具制造的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫可以方便所有的汽車焊接夾具制造商的使用，在使用者使用汽車夾具標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫時可以先選取所需夾具的主要參數(shù)，然后可以根據(jù)自己的需求對所調(diào)用的夾具尺寸進行修改。而且建立汽車夾具制造的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫后配合使用輔助的計算機軟件還可以糾正汽車夾具的參數(shù)錯誤，在參數(shù)賦值過程中，如果所設(shè)置的參數(shù)在數(shù)據(jù)庫中無記錄，數(shù)據(jù)庫還可以提示出可供選擇的參數(shù)，以此來避免汽車夾具參數(shù)設(shè)置的錯誤。
5.2汽車焊接夾具的工藝設(shè)計
汽車焊接夾具的工藝設(shè)計決定了汽車零部件的質(zhì)量，對產(chǎn)出的工藝設(shè)計、生產(chǎn)制造、裝配調(diào)試也起到了關(guān)鍵作用，汽車焊接夾具的設(shè)計包括生產(chǎn)節(jié)拍的設(shè)計和設(shè)計任務(wù)書的制定，其中生產(chǎn)節(jié)拍的設(shè)計是按照固定公式計算，設(shè)計任務(wù)書的制定就需要專業(yè)的工作人員，所以也對汽車制造企業(yè)的工作人員提出了新的挑戰(zhàn)。
6結(jié)束語
汽車焊接夾具在汽車的制造過程中起到很重要的作用，一個結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)的汽車焊接夾具能使我們合理的安排汽車生產(chǎn)線，在減少工作人員工作量的同時還能夠減少工作人員的工作時間。文章通過分析汽車夾具制造的現(xiàn)狀對夾具制造的材料、工藝以及技術(shù)進行了分析，以此促進我國汽車制造行業(yè)的發(fā)展。
作者:尹明英 張振 單位:沈陽華晨金杯汽車有限公司
參考文獻:
[1]邊明軍.淺談汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計研究與發(fā)展趨勢[J].軍民兩用技術(shù)與產(chǎn)品，2015（12）：22-22.
關(guān)鍵詞：汽車；焊接夾具；結(jié)構(gòu)設(shè)計
隨著我國科技的發(fā)展，汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計已經(jīng)有了很大的進步。但是由于我國仍處于發(fā)展中國家，科技水平相對落后，我國的汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計還存在很多問題。所以汽車焊接夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
1 汽車焊接夾具的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國汽車需求量的增加，汽車生產(chǎn)制造商也不斷的增多，汽車制造產(chǎn)業(yè)也不斷地進行優(yōu)化，現(xiàn)在汽車的生產(chǎn)中，汽車焊接技術(shù)也得到了可持續(xù)發(fā)展，而且隨著汽車生產(chǎn)廠家的增多，汽車焊接夾具的設(shè)計內(nèi)容上也有了明顯的進步，但與一些發(fā)達國家相比較，我國的科技水平相對落后，汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計也存在很多問題。對于很多中小企業(yè)來說設(shè)計的應(yīng)用達不到理想的效果，而一些大企業(yè)常常會選擇進口汽車工藝發(fā)達國家的焊接夾具，但是這樣會使汽車制造的成本增加，會使售價提高，給消費者帶來一定經(jīng)濟壓力的同時也給企業(yè)帶來了銷售風(fēng)險。所以現(xiàn)在我國的汽車焊接夾具設(shè)計仍有很大的進步空間，我國汽車制造行業(yè)應(yīng)該在現(xiàn)階段以達到科學(xué)水平的基礎(chǔ)上保證技術(shù)設(shè)計的合理性，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，從而將我國汽車制造行業(yè)推上一個新高度。
2 汽車焊接夾具的重要性
汽車焊接夾具在汽車的整個制造過程中都占有重要的地位。在車身的裝配焊接過程中，需要利用裝焊夾具定位加緊車身零件和車身組裝件使車身制造的各個零件組裝的尺寸合格。焊接夾具能夠保證焊接工藝的正常進行，在汽車制造焊接工藝運用過程中焊接夾具可以起到固定的作用，保證汽車焊接工藝的質(zhì)量。另外結(jié)構(gòu)設(shè)計合理的汽車焊接夾具能夠大幅度的減小工作人員的工作強度，節(jié)省工作時間，保證焊接質(zhì)量。
3 焊接工藝的介紹
3.1 焊接夾具的材料和結(jié)構(gòu)
汽車焊接材料的選擇是個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎茖W(xué)合理的選擇汽車焊接材料在汽車焊接夾具的過程中具有重要作用。我們在選擇汽車焊接材料時要在考慮汽車制造成本的基礎(chǔ)上重視材料的耐用性。經(jīng)過我國長時間的材料研究，現(xiàn)在我國大部分汽車制造企業(yè)都采用低碳鋼或者鍍鋅鋼板來生產(chǎn)焊接夾具，在長時間的使用中發(fā)現(xiàn)這種材料的焊接性能比其他的材料要好，但是這只能說明這種材料是制作焊接夾具相對較好的使用材料，這種材料也存在一定的局限性，材料較薄，在焊接過程中容易遭受損壞。所以在汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計方面，必須考慮多方面的因素，設(shè)計出更加科學(xué)合理的汽車焊接夾具。
3.2 夾具的焊接方法
夾具的焊接方法也有很多，目前，我國使用最廣泛的焊接方法有CO2氣焊法和電阻焊。雖然這兩種焊接方法使用比較廣泛，但是這兩種焊接方法也存在很多問題。CO2氣體保護焊的方法相對于其他焊接法來說有比較明顯的優(yōu)勢，但是CO2氣體保護焊法對于夾具的要求不是很高，所以利用這種焊接法生產(chǎn)的焊接夾具不能達到國家規(guī)定的汽車焊接夾具的標(biāo)準(zhǔn)。與CO2氣體保護焊法相比電阻焊能夠提高夾具的要求，增加焊接夾具的精確性，但是由于其使用時的不便利性使得電阻焊法的使用范圍小于CO2氣體保護焊法。
4 夾具的工藝設(shè)計要求
夾具的設(shè)計過程中應(yīng)該根據(jù)焊接夾具設(shè)計的目的盡量要求焊接夾具通用化，標(biāo)準(zhǔn)化。在這兩個要求下設(shè)計出的焊接夾具能夠?qū)崿F(xiàn)焊接夾具的使用便利性以及后續(xù)維修的準(zhǔn)確有效性，而且可以保證生產(chǎn)的焊接夾具使用時能夠焊接出尺寸和形狀正確的焊件。尤其是在汽車車身部件需要裝配的情況下，能夠保證夾具焊件的靈活性和正確性。另外在焊接技術(shù)的運用過程中，夾具夾緊焊件的過程應(yīng)該避免出現(xiàn)破壞，在夾緊之后也要保證焊件不出現(xiàn)松動滑移的現(xiàn)象。而且焊接夾具時，要保證焊件的動作迅速和操作方便，人工要在便于接近的地方，在焊接過程中力度也不宜過大，以防夾具出現(xiàn)毀損。除此之外，在焊接夾具時還應(yīng)該留出足夠的裝配空間，主要是為了不影響焊接的操作技術(shù)，優(yōu)化焊接理念。在對不同的焊件進行焊接時都能夠保持焊件位置的適當(dāng)。
5 夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計的技術(shù)
在汽車制造企業(yè)焊接流水線上，真正使用焊接操作技術(shù)的只占很少的一部分，大部分的焊接工作都依賴于焊機夾具，所以焊接夾具在整個汽車制造流水線上起著重要的作用，科學(xué)合理的焊接夾具能夠合理安排汽車制造的流水線，能夠平衡各部分汽車零件的工作量。在生產(chǎn)多種汽車型號的企業(yè)中汽車焊接夾具可以幫助企業(yè)建立使用便捷的汽車生產(chǎn)流水線。
5.1 建立汽車夾具制造的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫
科技的快速發(fā)展也推動了汽車制造業(yè)的快速發(fā)展，雖然汽車制造企業(yè)數(shù)量的增加有利于汽車制造行業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和其汽車制造技術(shù)的進步，但是也使企業(yè)焊接夾具的各種參數(shù)難以統(tǒng)一。建立汽車夾具制造的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫可以方便所有的汽車焊接夾具制造商的使用，在使用者使用汽車夾具標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫時可以先選取所需夾具的主要參數(shù)，然后可以根據(jù)自己的需求對所調(diào)用的夾具尺寸進行修改。而且建立汽車夾具制造的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫后配合使用輔助的計算機軟件還可以糾正汽車夾具的參數(shù)錯誤，在參數(shù)賦值過程中，如果所設(shè)置的參數(shù)在數(shù)據(jù)庫中無記錄，數(shù)據(jù)庫還可以提示出可供選擇的參數(shù)，以此來避免汽車夾具參數(shù)設(shè)置的錯誤。
5.2 汽車焊接夾具的工藝設(shè)計
汽車焊接夾具的工藝設(shè)計決定了汽車零部件的質(zhì)量，對產(chǎn)出的工藝設(shè)計、生產(chǎn)制造、裝配調(diào)試也起到了關(guān)鍵作用，汽車焊接夾具的設(shè)計包括生產(chǎn)節(jié)拍的設(shè)計和設(shè)計任務(wù)書的制定，其中生產(chǎn)節(jié)拍的設(shè)計是按照固定公式計算，設(shè)計任務(wù)書的制定就需要專業(yè)的工作人員，所以也對汽車制造企業(yè)的工作人員提出了新的挑戰(zhàn)。
6 結(jié)束語
汽車焊接夾具在汽車的制造過程中起到很重要的作用，一個結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)的汽車焊接夾具能使我們合理的安排汽車生產(chǎn)線，在減少工作人員工作量的同時還能夠減少工作人員的工作時間。文章通過分析汽車夾具制造的現(xiàn)狀對夾具制造的材料、工藝以及技術(shù)進行了分析，以此促進我國汽車制造行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
[1]邊明軍.淺談汽車焊接夾具的結(jié)構(gòu)設(shè)計研究與發(fā)展趨勢[J].軍民兩用技術(shù)與產(chǎn)品，2015（12）：22-22.
關(guān)鍵詞：注塑模具； 澆注系統(tǒng)； 設(shè)計； 工藝分析
隨著國民經(jīng)濟總量和工業(yè)產(chǎn)品技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對注塑模具的需求量越來越大，技術(shù)要求也越來越高。盡管國內(nèi)注塑模具種類繁多，但大型、精密、復(fù)雜及長壽命模具仍不能達到自給自足，標(biāo)準(zhǔn)化模具件的缺少使得整個行業(yè)模具標(biāo)準(zhǔn)化得不到推廣。因此，從長遠看來，只有加快發(fā)展與推廣標(biāo)準(zhǔn)化注塑模具，才能不斷提高我國注塑模具的標(biāo)準(zhǔn)化水平，從而才能提高模具質(zhì)量，縮短模具生產(chǎn)周期，降低成本。如此說來，高精度、高效率、自動化、高壽命模具仍是模具行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
注塑模具是工業(yè)生產(chǎn)中的重要工藝裝備，它被用來生產(chǎn)具有一定形狀、尺寸和結(jié)構(gòu)的工藝制品，在材料加工工業(yè)的各種工藝設(shè)備中，95%以上的塑料制品是通過模具來成型的，因此注塑模具的設(shè)計與工藝分析在塑件生產(chǎn)中顯得尤為重要。注塑模具的設(shè)計應(yīng)既滿足塑件的使用功能，又要降低模具結(jié)構(gòu)的設(shè)計難度以及塑件在成型過程中的成型條件，以達到最大化降低成本的生產(chǎn)要求。而注塑模具的設(shè)計優(yōu)劣很大程度上取決于澆注系統(tǒng)的設(shè)計，澆注系統(tǒng)利用其引導(dǎo)作用將熔融態(tài)塑料從注射機噴嘴引導(dǎo)注入模具型腔，它具有傳質(zhì)、傳壓和傳熱的功能，澆注系統(tǒng)的幾何形狀及內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理與否直接影響了聚合物熔體在模具通道中的流變特性及填充效果，進而直接影響到最終成型后塑件的質(zhì)量及成型周期[1]。注塑模具澆注系統(tǒng)可分為普通澆注系統(tǒng)和熱流道澆注系統(tǒng)兩大類。普通澆注系統(tǒng)主要由主流道、分流道、澆口和冷料井四部分組成[2]，相比之下，由于熱流道澆注系統(tǒng)具有改善產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)省原料和生產(chǎn)效率高等優(yōu)點，熱流道模具被廣泛采用于塑料模具行業(yè)中。在設(shè)計澆注系統(tǒng)時，為滿足澆注系統(tǒng)功能及結(jié)構(gòu)要求，首先需要確保澆注系統(tǒng)適應(yīng)塑料品種及其特性要求，如塑料材料的溫度特性、流動性能、黏度特性及可塑性等等；其次澆注系統(tǒng)流程應(yīng)盡量短，斷面尺寸盡可能大，轉(zhuǎn)彎盡量少，以確保聚合物熔體的熱量及壓力損失不會過大；除此之外，還應(yīng)在滿足要求的前提下，使?jié)沧⑾到y(tǒng)的容積盡量小，以減少塑料材料的消耗及縮短成型周期；為保證多型腔模具在注射充模時能同時充滿型腔，還應(yīng)采用平衡方式布置澆注系統(tǒng)；考慮到細小型芯在熔料充模時的沖擊作用下會發(fā)生變形及偏移，應(yīng)盡量避免熔料的直接沖擊，可采用切向式引流流道；在澆注系統(tǒng)中諸多結(jié)構(gòu)設(shè)計中，排氣結(jié)構(gòu)設(shè)計的良好與否也直接影響著塑件制品的優(yōu)劣。
結(jié)合澆注系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計，我們需要綜合考慮注塑模具的工藝性，其中影響成型工藝的主要因素包括溫度變化、成型壓力、成型時間等。
在注塑成型加工中，系統(tǒng)各個部分溫度的高低及其分布的均勻性是影響注塑生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的重要因素之一。對于料筒來說，其溫度過低，會導(dǎo)致塑化不充分，溫度過高，會促使塑料發(fā)生分解；對于噴嘴而言，其溫度過低會出現(xiàn)早凝現(xiàn)象，進而堵塞噴嘴，因此應(yīng)盡量使其溫度略低于料筒溫度，防止噴嘴出產(chǎn)生“流涎”；而模具的溫度直接影響塑料的流動、冷卻定型及塑件的內(nèi)在性能和外觀質(zhì)量[3]。
注塑成型是一個具有非線性的多參數(shù)相互作用的復(fù)雜過程，其工藝參數(shù)往往需要多次測試與校核，尤其是注射壓力，其在很大程度上影響著注塑件的最終質(zhì)量[4]。所謂注射壓力，是指柱塞或螺桿頭部軸向移動時頭部對塑料熔體所施加的壓力，以用來克服塑料熔體從料筒向模腔運動時的流動阻力，給與熔體一定的填充速率以及對熔體進行施壓。注射壓力大小的設(shè)定與塑料品種、注射機類型、模具澆注系統(tǒng)結(jié)構(gòu)尺寸以及塑件壁厚等因素有關(guān)。
成型時間又稱作成型周期，即完成一次注射模塑過程所需的時間。成型周期包括注射時間、閉模冷卻時間和其他時間。其中，注射時間又包括充模時間和保壓時間，兩者約占整個成型周期的5%、閉模冷卻時間是塑料熔體冷卻成型的關(guān)鍵時期，約占整個成型周期的80%。其他時間，包括開模、合模、脫模和安放嵌件等操作，約占整個成型周期的15%，成型周期的長短直接影響著生產(chǎn)效率和注塑機的使用率，因此，應(yīng)在保證質(zhì)量的前提下盡可能縮短塑件成型時間。
塑件的成型受多重因素的影響，影響塑件成型的主要原因包括成型機的結(jié)構(gòu)及工況、注塑材料的流動性以及注塑模具結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理與否，其中直接造成塑件成型不良的原因包括模具進料口位置不妥當(dāng)，模具通氣方法不恰當(dāng)，或是由于流道太狹小，導(dǎo)致冷料堵塞流道或進料口。當(dāng)然，模具的溫度過高或者成型塑件壁太薄也會造成塑件成型的不良。因此，為了保證塑件制品的質(zhì)量，應(yīng)合理化、最優(yōu)化設(shè)計模具相關(guān)結(jié)構(gòu)。
參考文獻：
[1] 王文廣，田寶善，田雁晨.塑料注射模具設(shè)計技巧與實例.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004
[2]《塑料模具設(shè)計手冊》編寫組.塑料模具設(shè)計手冊.北京：機械工業(yè)出版社，2000.06
關(guān)鍵詞：獨立任務(wù)型課程；模塊化；課程過程考核評價
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：10052909（2015）04011204
課程考核方法是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是高校教學(xué)過程管理的一個重要環(huán)節(jié)。高等工程教育很多專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，其知識體系由相互近似獨立的工程任務(wù)組成，且設(shè)計、分析和計算的原理也不相同。這些專業(yè)知識的掌握、能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的分段逐步實現(xiàn)的過程，成績評定不是一個簡單的標(biāo)準(zhǔn)考試的結(jié)果，應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合不同的教育經(jīng)驗，形成以多模塊、多形式、多手段的進程性的過程評價為主的考核評價體系，并在教學(xué)中不斷指導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造問題情景，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、判斷和分析。通過課程評價督促教師糾正教學(xué)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向和方法， 進而更好地達到人才培養(yǎng)目標(biāo)。文章基于課程與教學(xué)課程基本原理中的過程考核原則，以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程為例，研究了獨立任務(wù)型課程模塊化過程考核評價的方法。
一、課程考核評價研究概況和基本原理
（一）研究概況
關(guān)于中美大學(xué)在課程考核方式上的差異，南京財經(jīng)大學(xué)高等教育研究所陳棣沭等對此進行了系統(tǒng)對比，他認(rèn)為中國各大學(xué)課程評價方法多采用標(biāo)準(zhǔn)化考試，而美國
則更注重過程性考核，并將其成績納入課程考核評價體系中[1]。美國也曾認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試是課程評價的最佳方法，但標(biāo)準(zhǔn)化考試使用了20多年后其弊端逐漸暴露[2]。為此，20世紀(jì)30年代美國教育學(xué)家泰勒經(jīng)過了8年的
教育研究，提出了課程與教學(xué)基本原理的4條原則[3]，構(gòu)建了當(dāng)今美國及西方國家從小學(xué)到大學(xué)課程教學(xué)設(shè)計的基本準(zhǔn)則。其中，泰勒的課程與教學(xué)基本原理中第4條給出了課程教學(xué)的過程評價方法。20世紀(jì)70年代，教育學(xué)家歐?桑迪在泰勒課程原理和教育心理學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，進一步提出了現(xiàn)代課程評價的7條原則[2]，其核心是通過引導(dǎo)和刺激，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，激勵其自主學(xué)習(xí)，強調(diào)自我評價，同時，在考核評價手段上注重多樣化，在教學(xué)進程中采用觀察等方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，考察其認(rèn)識、感悟及應(yīng)用能力
。目前美國各大學(xué)的學(xué)生考核方式無不受泰勒和歐?桑迪等教育學(xué)家課程考核評價原理的影響。對于中國應(yīng)用型工程技術(shù)學(xué)院，德國教育經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)。德國雙元制職業(yè)教育久富盛名，德國職教界明確將培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力作為其主要目標(biāo)，具體包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力三大能力。考核標(biāo)準(zhǔn)圍繞知識、技能、素質(zhì)，構(gòu)建課程考核標(biāo)準(zhǔn)， 體現(xiàn)能力本位的職業(yè)教育理念[4]。
（二）任務(wù)型課程過程考核評價方法
基于泰勒課程原理，課程考核即課程評價。其主要目的是通過考核檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，是否達到了預(yù)期的教育效果，以及反饋教學(xué)過程中存在的教學(xué)問題[5-6]。目前中國各高校傳統(tǒng)的課程考核方式是通過期末課程結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化考試來評價本學(xué)期的教學(xué)效果，存在反饋滯后的問題，對學(xué)生知識的掌握極為不利。同時，傳統(tǒng)的課程考核方式，題型固定、答案統(tǒng)一，禁錮了學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮[7]。
課程考核實質(zhì)上就是課程教學(xué)效果的評價，對于土木工程專業(yè)的學(xué)生來說，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程教學(xué)主要目的是使學(xué)生具備鋼筋混凝土梁、板、柱等構(gòu)件承載的力學(xué)行為的分析能力，并基于分析進行工程結(jié)構(gòu)設(shè)計。工程設(shè)計問題的分析和解決是結(jié)構(gòu)設(shè)計逐步選優(yōu)的過程，沒有絕對統(tǒng)一的答案，因此需要培養(yǎng)學(xué)生運用不同方法和手段解決具體工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理是土木工程專業(yè)重要的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理課程，主要包含鋼筋混凝土梁和柱構(gòu)件的承載、構(gòu)造和耐久性的設(shè)計基本原理，具有多個模塊工程設(shè)計任務(wù)型的知識點群。各模塊之間的知識體系前后繼承性不強，相對獨立。因此，該課程知識點具有模塊化特點，配合模塊化教學(xué)模式，其考核方式分模塊、分階段、分類別進行，其目的是使教學(xué)工作的重點真正落實到學(xué)生的工程設(shè)計能力培養(yǎng)之上，使學(xué)生在掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原理的基礎(chǔ)上，增強自主獨立的工程設(shè)計和分析能力，真正實現(xiàn)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、課程考核模塊劃分
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原理，進而進行各類鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)梁、板、柱等構(gòu)件的承載設(shè)計，具體包括結(jié)構(gòu)材料的選擇、構(gòu)件截面的尺寸設(shè)計、截面配筋設(shè)計。基于課程由不同工程設(shè)計任務(wù)組合而成的特點，按不同預(yù)定完成任務(wù)，將模塊具體劃分如下。
（1）結(jié)構(gòu)材料性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原理模塊主要知識點主要包括：鋼筋和混凝土的材料性能及選用原則荷載、材料強度的取值方法和結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理三個方面。
該部分知識點作為課程后續(xù)的梁、柱等設(shè)計的基礎(chǔ)知識，將為這些構(gòu)件設(shè)計提供材料力學(xué)性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，因此考核重點是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)理論，以及與其相關(guān)的土木工程材料力學(xué)性能的基礎(chǔ)知識。
（2）鋼筋混凝土梁構(gòu)件截面抗彎、抗剪和抗扭設(shè)計原理模塊的主要知識點包括： 鋼筋混凝土梁在彎矩，或剪力，或扭矩作用下截面破壞過程；構(gòu)件承載力截面設(shè)計的基本假定和設(shè)計原理；構(gòu)件承載力設(shè)計和梁結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求三個方面。
該模塊教學(xué)目的是使學(xué)生能夠運用所學(xué)的結(jié)構(gòu)材料性能、結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理，掌握梁的構(gòu)造設(shè)計方法，利用理論力學(xué)和材料力學(xué)等相關(guān)力學(xué)理論和混凝土梁試驗研究成果，分析梁截面破壞過程，構(gòu)建鋼筋混凝土梁極限承載力理論計算模型，掌握梁構(gòu)件的承載力計算方法，同時應(yīng)用這些方法，進行鋼筋混凝土梁構(gòu)件截面的配筋設(shè)計和截面承載能力驗算。該部分重點考核學(xué)生是否具備鋼筋混凝土梁承載的力學(xué)行為的分析和工程設(shè)計能力，同時，考慮到專業(yè)知識的遷移和延伸，著重考核學(xué)生的專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力，重點是將鋼筋混凝土梁設(shè)計的基本原理拓展到實際的工程結(jié)構(gòu)（框架結(jié)構(gòu)，連續(xù)梁，簡支梁、懸臂梁結(jié)構(gòu)）應(yīng)用中。
（3） 鋼筋混凝土設(shè)計原理模塊的主要知識點包括：鋼筋混凝土柱構(gòu)造設(shè)計要求（材料、截面、鋼筋）；
軸心受壓構(gòu)件正截面的破壞過程和特征及承載力計算方法；
偏心受壓構(gòu)件破壞過程和特征及正截面承載力計算方法；
偏心受拉構(gòu)件正承面載力和斜截面承載力計算方法；
對稱配筋條件下，柱的承載力設(shè)計五個部分。
該模塊教學(xué)目的是使學(xué)生熟練掌握結(jié)構(gòu)材料性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理，進行柱的構(gòu)造設(shè)計，利用理論力學(xué)、材料力學(xué)相關(guān)理論，以及混凝土柱試驗研究成果，分析柱的截面破壞過程，構(gòu)建鋼筋混凝土柱極限承載力理論計算模型，掌握柱構(gòu)件在軸心、偏心受壓條件下，以及對稱與非對稱條件下的承載力計算方法，同時運用這些方法進行鋼筋混凝土柱構(gòu)件截面設(shè)計。重點考察學(xué)生是否具備鋼筋混凝土柱承載設(shè)計的能力和對該類工程問題的分析能力。
（4）鋼筋混凝土梁構(gòu)件正常使用階段撓度和耐久性的設(shè)計原理，以及預(yù)應(yīng)力混凝土梁設(shè)計原理模塊，主要考核構(gòu)件截面在長期和短期荷載作用下截面剛度和變形控制設(shè)計；構(gòu)件截面裂縫寬度的驗算方法和環(huán)境侵蝕對構(gòu)件承載能力的影響；預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的預(yù)應(yīng)力損失、預(yù)應(yīng)力設(shè)計和構(gòu)件承載力計算方法及構(gòu)造要求。
該模塊教學(xué)目的是使學(xué)生能夠運用所學(xué)的結(jié)構(gòu)材料性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原理，理解和掌握構(gòu)件正常使用的設(shè)計方法，利用理論力學(xué)和材料力學(xué)相關(guān)理論，學(xué)會構(gòu)建鋼筋混凝土梁正常使用階段截面剛度理論計算模型，掌握混凝土結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計要求，通過對預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)施工工藝、承載設(shè)計原理的理解，掌握預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)設(shè)計方法。是否具備預(yù)應(yīng)力梁結(jié)構(gòu)的設(shè)計能力是考察的重點。
三、考核方式和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計
基于模塊化教學(xué)改革的要求和獨立任務(wù)型課程模塊化過程考核評價的基本原理，該課程考核評價引入了分階段、按模塊、多手段的考核模式，最終目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強化學(xué)生“能力”培養(yǎng)，真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。同時，解決教與學(xué)的偏差、教學(xué)信息反饋滯后問題，提高課程教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)進程性模塊化課程過程考核評價的設(shè)計。該評價方式和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計主要包括各模塊考核評價的要點設(shè)計和課程考核成績評定方案設(shè)計兩部分。
（一）模塊考核評價要點
教學(xué)模塊1包括鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)理論和結(jié)構(gòu)材料力學(xué)性能，主要為其它模塊知識點的理解和掌握提供理論支撐。該部分知識貫穿整個教學(xué)過程，因此其考核要點是專業(yè)基礎(chǔ)概念和基本原理。為了便于學(xué)生綜合應(yīng)用相關(guān)課程（土木工程材料，材料力學(xué)等）知識，理解和掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原理，考試中增加混凝土材料組成和制備、鋼筋混凝土材料力學(xué)性能的基本知識。該部分考核以書面閉卷形式為主，題型主要有名詞概念、簡答、鋼筋混凝土工程材料問題分析。
教學(xué)模塊2、3是該課程的重點教學(xué)內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生工程問題綜合分析、工程設(shè)計和創(chuàng)新思維能力。由于該部分理論性和工程應(yīng)用性強，而且每一個知識點具有明確的工程設(shè)計目的。因此該模塊考核可根據(jù)工程設(shè)計的特點，采取以靈活多樣的開卷（工程問題分析、研究、工程設(shè)計計算）考試為主，以試驗研究、工程設(shè)計大作業(yè)、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、結(jié)構(gòu)問題研究為輔進行考核，其目的是考查學(xué)生對工程（梁、柱）設(shè)計理論方法的理解和掌握情況，以及工程實踐分析和創(chuàng)新解決工程問題的能力。其中工程設(shè)計作業(yè)、工程設(shè)計大賽和梁柱的試驗等輔考核，由課題組教師指導(dǎo)，以小組為單位共同完成。通過設(shè)計作品展示、試驗設(shè)計和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、研究報告等形式，較好地激發(fā)學(xué)生對結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和團隊合作精神。
由于教學(xué)模塊4教學(xué)知識點體系內(nèi)容多，通過單一試卷考試不能全面反映學(xué)生對該部分知識點的掌握程度，因此，該模塊考核以具體工程項目中預(yù)應(yīng)力梁設(shè)計為背景的大作業(yè)形式為主，全面考核學(xué)生進行新型結(jié)構(gòu)研究和創(chuàng)新實踐的能力。
（二）課程考核成績評定方案的設(shè)計
基于該課程考核要點，并結(jié)合階段模塊化教學(xué)改革的要求，有針對性地進行題型設(shè)計。在考試題型設(shè)計中，工程問題分析，解決問題的方案、思路和工程設(shè)計計算作為重點題型，考核學(xué)生是否能夠善學(xué)善用，運用所學(xué)工程設(shè)計原理，進行獨立思考、解決和分析工程問題。在考核評價過程中，鼓勵學(xué)生提出具有創(chuàng)新性的、探討性的觀點，并在分值上給予體現(xiàn)，同時，工程問題論述分析題的評分標(biāo)準(zhǔn)要基于工程設(shè)計原理，允許有不同見解的答案，評卷時應(yīng)著力關(guān)注試卷的分析問題和計算推導(dǎo)，以及不同方案的比選過程。具體題型設(shè)計和考核評定標(biāo)準(zhǔn)如表1。
研究性試驗、構(gòu)件設(shè)計作業(yè)，競賽、研究報告100小組考核100全過程
平時平時出勤（20%）、作業(yè)（40%）、課堂筆記（20%其檢查4次）、互動問題回答（課堂活動和小組互動20%）100全過程
總成績平時（10%）+考試（60%）+研究型（30%）100
四、結(jié)語
（1）課程教學(xué)過程考核和考核手段多樣化是目前國內(nèi)外高等教育課程考核評價的主要方法和趨勢。
（2）課程考核評價模式的改革要結(jié)合課程特點，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，因地制宜進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)課程教學(xué)和評價一體化的改革。
（3）對于獨立任務(wù)型課程，采用分階段、按模塊、多手段的過程考核模式符合現(xiàn)代課程過程評價改革的理念。參考文獻：
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