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1、工程造價專業(yè)適合專科生，工程造價專業(yè)是以經濟學、管理學、土木工程為理論基礎，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展起來的一門新興學科。
2、工程造價專業(yè)需要具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段。一個好的工程造價人員，需要具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價的管理能力。
3、這個專業(yè)主要學習西方經濟學、土木工程概論、材料力學、結構力學、工程經濟學、經濟法、工程項目管理、工程招投標與合同管理、會計學、財務管理、建筑定額與預算、工程設備與預算、安裝工程預算、建筑電氣施工預算等課程。
4、工程造價專業(yè)的學生還需要掌握制圖和看圖的能力，所以開設的課程還會有畫法幾何與工程制圖、工程制圖與CAD等。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：中職；土木工程專業(yè)教師；專業(yè)能力
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）07-0050-04
一、調研背景
2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。這是我國首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。
《專業(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質的基本要求，是中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據，具有導向、引領和定位的作用，其中的部分指標是原則性的，實際可操作性不強。同時，由于《專業(yè)標準》重在指導教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關注的重點，而職前培養(yǎng)及教師資格準入則無法參照之進行準確定位。因此，開發(fā)一套針對不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標準勢在必行。教育部、財政部于2014年開展了針對不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開發(fā)項目。
對土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術性強，既需要掌握相應的理論知識，又必須具備相當的實踐技能，同時還需要根據技術的發(fā)展不斷更新知識和技能，對教師的教學能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關專業(yè)，即使來自專門培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學能力也很欠缺。
因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識結構要求以及對教師的教學能力要求，成為教師標準建立的關鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地同濟大學的資源，針對全國25個省及直轄市的79所開設有土木工程相關專業(yè)的中等職業(yè)學校進行了調研，希望通過此次調研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準的研發(fā)提供現實依據。
二、調研實施
（一）調研路線
經過多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調研路線圖（如圖1所示），根據文獻調研分析結果、邀請專家咨詢后，研究小組首先對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的能力進行了專門化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門化方向能力確定具體能力構成。
（二）調研方法
1.文獻調研
通過文獻廣泛檢索，吸收相關學科的知識，從中汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強研究的理論性和科學性。通過分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對文獻進行加工處理，從而構建研究的理論體系。
2.問卷調研
問卷調查是本次調研的主要方法。項目組針對調研內容，經過專家咨詢論證會，分別編制了全國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調查網絡問卷。采用抽樣調查的研究方法，分析我國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現狀，收集教師群體數量、結構、發(fā)展趨勢等技術參數，以推斷總體情況，從而認識總體的特征和規(guī)律性。通過問卷對在崗教師和用人單位進行抽樣調查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關信息，為研究提供技術參數支持。
3.德爾菲法調研
針對訪談的部分內容，采用德爾菲法開展調研。研究小組擬定了調查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調研對象進行征詢，調研對象則以匿名的方式（函件）提交意見。經過幾次反復征詢和反饋，調研對象的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準確率的集體判斷結果。
4.專家咨詢
研究小組邀請政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構成的觀點進行咨詢。
三、調研數據分析
（一）基本信息調研
本次調研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個省、市、自治區(qū)（調研涉及的省級行政區(qū)及人數如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開設有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數（135人，占95.07%）。從學歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總人數的11.27%，所獲學歷專業(yè)與教學專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學專業(yè)與教學專業(yè)不一致，所獲學歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書方面看，具備中高級職業(yè)資格證書及技師、高級技師資格證書者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書種類中注冊建造師人數最多，有61人，還有76人所獲資格證書與職業(yè)實踐能力匹配程度較高。
（二）專業(yè)能力構成
1.專門化方向
根據文獻調研結果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個專門化方向，采用德爾菲法進行了專家論證。
本研究邀請了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進行反饋，經過數輪的意見收集與反饋修改，最終得到以下4個專門化方向的分類，統(tǒng)計結果如下頁表1所示。
需要指出的是，由于在中等職業(yè)學校的專業(yè)劃分中建筑工程測量是作為單獨的專業(yè)方向劃分的，因此，在調研過程中有較多教師認為應該劃分為獨立的專門化方向。我們經過研討后認為，建筑工程測量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門化方向刪除。
2.核心能力指標調研
根據文獻調研結果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數個一級指標，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經過數輪次的意見收集與反饋修改，最終得到以下8個核心能力一級指標，統(tǒng)計結果如表2所示。
3.專門化方向能力指標調研
根據表1的結果，我們將中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專門化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價、建筑工程監(jiān)理三個專門化方向能力，分別進行二級指標的調查，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經過數輪次的意見收集與反饋修改，最終統(tǒng)計結果如表3―5所示。
四、調研結論
中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標。針對不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻調研結果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個專門化方向：建筑工程施工、建筑工程造價及建筑工程監(jiān)理?？蓪⒔ㄖこ虦y量專門化方向劃歸至建筑工程施工專門化方向。
綜合以上專門化方向的能力需求，結合德爾菲法調研結果（見表2），筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測量能力、地基與基礎施工能力、主體結構施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設備安裝能力、建設工程費用計算能力、建筑工程項目管理能力。
各專門化方向能力指標根據德爾菲法調研結果劃分如下。
建筑工程施工專門化方向：建筑工程材料檢測能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現場管理能力、建筑工程質量檢驗與安全管理能力、建筑工程信息與技術資料管理能力。
建筑工程造價專門化方向：安裝工程預算定額應用能力、建筑工程預算定額應用能力、裝飾工程預算定額應用能力、建筑工程工程量清單計價能力。
建筑工程監(jiān)理專門化方向：建設工程項目準備階段監(jiān)理能力、建設工程項目實施階段監(jiān)理能力、建設工程項目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測與復驗能力。
調研結論匯總如表6所示。
基于以上調研成果，筆者對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了細致劃分，以此為基礎，可為土木工程專業(yè)教師標準的開發(fā)研究提供重要的參考依據。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：
一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準研發(fā)提供現實依據。通過本次調研，對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了分類，明確了其職業(yè)能力的構成。
二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標準研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現實針對性、實施可行性和培養(yǎng)有效性。
參考文獻：
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關鍵詞：土木工程；工程概預算；問題對策
一.引言
我國城市建設步伐不斷加快，土木工程建設規(guī)模逐漸增大。建筑市場競爭壓力加劇，促使項目建設單位降低施工成本，保障項目建設經濟效益。對于土木工程而已，科學合理的工程概預算是開展成本控制的重要基礎，必須要確保概預算編制的合理性。就目前來看，現代人給土木工程提出的服務要求越來越高，它的物質影響、價值影響、功能影響，會改變人們的生活質量。如何有效利用概預算工作，正確管理、控制、監(jiān)測土木工程的建設工作，是下一階段從事土木工程建設的工作人員要考慮的核心問題。
二.土木工程概預算中存在的主要問題
1.工程概預算方式沒有與時俱進
當前我國社會的發(fā)展速度加快，各行各業(yè)都會不停尋找最科學、最專業(yè)、最高效的方法來提升行業(yè)水準?？傮w來看，土木概預算方法仍然比較落后，與高速發(fā)展的現代化沒有保持同步發(fā)展。較多層次都是沿用之前的老舊模式和算法，這樣陳舊的方式不但與現代管理脫軌，更會延誤現代施工，甚至拖延整個社會發(fā)展。
2.缺乏整體性
我國在土木工程造價特別是概預算方面大多缺乏系統(tǒng)的整合。當前，我國的概預算方式都是階段性的，缺乏整體性和連續(xù)性。若沒有整體的統(tǒng)籌，那么就會增加階段性開支，因為各個環(huán)節(jié)的溝通不夠，導致造價提高，經濟效益就會隨之遞減。更重要的是，概預算的不專業(yè)不僅影響企業(yè)效益，更會影響企業(yè)形象。為了促進企業(yè)的長久發(fā)展，需要在整體性上加大力度，提升工程概預算整體能力。
3.充滿隨意性
由于土木工程設計隨意性較大，導致工程概預算變動因素較多。若若設計改動次數增多，改動面積較大，每次改動都會重新預算，這樣不僅增加工作人員的工作量，而且會降低整體工作的工作效率，甚至會減弱造價員對工作的積極性。在施工過程中，施工單位有時會根據具體的情況選擇更加方便的施工方法和措施，這樣一來就沒有完全按照原定的施工計劃進行實施，也會增加預算之外的支出。在這種情況下，選擇變更原來的設計來調整預算，導致缺乏有效的控制和管理。
4.招標制度存在漏洞
工程招標過程沒有明確的實施標準，很多設計招標只關注一面，而忽略了另一面。比如由于很多設計師設計非常巧妙，是集環(huán)保、節(jié)約、智能、高效為一體的設計，設計效果讓人耳目一新，但在實際操作中發(fā)現，理想和現實差距太大，需要不斷更改，導致工期延誤，需要不斷調整設計思路以滿足實際的操作需要，嚴重缺乏實用性。另外，很多企業(yè)也會更加注重經濟效益而忽視設計，忽視實際應用。這樣在實際操作中，漏洞百出，無法施工現象較多。可見，招標制度的漏洞對概預算和造價都帶來了很大的影響。
三.土木工程概預算問題改善對策
1.土木工程概預算編制基本原則
（1）尊重市場規(guī)律。土木工程造價受到人工市場以及建筑材料市場變化的影響，所以要想做好工程造價管理，首先應尊重市場規(guī)律，緊密聯系市場變化開展工程造價管理。換而言之，在工程造價管理工作中，要想實現建筑工程質量與工程成本管理二者的平衡，必定要對當地區(qū)域市場展開深入研究，找準切入點，將資金投入與施工進度以及工程質量三者最優(yōu)化調配。而在嚴格調查區(qū)域市場的同時，工程造價管理工作還有賴于財務部門的支持與配合。
（2）實事求是。對于土木工程而言，實事求是是其造價管理工作應遵循的一個首要原則，同時也是做好有效管控的一個基本原則。所謂“事”，即施工環(huán)境、條件以及工程實際要求；而“是”則意味著建筑施工以及工程管理控制應與工程要求相符。過于偏重節(jié)約、一味追求成本控制而不顧工作效率以及工程質量無疑是不合理的，更是造價控制管理工作的大忌。
（3）著眼于宏觀層面。土木工程造價管理是一項精密而富有系統(tǒng)性的工作，其針對于工程設計、工程施工以及竣工檢驗各環(huán)節(jié)乃至各部細節(jié)均有相應要求，所以造價管理也應從宏觀層面著手。而那些一味控制工程計劃造價、不關注工程檢驗結果帶來的工程造價波動；或過于關注材料報價而不關注人工管理因素的影響都在一定程度上對工程造價管理產生不良影響。從全局著眼深入分析和了解工程整體，是做好工程造價管理工作的重要前提。
2.規(guī)范化工程招標與投標
招標與投標的規(guī)范化是工程預算編制效用發(fā)揮的重要前提。招標單位一定要嚴格按照相關的法律規(guī)定來開展招投標工作，招標過程要嚴格按照正規(guī)程序來運行，不斷提高招標過程的透明度，并在現場實行全面的監(jiān)督，盡可能地減少暗箱操作行為的發(fā)生。同時要避免單一靠低價位取勝的投標行為，低標即是工程的預算造價，在此基礎上再選擇信譽良好、工程質量高、資金基礎雄厚的投標企業(yè)。
3.工程造價合理調整
為了控制工程造價，需要考慮的因素很多，難以面面俱到，后期難免產生差價，因此做好差價的調整工作也是一項重要環(huán)節(jié)。差價的產生一般是由于，在概預算定額表中所反映的工程材料的價格，為編制時的市場價格，而到了施工時期，隨著時間和市場變化，材料的價格發(fā)生變化，導致施工時，需要隨著時間的延長不斷調整價格差，即實現價格的動態(tài)管理。這是一項持續(xù)性的工作，如果一項建筑工程持續(xù)了數年，價格差調整的工作就要不間斷地持續(xù)數年，從而科學、合理地完成概預算和工程造價。
4.提高管理人員業(yè)務能力
概預算的編制是一項繁雜、精細的工作，對編制人員的要求較高，而且隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，也要不斷提高概預算方案編制的質量，這就要求方案編制人員的業(yè)務能力要不斷提高。首先，編制人員要全面掌握建筑工程專業(yè)知識，這是從事概預算工作所需的首要條件；其次，管理人員要熟悉市場，熟悉地方規(guī)定、人力及施工環(huán)境，概預算的管理人員還要了解制作工藝及質量情況等等。概預算的管理人員需要具備綜合的素質，來保障概預算方案編制的準確性。要定期學習和培訓，不斷增強專業(yè)素質，充分了解概預算的法律法規(guī)；定期進行市場調研，了解市場動態(tài)，掌握經濟發(fā)展；不斷拓寬編制人員的知識面，系統(tǒng)化知識理論并與實踐相結合。
四.結束語
我國建筑行業(yè)飛速發(fā)展，促進土木工程發(fā)展速度加快。針對當前土木工程概預算管理存在的問題，綜合考慮項目實際特點，及時采取針對性改善策略，逐步提高概預算編制能力，促進工程造價管理工作的順利開展，確保項目建設經濟效益。
參考文獻：
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【關鍵詞】土木工程專業(yè) 就業(yè)前景
土木工程分為道路與橋梁工程、建筑工程兩大類。土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策和地方經濟發(fā)展密切相關，那么在一些沿海城市、經濟發(fā)達的一線城市（比如上海，北京，深圳等）或者國家（比如美國、德國等發(fā)達國家）職位薪酬會相對其他更高一些，當然他們的技術要求更高。
土木工程專業(yè)各行業(yè)就業(yè)前景：
一、施工方向
大多數土木專業(yè)畢業(yè)生選擇的一個方向。大的施工單位和小的施工單位工資待遇相差非常大。對于規(guī)模大的施工單位涉獵范圍更大一些，到處去做工程，不利于人脈資源的積累，而且人多，發(fā)展空間雖然更大，但是競爭激烈更加辛苦一些。（參考年薪：應屆畢業(yè)生3.5～5萬，工作三年后5～10萬）對于小規(guī)模的施工單位涉獵范圍雖然小一點，開始可能待遇不及大單位，但是在附近的范圍施工，可以建立自己的人脈資源，對于日后想自己創(chuàng)業(yè)單干的比較有利，鍛煉自己與人交往的能力，而且小企業(yè)競爭壓力小，比起大單位更加輕松一些。（參考年薪：應屆畢業(yè)生2～3萬，工作三年后3～6萬）。
二、設計院
設計院相對其他方向門檻比較高，因為他的工作穩(wěn)定，待遇也不錯，同時每個星期有固定的雙休是施工單位沒法比的。如果你大學學習成績不錯，cad畫的還行，精通pkpm。也就可以去設計院試一試，當然學歷越高越容易。但是土木專業(yè)的轉建筑設計也是很難的，因為在設計創(chuàng)新方面土木的還是比不過建筑設計的，畢竟人家是專業(yè)的。（甲級院參考年薪：應屆畢業(yè)生2～3萬，工作三年后6～20萬；乙級院參考年薪：2.5～3萬，工作三年后4～8萬）。
三、工程預算
對于土木工程專業(yè)的學生，涉及預算的知識還是太淺，因為預算是大四的專業(yè)課，那時候大家都快畢業(yè)了忙著找就業(yè)單位沒心思學了。預算分為工地上的預算單位、第三方預算單位還有甲方的預算單位。（參考年薪：應屆畢業(yè)生2～3萬，工作三年后4～8萬；考上造價工程師后年薪基本上是10萬以上）。
四、工程監(jiān)理
工程監(jiān)理是近些年來開始新興的一個職業(yè)，隨著我國對建筑、道路橋梁施工質量得重視，就促成了工程監(jiān)理這個職業(yè)的發(fā)展，國家工程監(jiān)理制度的日益完善。監(jiān)理行業(yè)是一個新興行業(yè)，因此也是一個與執(zhí)業(yè)資格制度結合得相當緊密的行業(yè)，其職業(yè)得晉升與個人資質取得緊密相關。一般來說，監(jiān)理員需要取得省監(jiān)理員上崗證，項目直接負責人需要取得省監(jiān)理工程師或監(jiān)理員上崗證，有工作經驗豐富、有較強得工作能力，從事現場監(jiān)理、測量、資料管理工作。（參考年薪：現場監(jiān)理員2～2.5萬，項目直接負責人2.5～4萬，專業(yè)監(jiān)理工程師3～5萬，總監(jiān)理工程師4～8萬）。
五、公務員、教學及科研
公務員制度改革為普通大學畢業(yè)生打開了進入機關工作的大門，道路橋梁、建筑行業(yè)得飛速發(fā)展帶來的巨大人才需要使得土木工程專業(yè)師資力量得需求隨之增長。因為這個行業(yè)工作比較穩(wěn)定，工作又比起其他較為輕松，所以其競爭一般非常激烈，需要求職者具有較高的專業(yè)水平、綜合素質、普通話水平。想要從事此類行業(yè)，一方面在校期間要學好專業(yè)課，使自己具有較高的專業(yè)水平，；另一方面特別要注意理論知識得學習和個人得綜合素質培養(yǎng)，使自己具有較高得普通話、外語、計算機水平和較好得應變能力。（參考年薪：高級教師2.5～4.5萬，中等專業(yè)學校教師1.8～3萬，普通公務員2～3萬）。
六、幕墻、鋼結構設計
對于幕墻，土木工程專業(yè)得課程幾乎沒有提到，我們幾乎都不知道幕墻是什么。建筑外立面干掛的石材，玻璃，鋁塑板都屬于幕墻的一部分。幕墻行業(yè)一般是一個幕墻公司，設計、原材料制作以及施工都是一體化的。幕墻的骨架是鋁型和鋼材。也是需要進行結構計算和設計的，通常幕墻企業(yè)也做一些鋼結構廠房，和一些采光頂，輕鋼雨棚。鋼結構公司也搞一些幕墻設計，他們也招土木專業(yè)的，但是大多都不愿意去，以為專業(yè)不對口。其實這是錯誤的想法。幕墻行業(yè)學土木的最適合去做，但是由于學土木基本不了解幕墻行業(yè)，都往施工工地跑，同時機械行業(yè)得畢業(yè)生過剩，導致幕墻行業(yè)和鋼結構行業(yè)做設計基本上都是學機械的在搞。所以土木專業(yè)的，也可以考慮做幕墻設計和鋼結構設計，幕墻和鋼結構設計工作和建筑設計院得工作是差不多的。（參考年薪：應屆畢業(yè)生2～3萬，工作三年后5～12萬）
七、其他
（1）房產、大企業(yè)的基建處，就是大企業(yè)有東西要建設，需要懂的人，去規(guī)劃和設計院去協調。雖然一開始工資很高，但是學不到太多東西。
（2）通訊工程設施，交通設施的施工以及設計單位。就是造通信塔，還有路燈鋼桿等，一般是事業(yè)單位。
關鍵詞：土木工程，施工階段，造價管理控制
隨著城市化的加速發(fā)展，我國建筑行業(yè)進入了高速發(fā)展階段。在土木工程建設過程中，工程的結算和預算是一項非常重要且要求比較高的必要程序，不僅需要從事工程預算和結算的人員具備較高的專業(yè)技能，還要求他們掌握必要的建筑技術知識。但在我國從事土木工程預算和結算工作的人員，無論是專業(yè)技能還是對建筑知識的掌握上都存在著明顯的不足，致使工程的預算和結算出現各種樣式的錯誤。因此，對土木工程施工造價管理控制進行深入的研究是十分必要的。
1.施工造價控制對土木工程的造價管理控制的重要作用
施工階段的造價控制是在前期確定好的工程圖紙設計以及建筑規(guī)劃設計的前提下，以實現企業(yè)總體的造價目標為方向，采用計算、確定和控制的手段對工程的造價進行調控。施工階段的造價管理控制包括土木工程施工中的多個環(huán)節(jié)的活動，比如，合同、法律、財務、建設、融資以及投資等。這些項目中的每一個都會對土木工程施工階段的造價管理控制產生影響。因此，對施工階段的造價管理控制應當貫穿整個施工階段的全過程，覆蓋整個施工階段的全方位。全過程是指包括了土木工程施工階段的前期決策和規(guī)劃、中期的實際施工以及后期的評估總結。全方位是指包括施工階段的合同管理、工程核算、成本控制、原材料控制、安全控制等等。施工階段的造價控制能有效的管理施工階段的活動，使其在合理的范圍內運作，鑒于施工階段于整個工程的重要關系，所有可以說施工階段的造價控制是否成效顯著影響著整個土木工程施工是否能夠按質、按量、按期的完工。
2.土木工程施工階段的造價管理控制
前期控制和中期控制是控制中最理想的控制方式，它是在沒有給企業(yè)帶來損失的情況下采取的糾正行為。土木工程施工階段對造價的管理控制應當主要采取事前控制和投資跟蹤控制的方式對造價進行富有實效的管理控制。在施工階段之前，整個工程的路線和基調在設計和預算階段以及投標階段都已經給予預設好了。施工階段需要做的就是把各項計劃落實在合理可控的范圍之內?？雌饋硎┕るA段沒有多少需要考慮的，但是恰恰是這個影響因素最少的階段，卻關系到整個工程的成敗。
2.1費用類管理控制
在市場經濟大環(huán)境下，商品的交換價格由市場來自主調控，所有在市場中進行交換的產品都會受到市場價格的自主調控，建筑原材料也不例外。建筑原材料隨市場價格的變動會對土木工程造價產生影響，工程結算人員在工程結算時，必須對因價格變動而引起的工程造價控制給予公正客觀的認識。對于工程造價中設計的費用支出，機械運作維護支出受市場供給變化對工程造價產生的影響，我們主要從以下三個方面進行詳細的分析：
2.1.1原材料價格控制
構成工程造價的原材兩因素主要有兩個貢獻變量---原材單價和原材料需求量。一般來講工程建設對于原材的需求量基本可以確定，因此對于構成工程造價的原材料因素唯一的未知因素就剩下原材料的單價，這也正是需要我們研究的重要領域，我們應想方設法實現各個環(huán)節(jié)費用成本最低化，以實現整體材料的經濟化。立足原材料對工程施工階段進行造價控制需要做好：（1）依據企業(yè)的最小庫存量和最下訂貨批量以及變動交易費用，確定企業(yè)的最佳訂貨批量，以此實現庫存和訂貨的最佳配合，減少資金占有量和庫存成本的增加。（2）搜索市場價格情報，尋找最佳的供應商，在保證質量的前提下實現價格最低化。（3）合理規(guī)劃運用方式和路線，實現運輸費用最小化，從運輸環(huán)節(jié)降低材料成本。（4）合理布局施工現場，設計最佳原材料堆放和搬運路線，減少現場原材料搬運花費。（5）加強原材料定額管理，針對各個施工單位和班組制度材料用度定額，防止原材使用超支，對于超支的情況應查明原因，在追究責任的同時為以后提供借鑒和教訓。（6）對每個工程項目進行功能分析，在勝任工程功能要求的前提下使用價格較低的材料。
2.1.2費用控制
人工費用是組成工程施工階段造價的關鍵成分，對人工費用采取合理的方法進行有效控制能夠帶給工程施工造價管理控制極大的裨益。人工費用控制主要三個方面著手，如：（1）提高員工專業(yè)技能，提高勞動的效率和有效性，提高員工的專業(yè)技能有兩個主要途徑，一是通過外部招聘招聘具有較高勝任能力和專業(yè)技能的優(yōu)秀員工。二是通過員工內部專業(yè)培訓，提高員工技能，減少員工的無效勞動。（2）采用費用定額承包制，在費用預算的前提下承包到組。（3）可借鑒企業(yè)商品加工外包的形式，把建設項目中技術含量低的項目承包出去，但是在這個過程中必須做好質量的控制。
2.1.3機械運行與維護支出
機械設備已經成為土木建筑施工不能或缺的設備，先進的機械設備能夠加快工程進度，提高工程質量，降低工程的造價。但鑒于機械設備高昂的造價和維護使用費用，我們應盡量實現一機多用。
2.2加強現場簽到管理控制
現場簽到是為了確保施工現場管理等各項工作的到位，現場監(jiān)理不到位可能會造成工程施工過程中產生損失。所以，從另一個角度來說，加強現場簽到能夠降低施工階段工程的造價。
2.3提高施工合同管理控制水平
建造合同是建設單位和承建單位之間關于權責利的合約文件。加強施工階段的合同管理要做兩方面的工作，首先是要使得建設單位充分的了解合同的條款，應對土木工程施工過程中可能出現的關于責任和權利的糾紛，盡量減少可能會因為糾紛帶來的損失。其次，要確保施工活動的合規(guī)性，確保不會因為違反合同條款而同樣造成經濟賠償損失。整個合同期限內當發(fā)生事故或者經濟糾紛時，要明確彼此的責任，當事故的原因是由于施工方的設計或者施工不當引起的，應當嚴格按照法定程序理賠。若不是由于施工方的原因造成的，應堅持立場，堅決不予理賠。
2.4加強施工風險管理
風險具有普遍性和損失性，土木工程施工階段也同樣面臨著這樣或那樣的風險，不可預測的風險會對施工單位帶來損失，增加施工階段的造價成本。施工階段面臨的最常見的風險有兩種分別是設計變更風險和安全事故風險。設計變更風險會使得施工企業(yè)前提許多工作變成無用功，安全事故風險會造成施工賠償損失。加強施工風險管理減少風險帶來的損失可以采取以下三種措施。首先，施工前期準備階段，組成技術專家仔細審計設計圖紙的合理性與可行性，越早發(fā)現變更可能，造成的損失就會越少。其次，完善變更審批，在設計需要變更時，要對前期的建設工程進行結算，然后加總后期工程建筑預計成本，若結果超出預算則應先去的原設計單位的同意方能建設，這樣做是為了明確責任。最后，建立安全巡視制度，安全巡視員需要常駐施工現場，檢查施工安全設施是否存在安全隱患，監(jiān)督施工員工操作是否合規(guī)。
參考文獻
關鍵詞：土木工程；施工管理；存在問題；對策
1土木工程施工管理的意義
1.1降本增益
通過對土木工程進行有效管理，可以合理劃分施工前、中、后各個階段，對工程進度進行科學的預算，便于在工期內完成建設。大量實踐證明，如果對工程建設進行科學預算，在很大程度上可以節(jié)約施工材料、建設資金，從而把節(jié)省的材料、資金等用到關鍵施工環(huán)節(jié)上，整個施工過程也可以得到有效的控制。其中，通過合理利用、分配施工材料、人力資源等，可以使工程預算更加明確，便于監(jiān)督，施工建設也會更加穩(wěn)定。倘若不對工程建設進行科學預算，那么在施工中必然存在各種浪費現象，工程建設質量也不敢保證，由此可見，通過科學預算深化土木工程施工管理是非常有必要的，既能保證工程建設的質量，也可以大大提高工程建設的經濟效益。
1.2提高質量
土木工程涉及各種施工知識，牽涉的專業(yè)知識門類也多，由于施工前后持續(xù)時間長，在實際施工中，會出現各種類型的工種，如果對這些工種不進行管理，那么具體的施工協調、責任劃分等就會出現混亂的現象，所有的工程技術細節(jié)、施工工藝等就不能按照技術標準進行，許多技術難題就不能得到有效的解決，很容易出現各種施工安全問題。在科學管理下，工種之間的關系將得到有效協調，崗位職責也將進一步明確，施工之間的推諉扯皮現象將大大減少[1]。
2土木工程施工管理中常見的問題
2.1管理人員專業(yè)理論素養(yǎng)有待提高
在當前的施工中，不少管理人員存在講人情，靠關系，走門子現象，對現代的管理知識、經濟知識、財務知識、技術知識等掌握不到位，缺少這些知識的支撐，對施工中出現的問題就很難妥善的解決，那么，就會影響整個工程建設。由于改革不徹底等原因，還存在著管理人員職責不清，權責交叉等，這就會導致管理脫節(jié)現象，這些都需要高度重視，進一步明確、理清。1）設備材料管理不完善。在材料選擇上，很多施工企業(yè)的采購人員不按照既定方案采購，講關系，將認清，在材料選擇上存在很大的隨意性，容易購買到質量不合格，型號不匹配，高出市場價等的材料，也會為工程質量埋下安全隱患。施工期間，材料往往都是堆積在施工現場，雖然便于材料選用，但是，很容易受到惡劣天氣、偷盜等的影響，整個施工期間，都會因為管理不善損失為數不少的施工材料。同時，缺少專業(yè)的材料管理人員，他們對材料儲存選址、注意事項、常見問題等不明確，不能提前發(fā)現各種影響材料安全的現象[2]。在材料質量檢測上，很多企業(yè)沿用傳統(tǒng)的觀察、目測等方法對材料進行把關，在引進和使用專業(yè)的檢測儀器上積極性不高。2）施工操作不規(guī)范。①在操作機械設備上，很多技術人員是靠經驗操作，對一些基本的安全規(guī)程和操作指南掌握不牢固，不少年輕操作人員存在操作不熟練等現象，很容易出現安全事故。②不遵守施工標準。施工前都會制定一系列規(guī)章制度，但是，在施工中，卻很少有人自覺地遵守，對安全管理認識明顯不夠，有些安全制度，一旦不遵守，很容易誘發(fā)嚴重的施工安全事故。
3提高土木工程施工管理水平的策略
3.1建立質量管理體系
施工前，對施工牽涉到的工程投資、使用的機械設備、專業(yè)技術人員數量、雇傭的民工數量、施工地址的地形、水文、責任劃分等要準確掌握，形成專門的臺賬。施工中，各個環(huán)節(jié)出現問題后，及時補充到該體系的對應類目中，方便查找，準確把握施工中可能出現的問題，有針對性地進行預防；強化安全防范意識[3]。所有的管理人員、技術人員、一線民工，要主動的學習與工程建設相關的安全知識，明確質量對工程建設的重要性，自覺的配合各項協調工作，增強責任感和使命感。
3.2加強人員、機械設備管理
根據機械設備的種類，完善機械管理制度，將所使用的機械明確到個人，定期進行檢修維護，防止機械長時間使用無人管理現象，盡可能地延長機械的使用壽命，定期組織施工人員學習機械使用指南，明確使用中的安全注意事項，防止麻痹大意出現安全事故。加強施工材料的控制，嚴格按照施工方案進行，施工材料嚴格登記審核，盡可能地減少不必要的浪費現象，控制好整個施工過程中的成本。
3.3加強施工現場的管理
根據施工進度，不斷完善施工現場材料領用、紀律遵守、工程協調等方面的規(guī)章制度，通過制度進行管理，盡可能地減少人情關系，有助于工程有序進行，保證工藝流程的正確，保證工程質量。逐步建立一套嚴格的現場管理制度，實施責任式、賞罰分明的工作制度，既有利于管理，也能提高工作效率，提高整個工程建設人員的責任感。
4結束語
土木工程建設涉及的內容復雜，環(huán)節(jié)較多，在充分認識施工中常見問題的基礎上，需要進行科學有效的施工管理，才能規(guī)避以往施工中常見的問題，提高工程建設質量，保證工程建設順利完工。
參考文獻：
[1]王寧.土木工程施工管理中存在的問題及相關解決措施分析[J].建材與裝飾，2016(6)：175-176.
[2]陳磊，李安琪.論土木工程施工管理存在的問題及解決措施[J].住宅與房地產，2016(9)：140.
關鍵詞：建筑；土木工程；計算機應用
中圖分類號：TU17 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 12-0000-01
21世紀是只是大爆炸的時代，是科技迅猛發(fā)展的時代，在這種時代背景下計算機網絡技術得到了廣泛的應用和普及。現階段，計算機在建筑方面的應用更加的深入和廣泛，計算機技術引入對于我國的建筑產業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。具體說來，計算機技術主要應用在建筑工程中的項目管理、工程設計等方面。文中介紹了目前計算機在土木工程建設中的應用情況，就建筑工程行業(yè)如何更好發(fā)揮計算機技術的強大功能提出了幾點意見。
一、計算機技術在土木工程項目中的應用情況
（一）基于計算機技術的土木工程信息化管理
計算機技術的引入實現了土木工程項目管理的現代化、信息化，極大的提高了土木工程項目的管理效率和質量。計算機應用于土木工程管理主要是通過各種管理軟件來實現的，通過專業(yè)的管理軟件實現對工程設備、設計規(guī)劃、管理制度、工程質量、工程預算和造價、施工合同等各個環(huán)節(jié)的信息化管理。具體說來，應用于土木工程項目的管理軟件包括電算化、辦公自動化、招投標、預算造價等方面的系統(tǒng)軟件，這些軟件的應用為土木工程項目的管理提供了強大的技術支持，實現了土木工程項目管理的科學化、規(guī)范化和現代化[1]。
（二）計算機技術在土木工程項目輔助設計方面的應用
CAC即計算機輔助設計的簡稱，輔助設計就是通過計算機的自動編程功能實現對輸入的設計資料的優(yōu)化和繪制出圖的過程。CAD在土木工程項目中發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢，表現在：（1）降低了技術人員的工作量，在傳統(tǒng)的建筑設計模式中，對于設計出現的問題和錯誤的整改或者是設計的調整和優(yōu)化都需要大量的人力物質支持，CAD軟件自帶防錯功能，并且可以實現對設計文件的便捷修改，從而減少了重復勞動，大大降低了設計人員的勞動強度。另外，技術人員可根據自己喜好和習慣選擇特定的操作背景和方式，開拓了設計空間[2]；（2）可以確保設計的精確度。建筑設計的尺寸很大，表現在設計圖紙上需要大比例的進行縮放，在傳統(tǒng)的手工繪圖模式中由于縮放尺度太大會影響其精確度，這種情況給實際的施工建設帶來了一定的麻煩。CAD在縮放后也可以完全保證圖紙的精確性，同時此軟件還附帶強大的計算功能，這些優(yōu)勢都極大的保證了最終設計的精確程度；（3）美化了設計成果，使設計方案更加直觀。在傳統(tǒng)的手工作圖模式中，經常會因為設計的誤差和錯誤進行涂改和修補，CAD軟件的應用很好的避免了這些問題，確保了設計方案的整潔和美觀。另外，利用CAD軟件進行建筑工程的設計，可以形成三維的立體模型，通過光線和陰影的設計使得設計成果更加的逼真形象[3]。
（三）基于計算機技術的虛擬仿真在土木工程中的應用
現階段，在虛擬仿真領域的主要研究包括結構建模、分析法設立和仿真系統(tǒng)研發(fā)。其中跟土木工程密切相關的是結構建模以及分析法的設立。上世紀80年代起我國土木工程建設引入了數字仿真技術，通過幾十年的發(fā)展，今天的仿真技術可以實現動態(tài)模擬、計算結果的自動生成等功能。計算機仿真技術的優(yōu)勢表現在：（1）仿真模擬技術實現了土木工程的本構關系以及數學建模。比如混凝土的本構關系和破壞準則都有許多說法，每個破壞準則只有在一定范圍內一定情況下才適用，另外，本構關系是建立在試驗所得數據上的，不是由理論推導出來的，所以實際操作中很難分析其強度以及耐受性。利用計算機仿真技術的限元法可以對混凝土強度等指標進行分析和研究[4]；（2）仿真技術可以實現設計成果的全程仿真模擬。比如，通過計算機技術建立橋梁或者是其他建筑的仿真模型，然后對其施加壓力或者通過其他手段改變其構造，在這種變化下進行模擬受力分析可以得到準確的結果，從而可以對于建筑的力學特征進行分析和研究。
二、推動計算機技術在土木工程項目中應用的手段
（一）加強土木工程項目管理的信息化
要加強土木工程項目管理的信息化需要做到以下兩點：（1）加大對工作人員的計算機培訓力度，提升全體工程人員計算機使用意識和使用水平；（2）加大對信息化管理的宣傳力度，提高管理人員對于信息化管理重要性的認識水平，組織信息化管理教育培訓活動，引入更多的專業(yè)的信息化管理軟件。
（二）建立土木工程單位內部信息共享機制
通過計算機技術的應用在土木工程企業(yè)內部建立信息交流平臺，通過平臺建設完善企業(yè)信息共享機制。企業(yè)和員工之間充分的交流和溝通可以及時解決工程建中出現的各種問題，促使土木工程建設順利完成，同時保障了企業(yè)和員工雙向利益[5]。
（三）開發(fā)并利用各種建筑工程軟件
為了滿足時展的客觀要求，建筑企業(yè)和信息技術企業(yè)要加大開發(fā)力度，開發(fā)制造出更多的工程軟件，以實現工程建設的數字化和自動化，同時通過網絡技術的應用實現對工程的監(jiān)督管理。
三、結束語
計算機技術的引入對我國建筑行業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用，計算機技術強大的聲音、圖像處理功能使工程設計更加的直觀、具體，為工程項目設計提供了真實可靠的依據。現階段計算機在建筑土木工程的設計和仿真模擬方面發(fā)揮著巨大的作用，在未來隨著科學技術的不斷進步，相信計算機技術會取得突破性進展進而開發(fā)出更多更豐富的功能，在建筑土木工程領域取得更好的應用成果。
參考文獻：
[1]任愛珠，王道堂.土木工程中的計算機應用[J].土木工程學報，2005（02）：138-140.
基于PBL的土木工程概預算實驗教學改革探索
(一)試驗設計
本研究以黃淮學院建筑工程系土木工程專業(yè)07級1班學生為研究對象。在男女生比例相當的前提下，按以往的學習成績從高到低將該班學生分為PBL組和LBL組，PBL組男生24人，女生7人；LBL組男生24人，女生6人。LBL組采用傳統(tǒng)的教學模式，即“教師講解實驗指導書―每個學生獨立實驗―教師檢查實驗結果”模式，教師、教學大綱均與PBL組相同。PBL組實驗教學以實際工程概預算為背景進行設計，以廣聯達工程造價軟件為手段，以工程概預算網絡論壇為平臺組織實施，著力加強實驗小組間的互動交流，激發(fā)學生實驗的主動性和創(chuàng)造性，提升學生工程概預算的實踐能力和創(chuàng)新能力。具體教學方案[34]如下：(1)學生分組。依照PBL的教學理念將其細分為4個小組，每小組7~8人，選定組長1名，負責組織討論和記錄。(2)問題構建。根據土木工程概預算實驗教學大綱設計了二個實驗，一個是某工程施工圖預算的編制，另一個是施工企業(yè)投標報價的確定。實驗要求學生綜合土木工程概預算、施工組織與技術、鋼筋混凝土結構、工程經濟學、工程項目管理等相關專業(yè)知識給出解決問題的方案，施工圖預算的誤差要限制在±5%以內，報標報價的策略則要體現出競爭性。(3)小組自主學習和交流。要求每小組通過多種途徑收集相關資料，自主學習，自主試驗，并通過工程概預算論壇、QQ群等網絡平臺與小組內的同學和指導教師互動交流。每小組要進行2~3次集中討論，討論時小組成員要逐一陳述遇到的問題和解決問題的思路，然后小組成員共同研究，并在教師的引導幫助下找到解決疑難問題的方案。(4)課堂討論。在指導教師組織下，小組長匯報各組遇到的問題和解決方案，指導教師逐一進行點評，并就學生爭論的焦點和分歧較大的疑難問題給予指導，最后使問題得以圓滿解決。(5)總結與實驗考核。實驗結束后，學生要認真填寫實驗報告，實驗報告要反映實驗中遇到的問題及其解決方案。指導教師要對學生的實驗情況做出評價，在肯定成績的同時指出不足，提出改進意見，并根據學生在實驗過程中的表現和實驗報告給出實驗成績。在實驗成績中，施工圖預算成果占50%，實施方案文件占35%，口頭報告占15%。
(二)試驗結果及分析
1.實驗成績對比PBL實驗組和LBL對比組的實驗成績統(tǒng)計結果如下：PBL實驗組31名學生全部及格，其中成績優(yōu)秀者3名，良好者10名，中等者16名，及格者2名；LBL對比組30名學生中，成績優(yōu)秀者2名，良好者4名，中等者19名，及格者4名，不及格者1名?？梢?，PBL組考核成績的優(yōu)良率高于LBL組，表明將PBL引入土木工程概預算實驗教學的效果顯著。
2.PBL平臺的交流互動情況PBL教學法更有利于學生與學生、學生與教師之間的交流，有利于各成員協同工作，共同探討解決問題的方法。按照工程概預算論壇提出的PBL網絡平臺互動信息質量類別[58]進行統(tǒng)計，結果表明：在PBL網絡平臺交流互動中，PBL組的交流互動共計390次，其中屬于一般解釋和反饋（注意力集中在一般討論，對話內容不體現“組織、分析、反應、解決問題、思考”的全過程）的占42.6%，屬于提出和澄清問題的占16.4%，屬于組織意見（由書籍、網站查到的方案或小組成員的意見）的占15.1%，屬于解決問題（提出解決問題的辦法等）的占8.5%，反思小組成員合作的占6.7%，屬于提出或分析方案的占5.9%，屬于復雜問題的闡述和分析的占2.8%，屬于提出獨特見解的占2.1%?？梢?，PBL網絡交流互動平臺充分調動了小組成員的主動性，增強了他們的團隊協作精神和責任感。
3.教學效果調查分析在對比試驗教學結束后，我們對PBL組的31名學生進行了座談和問卷調查，內容涉及基于PBL的土木工程概預算實驗教學的效果、互動性等方面。調查統(tǒng)計結果表明，90%以上的學生認為：基于PBL的土木工程概預算實驗教學，不僅教會了他們自主學習，培養(yǎng)提高了他們的信息檢索能力和邏輯分析能力，也鍛煉了他們與人交往的能力，其語言表達能力有了很大提高；基于PBL的土木工程概預算實驗教學密切地聯系到了以往所學過的知識，使他們加深了對知識的掌握和理解，提高了利用已有知識解決實際問題的能力；小組討論，老師輔導，最終在團隊合作下完成工程預算的經歷，增強了他們的團隊合作意識，提高了他們做好土木工程概預算工作的能力和信心。
