時間：2023-07-11 09:20:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇畢業設計的要點，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞 標準；國際標準；貿易技術壁壘
中圖分類號 F407 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)062-0194-01
1 項目背景
近年來，隨著國外第三世界國家國民經濟的迅猛發展，電力需求也越來越大，國外電力市場前景廣闊。第三世界國家一般經濟基礎薄弱，科學技術和管理水平還比較落后，因此在選擇水電站機電設備上多傾向于系統集成的供貨模式，即機電設備EPC（Engineer Procure Construct）模式。為搶占國外水電市場，國內、外水電機電設備制造公司各施其能，展開了激烈的角逐。第三世界國家科學技術水平較低，根本不具備能力編制相關標準和規范，通常直接采用科技水平領先的發達國家編制的標準。因此，國際標準化水平和程度的高低也就成為國內、外水電機電設備制造公司核心競爭力的基本要素。
2 概念定義
標準是對一定范圍內的重復性事物和概念所做的統一規定，它以科學、技術和實踐經驗的綜合成果為基礎，以獲得最佳秩序、促進最佳社會效益為目的，經有關方面協商一致，由主管機構批準，以特定形式，作為共同遵守的準則和依據。 國際標準是指國際標準化組織（ISO）、國際電工委員會（IEC）和國際電信聯盟（ITU）制定的標準以及國際標準化組織確認并公布的其他27個國際組織制定的標準。國際標準在世界范圍內統一使用。水電站常用的國際標準有國際電工委員會標準（IEC）、國際標準化組織標準（ISO）、歐盟標準（EN）、國際電報電話咨詢委員會標準（CCITT）、國際無線電咨詢委員會標準（CCIR）和國際照明委員會標準（CIE）等，常用的美標國家標準有美國國家標準（ANSI）、美國機械工程師協會標準（ASME）、美國材料和實驗協會標準（ASTM）、美國焊接協會標準（AWS）、美國鋼結構學會標準（AISC）、美國全國電氣規程（NEC）、美國全國電氣制造商協會標準（NEMA）、美國電氣與電子工程師學會標（IEEE）等。
3 行業現狀
縱觀國際水電機電設備采用標準的行業狀況和競爭局勢，國內、外機電設備制造公司反差巨大。一方面，國外發達國家水電機電設備制造公司憑借其強大的技術創新優勢，不遺余力的主導國際標準的制定，ISO、IEC等國際標準有一半以上被德、美、英、法、日五國瓜分。為限制他國水電機電設備產品出口，國外發達國家將標準涉及的技術指標種類和數量不斷增多，技術要求越來越苛刻，版本更新越來越頻繁。另一方面，技術標準的缺失和不被認可使我國水電機電設備制造企業在國際競爭中往往受制于人。國內機電設備制造公司基本采用中國國家標準（GB標準）、行業標準（DL標準、SD標準、JB標準和YJ標準等）和企業標準，對國際標準知之甚少，更是鮮有應用，國際標準問題已成為國內水電機電設備制造公司進軍國際電力市場不可逾越的
屏障。
4 目的和意義
“一流企業做標準，二流企業做品牌，三流企業做產品”，這是對全球市場經濟的精辟概括。當前形勢下，技術標準已成為水電機電設備制造企業競爭的制高點。在傳統大規模水電機電設備工業化生產過程中，是先有產品后有標準，標準的主要作用是解決產品的互換性和通用性。在知識經濟高速發展的信息時代，是先有標準后有產品，標準是把握產品主動權或限制市場的重要手段。標準之爭其實就是市場之爭，誰制定標準，誰就掌握了話語權；誰掌握了標準，誰就意味著先行拿到了進入國際市場的入場券，搶占了國際市場的制高點。中國水電機電設備制造企業要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須深刻認識到國際標準學習、研究和推廣對國民經濟與社會發展的重要意義。
4.1 國際標準是中國水電機電設備制造業進軍國際水電市場的通行證
隨著貿易自由化在全球的推進，國際標準已成為發達國家新貿易保護主義的主要表現形式。發達國家利用標準的合法性和隱蔽性，將各種標準作為貿易技術壁壘，達到限制他國產品出口、保護本國產業的目的。國家質檢總局統計表明，2006年，我國有31.4%的出口企業不同程度地受到以標準為代表的國外技術壁壘的影響，以技術標準為主的技術壁壘已成為當今國際貿易的主要
壁壘。
4.2 國際標準是中國水電機電設備制造業向國際化發展的重要技術保障
國際標準是國內水電機電設備制造業產品研發、設計、生產、經營和管理的重要依據，切實關系到企業在國際電力市場中的生存與發展。目前我國科學技術水平與國外發達國家還有一定差距，國內相關標準在國際上尚未得到認可，且國際標準技術要求一般普遍高于國內標準。在這種條件下，只有加強國際標準的學習、研究和推廣，才能提高產品質量，才能使國內水電機電設備制造企業在國際水電市場中占有一席之地，才能實現產品的國際化。
4.3 國際標準是中國水電機電設備制造業在國際市場競爭的核心動力
“得標準者得天下”，在一定程度上，技術標準已上升為制約國家經濟發展和國家經濟競爭力的一個重要因素。當今社會，誰掌握了技術標準誰就掌握市場競爭的主動權，獲得最大的經濟利益。一個公司的產品是否在國際市場中具有核心競爭力，產品質量是關鍵所在，而質量問題首先就是一個標準問題。標準是評定和衡量產品質量高低的重要標志，產品質量的形成過程，實際上就是標準的貫徹執行過程。質量是企業的生命，而標準是質量的前提，只有抓住了標準這個根本，企業方能立于不敗之地。
4.4 國際標準是中國水電機電設備制造業進行國際技術交流的紐帶
采用國際標準有利于促進中國水電機電設備制造企業技術的進步，有利于提高產品標準水平，健全產品標準體系，更有利于我國水電機電設備制造業與世界發達國家同行業之間的經濟技術交流與合作。
4.5 國際標準的學習、研究和推廣能加強我國技術標準體系建設，完善和健全我國技術標準
通過國際標準的學習、研究、應用和推廣，使我們充分認識和正視國際標準的重要性，在提高技術水平和產品質量的同時，不斷對國內標準和國際標準進行比較、分析和總結，去粗存精，為我所用。一個國家如果沒有自己的技術標準體系，對內沒有防護性貿易技術壁壘，不能保護本國民族工業；對外得不到技術認可，喪失市場競爭的主動權。當前，我們的首要任務和目標是建立我國自己的技術標準體系，完善和健全我國的技術標準，并在世界范圍內得到廣泛認可。
總之，中國水電機電設備制造業要想走向國際市場，要想在國際水電市場中占有一席之地，必須掌握國際標準，加強國際標準的學習、研究和推廣工作，并大力推行國際標注。只有推行國際標準，才能消除水電機電設備國際貿易中的技術壁壘，促進貿易自由化；只有推行國際標準，才能促進國內水電機電設備制造業的技術進步，提高產品質量和經濟效益；只有推行國際標準，才能健全產品標準體系，促進國際經濟技術的交流與合作。
【關鍵詞】能力；要點；思路；注意事項
《畢業設計指導概論》索引
一、畢業設計的問題思考
二、畢業設計的選題
四、畢業設計的行文格式
五、畢業設計的設計過程
六、畢業設計的創新與特色概述
七、畢業設計存在的問題及解決問題的設想
八、畢業設計的封面設計
九、畢業設計的結束語、致謝
十、參考文獻
十一、裝訂
十二、指導老師的職責要點
一、畢業設計的問題思考
在畢業設計之前，每個學生應按照5w1H的思路，完整、正確地回答六個問題：
1、what——畢業設計做什么？根據市場需要，行業發展現狀，運用所學的理論知識和實踐體會，選準課題，按規定的設計程序進行設計分析、工藝分析、效果評價；按規定的格式完成文字的撰寫和圖樣的繪制，力求圖文并茂。
2、why——為何要作畢業設計？三年理論學習、實訓、頂崗實習后，評定學生的知識掌握和運用能力。
3、When——何時作畢業設計？頂崗實習期間完成，每年5月份上交學校。
4、Where——何地作畢業設計？頂崗實習現場。
5、who——誰作畢業設計？畢業設計是個人撰寫，具有知識產權，不可抄襲。
6、How——怎樣做畢業設計？設計的格式、設計過程。畢業設計要主動請指導老師指導；畢業設計要作設計答辯準備。
二、畢業設計的選題
（一）、選題原則
畢業設計的課題選擇，必須堅持：
1、符合市場需要，設計對象具有理想的市場前景。設計者要進行深入的市場調研。
2、課題的設計原理必須正確把握。設計原理包括設計對象的成形原理、運動原理、模型原理等。若課題的設計原理錯誤，則整個設計敗筆。
3、課題具有創新性。
4、課題的張度要適中。張度過大，也就是口子開得太大，個人的理論水平和實際經驗不足，將會使設計難以收場；口子開得太小，則束縛個人的才能發揮，不能反映你本人的實際能力。
5、課題名稱可以相同，但表達的設計思路和設計內容不能雷同。
（二）、選題方法
1、揚長避短；可以先草擬A、B、C三個課題，從中選擇某個理論理解最透徹，實踐感悟最深，作為選題對象；
2、可以從學校的課題中選，也可以自命題；
3、課題的命名，要凸現功能性.。如：《電梯自動報警裝置設計》。
（三）、選題參考【詳見2010年機電一體化專業畢業設計課題】
2010年機電一體化專業畢業設計課題【舉例】
1、《車床的自動走刀機構設計》要求：闡述自動走刀的設計原理；裝配圖、零件圖繪制；編制主要零件凸輪、扇擺的加工工藝方案；電子驅動與動作控制的設想。
2、《電梯電力拖動系統的設計》要求：電路原理圖；主要機電參數——技術性能表；闡述該拖動系統的設計原理；曳引電動機的選型、拖動電源系統的設計、速度反饋裝置設計、電動機調速系統的設計。
3、《雷達天線仰俯角調整機構的設計》要求：設計原理圖；總裝配圖、零件圖；曲柄驅動、搖桿擺動的自動化設想。
4、《汽車內燃機配氣機構的設計》要求：凸輪、頂桿的運動線圖——運動原理圖；凸輪設計計算書；零件圖；動作分析說明書。
目錄就是設計清單。目錄要體現作者的設計思路，要表現出整個設計的框架，讓讀者窺一豹而見全身，綱舉目張。目錄一般要包含以下內容：作者聲明；設計概述；產品主要技術性能參數表；設備、機構總裝配圖；電氣原理圖；按設計結構分章、節，順序編輯；設計總結；解決存在問題的設想；結束語、致謝；參考文獻
四、畢業設計的行文格式
1、頁碼順序的編排
（1）封面
（2）目錄按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……右下角
（3）作者聲明按Ⅰ、Ⅱ、…左下角
（4）設計概述按Ⅰ、Ⅱ、…右下角
（5）設計正文按⒈⒉⒊⒋⒌……右上角
2、抬頭與分頁
凡單體標題、每章標題，均抬頭頂格居中；章與章不可共頁，節與節可共頁但不能共行，節標題要與上一節的內容空兩行，且獨行空兩格行文，不得與本節內容連續行文。
3、字體及大小
采用正楷；單體標題、章標題用大號，節標題用中號，節中內容用小號。
4、美飾
讀者看起來舒心即可，不可太花哨。因為畢業設計畢竟是科技文體，不是廣告。
五、畢業設計的設計過程
1、設計概述
（1）行業及本產品市場現狀；
（2）設計的可行性；
（3）設計任務：主要技術參數的確定及其設計計算書的編制；產品設計用的圖樣繪制清單；產品使用時的工藝流程圖；產品制造的工藝方案；產品結構的解體設計項目；產品使用說明書的編制。
2、設計實施
根據產品的用途、產品的結構、產品的制造，按章、節分別進行單體設計和工藝分析。完成有關的圖樣繪制；工藝規程編制；表格制作和說明書的編寫。
六、畢業設計總結
闡述本次設計的創新之處。包括產品與市場同類產品在功能、結構、選材等方面的獨到之處，優勢之處；負責任地說明畢業設計是老產品的改進設計，還是新產品的創新設計。還包括產品制造在工藝方面的特點、特色；本設計目前還存在的問題；對存在的問題，提出解決問題的設想。
七、畢業設計的封面設計
***********學院
畢業設計
八、畢業設計的結束語
用500～800字，闡述設計體會與心得；提出個人對本行業、本專業科技發展的見解。
九、畢業設計的致謝
用誠摯的語句，向教育、指導和提供設計幫助的有關老師、領導、工人師傅表示謝意；尤其對導師的指導之處要作誠懇、具體說明，并致以感謝。
十、畢業設計的參考文獻
凡畢業設計的文稿中引用的有關學術觀點、工程原理、計算公式、經驗公式、數據等，均應客觀地注明出處，包括文獻名稱、作者、出版單位、年份。
十一、裝訂
按以下次序裝訂：封面——選題——設計任務書——開題報告——考績表——目錄——摘要——正文——結束語——致謝——參考文獻
關鍵詞：本科畢業設計專業教研室
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2012)03(a)-0000-00
本科畢業設計是本科生人才培養方案的一項重要內容，是完成專業培養目標的綜合性教學環節。畢業設計的目的是提高學生綜合運用所學專業知識研究解決實際問題的能力，是對學生綜合素質能力培養的一次重要實踐和檢驗活動。本科畢業設計是學生走上工作崗位前的最后一個培養環節，畢業設計的質量直接影響學生畢業后的任職能力。本文結合多年指導畢業設計的實踐，從以下幾個方面對如何做好畢業設計工作進行探討。
1 準確定位專業教研室的地位和作用
專業教研室是本科畢業設計的組織者和驗收者，在本科畢業設計工作中具有重要的地位。其作用貫穿于本科畢業設計工作的全過程。準確定位專業教研室的地位和作用是保證本科畢業設計質量的前提。
1.1 專業教研室是畢業設計工作的組織者
本科畢業設計工作由學生所在的專業教研室具體負責組織。其主要任務體現在：確定畢業設計題目、配備合適的指導教師、組織學生論文選題、撰寫畢業設計任務書、制定畢業設計工作計劃、安排畢業設計教室和畢業設計期間學生的日常管理工作等。
1.2 專業教研室是畢業設計工作的驗收者
本科畢業設計工作的驗收任務也由專業教研室承擔。驗收工作主要包括：畢業論文的中期檢查、畢業論文的評閱答辯、畢業論文成績評定和畢業論文的修改歸檔等。
2 合理制定畢業設計的任務和計劃
學生的特長和能力水平不盡相同，因此，針對不同學生應擬定不同的畢業設計題目、制定不同的畢業設計計劃。這對畢業設計工作的完成和質量保證至關重要。
2.1 制定合理的畢業設計研究任務
在制定畢業設計題目前，應采用集中座談、問卷調查和網絡調查等形式了解學生的特長、愛好和能力水平，注重因材施教，以學生個人特點為依據制定不同類型的畢業設計題目。畢業設計研究內容的難度應適應學生個人能力水平，確保畢業設計工作既能按時完成，又能有效提升學生解決實際問題的綜合能力。
2.2 制定科學的畢業設計實施計劃
畢業設計的時間通常是3個月，以畢業設計研究內容為基礎，結合學生自身情況，制定科學的畢業設計計劃，確保學生能在規定時間內按進度準時完成畢業設計工作，是確保畢業設計質量的基本保證。
3 把握要點確保畢業設計的進度和質量
通過多年的畢業設計教學實踐，為確保本科畢業設計進度和質量，指導教師在指導畢業設計工作中應準確把握好以下幾個要點。
3.1 及時掌握思想動態做好針對性教育引導
不同于其他教學環節，畢業設計工作持續時間長、難度高、任務重，且具有一定的創新性。實踐中發現，隨著畢業設計工作的開展，學生的思想動態也在發生變化，有盲目樂觀的，有不思進取的，還有認為畢業設計無用而沉迷于游戲和網絡的[1]。面對這些情況，若不加引導，畢業設計的質量將難以保證。指導教員要及時掌握學生思想動態，有針對性的做好教育引導，保證學生以良好的心態開展畢業設計工作。此外，需要特別注意的是畢業設計期間，學生面臨畢業分配問題，這是關系學生前途和命運的大事，必將分散學生相當一部分的精力，耐性細致的教育引導和人文關懷在此時將顯得尤為重要。
3.2 準確把握畢業設計任務及主要研究內容
指導教師撰寫畢業設計任務書時應明確畢業設計的具體任務和研究內容，盡可能詳盡，保證學生畢業設計時的研究方向不至發生偏差。設計過程中，要與學生及時溝通，針對學生研究進度和研究水平，適當調整研究內容和研究方向，以確保學生按照指導教員的設計意圖開展畢業設計工作。
3.3 嚴格按照計劃開展畢業設計以保證進度
科學合理的計劃是確保工作完成的前提，嚴格的落實計劃是畢業設計工作順利開展的保證。近些年，畢業設計期間通穿插安排了畢業實習，畢業生人才招聘會也在畢業設計期間召開，畢業設計的時間無法保持連續性，為畢業設計計劃的落實帶來一定的困難。因此，為保證畢業設計的進度，指導教員要隨時掌握學生的研究情況，嚴格督促，保證畢業設計工作按既定計劃進度順利開展。
3.4 扎實積極深入開展畢業設計防浮于表面
畢業設計的評定指標具有一定的寬泛性，部分學生認為只需完成任務書規定的基本要求即可通過畢業設計，而不愿進一步開展深入研究。這種現象在畢業設計工作中比較普遍。針對這一現象，在畢業設計工作中，除了做好思想引導外，指導教員撰寫任務書，布置研究任務時，應明確提出研究任務要求，確保畢業設計的難度和深度，使學生的工作充實飽滿，在畢業設計過程中，隨時密切關注學生的工作情況，防止畢業設計浮于表面。
3.5 獨立完成畢業設計杜絕抄襲和舞弊現象
抄襲現象是畢業設計工作中常見的一種現象，主要表現在畢業論文的撰寫過程中，部分學生為了湊夠字數要求，東拼西湊，抄襲舞弊。特別是一些平時工作中投入時間少，研究內容不飽滿的學生更容易出現抄襲和舞弊現象。要解決這一頑疾應從以下幾個方面著手：從思想認識上要加強教育，使學生認識到抄襲和舞弊的性質及危害；從日常監督中要及時糾正，一旦發現學生有抄襲和舞弊的苗頭，要及時制止并加以引導，做好預防；從規章制度上加強懲處，對于嚴重抄襲和舞弊行為，一旦發現，不姑息，不遷就，堅決取消畢業設計成績。
4 結語
通過多年的教學實踐，只要準確定位好教研室的地位和作用，制定科學合理的畢業設計任務和計劃，把握好畢業設計工作中的幾個關鍵要求，畢業設計工作必將取得良好效果。
上海應用技術學院教改項目：軌道工程畢業設計指導模式改革（1020T110023）
作者簡介： 王長虹（1978.11- ），男，漢族，湖南衡山人，博士，副教授，研究方向：軌道工程
摘要：根據教師和學生特點，首先對軌道工程大類的畢業論文方向進行分組，畢業設計以專題設計為主，對畢業設計內容進行調研、研究、探討，拓展專題畢業設計內容，強化后續設計過程，使學生對工程的全過程有比較清楚的認識，培養學生查閱相關文獻分析問題、解決問題的能力。在此基礎上初步建立軌道工程大類畢業設計指導的數據信息表，不斷補充新的資料。
關鍵詞：軌道工程 大類專業 畢業設計
中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
軌道工程大類專業以“依托行業”為辦學宗旨，必須建立具有明顯的軌道交通特色、專題性很強的畢業設計模式。因此，夯實專題設計的基礎，延伸畢業設計的自身內涵，拓寬畢業設計的范圍，使學生能夠對設計全過程相關的設計環節都能參與，充分了解專題設計前導、后續的工作環節，培養學生設計總體的概念，以開闊學生的視野，畢業后盡快適應各種不同的新角色[1]。
軌道工程大類專業畢業設計方向涉及線路、橋梁、隧道、地下結構、巖土工程等[2]。對于一個新辦專業而言，需要進行相關的畢業設計專題研討。構建一個動態的畢業設計體系，根據教師和學生的特點，進行畢業設計選題，嚴格畢業設計過程，以保證設計內容高質量按期完成。
1畢業設計存在的問題
1.1設計內容單一
通過調研發現，鐵路高校的軌道工程大類畢業設計可分為線路、橋梁、隧道和地下結構、巖土工程方向。比如軌道工程以軌道結構強度計算、緩和曲線設計、縮短軌計算及無縫線路穩定計算等內容為主的模式；橋梁工程以鋼筋混凝土連續梁和連續剛構橋為主。指導老師根據畢業設計教學大綱擬定設計方面的題目，沒有考慮學生畢業后的去處，學生畢業設計選擇的余地很小。
1.2工作量不足
通過調研發現，由于大量計算軟件的使用，如AUTOACD、ANSYS、橋梁博士、FLAC3D、同濟啟明星等軟件。這樣在較短時間內即可以完成結構的計算要求，如果仍按照結構計算和設計的要求做畢業設計，則顯得設計工作量不夠飽滿。
1.3 畢業設計反饋情況
鑒于本專業的性質，有必要對軌道工程大類專業畢業課題進行改革，不僅是軌道工程畢業設計類型，讓學生根據自己以后所從事的工作選擇相關的題目，如線路、橋梁、隧道、基坑工程、深基礎等。充實設計任務量，讓學生在有限的時間里盡可能多的把所學的線、橋、隧專業知識應用于工程實踐，掌握軌道交通工程設計、施工和維護的要點，增加就業機會。
2畢業設計內容的改進
2.1畢業設計題目擬定
擬在制定2014 屆畢業設計任務書之前，由教研室主任牽頭，了解每位教師的學習背景，和學生以后工作和學習的方向，盡量為同學制定切合工程實際的畢業設計題目。比如畢業生所簽單位主要從事地鐵隧道建設的公司，可以讓教師增設與盾構隧道相關的論文組，對于考取研究生的學生，可以嘗試讓他們做畢業設計加論文的形式。通過這種“因才施教”制定題目的方法，讓學生提前了解以后要從事的工作或研究，起到一個很好的銜接作用。
2.2有效利用計算機輔助軟件
隨著計算機輔助計算的發展，結構有限元軟件、工程制圖軟件發展迅速，我院專門在第7學期為軌道工程專業的學生開設了ANSYS應用選修課，為畢業設計奠定了良好基礎，另外AUTOCAD的廣泛使用，為施工出圖奠定了良好基礎，為了保證工作量飽滿，可以適當增加手算、編程計算和施工、管理方面的內容。
3過程控制方法
3.1充分利用兩階段實習收集資料
軌道工程專業學生將于第7學期在企業生產實習4周，學校規定要將畢業設計任務書于第七學期末之前下達給學生，第八學期第1-3 周為畢業實習階段，在此兩階段實習過程中要求學生通過對工程實施過程的了解，進一步掌握所學的理論知識，尤其是去簽約單位實習的學生，可以結合生產任務完成畢業設計。
3.2嚴格控制設計進度
在設計任務書中明確了各階段應完成的任務，讓學生了解各階段的設計內容的份量和比重，結合自己的實際情況，參考教師建議的時間表，做出自己的控制性計劃。在各個設計階段，學生及時收集查閱資料，認真完成設計，指導教師亦通過學校的畢業設計管理系統，及時檢查學生的階段性成果，2周和教師完成一次面對面法的交流，以確保保質、按時完成設計任務。
3.3 明確量與質的要求
學校規定除了完成畢業設計以外，對于外文翻譯、文字編排要求嚴格按照學校范本執行。由于辦學規模的擴大，學生人數的劇增，教師隊伍顯得不足，以至于答辯時每組答辯教師人數偏少，答辯過程亦控制不夠嚴格。根據教師人員專業情況，答辯擬按線路、橋梁、隧道分為三組、每答辯組有3-5位教師，每位學生自述設計內容10 分鐘，提問5分鐘。最后由答辯教師根據學生文本質量、論述情況和回答問題情況嚴格評分，保證答辯評分的合理性。
4資料整理
擬打算通過2至3屆畢業設計的積累，初步建立軌道工程方向畢業設計指導的電子課件及設計資料等數據信息表，規范化畢業設計指導過程。構建一個規范化的畢業設計指導過程體系，在具有實際工程背景的條件下，完整、對口的獲取設計資料，具有針對性積累參考資料。
5結語
以培養“卓越一線工程師”為目標的高等學校實踐教學研究―高校軌道工程類畢業設計指導模式改革與探討是完善我院教育教學改革的一個重要環節，是培養創新型畢業生的客觀要求，理論上可以促進高校教學及管理環節合理有效，根據畢業設計中反映的問題，可以進一步完善軌道工程大類的畢業設計和專業知識的設置方式，使資源配置更趨合理，實踐中可以培養具有鮮明特色、適應性強、能較好服務于社會、服務于行業的工程技術人員。
參考文獻：
自學考試本科專業畢業設計（論文）若干
問題的規定
一、畢業設計（論文）的目的和任務
畢業設計（論文）是全面檢驗學生綜合運用所學知識、分析和解決實際問題能力的重要教學環節。
其目的是能過這一實踐教學過程，幫助學生鞏固所學知識，培養獨立分析、解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合素質。其任務是：能過畢業設計（論文）教學過程（包括題目的選擇、資料的查閱、外文資料的翻譯、研究方案的制定、具體研究的過程、研究成果的總結、論文的撰寫和答辯中的語言表述等）全面提高學生的專業理論水平，培養學生的獨立解決現場問題的工作能力，為進一步提高本職工作和今后繼續學習打下良好的基礎。
二、畢業設計（論文）的選題
1、 選題應符合專業培養目標和教學要求，使學生能夠綜合運用所學知識，受到比較全 面的訓練。
2、 緊密結合學生的本職工作，選擇與生產、科研任務相結合的題目，切實解決生產實 際中存在的問題。
3、 題目類型可根據專業特點及指導教師與學生的不同條件選擇?？梢允强蒲姓n題、工 程設計、理論分析、實驗研究、設備調試、專題論述等形式。
4、 選題原則上一個學生一個題目，大課題也可分成若干個子課題，由若干學生分擔完 成，但每個學生要對整個課題有全面的了解，且要明確每個學生應獨立完成的任務，各有側重，并有一定的工作量，幾個學生不得合搞完全相同且無法分工完成的題目。
5、 學生徐老師按下列程序進行：學校公布選題目錄，學生可根據自己的實際情況，選 擇適當題目。
三、畢業設計（論文）的指導
1、 助學單位協助學生聘請教學水平較高，有一定實踐經驗的講師或工程師及以上技術 職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計（論文）的指導工作，學生自找的指導教師在征得本單位人事部門同意后向北京交通大學遠程與繼續教育學院申請備案。
2、 指導教師應認真、及時地下達畢業設計（論文）任務書。任務書的內容包括課題內 容、基本要求、重點研究的問題，主要技術指標及其他要說明的問題（如進度要求，應達到的技術經濟指標、推薦方案、參考資料等）。
3、 指導教師要指導學生獨立工作，既不包辦代替，也不放任自流，要經常檢查進度， 發現問題及時解決。
四、畢業設計（論文）的檢查
學生接到畢業設計（論文）任務書后即可進入畢業設計階段，期間，指導教師要進行三次關鍵性的檢查。
1、 開題檢查
學生根據畢業設計（論文）任務書的要求，經過調研，在充分理解工作目的的基礎上 寫出開題報告，交指導教師檢查；檢查學生是否已充分理解課題的內容和要求，工作計劃是否切實可行，是否具有課題所要求的試驗條件等。
開題報告的要點如下：
1） 文獻綜述：學生根據任務書的要求進行資料的搜集，查閱有關文獻、參考書及資料，
進行文獻綜述，說明本課題的重點、難點和特色。
2） 選題的目的和意義：要求學生闡明選擇該課題做畢業設計的目的、結果、思路、必 要的理論基礎，包括該領域國內外研究現狀與發展趨勢的綜述，可行性論證。同時，要明確該課題的邊界，擬達到目標及該課題的現實意義。
3） 研究方案：學生根據任務書的要求及文獻綜述中所說明的重點、難點，確定為實現 設計的目的擬將采用的研究方法、技術手段和實施方案。
4） 進度計劃：學生應將設計任務進行科學分解，將分階段完成的任務進行合理的霎時 間分配，制訂出較為現實的進度計劃。確定出每個階段的階段成果，以便于指導教師的指導與檢查。
2、 中期檢查
中期檢查在畢業設計進行到一定階段時進行，檢查學生畢業設計的進度和質量，題目 是否恰當，并針對學生的問題做相應的指導，檢查結果應記錄在案，作為論文最終評判的依據之一。
3、 結題驗收
結題驗收在試驗或設計工作完成后，論文正式書寫完前，檢查要點為：
1） 學生的工作態度是否認真，行為是否規范；
2） 學生的設計圖紅是否合格，實驗數據是否完備可靠；
3） 學生的試驗演示操作、試驗結果或計算機程序的運行結果；
4） 學生是否按畢業設計（論文）任務書的要求完成全部工作。結題驗收不合格的學生 不允許書寫論文，限期整改。
五、畢業設計（論文）的答辯
1、 北京交通大學遠程與繼續教育學院組織成立畢業設計（論文）答辯委員會，答辯委 員會由5名以上具有高級職稱的教師和現場專家組成，遠程與繼續教育學院院長擔任委員會主任。
2、 學生在規定時間內完成畢業設計（論文）后，首先交指導教師評閱，寫出評閱意見， 提出能否參加答辯的意見；然后由助學單位匯總，會同北京交大遠程與繼續教育學院安排答辯時間，學生必須在答辯前30天將畢業論文全部材料和指導教師評閱意見交助學單位，然后由助學單位匯總交大遠程與繼續教育學院，由答辯委員會把材料轉給合適的教師審閱，該教師閱后要寫出評閱教師意見并給出成績。
3、 每個學生的答辯時間為30分鐘，其中答辯學生自述時間為15分鐘，回答提問時間 15分鐘。
答辯學生要自述該設計（論文）的主要特點、分析和計算的主要依據與結論、設計中 的體會和改進意見，在自述中要出示有關報告、圖表、數據或實物。
自述后，答辯小組成員圍繞畢業設計課題內容進行提問，答辯學生回答，考核學生分 析問題、解決實際問題的能力，以及對基本知識和基本技術的掌握程度。
六、畢業設計（論文）的成績評定
1、 答辯委員會（或分委會）根據學生完成畢業設計（論文）的質量，答辯情況以及指 導教師評閱意見在答辯后評出成績。
2、 畢業設計（論文）的成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。
3、 畢業設計（論文）的評定依據：
1） 完成畢業設計（論文）任務書要求的情況，以及反映出學生掌握本專業的基本理論， 基本知識和基本技能的程序。
2） 畢業設計（論文）中資料的收集和處理情況，所用的實驗手段和步驟或調查研究的 方法。
3） 畢業設計（論文）中，闡明或論證問題時表時學生所具有的獨立思考、鉆研分析問 題的能力，以及綜合運用所學知識解決實際問題的能力和程度，實驗或上機操作的動手能力及程度。
4） 論文的意義及學術水平，論述的正確性、條理性和論文的規范性，以及語言、書寫、 圖表的水平。
5） 實驗數據是否完整、確切、圖紙是否規范。
6） 答辯中回答問題的正確性、思維敏捷程度、知識面寬度及整個設計的創新程度。
7） 設計及答辯中反映出學生的學習態度、學風嚴謹程度及遵守紀律的情況等。
4、 畢業設計（論文）成績不及格的學生不能畢業，必須重做，重做畢業設計（論文） 的學生須重新交納畢業工本費，重做的畢業設計（論文）題目由指導教師確定。
北京交通大學遠程與繼續教育學院高等教育自學
考試本科專業畢業設計（論文）指南
一、畢業設計（論文）題目的類型
畢業設計（論文）的題目很多，大致可歸納為四大類型。
1、 設計性課題。根據設計指導書，理解設計主導思想和基本要求，檢索有關資料、 制訂初步設計方案進行設計。設計完成后還可通過制作與調試，分析結果可否滿足設計要求，再對原設計做進一步的修改和完善。
2、 應用性課題。該類課題又可分為硬件類、軟件類和軟硬件結合類。任務布置需 要明確具體，軟件類課題須有流程圖，源程序和文檔；硬件類課題須有技術指標，設計方案和電路原理圖等相應圖紙；實驗過程和調試報告也應包含在畢業設計（論文）之中。
3、 工程性課題。主要內容包括現場調研、方案比較、設備選型、施工計劃、設備 安裝調試、開通、最終結論等。
4、 研究性課題。追蹤現代科學研究的最新發展，了解本領域中同行的研究情況， 全面搜集各程相關資料，在消化吸收的基礎上反映出自己的觀點和建議。
二、畢業論文的規范要求
1、 畢業論文的組成
畢業論文由封面、畢業設計（論文）成績評議、畢業設計（論文）任務書、畢業設計（論文）開題報告、指導教師評閱意見、評閱教師意見、答辯小組評閱意見、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄等十三部分組成。
封面：由學校統一印制，按要求填寫。論文題目一般不超過25個字，要簡練準確，可分二行書寫；
任務書：裝訂于指定位置，指導教師簽字后生效；
開題報告：由學生認真書寫，經指導教師簽字后的開題報告有效；
摘要：中文摘要字數應在400字左右，包括論文題目、論文摘要、關鍵詞（3至5個）； 目錄：按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括摘要、正文主要層次標題、參考文獻、附錄等；
正文：論文正文包括緒論（或前言、概述等）、論文主體、結論。工科論文要求符合科技論文格式，正文文字應在15000字以上；
參考文獻：必須是學生本人真正閱讀過的，以近期發表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關；
附錄：含外文復印件及外文譯文、有關圖紙、計算機源程序，如果安排有畢業實習，需提供畢業實習報告等。
2、 畢業論文的書寫
（1） 論文要用統一的畢業論文用紙，用中文打印正文，用宋體或楷體小四
號字，版面上寬2.5m，下空2m，左右空2m（靠裝訂線一側加0.5m空白用于裝訂）。
對字體和字號的要求如下：題目用一號（分兩行書寫時用小一號）黑體字；每層
次（章）題序和標題用小二號黑體字，題序和標題之間空兩字，不加標點（下同）；每二層次（節）題序和標題用小三號黑體字；第三層次（條）題序和標題用四號黑體字；第四層次（款）題序和標題用小四號黑體字；第五層次（項）以下標準和題序與第四層次同。
（1） 論文中所涉及的全部附圖，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化， 符號符合圖頒標準，手工繪制要用繪圖筆，圖號標注無誤。
三、畢業設計（論文）成績的評定
1、 畢業設計（論文）的成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評定。比例 一般為優秀10%-15%，良好30%-35%，中等30%，及格、不及格以20%為上限。
2、 各級評分標準可從以下幾個方面衡量：
（1） 完成畢業設計（論文）任務書要求情況；
（2） 畢業設計（論文）所涉及的主要問題中，考生掌握本專業的基本理論、基 本知識和基本技能的程度；
（3） 畢業設計（論文）中，資料的搜集和整理，所用的實驗步驟或調查研究方 法；
（4） 畢業設計（論文）中，考生所具有獨立思考，鉆研分析問題的能力，以及 綜合運用所學知識解決實際問題的能力和程度；
（5） 實驗或上機的題目，動手操作能力，對儀器設備材料各種工具的掌握情況；
（6） 畢業設計（論文）文字流暢、傳述簡潔、條理清楚、字跡工整，繪圖整潔、 圖表正確、數據完整。
畢業設計（論文）選題、寫作的要求
1、 畢業設計（論文）選題一定要結合學員自己工作實際選擇自己較熟悉的專業方向， 畢業論文所用數據，佐資料盡量是本單位的。能過論文的寫作，解決工作中所遇到的實際問題，達到提高學員業務水平的要求。
2、 畢業論文選題要避免假、大、空，要具體并有針對性。
3、 論文寫作不能抄襲，可以借鑒別人的觀點，資料運用可以運用站細，但不能整篇不 加整理地運用，要符合論文主題的要求，說明自己觀點。
4、 論文寫作過程中要熟讀相關資料，在理解的基礎上加以運用，論文的論點，論據， 論證要通順，具有一定的邏輯性。
5、 在論文寫作過程中要熟知論文所涉及的專業知識，專業基礎知識，特別要結合自己 所從事的工作，對相關的專業基礎和專業知識加以理解和掌握，例如：運輸設備、鐵道概論及專業方面的知識等。
關鍵詞：風景園林專業；畢業設計；教學方法；指導建議
G642.477
畢業設計是高等學校本科實踐教學的重要環節，對提高學生的專業綜合能力起著舉足輕重的作用 [1]。風景園林專業畢業設計任務內容包括：畢業設計和畢業設計說明書兩方面。畢業設計內容包括前期調研、方案設計、效果圖、分析圖等設計作業；畢業設計說明書主要運用風景園林設計的理論知識針對該畢業設計進行設計說明。本文謀弦瞪杓迫撾竦哪諶莩齜，分析現狀和問題，從教學實踐中挖掘出一些指導方法。
一、督促學生加強前期調研工作，端正學習態度
畢業設計時間安排與就業等時間沖突，使部分學生在一定程度上影響了對畢業設計時間與精力的投入，降低工作標準的要求[2]。前期調研工作充足與否決定了整個畢業設計是否良性循環，要求指導老師督促學生加強完善前期調研工作，端正學習態度。要求學生對項目基地進行調研分析，對自然地貌、建筑古跡、地域文化進行考察；要求學生查閱相關的文獻資料，以防沖突當地民風民俗。
指導老師需叮囑學生在調研中，特別對園林景觀中的細部設計進行觀察與分析，例如水陸交接處的駁岸設計、親水平臺的設計、堤壩游覽方式的設計、景觀小品的人性化設計等。并要求學生以圖文并茂的方式匯報調研心得，對優秀設計進行案例分析，探討其優缺點，學會借鑒與創新。
二、指導學生樹立設計理念，培養創新精神與文化價值
當前風景園林畢業設計主要問題之一是設計內涵不足，忽略了最重要的創新精神培養[3]。有文化的設計才有生命力，任何設計作品都要有一定的設計理念，要培養創新精神和文化價值。指導老師告誡學生要善于挖掘文化精髓，體現更深層次的含義，才能提高人的品味與審美，提升人們的精神生活，而不是用簡單的色彩拼圖或植物造景就是對園林設計的表達。只有具有強烈的民族性的藝術作品才能為本民族的群眾所喜愛、所理解，才易于使本民族的群眾接受，越具有社會性，越能發揮社會功能，就越具有長久的生命力[4]。要求學生對基地的城市文化、歷史文化、歷史建筑，甚至城市精神、民族精神等多方面進行調研，挖掘與借鑒、吸收與創新。
要求學生遵循藝術發展的歷史繼承性[4]，對歷史文化元素進行抽取和轉化，對地域文化精髓進行提煉和創作，對傳統園林設計的創作形式和創作方法等進行借鑒與創新，通過景觀設計展現最大限度的表現力。設計理念可以采用歷史文化元素、民族精神等等，反映一定的生活內容或地域特征，體現于共同文化上，內容與形式讓人關心熟悉的，才能在心理上達成共鳴。
三、督促學生完善方案設計，注意細節設計的重要性
方案設計包括總平面圖、總鳥瞰圖、節點大樣圖及效果圖、分析圖、立面圖、剖面圖。設計方案環節，指導老師需根據學生的學習能力和認知水平，不斷地進行輔導和修改，督促學生完成畢業設計。
（一）第一次草圖的設計要點
首先，要求學生對基地的場地、現有水文與植被、建筑小品等進行分析，在保留古建筑、保護原生植被、尊重地形地貌的前提下，對水文條件進行利用，將園林打造成一個青山碧水、鳥語花香，有特色有文化的游覽勝地。其次，要求學生對場地進行分析圖制作，貫穿自己的設計理念，結合地域特色和文化內涵，以及基地各出入口的情況，堅持以人為本的原則，進行功能分析、交通流線分析、景觀節點分析等。
（二）關注細部設計的重要性
景觀節點設計、鋪裝設計、親水平臺設計、堤壩與灘地之間游覽的可達性設計，以及其他人性化服務設計，都屬于風景園林設計中需要關注的細部設計問題。
對景觀的節點設計，要圍繞設計理念展開，集中體現設計的中心思想，這一點是需要指導老師不斷跟學生重點強調的。城市中的景觀設施標志著歷史與文化關系相輔相成，形成獨特文脈和現代人文特色的景觀[5]。通過節點設計表達該區域的功能性和設計主旨，一小見大，從而更好地貫穿全區域的設計理念。對該區域的中心景觀小品、植物造景、地面鋪裝紋樣、以及座椅的造型設計等，都要進行考慮，都要體現該節點的特色，從而展現整個園區的設計理念，體現一定的文化精神內涵。
（三）重視景觀效果圖制作的耐心培養
由于畢業設計任務量較大，學生耐心度不夠，所以對于效果圖的制作缺乏細節表現。效果圖需要在sketchup、Photoshop等軟件對植物、建筑、山石，以及水面、天空、飛鳥等運用摳圖、色彩的疊加等表現技法，對基地進行場景模擬設計。效果圖制作中對于植物種植，需要運用植物素材根據光影和透視角度，一顆顆調整種植，工作內容繁瑣，對此項工作學生缺乏細心和耐心。指導老師需要叮囑學生易出現的問題，強調植物種植在畫面中的必要性，特別是主干道兩側的陳列式種植喬木，可以強調直線型道路的貫通性，強化曲線型道路的流動感，豐富畫面效果。
四、提高畢業設計說明書質量，把握畢業設計最后一關
本科畢業生不論是畢業論文還是畢業設計說明書，都存在一些寫作不規范、內容不具體、結構不完整，論文格式理解錯誤等問題。作為畢業設計最后一環，要求學生必須提高畢業設計說明書質量，給自己的大學時代交一份完美的答卷。寫作內容方面要求學生圍繞設計理念，闡述設計內容；并需闡明采用某種文化元素的原因、用意與出處，以及如何體現設計理念。寫作格式方面要求學生規范寫作標準，全面檢驗，嚴格把關，做到具體與完整。指導教師也需提高自身素質，高標準指導學生畢業論文寫作。
五、結論
本文針對風景園林專業畢業設計內容的現狀與問題，提出一些具體的教學方法，特別提出要指導學生善于樹立設計理念，培養創新精神，并探討設計具有文化價值的重要性，以期為風景園林畢業設計教學水平的完善與提高提供指導性建議。
參考文獻：
[1] 金敏麗，錢奇霞.風景園林專業畢業設計教學改革研究[J].長江大學學報（自然版），2011，08（6）：267-270.
[2] 莫媛媛.基于地方高校轉型下的風景園林專業畢業設計教學改革--以廣西藝術學院為例[J].太原城市職業技術學院學報，2015，（12）：118-119，120.
［關鍵詞］畢業設計；存在問題；創新培養；改進措施
前言
畢業設計是大學生在大學階段全部學習成果的總結，是學生為完成學業必修的科目之一。其寫作涉及一個學生的專業、社會科學、人文科學等各個方面的知識，同時也是研究能力、信息采集能力、調查研究能力、分析和解決問題的能力、表達能力的體現。所以對畢業設計進行總結、研究，對提高教學質量、提高學生素質、加強教學管理、搞好課程評估都具有重大意義。
1學校機務類學生畢業設計（論文）中存在的問題及原因
中國民用航空飛行學院對畢業設計（論文）歷來都很重視，為了加強畢業設計工作，提高畢業設計的質量，學院于2007年特制定機務專業的畢業設計管理細則。但是，畢業設計（論文）的質量仍不理想，主要表現在以下幾個方面。
1．1畢業設計（論文）選題缺乏理論意義、實踐意義，創新性不高
該校的畢業設計管理規定指出：畢業設計（論文）的選題范圍和深度應符合學生理論知識和實踐技能的實際情況；鼓勵在實習單位符合條件的工程技術人員承擔學生的畢業論文指導工作，研究、解決工程實踐中遇到的問題。而現在的即將畢業的學生忙于找工作、進行畢業實習、考研究生等，往往不能把精力集中于寫作方面。學生在選題上的考慮時間就不足，沒有充分的時間準備，沒有好的開始，就會造成對畢業論文質量的影響。論文選題視野不開闊，學生做相同題目的太多，原創性不夠，以至于很多文章都是東拼西湊，資料陳舊，缺乏理論意義和實踐意義，創新性不夠。
1．2畢業設計（論文）抄襲問題嚴重
由于部分的學生選題相同或相近，導致學生獨立完成畢業論文的能力不夠，相互影響，給學生參照別人成果的機會，有些同學還會抄襲已經畢業的學生論文，只需要改動里面的一些數據即可。而且學生很多選偏理論性題目，不愿意去做調查性的課題，由于缺乏數據支撐，沒有定量分析，沒有體現用數據來說話的科學精神，所以往往只有定性分析。同時，大多數學生的理論功底不足，無法正確理解理論要點，更不用說創新了。長此以往，學生就很容易陷入全盤照抄各種文獻資料、胡亂拼湊了。
1．3畢業設計（論文）指導教師把關不嚴
該校的畢業設計管理規定指出：指導教師一般應選擇有豐富教學經驗、具備一定科研能力的講師以上職稱的教師或工程技術人員擔任，不具備以上條件但在相關崗位上連續工作時間超過三年，經學院教學委員會審查批準后也可指導畢業設計（論文）。當指導教師為院外人員時，實行雙導師管理，分別負責在院外和院內時的指導工作。然而，現在由于畢業學生人數急劇增加，教師人數不足，平均每人指導學生人數不低于6人，教師的精力有限，導致了對學生管理放松，對畢業論文的質量把關不嚴格，大大降低了畢業論文質量。
2提高畢業設計（論文）質量的措施
2．1增加激勵機制，提升學生創新積極性
該校對指導具有創新意義的畢業設計的教師應給予獎勵，以讓更多的指導教師都參與到畢業論文創新的指導中來。隨著大學生創新創業項目的增加，讓項目帶動論文，達到提高畢業設計質量的目的。近兩年來，該校大力加強校企聯合培養指導，這種模式指導畢業設計不僅使學生得到了針對性的實踐教育，這樣的畢業設計貼近公司的生產實習和需要。同時這種模式由單一的校內導師制轉變為校企雙師制，既提升了畢業設計的質量，又增強了企業人才的競爭優勢，實現校企雙贏。同時論文答辯是否通過與學生自己的工作簽約掛鉤，也讓學生更加認真的對待畢業設計，增強了學生完成畢業設計的動力。
2．2加強教育，構建良好的畢業論文撰寫的校園環境
加強對學生的誠信教育，在畢業論文撰寫過程中，要樹立誠信的思想，提醒學生尊重他人的勞動成果，培養學術道德和科研道德，并讓學生了解畢業論文抄襲后果的嚴重性。并且在論文格式（在畢業設計管理規定中）、字數要求、參考文獻不低于15篇中文、5篇英文等表層檢查的基礎上，繼續加強畢業設計的過程和質量監控。學校每年將以畢業學生人數的10％評選出優秀的畢業設計（論文），得到相應的證書與獎勵，增強學生的積極性，構建良好的畢業論文撰寫的校園環境。
2．3精心組織，對畢業設計質量嚴格把關
為了避免指導教師工作過于集中和畢業生就業的沖擊，彌補學生時間的不充足，學校進行開放式選題，學生可與老師自行商量擬定題目，并將開題的時間提前到四年級的上半學期，并且規定學生與指導老師見面指導次數不少于12次，這樣學生有更充裕的時間撰寫論文，指導老師也不會因為指導的學生人數過多而放松對學生的管理以及論文質量的把控。學校將部分到各分院機務崗位實習的學生，畢業設計就分配給機務骨干人員指導，不僅提高了畢業論文的效率，而且學生還可帶著問題參加生產實習，并在具體的實踐活動中進行調查研究，或者結合實踐立題，增強立題的現實意義。
3總結
畢業設計（論文）的主要目的在于培養學生的科研實踐能力和動手能力，運用所學專業理論知識和技能，提升對本專業領域問題的觀察能力、思維能力、分析能力、判斷能力、創新能力、文字表達能力和解決實際問題的能力，因此，在指導方法上應該注重采取循序漸進的引導方式，讓學生通過自己獨立思考，養成勇于探索、嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風，自行查找資料，找出問題的答案，為學生今后從事機務專業領域的相關工作和撰寫學術論文奠定良好的基礎。
主要參考文獻
［1］高等學校學風建設指導辦公室．高等學校教風學風建設指導手冊［M］．北京：華夏教育出版社，2007．
［2］曾小彬．教學管理與教學改革探索［M］．大連：東北財經大學出版社，2007．
［3］時偉，吳立保．現代大學教學管理制度研究［M］．合肥：安徽大學出版社，2006．
畢業設計是大學生在大學階段全部學習成果的總結，是學生為完成學業必修的科目之一。其寫作涉及一個學生的專業、社會科學、人文科學等各個方面的知識，同時也是研究能力、信息采集能力、調查研究能力、分析和解決問題的能力、表達能力的體現。所以對畢業設計進行總結、研究，對提高教學質量、提高學生素質、加強教學管理、搞好課程評估都具有重大意義。
1 學校機務類學生畢業設計（論文）中存在的問題及原因
中國民用航空飛行學院對畢業設計（論文）歷來都很重視，為了加強畢業設計工作，提高畢業設計的質量，學院于2007年特制定機務專業的畢業設計管理細則。但是，畢業設計（論文）的質量仍不理想，主要表現在以下幾個方面。
1.1 畢業設計（論文）選題缺乏理論意義、實踐意義，創新性不高
該校的畢業設計管理規定指出：畢業設計（論文）的選題范圍和深度應符合學生理論知識和實踐技能的實際情況；鼓勵在實習單位符合條件的工程技術人員承擔學生的畢業論文指導工作，研究、解決工程實踐中遇到的問題。而現在的即將畢業的學生忙于找工作、進行畢業實習、考研究生等，往往不能把精力集中于寫作方面。學生在選題上的考慮時間就不足，沒有充分的時間準備，沒有好的開始，就會造成對畢業論文質量的影響。論文選題視野不開闊，學生做相同題目的太多，原創性不夠，以至于很多文章都是東拼西湊，資料陳舊，缺乏理論意義和實踐意義，創新性不夠。
1.2 畢業設計（論文）抄襲問題嚴重
由于部分的學生選題相同或相近，導致學生獨立完成畢業論文的能力不夠，相互影響，給學生參照別人成果的機會，有些同學還會抄襲已經畢業的學生論文，只需要改動里面的一些數據即可。而且學生很多選偏理論性題目，不愿意去做調查性的課題，由于缺乏數據支撐，沒有定量分析，沒有體現用數據來說話的科學精神，所以往往只有定性分析。
同時，大多數學生的理論功底不足，無法正確理解理論要點，更不用說創新了。長此以往，學生就很容易陷入全盤照抄各種文獻資料、胡亂拼湊了。
1.3 畢業設計（論文）指導教師把關不嚴
該校的畢業設計管理規定指出：指導教師一般應選擇有豐富教學經驗、具備一定科研能力的講師以上職稱的教師或工程技術人員擔任，不具備以上條件但在相關崗位上連續工作時間超過三年，經學院教學委員會審查批準后也可指導畢業設計（論文）。當指導教師為院外人員時，實行雙導師管理，分別負責在院外和院內時的指導工作。
然而，現在由于畢業學生人數急劇增加，教師人數不足，平均每人指導學生人數不低于6人，教師的精力有限，導致了對學生管理放松，對畢業論文的質量把關不嚴格，大大降低了畢業論文質量。
2 提高畢業設計（論文）質量的措施
2.1 增加激勵機制，提升學生創新積極性
該校對指導具有創新意義的畢業設計的教師應給予獎勵，以讓更多的指導教師都參與到畢業論文創新的指導中來。隨著大學生創新創業項目的增加，讓項目帶動論文，達到提高畢業設計質量的目的。
近兩年來，該校大力加強校企聯合培養指導，這種模式指導畢業設計不僅使學生得到了針對性的實踐教育，這樣的畢業設計貼近公司的生產實習和需要。同時這種模式由單一的校內導師制轉變為校企雙師制，既提升了畢業設計的質量，又增強了企業人才的競爭優勢，實現校企雙贏。同時論文答辯是否通過與學生自己的工作簽約掛鉤，也讓學生更加認真的對待畢業設計，增強了學生完成畢業設計的動力。
2.2 加強教育，構建良好的畢業論文撰寫的校園環境
加強對學生的誠信教育，在畢業論文撰寫過程中，要樹立誠信的思想，提醒學生尊重他人的勞動成果，培養學術道德和科研道德，并讓學生了解畢業論文抄襲后果的嚴重性。并且在論文格式（在畢業設計管理規定中）、字數要求、參考文獻不低于15篇中文、5篇英文等表層檢查的基礎上，繼續加強畢業設計的過程和質量監控。
學校每年將以畢業學生人數的10%評選出優秀的畢業設計（論文），得到相應的證書與獎勵，增強學生的積極性，構建良好的畢業論文撰寫的校園環境。
2.3 精心組織，對畢業設計質量嚴格把關
為了避免指導教師工作過于集中和畢業生就業的沖擊，彌補學生時間的不充足，學校進行開放式選題，學生可與老師自行商量擬定題目，并將開題的時間提前到四年級的上半學期，并且規定學生與指導老師見面指導次數不少于12次，這樣學生有更充裕的時間撰寫論文，指導老師也不會因為指導的學生人數過多而放松對學生的管理以及論文質量的把控。學校將部分到各分院機務崗位實習的學生，畢業設計就分配給機務骨干人員指導，不僅提高了畢業論文的效率，而且學生還可帶著問題參加生產實習，并在具體的實踐活動中進行調查研究，或者結合實踐立題，增強立題的現實意義。
3 總 結
畢業設計（論文）的主要目的在于培養學生的科研實踐能力和動手能力，運用所學專業理論知識和技能，提升對本專業領域問題的觀察能力、思維能力、分析能力、判斷能力、創新能力、文字表達能力和解決實際問題的能力，因此，在指導方法上應該注重采取循序漸進的引導方式，讓學生通過自己獨立思考，養成勇于探索、嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風，自行查找資料，找出問題的答案，為學生今后從事機務專業領域的相關工作和撰寫學術論文奠定良好的基礎。
主要參考文獻
[1]高等學校學風建設指導辦公室.高等學校教風學風建設指導手冊[M].北京：華夏教育出版社，2007.
[2]曾小彬.教學管理與教學改革探索[M].大連：東北財經大學出版社，2007.
