時間：2023-07-10 09:24:30
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【關鍵詞】土建法規；實踐；意義
土建法規課程是高職土建專業學生的專業課，是一門對學生在工程建設中形成法律意識和法律綜合素養的重要專業課程，更是為培養應用型、技術型人才起到了重要作用的專業課程。因為土建法規專業的學生將來很可能從事這一行業，所以必須要加強對該專業學生的土建法規教育，讓他們把法規的規范帶到這個行業中去，是土建行業施工過程更加規范化、合理化，避免出現一些安全問題，也可以為土建行業的可持續發展奠定一定的基礎。這也是土建法規的實踐性意義所在，首先我們要對土木工程建設的問題有所了解，才能更深層次明白土建法規的實踐意義。
一、土木建設中存在的問題
土建法規的出臺是針對土建工程中存在的問題的。土木工程建設是現在的一個熱門行業，但是土木工程中也存在著一些問題。這些問題一旦爆發，我們的經濟和安全都會收到威脅，所以我們要正確認識到這些問題，才能從深層意義上理解土建法規的實踐意義。
（一）工作人員專業素質較低
為了降低生產成本，很多建筑公司所雇傭的工作人員都是專業素質比較低的，這是在一定程度上降低了生產成本。但是，他們對土木工程建設的規范化操作仍然不太了解，這就會導致工程質量達不到市場要求。這對建筑行業的健康發展是非常不利的，所以我們要注重這個問題。
（二）工程施工現場管理有漏洞
土木工程建設中對施工現場技術的要求是很高的，一旦施工出現問題，工程質量就會受到很大的影響，而且可能出現安全事故，所以施工現場的管理是十分關鍵的。我們必須重視施工現場的作業和各種機械的運行，管理好現場，掌控全局。
（三）缺乏安全防范意識
安全事故在土木工程建設中是時有發生，大部分事故原因調查顯示事故是由于工程施工作業不規范，人們缺乏這方面的安全意識。
二、土建工程施工現場的優化措施
土建工程的施工是土木工程建設的關鍵環節。所以土建施工現場出現的問題，我們要加以重視并提出相應的優化措施。促進土建工程的健康發展，獲取更大的經濟效益。
（一）加強對工作人員的培訓
工作人員是土木工程建設的主要勞動力，工作人員的專業素質直接影響工作質量。所以提高工作人員的專業素質是提高工作質量的前提條件。建筑公司必須加強對工作人員的培訓，提高工作人員的專業素質，進而提高施工質量。
（二）加強施工現場的管理
施工現場的每一個環節都是至關重要的，任何一個環節出現錯誤，都會影響工程質量。而施工的每一個環節都是在施工現場完成的，所以對于施工現場的管理一定要嚴格，不能錯過任何一個小細節。只有施工現場管理嚴格，施工過程才能規范化，可以避免很多不必要的錯誤。
（三）優化現場施工方案
現場施工方案是施工遵循的總策劃，所以施工方案的策劃一定要考慮到方方面面的問題，做到施工方案最優化，避免施工中一些不必要的麻煩。也可以直接地提高施工的質量和土木工程的質量。為土木工程的健康發展奠定一定的基礎。
（四）定期進行質量檢查
質量問題是土木工程的關鍵問題，所以我們要進行定期的質量檢查。只有這樣，我們才能時時了解工程的進度和安全問題，有利于后續工作的進行。定期質量檢查也可以及時發現存在的問題并考慮解決方案，防止事態嚴重化。
三、土建法規的實踐性意義
土建法規的出臺是為了更好的促進建筑行業的發展，也是為了建筑行業的安全問題。只有土建過程中嚴格遵循土建法規的要求，土建一般是不會出現安全問題的，而且土建工程的質量也是可以得到保證的，所以土建法規的存在和嚴格遵守是非常必要的。
（一）順應時展的需求
隨著社會的不斷進步和發展，土木工程建O行業也面臨著很大的機遇和挑戰。在競爭日益劇烈的當今社會，提高土木工程建設的經濟效益和社會效應是建筑企業立于不敗之地的重要基礎。而對土木工程建設中的每一步的規范化，有利于實現企業資源的最優化配置從而達到更大的經濟效益。在工程的施工過程中規范每一個步驟，可以提高建筑行業的門檻，使得土木工程建設中的工作人員素質普遍提高，更有利于我國土木工程建設的健康蓬勃發展。
（二）提高土建工程質量
無論在什么時候，對于土木工程的質量要求都不會下降，而且質量問題關系著人們的安全問題是不容忽視的。所以在土木工程建設過程中對于質量的把關也是十分嚴格的，因而我國對土木工程建設的施工過程中每一步的規范都做了規定，只要施工人員按照土建法規完成土木工程建設，那么土木工程建設的質量一般的不會有問題的。此外，這也顯示了我國法律法規的制定是以人民的安全為前提的。
（三）滿足土木工程的市場需求
我國是一個社會主義國家，所實行的經濟制度也是社會主義和市場經濟相結合的經濟體系。而且現階段，我國的建筑市場競爭也是非常激烈的。低成本，高質量的土木工程已經成為市場的普遍需求，所以土木工程建設的施工過程就顯得更加重要。很多投資公司在選擇建筑公司時也非常注重建筑公司在施工過程中的作業規范化。所以嚴格按照土建法規進行施工操作，提高建筑公司的形象也是十分重要的。這樣才能滿足土木工程的市場需求，獲得較大的經濟效益。
四、小結
土建法規的實踐性意義在于規范施工作業和施工現場，避免出現安全性問題，促進土木工程建設行業的健康良性的發展。我們必須認識到這種意義，才能認真了解土建法規，把它帶乳真正的施工過程中去。我們嚴格執行規范化操作，才能土木建筑行業可持續發展。同時也能滿足我們社會主義特殊時期的市場需求，順應時展的需求。所以土木工程建設法規的實踐在土木建設行業是必須進行而且十分有效果的。土木建設法規就是針對土木工程建設中存在的問題進行規范的，很有針對性，所以它的實行是勢在必行的。
參考文獻：
[1]李小薇.新時期加強土建工程現場管理的意義及措施分析[J]，房地產導刊，2014，12（27）：385
關鍵詞：土木工程；CDIO模式；培養模式；復合型人才
一、土木工程人才培養模式
（一）CDIO模式。CDIO(Conceiving,Design,Implementing，Operation)是一種創新模式，即國際工程教育與人才培養相結合，是一種創新工程教育理念，其目標是加強能力培養，尤其重視學生綜合創新能力的培養，強調培養學生的實踐能力。其主要內容是：人才培養模式的制定原則必須是大工程觀；人才培養模式的制定目標是培養學生創新精神和提高學生實踐能力，即建立專業核心課程體系；人才培養模式的主要內容是構建新的教學體系，即“強創新、重實踐”；除此之外，設立多元化的教學質量評估體系[2]。
（二）“3十1”人才培養模式。“3十1”人才培養模式；此種模式要求學生前三年認真學習理論知識，為之后的實踐活動奠定良好的基礎，最后一年的社會實踐要求學生要把理論運用到社會實踐中，在社會實踐中鞏固理論知識，有利于鞏固學生的理論知識和提高實踐能力，為社會和企業培養有實踐能力的土木工程人才。“3十1”人才培養模式是一種將理論與實踐相結合的模式，有利于培養社會需要的應用型土木工程人才，滿足市場的需求。
（三）“預就業”人才培養模式。“預就業”人才培養模式是一種以培養具有扎實的理論基礎、較強的實踐能力、富有創新精神以及團隊精神為目標，能適應市場經濟發展，滿足市場需求的人才教育模式。其采用的途徑是將高校知識理論學習運用到企業的實踐過程中，從而培養具有多種能力的人才。“預就業”人才培養模式其特點是將學校理論知識的學習與企業實踐相結合，從而提高學生的綜合能力，解決就業問題；教學過程中加入實踐教學，有利于培養滿足市場需求的人才；
（四）復合型人才培養模式。當今社會信息化、網絡化、數字化的快速發展，迫切要求改變傳統的土木工程人才培養模式。隨著社會的發展，信息技術的發展，高校應轉變傳統的教育模式、教育方法、教育內容，培養具有多種學科知識背景的土木工程人才，從而適應當今土木工程的發展，滿足社會對土木工程人才的要求。可采取的方法是將多學科融合，如土木工程與信息技術，互聯網，地質等，從而培養具有多學科背景知識的復合型土木工程人才。
二、土木工程人才培養存在的主要問題
（一）重理論輕實踐。受我國傳統教育思想的影響，高校土木工程人才培養存在重視理論教學，輕社會實踐的問題。主要表現在高校教師的教學內容以教學大綱為主，大部分都是理論課，重點是概念和基礎知識，很少安排實踐課。從而導致“填鴨式”的教育方式，即學生被動地吸收大量的專業知識，缺乏獨立思考，社會適應能力。
（二）教學方法落后，教學內容單一。受傳統教學思想的影響，現在老師的教學方法主要以老師課堂的講授為主，教師在課堂上通過板書或多媒體僅向學生傳授相關的理論知識。此種方法難以培養學生獨立思考問題，解決問題的能力；無法培養學生的創新能力。
（三）教學評價方法單一，科研意識淡薄。通過學生的成績來評價老師的教學質量水平，從而導致老師只專注于學生理論知識水平的提高，忽視對學生創新精神和適應力的培養。對于應用型工科學生而言，科技創新活動是其課堂學習的延伸，但是大部分學生因缺乏老師的指導，技術的支持缺乏科研創新意識。
（四）專業性師資力量缺乏。專業教師質量和數量決定著教學質量，但是目前我國高校缺乏專業性土木工程教師。隨著高校擴招，對教師的需求量較大，目前的教師數量難以滿足高校的需求，導致專業教師缺乏。很多高校為擴充師資力量，引進大量剛畢業的碩士生和博士生，這些老師偏重于研究性課題，理論知識豐富，但是缺乏實踐經驗，解決實際問題的能力。所以我國高校土木工程專業師資力量有待改善。
三、土木工程人才培養建議
針對我國土木工程人才培養的現狀和問題，提出以下的建議來改善，具體如下：第一，理論與實踐并重。在傳授理論知識的同時也要加強實踐能力的鍛煉，培養能獨立思考，解決實際問題的學生。第二，改進教學方法，擴充教學內容，培養復合型土木工程人才。第三，采用多元化評價體系，培養學生科研創新意識。第四，建設優質師資隊伍，土木工程專業教師不僅要具有扎實的理論知識，也要有豐富的實踐經驗。
參考文獻：
Abstract： Based on the research results of eleven large-scale construction enterprises， this paper analyzes the new situation of civil engineering talents demand in the field of rail transportation. On this basis， it further analyzes and discusses the existing problems in curriculum， quality education and employment guidance and other aspects and corresponding solutions， which can cultivate high-quality composite applied engineering talents adapting to market demand.
關鍵詞：就業形勢；市場調研；土木工程；對策
Key words： employment situation；market research；civil engineering；countermeasures
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）31-0201-03
0 引言
隨著我國經濟技術數十年的持續快速發展，行業企業等人才市場轉向了面向工程現場或生產一線的應用型人才的需求，對應用型工程人才的能力、知識和文化素養等方面的質量要求標準也發生了很大變化。但是，由于各高校原來人才培養模式的趨同、一所大學里同一個專業人才培養培養模式的同質化問題等，導致了大學畢業生明顯不能滿足企業或人才市場的需要問題。一方面每年從高校有大量畢業生面臨就業難的困難，另一方面用人單位大量的崗位虛位以待，卻苦于找不到能勝任工作崗位的員工。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020 年）》提出，“建立高校分類體系實行分類管理，發揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格在不同層次不同領域辦出特色爭創一流。”這就明確給高校的人才培養提出了新的任務。普通本科高校是培養應用型人才的中堅力量，以人才市場為導向，創新與實踐應用型人才培養模式，從而培養出適應我國經濟建設快速發展和現代化建設需要的應用型工程人才，這既是歷史責任，同時也是事關普通地方高校生存和發展的關鍵課題。
1 土木工程專業發展現狀及就業市場分析
近年來國家加大建設投資規模，特別是“十二五期間”土木工程相關專業人才需求量之大是空前的。但是，現在人才市場缺乏高素質多樣化和復合型工程技術和技能型人才成為更需要迫切解決的問題。作者先后走訪了北京、太原、鄭州、濟南、天津等地的11家建筑央企，針對行業發展、就業技能、生涯規劃等問題進行了深入的交流座談，在此基礎上對我國土木工程行業及其人才市場的發展趨勢進行了分析，認為至少具備如下三個方面的特征。
1.1 “走出去”成為土木工程行業發展的大趨勢
近幾年來我國的土木建筑市場形勢發生了重大轉變，一方面房地產市場已經轉入理性的平穩發展時期，另一方面我國“十三五”期間更大規模的鐵路、城市軌道交通等基礎設施更大規模的建設，同時“一帶一路”和“高鐵走出去”的重大經濟發展計劃的得到了大力實施推進和實質性的進展。這些重大轉變，而使土木建筑市場保持了了穩健的發展。企業為自身可持續發展考慮，聯合形成了各大承包商并紛紛走向海外，并把開拓海外市場作為企業可持續發展的中長期規劃。
1.2 眾多企業正在進行的轉型升級為大學畢業生提供了更好的就業機會
針對市場一系列變化，目前絕大多數企業準備或正在進行技術改造與轉型升級，主要體現在核心技術升級、裝備改造、現代化管理改進、新型人才引進等。也意味著這一行業又增加了對人才的渴求，新的行業要求增加了年輕人的機會，當代大學生將是大規模應用國際標準的一批人，面臨更多機遇，更多挑戰。
1.3 企業對人才需求的特點
隨著我國土木建筑設計施工經營及其承包業的國際競爭力的快速發展，和世界經濟全球化的趨勢，新型人才成為企業發展的關鍵。目前我國土木建設行業雖然已經有了很強的技術積累和傳統專業人才的沉淀，但是在土木建筑市場的新發展形勢下，已經出現了既有人才儲備與新的人才需求不適應的問題，對高校提出了多樣化和復合型人才人才培養的需求。比如，現有的大多數工程專業人員外語交流能力很弱，而專職翻譯工程類專業基礎又很薄弱；企業管理專業人才很多，但是真正懂土木工程專業、特別是工程力學的人才少之又少。參與國際工程建設的設計院、施工單位、管理單位均存在不同程度的復合型專業人才缺口。根據調查，近年以地鐵為代表的城市軌道交通工程發展迅速，每年的復合型專業人才缺口就達2～3萬人。為此，企業不得不通過招聘不同專業的人員再投入高成本的培訓來彌補人才的不足。
此外，大部分企業十分重視和需求具有良好的溝通能力和精神面貌等綜合素質高的大學畢業生。因而對于黨員、學生干部實施優先招收的政策，因為相比之下學生黨員和學生干部具備著更優秀和全面的企業所需要的個人素質和條件。在專業技術方面，企業更愿意招收踏實肯干忠實度高的員工，而學生成績并非是唯一的考量標準。可見，加強學生的復合型和綜合素質的培養提高將成為今后大學畢業生的重要人才質量標準和強有力的就業競爭力。
新時期市場的變化使土木工程行業亟需高素質、復合型人才參與并推進企業的技術改造與轉型升級，以適應基礎設施建設與管理的發展新趨勢。同時，開展轉型與升級的企業，尤其是正在走向高新技術企業的，對復合型人才的需求更加渴望，這部分企業還對人才的創新性提出了更高的要求。
2 大學教育教學必要采取的改革措施
2.1 科學調整和優化課程設置
土木工程專業是與社會經濟技術的發展間的關系十分密切，具有很強的時代性和開放性的特點。因此，在我國現代經濟技術的快速發展以及世界經濟全球化的大趨勢下，土木工程行業向技術集成化、信息化、國際化的方向發展，所以要求土木工程行業人才在具備必要的專業基礎知識外，還應該具有廣博或較為全面的多學科學識，具備國際視野和從事國際工程工作基本素質等。但是與此相對應，目前我國高校的畢業生在知識結構和基本能力要素等方面卻都相對滯后。高校在課程設置和人才培養方式方法等方面，都還未能完全適應這種社會發展的需要，人才培養模式也質量標準等都存在與市場脫節的現象。
在走訪調研發現，企業已經對當代土木工程專業的課程提出了明確的新的需求：
①開設土木工程專業英語課程。以我國高鐵建設工程為代表，我國土木工程和土木建筑行業向海外發展已經成為必然趨勢，并正在快速發展。因此，迫切需要土木工程行業人才同時備一定的外語交流能力。這種既懂專業又會外語的復合人才有很大缺口，成為企業亟待學校培養的緊缺人才。
②增設土木工程管理方面的課程。使工程管理專業課程更能適應建筑單位工作性質或工作特點。要積極適應土木建筑行業發展的新形勢、及時把握行業新技術和新要求等，不斷積累教學經驗和工程案例，并將之納入工程管理的課程中去。努力使工程管理課程具有行業特點和時代性，這也是國際土木工程人才所急需強化的基本知識與能力。
③開設土木工程專業的文科輔修課程。如對于以軌道交通行業的土木工程專業，在此基礎上進一步開設文秘專業課程，加強文理融合，培養兼備一定文秘能力的土木工程復合人才。因為國際工程項目的特點，將很快使大學畢業生成長管理與技術能力兼備的全才型人才，因此在校期間奠定一定的基礎將在學生未來的成長中發揮出事半功倍的重要作用。
此外，還需要專業方向設置的多樣化，以能夠動態地適應行業人才市場的需求。這能夠大大減輕企業對新員工的專業培訓負擔，縮短新員工的崗位適應周期。因此這也成為企業對高校所提出的人才需求。總之，高校在人才培養方面應充分考慮市場需求和發展前景，做到與市場接軌。應充分利用自身多學科交叉融合的優勢，積極培養復合型人才，以提高大學生的就業競爭力。
2.2 大力更新教學內容、改革教學方法
土木工程是實踐性很強的專業，而且專業技術工藝方法的發展迅速，課程教學內容很容易落后于當前先進的技術發展。因此，當代土木工程專業課程教學必須動態跟蹤工程現場的技術發展和應用，及時對課程內容進行更新和補充，以提高畢業生的崗位適應能力和現代工程技術的認知度。同時在教學方法上積極進行改革，從傳統式的以知識傳授為重點的教學方法向能力培養和方法技能訓練位重點教學模式進行轉變，努力培養學生學習新知識、應用新技術的終身學習能力，以及在今后解決工程實際問題和開發新技術必不可少的創新精神。
3 多渠道、全方位地做好學生就業指導和綜合素質培養工作
用人單位在對應屆畢業生的招聘工作中發現，很多高校雖然開設了就業指導課程，但課程的就業指導效果普遍不夠理想。教學過程缺乏針對性，缺乏實踐性指導，因此容易流于形式和過度偏于理論教學。在學生職業生涯計劃、求職方法與技巧等經驗指導方面等，也都需要進行改革或改進完善。應該根據當代大學生在求職過程中存在的重點問題，有針對性地進行指導和幫助，從而提升大學生就業能力。在對企業的調研發現，當代大學生在求職過程中主要存在以下幾個方面的問題。
3.1 認識自我，準確定位
大學生找工作最重要也是最難的問題就是“門當戶對”。學生如果能夠在求知識具有明確的就業目標，無疑會提高求職的成功率，也為自己未來的發展創造了更好的條件。部分學生存在著職業生涯發展目標不明確，不能給自己一個合適的定位，出現“就業不難、擇業難”的現狀；或者對自己所面對的嚴峻的就業形勢預料不足，就業競爭意識淡薄，加之部分學生不能適應土木工程長期流動、環境艱苦的條件而在潛意識中逃避就業，因而職業核心競爭力明顯薄弱。應通過就業指導課程，讓學生預先對于土木工程行業的崗位性質特點、工作內容有充分的了解和認知，幫助充分了解自身條件和特點，并樹立正確健康的人生觀和價值觀，理性分析當前的就業形勢。在此基礎上指導學生對自己適應的企業和崗位預先做出抉擇，從而明確自己的職業發展目標。這對學生在進入企業后更好的發展也有重要的幫助作用。
3.2 強化綜合素質培養
對于現在的90后大學生，自控能力弱也是不爭的實施。其中有許多在大學期間不能嚴格要求自己，專業基礎想對薄弱，個人綜合能力的培養鍛煉的意識淡泊，從而最終導致了在激烈的就業競爭下束手無策的局面。對企業的調研結果顯示，綜合素質水平不高、就業競爭力差、達不到用人單位的要求是部分大學畢業生就業難最重要的問題之一。
企業普遍反映，近幾年青年員工中已經顯現出一些特有的“90后問題”，比如以自我為中心、團隊合作意識差、協調溝通能力不足、對環境適應能力弱等方面問題等都比較突出。另外，用工單位注重學生的誠信，經常的違約讓用工單位對學生甚至整個學校有不好的印象，且事實表明多次跳槽的員工即使很優秀也幾乎沒有明朗的發展前景。
3.3 專業特點與女生就業問題
隨著高校的不斷擴招，土木工程專業女大學生所占的比例也在逐年提高，女生就業難的問題就更加凸顯出來。調研結果顯示，多數企業在招聘時女生只占總人數的10%左右，事實上只招收了特別優秀的女生。
從企業節省人力資源成本的角度考慮，女性職工的工作時間較短而退休時間較長，同時較男性員工更長的休假時間也給企業業務工作的正常開展造成一定的困難。在另一個方面，女大學生需要在校期間樹立自立自強的觀念，進一步積極地投身工程實踐和社會實踐能力的鍛煉，培養吃苦耐勞的精神，用自身行動去改變女生高分低能的印象。因為待遇和工作條件的公平對待也意味著與此相對應的實際工作能力和水平。多數工程局表示，企業實際上同樣歡迎各方面優秀的女生，且每個企業都有出色的女工程師、女總工，為女大學生的發展樹立了標桿。
因此，對大學生綜合素質和人文修養的教育培養也已經成為必須充分予以充分重視的重要培養教育環節。
3.4 放寬視線，放開觀念
大學生不應該被動擇業，除校園就業信息外，還應運用新媒體獲得就業信息，走出去自主擇業。且擇業觀念也應更開放，不要片面強調專業對口或者一味往熱門職業里鉆，要充分認識自己，根據個人的實際結合就業市場情況，合理選擇。
4 結論
普通高校土木工程專業肩負著為土木工程行業培養大量優秀一線人才的使命，提高土木工程專業應用型人才的教育質量，既是高校自身發展的需要，又是當今市場的需求。學生應在主觀方面不斷完善提升自己，而高校則應加強學生思想教育、就業指導工作，真正落實學生在擇業前認清就業形勢、工作環境，為成長為我國土木行業急需的新型復合人才的奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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[2]于翠蓮，袁慧軍，徐勝利.大學生就業的障礙因素分析[J].品牌（下半月）.
[3]郝冬梅，曹詒方，張廷國.大學生就業市場及就業取向現狀淺析――以煙臺大學土木工程學院就業為例[J].當代經濟.
關鍵詞：土木工程信息化；戰略；實施構架
中圖分類號：S969.1 文獻標識碼：A 文章編號：
一、土木工程信息化概述
土木工程指的是與土、水、文化相關的各種基礎設施建設計劃、建造、維修。主要包括橋梁、公路、水利、建筑、鐵路、公路、港口碼頭、機場等建設行業，對我國經濟建設有重要影響。但是由于受到各種因素的影響，我國土木工程產業仍然處于低水平發展階段，影響了我國經濟的快速發展和社會主義市場經濟的完善。因此，有必要對土木工程成信息化進行探討。
土木工程信息化指的在計算機技術、自動化技術、通信技術基礎之上，對土木工程建設施工作業進行信息化處理的一種高新技術，改變了傳統的土木工程施工方式、施工手段、施工技術，具體表現在施工手段信息化、施工技術信息化、施工管理信息化等方面，大大提高了土木工程的施工效率。
二、土木工程信息化戰略
土木工程信息化戰略是一項復雜的、長期的工程，要根據特定的流程來逐步推進和展開。土木工程信息化戰略的完成，首先要明確其戰略目標。主要有以下四個方面：
（一）充分利用計算機技術、網絡技術來改變傳統的土木工程建設，實現信息互聯、互通、共享，優化配置各種資源，提升產業結構，促進土木工程產生的發展。
（二）通過信息公開、遠程服務、網絡辦公，促使透明、高效、廉潔的政府監管制度的產生和發展，提高建設管理部門的管理水平、決策水平和服務水平，為企業創造一個公平的建設市場環境。
（三）充分利用信息技術，為土木工程企業服務，提高企業的經濟實力與核心競爭力。在經濟全球化背景下，我國經濟的發展與世界的聯系更加密切，土木工程信息化也促進了我國土木工程企業的跨國發展。
（四）土木工程作為我國重要的支柱產業之一，土木工程信息化在帶動土木工程發展的同時，也帶動了其他產業的發展，有利于培養我國經濟的新增長點，促進我國經濟的快速發展。
三、土木工程信息化戰略的實施構架
土木工程信息化實施框架主要包括以下三個方面：
（一）土木信息技術
土木信息技術是土木工程信息化最重要的表現形式，該技術是建立在現代互聯網技術、通訊網絡技術、信息接收終技術基礎之上的，結合土木工程自身的特點和土木工程信息化的目標，為土木工程信息化創建一個信息支持平臺。具體如下：
1.土木工程信息網。由公眾網、局域網組成。公眾網主要是從全國范圍來看，實現土木工程信息的共享。而局域網則是針對具體企業、具體工程項目而言的，包括企業管理系統和工程項目系統。一方面，該信息網能夠提供遠程信息服務，也能夠實現信息的共享和傳播。
2.土木工程信息接收。信息接收終端主要包括手持式終端、臺式終端兩種。手持式終端由于移動性較強，且信息服務功能較好，是未來的發展方向。工程人員能夠通過手持式終端與信息網之間隨時進行信息的交換，查找到相應的數據信息。
3.土木工程信息傳輸。信息傳輸標準制定是土木工程信息化建設的中心工作。首先，根據現有的信息技術標準，從土木工程的特點出發，對程序、公式、表格、圖形、文字信息實行分類處理，明確規定各類信息的格式和標準。
4.土木工程信息交互和集成系統。該系統是根據網絡傳輸標準來開發的一個平臺，主要用于信息整合和傳播，土木信息企業能夠通過該平臺獲取各種信息，還能夠在該平臺上實現信息傳輸。
（二）土木信息學科
現代信息技術與傳統的土木工程的結合，形成了一個新的交叉性學科。該學科是以土木信息技術為基礎，整合社會的各項資源，為學科建設服務，從經濟、政治、法制、技術等方面探討土木工程信息化的內涵，為土木工程信息化建設做好理論準備。
（三）土木工程信息化產業
在土木工程信息化建設中，土木信息技術的發展必然會對產業結構產生影響。首先，土木工程技術在土木工程中的應用，改變了土木工程建設的流程和方法，提高了土木工程建設的效率。其次，土木工程信息化催生了新的技術服務行業，承擔起土木工程信息的生產、傳輸、維護任務，能夠促進整個土木工程信息化的發展。再次，土木工程信息化的發展，對土木信息人才的培養以及法制法規環境的改善都有很大好處。最后，政府監管力度的加強，能夠促進建筑市場的有序運行，為土木工程信息化發展創造公平的市場環境。
四、如何實現土木工程信息化
經過二十多年的發展，我國土木工程信息化已經取得了較好的成績。從互聯網建設來看，互聯網基礎設施建設有長足進步，也積累了大量的網絡運營經驗。土木工程產業的規模較大，市場需求也不斷增加，土木工程信息化建設成為入木工程發展的必由之路。在土木工程信息化建設方面，可采取以下措施：
（一）正確認識土木工程信息化建設的作用。隨著科學技術的發展，互聯網技術在社會生產生活中廣泛應用，改變人們的生產方式和生活方式。在土木工程建設中，如何提高施工效率，如何保證施工質量，是土木工程發展需要解決的問題。土木工程信息化建設不僅是土木工程發展的必然趨勢，也是土木工程發展的良好機遇。因此，要正確認識到土木工程信息化建設的作用。
（二）加強土木信息技術建設。土木信息技術是建立在現代信息技術和網絡技術的基礎之上的，結合土木信息化的特點，重點培養了一批不僅了解信息技術，也了解土木工程的復合型人才，促進土木工程信息化的實現。
（三）認識到土木學科建設的重要性。土木工程信息化建設不僅對土木工程行業有重要的影響，也關系著我國國民經濟的發展。因此，應從科研、體制、人才、教育培訓方面來促進土木信息化建設。學科建設是實現以上目標最重要的方法，在學科建設中，能夠有效整合社會的各種資源，促進產業結構的優化升級。
（四）加強體制創新。在土木工程信息化建設中，我國提出了統籌規劃、合理布局、資源共享的原則。為保證土木工程信息化建設的順利實施，應充分發揮政府部門、土木工程企業和土木工程委員會的作用，將政策、研究、學科、產業結合起來，形成一個強有力的推動機制。
結束語：
土木工程信息化戰略的制定以及實施，應以土木工程信息化需求為基本出發點，明確土木工程信息化建設的目標，在戰略目標的指導下，確定土木工程信息化的實施構架，結合土木工程行業的特點，實現土木工程信息化建設的目標。土木工程信息化建設不僅對土木工程行業的發展有重要的促進作用，通過資源的優化和整合，能夠帶動其他相關產業的發展，為我國經濟的發展帶來新的增長點。因此，我國土木工程的發展，應充分利用現代科學技術，發揮學科優勢，加強對外經濟技術合作，促進我國經濟的發展。
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[關鍵詞]土木工程 從業能力 培養措施
[作者簡介]董艷英（1970- ），女，河北盧龍人，河北科技師范學院城市建設學院，副教授，碩士，主要從事土木工程專業教學與研究；張立山（1972- ），男，河北灤南人，河北科技師范學院城市建設學院，副教授，碩士，主要從事工程管理專業教學與研究；朱天志（1966- ），男，河北盧龍人，河北科技師范學院城市建設學院，教授，碩士，主要從事土木工程教學與研究。（河北 秦皇島 066004）
[基金項目]本文系2010年度河北省高等學校科學研究基金項目“‘土木工程+工程管理’整合式雙專業人才培養模式改革與實踐”（項目編號：jygh2010002）和2008年河北科技師范學院教學研究項目“土木工程專業學生工程素質和創新能力培養的研究與實踐”（項目編號：0812）的研究成果。
[中圖分類號]g647 [文獻標識碼]a [文章編號]1004-3985（2013）12-0092-02
據不完全統計，全國有400余所大學設置土木工程專業，在校生30余萬人。在我國目前的高等教育體制下，國家重點發展一批重點大學，主要培養高精尖的研究型人才。地方政府重點扶植高職高專院校，主要培養直接面向生產一線的技能型人才。中間的教學型普通高校應該進行應用型本科教育，主要培養適應社會需要的應用型技術管理人才。對于普通高等院校的土木工程專業，也應該進行應用型教育模式，培養符合市場需求具備一定從業能力的應用型人才。
一、土木工程專業畢業生的從業能力要求
按照高等學校土木工程學科專業指導委員會編制的《高等學校土木工程本科指導性專業規范》的說明，土木工程專業主要培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，獲得工程師基本訓練，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施的設計、施工與管理，具有扎實基礎理論、較寬厚專業知識和良好實踐能力與一定創新能力的高級專門人才。畢業生能夠在有關土木工程的設計、管理、教育、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
二、土木工程人才培養中存在的問題
1.培養方向偏離就業需求。高等學校為了適應人才市場，有利于畢業生就業，拓寬了土木工程專業人才培養計劃口徑。造成的直接后果是：畢業生專業知識不足，專業性不強，工作起來上手慢，畢業后至少需要在企業相關崗位工作3～4年才能熟悉具體工作。通過對普通院校土木工程專業本科畢業生的就業情況進行調查，學生畢業后主要從事施工管理類工作，其余部分同學從事勘察設計、房地產管理等工作。而高等院校土木工程專業在制訂培養方案時，往往將學生畢業后的工作方向預定為工程勘察設計方向，開設大量結構設計類課程，忽視了施工管理類課程的合理設置，導致專業課程體系與學生畢業后的實際工作需求不一致。
2.工程管理類知識較薄弱。通過對用人單位進行回訪，發現土木工程專業畢業生掌握的工程技術類知識比較扎實，相對而言工程管理類知識比較薄弱，不能滿足建設企業對土木工程復合型人才的具體需求。按照目前普通高校土木工程專業傳統的教育模式，在制訂培養方案時往往過多強調基礎理論教育和專業技術教育，而忽視經濟、管理、法規類管理知識的教育。
土木工程專業畢業生的就業前景與國家宏觀政策及經濟發展方向息息相關。近幾年隨著國家在基本建設領域的投入不斷加大，城市建設和路橋建設不斷升溫，土木工程專業的就業形勢持續高升。能否順利就業已經不再是土木工程專業畢業生需要考慮的問題。但是，建設行業的薪酬水平近年來不斷呈現出管理崗位高于技術崗位的傾向，土木工程專業畢業生在自己的職業生涯中不可避免地要從技術轉向管理，管理知識的欠缺成為其事業上升的瓶頸。
3.工程實踐操作能力較低。土木工程專業課程中的專業理論知識來源于工程實踐，學生學完后又需要將其應用于工程實踐。作為土木工程專業的畢業生既要具備一定的專
理論基礎知識，同時還應該具備一定的實際工程實踐操作能力。事實上，在目前的教學過程中，土木工程教學的課程體系和教學內容未能及時更新，能夠將不同科類的知識綜合在一起的課程比較少，還存在理論教學與實踐操作脫離的現象。教學方法仍然以教師主觀講授為主，還不具備學生自我體驗、自主學習、自由創新的環境。近年來全國幾乎所有的高校都在不斷擴招，學生數量成倍增長，而各高校的實驗教學設備與師資力量卻未同步增長，土木工程專業的實踐教學效果被不同程度地削弱。教學實驗往往局限于驗證性實驗，多年來一直被教育專家所提倡的自主性、設計性實驗難以得到落實。學生在生產實習過程中停留在現場參觀階段，很少能實際參與到工程實施的具體工作中。課程設計和畢業設計的內容大多脫離工程實際，基本都是指導教師按照參考書虛擬的設計任務。目前各高校的生師比普遍比較高，土木工程專業表現尤為突出，學生數量的大幅增長直接導致教師對學生實踐教學的指導效果大打折扣。這樣的教學，培養出來的學生工程實踐操作能力比較低，不能滿足實際工作的需求。
三、土木工程專業從業能力培養的措施
1.準確定位專業方向和培養目標。普通高校土木工程專業要根據本專業的發展歷程、辦學條件和學校的地理位置，合理把握自己的辦學層次，準確定位自己的專業方向和培養目標。普通高校的土木工程專業要立足地方，為地方經濟建設和發展服務。在原有辦學基礎上，發揮本校學科優勢，以用人單位實際需求為導向，著重培養懂技術、懂管理、懂經濟、了解相關建設法規并具備較強工程能力的復合型施工人才。建設領域相關注冊工程師考試的內容反映了建設企業對土木工程專業工程師知識結構的要求，也為高等院校設置專業方向、確定人才培養規格提供了重要參考。目前，與土木工程專業相關的注冊工程師主要有：結構工程師、建造師、監理工程師、土木工程師（巖土）、造價工程師等。在制訂培養方案時，可以按照上述注冊工程師的考試內容設置滿足考試需求的專業基礎課程，然后按照不同類別注冊工程師的具體專業知識需求設置不同的專業方向。 2.開設管理類課程或輔修專業。隨著國民經濟的轉型和發展，建設企業對土木工程專業畢業生在知識結構方面的要求發生了明顯改變，懂得經濟和管理、了解建設法規知識已經成為工程技術人員不可或缺的基本素質。高校土木工程專業的教育工作者，要充分認識到工程管理類課程的重要性，將工程管理類課程設置為土木工程專業課程體系中的一個重要模塊。在工程管理類課程的設置上要學以致用，盡量結合國家目前實行的建設領域的注冊工程師（建造師、造價師、監理工程師等）的考試內容。可以開設建設法規、工程經濟學、管理學原理、工程項目管理、建筑企業管理、工程建設監理、施工組織與管理、工程造價管理等課程。考慮到土木工程專業培養方案對課程總學時的限制，工程管理類課程不可能設置太多。如何在有限的教學過程中讓學生掌握比較實用、系統的經濟管理知識，就顯得非常重要。建議設有工程管理本科專業的高校，可以面向土木工程專業在校生開設工程管理輔修專業，這樣就可以在培養方案的學時限制之外比較寬松地開設工程管理類相關課程。
3.改革并有效實施實踐教學環節。在制訂土木工程專業培養方案時，要以實際工作需求為目標，突出實踐教學的地位與作用，理論教學要為實踐教學服務，強化實踐能力的培養。將實驗、技能訓練、各種實習、課程設計、畢業設計等實踐教學環節進行統籌考慮與安排，以解決實際工程任務為最終目標，構建相對獨立的實踐教學體系。通過四年培養，要讓畢業生具備一定的工程實踐操作能力，能夠在短時間內勝任土木工程設計、施工、管理等實際工作任務。大力發展實踐教學基地建設，與建設企業建立良性互動的長效機制，建立長期穩定的伙伴關系，搭建土木工程專業人才培養平臺。穩定的實踐教學基地解決了學生各種實習的場地問題，基地企業的工程技術人員可以填補學校指導教師在實際工程經驗上的空白。逐步建立學校與建設企業之間的產學研合作機制，學校土木工程實驗中心可以與社會工程質量檢測機構實現資源共享，學生可以在周末和假期到工程質量檢測機構進行實習，可以開展綜合性、設計性實驗，可以和企業一起通過科研實驗解決實際工程問題。
課
程設計和畢業設計要以培養應用型人才為目標，重在培養學生綜合利用所學專業理論知識解決實際問題的能力。要重視選題環節，由指導教師以實際擬建工程或已建工程為背景，結合設計考核目標擬定設計題目、設計內容和設計范圍，選擇常規結構形式，真題真做，嚴格按照工程規范進行設計，讓學生學會使用工程設計軟件，畢業后直接可以勝任簡單工程的設計任務。實踐教學是理論知識與工程實踐有機結合的有效途徑，抓好實踐教學環節才能使學生學會從工程的角度來發現、分析和解決問題，從而達到理論和實際的有效融合，培養出滿足土木工程專業從業要求的應用型人才。
4.加強培養學生的綜合能力。土木工程專業畢業生的綜合能力和知識面是用人單位面試考核的重點，建設企業最需要的是復合型人才。可以說能力比知識更重要，如果能力單一，即使暫時就業，后期的事業發展也會受到限制。在校期間需要重點培養學生的表達能力、創造能力、決策能力等。土木工程專業學生在掌握本專業知識和技能的同時，還需要多參加社會實踐活動，通過社會實踐活動不斷提升自己的綜合能力。生產實習可以由學生自己去聯系實習工地，爭取通過自己努力實現帶薪頂崗實習，這樣既鍛煉了學生的社會交往能力，又在實際工作過程中培養了學生的協作能力、組織能力以及解決實際工程問題的綜合分析能力。
5.積極培養“雙師型”師資力量。土木工程專業任課教師尤其是實踐教學環節指導教師要實行“雙師制”，既要有高等教育教師資格證書，又要有相關工程崗位工程師證書。在保證完成常規教學任務的前提下，鼓勵教師參與工程實踐，參加與土木工程專業相關的執業資格考試，對獲得注冊工程師執業資格的教師，在評獎選優和職稱評定時給予適當優先政策。根據任課教師的專業發展方向和學科建設的需要，定期輪流組織選派教師尤其是青年教師到勘察設計企業、施工企業、監理企業等頂崗工作，掌握工程規范標準，熟練應用工程設計或管理軟件，提高教師自身實踐操作能力。這樣，教師才能在教學過程中不只是講授枯燥無味的理論知識，而是能夠將自己的工程實踐經驗融合到課堂教學和實踐教學，最終培養出滿足社會需求的應用型高級技術人才。
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關鍵詞：土木工程 培養方案 教學規劃 能力考核
土木工程專業一直是近年來的熱點、討論的話題。經濟的飛速發展也讓建筑這個行業需求量十分的壯大，土木工程專業的發展過程中,專業建設方面注重行業發展的突破口。學院的重點建設專業是土木工程專業, 專業建設的探索與實踐主要分為下面幾個方面：
一、滿足市場需求，以技能為主,理論為輔的教學目標
人才培養的總體設計和實施藍圖是專業教學計劃的確立,它規定了業務規格和培養目標確立了能力要求和知識結構,建設了課程體系的專業要求,規范了各教學過程中各個環節的配置及其內容。它既是組織教學的一種理論知識,同時也是制訂各項配套教學文件的根本依據。在開發土木工程專業教學計劃的發展和實踐中,我們有以下做法：
1.專業調查，迎合需求
為了將學生推到一個更為高層次的平臺，得以被社會很好的需求且有用武之地。我們組建了專業的調查人員,成立了一個組織。對有關土木工程專業方面的專業型人才的培養及管理等用人單位都對其進行了調查, 有關單位的專家學者也成立了顧問委員會。在此基礎上的人才培養方案將更接近社會供需水平，使人才培養目標符合社會發展需要。新的人才培養方案毋庸置疑將更強調知識的系統性與實踐性的連接。但是，和其他專業層次相比較，得出了土木工程專業應該要培養此方面的專業型的人才，具備了高等技術應用型的人才。根據需求力來制定出科學的培養方案，做到理論與實踐有力的結合在一起。但在培養時要注重各人學習的特點不同對其要制定不同的學習計劃，找出一個合理的教學目標來逐一的完成。應用型的人才講究的是適應這個社會的時局。社會上缺少的是綜合性的人才，在對其培養的時候要均勻的培養，注重各種能力的結合，如：組織管理，工程運營等。
2.人才培養方案的與市場同步看齊
土木工程專業的知識結構是有一個特定的范圍的，對于人才的要求是十分的高層次的。所以，能力的培養是基礎。它必須滿足特定專業的能力培養需要，才能培養實用性的人才。以“培養、發展、適用”為方針,并要求具有一定的潛在發展力。在知識結構的分析上,首先注重能力的培養與應用。要求以能力為出發點,采用循序漸進的分解法分解出能力。在能力分解的各個層次的基礎上,分析出滿足能力需要具備一定的基礎性的知識和專業性的知識。提出相關聯的知識點,規劃相關聯的知識體系。構建出互補性、綜合性、應用型的且擁有高技術的人才為目的而來的。
3.教學改革與管理模式的完善
教學計劃是整個教學過程中的一個大概模板，是一個整體的框架，教學內容也是應運而生的。它涵蓋了幾方面的特點：有課程體系、理論知識的考核、實踐教學環節的應用等的次序安排和時間分配。為了培養出綜合性的人才在教學過程中要注重：計劃的制訂和專業能力的培養，還要考慮方方面面素質的提升。在課程體系的構建中,計算機、英語等能力的培養要加強,對于其課程和應用要保證能夠不斷線,并規定學生一定要取得計算機及英語等級證書。強調在課程教學中,學生不僅要掌握理論和實踐方面的專業知識，還要學習為人處事，只有先學會做人，才能學會做事。土木工程專業的教學計劃不僅制訂出了基礎性的教學計劃，同時還呈體出了需要的各種需求，力求做到因人而異的學習模塊的設置。根據市場需求情況進行動態實施設置，明確設置模塊化的專業方向。還要根據社會信息的反饋快速的制定與社會相適應的計劃出來。
二．專業建設要注重, 培養模式要完善, 良好的教育環境要創造
專業建設是要注重和加強的,在在加強的同時要根據實際的情況來不斷的完善培養模式的專業化,提出了發展是重點，培養模式要循序漸進的走向高峰，實踐能力的培養也是重中之重的大事件。
以素質教育來確保應用型人才的培養
工程學院的目標定位是：培養出的人才要適應社會在這方面的需求和經濟發展需要。實踐性強的課程需以培養學生實踐能力為主,理論教學為輔。鼓勵學生走出教室，多學多練。綜上所述，在制定課程體系時主要從以下幾方面來衡量:一是職業能力的掌握的課程模塊，專業知識的課程模塊，實踐操作的課程模塊，必須要實現可持續發展的特點，還要能夠適應社會經濟的發展。在專業的理論基礎方面,不能從書本上死記硬背要能夠結合實際突出其應用性,在理論的推導過程上是不強調的。社會是千變萬化的，要想適應社會的發展必須制定相輔相成的計劃，課程模塊的專門化不同崗位的人要給予不同的設置, 在教學過程中人才市場的需求情況要做動態調整。土木工程專業教學計劃中設置了國際工程、建筑工程等專門型的課程模塊。
2.教材建設要搞好, 教學改革被教材建設帶動起來
教材建設是學科發展中不可忽視的因素,制定的教材必須要能夠全方位體現出能力方面的培養與訓練，具備提升整體素質的要求。針對土木工程專業的教學特點,校院系組織核心教師和各個專業型的人才積極配合,并廣泛吸收在土工工程專業上有所建樹的工程師,共同研制和開發出實用性的土木工程專業不同類型的教材。目前己出版的有《AutoCAD2008》等教材。在教材編寫過程中注重大學生在實踐和理論知識方面結合型的特點為主線,力求培養出高素質的人才，在工程實踐中基礎性理論、基礎性技能和基本方法上要加強，還要兼顧到材質、工藝、實際應用的內容。
3.開放式實踐教學
土木工程作為技能型學科，內容與實踐有不足以被忽視的差距，為了彌補學生實驗知識方面的薄弱環節，開放性教學將可以有效解決這一問題。
首先，授課教室可以帶領學生進入實驗室或者施工現場進行實時參觀教學，通過辨認分析使得對本門學科有更深刻地認識，并可以帶著問題回到課堂進行交流實踐。
其次，老師需保證學生有一定量的生產實習。工科作為獨立的學科門類是異常注重實踐操作的，所以建議學生每年聯系單位至少實習一次。
最后，學生應盡可能多地進行自主學習，小組合作解決老師布置的大問題，讓每位同學都在實踐中成長起來。并且小組的選題內容要和實踐緊密結合，而不是空談理論功夫。這也將作為考核同學的一個基礎點。
為了適應土木工程專業的現代化需求，學院務必讓學生多動手、多動腦，讓其具備一定的探索、創新精神。這是我國培養應用型人才的關鍵。
參考文獻：
經過大量的調查研究，借鑒兄弟院校的成功經驗，結合實驗室現有的條件，按照分層次、模塊化的思想，根據土木工程學科的特點，實驗室劃分了基礎型實驗、綜合設計型實驗、創新研究型實驗等三個層次。基礎型實驗的主要功能是使學生掌握基本的實驗技能，并深化學生對理論課程內容的理解。綜合設計性實驗由一系列擴展實驗構成，其主要教學目的是使學生在掌握基本實驗技能的基礎上，進一步了解、掌握工程實際以及科學研究中較為先進的實驗技術及方法，加強學生的專業修養，并通過實踐教學與科學研究相結合等方式，培養學生科研及創新能力和潛質。創新研究型實驗具有真正的科學研究和科學創造的性質，該類實驗大致劃分為學科競賽實驗、大學生創新性實驗和科研項目創新性實驗。在構建的實驗教學體系中，各層次的實驗按照模塊化的開放式體系設計，并保證實驗內容針對市場需求和技術發展及時更新。學生按照個人的發展需求進行模塊化的選擇，接受系統的實踐訓練，對于個性化發展以及適應就業需求具有積極的意義。同時，每一個層次的實驗還分為觀摩演示性實驗和操作分析性實驗。觀摩演示性實驗的目的是培養學生對相關學科實驗和儀器設備的認知或感性認識，開闊學生的眼界，活躍學生的思維，激發學生的興趣。操作分析性實驗由學生實際操作實驗，用以提高學生的動手能力和應變能力。根據實驗室現有的軟硬件條件，結合人才市場的需求，實驗室設置了土木工程材料、混凝土結構、鋼結構、砌體結構、路基路面等研究方向的各層次實驗，要求學生觀摩或自行設計實驗過程并進行數據分析和成果整理，極大地提高了學生的工程實踐能力與科研創新意識。
2實驗項目及內容的更新
在2008年的本科教學水平評估之前，黑龍江科技大學土木工程實驗室規模小、設備少，僅能為混凝土基本原理、土木工程材料兩門課程開設本科教學實驗，開設的實驗項目少、實驗內容陳舊，且多以演示性、驗證性實驗為主。得益于“以評促建”的指導思想，現階段實驗室擁有了FTS多通道協調加載伺服控制系統、YAW-5000型數控液壓加載試驗系統、YA-300型數控壓力試驗機、WEP-1000型數控萬能實驗機、WHY-2000型數控壓力實驗機等大型實驗設備，并先后添置了CM-2B高速靜態應變測試分析系統、DS高速動態應變測試分析系統以及振動信號采集分析系統等先進實驗儀器。為了充分發揮儀器設備的作用，培養學生的工程實踐能力和科研意識，提高就業競爭力，實驗室更新了實驗項目及內容。在考慮硬件條件的同時，實驗項目及內容的更新主要考慮與工程實際緊密結合，涵蓋土木工程專業的主要課程，與科研水平的提高相結合，并注重實驗教學手段的先進性、現代性，以達到培養學生實踐能力和創新意識的目的。特色培養是高校生存和發展的源動力。我校以培養“能吃苦、上手快、動手能力強”的應用型人才為主，因此在實驗項目及內容的更新過程中始終堅持這一思想。例如，實驗室綜合土木工程材料、土木工程施工技術、土木工程項目管理、混凝土結構基本原理、結構力學以及建筑結構試驗等相關課程的教學內容，開設了《綜合實驗》項目，該項目融合了混凝土結構設計、施工、管理及結構檢測的相關知識，所含的子項目均為綜合性、設計性實驗，更為接近工程實際，從而大幅提升學生的工程實踐能力。此外，對于實驗內容不適應社會發展與進步的教學項目，調整過程中均予以取消，如預制空心板受力性能檢測、實心粘土磚受力性能實驗等項目。經過優化調整，實驗項目由原有的8項增加大到17項，其中綜合設計型實驗14項，占比達到80%以上，為提高學生培養質量，提升學生工程實踐能力奠定了堅實的基礎。
3結語
關鍵詞：經濟管理能力；教學方法；綜合能力
0引言
土木工程專業是一門應用技術型學科，培養目標為培養符合社會需要，滿足市場需求，具有一定人文社科、經濟管理等科學素養，具備從事土木工程建造及工程項目管理的復合型高級技術與管理人才。從培養目標可以看出，土木工程專業學生在掌握土木工程專業技術知識的同時，還必須具備相應的經濟、管理類知識，要通曉經濟、精于管理。提高土木工程專業學生經濟管理類課程的教學效果，提高學生經濟管理能力十分必要。
1土木工程專業課程設置
經濟管理類課程是土木工程專業課程體系中的一個非常重要的專業課程模塊，起到培養學生經濟管理能力的作用。西安科技大學土木工程專業經濟管理類課程有工程經濟與項目管理、施工組織與概預算、房地產開發與經營、建設法規與工程監理等，它們共同構筑一個課程平臺，目的是培養學生具有工程項目全過程管理、招投標管理、合同管理和工程監理能力。
2土木工程專業學生的就業方向
資料顯示，土木工程專業本科畢業生除少部分進入更高層次的學習階段，其余大部分畢業生均走向與工程實際相關的工作崗位，如建設單位、施工單位、監理單位等，從事房地產開發、施工管理、工程監理等工作。參與市場競爭，就需要具備較強的技術實力和工程項目管理水平，懂施工會管理，即具備工程項目可行性分析與效果評價能力，能參與工程招投標，掌握概預算的編制，精通法律法規及合同等。土木工程專業學生應在掌握土木工程技術知識的同時，具備必要的經濟管理類知識。
3經濟管理類課程教學過程中的問題
3.1學生對課程的重視程度不夠
土木工程專業的一部分學生認為，土木工程專業主要應以學習技術為主，經濟管理類課程的開設只是點綴。與大部分專業課程相比，經濟管理類課程的重要性未被普遍認可，學生認為經濟管理類知識對將來的就業起不到多大作用。對待經濟管理類課程的態度為缺乏主動性和積極性，沒有足夠的興趣，被動學習。
3.2缺少必要的實踐環節
經濟管理類課程對實踐性要求較強，要在相應理論的指導下結合具體的工程實際進行理論分析。但在實際教學過程中，因缺少實踐環節，部分學生對工程實際情況了解不深，在結合案例教學時，相應的理論分析就比較困難。
4強化土木工程專業學生經濟管理能力的措施
4.1經濟管理類知識的合理配置
在土木工程的專業課程設置中，經濟管理類課程的數量很少，這對學生管理能力的培養和實際應用遠遠不夠。一名優秀的工程技術人員必須掌握相應的經濟管理類知識，才能使所完成的項目達到三大目標的相對較優。根據工程建設的性質及社會對學生的要求，還可開設工程項目可行性分析、招標與投標、工程合同管理等方面的課程，以適應這一需求。同時還需提高學生在學習過程中的重視程度。對經濟管理類課程的重要性和實際應用以案例形式加以講解，在授課過程中不斷強化，使其從根本上認識到開設經濟管理類課程的必要性和重要性。
4.2調整教學方法，培養學生的主觀能動性
在教學方法上，可適當改變教學內容和方法，以培養學生學習興趣。采取各種開發潛能的有效措施，改進課堂教學，提高學生的自學能力和主動思考能力。將經濟管理類知識的理論與實踐相結合，需教學內容及教學方法的緊密配合。如精心準備與工程實際相聯系的有影響的成功管理的實例作為案例，這能引起學生興趣，有益于學生創造性思維的培養，有助于學生對課程的整體知識結構形成更深層次的理解，培養具有廣泛遷移價值的問題求解策略，并使學生形成對這門課程學習的積極態度。還可將講座環節引入課堂，邀請實踐經驗豐富的工程技術人員及企業的管理人員作報告，以切身的經驗培養學生的學習興趣。
4.3綜合能力的提高
當今時代對人才的創新精神提出了更高的要求，學生要具備在社會活動中把握自己、發掘創新思維的能力。經濟管理類知識在培養學生創造性思維方面具有特別的優勢。學生通過學習經濟、管理、法律等各方面知識，可以開拓眼界，培養創造性思維。運用創造性思維進行判斷、決策，更為科學、準確，能更順利地解決實際問題。經濟管理類知識還有益于培養學生的實際操作能力，如論文撰寫，查閱資料，市場調研等，這些對學生今后的實際工作有直接的幫助。
5結語
經濟管理類知識是土木工程專業知識的重要組成部分。作為未來的工程技術人員，掌握必備的經濟管理知識并付諸實踐，是十分必要的。提高學生對經濟管理類課程的重視程度，強化經濟管理能力的培養具有非常重要的意義。
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