時間：2023-07-06 09:28:13
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇優(yōu)秀體育教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、體育實踐課教案常見錯誤
1.教案不切實際，可操作性差
很多教師的備課看上去寫的形式比較花哨，內(nèi)容也比較豐富，但遺憾的是教案卻遠(yuǎn)離了體育實踐課的實際，對于新課程中所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，沒有切實可行的實現(xiàn)方法，雖然在備課中與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合的內(nèi)容很多，但是，在實施中由于教案不切實際，可操作性差，往往收效甚微，作用不大，真正達(dá)到的目標(biāo)不多。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)能力，在體育教師的教案中似乎也不乏諸如“以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”、“培養(yǎng)學(xué)生興趣”、“開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力”“增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力”等等時髦的字句，但落實在教學(xué)實踐中的卻微乎其微，那些教案似乎影響不到體育實踐課的教學(xué)，教師在教學(xué)中也表現(xiàn)出遠(yuǎn)離教案，教、學(xué)背離的現(xiàn)象，這也是教案實際操作性不強(qiáng)所導(dǎo)致的。
2.教案形同虛設(shè)
雖然隨著新課改的深入實施，一些可行性、實用性較強(qiáng)的教案不斷產(chǎn)生，但是這些教案也不同程度地存在著形式主義，甚至教案形同虛設(shè)的現(xiàn)象普通存在，很多教師使用學(xué)校統(tǒng)一格式備課本，教師備課的目的之一是把表格里面的內(nèi)容填滿，完成一節(jié)課教學(xué)的第一項環(huán)節(jié)，目的之二就是為了應(yīng)付學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，有的教案甚至是產(chǎn)生于體育實踐課之后的，補(bǔ)教案的事在體育教學(xué)中時有發(fā)生。教師在填寫教案時，大多是根據(jù)自己以往教學(xué)經(jīng)驗來填寫的，沒有很好地結(jié)合實際，沒有創(chuàng)新的教學(xué)策略的探究，其質(zhì)量就可想而知了，這種形同虛設(shè)的教案對于教學(xué)來說也就沒有多少可利用的價值了。
3.抄襲教案
由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)上上傳的體育實踐課的教案也很多，這就給體育教師抄襲教案提供了方便，因此，導(dǎo)致目前體育教師所使用的教案有很多是抄襲而來的。這些被抄襲的教案質(zhì)量良莠不齊，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，更值得的關(guān)注的是有的教案已經(jīng)嚴(yán)重滯后于新課改下的體育教育實際，還是被體育教師抄襲使用，完全不去考慮教案脫離當(dāng)今學(xué)生的特點和實際的需要，其教學(xué)方法已經(jīng)落后于時代，這樣的教案以發(fā)展的眼光來分析存在諸多錯誤，以此來指導(dǎo)體育實踐課后果是不堪設(shè)想的。
二、體育實踐課教案常見錯誤的對策探究
1.教案管理的科學(xué)化
教案管理的科學(xué)化體現(xiàn)在體育教師擁有更多的專業(yè)自，學(xué)校對教案的內(nèi)容，形式等方面的管理不要太過于表面化，要結(jié)合體育教師的實際情況和個體的差異，對教案側(cè)重點、詳細(xì)內(nèi)容和簡要內(nèi)容等做出不同要求，對于教學(xué)經(jīng)驗少的體育教師，應(yīng)該要求其將教案寫得詳細(xì)、清晰、結(jié)合實際、可操作性強(qiáng)等，對于具有豐富經(jīng)驗的體育教師，結(jié)合其熟悉教學(xué)內(nèi)容，對體育實踐課的教學(xué)能夠把握有度的特點，提倡他們的教案編寫突出多樣化、提綱化的特點，學(xué)校對教案管理的合理化、科學(xué)化表現(xiàn)在有利于體育教師的專業(yè)成長，而過于追求僵化的形式主義的規(guī)定是沒有實效的。
2.教案預(yù)設(shè)要留有空間
根據(jù)對一些優(yōu)質(zhì)體育課的分析，學(xué)生在45分鐘的課時中，真正活動的時間大約都在15分鐘之內(nèi)，這對于實現(xiàn)體育與健康的教學(xué)目標(biāo)在時間上顯然是不能滿足的，新課改理念更加關(guān)注學(xué)生在體育實踐中的興趣培養(yǎng)、選擇性、創(chuàng)造性等等，旨在通過體育實踐提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和精神，因此，在教案的預(yù)設(shè)中，要給予學(xué)生空間，在體育課實踐課中，教師要充分利用有效的時間，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的可取之處，對其進(jìn)行鼓勵，教師在備課時，盡量為學(xué)生留有空間，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容充分展現(xiàn)自己，勇于開發(fā)自身潛能，充分體現(xiàn)新課改以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念，不會因為課時的多少影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.結(jié)合新課改改革教案
在教案的設(shè)計中，要結(jié)合新課改理念，體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的思想，要從學(xué)生的角度來思考，教案要精心預(yù)設(shè)，注重實際性和啟發(fā)性的問題設(shè)計，盡可能準(zhǔn)確地預(yù)測在體育實踐課中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，體育教師要不斷提高自己的專業(yè)水平，與時俱進(jìn)地提高自己的綜合素質(zhì)，徹底克服那些缺少可操作性、形同虛設(shè)、抄襲教案的錯誤，從教案改革開始提高教學(xué)質(zhì)量。
4.研究和借鑒優(yōu)秀教案
很多體育教師在設(shè)計教案的時候感覺比較茫然，雖然渴望寫出優(yōu)秀的教案，但是卻感覺無從入手，因此，不妨采用借鑒優(yōu)秀教案的方式，通過對優(yōu)秀教案的研究，結(jié)合自己的教學(xué)實際來選擇合理的教案模式作為設(shè)計的參考，實現(xiàn)高質(zhì)量教案設(shè)計的目標(biāo)也就難行能行了。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：實習(xí)體育教師 教案質(zhì)量 課堂效果
1.前言
教育實習(xí)是高校教育專業(yè)的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，是教師職前教育的必要階段和基本形式。在體育實習(xí)中,教案是實習(xí)教師上課的主要依據(jù),課前編寫教案是實習(xí)教師備課的一項重要任務(wù),有了教案才能根據(jù)更好的開展課堂教育。實習(xí)教案對于實習(xí)教師的課堂效果起著至關(guān)重要的作用。
2 結(jié)果與分析
2.1 教案編寫對實習(xí)體育教師教學(xué)能力成長的作用
教案編寫是實習(xí)教師教育教學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，基于自身的經(jīng)驗和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果表明，教案編寫對實習(xí)體育教師教學(xué)能力成長有較大的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)為：
第一、能夠提高實習(xí)體育教師把握教材的能力。
在編寫教案過程中，通過鉆研教材把握住教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)、重點和難點；其次能夠把握住教材與不同水平的銜接與聯(lián)系；再次能夠把握住教材在每次課的分配、與每次課前后的聯(lián)系、每次課的重點與本教材重點的聯(lián)系。
第二、能夠提高實習(xí)體育教師正確選擇體育教學(xué)方法的能力。
在全面掌握學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，能夠使教學(xué)手段針對性強(qiáng)，能夠有效地解決每次課的重點、難點。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生獲得更多的練習(xí)機(jī)會。在實習(xí)過程中向指導(dǎo)教師詢問學(xué)生的各方面狀況。
第三、能夠增加實習(xí)體育教師組織教材教法的經(jīng)驗。
在編寫過程中，通過不斷的反思與總結(jié)，通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與傳授技巧和方法，經(jīng)驗在日積月累的過程中不斷增加。在實習(xí)過程中積極主動向指導(dǎo)老師請教組織教材的技巧與方法，并且在實踐中不斷反思與歸納總結(jié)，增加各方面的經(jīng)驗與技巧。
2.2 教案編寫和實習(xí)體育教師課堂教學(xué)效果的相關(guān)性分析
2.2.1實習(xí)體育教師的教案編寫的基本情況
通過對實習(xí)學(xué)生所編寫教案的查閱發(fā)現(xiàn)實習(xí)教師教案編寫格式和形式比較合理，但在課內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)，組織教法上顯得比較單調(diào)，缺乏新意，尤其在教學(xué)手段的安排上存在不足，很難與學(xué)生產(chǎn)生互動。從調(diào)查的結(jié)果來看，有超過一半的實習(xí)學(xué)生認(rèn)為課前編寫教案對自己來說是一件難度較大的事情。所以學(xué)生的教案編寫能力有待于提高，在創(chuàng)造性與靈活性上要狠下功夫。
造成實習(xí)教案的質(zhì)量問題的原因分析：主觀原因：主要是實習(xí)教師對待實習(xí)的態(tài)度，通過調(diào)查得知絕大多數(shù)實習(xí)學(xué)生對教育實習(xí)很重視，態(tài)度是非常端正的，主要是由于自身編寫教案能力的欠缺。要通過不斷的實踐、不斷的鍛煉、不斷的自我總結(jié)才能提高教案的編寫能力
2.2.2 實習(xí)體育教師教案質(zhì)量與課堂效果的調(diào)查分析
通過調(diào)查顯示：課堂效果好壞相對的這次課的實習(xí)教案寫的質(zhì)量好壞成正比。也出現(xiàn)少數(shù)教案寫的一般的和差的同學(xué)的課堂效果好，經(jīng)觀察分析得出課堂效果好壞與實習(xí)同學(xué)的運動技能、語言表達(dá)、課堂組織、臨場應(yīng)變、合理的利用場地器材、學(xué)生對實習(xí)教師態(tài)度等因素有關(guān)；出現(xiàn)這種情況是正常。
因次：實習(xí)體育教師在上每一堂課之前必須得認(rèn)真編寫教案，認(rèn)真做好課堂設(shè)計，考慮周密。
2.2.3 實習(xí)教師教案質(zhì)量與學(xué)生對課堂效果滿意的調(diào)查
通過統(tǒng)計分析得出，實習(xí)教師教案質(zhì)量寫的較高的相對應(yīng)的課堂效果讓學(xué)生的滿意度就比較高，從總體上可以歸結(jié)：對于實習(xí)體育教師來說，實習(xí)教案質(zhì)量的好壞很大程度上決定了其課堂效果的好壞。要想取得較好的課堂效果，第一步必須把實習(xí)教案質(zhì)量提高上去。
2.3 對提高實習(xí)體育教師教案質(zhì)量的思考
實習(xí)體育教師教案質(zhì)量的提高需要在實習(xí)之前有足夠的實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高與反思才能夠編寫出高質(zhì)量的教案，07級其中一個班級在這方面做的很好也可以說是個榜樣，這次教學(xué)習(xí)的學(xué)生總共一百多人，這個班級實習(xí)的學(xué)生12人占總?cè)藬?shù)的10%，最終評出40個優(yōu)秀實習(xí)生，該班被評上的人有8人占總?cè)藬?shù)的20%，參加跟隊實習(xí)評上優(yōu)秀實習(xí)生的占全班總?cè)藬?shù)的75%。優(yōu)秀實習(xí)生榮譽(yù)是對實習(xí)生在實習(xí)中各方面能力的肯定。該班為什么會有這么多人獲得該項榮譽(yù)呢?通過了解得知該班級在大三開始每星期就固定有兩次出早操的時間，每次早操由該班的一名學(xué)生寫教案并代課，按學(xué)號依次輪流。早操的教案全部要交給班主任，早操期間班主任在現(xiàn)場觀看課后并進(jìn)行指導(dǎo)，教案給指出問題并讓他們做修改后再次交上。在這整整一學(xué)年內(nèi)該們每人都認(rèn)真對待每次早操并且堅持到學(xué)年末。該們班級的這種早操是在年級里面唯一的，在這一學(xué)年里通過班主任和每位同學(xué)的努力付出，全體學(xué)生為他們這學(xué)期的實習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。這次實習(xí)對于該班級來說是成功的，成功是屬于有準(zhǔn)備的人的。只有提前做大量充分的準(zhǔn)備，當(dāng)該發(fā)揮時候就從容不怕自信；就能夠很好的完成任務(wù)。只要每位實習(xí)學(xué)生對每次課認(rèn)真對待考慮周全全力準(zhǔn)備，都會寫出質(zhì)量不錯的教案。在每次課前對整堂課進(jìn)行周密的設(shè)計，考慮周全，認(rèn)真用心。
這可以對于以后的每屆學(xué)生提供建議：能以班級的形式組織每周固定的1-2次早操，每次都寫教案上課，教案找班主任或者老師批改。提早為大四時候的實習(xí)做準(zhǔn)備，為自己的未來做準(zhǔn)備。學(xué)校的術(shù)科老師在上課時能夠安排一些課時讓學(xué)生備課寫教案上課，提早為學(xué)生的實習(xí)和未來做準(zhǔn)備。學(xué)生自己平時要主動積極為自己創(chuàng)造機(jī)會，認(rèn)真對待每一件事，對自己負(fù)責(zé)。
3 結(jié)論
3.1 高質(zhì)量的編寫教案能夠促進(jìn)實習(xí)教師教學(xué)能力的提升。
3.2教案質(zhì)量是影響課堂效果的重要因素之一，要取得好的課堂效果首先必須編寫高質(zhì)量的教案。
3.3 83%的教案質(zhì)量編寫較好的相對應(yīng)的課堂效果也比較好。
3.4 提高編寫教案能力是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累的實踐，不斷的反思才能不斷的提高。
參考文獻(xiàn)
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孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。以下是給大家的，希望大家喜歡。
我愛范，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教學(xué)計劃中
教學(xué)目標(biāo)：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。
2.體驗合作組畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個1K牛皮紙垂直連接。
教學(xué)過程：
1.老師和孩子一起玩，導(dǎo)入活動：
游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態(tài)圖像。(老師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?
3.解釋活動內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個能力強(qiáng)的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)
b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態(tài)顯示，可以用語言表達(dá)自己在做什么運動。
c、頭、身、四肢形狀動態(tài)排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號筆在人物身上畫五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)任務(wù)的動態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
5.評價作業(yè)，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿體育人物的動作。
大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀體育范
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參加運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達(dá)自己。
3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對體育了解多少
活動流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴(kuò)大
Ppt課件：你對體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運動
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術(shù)
健身房
拍攝
拳擊運動
舉重
2.小組討論
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識哪些運動運動員，他們是如何認(rèn)識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運動員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動畫片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。
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1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參與運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達(dá)自己的意思。
3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-漫畫：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對體育了解多少？
活動流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴(kuò)大
Ppt課件：你對體育了解多少？
1、懂運動。
讓孩子們逐項觀看這些運動，并進(jìn)行討論和發(fā)言。
武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識哪些運動運動員，他們是如何認(rèn)識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運動員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。
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關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)教材 選編教材 合理搭配
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.122
筆者在中小學(xué)從事體育教學(xué)工作多年，在日常教學(xué)工作中的一項很重要的內(nèi)容就是編寫教案探討教學(xué)。國家教育部基本上每隔幾年就出版發(fā)行《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材。全國中小學(xué)校的體育教學(xué)工作基本上是以這一教材為標(biāo)準(zhǔn)制定本校的體育教學(xué)計劃和進(jìn)度的。但是我們國家幅員遼闊人口眾多，各省各地區(qū)情況千差萬別，每一所學(xué)校的基本建設(shè)和體育場地場館設(shè)施狀況差別就更大，如果完全按照教育部制定的全日制義務(wù)教育《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)來制定本學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度，難度是很大的，而且也不符合現(xiàn)實。
所以，要想使學(xué)校體育教學(xué)工作既不違反教育部制定的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和原則，又可以充分照顧到各個地區(qū)學(xué)校的不同狀況，各個學(xué)校體育教學(xué)的自選自編教材與《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)教材的合理搭配就顯得尤為重要。現(xiàn)在《體育與健康》課程的主旨是健康，也就是說不論開展什么樣的體育項目，都要遵循健康這一要素。
大家知道，建國初期和上世紀(jì)七八十年代，我們國家曾針對全國中小學(xué)生的身體狀況制定過《中小學(xué)生國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》及《體育大綱》，那時的原則和標(biāo)準(zhǔn)是以運動成績?yōu)榛疽兀岢囵B(yǎng)尖子生和優(yōu)秀運動員，忽略心理健康和身體健康，更忽略了全體學(xué)生身體和心理的均衡發(fā)展，雖然看似強(qiáng)健了體魄，但對學(xué)生心理和生理健康的全面均衡發(fā)展是欠缺的。那么，怎樣才算是真正的健康呢？筆者以為心理和生理的均衡發(fā)展才是真正的健康。要達(dá)到這一目的，標(biāo)準(zhǔn)教材和自編自選教材的合理搭配使用是符合現(xiàn)代中小學(xué)《體育與健康》課程基本原則的。下面，筆者就標(biāo)準(zhǔn)教材與自編自選教材的合理搭配作一簡要分析。
1 自編教材應(yīng)遵循《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)基本原則
在具體實施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時，無論學(xué)校學(xué)生情況有多么不同，都不能違背《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)出的健康這一基本原則。
健康，應(yīng)該是全方位的、科學(xué)的、合理的。如果我們在進(jìn)行體育教學(xué)工作時，不能遵循這樣的基本原則，或者只注重學(xué)生單一的身體素質(zhì)，或者偏袒學(xué)生的運動成績；亦或只顧學(xué)生快樂，亦或不管體質(zhì)好壞，都是對《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)基本原則的違背。
前面說過，我們對健康的理解，應(yīng)該是全方位的。健康包含心理健康和生理健康這兩方面內(nèi)容。生理健康似乎容易理解，就是人們常說的身體健康的生理指數(shù)；心理健康就不那么容易衡量了。其實，要真正理解心理健康并不難，心理健康就在我們生活中善良，誠實，團(tuán)結(jié)，友愛；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，艱苦樸素，積極進(jìn)取等等這些人類共同的優(yōu)秀品質(zhì)，都應(yīng)該是心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
所以，在具體實施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)教材和自選教材時，都應(yīng)在生理健康和心理健康兩方面達(dá)到均衡發(fā)展。
2 標(biāo)準(zhǔn)教材和自選教材的分配比例
關(guān)于這一點，筆者在此不能給出一個標(biāo)準(zhǔn)。因為各個民族各個地區(qū)各個學(xué)校情況不同，標(biāo)準(zhǔn)教材和自選教材在體育課教案里所占比例不盡相同。
比如在標(biāo)準(zhǔn)教材里，有相當(dāng)?shù)膬?nèi)容是和“水”有關(guān)的，但是這些內(nèi)容在我國西北地區(qū)，特別是在廣大偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校就不能或者不能完全體現(xiàn)在體育教案里。而標(biāo)準(zhǔn)教材里的有關(guān)冰雪方面的內(nèi)容，在我國南方廣大地區(qū)學(xué)校也同樣不能或者不能完全體現(xiàn)在體育課教案里。所以，在不同的地區(qū)不同的學(xué)校，體育教師就要因地制宜地根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校的具體情況來制定和編寫相應(yīng)的體育教案了。
體育課不同于其他科目，對于自然環(huán)境，場館場地，體育設(shè)施器材的依賴性很強(qiáng)，而恰恰在這些方面各個民族地區(qū)學(xué)校之間的差別非常巨大，客觀上造成《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)教材很難在所有學(xué)校統(tǒng)一實施使用。學(xué)校《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)在具體實施時，體育教師應(yīng)該根據(jù)本校具體情況制定適合本學(xué)校體育場地場館情況的《體育與健康》課程教案。至于標(biāo)準(zhǔn)教材和自選自編教材在教案里所占比例的多少，也不能一概而論，只要不違反《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和精神就行。
在雨多水多的地區(qū)，我們可以加大與水有關(guān)的體育項目開展比例，比如水球、游泳、跳水等等；在山多沙多的地區(qū)，我們同樣可增加跑跳攀爬以及耐力方面的體育項目開展比例，比如蹬山、野外跑、沙漠步行等等。在體育設(shè)施較為完善的地方學(xué)校，可以適當(dāng)提高體能技巧訓(xùn)練等方面的項目比例，例如體操、舞蹈等；而在體育場館設(shè)施相對落后的地區(qū)學(xué)校，我們又可以增加游戲類項目的比例，例如具有民族特色的角力、對抗、摔跤等。
為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，切實提高教師的教學(xué)水平，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證課堂教學(xué)效果，結(jié)合我校實際，特制訂本辦法。
一、教案要求
1.教案必須手寫詳案，書寫認(rèn)真，不準(zhǔn)出現(xiàn)一頁一課時，甚至一頁幾課時教案的現(xiàn)象，杜絕使用舊教案。
2.教案內(nèi)容要求：教師要根據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)生實際情況獨立設(shè)計、編寫教案，設(shè)計符合課堂教學(xué)實際的課堂活動，充分發(fā)揮教師的教學(xué)創(chuàng)造性，嚴(yán)禁抄襲成品教案。
3.教案設(shè)計要體現(xiàn)分類指導(dǎo)、因材施教的原則，作業(yè)設(shè)計要有梯度，分層布置，作業(yè)內(nèi)容要具體（如：第幾頁第幾題），做到滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.教案必須環(huán)節(jié)齊全，具體包括：教學(xué)時間、總課時數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時分配、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思。
5.復(fù)習(xí)教案要有計劃，按章節(jié)復(fù)習(xí)時要有重難點，典型試題要有舉例和分析。
6.規(guī)范校本課程教案。本學(xué)期始，用統(tǒng)一設(shè)計的教案稿紙書寫。體育、美術(shù)等教案提倡用簡筆畫等形式，力求做到圖文并茂。每學(xué)期進(jìn)行一次校本優(yōu)秀教案展評，頒發(fā)“校本優(yōu)秀教案”證書。
二、檢查方式
教案檢查采用教研組長檢查和教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查兩種形式相結(jié)合。
三、檢查時間及方式
1.每周教研組活動時間由教研組長檢查簽字并做好記錄。教研組長簽字每學(xué)期不少于14次（畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)期不少于10次），若教研組長簽字不足數(shù)，不予評定為優(yōu)秀教案。
2.主管教導(dǎo)副主任每學(xué)期檢查四次：
（1）開學(xué)第一課時必須要有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度安排，由組長檢查簽字后按組按級交教導(dǎo)處檢查并簽字蓋章；
（2）每月由主管教導(dǎo)副主任組織檢查一次（期中、期末定期檢查），并填好《教案檢查記錄表》，按照優(yōu)秀30%，良好60%，較好10%的比例做好等級評定，并及時做好教案檢查通報。
四、優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀教案必須具備下列要求：1.教案環(huán)節(jié)齊全；2.重點突出；3.書寫工整，布局設(shè)計有藝術(shù)性；4.教案詳實；5.重視課后反思。
一、具有愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤懇工作、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神
中小學(xué)青年體育教師要成為一名優(yōu)秀的體育教師，首先要具有愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的品質(zhì)。不能只把體育教學(xué)工作當(dāng)成職業(yè)，而是把這份工作當(dāng)作事業(yè)來干，這樣才能熱愛體育教育工作，在工作中積極進(jìn)取。第二要具有勤懇工作、吃苦耐勞的精神。常言道：吃得苦中苦，方為人上人。要將愛崗敬業(yè)的熱情溶化到日常的體育工作中，要勤勤懇懇、扎扎實實工作，尤其是吃苦耐勞，別人不愿干的要主動去干。第三要樂于奉獻(xiàn)。工作中不能斤斤計較，不要學(xué)校安排什么工作都講報酬，要任勞任怨，份內(nèi)份外工作主動去做。云南省昆明市官渡小哨鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名小學(xué)體育教師叫畢首金，家住農(nóng)村，是民轉(zhuǎn)公辦教師。他教學(xué)之余自行設(shè)計、自找材料，制作了50多種82類4012件體育器材，形成體育器材“二十六怪”特色，受到學(xué)生們的歡迎，得到各級領(lǐng)導(dǎo)、專家廣泛的好評；他所上的體育課曾獲省一等獎，撰寫論文多次獲得國家和省級獎項，創(chuàng)設(shè)的每天兩次體育大課間活動，受到中央電視臺等多家新聞媒體報道。他被昆明市政府授予“特等勞動模范”、云南省政府授予“省科技興鄉(xiāng)突出貢獻(xiàn)獎”。一個農(nóng)村小學(xué)的體育教師能如此優(yōu)秀，這是把體育工作當(dāng)作事業(yè)來辛勤工作的結(jié)果!
二、努力提高自身體育課堂教學(xué)的能力和水平，上好體育課。
中小學(xué)體育教師的核心工作就是上好體育課，這就必須具備優(yōu)良的教學(xué)能力和教學(xué)水平。中小學(xué)青年體育教師如何才能快速提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平呢?
(一)多觀摩學(xué)習(xí)全國、省、市、縣舉辦的中小學(xué)體育教學(xué)展示課或優(yōu)質(zhì)評比課。
多觀摩學(xué)習(xí)如“全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動的體育展示課”。這些中小學(xué)體育展示課，在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)器材的布置上都與常態(tài)下的體育課不同，它對常態(tài)體育課起著一種引領(lǐng)性、前瞻性的作用，并且這是優(yōu)秀體育教師對其執(zhí)教多年的教學(xué)經(jīng)驗、藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格的展示。對這些課觀摩學(xué)習(xí)能學(xué)到許多東西，對提高自身的教學(xué)水平有很大的幫助。
學(xué)習(xí)教案，了解上什么教材，教材的處理與延伸，教學(xué)目標(biāo)怎樣制定，如何構(gòu)思本課教與學(xué)，教學(xué)組織形式的安排，教學(xué)方法的選擇，本課重點、難點和關(guān)鍵問題的解決、教學(xué)時間的分配等。
學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，一是看教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的選擇，是否科學(xué)、合理、自然、巧妙、新穎，是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。二是看教法與組織練習(xí)過渡是否合理、自然、科學(xué)。三是看教學(xué)重點是否突出，本課的亮點是什么?四是看教材的處理是否科學(xué)、延伸得怎樣。五是看準(zhǔn)備、基本、結(jié)束部分之間的過渡安排是否自然、巧妙。六是看學(xué)生練習(xí)的密度、運動負(fù)荷的安排是否合理、科學(xué)。七是看整個教學(xué)過程是否科學(xué)，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度怎樣。八是看教師的教態(tài)是否自然、大方、從容，整個課堂教學(xué)的調(diào)控、駕馭課堂以及處理突發(fā)事件的能力與藝術(shù)怎樣。九是看教師的講解是否清晰、準(zhǔn)確、富有啟發(fā)性，示范是否準(zhǔn)確、到位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否起到積極的主導(dǎo)作用。
(二)進(jìn)行評課。寫評課報告 從上述觀摩學(xué)習(xí)公開課的幾點寫出評課報告，優(yōu)點是什么?缺點在哪里?假設(shè)自己上這節(jié)教材課，如何改進(jìn)?結(jié)合專家的點評，再修正自己的評課，構(gòu)思并完成本課的更佳的教學(xué)設(shè)計。
(三)操作實踐。在平時的體育課中，若遇上述觀摩學(xué)習(xí)過的教材，依據(jù)評課報告，結(jié)合自己和本校的實際，編寫教案，上好一節(jié)教材課。
(四)多爭取參加省、市全國的體育展示課(優(yōu)質(zhì)課)、教學(xué)技能、教案評比活動，在參賽中鍛煉提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
參加一次展示課(或教學(xué)技能、教案)評比活動，事前都需做大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作，必然會請教同行、老師、教研員的指導(dǎo)和幫助，集思廣益，不斷改進(jìn)，有時還會一而再、再而三地試教，不斷完善修正，這不是做假，公開課就不是一堂隨意的平常的普通課。因此，參加公開課不論結(jié)果成敗如何，你總能在教學(xué)理念、思想、組織形式和方法，包括在運動技能和示范講解上都會得到鍛煉提高。事實上，許多體育名師、學(xué)科帶頭人都是省、市乃至全國參加體育課評比一等獎得主。參加展示課，鍛煉提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也造就了許多體育教師人生事業(yè)的發(fā)展。
三、組織好學(xué)校課外體育活動和帶好學(xué)校課余運動代表隊訓(xùn)練
中小學(xué)課外體育活動是貫徹落實“陽光體育運動”、“學(xué)生每天鍛煉一小時”的重要措施，實施素質(zhì)教育的有力載體。作為中小學(xué)青年體育教師，一是要組織開展早操、課間操、班級的課外體育鍛煉、學(xué)校體育運動會和全校(或年級)的多種單項體育比賽。二是開展這些活動要勤于開拓創(chuàng)新，要經(jīng)常變換活動方式，來激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動的興趣和熱情。三是開展這些活動，考慮周全安全防范和應(yīng)急措施，盡量不出安全事故。
學(xué)校課余運動代表隊訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)體育骨干和優(yōu)秀體育后備人才，并通過他們的輻射作用，帶動更多的同學(xué)熱愛體育鍛煉。通過訓(xùn)練的運動代表隊參加各級教育主管部門組織的體育比賽，拿名次獎牌，既是展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果，也是作為體育教師為學(xué)校爭光、為自己創(chuàng)業(yè)的重要平臺。體育教師學(xué)習(xí)運動訓(xùn)練理論，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高運動訓(xùn)練水平。帶好運動代表隊訓(xùn)練、參加比賽出更佳。
四、拓寬基層教研活動的渠道，加強(qiáng)校際交流、輻射優(yōu)秀教研組的的作用，做到合作教研、互動共進(jìn)。
1、編寫教案能力
教案的質(zhì)量反映教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗和藝術(shù)水平，也是確保教學(xué)目標(biāo)最終得以實現(xiàn)的最堅實基礎(chǔ)。體育課教案一般由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成，其內(nèi)容包括準(zhǔn)備活動、教學(xué)內(nèi)容合理搭配、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法運用、運動負(fù)荷合理控制以及場地器材的準(zhǔn)備和有效調(diào)配等。與其他學(xué)科相比，體育課教案具有鮮明的自身特色；明確的目標(biāo)要求；清晰的圖文標(biāo)注；精簡的語言解釋；層次清楚的教學(xué)步驟、組織教法和內(nèi)容、教學(xué)時間和練習(xí)次數(shù)；嚴(yán)格的負(fù)荷控制等。體育教師在授課前必須在全面了解學(xué)生情況，鉆研教材和掌握體育器材、場地設(shè)施等教學(xué)條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思和課堂設(shè)計，做好編寫教案工作。
2、講解示范能力
口頭語言和示范動作是體育教學(xué)過程中傳遞信息的重要手段，兩者的有機(jī)結(jié)合，是實現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)的必要條件。與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)課是在運動場地上，師生相互運動的一個動態(tài)的學(xué)習(xí)場景，教師的口頭語言和示范對控制教學(xué)顯得尤為重要。體育教師的語言能力表現(xiàn)在運用普通話的水平、專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確運用以及表述流暢程度等。要求教師必須有良好的發(fā)音、清晰的聲調(diào)、準(zhǔn)確的吐詞、果斷的口令。組織教學(xué)過程中，口令要清晰準(zhǔn)確，講解要精練且重點突出、評價指導(dǎo)要恰如其分。動作示范更是體育教師區(qū)別于其他教師的一種特殊能力，是直觀性教學(xué)原則在體育教學(xué)中的具體表現(xiàn)。實踐證明，示范能力是體育教師最重要教學(xué)技能能力，準(zhǔn)確規(guī)范的示范動作不僅提高教師的凝聚力，更能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
3、教學(xué)組織能力
教學(xué)組織能力是課堂教學(xué)能力中最主要的構(gòu)成因素，是能夠準(zhǔn)確反映體育教師教學(xué)能力的重要評價指標(biāo)。它是指體育教師將自己的專業(yè)知識和技能用之于教學(xué)、訓(xùn)練的一種綜合運用能力，其內(nèi)容包括教法選用能力、組織教學(xué)能力、組織訓(xùn)練能力和擔(dān)任裁判工作能力以及組織課外體育活動能力等。與其他學(xué)科相比，體育教師要對課堂精密設(shè)計、安排，細(xì)致到每個教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)項目的次數(shù)、時間，完成的組數(shù)，以及每個教學(xué)內(nèi)容的隊形變換和運動技能練習(xí)的教學(xué)過程，都需要教師的組織調(diào)控能力來實現(xiàn)完成。選擇的教法要有針對性和可行性，要符合體育教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的技術(shù)水平、體育場館的設(shè)施條件、運動器材的數(shù)量和教學(xué)時間等多方面要求。組織教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的心理和體能變化，場館和體育器材設(shè)施的變化，落實好每一個教學(xué)內(nèi)容，教法要前后貫通，且充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)熱情，形成互動的課堂教學(xué)模式。
4、運動訓(xùn)練能力
運動訓(xùn)練能力是指專業(yè)運動員參加訓(xùn)練比賽所表現(xiàn)出來的特殊能力，是衡量優(yōu)秀運動員的標(biāo)準(zhǔn)之一。體育教師的運動能力包括正確的技術(shù)動作示范能力和糾錯模仿能力，以及講解技術(shù)動作要領(lǐng)，提出練習(xí)要求和比賽中表現(xiàn)出來的能力。訓(xùn)練能力包括：制定和實施訓(xùn)練計劃能力；合理選擇訓(xùn)練方法科學(xué)實訓(xùn)的能力；科學(xué)選材的能力；組織比賽和管理運動隊的能力等。與其他學(xué)科相比，運動訓(xùn)練能力是體育教師從事體育教學(xué)工作最基本的能力，是完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)相結(jié)合的專門能力。
5、課堂應(yīng)變調(diào)控能力
總的要求：認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教,特別是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的情況?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。切實保證教學(xué)任務(wù)完成。
1、備課要超前一周，或者備課超前3-4課時為宜。不得無備課上課。（此項共計5分。無備課上課記0分。）
2、建立同頭科老師集體備課、共性教案個性化批注的備課原則，實現(xiàn)資源共享、個人加減、課后反思的備課制度。個性化批注必須詳實，適合自己的學(xué)生接受。（此項共記30分，按優(yōu)、中、差分別記30分、25分、15分）
3、嚴(yán)格按照“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式進(jìn)行備課，靈活運用這一模式的各個環(huán)節(jié)。（此項共計10分，根據(jù)設(shè)計情況分別記10分、8分6分。）
4、“自學(xué)提示”要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教材的重點、難點進(jìn)行設(shè)計，力求細(xì)而精。（此項共計20分，學(xué)情結(jié)合緊密，能突出重點，體現(xiàn)難點，記20分，此項分三個檔次分別20分、15分、10分。）
5、注重習(xí)題的開發(fā)和利用，習(xí)題的設(shè)計要有深度、廣度和梯度，要循序漸進(jìn)，由易到難，舉一反三，緊扣教材，突出雙基。（此項總計20分按檔次分別記20分、15分、10分。）
6、為了增大課堂容量，開闊學(xué)生視野，教師備課時盡量把小黑板、
課件和遠(yuǎn)程教育資源的有關(guān)內(nèi)容備入教案。（此項總計10分按檔次分別記10分、8分、6分。）
7、教師為了更好提高自己教學(xué)水平，應(yīng)該在教學(xué)授課結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生反映情況及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案中寫出教學(xué)反思。（此項總計5分按檔次分別記5分、4分、3分。）
