時(shí)間：2023-06-29 09:31:48
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關(guān)鍵詞：土木建筑工程；知識(shí)技能；就業(yè)方向及前景
土木工程是建造各類(lèi)工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動(dòng)；也指工程建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上或地下、陸上或水中 ，直接或間接為人類(lèi)生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如房屋、道路、鐵路、運(yùn)輸管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、港口、電站、飛機(jī)場(chǎng)、海洋平臺(tái)、給水和排水以及防護(hù)工程等。
建筑工程，指通過(guò)對(duì)各類(lèi)房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝活動(dòng)所形成的工程實(shí)體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎(chǔ)以及能夠形成內(nèi)部空間，滿足人們生產(chǎn)、居住、學(xué)習(xí)、公共活動(dòng)等需要。
一、土木建筑工程專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)介
所謂的土木建筑工程，是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修。一般的土木工作項(xiàng)目包括：道路、水務(wù)、渠務(wù)、防洪工程及交通等。過(guò)去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項(xiàng)目，歸類(lèi)入此類(lèi)，但隨著工程科學(xué)日益廣闊，不少原來(lái)屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨(dú)立成科。從狹義定義上來(lái)說(shuō)，土木建筑工程（Civil Engineering）也就是民用工程，即建筑工程。蛄河胨淼攔こ獺⒀彝涼こ獺⒐路與城市道路等這個(gè)小范圍。
二、土木建筑工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
該專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，著力為國(guó)內(nèi)外名校的更高層次教育和國(guó)家的基本建設(shè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有：工程結(jié)構(gòu)、土木工程材料、土工、工程測(cè)量等4個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，具有結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)，建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士招生資格。在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)的畢業(yè)生已在國(guó)家的建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用，其中部分學(xué)生已成長(zhǎng)為設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)，企業(yè)總工程師，部門(mén)經(jīng)理或技術(shù)骨干；部分學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外著名高校深造。
三、土木工程專(zhuān)業(yè)要求的知識(shí)技能
（一）空間想象力。建筑本身功能決定它立體的東西，通過(guò)平面的點(diǎn)線能想象到它在實(shí)際空間的實(shí)際形態(tài)是一個(gè)最基本的要求。
（二）力學(xué)學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力。沒(méi)有良好的力學(xué)基礎(chǔ)是不可能學(xué)好土木工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)的。
（三）認(rèn)真、細(xì)致的作風(fēng)。任何一門(mén)學(xué)科都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，土木工程也一樣。無(wú)論將來(lái)做設(shè)計(jì)、施工還是監(jiān)理，你的“作品”（建筑物）都關(guān)系到人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，所以必須認(rèn)真、細(xì)致。
（四）較強(qiáng)的動(dòng)手能力。這里的動(dòng)手能力是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。土木工程就是實(shí)踐，它重在落實(shí)與操作，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、困難，這就要求有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理、解決問(wèn)題。
（五）吃苦耐勞的精神。建筑行業(yè)本身就是一個(gè)辛苦的代名詞，從事這個(gè)行業(yè)就一定要有吃苦耐勞的精神。
四、土木建筑工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向及前景
土木工程專(zhuān)業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個(gè)不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個(gè)方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別。總體來(lái)說(shuō)，土木工程專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：
（一）工程技術(shù)方向
代表職位：施工員、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等。
代表行業(yè)：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、路橋施工企業(yè)等。
就業(yè)前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長(zhǎng)。2004年進(jìn)入各個(gè)人才市場(chǎng)招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及到100多個(gè)行業(yè)，其中在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的不斷深入，土建工程技術(shù)人員在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場(chǎng)上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)度飽合的狀況，可以說(shuō)土木工程技術(shù)人員一直有著不錯(cuò)的就業(yè)前景。
（二）設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向
代表職位：項(xiàng)目設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師、預(yù)算員、預(yù)算工程師等。
代表行業(yè)：工程勘察設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、交通或市政工程類(lèi)**機(jī)關(guān)職能部門(mén)、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)等。
就業(yè)前景：各種勘察設(shè)計(jì)院對(duì)工程設(shè)計(jì)人員的需求持續(xù)增長(zhǎng)，城市規(guī)劃作為一種新興職業(yè)，隨著城市建設(shè)的不斷深入，也需要更多的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)規(guī)劃人才。隨著咨詢業(yè)的興起，建筑行業(yè)的咨詢服務(wù)人員也成為土建業(yè)內(nèi)新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。
（三）質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向
代表職位：監(jiān)理工程師
代表行業(yè)：建筑、路橋監(jiān)理公司、工程質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)督部門(mén)。
就業(yè)前景：工程監(jiān)理是新興的一個(gè)職業(yè)，隨著我國(guó)對(duì)建筑、路橋施工質(zhì)量監(jiān)管的日益規(guī)范，監(jiān)理行業(yè)自誕生以來(lái)就面臨著空前的發(fā)展機(jī)遇，并且隨著國(guó)家工程監(jiān)理制度的日益完善，有更加廣闊的發(fā)展空間。
（四）工程檢修方向
代表職位：軌道交通及鐵路工務(wù)部門(mén)工程師，一般是建設(shè)單位內(nèi)部的工程技術(shù)人員。
代表行業(yè)：軌道交通，鐵路工務(wù)段（處）。
就業(yè)前景：十一五規(guī)劃全國(guó)路網(wǎng)10萬(wàn)公里，許多大中城市興起修建地鐵交通，這些軌道建筑都需要大量技術(shù)人員來(lái)檢測(cè)和維修。
（五）公務(wù)員、教學(xué)及科研方向
代表職位：公務(wù)員、教師
代表行業(yè)：交通、市政管理部門(mén)、大中專(zhuān)院校、科研及設(shè)計(jì)單位。
就業(yè)前景：公務(wù)員制度改革為普通大學(xué)畢業(yè)生打開(kāi)了進(jìn)入機(jī)關(guān)工作的大門(mén)，路橋、建筑行業(yè)的飛速發(fā)展帶來(lái)的巨大人才需要使得土木工程專(zhuān)業(yè)師資力量的需求隨之增長(zhǎng)，但需要注意的是，這些行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)一般較為激烈，需要求職者具有較高的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素。
關(guān)鍵詞：土木工程 研究生教育 質(zhì)量
中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2013）001-178-02
當(dāng)前國(guó)家正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，大量土木工程正在興建與建設(shè)，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)研究生的需求量迅速提高，但是與此同時(shí)社會(huì)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的研究生也提出了一些質(zhì)疑和要求。由于土木工程專(zhuān)業(yè)研究生有其自身特點(diǎn)，有別于其他專(zhuān)業(yè)，因此探索如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的土木工程專(zhuān)業(yè)研究生是本文的出發(fā)點(diǎn)。
與此同時(shí)，研究生規(guī)模迅速擴(kuò)大。如何在研究生規(guī)模擴(kuò)張的背景之下，保障土木工程專(zhuān)業(yè)研究生的教育質(zhì)量是一個(gè)比較迫切的實(shí)際問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題首先需要明晰的幾個(gè)概念是：質(zhì)量、教育質(zhì)量、研究生教育質(zhì)量。只有將這幾個(gè)概念明確，我們才能有的放矢，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量的概念進(jìn)行界定，建立起合適的土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量保障體系。
1質(zhì)量
質(zhì)量是一個(gè)多維度的概念，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于質(zhì)量的概念并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)法。
管理學(xué)中有關(guān)質(zhì)量主要代表性的概念有：
（1）全面質(zhì)量管理創(chuàng)始人德明（William Edwards Deming）定義：低成本為顧客提供滿意的新產(chǎn)品或服務(wù)。
（2）美國(guó)著名的質(zhì)量管理專(zhuān)家朱蘭（Joseph Juran）博士從顧客的角度出發(fā)，提出了產(chǎn)品質(zhì)量就是產(chǎn)品的適用性，即產(chǎn)品在使用時(shí)能成功地滿足用戶需要的程度。用戶對(duì)產(chǎn)品的基本要求就是適用，適用性恰如其分地表達(dá)了質(zhì)量的內(nèi)涵。
（3）世界質(zhì)量先生克勞斯比（Philip Crosby）定義：符合預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求。
（4）ISO8402（1994年版）定義。質(zhì)量：反映實(shí)體滿足明確或隱含需要的能力的特性總和。
（5）ISO9000（2000年版）定義。質(zhì)量：產(chǎn)品或服務(wù)應(yīng)具備的特征、期待的特征。
關(guān)于“質(zhì)量”的定義，以上列舉出筆者認(rèn)為比較有代表性的幾種定義。學(xué)術(shù)界關(guān)于“質(zhì)量”的定義是多樣化的，并且由于出發(fā)點(diǎn)和立場(chǎng)不同，定義的角度和內(nèi)涵也是不一樣的。
在以上定義中，我們可以總結(jié)出：質(zhì)量是一個(gè)多維度的概念，有著豐富的層次，是多元化的組合。其核心要素在于滿足某種需要，同時(shí)隱含著比較的特征。
2教育質(zhì)量
“教育質(zhì)量”是“質(zhì)量”的派生概念。目前關(guān)于“教育質(zhì)量”的定義并沒(méi)有
固定的定義。對(duì)此學(xué)術(shù)界是見(jiàn)仁見(jiàn)智，眾說(shuō)紛紜。列舉幾種如下：
（1）“不可界定論”。持這種觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為質(zhì)量是什么很難說(shuō)清楚，其概念難以界定。
（2）“產(chǎn)品質(zhì)量說(shuō)”。這種觀點(diǎn)起源于將工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引入到了高等教育領(lǐng)域，將質(zhì)量看作是“產(chǎn)品優(yōu)劣的程度”。
（3）“測(cè)量觀”或“達(dá)成度觀”。指事物達(dá)到既定目標(biāo)的程度，或者說(shuō)是符合目的的質(zhì)量。通常是將質(zhì)量與目標(biāo)相比較，認(rèn)為質(zhì)量即是對(duì)于目標(biāo)的適切性，滿足或符合一些既定標(biāo)準(zhǔn)，或達(dá)到目標(biāo)的程度。
（4）“替代觀”。這類(lèi)觀點(diǎn)是用卓越的、第一流的、優(yōu)秀等詞替代質(zhì)量的本義。
（5）“實(shí)用觀”或重實(shí)效的、適應(yīng)社會(huì)的“外適性質(zhì)量觀”。它是以有用和實(shí)效作為衡量質(zhì)量的準(zhǔn)繩。強(qiáng)調(diào)高等教育質(zhì)量應(yīng)該滿足消費(fèi)者（學(xué)生及其家長(zhǎng)、雇主、社會(huì)和政府等）規(guī)定的和潛在的需要的質(zhì)量。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是一種需求導(dǎo)向，反映了市場(chǎng)本位論和社會(huì)本位論的價(jià)值導(dǎo)向。
（6）“績(jī)效觀”。這種觀點(diǎn)主要是從投入產(chǎn)出角度來(lái)考察和評(píng)判質(zhì)量。
（7）“內(nèi)適性”或“學(xué)術(shù)性”質(zhì)量觀。這種觀點(diǎn)主要認(rèn)為高等教育應(yīng)按自身所固有的規(guī)則和權(quán)限運(yùn)行，因而十分注重立足于未來(lái)的基礎(chǔ)研究，注重長(zhǎng)期的發(fā)展，而不注重短期的結(jié)果。
以上列舉關(guān)于“教育質(zhì)量”的觀點(diǎn)并未涵蓋所有的“教育質(zhì)量”相關(guān)觀點(diǎn)。但我們可以判定這樣一個(gè)基本事實(shí)，這些不同的觀點(diǎn)都存在著其合理性和局限性。
隨著高等教育的發(fā)展，對(duì)于高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵和概念具有多樣性和多元化的這一觀點(diǎn)已經(jīng)基本形成共識(shí)。因此承認(rèn)質(zhì)量及教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性和多樣性，從自身的需要選擇適當(dāng)?shù)囊暯莵?lái)確定質(zhì)量的定義及標(biāo)準(zhǔn)是本文的基礎(chǔ)。
3研究生教育質(zhì)量
根據(jù)上文朱蘭的定義，質(zhì)量不是一個(gè)固定不變的概念，它是動(dòng)態(tài)的、變化的、發(fā)展的；它隨著時(shí)間、地點(diǎn)、使用對(duì)象的不同而不同，隨著社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步而不斷更新和豐富。同樣的，我們不難斷定研究生教育質(zhì)量的概念也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它隨著社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步而不斷更新和發(fā)展。但是它的定義和概念不應(yīng)該孤立于社會(huì)邊緣而是受整個(gè)社會(huì)背景的影響與制約。
當(dāng)今中國(guó)，研究生教育規(guī)模迅速擴(kuò)大。研究生規(guī)模的迅速擴(kuò)大既有社會(huì)發(fā)展的需要也有本科生擴(kuò)招的影響，與此同時(shí)還受到有限的工作機(jī)會(huì)的桎梏。我們對(duì)研究生教育質(zhì)量進(jìn)行定義的時(shí)候必須考慮到整個(gè)社會(huì)背景。由于中國(guó)國(guó)情所限，研究生教育質(zhì)量主要由教育部的方針政策及所在學(xué)校（主要是執(zhí)行政策）決定。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及高校自的提高，研究生教育的質(zhì)量越來(lái)越多地受到用人單位（市場(chǎng)）以及高校自身定位與發(fā)展的制約。可以認(rèn)為國(guó)內(nèi)研究生教育質(zhì)量的決定要素從一元維度已經(jīng)轉(zhuǎn)化為三元維度即：教育部、市場(chǎng)、高校。研究生教育質(zhì)量的衡量應(yīng)該從這三個(gè)維度來(lái)予以考慮。
根據(jù)上文對(duì)質(zhì)量的有關(guān)界定，我們可以把研究生教育質(zhì)量界定為：研究生教育質(zhì)量是一個(gè)多維度的概念，它包含基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、獎(jiǎng)學(xué)金、培養(yǎng)環(huán)節(jié)過(guò)程控制、學(xué)術(shù)氛圍、校園文化等。從環(huán)節(jié)上考慮包含輸入資源的質(zhì)量、培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量以及產(chǎn)出結(jié)果的質(zhì)量（學(xué)位授予質(zhì)量、畢業(yè)研究生質(zhì)量）。它受教育部、市場(chǎng)、高校三方面制約。
由于研究生教育是本科后以研究為主要特征的高層次的專(zhuān)業(yè)性教育，探究性與專(zhuān)業(yè)性是其基本特性，具有探究精神和創(chuàng)新能力就應(yīng)該是其質(zhì)量最重要的特征。因此，研究生教育不僅要滿足社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人全面發(fā)展需要，還要發(fā)展科學(xué)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。
4土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量
土木工程，在英語(yǔ)里稱為Civil Engineering，直譯為“民用工程”。它的原意是與“軍事工程”（Military Engineering）相對(duì)應(yīng)的。在英語(yǔ)中，歷史上土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因?yàn)樗鼈兌季哂忻裼眯?。后?lái)，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。機(jī)械、電氣、化工已逐漸形成獨(dú)立的學(xué)科，Civil Engineering就成為土木工程的專(zhuān)門(mén)詞。至今，在英語(yǔ)中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程。而在我國(guó)，水利工程和港口工程也已成為與土木工程十分密切的相對(duì)獨(dú)立分支。
土木工程是建造各種工程的統(tǒng)稱。它既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下.水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng).維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。土木工程一級(jí)學(xué)科目前包括巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、供熱供燃?xì)馔L(fēng)及空調(diào)工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、橋梁與隧道工程六個(gè)二級(jí)學(xué)科。
土木工程專(zhuān)業(yè)具有四個(gè)基本屬性：
（1）綜合性。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展，土木工程這個(gè)學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門(mén)類(lèi)眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系。要求土木工程綜合運(yùn)用各種物質(zhì)條件，以滿足多種多樣的需求。
（2）實(shí)踐性。土木工程是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科。在早期，土木工程是通過(guò)工程實(shí)踐，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其是吸取失敗的教訓(xùn)發(fā)展起來(lái)的。從17世紀(jì)開(kāi)始，以伽利略和牛頓為先導(dǎo)的近代力學(xué)同土木工程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，逐漸形成材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、巖體力學(xué)，作為土木工程的基礎(chǔ)理論的學(xué)科。這樣土木工程才逐漸從經(jīng)驗(yàn)發(fā)展成為科學(xué)。在土木工程的發(fā)展過(guò)程中，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見(jiàn)的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展。至今不少工程問(wèn)題的處理，在很大程度上仍然依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（3）社會(huì)性。當(dāng)今中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，基礎(chǔ)設(shè)施的興建如道路、橋梁、地鐵、隧道以及大廈、核電站、堤壩、機(jī)場(chǎng)、海港等均與土木工程密切相關(guān)。可以說(shuō)土木工程為人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造嶄新的物質(zhì)環(huán)境，成為人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代文明的重要組成部分。它的發(fā)展水平受制約于所處社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。
（4）社會(huì)人文及倫理統(tǒng)一性。土木工程是為人類(lèi)需要服務(wù)的，由它所產(chǎn)生的一系列活動(dòng)以及構(gòu)造物宏觀上反映了所處時(shí)期所在社會(huì)的人文和藝術(shù)以及工程倫理的高度統(tǒng)一。
根據(jù)以上土木工程專(zhuān)業(yè)的基本屬性，綜合性對(duì)應(yīng)的是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以應(yīng)對(duì)土木工程不同的需要，其中還包含應(yīng)對(duì)不同情況應(yīng)用不同物質(zhì)條件的創(chuàng)新能力及綜合應(yīng)用能力。實(shí)踐性對(duì)應(yīng)的是校內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐課程及外出實(shí)地踏堪實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前用人單位普通對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐性要求較高，要求學(xué)生能夠很快地進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)從事具體與工程相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐。然而我國(guó)目前培養(yǎng)的研究生較多地偏重于學(xué)術(shù)性，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上相對(duì)較弱。用人單位普遍反映碩士研究生將知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐能力的時(shí)間周期比預(yù)想的要長(zhǎng)，但與此同時(shí)也普通反映較之本科生碩士畢業(yè)生的綜合能力及成長(zhǎng)速度更加迅速。而社會(huì)性及社會(huì)人文及倫理統(tǒng)一性則要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的文化藝術(shù)及人文社科方面的薰陶，使得基礎(chǔ)設(shè)施的興建一方面滿足基本要求，另外也要兼顧社會(huì)的文化需求和藝術(shù)需要，使得構(gòu)筑的土木工程既有實(shí)用性又能滿足社會(huì)性及美學(xué)要求。創(chuàng)造嶄新的物質(zhì)環(huán)境同時(shí)，兼顧社會(huì)文化需要及美學(xué)價(jià)值。與此同時(shí)，現(xiàn)代工程對(duì)于工程倫理有著一個(gè)較高的要求。1914年美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)（ASCE）就已經(jīng)制訂了自己的倫理準(zhǔn)則。美國(guó)工程與技術(shù)認(rèn)證組織（ABET）在90年代末新推出的EC2000認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)工程倫理教育提出了更高更綜合的認(rèn)證要求。例如其通用標(biāo)準(zhǔn)中要求工程教育的畢業(yè)生應(yīng)具備11項(xiàng)能力，其中2項(xiàng)就明確涉及到工程教育的倫理標(biāo)準(zhǔn)。所有這些對(duì)我們的土木工程研究生提出了更高以及明顯區(qū)別于其它專(zhuān)業(yè)的要求。
綜上所述，我們對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量的定義是這樣的：它是一個(gè)多維度的概念，它包含基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、獎(jiǎng)學(xué)金、培養(yǎng)環(huán)節(jié)過(guò)程控制、學(xué)術(shù)氛圍、校園文化、實(shí)踐環(huán)節(jié)、社會(huì)人文及工程師倫理教育等。從環(huán)節(jié)上考慮包含輸入資源的質(zhì)量（土木工程專(zhuān)業(yè)的本科生）、培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量以及產(chǎn)出結(jié)果的質(zhì)量（學(xué)位授予質(zhì)量、畢業(yè)研究生質(zhì)量），其中培養(yǎng)環(huán)節(jié)的過(guò)程控制需要考慮到土木工程專(zhuān)業(yè)的四個(gè)基本屬性即綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性、社會(huì)人文及倫理統(tǒng)一性。宏觀上土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量受教育部、市場(chǎng)、高校三方面制約。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；土木工程；數(shù)值計(jì)算
作者簡(jiǎn)介：劉佩（1982-），女，河北晉州人，北京交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院，講師。（北京 100044）
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）08-0079-02
研究生教育分為課程學(xué)習(xí)階段、進(jìn)行科學(xué)研究階段和撰寫(xiě)學(xué)位論文階段。研究生教學(xué)是培養(yǎng)研究生從事科研工作及撰寫(xiě)學(xué)位論文的基礎(chǔ)。近年來(lái)我國(guó)研究生教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，引起許多問(wèn)題，其中如何保證研究生課程的教學(xué)質(zhì)量，包括調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力，成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。
就土木工程專(zhuān)業(yè)而言，由于數(shù)值模擬技術(shù)在工程設(shè)計(jì)分析中已成為解決復(fù)雜問(wèn)題的有效途徑，因此在原有研究生課程體系中加入新的數(shù)值模擬技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段是十分必要的。
本文主要討論了筆者在土木工程研究生教學(xué)中的體會(huì)：一是通過(guò)研討式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是將工程和科研工作中常用的數(shù)值計(jì)算軟件融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。
一、通過(guò)研討式教學(xué)調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的積極性
根據(jù)北京交通大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)大綱要求，研究生基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)時(shí)間都集中在研究生入學(xué)后的第一學(xué)期，因此出現(xiàn)了研究生需同時(shí)上多門(mén)課程的情況，部分先修課程與后修課程同時(shí)進(jìn)行，在專(zhuān)業(yè)后修課程上學(xué)生的理論基礎(chǔ)不夠等。
在研究生課程教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于與研究課題直接相關(guān)的課程比較重視，愿意花精力去鉆研；而對(duì)于一些基礎(chǔ)課程則比較忽視，往往采取應(yīng)付的方式。另外，目前研究生入學(xué)形式也是多樣化，全日制研究生中的學(xué)術(shù)碩士、專(zhuān)業(yè)碩士的基礎(chǔ)和對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性也不盡相同。
導(dǎo)致以上問(wèn)題的原因，一方面是課程設(shè)置的不合理，既耽誤了老師和學(xué)生的寶貴時(shí)間，又無(wú)法取得好的效果；另一方面是有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不注重課程的系統(tǒng)性和連續(xù)性，沒(méi)有良好的理論基礎(chǔ)，要想做好后續(xù)的科研工作并撰寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)位論文是很難的。
拋開(kāi)課程設(shè)置的問(wèn)題，就任課教師而言，該如何調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的積極性使其為后續(xù)科研工作打好基礎(chǔ)呢？
第一，在課上經(jīng)常提醒研究生：他們與本科生有層次上的區(qū)別。研究生階段與本科生階段最大的不同就是，本科生所接受的知識(shí)基本上是已經(jīng)被認(rèn)定為知識(shí)的知識(shí)，而研究生則要在廣泛接受既定知識(shí)的基礎(chǔ)上去尋找和創(chuàng)造尚未被認(rèn)定的知識(shí)。以此激發(fā)和鼓勵(lì)他們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的積極性和主動(dòng)性，并使其意識(shí)到這種求知欲和征服欲跟以后社會(huì)工作中的敬業(yè)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是一致的。
第二，在課上經(jīng)常提醒研究生：科學(xué)研究是一項(xiàng)艱苦而漫長(zhǎng)的工作，不但有隨時(shí)失敗的可能，而且研究工作的完成和結(jié)論的得出往往需要多次的反復(fù)。有些觀點(diǎn)的確立往往可能在自己的分析論證過(guò)程中又被自己；有時(shí)連續(xù)幾天翻閱各種資料竟然一無(wú)所獲。鼓勵(lì)研究生要有戰(zhàn)勝這些困難的信心與決心，因?yàn)檫@種艱難和挫折是成功者的必經(jīng)之路。以此調(diào)動(dòng)其在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的積極性，激發(fā)其成為社會(huì)精英人士。
第三，由于現(xiàn)在的教學(xué)都是采用多媒體，因此課件的制作也是吸引研究生課上注意力和提高其學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。課件的制作應(yīng)貫徹“少而精”的原則，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)。研究生課程的一個(gè)主要特點(diǎn)是沒(méi)有單一的教材，研究生課程教學(xué)課件的設(shè)計(jì)除了基礎(chǔ)理論的講解外，也一定要體現(xiàn)出與國(guó)內(nèi)外研究前沿相結(jié)合的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于工程實(shí)例可加入一些代表性圖片進(jìn)行講解；對(duì)于理論發(fā)展過(guò)程及前沿研究可采用流程圖；遇到重要理論公式的推導(dǎo)可使用板書(shū)。
第四，通過(guò)研討式教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程教學(xué)過(guò)程中，除了教師講解學(xué)生要接受和理解已有研究成果和基本理論外，可以組織學(xué)生對(duì)一些不完全成熟的理論進(jìn)行討論，使研究生在課堂上成為真正的主角。通過(guò)交互式的教學(xué)方式可以激發(fā)研究生在自學(xué)過(guò)程中的探究與發(fā)現(xiàn)新事物的精神，培養(yǎng)其良好的思維方式和解決問(wèn)題的能力。比如作為結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)研究生先修課程的“結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)”主要講解基礎(chǔ)理論。而在與其相關(guān)的后修課程中，如“結(jié)構(gòu)損傷識(shí)別與健康監(jiān)測(cè)”，教師在授課時(shí)首先要給學(xué)生講解清楚該方面研究的發(fā)展歷程，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)內(nèi)外前沿文獻(xiàn)，尤其是閱讀外文文獻(xiàn)，最后讓學(xué)生寫(xiě)報(bào)告并制作課件進(jìn)行課堂講解和討論。結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)及前沿動(dòng)態(tài)的掌握比直接聽(tīng)老師講授效果要好很多。另外，通過(guò)研討式教學(xué)還可以鍛煉研究生的表達(dá)能力。研討式教學(xué)要求研究生在掌握足夠的文獻(xiàn)資料并進(jìn)行充分的調(diào)研后，在課堂上就某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，并同他人進(jìn)行討論，這樣的過(guò)程給了他們充分展示自己的機(jī)會(huì)。并且要求研究生的論述要有邏輯性、概念準(zhǔn)確、表述清楚，因而有助于他們語(yǔ)言組織和表達(dá)能力的提高。
二、將科研工作中常用數(shù)值計(jì)算軟件融入課程教學(xué)中，培養(yǎng)研究生的獨(dú)立研究能力
土木工程是建造各類(lèi)工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的總稱，是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，包括結(jié)構(gòu)工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、市政工程等。其特點(diǎn)包括：特殊性，可描述性和可統(tǒng)計(jì)性很差；綜合性，影響因素眾多，如結(jié)構(gòu)、美觀、環(huán)境、社會(huì)文化、心理等；復(fù)雜性：非線性、隨機(jī)性、信息不完整性等；系統(tǒng)性：設(shè)計(jì)、施工、使用、維修是一個(gè)系統(tǒng)。
近年來(lái)數(shù)值模擬技術(shù)在土木工程設(shè)計(jì)和分析中得到了越來(lái)越廣泛的重視，已經(jīng)成為解決復(fù)雜的工程分析計(jì)算問(wèn)題的有效途徑。常用的土木工程數(shù)值模擬商業(yè)分析軟件在結(jié)構(gòu)方面主要有Ansys、Marc、Abaqus、Adina等。這幾種軟件在解決結(jié)構(gòu)有限元相關(guān)問(wèn)題方面的功能十分強(qiáng)大。另外，數(shù)學(xué)軟件Matlab（一種可用于算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)計(jì)算語(yǔ)言）在設(shè)計(jì)研究單位和工業(yè)部門(mén)已被廣泛用于科學(xué)研究和解決各種具體問(wèn)題，在工程界也已流行起來(lái)。無(wú)論工程方面的哪個(gè)學(xué)科都能在Matlab中找到相應(yīng)的功能。在土木工程相關(guān)科研工作中，Matlab也是導(dǎo)師越來(lái)越多用到的數(shù)值計(jì)算軟件，它可以用來(lái)解決現(xiàn)有商業(yè)有限元軟件的不成熟理論方面的問(wèn)題。
面對(duì)數(shù)值模擬的迅猛發(fā)展，在土木工程專(zhuān)業(yè)的數(shù)值計(jì)算軟件相關(guān)課程或?qū)I(yè)課程教學(xué)中加入Matlab的應(yīng)用已經(jīng)是大努力所趨。因此筆者將Matlab的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用融入結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)研究生課程“結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)”和“結(jié)構(gòu)損傷識(shí)別與健康監(jiān)測(cè)”的教學(xué)過(guò)程中，在課上講解及演示Matlab在解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題方面的應(yīng)用，使研究生提早進(jìn)入科研工作中，并多掌握一種解決問(wèn)題的手段。以Matlab在“結(jié)構(gòu)損傷識(shí)別與健康監(jiān)測(cè)”課程教學(xué)中的應(yīng)用為例，由于專(zhuān)業(yè)課的理論內(nèi)容相對(duì)較難，因此每次課可以分為兩段，前一段講解課程理論知識(shí)及工程應(yīng)用，后一段講解軟件的基礎(chǔ)知識(shí)及在專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用。這樣既能完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)輕松，容易接受，積極性較高。對(duì)于通過(guò)該軟件編程解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，由于每個(gè)人對(duì)程序掌握的熟悉程度不同，因此寫(xiě)出來(lái)的程序效率也不同，因此可以在課上給學(xué)生講解什么樣的命令會(huì)使程序得到簡(jiǎn)化；在學(xué)生講解自己編寫(xiě)的程序時(shí)也有可能出現(xiàn)老師不常用到的命令；這種交互式的課堂學(xué)習(xí)討論，對(duì)學(xué)生掌握課程知識(shí)和科研手段以及對(duì)老師后續(xù)課程教學(xué)的調(diào)整都有很大幫助。
三、結(jié)論
研究生課程教學(xué)是研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。將教師在科研工作中常用的手段和方法融入課程教學(xué)中，結(jié)合研討式教學(xué)，注重提高研究生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可以充分發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)的研究生而言，教師在日常教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把握工程整體觀，講解數(shù)值模擬技術(shù)在土木工程中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生獲得一種工程意識(shí)，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新軟件使學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，并開(kāi)闊了視野，同時(shí)也豐富了理論課程教學(xué)及土木工程數(shù)值模擬技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生編寫(xiě)程序解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，并在課堂上講解運(yùn)行程序，不但使學(xué)生掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且克服了對(duì)編寫(xiě)程序的心理恐懼，為后續(xù)科研工作打好基礎(chǔ)，取得了良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：土木工程；綜合設(shè)計(jì)課程；工程實(shí)踐；概念設(shè)計(jì)
目前，我國(guó)高等工程教育R悼緯躺柚媚J腳嘌的工程師在工程設(shè)計(jì)和操作實(shí)踐能力方面還有較大的提高空間。類(lèi)似問(wèn)題也在歐美高校存在。20世紀(jì)90年代，歐美高校發(fā)現(xiàn)工程類(lèi)課程在分門(mén)別類(lèi)學(xué)習(xí)完成后缺乏一個(gè)根據(jù)其相互關(guān)系整合運(yùn)用的過(guò)程，課程知識(shí)對(duì)綜合實(shí)踐的支撐力度不強(qiáng)，以至于“很多學(xué)生抱怨在高年級(jí)階段的課程只是新增幾門(mén)課程而己”。美國(guó)高等工程教育界為此制定了《重建本科生教育一一美國(guó)研究型大學(xué)發(fā)展藍(lán)圖》，呼吁開(kāi)設(shè)綜合設(shè)計(jì)課程（capstone course）。綜合設(shè)計(jì)課程可以把零散的專(zhuān)業(yè)課捏在一起，引導(dǎo)學(xué)生自主、系統(tǒng)地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去解決世界問(wèn)題，并留給學(xué)生更多的思考空間，比如社會(huì)、環(huán)境、人文；在技能上，除了計(jì)算和動(dòng)手實(shí)踐之外，更多地知道怎么去通過(guò)和別人系統(tǒng)配合完成工作。這在卓越工程師培養(yǎng)方面具有重要的作用和意義，同時(shí)受到高等教育界和工程界的重視，并得到了持續(xù)改進(jìn)和建設(shè)?，F(xiàn)在，世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)知名工科教育管理機(jī)構(gòu)都要求學(xué)生參加綜合設(shè)計(jì)課程，如美國(guó)工程技術(shù)鑒定委員會(huì)（ABET）、加拿大工程師認(rèn)證委員會(huì)（CEAB）、韓國(guó)工程教育認(rèn)證委員會(huì)（ABEEK）等，都對(duì)綜合設(shè)計(jì)課程的設(shè)置和考核要求做出了規(guī)定。目前，全世界五大工程教育認(rèn)證協(xié)定，即華盛頓協(xié)定（WashingtonAccord）、首爾協(xié)定（Seoul Accord）、悉尼協(xié)定（Sydney Accord）、堪培拉協(xié)定（CanberraAccord）、都柏林協(xié)定（Dublin Accord）也都對(duì)綜合設(shè)計(jì)課程有所提及，五大協(xié)定對(duì)于專(zhuān)業(yè)實(shí)作課程的最低畢業(yè)學(xué)分比例要求均在1/4以上。因此，從我國(guó)工程技術(shù)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，參考國(guó)際工程教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加快綜合設(shè)計(jì)課程建設(shè)，是助力我國(guó)工程教育質(zhì)量爭(zhēng)取國(guó)際認(rèn)可的一個(gè)重要途徑。為了更好地促進(jìn)我國(guó)高校綜合設(shè)計(jì)課程建設(shè)與發(fā)展，分析其課程的目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)構(gòu)體系、評(píng)價(jià)方法，以及與其他相關(guān)課程的關(guān)系，為我國(guó)高等工程教育綜合設(shè)計(jì)課程研究提供參考和相關(guān)建議，本文課題組在國(guó)家留學(xué)基金委及四川省教改項(xiàng)目資助下，通過(guò)對(duì)普渡大學(xué)綜合設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩及實(shí)地考察，系統(tǒng)分析了其優(yōu)勢(shì)及教學(xué)操作要素。本文將以案例研究的形式為主，介紹綜合設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容及作用，并分析其意義。
一、綜合設(shè)計(jì)課程定義與設(shè)置意義
1.綜合設(shè)計(jì)課程
羅伯特?杜雷邇給出了綜合設(shè)計(jì)課程的定義：“本科最后階段開(kāi)設(shè)的課程，具有頂點(diǎn)性及體驗(yàn)性特點(diǎn)，其目標(biāo)是把大學(xué)階段學(xué)到的細(xì)碎的知識(shí)整合為統(tǒng)一的整體。為學(xué)生提供成功的體驗(yàn)并憧憬的未來(lái)?！币虼耍C合設(shè)計(jì)課程是為高年級(jí)工程類(lèi)學(xué)科學(xué)生開(kāi)設(shè)的整合性課程，是讓學(xué)生整合、拓展、思辨和應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和幫助學(xué)生從學(xué)校順利向?qū)I(yè)工作崗位過(guò)渡的功能，為塑造學(xué)生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
過(guò)去的課程設(shè)置在一定程度上未能充分強(qiáng)調(diào)課程之間的聯(lián)系，也未能突出通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育間的固有關(guān)系，更缺乏從實(shí)際工程需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科整合多門(mén)課的知識(shí)（不限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)）進(jìn)行綜合實(shí)踐的導(dǎo)向。而學(xué)生只有通過(guò)把多門(mén)課程共同聯(lián)系起來(lái)做一個(gè)完整的實(shí)踐性活動(dòng)，才可能認(rèn)識(shí)到課程間的實(shí)際聯(lián)系，掌握不同分工配合，理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，最終建立起對(duì)未來(lái)職業(yè)成就感的憧憬，并鍛煉其作為工程負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力。
2.普渡大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置綜合設(shè)計(jì)課程的意義
綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)置的意義需要從兩個(gè)方面來(lái)理解：第一，支持學(xué)生深層次學(xué)習(xí)；第二，幫助學(xué)生從學(xué)校向?qū)I(yè)工作崗位順利過(guò)渡。
（1）支持學(xué)生深層次學(xué)習(xí)。綜合設(shè)計(jì)課程為學(xué)生提供整合己獲得的知識(shí)、技能和態(tài)度等的機(jī)會(huì)。深層次學(xué)習(xí)是一種基于理解、深入鉆研、學(xué)用結(jié)合和自我反思的高等級(jí)學(xué)習(xí)，區(qū)別于淺層次學(xué)習(xí)中單純的“教師傳遞知識(shí)一學(xué)生接受知識(shí)”的模式。綜合設(shè)計(jì)課程在充分考慮學(xué)生個(gè)人興趣與選擇的情況下，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要求學(xué)生把已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及能力應(yīng)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景，找到解決問(wèn)題的突破口，并學(xué)會(huì)多維度評(píng)價(jià)已有的方案并加以改善。通過(guò)具體問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生在總結(jié)反思已有知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)技能、理解職業(yè)精神的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自身知識(shí)體系的“重構(gòu)”，從而拓展綜合視野并促進(jìn)個(gè)人綜合能力的提升。
波特蘭州立大學(xué)自1994開(kāi)始就要求高年級(jí)學(xué)生從230門(mén)綜合設(shè)計(jì)課程中至少選擇1門(mén)作為最低學(xué)分畢業(yè)條件。在該課程中，學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)的形式，通過(guò)完成一個(gè)綜合項(xiàng)目，把以往專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到課程要求的四個(gè)能力目標(biāo)：交際能力，批判思維能力，道德的或社會(huì)的責(zé)任感，以及對(duì)人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)多樣性的欣賞能力。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，目前最受歡迎的綜合設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目為申請(qǐng)撥款、移民和難民定居、小型商業(yè)項(xiàng)目咨詢、工程設(shè)計(jì)和公共關(guān)系，都是需要較強(qiáng)的協(xié)作關(guān)系尚能完成的項(xiàng)目。
（2）幫助學(xué)生從學(xué)校向職場(chǎng)順利過(guò)渡。2014年西南交通大學(xué)土木工程學(xué)院完成的企業(yè)用人單位調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平、溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面尚有更高的期待。綜合設(shè)計(jì)課程正是為了積極滿足用人單位的實(shí)際需求，注重課程與具體項(xiàng)目的結(jié)合性，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生各方面的能力與素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生介入實(shí)際工程工作做好準(zhǔn)備。
綜合設(shè)計(jì)課程要求學(xué)生完成一些應(yīng)用性的實(shí)踐項(xiàng)目，如服務(wù)性實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)等，通過(guò)參加這些項(xiàng)目，學(xué)生把先前所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，有助于更加全面系統(tǒng)地培養(yǎng)起更具適應(yīng)性的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，具體表現(xiàn)為：在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面，通過(guò)整合已有知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)生初步完成對(duì)自身知識(shí)和技能體系的構(gòu)建。在職業(yè)精神和素養(yǎng)方面，提升團(tuán)隊(duì)合作能力、獨(dú)立決策能力、溝通交流能力等。在專(zhuān)業(yè)意識(shí)和品質(zhì)方面，提升安全、質(zhì)量、責(zé)任意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，以及倫理道德等。在實(shí)踐方面，提升動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，以及自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力等。通過(guò)這些素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升，學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性大大增強(qiáng)，為進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域做好了準(zhǔn)備。
3.綜合設(shè)計(jì)課程中的知識(shí)重構(gòu)
基于五項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)（團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、決策制定，批判性思維以及信息溝通），在綜合設(shè)計(jì)課程中整合相關(guān)的零碎的學(xué)科知識(shí)，從被動(dòng)接受知識(shí)到關(guān)聯(lián)碎片知識(shí)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，提煉、重構(gòu)知識(shí)體系并應(yīng)用于實(shí)踐。圖1展現(xiàn)了基于五項(xiàng)基本學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合設(shè)計(jì)課程知識(shí)重構(gòu)體系。
二、普渡大學(xué)土木工程綜合設(shè)計(jì)課程教學(xué)要求
普渡大學(xué)土木工程綜合設(shè)計(jì)課程按照“規(guī)劃、設(shè)計(jì)、土木工程分析”流程展_，是一個(gè)涉及盡可能多土木工程專(zhuān)業(yè)主要層面的、滿足綜合性和現(xiàn)實(shí)性的集體項(xiàng)目。該課程每學(xué)期招生30～120名學(xué)生，3個(gè)學(xué)分。課程按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)授課，每周召開(kāi)兩次團(tuán)隊(duì)會(huì)議，每次持續(xù)2個(gè)小時(shí)，會(huì)后有一個(gè)50分鐘的簡(jiǎn)介會(huì)。這個(gè)課程的所有學(xué)生都被要求參加簡(jiǎn)會(huì)。
課程負(fù)責(zé)人由專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)人員中的資深專(zhuān)家擔(dān)任，負(fù)責(zé)總體安排教學(xué)內(nèi)容并作為每個(gè)簡(jiǎn)介會(huì)的發(fā)言人。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)若干個(gè)簡(jiǎn)介會(huì)，同時(shí)在辦公室會(huì)議中扮演咨詢顧問(wèn)的角色。在課程開(kāi)始前，要制定針對(duì)具體項(xiàng)目的綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指南（RFP，Requests forProposal）。指南由課程負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、教學(xué)助理和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同起草完成。
三、土木工程綜合設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)
1.組建課程團(tuán)隊(duì)
（1）團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)。在綜合設(shè)計(jì)課程中，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)要設(shè)置代表自己團(tuán)隊(duì)特征和精神的LOGOS、信頭、圖紙標(biāo)題欄格式、表格格式來(lái)標(biāo)識(shí)自己。
（2）團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性標(biāo)識(shí)。綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組成后，第一個(gè)活動(dòng)就是讓成員互相認(rèn)識(shí)，了解個(gè)性差異。普渡大學(xué)職業(yè)咨詢辦公室會(huì)對(duì)學(xué)生做個(gè)性類(lèi)型介紹（比如：外向/內(nèi)向、敏感/直覺(jué)、思考/感受和判斷/感知），幫助團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)和理解隊(duì)伍中各種各樣的個(gè)性類(lèi)型，然后形成麥爾斯一布瑞格斯性格類(lèi)型指標(biāo)分析報(bào)告，該報(bào)告可以反映出學(xué)生怎樣看待事物，如何做決策，確定自己的優(yōu)點(diǎn)，從中理解不同個(gè)性團(tuán)隊(duì)成員之間如何協(xié)同合作并為團(tuán)隊(duì)完成既定任務(wù)做出貢獻(xiàn)。
（3）團(tuán)隊(duì)組成。基于對(duì)學(xué)生所有學(xué)年平均成績(jī)、核心課程成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)軟件技能和麥爾斯一布瑞格斯性格類(lèi)型指標(biāo)的分析，考慮團(tuán)隊(duì)平衡性因素，不同個(gè)性及成績(jī)的學(xué)生被分配到各個(gè)團(tuán)隊(duì)中。每個(gè)土木工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的規(guī)模在5～8名學(xué)生，取決于課程總體的注冊(cè)人數(shù)。5個(gè)團(tuán)隊(duì)共用一個(gè)辦公室，并配備一名工程經(jīng)理。根據(jù)教學(xué)人員和安排調(diào)度，一般不超過(guò)15個(gè)團(tuán)隊(duì)。工程經(jīng)理一般都是土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教學(xué)助理，有時(shí)會(huì)由來(lái)自社會(huì)團(tuán)體的志愿的專(zhuān)家人才來(lái)?yè)?dān)任。除了辦公室，團(tuán)隊(duì)還擁有一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，配備小型模型試驗(yàn)、工程計(jì)算、制圖等專(zhuān)業(yè)設(shè)備、軟件及相關(guān)參考資料。
（4）團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)道德。綜合設(shè)計(jì)課程還強(qiáng)調(diào)行業(yè)道德及工程倫理教育，除了要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)在公開(kāi)會(huì)議中陳述其對(duì)與項(xiàng)目相關(guān)的專(zhuān)業(yè)道德的理解外，還將專(zhuān)業(yè)道德和工程倫理作為基礎(chǔ)課程考試的要求。
2.開(kāi)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)
在每個(gè)學(xué)期，所有團(tuán)隊(duì)圍繞同一個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)工作。這些項(xiàng)目均處于早期規(guī)劃階段，是真實(shí)的當(dāng)?shù)仨?xiàng)目。歷年來(lái)，這些項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)費(fèi)用為200～1000萬(wàn)美元。比如，2010年綜合設(shè)計(jì)課程就是基于項(xiàng)目“Varsity softballcomplex”設(shè)計(jì)的，項(xiàng)目金額近400萬(wàn)美元。項(xiàng)目開(kāi)展流程如下：
①聽(tīng)取項(xiàng)目規(guī)劃和管理介紹講座。
②每個(gè)團(tuán)隊(duì)研究RFP（Request forProposals），并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成書(shū)面項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。
③在當(dāng)前學(xué)期的第二個(gè)月完成課程設(shè)計(jì)第一階段計(jì)劃書(shū)，并做口頭匯報(bào)展示。
④接下來(lái)，團(tuán)隊(duì)評(píng)估和修正他們的計(jì)劃書(shū)，作為課程設(shè)計(jì)第二階段提交成果的一部分內(nèi)容要求。
⑤個(gè)人和團(tuán)隊(duì)要分別詳細(xì)記錄每周的工作進(jìn)度和內(nèi)容。進(jìn)度表和項(xiàng)目費(fèi)用在最終成果評(píng)估中起到作用。
RFP幾乎和的真實(shí)項(xiàng)目一樣，關(guān)鍵的部分包括（見(jiàn)圖2）：如果需要，附加信息和信息需求回應(yīng)通過(guò)使用RTF的附錄提供。這為每個(gè)團(tuán)隊(duì)及時(shí)提供了同樣的信息。
3.社會(huì)參與教學(xué)
與項(xiàng)目有關(guān)的人員都被結(jié)合到綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中。此外，近期退休的當(dāng)?shù)毓こ處熞话阕鳛橹驹刚邊⑴c到課程中。對(duì)于普渡大學(xué)校園的項(xiàng)目，由普渡建筑師辦公室工作人員提出總體規(guī)劃，并給出該學(xué)期的綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目適應(yīng)規(guī)劃建議。普渡大學(xué)設(shè)計(jì)與施工團(tuán)隊(duì)都會(huì)參與到課程設(shè)計(jì)中。在每周兩次的晨會(huì)上，來(lái)自當(dāng)?shù)毓镜墓こ處煏?huì)簡(jiǎn)述當(dāng)?shù)赝聊竟こ虒?shí)施情況，包括公共事業(yè)設(shè)備、LEED案例學(xué)習(xí)、路面和交通條例、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、坡度折減和排水、工程預(yù)算、聯(lián)系和籌措資金的渠道以及項(xiàng)目交付方法，工程師會(huì)參與并協(xié)助提案評(píng)估，這也是課程成果的一部分。
在這些設(shè)施的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，需要考慮的往往不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，還有社會(huì)影響。有鑒于此，簡(jiǎn)報(bào)和提案展示會(huì)議會(huì)經(jīng)常包括西拉斐特的市長(zhǎng)、一個(gè)或多個(gè)西拉斐特市議會(huì)成員、市政工程的職員、教師，以及那些即將使用這些設(shè)施的使用人。
引入上述多方人士對(duì)工程方案加以建議及評(píng)估的原因在于，設(shè)計(jì)和建設(shè)中經(jīng)常需要解決甲方需求、社會(huì)影響、可持續(xù)發(fā)展、城市形象、文化傳承等非技術(shù)問(wèn)題。綜合設(shè)計(jì)課程帶給學(xué)生的確實(shí)不囿于專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，而是建立起了工程技術(shù)和社會(huì)需求之間的橋梁，這些需求不僅僅是物質(zhì)的，還可能是非物質(zhì)的；不僅僅是短期，還可能是長(zhǎng)期的，而這恰恰是培養(yǎng)高層次工程人才所需要突出的教育內(nèi)涵。
四、綜合設(shè)計(jì)課程案例
目前，大部分土建類(lèi)綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大致分為兩個(gè)階段：
第一，概念設(shè)計(jì)方案階段，主要包括設(shè)施及其位置的概念設(shè)計(jì)、項(xiàng)目使用的規(guī)范、交通規(guī)劃等方面的內(nèi)容，該階段還包括備選方案在內(nèi)的輔內(nèi)容。
第二，方案建造實(shí)施階段，這個(gè)階段主要考慮方案實(shí)施過(guò)程中的組織協(xié)調(diào)、造價(jià)優(yōu)化、環(huán)保節(jié)能及財(cái)務(wù)管理等方面的內(nèi)容。
下面以普渡大學(xué)西拉法葉分校的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)為課程案例，系統(tǒng)介紹圍繞該項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)要素及結(jié)構(gòu)體系。
1.概念設(shè)計(jì)方案及其備選方案分析
（1）概念設(shè)計(jì)。綜合設(shè)計(jì)課程中的概念設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出了參數(shù)化概念設(shè)計(jì)，參數(shù)化概念設(shè)計(jì)可以成為推進(jìn)綠色建筑實(shí)踐的一種方法。它借助于邏輯推演和關(guān)系運(yùn)算，通過(guò)調(diào)整參數(shù)，優(yōu)化和建立參數(shù)概念模型以便于分析。
每個(gè)團(tuán)隊(duì)關(guān)于項(xiàng)目（包括備選的方案）的概念設(shè)計(jì)（考慮西拉法葉校區(qū)和普渡大學(xué)的總體規(guī)劃）包括：①列出該種類(lèi)型項(xiàng)目使用的規(guī)范；②場(chǎng)地平面圖，包括建筑物分布、行車(chē)道和人行道規(guī)劃、停車(chē)場(chǎng)、公共設(shè)施，包含電力、水、天然氣、污水、電信光纖電纜的管道分布；③關(guān)鍵控制工程立面圖，設(shè)計(jì)考慮最大洪峰的影響；④交通計(jì)劃，包括來(lái)往的多種交通運(yùn)輸工具及在建過(guò)程中的交通流量；⑤環(huán)境因素，包絡(luò)污染物處理、現(xiàn)有濕地處理，及按需要提供的環(huán)境評(píng)估書(shū)；⑥侵蝕、沖刷防護(hù)；⑦USGBCLEED信用評(píng)級(jí)：實(shí)現(xiàn)綠色建筑施工的評(píng)級(jí)；⑧其他所需說(shuō)明或規(guī)劃的概念元素的設(shè)計(jì)。
（2）備選方案分析。備選方案分析的根據(jù)是：①普渡大學(xué)和西拉法葉校區(qū)的總體規(guī)劃；②地下環(huán)境及替代基礎(chǔ)方法；③場(chǎng)地污染處理方法；④分級(jí)排水；⑤施工可行性分析包括施工材料和施工方法（包括大型施工設(shè)備）的評(píng)估；⑥公共設(shè)施（電力、水、污水、天然氣等）⑦其他因素，如印第安自然資源和環(huán)境管理部門(mén)的影響。
2.建造設(shè)計(jì)方案階段
一個(gè)學(xué)期的綜合設(shè)計(jì)課程交付的設(shè)計(jì)建議書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容（圖3）：
提交的所有計(jì)算都必須獨(dú)立完成，由團(tuán)隊(duì)的另一個(gè)成員檢查和簽字。必須在規(guī)定的最后期限前提交，晚提交的文件不被接受。要求提交的信息包括圖紙、計(jì)算、日程表、電子表格等。除了項(xiàng)目介紹以PPT格式提交外，其他信息必須是電子文檔，通常使用PDF格式。團(tuán)隊(duì)也需要提交該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的多份紙質(zhì)版材料，包括一套圖紙（以比例11：17，280x432mm紙繪制），一份備選方案設(shè)計(jì)書(shū)，包括成本和調(diào)度組織計(jì)算書(shū)。
五、團(tuán)隊(duì)成果評(píng)級(jí)和反
該課程對(duì)學(xué)生成果的評(píng)估通常一學(xué)期舉行兩次。一次在第一階段結(jié)束，一次在課程結(jié)束時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)匿名問(wèn)卷的形式進(jìn)行。對(duì)成果的評(píng)級(jí)規(guī)則由教學(xué)團(tuán)隊(duì)所有成員共同制定。成績(jī)由兩部分組成：教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)估的成績(jī)和同學(xué)互評(píng)的成績(jī)。
（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少需要3名成員共同評(píng)審。教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論每個(gè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，并達(dá)成共識(shí)，給每個(gè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)予以一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)級(jí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員都是相同的等級(jí)。這是因?yàn)?，雖然成員各自都忙于解決項(xiàng)目的不同組成部分，但其設(shè)計(jì)都處于同一背景和環(huán)境，因此，交付的成果被認(rèn)為是群體努力的結(jié)果。
（2）同學(xué)間互評(píng)。同學(xué)之間互評(píng)進(jìn)行兩次。第一次是在設(shè)計(jì)第一階段之后，對(duì)提交材料和自我展示進(jìn)行評(píng)價(jià)；第二次是在第二階段課程結(jié)束時(shí)。同學(xué)互評(píng)為匿名評(píng)估。
等級(jí)評(píng)定之后，不同團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行互相評(píng)估，并依據(jù)兩個(gè)階段的互評(píng)結(jié)果，對(duì)最終結(jié)果做相應(yīng)的調(diào)整。
六、結(jié)論
綜合設(shè)計(jì)課程作為一種以整合知識(shí)、連接社會(huì)、提高綜合素質(zhì)能力為目的課程，契合了科學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展的要求。綜合設(shè)計(jì)課程采用討論、模擬、報(bào)告、講座、案例分析等教學(xué)形式，貼近工程實(shí)作環(huán)境，通過(guò)綜合應(yīng)用實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生把先前所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。綜合設(shè)計(jì)課程非常關(guān)注學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的領(lǐng)域能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)提升。而這些綜合素質(zhì)的具備往往比單一的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要。
關(guān)鍵詞：軌道交通工程；投標(biāo) ；報(bào)價(jià)編制
中圖分類(lèi)號(hào)：TU201.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
正文：
1.軌道交通工程簡(jiǎn)介及特點(diǎn)
1.1軌道交通工程簡(jiǎn)介
城市軌道交通具有固定的鋪設(shè)軌道，是以軌道運(yùn)輸為主的交通系統(tǒng)。在我國(guó)，城市軌道交通是交通運(yùn)輸?shù)闹鞲删€，是最大的市政工程設(shè)施。在城市軌道交通工程中，存在復(fù)雜的系統(tǒng)體系，主要由車(chē)站、供變電、維護(hù)檢修基地、軌道路線所構(gòu)成。根據(jù)軌道交通工程的不同特征，可將其分成高架線、地上、地下三種類(lèi)型。
軌道交通工程相比于普通的公交車(chē)具有載客量大的優(yōu)勢(shì)，并且速度快，但是其運(yùn)行條件同普通的市政公交工程有著鮮明的區(qū)別。
1.2軌道交通工程的特點(diǎn)
軌道交通工程有高架線、地上、地下三種類(lèi)型，而高架線和地下的軌道交通工程占比例比較大。軌道交通工程的線路通過(guò)的區(qū)域人流比較密集，商貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高。由此，軌道交通工程有著和其他土木工程不同的特點(diǎn)。軌道交通工程投資巨大、防滲漏和防坍塌的要求高，并且對(duì)環(huán)保程度也有較高的要求，施工方法很特殊。
2.軌道交通工程招投標(biāo)中的概預(yù)算工作
軌道交通工程招投標(biāo)內(nèi)的概預(yù)算工作，既決定了工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)合理性，也決定了工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。軌道交通工程招投標(biāo)時(shí)的概預(yù)算編制工作，需從多個(gè)方面進(jìn)行探討。
2.1對(duì)招標(biāo)文件認(rèn)真研究
招標(biāo)單位為了實(shí)行工程招標(biāo)，需要帶有法律性的文件，即招標(biāo)文件。招標(biāo)文件能夠讓招標(biāo)單位確定施工企業(yè)，施工企業(yè)也能依據(jù)招標(biāo)文件加以編制。施工單位在預(yù)投標(biāo)時(shí)，要認(rèn)真的研究招標(biāo)文件，理解招投標(biāo)的范圍。投標(biāo)范圍是報(bào)價(jià)的前提，軌道交通工程內(nèi)有較多的項(xiàng)目區(qū)分，比如車(chē)站、供變電、維護(hù)檢修基地、軌道路線。在概預(yù)算編制時(shí)，需先了解采購(gòu)材料的方式，因?yàn)椴牧腺M(fèi)用在整個(gè)工程造價(jià)中占的比重最大。并在招標(biāo)文件中尋找到工程的難點(diǎn)，在投標(biāo)時(shí)提出該問(wèn)題的解決辦法，可以提高中標(biāo)率。
在深入了解招標(biāo)文件的內(nèi)容之后，可去現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)地點(diǎn)實(shí)際勘探。周?chē)h(huán)境可能會(huì)影響最終的報(bào)價(jià)，例如地質(zhì)情況、水文條件、周邊建筑物以及地下管道的鋪設(shè)狀況等。關(guān)注市場(chǎng)環(huán)境，市場(chǎng)環(huán)境主要包括政府部門(mén)的管理、材料的供應(yīng)以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平等。
2.2確定投標(biāo)報(bào)價(jià)
報(bào)價(jià)決定著中標(biāo)與否，也決定著企業(yè)能否因?yàn)橹袠?biāo)而產(chǎn)生獲利。項(xiàng)目不中標(biāo)，就等于之前的經(jīng)營(yíng)成果成為了零。中標(biāo)報(bào)價(jià)低，不但利潤(rùn)小，而且有可能造成虧損。因此，報(bào)價(jià)是企業(yè)決策的主要過(guò)程。而對(duì)投標(biāo)報(bào)價(jià)進(jìn)行概預(yù)算編制，也顯得格外重要。
軌道交通工程的項(xiàng)目直接費(fèi)和投標(biāo)報(bào)價(jià)均以以下的公式來(lái)說(shuō)明。
項(xiàng)目直接費(fèi)=人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi)+現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)費(fèi)+措施項(xiàng)目費(fèi)
投標(biāo)報(bào)價(jià)=項(xiàng)目施工成本+規(guī)費(fèi)+企業(yè)管理費(fèi)+利潤(rùn)+稅金
在進(jìn)行投標(biāo)決策時(shí)要充分考慮四種因素，分別是評(píng)標(biāo)的方式、招標(biāo)單位的所需、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的能力以及企業(yè)所需要的管理費(fèi)和利潤(rùn)價(jià)位。報(bào)價(jià)既要有競(jìng)爭(zhēng)性，也要對(duì)企業(yè)有戰(zhàn)略性。報(bào)價(jià)要講究低報(bào)，而在之后的施工管理中再尋求高價(jià)索賠。了解對(duì)手的報(bào)價(jià)，相應(yīng)的進(jìn)行降低。
2.3投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧
投標(biāo)報(bào)價(jià)的技巧和方法有多種，不平衡報(bào)價(jià)法、多方案報(bào)價(jià)法、增加建議方案、突然降價(jià)法以及先虧后盈法。要根據(jù)不同的招標(biāo)項(xiàng)目采取不同的投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧。
2.4工程案例
廣州市軌道交通十四號(hào)線支線工程招標(biāo)中，規(guī)定招標(biāo)的內(nèi)容是鎮(zhèn)龍北站及康大-鎮(zhèn)龍北盾構(gòu)區(qū)間。其中，鎮(zhèn)龍北站位共有3個(gè)出入口，2組風(fēng)亭，3個(gè)緊急疏散口。其九龍大道作為景觀大道的規(guī)劃，2組風(fēng)亭均為低矮敞口風(fēng)亭。而康大站-鎮(zhèn)龍北站盾構(gòu)區(qū)間需設(shè)置3座聯(lián)絡(luò)通道和1座廢水泵房，廢水泵房與聯(lián)絡(luò)通道合建。
3.概預(yù)算工作中存在的問(wèn)題分析
3.1現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查不準(zhǔn)確
有的預(yù)算人員沒(méi)有深入、詳細(xì)的勘察現(xiàn)場(chǎng)，不能認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)方案優(yōu)化成本的能力。不能很好的把握地方資源的利用程度。有的預(yù)算人員甚至不對(duì)料源和料價(jià)進(jìn)行分析，結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性。有的甚至沒(méi)有做好市場(chǎng)調(diào)查，以當(dāng)?shù)匦畔r(jià)作為編制預(yù)算的價(jià)格。導(dǎo)致分析成本時(shí)缺乏基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)信息都不準(zhǔn)確。
3.2過(guò)分側(cè)重了現(xiàn)場(chǎng)施工情況
預(yù)算和成本分析有著不同的側(cè)重點(diǎn)。預(yù)算側(cè)重在施工組織中的經(jīng)濟(jì)效果，成本分析側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況。在預(yù)算階段考慮了過(guò)多的實(shí)際問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)偏差。在涵洞邊墻、橋梁錐體護(hù)坡、擋土墻、路基邊坡防護(hù)等項(xiàng)目中，均采用漿砌片石的設(shè)計(jì)。但在具體操作中，為了保持美觀，選擇了漿砌塊石。施工成本有所下降，但有的工作人員會(huì)肆意的增加料石、塊石的費(fèi)用。
3.3管理上連續(xù)性不足
市政管理人員對(duì)軌道交通工程概預(yù)算方案的編制缺乏管理上的連續(xù)性。在我國(guó)眾多城市的軌道交通工程概預(yù)算的審查工作方面，各工程階段的預(yù)決算分別由不同的管理部門(mén)進(jìn)行審查，這些部門(mén)缺乏必要的連續(xù)性，使得管理的整體調(diào)控功能失靈，三超現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。
4.提高概算工作質(zhì)量對(duì)策
4.1依據(jù)編制規(guī)章做好概預(yù)算編制
概預(yù)算方案的制定要從其編制的依據(jù)條件著手，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行編制。各省市需要按照原建設(shè)部頒布的《城市軌道交通工程設(shè)計(jì)概預(yù)算編制辦法》以及各地方的定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行概預(yù)算編制。例如江蘇省根據(jù)《全國(guó)統(tǒng)一市政工程預(yù)算定額》頒發(fā)了《江蘇省市政工程計(jì)價(jià)表》、廣州市頒布《2001年廣州地鐵忠誠(chéng)主要項(xiàng)目綜合成本指導(dǎo)價(jià)》，軌道交通工程的概預(yù)算方案的制定必須遵循這些法規(guī)和章程。
4.2明確設(shè)計(jì)意圖
概預(yù)算方案編制人員需要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)才能，能夠充分了解設(shè)計(jì)意圖。這就意味在編制概預(yù)算方案之前需要仔細(xì)查閱相關(guān)資料對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行分析和審查，掌握工程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、規(guī)劃人員的設(shè)計(jì)意圖以及施工的技術(shù)水平和限制因素，對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)，才能制定出優(yōu)質(zhì)的表格。
4.3確保工程量計(jì)算的準(zhǔn)確性
軌道交通工程的概預(yù)算編制一直都是系統(tǒng)性的工程，受到社會(huì)多種因素的影響。由于軌道工程的分項(xiàng)目都帶有不同的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，在計(jì)算其工程量時(shí)把握定額條件，確保工程量計(jì)算的準(zhǔn)確性。這樣可以減少相應(yīng)的工程造價(jià)。
4.4開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)勘查
現(xiàn)場(chǎng)勘查工作是檢驗(yàn)工程概預(yù)算方案是否科學(xué)合理的必要工作，所有的軌道交通工程概預(yù)算案的變動(dòng)都需要與現(xiàn)場(chǎng)勘查同步進(jìn)行，才能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過(guò)掌握各種機(jī)械設(shè)備的性能價(jià)格、材料的價(jià)格和運(yùn)輸?shù)燃訌?qiáng)對(duì)概預(yù)算的控制。
5.結(jié)語(yǔ)
我國(guó)城市軌道交通工程管理和造價(jià)體系能夠?qū)Ξ?dāng)前的市政工程中的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)起到積極作用?？茖W(xué)合理的概預(yù)算案能夠合理的確定和有效的控制投資規(guī)模以及建造成本，實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)大型投資項(xiàng)目進(jìn)行宏觀調(diào)控的目的。招投標(biāo)階段的概預(yù)算編制，要注意投標(biāo)編制的內(nèi)容和方法，增加中標(biāo)的機(jī)率。在具體的細(xì)節(jié)上，工程概預(yù)算的編制需要有關(guān)人員能夠根據(jù)施工圖紙以及各類(lèi)數(shù)據(jù)的應(yīng)用選擇套用定額，并注意相關(guān)問(wèn)題，與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行探討，從而提高軌道交通工程的建設(shè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1] 盛曉偉,鐔鐵春.建筑工程概預(yù)算存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 價(jià)值工程. 2011(19)
[2] 吳少忠.提高工程造價(jià)編制質(zhì)量的分析與探討[J]. 商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版). 2008(12)
[3] 包紹華.杭州:檢查勘察文件,質(zhì)量令人擔(dān)憂[J]. 巖土工程界. 2005(08)
[4] 杜紅云.論提高工程預(yù)結(jié)算的編制質(zhì)量[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2008(28)
關(guān)鍵詞：軌道交通；投標(biāo)；概預(yù)算編制
中圖分類(lèi)號(hào)： TU723 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
1.軌道交通工程簡(jiǎn)介及特點(diǎn)
1.1軌道交通工程簡(jiǎn)介
城市軌道交通具有固定的鋪設(shè)軌道，是以軌道運(yùn)輸為主的交通系統(tǒng)。在我國(guó)，城市軌道交通是交通運(yùn)輸?shù)闹鞲删€，是最大的市政工程設(shè)施。在城市軌道交通工程中，存在復(fù)雜的系統(tǒng)體系，主要由車(chē)站、供變電、維護(hù)檢修基地、軌道路線所構(gòu)成。根據(jù)軌道交通工程的不同特征，可將其分成高架線、地上、地下三種類(lèi)型。
軌道交通工程相比于普通的公交車(chē)具有載客量大的優(yōu)勢(shì)，并且速度快，但是其運(yùn)行條件同普通的市政公交工程有著鮮明的區(qū)別。
1.2軌道交通工程的特點(diǎn)
軌道交通工程有高架線、地上、地下三種類(lèi)型，而高架線和地下的軌道交通工程占比例比較大。軌道交通工程的線路通過(guò)的區(qū)域人流比較密集，商貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高。由此，軌道交通工程有著和其他土木工程不同的特點(diǎn)。軌道交通工程投資巨大、防滲漏和防坍塌的要求高，并且對(duì)環(huán)保程度也有較高的要求，施工方法很特殊。
2.軌道交通工程招投標(biāo)中的概預(yù)算工作
軌道交通工程招投標(biāo)內(nèi)的概預(yù)算工作，既決定了工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)合理性，也決定了工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。軌道交通工程招投標(biāo)時(shí)的概預(yù)算編制工作，需從多個(gè)方面進(jìn)行探討。
2.1對(duì)招標(biāo)文件認(rèn)真研究
招標(biāo)單位為了實(shí)行工程招標(biāo)，需要帶有法律性的文件，即招標(biāo)文件。招標(biāo)文件能夠讓招標(biāo)單位確定施工企業(yè)，施工企業(yè)也能依據(jù)招標(biāo)文件加以編制。施工單位在預(yù)投標(biāo)時(shí)，要認(rèn)真的研究招標(biāo)文件，理解招投標(biāo)的范圍。投標(biāo)范圍是報(bào)價(jià)的前提，軌道交通工程內(nèi)有較多的項(xiàng)目區(qū)分，比如車(chē)站、供變電、維護(hù)檢修基地、軌道路線。在概預(yù)算編制時(shí)，需先了解采購(gòu)材料的方式，因?yàn)椴牧腺M(fèi)用在整個(gè)工程造價(jià)中占的比重最大。并在招標(biāo)文件中尋找到工程的難點(diǎn)，在投標(biāo)時(shí)提出該問(wèn)題的解決辦法，可以提高中標(biāo)率。
在深入了解招標(biāo)文件的內(nèi)容之后，可去現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)地點(diǎn)實(shí)際勘探。周?chē)h(huán)境可能會(huì)影響最終的報(bào)價(jià)，例如地質(zhì)情況、水文條件、周邊建筑物以及地下管道的鋪設(shè)狀況等。關(guān)注市場(chǎng)環(huán)境，市場(chǎng)環(huán)境主要包括政府部門(mén)的管理、材料的供應(yīng)以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平等。
2.2確定投標(biāo)報(bào)價(jià)
報(bào)價(jià)決定著中標(biāo)與否，也決定著企業(yè)能否因?yàn)橹袠?biāo)而產(chǎn)生獲利。項(xiàng)目不中標(biāo)，就等于之前的經(jīng)營(yíng)成果成為了零。中標(biāo)報(bào)價(jià)低，不但利潤(rùn)小，而且有可能造成虧損。因此，報(bào)價(jià)是企業(yè)決策的主要過(guò)程。而對(duì)投標(biāo)報(bào)價(jià)進(jìn)行概預(yù)算編制，也顯得格外重要。
軌道交通工程的項(xiàng)目直接費(fèi)和投標(biāo)報(bào)價(jià)均以以下的公式來(lái)說(shuō)明。
項(xiàng)目直接費(fèi)=人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi)+現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)費(fèi)+措施項(xiàng)目費(fèi)
投標(biāo)報(bào)價(jià)=項(xiàng)目施工成本+規(guī)費(fèi)+企業(yè)管理費(fèi)+利潤(rùn)+稅金
在進(jìn)行投標(biāo)決策時(shí)要充分考慮四種因素，分別是評(píng)標(biāo)的方式、招標(biāo)單位的所需、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的能力以及企業(yè)所需要的管理費(fèi)和利潤(rùn)價(jià)位。報(bào)價(jià)既要有競(jìng)爭(zhēng)性，也要對(duì)企業(yè)有戰(zhàn)略性。報(bào)價(jià)要講究低報(bào)，而在之后的施工管理中再尋求高價(jià)索賠。了解對(duì)手的報(bào)價(jià)，相應(yīng)的進(jìn)行降低。
2.3投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧
投標(biāo)報(bào)價(jià)的技巧和方法有多種，不平衡報(bào)價(jià)法、多方案報(bào)價(jià)法、增加建議方案、突然降價(jià)法以及先虧后盈法。要根據(jù)不同的招標(biāo)項(xiàng)目采取不同的投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧。
2.4工程案例
廣州市軌道交通十四號(hào)線支線工程招標(biāo)中，規(guī)定招標(biāo)的內(nèi)容是鎮(zhèn)龍北站及康大-鎮(zhèn)龍北盾構(gòu)區(qū)間。其中，鎮(zhèn)龍北站位共有3個(gè)出入口，2組風(fēng)亭，3個(gè)緊急疏散口。其九龍大道作為景觀大道的規(guī)劃，2組風(fēng)亭均為低矮敞口風(fēng)亭。而康大站-鎮(zhèn)龍北站盾構(gòu)區(qū)間需設(shè)置3座聯(lián)絡(luò)通道和1座廢水泵房，廢水泵房與聯(lián)絡(luò)通道合建。
3.概預(yù)算工作中存在的問(wèn)題分析
3.1現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查不準(zhǔn)確
有的預(yù)算人員沒(méi)有深入、詳細(xì)的勘察現(xiàn)場(chǎng)，不能認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)方案優(yōu)化成本的能力。不能很好的把握地方資源的利用程度。有的預(yù)算人員甚至不對(duì)料源和料價(jià)進(jìn)行分析，結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性。有的甚至沒(méi)有做好市場(chǎng)調(diào)查，以當(dāng)?shù)匦畔r(jià)作為編制預(yù)算的價(jià)格。導(dǎo)致分析成本時(shí)缺乏基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)信息都不準(zhǔn)確。
3.2過(guò)分側(cè)重了現(xiàn)場(chǎng)施工情況
預(yù)算和成本分析有著不同的側(cè)重點(diǎn)。預(yù)算側(cè)重在施工組織中的經(jīng)濟(jì)效果，成本分析側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況。在預(yù)算階段考慮了過(guò)多的實(shí)際問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)偏差。在涵洞邊墻、橋梁錐體護(hù)坡、擋土墻、路基邊坡防護(hù)等項(xiàng)目中，均采用漿砌片石的設(shè)計(jì)。但在具體操作中，為了保持美觀，選擇了漿砌塊石。施工成本有所下降，但有的工作人員會(huì)肆意的增加料石、塊石的費(fèi)用。
3.3管理上連續(xù)性不足
市政管理人員對(duì)軌道交通工程概預(yù)算方案的編制缺乏管理上的連續(xù)性。在我國(guó)眾多城市的軌道交通工程概預(yù)算的審查工作方面，各工程階段的預(yù)決算分別由不同的管理部門(mén)進(jìn)行審查，這些部門(mén)缺乏必要的連續(xù)性，使得管理的整體調(diào)控功能失靈，三超現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。
4.提高概算工作質(zhì)量對(duì)策
4.1依據(jù)編制規(guī)章做好概預(yù)算編制
概預(yù)算方案的制定要從其編制的依據(jù)條件著手，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行編制。各省市需要按照原建設(shè)部頒布的《城市軌道交通工程設(shè)計(jì)概預(yù)算編制辦法》以及各地方的定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行概預(yù)算編制。例如江蘇省根據(jù)《全國(guó)統(tǒng)一市政工程預(yù)算定額》頒發(fā)了《江蘇省市政工程計(jì)價(jià)表》、廣州市頒布《2001年廣州地鐵忠誠(chéng)主要項(xiàng)目綜合成本指導(dǎo)價(jià)》，軌道交通工程的概預(yù)算方案的制定必須遵循這些法規(guī)和章程。
4.2明確設(shè)計(jì)意圖
概預(yù)算方案編制人員需要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)才能，能夠充分了解設(shè)計(jì)意圖。這就意味在編制概預(yù)算方案之前需要仔細(xì)查閱相關(guān)資料對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行分析和審查，掌握工程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、規(guī)劃人員的設(shè)計(jì)意圖以及施工的技術(shù)水平和限制因素，對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)，才能制定出優(yōu)質(zhì)的表格。
4.3確保工程量計(jì)算的準(zhǔn)確性
軌道交通工程的概預(yù)算編制一直都是系統(tǒng)性的工程，受到社會(huì)多種因素的影響。由于軌道工程的分項(xiàng)目都帶有不同的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，在計(jì)算其工程量時(shí)把握定額條件，確保工程量計(jì)算的準(zhǔn)確性。這樣可以減少相應(yīng)的工程造價(jià)。
4.4開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)勘查
現(xiàn)場(chǎng)勘查工作是檢驗(yàn)工程概預(yù)算方案是否科學(xué)合理的必要工作，所有的軌道交通工程概預(yù)算案的變動(dòng)都需要與現(xiàn)場(chǎng)勘查同步進(jìn)行，才能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過(guò)掌握各種機(jī)械設(shè)備的性能價(jià)格、材料的價(jià)格和運(yùn)輸?shù)燃訌?qiáng)對(duì)概預(yù)算的控制。
5.結(jié)語(yǔ)
我國(guó)城市軌道交通工程管理和造價(jià)體系能夠?qū)Ξ?dāng)前的市政工程中的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)起到積極作用。科學(xué)合理的概預(yù)算案能夠合理的確定和有效的控制投資規(guī)模以及建造成本，實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)大型投資項(xiàng)目進(jìn)行宏觀調(diào)控的目的。招投標(biāo)階段的概預(yù)算編制，要注意投標(biāo)編制的內(nèi)容和方法，增加中標(biāo)的機(jī)率。在具體的細(xì)節(jié)上，工程概預(yù)算的編制需要有關(guān)人員能夠根據(jù)施工圖紙以及各類(lèi)數(shù)據(jù)的應(yīng)用選擇套用定額，并注意相關(guān)問(wèn)題，與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行探討，從而提高軌道交通工程的建設(shè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]王志年.城市軌道交通工程造價(jià)管理措施探討[J].鐵路工程造價(jià)管理.2012,(6) .
摘 要: 對(duì)我國(guó)盾構(gòu)隧道施工技術(shù)在地鐵工程、上下水工程等城市隧道工程中的使用情況進(jìn)行了總結(jié), 并對(duì)盾構(gòu)技術(shù)所遇到的主要問(wèn)題技術(shù)進(jìn)行了闡述。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外地鐵建設(shè)情況的比較, 國(guó)內(nèi)相關(guān)工程項(xiàng)目信息的收集, 對(duì)盾構(gòu)技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用前景進(jìn)行了展望。最后, 通過(guò)介紹國(guó)外的一些新型盾構(gòu)技術(shù), 探討了盾構(gòu)技術(shù)的發(fā)展方向。
近年來(lái), 我國(guó)開(kāi)展大規(guī)模的城市市政工程建設(shè), 尤其是幾個(gè)重要城市都已開(kāi)始了地下鐵路的建設(shè)工程。在這些地下工程中, 由于受到施工場(chǎng)地、道路交通等城市環(huán)境因素的限制, 使得傳統(tǒng)的施工方法難以普遍適用。在這種情況下,對(duì)城市正常機(jī)能影響很小的隧道施工方法- 盾構(gòu)施工法普遍得到了人們的關(guān)注, 并且在一些地區(qū)已經(jīng)有了較為廣泛的使用。
雖然我國(guó)在盾構(gòu)隧道施工方面已有了一定的成功經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)積累, 但仍然存在大量的技術(shù)問(wèn)題。除盾構(gòu)機(jī)械制造和施工控制管理等綜合技術(shù)問(wèn)題以外, 在巖土工程的領(lǐng)域內(nèi)也存在許多尚待解決的理論和技術(shù)問(wèn)題。比如, 盾構(gòu)隧道管片設(shè)計(jì)理論的統(tǒng)一、系統(tǒng)化問(wèn)題; 隧道開(kāi)挖面穩(wěn)定機(jī)理和控制問(wèn)題; 相鄰或疊交隧道相互影響的評(píng)價(jià)問(wèn)題等等, 都還需要我們進(jìn)行不懈的研究和積累。
在這樣的背景下, 為了下一步更好、更經(jīng)濟(jì)、更安全地使用盾構(gòu)技術(shù), 有必要把我國(guó)盾構(gòu)技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。進(jìn)一步, 根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)指出解決各種技術(shù)問(wèn)題的一般思路, 明確今后盾構(gòu)技術(shù)應(yīng)該發(fā)展的方向。
1 盾構(gòu)技術(shù)基本原理與特點(diǎn)
1) 盾構(gòu)技術(shù)基本概念: 盾構(gòu)隧道施工法是指使用盾構(gòu)機(jī), 一邊控制開(kāi)挖面及圍巖不發(fā)生坍塌失穩(wěn), 一邊進(jìn)行隧道掘進(jìn)、出渣, 并在機(jī)內(nèi)拼裝管片形成襯砌、實(shí)施壁后注漿, 從
而不擾動(dòng)圍巖而修筑隧道的方法盾構(gòu)機(jī)有很多的型式, 典型的盾構(gòu)機(jī)( 土壓平衡式盾構(gòu)) 可示于圖1。盾構(gòu)機(jī)的所謂盾是指保持開(kāi)挖面穩(wěn)定性的刀盤(pán)和壓力艙、支護(hù)圍巖的盾構(gòu)鋼殼。所謂構(gòu)是指構(gòu)成隧道襯砌的管片和壁后注漿體。由于盾構(gòu)一般使用于以土為圍巖的隧道工程施工中,與巖石圍巖不同, 土體不具有自立穩(wěn)定性, 所以保持開(kāi)挖面穩(wěn)定的系統(tǒng)( 盾) 就非常重要。
與盾構(gòu)相似的施工技術(shù)還有巖石掘進(jìn)機(jī)( TBM) 和頂管法。但是無(wú)論在施工方法和適用范圍方面這兩者都與盾構(gòu)法有較大的不同。TBM 的施工對(duì)象是山嶺隧道, 其圍巖多是可以自立穩(wěn)定的巖石, 所以機(jī)械上不設(shè)置壓力艙, 其襯砌也很少使用管片。泥水加壓式頂管和土壓平衡式頂管在掘進(jìn)及開(kāi)挖面穩(wěn)定方面近似于盾構(gòu), 但襯砌不是裝配管片形成, 而是使用各種管從洞口頂入, 其使用范圍也限于直徑較小的隧道。
2) 盾構(gòu)技術(shù)基本原理: 盾構(gòu)施工的主要原理就是盡可能在不擾動(dòng)圍巖的前提下完成施工, 從而最大限度地減少對(duì)地面建筑物及地基內(nèi)埋設(shè)物的影響。為了達(dá)到這一目的, 除了刀盤(pán)和盾構(gòu)鋼殼可以被動(dòng)地產(chǎn)生支護(hù)作用以外, 使用壓力艙內(nèi)泥土或泥水壓力平衡開(kāi)挖面上的作用土壓力和水壓力;使用壁后注漿及時(shí)充填由開(kāi)挖產(chǎn)生的盾尾空隙, 主動(dòng)地控制圍巖應(yīng)力釋放和變形是盾構(gòu)技術(shù)的關(guān)鍵。土壓平衡式盾構(gòu)主要是將開(kāi)挖土砂通過(guò)各種攪拌翼在壓力艙內(nèi)攪拌, 使其形成一種塑性流動(dòng)狀態(tài), 然后通過(guò)千斤頂?shù)耐七M(jìn)力和控制螺旋式排土器的排土量調(diào)節(jié)壓力艙內(nèi)的泥土壓力, 使其與開(kāi)挖面上的土壓力和水壓力進(jìn)行平衡( 圖2( a) ) 。泥水加壓式盾構(gòu)是將壓力艙內(nèi)充滿泥漿, 通過(guò)調(diào)節(jié)泥漿壓力與開(kāi)挖面上的土壓力和水壓力進(jìn)行平衡( 圖2( b) ) 。比較于使用泥土壓力的土壓平衡式盾構(gòu), 作為使用液體作為壓力控制的媒體, 泥水加壓式盾構(gòu)在控制開(kāi)挖面穩(wěn)定方面具有較大的優(yōu)點(diǎn)。因此, 國(guó)外的大斷面隧道以及高水壓力隧道多采用泥水加壓式盾構(gòu)進(jìn)行施工。但是, 泥水加壓式盾構(gòu)是通過(guò)將稠泥漿從壓力艙下部排出的方法進(jìn)行出渣。這時(shí)渣土需經(jīng)大型的泥漿處理設(shè)備處理后
才能廢棄, 所以設(shè)備的造價(jià)相對(duì)較高。
壁后注漿是對(duì)盾尾形成的施工空隙進(jìn)行填充注漿, 以減小由于管片四周所出現(xiàn)的空隙而產(chǎn)生的地基應(yīng)力釋放和地基變形, 是盾構(gòu)施工的重要環(huán)節(jié)之一。如圖3( a) 所示, 盾尾
空隙的大小是由盾構(gòu)鋼殼厚度和盾尾操作空間所決定的, 一般在5~ 10 cm 左右。如圖3( b) 所示, 壁后注漿有通過(guò)在盾構(gòu)鋼殼上設(shè)置注漿管, 在空隙生成的同時(shí)進(jìn)行注漿的同步注漿方式和通過(guò)管片上預(yù)留的注漿孔進(jìn)行注漿的及時(shí)注漿方式兩種, 其中同步注漿更有利于地基沉降的控制。
3) 盾構(gòu)的基本型式: 盾構(gòu)的類(lèi)型一般可根據(jù)頭部的結(jié)構(gòu)、開(kāi)挖方式、開(kāi)挖面穩(wěn)定原理進(jìn)行分類(lèi), 常見(jiàn)的盾構(gòu)型式示于圖4。在盾構(gòu)使用的早期階段, 沒(méi)有壓力艙的敞開(kāi)式盾構(gòu)曾一度廣泛的受到使用。但是近10 年, 由于設(shè)置壓力艙的閉胸式盾構(gòu)在控制圍巖穩(wěn)定性方面發(fā)揮出的卓越作用, 敞開(kāi)式盾構(gòu)的使用越來(lái)越少, 可以將其稱為舊式盾構(gòu)。而我們現(xiàn)在常說(shuō)的、常用的多為閉胸式盾構(gòu), 也可將其稱為現(xiàn)代盾構(gòu)?，F(xiàn)代盾構(gòu)主要有兩大類(lèi), 也就是土壓平衡式盾構(gòu)和泥水加壓式盾構(gòu)。在土壓平衡式盾構(gòu)中, 又可以根據(jù)在開(kāi)挖面或壓力艙內(nèi)是否添加促進(jìn)泥土塑性流動(dòng)化狀態(tài)的添加劑( 泥漿、減水劑、泡沫等) 分為土壓式和泥土壓式兩種。
4) 盾構(gòu)技術(shù)的基本特點(diǎn): 盾構(gòu)隧道施工技術(shù)的特點(diǎn)可以歸納為以下幾點(diǎn):
( a) 對(duì)城市的正常功能及周?chē)h(huán)境的影響很小。除盾構(gòu)豎井處需要一定的施工場(chǎng)地以外, 隧道沿線不需要施工場(chǎng)地, 無(wú)需進(jìn)行拆遷而對(duì)城市的商業(yè)、交通、住居影響很小?？梢栽谏畈看┰降厣辖ㄖ?、河流; 在地下穿過(guò)各種埋設(shè)物和已有隧道而不對(duì)其產(chǎn)生不良影響。施工一般不需要采取地下水降水等措施, 也無(wú)噪聲、振動(dòng)等施工污染。
( c) 對(duì)施工精度的要求高。區(qū)別于一般的土木工程, 盾構(gòu)施工對(duì)精度的要求非常之高。管片的制作精度幾乎近似于機(jī)械制造的程度。由于斷面不能隨意調(diào)整, 對(duì)隧道軸線的偏離、管片拼裝精度也有很高的要求。
( d) 盾構(gòu)施工是不可后退的。盾構(gòu)施工一旦開(kāi)始, 盾構(gòu)機(jī)就無(wú)法后退。由于管片外徑小于盾構(gòu)外徑, 如要后退必須拆除已拼裝的管片, 這是非常危險(xiǎn)的。另外盾構(gòu)后退也會(huì)引起的開(kāi)挖面失穩(wěn)、盾尾止水帶損壞等一系列的問(wèn)題。所以,盾構(gòu)施工的前期工作是非常重要的, 一旦遇到障礙物或刀頭磨損等問(wèn)題只能通過(guò)實(shí)施輔助施工措施后, 打開(kāi)隔板上設(shè)置的出入孔進(jìn)入壓力艙進(jìn)行處理。
2 我國(guó)盾構(gòu)技術(shù)的使用情況
雖然早在1950 年代初期, 我國(guó)東北阜新煤礦就有使用手掘式隧道修建疏水巷道, 1957 年在北京市下水道工程中使用小斷面盾構(gòu)施工的記載。但能夠較為完整地反映盾構(gòu)技術(shù)在我國(guó)的使用歷史的還是具有軟土地基特點(diǎn)的上海地區(qū), 發(fā)展歷史可以總結(jié)為圖5。從60 年代開(kāi)始試驗(yàn)施工,1966 年打浦路越江隧道使用網(wǎng)格式盾構(gòu)成功地完成大斷面隧道的施工, 1985 年延安路北線越江隧道再次使用直徑11.3 m 的網(wǎng)格式盾構(gòu)施工都是具有標(biāo)志性意義的工程。從1985 年開(kāi)始使用土壓平衡式盾構(gòu)以來(lái), 這種適合于上海軟土地基的盾構(gòu)型式得到了廣泛地使用。從1990 年開(kāi)始建設(shè)的上海地鐵1 號(hào)線, 1996 年開(kāi)始建設(shè)的上海地鐵2 號(hào)線基本都是使用土壓平衡式盾構(gòu)進(jìn)行施工。此后, 在1996 年延安東路南線越江隧道工程中, 首次成功使用了泥水加壓式盾構(gòu)。隨后, 中折裝置及矩形盾構(gòu)等新技術(shù)也相繼得到了使用。
筆者綜合各方數(shù)據(jù)，遴選出2011年十大熱門(mén)報(bào)考專(zhuān)業(yè)，并逐一進(jìn)行闡釋?zhuān)怨?012年高考志愿填報(bào)之參考。
金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化出來(lái)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象，具體研究個(gè)人、機(jī)構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金和其他金融資產(chǎn)的學(xué)科。
金融學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)知識(shí)和掌握金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險(xiǎn)活動(dòng)、處理金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險(xiǎn)公司、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司、再保險(xiǎn)公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門(mén)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
金融學(xué)主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)，方向有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、中央銀行、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、證券投資、投資項(xiàng)目評(píng)估、投資銀行業(yè)務(wù)、公司金融等。
金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測(cè)、對(duì)外貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會(huì)更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財(cái)富管理師（CWM）、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
中國(guó)人民大學(xué)金融學(xué)的整體實(shí)力最強(qiáng)，各個(gè)分科目實(shí)力平均；北京大學(xué)側(cè)重金融管理；廈門(mén)大學(xué)側(cè)重貨幣銀行、金融工程；復(fù)旦大學(xué)是僅次于人大的金融綜合性大學(xué)，尤其是國(guó)際金融表現(xiàn)突出；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)實(shí)力強(qiáng)，十分注重抓英語(yǔ)；南開(kāi)大學(xué)的保險(xiǎn)精算全國(guó)最好；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有好的學(xué)校條件；湖南大學(xué)是全國(guó)最早引入保險(xiǎn)精算的學(xué)校；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)該專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；西安交通大學(xué)該專(zhuān)業(yè)為中國(guó)人民銀行直屬院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)科在全國(guó)的金融教學(xué)和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域具有較高的聲望和較大的影響；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的金融證券實(shí)力強(qiáng)大，是國(guó)內(nèi)研究方向最齊全，專(zhuān)業(yè)最全的學(xué)科；清華大學(xué)金融工程、微觀金融走在我國(guó)最前列。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，還要學(xué)習(xí)各主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征，以及怎樣分析和研究國(guó)外的經(jīng)濟(jì)理論。也需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)象進(jìn)行更系統(tǒng)的分析、研究。
有一個(gè)很不規(guī)范的說(shuō)法：由于各地開(kāi)放程度有所差別，沿海和內(nèi)地院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的特色也不盡相同。總的來(lái)說(shuō)，內(nèi)地學(xué)校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實(shí)務(wù)比較強(qiáng)。中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)；復(fù)旦大學(xué)部分專(zhuān)業(yè)課程用英語(yǔ)授課；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是國(guó)內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)類(lèi)高校；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是分三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向?qū)W習(xí)；廈門(mén)大學(xué)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)；天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)融合，還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了第二外語(yǔ)，可以選修法語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ)種。當(dāng)然，除了以上提到的高校外，上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、廣州外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)也都是不錯(cuò)的選擇。
畢業(yè)后主要從事國(guó)際市場(chǎng)銷(xiāo)售或研究管理工作。
所謂的大土木，是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修。現(xiàn)時(shí)一般的土木工作項(xiàng)目包括：道路、水務(wù)、渠務(wù)、防洪工程及交通等。過(guò)去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項(xiàng)目都?xì)w入本類(lèi)，但隨著工程科學(xué)日益廣闊，不少原來(lái)屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨(dú)立成科。目前，從狹義定義上來(lái)說(shuō)，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）這個(gè)小范圍。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握各類(lèi)土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程力學(xué)、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學(xué)科的基本理論和知識(shí)，受到工程制圖、工程測(cè)量、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工實(shí)踐等方面的基本訓(xùn)練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理及相關(guān)研究工作的能力。
土木工程專(zhuān)業(yè)大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個(gè)不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個(gè)方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別。總體來(lái)說(shuō)，土木工程專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：1.工程技術(shù)方向，代表職位：施工員、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等。2.設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向，代表職位：項(xiàng)目設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師、預(yù)算員、預(yù)算工程師等。3.質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向，代表職位：監(jiān)理工程師。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的的專(zhuān)業(yè)，也是我國(guó)高校開(kāi)設(shè)得最久的專(zhuān)業(yè)之一。多年來(lái)，它長(zhǎng)盛不衰的奧秘就在于：無(wú)論一個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展到何等程度，都離不開(kāi)機(jī)械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面的工作。
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓(xùn)練，具備電機(jī)及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，能夠從事設(shè)計(jì)制造、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。本專(zhuān)業(yè)的主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可以從事下列工作：1.電機(jī)電器設(shè)計(jì)、制造、控制、試驗(yàn)、運(yùn)行維護(hù)、研制開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理工作；或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運(yùn)行、供電系統(tǒng)和高層建筑的電氣設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)工作；或建筑電氣領(lǐng)域電氣設(shè)計(jì)、樓宇自動(dòng)化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、工程建設(shè)與管理工作。2.電力電子、電氣傳動(dòng)、自動(dòng)化、儀表等技術(shù)領(lǐng)域的研制開(kāi)發(fā)工作。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)。
國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校較多，培養(yǎng)特點(diǎn)也各不相同，實(shí)力較強(qiáng)的有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等。北大光華管理學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與方法的訓(xùn)練；清華大學(xué)課程較多，絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程采用國(guó)際一流的原版教材；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)曾率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)外國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)化專(zhuān)業(yè)，并采用英文原版教材授課；復(fù)旦大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為國(guó)家教育部和中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)批準(zhǔn)的中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)門(mén)化專(zhuān)業(yè)；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)全面引進(jìn)美國(guó)工商管理教育方式；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)位居國(guó)內(nèi)前列；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)分注冊(cè)會(huì)計(jì)師、雙語(yǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)三個(gè)方向。
目前，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊(cè)會(huì)計(jì)師。每年注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試報(bào)名人數(shù)都保持在60萬(wàn)人左右，而相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前需要的注冊(cè)會(huì)計(jì)師的人數(shù)約為35萬(wàn)，甚至更多，可見(jiàn)會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識(shí)面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力；具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力的專(zhuān)門(mén)人才，能熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。
根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新公布的全國(guó)高校本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)報(bào)告，近年來(lái)全國(guó)高校本專(zhuān)科畢業(yè)生初次就業(yè)率，文科專(zhuān)業(yè)中，經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)明顯好于文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有專(zhuān)業(yè)就業(yè)率均超過(guò)80%，其中，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)和稅務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率超過(guò)90%。經(jīng)濟(jì)學(xué)更偏重于理論，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作。從調(diào)查的廣州這幾所高校情況來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況普遍樂(lè)觀，沒(méi)找到工作的微乎其微，而且大部分都到銀行工作。
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于偏重于理科的一門(mén)學(xué)科，尤其是對(duì)生物、化學(xué)等情有獨(dú)鐘。因此，學(xué)好生物、化學(xué)，才能為學(xué)臨床醫(yī)學(xué)提供必要的知識(shí)積累，更重要的是生物、化學(xué)、醫(yī)學(xué)三者思維較一致，即如果你對(duì)化學(xué)和生物有較簡(jiǎn)便成熟的學(xué)習(xí)思維與方法，學(xué)醫(yī)也可水到渠成。當(dāng)然，優(yōu)秀的語(yǔ)文和外語(yǔ)會(huì)使你更具優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間較長(zhǎng)。該專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)制一般為五年，有些醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是七年制，進(jìn)行本碩連讀，也有八年制的。學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，要記憶的內(nèi)容很多。“記憶+理解”是主要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常廣泛，主要課程有人體生理學(xué)、解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)以及內(nèi)、外、婦、兒科等。大家?guī)讉€(gè)人一組，做很多有趣的實(shí)驗(yàn)，從小鼠、兔、狗到人體，然后從真實(shí)的病人身上學(xué)習(xí)問(wèn)診、體檢、記錄病例、作出診斷和鑒別診斷，在老師的指導(dǎo)下制訂治療方案。在學(xué)習(xí)中，人體的奧秘將一步步向你展開(kāi)。當(dāng)然，去醫(yī)院做實(shí)習(xí)醫(yī)生是學(xué)習(xí)各種疾病處理方法的最好方式。
只有以“面壁十年”的毅力去潛心苦讀，才能有所收獲。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，具備一定的人文知識(shí)和生命科學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，了解相關(guān)前沿科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些，都有益于臨床知識(shí)的積累以及操作技能的進(jìn)步。除了掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能，通過(guò)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)還能夠讓你領(lǐng)略生命的美麗與動(dòng)人，每當(dāng)你面對(duì)患者痛苦的身軀、患者家屬信任的表情，以及患者因你成功的治療而痊愈時(shí)那感激的目光，你收獲到的不只是成功的喜悅，更是對(duì)生命的理解和珍惜。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可從事眾多與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作，就業(yè)前景較為廣闊。就業(yè)方向：各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院、醫(yī)藥院校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥公司及衛(wèi)生行政部門(mén)等與醫(yī)藥相關(guān)的單位。
許多醫(yī)學(xué)院校目前已并入綜合性大學(xué)，如原華西醫(yī)科大學(xué)并入四川大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)并入上海交通大學(xué)等，這些大學(xué)并入后基礎(chǔ)實(shí)力明顯增強(qiáng)。由于學(xué)制不同，因此，再次提醒考生在報(bào)考的時(shí)候要特別留意。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語(yǔ)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。
現(xiàn)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要是去外企，應(yīng)該說(shuō)就業(yè)率很不錯(cuò)。還可以選擇做導(dǎo)游、翻譯、外貿(mào)等工作。
不少高校開(kāi)設(shè)了一些復(fù)合專(zhuān)業(yè)，如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；中國(guó)傳媒大學(xué)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了節(jié)目主持方向。
我國(guó)超過(guò)80%的高校均設(shè)置了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校主要有四類(lèi)：一是傳統(tǒng)的外語(yǔ)類(lèi)院校，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)等；二是一些設(shè)有外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的知名高校，如外交學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等；三是綜合性大學(xué)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等；四是一些特色院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，如西安交通大學(xué)是國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)最久的院校，南京航空航天大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有民航業(yè)務(wù)方向，南京郵電大學(xué)與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務(wù)英語(yǔ)是上海海事大學(xué)的特色專(zhuān)業(yè)，政法類(lèi)院校強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)系學(xué)生的法律常識(shí)，中國(guó)政法大學(xué)開(kāi)設(shè)了法律文書(shū)寫(xiě)作課程、華東政法大學(xué)的英語(yǔ)系都安排了相關(guān)法律課程并和外資律師事務(wù)所建立了實(shí)踐合作關(guān)系。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的內(nèi)容比較多，除了法制史、法理學(xué)這些基礎(chǔ)性課程之外，更多的是學(xué)習(xí)各種與法律相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課，如民法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際司法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等。
