時(shí)間：2023-06-26 10:16:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇班組培訓(xùn)安全知識(shí)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
供電企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展要求必須加強(qiáng)員工安全教育培訓(xùn)安全不僅能給企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，而且預(yù)防和減少事故，減少人員傷亡和事故經(jīng)濟(jì)損失更可以給企業(yè)帶來(lái)無(wú)法用經(jīng)濟(jì)進(jìn)行衡量的間接效益。只有以安全作保障，才能順利達(dá)到實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的目的，并最終創(chuàng)造企業(yè)的效益。員工在崗工作的安全，是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，只有抓好員工在崗工作的安全，才能確保整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“長(zhǎng)治久安”這一目標(biāo)，就必須加強(qiáng)員工崗位安全教育和培訓(xùn)，使員工熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提升安全操作技能，降低本崗位事故發(fā)生率。
提升員工安全素質(zhì)，強(qiáng)化自我防護(hù)技能要求員工必須加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新的今天，供電企業(yè)對(duì)安全的要求越來(lái)越高，不同層次、不同崗位的員工，隨時(shí)面臨著巨大的壓力，安全教育培訓(xùn)是滿足員工渴望在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中工作的自身需求，維護(hù)員工權(quán)益的基礎(chǔ)保障。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，員工應(yīng)通過(guò)企業(yè)提供的各種安全教育培訓(xùn)，將接受和參與安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)最大的福利，進(jìn)行安全知識(shí)和安全防護(hù)技能的補(bǔ)充、更新、拓寬，提高安全素質(zhì)，增強(qiáng)新形勢(shì)下對(duì)企業(yè)安全需求的適應(yīng)能力，維護(hù)自己最大的權(quán)益。
當(dāng)前供電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題
1.對(duì)安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足部分基層單位、班組負(fù)責(zé)人，對(duì)安全教育培訓(xùn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)存在盲區(qū)，導(dǎo)致員工崗位安全教育培訓(xùn)工作沒有被納入單位、班組日常工作計(jì)劃的現(xiàn)象出現(xiàn)，受經(jīng)濟(jì)效益、工作進(jìn)度等客觀因素的影響，顯現(xiàn)出員工崗位安全教育培訓(xùn)缺乏的現(xiàn)象。
2.安全教育培訓(xùn)制度尚不健全隨著供電企業(yè)快速發(fā)展和企業(yè)員工對(duì)安全教育培訓(xùn)滿意度的變化，現(xiàn)有安全培訓(xùn)制度顯現(xiàn)出安全教育培訓(xùn)管理制度或標(biāo)準(zhǔn)的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓(xùn)職能交叉加重了基層的負(fù)擔(dān)等方面的問(wèn)題。
3.安全教育培訓(xùn)覆蓋面不足基層單位、班組受培訓(xùn)能力限制，導(dǎo)致員工安全教育培訓(xùn)有名無(wú)實(shí)，流于形式，造成基層員工安全教育培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質(zhì)和安全意識(shí)偏低。
4.安全教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)當(dāng)前，安全培訓(xùn)多以理論講解為主，由于與現(xiàn)場(chǎng)安全工作實(shí)際出現(xiàn)脫節(jié)，開展安全教育培訓(xùn)工作之前沒有開展前期調(diào)研，廣泛征求員工對(duì)安全教育培訓(xùn)的需求，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)沒有真正按照不同專業(yè)、不同層次員工的工作特點(diǎn)把握安全教育培訓(xùn)需求，有針對(duì)性的擬定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓(xùn)顯現(xiàn)出走過(guò)場(chǎng)，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，缺乏針對(duì)性等方面的問(wèn)題。
5.安全教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理機(jī)制還不夠完善目前，供電企業(yè)員工安全培訓(xùn)體系建設(shè)逐步趨于完善，但培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理體系相對(duì)滯后，導(dǎo)致基層單位、班組安全培訓(xùn)開展情況的監(jiān)督、檢查和培訓(xùn)質(zhì)效的考核、認(rèn)證欠缺規(guī)范。
6.安全教育培訓(xùn)師資較薄弱一是基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員由于長(zhǎng)期從事繁忙的現(xiàn)場(chǎng)工作、接觸的專業(yè)前沿信息較少、時(shí)間和精力有限等原因，導(dǎo)致教育理念更新不及時(shí)，教育理論知識(shí)相對(duì)欠缺；二是由于基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員在承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要面對(duì)和處理復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)人員投入到培訓(xùn)教學(xué)上的時(shí)間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓(xùn)人員承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)劃為義務(wù)勞動(dòng)，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)人員在開展安全教育培訓(xùn)教學(xué)工作中的積極性受挫，培訓(xùn)效能感下降，從而影響了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對(duì)策研究
1.企業(yè)要健全和完善安全教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)建設(shè)企業(yè)在完善三級(jí)安全教育培訓(xùn)體系的同時(shí)，一是在硬件設(shè)施的投入和配備等方面要安排專用資金，落實(shí)具體部門，建設(shè)并完善企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)基地，配置必要的培訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，深入基層開展培訓(xùn)課題調(diào)研，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理要求，制定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃；二是加強(qiáng)企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)基層選拔、自主培養(yǎng)，專業(yè)人員引進(jìn)等多種方式，做好安全教育培訓(xùn)師資資源的儲(chǔ)備，建立能滿足企業(yè)安全教育培訓(xùn)要求的師資隊(duì)伍，保證安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)效，使安全教育培訓(xùn)計(jì)劃能夠得到有效落實(shí)。
2.企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與企業(yè)安全目標(biāo)愿景進(jìn)行有效結(jié)合安全教育培訓(xùn)具有形式和載體多元化的特征，但無(wú)論是通過(guò)企業(yè)安全文化建設(shè)，還是通過(guò)安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、競(jìng)賽、演講、論壇、專題講座等形式開展安全教育培訓(xùn)，始終都要同企業(yè)安全發(fā)展的安全目標(biāo)愿景相結(jié)合。一是企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與員工個(gè)人的崗位追求、價(jià)值追求相結(jié)合。從關(guān)心員工各方面利益的角度出發(fā)，通過(guò)安全教育培訓(xùn)使員工樹立正確的安全價(jià)值觀，能夠發(fā)自內(nèi)心的真正認(rèn)識(shí)到只有保證了安全，才能得到個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求，真正實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)接受安全教育培訓(xùn)，自覺汲取安全知識(shí)、提升安全技能。二是安全教育培訓(xùn)要納入企業(yè)的教育培訓(xùn)總體規(guī)劃中，與專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)有機(jī)融合，確定專責(zé)部門和人員統(tǒng)一管理，形成完善的安全教育培訓(xùn)體系，避免安全教育培訓(xùn)流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)，使安全教育培訓(xùn)在培訓(xùn)資金、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)質(zhì)效等方面從組織結(jié)構(gòu)和管理上得到保障。
3.企業(yè)要形成安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)管理流程安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)流程包括全面掌握企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求，做好安全教育培訓(xùn)需求分析；根據(jù)安全教育培訓(xùn)需求有針對(duì)性的編制安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置培訓(xùn)課程；安全教育培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評(píng)價(jià)等四個(gè)方面。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查，是確定安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、制定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)，是進(jìn)行安全教育培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評(píng)價(jià)的前提，也是加強(qiáng)培訓(xùn)工作計(jì)劃性、針對(duì)性、可控性和預(yù)見性的關(guān)鍵。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是安全教育培訓(xùn)部門和基層單位、班組對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度的落實(shí)情況；二是企業(yè)安全水平和缺陷、隱患、事故狀況，員工安全意識(shí)、安全技能水平和“三違”現(xiàn)象發(fā)生率；三是員工對(duì)崗位新工藝、新設(shè)備、新技能的認(rèn)知狀況，應(yīng)急處置技能和水平。編制安全教育培訓(xùn)計(jì)劃和設(shè)置培訓(xùn)課程，應(yīng)根據(jù)各級(jí)安全教育培訓(xùn)體系組織機(jī)構(gòu)實(shí)際，結(jié)合安全教育培訓(xùn)需求調(diào)查制定。計(jì)劃要做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，注重針對(duì)性、實(shí)效性、可行性和操作性。安全教育培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程首先是要明確培訓(xùn)要求，科學(xué)合理的控制培訓(xùn)進(jìn)度，著重從員工安全意識(shí)的提升、安全知識(shí)的完善、安全技能的補(bǔ)缺等方面提高員工整體安全素質(zhì)。基層的單位和班組在安全教育培訓(xùn)工作的實(shí)施中，可從制度、規(guī)范、常態(tài)、學(xué)用結(jié)合等方面出發(fā)，采用安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、競(jìng)賽、演講、論壇、專題講座等多種形式，喚起員工參與安全教育培訓(xùn)積極性；把握好安全理念、安全啟迪、事故警示、人機(jī)互動(dòng)等環(huán)節(jié)，對(duì)員工進(jìn)行全方位的安全教育培訓(xùn)；結(jié)合工作實(shí)際和安全實(shí)踐經(jīng)歷，緊貼本單位和班組安全生產(chǎn)工作實(shí)際，開展安全知識(shí)和技能學(xué)習(xí)、討論分析事故案例等，真正做到有的放矢。安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評(píng)價(jià)是安全教育培訓(xùn)取得實(shí)效的保障，包括評(píng)估確定、評(píng)估方案制定、評(píng)估實(shí)施和評(píng)估反饋四個(gè)步驟。一是利用聽課、座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)參培人員進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃安排、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)環(huán)境、后勤服務(wù)、授課技巧等方面認(rèn)可程度的評(píng)價(jià)；二是利用試卷答題、技能實(shí)操以及撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)等方式，掌握參培人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和安全知識(shí)與技能的提升情況；三是通過(guò)對(duì)參訓(xùn)者行為觀察及訪談其主管或同事，評(píng)定參訓(xùn)者接受培訓(xùn)后在工作行為上的變化；四是評(píng)估培訓(xùn)后帶來(lái)的組織相關(guān)產(chǎn)出的變化效果。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)場(chǎng)：供電 企業(yè)教育：運(yùn)用
中圖分類號(hào)：U223 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1．現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的目的和特點(diǎn)
1.1開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的目的
圍繞“四強(qiáng)”技能人才隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)中心 , 牢牢抓住員工現(xiàn)場(chǎng)分析、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力的提升這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié) ,推動(dòng)員工培訓(xùn)由“重理論 ”向“重技能 ”的轉(zhuǎn)變 ,逐步形成 “會(huì)說(shuō)不如會(huì)做 ,會(huì)做還要精做 ”的價(jià)值觀,以實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)生產(chǎn)人員隊(duì)伍實(shí)際操作技能和綜合素質(zhì)的全面提升,解決員工結(jié)構(gòu)不合理、生產(chǎn)一線人員數(shù)量不足、員工技能不精、人為事故不絕等一直困擾供電企業(yè)發(fā)展的難題 ,從而達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和“減人增效”的目的。
1.2現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和一般培訓(xùn)的差別
（1) 培訓(xùn)的目標(biāo)不同 。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是針對(duì)性教育 ,而一般培訓(xùn)是一種普及性教育。現(xiàn)場(chǎng)是解決企業(yè)問(wèn)題的方法和手段 , 是完成企業(yè)任務(wù)的措施和途徑; ( 2) 培訓(xùn)的重點(diǎn)不同。一般側(cè)重于“ 是什么, 為什么”的素質(zhì)教育, 而現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)側(cè)重于“怎么做”的技能培訓(xùn); ( 3) 培訓(xùn)的方法不同。首先教學(xué)以教師為中心, 而技能培訓(xùn)以學(xué)員為中心; 其次 ,教學(xué)是 “示而學(xué)”,而現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是“干而學(xué) ”; 再次 ,現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)注重學(xué)員參與、雙向溝通 ,除教師講授外, 師傅帶徒弟 、想、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、反事故演習(xí) 、仿真操作、技能比武等亦成為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的基本方法。 ( 4)現(xiàn)場(chǎng)有濃烈的企業(yè)文化特點(diǎn)。強(qiáng)化師帶徒等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn) ,體現(xiàn)了供電企業(yè) “安全第一, 預(yù)防為主 ”的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
2．現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作的形式和做法
2.1以“國(guó)網(wǎng)規(guī)范”強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)管理
供電企業(yè)生產(chǎn)人員現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的對(duì)象主要是變電運(yùn)行與檢修、 線路運(yùn)行與檢修 、 電力營(yíng)銷 、 電力調(diào)度與通信自動(dòng)化等專業(yè)工作的一線人員, 人員較多 ,涉及的工種專業(yè)比較廣 。收到國(guó)網(wǎng)公司印發(fā)的 《生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 》后 , A供電公司對(duì)照規(guī)范,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行整改 ,嚴(yán)格按照 “國(guó)網(wǎng)規(guī)范 ”培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)教師評(píng)聘 、 培訓(xùn)考試考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行流程再造, 把規(guī)范落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的全過(guò)程管理。
2.2“師帶徒”促進(jìn)技能傳承
A供電公司建立師帶徒制度和制定活動(dòng)方案, 建立公司 “師傅人才庫(kù)”、 落實(shí)師傅和優(yōu)秀學(xué)員待遇 、 負(fù)責(zé)活動(dòng)考核跟蹤等環(huán)節(jié)；基層單位負(fù)責(zé)活動(dòng)方案進(jìn)行組織和實(shí)施; 班組、站所負(fù)責(zé)落實(shí)貫徹方案 ,做到分層管理 ,各負(fù)其責(zé), 責(zé)任到人 ,確保了 “師帶徒”活動(dòng)的質(zhì)量。活動(dòng)開展三年來(lái) , 創(chuàng)新出一系列優(yōu)秀師帶徒培訓(xùn)法 。
2.3“微型課堂”激活班組培訓(xùn)
通過(guò)基層班組調(diào)研和科學(xué)分析, 針對(duì)基層站所 、班組多 ,員工少、時(shí)間緊的特點(diǎn) ,把員工培訓(xùn)簡(jiǎn)化為“五個(gè)一 ”指標(biāo),開展“微型課堂”培訓(xùn)模式, 即: 每次“微型課堂 ”培訓(xùn), 僅針對(duì) “一問(wèn)題 ”, 只用 “一頁(yè)教案 ”,學(xué)員自講“一堂小課 ”, 后 “一次互動(dòng) ”討論 ,通過(guò)“一次小考 ”總結(jié)。由于 “五個(gè)一 ”教學(xué)操作簡(jiǎn)單 ,針對(duì)現(xiàn)場(chǎng) ,貼近班組,效果明顯,深受基層班組員工的歡迎。
2.4“技術(shù)比武”選拔技能骨干
改變過(guò)去技術(shù)人才、技術(shù)能手通過(guò)評(píng)選或推薦產(chǎn)生的方式 ,下發(fā)了技術(shù)專家、首席師及技術(shù)能手評(píng)聘辦法 ,要求技術(shù)能手 、專家必須在技術(shù)比武中優(yōu)秀者才能擔(dān)任 ,避免了暗箱操作, 激發(fā)了員工參與培訓(xùn)和參與技術(shù)比武的熱情。近幾年,A供電公司通過(guò) “全員培訓(xùn) ,層層選拔 , 抽選結(jié)合 ”的方式, 根據(jù)公司生產(chǎn)專業(yè)的特點(diǎn) ,定期組織用電營(yíng)業(yè) 、變電檢修 、送電線路、 電能表修校 、 通信自動(dòng)化、農(nóng)村供電所長(zhǎng)等專業(yè)的技術(shù)比武和技能競(jìng)賽, “以賽代訓(xùn), 以賽促學(xué) ”,涌現(xiàn)出一大批技術(shù)人才, 包括一批省公司、國(guó)網(wǎng)公司生產(chǎn)技能專家 。
2.5定期組織反事故演習(xí)
在迎峰度夏 、 迎峰度冬時(shí)期 ,舉辦有針對(duì)性的反事故演習(xí)。借助事故演習(xí) , 各基層班組檢驗(yàn)平時(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果 ,同時(shí)在演習(xí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。反事故演習(xí)采取事先不通知 、 不打招呼的方式 , 提前謀劃 , 臨時(shí)通知。各單位、 各專業(yè)崗位人員聯(lián)合協(xié)作共同解決問(wèn)題。事故演習(xí)真實(shí)檢驗(yàn)了迎峰度夏、迎峰度冬應(yīng)急狀態(tài)下的各單位、各崗位反應(yīng)速度 、物資供應(yīng) 、 后勤保障等各方面的應(yīng)急水平 ,為確保電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。
2.6組織安全知識(shí)全員在線考試
利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì), 組織在線全員安全知識(shí)考試。網(wǎng)絡(luò)考試組織簡(jiǎn)單便捷、機(jī)動(dòng)靈活 ,在某一特定時(shí)間迅速地組織起從機(jī)關(guān)到基層到班組的全員考試 ,即時(shí)地考核公司上下全員掌握安全知識(shí)的情況。在線考試隨機(jī)從題庫(kù)中出題, 更大范圍地?cái)U(kuò)大了考試面 ,全面地考核了全員安全知識(shí)水平 。全面開展崗位素質(zhì)考試根據(jù)不同崗位和工種, 每個(gè)工種建立不少于一特定時(shí)間迅速地組織起從機(jī)關(guān)到基層到班組的全員考試 ,即時(shí)地考核公司上下全員掌握安全知識(shí)的情況。在線考試隨機(jī)從題庫(kù)中出題, 更大范圍地?cái)U(kuò)大了考試面 ,全面地考核了全員安全知識(shí)水平 。
2.7全面開展崗位素質(zhì)考試
根據(jù)不同崗位和工種, 每個(gè)工種建立不少于200道復(fù)習(xí)題的試題庫(kù) ,以國(guó)網(wǎng)公司下發(fā)的生產(chǎn)技能人員崗位規(guī)范作為考核標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。堅(jiān)持 “用什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么, 做什么考什么 ”的原則,組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和崗位素質(zhì)考試, 將考試結(jié)果與崗位工資掛鉤 。
通過(guò)崗位素質(zhì)考試 ,著力提高員工判斷與解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作水平, 切實(shí)讓員工在培訓(xùn)和考試中提稿業(yè)務(wù)技能水平;
2.8深入開展 “學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建
A供電公司創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”企業(yè)活動(dòng) ,著力點(diǎn)始終放在員工素質(zhì)提升上, 對(duì)廣大員工提出了“立足本職精一門、面對(duì)發(fā)展會(huì)兩手、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)三招 ”的學(xué)習(xí)要求, 鼓勵(lì)員工爭(zhēng)做復(fù)合型人才, 爭(zhēng)做知識(shí)型、本領(lǐng)型和智慧型員工 ,員工創(chuàng)新解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力大大增強(qiáng)。
3．現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)成效顯著
3.1促進(jìn)了員工素質(zhì)提升
通過(guò)開展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作, 廣大生產(chǎn)一線員工工作實(shí)踐能和綜合素質(zhì)得到明顯提高,一批生產(chǎn)一線的青年人才脫穎而出,成為技術(shù)骨干。
3.2促進(jìn)了技能人才成長(zhǎng)
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中的備課 、講解 、技術(shù)示范等環(huán)節(jié) ,培訓(xùn)者提高自身綜合素質(zhì), 受訓(xùn)者刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能,學(xué)到精湛技藝, 涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀技能人才 。
關(guān)鍵詞：煤礦；區(qū)隊(duì)；安全；培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：TD79+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）03-00-01
安全是煤炭生產(chǎn)永恒的主題，安全培訓(xùn)是抓好煤礦安全工作，降低煤礦事故的重要措施和手段之一。區(qū)隊(duì)作為生產(chǎn)單位，如何做好安全培訓(xùn)工作，為做好安全生產(chǎn)管理工作提供本質(zhì)安全保證呢？筆者從事多年的煤礦基層區(qū)隊(duì)安全培訓(xùn)工作，這里總結(jié)幾點(diǎn)拙見，僅供參考。
一、抓好班組安全培訓(xùn)
區(qū)隊(duì)班組培訓(xùn)是煤礦安全培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，針對(duì)班組員工素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，新橋煤礦不斷探索，實(shí)行“三個(gè)注重”班組培訓(xùn)。明確“三個(gè)注重”，狠抓班組培訓(xùn)工作，規(guī)范班組培訓(xùn)管理，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。
1.班組培訓(xùn)，注重因人而異。班組人數(shù)較少，在培訓(xùn)上容易做到因人而異，因材施教。區(qū)隊(duì)為每個(gè)班組、每名員工都制定出一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)具體的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)目標(biāo)，本著缺什么補(bǔ)什么的原則培養(yǎng)全面發(fā)展的員工，促進(jìn)全隊(duì)職工的整體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)不斷提高。
2.班組培訓(xùn)，注重以用促學(xué)。根據(jù)各個(gè)階段員工實(shí)際工作的內(nèi)容，確定員工應(yīng)培訓(xùn)的內(nèi)容，使得培訓(xùn)具有實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)的積極性。在實(shí)際工作中，員工發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自身積極學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊用，以用促學(xué)，效果明顯。
3.班組培訓(xùn)，注重崗位輪換。班組人員崗位輪換，帶來(lái)了工作內(nèi)容的變化，據(jù)此，制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)彌補(bǔ)因崗位變動(dòng)對(duì)安全生產(chǎn)方面造成的不正規(guī)操作和操作不熟練等安全隱患。培訓(xùn)時(shí)，采用崗位輪換的方式，使員工能夠熟練地從事各項(xiàng)工作，成為一個(gè)多面手的員工。
二、抓好現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)
新橋煤礦區(qū)隊(duì)培訓(xùn)緊緊圍繞加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)中心，牢牢抓住員工現(xiàn)場(chǎng)分析、解決問(wèn)題和實(shí)操能力的提升這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，推動(dòng)了區(qū)隊(duì)員工培訓(xùn)由“重理論”向“重技能”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)人員隊(duì)伍實(shí)操技能和綜合素質(zhì)的全面提升。
1.師帶徒，傳承技能。新橋煤礦建立師帶徒制度，制定師帶徒活動(dòng)方案，通過(guò)師帶徒活動(dòng)，開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。礦對(duì)師帶徒活動(dòng)跟蹤考核，檢查現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果，落實(shí)師傅和優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)；基層區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)師帶徒活動(dòng)方案具體實(shí)施。分層管理，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，確保了師帶徒活動(dòng)的質(zhì)量。在師帶徒活動(dòng)中，注重抓住難點(diǎn)，豐富師帶徒活動(dòng)的內(nèi)涵。豐富和完善《師徒協(xié)議書》內(nèi)容，對(duì)師徒的“責(zé)、權(quán)、利”作出明確規(guī)定，制定明細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，并在實(shí)際工作中按有關(guān)規(guī)定跟蹤、測(cè)評(píng)、考核、評(píng)比。師徒合同期滿后，組織師帶徒考核小組對(duì)師徒進(jìn)行考核，優(yōu)秀的師徒將得到獎(jiǎng)勵(lì)，并作為人才評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)信息保留；不合格者，將進(jìn)行下一輪見習(xí)期，由區(qū)隊(duì)重新指派師傅，重新簽訂師徒合同。在師帶徒活動(dòng)中，抓住熱點(diǎn)，不斷提高青工的技能素養(yǎng)。秉承“師道傳承”理念，激勵(lì)師徒們“我們一直在努力，我們一直在進(jìn)步”，在工作中營(yíng)造比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青工在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)，繼而成為報(bào)效企業(yè)的中堅(jiān)力量。
2.微型課堂，激活活力。通過(guò)基層調(diào)研和科學(xué)分析，針對(duì)基層區(qū)隊(duì)班組多，員工少、時(shí)間緊的特點(diǎn)，把員工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)化為“五個(gè)一”指標(biāo)，開展現(xiàn)場(chǎng)“微型課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，即：每次現(xiàn)場(chǎng)微型課堂培訓(xùn)， 僅針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，只用一頁(yè)教案，只講一堂小課，開展一次互動(dòng)討論，寫一份小型總結(jié)回顧。由于“五個(gè)一”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)操作簡(jiǎn)單， 針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，貼近班組，激活了員工參加培訓(xùn)的活力，培訓(xùn)效果十分明顯。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中的備課、講解、技術(shù)示范等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)者提高自身綜合素質(zhì)，受訓(xùn)者刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，學(xué)到精湛技藝，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀技能人才。
三、做好班前會(huì)安全培訓(xùn)
1.完善制度，明確責(zé)任。完善班前會(huì)安全教育與培訓(xùn)管理制度，明確規(guī)定各區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、黨支部書記是班前會(huì)職工安全教育的負(fù)責(zé)人，每班值班隊(duì)干是班前會(huì)職工安全教育培訓(xùn)的組織者和實(shí)施者。制定班前會(huì)安全教育與培訓(xùn)責(zé)任制，明確責(zé)任，把班前會(huì)安全教育與培訓(xùn)工作落實(shí)到具體人。各區(qū)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、黨支部書記每班必須有一人參加并主持召開每班的班前會(huì)，地面值班隊(duì)干、井下值班隊(duì)干必須參加當(dāng)班的班前會(huì)，當(dāng)班員工人人參加班前會(huì)，真正把班前會(huì)開成每班安全生產(chǎn)的動(dòng)員會(huì)，當(dāng)成職工安全教育的大講堂，變成煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的警鐘臺(tái)。
2.班前會(huì)安全培訓(xùn)要與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作剖析緊密結(jié)合。每次班前會(huì)上針對(duì)上一班出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)已經(jīng)避免了的危險(xiǎn)狀況、本班可能出現(xiàn)的問(wèn)題，講清違章的危害和后果，結(jié)合問(wèn)題講清規(guī)章的內(nèi)含，既要講清這次避免的成因、又要講這次避免中存在的問(wèn)題和不足。由于都是職工身邊的事，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成安全知識(shí)和預(yù)防、處置、避免危害等相關(guān)知識(shí)的沉積，逐漸掌握對(duì)危險(xiǎn)狀況類別辯識(shí)、預(yù)防、處置、避免技能。這種方法實(shí)踐性強(qiáng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，積小成多，會(huì)取得事半功倍的效果。
四、借鑒創(chuàng)新，不斷豐富培訓(xùn)方式、內(nèi)容
新橋煤礦2011年11月創(chuàng)立了新橋職工培訓(xùn)，該報(bào)刊登了礦和各區(qū)隊(duì)好的培訓(xùn)方式方法和內(nèi)容創(chuàng)新，是區(qū)隊(duì)借鑒吸收創(chuàng)新培訓(xùn)方式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容的有效平臺(tái)，各區(qū)隊(duì)互相學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕，形成了比學(xué)趕幫超的良好氛圍。2013年2月刊，礦培訓(xùn)科錄制緊急避險(xiǎn)視頻片開展專題培訓(xùn)、機(jī)電一隊(duì)開展的“現(xiàn)身說(shuō)法話培訓(xùn)保安全”活動(dòng)、綜采準(zhǔn)備隊(duì)開發(fā)了新礦【2012】、【2013】系列有聲文件學(xué)習(xí)軟件等，創(chuàng)新了培訓(xùn)載體、方式方法和內(nèi)容，都值得其他區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)借鑒。
五、建立對(duì)標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工積極性
為保證公司的安全生產(chǎn)教育計(jì)劃工作落到實(shí)處，提高全體職工的安全意識(shí)。牢固樹立“安全第一”的思想，使職工懂得安全生產(chǎn)的基本知識(shí)，掌握安全生產(chǎn)的操作技能，特制定工作計(jì)劃。
一、公司實(shí)行“三級(jí)”（公司、部門、班組）安全教育培訓(xùn)
公司培訓(xùn)由安全管理人員組織教育培訓(xùn)，部門及班組培訓(xùn)由各自部門負(fù)責(zé)人組織教育培訓(xùn)。通過(guò)“三級(jí)”安全教育培訓(xùn)合格后，由各部門教育者填寫“三級(jí)”教育培訓(xùn)卡，被教育者簽名。
二、培訓(xùn)計(jì)劃的制定
按照上級(jí)部門要求，根據(jù)公司實(shí)際情況，制定全年安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)計(jì)劃。公司各部門根據(jù)自身情況，制定教育培訓(xùn)計(jì)劃。
三、培訓(xùn)原則
應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)效性。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
按照國(guó)家安監(jiān)總局規(guī)定的安全生產(chǎn)“三級(jí)”教育內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。具體教育培訓(xùn)內(nèi)容詳見“三級(jí)安全教育卡”表格內(nèi)（即：公司級(jí)、部門級(jí)、班組級(jí)）
五、培訓(xùn)形式
教育培訓(xùn)可通過(guò)各種形式，邀請(qǐng)有關(guān)專家老師進(jìn)行講解。公司安全管理部門組織教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，實(shí)地參觀，舉行各種演練、安全技能比賽，觀看安全警示片，安全知識(shí)測(cè)試等。
六、培訓(xùn)要求
職工參加教育培訓(xùn)要認(rèn)真努力聽講，做好筆記，對(duì)教育培訓(xùn)不合格者，重新組織培訓(xùn)，直到合格為止。對(duì)玩忽職守，不努力學(xué)習(xí)者， 根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行警告、記過(guò)、罰款等處分。
七、部門、班組級(jí)要根據(jù)自身情況對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育
可通過(guò)安全生產(chǎn)例會(huì)、安全活動(dòng)日，安全生產(chǎn)月，黑板報(bào)張貼安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)、畫冊(cè)，事故現(xiàn)場(chǎng)分析會(huì)，安全文化知識(shí)競(jìng)賽和交流等等。
八、對(duì)于新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料在使用前必須進(jìn)行安全教育培訓(xùn)
新從業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗人員在上崗前必須進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，特種作業(yè)人員必須參加有關(guān)部門的培訓(xùn)取得《特種作業(yè)人員操作證》，做到持證上崗。
九、建立教育培訓(xùn)檔案
實(shí)行登記存檔制度，建立培訓(xùn)臺(tái)賬，每次培訓(xùn)結(jié)束后，將培訓(xùn)情況填寫在由義烏市安監(jiān)局印發(fā)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員安全培訓(xùn)證書內(nèi)，要妥善保管，并進(jìn)行存檔。
為確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，提高全員的自我保護(hù)和保護(hù)他人意識(shí)，在員工中牢固樹立“安全第一”的思想，使員工懂得安全生產(chǎn)的基本知道，掌握安全生產(chǎn)的操作技能。特制定木制度。
1、企業(yè)實(shí)行“三級(jí)”安全教育培訓(xùn)
企業(yè)的培訓(xùn)由安全生產(chǎn)管理部組織實(shí)施，班組的培訓(xùn)由各班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
2、培訓(xùn)計(jì)劃的制定
根據(jù)企業(yè)制定的年度培訓(xùn)計(jì)劃，由安全生產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)制定半年、季度、月度培訓(xùn)計(jì)劃:班組根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
3、培訓(xùn)的原則
要本著“要精、要管用”的原則，培訓(xùn)應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)效性。
4、培訓(xùn)的內(nèi)容
安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、基本知識(shí)、管理制度、操作規(guī)程、操作技能、及事故案例分析等。企業(yè)培訓(xùn)以安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范和企業(yè)的規(guī)章制度為主;車間、班組培訓(xùn)以安全操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律、崗位職責(zé)、工藝流程、事故案例剖析等為主:特種作業(yè)人員培訓(xùn)以特種設(shè)備的操作規(guī)程、特種作業(yè)人員的安全知識(shí)為主:重大危險(xiǎn)源的相關(guān)人員培訓(xùn)以危險(xiǎn)源的危險(xiǎn)因素、現(xiàn)實(shí)情況、可能發(fā)生的事故、注意事項(xiàng)為主。
5、培訓(xùn)的形式
學(xué)習(xí)可采取靈活多樣的培訓(xùn)形式。如課堂學(xué)習(xí)、實(shí)地參觀、實(shí)際演練、安全技能比賽、看錄像、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)示范等。
6、培訓(xùn)的學(xué)時(shí)要求
較危險(xiǎn)崗位主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員每年不得少于16學(xué)時(shí)；其他部門主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)每年不得少于8學(xué)時(shí)；新從業(yè)人員不得少于24學(xué)時(shí)。
7、要求
新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料在使用前，必須進(jìn)行安全教育培訓(xùn);新從業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗人員在上崗前，必須進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，新從業(yè)人員必須經(jīng)“三級(jí)”安全教育培訓(xùn)后方可上崗。特種作業(yè)人員必須參加有關(guān)部門的培訓(xùn)取得《特種作業(yè)人員操作證》，做到持證上崗。
8、建立培訓(xùn)檔案，實(shí)行登記存檔制度
1．1隊(duì)組培訓(xùn)效果缺乏保障
隊(duì)組培訓(xùn)主要包括每周的安全會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)、班前會(huì)等形式，一直以來(lái)，“干部講、員工聽”的形式，使得信息傳達(dá)的有效性打了折扣。高效交流溝通、有效的班組學(xué)習(xí)機(jī)制、員工的主動(dòng)參與是高效隊(duì)組培訓(xùn)應(yīng)該考慮的問(wèn)題，煤礦安全文化的大眾化應(yīng)該建立在高效的隊(duì)組培訓(xùn)基礎(chǔ)上。
1．2后續(xù)培訓(xùn)缺少情感觸動(dòng)
據(jù)調(diào)查山西省部分大中型煤礦已采用安全目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)抵押、崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等辦法。這些辦法完美的實(shí)現(xiàn)了安全量化管理與教育經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，收到了一定的效果。對(duì)于違章人員也融入人本化理念，比如:幫教制度，安全抵押金雙倍返都體現(xiàn)了這一理念。但是，安全量化管理與教育經(jīng)濟(jì)管理只是從制度的角度使得職工認(rèn)知煤礦安全文化，煤礦安全文化的進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)是職工的情感認(rèn)同，對(duì)于違章人員應(yīng)增加體驗(yàn)觸動(dòng)環(huán)節(jié)。
2融入安全文化的安全培訓(xùn)新模式探討
2．1豐富入職培訓(xùn)載體
1)影像案例教學(xué)方式。安全培訓(xùn)采取安全影像資料教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)員培訓(xùn)的興趣，提高內(nèi)心的震撼力和說(shuō)服力。培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前收集、整理本企業(yè)或外部的影像資料。然后，讓學(xué)員經(jīng)歷分析討論找原因提措施的過(guò)程。課后讓學(xué)員寫出心路歷程、學(xué)習(xí)收獲、個(gè)人建議等。最后，教師再根據(jù)學(xué)員作業(yè)補(bǔ)充所要傳授的安全常識(shí)，讓學(xué)員達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。從而讓學(xué)員內(nèi)心真正感受到事故的重大危害、吸取事故教訓(xùn)、學(xué)會(huì)煤礦安全常識(shí)。
2)計(jì)算機(jī)仿真安全培訓(xùn)是近年推出的一個(gè)比較全面、先進(jìn)、模擬性強(qiáng)的培訓(xùn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)功能十分強(qiáng)大，采用虛擬技術(shù)，計(jì)算機(jī)仿真操作培訓(xùn)，詳細(xì)、直觀、可視性強(qiáng)。在具體的安全培訓(xùn)使用中被分為3部分，虛擬井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊、虛擬井下巷道系統(tǒng)模塊和工種安全培訓(xùn)系統(tǒng)模塊。
3)體驗(yàn)式教學(xué)方式。就是讓學(xué)員做到體驗(yàn)分享交流整合應(yīng)用(循環(huán)往復(fù))的過(guò)程。首先，以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行，然后通過(guò)相互交流、分享體驗(yàn)，最后通過(guò)整合應(yīng)用到工作中。另外，現(xiàn)場(chǎng)操作演練、研討法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座、廣播電視教學(xué)等方式，也可以根據(jù)實(shí)際情況選用。目前，晉煤集團(tuán)成莊礦的“晨光工作室”便采用此模式培訓(xùn)機(jī)電技能人才，這一模式應(yīng)加大推廣力度。
4)做到“3個(gè)掛鉤”，讓學(xué)員必須學(xué)。“3個(gè)掛鉤”指的是安全培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)政策掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員自主選擇崗位;與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，如果學(xué)員沒有通過(guò)安全培訓(xùn)考試，必須重新進(jìn)行培訓(xùn)，而且扣除一定的工資;與上崗操作掛鉤，未經(jīng)培訓(xùn)合格，不能上崗。
2．2隊(duì)組培訓(xùn)健全評(píng)價(jià)機(jī)制
隊(duì)組的日常培訓(xùn)的安全知識(shí)分為煤礦安全常識(shí)、近期安全形勢(shì)、現(xiàn)場(chǎng)安全隱患。不同的安全知識(shí)應(yīng)放在不同的會(huì)議上有針對(duì)性傳達(dá)，從而精簡(jiǎn)會(huì)議時(shí)間，有效傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容。比如:煤礦安全常識(shí)主要于入職培訓(xùn)時(shí)集中學(xué)習(xí);近期安全形勢(shì)由每周的安全會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)傳達(dá);班前會(huì)主要傳達(dá)工作面現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患。規(guī)范隊(duì)組各類會(huì)議的流程，明確會(huì)議目標(biāo)，增強(qiáng)信息傳遞的有效性。增加會(huì)議綱要記錄、會(huì)議時(shí)間限度、會(huì)議反饋環(huán)節(jié)。會(huì)議綱要記錄規(guī)范隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，會(huì)議時(shí)間限度精簡(jiǎn)會(huì)議時(shí)間，會(huì)議反饋使得隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)可以在反饋中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力及信息傳遞技巧。隊(duì)組培訓(xùn)是煤礦安全文化大眾化的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如何真正地將其落實(shí)到隊(duì)組日常管理、礦工日常作業(yè)的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建顯得尤為重要。基層管理人員作為預(yù)防事故的主要力量，其領(lǐng)導(dǎo)力和交流有效性直接影響企業(yè)組織的安全管理實(shí)施。礦工的自主管理能力，即安全期望、安全認(rèn)知及安全責(zé)任等都需要相應(yīng)的指標(biāo)去考核。日常隊(duì)組培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。作業(yè)環(huán)境辨識(shí)、崗位風(fēng)險(xiǎn)防控、會(huì)議信息傳達(dá)、礦工自主管理、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制、事故責(zé)任問(wèn)責(zé)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的運(yùn)用從而保障隊(duì)組日常培訓(xùn)效果。第一閉合環(huán)路:首先，由隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、有經(jīng)驗(yàn)崗位人員一起對(duì)井下作業(yè)環(huán)境進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，編制應(yīng)急預(yù)案并制作《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提醒卡》。接下來(lái)，在班前會(huì)上傳達(dá)崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，發(fā)放《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提醒卡》。礦工根據(jù)自己的安全安全認(rèn)知及提醒卡進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。第二閉合環(huán)路是對(duì)第一閉合環(huán)路的補(bǔ)充，礦工針對(duì)井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)新出現(xiàn)的問(wèn)題向值班干部反饋，并及時(shí)調(diào)整崗位風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。2個(gè)閉合環(huán)路的相互結(jié)合使得崗位風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案具有時(shí)效性，可以準(zhǔn)確導(dǎo)向現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)。最后，建立完整的激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任問(wèn)責(zé)體系，對(duì)于有效杜絕作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)事故發(fā)生的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒能阻止事故發(fā)生的人員進(jìn)行事故責(zé)任問(wèn)責(zé)。建設(shè)安全文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)于隊(duì)組工作面現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患通過(guò)礦工論壇、QQ群、微博等形式組織員工發(fā)言討論，并安排相應(yīng)人員定期整理論壇、群組、微博的信息，對(duì)于有效信息的者給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而提升員工積極性和對(duì)安全生產(chǎn)的重視，思想上逐漸從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。
2．3后續(xù)培訓(xùn)情感觸動(dòng)
關(guān)鍵詞：安全 培訓(xùn)效果
中圖分類號(hào)： C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
近年來(lái)，我們始終把職工安全教育培訓(xùn)工作放在企業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要位置。2011-2012年，共開辦各類培訓(xùn)班26期/次，參培人員2080人/次。其殊工種（電工）取證、復(fù)試培訓(xùn)1760人，特殊工種（焊工）取證、復(fù)試培訓(xùn)320人，全員計(jì)劃培訓(xùn)率達(dá)到100%，培訓(xùn)合格率100%。
一、企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀
企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況發(fā)展不平衡，原因是多方面的，主要是由于認(rèn)識(shí)水平的不同造成了差異。就鐵路行業(yè)安全教育培訓(xùn)情況而言，大部分施工單位位的培訓(xùn)管理和安全管理主管部門能認(rèn)識(shí)到安全教育培訓(xùn)的重要性，建立健全了安全教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作的力度，使廣大職工能按規(guī)定，定期接受安全教育培訓(xùn)。特別是站段領(lǐng)導(dǎo)、職教科長(zhǎng)和安全管理人員，大部分都能按時(shí)舉辦安全培訓(xùn)，并經(jīng)考核獲得安全崗位資格。通過(guò)安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)了企業(yè)管理人員、作業(yè)人員的安全意識(shí)、安全技術(shù)和操作技能，大大減少了違章指揮、違章作業(yè)行為，改善了安全生產(chǎn)狀況，有效控制了傷亡事故的發(fā)生，提高了企業(yè)安全管理水平。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入和發(fā)展，伴隨著企業(yè)改制，一部分站段片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識(shí)淡薄，放松了安全管理，特別是對(duì)職工的安全教育培訓(xùn)上，在經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上舍不得投入，導(dǎo)致安全技術(shù)水平低下。一些站段領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)的“重視”，僅限于在開會(huì)時(shí)講“要注意安全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。一些安全管理人員不清楚自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的地位和作用，對(duì)安全知識(shí)一知半解，有的甚至連常用安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都不了解。一些特種作業(yè)人員無(wú)證上崗，不懂操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。這些人完全沒有安全防護(hù)意識(shí)，缺乏自我保護(hù)能力。由于以上這些現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致傷亡事故時(shí)有發(fā)生。
二、制定培訓(xùn)計(jì)劃明確培訓(xùn)目標(biāo)
制定年度職工培訓(xùn)計(jì)劃，是企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件，也是一個(gè)單位、一個(gè)部門對(duì)職工一年來(lái)所從事教育培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)縮影。借助年度培訓(xùn)計(jì)劃這個(gè)目標(biāo)平臺(tái)，能較好地落實(shí)單位培訓(xùn)進(jìn)度、優(yōu)化培訓(xùn)管理、檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。具體操作時(shí)易實(shí)施、能考核，增強(qiáng)了單位安全教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)還能較好地檢查、督導(dǎo)單位所屬班組培訓(xùn)的進(jìn)展以及按計(jì)劃規(guī)定時(shí)間組織實(shí)施情況，使年度培訓(xùn)計(jì)劃在保證單位培訓(xùn)質(zhì)量和效果的前提下，得以按進(jìn)度逐月完成。確保了年度安全教育培訓(xùn)工作有條不紊的進(jìn)行。
三、 豐富培訓(xùn)內(nèi)容注重培訓(xùn)效果
為適應(yīng)企業(yè)改革和安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展的需要，我們安全教育培訓(xùn)工作始終堅(jiān)持這樣一條主線，那就是：注重實(shí)際面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出實(shí)用性。
1.全員培訓(xùn)原則。著名的“木桶規(guī)律”告訴我們，施工現(xiàn)場(chǎng)一百個(gè)人遵章守紀(jì)，只要有一人違紀(jì)，事故往往就在這個(gè)人手中發(fā)生。這就決定了安全教育的全員性，企業(yè)安全教育必須遵循全員原則。教育對(duì)象既包括企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員，還應(yīng)當(dāng)包括他們的家屬等。
2.法律依托原則。《國(guó)家安全生產(chǎn)法》規(guī)定，應(yīng)以全民進(jìn)行終身安全法制教育為核心，即遵紀(jì)守法光榮，違法亂紀(jì)可恥的教育。 每年春運(yùn)前，單位領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)安排各站段的老師給我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)以及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)，從而使每位職工正真認(rèn)識(shí)到安全的重要性和必要性，在實(shí)際工作中牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念。職工安全思想的主觀能動(dòng)性得到了提高和升華。在本企業(yè)范圍內(nèi)營(yíng)造出人人遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、關(guān)注安全、關(guān)愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業(yè)的安全管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還要對(duì)對(duì)新轉(zhuǎn)崗的職工，我們首先對(duì)其進(jìn)行崗位基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，提升了他們基本的應(yīng)急處置能力。同時(shí)每年做到有計(jì)劃地對(duì)轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)，安全教育知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和技能等集中培訓(xùn)授課，并對(duì)其要掌握的最基本的安全生產(chǎn)常識(shí)、本崗位最基本的安全操作技能，現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)和常用的安全工器具使用方法等，定期進(jìn)行理論考試。
3.經(jīng)常性原則。這一原則是由安全知識(shí)自身具有與時(shí)俱進(jìn)性與適用偶然性所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方式總是在不斷發(fā)展和變化的，這就使得安全知識(shí)必須隨之更新變化。然而，人們?cè)谏a(chǎn)、生活和工作過(guò)程中學(xué)到的安全知識(shí)畢竟不多，已掌握的安全知識(shí)隨著時(shí)間的推移而退化。所以在安全教育問(wèn)題上不能一勞永逸，不能搞突擊戰(zhàn)，打快拳。必須堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，經(jīng)常性學(xué)習(xí)、經(jīng)常性教育。將系統(tǒng)內(nèi)的基本安全規(guī)章、施工作業(yè)流程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、事故處理、實(shí)操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業(yè)流程等本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)，作為日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會(huì)等各種安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高了職工個(gè)人技能和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平。我們的常規(guī)專題培訓(xùn)活動(dòng)富有成效，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。
四、創(chuàng)新培訓(xùn)方式保證培訓(xùn)質(zhì)量
企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，有著自身的特殊規(guī)律，只有把握好從業(yè)人員的特點(diǎn)，找準(zhǔn)培訓(xùn)工作中的“要點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)”，安全教育培訓(xùn)才能更具針對(duì)性、實(shí)用性，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果。
把安全教育培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，就要做到安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需要什么人就著力培訓(xùn)什么人，哪些方面薄弱就在哪個(gè)方面下功夫，緊緊抓住安全生產(chǎn)實(shí)際中的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)癥下藥，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法。并以崗位為平臺(tái)，以實(shí)踐為課堂，做到了“五個(gè)結(jié)合”。一是把培訓(xùn)計(jì)劃和施工一線生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合；二是把理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合；三是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；四是把事故案例剖析與法律法規(guī)、操作規(guī)程學(xué)習(xí)相結(jié)合；五是以單位集中組織培訓(xùn)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對(duì)在職職工的特點(diǎn)，“投其所好”，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)，實(shí)行“動(dòng)態(tài)”安全教育培訓(xùn)形式，增加了職工的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了理論與實(shí)踐相互結(jié)合。充分挖掘內(nèi)部潛力，讓富有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的安全專責(zé)、班組長(zhǎng)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接講授，采取現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和互動(dòng)的培訓(xùn)方式，激勵(lì)了職工動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強(qiáng)了職工的學(xué)習(xí)趣味性。這種現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)式培訓(xùn)方式，得到了各班組的一致認(rèn)同，提高了職工基本技能和現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓(xùn)的有效開展提供了支撐，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。
五、 今后的改進(jìn)方向
1、 加強(qiáng)制度化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，使安全培訓(xùn)工作走上正規(guī)化道路。
2 、堅(jiān)持圍繞本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，開展好特色化專題培訓(xùn)。
3 、針對(duì)在職職工的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，切實(shí)提高職工綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康、穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 六、結(jié)語(yǔ) 職工安全教育培訓(xùn)正是促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，因此，要引起企業(yè)的高度重視。安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，關(guān)系到企業(yè)穩(wěn)定健康的發(fā)展，任重道遠(yuǎn)，要堅(jiān)定不移地進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，并以此為新的起點(diǎn)，使單位安全培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)：[1] 黃維德 劉燕 人力資源管理實(shí)務(wù)[M].上海立信會(huì)計(jì)出版社
[2] 王偉強(qiáng)職工培訓(xùn)木桶理論重在分清主次 [DB/OL]
一、裝置生產(chǎn)情況
本周期正常生產(chǎn)期間平均日加工量為10003.459噸，占原設(shè)計(jì)加工量的66.88%，綜合總液收率99.35%。...
二、2020年度主要完成工作
1、根據(jù)公司、部門對(duì)生產(chǎn)的要求，對(duì)各項(xiàng)生產(chǎn)變動(dòng)進(jìn)行工藝審核和確定，編制出相應(yīng)操作參數(shù)，并指導(dǎo)班組員工理論結(jié)合實(shí)際操作，本周期裝置各項(xiàng)生產(chǎn)變動(dòng)都能保持生產(chǎn)操作平穩(wěn)，班組能及時(shí)優(yōu)化生產(chǎn)操作參數(shù)，確保產(chǎn)品質(zhì)量合格，本周期產(chǎn)品質(zhì)量合格率100%。。
2、制定裝置的培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃對(duì)員工進(jìn)行工藝操作技能、設(shè)備操作技能、操作規(guī)程等培訓(xùn)，檢查和指導(dǎo)裝置各班組的安全知識(shí)及操作技能學(xué)習(xí)情況，督促班組培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施和公司文件的學(xué)習(xí)，使裝置員工安全生產(chǎn)操作技能不斷進(jìn)步，跟蹤推進(jìn)2020年裝置培訓(xùn)計(jì)劃按時(shí)進(jìn)行。
3、落實(shí)裝置生產(chǎn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)編寫裝置生產(chǎn)技術(shù)周報(bào)、月報(bào)，統(tǒng)計(jì)裝置燃料氣、化工原材料、水、電、蒸汽、風(fēng)等物料的消耗情況，制定各類報(bào)表，核算裝置的消耗情況，每月進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)工藝操作調(diào)整努力降低能耗，保證裝置正常平穩(wěn)運(yùn)行的前提，提高產(chǎn)品合格率。做好裝置工藝防腐工作，加強(qiáng)監(jiān)控電脫鹽罐脫鹽脫水效果，跟蹤各項(xiàng)化工原材料的使用情況及效果，及時(shí)調(diào)整操作，降低裝置設(shè)備腐蝕速率，為裝置的長(zhǎng)周期平穩(wěn)生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
4、負(fù)責(zé)組織編寫裝置開/停工方案、操作卡片、網(wǎng)絡(luò)圖和原油切換方案、90#瀝青生產(chǎn)方案等，并進(jìn)行申報(bào)審批修改和培訓(xùn)，保證裝置在開停工過(guò)程中、原油切換過(guò)程中安全、平穩(wěn)運(yùn)行。
5、根據(jù)裝置生產(chǎn)需要編制上報(bào)技改技措、檢維修計(jì)劃、材料計(jì)劃，落實(shí)施工材料、現(xiàn)場(chǎng)施工安全措施。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工的工藝管理工作，監(jiān)督施工單位現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量；負(fù)責(zé)組織技改的培訓(xùn)和投用工作。
6、根據(jù)公司要求，協(xié)助裝置主管完善本裝置的管理考核制度，對(duì)班組進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)工藝紀(jì)律的考核。完善裝置基礎(chǔ)臺(tái)賬，組織修訂裝置油品分析及產(chǎn)量日?qǐng)?bào)表、裝置運(yùn)行操作記錄、裝置安全檢查表、裝置巡檢記錄、裝置機(jī)泵運(yùn)行記錄等，并申報(bào)印刷，負(fù)責(zé)各類方案資料的存檔工作。
7、加強(qiáng)裝置的重點(diǎn)部位的管理和監(jiān)測(cè)工作，重點(diǎn)監(jiān)視設(shè)備腐蝕，做好工藝防腐工作，加強(qiáng)監(jiān)控電脫鹽罐脫鹽脫水效果，跟蹤各項(xiàng)化工原材料的使用情況及效果，及時(shí)調(diào)整操作。本周期脫后原油鹽含量滿足≤3.0mgNaCl/L指標(biāo)要求，脫后原油水含量滿足≤0.3%(m)指標(biāo)要求，電脫鹽運(yùn)行效果良好，滿足工藝防腐要求；三塔頂脫水鐵離子滿足≤2.0mg/L指標(biāo)要求，滿足工藝防腐要求，三塔頂注水注劑較為平穩(wěn)。
8、持續(xù)開展隱患排查治理，負(fù)責(zé)對(duì)裝置工藝紀(jì)律檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改，協(xié)助裝置主管對(duì)各項(xiàng)安全隱患排查治理問(wèn)題和HSE體系內(nèi)審及外審問(wèn)題的整改，促使裝置安全生產(chǎn)管理水平不斷提高。
9、在裝置主管的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)推進(jìn)基層站隊(duì)HSE標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷強(qiáng)化裝置現(xiàn)場(chǎng)5S管理，消除裝置現(xiàn)場(chǎng)“低老壞”問(wèn)題，完善裝置基礎(chǔ)臺(tái)帳，開展工作循環(huán)分析工作，嚴(yán)格規(guī)范班組按時(shí)巡檢，加強(qiáng)操作變動(dòng)管理，落實(shí)生產(chǎn)運(yùn)行管理制度。裝置于2020年06月通過(guò)專家組驗(yàn)收。
10、按部門要求推進(jìn)提質(zhì)增效專項(xiàng)行動(dòng)
按要求編制瀝青裝置2020年提質(zhì)增效實(shí)施方案任務(wù)分解表，并嚴(yán)格落實(shí)到日常生產(chǎn)操作中。在保證各操作參數(shù)達(dá)標(biāo)的情況下，優(yōu)化常壓塔底、減壓塔底、常一汽提蒸汽用量；在保證減頂真空度平穩(wěn)達(dá)標(biāo)的情況下，適當(dāng)減少減頂抽真空蒸汽的消耗；夏天天氣炎熱，關(guān)閉減二、減三、瀝青伴熱，節(jié)約蒸汽。精細(xì)操作，優(yōu)化脫后原油各路換熱流量，提高原油總體換熱終溫，節(jié)約燃料氣消耗；對(duì)加熱爐氧含量和排煙溫度進(jìn)行精細(xì)調(diào)節(jié)，優(yōu)化操作，在確保各工藝控制指標(biāo)和爐出口溫度達(dá)標(biāo)的情況下，適當(dāng)降低加熱爐排煙氧含量，提高加熱爐效率，降低加熱爐能耗。間歇式停用2臺(tái)空冷器節(jié)約電耗。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足及明年的工作計(jì)劃
目前，我依然存在著許多不足，比如裝置能耗變化分析不到位、節(jié)約型班組建設(shè)推進(jìn)力度不夠、班組培訓(xùn)形式化，培訓(xùn)效果不佳等。日常工作中要更嚴(yán)謹(jǐn)要求自己，以確鑿的數(shù)據(jù)，來(lái)準(zhǔn)確判斷生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為生產(chǎn)提供可靠的依據(jù)，對(duì)操作工藝參數(shù)作相應(yīng)調(diào)整，使工藝操作不斷的優(yōu)化，降低裝置能耗；加大節(jié)約型班組建設(shè)推進(jìn)力度，帶領(lǐng)班組做好提質(zhì)增效專項(xiàng)行動(dòng)；抓好班組培訓(xùn)工作，開展班組崗位練兵，組織好培訓(xùn)驗(yàn)證考試，提升培訓(xùn)效果。同時(shí)，我也要不斷的自我提高，以積極的工作態(tài)度，端正的思想，來(lái)對(duì)待我的每一項(xiàng)工作。
2020年工作計(jì)劃：
1、按要求修訂完善工藝卡片和裝置操作規(guī)程，做好裝置員工培訓(xùn)。
2、持續(xù)推進(jìn)提質(zhì)增效專項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)裝置生產(chǎn)數(shù)據(jù)的采集、分析，優(yōu)化工藝操作，降低裝置能耗；嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)、提高餾出口產(chǎn)品的合格率，保證瀝青產(chǎn)品質(zhì)量。
3、加強(qiáng)監(jiān)控電脫鹽罐脫鹽脫水效果，跟蹤各項(xiàng)化工原材料的使用情況及效果，及時(shí)調(diào)整操作。
4、加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)和巡檢工作，加強(qiáng)設(shè)備隱患跟蹤及整改，收集設(shè)備運(yùn)行狀況數(shù)據(jù)，按時(shí)上報(bào)檢維修計(jì)劃和材料計(jì)劃。
5、積極推進(jìn)五型班組建設(shè)，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)主要做好2021年度裝置培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行員工培訓(xùn)，督促班組做好崗位練兵；節(jié)約型班組建設(shè)主要做好各班組績(jī)效統(tǒng)計(jì)，優(yōu)化操作，組織好班組開展節(jié)能降耗活動(dòng)。
6、繼續(xù)完善并嚴(yán)格執(zhí)行裝置考核制度，提高裝置員工工作積極性。
