時(shí)間：2023-06-25 09:21:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇專題講座培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
校本教研作為一種嶄新的教育理念，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校”的教研，對(duì)學(xué)校和教師的發(fā)展有著重要的意義。可是什么校本教研？要如何開展教研工作？作為站在教育第一線的我們，長(zhǎng)期以來(lái)卻一直對(duì)校本教研的概念模糊不清，存在著很多困惑。
長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師以為校本教研無(wú)非就是聽課、評(píng)課，或者是由學(xué)校制訂好課題，教師在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)……有時(shí)候，會(huì)抱怨校本教研的繁多，感覺(jué)筋疲力盡，無(wú)從下手。最后，校本教研活動(dòng)就變成一種任務(wù)，為了完成任務(wù)，為了應(yīng)付學(xué)校及上級(jí)的檢查，校本教研沒(méi)有真正達(dá)到校本教研的目的，最后難免影響了校本教研的質(zhì)量和水平。
4月18日，晉江市進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)為我們進(jìn)行專題講座，題目為《加強(qiáng)改進(jìn)日常教研 建設(shè)校本教研制度》。這次講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，姚副校長(zhǎng)為我們精心地解答了這些困惑，在很大程度上解決了我們對(duì)校本教研的困惑，聽完講座后，感覺(jué)受益非淺。姚副校長(zhǎng)告訴我們，校本教研就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。也有人把這稱之為“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”、“通過(guò)教學(xué)”。由此可見(jiàn)，校本教研的目的就是提高教師的素質(zhì)。那么，如何讓校本教研活動(dòng)做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？原來(lái)，校本教研的真諦就是以教師為主體、以教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)、以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目的。最好的方法就是把校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。葉瀾教授也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。” 由此看來(lái)，教師專業(yè)的成長(zhǎng)要把反思和校本教研緊密聯(lián)系在一起的。所以，我們要經(jīng)常反思，如果遇到無(wú)法解決或有意義的教學(xué)問(wèn)題，就可以在教研研討會(huì)上與其他教師進(jìn)行教學(xué)切磋、協(xié)調(diào)與合作，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)信息，在碰撞中產(chǎn)生火花。產(chǎn)生火花就是校本教研的一個(gè)突破口，完全有可能是校本教研一個(gè)好的課題研究。然后，按照“問(wèn)題——課題——研究——解決問(wèn)題——實(shí)踐”的教研流程，想方設(shè)法在教學(xué)過(guò)程中解決問(wèn)題，并且不斷地反思解決問(wèn)題的效果，這樣的校本教研就能收到“教研相長(zhǎng)”的效果。
另外，姚副校長(zhǎng)也提出了校本教研已經(jīng)不是局限于面對(duì)面地進(jìn)行教研交流了，渠道出現(xiàn)了有各式各樣：個(gè)人博客、qq群、視頻會(huì)議等等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)交流工具正日益成為我們校本教研的一個(gè)載體。如果我們能結(jié)合這些方式，校本教研就更有助于把我們從研究的“配角”或“執(zhí)行者”的地位解放出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，使我們的教學(xué)水平在課堂中淋漓盡致地發(fā)揮。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，2018年暑假，根據(jù)教育局安排，我鎮(zhèn)將于8月21日開始教師培訓(xùn)工作。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利于教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）各學(xué)科教師。
三、培訓(xùn)分工
暑期教師培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)和各校校本培訓(xùn)。鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)由中心學(xué)校派送或?qū)嵤１九嘤?xùn)由各學(xué)校具體落實(shí)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排
（一）鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)
全鎮(zhèn)分三個(gè)會(huì)場(chǎng)，中心學(xué)校委派人員核查各校教師考勤（各校自帶考勤記載表交中心學(xué)校工作人員負(fù)責(zé)簽到），各會(huì)場(chǎng)作息時(shí)間為8:00時(shí)至11:00時(shí)，下午教師撰寫培訓(xùn)心得等，
8月21日上午，一中會(huì)場(chǎng)(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：師德報(bào)告會(huì)，中心學(xué)校羅先鋒組織。
鎮(zhèn)小會(huì)場(chǎng)（含二中、華寶小學(xué)）：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（鐘璐、張軍峰），中心學(xué)校項(xiàng)東組織。
二小會(huì)場(chǎng)（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均組織。
8月22日上午，一中會(huì)場(chǎng)(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均組織。
鎮(zhèn)小會(huì)場(chǎng)（含二中、華寶小學(xué)）：師德報(bào)告會(huì)，中心學(xué)校羅先鋒組織。
二小會(huì)場(chǎng)（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（鐘璐、張軍峰），中心學(xué)校項(xiàng)東組織。
8月23日上午，一中會(huì)場(chǎng)(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（高紅兵、楊丹），中心學(xué)校申先黎組織。
鎮(zhèn)小會(huì)場(chǎng)（含二中、華寶小學(xué)）：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均組織。
二小會(huì)場(chǎng)（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：師德報(bào)告會(huì)，中心學(xué)校羅先鋒組織。
（二）分校校本培訓(xùn)（8月24日-27日）
1.以思想政治教育和師德建設(shè)為主題教育。
各學(xué)校要以思想政治教育和師德建設(shè)為主題，開展主題講座、演講比賽、撰寫體會(huì)等活動(dòng)，全面領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教育方針，全面提高教師的職業(yè)道德水平。時(shí)間不得少于1天。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
教學(xué)常規(guī)與技能培訓(xùn)
各學(xué)校要針對(duì)教學(xué)常規(guī)中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)組織專題講座、觀看錄像等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。小學(xué)以校或中心小學(xué)為單位統(tǒng)一組織，中學(xué)以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織。不得少于1天。
學(xué)科專題培訓(xùn)
為保證培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能的校本培訓(xùn)應(yīng)采取專題講座和案例研究相結(jié)合的形式進(jìn)行。蹲組領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)，學(xué)科教研組要認(rèn)真篩選培訓(xùn)課題，嚴(yán)格遴選培訓(xùn)教師，確保培訓(xùn)效果。不得少于1天。
3.班級(jí)管理與學(xué)生核心素養(yǎng)及學(xué)生心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)
各學(xué)校要針對(duì)班級(jí)管理中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)組織專題講座、班主任論壇等形式，對(duì)班主任和教師進(jìn)行培訓(xùn)，夯實(shí)班級(jí)管理技能，創(chuàng)新班級(jí)管理形式，提高班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)水平；要針對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行研討。不得少于1天。
4.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合全員培訓(xùn)
各學(xué)校要利用中國(guó)教育電視臺(tái)平臺(tái)8月15日開通機(jī)會(huì)，組織教師集中研修和自主研修，重點(diǎn)學(xué)習(xí)備課磨課，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)整合，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.分享交流
教師整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫培訓(xùn)心得，學(xué)校組織交流評(píng)比，促進(jìn)教師及時(shí)內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。
五、有關(guān)要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，精心組織
培訓(xùn)是暑假期間學(xué)校的中心工作之一。校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分，是教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。校長(zhǎng)要親自抓，抓具體。各校要提前安排，制定好切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，安排好培訓(xùn)日程，于8月20日前報(bào)中心學(xué)校謝遠(yuǎn)均收；要精心組織好每天的培訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。
（二）明確專題，責(zé)任到人
校本培訓(xùn)的實(shí)效性取決于培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師的遴選。暑期前，學(xué)校要通過(guò)教師座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等途徑,篩選培訓(xùn)內(nèi)容,確立培訓(xùn)專題。由兼職教研員、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干班主任和教師等認(rèn)領(lǐng)培訓(xùn)專題，或由學(xué)校指定培訓(xùn)教師和培訓(xùn)專題，每位培訓(xùn)教師務(wù)必提前準(zhǔn)備，精心備課，反復(fù)修改，不斷完善，并在培訓(xùn)前半個(gè)月交由學(xué)校審核，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性
（三）建立機(jī)制，改善環(huán)境
各校要在暑期校本培訓(xùn)前，對(duì)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，要安裝空調(diào)和飲水機(jī)，調(diào)試好電子白板和音響，確保培訓(xùn)環(huán)境干凈、整潔、溫馨，讓教師學(xué)得安心、舒心。要根據(jù)培訓(xùn)效果和參訓(xùn)情況，對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)考核，從而建立校本培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
（四）加強(qiáng)督查，確保效果
中心學(xué)校統(tǒng)一部署，包校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)校，對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。8月24-27日，每天下午五點(diǎn)前，各校分管繼教工作的領(lǐng)導(dǎo)要將培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和考勤記錄（注明具體日期）的圖片和視頻發(fā)送到唐鎮(zhèn)繼教工作群，作為學(xué)校培訓(xùn)工作考評(píng)的主要依據(jù)。
（五）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格考評(píng)
各學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn)專題，為培訓(xùn)者和參訓(xùn)者購(gòu)買必要的培訓(xùn)資料，提前配發(fā)，便于培訓(xùn)者、參訓(xùn)者備課交流。培訓(xùn)結(jié)束后，將利用開學(xué)檢查的時(shí)機(jī)，對(duì)各校的培訓(xùn)工作進(jìn)行考評(píng)（要有署假教師培訓(xùn)專檔），把考評(píng)情況納入年度教師教育工作量化體系，作為評(píng)選先進(jìn)的否定依據(jù)。
1文獻(xiàn)檢索課程
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書館為學(xué)生開設(shè)有全校公選課《文獻(xiàn)檢索與利用》。課程是高校培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)和信息素養(yǎng)以及文獻(xiàn)信息檢索基本技能的方法課，具有較強(qiáng)的知識(shí)性和實(shí)踐性。開設(shè)該課程的目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生熟悉本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)信息資源，掌握獲取和利用文獻(xiàn)信息資源的基本技能，為自主更新知識(shí)、撰寫畢業(yè)論文和研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。課程內(nèi)容包括:大學(xué)生信息素養(yǎng)、印刷型文獻(xiàn)的檢索和獲取、中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與利用(側(cè)重經(jīng)濟(jì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)介紹)、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源的檢索利用、實(shí)用信息的獲取、學(xué)術(shù)論文撰寫及學(xué)術(shù)規(guī)范等。教學(xué)對(duì)象為本科生，選修。可見(jiàn)，大部分高校圖書館能夠開設(shè)《文獻(xiàn)檢索課》，按學(xué)科分類區(qū)別進(jìn)行教授，缺點(diǎn)在于教師為兼職，教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容、理論滯后。且圖書館館員兼職講授《文獻(xiàn)檢索課》容易造成誤解，學(xué)生會(huì)認(rèn)為就是講解如何利用圖書館的問(wèn)題，不能完成培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，也不能卓有成效地提升學(xué)生的信息接受能力、處理能力、應(yīng)變能力、反應(yīng)能力。華中師范大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)和暨南大學(xué)等5所高校圖書館變革讀者教育培訓(xùn)模式，讓讀者根據(jù)自身所需，選擇培訓(xùn)方式，掌握獲取知識(shí)信息的技巧與方法，則極具靈活性與針對(duì)性。
2新生入館教育
新生入館教育已成為常態(tài)化。17所院校均開設(shè)新生入館教育，由圖書館辦公室統(tǒng)一安排各院系部新生，在合適的時(shí)間內(nèi)參與圖書館信息咨詢部門咨詢館員組織的新生培訓(xùn)。培訓(xùn)利用圖書館報(bào)告廳和多媒體大教室，具體講解圖書館布局、資源分布、圖書借閱規(guī)程、圖書館服務(wù)及規(guī)章制度等圖書館基本知識(shí)，幫助新生在最短、最快、最方便的時(shí)間內(nèi)了解圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書館。武漢大學(xué)圖書館開設(shè)研究生入學(xué)培訓(xùn):以班級(jí)為單位，每班授課一次，時(shí)間為3小時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容:圖書館資源介紹;中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法:本學(xué)科資源的檢索方法與技巧;網(wǎng)上免費(fèi)資源的獲取等。不足之處，實(shí)地參觀與講解欠缺，注重多媒體視頻展示，技術(shù)性較強(qiáng)，缺少人文關(guān)懷的色彩。
3專題講座
17所院校均重視開展系列專題講座。包括定期與不定期，定期舉辦頻率增大。如華中師范大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)和暨南大學(xué)等5所高校圖書館開設(shè)的專題講座替代了文獻(xiàn)檢索課程的講授。武漢理工大學(xué)圖書館實(shí)施信息檢索課與一小時(shí)講座雙軌制，特別是一小時(shí)講座每周定期舉辦，具體時(shí)間和地點(diǎn)以圖書館主頁(yè)上公告欄中的通知為準(zhǔn)。讀者若有特殊要求，可與咨詢部聯(lián)系，開設(shè)專題講座在一定程度上可以彌補(bǔ)讀者教育培訓(xùn)的若干需要。中山大學(xué)圖書館參考咨詢部通過(guò)提供專題講座，包括一小時(shí)系列講座、學(xué)科專場(chǎng)講座、或按課程和專題開設(shè)講座，并規(guī)定組織講座參加人數(shù)不少于10人。武漢大學(xué)圖書館舉辦90分鐘專題講座，每周定期在電子閱覽室舉辦，主要內(nèi)容涵蓋Internet基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)上搜索引擎介紹;中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法;各學(xué)科資源的檢索方法;各種類型文獻(xiàn)的查找和獲取技巧;常用軟件及熱門軟件使用方法。邊授課邊操作。及時(shí)公布每學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃。可見(jiàn)，專題講座已成為17所高校圖書館提升競(jìng)爭(zhēng)力的制高點(diǎn)。誠(chéng)然，專題講座也存在著欠缺，如宣傳推廣力度不足，表現(xiàn)在專題講座消息在圖書館主頁(yè)上的顯示度降低，有的在主頁(yè)最新消息欄公布，有的鏈接讀者教育培訓(xùn)欄目公布，還存在專題講座更新滯后的現(xiàn)象。〔4〕由于圖書館信息較多，而專題講座開設(shè)頻繁，一旦新的圖書館信息公布，都有可能以“更多”形式覆蓋前一條的講座計(jì)劃，讀者必須點(diǎn)擊“更多”來(lái)瀏覽本學(xué)期講座的總體安排情況，必然增加了讀者查找難度。
二、對(duì)策
1轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)讀者教育培訓(xùn)
讀者教育培訓(xùn)是圖書館不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，只有強(qiáng)化，不能削弱，構(gòu)建一定規(guī)模的具有特色意識(shí)的讀者教育培訓(xùn)體系，前提條件在于圖書館管理者思想認(rèn)識(shí)水平。從17所高校調(diào)查可知，圖書館管理者雖普遍重視讀者教育培訓(xùn)，但仍存在若干認(rèn)識(shí)上的差異，忽視了讀者教育培訓(xùn)體現(xiàn)時(shí)代性、獨(dú)特性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，必須引起重視。因此，構(gòu)建有效的讀者教育培訓(xùn)體系，需要高校圖書館管理者從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次全面考慮，轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)讀者教育培訓(xùn)。《文獻(xiàn)檢索課》是讀者教育培訓(xùn)體系中的重中之重，它也是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體，從政策文件、教學(xué)要求與內(nèi)容均在不斷發(fā)展與完善。1992年5月，原國(guó)家教委頒布《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》。1993年，全國(guó)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組成立。〔5〕2002年2月，教育部頒布《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》總則第三條明確規(guī)定:“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力”〔6〕。2010年7月第四次全國(guó)教育工作會(huì)議頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，指出“鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力”〔7〕。一系列權(quán)威性的文件為文獻(xiàn)檢索課的建設(shè)與發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)，不斷鞏固著文獻(xiàn)檢索課的地位，提升了對(duì)文獻(xiàn)檢索課的要求，深化和拓展高校圖書館的職能。高校圖書館應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代脈搏，抓住機(jī)遇，全力推進(jìn)文獻(xiàn)檢索課發(fā)展，把信息素質(zhì)教育理念推廣到教育界、學(xué)術(shù)界乃至整個(gè)社會(huì)，促進(jìn)全社會(huì)信息化進(jìn)程。此外，信息素養(yǎng)教育還有:武漢理工大學(xué)圖書館“一小時(shí)講座”、華南理工大學(xué)圖書館“信息素質(zhì)教育在線”、湖南大學(xué)圖書館“在線大講堂”、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書館“閱讀大視野”等。高校圖書館讀者信息素養(yǎng)教育涵蓋了新生入館教育、文獻(xiàn)信息檢索課程教學(xué)、講座等各種形式。〔8〕各種配套規(guī)章制度也相應(yīng)建立，如文獻(xiàn)信息檢索課程設(shè)計(jì)、專職教師崗位職責(zé)等。因此，高校圖書館以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，提升了讀者教育培訓(xùn)的品質(zhì)，促進(jìn)了讀者信息素養(yǎng)的全面提高。
2優(yōu)化組合，完善讀者教育培訓(xùn)體系
高校圖書館應(yīng)逐步完善新生入館教育、文獻(xiàn)檢索課程設(shè)計(jì)與教授、各種講座常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。針對(duì)17所高校圖書館新生入館教育存在的不足，對(duì)癥下藥，在為新生進(jìn)行多媒體演示的基礎(chǔ)上，需要注重實(shí)地參觀。參觀講解作為新生入館教育的重要環(huán)節(jié)，不能借口急劇增長(zhǎng)的新生人數(shù)干脆省略，反而需要強(qiáng)化。至于文獻(xiàn)檢索課程，17所院校圖書館均重視對(duì)本科生、研究生開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，并增加其透明度，公開文獻(xiàn)檢索課程講授方式、內(nèi)容，在一定程度上忽視了研究生的文獻(xiàn)檢索課。因此，研究生的文獻(xiàn)檢索課講授應(yīng)側(cè)重外文信息檢索能力的培養(yǎng)。要改變授課內(nèi)容單一的現(xiàn)象，將數(shù)據(jù)庫(kù)專題培訓(xùn)與圖書館宣傳推廣緊密結(jié)合，及時(shí)把專題講座與培訓(xùn)通知發(fā)到校園網(wǎng)上、貼到圖書館和各學(xué)院樓門口，做足輿論宣傳工作;或主動(dòng)與相應(yīng)的院系部取得聯(lián)系積極推廣對(duì)方有意愿的講座，開展一線講座培訓(xùn)服務(wù)品牌活動(dòng)。只要讀者有培訓(xùn)需求，圖書館隨時(shí)隨地為讀者提供培訓(xùn)服務(wù)。多則開設(shè)專題講座，少則開展一對(duì)一、一對(duì)多的個(gè)性化輔導(dǎo)，新生入館教育、文獻(xiàn)檢索課程、講座培訓(xùn)三位一體。圖書館應(yīng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、培訓(xùn)教師、制定規(guī)章制度，成立讀者教育培訓(xùn)中心。由不同學(xué)科背景咨詢館員組成教師團(tuán)隊(duì)，設(shè)置若干專職培訓(xùn)崗位，享受教師授課待遇，減少兼職教師的數(shù)量，引進(jìn)或培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)咨詢館員充實(shí)教育培訓(xùn)隊(duì)伍。配套設(shè)置文獻(xiàn)檢索課程教研室，定期集中教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論、交流一些新問(wèn)題和新知識(shí)，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)讀者培訓(xùn)工作的管理，組織文獻(xiàn)檢索課的講授，研究文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)觀念、教學(xué)體制、教學(xué)手段等，不斷優(yōu)化與整合，完善讀者教育培訓(xùn)體系。
3重視讀者研究，開展讀者教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估
經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計(jì)劃，為工作落實(shí)提供了保障。
(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級(jí)培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級(jí)）。
(三)培訓(xùn)工作
對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、200×××專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；
2、200×××專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、200×××10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)》；
4、200×××專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適》；
5、200×××專題講座《勇敢面對(duì)，愉快度過(guò)我們的青春期》；
6、200×××專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作
學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好**級(jí)新生心理健康普查工作；
2、**-**學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好**級(jí)新生心理健康普查工作；
4、做好**級(jí)新生upi普查協(xié)調(diào)會(huì)；
在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)，我們把總目標(biāo)確定為通過(guò)集中培訓(xùn)帶動(dòng)教師的課題研究，通過(guò)課題研究來(lái)推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。我們給學(xué)員提出的要求是，“帶著改革的問(wèn)題而來(lái)、帶著改革的沖動(dòng)離開”。我們推薦的研究方法是“實(shí)驗(yàn)研究”（或行動(dòng)研究）。我們建議學(xué)員，參加此次培訓(xùn)，一定要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目的：回到自己的學(xué)校之后，在自己的課堂上，持久地展開一項(xiàng)教學(xué)改革（實(shí)驗(yàn)研究）。所有專題講座和實(shí)踐活動(dòng)也都直接指向一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)員在集中培訓(xùn)的過(guò)程中建立教育改革的新理念，讓學(xué)員返回學(xué)校之后在自己的課堂中發(fā)起教學(xué)改革。為此，我們鼓勵(lì)學(xué)員聽了專題講座之后，能夠從專題講座中尋找屬于自己的關(guān)鍵詞，把這個(gè)關(guān)鍵詞變成教學(xué)改革的關(guān)鍵措施，在自己課堂發(fā)起教學(xué)改革（實(shí)驗(yàn)研究）。
在課程設(shè)計(jì)上，既要嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)設(shè)的課程方案，又要根據(jù)學(xué)員的需求現(xiàn)場(chǎng)生成新的課程。我們首先在調(diào)研的基礎(chǔ)上為學(xué)員安排了切合學(xué)員專業(yè)發(fā)展需要的專題講座和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我們留出了一定的時(shí)間和空間，根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中提出的希望和要求，現(xiàn)場(chǎng)生成部分專題講座與實(shí)踐活動(dòng)，也邀請(qǐng)部分學(xué)員在“教師論壇”“教育沙龍”“教師晚會(huì)”等活動(dòng)中發(fā)出自己的聲音，讓學(xué)員相互分享教育經(jīng)驗(yàn)。
二、隱性課程的特色
讓每一個(gè)看得見(jiàn)的培訓(xùn)細(xì)節(jié)都發(fā)揮隱秘的看不見(jiàn)的教育作用。第一，我們把傳統(tǒng)的秧田式的桌椅擺設(shè)變成圓桌式的小組形式。把每一個(gè)學(xué)員的名字?jǐn)[在桌面上，為教師能夠迅速叫出學(xué)員的名字提供便利，也讓學(xué)員感受到個(gè)體被關(guān)注、被尊重。圓桌式小組合作學(xué)習(xí)的目的不僅在于讓學(xué)員集中精力聽課，而且便于學(xué)員相互之間面對(duì)面地分享知識(shí)和交流情感。第二，我們從培訓(xùn)第一天報(bào)到時(shí)就開始拍攝和積累素材，制作成大約1個(gè)小時(shí)的“學(xué)員培訓(xùn)電影”短片，讓學(xué)員在結(jié)業(yè)典禮時(shí)現(xiàn)場(chǎng)觀看。在制作“學(xué)員培訓(xùn)電影”時(shí)，我們盡可能讓每一個(gè)學(xué)員都在短片中不止一次地看到自己的影像，讓學(xué)員從中感受到尊重和驚喜。第三，我們通過(guò)學(xué)員報(bào)到時(shí)登記的身份證留意學(xué)員的生日，為在培訓(xùn)期間過(guò)生日的學(xué)員舉辦靈活多樣的生日晚會(huì)。另外，我們努力讓培訓(xùn)的日常管理隱含教育的力量，比如及時(shí)認(rèn)真評(píng)改學(xué)員的作業(yè)并于當(dāng)天制作成精致的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)員從我們的工作效率和工作態(tài)度中感受到認(rèn)真做人和做事的風(fēng)格與精神。此外，還重視宣傳的標(biāo)語(yǔ)和圖案的設(shè)計(jì)、學(xué)員書包和筆記本樣式的選擇、課堂顏色與光線的布置等等。
部長(zhǎng)帶頭上講堂
強(qiáng)化責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)
8月18日上午，鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)蔡忠菊作了主題為“壓力管理與心理調(diào)適”的專題講座，分享正確認(rèn)識(shí)壓力的能力與心理調(diào)節(jié)的方法。她說(shuō)：“作為宣傳思想干部不僅要學(xué)會(huì)減輕自己的壓力，正確進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起調(diào)節(jié)社會(huì)人壓力的重要任務(wù)，引導(dǎo)社會(huì)人豎立正確的價(jià)值觀和世界觀。”
專題講座緊緊圍繞主題，重點(diǎn)講述了健康的涵義及標(biāo)準(zhǔn)、心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因、心理調(diào)適的主要方法等內(nèi)容，形象地以數(shù)字“1000000…”表述了健康與金錢、權(quán)利、地位、榮譽(yù)、社會(huì)名聲、美滿家庭等的關(guān)系，再配以輕音樂(lè)，讓聽課的人心情舒暢，聽得入腦入心。
通過(guò)講座，蔡忠菊勉勵(lì)大家要以健康為重，切忌為了金錢、地位、榮譽(yù)、名聲等貪圖安逸快樂(lè)與腐敗沉淪。講座結(jié)束后蔡忠菊還向大家現(xiàn)場(chǎng)推薦了自己閱讀受益的兩本書籍，一本是《陽(yáng)光心態(tài)》，另一本是《一切都是最好的安排》。
精選干部上講堂
提升干部整體能力
今年，鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣致力于提升干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，將“宣傳部長(zhǎng)上講堂”納入全縣干部隊(duì)伍培訓(xùn)課堂，精選宣傳干部在黨校干部隊(duì)伍培訓(xùn)班上做專題講座。通過(guò)多場(chǎng)宣講后挑選出兩名班子成員到縣委黨校培訓(xùn)班作主題為“如何利用新媒體做好本職工作”和“文化旅游發(fā)展趨勢(shì)”的專題講座，培訓(xùn)對(duì)象為鄉(xiāng)科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年干部、少數(shù)民族和婦女干部以及黨務(wù)干部。
通過(guò)專題講座，既達(dá)到提升宣傳干部“動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)嘴、動(dòng)腿”的能力，又能讓全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前文化旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及全媒體時(shí)代的特征，全媒體時(shí)代對(duì)黨政工作的影響，學(xué)會(huì)如何利用新媒體平臺(tái)做好本職工作，整體提升干部隊(duì)伍應(yīng)對(duì)新媒體的綜合能力。
入鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)社區(qū)
傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀
鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣自開展“宣傳部長(zhǎng)上講堂”活動(dòng)以來(lái)，已開展70余期宣講，其中進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、社區(qū)30余期次，深受群眾歡迎。
鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣委宣傳部原副部長(zhǎng)、主任科員李鎮(zhèn)江每年都應(yīng)邀到縣直機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)講課，內(nèi)容包括黨的十八屆三中全會(huì)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、通訊員培訓(xùn)、黨的理論、群眾工作法等，讓廣大黨員干部從理論上、業(yè)務(wù)上、工作作風(fēng)上受到教育，提升整體素質(zhì)。
今年以來(lái)，鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣委宣傳部結(jié)合“兩創(chuàng)一滿意”工作開展，精心選題，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，到舞陽(yáng)鎮(zhèn)12個(gè)社區(qū)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村寨進(jìn)行宣講，通過(guò)講述身邊人身邊事，大力弘揚(yáng)道德模范精神，引導(dǎo)群眾踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升群眾民族精神觀和文明素質(zhì)。
山東省日照市科協(xié)舉辦春季果園管理技術(shù)培訓(xùn)班
3月2日，山東省日照市科協(xié)春季果園管理技術(shù)培訓(xùn)班專題講座在五蓮縣中至鎮(zhèn)成功舉辦。本次專題講座根據(jù)春季果園管理的實(shí)際需求，采用多媒體教學(xué)的形式，邀請(qǐng)日照市果茶站站長(zhǎng)王修學(xué)研究員從土肥水管理、整修修剪、病蟲害防治等春季桃園管理的多個(gè)方面進(jìn)行了精彩的授課，并現(xiàn)場(chǎng)解答了果農(nóng)提出的技術(shù)問(wèn)題，得到了果農(nóng)的一致好評(píng)。
本次培訓(xùn)是日照市創(chuàng)新科技下鄉(xiāng)“農(nóng)民點(diǎn)菜，專家掌勺，按需配送，突出實(shí)效”的新模式，為日照市春季科技下鄉(xiāng)集中活動(dòng)拉開了帷幕，據(jù)悉，日照市科協(xié)還將舉辦系列的講座和培訓(xùn)班，幫助解決農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實(shí)際需求和問(wèn)題，以科技助力農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，讓農(nóng)業(yè)科技成果在更大范圍內(nèi)惠及農(nóng)民群眾。
轉(zhuǎn)貼于
在深入開展“三提升”活動(dòng)中，市檔案局緊密結(jié)合部門實(shí)際，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和社會(huì)民生對(duì)檔案工作的需要，精心選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃安排，采取多種措施，活化學(xué)習(xí)形式，有條不紊地組織開展了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
1、舉辦了全市檔案工作人員專業(yè)技能培訓(xùn)班。為了使全市檔案工作者不斷適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)檔案工作的需要，全面推進(jìn)檔案管理規(guī)范化、信息化建設(shè)，更好地服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展大局，4月7日至8日，我局舉辦了為期兩天的檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。市縣區(qū)160名專兼職檔案工作人員參加了培訓(xùn)。市檔案局局長(zhǎng)楊敏同志親自主持開班儀式，并就檔案工作人[文章來(lái)源：kt250.com]員專業(yè)技能培訓(xùn)工作講了三點(diǎn)意見(jiàn)，他要求全市檔案人員一是要加深對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)，尤其在推進(jìn)城市建設(shè)大變樣的過(guò)程中，檔案和檔案工作重要性更顯得尤為突出；二是要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)工作和社會(huì)事業(yè)發(fā)展到哪里，檔案工作就要跟蹤服務(wù)到哪里，努力做到圍繞中心，服務(wù)大局，面向社會(huì)，服務(wù)百姓，重點(diǎn)抓好民生檔案、農(nóng)村檔案、社區(qū)檔案、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目檔案和民營(yíng)企業(yè)檔案工作，不斷加快檔案信息化建設(shè)、檔案館功能建設(shè)、檔案法治建設(shè)和檔案隊(duì)伍建設(shè)；三是要認(rèn)真落實(shí)市委開展“三提升”活動(dòng)要求，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、掌握新技能，使自己的工作能力素質(zhì)、工作水平標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量效率得到全方位提高，做適應(yīng)檔案事業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們系統(tǒng)接受了新時(shí)期電子檔案管理、文書檔案規(guī)范化管理和家庭建檔工作等內(nèi)容的專題培訓(xùn)。為檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，我局還在培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，組織全體學(xué)員參加了檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)考試，并為成績(jī)合格的檔案工作人員頒發(fā)了崗位培訓(xùn)合格證。
2、舉辦了張家口歷史文化專題講座。為使全局同志深入了解張家口歷史文化，更好地開發(fā)利用檔案信息資源，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局、和諧張家口建設(shè)發(fā)揮積極的作用，4月9日上午，我局舉辦了張家口歷史文化專題講座，特邀張家口歷史文化研究會(huì)理事、張家口電視臺(tái)品牌欄目《京西大茶坊》策劃人劉振英同志到局進(jìn)行專題講座。講座中，劉振英同志以自己潛心研究多年的成果、大量翔實(shí)資料的引用和生動(dòng)形象的講解，引起了與會(huì)同志強(qiáng)烈反響，受到了熱烈歡迎。大家表示通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)我市歷史文化有了更全面深入的了解，為開發(fā)利用檔案資源開闊了思路，今后要繼續(xù)深入挖掘館藏珍貴歷史檔案資料，加強(qiáng)開放開發(fā)和搶救保護(hù)力度，主動(dòng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
