時(shí)間：2023-06-19 09:25:07
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關(guān)鍵詞：高校 科研實(shí)驗(yàn)室 安全管理
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.059
高校科研實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，加大了高校科研實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，但是科研實(shí)驗(yàn)室的安全問題卻日益突出，各種安全事故經(jīng)常發(fā)生，引起了外界的廣泛關(guān)注，如何做好高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是目前各大高校面臨的重要問題。
1 高校科研實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)
隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校的科研實(shí)驗(yàn)室類型十分的多，功能強(qiáng)大，設(shè)備精良，承擔(dān)著各種科研任務(wù)。尤其是理工科院校的科研實(shí)驗(yàn)室中擁有大量的貴重的精密儀器，各種化學(xué)藥品，壓縮氣體鋼瓶，多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)，有的實(shí)驗(yàn)是要在高轉(zhuǎn)速、高電壓、輻射、微波、強(qiáng)磁、正空、高壓、高溫、超低溫等條件下進(jìn)行的，同時(shí)科研實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動(dòng)性大，情況十分復(fù)雜。近年來(lái)，高校科研實(shí)驗(yàn)室不斷擴(kuò)建和興建，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施的增多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加、學(xué)生人數(shù)的增加、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間增長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室使用率增高、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)藥品的增加、放射性物質(zhì)的存放、三廢物質(zhì)的處理等都增加了科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。
2 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀
2.1 常見的安全事故
第一，爆炸事故。爆炸事故的發(fā)生多出現(xiàn)在易燃、易爆、高壓容器的實(shí)驗(yàn)室，造成爆炸事故的原因有：易燃易爆物品外泄，遇到火花，發(fā)生爆炸;實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或者有缺陷，沒有定期檢查，進(jìn)行維修;實(shí)驗(yàn)過程中違規(guī)操作等。
第二，火災(zāi)事故。引發(fā)火災(zāi)事故的原因有：電器操作失誤;供電線路老化，短路;易燃物接觸到火花;沒有關(guān)閉電源，長(zhǎng)時(shí)間通電，溫度過高等。
第三，機(jī)電傷人事故。這類事故多發(fā)生在有沖擊運(yùn)動(dòng)的機(jī)械或高速旋轉(zhuǎn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)或者不按照操作規(guī)范來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中沒有必要的防護(hù)措施等容易出現(xiàn)傷人事故。
第四，中毒事故。這類事故經(jīng)常在有化學(xué)藥品、有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)、排氣不暢通，有毒氣體排不出去;管理不當(dāng)，有毒物質(zhì)外漏;處理不當(dāng)，造成環(huán)境污染等出現(xiàn)中毒事故。
2.2 存在的安全隱患
第一，實(shí)驗(yàn)室三廢處理方面。高校科研實(shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生、科研人員亂倒廢液、廢渣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室中的排放物有很多是由劇毒的污染物、酸堿化合物組成，例如化學(xué)中的一些重金屬鹽類，重鉻酸鉀中的鉻、硝酸鉛中的鉛、氯化汞中的汞等，這些排放出來(lái)的醫(yī)療的、生物的、化學(xué)的污染物，會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成污染，嚴(yán)重影響人們的健康安全。三廢集中存放，定期清理過程中，若管理不當(dāng)就會(huì)引發(fā)安全事故。
第二，軟件方面。安全制度不嚴(yán)，檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差;部分管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;重科研和教學(xué)，輕安全管理現(xiàn)象普遍存在，安全、環(huán)保意識(shí)淡薄。
第三，硬件方面。實(shí)驗(yàn)室面積小，安全通道被占用;環(huán)保設(shè)施不符合要求;消防設(shè)備配備不足，甚至過期;安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后;實(shí)驗(yàn)室年久失修，設(shè)備陳舊，線路老化，防火能力低，存在火災(zāi)隱患。
3 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理措施
3.1 加強(qiáng)安全、環(huán)保教育
教師要重視安全、環(huán)保方面的工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中使用的氣、水、電、儀器設(shè)備的操作規(guī)程要熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)中能接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，降解其對(duì)人和環(huán)境可能造成的傷害和污染。在教學(xué)過程中，要將安全、環(huán)保知識(shí)貫穿到教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，在其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要進(jìn)行安全教育，樹立安全、環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程，掌握所接觸的化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能。定期進(jìn)行消防演習(xí)、演練，請(qǐng)專業(yè)人員講解消防知識(shí)、滅火常識(shí)和各類滅火器的應(yīng)用場(chǎng)合和使用方法，提高應(yīng)急處理、自救互救的能力。
3.2 建立安全管理制度，明確責(zé)任
各大高校建立科研實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確責(zé)任。要求將實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度張貼在墻上顯著的位置，提醒師生要嚴(yán)格遵守制度。科研實(shí)驗(yàn)室管理部門要加強(qiáng)安全管理工作的監(jiān)督，明確責(zé)任，設(shè)置專門的人員輪流進(jìn)行巡查，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)安全事故。
3.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的培訓(xùn)
要加強(qiáng)對(duì)安全管理人員的培訓(xùn)，提高安全管理能力，努力建立責(zé)任心強(qiáng)、思想意識(shí)敏捷、專業(yè)能力高的安全管理團(tuán)隊(duì)，可開展事故案例分析、技能訓(xùn)練、安全器材講解、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，提高安全管理人員的綜合素質(zhì)。
3.4 加大化學(xué)試劑管理及三廢處理力度
化學(xué)試劑有著腐蝕性、毒性、危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，使得人們不得不重視對(duì)其管理與保存。高校科研實(shí)驗(yàn)室管理人員在化學(xué)試劑的購(gòu)置、使用、儲(chǔ)存和管理中要充分了解化學(xué)試劑的性質(zhì)、特點(diǎn)，進(jìn)行分類放置，劇毒、放射性物質(zhì)指定專門地點(diǎn)存放。為防止實(shí)驗(yàn)室的污染擴(kuò)散，污染物一般要進(jìn)行分類收集、存放，集中處理。盡可能采用廢物回收以及固化、焚燒處理，在實(shí)際工作中選擇合適的方法進(jìn)行檢測(cè)，盡可能減少?gòu)U物量、減少污染。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的三廢，一般情況下是集中存放，定期清運(yùn)，這存在著很大安全隱患，一旦處理不當(dāng)，很容易造成事故，所以，要配置專門人員對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)加管理。
4 結(jié)語(yǔ)
高校科研實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作十分重要，其安全關(guān)系著校園師生的生命安全，對(duì)環(huán)境污染方面也有著一定的影響，高校科研實(shí)驗(yàn)室管理部門要重視科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，采取有效的措施消除實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患，確保科研實(shí)驗(yàn)室的安全和師生的生命安全。
參考文獻(xiàn)：
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在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中,各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?逐漸改變以往實(shí)驗(yàn)從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實(shí)驗(yàn)課程的增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加,實(shí)驗(yàn)室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施等三個(gè)方面展開。
一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體,是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證,也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科,因此,高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程,物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外,理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對(duì)應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,高校針對(duì)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室,包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知,實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法,但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個(gè)特點(diǎn)。
2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室,使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同;即便是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征,因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說(shuō),在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,最重要的是對(duì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵,保護(hù)光學(xué)元件的表面,做好防塵防潮的工作;但是對(duì)于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如果長(zhǎng)期不使用,就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電,保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作。可見,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)難點(diǎn)。
3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁,人員集中且流動(dòng)性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動(dòng)性大,勢(shì)必會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時(shí),由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)的欠缺,極有可能帶來(lái)實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的,實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此,提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)是最有效的安全管理方法。
二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容
安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制,是一種動(dòng)態(tài)管理。因此,實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個(gè)方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針,制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度,推行有效地檢查制度,建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí),把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前,實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題主要有以下幾個(gè):(1 )管理體制不健全,缺乏合理的安全檢查;(2)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化,安全隱患大;(3)實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng),安全意識(shí)不深。
三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施
針對(duì)以上幾個(gè)安全管理方面的問題,提出以下三點(diǎn)改善的措施:
1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度,做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要依據(jù),是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,積極承擔(dān)工作任務(wù),服從工作安排,共同建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范,建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然,針對(duì)不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程,并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級(jí)落實(shí),各負(fù)其責(zé)。逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書,明確各級(jí)安全責(zé)任人的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任追究,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
2.建立安全員制度,推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍,是順利開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù),也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此,高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員,推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作,檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查,包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開關(guān)是否正常工作,儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象,消防器材是否配備齊全,安全通道是否堵塞,易燃品、危險(xiǎn)品的保管是否妥善,廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方,必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)或危險(xiǎn)警告標(biāo)志;在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時(shí),要注意天氣等外在因素帶來(lái)的影響,如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗,及時(shí)采取有效的除濕措施,預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路,斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案,有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,從而確保教學(xué)活動(dòng)正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄,包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄(見表1)、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對(duì)于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,及時(shí)維修;老化設(shè)備,及時(shí)報(bào)廢,避免一切能夠造成安全問題的可能性。
3.安全
關(guān)鍵詞：高校；物理實(shí)驗(yàn)室；安全管理
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.209
1 高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
（1）實(shí)驗(yàn)人數(shù)多、涉及面廣。物理學(xué)是高校工農(nóng)理醫(yī)等專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此物理實(shí)驗(yàn)也就成為學(xué)生的一門必修課。然而，不同的專業(yè)學(xué)生的物理基礎(chǔ)不同，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ簿透叩筒灰弧Ｎ锢斫虒W(xué)所用的設(shè)備儀器價(jià)格昂貴，高校不可能大量配備，各實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ煌膶W(xué)生也只能共用實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備，這樣肯定會(huì)加大設(shè)備的耗損。雖然師生對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都會(huì)有所準(zhǔn)備，但是參加物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)眾多，流動(dòng)性極大，安全意識(shí)薄弱，這樣就必然增大了事故發(fā)生的幾率。
（2）科研工作的探索性。高校教師除了本職教學(xué)工作外，大部分還承擔(dān)省、校等一些部門的科研任務(wù)，這些科研任務(wù)大都需要大量的物理實(shí)驗(yàn)。雖然這些教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但很多的科研項(xiàng)目都需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)、探索、研究。其過程存在著很大的不確定性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也難以預(yù)科，這種情況就可能造成一些事故的發(fā)生。
（3）基礎(chǔ)設(shè)施老化。經(jīng)過對(duì)高校進(jìn)行調(diào)查顯示，物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備儀器大多都存在著設(shè)備使用年限過長(zhǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施老化的情況。有些物理實(shí)驗(yàn)室還存放在很舊的建筑里，里邊的結(jié)構(gòu)通風(fēng)差、防火差。再加上實(shí)驗(yàn)儀器在使用的過程中用電功率較大，以前設(shè)計(jì)使用的線路難以負(fù)荷。此外，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴，很難及時(shí)更新?lián)Q代，一些儀器不得不超限工作，這就使學(xué)生在操作時(shí)更容易形成安全隱患。一些氣候潮濕的季節(jié)和地區(qū)，其空氣濕度較高，這樣就容易造成電線短路，不但縮短了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用壽命，而且可能發(fā)生重大的事故。
2 物理實(shí)驗(yàn)室安全事故的類型
（1）用電造成的安全事故。高校里物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用大部分都是需要電的，沒有電就不能正常地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。電力的使用既給我們帶來(lái)了便利，但在使用的同時(shí)也容易形成一些安全隱患。根據(jù)相關(guān)部分的統(tǒng)計(jì)，高校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生原因，有很大部分是用電引起的，所以，用電的安全直接影響著高校實(shí)驗(yàn)室的安全。
（2）輻射造成的安全事故。高校現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)室里不但有傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，還開設(shè)了一些微波、入射性射線等的實(shí)驗(yàn)，這些輻射如果不進(jìn)行合理的防護(hù)都有可能給人們?cè)斐蓚Α?/p>
（3）氣候原因造成的安全事故。天氣潮濕，空氣濕度增加，容易使實(shí)驗(yàn)儀器銹蝕損壞或造成一些電力線路的短路，過于干燥的天氣容易使實(shí)驗(yàn)使用的易燃物品起火。溫度的過高或過低都會(huì)改變一些實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)其安全認(rèn)識(shí)有限，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中考慮不夠全面時(shí)，就容易造成事故的發(fā)生。
各種不同的實(shí)驗(yàn)也存在著不同的安全問題。同樣，師生的安全技術(shù)水平與安全意識(shí)也是和事故發(fā)生的關(guān)系密不可分的，事故的發(fā)生都存在著一定的規(guī)律，其根本的因素還是在于環(huán)境、人、安全意識(shí)等。這就要求負(fù)責(zé)高校物理實(shí)驗(yàn)安全管理的工作人員對(duì)發(fā)生過的事故認(rèn)真分析，充分了解存在的不安個(gè)因素及安全威脅。
3 高校物理實(shí)驗(yàn)室安全管理措施
（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的防范措施。針對(duì)高校物理實(shí)驗(yàn)室安全的情況，要制定規(guī)范的安全制度，并且要求實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人員嚴(yán)格執(zhí)行，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。并要求：新實(shí)驗(yàn)設(shè)備在使用以前必須詳細(xì)閱讀使用說(shuō)明書，牢記須注意的事項(xiàng)，不可憑借以前的經(jīng)驗(yàn)任意操作；使用長(zhǎng)久不用的設(shè)備儀器時(shí)，首先要對(duì)其進(jìn)行全面的檢查，確認(rèn)正常后才可以使用；一些電器的開關(guān)、接頭、插座等不可設(shè)置、擺放在潮濕的地方，并根據(jù)使用的規(guī)格配備相應(yīng)的線路，以免線路負(fù)載過重，確保電路外部絕緣的完整，以防露電事故的發(fā)生；拉開電閘的同時(shí)應(yīng)關(guān)閉供水、供氣的閥門，以免再次使用水、電、氣時(shí)發(fā)生事故；實(shí)驗(yàn)室使用完畢后，人員在離開以前要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次全面的檢查，看看各開關(guān)是否關(guān)閉、閥門是否關(guān)緊，各實(shí)驗(yàn)所用物品是否擺放妥當(dāng)；各個(gè)電器設(shè)備要按其安全標(biāo)準(zhǔn)使用，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立刻切斷總電源再進(jìn)行滅火。
實(shí)驗(yàn)室里的放射物品應(yīng)附上明顯的標(biāo)志，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)完后的廢棄材料要妥善地進(jìn)行外理，相關(guān)工作人員要嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行操作，遵守紀(jì)律，了解防護(hù)知識(shí)和具備自我防護(hù)能力。
盡可能地將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高樓層上，并確保其良好的通風(fēng)效果，保證樓道時(shí)刻的暢通，在雨季的一些潮濕天氣里，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室不間斷地進(jìn)行抽濕處理，保持空氣的適當(dāng)。
（2）安全教育落到實(shí)處。高校每年都要進(jìn)行安全教育，但其過于形式化，所見成效也就太少。因?yàn)楦咝Ｒ坏┌l(fā)生事故大多都是由國(guó)家負(fù)責(zé)，不是學(xué)生教師的責(zé)任，所以大多對(duì)安全也就不太重視，因此如果發(fā)生事故，就應(yīng)該對(duì)其起因進(jìn)行深入的調(diào)查分析，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人并予以相應(yīng)的處罰，這樣就起到了警示的作用，對(duì)師生的安全教育效果也會(huì)更好。
（3）完善應(yīng)急措施。實(shí)驗(yàn)室如果發(fā)生火災(zāi)，首先要切斷電源。根據(jù)燃燒性質(zhì)及時(shí)采用相應(yīng)的器材進(jìn)行滅火，同時(shí)安全地把易燃易爆物品搬離現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)報(bào)火警。
（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的要求。在物理實(shí)驗(yàn)中，人是最主要的因素，其次才是實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。人員的安全意識(shí)、實(shí)驗(yàn)專業(yè)水平直接關(guān)系著實(shí)驗(yàn)室的安全。因此，要求實(shí)驗(yàn)人員必須做到：有關(guān)實(shí)驗(yàn)人員必須定期體檢，以證明其身體狀況良好，聽力、視覺等生理素質(zhì)符合要求；有關(guān)實(shí)驗(yàn)人具備很好的心理素質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)過程中可以專注地操作，如果心情雜亂，不能專心實(shí)驗(yàn)就極有可能引發(fā)事故；提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)，定期地進(jìn)行安全培訓(xùn)，定期檢查實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和安全防護(hù)措施；提高對(duì)緊急事故處理的能力。
總之，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)高校物理實(shí)驗(yàn)室的安全管理越發(fā)重視，實(shí)驗(yàn)室的一些制度在逐漸完善，教師和學(xué)生對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)和公共財(cái)產(chǎn)的愛護(hù)也在逐步增強(qiáng)，廣大師生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)制度，把安全隱患降到最低，讓高校物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
參考文獻(xiàn)：
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1．1實(shí)驗(yàn)室安防配套設(shè)施及制度建設(shè)滯后于規(guī)模的擴(kuò)張
高等學(xué)校多是以某學(xué)科為龍頭，理、工、文、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，擁有多個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及眾多國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等。近些年來(lái)，高校基本每年都新增一些實(shí)驗(yàn)室，加上實(shí)驗(yàn)室資源的開放性、共享性要求越來(lái)越高，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動(dòng)性大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、知識(shí)層次不齊的特點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)室的增加、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)增多，而要保證實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，與之相匹配的安防配套設(shè)施和安全管理制度建設(shè)明顯不足和落后。
1．2實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)薄弱，缺乏良好的安全習(xí)慣和安全常識(shí)
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對(duì)象中不穿工作服的占32％，在實(shí)驗(yàn)室飲水或進(jìn)食的占28％，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標(biāo)簽或標(biāo)簽不規(guī)范的占65％，取用試劑時(shí)出現(xiàn)潑灑的占13％，擅自改變實(shí)驗(yàn)條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12％，不知安全防護(hù)設(shè)施位置的占54％，不會(huì)使用滅火器的占72％，不佩戴個(gè)人安全防護(hù)用具的占28％；此外，因?qū)嶒?yàn)人員不良習(xí)慣而經(jīng)歷過玻璃器皿破損的占29％，經(jīng)歷過酸堿灼傷的占23％，經(jīng)歷過人體不適的占10％，經(jīng)歷過割傷的占4％，經(jīng)歷過儀器損壞的占3％，經(jīng)歷過觸電的占1％。可見，實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣不可忽視，上述一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字背后往往正醞釀著安全事故的發(fā)生，對(duì)任何一次看似微不足道的壞習(xí)慣的放縱都可能帶來(lái)難以挽回的慘痛教訓(xùn)。
1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制缺位
高等學(xué)校擁有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社科研究基地、各類科研機(jī)構(gòu)、研究院（所、中心），加上各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，總實(shí)驗(yàn)室占地面積較大。但由于受教學(xué)資源緊缺的限制，各種實(shí)驗(yàn)室在地理分布上卻相對(duì)獨(dú)立和分散，實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)常出現(xiàn)多頭管理或管理缺失，統(tǒng)一管理難以實(shí)現(xiàn)。此外，相對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，高校各級(jí)各類科研實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)支持渠道來(lái)源廣、獨(dú)立，因而其實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任和義務(wù)難以落實(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人不愿管、學(xué)院管不了、學(xué)校無(wú)法管”的局面，這種混亂的局面直接導(dǎo)致對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)管處于空白，暗藏諸多安全隱患。如各級(jí)各類科研實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買、存儲(chǔ)、使用基本處于無(wú)序狀態(tài)，“三廢”處理也是各自為陣，缺乏統(tǒng)一、長(zhǎng)效的協(xié)調(diào)機(jī)制規(guī)范高校各類實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任和義務(wù)。
1．4實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入有缺口
近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量急劇增加，但實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)的短缺一方面使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用地、用房緊張，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不得不因地制宜、因“房”制宜，建設(shè)環(huán)境無(wú)法達(dá)到基本的實(shí)驗(yàn)安全要求，但卻仍在“高效”運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面經(jīng)費(fèi)的短缺還長(zhǎng)期制約著實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備的維護(hù)和更新?lián)Q代上，事實(shí)上，“重購(gòu)買、輕維護(hù)”是所有設(shè)備共享機(jī)制不完善的高校所面臨的共同難題。此外，經(jīng)費(fèi)短缺還使實(shí)驗(yàn)室安防設(shè)施的配備不到位，如一些高校實(shí)驗(yàn)室沒有配備或沒有按要求配備足夠的安全消防器材、應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、危險(xiǎn)氣體報(bào)警系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)等安全消防設(shè)施［11—12］；因節(jié)省經(jīng)費(fèi)而隨意處置“三廢”造成環(huán)境污染事故時(shí)有發(fā)生。以上由于安全經(jīng)費(fèi)短缺造成的實(shí)驗(yàn)室安全隱患幾乎無(wú)處不在，每一處都將關(guān)系到人身財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)境污染和保護(hù)。
2高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)及主要做法
針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作實(shí)踐及存在的問題，本文提出如下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)及具體做法。
2．1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)
高校應(yīng)專門成立以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主管全校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)行統(tǒng)一管理，并制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)制度及實(shí)施細(xì)則，明確規(guī)定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)行“三級(jí)責(zé)任制”，即實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處代表學(xué)校對(duì)全校所有各類實(shí)驗(yàn)室的安全行使監(jiān)督職責(zé)，各院系（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）對(duì)本單位內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)全部責(zé)任，各實(shí)驗(yàn)室對(duì)本室的安全負(fù)全部責(zé)任，并按照這個(gè)職責(zé)順序分別簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。其中，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心主任向各院系負(fù)責(zé)，科研實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人向各院系和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處負(fù)責(zé)對(duì)安全責(zé)任人的安全目標(biāo)實(shí)施績(jī)效考核。
2．2建章立制，實(shí)行科學(xué)化、制度化的實(shí)驗(yàn)室安全管理
高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定《危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法》、《危險(xiǎn)廢棄物安全處置管理辦法》、《輻射安全與防護(hù)管理辦法》等規(guī)章制度，通過建章立制為進(jìn)一步規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為高校統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)全校實(shí)驗(yàn)安全管理工作搭建厚實(shí)的平臺(tái)。為了貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針，提高高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，及時(shí)有效地處理實(shí)驗(yàn)室安全事故，迅速有序地開展處置救援工作，將事故損失控制到最低水平，高校還應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處理預(yù)案，成立突發(fā)事件應(yīng)急處理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處處長(zhǎng)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由相關(guān)職能部門、各院系、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)專家組成，辦公室設(shè)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處，具體負(fù)責(zé)日常工作。應(yīng)急處理工作具體分工如下：應(yīng)急處理事務(wù)協(xié)調(diào)責(zé)任部門為黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室；應(yīng)急處理安全保衛(wèi)責(zé)任部門為保衛(wèi)處、事故單位；應(yīng)急處理物資保障責(zé)任部門為后勤保障處、財(cái)務(wù)處；應(yīng)急處理?yè)尵蓉?zé)任部門為校醫(yī)院；應(yīng)急處理技術(shù)保障責(zé)任部門為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處。
2．3樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育與培訓(xùn)
加強(qiáng)安全教育是保障高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵［13］。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處可根據(jù)學(xué)校學(xué)科分布實(shí)際情況，組織實(shí)驗(yàn)室一線教員編寫諸如《化學(xué)與材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)用安全手冊(cè)》等，用圖文并茂的方式向師生傳達(dá)簡(jiǎn)單明了的實(shí)驗(yàn)室安防信息；同時(shí)，組織制作實(shí)驗(yàn)室安全宣傳展板，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景帶給全校師生深刻警示；此外，組織制作《高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全》多媒體課件、《實(shí)驗(yàn)室安全管理卡》等，加大對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的強(qiáng)化培訓(xùn)工作，并可引入高校實(shí)驗(yàn)室安全操作考試系統(tǒng)，對(duì)所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行統(tǒng)一考試，考核通過后方可持證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，切實(shí)提高全體師生的安全意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室安全事故隱患從源頭扼殺。
2．4多部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一、職責(zé)明晰地管理實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品
明確高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校危險(xiǎn)化學(xué)品的管理工作，高校保衛(wèi)處、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處以及各學(xué)院（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）協(xié)調(diào)一致、各司其職，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，嚴(yán)格實(shí)施管理工作流程，未經(jīng)申報(bào)備案的不得自行采購(gòu)，所有涉及危險(xiǎn)化學(xué)品的報(bào)賬必須經(jīng)各單位第一責(zé)任人及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處簽字認(rèn)可，對(duì)違反危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法的單位和個(gè)人，實(shí)施年終單位或個(gè)人評(píng)先“一票否決制”。
2．5統(tǒng)一規(guī)范處置實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物
對(duì)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄物（簡(jiǎn)稱“三廢”），由高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處統(tǒng)一回收處理，處置費(fèi)用由學(xué)校專門設(shè)立的“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處置基金”統(tǒng)一支付，并為各實(shí)驗(yàn)室配備儲(chǔ)存廢液的高密度聚乙烯容器，要求制作“實(shí)驗(yàn)廢棄物標(biāo)簽”標(biāo)明廢棄物的詳細(xì)信息，并實(shí)行分類存放、分類回收，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處置的統(tǒng)一規(guī)范管理。
2．6加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入，完善安全防護(hù)設(shè)施
高校實(shí)驗(yàn)室要始終秉承“安全放在首位”的理念，加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)的投入，并要求有一定的經(jīng)費(fèi)用于與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的設(shè)施建設(shè)中，一定的經(jīng)費(fèi)用于與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的支出，通過這種帶有強(qiáng)制性的制度安排以為高校營(yíng)造出安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工作環(huán)境。此外，還有必要完善實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施，如為實(shí)驗(yàn)室高壓氣瓶配備固定支架、氣瓶柜、特種氣體防爆柜等安全防護(hù)設(shè)施；為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備護(hù)目鏡、活性炭防護(hù)口罩、乳膠手套或抗高溫手套等安全防護(hù)用品；為劇毒危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)配備紅外報(bào)警裝置和防火保險(xiǎn)柜等安防設(shè)施等。
3高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中亟待解決的問題
高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作應(yīng)注重統(tǒng)一、協(xié)調(diào)管理，規(guī)范管理細(xì)則，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理主體的責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)引導(dǎo)、環(huán)境安全、機(jī)制長(zhǎng)效的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，將實(shí)驗(yàn)室安全工作真正落實(shí)到實(shí)處，為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全有保障的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。今后高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作亟待逐步解決以下幾個(gè)問題：（1）切實(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系建設(shè)，明確管理主體的責(zé)任和義務(wù)，建立健全安全管理制度、規(guī)范和細(xì)則。（2）督促各院系專職人員全面掌控本單位實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的出入庫(kù)記錄，按要求制定詳細(xì)臺(tái)賬，做到帳物一致；同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作數(shù)字化管理。（3）目前高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理缺乏行之有效的統(tǒng)一且具有可操作性的管理措施，對(duì)此可以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為切入點(diǎn)，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，這將是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要進(jìn)一步完善的工作重點(diǎn)。（4）著力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全教材建設(shè)、安全教育師資建設(shè)、安全通識(shí)課程建設(shè)、安全考試系統(tǒng)建設(shè)等，并進(jìn)一步拓展安全教育的多方渠道，將學(xué)校主體與政府主管單位緊密結(jié)合，讓政府主管單位走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。此外，定期組織實(shí)驗(yàn)室工作人員參加環(huán)境、衛(wèi)生、安防、保衛(wèi)等相關(guān)安全事項(xiàng)的培訓(xùn)，積極開展實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)踐活動(dòng)。（5）進(jìn)一步明確高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)準(zhǔn)入條件，積極呼吁加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，增加經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并確保這些經(jīng)費(fèi)能夠?qū)？顚Ｓ谩?/p>
4結(jié)語(yǔ)
[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室；化學(xué)試劑；安全管理；探討
隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校本科辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的逐步增加，以及教學(xué)方法的深化改革，用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的化學(xué)試劑的種類和數(shù)量也快速增加。有些專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)都會(huì)使用大量的化學(xué)試劑。學(xué)生、教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是這些化學(xué)試劑的主要使用者。而且本科實(shí)驗(yàn)室使用化學(xué)試劑的種類較多，各種化學(xué)試劑的性質(zhì)也不同，主要包括劇、易燃、易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性等化學(xué)試劑。這些化學(xué)試劑，以及實(shí)驗(yàn)室使用的氣體，還有實(shí)驗(yàn)室的廢液、廢氣、廢水等廢棄物都會(huì)引起實(shí)驗(yàn)室的安全事故發(fā)生。近年來(lái)，高校與化學(xué)試劑相關(guān)的安全事故時(shí)有發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的安全管理，是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分[1]，本文對(duì)高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的合理購(gòu)買、正確使用、存放管理等問題進(jìn)行分析探究，降低實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生率。同時(shí)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)試劑的管理和危險(xiǎn)廢棄品的處理方法，從源頭控制好實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，保障實(shí)驗(yàn)課能安全順利地開展，保證高校本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的質(zhì)量。
1化學(xué)試劑的購(gòu)買
由于年度做計(jì)劃購(gòu)買化學(xué)試劑時(shí)，沒有檢查實(shí)驗(yàn)室試劑庫(kù)存量，存在化學(xué)試劑重復(fù)購(gòu)買的現(xiàn)象，或者沒有實(shí)行優(yōu)先使用舊的化學(xué)試劑，造成個(gè)別試劑過期浪費(fèi)，以及在存放過程中引起危險(xiǎn)事故的發(fā)生。因此，在購(gòu)買化學(xué)試劑前，首先清點(diǎn)好實(shí)驗(yàn)室試劑庫(kù)存量，以及理順年度實(shí)驗(yàn)課大約需用化學(xué)試劑的種類和數(shù)量，然后按需打計(jì)劃購(gòu)買化學(xué)試劑。還要對(duì)試劑公司購(gòu)買的化學(xué)試劑的生產(chǎn)日期、含量、規(guī)格等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)不符合使用要求的試劑要及時(shí)進(jìn)行退換，把好試劑質(zhì)量關(guān)，避免因試劑質(zhì)量差造成實(shí)驗(yàn)失敗，保證化學(xué)試劑在正常供給的情況下減少重復(fù)購(gòu)買，防止試劑浪費(fèi)，降低試劑存放過程中引起的事故發(fā)生率。以學(xué)院為單位建立化學(xué)試劑調(diào)劑信息平臺(tái)，使得一些急需的和長(zhǎng)期積壓的化學(xué)試劑能在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室之間相互通用，也可以提高化學(xué)試劑的使用率，避免重復(fù)采購(gòu)造成浪費(fèi)，既保證了實(shí)驗(yàn)課的正常開出，還可降低實(shí)驗(yàn)成本。建立健全的試劑購(gòu)買、使用、管理機(jī)制，比如做好試劑進(jìn)庫(kù)登記、分類存放、安全管理、定期檢查、使用記錄等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，可促使化學(xué)試劑的采購(gòu)更為合理。
2化學(xué)試劑的安全使用
化學(xué)試劑的存放和使用不當(dāng)會(huì)造成嚴(yán)重的安全事故，化學(xué)試劑的安全存放和正確使用是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作責(zé)任。因此，在實(shí)驗(yàn)室存放化學(xué)試劑時(shí)，要保證做到每瓶試劑都要有標(biāo)簽，標(biāo)簽上標(biāo)明名稱、規(guī)格、化學(xué)式及主要雜質(zhì)含量等，堅(jiān)持試劑的移取在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，使用時(shí)要佩戴合適的手套，穿戴好防護(hù)服及防護(hù)眼鏡，防止試劑通過呼吸道、皮膚等進(jìn)入人體，造成職業(yè)傷害[2]。配制好的試劑也必須貼好標(biāo)簽，標(biāo)明名稱、濃度、配制日期等，再根據(jù)試劑的性質(zhì)分別存放管理。大多數(shù)高校本科生入學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)試劑的安全問題認(rèn)識(shí)不夠全面，除了常見的強(qiáng)酸強(qiáng)堿等腐蝕性試劑外，學(xué)生對(duì)一些接觸毒性物質(zhì)、易燃易爆危險(xiǎn)試劑并不了解，更不用說(shuō)發(fā)生傷害后的緊急處理方法[3]。所以，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前要做好化學(xué)試劑的安全使用和管理的培訓(xùn)，以及警示教育，讓學(xué)生全面了解化學(xué)試劑的使用管理注意事項(xiàng)和存在危險(xiǎn)及基本的防護(hù)意識(shí)，從而降低危險(xiǎn)化學(xué)品引起的安全事故發(fā)生。在使用危險(xiǎn)化學(xué)試劑時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也要充分了解危險(xiǎn)化學(xué)品的性能和使用技術(shù)，懂得具體的操作規(guī)程，以及一些補(bǔ)救與保護(hù)知識(shí)，確保試劑使用過程的安全。試劑使用完成后，將使用情況做好詳細(xì)的記錄，還要把乘余的試劑放回原來(lái)存放的位置，避免危險(xiǎn)化學(xué)試劑的泄露和誤傷其他實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的身體健康。
3化學(xué)試劑的安全管理
高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重中之中，而且是一項(xiàng)比較繁雜瑣碎的工作。由于條件限制，高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑存放條件大多比較簡(jiǎn)陋。為了降低化學(xué)試劑安全事故的發(fā)生，在化學(xué)試劑存儲(chǔ)管理中，由于其種類、規(guī)格和性質(zhì)的不同，管理人員需要根據(jù)化學(xué)試劑的性能選擇合適的存儲(chǔ)方式，以免造成試劑變質(zhì)，影響實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)不同類型的化學(xué)試劑要分開保管，避免試劑之間相互反應(yīng)，引起危險(xiǎn)事故的發(fā)生。目前使用的危險(xiǎn)化學(xué)試劑主要分為強(qiáng)氧化性和強(qiáng)腐蝕性試劑、易燃試劑、易爆試劑、劇毒類試劑等。這些化學(xué)試劑的存儲(chǔ)方法，強(qiáng)氧化性和強(qiáng)腐蝕性試劑在存儲(chǔ)管理中，應(yīng)該放置在陰涼、干燥處存放，確保其穩(wěn)定性。易燃、易爆試劑要做好密封保存管理工作，選擇存放位置的溫度要適合，盡量減少外界因素對(duì)試劑的影響。部分有機(jī)試劑需要在適當(dāng)溫度的房間保存，避免揮發(fā)。還要根據(jù)試劑基本性質(zhì)的不同實(shí)行分類存放，比如采用棕色瓶盛裝，確保其使用質(zhì)量等。劇毒類試劑分為劇和有兩種。前者危害性較強(qiáng)，后者易引起中毒。需將其置于存儲(chǔ)柜中存放，并采用雙人負(fù)責(zé)制的管理方法管理。在化學(xué)試劑使用過程中，還應(yīng)該制定明確的管理職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，從而加強(qiáng)試劑使用的安全性。實(shí)驗(yàn)室安全事故具有突發(fā)性與不可預(yù)知性，因此，要制定事故防范應(yīng)急制度，還要在各類實(shí)驗(yàn)室配備相應(yīng)的應(yīng)急處理設(shè)備，避免發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成更大的傷害。平時(shí)，廣泛開展危險(xiǎn)化學(xué)品的使用安全知識(shí)和防護(hù)措施的宣傳，達(dá)到不斷提高每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作人員的安全意識(shí)水平的作用，以及做好預(yù)防工作，定期開展事故隱患排查工作，減少危險(xiǎn)化學(xué)品造成的安全事故，保障實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。
4危險(xiǎn)廢棄品的規(guī)范處理
實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄物是指具有易燃、易爆、腐蝕性、反應(yīng)性、毒性、傳染性等實(shí)驗(yàn)后的廢棄物。危險(xiǎn)廢棄物會(huì)對(duì)人體健康和環(huán)境造成嚴(yán)重危害。把高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑廢棄物對(duì)環(huán)境的污染降低到最低程度，保護(hù)環(huán)境是化學(xué)試劑規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)。因此，要建立規(guī)范的危險(xiǎn)廢棄物的處理方法，比如在所有做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室配備專門收集危險(xiǎn)廢棄物的容器，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將回收的廢棄物根據(jù)類別、性質(zhì)等分類密封、規(guī)范存放，并貼上標(biāo)簽，詳細(xì)記錄廢棄物的來(lái)源、名稱、重量等。當(dāng)廢棄物達(dá)到一定數(shù)量時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系專業(yè)公司進(jìn)行回收處理，從而減少實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄品對(duì)環(huán)境的污染，降低化學(xué)試劑廢棄物引起的風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生。平時(shí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意做好廢液回收再利用工作，減少環(huán)境污染，提高化學(xué)溶劑的使用率，在保障實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提下，降低實(shí)驗(yàn)成本。
5結(jié)束語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室安全的核心是杜絕發(fā)生安全事故，防止人體傷害和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的損失，以及環(huán)境污染事件的發(fā)生。通過對(duì)高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的購(gòu)買、合理使用、安全管理等問題進(jìn)行探索，起到減少與化學(xué)試劑相關(guān)的事故發(fā)生，提高化學(xué)試劑的管理效率，促使實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范、安全、有序地運(yùn)行。為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的安全管理工作，從源頭防范實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，我們還是要堅(jiān)持以預(yù)防為主，合理制定各類實(shí)驗(yàn)人員的崗位安全責(zé)任，以及獎(jiǎng)懲制度。建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。開展形式多樣的危險(xiǎn)化學(xué)品的宣傳培訓(xùn)和警示教育，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的安全防范意識(shí)，定期進(jìn)行事故隱患排查，為實(shí)驗(yàn)課順利開展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量的目的。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室安全；管理
引言
實(shí)驗(yàn)室是科研人員的培養(yǎng)基地，也是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)的必備途徑，同時(shí)也是高校安全隱患的主要來(lái)源地。實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題逐漸被高校所重視，因此加大高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作力度具有現(xiàn)實(shí)意義。確保高校實(shí)驗(yàn)室安全平穩(wěn)運(yùn)行，加強(qiáng)事故防范意識(shí)，營(yíng)造安全、文明的校園環(huán)境。
一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本特征
1、儀器涉及內(nèi)容較為復(fù)雜
我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)面涉及較為廣泛，加上高校理工類的科研項(xiàng)目、高校實(shí)驗(yàn)室的轉(zhuǎn)型和發(fā)展、以及科研人員的培養(yǎng)等教育需求。大多數(shù)高校都陸續(xù)開展了相應(yīng)的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)研究以及科研的重要陣地，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室安全極其重要。高校實(shí)驗(yàn)室儀器較多，種類復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備與軟件設(shè)備都需要進(jìn)行安全檢查和管理。實(shí)驗(yàn)室的安全檢查需要全面，才能真正保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。
2、儀器種類繁多危險(xiǎn)性大
高校實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)種類非常多，相對(duì)來(lái)說(shuō)危險(xiǎn)系數(shù)也就越高。加上許多的外在因素影響，高校實(shí)驗(yàn)室存在著較大的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室安全隱患中包括機(jī)械設(shè)備、危險(xiǎn)化學(xué)用品、電氣壓力以及軍用科研材料等較多類型，且個(gè)別設(shè)備安全隱患極大，不容許有一點(diǎn)操作失誤或疏忽。例如機(jī)械設(shè)備隱患，焊工、機(jī)械加工等實(shí)驗(yàn)，存在刺傷、高溫、飛物等安全隱患。
3、教學(xué)與科研存安全隱患
由于許多外國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)重視科研實(shí)驗(yàn)，科研仿佛成為高校的主要職能，我國(guó)大部分高校也開始了教學(xué)科研的路程。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全管理成為了科研順利進(jìn)行的保障。高校教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，多數(shù)學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，但仍有許多學(xué)生，不顧危險(xiǎn)擅自操作實(shí)驗(yàn)儀器。教師對(duì)此有很大的責(zé)任，教師在實(shí)驗(yàn)前，就理應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，促使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，集中注意力，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能存在任何僥幸心理，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)事故的結(jié)果往往不是我們所能承受的。
二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題
1、實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄
我國(guó)大部分高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理問題較為疏忽，往往是高校的領(lǐng)導(dǎo)層非常重視實(shí)驗(yàn)室安全，到其下級(jí)的系或院中往往重視度不夠，而到了實(shí)驗(yàn)的操作人員，往往安全意識(shí)淡薄，對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全沒有強(qiáng)烈的意識(shí)。大多數(shù)教師在教學(xué)中，過于重視實(shí)驗(yàn)的基本操作教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是安全的，不會(huì)存在隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中一心專注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣的實(shí)驗(yàn)操作在很大程度上存在著安全隱患。高校實(shí)驗(yàn)室的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)人員為學(xué)生、青少年，對(duì)于安全隱患認(rèn)知較為淺薄，始終對(duì)事故抱僥幸心理，在事故發(fā)生時(shí)往往措手不及，甚至對(duì)身體及心靈造成傷害。安全問題是實(shí)驗(yàn)過程中相對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)說(shuō)最重要的問題，安全管理不容小覷。
2、實(shí)驗(yàn)室安全機(jī)制不完善
許多國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家在實(shí)驗(yàn)室安全問題上的細(xì)則較為科學(xué)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度相對(duì)較為健全。我國(guó)的整體實(shí)驗(yàn)室安全管理制度相對(duì)而言有待完善，建立完善的安全管理制度對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全起著至關(guān)重要的作用。部分高校的二級(jí)院校中許多教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于安全管理構(gòu)架體系不清晰，導(dǎo)致了在完善制度時(shí)無(wú)從下手。高校應(yīng)建立完善的責(zé)任制度，落實(shí)管理到個(gè)人，明確管理人員負(fù)責(zé)的區(qū)域，注重管理人員安全培訓(xùn)。管理者應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員，首先進(jìn)行登記，其次檢查攜帶物品是否存在危險(xiǎn)隱患，最后佩戴好實(shí)驗(yàn)室專用手套、服裝等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室操作。我國(guó)大部分高校都忽略了這些小事所帶來(lái)的無(wú)窮后患，安全機(jī)制必須進(jìn)一步完善。
3、管理人員執(zhí)行力的匱乏
健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障，而嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行這些安全管理制度，則成為了主要應(yīng)注重的問題。目前我國(guó)許多高校，雖建立了較為完善的安全管理制度，但在執(zhí)行方面并未嚴(yán)格遵守，很多高校僅僅是掛在墻上展示，并未真正的貫徹落實(shí)。在執(zhí)行過程中往往礙于情面，導(dǎo)致事故責(zé)任劃分不明確，對(duì)于實(shí)驗(yàn)事故的處罰力度也沒有實(shí)施，導(dǎo)致了制度成為了形式化的擺設(shè)，對(duì)于事故的處理方式，也多是進(jìn)行批評(píng)教育結(jié)束。因此，可以明顯看出，實(shí)驗(yàn)室安全管理人員對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理沒有給予足夠的重視。現(xiàn)實(shí)結(jié)果顯示，大部分的實(shí)驗(yàn)室事故都是人為造成的，管理人員缺乏執(zhí)行力度，對(duì)于規(guī)章制度的模式，對(duì)于安全意識(shí)的淡薄，在很大程度上增大了安全隱患的幾率。
三、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施策略
1、嚴(yán)格實(shí)施準(zhǔn)入機(jī)制
大部分的高校實(shí)驗(yàn)室都有嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)人員首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，都會(huì)進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)及嚴(yán)格考核，但在培訓(xùn)過程中，往往為實(shí)驗(yàn)者灌輸?shù)亩际前踩逃庾R(shí)，缺少專業(yè)系統(tǒng)的實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室的開放制度，應(yīng)針對(duì)培訓(xùn)以及考核制度，只有通過培訓(xùn)及考核的實(shí)驗(yàn)人員方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室不同的物品的危險(xiǎn)系數(shù)，進(jìn)而設(shè)置相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、化學(xué)及物理物品的安全、儀器設(shè)備使用后的處理方式以及發(fā)生安全事故時(shí)如何保障自身安全。同時(shí)，高校在實(shí)驗(yàn)理論課教學(xué)的同時(shí)，設(shè)立安全教育課堂，將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)方法相結(jié)合，詳細(xì)的為學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)以及應(yīng)對(duì)安全問題時(shí)的具體措施，加強(qiáng)學(xué)生自身事故防范意識(shí)以及安全觀念。
2、建立專業(yè)管理隊(duì)伍
高校實(shí)驗(yàn)室的主要管理人員為資產(chǎn)管理部門、設(shè)備部門、實(shí)驗(yàn)室以及保衛(wèi)科等，管理的部門人員多數(shù)為高校二級(jí)行政管理人員。相對(duì)而言，這些人員對(duì)于化學(xué)藥品、輻射、物理知識(shí)以及機(jī)械設(shè)備方面缺乏認(rèn)識(shí)，在安全檢查過程中，不能及時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問題，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室加大了安全隱患。若想高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)范科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行，離不開專業(yè)的管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室器材設(shè)備以及藥品等有更深入的了解，保證能夠在第一時(shí)間解決安全隱患，學(xué)校需要對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，保證每個(gè)管理人員在安全方面具有極高的防范意識(shí)。建立專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，不僅能夠維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全，還能在高校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行告知，做到實(shí)驗(yàn)室安全防患于未然。
3、完善安全檢查制度
無(wú)論實(shí)驗(yàn)室的安全管理人員有多專業(yè)，安全管理制度有多完善，如若沒有完善的安全檢查制度，這些起到的作用將微乎其微，不足以保證實(shí)驗(yàn)室的安全實(shí)踐，最終安全管理制度將會(huì)流于形式。安全檢查制度需要具備三方面素養(yǎng)，一是嚴(yán)謹(jǐn)、二是具有權(quán)威性、三是跟隨問題導(dǎo)向。高校應(yīng)建立安全檢查制度，定期對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全排查，檢查機(jī)械設(shè)備是否完備、化學(xué)藥品是否保存完整等多項(xiàng)內(nèi)容。安全檢查制度必須落實(shí)到個(gè)人，若在檢查中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)上報(bào)整改，若因檢查不到位而發(fā)生隱患，則免除該檢查人員一年評(píng)職稱、評(píng)獎(jiǎng)資格，并對(duì)造成的問題負(fù)全部責(zé)任。安全檢查是一項(xiàng)極其重要的工作，所以對(duì)檢察人員應(yīng)給予較高的福利待遇并進(jìn)行嚴(yán)格篩選，通過檢查監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室管理制度的有效實(shí)施，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室以及校園安全。
4、規(guī)范管理高危實(shí)驗(yàn)用品
實(shí)驗(yàn)室安全事故的最大隱患之一，便來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室的高危實(shí)驗(yàn)用品。所以，在安全管理過程中，在規(guī)范嚴(yán)格的管理下，使高危用品能夠發(fā)揮積極地實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)避免實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生。高危實(shí)驗(yàn)用品需要制定嚴(yán)格的管理章程，對(duì)其與其他實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行分別管理，挑選專人負(fù)責(zé)檢查和管理。對(duì)高危物品進(jìn)行單獨(dú)存放，進(jìn)行雙門雙鎖以及雙人保管和領(lǐng)用的制度，此外，應(yīng)徹底排查高危用品數(shù)量和領(lǐng)用記錄，保證高危物品只能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專門存放。高危物品在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)有嚴(yán)格的領(lǐng)取、實(shí)驗(yàn)以及用后銷毀制度，做到高危用品的嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)的使用，使用、歸還或銷毀都應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行統(tǒng)一操作，不允許師生在實(shí)驗(yàn)后私自處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須嚴(yán)肅處理，從根本上排除最大的安全隱患。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，實(shí)驗(yàn)室是科研創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)的主要陣地，是體現(xiàn)高校整體水平的標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，也是一項(xiàng)為廣大師生服務(wù)的工作。伴隨高校實(shí)驗(yàn)事故頻發(fā)，高校應(yīng)高度重視安全教育與管理，制止一切不安全不規(guī)范的行為在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著學(xué)校科研成果，為高校科研能夠順利開展，師生實(shí)驗(yàn)安全得到保障，實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)被學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐紅巖,曾令宇,陸召軍.地方高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2017,(12).
[2]譚棉,馮夫健.高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)存問題及對(duì)策研究[J].西部素質(zhì)教育,2018,(05).
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；高校；策略
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）11-0071-02
實(shí)驗(yàn)室是高校開展高素質(zhì)人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究與科技創(chuàng)新的重要場(chǎng)所[1]。近年來(lái)，隨著高校學(xué)科建設(shè)的快速推進(jìn)和國(guó)家建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的大量需求，高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量呈指數(shù)式增長(zhǎng)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也成為大量設(shè)備和人才的匯聚之地。為了確保教師、學(xué)生的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，實(shí)驗(yàn)室安全管理已經(jīng)成為高校工作的重中之重[2]。近些年來(lái)，雖然實(shí)驗(yàn)室安全管理越來(lái)越受到重視，但事故還是屢有發(fā)生，引發(fā)人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的報(bào)道屢見報(bào)端。筆者從淮陰工學(xué)院電子與電氣工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱電氣工程學(xué)院）實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“以學(xué)生為本”的管理思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作進(jìn)行積極的探討。
一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的意義
隨著淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)全面開放及運(yùn)行模式的重大改革，實(shí)驗(yàn)室諸多問題逐漸顯現(xiàn)，筆者僅就實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的經(jīng)驗(yàn)展開探討。實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展有著舉足輕重的作用，安全管理工作必須常抓不懈，要做到“四有”，即“有措施、有投入、有落實(shí)、有檢查”。在任何情況下都不能有絲毫的松懈、麻痹和僥幸心理。
（一）高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室是高校人、財(cái)、物集中的地方。實(shí)驗(yàn)室有實(shí)驗(yàn)臺(tái)桌、家具、耗材、常用儀器設(shè)備及大型精密儀器設(shè)備，此外還包括教師、學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室工作人員等。同時(shí)某些實(shí)驗(yàn)室還是危險(xiǎn)品存放的地方，存在著諸多安全隱患[3]。比如淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院電力工程實(shí)驗(yàn)室的高電壓和高轉(zhuǎn)速電器設(shè)備，如果存在安全隱患不能及時(shí)排除，稍有疏忽就會(huì)造成不可估量的損失。
（二）高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的意義
實(shí)驗(yàn)室安全包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全和實(shí)驗(yàn)人員的人身安全。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是學(xué)院實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)物資，是實(shí)踐教學(xué)正常開展的保障。近年來(lái)隨著學(xué)院的發(fā)展，購(gòu)買了越來(lái)越多的貴重精密儀器，保證設(shè)備運(yùn)行安全也就越來(lái)越重要。人的生命高于一切，要保障實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生在操作電氣設(shè)備時(shí)的人身安全，就要將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作落到實(shí)處。
二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀
（一）安全隱患多，整改不及時(shí)
實(shí)驗(yàn)室安全隱患多，電氣學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主要存在以下幾點(diǎn)安全隱患[4]：（1）電氣線路年久失修，電線老化嚴(yán)重，存在漏電現(xiàn)象；隨著實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)張，設(shè)備臺(tái)套數(shù)逐年增加，存在過載可能，可引起電氣火災(zāi)或觸電、灼傷等電力傷害。（2）儀器設(shè)備購(gòu)置時(shí)間久、運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)，使用不當(dāng)易引起設(shè)備故障，產(chǎn)生電弧或人員觸電等事故。淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院的電氣控制實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)典型案例，實(shí)驗(yàn)臺(tái)添置時(shí)間已在十年以上，電源是380V動(dòng)力電，實(shí)驗(yàn)時(shí)部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄、操作不規(guī)范，一次電機(jī)測(cè)試實(shí)驗(yàn)中就產(chǎn)生了電火花，灼傷了一名學(xué)生。（3）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全缺乏長(zhǎng)效的監(jiān)管，經(jīng)常出現(xiàn)零件丟失、設(shè)備遭人為損壞的現(xiàn)象。以上的諸多安全問題都給管理工作帶來(lái)很大的難度。
（二）安全意識(shí)淡薄，安全觀念不強(qiáng)
安全意識(shí)淡薄，安全觀念不強(qiáng)，規(guī)章制度不完善。具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室教師的隨意串崗，學(xué)生可以任意搬動(dòng)儀器設(shè)備等。通過觀察發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生安全意識(shí)淡薄：早晨、周末的實(shí)驗(yàn)前，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室一邊準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一邊吃零食喝飲料；在強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)帶電操作的情況，使得發(fā)生危險(xiǎn)的可能性增大；實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生的提問也表明，大部分學(xué)生不了解實(shí)驗(yàn)守則，甚至不清楚實(shí)驗(yàn)步驟，盲目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這不僅會(huì)損壞儀器設(shè)備，更為人身安全埋下定時(shí)炸彈。
（三）安全預(yù)警機(jī)制不健全，防范設(shè)施不配套
雖然每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有實(shí)驗(yàn)守則和管理辦法，都張貼在實(shí)驗(yàn)室醒目的位置，但執(zhí)行起來(lái)卻缺乏一定的可操作性。原因有三：（1）實(shí)驗(yàn)室使用頻繁且大多數(shù)實(shí)驗(yàn)晚上或周末開設(shè)，設(shè)備損壞后很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生又缺乏責(zé)任心，這為設(shè)備損壞的賠償工作帶來(lái)很大難度，實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中的賠償制度很難落實(shí)到實(shí)處。（2）實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)警機(jī)制不健全，未制定科學(xué)、完善的緊急狀況預(yù)案，包括組織機(jī)制、應(yīng)急措施、處理方案等。（3）實(shí)驗(yàn)室防范設(shè)施不配套，目前實(shí)驗(yàn)室雖說(shuō)配有滅火器等消防器材，但相關(guān)人員卻缺乏培訓(xùn)，此外隨著實(shí)驗(yàn)大樓層數(shù)增加，高層滅火器材欠缺。
三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的策略
高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作要上新臺(tái)階就必須高度重視建立健全安全監(jiān)管體系，努力提升安全管理水平，加大安全檢查力度，加強(qiáng)安全文化建設(shè)。高校實(shí)驗(yàn)室的主體主要是學(xué)生，因此這一切都要以“學(xué)生滿意”為宗旨，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，重在服務(wù)好學(xué)生。淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院提出了“以學(xué)生為本，有體系、有組織、有檢查、有文化”的“四有”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方針。
（一）以學(xué)生為本，健全安全管理體系
一個(gè)有效、健全的安全管理體系保證了實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的正常開展，這個(gè)體系必須明確領(lǐng)導(dǎo)權(quán)責(zé)、確保技術(shù)資金到位、有多套突發(fā)事件預(yù)案、有督查委員會(huì)等[5]。淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室除了在學(xué)院層面設(shè)立安全管理機(jī)構(gòu)外，還落實(shí)了每一位實(shí)驗(yàn)教師的安全管理責(zé)任以及學(xué)生的遵行事項(xiàng)。對(duì)于電力工程、電機(jī)拖動(dòng)、電氣控制等實(shí)驗(yàn)室，除了有專職的實(shí)驗(yàn)員外，還安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全維護(hù)工作，給予這些涉及強(qiáng)電的實(shí)驗(yàn)室以技術(shù)保障。淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院督查委員會(huì)由高級(jí)職稱教師組成，學(xué)院授予督查委員會(huì)監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室安全管理工作重責(zé)，并與實(shí)驗(yàn)教師一起建立了多套用于處理突發(fā)事件的預(yù)案。其中有一套預(yù)案就是針對(duì)火災(zāi)突發(fā)事件：（1）實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)，關(guān)閉電源，疏散學(xué)生到安全地帶；（2）現(xiàn)場(chǎng)教師第一時(shí)間向突發(fā)事件指揮小組組長(zhǎng)報(bào)告，組長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)災(zāi)害應(yīng)急工作，全面負(fù)責(zé)火災(zāi)處置（組長(zhǎng)不在家，第一副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；（3）指揮小組接到報(bào)告后，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，向保衛(wèi)處、分管校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；（4）指揮小組第一時(shí)間緊急聯(lián)系校醫(yī)院、市醫(yī)院，做好救治受傷師生工作；（5）指揮小組做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，協(xié)助公安機(jī)關(guān)進(jìn)行破案，并協(xié)助有關(guān)部門做好善后處理工作。
（二）以學(xué)生為本，提升安全管理水平
在加強(qiáng)安全教育時(shí)，對(duì)不同人員采取不同的教育方法[6]。對(duì)學(xué)生，強(qiáng)化宣傳力度，以學(xué)生為本，組織新生參加實(shí)驗(yàn)室安全教育，灌輸學(xué)生養(yǎng)成遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的思想；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要進(jìn)行安全提示，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程，掌握所接觸的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性能。對(duì)教師，要求在編寫實(shí)驗(yàn)教材時(shí)，加入實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的內(nèi)容；要熟悉實(shí)驗(yàn)室的電、水、氣、儀器設(shè)備的操作規(guī)程，了解哪些誤操作可能帶來(lái)安全問題；第一堂實(shí)驗(yàn)課要組織好實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全操作的講解和示范。對(duì)學(xué)院，要定期進(jìn)行消防演習(xí)、演練，請(qǐng)專業(yè)人員講解消防知識(shí)、滅火常識(shí)和各類滅火器的應(yīng)用場(chǎng)合和使用方法；同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督工作的常態(tài)化，確保實(shí)驗(yàn)室安全理念深入人心。
此外，管理水平的提高也體現(xiàn)在了信息化和網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用，像浙江大學(xué)就建立了網(wǎng)絡(luò)安全考試題庫(kù)和網(wǎng)上考試系統(tǒng)。淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院也投入人力物力，開發(fā)了開放實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，研制了基于“一卡通”的點(diǎn)名系統(tǒng)，同時(shí)也在積極探討實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，擬建立指紋識(shí)別門禁系統(tǒng)。
（三）以學(xué)生為本，加大安全檢查力度
對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，必須作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，不能搞事前通知，應(yīng)該搞常規(guī)檢查配以突擊檢查的方式。安全檢查主要包括安全隱患排查、安全責(zé)任人是否在崗、消防設(shè)施是否到位等工作。安全檢查的目的要明確，是為了及時(shí)消除安全隱患，要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。淮陰工學(xué)院電氣工程學(xué)院每學(xué)期要組織5次實(shí)驗(yàn)室安全檢查，分別是第1、5、10、15、20周，貫穿于學(xué)期初、中、末。此外，根據(jù)學(xué)校安排和重要的接待任務(wù)，還會(huì)有2―3次的突擊檢查。實(shí)驗(yàn)室樓層管理員每周都召開工作例會(huì)，通報(bào)情況。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)整改，決不拖拉。
（四）以學(xué)生為本，加強(qiáng)安全文化建設(shè)
校園安全文化不僅能讓教師接受安全教育以更好地教育學(xué)生，也能讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶，以提高自身素質(zhì)。學(xué)院定期舉行實(shí)驗(yàn)室用電等方面的影像放映、圖片展覽，營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍，以在師生中建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)和自覺的安全行為為目的，讓“事事求安全、人人要安全”的安全理念、“以學(xué)生為本、預(yù)防在先”的安全思想和“安全規(guī)程、必須遵守”的安全準(zhǔn)則深入人心，成為教師、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一部分。營(yíng)造校園安全文化從組織實(shí)施上要以突出全員安全教育為重點(diǎn)，上至?xí)浶ｉL(zhǎng)，下至普通教師都應(yīng)接受安全教育。要舉行定期講座，特別要加強(qiáng)對(duì)新教師、新學(xué)生的安全教育，新實(shí)驗(yàn)室投入運(yùn)行前和新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)前的安全教育更是尤為重要。
總之，高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁、人員集中且流動(dòng)性大，并存有大批貴重儀器設(shè)備和大量高電壓設(shè)備，不能掉以輕心。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需要不斷完善，常抓不懈，以保障教學(xué)、科研活動(dòng)的順利開展。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的管理能力。同時(shí)，要將以學(xué)生為本思想貫穿于工作當(dāng)中，要做到預(yù)防為主、依章整治，讓師生養(yǎng)成安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自救能力，學(xué)校要在人、財(cái)、物上給予支持和保障。
參考文獻(xiàn)：
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1．1安全管理體制不健全，責(zé)權(quán)不明
許多高校實(shí)驗(yàn)室安全多頭管理，缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專門組織機(jī)構(gòu)和體系，缺少專門的專業(yè)管理人員，學(xué)校安全防范規(guī)章制度和操作規(guī)程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等問題。
1．2實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)淡薄，制度執(zhí)行不力
實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實(shí)檢查。在高校不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不全、執(zhí)行不嚴(yán)、檢查督促不力，安全培訓(xùn)、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環(huán)保意識(shí)，思想麻痹大意，不遵守安全管理規(guī)定，對(duì)緊急事件處理能力不強(qiáng)，沒有實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。
1．3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃不合理，安全設(shè)施投入不夠
許多高校實(shí)驗(yàn)室用房緊張，部分實(shí)驗(yàn)室由辦公用房改造而成，水、電路、環(huán)保設(shè)施均不符合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求，有的實(shí)驗(yàn)室亂設(shè)防護(hù)門窗，阻塞安全通道，一些貴重設(shè)備放在簡(jiǎn)陋房間內(nèi)，壓力容器、氣體鋼瓶安置存放位置不當(dāng)、未固定、易燃?xì)怏w和助燃?xì)怏w放在一起等，存在較大的安全隱患。很多專業(yè)實(shí)驗(yàn)室沒有防毒、防輻射、洗眼、噴淋等設(shè)施，在實(shí)驗(yàn)室安全投入上嚴(yán)重不足。
1．4實(shí)驗(yàn)室環(huán)保設(shè)施、危廢處置不符合環(huán)境安全要求
一些發(fā)達(dá)國(guó)家，其實(shí)驗(yàn)室的安全管理很到位，如廢水、廢棄物的處置是自成系統(tǒng)的，單獨(dú)處置，排放和處置的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定得很仔細(xì)，執(zhí)行得很有力。而國(guó)內(nèi)高校由于沒有專項(xiàng)資金，或?qū)Νh(huán)保工作不重視，產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，一些應(yīng)進(jìn)行處理方能排放的有毒有害廢水、廢氣因設(shè)施不完善而放任自流，根本達(dá)不到排放和處置標(biāo)準(zhǔn)，日積月累，產(chǎn)生的環(huán)境污染是不容忽視的。
2高校實(shí)驗(yàn)室安全防范措施
2．1健全實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)導(dǎo)體制、明確安全職責(zé)
高校要建立實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體系，制訂、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度、安全條例及安全事故應(yīng)急預(yù)案等，學(xué)校、主管部門、院系單位、各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，應(yīng)實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，安全責(zé)任到人。
2．2加大安全建設(shè)投入，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作
不同專業(yè)、不同類型的實(shí)驗(yàn)室有不同的設(shè)計(jì)要求，各種儀器設(shè)備有不同的安裝運(yùn)行環(huán)境。針對(duì)不同類型實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，以及事故易發(fā)環(huán)節(jié)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)投入。如我校對(duì)各實(shí)驗(yàn)樓、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室都安裝了實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)，包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子門禁系統(tǒng)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全分類準(zhǔn)入，給具有特定類型的安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室如同位素實(shí)驗(yàn)室、轉(zhuǎn)基因生物實(shí)驗(yàn)室等貼上專門的警示標(biāo)志等。同時(shí)根據(jù)需要配備必要的噴淋、洗眼設(shè)施
2．3加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立實(shí)驗(yàn)室安全考核制度
應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，形成日常管理、定期檢查制度，從實(shí)驗(yàn)室用電用水、危險(xiǎn)品情況、廢棄物處理、消防安全、工作環(huán)境、設(shè)備安置六方面進(jìn)行檢查，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全的監(jiān)督管理，重在落實(shí)，建立嚴(yán)格的安全考核制度。
2．4規(guī)范實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物處理，保證環(huán)境安全
我校十分重視實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物處置，每年撥出專款，做好實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物的處理工作。實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢液由具有資質(zhì)的專業(yè)公司進(jìn)行集中處理，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備專用的貼上警示標(biāo)簽廢棄物桶，并規(guī)范放置地點(diǎn)，避免實(shí)驗(yàn)室源的污染。建立實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物暫存庫(kù)，將暫時(shí)不能處理廢棄物入庫(kù)存放，并為暫存庫(kù)配置了通風(fēng)、噴淋、報(bào)警、視頻監(jiān)控等裝置等，有效地防止實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染事故發(fā)生。
2．5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，營(yíng)造校園安全文化
高校應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，從上至下真正認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全問題的重要性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，樹立預(yù)防為主的安全觀念。實(shí)驗(yàn)室人員的安全素質(zhì)是衡量實(shí)驗(yàn)室安全水平的重要指標(biāo)，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要保證。針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)生安全意識(shí)薄弱、易產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的特點(diǎn)，我校要求各實(shí)驗(yàn)(中心)室在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范教育和安全教育培訓(xùn)，對(duì)于新教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也規(guī)定了必須經(jīng)過一定的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考核方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，在師生員工中建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)和自覺的安全行為，營(yíng)造校園安全文化。
3結(jié)語(yǔ)
