時間：2023-06-16 09:27:43
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇對于安全培訓的建議，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
Abstract： Based on the investigation and analysis of the existing safety training situation of a liquid bulk terminal company， this paper discusses the shortcomings of the existing safety training work of the company. From the aspects of enterprises and employees， the necessity of safety training of the enterprise is analyzed. Some countermeasures to enhance the efficiency of safety training are put forward： to deepen the safety concept as the ultimate goal， to create a thorough training plan， efficient training methods， reasonable incentive and restraint mechanism， and to form systematic training.
關鍵詞： 液體散貨碼頭；安全培訓；培訓方式；針對性
Key words： liquid bulk terminal；safety training；training method；pertinence
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）35-0055-03
0 引言
企業安全培訓屬于教育活動，但它屬于一種特殊的教育活動，它是能夠影響企業安全生產的培訓活動。在安全培訓中，既要有對安全知識、技能以及法律法規的培訓，也要有對安全理念及態度的培訓。因此，企業安全培訓既是對企業安全文化的滲透，也是企業生產工藝的教授。看似簡單的一次培訓活動，實則蘊含復雜性。目前企業安全培訓工作存在不少不足之處，需要我們做更多詳實的研究。本文筆者以某液體散貨碼頭公司為研究對象，調查并研究該公司安全培訓的存在的問題，給出一些提高培訓效果的對策。
1 該液體散貨碼頭公司安全培訓現狀及調查數據統計情況
安全培訓工作是企業安全生產標準化的重要組成部分，由于不同企業組織模式和經營范圍的差異，在推行傳統安全教育培訓模式的過程中會存在差異化、會遇到很多問題。如管理者既不熟悉安全生產相關知識又不主動學習、管理者對安全教育培訓工作重視程度不足、企業安全教育培訓觀念落后且對安全教育培訓的認識存在諸多誤區。再有，由于安全教育培訓工作見效慢，企業在投入相應的人力、物力、財力時不積極，導致安全教育培訓工作無法正常開展，難以達到相應的培訓效果等等。筆者對該液體散貨碼頭公司安全培訓現狀以問卷形式進行了調查，并得到以下相關數據統計。
該液體散貨碼頭公司，共有員工280人，其中操作崗244人，高層管理崗7人，中層主管29人；筆者對全員進行了問卷調查。
①公司每年在固定時期作年度培訓計劃，員工是否看過公司培訓計劃比例統計（表1）。
②員工參加公司安全培訓的目的比例統計表（表2）。
③管理崗及操作崗人員培訓情況表（表3）。
④培訓內容分布情況表（表4）。
通過對此次問卷調查的統計數據分析可知：
①從本次對員工問卷調查統計數據來看，有大致三分之一的員工看過公司每年在固定時期作年度培訓計劃，有少數員工沒有看過這份培訓計劃，有近一半的員工不清楚公司是否有這份安全培訓計劃書。
②從員工參加公司安全培訓的目的比例統計表來看，有多一半員工參加公司安全培訓是為了獲得安全資格證書，有少部分的員工是為了能解決實際工作中的安全問題，有個別的員工是希望通過本次培訓，來提高自身的某些能力。
③從管理崗及操作崗人員培訓情況表來看，公司對管理層員工的培訓重視程度不夠，對操作崗員工給予足夠的重視，尤其是新員工和特種設備操作人員的安全培訓覆蓋率達到100%。
④從培訓內容分布情況表來看，公司對員工的安全培訓內容涉及面較廣，基本覆蓋企業安全培訓的目標內容；但各個模塊所占比例基本接近，導致培訓計劃沒有核心內容，針對性不強，降低了企業安全培訓的效果。
2 針對該液體散貨碼頭現有安全培訓體系中存在的不足進行分析
2.1 公司及受培訓人員對安全培訓的重要性認識不足
①現有公司文化中安全培訓所占分量不足，不論公司還是受培訓者對安全培訓的重要性在思想上不夠重視。由于安全培訓需要占用員工的工作時間，會造成工作崗位人員空缺，繼而影響正常的生產，非但不能給企業帶來經濟效益，更是拖滯了公司正常的生產效率。或者說，安全培訓對公司帶來的經濟效益不是即時的，需要長時間的收益回報期，從而公司 往往會忽略安全培訓的長期效益。
②公司對安全培訓的專項資金投入不足。由于安全培訓工作是一個長期且需要反復的全面工作，故需要公司對安全培訓成立專項資金。目前公司對所有員工，尤其是一線操作人員的培訓資金配備明顯不足，而且對現有培訓資金的管理方式不合理，導致資金不能用在“刀刃”上，不能價值最大化。
2.2 現有安全培訓方式單一，“填鴨式”方式占主導
如何讓公司安全培訓發揮應有的效用，如何讓受培訓者有效的掌握培訓內容，這需要公司在安全培訓方式上做文章。就該液體散貨碼頭公司而言，傳統的“填鴨式”教育仍占主導，雖然引進Flash、現場模型等新方式，提升了參加培訓人員的興趣和積極性，但從本質來看，依舊“換湯不換藥”，只是從形式上的改變，沒能從本質上提高安全培訓的效果。另外，現場操作人員文化水平普遍較低，人員流動性較大，若不能對癥下藥，針對性的選擇合適合理的培訓方式，往往達不到公司需要的安全培訓效果，或者說只是短時間內有微弱效果，并沒有長期效用。
2.3 公司缺乏周密的安全培訓計劃，或計劃不能落實
①安全培訓時間安排不合理。對于公司來說，追求經濟效益，完成生產任務始終是放在第一位的。脫產培訓基本是不可能的，故只能在生產期間統籌各班次員工時間進行安全培訓，這勢必會壓縮安全培訓時間，致使安全培訓計劃與實際計劃脫節，安全培訓任務不能保質保量的完成，達不到培訓的預期效果。
②安全培訓目的不明確，或對培訓效果沒有明確要求。無論是公司還是受培訓者，對安全培訓的需求缺乏科學規范的分析，缺乏針對性，沒有搞清楚每個版塊的學習都是以安全生產工作為目標，從而保證本次培訓要干什么，缺什么，補什么。員工培訓需求與生產實際相分離時，安全培訓的效果明降低。
2.4 公司安全培訓流于形式，具有盲目性，不能系統化，效果缺乏保障
近幾年，安全培訓的含義雖然逐漸被認識，但還是明顯缺乏系統的研究和精細化的實踐。對數量的追求遠大于對安全培訓質量的追求，對培訓合格證的辦理缺乏有效的監督，出現辦證容易，參加培訓困難的畸形問題。最終結果就是為了培訓而培訓，為了能上崗而培訓，沒有達到為了安全而培訓的真正目的。
3 安全培訓的必要性分析
3.1 安全培訓對公司發展的必要性
①安全培訓是公司在安全生產實踐的保障。公司對員工進行安全教育培訓是促進員工全面發展的基礎，也是促進公司實現全面發展的基礎，只有充分認識到安全教育培訓的重要性，才能不斷提升公司安全生產水平，也是變相提升公司安全生產效益。公司要生存就一定要生產，要生產就一定要安全。要保證公司的安全生產就一定要對員工進行有效的安全培訓。生存，安全生產，安全培訓這是公司存活的鏈條，安全培訓是公司生存結構的基石。
②安全培訓是公司處理常見事故的“救心丸”。一次有效的安全培訓是要與安全生產實踐緊密結合的，是要把典型的事故案例與法律法規、安全操作技術相結合的，如此，會大幅提升安全培訓的針對性及實用性，當公司發生事故時，能夠及時的有針對性的處理，這就保障的公司安全穩定的運行，這仍然是變相提升公司的安全生產效益。
3.2 安全培訓對公司員工的必要性
①在提倡以人為本的社會，在主抓公司生產的公司文化中，員工的個人安全問題必須是排在第一位的。公司安全事故一旦發生，就是血的教訓，每位員工都必須警鐘長鳴。在這樣的環境下，對公司員工進行安全培訓顯得尤為重要，安全教育培訓將是員工在公司的第一條“安全帶”。
②做好對公司員工的安全教育培訓對公司的安全生產是尤為重要的。公司員工作為公司的核心，必須要有強烈的安全意識，做好了對員工的安全培訓，就是保障了公司安全生產的半壁江山。安全培訓保障了“人”的部分，但不能保障“物”的部分。部門管理人員認為搞好機械的工藝生產，完成生產指標就足夠，而忽略了對人的安全保障，這就必須通過安全培訓來強化安全意識。
4 提高液體散貨碼頭公司安全培訓效果的對策
安全培訓作為公司發展在人力資源提供方面的保障，需要時刻更新、完善培訓體系。筆者認為，公司安全培訓的培訓內容需提高針對性、培訓方式需增加多樣性、培訓效益需更大化、培訓體系需涉及全面性，避免事倍功半的培訓。下面是提升液體散貨碼頭公司安全培訓效果的幾個對策。
①優化安全培訓體系。員工對短短幾天的安全培訓的期望過高，認為學好短短幾天的培訓內容就可以預防事故，實則不然。針對該公司“三班倒”的上班制度，不方便統一對員工進行培訓，這就需要公司建立培訓臺帳，針對性的對各崗位員工進行小組培訓，多次“回爐”，使整個培訓過程體系化，能達到更好的培訓效果。
②形成與“培訓”的雙向選擇，這里的“培訓”包括安全培訓方式、培訓機制、培訓師資等。在安全培訓方式上，以教師課堂講課模式為主，沒有根據具體的崗位進行特定的安全培訓，導致公司的培訓嚴重確實針對性，如對該公司的特殊壓力容器的工作人員進行特殊壓力容器課程學習及考核；在培訓機制上，公司多以強制培訓為主，久而久之造成員工對培訓的反感和厭惡，建議公司將員工的培訓效果與獎金機制掛鉤，激發員工的培訓興趣；在培訓師資上，由于缺乏對培訓方式的選擇，故對培訓師資不能進行精確量化，這便使公司培訓資源造成浪費，如該公司絕大多數員工屬于裝卸工，對這方面的培訓要加大投資。
③將公司安全培訓效益最大化。目前公司將培訓僅當一個過程，最終只要留下培訓記錄即可。這讓培訓產生的效益大大流失，公司需設法盡可能的保留培訓效益。例如，一次培訓，多次考核，鼓勵員工將培訓內容與實際工作相結合，并與大家交流，這也需要增加鼓勵機制，讓培訓效益更長久的在公司“流通”。
④建立安全培訓研究站。專門負責各個管理層，各個崗級的安全培訓調查研究，對培訓效果進行周期性統計，將每一次培訓的成果精確的量化。這樣可以有效的降低培訓的盲目性，大大的加強培訓的目的性，針對性，還可以合理的利用有限的培訓資源，避免在無關緊要的地方的浪費資源。
5 結語
①液體散貨碼頭公司對安全培訓的重視程度不夠，只是浮于表面。應該將安全理念深化到公司文化中，把安全理念滲入到每個員工的工作理念中。
②液體散貨碼頭公司現有的安全培訓方式單一，且具有盲目性。建議公司豐富安全培訓方式，明確培訓目標，該目標必須具有科學性、實用性、針對性、可操作性、效益性和目的性。
③液體散貨碼頭公司現有的安全培訓體系不合理，建議就公司現狀對安全培訓做針對性的研究，創造周密的培新計劃，高效的培訓方式以及合理的激勵約束機制。
參考文獻：
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關鍵詞:安全培訓；突出問題；建議
安全培訓是一項保證煤礦安全生產的基礎工作。安全培訓工作的好壞在很大程度上決定著煤礦安全狀況的發展態勢，尤其是近年來，我國煤礦安全形勢非常嚴峻，特別是重特大事故頻繁發生，給人民生命財產造成了重大的損失。從一個側面也折射出了我國煤礦安全培訓存在的問題。因此，在新形勢下探討煤礦安全培訓工作的內在規律和方法、途徑，對于當前搞好煤礦安全工作具有重要的現實意義。
1安全培訓的重要性和迫切性
根據有關資料統計，在煤礦事故中因“三違”造成的事故，占所有事故的80%以上。而要糾正“三違”現象的發生，最根本的方法則是安全培訓。分析眾多的“三違”事故主要表現在以下三個方面：（1）不懂安全規章制度和操作規程。在工作中表現為蠻干、亂干，所以很容易出現“三違”現象。（2）對安全規章制度一知半解，并無合格的安全操作技能，即便想照章辦事，但是心有余而力不足。（3）具備一定的安全知識和實際操作技能，但心理狀態不良，在實際工作中不愿接受安全規章制度的約束，我行我素，造成事故發生。種種跡象表現，當前我國的煤礦工人安全知識掌握較少，安全技術水平較差，安全心理素質較低。尤其表現在大量使用的外來農民工、臨時工及礦井技術裝備比較先進但培訓工作較差的礦井。這方面暴露出的問題比較突出。而解決這一問題的根本出路就是應當尋找一條務實的、切實有效的安全培訓形式和途徑。這是當前我國煤礦安全工作的迫切任務。
2安全培訓工作中存在的突出問題
2.1培訓范圍小，對領導培訓的較少對于煤礦的事故來說，雖然幾乎事故都發生在一線的礦工身上，但是究其深層次的原因，主要還是領導對安全重視不夠。沒有擺正安全與生產的關系。而真正的原因則是領導對“安全第一，預防為主”安全方針政策的理解不夠深入。缺乏一定的安全知識，法律意識淡薄。而這些正可以通過培訓來彌補。但目前的安全培訓對領導的培訓相對較少。2.2培訓起點過高，形式單一、死板目前煤礦所開展的安全培訓大多起點過高，而礦工的文化素質普遍較低，對員工的文化程度考慮的較少，對一些涉及原理和基本理論的內容及《煤礦安全規程》等安全規章制度條文講授的較多，而對實用性、操作性強的內容講的相對較少。致使員工聽不懂，記不住，所以對許多礦工來說，培訓無疑是浪費時間，聽天書。起不到預期的效果?？荚嚨拈喚硪彩亲哌^場而已，并不能起到考核的目的。另外，所開展的安全培訓，授課大多以“填鴨”灌輸式為主，缺乏啟發性和趣味性，工人聽起來索然無味，效果很差。有的培訓則過于集中，人數較多，老師不能兼顧到每個人的狀況，講的過快，使員工很難理解和接受，最終導致員工積極性受挫，態度消積，能混則混，得過且過。2.3培訓內容針對性不強，不能理論聯系實際目前絕大多數的培訓僅限于課堂講授，而對于現場的實景培訓，以老帶新的延伸教育較少。工人不能及時的現場感受所學的知識，所以即使課堂上講述過了，但印象還是不深刻，進崗后要么縮手縮腳不敢干，要么就是冒險蠻干，導致“三違”事故的時常發生。2.4培訓計劃安排不合理，學不到最需要的知識目前的煤礦安全培訓，大多是公司上層的安排，而礦工真正需要補充那些急需的安全技術，他們關心的并不多，礦工只能被動的接受培訓，從而可能導致培訓的內容用處不大，而急需的知識又得不到補充。使工人慢慢的對培訓產生了厭倦感。2.5培訓條件較差，手段落后主要表現在：①沒有固定的授課教師，急需培訓時，抓住誰算誰，隨意性較大。所以導致培訓的質量沒辦法保證；②沒有正規實用的培訓教材；③缺乏必要的培訓實物模型，許多培訓如：一些關于設備、機械方面的安全培訓，可以一邊理論學習，一邊對照實物可以有一個感性的認識。這樣可以加深員工對知識的更深刻掌握。
3搞好煤礦安全培訓工作的建議
3.1提倡意識培訓
意識上的培訓要針對煤礦的每一位員工，做到將培訓貫穿于整個工作之中。對員工的意識培訓可分三個層次：
3.1.1對企業高層管理人員進行意識培訓安全責任重于泰山，保證每一個員工的生命和企業財產安全是每一個高層管理人員肩頭沉甸甸的責任。管理人員應該知道敬畏責任，牢記“生產服從安全、效益服從安全”，更要知道敬畏法律。其培訓內容可以包括國家、公司、企業有關的方針、法律、法規及有關規章制度等，明確高層管理人員在安全生產工作中的關鍵地位和主導作用，讓高層管理人員真正的認識到“安全第一”的重要地位。3.1.2對中層管理人員進行意識培訓中層管理人員是公司的骨干，是各種安全生產方針貫徹和執行的依靠力量，所以提高中層管理人員的意識水平迫在眉睫。其培訓內容可包括國家、公司、企業有關的方針、政策、法律、法規及有關規章制度，標準、安全生產的基礎管理知識等。3.1.3對執行層的培訓執行層主要包括基層班組長、安全員、基層礦工等。按照“一崗精、二崗通、三崗會”的復合型技能人才標準，培訓重點應放在保證自身和他人安全重要性的認識、安全操作規程、崗位操作規程上，使執行層人員深刻認識遵守方針、規程要求對自己人身安全的重要性，清楚其工作區域存在的明顯的或潛在的風險，以及個人工作改進所帶來的益處，銘記不遵守程序帶來的慘痛后果等。通過崗位培訓、電視、報紙等宣傳媒體，重點加強對“安全才能生產、安全才有效益、安全才能回家”的安全生產價值觀的灌輸，使員工從內心深處真正的感受到“安全第一”的重要性，并自覺地將安全生產價值觀落實到自己的實際行動中。另外，在培訓過程中可輔之于事故案例增強員工對遵守制度重要性的深刻認識。
3.2增強基層員工培訓的針對性
3.2.1培訓內容和對象要有針對性在對基層員工進行培訓時，應首先對員工的文化水平進行調查，統計，將相同文化水平的員工可分為一組。進行培訓時充分考慮員工的接受程度和理解力，對文化水平較低的員工可著重培訓他們最需要和必須掌握的知識，而對一些關于原理性的知識少講一些，讓他們懂得如何操作，怎么操作最安全足已；而對文化程度較高的員工可講細一點，從原理、結構到最終的維修都可以讓他們學習和掌握，重點培養他們成為技術骨干。3.2.2培訓內容要有針對性在基層應廣泛開展技能培訓，要針對生產實際進行，例如可以把搬運、起吊、用電作業、進入有限空間作業、防中毒、逃生與急救、消防等板塊，作為專題來培訓工人，以增強培訓的針對性和實用性。另外，我們還應倡導填補差距的培訓。填補差距的培訓的關鍵是恰如其分地確定培訓目標，這就需要有了解基層員工現有技能的一線管理人員，也需要了解做有關工作所需要的關鍵能力。一個人的實際技能和作一項工作所需要的必要技能之間的差距都可以用培訓來彌補。這種培訓可以是一個規定的閱讀計劃，為期一天的研習班或短期研討會，一個根據需要制定的個人計劃或是一個正式培訓班。
3.3加大培訓方式的靈活性
傳統的培訓是由施教者將教學內容以課堂講授的方式向員工傳授。這種方式系統性強，成本較低，但其理論性過強，參與互動性少，實戰性較弱的缺點，會使人感到枯燥無味。培訓的目標應讓員工不但知其然，而且知其所以然，所以應根據人的性格、氣質、身體素質、年齡、修養等方面的不同靈活掌握培訓方式：
（1）對于老工人，經驗豐富，但可塑性小，不易接受新東西。一味地灌輸知識，只會讓他們產生厭倦心理，所以應側重組織他們進行事故案例學習培訓，總結經驗教訓，鼓勵他們傳授技術，多學新經驗，用客觀實際向他們展示新技術，新方法，在實際操作中讓他們自己去領悟。（2）對于青年人，不夠成熟，經驗少，情緒起伏大，耐性差，但可塑性大，接受新知識快，必須通過靈活多樣的培訓形式，調動培訓的積極性。在端正其培訓態度的基礎上，強化各方面知識的培訓，并輔之于適當的約束和管制。（3）對于干部，自我為中心的意識較強。培訓時應采取其易接受的形式，采用學員幻燈片報告會教學形式，教師點評，在相互啟發中使其轉變觀念、開拓視野，并注重法律法規的案例法講解。另外，還要講究培訓的方法，例如，研討法，現場講解法，情景模擬法等。其中，情景模擬法是通過設置情景，讓員工獲得身臨其境的感受。形式上可以采用事故預想，事故預案演習，預防救護演習以及應用事故模擬軟件等方法實現，讓員工進入環境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經驗和感受。
3.4加強對培訓結果的考核
培訓不是最終目的，重要的是培訓效果。把員工培訓作為單位和個人業績考核指標，列入業績合同的管理類指標。實現組織參與培訓和完成業績任務的同步發展。首先，最基本的要求是培訓必須要做筆記，強化對筆記的檢查，使員工養成記筆記的習慣。其次，對培訓內容的落實情況進行核實。可以制成一個表，表的內容包括：培訓時間、培訓主要內容、自己的學習情況及對此次培訓的意見和建議等。讓參加過培訓的員工根據實際培訓情況填寫，還要形成員工之間互相督促，互相監督的局面，做到共同學習，共同進步。對于掌握好的人員要進行表彰，增強其榮譽感，促進其他員工更好地掌握培訓知識。第三，不貪多求快，不追求形式、進度。要把每一次培訓落實到實處，把受訓者工作的實際表現作為檢驗培訓工作的標準，同一內容、主題可反復培訓，強化培訓效果的跟蹤檢查，循序漸進。
3.5建立培訓管理的流程導向
培訓不能只注重一個環節，應全盤規劃，實施流程化管理。培訓計劃應以員工的需求和崗位要求為基礎。首先，建立員工崗位素質模型，根據崗位素質模型由單位和員工個人找出素質缺陷和差距；其次，從員工的培訓需求調查做起；第三，根據員工培訓需求和廠業務崗位需求，制定培訓計劃，經員工代表討論通過后付諸實施。第四，根據培訓計劃的內容，制定每個培訓項目的實施方案。第五，每次培訓結束都進行培訓評估，讓員工談體會，提建議，進行培訓改進，讓培訓工作緊貼員工的工作需求。在此流程中，尤其應注重第一個環節和最后一個環節，第一個環節是實施整個培訓計劃的基礎，只有把員工存在的知識差距找準了，才能更有針對性地開展培訓。最后一個環節是保障培訓管理工作持續改進的必要環節，只有把握好了這個環節，才能保障培訓效果的逐步提升。
4結語
首先，培訓前要做好基層礦工的培訓需求調查工作，調查他們最需要得到那些方面的培訓。以增強培訓的針對性和實用性；另外，煤礦安全培訓要結合教學內容，根據學員特點、學歷，因才施導；培訓的范圍不僅僅限于基層礦工。應擴大到領導層。培訓的形式要靈活多樣，增加培訓的趣味性、互動性和體驗性。作好培訓結果的考核制度，建立培訓管理的流程導向制度。進一步提高培訓的質量，使“煤礦安全培訓”工作再上一個新臺階。
參考文獻：
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關鍵詞：高壓電工；低壓電工；安全培訓；技能考試；操作；合格率
作為一名電工培訓教師，我承擔了高低壓電工安全培訓的部分教學任務，并擔任其中大部分班級的班主任。兩年來，在領導的大力支持下，在同事的緊密配合下，圓滿地完成了培訓任務，取得了較好的成績。為了把以后的工作完成的更好，本人分析工作中存在的問題和不足，總結了些許經驗，現將安全培訓部電工培訓工作總結如下：
一、基本情況
高低壓電工安全培訓是從2015年轉移到學校，分為高壓電工作業和低壓電工作業兩種，其中又有初訓和復訓之別。復訓都是三天時間，全部為理論課程；初訓高壓24天，低壓19天，課程分為理論和技能兩種。理論考試為機考，技能考試為操作?，F在電工培訓考試合格率和電廠培訓時期相比大為提高，培訓質量有了很大改善，相比之下取得了較為顯著的成績，但是仍存在薄弱環節.
二、主要做法
（一）做好準備工作。在實施培訓前，認真做好培訓所需器械設備、教學用品、培訓教室等物質保證準備，使器械設備保持完好；同時制定出培訓計劃安排，根據省廳的培訓大綱要求、培訓教材做好備課，做好培訓前的準備工作。
（二）加強管理工作。班主任作為教學工作非常重要的一員，直接承擔著對班級的管理服務工作，一個優秀負責的班主任，可以很大的提高培訓的效果，因此，安培部通過考察選聘優秀教師作為班主任，加強對班級的管理工作。
（三）嚴格考勤管理。電工取證培訓作為依法培訓，每位職工都具有參加培訓的責任，要求學員提高責任意識，做到參培必須脫產，嚴禁學習期間參加單位工作，嚴格學員的考勤請假制度，杜絕缺課曠課現象，學時不夠，不允許參加考試。
（四）嚴格教師選拔。選聘有豐富的一線工作經驗骨干教師，作為培訓教師，講解的內容能夠貼合生產實際，尤其是對專業性比較強的內容，能夠結合公司曾經發生的案例來講解，能夠引起學員的共鳴，取得良好的教學效果。
（五）規范理論教學。從教學大綱的制定，教案的編寫，題庫的解讀，乃至教學內容的檢查，層層把關，以達到提高培訓教學質量的目的。
（六）強化技能訓練。技能培訓作為電工安全培訓的重要組成部分，是高低壓電工培訓的難點。在技能培訓教育中，更加側重安全基礎知識和實際操作技能，按照學用結合、因材施教的原則，對基礎薄弱的學員加強輔導，對訓練出現的問題及時糾正。
（七）針對考試內容，多做預案。高低壓電工技能考試靈活多變，今年去徐州考試，前后就出現很大變化，針對這種情況，培訓教師必須做好預案，做到胸有成竹，只有工作到位，才能提高考試合格率。
三、存在問題
（一）現在公司面臨嚴峻形勢，因此要求減員增效，一崗多能。這就導致部分參培人員原來不是從事電工的工作，尤其是低壓電工初訓，一半以上人員不是從事電工工作，因此缺乏高低壓電工方面的知識，這為高低壓電工的培訓帶來了很大挑戰，這也是制約培訓合格率的主要因素之一。
（二）參培工人文化水平普遍比較低。對于新的設備和技術接受比較慢，學習吃力，參加“機考”的難度也較大，制約了培訓合格率。
（三）一些培訓人員在單位是技術骨干，參加培訓就不能工作，參與工作就影響培訓，而現在對培訓學時的規定比較嚴格，導致工學矛盾比較突出。
（四）分流轉崗人員比較多，部分員工對新崗位不滿意，因此在電工取證考試中故意考試不及格。根據低壓電工初訓考試成績分析，理論考試不合格人員超過不合格總數的百分之八十。
（五）軟硬件設施不夠完善。由于高低壓電工培訓工作是由電廠剛剛轉接過來，學校的軟件和硬件設施尚不夠完善，對技能的練習有很大的制約。
（六）題庫里面有部分錯題。這就要求我們的老師專業一定要強，絕對不能完全按照答案來講解，要能夠識別出錯誤之處，不能照本宣科，否則會貽笑大方。
四、工作建議
針對電工安全培訓存在的問題，我們苦思良策，希望通過努力加以解決。對此，筆者有一些想法和建議，總結出來供領導參考。
（一）針對工學矛盾，學?？梢院拖嚓P單位溝通，讓他們了解電工安全培訓是依法培訓，培訓期間學員必須脫產，使他們認識到電工培訓的重要性和必要性，在工作安排上協調解決。
（二）對工作崗位不滿意的，而消極怠考的職工，學校雖然沒有處罰的權利，但是可以向人力資源部或者用人單位反饋、建議，安全考試不合格禁止調換崗位，并給予一定的經濟處罰，以儆效尤。
（三）軟硬件設施可以重復并且長期使用，因此利用率很高，學校可以立項采購或者組織教師自行開發，最大限度的給予解決。
（四）對于教材存在的錯題，組織骨干老師解讀題庫，修訂錯誤，避免誤導學員，引發教學事故。
【關鍵詞】煤礦區隊；建設管理；意見和建議
1.前言
煤礦區隊不僅是企業各項技術經濟指標實現的主體，同時也是企業經營計劃實施的主體。煤礦區隊的建設管理直接影響到煤礦企業的安全生產，直接影響到經濟效益是否提高。煤礦區隊安全管理是整個企業安全管理的基礎，做好煤礦區隊管理，不僅可以落實安全責任，強化安全管理，還能對對煤礦企業的安全生產進行起到保障作用。所以，區隊安全管理水平直接對企業的效益水平、經營質量以及穩定發展產生影響。在制度建立的同時，還要處理好人性化管理與嚴格管理之間產生的矛盾。
2.區隊建設管理的意見和建議
要實現安全制度的實施，實現煤礦企業的各項政策法規以及完成安全生產任務，煤礦企業要加強區隊建設管理。而每個煤礦企業關注的問題就是：煤礦區隊要怎樣進行建設才能實現以上目標？根據目前煤礦企業的安全形勢，加強煤礦企業區隊的建設管理，以下提出幾點意見和建議：
2.1制定出各項規章制度
煤礦區隊作為煤礦企業的一個基層組織，要有各項規章制度的建立，只有建立各項規章制度，才能更好地促進安全生產，在預定的時間內按時完成任務。不過，制度的建立要從實際出發，要與各個區隊的生產實際相符合，實行嚴格管理。雖然區隊的嚴格管理制度并不是一個不可缺少的制度，但由于區隊的職工整體素質水平低，且參差不齊，所以，成為一個必備條件。在進行管理的過程中，如果職工表現好，踏踏實實工作，則要考慮對他們進行人性化的管理。而對那些不任意搗亂的職工，則應該嚴格執行，制定出各項規章制度。在進行各項規章制度制定以后，可以在區隊的宣傳欄張貼各項規章制度，同時，還需要組織本區隊員工對規章制度進行學習，要求職工對各項規章制度進行領會。對于不嚴格遵守規章制度的員工，要賞罰分明，列出處罰條例，并且進行公示，以便接受區隊其他職工的監督。
2.2對區隊職工進行安全培訓
由于煤礦企業屬于高危行業，不僅地理環境復雜，生產工藝也很繁瑣，這些特殊情況給生產及安全帶來很多問題。值得注意的是，由于煤礦職工素質較低，缺少自我保護意識和保護能力。他們進入煤礦企業以后，在上崗之前，大部分沒參加過安全培訓，對安全生產缺乏必要的認識，導致違章作業的頻繁發生，安全事故頻發。所以，這些職工進入煤礦企業后，區隊要有計劃地安排他們進行必要的學習。只有等職工的安全意識及安全能力提高了，才能保證安全生產，并提高經濟效益。
在煤礦區隊，技術員及技術隊長由于具備比較全面的安全生產知識及專業知識，業務素質也較高，所以是區隊的主要技術骨干。區隊要組織他們定期對全體職工進行安全培訓，區隊在對職工進行安全培訓時，在月初就要做好計劃，使培訓內容和區隊的實際生產情符合。然后由區隊技術人員帶頭，對培訓計劃進行探討，使培訓計劃的制定能做到切實可行。培訓內容可以包括專業知識、安全技術措施、法律法規及業務技能知識等，培訓內容可以每周進行一次，每次兩個小時左右。職工參加安全培訓結束后，在一定的時間內對他們進行摸底考試，并建立考核制度，對職工進行考核，到月底時，要對培訓的內容進行總結，對職工的不足之處及時發現，并及時解決問題，為下次的培訓積累經驗。同時，為了提高職工對安全生產的意識，要加強對職工進行安全培訓和教育，提高他們的整體素質水平，使職工能夠按規定作業，增強自我保護意識，使他們成為一個懂法、懂技術、守法的合格型職工。
2.3嚴格落實質量標準
在煤礦企業，安全生產擺在第一位，而對質量進行嚴格落實，不僅能促進安全生產，還能提高經濟效益。在煤礦企業，質量的標準包含兩方面內容：第一，是指工程或產品方面的質量標準要求，第二，則是指對人的工作質量的標準要求。煤礦企業的質量標準化，是從對礦井各項基礎工程開始，到按規定施工并按標準驗收等等，從而對安全生產基礎工作起到強化作用，保證安全第一，質量第一的方針政策，從而促進效益及產量的不斷提高。
煤礦區隊要根據實際情況，制定出與質量標準化有關的規章制度，制度制定完成后，要組織全體職工進行學習，對各項工程的施工標準完全熟悉并掌握。對于區隊驗收人員及工程有關技術人員，要求他們熟悉掌握工程及施工工序標準化的有關內容，保證工程質量達到標準，并確保職工的安全。
而對于安全質量的標準化，它的重點是在現場。這就要求區隊管理技術人員不但要有專業技術水平，還要有實踐經驗，依照質量標準化的有關內容，做到在現場出現問題，也能在現場解決問題，保證安全生產的順利進行。
3.結束語
總而言之，煤礦的安全生產，從始至終都是被放在第一位，煤礦企業的每一項工程，都是由區隊開始進行，因此，區隊職工只有提高安全意識以及自我保護的意識，并提高綜合業務水平，煤礦企業的安全生產才能得到保障。區隊的建設管理不是一兩天就能夠完成的，而是需要長久時間的堅持，只有在生產中不斷總結經驗，對生產中的不足及時改正，做到不斷學習新工藝以及新技術，才能夠提高職工的業務技能和知識水平，并且在安全生產方面，相互幫助，相互監督，才能奠定好安全生產的基礎，使煤礦企業向著健康、持續、穩定的方向發展。
參考文獻
[1]張立輝.煤礦企業的區隊建設管理[J].山西煤炭2010,30
自我國石油行業發展進程中，石油安全生產的問題早已被提上日程。對石油企業員工進行安全培訓對于生產安全有著重要意義，需要加以關注。
一、石油企業安全培訓概述
石油企業的安全培訓包括三個層次內容：第一，對領導者進行安全培訓，以確保領導者能夠將安全生產作為石油生產的根本原則，進而在管理中加強安全合規管理，這與石油企業安全責任歸屬的最新規定有著較大的關系；第二，對生產員工進行培訓，這部分生產根據所處崗位環境的不同，培訓內容稍有差異，但是其根本在于引導員工形成安全意識，具備安全生產的意識和自我保護的基本能力等，降低石油生產中安全事件發生的可能。目前對現場員工的培訓一般以企業的兼職講師隊伍進行，而兼職講師隊伍主要是由現場管理者構成；第三，對現場管理者的安全培訓，石油企業的生產過程需要一定的現場管理人員，這部分人員介于企業高層領導和生產一線員工之間，對這部分現場管理人員進行安全培訓能夠引導其更好的設計施工工作等，進而加強施工現場的安全性。綜合而言，石油企業的安全培訓涉及到石油企業內部的各層次員工，只有進行全面有效的培訓，才能夠促使石油生產安全真正得以落實，以促進企業發展。
二、當前石油企業安全培訓存在的主要問題
（一）不同培訓對象的綜合素質差異較大，導致單一化培訓無法進行
正如上文所述，目前石油企業的安全培訓針對至少三個層次的員工進行。其中，企業的高層領導一般具備較高的綜合素質，但是因為高層領導往往不會參與一線工作，對于石油安全培訓的要求也就更傾向于高級的安全管理培訓?，F場管理人員具備相對較好的素質，自身的安全意識也相對較強，這部分員工對于石油安全培訓的領悟能力更高，也就要求培訓者能夠結合具體的施工環境給予全面培訓。而大多數一線員工的個人綜合素質不高，雖然目前石油企業已經組織了兼職講師隊伍對一線員工進行安全知識培訓，但是因為這部分員工的石油生產安全的專業知識素養稍有不足，在培訓安全知識的過程中往往領悟能力相對較差。因此，石油企業培訓中往往受為員工施工時間以及資金場地等的制約，更多的對現場管理人員進行專業安全培訓，再有現場管理人員組成兼職講師隊伍進導現場施工人員進行施工作業，以達到較全面的安全培訓。這就使得石油企業的安全培訓實際上注重現場管理人員，對于企業安全生產主體的一線員工的安全培訓較為有限。使現場操作人員的安全操作規范不能夠有效落實，無法實現生產安全。
（二）被培訓者對于安全培訓的積極性不高，往往不能夠達到安全培訓的較好效果
石油企業培訓中大部分為現場管理人員，這部分人員在接受安全培訓后，往往參與現場管理，雖說對現場的生產安全等負直接責任，但是往往安全規范不能有效落實。因此，石油企業培訓中培訓者對于培訓的接受往往較為被動，主動學習的積極性不高，其培訓效果也就相對有限。而石油企業的生產安全包括多層次的內容，涉及到法制規范、技術因素以及其他許多內容，有限的時間內進行培訓的有效性再一次降低。在此情況下，石油企業的被培訓者主動學習的意識不高，從培訓中所學到的知識不多，而后續發展中不會主動學習新的安全知識和技術等，也就導致石油安全培訓受到較大限制，有效性不大。此外，雖然在近幾年的培訓中，石油企業逐漸出現對一線員工的直接培訓，但是往往也只是對企業的安全規范等進行講解，引導一線員工對安全生產的基本細則有所了解。卻并不注重對一線員工受培訓效果的考核，一線員工也往往只是應付了事。在此情況下，安全培訓的效果不高，對于石油生產安全的效果無法有效發揮。
三、提升石油企業安全培訓的建議
（一）針對不同培訓對象，設計多層次培訓方案
根據國家安全生產法等相關規定，石油企業的主要負責人是安全生產第一責任人，這使得企業領導層對于石油安全培訓的重視程度有所提升，為石油企業安全培訓創造了較好的管理基礎。因此，在后續石油安全培訓中，應該注重對企業領導、現場管理人員或兼職講師，以及一線工作人員進行不同層次和內容的培訓。對企業領導應該以當前安全法規及安全技術等為主要培訓內容，輔助領導健全企業安全規范并積極引入新的安全技術等。對現場管理及兼職講師等培訓靈活實用的現場管理及安全管理知識，進而輔助其對一線員工進行安全知識及避險能力的培訓等。必須將全部一線員工引入石油安全培訓中，確保一線員工能夠真正形成安全意識，并具備一定的自我保護能力。因此在一線員工安全培訓中，就需要以自我保護技能、風險識別與規避技能等為核心進行。此外，對員工進行安全培訓中也需要對當前石油生產方面最新的安全知識、技術進行講解，也需要對最近的石油安全事件進行解讀，進而兼顧最新安全技術，并且通過真實事件提升培訓中員工對安全生產的重視等，不斷提升培訓效果。
現階段，大部分石油企業的基層安全培訓采用適用于所有石油企業員工的單一模式和內容，而未按照員工的性別、年齡、崗位、受教育程度等條件對培訓內容及方式進行區分。同時，培訓中通常以理論知識為主而忽略技能鍛煉，教師較少將理論聯系實際工作（工種），即較少現場指導員工作業，該現象很大程度上制約了員工安全技能的提升。
2.石油企業基層員工安全培訓建議思路
2.1加強員工安全意識培養
石油企業的領導層尤其是中層以上領導需深刻領會安全生產的重要性，并在此基礎上向基層員工普及安全生產要求，提高其安全意識。具體而言，一是可與在企業歷年安全生產事故中受傷較重且具有清晰表達能力的員工交流，請其講述自身受傷過程，告誡其他員工牢記安全生產，并公開予以其鼓勵；二是將全體員工分區塊聚集后，播放忽略安全生產造成嚴重后果的圖片和視頻，使員工視覺受到沖擊的同時心理對安全生產產生認同感；三是與員工家屬溝通，鼓勵其勸誡企業員工，使員工在意識到自身重要性的基礎上提高對安全生產的重視[2]。
2.2制定個性化安全培訓方案
我國公司或石油相關法律規定，石油企業法人代表是其安全生產第一責任人，該規定可為石油企業基層員工安全培訓工作的開展奠定基礎，安全培訓應根據不同員工的不同特點和工種制定適合每個員工個體的個性化培訓方案[3]。現階段，石油企業的基層安全培訓主體為企業領導（上層）、管理者（負責具體事務）、兼職講師和各部門一線員工，對于領導層而言，安全培訓的內容應以理論知識為主，包括安全技術與法律法規，管理者及兼職講師則應在培訓時注重現場管理制度和安全管理知識的學習，而對于全體一線員工，培訓中應側重風險識別能力、避險能力和自我保護能力，同時應加強安全知識與技能的學習。另外，在基層安全培訓過程中，還需對員工進行當前石油行業新知識與新技術的宣傳，并對近段時間全國石油領域安全生產事故予以深入剖析，以完善安全培訓模式。
2.3培訓中加入考核、獎勵機制
石油企業員工參與基層安全培訓的主觀能動性直接影響培訓效果，若員工對參與培訓缺乏興趣，則無論培訓機制完善與否均無法獲得理想的培訓成果，在培訓中加入考核、獎勵機制是解決該問題的主要方法之一，可在很大程度上激發員工參與培訓的主動性[4]?？己斯ぷ鹘Y束后，應對全體員工予以獎勵或懲處，石油企業可給予考核成績優秀的員工相應精神激勵（獎狀）和物質獎勵（工資或獎金的增多、旅游等），而考核成績不理想的員工則應予以其相應懲處（工資或獎金降級、全公司通報批評等），更好發揮提醒或警示作用，以促使員工將安全生產意識融入日常工作。另外，石油企業應建立短期安全培訓機制，對一線員工定期考核，使其時刻保持對安全生產的警覺，且應對領導者和管理者定期開展安全培訓，使其發揮安全生產工作的表率作用，促進安全培訓工作的順利進行。
2.4優化安全培訓模式
石油企業員工崗位和其他個人資料的不同對其安全培訓內容、培訓要求、培訓側重點等均起決定性作用，因此石油企業應采用多種培訓模式，以實現培訓成果優化。為達成這一目標可從以下幾方面入手：⑴制定并實施脫產集中的學習制度，將安全與技術培訓工作緊密相連，并將強化員工安全意識、安全技能和技術技能作為培訓重點；⑵制定并實施頂崗短訓的制度，進行安全生產專項教育，利用專業人員現場技術指導的模式提升員工安全知識水平，并在全企業普及網絡化教學，做到安全培訓內容及時更新；⑶在對一線員工進行安全培訓時應多采用詳細講解、現場參觀、面對面經驗/教訓分享的直觀培訓形式，并堅決執行持證上崗的要求，使安全培訓的成效落到實處[5]。
2.5利用安全活動強化安全培訓成果
石油企業中定期開展安全生產活動是將安全培訓中所學聯系工作實際的重要方式，可顯著提高員工整體安全素質。因此，企業各基層單位需結合工種與崗位特點，強化重要裝置、重點及要害部位和特種設施的管理，并利用各種培訓形式漸進地開展安全培訓活動，包括安全知識競答、安全技能比拼等，真正做到安全、生產有機結合，從根本上提高員工安全生產意識和操作技能水平，將安全生產風險降至最低，從而努力杜絕嚴重安全生產事故的發生。
3.結束語
關鍵詞：安全培訓；原因；對策
中圖分類號：TU714文獻標識碼： A
引言:企業安全培訓作為企業管理中的一個重要的環節，這一環節能否順利進行直接關系到企業的生死存亡，隨著當今經濟社會不斷發展，社會主義市場經濟體制改革不斷深化，企業安全培訓與經濟社會發展不相適應的問題逐漸暴露并且有愈演愈烈的趨勢，而企業安全培訓本身與企業管理問題、企業生產問題、企業人力資源問題等關鍵環節息息相關，在企業的運行過程中，充分認識并且理性處理好這些問題對于企業順利開展工作，謀求經濟利益與社會利益雙豐收有著至關重要的意義。
一、安全培訓過程中所存在的問題
1、由于企業對安全培訓工作不夠重視所產生的問題
現階段，我國大部分企業的安全意識還比較淡薄，導致了企業的安全培訓工作疏于形式，使得安全培訓工作中出現了不少問題。其中，部分生產單位所存在的問題尤為突出。我國的一些企業員工缺乏安全意識，對安全培訓方面工作的積極性不高。甚至有些企業為了讓員工取得安全資格證書而搞突擊性培訓，嚴重縮短了安全培訓所需的時間，導致了員工無法完全學習和掌握安全培訓的內容，從而導致了安全培訓效果不佳的現象出現。
2、培訓內容單一所造成的問題
現階段，國內所使用的安全培訓教材實用性不強，且版本較少，教材中的內容也比較單一，導致了安全教育培訓過程中“大一統”現象的出現，從而造成了安全培訓的效果不理想。改革開放以來，隨著經濟的快速發展，企業的類型越來越多，其涉足的領域也在不斷擴大。然而，國內企業在進行安全教育培訓時卻走著應試教育的道路，都在根據統一的教學大綱選用統一的教材。這使得安全教育培訓的內容不符合實際情況，導致了問題的出現。
3、培訓形式中存在的問題
現階段，我國安全教育工作的培訓形式比較呆板，在進行安全培訓時一般以課堂教育的形式進行，從而使得安全培訓工作缺乏必要的靈活性和生動性。這使得員工在接受安全教育培訓時一直處于被動接收的角色，使員工在接受培訓時覺得培訓內容索然無味，從而導致了員工逐漸喪失了學習興趣，使得培訓工作無法取得理想的效果。
4、缺乏專業培訓教師任用所造成的問題
由于我國長期缺乏安全培訓方面的專職教師，導致了培訓機構在對學員進行安全教育培訓時往往講解不了安全方面的技術內容。因此，培訓機構只能靠高薪聘請的方式聘請在職的技術人員前來給學員授課，這就導致了培訓內容的系統性和培訓的連貫性無法得到保證，從而使得安全培訓工作無法取得預期的效果。
5、監督管理機制不完善造成的問題
現階段我國的間斷管理機制存在著以下幾種問題：（1）現階段，由于我國的安全培訓工作缺乏嚴格的考核制度，導致了在對安全培訓工作進行評估檢查時總是出現漏洞。其中，最大的漏洞就是安全培訓考核制度中未把學員的學習效果作為考核工作的指標，從而導致了安全培訓工作與實際的安全管理脫節。（2）由于安全培訓過程中缺乏有效的激勵機制，導致了無法有效地調動學員的學習積極性，從而使得培訓效果不佳。（3）由于安全培訓工作缺乏系統性，導致了很多企業在沒有進行安全培訓需求分析的情況下對員工進行安全教育。此外，由于在安全培訓過程中缺乏培訓中期和培訓后期階段的跟蹤調查工作，導致了企業對安全培訓相關的數據掌握不全面，從而使得企業對培訓情況不了解。
二、安全生產培訓工作的對策措施
1、提高思想認識，加強安全生產的培訓
《安全生產法》中指出企業的負責人的重要職責在于保證本企業能夠有效實施安全有序高效的生產。其中位于收尾的不是高效更不是利益，而是安全這一問題，李國強曾就這一問題有過一下生動的表述：“安全是一，其他的利益、效率都是后面的零，如果沒有安全這個一，其他的方面做得再好也是徒勞無功的?！币虼耍踩芾砼嘤枂栴}必須保質保量的完成，所謂的保證質量，就要求企業需要根據本企業的生產與人力資源情況，具體問題具體分析，認識到矛盾的普遍性的同時更能夠認識到自己企業存在哪些特殊性問題，此外，成立專門的項目組，制定安全培訓的各種計劃與目標并督促安全管理相關人員積極進行培訓，并及時總結培訓中出現的問題，對受訓員工進行不定期的抽查，對于已經得到資格認證的員工也應當實施督促。并且檢測企業存在的安全隱患，定期召開座談會分享安全相關管理經驗，保證企業安全管理培訓的效果。
2、把握成人特點采用靈活的培訓方式與方法
一項實驗顯示，人一般能記住自己閱讀內容的10%、聽到內容的20%、看到內容的30%、聽到和看到內容的50%、在交流過程中自己所說內容的70%。只有同時調動聽覺、視覺、觸覺等多種感官，才能盡可能地增強人的記憶力。安全培訓要適應成人學習的特點，要切實貫徹學員主體原則，把學員作為一個真正的學習主體去考慮，把他們放在學習的主導位置上來。培訓教師不能包攬整個課堂，要改講授為主為師生互動為主，改封閉式課堂為開放式課堂，推行“三個三”培訓模式，把“講授、訓練、交流”有機地統一起來，各占三分之一左右培訓時間，以“能”和“會”為中心，注重能力訓練，使學員能用會做。要根據不同培訓對象和內容，不斷創新培訓方法，精心設計和選擇互動式、研討式、觀摩式、案例分析式等靈活的培訓手段和培訓方式，充分發揮教師與學員的雙邊積極性，提高學習興趣，增強培訓的生動性和實效性。
3、建立適應培訓需要的教師隊伍
師資建設方面始終遵循“積極培養，重點引進，聘任兼顧”的原則，堅持“以教師為本”的管理理念，最大限度地調動教師的工作積極性和能動性。一是實行講課酬金制，制定并實施了《教師授課獎勵辦法》。二是建立教師人才儲備庫，將安全生產方面具有較深理論功底和豐富實踐經驗的專家、技術能手選聘為專職或兼職安全培訓教師。三是開展教師評優活動。四是開展學員評教活動。五是制定《撰寫學術論文獎勵辦法》，鼓勵教師總結教學經驗，撰寫論文和專著，形成特色教學。六是鼓勵引導教師深入生產一線，收集基層安全管理、安全技術工作中需要解決的熱點、難點問題，參與事故處理，拓寬專業知識的深度和廣度。
4、完善企業安全監督機制
讓員工明白培訓的意義不在于淘汰而在于不斷進步不斷成熟，只有從根本上認識到安全的重要性才能使員工從心底里接受培訓內同，同時應根據實際情況了解員工培訓后的反饋，對于培訓考核沒有通過的員工進行
輔導，避免安全責任事故發生。完善企業安全監督機制有利于及時糾偏，從而提高企業整體的經濟效益與社會效益。
5、加強企業文化建設
國家提倡文化軟實力，企業也應當加強文化建設，而一個優秀企業的文化建設，關鍵在于安全文化建設是否完善，員工的企業安全管理責任意識的水平，安全文化作為一種企業管理的一種新思路對于企業重大責任事故的預防起著至關重要的作用，通過安全的企業文化氛圍，員工的歸屬感得以提升，企業的經濟效率自然也會提升。
結束語
企業安全管理培訓是一個長期艱巨的任務，只有認識到現在企業安全管理培訓中出現的問題，才能有所針對的進行創新性發展，從而建立安全生產的企業文化氛圍，從軟實力上提升企業的綜合競爭力，安全重在實踐，實踐依賴于強大的理論儲備，因此企業應當深刻認識到企業安全培訓管理的重要性，投入足夠的人力物力財力在安全培訓上，揚長避短，防患于未然，為企業安全管理培訓開創新的局面。
參考文獻
[1]魏東,包偉國,王國忠.創新我國建筑業安全管理的思考[J].中華建設,2008.
1.當前企業安全教育培訓存在的問題
目前，我國企業安全教育培訓存在的主要問題有：
（1）對安全生產培訓的重要性認識不夠，在思想認識上尚存在著重管理、重裝備而輕視培訓的傾向，企業更多地把培訓看作義務，而不把它當作一種投資，有消極投入的思想。
（2）安全生產培訓內容缺乏針對性，安全培訓方法單一，這不僅與我國安全培訓機構的實力有關，更重要的是與企業在培訓前沒有做好培訓規劃設計和需求分析有關，當前我國企業安全培訓大都帶有一定程度的盲目性。
（3）培訓師的專業水平和能力與企業安全培訓的需求有一定的差距。
（4）企業安全培訓考核評估不善，培訓考核走過場，沒有對培訓結果進行跟蹤觀察評估，因此年年有培訓，培訓不理想，沒有形成PDCA的持續改進。
（5）企業安全培訓投入嚴重不足，由于企業對安全投資本身認識不深，因此分配到安全培訓的資金就十分有限。
2.提高企業安全培訓效果的途徑
如何使企業有限的安全投資取得最大程度安全培訓效果，本人認為，加強企業安全培訓應主要抓住以下幾點：
2.1 提高認識，樹立新的安全培訓理念
安全培訓的目的是提高職工的安全意識和安全技能，而安全培訓的關鍵是“以人為本，創新培訓”。安全培訓部門必須努力塑造具有持續競爭的學習型團隊，重視每位培訓實際工作能力，發揮其潛能，給予優秀培訓老師施展個人才華的足夠空間。要強調團隊精神的作用，積極創造學習型組織，使安全培訓部門保持持續的競爭力。培訓目標不再以“戰略規劃”為指導，而是由共同愿望驅動;培訓教師不再抱著“遵從”的態度去完成指定培訓教學任務，而是抱著“奉獻”的精神主動積極創造價值。要達到上述目標，必須提高認識，更新安全培訓理念。
2.2 認真深入地對安全教育培訓需求進行分析
培訓對象的選定。企業接受安全教育培訓的很多，按照工作類別可以分為企業負責人、安全管理人員和操作人員，按照員工的工作狀態可分為新進員工、轉崗員工和老員工，按照技術職稱可分為工人、技術員和工程師。
企業安全培訓對象的細分，有利于認清企業培訓需求所在，比如，對態度差、技能也差的員工要考慮是否值得去培訓，還可以采取轉崗或解雇的辦法;態度好、技能好的員工，可以通過安全來激勵其安全行為，適當減少對其培訓。
明確各類培訓對象后，就應按照輕重緩急，決定哪些人需要立即接受培訓。不同崗位所從事的工作不同，所需要的安全知識和技能也不相同。一般來說，危險性較大、操作較復雜的崗位，需要較多的知識和較高的安全技能，從事這些崗位的從業應首先獲得安全教育培訓。對于生產條件或生產任務發生了變化，所需安全知識和技能也需要進行調整的崗位的員工，也應安排安全教育培訓。選準了培訓對象就做到了“有的放矢”。
2.2 培訓對象崗位安全需求分析
這好像打靶瞄準的過程。安全教育培訓內容需要針對以上不同人員制定，這就需要對各類人員工作善和崗位安全知識技能進行分析。一般可通過以下途徑獲取員工崗位安全知識和技能的信息：
（1）根據崗位分析的資料所確定的崗位職責和任職資格來獲取，但為了避免因生產經營單位組織結構發生變化而導致信息失真，應與該崗位的直接管理部門取得聯系，交流信息。
（2）直接從該崗位的崗位人員了解相關的安全知識和技能，以及所需安全知識和技能的變化情況。
（3）從相關領導或管理者（如經理）處獲取，可要求崗位的直接經理列出他所認為該崗位重要的崗位安全知識和技能，要求所列崗位安全知識和技能應與本崗位工作有直接關系，且應具體，不能泛泛而談。員工實際工作善可能以通過日常安全檢查、聲音記錄、事故記載等途徑獲得。比如對于新進員工任務分析法確定培訓需求，根據崗位安全說明書明確員工所需的知識、技能;對于轉崗員工要對比前后崗位安全要求的差別，避免重復培訓;對于老員工用績效分析法，根據其日常的安全表現和事故發生情況確定。
此外，確定培訓還可以采用問卷調查和工作觀察等方法直接或間接與員工進行溝通，了解其實際需求，增加培訓的目標認同。
2.3 創新培訓內容
分析了各類員工的安全需求后，根據培訓對象，選定合適的培訓內容并實施培訓，如對企業負責人的培訓應該注重安全法規、安全經濟學和事故賠償損失等方面內容;對安全管理人員注重安全管理方法、手段、安全標準規程等方面內容;對操作人員集中在安全操作規程、技術規范和勞動紀律等方面內容;對于態度好、技能差的員工，培訓側重安全知識傳輸和能力培養;對態度差、技能好的，側重安全意識及事故教方面的培訓。
2.4 創新培訓方式方法
