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關鍵詞：機組參數 材料 導管 儀表閥門 配置
中圖分類號：TM6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0110-02
1 概述
壓力、差壓、差壓法測量液位、節流法測量流量以及汽水成份分析的取樣等，都要用到由儀表導管及儀表閥門等附件組成的管路系統作為取源部件。這些測量所用的就地儀表的取源部件、導管、閥門及附件基本上都需要與高溫高壓被測介質直接接觸，需對其材料、壁厚、結構型式及配置等進行研究，以滿足溫度及壓力的要求，并與工藝設備或管道材質相適應，確保機組安全可靠運行。
1.1 百萬級超超臨界機組參數
我國超超臨界機組的發展還剛起步，尚沒有超超臨界機組參數系列的國家標準，三大動力廠各自以引進技術機組作為標準，并滿足不同用戶對參數的不同要求。
三大動力廠1000 MW超超臨界機組推薦蒸汽參數如表1。
1.2 百萬級超超臨界機組機爐及工藝管道材質
1993年后，9Cr～12Cr鐵素體鋼在600℃以上使用的新突破，使超超臨界技術第二次大規模發展，其中歐洲、日本發展較快。品牌主要有9Cr鋼的T91/P91、T92/P92及12Cr鋼的T122/P122等（說明：P-PiPing，大管子；T-Tupe；小管子。 9-9Cr；12-12Cr。未位數字1、2……-序號），使用溫度可達620℃。國內目前參數的百萬級超超臨界機組主汽管、再熱汽管及汽機各部件主要都采用這些新材料。
更高一檔的新材料是高鉻的奧氏體鋼，使用溫度600 ℃～650 ℃，如18Cr的super 304H及25Cr的HR3C等。國內目前參數的百萬級超超臨界機組末級過熱器及末級再熱器管等需采用這些合金鋼材。
耐高溫鋼主要采用的是含鉻的合金鋼。一般情況下，鉻含量越高，合金鋼的耐高溫性能便越強。當然材料性能還與很多因素有關，有時會有鉻含量高的鋼材反而比鉻含量低的鋼材使用溫度范圍更低的情況，例如12Cr1MoV鋼使用溫度為565 ℃以下，而新的9～10Cr鋼（9～10Cr/1Mo/（W）/V/Nb/N），則達600 ℃～625 ℃。
2 超超臨界儀表導管、閥門的配置
本文主要涉及與超超臨界參數密切相關的給水系統、主蒸汽系統、熱再熱蒸汽系統的儀表測量導管的設計問題，與超超臨界參數關系不大的其他工藝系統的儀表導管設計已有成熟的技術和經驗，本文不再闡述。
2.1 導管的設計
2.1.1 一次門前取壓短管及導管
根據“火力發電廠熱工自動化就地設備安裝、管路及電纜設計技術規定”DL/T5182-2004：當被測介質參數P=16～17.5MPa，t=500～540℃時，汽水系統中一次門前取壓短管及導管材質均采用12Cr1MoV或與主管道同材質，取壓短管規格為φ25×7或φ22×6，導管規格為φ16×3。
在該規定的條文說明中還給出了超臨界參數機組管路選擇參考表，當被測介質參數P=17～25.4 MPa，t=500～566 ℃時，一次門前取壓短管及導管材質仍為12Cr1MoV或與主管道同材質，取壓短管規格亦為φ25×7或φ22×6，導管規格則為φ16×3.5或φ18×4。
目前國內1000MW超超臨界機組參數為25～28 MPa/600 ℃/600（610） ℃，超出“規定”的壓力溫度范圍，故規范在百萬超超臨界機組的設計中只能作為參考依據。
（1）一次門前取壓短管及導管材質。
12CrMoV，使用溫度一般不宜超過570℃，因而超超臨界600 ℃溫度下不適用。國內常用的不銹鋼1Cr18Ni9Ti或國外常用的奧氏體不銹鋼304、316等，可滿足600 ℃的溫度要求，但是考慮到異型鋼的焊接問題，故我院設計的百萬機組中多不采用這種材質。
“與主管道同材質”，無論從材質的耐溫考慮還是安裝焊接的角度都很合理。從1.2節分析可知，鍋爐出口集箱、主汽管、熱再熱汽管及汽機高溫部件，目前多采用進口新型的P91、P92、P122幾種鐵素體耐高溫合金鋼，其中檔次最高者是P122，是一種新型的12Cr鋼，因此一次門前取壓短管及導管如采用與主管道同材質，則推薦采用新型的9Cr鋼T91或T92，或新型的12Cr鋼T122管，可滿足600 ℃超超臨界參數在各種場合的取源要求。目前我院設計的百萬機組主蒸汽管道和熱再熱蒸汽管道采用T91或T92，故一次門前取壓短管材質均采用P91或P92。給水管路的溫度不高，材質選擇可按規范選擇鋼20及以上等級的材質。
（2）一次門前取壓短管及導管規格。
材質的選擇主要是從耐溫能力的角度來考慮，而導管規格（外徑×壁厚）則主要是從耐壓能力的角度來考慮。同一種材料在相同溫度下，內徑相同，壁厚越大，最大允許壓力越高；壁厚相同，內徑越小，最大允許壓力越大。
導管內徑是由運行實踐經驗選定的。內徑小，耗材少，但測量遲延大，且易堵塞，內徑大則相反。“設計技術規定”認為用10mm左右內徑較適合，超超臨界機組也沒有特殊理由去改變此值。在材料及內徑選定的情況下，主要是利用管壁厚度來滿足壓力及溫度的要求。溫度、壓力、內徑相同，不同材質所需管壁厚度不同，這是因為材料的性質不同，承壓能力不同。根據承壓計算和借鑒國外的經驗，故主蒸汽管路的一次門前取壓短管采用Φ32×8的P92鋼小口徑管，熱再熱蒸汽的壓力不高可以采用Φ25×7的P92管路，但是考慮采購較復雜，用量不多，規格盡量統一的原則，故也采用Φ32×8的P92鋼小口徑管。給水管路按照規范選用φ25×7的導管。
2.1.2 一次門后導管
按設計技術規定：當被測介質參數為P=17～25.4 MPa，t=500～566 ℃，一次門后導管材質為鋼20，規格為φ16×3。
由于一次門后介質已被冷卻，或一次門后導管早已被較低溫的介質充滿，故一次門后導管材質無需按被測介質溫度進行選擇。原則上，鋼20也可用作超超臨界參數一次門后導管材料。但考慮到一次門后介質溫度難以控制，有時可能會超過鋼20所能承受的溫度450 ℃，為安全起見，主蒸汽和熱再熱系統一次門后導管選用φ18×4.5的316H不銹鋼管。給水管路可按規范執行。
2.2 儀表閥門的設計
壓力、差壓、差壓法測量液位、節流法測量流量以及汽水成分分析的取樣管路需設置一次門、二次門、平衡門及排污門。
2.2.1 一次門
（1）一次門的材質要求。
按“規定”：“一次門、排污門宜按被測介質的壓力和溫度選擇”。
由于不銹鋼材料在600℃時出現硼化現象，因此，閥體的材料對于儀表閥門長周期安全運行也至關重要。這一點可從多數廠家所提供的閥門溫壓曲線或參數表中都可看出，當溫度超過600 ℃，其壓力數值將急劇下降至零。也有一些廠商所提供的溫壓曲線或數值顯示，其生產的不銹鋼儀表閥，在溫度為648 ℃，相對應的耐壓值為212bar，但考慮到硼化現象，在溫度高于600 ℃的場合就應慎用不銹鋼材料的閥門。
因此，在一次閥的選型上，應盡量考慮選用與工藝流程管道相同或相近的閥體材料，不但耐溫性能好，同時同種材料的焊接也很容易，如主蒸汽管道材料為P92的話，則所選一次閥門也應選用F92的材料。
（2）一次門的配置
壓力≥6.4 MPa時一次門采用串聯門，但并無國際標準，是東京電力標準及習慣。一般靠上游側的一次門是打開的，僅當緊急情況下需要時才關閉。下游側的一次門用于操作，目的是確保有一個一次門能關嚴，以策安全。故我院設計的百萬機組均在主蒸汽系統、熱再熱系統、給水系統設置串聯門。
儀表閥門的選用在國內有兩種不同的意見：普通儀表閥門和工藝閥門。兩者相比工藝閥門具有以下優點。
①通徑較大，一般為10 mm以上。
②結構相對復雜，閥蓋（bonnet）為多片式或組合式結構，在溫度變化時密封部分具有一定的自調整能力。
③填料（packing）用料多，密封性相對較好，且對于高壓閥門，閥蓋與閥體間多采用密封焊形式。
④閥桿長度較長，手輪較大且離閥體距離相對較遠，操作方便。
在高溫高壓場合采用工藝閥作為儀表閥門使用，其最大的優點在于其閥門本身在設計時就考慮了其耐高溫高壓的特點，其制造及檢驗已形成了較完善的標準體系，因此，從結構設計、強度和操作使用及壽命等方面均好于普通儀表閥。因此在主蒸汽系統、熱再熱系統、給水系統的一次門均采用串聯小型工藝閥。
2.2.2 二次門、排污門、平衡門的配置
排污門的配置應與一次門的配置相同，串聯配置。排污時差壓較大，易受介質沖刷磨損，為確保排污門能關閉嚴密不泄漏，故需設置串聯門。上游側的排污門處于常開狀態，必要時才關閉，比下游側排污門先開后關，確保不被沖刷，能關嚴。下游側的排污門供操作用，先關后開。排污門的型式可以同一次門配置相同，但因其操作較少，同時排污時介質經過了降溫的過程，考慮到造價的因素，熱再熱系統和給水系統也可以采用儀表閥。
二次門、平衡門的配置—— 超超臨界機組沒有特殊要求。
3 結語
百萬級超超臨界機組在國內是較新的技術，如此高的壓力及溫度，國外也不多見，儀表導管及儀表閥作為壓力取源的重要部件，將直接關系到機組的安全穩定運行。本文通過10臺百萬機組的設計經驗以及運行反饋意見，對這一領域進行了分析總結，希望能為以后的設計者提供相應的參考依據。
參考文獻
[1] DL/T5182-2004，火電發電廠熱工自動化就地設備安裝、管路及電纜設計技術規定[S].
[2] DL438-2000，火力發電廠金屬技術監督規程[S].
關鍵詞:智能標簽; RFID;系統組成;通信設計
中圖分類號:TP391.44 文獻標識碼:A 文章編號:1674-7712 (2012) 12-0041-01
一、智能標簽的基本特征
(一)智能標簽的含義
支持智能化標簽的是RFID技術,是一種非接觸的識別技術,主要是利用閱讀器和射頻信號識別來完成對數據的采集,這個過程無需人工干預。隨著RFID技術的發展,其促進了智能化標簽的產生與發展。所謂智能化標簽就是RFID的一個應用形式,即射頻識別標簽,標簽可以制成自私性的標簽卷供應,形式輕薄靈活,方便使用,且智能標簽內可以儲存信息一共識別。
(二)智能標簽的特征
和以往的條碼相比較,智能標簽的優勢更加明顯,其特征如下:可以存儲信息,其容量隨著材料技術發展正逐步增加;數據可讀寫,智能標簽利用讀取器可以實現非接觸讀取,并可以將信息集中起來完成處理,以此可以讀取多個標簽,也可將信息寫入到標簽中;形式靈活,RFID在讀取信息的時候不受形狀與尺寸的影響,因此智能標簽就可以采用更加靈活的形式,小型化、多樣化是其突出的特征;應用范圍廣泛,傳統的標簽在環境改變的時候會受到污染,容易導致信息丟失,而智能標簽對水、油、有機溶劑等其他污染有較好的抵抗能力,因為其材質可以針對性選擇,且在黑暗中也可完成對數據信息讀取;標簽可以重復利用,RFID支持的智能標簽保存的是電子數據,可以反復讀取、寫入,所以標簽可以回收并在此投入使用。尤其是被動式的標簽可以省去保養的過程,更加的便利;標簽具有穿透性,在實際應用中如果標簽被紙張、布料等包裝材料包裹的時候,只要是非金屬物質,其數據信息仍然可以被掃描讀取,不受影響;閱讀的距離遠速度快,RFID技術的發展使其可以同時讀取多個標簽的信息,且速度快,只需要將智能標簽防止在掃描范圍內就可完成讀取,同時智能標簽可以通過加密進行保護。
二、智能標簽系統的結構與工作原理分析
智能標簽的基本結構有三個模塊構成,智能標簽:標簽中設置有芯片,其中的線圈作為通信電路,主要完成標簽與射頻天線之間的通信;射頻天線,同主機相連接,用于完成智能標簽與閱讀器之間的射頻信號傳遞;讀取器,通常與主機相連接,主要是讀取標簽內存儲的數據信息。
工作原理上看,指標標簽的工作是數據的載體,實際上就是RFID系統中的一個應答器裝置。在讀取中,標簽受到讀取器產生并發射的無線射頻信號的激發,而內部產生感應電流,芯片被激活;芯片就可將包含的數據通過標簽的內置天線向讀取器進行發生;RFID系統的射頻天線接收這個信號并經過天線傳送到閱讀器中,閱讀器對其進行解碼和調制即可獲得標簽中所存儲的信息。
三、智能標簽在射頻識別系統中的設計與實現
(一)硬件設計
系統的核心是讀寫裝置,系統可以分為以下幾個部分:主控部分、I/O通信部分、存儲其部分、智能標簽通信部分。讀寫器的主控部分是利用一個芯片系統,復雜對讀寫器的各個部分進行控制;I/O通信部分則是控制讀寫器與外部計算機的信息交互,文本設計的讀寫器中利用串行接口與外部計算機相連,處理指令,并將讀寫器的相應指令傳回計算機;在讀寫器完成與智能標簽的通信時,要按照傳輸數據的需求來進行解碼,因此在這部分的硬件設計中必須考慮從CPU接收指令后必須按照約定的協議進行編碼,并將編碼后的信號進行調制然后利用天線傳輸,同時等待智能標簽的反饋信號,接收到反饋信號后將其進行解碼,傳回到CPU中,通常選擇讀寫器射頻天線的發射頻率為固定頻段。在設計中還應根據實際的應用情況選擇相應的讀寫距離,通過增加天線功率的方式可以獲得更遠的通信距離,保證智能標簽被有效的讀取。最后在讀寫器設計時還應設置存儲器,以此暫存智能標簽的讀取數據。
(二)系統的軟件功能設計
從系統的軟件層面上看,其主要應滿足以下幾個功能模塊的功能實現,主控功能、通信功能管理、存儲功能、I/O功能,以此處理與中斷功能等。主控功能就是可以完成對各部分的程序調度。系統在運行的時候通過I/O中斷從外部讀入主機的指令,在得到請求后將交由對應的模塊完成處理,如寫入標簽、讀取標簽等等,在處理完成后中斷的指令將響應信息反饋給主機。在系統運行中為了防止通信的誤報、操作超時等情況,當出現某個錯誤要被處理的時候,系統將產生中斷,中斷處理程序會及時的檢測錯誤的信息,并交由相應的異常處理程序完成處理,從而保證系統的正常運行。
(三)通信協議的設計
通信是智能標簽實現功能的重要方式,為了方便處理數據,讀寫器工作的時候數據流可以表示為三層結構。在最低層是數據傳輸層,是讀寫器與外部主機完成通信傳輸的數據幀,這是外部主機箱其發出的命令請求。系統在接收到數據幀后,就會校驗其完整性,然后才從傳輸層數據幀中分離出指令層數據,根據指令的類型完成下一步的操作,如發送指令給標簽、訪問內部數據等等。指令層數據與提供外部編程接口的數據應保持一致,用戶按照協議提供的任務層數據,就可完成與讀寫器的交互。協議層主要是完成智能標簽數據交互的相關數據,這層數據包括了:標志域、指令域、參數域、數據域、循環校驗等,各個不同的域利用整字節序列構成。
四、結束語
隨著科技的發展,智能標簽在生活中出現的頻率越來越高,其極大的提高了人們對物流管理的效率,尤其是隨著技術發展可印刷的智能化標簽將進入人們的生活,這可以改變傳統標簽的局限性,使得其最終代替傳統的條碼識別系統,進入到物流、管理中。
參考文獻:
[1]吳建浩.無線射頻標簽RFID浪潮席卷全球[J].電子產品世界,2007,(03)
關鍵詞：施工組織設計，項目教學，案例教學
中圖分類號： TU74文獻標識碼：A 文章編號：
學生對施工組織設計這門課程的認識度不夠以及對課程本身的畏懼，出現了厭學心理，這嚴重影響了教學質量，對學生以后更好的走進工作也是十分不利的，因此針對這種現象要求教育工作者改革教學方法提高教學質量。
課程特點以及課程目標
在現行高職院校工程造價專業的教學中，“施工組織設計”課程注重的是培養施工一線的專業技術人才以及管理者。對于高職院校畢業的建筑業優秀畢業生來說，他們將會在建筑施工工程中指導工人操作和管理施工。對于施工企業來說，對他們的要求是必須具備專業的知識技能。他們必須能夠做好施工前的所有組織準備工作。這些準備工作包括：對施工勞動力的集合安排、對工期的制定、準備施工設備和材料以及資金等這些方面的工作準備。這些都是在施工項目中必須考慮的問題，因此對于高職院校工程造價專業的學生來說，學好“施工組織設計”這門課程是十分重要的，在實際工作中具有重要的意義。然而，在在施工工程當中，企業大多不重視施工組織設計，只是為了完成施工手續，因而存在編制走過場的現象。這些現象，容易對學生造成負面影響，學生大都認為這門課程不重要。針對這樣的問題，教育工作者應該積極改變學生的這種心態，使學生對這門課程有正確的定位。
在組織教學中，必須突出施工組織計劃的重要性和技術性。通過繪制正確的網絡圖和橫道圖，讓學生對知識的掌握更加透徹。另外還可以從考證或者升學方面讓學生提高對這門課程的重視度。由于高職院校的學生考證或者升學都需要對施工管理等這些知識進行學習，施工組織設計這門課程就包含了大部分考試知識，因此在組織教學中，教師可以拿往年考試的真題給學生分析該課程中所學的知識點在真題中所占的比例，這樣學生就能夠清晰明了的認識到課程的重要性，從而能夠認真從事這門課程的學習。
教學改革
2.1提高學生素質
知識結構分析。對這門課程進行分析研究，可以知道，課程中邏輯分析和計算的內容占據了一大部分，這就要求學生具有良好的數學基礎和邏輯思維能力，否則學生將很難掌握好這門課程或者學習起來是十分吃力的。很多學生對這些知識內容的學習容易因為其邏輯性和計算內容多而產生厭學心理。在對往屆學生進行考試調查中得到，大概有百分之五十左右的學生在初中時就有數學不及格現象，并且對數學已經產生的厭倦心理。因此對于這門課程的教學來說是十分不利的。
學生的學習態度分析。筆者對任教的某屆學生進行分析，得出一個學生學習態度對教學的影響。筆者發現，班上的學習比較踏實、聽課率、作業完成率以及出勤率都比較高接近百分百的學生，他們的考試通過率達到百分之八十以上。而那些學習態度不好的學生，考試通過率就性對要低許多。因此，學生的學習態度對這門課程的影響是比較大的。
通過上面的分析可以提出一些教學上的改革建議，以提高教學質量。
首先，教育工作者要對任教的學生進行知識能力的大體分析，掌握學生的學習程度，尤其是數學的學習程度。根據學生的情況，在組織教學中有側重的對學生進行詳略得當的講解，對于邏輯性較強的知識，教師應該耐心的分析講解，針對數學能力差的學生，教師應該耐心進行輔導。通過這些方法，能夠讓學生戰勝對該課程的恐懼心理。其次，教師要重點培養學生良好的學習態度。在教學過程中，教師應該提倡學生記錄課堂筆記，向學生分析課堂筆記的重要性。教師可以過樹立榜樣法，讓學生形成記錄筆記的良好學風，比如當眾不提名表揚某些在課堂上經常記筆記的學生。同時，教師也要為了學生能夠更好更方便的記錄筆記而提前做好板書設計。最后，輔導員應該定時和任課教師進行溝通，及時了解學生的情況，并可以定期開展師生交流會，促進師生交流，共同達到提高教學質量的目的。
2.2改革教學方法
高職院校的學生已經不同于初高中階段的學生，他們的心理更加成熟，更加具有特性。在教學方法上要根據高職院校的學生的一些心理特點和學習特點因材施教。在教學中，任課教師應該充分利用自身的主動性，為學生創造積極的學習氛圍，發揮學生的主體性。這樣學生自身的潛力才能夠被有效的挖掘出來。
案例教學法的應用。在教學中，由于課程本身的特點：邏輯性和計算性強。所以結合實踐，讓學生通過實際中的例子來更好的理解教學內容。案例教學法具有直觀易學和生動具體的特點。通過案例教學法能夠讓學生擺脫枯燥的理論知識，在生動、直觀中潛移默化的學習到理論知識，并且知識在學生腦海中停留時間也會增長。案例教學法可以通過不斷的對教學形式進行變換從而引發學生的積極性，能夠提高課堂效率。在該教學法實施教學中，學生通過教師講述的案例以及案例中設計到的知識問題進行積極的探討研究，充分發揮自身的主動性，思維變得更加活躍，讓學生自身的潛力得到激發，開拓了學生的思路。
為了能夠更好的使用案例教學法，教師在課下需要努力搜尋能夠詳細全面的反映課堂知識點的案例，通常情況下，教師要花費很大的精力去搜集整理案例資料。因此案例教學法是一個要求很高的教學方法，如果案例組織不恰當，那么就會影響教學質量。
信息技術教學法。隨著信息技術和教學方法的不斷提高和改進，在教學手段中，恰到好處的運用信息技術能夠起到非常明顯的教學效果。例如，在課堂上，教師需要向學生講述施工的整個過程，讓學生對實際施工工程有所了解。由于施工進行當中是一個十分綜合復雜的過程，教師的講述往往不能讓學生更好的理解，基于這種現象，教師就可以采用信息技術來進行教學。通過制作CG動畫視頻，繁瑣的施工過程就能夠完整的體現在視頻中，而且視頻也是比較簡短的，通常只有十幾分鐘的時間。
另外，教師在要求學生具備良好的手繪基礎技能上，要讓學生了解更多的教學軟件。比如邦永PM2項目管理軟件網絡版等。這樣可以對學生起到解除畏懼心理的作用。
項目教學法。高職院校的大部分學生，未來直接面對的就是就業。因此在組織教學過程中，應該側重于對學生實踐技能的培養。通過項目教學法能夠有效的提高學生的實踐能力，并能夠增強學生對教學內容的掌握度。在教學中，教師需要事先準備一個案例，即，一個具體的施工項目。教師要求學生針對該項目，運用所學的知識進行施工組織設計文件的編制。在編制過程中，教師應該對學生出現的難題進行輔導和評價。這項教學法建議教師應該安排在學生學習過網絡計劃和流水施工后進行。
結語
通過上文的講解，在實際教學過程中因材施教，巧妙的運用各種教學手段，相信大部分學生都能夠完成本課程的教學目標。
參考文獻
關 鍵 詞：現代英文字母標志 設計原則 基本方法
在國際交通便利、信息交流頻繁、文化相互滲透、經濟快速增長的今天，世界上應用頻率最高、范圍最廣的文字——英文，它的作用顯得更加突出。在目前這樣一種國際現狀下，文字類標志中的英文字母標志，自然成為應用最廣的一種形式。
一、現代英文字母標志的基本特點
英文字母標志是以英文字母的基本形象為設計要素設計的標志，標志中的字母造型必須保留傳統標準字體中的主要形象特征，要易于辨認與閱讀，因字母仍具有文字的傳達功能；字母具有比單詞與短語更簡略、易記、醒目的特點；標志中設計的字母形象保留傳統基本特征的同時，還要具有現代美感、個性；字母標志的整體形象具有現代圖形簡潔的基本特征。
二、現代英文字母標志設計的基本原則與要求
由于現代英文字母標志具有文字與簡略現代圖形的雙重形象特征，所以，在設計中我們必須遵守以下基本原則與要求。
1．字母選擇要準確。設計英文字母標志時選用哪一個或哪兩三個字母，要根據標志名稱中的重點單詞來決定。一般來說，標志中出現的每個字母都是特定單詞的縮寫，具有特定的含義。所以，在設計過程中，不能因某種設計方面的原因，出現隨意改、換選定字母的情況。
2．字母形象要易認。標志中的字母，因具有文字的作用，所以不論怎樣設計與變形，均要讓人易于辨認。也就是說，標志中設計的字母形象要具有傳統標準字體中字母的主要形象特征。若在標志設計中對字母形象過分變形或讓字母之間進行復雜的穿插，那將會出現一個已失去字母基本特征、沒有文字傳達作用的、無意義的線型美觀圖形的現象。
3．字母排序要恰當。用兩個以上字母設計標志時，字母的排列在視覺上要有前后順序，也就是要符合英文語序。因為標志中字母的排序是由標志名稱中單詞的前后順序決定的。當然，有時由于藝術表現形式上的需要，可用特殊藝術手法改變字母常規的從左向右的排列順序，可變為從前向后、從內向外等方式。
字母組合要巧妙。用兩個或兩個以上字母設計標志時，要應用一些特殊的藝術表現手法（如連接、重疊、鑲嵌、借用、互襯等），巧妙地組合字母，使設計的標志成為一個美觀的統一體。
字母造型要美觀。傳統標準字體字母的形象設計是非常美觀的。所以，我們在現代字母標志設計中，對傳統標準字母形象做必要的變形處理時，要充分運用設計美的法則，使設計應用于標志中的字母形象具有新特征的同時，還必須具有現代美感。
字母組合要整體。用兩三個字母構成標志形象時，一定要設法尋找出能使標志形象成為一個整體形象的各種內在因素，并用現代標志藝術設計的方式和方法，使設計的標志形象成為一個極具整體感的藝術形象。
三、現代英文字母標志的基本類型及基本設計方法
現代英文字母標志的類型，一般分為單個字母型、字母組合型、多字母型、單詞型。
1.單個字母型標志。在現代英文字母標志中，用一個字母為形象設計的標志是較多的。
①標準體字母設計的標志：設計這類標志時，我們可直接將選擇的某個標準體字母，放入或放在一個有限的、具有某種形狀的空間或形中。最常見的是放入一個線條粗細適中、大小比例恰當的正圓形或圓角正方形的外框中，或放在一個正圓形或圓角正方形的背景上。這類標志中具有代表性的國際通用標志有：停車場P、注冊商標符R、價格符C、詢問處i（僅在歐美及英語國家和地區使用）、地鐵標志M和網絡中用的＠符等。
②裝飾標準體字母設計的標志：這種設計只是對標準體字母的形象進行適當的裝飾，但其設計的難度在于使裝飾后的字母形象出現新穎的視覺效果。一般來說常用的手法有：在字母形外加邊線；給字母加投影；字母形上加裝飾性小形象、漸變線、肌理效果、加橫線等，如美國“IBM公司”標志。
③使字母變形設計的標志：在保留字母基本形象特征、能夠識別字母的前提下，對傳統標準字母形象做巧妙的變形，使其形象更加獨特，引人注目，如美國“摩托羅拉公司”標志。
④使字母變形并進行裝飾設計的標志：根據某種構思，使字母形象適當變形；然后，再根據標志的含義，對字母進行裝飾（如圖一：日本“哥拉菲克精密機械公司”標志）。
⑤對字母進行象形性處理設計的標志：在這類設計中，一般來說是根據標志的內容，先選一具有代表性的具象物，然后在盡可能保留字母主要形象特征的同時，使單個字母的形象、或字母的局部形象、或字母的組合形象，具有某種具象物的主要形象特征。這類標志的特點是具有雙重形象的特征（如“芬蘭航空公司”標志，將字母F形做了巧妙的變形設計，使字母形本身保持F形的同時，又具有大型客機的主要形象特征；美國“Q墨水設計公司”標志，將字母Q形中的空間形，巧妙地設計成了墨水滴形）。
轉貼于 2.字母組合型標志。在此特指用兩三個具有特定含義的字母，巧妙組合成一個整體形象設計的標志。在設計中具體應用怎樣的構成方式、對稱形式，這要根據字母的多少、字母本身的形象特征和具體的表現手法來決定。
①字母分離排列設計的標志：用字母分離排列的方式設計標志時，首先要根據不同字母的形象特征，決定選用何種方向的分離方式（如左右、上下和斜向）；然后，根據字母線條的寬度，恰當地留出字母之間的間隔。字母之間的間隔與線條的寬度要形成一定的比例，也就是所留空間不要太寬，也不能太窄。否則，整體形象會出現松散或組合太緊的不良視覺效果。分離排列設計的標志，最好在視覺上具有字母形象明確分離，但線條之間氣脈貫通、標志形象具有整體感的視覺效果（如“桑塔納汽車”標志）。
②字母連接設計的標志：將字母中的某些線條巧妙連接，使設計的標志形象更加緊密與整體（如圖二：國外“纖維制品公司”的GREEN標志）。在具體設計中，是否應用連接的手法，要根據不同字母的形象特征來決定。字母之間線條的連接一定要自然，不要出現勉強連接的感覺。
③字母前后重疊設計的標志：字母的重疊可以是從正前方向正后方，也可以是從前向后某種斜線方向。此類標志的特點是由于兩字母前后巧妙重疊，標志形象具有前后的深度空間感或立體感，如“中國交通銀行”標志。
④字母鑲嵌設計的標志：用此法設計標志時，所選用的兩三個字母在鑲嵌組合的部分，均要有某種共性的結構特征（如均為直線、折線或弧線等），這樣才能用此法進行設計。此類標志的特點是結構整齊、嚴緊，極具規律（如圖三：國外“TPR”標志）。
⑤局部借用或重疊設計的標志：一字母借用另一字母的某段線條或一字母的某段線條重疊于另一字母的某段線條上。其特點是減少了重復的線條，使標志形象更加簡練，組合更加緊密，更具藝術性，如“中國移動通訊”標志。
⑥襯托共存法設計的標志：用一個字母形作為背景來襯托出另一個字母形，最后達到兩字母形共存的目的（如圖四：國外“i k”標志）。用此法設計標志時，要設法使底層字母的外形特征明確，使人易于辨認。不然，看標志時會出現只看到了頂層字母，而沒有注意到背景也是字母的現象。此法的特點總是用暗色底（較大的字母）襯出亮色圖（較小的字母）。此類標志中的兩字母有時會產生有趣的、圖底反轉的藝術效果。
⑦適合法設計的標志：在設計中將字母的外形控制在某種幾何形（如國外某屆“電影節”標志，兩個小寫字母a組合設計的整體形，適合于正圓形的外形），或直接設計成簡略的某種具象形（如圖五：國外某“出版社”的標志，將大寫字母E的造型設計成了打開的書籍形）。在此要注意，有些形狀的外形并不適合一些字母，硬性設計后會造成字母結構與形象發生太大的變化，出現對字母辨認困難的現象。遇到這種情況，我們可將外形改為其他形，如圓形不能用時，可改為方形、圓角方形、三角形或菱形等，這樣效果將會出現明顯好的變化。
⑧象形法設計的標志：用兩三個字母構成的標志整體形，除具有其本身的字母形象特征外，還具有明顯的某種具象物的形象特征。這種標志是典型的雙重形象標志，其同時具有文字與圖形表達的含義（如“中國建設銀行”標志，從字母看是前后重疊放置的兩個C，是China和construction的縮寫；從圖形看是中國的古銅錢形。圖六：美國“國際紙業公司”標志，用代表“國際紙業”的I和P字母，構成了幾何狀松樹形）。
3.多字母型標志。是指用四五個具有獨立含義的單個字母設計的標志，其特點是字母變形不大，排列比較規范，裝飾手法統一。具體講，用此法設計標志時，常使各字母本身的形象設計具有統一的規律（如字母高度相等、線條粗細一致、線條形象相同、裝飾手法相同或近似等）。其目的是讓多個字母構成一個完整統一的整體形象。當然，有時還根據字母代表的內容，可對字母進行分組處理（如“MACH旅游公司”標志）；有時還可根據某種需要，在不影響整體感的情況下，對其中某個字母進行特別的處理，使整體形象更加具有簡略的圖案感（中國“中央電視臺”新標志CCTV）。否則，由于字母過多，讓人感覺是英文單詞，而不是具有獨立含義的多個字母。
一先祖造字法則的智慧可直接引用到生活，并將漢字直接設計和再創造，便捷省事又不脫離文化之本;二是因為文字本身是一種表意符號，除了易讀易識別的特點，還具有趣味的可觀性和形式美感，由此可看，漢字的易識別性和易讀性與標志的直觀表達性和賞識性是相近的，都屬于“直抒胸臆”。其次，以標志的構成因素來看，漢字字體設計標志是普遍是以含有象征意義的漢字造型作切入點，然后再對其變形添加再創造，又利用漢字的字形、字義、字音三位為一體的特點，設計出既具意象美、形式美，又符合現代造型特征和設計主題內容的形式美法則，相得益彰，使之圖案化并兼具視覺、聽覺的功能，將可視性與可讀性融為一體，既豐富了畫面效果，又增強了吸引力，使人即可一目了然。
二、漢字的文化特征在標志設計中的表現形式
2.1、字形組字的表現手法特點是以漢字本身為主要設計元素來進行創意的改變和表達
縱觀現代標志字體設計可看出，以書法體的古樸暢快、宋體的娟秀、黑體的嚴謹肅穆，以及現代化的印刷字體等為元素來進行裝飾而成的設計法則居多。如“生命人壽”的標志，它以印章外形，篆文內容來構形表意，乍見可看出生命兩個字，但仔細看則會發現生命兩個字其實合成了一個“壽”字，代指人壽保險，把生命和人壽兩個含義巧合結合，印章的嚴謹既體現出濃厚的中國韻味又道出了人壽保險的可靠性。
2.2、圖文結合性表現形式。
是以漢字與圖形相結合來表達標志的內涵的形式。漢字作為典型的圖文一體的表象符號，它除了自身的直觀特性之外還有悠遠的內在意蘊。如為國人最為驕傲和喝彩至今的2008年北京奧運會會徽：“中國印•舞動的北京”。這個標志設計準確地把中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的三大主要內容巧妙融合又精煉統一，沒有冗雜的多余附帶，就以帶中國濃郁文化味道的古樸印章為背景框圍，將印章傳統氣質和書法神韻的藝術特點與運動表意特征對接，又經過藝術手法夸張的變形將之幻化成一個形似現代“京”字的、向前奔跑的、舞動著并迎接勝利的運動人形，可謂中國文化意蘊的濃郁與現代設計的靈動生機兼備。二是以印章紅直接作為主體圖案基準顏色，直觀簡練傳達和烘托出中國文化吉祥，喜慶，并帶有代表奧運會以“熱情會友”的氣氛。
三、結語
關鍵詞：標志設計；現代元素
標志是用來表明事物特征的記號，強調標志的功能性和簡約性，是現代標志設計的藝術取向。現代元素體現了標志設計的現代感，在標志設計中合理應用現代元素，能讓學生容易體會現代感的含義，并形成具備現代感的標志設計作品。本文將分析對現代元素及其在標志設計課程中的作用分析，在此基礎上，提出基于現代元素的標志設計教學策略，并結合案例講解策略的應用。
一標志設計中現代元素概述
（一）藝術設計的現代主義起源和特點
現代主義起源于法國。隨著工業革命的興起，人們解放了雙手，生產力得到了空前的提升，科學技術也得到了發展。以崇尚科學、理性和工業的思想成為了社會普遍的思潮，深刻地影響著人文和科學中的各個領域。藝術領域也并不例外，受到當時現代思潮的影響，現代主義藝術設計應運而生。相對于傳統的藝術設計，現代主義的藝術設計呈現出功能性、簡約性和結構性的特點。（1）功能性：現代主義的藝術設計強調功能，注重設計的實用；（2）簡約性：反裝飾主義，提倡利用簡單的幾何造型。
（二）標志設計中的現代元素
相對于傳統元素，標志設計中的現代元素體現了功能性、簡約性和結構性的特點。可分為如下幾類：1.功能性元素：標志的能是用來表明某一事物特征的記號，其本質功能是傳遞事物的特征信息。在標志設計中，現代元素特出功能性，希望能最大限度地傳達事物的特征信息。而最能反映事物的特征信息莫過于事物的直接描繪。因此，直接反映具體產品的形狀可以作為標志設計中的現代元素。例如，在設計汽車及汽車相關產品的標志時，經常直接利用汽車的形狀作為標志設計的元素，直接反映汽車產品的外形特征，如圖1所示。2.簡約性元素：現代主義藝術反對裝飾，強調經濟簡約，因此多以簡單的幾何圖形作為標志設計的元素。這些簡單的幾何元素就像組裝機器零件那樣，按照現代藝術的形式法則，進行“組裝”，形成我們想要現代化標志圖形。最經典莫過于以單一的圖形組合形成的標志，如圖2所示。
二現代元素進行標志設計課程中的作用
在標志設計的課程中，利用現代元素能讓學生的作品更具現代的魅力。在實際課程中，利用現代元素進行標志設計教學體現了如下具體作用。
（一）利用現代元素，讓學生體會標志設計中的現代感
“現代”是一個抽象的概念，學生很難用語言來描述什么是現代。在標志設計教學的過程中，學生也很難理解教師所說的藝術設計“現代感”。而最有效地讓學生明白現代感，莫過于直接把具備現代美的標志呈現在課堂上，讓學生通過視覺去直接感受，從而體味到現代標志設計的功能性和簡約性的特點，體會現代感。
（二）利用現代元素，提高學生的標志設計的效率
傳統的藝術設計包含很多復雜的裝飾成分，現代設計提倡簡約，現代元素多為簡單的幾何圖形。因此現代設計更具效率。在標志設計教學中，教師可以讓學生利用簡單的幾個的幾何形狀通過組合快速地形成標志，提高了學生標志設計的效率。
（三）利用現代元素，提高學生的標志設計作品的實用性
現代藝術設計講求功能性。不能傳遞事物特征信息的標志，即使再美也沒有用。一個好的標志，首先要能夠有效地傳遞他所代表的產品的信息。利用現代的元素，直接利用產品的圖形進行標志設計，能讓學生體會到標志的作用，并能讓學生的作品更具備實用價值。
三基于現代元素的標志設計課程教學策略
（一）教學策略的設計
現代元素在標志設計課程中有重要的作用，因此，本文設計了基于現代元素的標志設計課程教學策略，以指導如何利用現代元素進行標志設計教學。具體如下（如圖3）。
1.構建現代元素的素材庫
教師應該在課前建立好現代元素的標志設計素材庫。可以收集如下簡單的幾何形狀、直接反映產品特征的圖形、具有現代經典標志作為現代元素的素材。
2.現代元素的展現和講解
在課堂上，教師利用建立好的素材庫，向學生面前展現現代元素，并講解現代標志設計的特點和方法。學生在視覺感官現代元素后，會更加容易理解何謂標志設計的現代感。教師在講解過程中，應結合素材庫中的經典案例，突出講解現代標志設計的功能性和簡約性的特征。
3.布置利用現代元素進行標志設計的任務
在現代元素的展現和講解后，教師應該布置利用現代元素進行標志設計的任務，來讓學生動手實踐現代標志設計。學生可以利用已有的素材庫中的簡單的幾何形狀，來通過組合形成標志；也可以在最能反映產品的特征的圖形上，通過簡化、改變和再設計形成新的作品；也可以自己搜集素材來進行設計。
4.現代標志設計成果分享和評價
學生完成任務后，教師應該組織學生之間的分享、交流和點評。并建立現代標志設計評價標準，對作品進行評價。現代標志設計的評價標準應該突出現代性的特點，強調功能性和簡約性。
四現代元素在標志設計教學應用案例
為檢驗教學策略的有效性，本文以藝術設計專業學生的一節標志設計課堂為例，講解基于現代元素的標志設計課程“四步”教學策略的應用。
（一）教學內容
如何設計具備現代感的汽車產品標志。
（二）教學目標
1.懂得什么是標志設計的現代感；2.能獨自設計具備現代感的標志；3.能從現代感的角度評價標志作品。
（三）教學過程
1.構建汽車主題的現代元素素材庫
教師在課堂前，搜集有關汽車主題的標志設計的現代元素素材，形成素材庫。素材庫主要包括如下三部分：一是簡單的幾何圖形；二是從汽車的照片中扣圖出來的各種汽車圖案；三是各種汽車品牌的經典標志案例。
2.汽車主題的現代元素和標志案例展現和講解
在課堂上，教師利用建立好的汽車主題素材庫，向學生面前展現現代元素，并講解現代標志設計的特點和方法。讓學生理解現代感的含義。
3.布置利用現代元素進行汽車產品標志設計的任務
布置汽車產品標志設計的任務，要求學生利用汽車主題的現代元素素材庫，或者自己收集材料，設計具有現代感的標志。在教學過程中，學生由于已經正確把握了現代感的含義和現代標志設計的方法，因此比較順利。并能如期完成任務。
4.汽車標志設計成果分享和評價
教師組織學生進行成果分享。在課堂上，學生能夠從功能性和簡約性這兩方面發表對作品的觀點并充分地交流。在分享后，學生能根據教師和同學的建議，對作品進行完善和修改。可見學生對現代感的含義有深度的把握，并且能獨立地進行現代標志設計。圖4為學生作品的展示。
（四）效果分析
本課堂案例利用了現代元素進行了標志設計教學，通過問卷調查和訪談發現，大部分學生都能夠正確把握標志設計現代感的含義，并能夠獨自設計具備現代感的標志，能夠從現代感的角度評價標志作品，達到了教學目標。證明基于現代元素的標志設計教學策略有效。
五總結
現代設計主義是以工業革命為背景產生的一種藝術設計思潮，強調功能性和簡約性的特點。在標志設計中，能有效地體現標志的功能和提高標志設計的效率。在標志設計課程中，利用現代元素能讓學生更容易地理解藝術設計的現代感，注重標志的功能，以簡約的方法提高標志設計的效率。
參考文獻
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關鍵詞：標志；設計；情感；趨勢
“方寸之間，容納百川”，標志通常能夠以小見大，造型單純化，內容和諧一致，將簡單的圖形給予情感，并且給其形象賦予寓意。在悠悠設計藝術長河中，那些缺乏藝術特點的設計，是不能長久的流傳下去的。因此，好的標志設計應該在新中求變，變中求新。
一.標志設計的造型表現
1.1具象形態與抽象形態
“具象標志即標志設計中主要運用到具象圖形是將客觀存在的具象形態，進行藝術處理和加工創作出一種簡潔醒目能夠準確傳達其特，定信息的視覺符號”。[1]具象形態的圖形就是將現實生活中的事物進行高度的概括和簡化的形象的過程。無論是人物、動物、植物等，在對主體對象進行恰當的概括時，標志的形象的含義清晰明確。例如：中國銀行的標志是銅錢的形象，這樣的將具體的對象進行概括，指向性強，容易傳播，容易記憶。相對有具象形態就有抽象形態，抽象形態的圖形往往在造型要素上比較簡單，留有想象余地，以意造形，以形達意。值得注意的是，在運用這類型的造型方式時，容易引起多解，每個人的見解不一，賦予標志的意義固然不一樣，要避免抽象形態圖形造成誤解。
1.2寓意和象征圖形
在標志設計中有時會采用與標志含義相近，或者是有隱含寓意的圖形。以暗示或隱喻某種特殊的意義，增加標志的神秘感并且耐人尋味。比如生活中常見的標識中，一個圓中間一條斜線表示禁止，玻璃杯表示易碎，箭頭表示方向等等。再比如，還是中國銀行的標志，不僅僅是銅錢的形象，巧妙的將中國銀行的中字與銅錢結合在一起，這樣一來，這個標志不僅代表著這個行業，更加獨特的代表了中國銀行。象征圖形是用圖形、文字、色彩等視覺元素，用比喻、形容等方式象征標志的內涵。象征圖形能夠適應人們的心理，在標志設計中也大量運用，其創意手法總是給人眼前一亮的感覺。例如：在外國隨處都可以見到男女廁所的標識，往往沒有文字，而是用象征性的符號來代表男女，用建筑的外形來表現男人和女人的生理特征，這樣的圖形，即使不用任何的文字都能讓人快速的分辨出來。
二.標志設計的創新表現
2.1設計思維的創新
標志設計中的設計思維是重要且有意義的，思維上的創新是設計者最難以駕馭的，一不小心設計出來的作品會因為沒有創意而被淹沒在茫茫的設計作品中。一個好的標志，思維的創新會讓它更加的出彩，這也是當代標志設計發展的必然趨勢和必然要求。創新思維要在從兩個方面入手，一是傳統的圖案、圖形及文字，將這些傳統的元素與當代設計手法相結合；二是新元素的創造，就是創造出新的符號、文字及圖形。新元素的創造離不開長期的知識積累和豐富的設計經驗，必須認真學習和研究相關的資料或者是科研成果，不斷的豐富自己的知識。提高個人的審美修養和個人修養，這些都是創造創新思維的必要前提條件。
2.2設計表現形式的創新
標志設計離不開設計思維，也離不開表現手法，兩者不可缺一。現在標志設計越來越傾向于藝術，藝術的本質要求是美，標志設計中表現創新必須以美為前提，產生美感。只有讓受眾產生美感，產生共鳴。標志才會變得更加的有意義，好的創意需要適合的設計表現形式，華而不實的標志，沒有內在的品質做支撐，這種形象的標志是不長久的，比如我們看到一個廣告，如果我們沒有看懂廣告的含義，通常它會在結尾處放上企業的標志，可口可樂、百事可樂的標志，這樣受眾能夠明白是哪個企業的產品。因此，標志的力量是不容小覷的。沒有好的設計表現形式的標志設計就如同曇花一現。在文字，圖形，色彩的造型要素上，運用形式不一的表現形式，能給受眾別樣的感受。對標志的表現形式的創新是為了標志圖形具有通俗、快捷、易識別、視覺沖擊力強等特點，很容易讓人記住。
三.標志發展的現代趨勢
3.1標志創新的發展趨勢
現代標志的形式由繁瑣、復雜逐漸變為單純、簡潔、明快，由沉重逐漸變為靈巧、優美、舒展和挺拔。最初的標志是以繪畫的形式，現在慢慢的轉向電腦繪畫，用電腦軟件來制作標志。簡潔是標志所必須的特點，簡潔代表著視覺上的清晰感、直觀性，易識別和易記憶。然而，現在大量簡潔的標志設計辨識度不高，總覺得的標志似曾相識，這是由于大量的標志設計之間模仿痕跡嚴重，失去的簡潔的本質特點。比如蘋果公司的標志，一個簡單的蘋果圖形，加上從格式塔心理學角度出發的缺口設計，讓這個簡單的標志容易記憶和傳播，并且賦予了美學意義，標志不在是標志，代表的是整個蘋果公司。這樣的設計一出，大量的標志設計跟風，造成了視覺上和心理上的疲勞。所以標志設計應該在原來的基礎上加以人性化的設計，才能引起大眾的共鳴，簡單的標志能夠給予更多的內涵。
3.2標志設計中的情感發展
在現代社會中，生活環境的都市化，導致人們交往、思想和情感交流減少，為了滿足現代人的這一情感需求，現代標志設計的的設計不再是單純的宣傳，更多的是在其中注入設計情感。“標志的傳達目的是通過視覺元素構筑形式、以圖形語言來實現的，是一個以人為起點，以把信息通過視覺媒介傳達給人為終點的過程。[4]”未來標志的設計中，更多的是關注受眾的情感。并且標志設計一定要考慮到人的情感，根據不同受眾的經驗差異來進行思考與設計，才能有效快速的傳播有效信息。受眾的情感是標志設計的最終目的，沒有引起受眾的注意，就不能夠刺激受眾的購買欲，沒有達到消費目的。因此，當代標志設計中多注意人性化的設計，多注意與受眾之間的情感交流。設計中的情感不容忽視。
結語
標志設計中，能很好地傳達信息又富有積極意蘊的圖形語言無疑是其成功的關鍵。以其簡練、概括、富有意味的圖形語言快速有效地傳達著信息內涵是當代社會標志設計的必然趨勢。作為設計師，未來標志設計的過程中會有很多很多的問題，但只要我們理清思路，充分發揮我們的想象力，并熟練巧妙地運用表現手法，一定可以設計出符合時代要求的好標志。（作者單位：武漢紡織大學）
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（一）培訓機構
培訓機構是國家教育體系的重要組成部分，是學校教育的補充，可以使社會成員通過短期訓練，提升自身素質、學會某項技能或者發展自身職業空間等。隨著國家不斷鼓勵社會團體及個人來大力興辦培訓機構，社會上出現了不同類別和大小規模不等的培訓機構。作為我國新興產業的培訓機構，具有如下特點。首先，培訓機構是我國近十幾年來的新興產業，由于產業類別屬于服務行業，無法向大眾出售有形產品，使得學員很難在消費之前獲得有關質量方面的信息。學員更多的是通過視覺、聽覺來了解品牌，形成自己的觀念以主導對企業品牌的感受。企業應抓住這一特點，發展適合自身的個性化品牌形象。其次，培訓機構的服務過程，是由教師及學員進行互動與交流的過程，優質的服務可以使學員的精神情感獲得很大的滿足。如學員在選擇培訓機構時兩所機構教學實力相當，學員會更傾向于選擇使自己內心感到愉悅、精神需求得到滿足，具有人性化服務的對象。最后，培訓機構對人教育的本質，是在教學的過程中融入了培訓機構的教學理念和企業文化內涵等。企業在借鑒國際教育培訓機構管理模式、教學服務方式的同時，根據國內發展狀況特點，融合中國傳統教學方式來調整自身企業整體戰略，以尋求適合自身發展的文化內涵和品牌形象等。所以，企業若想在激烈的競爭中立于不敗之地，不但要注重自身實力、與時俱進抓住自身特點，關注大眾內在的精神需求變化，還要塑造良好的品牌形象擁有屬于企業自身的文化內涵，這樣才有利于品牌的長遠發展。
（二）標志
標志作為企業品牌形象的重要組成部分，是品牌在競爭中獲勝的重要因素之一。而隨著時代的進步，現代標志設計更加重視人的心理和情感需求，融入了個性化、人性化、民族化等設計理念。首先，在20世紀30年代著名建筑師路德維希•凡德羅說過“less is more”（少即多）這句話，提倡簡單，反對過度裝飾。然而，歷經幾十年后，人們慢慢發現“less is more”這一設計理念使標志缺乏了各自獨特的個性與內涵。設計出來的標志作品，由于無視人的心理和情感需求，商業色彩濃厚，導致標志越來越同質化。其次，由于人們多年來在視覺上總是看到大量幾何化標志，造成了人們的視覺疲勞、心理情感上的抵觸。并且隨著當代生活節奏的加快，壓力也隨之增大，當代人越來越注重有趣味的、人性化的標志設計，來滿足心理和情感上的愉悅與放松。最后，由于近年來的全球一體化進程的加快，標志也隨之走國際化路線多年，缺乏對自身民族文化的挖掘與思考。而現代標志逐漸將中國傳統文化的精髓與國際設計理念相互融合，在標志中注入傳統美學形式和民族傳統元素，因此，民族化也成為不容小覷的發展趨勢。所以，現代標志設計作品融入個性化、人性化、民族化，重視現代人的心理和情感需求，才能有更強的藝術感染力，從而引起人們的情感共鳴，形成有意義的符號。
二、培訓機構標志設計現存的問題
由于我國培訓機構起步較晚，在培訓機構標志設計方面還處于摸索和借鑒階段，因此，還存在很多問題需要設計師去思考。首先，培訓機構的產品是無形的，所以在設計標志時能夠選用的有型元素也會受到限制。目前，我國中小型培訓機構的標志有明顯的同質化、形態單一現象，大多數的培訓機構標志中會出現書本、翅膀、雙手等元素來象征知識、理想和關愛等等。標志元素的大量重疊，缺乏個性化，也導致培訓機構之間的競爭異常激烈。而大型培訓機構需要面臨多元化的經營模式，在拓展新領域的同時，因定位不清晰，標志需表達的內容太多而出現過多的設計元素，導致大眾逐漸將其淡化，失去了可持續性的競爭力。其次，培訓機構屬于服務行業，有些企業在設計標志時過于功利忽略了學員的心理、情感等人性化的需求，導致學員缺乏對品牌的理解和認同，失去凝聚力。真正的商業營銷戰爭并不是發生在人和街道或者商店，而是發生在消費者的腦海里，消費者的腦海和腦海中的記憶才是營銷競爭的“終級戰場”。由此可見，想在學員腦海里留下一個好印象，人性化的設計是必不可少的。最后，在設計培訓機構標志時，因部分國內企業缺乏深厚的文化內涵，標志設計只是一味地形式化，局限在中英文縮寫字母的變形、變色之中。文化內涵是一個企業品牌核心的價值所在，只有將企業文化內涵與標志的民族化緊密聯系，才能使大眾體會深刻的文化烙印，最終贏得市場競爭。
三、研究分析
鑒于培訓機構的特殊性，塑造良好的品牌形象非常重要，只有設計與企業本身相符合的標志，才能產生對品牌形象更有利的影響。通過分析培訓機構的特殊性與標志的發展現狀，設計師若要設計出與企業自身特點相符的標志，必須注重以下幾點。
（一）強調個性化
現代標志設計提倡個性化的發展，而這一點也正迎合了培訓機構樹立個性化培訓理念的需求，所以，個性化是培訓機構標志設計中不可或缺的一部分。雖然各培訓機構在其功能上有相對一致之處，但是，在培訓機構辦學條件、傳統、基礎以及師生等諸方面都會產生差異，而差異的產生正是形成培訓機構特色的主要原因。因此，設計培訓機構標志時，設計師必須探尋企業與眾不同之處，有針對性地滿足企業對標志的個性化需求，形成標志差異化優勢，支撐企業品牌特色以吸引消費者。如很多高端的培訓機構不僅能夠展示優質、高效的課程，還能提供一個平等交流的場所，成為眾多企業家創建拓展人脈的平臺。這類企業特點偏向于注重高端消費人群之間的交流合作關系，標志要詮釋出富有感召力、熱情友好及高品味的設計理念等等，從而根據企業自身這一特點形成標志差異化優勢，找到相應標志設計元素，設計與之相符的個性化標志。例如，深圳的“眾人行培訓”屬于管理型培訓機構，主要從事提升企業中高層管理人員的綜合管理技能和相關專業的認證、考核培訓，注重團隊合作精神、溝通交流能力、實戰能力的培養，所以，在標志設計中由三個抽象的人形組成“人”字，突出三“人”成“眾”，底為外圓內方的綠色銅錢造型，象征為學員提供交流合作的平臺、培養學員將利益最大化的能力等。如此，找到培訓機構自身與競爭對手的差異之處，強調標志的個性化，設計符合自身特色的標志，有利于提高學員對培訓機構的認知。
（二）重視人性化
美國設計家普洛斯曾說過：人們總以為設計有三維：美學、技術和經濟，然而更重要的是第四維：人性。標志設計是為人服務的，而培訓機構也恰恰正是服務行業，因此，在標志設計過程中更要重視人性化的表現。標志設計是人類情感生活中的一項載體，是人們進行溝通交流時思想感情的橋梁。標志的人性化設計這一點與后現代主義“以人為本”理念相符合，通過標志圖形來體現出為大眾服務的平等公平原則，以一種具有親和力的方式來贏得消費者的青睞。培訓機構在教學的過程中會相對枯燥，設計師可以通過象征、幽默、正負形等手法設計有趣味性的、有豐富內涵的標志。例如，美國阿拉斯加大學費爾班克斯分校的標志在設計過程中運用了正負形的手法，將藍色英文縮寫字母“UAF”中的大寫字母“A”與一頭站在雪地里白色北極熊的抽象圖形相結合，藍白相間的平行線也體現了學校開設北極地區計算機工程研究和北極生物研究等課程。巧妙地運用正負形關系既可以增加造型元素以有利于培訓機構的信息傳達，還可以增加趣味性，是人性化標志的一種體現方式。或者利用標志中輔助圖形的延展性，變換輔助圖形的結構、色彩、肌理等，形成新的表現方式，把這些運用在標志的應用系統中，如宣傳冊、課件、辦公用品等各類載體上，從視覺、聽覺或觸覺上為學員帶來情感上的愉悅與精神上的享受。帶有情感因素的標志設計使學員在觀賞和互動時，根據學員自身不同的生活閱歷通過聯想、想象等思維過程來感悟出不同韻味，產生豐富的心理情感和精神共鳴。因此，在標志中注入有情感、有趣味的因素，多注重人的心理及精神需求，能夠拉近標志與學員之間的情感距離，還能增進學員與企業之間的情感交流，有利于加深培訓機構在學員腦海中的記憶。
（三）注重民族化
我國擁有得天獨厚的文化資源，上下五千年深厚的文化底蘊為標志設計提供了靈感上的啟迪，并且也為培訓機構的品牌文化內涵提供了充足的養分。想要在標志圖形設計的形式上力求突破，就要對本土文化進行再發掘與思考，優秀的標志創意設計過程應該是從感性創意到理性分析的過程。但是，將培訓機構標志設計民族化，并非摒棄現代標志設計的理念，而是要立足于本民族的傳統文化精髓與現代標志設計理念相融合，尋找文化和表現形式上的交叉點進行融合。例如，我國培訓機構以自身文化內涵來命名帶有中國傳統特色的企業名稱，來體現仁、義、禮、智、信等等，在設計過程中設計師可以用企業中文名稱的漢字進行圖形化、符號化等表現形式使標志延其“意”、傳其“神”。在設計漢字標志時，可以運用傳統的篆刻、書法或者將印刷字體進行變形、加以裝飾等手法重構字體，既易于本土大眾識別，又具有較強的民族化感染力。以文字作為符號的形式來進行標志的創意，具有很強的藝術表現力和視覺感染力，是標志設計的重要組成部分，也是近年來標志設計的新導向。但如果只是簡單地挪用傳統文化元素，并沒有深刻的理解和思考，設計出來的標志也會空洞乏味、缺乏生命力。所以，要求設計師必須挖掘培訓機構的文化內涵，經過思考之后，根據傳統美學形式靈活應用、進行思維創新，探究出能代表該企業文化底蘊的設計元素，創造性地將傳統文化精髓融入到現代標志設計中。這樣設計出的標志才能避免空洞和乏味，更具有民族文化氣息和內在美，使人體會到企業深厚的文化底蘊，達到怡情悅志、陶冶情操的目的，更有利于使培訓機構深入人心。
四、結語
