時間：2023-06-01 08:54:14
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關(guān)鍵詞：文科生；統(tǒng)計學(xué)；效果評價；PBL教學(xué)法
中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2020）09-0050-03
一、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)與PBL教學(xué)法
“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”是一門強調(diào)理論與應(yīng)用的工具性課程，在數(shù)據(jù)分析、報告撰寫、成果發(fā)表等實際工作中發(fā)揮重要作用，成為眾多高校文科專業(yè)的必修課程。“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”的定量分析方法成為一項重要的實用性技能，受到文科生的廣泛關(guān)注。然而，相比其他文科課程，“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”因概念抽象、邏輯性強而成為文科生又愛又恨的課程，與“高等數(shù)學(xué)”和“概率論”一起被視為最令人頭疼的課程。如何為文科生講好“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”，發(fā)揮其工具性和實用性價值，是教學(xué)改革中亟待解決的問題。
PBL（Problem-BasedLearning）教學(xué)法是國際上使用廣泛的教學(xué)法，強調(diào)以學(xué)生主動學(xué)習(xí)和積極參與為主，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性、積極性，要求進行開放式、探索式學(xué)習(xí)[1]，是一種以問題為中心、基于問題的學(xué)習(xí)模式，在“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)實踐中應(yīng)用效果較好[2]，在“心理統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)實踐中應(yīng)用效果顯著[3]。PBL教學(xué)法的理念和屬性與“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”的教學(xué)目標完全契合，在相近學(xué)科中的應(yīng)用效果啟迪“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”教師采取基于PBL教學(xué)法的改革措施，以克服在教學(xué)中面臨的問題。PBL教學(xué)法的理念和屬性與“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”的教學(xué)目標完全契合，在相近學(xué)科中的應(yīng)用效果啟迪“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”教師采取基于PBL教學(xué)法的改革措施，以克服在教學(xué)中面臨的問題。
基于2014—2019年間對公共事業(yè)管理專業(yè)本科生講授“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”的經(jīng)驗，圍繞學(xué)生畏難情緒、學(xué)校教學(xué)安排、教師教學(xué)方法和教學(xué)效果等設(shè)計調(diào)查問卷；通過開課前和結(jié)課前對2017級和2018級本科生進行問卷調(diào)查來獲得數(shù)據(jù)資料（有效樣本101份）；利用調(diào)查數(shù)據(jù)，首先分析學(xué)生面對本門課程的畏難情緒，然后介紹基于PBL教學(xué)法的改革措施，最后分析學(xué)生對于本門課程的效果評價，以檢驗PBL教學(xué)法在文科專業(yè)“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)改革中的應(yīng)用價值，為相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革提供經(jīng)驗。
二、大學(xué)生對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的畏難情緒
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在正式上課前，兩級學(xué)生認為課程“非常難”或“比較難”者達64%—65%，而認為“不太難”或“一點不難”的比例很低（0%和9.8%）；擔(dān)心學(xué)不好的比例分別為68%和76.5%，而不擔(dān)心的比例非常低（8%和4%）。此外，通過多選題方式調(diào)查了本門課最困擾學(xué)生的方面，2017級學(xué)生選擇比例最高的是實驗或上機操作（76%）和課程難度大（60%），2018級學(xué)生選擇比例最高的是課程難度大（58.8%）和實驗或上機操作（52.9%）。可見，無論是理論課，還是實踐課，兩級學(xué)生均認為本門課難度偏大。究其原因，這與課程性質(zhì)和要求有關(guān)。“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”側(cè)重于應(yīng)用，“高等數(shù)學(xué)”和“概率論”是其理論基礎(chǔ)和前期課程。對于文科生而言，這兩門課程往往被視為是困難和挑戰(zhàn)，甚至意味著“掛科”。所以“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”也容易被認為是充滿數(shù)理推導(dǎo)和繁雜公式的枯燥課程。于是，不少學(xué)生在開課前便產(chǎn)生了畏難情緒，這對課程教學(xué)構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)，也凸顯了教學(xué)改革的重要意義。
三、基于PBL教學(xué)法的統(tǒng)計學(xué)改革措施
為克服面向文科生講授統(tǒng)計學(xué)遭遇的困難，基于PBL教學(xué)法的理念與主張，采取了以下改革措施。
（一）做好學(xué)生心理建設(shè)與疏導(dǎo)
要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需幫助其克服畏難情緒，做好其心理建設(shè)與疏導(dǎo)。首先，圍繞學(xué)生可能感興趣的主題，分享基于統(tǒng)計分析的視頻資料、媒體報道和研究成果，讓其發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次，教師分享自己學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的感受，讓學(xué)生知道教師也曾有過擔(dān)憂、顧慮和迷茫，但它并沒有想象的那么難，以消除學(xué)生的畏懼心理。最后，介紹近幾年本課程的考試情況，來幫助學(xué)生樹立信心。
（二）備好適合自學(xué)的多元材料
以學(xué)生為主體，強調(diào)自學(xué)和主動參與，是PBL教學(xué)法的關(guān)鍵。備好適合學(xué)生自學(xué)的相關(guān)材料尤為重要。首先，以“深入淺出、通俗易懂、可讀性強”為原則選擇適合文科生的教材，而理論性過強、重數(shù)學(xué)推理、偏計量經(jīng)濟的教材僅作為參考書。其次，遵守教材選取原則，提前準備課件，使其在內(nèi)容上既與教材內(nèi)容高度契合，又能結(jié)合教師的學(xué)術(shù)積累適度拓展，并提前兩三天通過教學(xué)平臺發(fā)給學(xué)生，以方便其預(yù)習(xí)。最后，適時向?qū)W生提供微信公眾號、微博、博客等刊載的統(tǒng)計學(xué)資料，以輔助其自學(xué)。
（三）開展問題主導(dǎo)式案例教學(xué)
以問題為中心是PBL教學(xué)法的重要導(dǎo)向、原則和模式。“問題”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時要解決的對象，也是教師授課時的重要切入。“案例教學(xué)”是廣泛使用的教學(xué)方法，同樣適用于面向文科生的“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了實用性強，兩級學(xué)生中分別有68%和62.7%認為教師的授課方式是本門課最吸引人的地方，這反映了教師的授課方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說至關(guān)重要。因此，在改革中應(yīng)狠抓以“問題”為主導(dǎo)的案例教學(xué)。一方面，開課之前精心設(shè)計每章或每節(jié)需要學(xué)生思考或解決的問題。問題設(shè)計遵循兩個原則：一是與相關(guān)知識點密切聯(lián)系；二是典型、真實、貼近生活。另一方面，由于實際科學(xué)研究問題非常貼近生活、貼近熱點、貼近學(xué)生，所以在備課授課時可以用作案例，來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。如，婚戀問題是學(xué)生感興趣的問題，教學(xué)中選取初婚年齡和婚姻擠壓等主題案例，此類數(shù)據(jù)分析結(jié)果的解讀也通俗易懂，容易引起學(xué)生的共鳴和興趣。
（四）強化理論與實踐的深度交融
“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”的教學(xué)目標在于使學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識、基本理論和分析方法，熟練使用統(tǒng)計軟件來處理和分析數(shù)據(jù)。所以，課程安排務(wù)必兼顧理論性和應(yīng)用性。傳統(tǒng)的方法是將“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”和統(tǒng)計軟件學(xué)習(xí)分別作為兩門獨立課程的教學(xué)安排，雖然增加了課時、突出了重要性，但是卻割裂了理論和應(yīng)用，不利于學(xué)生掌握理論知識，不利于學(xué)生參悟軟件操作的內(nèi)在邏輯。所以，2015年后的教學(xué)實踐中我們將兩門課程合二為一，采取理論+實驗（上機）的教學(xué)模式，使理論知識學(xué)習(xí)和統(tǒng)計軟件學(xué)習(xí)相互匹配、相互促進、深度交融，以期達成教學(xué)目標。
（五）預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相輔相成
對未學(xué)知識進行預(yù)習(xí)、對已學(xué)知識進行復(fù)習(xí)，有利于抓住知識的規(guī)律或脈絡(luò)。由于學(xué)生經(jīng)常反映“推斷統(tǒng)計”部分難度明顯高于“描述統(tǒng)計”部分，如中心極限定理與推斷統(tǒng)計的內(nèi)在關(guān)系、區(qū)間估計和假設(shè)檢驗的關(guān)系等，都是學(xué)生認為最難以掌握的內(nèi)容。所以，我們在教學(xué)過程中通過繪制前后知識點系統(tǒng)圖、知識點匯總表等形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前后知識點的內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上將知識點串為有機的體系。如在講授總體均值的參數(shù)估計和假設(shè)檢驗時，我們請學(xué)生思考以下問題：為何單個總體的參數(shù)估計和總體均值的假設(shè)檢驗都是分三種類似的情況考察，置信區(qū)間怎樣有助于理解假設(shè)檢驗等。
四、基于PBL教學(xué)法的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果評價
在課程即將結(jié)束時，我們調(diào)查了學(xué)生對課程教學(xué)過程、自身學(xué)習(xí)行為及課程難度的評價情況，以檢驗基于PBL教學(xué)法的改革措施是否有效。
（一）對教學(xué)過程的評價
對教學(xué)過程的評價均采用五級評分方法，選項1—5分別表示非常同意、比較同意、一般、不太同意、完全不同意。評價結(jié)果見表2。
總體而言，在課件、教學(xué)方法、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式、課程收獲等方面，學(xué)生給予高度評價；在教材選擇和學(xué)習(xí)投入方面，學(xué)生的評分介于“比較同意”和“一般”之間，表明學(xué)生還有更高的期待和要求。
（二）對學(xué)習(xí)行為的自評
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是影響教學(xué)效果的重要因素。學(xué)生對學(xué)習(xí)行為的自評采用四級評分方法，選項1—4分別表示經(jīng)常、有時、偶爾、從未。
由表3分析結(jié)果可見，在認真聽課、認真完成作業(yè)、認真完成上機作業(yè)方面，學(xué)生的評分均值小于1.55，介于“經(jīng)常”和“有時”之間，說明其行為表現(xiàn)尚佳；但在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面，2017級學(xué)生得分均值分別為2.66和2.22，2018級學(xué)生得分均值分別為2.62和2.00，介于“有時”和“偶爾”之間，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)的積極性還有待于強化和提高。
（三）對課程難度的評價
結(jié)課前就課程難度問題對兩級學(xué)生的調(diào)查結(jié)果（表4）顯示，雖然絕大多數(shù)學(xué)生認為本課程“比較難”或“一般”，但是分布情況卻有了明顯變化：相較于開課前的難度評價，兩級學(xué)生認為“非常難”或“比較難”的比例均有所降低，2017級認為“不太難”或“一點不難”的比例有所升高，2018級認為難度一般的比例有所升高。開課前，兩級學(xué)生中非常擔(dān)心或比較擔(dān)心的比例分別為68.0%和76.5%，而結(jié)課前認為該課程學(xué)得不太好或一點不好的比例分別為16.0%和33.3%；相比開課前兩級學(xué)生中不太擔(dān)心或一點不擔(dān)心的比例，結(jié)課前表示課程學(xué)得非常好或比較好的比例均有所提升。
此外，從結(jié)課前學(xué)生的考試信心看，2017級學(xué)生中不太有或完全沒信心的比例為14.0%，2018級的比例為43.2%，這與2018級學(xué)生尚未修“高等數(shù)學(xué)”和“概率論”不無關(guān)系。
（四）對課程的認同度
表5分析了結(jié)課前學(xué)生對本門課的認同情況。首先，兩級學(xué)生中非常喜歡或比較喜歡的比例均為65%左右，不太喜歡的比例僅為5%左右；其次，如果重新選課，兩級學(xué)生中還會選這門課的比例均超過60%，不會選這門課的比例均未到20%；最后，非常愿意和比較愿意將所學(xué)用于實踐的比例均為95%左右，反映了優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果，也體現(xiàn)了教學(xué)目標的實現(xiàn)。
五、結(jié)論
本研究首先分析了兩級文科生在開課之前對于“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”的畏難情緒，然后介紹了在教學(xué)過程中采取的基于PBL教學(xué)法的改革措施，最后分析了兩級文科生在結(jié)課之前對于改革效果的評價，得出以下結(jié)論。
第一，文科生關(guān)于“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”普遍存在畏難情緒。這既與課程性質(zhì)和課程要求有關(guān)，也與教學(xué)安排和教學(xué)方法有關(guān)。對此，學(xué)校和教師應(yīng)高度重視。在教學(xué)安排方面，應(yīng)將“高等數(shù)學(xué)”和“概率論”基礎(chǔ)課程設(shè)置為先修基礎(chǔ)課程；在教學(xué)方法方面，應(yīng)借鑒相關(guān)教學(xué)法理念，采取有效改革措施。
每年的十月一日是一年一度的國慶節(jié)，是我們偉大祖國母親的生日。伴隨著風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的母親祖國已經(jīng)55周歲了，這一天，舉國上下都在歡度慶祝這一節(jié)日。
一大清早，我們便到了學(xué)校，在學(xué)校里，同學(xué)們有的出黑板報、畫畫；有的做賀卡、開主題班會；還有的通過日記、詩歌等形式紛紛表達對祖國媽媽的愛。國慶長假，同學(xué)們跟爸爸媽媽一起走出家門，游覽名勝古跡，領(lǐng)略祖國的偉大文化。商店的門口懸掛著氣球和彩旗，有紅的、有黃的、有綠的……洋溢著喜慶的氣氛。里面人聲鼎沸，原來都在打折、開展系列促銷活動。街上人山人海，就連坐車買票也要排著長長的隊伍，打的也要等好長時間。風(fēng)景區(qū)的游人有如長龍，不計其數(shù)，男女老少盡在其中，人們都趁著節(jié)日出來游玩。
遠方北京的叔叔打來電話告訴我們，北京國慶熱鬧非凡。我很想去北京，看看天安門，看看我們偉大首都的面貌，我和叔叔已經(jīng)約好明年暑假一起同暢游北京。
國慶節(jié)是一個快樂的節(jié)日，人民的生活水平真的提高得很快。我們在祖國媽媽的懷抱中，幸福、快樂地成長，愿祖國媽媽永遠美麗、永遠繁榮，愿祖國一年比一年興旺、發(fā)達！
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本班共有學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人。本學(xué)期的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
二、工作重點及要求：
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育
利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、提高學(xué)生的安全意識
學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，時刻對學(xué)生進行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)班級小干部，增強學(xué)生的競爭意識
班干部是班級管理的小助手，著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。
4、對學(xué)生進行德育教育
通過多種途徑，采取多種形式對學(xué)生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)生進行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學(xué)生，在家做個乖孩子。
具體工作
9月份：
報名注冊
打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
班報刊出
第八屆全國推普周活動
迎國慶黑板報比賽
10月份：
家長學(xué)校（一）
紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式
老人節(jié)慰問活動
班報刊出
街道小學(xué)生田徑運動會
11月份：
家長會
主題隊會觀摩
班報刊出
12月份：
一至二年級跳繩比賽
一至三年級口算過關(guān)
校報班報刊出
迎元旦校詩歌朗誦比賽
1月份：
本班共有學(xué)生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本學(xué)期的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
二、 工作重點及要求：
1、 抓好學(xué)生的常規(guī)教育
利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、 提高學(xué)生的安全意識
學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，時刻對學(xué)生進行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、 培養(yǎng)班級小干部，增強學(xué)生的競爭意識
班干部是班級管理的小助手，著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部(即班長和副班長)另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。
4、 對學(xué)生進行德育教育
通過多種途徑，采取多種形式對學(xué)生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)生進行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學(xué)生，在家做個乖孩子。
具體工作
9月份：
報名注冊
打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
班報刊出
第八屆全國推普周活動
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10月份：
家長學(xué)校(一)
紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式
老人節(jié)慰問活動
班報刊出
街道小學(xué)生田徑運動會
11月份：
家長會
主題隊會觀摩
班報刊出
12月份：
一至二年級跳繩比賽
一至三年級口算過關(guān)
校報班報刊出
迎元旦校詩歌朗誦比賽
1月份：
本班共有學(xué)生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本學(xué)期的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
二、 工作重點及要求：
1、 抓好學(xué)生的常規(guī)教育
利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、 提高學(xué)生的安全意識
學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，時刻對學(xué)生進行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、 培養(yǎng)班級小干部，增強學(xué)生的競爭意識
班干部是班級管理的小助手，著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。
4、 對學(xué)生進行德育教育
通過多種途徑，采取多種形式對學(xué)生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)生進行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學(xué)生，在家做個乖孩子。
具體工作
9月份：
報名注冊
打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
班報刊出
第八屆全國推普周活動
迎國慶黑板報比賽
10月份：
家長學(xué)校（一）
紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式
老人節(jié)慰問活動
班報刊出
街道小學(xué)生田徑運動會
11月份：
家長會
主題隊會觀摩
班報刊出
12月份：
一至二年級跳繩比賽
一至三年級口算過關(guān)
校報班報刊出
迎元旦校詩歌朗誦比賽
1月份：
“以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
（一）、抓好學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
1、針對本校實際，以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高隊員的道德素質(zhì)，增強少先隊工作的針對性。
2、日常行為規(guī)范教育仍是本學(xué)年的重點。各中隊組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并將行為規(guī)范教育與學(xué)校“四項競賽”相結(jié)合，提高值日、值周質(zhì)量，加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，并及時將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進行反饋。
（二）、面向社會，注重實踐、體驗，引導(dǎo)隊員在豐富多彩的社會實踐中體驗人生、鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。
1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。
2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，優(yōu)化校外活動環(huán)境，整合社會資源，形成教育合力，發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導(dǎo)員隊伍的作用，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，營造良好的外部育人氛圍。本學(xué)期，大隊部結(jié)合實際，除利用傳統(tǒng)節(jié)假日開展一些活動外，還將設(shè)計和開展“紀念勝利60周年，弘揚民族精神”為主題的教育活動。
（三）、重視生命教育，開展“平安學(xué)校”活動。
讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內(nèi)安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級當(dāng)天的文明行為總分；再次，要求值周教師認真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。
（四）、加強學(xué)校文化建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。
營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長的良好校園環(huán)境和文化氛圍；辦好紅領(lǐng)巾電視臺，組織好奉化日報小記者投稿活動，同時，用校園小報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。
三、具體活動安排 ：
九月份：行為規(guī)范教育月
1、制定大隊計劃
2、各中隊根據(jù)實際制定好本學(xué)期少先隊中隊計劃
3、五項競賽開始5、各中隊完成教室布置
6、新一屆大中隊干部競選
7、鼓號隊開始訓(xùn)練
8、安全教育周系列活動
9、迎國慶黑板報比賽
十月份：
1、紀念少先隊建隊五十六周年，新隊員入隊儀式
2、鼓號隊繼續(xù)訓(xùn)練
3、老人節(jié)慰問活動
4、第二期校報刊出（五3—三1主題：安全教育、慶祝國慶、行為規(guī)范、時事新聞、鎮(zhèn)運會報道）
十一月份：
1、五項競賽小結(jié)
2、主題隊會觀摩活動
3、第三期校報刊出（三2 ~一1）
十二月份：
1、迎元旦詩歌朗誦比賽（主題：紀念勝利60周年，弘揚民族精神）
2、少先隊論文評選
3、第四期校報刊出（一2—六4）
一月份：
1、五項競賽和百花獎總評
2、上交少先隊工作總結(jié)
3、布置寒假生活，組織寒假活動
經(jīng)常性工作：
1、每周一的升旗儀式
2、五項競賽檢查人員培訓(xùn)
3、班報刊出
4、大隊委員會議
以人為本，教育學(xué)生成為一個正直、善良、智慧、健康的人;營造一個溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。上好每一堂課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上!
二、班級情況簡析：
本班共62個同學(xué)，其中男生36個，女生26個，外地生有4個。這是一個比較活躍的班級，每一個學(xué)生都好動，自控能力不是很好，所以在紀律方面不夠好。學(xué)生的頭腦靈活，反應(yīng)很快，但一部分學(xué)生(孫斌杰、孫登輝、孫世龍等)因貪玩而不能按時完成當(dāng)天所布置的作業(yè)。班干部的管理能力有待提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不濃厚。因此，對剛接手的這個班級，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風(fēng)，爭取取得讓人滿意的成績。
三、學(xué)期工作要點：
1、生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
3、生進行行為習(xí)慣教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。
4、參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
四、工作措施：
1、德育教育，充分利用晨間談話、班會時間對學(xué)生進行思想教育。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，增強班級凝聚力。
2、揮小干部的作用，師生共同管理班級。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做。
3、形成競爭氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。
五、工作安排：
九月：
1、報名注冊
2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生
3、了解學(xué)生暑期生活，書面小結(jié)
4、加強期初的行為規(guī)范教育
5、慶祝教師節(jié)
6、選拔人才，參加大隊干部競選
7、刊出班報、校報
8、開展安全教育月活動
9、推普周活動加強普通話教育
10、布置教室環(huán)境
十月：
1、慶祝國慶黑板報比賽
2、老人節(jié)慰問活動
3、建隊節(jié)活動
4、班報刊出
5、街道小學(xué)生運動會
6、迎寧波市第二批小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校檢查
十一月：
1、家長會
2、主題班會
3、班報刊出
十二月：
1、踢鍵子比賽
2、計算過關(guān)
3、迎元旦校詩歌朗誦比賽
4、班報、校報刊出
一月：
